“más allá de las miradas” proyecto de competencias
TRANSCRIPT
EMERSON AMID BARRERA GARCÍA
I.E. ANDRÉS BELLO
Secretaría municipal de San José de Cúcuta
“Más allá de las miradas” Proyecto de Competencias Ciudadanas y
Gobierno escolar
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO ANDRES BELLO
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
HACIA LA EXCELENCIA, UN COMPROMISO DE TODOS
AF-F04
Versión:2
Fecha:2016-07-27
1
PROYECTO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS Y GOBIERNO ESCOLAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ANDRÉS BELLO
CUCUTA AV.7 No.7N-06 - BARRIO SEVILLA 5791264 – 5896889
col_ [email protected]
Contenido Presentación ....................................................................................................................................................................... 4
Situación problematizadora ........................................................................................................................................ 6
Teoría De Las Prácticas Sociales................................................................................................................................ 12
CONSEJO ELECTORAL.................................................................................................................................................. 30
ACTA GOBIERNO ESCOLAR ........................................................................................................................................ 30
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ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADEMICO .......................................... 30
ACTA GOBIERNO ESCOLAR ........................................................................................................................................ 32
ELECCIÓN REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO ............................................................................... 32
ACTA GOBIERNO ESCOLAR ........................................................................................................................................ 33
ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO .......................................... 33
ACTA GOBIERNO ESCOLAR ........................................................................................................................................ 35
POSESIÓN DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO .............................................................................. 35
CONSEJO ELECTORAL.................................................................................................................................................. 37
ACTA DE ELECCION EXALUMNO ............................................................................................................................... 37
CONSEJO ELECTORAL.................................................................................................................................................. 38
POSESIÓN Y JURAMENTO DEL CONSEJO DIRECTIVO ....................................................................................... 38
ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO .......................................... 39
ACTA CONSEJO ESTUDIANTIL ................................................................................................................................... 41
ELECCIÓN REPRESENTANTE DE GRADO ............................................................................................................... 41
ACTA DE ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO DIRECTIVO .......................... 42
ACTA DE POSESIÓN ....................................................................................................................................................... 43
ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO .......................................... 43
CONSEJO ELECTORAL.................................................................................................................................................. 44
ACTA CONSEJO ESTUDANTIL .................................................................................................................................... 44
ACTA DE CONFORMACION DEL SUBCOMITE DE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS PADRES 45
ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR ................................................................................................................................. 46
ACTA DE CONSOLIDACION DE LOS SUBCOMITES DE CONVIVENCIA ESCOLAR ...................................... 46
ACTA DE CONFORMACION DEL SUBCOMITE DE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS ................. 48
ACTA DE CONFORMACION DEL SUBCOMITE DE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS ................. 49
ESTUDIANTES .................................................................................................................................................................. 49
ACTA DE CONFORMACION DEL SUBCOMITE DE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS ................. 50
PADRES .............................................................................................................................................................................. 50
ACTA CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA............................................................................................................... 51
REPRESENTANTE COMISION DE EVALUACION .................................................................................................... 51
INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS A LA PERSONERÍA 2021 .................................................................................. 53
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INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS A LA CONTRALORIA 2021 ............................................................................... 56
ACTA DE ELECCION DE LA JUNTA DIRECTIVA AL CONSEJO ESTUDIANTIL............................................... 59
ACTA DE COFORMACION DEL SUBCOMITEDE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS ..................... 61
PADRES .............................................................................................................................................................................. 61
ACTA DE CONFORMACION COMITÉ DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION ............................................... 62
PADRE/MADRE DE FAMILIA ......................................................................................................................................... 62
ACTA DE CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA ........................................................................................................ 63
REPRESENTANTE COMISION DE EVALUACION .................................................................................................... 63
ACTA DE POSESION AL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Y ELECCION DE REPRESENTANTES AL
CONSEJO DIRECTIVO .................................................................................................................................................... 64
ACTA DE ELECCION DEL REPRESENTANTE AL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA .............................. 67
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Presentación
Construir ciudadanía desde la experiencia multi- perceptual de la diferencia y la multiculturalidad es el
objetivo primordial que impulsa el lanzamiento del proyecto transversal de ciudadanía y gobierno
escolar: “más allá de las miradas”
Mirar al otro implica entender que existe una diferencia con mi ser, y para ello el estado de conciencia
que se tiene sobre si y sobre el entorno ameritan reflexionar las formas en que hemos ido construyendo
nuestra realidad. Por ello, convivir con otros implica, reconocer mi yo y la diferencia con el otro,
después de ello, se puede dar la aceptación y por finalmente la interacción. Este camino, enmarcado
dentro de las dinámicas propias del proceso de socialización, encuentra sus raíces en primera
instancia dentro del hogar, y en segunda medida, como un lugar privilegiado para aprender a convivir
con los demás y desarrollar las habilidades participativas a nivel ciudadano son, sin lugar a dudas, los
centros educativos.
En cada jardín, escuela, colegio los niños y adolescentes en edad escolar, inician sus primeras
interacciones generales con otros para desarrollar sus habilidades sociales, adquiridas y orientadas
desde la cuna materna, y continuadas en nuestros colegios. Por ello, el reto para formar los futuros
ciudadanos implica brindarles los espacios y los medios para que cada uno de ellos desde el ser, el
saber, el hacer, aprendan de la mejor manera posible a saber convivir con otros.
En otras palabras, el gran reto que se tiene en y desde el colegio, es formar a los niños y adolescentes
como futuros ciudadanos de bien, pero ¿qué es ser ciudadano? Ser ciudadano es respetar los
derechos de los demás, por lo tanto el núcleo central para ser ciudadano es, entonces, pensar en el
otro1
Pero ¿qué implica penar en el otro?, implica reconocer la diferencia, ser sensible hacia los demás, ser
justos, libres y autónomos justos, libres, autónomos y, con sentido de pertenencia a una comunidad,
capaces de solucionar los conflictos por vías pacíficas para construir una sociedad participativa y
democrática. 2 por ello para efectos de la realización de este proyecto, comprendemos que las
“Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas,
emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de
manera constructiva en la sociedad democrática”3
1 Chaux, E. (2006). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Centro de Investigación y Formación en Educación –CIFE– y Departamento de Psicología, Universidad de los Andes. Ministerio de Educación Nacional. República de Colombia 2 3 Ídem.
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Con todo, y siguiendo especialmente dos grandes grupos, entendidos como ejes formativos de las
competencias ciudadanas, este proyecto dará énfasis a la Convivencia y la Paz, la Participación y
Responsabilidad democrática y la comprensión de la Pluralidad, identidad y respeto a la diferencia,
destacando con algunas actividades transversales realizadas a lo largo del año el fortalecimiento de
las competencias Cognitivas, emocionales y Comunicativas todo ello en el marco de los derechos
humanos como marco integradora.
Ahora bien, formar al ciudadano dentro de la cultura participativa a nivel democrático, implica ofrecerle
la oportunidad, y el espacio para que participe, y pueda votar o sea elegido como representante de
sus compañeros(as), asi pues, siguiendo la visión constitucional donde se afirma que Colombia se
caracteriza por ser una República Participativa, la elección de los representantes de curso,
personero(a), y contralor, al igual que otros agentes educativos miembros del gobierno escolar se
convierten en una clara ejecución de éste principio. Es de anotar que el ejercicio pedagógico de la
elección del personero(a), contralor(a) estudiantil y representantes del gobierno escolar, se
desarrollará con el fin de crear y fortalecer espacios de participación, en pro de ejercer principios
democráticos y de ciudadanía, lo cual también permite la formación en valores ciudadanos
¿por qué?, porque un lugar privilegiado para aprender valores es la escuela, donde la formación
integral de las nuevas generaciones de niños y jóvenes, solo se puede lograr sobre la base de una
estrategia y fundamento teórico que posibilite un enfoque holístico, que conciba la formación de valores
como un proceso sistémico profundo. Es sabido que actualmente la sociedad vive una crisis de valores
quizás debido, en gran medida, a la relativización de los mismos, a la manera como éstos son
entendidos, y en este sentido, aspectos como la separación entre idealismo y realismo, idea y objeto,
espíritu y materia, cobran especial interés al abordar en este proyecto de investigación, la
complementariedad de los valores con la aspiración de construir una aproximación teórica que
explique dicho objeto de estudio, a partir de la premisa que la realidad no puede comprenderse desde
una sola descripción.
La creación en el aula de las condiciones favorables para la formación del sentido democrático, ya que los maestros tienen que crear un entorno social en el que los estudiantes asuman por sí mismos las responsabilidades de una vida moral democrática
Los valores son saberes, cualidades que poseen las personas, las familias o los grupos sociales
y se aprenden al estar inmersos en una determinada forma cultural. Solo aquellas personas que tengan
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claro cuáles son los valores morales y éticos que deben regir su vida dentro de la sociedad, serán
capaces de llevar adelante una vida enmarcada dentro de lo que en filosofía se llama, “el Deber Ser”.
Bajo estos planteamientos iniciales, se estructura el presente proyecto transversal titulado “Más
allá de las miradas” con el cual se espera desarrollar diversas oportunidades para experimentar un
aprendizaje significativo en nuestros estudiantes, en dos grandes ejes: programa de gobierno escolar
y actividades transversales de Competencias ciudadanas.
Situación problematizadora
Desde la perspectiva de los estudios de la teoría de las practicas sociales las cuales son
saberes, formas de actuar, de pensar y de sentir, asimiladas por un sujeto al estar inmerso en una
determinada forma cultural, este proyecto propone ciertas actividades que destacarán y desarrollaran
algunas cualidades que poseen nuestros agentes educativos (docentes, estudiantes y padres de
familia) involucrados con otras personas, familias y grupos sociales.
No obstante, la sociedad al parecer a fracasado en las acciones colectivas ejemplificantes para
que los nuevos ciudadanos entren a participar pacifica y proactivamente en la sociedad, porque existe
suficiente evidencia en los medios informativos actuales para afirmar que en la sociedad del mundo
contemporáneo se habla de pérdida de valores, ciudadanos antidemocráticos y corruptos. Este
contexto obliga de manera particular a evaluar los efectos de dicha sociedad en el contexto escolar,
en todos los niveles, básico, medio y superior.
Ahora bien, si hemos afirmado que un lugar privilegiado para esta clase de formación es
la escuela, donde la formación integral es clave, la educación en general debe contribuir a formar un
nuevo ciudadano de manera holística, en todos las dimensiones de su ser, con las virtudes de la
prudencia, justicia, fortaleza y templanza; un ciudadano participativo y tolerante, capaz de interpretar
los códigos y secretos del dominio a sí mismo, que tenga valores, puesto que éstos aportan la
dimensión a la vida porque le dan carácter e identidad a las personas y con ellos un verdadero sentido
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a la existencia; sin valores se puede fácilmente generar una visión poco ética, porque son ellos los
que orientan las conductas de las personas.
El profesor como representante de la sociedad debe dirigir las acciones del proceso docente
educativo hacia el fin propuesto, para ello se necesita una orientación en el contenido específico de
esta actividad y en la metodología para su aplicación, teniendo en cuenta que la educación en valores,
competencias ciudadanas y a su vez en democracia, es apremiante como necesidad formativa en
nuestros estudiantes, y esto podrá manejarse seguramente desde diferentes actividades pedagógicas
Por lo anterior se parte del siguiente cuestionamiento:
¿De qué forma las practicas pedagógicas transversales favorecen la formación en
competencias ciudadanas, como parte del desarrollo integral humano desde los ejes del ser, el hacer
y saber, vinculados estos a su vez al desarrollo moral?
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JUSTIFICACIÓN
En relación al Gobierno escolar se ha de mencionar que fue establecido por la Ley 115 y sus decretos
reglamentarios, en particular el 1860 de 1994, y de sus artículos 20, 28 y 29 proponen un cambio
importante para la formación ciudadana de los integrantes de la comunidad educativa. De igual manera
nos señala derechos, pero también responsabilidades y posibilidades en aspectos como:
- Fortalecer la institución educativa mediante el liderazgo estudiantil.
- La construcción y desarrollo de una cultura de convivencia y respeto de los derechos y deberes
humanos y la democracia.
- La definición de un proyecto pedagógico consistente que supere los modelos tradicionales y permita
construir una propuesta que se aproxime a las necesidades y realidades de los estudiantes.
- La institución educativa es un escenario privilegiado, pues allí aprendemos a vivir juntos, trabajar en equipo y a identificar nuestras particularidades y diferencias en una permanente interacción con otros seres humanos. En este sentido el presente proyecto de justifica que, a través de su primera fase, se inicie la ejecución
de prácticas democráticas, que permitan alimentar el principio universal de la participación política
como elemento fundamental en los sistemas democráticos, poniendo en marcha el cronograma de
elección de los diferentes entes que participan en el gobierno escolar. La segunda fase son actividades
más específicas en el marco de las competencias ciudadanas, donde algunas de ellas se desarrollarán
de forma paralela a las elecciones del gobierno escolar.
MARCO DE REFERENCIA LEGAL
El proyecto de Democracia y Gobierno Escolar se fundamenta legalmente en principios normativos
tales como;
• Constitución Política de Colombia
• Ley General de Educación
• Decreto 1860
• Ley de la Juventud
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• Ley 1098 (Infancia y adolescencia)
• Resolución 1338 de agosto de 2002
• Ley 107 de 1994
Constitución Política de 1991 Artículo 41. En todas las instituciones de educación oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la Constitución y la cívica. Así mismo se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. El estado divulgará la constitución Artículo 67 (b). La educación formará al colombiano en el respeto a los Derechos Humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. Artículo 103. Son mecanismos de participación del pueblo en ejercicio de su soberanía: el voto, el plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa legislativa y la revocatoria del mandato. Ley 115 o Ley General de Educación e 1994. Art. 5. La educación se desarrollará atendiendo... (2)La formación en el respeto la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia. Pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y la libertad.
(9)EL desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de situación a los problemas y al progreso social y económico del país.
Art. 14 (a) El estudio, la comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo 41 de la constitución política. (d)La educación par ala justicia la Paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el
cooperativismo y en general, la formulación en los valores humanos. Art. 16 objetivos de preescolar
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(e)El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.
(j)La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre. (n)La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política. (ñ) La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad. Artículo 20 Objetivos generales de la educación básica. (d)Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios
de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua.
Artículo 92. Los establecimientos educativos incorporación al PEI, acciones pedagógicas para favorecer... Las capacidades para la forma de decisiones, la adquisición de criterios, el trabajo en equipo, la administración eficiente del tiempo, la asunción de responsabilidades, la solución de conflictos y problema y las habilidades para la comunicación, la negociación y la participación. Art. 93 Representación de los estudiantes. Art. 94. Personero de los estudiantes. Ley 134 de 1994 o ley de participación ciudadana. Decreto 1860 Art. 28. Funciones del personero de los estudiantes Art. 29. Consejo de Estudiantes Resolución 01600 de 1994 “Por la cual se establece el Proyecto de Educación para la Democracia en todos los niveles de la educación formal.” Art. 2. Finalidad (objetivos)
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1. El desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la participación responsable como ciudadanos en una sociedad democrática.
2. La comprensión, valoración y práctica de la Constitución Política... de conceptos tales como la libertad, democracia, responsabilidad ética, orden, autoridad, gobierno, solidaridad, tolerancia y respeto por la opinión ajena, los derechos humanos, las etnias y las culturas...
3. La práctica y el conocimiento de los mecanismos de participación política y ciudadana que formen
a la persona para asumir un papel activo y democrático en las decisiones nacionales, regionales y locales.
REFERENTES CONCEPTUALES Ciudadano: Persona sujeta de derechos políticos, es decir de elegir, ser elegida y participar en el proceso político. Democracia: Sistema político en el cual el pueblo se gobierna ya sea en forma directa o indirecta. Fascismo: Credo político nacionalista, autoritario, antiparlamentario. Anarquía: Falta de gobierno o autoridad que da como consecuencia el desorden y la confusión. Ley: Norma que regula coactivamente la conducta de las personas a sin de crear un orden social. Libertad: Es la dimensión que hace posible la elección de alternativa en una decisión. Es la relación dialógica con nuestras ideas, de las que somos poseída y poseedores. Voto: Expresión de la opinión y de la voluntad de las personas para decidir sobre una elección, la solución a un problema, la aceptación o rechazo de una propuesta. Poder: Capacidad del hombre que le permite alcanzar los objetivos que la naturaleza o el medio ambiente le presentan, o los que el mismo va colocándose como metas. Autonomía: Es la facultad de pensar por sí mismo, de actuar y decidir con independencia. REFERENTES TEORICOS
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Teoría De Las Prácticas Sociales
“Desde la teoría de las prácticas sociales se ha tomado como base teórica las perspectivas de Buckingham (2013), Deleuze (1994) y Bourdieu, (1987). Las prácticas sociales como fenómeno humano, al igual que muchos otros, presentan una amplia revisión desde diferentes formulaciones explicativas que pueden ser enmarcadas de acuerdo al desarrollo de distintas lógicas. Dentro de la búsqueda de superación de estos marcos, al observar las dinámicas de la dimensión significante de la vida social, Bourdieu expuso su postura desde la teoría de los campos sociales, a su vez Giddens lo hizo desde la teoría de la estructuración; dichas elaboraciones teóricas permiten explicar la producción de sentido de las prácticas sociales, alejándose de las posturas subjetivistas y objetivistas, para comprender los problemas vinculados a las prácticas sociales. según Schtzki (Schatzki, et all 2001) Las practicas sociales, se configuran en el espacio de actividades humanas entretejidas que son incorporadas y rutinizadas y que se organizan alrededor de conocimientos impartidos o prácticas de entendimiento compartido” (Valderrama, 2008), son procesos recurrentes regidos por esquemas específicos de preferencias y prescripciones, prominentes en muchas áreas de la vida social; su existencia sostiene nuestro sentido de las prácticas como formas de comportamiento habituales o rutinarias, propuesta que causa debates, en muchos autores como lo presenta Knorr (Schatzki, et all, 2001)”4 “En general las prácticas sociales incluyen los siguientes elementos: un conjunto o colectivo de agentes que coordinadamente interactúan entre sí y con el medio; un medio en donde los agentes interactúan entre sí y con otros objetos; un conjunto de objetos; un conjunto de acciones; un conjunto prácticas discursivas que incluyen a su vez un conjunto de: representaciones e imaginarios, normas, conocimientos, saberes, instrucciones, opiniones y valores éticos y estéticos” (Valderrama, 2008) 1. Las prácticas [ciudadanas] no son un eje aislado, forman parte de las prácticas sociales. 2. Como objeto de conocimiento se construyen dentro de un sistema que da estructura pero que a la vez se estructura en la práctica y desde lo práctico. 3. Son sistema y por ello posee elementos, que se interrelacionan para un objetivo, los cuales en primera instancia son entendidos como: “formas”, esto quiere decir que se pueden entender como modos o coloquialmente hablando maneras de ser, de actuar o hacer una cosa relacionadas con la crianza. 4. Como formas dinámicas cambiantes, no son estáticas, son activas, y como son parte de un colectivo son asumidas como “actividades”.
4 Barrera, E. (2017) Cartografía De Las Prácticas De Crianza De Las Subjetividades Infantiles Emergentes Dentro De La Sociedad De Consumo, En La Ciudad De Cúcuta. Tesis de Grado para maestría en Investigación en Problemas sociales Contemporáneos. Fundación Universidad Central. Bogotá D.C. p.53
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5. Como actividades son: a) corporales, se relacionan con un cuerpo, no solo anatómico “cuerpo humano”, sino también cuerpo familia, cuerpo ciudad, cuerpo colectivo; b) mentales, es decir aquello relacionado con la palabra, las ideas, los conceptos, entrelazados y ligados en su uso; c) un conocimiento de contexto en la forma de entendimiento compartido, lo cual implica asumir que no es algo particular sino grupal, es un estar con otros en procesos comunicativos donde se gestan y se entrelazan elementos propios de la comunicación que van más allá del emisor, trasmisor, mensaje, y del contexto. 6. Las prácticas [ciudadanas] son conocimientos técnicos, relacionados estos al hacer, a lo útil, al conocimiento que surge de lo empírico. 7. Son también estados de la emoción: que sobrepasa la simple reacción emocional (reacciones psicofisiológicas para adaptarse a ciertos estímulos) para estar inmersos en el fluir de la vida de quien lo experimenta. 8. Conocimiento motivacional: como llevan conciencia de factores intrínsecos y extrínsecos que conllevan a una acción. Dicha conciencia, implica conocimiento, saber. Es decir, se tiene un “porque” de la acción, de la emoción, del pensamiento. 9. Son un conjunto o colectivo de: a) agentes (sociales, personales, económicos, y políticos) que de manera ordenada o armónica interactúan entre sí y con el medio, con el lugar que se habita el cual no sólo se limita al espacio físico, sino también al medio económico político y social; b) elementos que se relacionan e interactúan precisamente en ese medio, que es particular, propio al grupo, al colectivo y al individuo”5. 10. Todo lo anterior supone e involucra a): un medio en donde los agentes interactúan entre sí y con otros objetos; no un objeto particular sino muchos un conjunto de objetos; b) un conjunto de acciones, a la forma como acto de hacer algo; c) un conjunto de prácticas discursivas que incluyen a su vez un conjunto de: 1) representaciones e imaginarios, 2) normas, 3) conocimientos, 4) saberes, 5) instrucciones, 6) opiniones y 7) valores éticos y estéticos.
5 Ídem.
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La dependencia es una obra de arte político-cotidiana que exige actuar en el saber que no se es dueño de la verdad y que el otro es tan legítimo como uno6. Más aún, tal obra exige la reflexión y la aceptación del otro, y, por sobre todo, la audacia de aceptar que las distintas ideologías deben operar como distintos modos de mirar los espacios de convivencia que permitan descubrir distintos tipos de errores, en la tarea común de crear un mundo de convivencia.
6 MATURANA, Humberto. Emociones y lenguaje en Educación Política. Dolmen ediciones. Bogotá: 2002 P.83
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Empezar a vivir la democracia, comienza en la conversación, en el lenguajear. Es el emocionar donde surgen el amigo como el enemigo no en la razón. Por eso debemos darnos cuenta de que la democracia se define y se vive desde la emoción, desde el deseo de convivencia en un proyecto común de vida.7 La tarea de crear una democracia comienza en el espacio de la emoción con la seducción mutua para crear un mundo en el cual continuamente surja de nuestras acciones la legitimidad del otro en la convivencia, sin discriminación ni abuso sistemático, si no nos damos cuenta de que la democracia pertenece al deseo y no a la razón, no seremos capaces de vivir en democracia, porque lucharemos por imponer la verdad. La democracia es una conspiración social para una convivencia en la cual no se aceptan la negación a la exclusión del otro. Cada vez que establecemos un acuerdo para hacer algo juntos, de modo que no necesitamos controlarnos mutuamente, porque desde la aceptación y respeto por el otro actuamos en la sinceridad, estamos en una conspiración de la libertad para actuar. La democracia es el reino de la libertad porque se funda en la confianza y en el respeto mutuo. Es desde esta concepción de la democracia, donde las leyes y las normas que se generan permitan corregir los errores que se cometen en el propósito común, la democracia requiere de sinceridad en la participación. De otra parte, tengo un cerebro que es capaz de crecer en el lenguaje, pero el lenguaje no se da en el cerebro. El lenguaje como fenómeno, como un operar del observador, no tiene lugar en la cabeza, ni consiste en un conjunto de reglas, sino que tiene lugar en el espacio de relaciones y pertenece al ámbito de las coordinaciones de acción como un modo de influir en ellas. Si cambia mi estructura, cambia mi todo de estar en relación con los demás, y por lo tanto, cambia mi lenguajear, cambia el espacio del lenguajeo en el cual estoy y cambian las interacciones en que participo con mi lenguajeo. 8 Somos humanos en el lenguaje, y al serlo, lo somos haciendo reflexiones sobre lo que nos sucede por
ejemplo, haciendo reflexiones sobre lo que nos pasa en Colombia en estos momentos si no estamos
en el lenguaje no hay reflexión, no hay discurso. En el intercambio de explicaciones sobre la realidad, una vía de las relaciones humanas. La manera
como uno acepte o no tal proposición como una explicación, representa qué criterios utilizó para
aceptarla o rechazarla.
7 Ibid... P.84
8 Ibid... P.29
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Escuchar una respuesta explicativa cuando uno no asume la pregunta por el origen de las habilidades
del observador, equivale a escuchar esperando oír una referencia a una realidad independiente de
uno para aceptar como explicación la reformulación presentada como respuesta a una pregunta que
pide una explicación. Cuando pedimos a un interlocutor los datos que prueban lo que dice le estamos pidiendo una
referencia a algo independiente de EL o de Ella como criterio de validación que nos permitirá aceptarlo. En la vida cotidiana, consciente e inconscientemente, nos movemos en dos caminos explicativos: la
objetividad entre paréntesis, es donde las personas se juntan, pertenece al dominio de aceptación
mutua, en reunirse con sus amigos. Aquí no importa lo que otros opinen o piensen, o los intereses
que tengan, o si se mueven en dominios de coherencias de acción diferentes a las de uno, uno los
acepta sin duda alguna. En este camino no hay verdad absoluta, ni verdad relativa, sino muchas
verdades diferentes en muchos dominios distintos. El que a uno le guste la matemáticas y al otro la
biología, o el que uno sea cristiano y el otro musulmán no crea una dinámica de negación en la
convivencia porque no importa que el otro no sea como uno. En el camino explicativo de la objetividad sin paréntesis, las relaciones humanas no ocurren
en la aceptación mutua. Si en este camino digo: soy católico implica que tengo acceso al Dios
verdadero y que el otro, que no es católico está equivocado. En este camino, se dice que el conocimiento da poder y legítima la acción, aunque esta se al negación
del otro. En el momento en el que se pretende tener acceso a la realidad objetiva, nos apropiamos de la verdad,
no aceptamos la legitimidad del mundo del otro y lo negamos de manera irresponsable, sin hacernos
cargo de nuestras emociones. Otras tesis que asume este proyecto es la idea de Morín “todo sistema integra y organiza la diversidad
en una unidad: todo sistema nace bien sea de una necesidad que se diferencia, bien sea de una
diferencia que unifica9”.
9MORIN, Edgar. El Método IV las ideas. Editorial cátedras. Madrid 1997.
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Además plantea este autor, la idea de una comunicación que llegue a ser organizadora y creadora de
informes, es decir, una organización en la que la comunicación sea la que orienta y la que aporta la
vida. La democracia es el antídoto a la locura del poder personal y estatal.10 Las sociedades que tienden a imponer al máximo y en todos los dominios la autoridad del centro estático son de baja complejidad. Las sociedades de alta complejidad favorecen las pluralidades del policentrismo y las espontaneidades del acentrismo. La baja complejidad comporta suzgamiento y explotación del conjunto de la sociedad por el centro del poder y la cima de la jerarquía. La alta complejidad deja que se expresen antagonismos jerarquía. La alta complejidad deja que se expresen antagonismos y concurrencias de interés y sobre todo de ideas en el marco de leyes democráticas, tolera desórdenes e incertidumbres, al tiempo que se muestra apta para responder a lo aleatorio. La alta complejidad comporta autonomía individual y civismo. Las competencias ciudadanas se enmarcan en la perspectiva de derechos y brindan herramientas básicas para que cada persona pueda respetar, defender y promover los derechos fundamentales, relacionándolos con las situaciones de la vida cotidiana en las que éstos pueden ser vulnerados, tanto por las propias acciones, como por las acciones de otros. En esas situaciones, las competencias ciudadanas representan las habilidades y los conocimientos necesarios para construir convivencia, participar democráticamente y valorar el pluralismo. Si estas habilidades y conocimientos se desarrollan desde la infancia, los niños y las niñas podrán ir construyendo los principios que fundamentan los derechos humanos y así los tendrán como horizonte para su acción y su reflexión. Al entender su verdadero sentido y al incorporarlos en la vida cotidiana, aprenderán, de verdad y no sólo en teoría, a promoverlos, a respetarlos, a hacerlos respetar y a buscar apoyo cuando éstos estén en riesgo. La Constitución Política de 1991, la Ley General de Educación 115 de 1994 y los diversos convenios internacionales suscritos por Colombia, reconocen la importancia de los derechos humanos como objetivo fundamental de la educación.
10Ibid... El método V. P.204
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar practicas pedagógicas transversales que favorecen la formación en competencias
ciudadanas, como parte del desarrollo integral humano desde los ejes del ser, el hacer y saber,
vinculados estos a su vez al desarrollo moral
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Implementar practicas pedagógicas transversales que favorecen la formación en competencias
ciudadanas
• Propiciar mecanismos de participación y prácticas democráticas dentro y fuera de la institución
educativa que garantice la formación de ciudadanos competentes.
• Orientar los procesos democráticos de elección de los representantes de los diferentes
estamentos del gobierno escolar.
• Proponer prácticas dadas bajos los principios democráticos de la participación y dar
cumplimiento a las normas educativas vigentes.
• Organizar y participar del proceso de elección de los representantes estudiantiles.
• Reconocer los mecanismos de participación como elementos fundamentales en los sistemas
democráticos.
• Establecer prácticas democráticas que permitan el aprendizaje de los principios y valores de la
participación ciudadana.
• Propiciar espacios donde el juego de roles, estimulen la apropiación de competencias ciudadanas desde los ejes de ser, el saber y el hacer.
• Desarrollar la capacidad de liderazgo para estimular la participación de todos en las acciones y proyectos que procuren el bien común
• Implementar estrategias, virtuales y semipresenciales, en tiempo de pandemia, como espacios de análisis y construcción de las ideas trabajadas.
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Metodología Para la elección del personero, contralor, estudiantes y padres de familia representantes al
gobierno escolar de la institución para el año lectivo 2021 tendrá flexibilidad por la disponibilidad
virtual de padres de familia y estudiantes para participar en las reuniones o demás actividades
encargada del proyecto.
1. Instalación del Comité Electoral.
Es el máximo organismo del proceso electoral del personero, representantes del Consejo
Estudiantil y del Consejo de padres de familia. Lo ideal para la instalación de este comité es estar
integrado por docentes, padres de familia y estudiantes y se encargarán de la ejecución e
implementación del presente proyecto, no obstante se dará flexibilidad por la disponibilidad virtual
de padres de familia y estudiantes para participar en las reuniones del área de sociales encargada
del proyecto.
2. Orientaciones pedagógicas sobre la personería y contraloría estudiantil
Iniciando el año lectivo, en las primeras semanas de forma virtual, en todos los cursos por parte de
los docentes de Ciencia Sociales, titulares y docentes encargados en dirigir este proyecto les
brindará una orientación académica relacionada con el tema del gobierno escolar y los principios
que al respecto establecen la Ley General de Educación, el decreto 1860 y el Manual de
Convivencia del colegio.
3. Postulación y campaña electoral de candidatos de grado undécimo a la personería y
contraloría estudiantil.
Los estudiantes de grado once realizarán su postulación y campaña publicitaria para ocupar el
cargo de personero y contralor estudiantil, el primero para quien obtenga mayor votación y el
segundo para quien obtenga la segunda mejor votación. Dicha campaña se realizará en los
diferentes cursos.
Por este año, se solicita realizar afiches publicitarios o anuncio publicitarios, videos y demás solo
de forma virtual para ser compartidos a través de los grupos de trabajo de los diferentes titulares
de las 3 sedes de la institución, el año siguiente los afiches o pendones deberán ser expuestos de
tal manera que no dañen los muros y paredes de las instalaciones del colegio y tampoco que
atenten contra la dignidad y el buen nombre de los estudiantes.
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4. Debate de candidatos a personería y contraloría
Con el fin de promover y propiciar los espacios y prácticas democráticas dentro del proceso de
elección de personero se cerrará la campaña electoral de candidatos con el debate electoral a
través de un foro virtual, en el cual por consenso del comité electoral se mencionará quienes podrán
participar como invitados, en el los candidatos responderán a inquietudes generales de la
comunidad estudiantil.
5. Postulación y elección de Representantes de los estudiantes
Se realizará en los respectivos salones (grupos virtuales) de clase bajo la orientación del titular de
cada curso, los cuales realizarán su campaña interna en el curso.
6. Elección y posesión del personero y contralor estudiantil
Se realizará de forma virtual a través de un acta, el siguiente año se procederá de la forma
acostumbrada, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
• Elección de los jurados de votación
• Elección de testigos electorales
• Elección de la comisión escrutadora
• Actas de comisión escrutadora
En presencialidad: Una vez instalados los sitios de votación se procederá a la realización del proceso
electoral que se realizará en seis mesas de votación.
Una vez elegido el personero y el contralor de los estudiantes se posesionará en la Izada de bandera
más cercana.
7. Instalación del Consejo Estudiantil
Una vez realizada la elección de voceros se procederá a la instalación del consejo estudiantil.
Será integrado por los representantes de cada uno de los cursos elegidos en el proceso electoral.
8. Conformación del Consejo de Padres de Familia
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Previa citación por parte de la rectoría y las coordinaciones a reunión general de padres de familia, se
invitará de manera voluntaria a un padre de familia por curso para conformar el Consejo de padres.
Cronograma primera fase: Gobierno Escolar 2021
N° FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES
1
19-25/01/2021 Sensibilización para la elección de representantes ante el
consejo directivo
Docentes áreas de ciencias sociales
2 29/01/2020 Elección de docente representante ante el consejo
directivo
Docentes áreas de ciencias sociales
3
01/02/2021
Socialización del proyecto de gobierno escolar a estudiantes, directivos y docentes
Docentes áreas de ciencias sociales
4 08/02/2021 proceso de inscripción y entrega de propuesta de contraloría (10)y personería
Docentes áreas de ciencias sociales
4
Desde el 01 hasta el 19/02/2021
Elección de padres de familia representantes de curso Docentes titulares y docentes área de ciencias sociales
5 04/03/21 Elección y conformación de padres de familia representantes ante el consejo de padres, consejo directivo, consejo académico, comité de convivencia y comisión de evaluación
Coordinación y Docentes áreas de ciencias sociales
6
12/03/2021
Elección de los estudiantes representantes de grado de la institución (hora de titulatura)
Docentes áreas de ciencias sociales
7
04/03/21
Elección y conformación de padres de familia representantes ante el consejo de padres, consejo directivo, consejo académico, comité de convivencia y comisión de evaluación
Docentes áreas de ciencias sociales
8
24/03/2021
instalación consejo estudiantil y conformación de la mesa directiva, junto con la elección del representante al consejo directivo
Docentes áreas de ciencias sociales
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10 24/03/2021
Elección del representante del sector productivo Docentes áreas de ciencias sociales
11 24/03/2021
elección del representante de exalumnos de la institución Docentes áreas de ciencias sociales
12
15/03/2021
Inicio de Campaña electoral de candidatos a la personería y contraloría estudiantil
Docentes áreas de ciencias sociales
13 18/03/2021
Elección de Personero y contralor Estudiantil Docentes áreas de ciencias sociales
14
06/03/2020
Posesión y Juramento de los diferentes estamentos del gobierno escolar
Docentes áreas de ciencias sociales
15 24/03/2021
Reunión personería, contraloría y consejo estudiantil Docentes áreas de ciencias sociales
16 22/04/2021
seguimiento a los procesos del gobierno escolar Docentes áreas de ciencias sociales
17 21/05/2021
Reunión personería, contraloría y consejo estudiantil Docentes áreas de ciencias sociales
18 25/06/2021
seguimiento a los procesos del gobierno escolar Docentes áreas de ciencias sociales
19 30/07/2021
Reunión personería, contraloría y consejo estudiantil Docentes áreas de ciencias sociales
20 27/08/2021
seguimiento a los procesos del gobierno escolar Docentes áreas de ciencias sociales
21 24/09/2021
seguimiento a los procesos del gobierno escolar Docentes áreas de ciencias sociales
22 29/10/2021
seguimiento a los procesos del gobierno escolar Docentes áreas de ciencias sociales
23 26/11/2021
seguimiento a los procesos del gobierno escolar Docentes áreas de ciencias sociales
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23
Cronograma segunda fase: competencias ciudadanas
N° FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES
1
28/02/2021
El Liderazgo
Docentes áreas de ciencias sociales
2 23/03/2020 La Identidad: valores Nacional Y Regional Como Parte De
Nuestra Ciudadanía
Docentes áreas de ciencias sociales
3
01/04/2021
La empatía: Construir con otros una sociedad basada en el respeto
Docentes áreas de ciencias sociales
4 08/05/2021 El Respeto: la convivencia basada en un buen ejercicio de comunicación (trabajo conjunto con el proyecto lector)
Docentes áreas de ciencias sociales
5
20/07/2021
La autodeterminación y la independencia: una decisión personal, pero con repercusión social
6
05/08/2021
Hoy en Colombia: Batalla o diálogo
7
21/08/2021
Convivencia y Paz: un derecho y un deber
8 12/10/2021 ¿cómo hablar con otros que piensan distinto? El debate. Coordinación y Docentes áreas de ciencias sociales
9
11/11/2021
La Relación con los otros: el trabajo en equipo Docentes áreas de ciencias sociales
10
1/12/2021
Despedida del año escolar Toda la comunidad
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FORMATOS DE GOBIERNO ESCOLAR 2021
CRONOGRAMA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
DIA MES HORA ACTIVIDADES
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GOBIERNO ESCOLAR 2021 CRONOGRAMA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
DIA MES HORA ACTIVIDADES
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GOBIERNO ESCOLAR 2021 CRONOGRAMA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
DIA MES HORA ACTIVIDADES
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GOBIERNO ESCOLAR 2021 CRONOGRAMA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
DIA MES HORA ACTIVIDADES
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GOBIERNO ESCOLAR 2021 CRONOGRAMA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
DIA MES HORA ACTIVIDADES
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GOBIERNO ESCOLAR 2021 CRONOGRAMA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
DIA MES HORA ACTIVIDADES
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GOBIERNO ESCOLAR 2021
CONSEJO ELECTORAL
ACTA GOBIERNO ESCOLAR
ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADEMICO
Siendo las_______ de día ____ de ______ 2021, se reunieron en la sala de profesores el rector, los
coordinadores, y docentes con el fin de elegir los representantes de los docentes al consejo
académico.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA
1. Saludo y motivación
2. Llamado a lista
3. Representación de los candidatos
4. Votación
5. Escrutinio
6. Levantamiento del acta
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Efectuada la votación correspondiente se realizó el escrutinio presentándose los siguientes resultados
Departamento de humanidades ________________________________________
Departamento de matemáticas_________________________________________
Departamento de ciencias sociales ______________________________________
Departamentos ciencias naturales_______________________________________
Departamento de inglés _______________________________________________
Departamento de educación estética_____________________________________
Departamento de educación física_______________________________________
Departamento de expresión artística_____________________________________
Departamento de informática___________________________________________
Departamento de filosofía______________________________________________
Departamento de educación religiosa____________________________________
En consecuencia, en los anteriores son los representantes de los docentes al consejo académico
En constancia firma:
RECTOR____________________________________________________
COORDINADOR_______________________________________________
COORDINADORA______________________________________________
COORDINADOR A______________________________________________
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CONSEJO ELECTORAL
ACTA GOBIERNO ESCOLAR
ELECCIÓN REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO
Siendo las_______ de día ____ de ______ 2021, se reunieron en la sala de sistemas el rector, los
coordinadores, y docentes con el fin de elegir el representante del sector productivo al Consejo
Directivo.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA
1. Saludo y motivación
2. Llamado a lista
3. Representación de los candidatos
4. Votación
5. Escrutinio
6. Levantamiento del acta
Efectuada la votación correspondiente se realizó el escrutinio presentándose los siguientes
resultados
En consecuencia, el REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO es:
En constancia firma:
RECTOR____________________________________________________
COORDINADOR_______________________________________________
COORDINADORA______________________________________________
REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO_________________________
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GOBIERNO ESCOLAR 2021
CONSEJO ELECTORAL
ACTA GOBIERNO ESCOLAR
ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO
Siendo las ________ del día_______ de _______2021, se reunieron en la sala de los profesores el
rector, coordinadores docentes delegados por cada área del plan de estudios de la institución por el
fin de tomar posesión del Consejo Académico.
SE DESARROLLO LA SIGUIENTE AGENDA:
1. Saludo y presentación de los/las elegidos(as) al consejo académico 2021
2. Fundamentación legal del consejo académico (Decreto 1860/94 Art. 24).
3. Toma de juramento de los miembros del consejo académico 2021
4. Palabras del señor Rector Esp. PADRO JESUS ARTIAGA BAYONA.
En constancia firma los posesionados.
Coordinador jornada de la mañana sede
central__________________________________________________
Coordinadora sede Laura Vicuña y Ancizar
Ocampo_______________________________________________
Departamento de
Humanidades_______________________________________________________________
Departamento de
Matemáticas_______________________________________________________________
Departamento de Ciencias
Sociales___________________________________________________________
Departamento de Ciencias
Naturales__________________________________________________________
Departamento de
Ingles____________________________________________________________________
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Departamento de Educación Física
___________________________________________________________
Departamento de Expresión Artística
__________________________________________________________
Departamento de Filosofía
__________________________________________________________________
Departamento de Informática
________________________________________________________________
Departamento de Educación Religiosa y
Ética___________________________________________________
Departamento de Preescolar
________________________________________________________________
Rector Institución Educativa Colegio Andrés Bello
________________________________________________
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CONSEJO ELECTORAL
ACTA GOBIERNO ESCOLAR
POSESIÓN DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO
Siendo las ________ del día_______ de _______2021, se reunieron en la sala de los profesores el
rector, coordinadores docentes delegados por cada área del plan de estudios de la institución por el
fin de tomar posesión del Consejo Académico.
SE DESARROLLO LA SIGUIENTE AGENDA:
5. Saludo y presentación de los/las elegidos(as) al consejo académico 2021
6. Fundamentación legal del consejo académico (Decreto 1860/94 Art. 24).
7. Toma de juramento de los miembros del consejo académico 2021
8. Palabras del señor Rector Esp. PEDRO JESUS ARTEAGA BAYONA.
En constancia firma los posesionados.
Coordinador jornada de la mañana sede
central__________________________________________________
Coordinadora sede Laura Vicuña y Ancizar
Ocampo_______________________________________________
Departamento de
Humanidades_______________________________________________________________
Departamento de
Matemáticas_______________________________________________________________
Departamento de Ciencias
Sociales___________________________________________________________
Departamento de Ciencias
Naturales__________________________________________________________
Departamento de
Ingles____________________________________________________________________
Departamento de Educación Física
___________________________________________________________
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Departamento de Expresión Artística
__________________________________________________________
Departamento de Filosofía
__________________________________________________________________
Departamento de Informática
________________________________________________________________
Departamento de Educación Religiosa y
Ética___________________________________________________
Departamento de Preescolar
________________________________________________________________
Rector Institución Educativa Colegio Andrés Bello
________________________________________________
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CONSEJO ELECTORAL
ACTA DE ELECCION EXALUMNO
Siendo las _____________del día ____ de ______ 2021, se reunieron en la INSTITUCION
EDUCATIVA COLEGIO ANDRES BELLO, los exalumnos de la Institución, con el fin de elegir a su
representante ante el consejo directivo.
PARA TAL FIN SE CONTO LA SIGUIENTE AGENDA.
1. Saludo y motivación
2. Llamado a lista
3. Representación de los candidatos
4. Votación
5. Escrutinio
6. Levantamiento del acta
De acuerdo con los decretos 1860/94; se presenta ante el consejo directivo la siguiente terna:
1. ____________________________________________ PROMOCION
___________________
2. ____________________________________________ PROMOCION
___________________
3. ____________________________________________ PROMOCION
___________________
4. ____________________________________________ PROMOCION
___________________
Para que de ella se escoja el representante de los exalumnos ante el consejo directivo 2021
En constancia firman:
Rector _____________________________________________________________________
Docente Consejo Electoral ______________________________________________________
Representante ante el Consejo Directivo _______________________________________________
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ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR 2021
CONSEJO ELECTORAL
POSESIÓN Y JURAMENTO DEL CONSEJO DIRECTIVO
Siendo las _____ del día _____ de _____ 2021, se reunieron en el coliseo cubierto de la institución el
Rector; Coordinadores; docentes y Estudiantes para protocolizar el juramento y posesión del consejo
directivo de la Institución Educativa.
Hecho el juramento de rigor por parte del señor Rector y aceptando las obligaciones de su cargo; en
constancia firman:
________________________________________________
Rector: Esp. PEDRO JESUS ARTEAGA BAYONA
________________________________________________
DOCENTE: Esp.
________________________________________________
DOCENTE: Esp.
________________________________________________
Madre / Padre de Familia:
________________________________________________
Madre / Padre de Familia:
________________________________________________
Sector productivo:
________________________________________________
Estudiante:
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________________________________________________
Exalumno:
ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR 2021
CONSEJO ELECTORAL
ACTA GOBIERNO ESCOLAR
ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO
Siendo las _____ del día _____ de _______ 2021, se reunieron en la sala de profesores, el rector, los
coordinadores, y docentes con el fin de elegir los representantes de los docentes al consejo
Académico.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA
1. Saludo y motivación
2. Llamad a lista
3. Presentación de los candidatos
4. Votación
5. Escrutinio
6. Levantamiento del acta
Efectuada la votación correspondiente se realizó el escrutinio presentándose los siguientes resultados.
Departamento de Humanidades _____________________________________
Departamento de Matemáticas ______________________________________
Departamento de Ciencias Sociales __________________________________
Departamento de Ciencias Naturales _________________________________
Departamento de Ingles ____________________________________________
Departamento de Educación Ética ____________________________________
Departamento de Educación Física __________________________________
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Departamento de Educación Artística _________________________________
Departamento de Informática ________________________________________
Departamento de Filosofía ___________________________________________
Departamento de Educación Religiosa ________________________________
Departamento de Preescolar________________________________________
En consecuencia, los anteriores son los representantes de los docentes al Consejo Académico.
En constancia firman:
RECTOR_________________________________________________________________
COORDINADOR SEDE CENTRAL_____________________________________________
COORDINADORA SEDE 2 Y 3 ______________________________________________
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ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR 2021
CONSEJO ELECTORAL
ACTA CONSEJO ESTUDIANTIL
ELECCIÓN REPRESENTANTE DE GRADO
Siendo las _____ del día _____ de _______ 2021, se reunieron en el aula de clase del grado
_________, el profesor (a) titular de los Estudiantes con el fin de elegir a su representante al Consejo
Estudiantil.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA
1. Saludo y motivación
2. Llamada lista
3. Presentación de los candidatos
4. Votación
5. Escrutinio
6. Presentación u palabras del candidato elegido
7. Levantamiento del acta
Efectuada la votación Secreta correspondiente se realizó el escrutinio presentándose los siguientes
resultados.
1er lugar _____________________________________ Votos__________________
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2do lugar _____________________________________ Votos___________________
3er lugar _____________________________________ Votos___________________
4to lugar______________________________________ Votos___________________
Votos nulos _________________________Votos en blanco___________________
En consecuencia, el representante de los y las estudiantes del grado _________al consejo de
estudiantes es_________________________________________________
En constancia firman:
Profesor y o titular_______________________________________________________
Estudiante testigo________________________________________________________
Estudiante electo________________________________________________________
ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR 2021
CONSEJO ELECTORAL
ACTA DE ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO DIRECTIVO
Siendo las _____ del día _____ de _______ 2021, se reunieron en la sala de profesores, los
Coordinadores y Docentes con el fin de elegir los representantes de Docentes al Consejo Directivo.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA
1. Saludo y motivación
2. Llamada lista
3. Presentación de los candidatos
4. Votación
5. Escrutinio
6. Levantamiento del acta
Efectuada la votación correspondiente se realizó el escrutinio presentándose los siguientes resultados.
DOCENTE _____________________________________ Votos__________________
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DOCENTE _____________________________________ Votos___________________
En consecuencia, los anteriores son los representantes de los docenes al consejo
directivo_________________________________________________
En constancia firman:
RECTOR_______________________________________________________
DOCENTE ELEGIDO_____________________________________________________
DOCENTE ELEGIDO_____________________________________________________
GOBIERNO ESCOLAR 2021
CONSEJO ELECTORAL
ACTA DE POSESIÓN
ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO
Siendo las _____ del día _____ de __________ 2021, se reunieron en la sala de profesores, e rector,
los coordinadores, y docentes delegados por cada área del plan de estudios de la institución, con el
fin de tomar posesión del Consejo Académico.
SE DESARROLLO LA SIGUIENTE AGENDA:
1. Saludo y presentación de los/las elegidos(as) al Consejo Académico 2021
2. Fundamentación legal del Consejo Académico (Decreto 1860/94 Art.24)
3. Toma de juramento de los miembros del Consejo Académico 2021
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4. Palabras del señor Rector Esp. PEDRO JESUS ARTEAGA BAYONA.
En constancia firma los posesionados.
Coordinador jornada de la mañana Sede Central ___________________________
Coordinadora Laura Vicuña y Ancizar Ocampo _____________________________
Departamento de Humanidades _________________________________________
Departamento de Matemáticas __________________________________________
Departamento de Ciencias Sociales ______________________________________
Departamento de Ciencias Naturales _____________________________________
Departamento de Ingles _______________________________________________
Departamento de Educación Ética _______________________________________
Departamento de Educación Física ______________________________________
Departamento de Expresión Artística _____________________________________
Departamento de Informática ___________________________________________
Departamento de Filosofía _____________________________________________
Departamento de Educación Religiosa ____________________________________
Departamento de Preescolar ___________________________________________
Rector Institución Educativa Colegio Andrés Bello _________________________
GOBIERNO ESCOLAR 2021
CONSEJO ELECTORAL
ACTA CONSEJO ESTUDANTIL
Siendo las _____ del día _____ de________ 2021, se reunieron en el salón de Biblioteca los
representantes del Consejo estudiantil con el fin de proceder a la elección de los estudiantes ante el
consejo directivo, para tal fin se contó con la siguiente agenda.
1. Saludo y motivación
2. Llamado a lista
3. Presentación de los candidatos
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4. Votación
5. Escrutinio
6. Presentación y palabras del candidato elegido
7. Levantamiento del acta.
Efectuada la votación se obtuvo el siguiente resultado.
1er. lugar ________________________________ Votos ____________________
2do. lugar ________________________________ Votos ____________________
Votos nulos ______________________________ Votos en blanco ____________
En consecuencia, el representante de los estudiantes ante el consejo directivo es:
________________________________________________________
Dirección _________________________________________________
Teléfono _________________________________________________
En constancia firman.
Docente consejo electoral ___________________________________________________
Represéntate Electo ________________________________________________________
ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR
ACTA DE CONFORMACION DEL SUBCOMITE DE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS
PADRES
Siendo las _____ del día _____ de _____ 2021, se reunieron en las sedes______________________
Jornada _____________ el (la) coordinador (a), los docentes y padres y/o acudientes para elegir el
representante por los padres al subcomité de convivencia.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA:
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1. Saludo; motivación
2. Explicación de sus funciones
3. Presentación de los candidatos
4. Elección por consenso
5. Levantamiento del acta
En consecuencia, el padre, madre o acudiente designado para representar a los padres de familia en
el subcomité de convivencia escolar; es:
Nombre del representante _____________________________ del grado______________
Dirección______________________________ teléfono__________________________
ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR
ACTA DE CONSOLIDACION DE LOS SUBCOMITES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
SEDE ____________________________________________________
JORNADA_________________________________________________
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INTEGRANTES NOMBRE Y FIRMA TELEFONO Y CORREO ELECTRONICO
PRESIDENTE O COORDINADOR
PROFESOR
ESTUDIANTE
PADRE DE
FAMILIA
ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR 2021
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ACTA DE CONFORMACION DEL SUBCOMITE DE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS
DOCENTES
Siendo las_________ del día _________ de ______________ 2021, se reunieron en la sede
________________________ jornada _________________, el (la) coordinador (a) y los docentes
para elegir el representante por los docentes al subcomité de convivencia.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA:
1. Saludo; motivación
2. Explicación de sus funciones
3. Presentación de los candidatos
4. Presentación de los candidatos
5. Levantamiento del acta
En consecuencia, el docente designado para representar a los docentes en el subcomité de
convivencia escolar; es: _______________________________________________
Nombre del docente: __________________________________
Dirección: _________________________________
Teléfono: _____________________________
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ACTA GOBIERNO ESCOLAR 2021
ACTA DE CONFORMACION DEL SUBCOMITE DE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS
ESTUDIANTES
Siendo las _____________ del día ___________ de _________2021; se reunieron en la sede
____________________ jornada _______________, el (la) coordinador (a), los docentes y
estudiantes para elegir el representante por los estudiantes al subcomité de convivencia.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA:
1. Saludo; motivación
2. Explicación de sus funciones
3. Presentación de los candidatos
4. Elección por consenso
5. Levantamiento del acta
En consecuencia, el estudiante designado para representar a sus compañeros en el subcomité de
convivencia escolar es: _______________________________________
Nombre del o la estudiante __________________________ del grado ________________
Dirección ___________________________________ teléfono _____________________
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ACTA GOBIERNO ESCOLAR
ACTA DE CONFORMACION DEL SUBCOMITE DE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS
PADRES
Siendo las _____________ del día ___________ de _________2021; se reunieron en la sede
____________________ jornada _______________, el (la) coordinador (a), los docentes y padres y/
o acudientes para elegir el representante por los padres al subcomité de convivencia.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA:
1. Saludo; motivación
2. Explicación de sus funciones
3. Presentación de los candidatos
4. Elección por consenso
5. Levantamiento del acta
En consecuencia, el padre, madre o acudiente designado para representar a los padres de familia en
el subcomité de convivencia escolar es:
Nombre del Representante __________________________ del grado ________________
Dirección ___________________________________ teléfono _____________________
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GOBIERNO ESCOLAR 2021
ACTA CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
REPRESENTANTE COMISION DE EVALUACION
SEDE____________________________________ JORNADA_____________________
Siendo las __________ del día _____ de ___________ 2021 se reunieron en el COLEGIO ANDRES
BELLO SEDE PRINCIPAL, los profesores del área de Ciencias Sociales; la coordinadora Miriam
Suarez de Hernández y los representantes de padres de familia con el objetivo de elegir el
representante ante la comisión de evaluación.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA
1. Saludo, motivación
2. Explicación de sus funciones
3. Presentación de los candidatos
4. Elección por consenso
5. Levantamiento del acta
En consecuencia, el padre, madre o acudiente designado para representar a los padres de familia en
la comisión de Evaluación es:
Nombre del Representante ________________________________ del grado __________________
Hijo ___________________________________
Dirección _______________________________
Teléfono _______________________________
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GOBIERNO ESCOLAR 2021
ACTA DE ELECCIÓN DEL REPRESENTANTE AL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Siendo las ____________del día ________de ____________2021, se reunieron en el aula de clases
del grado _______el profesor ________________________ y los padres de familia de dicho curso con
el fin de elegir el representante al consejo de padres de familia.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA:
1. Saludo y motivación
2. Llamado a lista
3. Presentación de los candidatos
4. Escrutinio
5. Levantamiento de acta
Aclarado por el profesor que el candidato con mayor número de votos será el representante del grupo
ante el concejo de padres de familia y quien siga en votos será el suplente.
En consecuencia, el representante de los padres de familia del grado ______ al concejo de padres
de familia es: ____________________________________________________
Acudiente del estudiante: ___________________________________________________
Dirección: _________________________________________ Cel: __________________
Profesión: _______________________________________________________________
SUPLENTE: _____________________________________________________________
Acudiente del estudiante: ___________________________________________________
Dirección: _________________________________________ Cel: __________________
Profesión: _______________________________________________________________
En constancia firman:
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Profesor (a) Titular: _______________________________________________________
Representante Principal: ___________________________________________________
Representante Suplente: ___________________________________________________
INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS A LA PERSONERÍA 2021
DATOS PERSONALES Apellidos ______________________________________Nombres ________________________________ Lugar de nacimiento_________________________________________ Fecha de nacimiento ________________________________________
Documento de identidad _____________________________________
Dirección ________________________________teléfono_________________________
Curso _______________ e-mail______________________________________
Institución(es) educativa(s) donde ha cursado sus estudios.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cargos ocupados en el colegio y/o menciones especiales a las que se ha hecho acreedor
________________________________________________________________________________________
Razones para ofrecer su nombre como candidato
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. ¿Ha sido candidato o ha ocupado un cargo del gobierno escolar? Si____
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No ____ cuál? ______________________ Mes _________ año __________
2. ¿Qué lo motivó para lanzarse a la personería? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son sus propuestas a desarrollar? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo va a desarrollar sus propuestas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuál será el cronograma para desarrollar sus propuestas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuál fue la participación de la comunidad estudiantil en el diseño de sus propuestas? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cómo conseguirá los recursos necesarios para desarrollar sus propuestas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es el lema de su campaña? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cómo daría participación a todos los grupos si usted es elegido personero? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Qué proyectos tiene para fortalecer la convivencia en el colegio? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cómo se beneficiará la comunidad estudiantil si usted es elegido personero? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Conoce las funciones del personero? ¿Cuáles?
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. ¿Cómo está conformado su grupo de trabajo? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ FIRMA: ________________________________________________________________
INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS A LA CONTRALORIA 2021
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DATOS PERSONALES Apellidos ________________________________Nombres ____________________________ Lugar de nacimiento________________________________________ Fecha de nacimiento ________________________________________
Documento de identidad _____________________________________
Dirección ________________________________teléfono_________________________
Curso _______________ e-mail______________________________________
Institución(es) educativa(s) donde ha cursado sus estudios
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cargos ocupados en el colegio y/o menciones especiales a las que se ha hecho acreedor
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Razones para ofrecer su nombre como candidato
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. ¿Ha sido candidato o ha ocupado un cargo del gobierno escolar? Si ____ No ____ cuál? ______________________ Mes _________ año __________
2. ¿Qué lo motivó para lanzarse a la contraloría? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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3. ¿Cuáles son sus propuestas a desarrollar? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo va a desarrollar sus propuestas? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuál será el cronograma para desarrollar sus propuestas?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuál es el lema de su campaña? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cómo daría participación a todos los grupos si usted es elegido Contralor? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cómo se beneficiará la comunidad estudiantil si usted es elegido Contralor? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Conoce las funciones del Contralor? ¿Cuáles?
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Cómo está conformado su grupo de trabajo?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ FIRMA: ________________________________________________________________
GOBIERNO ESCOLAR 2021
ACTA DE ELECCION DE LA JUNTA DIRECTIVA AL CONSEJO ESTUDIANTIL
Siendo las _____ del día _____________________, se reunieron en el Colegio Andrés Bello, el Rector, los docentes del Área de Sociales. Los Coordinadores y los representantes de padres de familia con el objetivo de elegir la junta directiva de la asociación de padres de familia.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA:
1. Saludo y motivación 2. Llamado a lista 3. Representación de los candidatos 4. Votación 5. Escrutinio 6. Levantamiento del acta
En consecuencia, los representantes de padres de familia eligieron la siguiente junta directiva:
PRESIDENTE: _________________________________________VOTOS__________
Padre/Madre del estudiante: ____________________________ GRADO__________
Ocupacion_______________________________Jornada________________________
Direccion___________________________________celular_________________________
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VICE-PRESIDENTE: _________________________________________VOTOS__________
Padre/Madre del estudiante: ___________________________________GRADO__________
Ocupacion____________________________________Jornada________________________
Direccion___________________________________celular_________________________
SECRETARIO: _________________________________________VOTOS__________
Padre/Madre del estudiante: _______________________________GRADO__________
Ocupacion_________________________Jornada________________________
Direccion___________________________________celular_________________________
VOCAL: _______________________________________________VOTOS__________
Padre/Madre del estudiante: _______________________________GRADO__________
Ocupacion_________________________Jornada________________________
Direccion___________________________________celular_________________________
VOCAL _______________________________________________VOTOS__________
Padre/Madre del estudiante: _______________________________GRADO__________
Ocupacion_________________________Jornada________________________
Direccion___________________________________celular_________________________
En constancia firman:
RECTOR ______________________________________________________________
PRESIDENTE _______________________________________________________________
VICE- PRESIDENTE __________________________________________________________
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SECRETARIO (A) ___________________________________________________________
VOCAL______________________________________________________
VOCAL______________________________________________________
VOCAL______________________________________________________
COORDINADOR_________________________________________________
COORDINADOR_________________________________________________
ACTA GOBIERNO ESCOLAR 2021
ACTA DE COFORMACION DEL SUBCOMITEDE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS
PADRES
Siendo las ___________ del día_______ de _______2021 se reunieron en la SEDE
_______________
, JORNADA _______________, EL (LA) Coordinador (a), los docentes, padres y/o acudientes para
elegir representante por los padres al subcomité de Convivencia.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA
1. Saludo, motivación y explicación de sus funciones
2. Presentación de los candidatos
3. Elección por consenso
4. Levantamiento del acta
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En consecuencia, padre, madre o acudiente designado para representar a los padres de familia en el
Subcomité de convivencia escolar es:
Nombre del representante________________________________________grado_____________
Dirección _____________________________________________ teléfono___________________
GOBIERNO ESCOLAR 2021
ACTA DE CONFORMACION COMITÉ DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION
PADRE/MADRE DE FAMILIA
Siendo las ___________ del día_______ de _______2021 se reunieron en la SEDE
_______________ JORNADA _______________, el (la) Coordinador (a), los docentes, padres y/o
acudientes para elegir representante por los padres al comité de Convivencia.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA
1.Saludo, motivación y explicación de sus funciones
2. Presentación de los candidatos
3. Elección por consenso
4. Levantamiento del acta
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO ANDRES BELLO
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
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Fecha:2016-07-27
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En consecuencia, padre, madre o acudiente designado para representar a los padres de familia en el
comité de convivencia escolar es:
Nombre del representante________________________________________grado_____________
Dirección _____________________________________________ teléfono___________________
GOBIERNO ESCOLAR 2021
ACTA DE CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
REPRESENTANTE COMISION DE EVALUACION
SEDE__________________________________ JORNADA ___________ siendo las ___________
del día_______ de _______2021, se reunieron en El Colegio Andrés Bello SEDE PRINCIPAL. Los
profesores del Área de Ciencias Sociales, el (la) Coordinador (a), y los representantes de padres de
familia con el objetivo de elegir el representante ante la comisión de evaluación.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA
1. Saludo, motivación y explicación de sus funciones
2. Presentación de los candidatos
3. Elección por consenso
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO ANDRES BELLO
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
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Versión:2
Fecha:2016-07-27
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4. Levantamiento del acta
En consecuencia, padre, madre o acudiente designado para representar a los padres de familia en la
comisión de evaluación es:
Nombre del representante________________________________________grado_____________
Dirección _____________________________________________
Teléfono___________________
GOBIERNO ESCOLAR 2021
ACTA DE POSESION AL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Y ELECCION DE
REPRESENTANTES AL CONSEJO DIRECTIVO
Siendo las ___________ del día_______ de _______2021, se reunieron en El Salón de audiovisuales
los integrantes del consejo de padres, para realizar posesión del consejo de padres de familia y
elección de los representantes del Consejo de padres ante el consejo directivo.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA
1.Saludo, motivación y explicación de sus funciones
2. Llamado a lista
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO ANDRES BELLO
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
HACIA LA EXCELENCIA, UN COMPROMISO DE TODOS
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Versión:2
Fecha:2016-07-27
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3. Presentación de los candidatos
4. Elección por consenso
5. Escrutinios
6. Palabras del rector. Esp. PEDRO JESUS ARTEAGA BAYONA
7. Levantamiento del acta
En consecuencia, los representantes del consejo de padres ante el consejo directivo son:
Nombre__________________________________________________________________________
_____
Padre del Estudiante________________________________________________
grado________________
Jornada___________________
_______________Sede_________________________________________
Dirección _____________________________________________
teléfono__________________________
Nombre__________________________________________________________________________
_____
Padre del Estudiante________________________________________________
grado________________
Jornada__________________________________Sede____________________________________
_____
Dirección _____________________________________________
teléfono__________________________
En constancia firman:
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Rector___________________________________________________________________________
Representante ante el consejo directivo________________________________________________
Representante ante el consejo directivo________________________________________________
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GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
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Versión:2
Fecha:2016-07-27
67
ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR 2021
ACTA DE ELECCION DEL REPRESENTANTE AL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Siendo las _____________del dia_________de__________2021, se reunieron en el aula de clases del grado_____________ el profesor _________________________y los padres de familia de dicho curso con el fin de elegir el representante al consejo de padres de familia.
PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA
1. Saludo, motivación y explicación de sus funciones
2. Llamado a lista
3. Presentación de los candidatos
4. Escrutinios
5. Levantamiento del acta
Aclarado por el profesor que el candidato con mayor número de votos será el representante del grupo
ante el consejo de padres de familia o quien siga en votos será el suplente.
En consecuencia; el representante de los padres de familia del grado ______________al consejo de
padres de familia es_____________________________________________
Acudiente del Estudiante__________________________________________________
Dirección _____________________________________________ cel._______________
Profesión: ____________________________________________________________
En constancia firman:
Profesor (a) Titular_________________________________________
Representante titular_________________________________________
Representante suplente________________________________________
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