mr. men und little miss - ohrenspitzer.de · bei mr. perfekt ist alles perfekt, egal, was er...
TRANSCRIPT
… ist ein Projekt zur Förderung des „Hörens“ und „Zuhörens“;
… liefert Ideen für den pädagogischen Alltag in Kita und Schule;
… macht Spaß!
Ein Hörbogen …
… informiert über den Inhalt eines Hörspiels;
… steckt voller Ideen für die kreative Medienarbeit;
… erleichtert Pädagogen die Arbeit mit einer spannenden, aktuellen Geschichte!
Mr. Men und Little Miss
Miss Kicher & drei weitere Geschichten
Hörbuch von Roger Hargreaves
DAV-Verlag
ISBN: 978-3-86231-542-0
Preis: 7,99 Euro
Hörtipp des Monats: Eine Hilfestellung für Eltern und Pädago-
gen zu CDs, die thematisch und akustisch begeistern.
Mr. Men und Little Miss
Hörbuch von Roger Hargreaves
Hörbogen von Jennifer Schatz
Inhalt des Hörbuchs
Miss Kicher hat ihr Kichern verloren, doch keiner kann ihr helfen!
Weder Mr. Glücklich noch Mr. Lustig, ebenso wenig Doktor Bald-
gesund. Doch wenn sie alle das nicht können, besteht dann über-
haupt noch Hoffnung, dass Miss Kicher ihr Kichern wiederfindet?
Und Mr. Perfekt? Bei ihm kann einfach nichts schiefgehen, denn
egal, was passiert, bei ihm ist alles perfekt – zum Leidwesen von
Mr. Größenwahn. Auch Miss Hilfsbereit scheint ein perfektes Le-
ben zu haben, schließlich will sie allen nur helfen! Und helfen ist
schließlich gut, oder? Zuletzt lernen wir auch noch Mr. Hüpf ken-
nen, der, wie der Name schon sagt, sehr sportlich unterwegs ist.
Aber das hat nicht immer nur Vorteile...
Anmerkungen zum Hörbuch
Bereits 1971 erfand Roger Hargreaves die vielen bunten Persönlichkeiten, um seinem Sohn die vielen
Fragen, die er hatte, zu beantworten und
die Geschehnisse in der Welt etwas ein-
facher zu erklären. Und bis heute halten
die Mr. Men und Little Miss’-
Geschichten Einzug in die Kinderzim-
mer, um Klein und Groß zum Lachen
und Nachdenken zu bringen. Einige
Charaktere der Reihe wurden 2015 von
SWR2 in liebevoll gestaltete und pfiffige
szenische Lesungen umgesetzt. Vier davon befinden sich auf der CD „Miss Kicher“.
Hier ist garantiert viel Spaß drin…
Mr. Men und Little Miss kommen immer bunt und fröhlich daher.
Bildquelle: http://images2.fanpop.com/image/photos/12600000/Cool-mr-men-little-miss-12608727-934-708.jpg
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3 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Empfehlung
Die CD hält vier kurze und sehr humorvolle Geschichten bereit, die wunderbar im Kindergarten-Alltag
zum Einsatz kommen können. Entsprechend ist dieser Hörbogen auch für Kinder im Kita-Alter (ab ca.
4 Jahren) konzipiert. Die Mr. Men und Little Miss Figuren laden dazu ein, die eigenen Fähigkeiten und
Besonderheiten kennenzulernen und über Gefühle, aber auch über Farben zu reden und auf Basis die-
ser Themen kreativ zu werden. Jede Übung dauert nicht länger als maximal 30 Minuten, um sie in
einem Rutsch zu bearbeiten, dann können Pausen und / oder ein Methodenwechsel folgen.
Themen
Fähigkeiten, Gefühle, Farben, Kreativität
Zeitempfehlung
Hörbuchdauer: ca. 29 Minuten (pro Geschichte durchschnittlich 8 Minuten); Bearbeitungszeit: je nach
Intensität ca. 30 Minuten bis 1 Stunde
Einstiegsspiel ins Hörbuch
Heute bin ich fröhlich, heute bin ich bunt
Zeit: ca. 10 Min.
ohne Material
Mr. Men und Little Miss sind sehr vielfältige und sehr unterschiedliche Wesen. Während einer müde
ist, ist der andere perfekt, wieder eine ist durcheinander, eine vierte ist hilfsbereit und eine fünfte ist
traurig. Allen gemeinsam ist, dass sie bunt sind. Diese vielfältigen Eigenschaften können in dem fol-
genden Spiel kreativ aufgegriffen werden:
Die Kinder setzen sich in einen Stuhlkreis, wobei ein Stuhl weniger im Kreis steht als Kinder anwesend
sind. Entsprechend steht ein Kind in der Mitte. Bevor das Spiel losgeht, schauen sich alle Kinder selbst
genau an: Welche Farben hat ihre Kleidung heute? Wie fühlen sie sich heute? Glücklich? Traurig?
Neugierig? Müde? Nach dieser kurzen Nachdenkphase beginnt das Spiel, indem Sie sich gemeinsam
mit dem Kind in der Mitte eine Eigenschaft überlegen.
Bsp. „Alle Kinder, die heute ein rotes Kleidungsstück anhaben!“
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4 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Alle, auf die das zutrifft, stehen auf und müssen sich einen anderen Stuhl suchen. Das Kind in der Mit-
te nutzt die Gelegenheit, um sich ebenfalls einen Platz zu suchen. Ist die Runde beendet, wird eine
weitere Eigenschaft genannt und somit die nächste Runde gestartet.
Hier sind einige weitere Eigenschaften, die Sie im Kreis nennen können:
alle Kinder, die heute müde sind;
alle Kinder, die heute ein grünes/gelbes/blaues/weißes Kleidungsstück anhaben;
alle Kinder, die heute glücklich sind.
Inhalt des Hörbuchs
Track 1 – Miss Kicher
Die liebste Aktivität von Miss Kicher ist das Kichern. Sie kichert tagein, tagaus wegen jeder Kleinigkeit.
Und das ist toll. Doch eines Tages erwacht Miss Kicher und ihr geliebtes Kichern ist verschwunden.
Eine Welt bricht zusammen. Mr. Glücklich, Mr. Lustig und selbst Mr. Umgekehrt versuchen, sie auf-
zuheitern, doch ohne Erfolg. Auch Doktor Baldgesund kann sie nicht heilen. Endlich kommt Mr.
Glücklich auf eine tolle Idee ...
Track 2 – Mr. Perfekt
Bei Mr. Perfekt ist alles perfekt, egal, was er anpackt. Seine Geburtstagsfeier, zu der er seine Freunde
zu sich nach Hause ins Besser-geht’s-nicht-Haus einlädt, scheint perfekt zu werden. Allerdings ist Mr.
Größenwahn davon überzeugt, dass sie sich alle zu Tode langweilen werden. Doch Mr. Tölpel lässt
einen Stapel Teller fallen, und Mr. Vielfraß macht sich über die perfekt aussehende Torte her ...
Track 3 – Miss Hilfsbereit
Mr. Groß ist so groß, dass es ihm immer sehr schwer fällt, sich die Schnürsenkel zu binden. Wie gut,
dass es Miss Hilfsbereit gibt. Denn sie knotet ihm flink die Schnürsenkel zusammen, sogar so gut und
so durcheinander, dass es Mr. Groß zu Boden reißt. Das tut sicherlich weh, denkt sich Miss Hilfsbereit
und klebt ihm schnurstracks ein Heftpflaster auf den Mund. Da sich Mr. Groß jedoch am Fuß verletzte
und nicht am Mund, reißt sie das Heftpflaster am Mund wieder ab. Sie will schließlich nur helfen!
Auch bei Mr. Glücklich legt sie Hand an, denn der liegt krank im Bett und kann nicht saubermachen.
Doch auch wenn Miss Hilfsbereit sehr hilfsbereit ist, geht nicht immer alles gut ...
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5 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Track 4 – Mr. Hüpf
Mr. Hüpf hat eine besondere Eigenschaft: Er hüpft ohne Unterlass. Schon mit dem Aufstehen beginnt
er zu hüpfen. Dabei kugelt er immer die Treppen hinunter. Wenn er sitzt und nachdenkt, knallt er
häufig hüpfend gegen die Zimmerdecke. Auf dem Tennisplatz verwechselt man Mr. Hüpf deshalb häu-
fig mit dem Tennisball ... All das stört ihn. Darum sucht er Dr. Baldgesund auf, um endlich eine Lö-
sung für diese Hüpf-Problematik zu finden.
Allgemeine Methoden und Übungen zu Mr. Men und Little Miss
Die hier beschriebenen Methoden können zu allen vier Mr. Men und Little Miss eingesetzt werden
und hängen nicht mit einzelnen Textpassagen oder Inhalten zusammen.
Mein Mr. Men und meine Little Miss
Zeit: ca. 30 Min.
Material: verschiedenfarbige, verschiedengroße Luftballons (ca. 3-4 pro Kind), Wolle, Edding, Trich-
ter, Mehl und Sand (Füllung der Ballons), Wolle, Holzspieß, Schere
Für die Füllung mischen Sie pro Kind etwa drei Esslöffel Mehl mit drei Esslöffeln Sand. Mithilfe des
Trichters kann schließlich das Gemisch in einen der Luftballons gefüllt werden. Hierbei eignet sich ein
kleiner Holzspieß, um die Füllmasse durch die schmale Trichteröffnung zu drücken. Ist der Ballon
gefüllt, wird der Ballonhals abgeschnitten, außerdem auch der Ballonhals eines zweiten, leeren Luft-
ballons. Letzterer wird über die Öffnung des gefüllten Ballons gestülpt, um die Masse im Inneren zu
Bildquelle: http://img.dooyoo.de/DE_DE/orig/3/1/5/8/7/3158768.jpg
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6 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
bewahren. Ein dritter, kleinerer Luftballon (ebenfalls mit abgeschnittenem Ballonhals) wird ebenfalls
darübergestülpt, um dem Mr. Men bzw. der Little Miss mehr Stabilität zu geben. Sollten von Seiten
der Kinder Haare (wie im Bild) gewünscht werden, können diese (vor dem Überstülpen des dritten
Ballons) mit einem Wollband befestigt werden. Die Öffnung des dritten Ballons liegt entsprechend am
Haaransatz, um den Haaren Freiraum zu geben. Sind die Mr. Men und Little Miss-Figuren fertig, be-
nötigen sie noch ein Gesicht, das mit einem wasserfesten Edding aufgemalt werden kann. Nach der
Basteleinheit können die Kinder gegenseitig ihre Mr. Men und Little Miss (natürlich mit einem ent-
sprechenden Namen) vorstellen: Welche besonderen Eigenschaften hat ihre Figur? Warum haben sie
gerade diese Eigenschaft ausgewählt?
Mr. Men und Little Miss-Bewegungsspiel
Zeit: ca. 10 Min.
Material: fröhliche Instrumentalmusik (z.B. die letzten 40 Sekunden von Track 4 der CD), viel Platz
(beispielsweise Turnraum)
Begonnen wird mit einer Aufwärmrunde, die die Übung erklärt. Wenn die Musik einsetzt, laufen die
Kinder durcheinander durch den Raum. Sobald die Musik stoppt, versteinern die Kinder an der Stelle,
an der sie sich gerade befinden. Ist das Prinzip verstanden, kann das Mr. Men und Little Miss-
Bewegungsspiel losgehen. Bevor dafür wieder die Musik gestartet wird, überlegen Sie sich eine Eigen-
schaft, die die Kinder beim Laufen nachmachen müssen (z.B. müde laufen, sich ganz klein machen
und laufen, sich ganz groß machen und laufen, hochnäsig laufen...). Um eine Eigenschaft zu finden, die
auch auf die Mr. Men und Little Miss zutrifft, können Sie sich der Figuren-Übersicht am Ende dieses
Hörbogens bedienen. Mit jedem Anhalten der Musik versteinern die Kinder, und die bis dahin gewähl-
te Eigenschaft wird durch eine neue ersetzt.
Hinweis: Zögern Sie nicht, Eigenschaften zu nennen, die den Kindern bislang vielleicht noch unbe-
kannt sind (z.B. hochnäsig). Dies bietet Anlass, sich vor dem Anschalten der Musik darüber zu unter-
halten und so spielerisch den Wissenshorizont zu erweitern.
Miss Zwilling braucht eure Hilfe!
Zeit: ca. 20 Min.
Material: Malbild „Miss Zwilling braucht eure Hilfe!“, Buntstifte
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7 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Teilen Sie den Kindern das Malbild „Miss Zwilling braucht eure Hilfe!“ und Buntstifte aus. Aufgabe ist
es, auf dem linken Bild alle Gegenstände zu
ergänzen, die auf dem rechten Bild abgebildet
sind und umgekehrt. Es sollen also zwei
„Zwillingsbilder“ entstehen. Das macht nicht
nur Spaß, sondern Miss Zwilling auch sehr
glücklich!
Das bin ich als Mr. Men/Little Miss!
Zeit: ca. 25 Min.
Material: Weißes Blatt Papier, Buntstifte
Jeder Mensch hat eine besondere Eigen-
schaft. Manche können etwas ganz besonders gut. Andere haben eine Charaktereigenschaft, an der
man sie schnell wiedererkennt. Sicherlich hat jedes Kind der Gruppe auch eine Besonderheit. Setzen
Sie sich mit den Kindern in einen Stuhlkreis und überlegen Sie gemeinsam, was jedes Kind besonders
macht. Nehmen Sie dabei gerne die Mr. Men und Little Miss-Übersicht als Beispiel. Ist ein Kind be-
sonders schnell? Ist es besonders lustig? Redet es viel? Wurde für jedes Kind eine Eigenschaft gefun-
den, besteht der nächste Schritt darin, dem Charakter eine Figur zu geben. Nutzen Sie auch hierzu die
Übersicht im Anhang. Teilen Sie den Kindern ein Blatt Papier und Buntstifte aus, damit es seiner Kre-
ativität freien Lauf lassen kann. Erinnern Sie zwischenzeitig jedoch immer einmal, dass die Figur einen
Bezug zu der gewählten Eigenschaft haben sollte (z.B. ist jemand besonders groß, sollte auch die Figur
groß sein). Sind die persönlichen Mr. Men und Little Miss fertig gestellt, können sie der Gruppe vorge-
stellt werden.
Mein persönliches Mr. Men/Little Miss Geräusch!
Zeit: ca. 10-15 Min.
Material: viele Geräuschemacher (Musikinstrumente, Gegenstände, z.B. Alufolie, Löffel, Papier...)
Hinweis: Diese Übung baut auf der Übung „Das bin ich als Mr. Men/Little Miss!“ auf!
Hat jedes Kind seinen persönlichen Charakter zu Mr. Men und Little Miss entwickelt (vgl. Übung „Das
bin ich als Mr. Men/Little Miss!“), muss auch noch ein passendes Geräusch gefunden werden. Denn
auch im Hörbuch besitzt jede Figur eine bestimmte Melodie, ein bestimmtes Geräusch oder einen
bestimmten Laut. Setzen Sie sich gemeinsam mit den Kindern in einen Sitzkreis und legen Sie in der
Mitte viele verschiedene Geräuschemacher aus. Der Reihe nach darf nun jedes Kind ein Geräusch aus
Bildquelle: http://www.mrmen.com/twins-activity/
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8 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
der Mitte des Kreises auswählen und es den anderen vormachen, um ihnen sein/ihr persönliches Ge-
räusch vorzustellen.
Erweiterungsmöglichkeit: Diese Geräusche-Übung kann auch als Basis für das Spiel „Ich packe
meinen Koffer“ genutzt werden. Hierfür macht ein Kind ein Geräusch. Das Nachbarkind macht dann
zuerst das eben gehörte Geräusch nach, bevor es ein eigenes erzeugt. Die nächste Person macht erst
beide Geräusche nach, bevor sie sich ein eigenes überlegt und der Gruppe vorstellt. Die Übung endet,
wenn alle Kinder aus dem Kreis einmal ein Geräusch gemacht haben.
Aufgepasst: Achten Sie darauf, dass es sich um leichte Geräusche handelt, wobei stets nur ein Gegen-
stand genutzt wird. Gerne können die anderen Kinder auch beim Raten der Geräusch-Reihenfolge
mithelfen. Das fördert nicht nur das Gemeinschaftsgefühl, sondern auch die Konzentration auf eine
Aufgabe und deren erfolgreiche Umsetzung.
Wir gestalten einen Comic
Zeit: ca. 30 Min.
Material: Comicblätter (siehe Anhang), Buntstifte
Die Kinder suchen sich aus der Übersicht der Mr. Men und Little Miss Figuren (siehe Anhang) einen
Charakter aus oder erfinden eine eigene Figur (siehe Übung „Das bin ich als Mr. Men/Little Miss“).
Diese dient als Basis für unseren Mini-Comic. Was könnte der ausgewählten Person mit diesem ganz
besonderen Charakter zustoßen? Was wäre besonders fürchterlich für sie? Und wie kann es zu einem
Happy End kommen?
Ein Beispiel:
Mr. Müde ist immer sehr, sehr müde, darum schläft er auch immer gerne. Doch Mr. Böse stellt ihm
heimlich ganz viele Wecker in das Haus, damit er jede Stunde aufwacht und entsprechend nie ausge-
schlafen ist.
Miss Groß liebt es, groß zu sein. Doch eines morgens wacht sie auf und ist ganz winzig klein. Dadurch
kann sie auch nicht mehr an ihre Utensilien, die auf dem zu hohen Tisch liegen. Erst durch einen Zau-
bertrank von Miss Schlau wächst sie wieder auf ihre normale Größe.
Die Kinder können nun, mit ihrer kleinen Geschichte im Kopf, einen Comic malen. Wenn sie Lust
haben, besteht die Möglichkeit, die einzelnen Bilder durch Sprechblasen und einzelne Ausrufe, wie
„Ahhh!“, „Boooom!“, „Oh nein!“ oder Ähnliches zu ergänzen. Hierzu werden die einzelnen Sprechbla-
sen von Blatt 2 ausgeschnitten und in das entsprechende Fenster des Comics geklebt.
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9 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Es ist Halloween!
Zeit: ca. 20 Min.
Material: Malbild „Es ist Halloween!“, Bunststifte
Ende des Monats Oktober ist es soweit: Halloween naht! Was eignet sich also besser als ein passendes
Mr. Men und Little Miss Ausmalbild zu Halloween? Teilen Sie die Malbilder „Es ist Halloween“ aus,
verteilen Sie Buntstifte und lassen Sie der Kreativität der Kinder freien Lauf.
Methoden und Übungen zu Miss Kicher (Track 1)
Gespräch zum Hörbuch von Miss Kicher
Zeit: ca. 20 Min.
Material: Hörbuch (Track 1), Stereoanlage
Miss Kicher erlebt Erstaunliches: Eines Morgens wacht sie auf und ihr Kichern ist verschwunden. Was
ist nur passiert und wie kommt sie wieder zu ihrem Kichern? In der Folge finden Sie eine Auswahl an
Fragen, die Sie gemeinsam mit den Kindern besprechen können. Hierfür stoppen Sie das Hörbuch an
einzelnen Stellen, um die „Zuhörzeit“ auf diese Weise zu verkürzen und das aktive Nachdenken und
Spekulieren zu ermöglichen.
Was ist bloß passiert, dass sie nicht mehr Kichern kann? Habt ihr eine Idee?
Wem begegnet Frau Kicher im Wald, der ihr helfen will, das Kichern wiederzufinden?
Wen müsste Frau Kicher vielleicht treffen, um wieder kichern zu können?
Welche Auswirkungen hat das „Nicht-mehr- Kichern-können“ von Frau Kicher? Wie fühlt sie
sich ohne ihr Kichern?
Wer kann ihr am Ende helfen, das Kichern wiederzufinden?
Wie kichert ihr? Wie klingt das?
Gefühle-Pantomime
Zeit: ca. 10 Min.
Material: kleine Kärtchen mit verschiedenen Smileys (glücklicher Smiley, trauriger Smiley, wütender
Smiley, lustiger Smiley...)
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10 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Miss Kicher hat ihr Kichern verloren, was sie sehr traurig macht. Das kennt sie gar nicht, denn bisher
war sie immer froh oder glücklich. Eben diese Emotionen und Gefühle sind Teil der folgenden Übung.
Setzen Sie die Kinder in einen Halbkreis. Eine Person darf mit der Pantomime anfangen und stellt sich
hierfür an das offene Ende des Kreises, sodass sie von jedem Kind gesehen werden kann. Geben Sie ihr
einen Zettel mit einem der Smileys und flüstern Sie ihr gleichzeitig ins Ohr, was mit dem Smiley ge-
meint ist (z.B. „Er ist glücklich!“, „Er ist böse!“...), um Missverständnisse zu vermeiden. Ziel der Übung
ist es, dass die gewählte Person ohne die Benutzung von Worten und möglichst auch ohne Geräusche
den Gefühlszustand darstellt, der auf der Karte zu sehen ist und die Kinder im Kreis diesen erraten.
Das Kind, das richtig geraten hat, darf als nächstes in die Mitte und einen weiteren Gefühlszustand
vormachen. Diese Übung ist sehr sinnvoll und interessant, da es Kindern oftmals schwerfällt, einen
Gesichtsausdruck zu dem entsprechenden Gefühl zuzuordnen.
Methoden und Übungen zu Miss Hilfsbreit (Track 3)
Hilfsbereit! Was ist das?
Zeit: ca. 10 Min.
ohne Material
Miss Hilfsbereit meint es immer nur gut. Als sie Mr. Groß die Schnürsenkel bindet, ist sie sehr hilfsbe-
reit, doch macht ihre schusselige Art und der damit verbundene riesige Knoten im Schuh alles nur
noch schlimmer. Auch Mr. Glücklich würde sie gerne helfen. Zu ärgerlich, dass auch da alles schief
geht...
Hilfsbereitschaft ist ein großes Wort. Es geht darum, füreinander da zu sein, jemanden in einer Hand-
lung zu unterstützen, die man alleine gar nicht (oder nicht so einfach) hinbekommen würde. In der
Regel verfolgt man dann auch gemeinsam das gleiche Ziel. Aber was heißt für die Kinder „Hilfsbereit-
schaft“? Was verstehen sie darunter? Wann haben die Kinder schon einmal jemandem geholfen? Dis-
kutieren Sie dieses Wort und nutzen Sie die Informationen für die folgenden Methoden.
Kooperative Spiele / Gegenseitiges Helfen
Zeit: pro Spiel ca. 10 Min.
Material: viel Platz (Turnraum o. Ä.), Stereoanlage, Musik, Luftballons
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11 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Ein Wurm kommt nur als Gruppe voran
Die Kinder verteilen sich überall im Raum. Eine Person wird als Wurm ausgewählt und beginnt, durch
den Raum zu krabbeln. Kommt sie an einem anderen Kind vorbei, hält sie an und greift sich die Fuß-
gelenke des Vordermanns. Schritt für Schritt krabbelt der Wurm nun durch den Raum und sammelt
Kinder auf. Nur durch einen gemeinsamen Laufrhythmus jedoch kommen alle voran. Können sie es
schaffen, alle Kinder aufzusammeln?
Erweiterungsmöglichkeit: Bilden Sie zwei bis drei Würmer (um die Anzahl an Kindern pro Wurm
zu verringern) und entwickeln sie verschiedene Hürden, die es zu überwinden gilt: z.B. einen Slalom,
ein Mattenberg, o.Ä.
Variante: Die Kinder stellen sich hintereinander auf und nehmen ein Bein des Vordermanns in die
Hand. Entsprechend müssen sie im Raum hüpfen (Kann auch mit dem Hörbuch „Mr. Hüpf“ verbun-
den werden)
Mr. Men und Little Miss-Parade
Die Kinder stellen sich in einer Reihe auf. Dabei wird zwischen Bauch und Rücken jeweils ein bunter
Luftballon geklemmt. Immer, wenn nun die Musik startet, setzt sich die Parade in Gang. Alle müssen
dabei mithelfen, denn wenn ein Kind nicht folgt, kann ganz schnell eine Menge schiefgehen und die
Luftballons können zu Boden fallen.
Variante: Um das Spiel schwieriger zu gestalten, können kleinere Gegenstände eingesetzt werden, so
zum Beispiel Bierdeckel oder kleine Klötze aus Holz.
Freundschaftsknoten
Die Kinder stehen in einem Kreis und laufen mit geschlossenen Augen aufeinander zu. Sind sie so eng
beisammen, dass sie nicht weiterlaufen können, strecken alle die Hände nach vorne und jeder greift
nach zwei Händen. Anschließend werden die Augen wieder aufgemacht und der Kreis geht auseinan-
der. Ein riesiger Knoten ist entstanden. Dieser muss nun gelöst werden (durch die Hilfsbereitschaft
jedes einzelnen Kindes), ohne dabei die Hände zwischenzeitig loszulassen.
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12 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Der große Chaos-Berg von Miss Hilfsbereit
Zeit: ca. 20 Min.
Material: Malbild „Der große Chaos-Berg von Miss
Hilfsbereit“
Als Miss Hilfsbereit bei Mr. Glücklich saubermachen will,
geht alles schief. Nicht nur fallen ihr alle Töpfe vom Re-
gal, Miss Hilfsbereit stolpert auch noch über das ganze
Chaos, fällt gegen die Kühlschranktür und reißt den gan-
zen Kühlschrankinhalt mit sich.
Hören Sie sich gemeinsam das Hörbuch von Miss Hilfs-
bereit ab Minute 2:16 an und erfahren Sie, was sich im
Haus von Mr. Glücklich zuträgt. Lassen Sie die Kinder
dabei ganz genau hinhören, wenn es um die Gegenstände
und Lebensmittel geht, die sich überall in der Küche verteilen. Teilen Sie schließlich das Malbild „Der
Chaosberg von Miss Hilfsbereit“ und Buntstifte aus und lassen Sie die Kinder den Berg mit Chaos, den
Miss Hilfsbereit bei Mr. Glücklich anstellt, bunt und kreativ ergänzen.
Ausstieg
Wer wird Superhörer/-in?
Zeit: ca. 15 Min.
Material: Fragenblatt „Wer wird Superhörer/-in?“
Hören Sie sich gemeinsam mit den Kindern die Geschichte von Mr. Perfekt an (Track 2). Anschließend
nehmen Sie das Fragenblatt „Wer wird Superhörer/-in?“ zur Hand und gehen die einzelnen Fragen
mit den Kindern durch. Können Sie alles erraten? Übrigens kann das Quiz auch ganz einfach für die
anderen Geschichten angepasst werden. Probieren Sie es einfach einmal aus!
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13 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Farbgeflüster
Zeit: ca. 10 Min.
Material: Gegenstände mit unterschiedlichen Farben (z.B. schwarzer, blauer, grüner, roter, gelber,
brauner Gegenstand)
Die Kinder sitzen im Stuhlkreis. Legen Sie nun die farbigen Gegenstände in der Mitte des Kreises auf
den Boden und wählen Sie ein Kind aus, das beginnt. Die ausgewählte Person entscheidet sich für eine
Farbe und flüstert diese dem Nachbarskind ins Ohr. Ganz wie bei dem Spiel „Flüsterpost“ wandert der
Name der Farbe nun durch den ganzen Kreis bis zum letzten Kind. Dieses wiederum zeigt nun auf den
Gegenstand mit der Farbe, die genannt wurde bzw. die es verstanden hat.
Ohrenspitzer
Seit 2003 bringt das Ohrenspitzer-Projekt Kinder im Alter zwischen drei und 14 Jahren mit interes-
santen Hörspielen, aktiver Hörspielgestaltung und der Bedeutung des bewussten Zuhörens in Berüh-
rung. Ohrenspitzer wird von der Stiftung MedienKompetenz Forum Südwest (MKFS) – einem Ge-
meinschaftsprojekt der Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LFK), der Landes-
zentrale für Medien und Kommunikation Rheinland-Pfalz (LMK) und des Südwestrundfunks (SWR) –
gefördert. Weitere Informationen unter www.ohrenspitzer.de.
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14 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Übersicht der Mr. Men und Little Miss Figuren
Bildquelle: https://thelostmemberspeaks.files.wordpress.com/2012/03/
mmlm_web_characterchart1.jpg
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15 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Miss Zwilling braucht eure Hilfe!
Hilfe! Miss Zwilling wünscht sich, dass alle Gegenstände der beiden Bilder (+ Miss Zwilling)
auf beiden Bildern wiederzufinden sind. Kannst du sie in die Bilder malen?
Bildquelle: http://www.mrmen.com/twins-activity/
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16 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Comicblatt
OHRENSPITZER IST EIN PROJEKT DER STIFTUNG MKFS
17 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Comicblatt (Teil 2)
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18 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Es ist Halloween!
Bildquelle: http://imgde.hellokids.com/_uploads/_tiny_galerie/20131042/happy-
halloween-source-kjxpw.jpg
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19 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Der große Chaos-Berg von Miss Hilfsbereit
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20 Mr. Men und Little Miss Hörbogen von Jennifer Schatz
Wer wird Superhörer/-in?
Erinnert ihr euch noch an die Geschichte von Mr. Perfekt? Ja? Dann werden die Fragen sicher ganz
einfach zu beantworten sein.
1) Wo lebt Mr. Perfekt?
a) im Besser-geht’s-nicht-Haus ☐
b) im Ganz-in-Ordnung-Haus ☐
c) im Eigentlich-ganz-nett-Haus ☐
2) Was feiert Mr. Perfekt?
a) die 5jährige Freundschaft mit Mr. Größenwahn ☐
b) seinen Geburtstag ☐
c) die Fertigstellung seines Hauses ☐
3) Wer isst den ganzen Kuchen von Mr. Perfekt auf?
a) Mr. Vielfraß ☐
b) Mr. Perfekt ☐
c) Mr. Größenwahn ☐
4) Wie verhält sich Mr. Perfekt bei all den Missgeschicken die passieren?
a) Er schimpft immer ganz viel. ☐
b) Er ist traurig und fängt an zu weinen. ☐
c) Er verhält sich immer ganz perfekt. ☐
5) Welchen Fehler hat Mr. Perfekt?
a) Sein Fehler ist, dass er oft traurig ist. ☐
b) Sein Fehler ist, dass er keinen Fehler hat. ☐
c) Sein Fehler ist, dass er manchmal schnell schimpft. ☐
Lösungen beim Kopieren bitte abdecken: 1a, 2b, 3a, 4c, 5b