İmtiyaz sahibi - meb ankara › meb_iys_dosyalar › 2016... · 16 eğitim koçluğu eğitimi 18...

İmtiyaz SahibiErol BOZKURT

Ankara Milli Eğitim Müdürü

KoordinasyonAli GÜNGÖR

Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü

Strateji Geliştirme 1 Ar-Ge Şube Müdürü

Grafik TasarımMurat GÜNDÜZ

Ulusal Projeler Birimi

ADRESEmniyet Mahallesi

Alparslan Türkeş CaddesiNo:4/A

Yenimahalle/ANKARA

TELEFON(312) 221 02 17(312) 212 36 00(312) 212 36 01(312) 212 36 13

FAKS(312) 221 02 16

İÇİNDEKİLER

16

72

56

42

Erol BOZKURT - Milli Egitim Müdürü

Ali GÜNGÖR - Sube Müdürü

Ulusal Projeler Ekibi

4 Eğitimde İyi Örnekler

6 Üstün yeteneklilere yönelik bütünleştirilmiş sınıf içi farklılaştırma programı hazırlama ve yetenek atölyeleri oluşturma projesi

10 Sürdürülebilir Rekabetin Anahtarı : Endüstriyel Tasarım Projesi

16 Eğitim Koçluğu Eğitimi

18 Tübitak Tüsside Yaz Bilim Kampı

19 Tübitak 4006 Bilim Fuarları

20 Başkent OSB Mesleki Eğitim Merkezi Alt Yapı Tesis Projesi

21 Tasarım Destek Faaliyetleri Eğitimi ve Uygulama Merkezi Altyapı İnşaatı Projesi

22 Eğitim Ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri Ankara Bölgesi Ödül Töreni

23 Hayaline Hayat Ver Projesi

24 Ankara İlçe MEM Görevli Öğretmenlerin Bilgilendirme Toplantısı

25 Bu Benim Eserim Proje Yarışması Finalistleri Cumhurbaşkanlığı Külliyesi’nde

26 Çocukların Trafikte Güvenliği Eğitimi

27 Eğitimin Kalitesinin Geliştirilmesi Protokolü (Minik Eller Büyük Hedefler)

28 Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri

32 Planlanan Çalışmalar

34 Ulusal Projeler Basında

Strateji Geliştirme Ekibi

38 Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nın 06.08.2015 Tarihinde Üst Kurula Sunulması

40 Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Yayımlandı

40 Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü’ne Bağlı İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin 2015 - 2019 Stratejik Planları Yayımlandı

41 İlçe Temsilcilerimize Performans Programları ve Eylem Planları İle İlgili Bilg-ilendirme Toplantısı Yapıldı

44 Veri Girişi (Form Doldurma İşlemleri)

45 Eylem Planları Hakkında Bilgilendirme Toplantısı Yapıldı

49 Memnuniyet Anketleri

50 Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü 2016 Yılı Performans Programı Hazırlık Çalışmaları

52 Performans Programı Nedir

İÇİNDEKİLERAraştırma Ekibi

56 Araştırmacı Öğretmen Modeli kursu

57 Bilgisayar SPSS Kullanım Kursu

58 Eğitim İzleme Göstergeleri Yayınlanıyor

60 Örgün Eğitimin Dışına Çıkan Öğrenciler

62 Okul Binalarının Eğitimsel Açıdan Değerlendirilmesi

63 Destekleme ve Yetiştirme Kursları Öğrenci Değerlendirme Anketi

64 AB’yi Öğreniyorum İlçe Kordinatörleri Bilgilendirme Toplantısı

65 “Öğrenciler AB’yi Öğreniyor” İl Bilgilendirme Toplantısı

67 Teog Afişi

Uluslarası Projeler Ekibi

72 2014 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği Projeleri Ara Dönem Toplantısı’na katıldı

73 2015 yılı AB Proje Başvurularımız ve Sonuçları

73 AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı’nınDüzenlediği Bilgilendirme Toplantısı

74 Rehberlik Çalışmaları

75 2015 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi , Mesleki Eğitim ve Yetişkin Eğitimi Ana Eylem 1 Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Projeleri Başvuru Sonuçları

75 2015 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi (Karma) , Sadece Okullar, Mesleki Eğitim ve Ye-tişkin Eğitimi Ana Eylem 2 Stratejik Ortaklıklar Projeleri Başvuru Sonuçları

77 AB Projeleri ERASMUS+ Programındaki Başarılarımız

78 ERASMUS+ Programı Ana Eylem 2 Stratejik Ortaklıklar

80 Bilişim Destekli Bireysel Eğitim Projemiz

83 Erasmus+ Yetişkin Eğitimi Strategic Ortaklıklar Projesi

84 GAIQVET» Projesinin Final Raporunu Yazdık

86 AB Projesi Yürüten Okullara Ziyaretlerimiz

87 2015 Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği Başlangıç Toplantısı

87 Mesleki Eğitim Bilgilendirme Toplantısı

88 2015 Erasmus+ Okul Eğitimi Startejik Ortaklıklar Başlangıç Toplantısı

89 Erasmus+ AB Proje Bilgilendirme Okul Ziyaretlerimiz

94 Projelerimiz Basında

95 «SEKA» Projemizin toplantısı

96 “Otizmde Avrupa Bilgisinin Paylaşılması: Ebeveynlere Eğitim Programı”

99 AB Projeleri Hakkında Görevlilere Bilgilendirme

Hayatımızın her aşamasında yer alan AR-GE çalışmalarının merkezinde doğrudan doğruya insan vardır. AR-GE, insanların dolayısıyla toplumların yaşam kalitesini artırma hedefiyle çalışmalar yapar. Tüm dünyada yaşanan bilim ve teknoloji alanındaki gelişmeler doğrultusunda ülkelerde meydana gelen değişimler ile küreselleşme süreci, toplumların ihtiyaçlarını değiştirmiştir. Değişen bu ihtiyaçları karşılayabilmek için sürekli olarak kendini yenileyen, yeni bilgiler edinmeyi bir yaşam biçimi haline getiren bir toplum gereksinimi ortaya çıkmıştır.

Sürekli değişen, gelişen, çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını benimseyen Müdürlüğümüz değerlerle donatılmış, ülkemizin gelişimine katkıda bulunacak bireyler yetiştirmeyi; toplumun gelişimine ve bilime katkıda bulunmayı amaç edinmiştir. Büyük ölçüde teknolojik gelişmelerin etkisi ile başlayan eğitimdeki yeni arayışlar neticesinde akademik, teknik, ekonomik ve psiko-sosyal alanlarda uygulama ile ilgili ulusal stratejiler geliştirilmesi önem kazanmıştır.

Çağımızdaki yenilikler, birçok alanda olduğu gibi eğitim alanında da etkili olmaktadır. Eğitim ortamı, bu yeniliklerle hızla değişmektedir. Eğitim araç ve gereçlerinin, modern zamanın getirdiği bu yeniliklerle birlikte yenilenmesi, günün beklentilerine cevap verebilir duruma gelmesi kaçınılmazdır. Böyle bir gelişim ortamı içinde eğitime, milli-manevi değerlerimize uygun, yeni ve farklı bir nitelik kazandırma gereği de Müdürlüğümüzünhep güncel konularından olmuştur.Ayrıca teknolojik imkanlardan yararlanmayan eğitim, artık, günün toplumsal,bireysel beklenti ve ihtiyaçlarına cevap verememektedir. Eğitim alanında kullanılan teknolojinin, ileri düzeyde çağdaş bir teknolojiye dönüştürülmesi Ankara’mız adına yine en öncelikli konularımız arasındadır.

AR-GE’nin faaliyetleri şüphesiz ki eğitimin kalitesini artıracak çalışmaların planlanması, uygulanması, sürdürülmesi ve yaygınlaştırılmasıyla sınırlı değildir. Bu çalışmalar için ihtiyaç duyulan insan kaynağının eğitim planlaması ve eğitim sonrası gelişim takibi de AR-GE faaliyet alanı içerisine girmektedir.AR-GE çalışmaları ışığında Ankara’da eğitim öğretim faaliyetlerini günümüzün ve yarının ihtiyaçlarını dikkate alarak planlamakta ve yürütmekteyiz.

Üstün Yeteneklilere Yönelik Program Geliştirme ve Yetenek Atölyeleri Oluşturma Projesi, Ankara’daki OSB’lerde mesleki eğitimle ilgili olarak endüstriyel tasarımın analiz edildiği araştırma projesi, Eğitim Koçluğu Eğitimi projesi gibi eylül ayından 2015 yılı sonuna kadar AR-GE birimimizin başarıyla yürüttüğü/yürütmeye devam ettiği çalışmalara bültenimizde yer verilmiş olup emeği geçen arkadaşlarımı yürekten tebrik ediyorum.

Saygılarımla

Erol BOZKURT Ankara Milli Eğitim Müdürü

Teknik ve ekonomik yönden hızla değişen, dinamik bir çevre içerisinde faaliyet gösteren kurum ve kuruluşların varlıklarını sürdürebilmeleri ve amaçlarını gerçekleştirebilmeleri, kendilerini devamlı bir değişim içerisinde bulundurmalarını gerektirir. Bu bağlamda kurumlar, bütün yeniliklerin kaynağı haline gelmiş planlı ve sistematik araştırma-geliştirme faaliyetlerinde bulunmak yoluyla değişim faaliyetlerini yürütebilir. Kurumların mevcut sorunlara çözüm yolları bulmalarının gerekliliği yanında, yeni yöntemler bulmak, mevcut yöntemlerini geliştirmek ve büyümek ihtiyacı içinde oldukları dikkate alınırsa, kurum açısından araştırma-geliştirme fonksiyonunun önemi daha da kolay anlaşılabilir. Toplumun istek ve ihtiyaçlarını karşılayabilmek için yeni teknolojilerin geliştirilmesi ve uygulanması, teknoloji ile yakından ilgili faaliyetler olan ARGE’nin üstlenmiş olduğu bir görevdir. Teknolojik bilgi, ARGE çalışmalarının bir sonucu olarak ortaya çıkmakta, topluma yayılmakta, paylaşılmakta ve bunun sonucunda da büyüme, gelişme ve değişme gerçekleşmektedir.

AR-GE’nin temel amacı sürekli değişen bir çevrede faaliyette bulunan kurum ve kuruluşların, bu değişimlere ayak uydurmalarını sağlamak, gelişme ve büyümelerine yardım etmek ve bunun sonucunda canlılıklarının sürekliliğini sağlamaktır.

Yeni veya iyileştirilmiş hizmet yöntemi geliştirme, yeni düşüncelerden doğar. İnovasyon sürekliliği olan bir faaliyettir. Bu nedenle, ortaya atılan, geliştirilerek işler hâle getirilen ve sonuçta kuruma güç kazandıracak fikirlerin ve sonuçların tekrar tekrar değerlendirilmesi ve yeni getiriler için yaygınlaştırılarak kullanılması gerekir. Bu sayede doğacak yeni fikirler, yeni inovasyon faaliyetlerini doğurur. AR-GE, inovasyon için gereken en önemli faaliyetlerden biridir. Ancak girişimsel inovasyon yoksa diğer bir deyişle ARGE’ yi yapanların girişimcilik niteliği yoksa değer yaratılamaz; AR-GE sonuçları inovasyona dönüştürülemez. Dolayısıyla, pek çok farklı faaliyet alanlarında yürütülen inovasyon çalışmaları sadece “teknolojik inovasyon”u değil, “organizasyonel inovasyon”u da kapsar.

2015 yılı ikinci yarısı(Temmuz-Aralık) Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme-1 (ARGE) Müdürlüğümüz açısından verimli bir dönem olarak geçmiştir. Ankara Kalkınma Ajansı tarafından bu dönemde yazılan üç proje de destek görmüş, projelerden biri olan ‘’Eğitim Koçluğu Eğitimi’’ projesi tamamlanmış, Üstün Yeteneklilere Yönelik Program Geliştirme ve Yetenek Atölyeleri Oluşturma Projesi ile Endüstriyel Tasarım ile ilgili araştırma projesi başarıyla yürütülmeye devam etmektedir. Ayrıca yürütülen çalışmalar bültenimizde ayrı ayrı ele alınmış olup eğitim camiasının beğenisine sunulmuştur. Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Bülteninin hazırlanmasında emeği geçen tüm ekip arkadaşlarıma teşekkür ederim. Saygılarımla

Ali GÜNGÖR Strateji Geliştirme -1 (ARGE) Şube Müdürü

ULUSAL PROJELER BİRİMİ

2

SAYI : 04 • Ocak 2015 • ANKARA STRATEJİ GELİŞTİRME ŞUBESİ 1 AR-GE BİRİMİ

3

EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER

Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri Ankara ili ödül töreni 27.10.2015 tarihinde Atatürk Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi konferans salonunda yapıldı. Eğitim ve öğretim alanında özgün ve modern uygulamaların ödüllendirilerek teşvik edilmesi ve paylaşımının sağlanması amacıyla 2012 yılından bu yana “Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri” bu yıl da Müdürlüğümüz ARGE biriminin hazırladığı programla sahiplerini buldu

Eğitim ve öğretimde Yenilikçilik Ödülleri, eğitimde yenilikçiliği teşvik eden ayrıca farkındalığı artıran önemli bir unsur olmuştur. Yenilikçi uygulamaları eğitim sistemine kazandırmak, öğrenci ve öğretmenlerimize daha iyi eğitim ve öğretim imkânları sunmak ve 2023 Türkiye vizyonunun gerektirdiği hedeflerini yakalamak amacıyla dağıtılan Eğitim ve öğretimde Yenilikçilik Ödüllerinde Batı Anadolu Bölgesinde , Ankara’da 7’si kurumsal; 2’si de bireysel türde olmak üzere toplamda 9 kategoride ödüle layık görüldü. Ödüle layık görülen okullarımız; 1.Kategoride(Öğretim Yöntem ve Teknikleri) kurumsal türde Çankaya Beytepe İlkokulu; 2.Kategoride(Sanatsal,Kültürel,Sportif ve Çevreci Faaliyetler) Kurumsal türde Sincan Lale Anaokulu; 4.kategoride(Eğitim Öğretime Erişim ve Yönlendirme) Kurumsal türde Etimesgut Eryaman Şehit Rıfat Çelik İlkokulu, Pursaklar Şehit Büyükelçi Daniş Tunalıgil Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Yenimahalle Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi; 5.Kategoride(Serbest Kategori) Kurumsal türde Altındağ Muammer Şahin Ortaokulu, Nallıhan Çayırhan Tugay Ciner Mesleki ve Teknik Anadolu lisesi, Bireysel türde Sincan Çokören Satılmış Yılmaz Ortaokulu.


4

“Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri” Bakanlık Ödül Töreni 28 Aralık 2015 tarihinde Başkent Öğretmenevi´nde gerçekleştirilmiştir. Ankara’dan 4.Kategoride kurumsal türde ” Elim Einde” Projesiyle Etimesgut Eryaman Şehit Rıfat Çelik İlkokulu, “Okuldan Sektöre” projesiyle Yenimahalle Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, 5.Kategoride bireysel türde “Kapı Sabitleme Kilit Sistemi” projesiyle Sincan Çokören Satılmış Yılmaz Ortaokulu Bakanlık Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödüllerine layık görülmüştür.

Eryaman Şehit Rıfat Çelik İlkokulu ‘nun “Elim Elinde” projesi ile okulda kurulan ekiple özel eğitim sınıfları açılmış, proje sayesinde bu sınıfların yetersiz olan koşulları uygun hale getirilmiştir.Normal zihinsel ve bedensel gelişime sahip öğrenciler, günlük yaşamda ve okul yaşamında görerek, konuşarak, izleyerek, dinleyerek, taklit ederek, soyut kavramları somutlaştırarak, sosyalleşmekte ve iletişim kurma becerilerini geliştirmekteyken Özel eğitim öğrencileri ise bu becerilerin her birinin öğretilmesine ihtiyaç duyan çocuklardır. Eğitimde fırsat eşitliğinden hareketle onların da ihtiyaçlarının en iyi şekilde karşılanması, verilecek eğitimlerden en üst düzeyde faydalanmaları için bu proje sayesinde, uygun koşullara sahip özel eğitim sınıfları açılmıştır.

Yenimahalle Mesleki ve Teknik Andolu Lisesi’nin “Okuldan Sektöre” projesinin çıkış noktası ülkemizde sanayinin ihtiyaç duyduğu nitelikli teknik eleman eksikliği nedeniyle sektöre kalifiye eleman yetiştirme amacı olmuştur.Bu amaçla nitelikli eleman açığını karşılamak ve eğitim- istihdam ilişkisini güçlendirmek için S. Akademi çalışmalarına ihtiyaç duyulmuştur. Akademide, örgün eğitim de yeni teknolojilerle öğrencilerimize verilmiş, hafta sonu kursları, yaz dönemi eğitim çalışmaları, teknik servis elemanı yetiştirme uygulamaları yapılmıştır. Akademi mezunu öğrencilerimiz dünyanın her yerinde geçerliliği olan sertifikayla, güçlü bir özgüvene sahip bireyler haline gelmiştir.Proje sayesinde mezunların istihdamı sağlanarak sektörün kalifiye eleman ihtiyacı karşılanmış, öğrencilerin henüz mezun olmadan iş teklifleri almaları sağlanmıştır.

Sincan Çokören Satılmış Yılmaz Ortaokulu ‘nun “kapı Sabitleme Kilit Sistemi” projesi okul giriş kapılarının, bahçe kapılarının ve özellikle sınıf kapılarının neden olduğu yaralanma ve travmaları önleyerek öğrencilerimizin daha güvenli ortamlarda eğitim görmelerini sağlamak, çok çabuk yıpranan, sürekli bakımı yapılan ve her yıl okullarımızı binlerce lira zarara uğratan sınıf kapılarının ve duvarlarının zarar görmesini engellemek; okullarımızın ve ülkemizin ekonomisine katkıda bulunmak,amaçlarıyla geliştirilmiştir. Çocuk Güvenliğine sağladığı katkı ise paha biçilemez.


5

ÜSTÜN YETENEKLİLERE YÖNELİK BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ SINIF İÇİ FARKLILAŞTIRMA PROGRAMI HAZIRLAMA VE YETENEK ATÖLYELERİ

OLUŞTURMA PROJESİ

Ankara Kalkınma Ajansı Sosyal Sorunların Çözümünde Yenilikçi Yöntemler Mali Destek Programı Sosyal Kapasite Geliştirme Bileşeni kapsamında ARGE Birimi Ulusal Projeler Ekibi tarafından hazırlanan “Üstün Yeteneklilere Yönelik Bütünleştirilmiş Sınıf İçi Farklılaştırma Programı Hazırlanması ve Yetenek Atölyeleri Oluşturma” projesinin Ankara Kalkınma Ajansı tarafından desteklenmesi uygun bulunmuş olup, proje kapsamında ise, Altındağ İlçesinde bulunan 13 Ekim ile Özdemir Gürocak ilkokullarında oluşturulacak destek eğitim atölyelerinde 3. ve 4. Sınıflarda eğitim gören üstün yetenekli çocuklara ilgi, yetenek ve potansiyellerine göre, farklılaştırmış eğitim programı ve destek eğitim programları uygulayarak kaliteli ve eşit yaşam imkanı sunulacak ve üstün yeteneklilerin sosyal uyumları güçlendirilecektir. Öncelikle Altındağ Rehberlik Araştırma Merkezi tarafından tanılanmış fakat herhangi bir merkezde üstün yetenekli eğitimi almayan 60 öğrenci, bütünleştirilmiş sınıf içi farklılaştırma programından ve Müzik, Görsel Sanatlar, Zeka Oyunları, Matematik, Fen Bilimleri, Türkçe ile Sosyal Bilgiler atölyelerinden yararlanabilecektir. Ankara Milli Eğitim Müdürlüğünün BİLSEM’lerde eğitim görme imkanı bulamayan üstün yetenekli çocuklarımız için geliştirdiği proje, sadece daha fazla üstün yetenekli çocuğa ulaşmayı değil ülkemizin her yerinde üstün yetenekli öğrencilerin öğrenim gördüğü okul merkezli üstün yetenekliler eğitim modeli ortaya koymaktadır .Projeye Ankara Kalkınma Ajansı tarafından 122.000 ,00 TL destek sağlanmaktadır.


6

03.09.2015 Tarihinde Öğretmen Bilgilendirme Toplantısı Yapıldı

Proje kapsamında; Öğret-men bilgilendirme toplantısı 03.09.2015 tarihinde Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü’nde iki grup-ta olmak üzere toplam 84 sınıf öğretmeni ile 49 branş öğretme-ni ve ARGE ekibinin katılımıy-la gerçekleşti. Projenin bilg-ilendirmesi, Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE birimi Ulusal Projeler Koordinatörü Bur-kay ERGÖEN, Altındağ Rehberlik araştırma Merkezi Müdürü Şadan ÖZCAN ve Necmettin Erbakan Üniversitesi Özel Eğitim Bölümü Yrd. Doç. Dr. Ahmet KURNAZ tarafından yapıldı. Toplantıda projenin amaçları, hedef grupları, te-mel faaliyetleri ve beklenen sonuçları anlatıldı.

08.10.2015 Tarihinde Projenin İzleme ve Değerlendirme Toplantısı Yapıldı

Projesinin koordinasyon toplantısı 08.10.2015 tarihinde ARGE toplantısı salonunda Müdürlüğümüz Strateji- 1 Şube Müdürü Ali GÜNGÖR başkanlığında, Altındağ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde görevli Şube Müdürü Recai İNALÖZ, ARGE Ulusal Projeler ve Araştırma Ekibi, Altındağ RAM yönetici ve öğretmenleri, Doç.Dr. Ahmet KURNAZ, 13 Ekim ve Özdemir Gürocak İlkokulları’nın yöneticilerinin katılımıyla gerçekleşti. Toplantıda mevcut durum tespiti ve değerlendirilmesi yapılarak, İl Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE Birimi Ulusal Projeler Ekibi tarafından projenin uygulanacağı 13 Ekim ve Özdemir Gürocak İlkokullarında ihtiyaç arz eden inşaat işleri ve oluşturulacak atölyelerin gerekli materyaller ile donatım süreci ile ilgili bilgi verildi.


7

30.11.2015- 04.12.2015 Tarihleri arasında Üstün Yetenekliler Eğitici Eğitimi Yapıldı

Yetenek atölyeleri kurulması için Özdemir Gürocak ve 13 Ekim İlkokullarında Matematik-Akıl oyunları, Türkçe– Görsel sanatlar, Sosyal Bilgiler– Müzik ve Fen Bilimleri atölyelerinin yerleri belirlenip tadilat işlerine başlandı. Özdemir Gürocak İlkokulunda kurulacak atölyelerin zeminlerinin anti bakteriyel PVC ile kaplanması, müzik atölyesinin ise ses yalıtımını1 işleri devam etmekte olup tamamlanmak üzeredir. 13 Ekim İlkokulunda ise Fen Bilimleri Atölyesi, Sosyal Bilgiler—Müzik, Türkçe– Görsel Sanatlar atölyelerinin ara bölmelerinin yapılmasına başlandı ve bağımsız bölümler oluşturuldu. Zeminlerinin anti bakteriyel PVC ile kaplanması için gerekli hazırlıklara başlanmış olup, Müzik atölyesinin ses yalıtım işi bitmek üzeredir. İki ilkokulda kurulacak dört atölyenin bilimsel ekipmanlarla donanımı için malzeme alımı yapılarak, tadilat işlerinin ardından kurulumu yapılacaktır.

‘’Üstün Yeteneklilere Yönelik Bütünleştirilmiş Sınıf İçi Farklılaştırma Programı Hazırlama ve Yetenek Atölyeleri Oluşturma’’ projesinin Eğitici Eğitimi Kursu 30.11.2015- 04.12.2015 tarihleri arasında iki grup halinde Altındağ Rehberlik Araştırma Merkezi ve Altındağ Özdemir Gürocak İlkokulu konferans salonlarında yapıldı. Projede görevlendirilecek 71 öğretmene Yrd. Doç. Dr. Ahmet KURNAZ tarafından iki grup halinde Üstün Yeteneklilerin Eğitimi Kursu verildi. Öğretmenlerimiz,’’ Öğrencilerin Zeka Gelişimini Nasıl Sağlarız? Üstün Yeteneklilik Kavramı, Öğrenme Stratejileri, Üstün Yeteneklilere Yönelik Etkinlik Hazırlama, Üstün Yetenekli Öğrenciler İçin Öğrenilmesi Gereken Beceriler’’ konularında 30 saatlik ilk eğitimlerini aldılar. Eğitim sonunda öğretmenlerimize Özel Yetenekli Bireylerin Eğitimi Sertifikası ve Proje katılım belgeleri verildi.


8


9

Ankara Kalkınma Ajansı 2015 Yılı Doğrudan Faaliyet Destek Programı kapsamında proje ile Ankara ilinde, bölgesel kalkınma planları öncelikleri arasında yer alan ileri teknoloji üretimini arttırmak, dış ticaret açığını azaltmak ve Ankara›daki işletmelerin rekabetçiliğini arttırmasına yönelik eylem ve politika üretmek için Anadolu Sanayii Odası, İvedik Organize Sanayii Bölgesi,OSTİM, Ankara Sanayi Odası 1. Sincan Organize Sanayi Bölgesi ve Başkent Organize Sanayi Bölgesinde makine üretiminde endüstriyel tasarım kapasitesinin ve istihdam durumunun araştırılması amaçlanmıştır. İşletmelerin üretim ve endüstriyel tasarım kapasitelerinin araştırılarak endüstriyel tasarım alanında sektörün mevcut durumu, pazarlama ve ihracat durumu ile kalifiye iş gücü ihtiyacı analiz edilecektir. Analiz raporları, ilgili kurumların faydasına sunulacak ve makine-imalat sanayinde endüstriyel tasarım alanında sektörün ihtiyaç duyduğu iş gücü nitelik ve yeterlilikleriyle ilgili veri tabanı oluşturulması sağlanacaktır. Proje bütçesi 44.000 TL dir.

30.11.2015- 04.12.2015 Tarihleri arasında Üstün Yetenekliler Eğitici Eğitimi Yapıldı

Sürdürülebilir Rekabetin Anahtarı: Endüstriyel Tasarım projesinin görev dağılımı yapılarak yapılacak iş ve işlemler görüşüldü. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Tasarım Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Adnan AKKURT başkanlığında gerçekleştirilen toplantıda; kurulacak web sitesinin yapısı, uygulanacak olan anketin oluşturulması, uygulama ve değerlendirme süreçleri istişare edildi.


10

Proje Açılış Toplantısı Hazırlık Faaliyetleri

Proje açılış toplantısında ve projenin duyurulmasında kullanılacak, 50 afiş, 1 branda ve 100 davetiye tasarlandı ve basıldı. Proje afişleri kurum binalarına, organize sanayi bölgelerindeki billboardlara takıldı. Davetiyeler 4 organize sanayi bölgesindeki yönetim kurulu üyelerine ve Ankara Valiliğine , Kalkınma Ajansı Yetkililerine, TÜBİTAK’a Milli Eğitim Bakanlığı Yetkililerine dağıtıldı. Açılış Toplantısının yapılacağı yer olan Ankara Turizm Otelcilik Anadolu Meslek Lisesi Farabi Salonu toplantı için düzenlendi.

Projemizin görünürlüğünü ve yaygınlaştırılmasını sağlamak için tasarlanan web sitesi yayın hayatına başlamıştır. Projenin takip edilmesi ve sonuçlarının duyurulması ve sürdürülebilirlik açısından web sitesi önem taşımaktadır.

Projenin Görünürlüğünü Sağlamak için Web Sitesi Kurulmuştur. http://endustriyeltasarimanaliz.com


11

Ankara ilinde, bölgesel kalkınma planları öncelikleri

arasında yer alan ileri teknoloji üretimini arttırmak, dış ticaret

açığını azaltmak ve Ankara›daki işletmelerin rekabetçiliğini

arttırmasına yönelik eylem ve politika üretmek için OSTIM,

Ankara Sanayi Odası 1. Organize Sanayi Bölgesi, Başkent

Organize Sanayi Bölgesi ve İvedik Organize Sanayi Bölgesinde

makine üretiminde endüstriyel tasarım kapasitesinin

ve istihdam durumunun araştırılması amacıyla anket

çalışmalarımız başlamış olup, 200’den fazla firmaya gidilmesi

planlanmıştır.

Proje Anketlerinin Uygulanması


12


13

Sürdürülebilir Rekabetin Anahtarı: Endüstriyel Tasarım Projesi’nin açılış ve tanıtım toplantısı 23.11.15 tarihinde Ankara Turizm Otelcilik Anadolu Meslek Lisesi Farabi Salonunda yapıldı. Toplantıya Ankara Vali Yardımcısı Süleyman Hurrem AKSOY, Ankara Milli Eğitim Müdürü Erol BOZKURT, Ankara Sanayi Odası Başkanı Nurettin ÖZDEBİR, Anadolu OSB Başkanı Hüseyin Kutsi TUNCAY, Başkent OSB Yönetim Kurulu Üyesi Sırrı YETKİN, Gazi Üniversitesi Teknoloji Fakültesi Dekanı Seyhan FIRAT ile Endüstriyel Tasarım Bölüm Başkanı Prof. Dr. H. Güçlü YAVUZCAN, Ankara Kalkınma Ajansı İzleme Değerlendirme Birim Başkanı Muhammed Seyid PEHLİVAN, Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü Temsilcileri ile proje yürütücülüğünü yapan ARGE Ulusal Projeler Ekibi katıldı. Açılış konuşması ve proje tanıtımı ARGE Birimi Ulusal Projeler Ekibi Koordinatörü Burkay ERGÖREN tarafından yapıldı.

Açılış konuşması ve proje tanıtımının ardından kurum yetkilileri birer konuşma yaptılar. Organize sanayii bölge temsilcileri konuşmalarında Milli Eğitim, Üniversite ve Sektör temsilcilerinin istişare edebileceği toplantıların daha sık düzenlenmesi gerektiğine değindiler. Sektörün üniversitedeki entelektüel bilgi birikimine uygulamada ihtiyacın fazla olduğu, bu alana yönelik proje çalışmalarının da sektöre ışık tutacağını belirttiler.

Bu bağlamda Ankara Kalkınma Ajansı tarafından desteklenen proje, organize sanayi bölgelerinin makine alanında tasarım üretimi yapan firmaların kalifiye eleman ihtiyacı ile sektördeki mevcut çalışan durumunun tespit edilmesi, ithalat, ihracat yapan firmaların fikri ve sına-i mülkiyet hakları konusunda durumlarının tespit edilmesi ve bu durumlara yönelik stratejiler belirlenmesi açısından önemli bir çalışmadır.


14

Proje ile OSTİM, ASO 1.OSB, Başkent OSB, Anadolu OSB ve İvedik OSB’de makine imalat sanayinde faaliyet gösteren ve endüstri-yel tasarım yapan 200 işletmenin üretim ve endüstriyel tasarım kapasitelerinin araştırılarak endüstriyel tasarım alanında sektörün mevcut durumu, pazarlama ve ihracat durumu ile kali-fiye iş gücü ihtiyacı analiz edilecektir. Analiz raporları, ilgili kurumların faydasına sunu-lacak ve makine-imalat sanayinde endüstriyel tasarım alanında sektörün ihtiyaç duyduğu iş gücü nitelik ve yeterlilikleriyle ilgili veri tabanı oluşturulması sağlanacaktır. Bununla birlikte proje, MEB, Ankara MEM, OSB`ler ve STK`lar ar-asında endüstriyel tasarım alanında iş birliğinin geliştirilmesine katkı sağlarken aynı zaman-da proje sonuçları, MEB Mesleki Eğitim Genel Müdürlüğü ve Talim Terbiye Kurul Başkanlığına yeni mesleki eğitim programları geliştirilmesi konusunda tavsiye olarak sunulacak ve Ankara`-da bulunan üniversitelere araştırma sonuçları il-etilerek sanayideki kalifiye eleman ve ihtiyaçlar konusunda üniversite bünyesinde yapacakları çalışmalara da katkı sağlayacaktır.

Üniversite, Sektör ve Milli Eğitimi bir araya getiren açılış ve tanıtım toplantısı öğle yem-eğinin ardından son buldu.


15

Eğitim Koçluğu Eğitimi

TR51/15/TD/0038

Ankara Kalkınma Ajansı tarafından desteklenen ve 2015 Yılı Teknik Destek Programı kapsamında ARGE Ulusal Projeler Ekibi tarafından hazırlanan “Eğitim Koçluğu Eğitimi” Müdürlüğümüze bağlı resmi okullarda görev yapan 67 öğretmene 60 saat eğitim koçluğu, koçluğa giriş, koçluğun temel bilgi ve becerileri, hedef belirleme, koçluk teknikleri ve seans yönetimi , öğrenmeyi öğrenme, koçluk süreci ve uygulaması, koçluk uygulamaları konularında uygulamalı eğitim verilmiştir. Eğitim koçluğu Eğitimi ile öğretmenler öğrenciyi anlama, iletişim kurmada, sınıflarında lider olma gibi birçok alanda eğitsel olarak donanıma sahip olmaktadırlar. Bu nedenle öğretmenlerin eğitim koçluğu eğitimine sahip olmaları ve öğrencilerine koçluk yaklaşımı içerisinde liderlik etmeleri, eğitimin kalitesinin ve aynı zamanda eğitim ile elde edilecek bilimsel çıktıların kalitesinin artırılmasını sağlayacaktır. Eğitim koçluğu Eğitimi uygulamalı olması ve eğitim sonunda uluslararası geçerliliği olan ICC belgesi verilmesi bakımından özgündür.


16

26.10.2015 Tarihinde Milli Eğitim Müdürlüğü Mehmet Akif Ersoy Toplantı Salonunda Projenin Sertifika Töreni Yapıldı

Ankara Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Erol Bozkurt: “İnsanlar aslında değişime karşı değillerdir. İnsanların direndiği şey değiştirilmektir. Sizler kendinizi değiştirme ve geliştirme konusundaki isteğinizle öğrendiklerinizi okullarınızda bir farkındalık oluşturarak öğrencilerinize ve öğretmen arkadaşlarınıza ulaştırın” diyerek projenin ve alınan eğitimin çok önemli olduğunu vurguladı.

Sertifika töreni Müdürlüğümüz Strateji-1 Şube Müdürü Sayın Ali GÜNGÖR’ün açılış konuşmasıyla başladı. Ali GÜNGÖR, konuşmasında ‘’Eğitim Koçluğu Eğitimi’’ projesi ile Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı resmi okullarda görev yapan 60 öğretmene 60 saat süreyle eğitim koçluğu eğitimi verildiğini, katılımcıların altı gün teorik, iki gün ise uygulamalı eğitimle son derece doyurucu ve etkili bir eğitim aldığını söyledi. Ayrıca kurumsal anlamda bu eğitimin, okullarda öğrenci başarısının artırılmasında, öğrencilerin potansiyelini tanıyarak gelecek için gerçekçi hedefler saptamaları ve sonucunda doğru kariyer seçimi yapmaları konusunda öğrencilere yardımcı olma imkânı sağlayacağını vurgulayan Ali GÜNGÖR, günümüzde okullarda sıklıkla görülen devamsızlık ve okul terklerinin önlenmesinde, öğrenci-öğretmen-veli işbirliğinin geliştirilmesinde de Eğitim Koçluğunun olumlu yönde katkılar sağlayacağını belirtti.


17

TÜBİTAK TÜSSİDE YAZ BİLİM KAMPI

MEB ve TÜBİTAK Türkiye Sanayi Sevk ve İdare Enstitüsü Müdürlüğü (TÜSSİDE) işbirliği protokolü çerçevesinde yaz bilim kamplarının yaygınlaştırılması amaçlanmaktadır. Bu kapsamda pilot olarak belirlenen illerden seçilen öğrenci ve öğretmenler ile düzenlenen yaz bilim kamplarına Ankara’dan öğrenci ve öğretmenlerimizde katılmışlardır. Yaz bilim kampı 14-16 Ağustos 2015 tarihleri arasında Kocaeli Gebze TÜBİTAK TÜSSİDE yerleşkesinde yapılmıştır. Öğrencilerin temel bilimlere olan ilgisini arttırarak problemlerin çözümünde bilimsel yöntemlerden nasıl yararlanacaklarını öğrenmelerini amaçlayan yaz bilim kampına Ankara il merkezindeki ortaokullardan 25 öğrenci katılmıştır.

Bilim kampı süresince öğrenciler Mikro Düzeyde Çevre Kimyası Atölyesi, Bilgi Güvenliği Bilinçlendirme Atölyesi, Aerodinamik Atölyesi, Matematik Atölyesi ve Alternatif Enerjiler Atölyelerinde çeşitli etkinlikler gerçekleştirmişlerdir. Atölyelerde yapılan etkinlikler, bilim gösterileri ile desteklenmiş ve öğrencilerin eğlenmenin eğlenceli yönlerini keşfetmeleri sağlanmıştır. Bilim kampının son günü öğrenciler, Kocaeli Bilim Merkezini ziyaret etmişlerdir. Kamp sonunda öğrenci ve öğretmenlere katılım sertifikaları verilmiştir.


18

TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARLARI

TÜBİTAK ve MEB arasında imzalanan eğitimde işbirliği protokolü kapsamında; 5-12. sınıflarda öğrenim gören öğrencilerin öğretim programı çerçevesinde ve kendi ilgi alanları doğrultusunda belirledikleri konular üzerine araştırma yaparak, araştırmalarının sonuçlarını sergileyebilecekleri, öğrenciler ve izleyicilerin eğlenerek öğrenebilecekleri bir ortam oluşturmayı amaçlayan programını Birimimiz TÜBİTAK ile koordinasyon iş ve işlemlerini yürütmekte, bilgilendirme ve toplantılar ile TÜBİTAK’a destek sağlamaktadır.

2015 yılında Ankara genelinde 242 bilim fuarı düzenlenmiş olup okullarımız bu program kapsamında toplamda 1.210.000 TL hibe almıştır. 2016 yılında 359 başvuru yapılmış desteklenen başvurular TÜBİTAK tarafından açıklanması beklenmektedir.


19

BAŞKENT OSB MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ ALT YAPI TESİS PROJESİ

Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü ve Başkent Organize Sanayii Bölgesi ortaklığı ve Ankara Kalkınma Ajansının desteğiyle gerçekleştirilmektedir. Amacı özel sosyal politika gerektiren issizler ve düşük vasıflı isçilerin aktif is gücüne uyum ve istihdam edilebilirliğini gerçekleştirmek için imkan ve fırsat eşitliği sunmak, kamu hizmetine eşit düzeyde erişimlerini sağlamak, Ankara’da ve bölgemizde istihdam edilebilirliği yüksek kaynakçılık ve CNC operatörlüğü eğitimlerinin verileceği mesleki eğitim merkezi eğitim altyapısını tesis edilerek ve eğitime hazır hale getirilmesidir. Eğitim merkezi binası tamamlanmış, iç donanım ve malzemeleri hazır hale getirilmiştir. Bütçesi 1.400.472,14 TL olan projenin tüm resmi işlemleri tamamlanmış olup ve açılış gününü beklemektedir.


20

TASARIM DESTEK FAALİYETLERİ EĞİTİMİ VE

UYGULAMA MERKEZİ ALTYAPI İNŞAATI PROJESİ

Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü ve Başkent Organize Sanayii Bölgesi ortaklığı ve Ankara Kalkınma Ajansının desteğiyle gerçekleştirilmektedir. Amacı issizler, düşük vasıflı isçilerin aktif işgücüne uyumlarını sağlayacak eğitim merkezi, özellikle kadınlar ve gençler olmak üzere çocukların tasarım, sanat ve yaratıcı endüstrilere yönlendirici merkez, kadın ve gençlerin girişimciliğinin ve istihdamının artırılmasına yönelik tasarım tabanlı uygulama geliştirme merkezi alt yapı inşaatını gerçekleştirmek, donanımını sağlamak ve Ankara’da bir ilk olacak merkezi hizmete hazır hale getirmektir. Proje bütçesi 1.167.200 TL dir. Proje Ağustos 2016 tarihinde tamamlanacaktır.


21

Eğitim Ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri Ankara

Bölgesi Ödül Töreni

Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri Ankara ili ödül töreni 27.10.2015 tarihinde Atatürk Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi konferans salonunda yapıldı. Eğitim ve öğretim alanında özgün ve modern uygulamaların ödüllendirilerek teşvik edilmesi ve paylaşımının sağlanması amacıyla 2012 yılından bu yana “Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri” bu yıl da Müdürlüğümüz ARGE biriminin hazırladığı programla sahiplerini buldu

Eğitim ve öğretimde Yenilikçilik Ödülleri, eğitimde yenilikçiliği teşvik eden ayrıca farkındalığı artıran önemli bir unsur olmuştur. Yenilikçi uygulamaları eğitim sistemine kazandırmak, öğrenci ve öğretmenlerimize daha iyi eğitim ve öğretim imkânları sunmak ve 2023 Türkiye vizyonunun gerektirdiği hedeflerini yakalamak amacıyla dağıtılan Eğitim ve öğretimde Yenilikçilik Ödüllerinde Batı Anadolu Bölgesinde yer alan Konya 1. Kategoride bireysel türde, Ankara ise 7’si kurumsal; 2’si de bireysel türde olmak üzere toplamda 9 kategoride ödüle layık görüldü.


22

Hayaline Hayat Ver Projesi

İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz ile Ankara İl Emniyet Müdürlüğü tarafından ÇOGEP (Güvenli Hayat ve Güvenli Gelecek İçin Çocuk ve Gençler Sosyal Koruma ve Destek Programı) kapsamındaki “Hayaline Hayat Ver Projesi” sona ermiştir.

Proje kapsamında; 234 öğrencimiz ile Müzik, Halkoyunu, Teakwando, Halter ve Drama eğitimleri devam ederken, yine bu öğrencilerimizle birlikte 5 kez Bursa – Çanakkale, 1 kez İstanbul Gezisi ve Halter kursuna devam edenler için 1 kez de Kızılcahamam kampı düzenlenmiş, çeşitli sosyal faaliyetler (sinema, tiyatro, akvaryum, müze, paintball, bowling) ve yemek etkinlikleri ile 2 defa kurum ziyareti (Ankara Üniversitesi, Havacılık Dairesi Başkanlığı, Özel Harekat Dairesi Başkanlığı, Köpek Eğitim Merkezi Müdürlüğü) gerçekleştirilmiştir. Halter Federasyonu ile birlikte Halter Şampiyonası yapılmış, ayrıca Ankara Merkez İlçelerinde bulunan ortaokullardaki çocuklara yönelik “Çocuk Gözüyle Polis” konulu resim ve şiir yarışması düzenlenmiştir. Dereceye giren öğrencilerimize çeşitli hediyeler verilmiştir.


23

Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Şubesi-1 Müdürü Ali GÜNGÖR açılış konuşmasını yaparak 2015-2016 yılı için görevlendirmesi yapılan arkadaşlarla tanıştı. Onlara çalışma sistemimiz ve birlikte çalışmanın önemi hakkında bilgi verip başarılı bir yıl olması dileklerinde bulundu.

Ulusal Projeler Ekibi; TÜBİTAK ve Kalkınma Ajansı ile ilgili projeler ve diğer protokollerle ilgili projeler hakkında, Araştırma Ekibi ise Öğrenciler AB’yi Öğreniyor projesi hakkında bilgilendirmeler yaptı. Ayrıca Araştırma Ekibi TEOG sınavlarına hazırlık afişini tanıttı. Araştırmaların ilçe formatörü arkadaşlarla birlikte koordineli bir şekilde yürütülmesi gerektiğini belirtti.

Program iki gün süresince tüm ilçe formatörlerinin aktif katılımıyla, eğitim görevlisi olan arkadaşların program akışı doğrultusunda anlatımlarıyla gerçekleştirilmiştir.

Ankara İlçe MEM Görevli Öğretmenlerin Bilgilendirme Toplantısı


24

Bu Benim Eserim Proje Yarışması Finalistleri Cumhur-başkanlığı Külliyesi’nde

Sayın Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ve eşi Emine Erdoğan 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı münasebetiyle 81 ilden gelen 800’ü aşkın vatandaşımıza Cumhurbaşkanlığı Külliyesi’nde verdikleri resepsiyona 2014-2015 eğitim öğretim yılı ‘’Bu Benim Eserim Proje Yarışması’’ Ankara bölge ve Türkiye finalisti olan on dört öğrencimiz katıldı. Cumhurbaşkanlığı Külliyesi’ndeki Cumhuriyet Bayramı Resepsiyonu’na katılan öğrencilerimiz ikramların ardından devlet büyüklerini yakından görme imkanı bulurken, Sayın Emine Erdoğan ile de sohbet edip fotoğraf çektirdiler.


25

Çocukların Trafikte Güvenliği Eğitimi

Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Karayolu Trafik ve Yol Güvenliği Araştırma Derneği(KTYG) işbirliği ile yürütülmektedir.

Projenin amacı Çocukların yaşadıkları hayatta kalıcı trafik kurallarına uymaları için daha bilinçli ve donanımlı olmalarını sağlamak olup 15. Haziran 2016 tarihine kadar 50 okulda, 7000 öğrenciye eğitim vermeyi hedeflemektedir.

Eğitimlerde Her Sınıfa yaklaşık 10 çeşit materyal uygulanmakta olup 70+70 dakika sürmektedir. Eğitimi uzman trafik veya direksiyon öğretmenleri veya trafik psikologları vermektedir.

2015 yılı kasım ve aralık ayında 8 okulda toplam 1428 öğrenciye ulaşılmıştır.


26

EĞİTİMİN KALİTESİNİN GELİŞTİRİLMESİ PROTOKOLÜ (MİNİK ELLER BÜYÜK HEDEFLER)

Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Türk Eğitim Derneği ve Finans Bank A.Ş. işbirliği ile yürütülecek olan ‘’Minik Eller Büyük Hedefler’’ projesi; Ülkemizin kalkınmış, çağdaş, üretken ve sağduyulu nesillerin yetişmesi için eğitimde fırsat eşitliği ilkesinden yola çıkılmış bir sosyal sorumluluk projesidir. Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından 2015 – 2016 eğitim – öğretim döneminde belirlenmiş dört ortaokulun (Mamak Ahmet Kabaklı Ortaokulu, Mamak Selçuklu Ortaokulu, Altındağ Tandoğan Ortaokulu Altındağ Karacakaya Ortaokulu ) 5.,6.,7. ve 8. Sınıflarında eğitim gören yaklaşık 1500 öğrenciye yönelik; akademik, sosyal, kültürel ve sportif çalışmalar yürütülecektir.

Projenin ilk aşamasında akademik başarının geliştirilmesi için mevcut durum raporunun hazırlanması amaçlanmaktadır. Projenin ikinci aşamasında ise eylem planı hazırlanarak, proje sonucunda öğrencilerin başarılarının artırılması yanında, her okul, sınıf ve şube bazında yapılacak proje izleme çalışmalarıyla öğrencilerin akademik başarı artışının sağlanması, sportif, kültürel, sanatsal alanlarda gelişim göstermeleri hedeflenmektedir.

Projede özellikle öğrencilerin, öğretmenlerin ve velilerin istekleri doğrultusunda öğrencilere halk oyunları, tiyatro, müzik eğitimleri verilerek, halk oyunları ve tiyatro kıyafetleri ve müzik enstrümanları gibi destekler sağlanacaktır.

Proje kapsamında; projenin yürütüleceği İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ve ortaokulların müdürleri 22.12.2015 tarihinde ARGE toplantı salonunda bilgilendirme toplantısı yapıldı. Projenin bilgilendirmesi, Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji-1 Şube Müdürü Ali Güngör, Türk Eğitim Derneği projeler koordinatörü Candan OBUZ tarafından yapıldı. Toplantıda projenin amaçları, hedef grupları, temel faaliyetleri ve beklenen sonuçları anlatıldı.


27

«Proje Hazırlama Teknikleri Kursu’’ AR-GE birimi Ulusal Projeler ekibi tarafından 07-11 Eylül 2015 tarihleri arasında Atatürk Anadolu Lisesi’nde verildi. Yirmi yedi öğretmenin katıldığı kursta, kursiyerlere Temel Proje Terimleri, Planlama, Uygulama, Mantıksal Çerçeve Yaklaşımı, Faaliyet Planı ve Bütçe Analizi, Proje Hazırlanacak Kurum ve Kuruluşlar hakkında bilgi verildi. 30 Saat süren kursta tüm katılımcılar gruplar halinde örnek proje yazıp sunma fırsatı yakaladılar. Kursun sonunda yapılan yazılı sınavda başarılı olan katılımcılara başarı belgesi verildi.

Proje Hazırlama Teknikleri Kursu 07-11 Eylül 2015


28

Proje Hazırlama Teknikleri Kursu 14-18 Aralık 2015

Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE Ulusal Projeler ve Uluslararası Projeler Ekibleri tarafından 14-18 Aralık 2015 tarihleri arasında ilçe Milli eğitim müdürlüğü AR-GE birimlerinde görevli öğretmenlere yönelik ‘Proje Hazırlama Teknikleri’ kursu düzenlendi. MEB Hizmetiçi Eğitim Standart Programı kapsamında düzenlenen `Proje Hazırlama Teknikleri Kursu` ARGE Ulusal Projeler ve Uluslar arası Projeler Ekibinde görevli öğretmenler Muhammet AYIN ve Türkan ÖZTÜRK tarafından 26 kursiyer öğretmenin katılımı ile Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE Birimi Toplantı salonunda gerçekleştirildi.


29

Çocuk Dostu Şehir Ankara Projesinde Görevli Öğretmenlere Proje Döngüsü Yönetimi Eğitimi Verildi.

Çocuk Dostu Şehir Ankara Projesi Çocuk, genç ve yaşlıların sorun ve ihtiyaçlarına yönelik çözüm modellerinin geliştirilerek yaşam kalitelerinin yükseltilmesi ve sosyal yaşama katılımlarının artırılmasını amaçlamış olup Ankara Valiliğinin talimatıyla 2011 yılında başlatılmıştır. Çocuk Dostu Şehir Ankara Projesi kapsamında 25 ilçeden görevlendirilen öğretmenlere 24/12/2015 tarihinde Ankara Milli Eğitim Strateji Geliştirme 2 Şube Müdürlüğü toplantı salonunda Ulusal Projeler Ekibinden Muhammet AYIN ve Suat BAYDAR tarafından Proje döngüsü yönetimi eğitimi verildi. Eğitimde Temel Proje Terimleri, Planlama, Uygulama, Mantıksal Çerçeve Yaklaşımı, Faaliyet Planı ve Bütçe Analizi ile Proje Hazırlanacak Kurum ve Kuruluşlar konularında bilgi verildi.


30


31

Planlanan Çalışmalar

UYGULAMALI ZEKA OYUNLARI EĞİTİMİ

‘Ankara Kalkınma Ajansı 2015 Yılı Teknik Destek Progamı kapsamında Müdürlüğümüzce hazır-lanan “Uygulamalı Zeka Oyunları Eğitimi’’ projesi ile Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı resmi okullarda görev yapan 70 öğretmene, 5 gün süreyle 40 saat eğitim verilecektir. Eğitimler;Zeka oyun-larıyla öğrencilerin problemleri algılama ve değerlendirme kapasitelerinin geliştirilmesi, farklı bakış açıları oluşturabilmeleri, bir konuya ve çözüme odaklanma alışkanlığı geliştirmeleri, akıl yürütme ve mantığı etkili bir şekilde kullanma becerilerini geliştirmeleri sağlamaktadır. Eğitimi alan öğretmenler, zeka oyunları sertifikası alarak ders verecekler ve 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılının 2. döneminde yapılacak olan “Zeka Oyunları Şenliği”ne en az beş öğrenci toplamda 350 öğrenci ile katılacaklardır. Kurumsal anlamda bu eğitim okullarda öğrenci başarısının artırılmasında, öğrencilerin potansiyelini tanıyarak gelecek için gerçekçi hedefler saptama ve sonucunda doğru kariyer seçimi konusunda öğrencilere yardımcı olma imkanı sağlayacaktır.

AKIL OYUNLARI TURNUVASI VE ŞENLİĞİ

Ankara Milli Eğitim müdürlüğü olarak Mayıs 2016 tarihinde ankara daki tüm ortaokullardan yapılacak başvurularla akıl oyunları turnuvası düzenlenecektir. Türk Beyin takımında görev almış olan uzmanlarında katılıp eğitimler ve konuşmalar yapılacaktır. Deney gösterileri vb etkinlikler ile güçlendirilecek etkinliğin, dünyada ki akıl oyunları olimpiyatının Ankara da düzenlenmesine öncülük etmesi için ön bir çalışma olacağı ön görülmektedir.

SINA-İ MÜLKİYET VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI ÇALIŞMALARI

Ankara daki öğretmen ve öğrencilerin yapmış oldukları eserlerinin nasıl koruma altına alacakları ve yasal haklarını aramaları konularında bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır. Bu bağlamda Türk Patent Enstitüsü, Turizm Bakanlığı Fikir ve Sanat Hakları Genel Müdürlüğü ile ortaklı çalışmalar planlanmaktadır.


32

Planlanan Çalışmalar

4007 ANKARA BİLİM HAREKETİ-II

TÜBİTAK 4007 Bilim Şenlikleri Destekleme Programı kapsamında ARGE Birimi Ulusal Projeler Ekibi tarafından hazırlanan “Ankara Bilim Hareketi Bilim Şenliği” ilimiz adına bir ilk olmuştur. TÜBİTAK’tan 50.340 ,00 TL lik proje hibesi sağlanmıştır. Proje ile Ankara’da eğitim gören öğrencilerin bilimsel aktivitelerle merak duygusunu teşvik ederek bilimsel düşünme ve bilime olan farkındalıklarının artırılması sağlanmış olup 31 Mayıs 2016 ile 02 Haziran 2016 tarihleri arasında Ankara Bilim Hareketi-II adı altında tekrar başvurulacak olup, 11 Atölyede 56 atölye lideri ve rehber öğretmenler ile 7000 öğrencinin katılıp etkinliklerden faydalanması beklenmektedir.

4004 DOĞA EĞİTİMLERİ VE BİLİM OKULLARI PROGRAMI

4004 Doğa Eğitimleri Ve Bilim Okulları Programı kapsamında Kızılcahamam ve Çamlıdere Milli Parkı çevresinde ekolojik temelli doğa eğitimi planlanmaktadır. Bilim Sanat Merkezlerindeki öğretmen-lere multidisipliner metotla doğa eğitimi verilecektir.

ANNEM HER ŞEYE DEĞER

Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile Sosyal Hizmetler Eğitim ve Yardım Vakfı ile işbirliği çerçevesinde “Annem Her Şeye Değer” adı altında Ankara İl Milli eğitim Müdürlüğü’ne bağlı okullarda anneler gününe özel etkinlikler planlanmaktadır.


33

Projelerimiz Basında


34


35

STRATEJİK PLANLAMA VE KALİTE GELİŞTİRME BİRİMİ

36


37


38

“2015-2019 Stratejik Planı’nın, plan dönemi içinde başarı ile uygulanabilmesi için her şubenin kendi stratejilerine ve performans göstergelerine vakıf olduğu kadar planın tamamı hakkında da bilgi sahibi olması ve planın tüm çalışanlarımız tarafından benimsenmesi gerektiğini “ vurgulayan İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Erol BOZKURT Stratejik Planımızın hayırlı olması dileklerinde bulundu.

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 06.08.2015 TARİHİNDE ÜST KURULA SUNULMUŞTUR


39

Ankara Stratejik planlama Koordinasyonekip üyesi Sayın Aliye Şahinin sunumu ile devam eden toplantı Stratejik planın içeriği hakkında bilgilendirmeler yapmak üzere İl stratejik Plan Koordinasyon Ekip üyesi Şeyma ÖZAYDI’na söz verilmiştir.

Şeyma ÖZAYDIN, Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nın hazırlık süreci, durum analizi, geleceğe yönelim, maliyetlendirme ve izleme değerlendirme bölümlerinde nelere yer verildiğini açıklayarak performans göstergelerinin “gelişim alanları” doğrultusunda oluşturulduğunu vurgulamış ve planımızın başarıya ulaşabilmesi için izleme ve değerlendirmenin büyük önem taşıdığını dile getirmiştir.


40

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI YAYIMLANDI

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE BAĞLI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİNİN 2015-2019 STRATEJİK PLANLARI YAYIMLANDI

Milli Eğitim Bakanlığının Eylül 2013 tarihinde yayımladığı 2013/26 sayılı Genelge

doğrultusunda çalışmalarına başladığımız 2015-2019 Stratejik Plan’ımız 06.08.2015

tarihinde Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Üst Kurulunda son şeklini alarak imzalanmış ve Valilik Makamına sunulmuştur. 31/08 /2015 tarihinde Ankara Valiliği tarafından onaylanarak Müdürlüğümüzün web sayfasında yayımlanmıştır.

İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerimizin stratejik planları, birim çalışanlarımız tarafından büyük bir titizlikle incelenmiş ve Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı yayımlandıktan sonra 15 gün içerisinde yayımlanması sağlanmıştır.


41

İLÇE TEMSİLCİLERİMİZE PERPORMANS PROGRAMLARI VE EYLEM PLANLARI İLE

İLGİLİ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI YAPILDI

Stratejik planın bir sonraki aşamasında il/ilçeler için performans programı , okul/kurumlar için eylem planları yapılması gerektiğinden 10-11.11.2015 tarihlerinde birimimiz tarafından ilçe temsilcilerimize yönelik bilgilendirme toplantısı ve eğitim çalışmaları yapılmıştır. Toplantının açılış konuşmasını yapan Şube Müdürümüz Ali GÜNGÖR “Uzun ve yorucu bir çalışmanın ardından stratejik planların tamamlanması, yorgunluğunuzu bir nebze hafifletmiştir. Bu süreçte yılmadan çalışıp emeğinizi esirgemediğiniz için hepinize teşekkür ederim. 2016 yılı performans programında da aynı azimle çalışacağınıza eminim.” diyerek çalışmalarda başarılar dilemiştir.


42

İl Stratejik Planlama Ve Kalite Geliştirme Birim Koordinatörü Murat TEZER, “milli ve manevi değerlerine sahip, farklılıklara saygılı, yeni görüş ve düşüncelere açık, kendini önemli ve değerli hisseden, çözüm odaklı, bilgiyi üreten, sağlıklı ve mutlu bireyler yetiştirmek” vizyonuyla yola çıkılarak hazırlanan 2015-2019 Stratejik Planı’nın kamu hizmet envanterine uygun olduğunu ve MEB Stratejik Planı gibi üç tema, üç amaç yedi hedeften oluştuğunu, yetmiş üç performans göstergesi ile seksen üç stratejimiz olduğunu belirterek “hepimiz birimizden daha zekiyiz” sözüyle ekip çalışmasının önemine dikkat çekmiştir.


43

Stratejik Plan Koordinasyon

Ekibinden Aliye ŞAHİN, performans

programının şekli, yasal dayanakları, bölümleri

ve kullanılacak formların nasıl

doldurulması gerektiği hakkında katılımcıları bilgilendirerek konu

ile ilgili soruları cevaplandırdı.

Stratejik Plan İl Koordinasyon Ekibinden Ali COŞKUN ise okul/kurumların hazırlamak zorunda oldukları eylem planlarının şekli ve kullanılacak formların nasıl doldurulması gerektiğini anlatarak katılımcılardan gelen soruları cevaplandırdı.


44

Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi üyelerinden Levent KAYA, okul/kurum stratejik planlarının incelenme ve onay durumlarını takip etmeye yönelik olarak hazırlamış olduğu e-takip formunun tanıtımını yaparak sistemin 13.11.2015 tarihinde açılacağını belirtmiştir.

VERİ GİRİŞİ (FORM DOLDURMA) İŞLEMLERİ

İlçe temsilcilerimiz incelenen ve onaylanan okul/kurum planlarını e-takip formuna doldurmakta ve bu sayede ilimizdeki genel durum interaktif sistem üzerinden takip edilebilmektedir.

Ankara’daki okul/kurumların stratejik planlarını yayımlama süreçleri hızla devam etmekte olup büyük bir çoğunluğu tamamlanmıştır.

https://docs.google.com/forms/d/1Fm7_uoUoMb3HhXcF0sQUc7f1pl5FoxUUkXnoeDv4/viewform?c=0&w=1&usp=mail_form_link


45

EYLEM PLANLARI HAKKINDA BİLGİLENDİRME TOPLANTISI YAPILDI

İl Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi İlçelerimize bağlı okul/kurumların Stratejik plan, performans programı, eylem planları hakkında bilgilenmeleri amacı ile bilgilendirme toplantıları yapmaktadır.

Örneğin Kazan, Mamak, Akyurt İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Şubesi tarafından 18.11.2015 tarihinde okul/kurumların eylem planları hakkında düzenlenen bilgilendirme toplantısına, Stratejik Plan Koordinasyon Ekibinden Ali COŞKUN katılmıştır.


46


47

Yine İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama koordinasyon ekip üyesi Ayfer YILDIZ Elmadağ ilçemizde 24 Aralık 2015 Perşembe 09:00-12:00 saatleri arasında, Halk Eğitim Merkezi Konferans Salonunda okul/kurumların Stratejik Planlarının hazırlanmasından sorumlu 37 kişinin katılımı ile “2016 Yılı Okullar İçin Eylem Planı Hazırlama” konusunda bilgilendirme toplantısı yapılmıştır.

Stratejik planla ilgili kısaca bilgi verilerek toplantı başlamıştır. Arkasından eylem planlarının nasıl hazırlanacağı ile ilgili bir sunum yapılmıştır. Sunum sırasında örnekler verilmiştir. Daha sonra her okulun kendi planından bir performans göstergesinin yazıldığı EYLEM PLANI ÖRNEK ÇALIŞMA TABLOSU katılımcılara dağıtılmıştır. Faaliyetleri planlamaları ve bütçelerini hazırlamaları istenmiştir. Her okul hazırladığı çalışmayı diğer katılımcılarla paylaşmış ve dönütler almıştır. Bu şekilde okullar arasında bilgi paylaşımı sağlanmıştır. Katılımcılardan aynı çalışmayı kendi okullarında da uygulayarak 2016 Yılı Eylem Planlarını hazırlamaları istenmiştir.


48


49

MEMNUNİYET ANKETLERİ

Birimimiz tarafından her yıl düzenli olarak uygulanan memnuniyet anketleri, 2015 Aralık ayında ASKE tarafından güncellenerek tüm okul/kurumların çalışan, öğrenci ve velilerine interaktif ortamda ulaştırılması için Bilgi İşlem Şubesi-2’ye gönderilmiştir.

Memnuniyet anketleri, EKYS Yönergesinin “Madde 6- (1) Kurumlar, yılda bir kez model kriterlerini esas alarak öz değerlendirme yapar.” maddesine göre, MEB tarafından hazırlanan öğrenci, veli, çalışan ve işletme anketleri üst başlıkları esas alınarak okul/kurum türlerine göre ayrı ayrı hazırlanmıştır.

Anketler güncellenirken her kategorideki alt kriterlerin en az üç sorudan oluşmasına dikkat edilmiş ve toplamda 141 soru ilave edilmiştir. Ayrıca ilkokulların dört yıla indirilmesi nedeniyle ilkokul anketi ortaokul ve lise anketinden ayrılmıştır. Değişen şartlar ve mevzuata bağlı olarak 80 sorunun yapısında da değişiklik yapılmış ve ülkemizdeki tüm okul/kurumlarda uygulanabilecek hale getirilerek web sayfamızda yayımlanmıştır.


50

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ2016 YILI PERFORMANS PROGRAMI HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BAŞLADI

Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nın Valilik Onayı ile yayımlanmasından sonra Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi, 2016 yılı Performans Programı hazırlık çalışmalarına başlamıştır. Müdürlüğümüz bünyesinde ilk defa hazırlanmakta olan Performans Programı; stratejik plan ile bütçe arasında bir bağ kurulmasını, bütçemizin performans programına uygun şekilde yönetilmesini, kaynaklarımızın en etkin ve verimli şekilde kullanılması için gerekli tedbirlerin alınmasını, mali saydamlık ve hesap verilebilirlik ilkelerinin kurum kültürü olarak yerleşmesini sağlayacaktır.


51


52

PERFORMANS PROGRAMI NEDİR?

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile kamu idarelerinin; orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren stratejik plan hazırlamaları ve bütçelerin stratejik planlarda yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlanması öngörülmüştür.

Stratejik plan ve bütçe ilişkisi performans programları aracılığı ile gerçekleştirilmektedir. Bütçe hazırlık sürecine entegre edilen performans programları, idare bütçelerinin stratejik planlarda belirlenmiş amaç ve hedefler doğrultusunda hazırlanmasına yardımcı olmaktadır.

Performans programlarında, stratejik planlarda yer alan amaç ve hedefler doğrultusunda, belirlenen performans hedeflerine, bu hedeflere ulaşmak için gerçekleştirilecek faaliyetlere, bunların kaynak ihtiyacına ve performans göstergelerine yer verilmektedir. Performans programları, bütçe dokümanlarında mali bilgilerin yanında, performans bilgilerinin de yer almasını sağlayarak, çıktı ve sonuç odaklı bir bütçeleme anlayışını ön plana çıkarmakta, yeni kamu mali yönetim sistemimizin dayandığı mali saydamlık ve hesap verebilirlik ilkelerine işlerlik kazandırmaktadır.

Performans programları, idare düzeyinde hazırlanır. Performans programlarının hazırlanmasında; önceliklerin ve hedeflerin belirlenmesi süreci üst yöneticiden harcama birimlerine doğru, maliyet ve kaynak ihtiyacının tespiti süreci ise faaliyetlerden performans hedeflerine doğru olacaktır.

Performans programı hazırlama süreci kamu idarelerinin üst yöneticisi ve harcama yetkilileri tarafından program dönemine ilişkin öncelikli stratejik amaç ve hedeflerin, performans hedef ve göstergelerinin, faaliyetlerin ve bunlardan sorumlu harcama birimlerinin belirlenmesi ile başlar. Harcama birimleri sorumlu oldukları faaliyetlerin maliyetlerini tespit ederler. Bu faaliyetlerin maliyetleri ile faaliyetlerle doğrudan ilişkilendirilemeyen genel yönetim giderlerini ve diğer idarelere transfer edilecek kaynaklarını mali hizmetler birimine bildirirler. Mali hizmetler birimi üst yönetici tarafından duyurulan performans hedef ve göstergeleri ile faaliyetler ve harcama birimlerince sağlanan maliyet bilgilerini konsolide ederek performans programını hazırlar.

Ankara Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi


53

ARAŞTIRMA BİRİMİ

54


55


56

Araştırmacı Öğretmen Modeli kursu düzenlenmiştir.

Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından 07-11 Eylül 2015 tarihleri arasında ‘Araştırmacı Öğretmen Modeli’ kursu düzenlenmiştir. Söz konusu kurs bünyesinde ARGE araştırma ekibi ve Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Serpil DEMİREZEN görev almıştır.

Bu kurs sonunda katılımcılar; öğretmenlik mesleğinin kişisel ve mesleki özelliklerini, araştırma sürecindeki temel kavramları, araştırma hazırlama süreci ve bilimsel kaynaklardan veri toplanması ve yorumlanması, alternatif ölçme değerlendirme yöntemleri hakkındaki eğitimlerini başarıyla tamamlamışlardır.


57

Bilgisayar – SPSS Kullanım Kursu

(Temel Seviye)Eylül ayı seminer dönemi ikinci haftasında

İl MEM Araştırma Ekibi tarafından, daha önce araştırma yöntem ve tekniklerine seminerine katılmış ve ilimiz bünyesinde çeşitli okul/kurumlarda görev yapan yönetici, öğretmen ve diğer personele yönelik olarak Atatürk Anadolu Lisesi Bilgisayar Laboratuvarında 7-11 Eylül 2015 tarihleri arasında 5 gün süreli 30 saatlik SPSS Kullanım Kursu düzenlenmiştir. Eğitimlere katılan 23 katılımcının, sosyal bilimlerde istatistik programı (SPSS) hakkında gerekli temel kazanımları elde etmeleri amacıyla programa ilişkin zengin konular işlenmiş ve etkinlik içeriğini yansıtan uygulamalar ile katılımcıların bilgisayar programını kullanım seviyeleri artırmıştır.

Programın hedeflerine ulaşmak için; eğitim görevlileri tarafından aktif öğrenme yöntem ve teknikleri kullanılmış ve katılımcıların eğitimin amacına uygun örnek verileri, SPSS programı ile gerekli analizleri yaparak rapor haline nasıl getirebileceklerine yönelik çalışmalar yaptırılmıştır. Faaliyetin başlangıcında katılımcıların hazırbulunuşluk düzeylerini ölçmek amacıyla 20 sorudan oluşan ön test, bitiminde ise 40 soruluk çoktan seçmeli son test uygulanarak faaliyetten elde edilen kazanımlar belirlenmeye çalışılmıştır. Değerlendirme sonucunda başarılı olan kursiyerlere Kurs Belgeleri Araştırma Ekibi tarafından verilmiştir.


58

EĞİTİM İZLEME GÖSTERGELERİ YAYINLANIYORSon yıllarda hem ulusal ve yerel düzeyde hem de okul düzeyinde eğitimi izleme ve

değerlendirme çabaları giderek yoğunlaşmaktadır. Özellikle stratejik planlama çalışmaları ve buna dayalı performans ölçme gereklilikleri bu konuyu daha da önemli hale getirmiştir. İşte bu çalışma, Ankara ili bağlamında yerel düzeyde eğitim izleme göstergelerinin uygulaması niteliğinde bir girişimdir. Çalışma, Ankara ilinde eğitimi geliştirme çabaları çerçevesinde başlamış ve kısa sürede akademisyen ve Ar-Ge grubunun ortak çalışmalarıyla bir projeye dönüşmüştür.

Çalışmada, uluslararası eğitim göstergeleriyle yerel nitelikli eğitim göstergeleri birlikte ele alınmış, dört eğitim kademesi ayrı ayrı incelenmiş ve yerel düzeyde önem taşıyan bir tema (bu yıl için taşımalı eğitim ve projeler) daha ayrıntılı bir biçimde irdelenerek ön plana çıkarılmıştır. Çalışmada, sistematik olarak il ve ilçe düzeyindeki bulgular cinsiyet, okul türü (resmi/özel) ve program türü (genel/mesleki) biçimde ortaya konmuştur. Çalışmanın yerel düzeydeki verileri; Milli Eğitim İstatistikleri, e-okul ve MEBBİS veri tabanından elde edilmiştir. Çalışmanın Aralık ayı içerisinde yayınlanması planlanmaktadır.


59


60

Örgün Eğitimin Dışına Çıkan Öğrenciler

Araştırmanın amacı, Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı olan ortaöğretim okullarının 2013-2014 e-okul verilerine göre örgün eğitimin dışına çıkan öğrencilerin okul terk nedenlerin irdelenmesi olarak belirlenmiştir. Bu amaç doğrultusunda, öğrencilerin görüşleri;

• Kişisel özelliklerine, • Sosyo-ekonomik düzeylerine, • Okulu terk etme süreçlerinde yaşadıkları sorunlara, • Gelecekten beklentilerine göre irdelenmeye çalışılmıştır.

Araştırmada kullanılan veriler iki aşamada elde edilmiştir. İlk başta, örgün eğitim dışına çıkan öğrencilerle ilgili olarak Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü İstatistik Birimi’nden e-okul veri tabanında 2013-2014 eğitim öğretim yılına ait sayısal veriler alınmıştır. Daha sonra bu nicel bulgulardan yola çıkarak nitel bir çalışma yapılmıştır. Araştırmanın nitel bölümünde, görüşme yapılan öğrencileri tanımak amacıyla hazırlanmış olan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Görüşme yapılan örgün eğitimin dışına çıkan öğrencilerin cinsiyet, okuldan ayrıldıkları sınıf düzeyleri, açık liseye kayıt olma durumu, anne-baba mezuniyet durumu, birlikte yaşadıkları aile bireyleri, kardeş sayıları, gelir getirici işte çalışma durumu, gelir getirici işte çalışan öğrencilerin aylık kazandıkları ücret hakkındaki bilgileri Kişisel Bilgi Formu ile toplanmıştır. Ayrıca, öğrencilerin örgün eğitimden ayrılma durumları çok yönlü olarak irdelenmiştir. Öğrencilerin örgün eğitim dışına çıkma nedenleri ilgili alan yazın ışığında tartışılarak derinlemesine analiz edilmiştir.


61

ANKARA

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Strateji Geliştirme Şube-1Araştırma Raporu - 2015

(ANKARA İLİ ÖRNEĞİ)

OKUL BİNALARININ

EĞİTİMSEL AÇIDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

OKUL BİNALARININ

EĞİTİMSEL AÇIDAN DEĞERLENDİRİLMESİ


62

Okul Binalarının Eğitimsel Açıdan Değerlendirilmesi

Bu çalışma, Ankara ili Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Mamak, Pursaklar, Sincan ve Yenimahalle ilçelerinde son beş yılda (2010-2015) kamu bütçesiyle yapılan temel eğitim ve ortaöğretim binalarının eğitimsel açıdan değerlendirmesini yapmak amacıyla yürütülmüştür. Araştırma kapsamında, 44 okulda (40 temel eğitim, 4 ortaöğretim) 1.019 öğretmen, 2.652 öğrenci, 1.511 veli, 115 yrd. personel ve 71 yönetici olmak üzere toplam 5.368 kişiye ulaşılmıştır. Katılımcılardan ölçek aracılığıyla toplanan veriler;

a) Bina estetiği ve tasarımı,

b) Bahçe düzenlemesi,

c) Bina güvenliği ve araç-gereç ihtiyacı,

d) Öğretimi destekleme,

e) Okulun iç tasarımı,

f) Diğer alanlar olmak üzere altı başlıkta incelenmiştir. Ayrıca, katılımcılara kullanmakta oldukları okul binasına ilişkin olumlu ve olumsuz görüşleri ve önerilerini yazabilecekleri açık uçlu sorular sorulmuştur. Araştırmanın verileri, 2015 yılı Mayıs ve Haziran aylarında toplanmıştır. Araştırmanın sonuçları rapor halinde üst yönetime sunulmuştur.

TAKVİYE KURSLARI ARAŞTIRMASI

İl milli eğitim Müdürlüğümüze bağlı resmi/özel örgün ve yaygın eğitim kurumlarında öğrenim gören istekli öğrenci ve kursiyerlere yönelik olarak verilen destekleme ve yetiştirme kurslarının başvuru ve öğrenim süreçlerinin değerlendirmesine yönelik karma desenli bir araştırma gerçekleştirilmektedir. Araştırma kapsamında takviye kurslarına katılan öğrenci, veli, öğretmen ve yöneticiler ile görüşmeler gerçekleştirilerek kursların başvuru sürecinde ve eğitim-öğretim sürecinde yaşanan sorunları belirlemek hedeflenmektedir. Araştırmanın sonraki aşamasında ise araştırmanın genellenebilmesi ve ilimizdeki daha çok paydaşa ulaşılması açısından görüşme sonuçları kullanılarak, bir anket geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırma sonuçları takviye kurslarının durum tespiti yapılarak, hizmet kalitesinin geliştirilmesi ve niteliğin artırılması açısından önem taşımaktadır.


63


64

Türkiye Cumhuriyeti ile Avrupa Birliği’nin mali işbirliği kapsamında 2011 yılı IPA-I programından finanse edilen ve Milli Eğitim Bakanlığı Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü sorumluluğunda yürütülen “Öğrenciler AB’yi Öğreniyor Projesi” il koordinatörlüğünü yürüten Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge birimi araştırma ekibi 27/11/2015 tarihinde, ilçe koordinatör öğretmenleri ile bilgilendirme toplantısı gerçekleştirmiştir. Toplantıda, Avrupa Birliği Bakanlığı uzmanı Almula TÜREDİ Avrupa Birliği hakkında genel bir bilgilendirme yaptıktan sonra araştırma ekibi tarafından proje ve proje kapsamında düzenlenecek bilgi yarışması, slogan yarışması, kısa öykü yarışması ve resim yarışması hakkında bilgi verilmiştir. Proje sürecinde uygulanacak yönergeler ve ilçe koordinatör öğretmenlerine düşen görevler üzerinde durulmuştur.

AB’yi Öğreniyorum İlçe Kordinatörleri Bilgilendirme Toplantısı


65

“Öğrenciler AB’yi Öğreniyor” İl Bilgilendirme

ToplantısıMilli Eğitim Bakanlığı, Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü koordinasyonunda

yürütülen “Öğrenciler AB’yi Öğreniyor” Proje’nin hedefi; toplumda Avrupa Birliği’nin değerleri, politikalar ve temel kavramlar konusunda farkındalık oluşturarak ortaokul ve lise öğrencilerinin, öğretmen ve diğer Milli Eğitim Bakanlığı çalışanlarının AB konusundaki bilgilerini artırmaktır. Bu amaç doğrultusunda Başkent Öğretmenevinde 1-4 Aralık tarihlerinde Ankara’da bulunan 25 ilçeden bu yarışmalara katılacak olacak öğrencilerin danışman öğretmenleri bu toplantılara katılmıştır. Bu toplantıların organize etme işlerini Araştırma Ekibi yapmıştır.

İl Milli Eğitim Müdürlükleri, okul yöneticileri ve öğretmenlerin katıldığı bu seminerlerde yarışmaların aşamaları, konuları, yarışma şartları, öğrencilerden oluşturulacak takımların seçimi, elemeler, yarışmaların organizasyonu, öğrencilere verilecek ödüller ve büyük ödül olarak bir AB ülkesine gerçekleştirilecek çalışma ziyareti ile ilgili ayrıntılar uzmanlar tarafından anlatıldı. Avrupa Birliği tarihçesi ve temel kavramları ile ilgili sunum ise Avrupa Birliği Bakanlığı’ndan katılan AB uzmanları tarafından yapıldı. Ayrıca tüm Türkiye çapında gerçekleştirilecek resim, slogan ve kısa öykü yarışmaları hakkında da bilgi verildi. Öğrenciler AB’yi Öğreniyor projesinin bilgi yarışmasının 2015 yılı Türkiye birinci Ankara ili Etimesgut Anadolu Lisesi olmuştur. Bu ekibin danışman öğretmeni deneyimlerini diğer danışman öğretmenlerle paylaşarak etkili iletişim içerisinde toplantılar gerçekleştirildi.


66


67

TEOG AFİŞİ

Ortaokullarda eğitim gören 8. Sınıf öğrencilerine yönelik olarak kasım ve nisan aylarında düzenlenen merkezi sistem ortak sınavlarına hazırlık için afiş hazırlanmıştır. Bu kapsamda derslere ait kazanımlar, I. ve II. dönemde uygulanacak merkezi sınavlara göre düzenlenmiştir. Söz konusu afişe müdürlüğümüz internet sayfasından ulaşılabilmektedir. (http://ankara.meb.gov.tr/arge/teogafisi/teogafisi.jpg).

Söz konusu bu afiş;

• Yönetici, veli, öğrenci ve öğretmenlerin TEOG sınavı için, sınav kazanımları ve içeriği hakkında bilgi edinmesi amacıyla hazırlanmış olan kılavuz niteliğinde bir afiştir.• Her dersin kazanımlarını içeren bu afişle öğrencilerin kendi kendilerini takip edebilmesi, önemli hedeflerinin arasındadır. • Her öğrencinin aylık çalışma programı hazırlaması için kılavuz niteliğindedir.• Aynı zamanda yöneticilerin de öğrenci ve öğretmenleri takip edebilmesine olanak sağlayan bir bilgi afişidir. • Öğretmenlerin günlük işledikleri konuları ders planlarına göre yetiştirmesini sağlayarak öğretmenlere rehber niteliğinde olan bir afiştir. • Okul yöneticilerinin de 8. sınıf konu ve kazanımlarını takip edebilmesi ve okulda öğretmenler tarafından işlenen derslerin TEOG sınavına yönelik takibini yapabilmesi açısından önemlidir. • Okul yöneticileri, öğrencilerin eksik olduğunu düşündüğü kazanımlardan haberdar olabilecek ve böylelikle Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ortaokullarda TEOG sınavı için önemli bir kaynak olacaktır.

Not: Afiş, 10394 x 7323 ( 10394 Pixel ) boyutunda olup 300 dpi baskı kalitesine sahiptir. Bu yüzden 70 x 90 ebatında çıktı alıp çözünürlük kaybı olmadan kullanılabilmektedir.


68


69

ULUSLARARASI PROJELER BİRİMİ

70

Uluslararası Ekibimiz 2014 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği (KA1) Projeleri Ara Dönem Toplantısı’na Katıldı

MÜDÜRLÜĞÜMÜZ ADINA YAPTIĞIMIZ 2015 YILI AB PROJE BAŞVURULARIMIZ VE SONUÇLARI

04 Haziran 2015 tarihinde Ulusal Ajansın düzenlediği 2014 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği (KA2) Projeleri Ara Dönem Toplantısı’na Uluslararası Projeler ekibimizden Ayşe YILMAZ ve Türkan ÖZTÜRK katılmışlardır. 09 Haziran 2015 tarihinde Ulusal Ajansın düzenlediği 2013 Yılı Comenius Bölgesel Ortaklıkları Projeleri Nihai Dönem Toplantısı’na Uluslararası Projeler ekibimizden Aytuğba ÇORAPÇI katılmıştır.

2015 YILI AB PROJELERİ BAŞVURULARIMIZArge Birimi Uluslararası Projeler Ekibimiz 2015 Erasmus+ Programı kapsamında;Erasmus +, KA1 5 proje,Erasmus +, KA2 17 proje, Erasmus+ Spor 2 projeErasmus Gençlik Projeleri 1 projeolmak üzere toplamda 25 proje başvurusunda bulunulmuştur. Başvuru sonuçları KA1 Projeleri Temmuz 2015 ‘ te , KA2 Projeleri Ağustos 2015‘ te açıklanmıştır.


72

ULUSLARARASI PROJELER EKİBİ ÇALIŞMA ve FAALİYETLERİ

2015 YILI AB PROJELERİ KABUL OLAN PROJELERİMİZ

1- Creative and Innovative Training Based on Digital Materials and Games ( Dijital Malzemeler ve Oyun Tabanlı Yaratıcı ve Yenilikçi Eğitim)Proje Bütçesi : 399,081,00 Avro

2- Sharing European Knowledge on Autism: Training Programmes for Parents (SEKA) (Otizmde Avrupa Bilgisi Paylaşımı :Ebeveynlere Eğitim Programı (SEKA)Proje Bütçesi: 139.635,00 AvroAnkara Milli Eğitim Müdürlüğü Proje Bütçesi : 28,760.00 Avro

3- “Individual Training Supported by ICT” (Bilişim Destekli Bireysel Eğitim)Proje Bütçesi : 137,800,00 Avro Toplam Bütçe : 565.641,00 Avro’dur.

AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI’NIN DÜZENLEDİĞİ BİLGİLENDİRME TOPLANTILARINA KATILDIK

Uluslararası Projeler ekibimizden Türkan ÖZTÜRK 30.07.2015 tarihinde Ulusal Ajans tarafından düzenlenen ‘2014 Yılı Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği Projeleri Nihai Rapor Hazırlama Destek Toplantısı ‘na katılmıştır.

Ankara İç Kale Otel’de yapılan toplantıda 2014 Yılında kabul edilen ve Haziran 2015 tarihinde biten projelerin nihai raporlarının nasıl doldurulacağı, ne zaman teslim edileceği, Hareketlilik Aracı (Mobility Tool ) hakkında bilgilendirme yapılmıştır.


73

Müdürlüğümüz Ar-ge Uluslar arası Projeler ekibinin proje yazma isteği ve hazırlığındaki okul-lara yönelik rehberlik, danışmanlık ve bilgilendirme toplantıları devam etmektedir

Bu bağlamda ekibimiz Ankara Hacı Ömer Tarman Anadolu Lisesi öğretmenlerine AB Projeleri “Erasmus+ Programı” hakkında bilgilendirme toplantısı yaptı.

Bu kapsamda Çankaya Hacı Ömer Tarman Anadolu Lisesi'nin Öğretmenlerin 2015-2016 eğitim-öğretim sürecinde AB proje başvurusu yapabilmesi için ihtiyaç duyduğu Erasmus+ projeleri hakkında eğitim alma isteği okul yönetimi tarafından tespit edilmiş ve Strateji Geliştirme 1 Şubesi’nden bilgilendirme talebinde bulunulmuştur. Bu talep üzerene 02.09.2015 tarihinde Ar-Ge uluslar arası ekibimizde görevli öğretmenlerimiz Türkan ÖZTÜRK ve Özge ERCAN tarafından Hacı Ömer Tarman Anadolu Lisesi Öğretmenlerine ve yöneticilerine AB Projeleri Erasmus+ Programı hakkında genel bilgi, KA1, KA2 projeleri , eTwinning , ECAS ve PIC numarası alma hakkında bilgilendirme toplantısı yapılmıştır.

Toplantı okul yönetimi ve öğretmenlerinin ilgileri sayesinde sıcak ve samimi bir ortamda, karşılıklı etkileşim içerisinde gerçekleşmiştir. Toplantı sonunda Hacı Ömer Tarman Anadolu Lisesi müdürü Gülten AKYÜREK tarafından öğretmenlerimize “Teşekkür Belgesi “ takdim edilmiştir.


74

ANKARA İLİ 2015 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi (KA101) , Mesleki Eğitim (KA102) ve Yetişkin Eğitimi ( KA104) Ana Eylem 1 Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Projeleri Başvuru Sonuçları

KA101 OKUL EĞİTİMİ :

Türkiye geneli Başvuru sayısı : 1916Türkiye Genel Kabul :88Ankara kabul: 12Ankara Yedek : 45

KA104 YETİŞKİN EĞİTİMİ:

Türkiye geneli Başvuru sayısı : 492Türkiye Genel Kabul :10Ankara kabul: 2 ( 1 Hastane,1 Dernek) Okul/ eğitim kurumu kabul olmamıştır.Ankara Okul/ eğitim kurumu yedek sayısı: 7

KA102 MESLEKİ EĞİTİM:

Türkiye geneli Başvuru sayısı : 1944Türkiye Genel Kabul : 209Ankara kabul:16Ankara Yedek : 11KA1 PROJELERİNDE ANKARA İLİ TOPLAM KABUL SAYISI : 28

NOT: KA1 projelerinin her proğramında ANKARA İLİ birinci olmuştur.

ANKARA İLİ 2015 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi (Karma) (201) , Sadece Okullar (219), Mesleki Eğitim (202) ve Yetişkin Eğitimi Ana Eylem 2 Stratejik Ortaklıklar Projeleri Başvuru Sonuçları

Erasmus+ Okul Eğitimi (Karma KA201) ( Sadece Okullar (KA219), Mesleki Eğitim (KA202) ve Yetişkin Eğitimi ( KA204 ) alanlarında Ana Eylem 2 Stratejik Ortaklıklar kapsamında Türkiye Ulusal Ajansına sunulan 2015 yılı proje tekliflerinin değerlendirme süreci tamamlanmıştır.


75

Buna göre Türkiye geneli ve Ankara İli proje sonuçları :

KA201 OKUL EĞİTİMİ ( Karma):

Türkiye geneli Başvuru sayısı :200Türkiye Genel Kabul : 17Ankara kabul: 1Ankara Yedek : 4

KA204 YETİŞKİN EĞİTİMİ

Türkiye geneli Başvuru sayısı : 147Türkiye Genel Kabul : 15Ankara kabul: 2Ankara Yedek : 0

KA202 Mesleki EĞİTİM

Türkiye geneli Başvuru sayısı :203Türkiye Genel Kabul :26Ankara kabul: 2Ankara Yedek : 1

KA219 OKUL EĞİTİMİ (Sadece Okullar)

Türkiye geneli Başvuru sayısı : 619Türkiye Genel Kabul : 31Ankara kabul: 2Ankara Yedek : 0

KA219 OKUL EĞİTİMİ (Başka Ulusal Ajanslara yapılan başvurular)Diğer program ülkelerindeki ulusal ajanslara yapılan başvurular içinde kabul edilen 207 projede ise 213 Türk okulu bulunmaktadır.Ankara Kabul : 11

2015 Yılı KA2 Projeleri Ankara Kabul Sayısı: 18

2015 YILI ANKARA İLİ ERASMUS+ KA1 (28) + KA2 (18) TOPLAM KABUL : 46

NOT1: Stratejik Okul Ortaklıkları KA2 projelerinde başka Ulusal Ajanslara yapılan başvurular haricinde diğer ortaklık projelerinde Ankara ili birinci olmuştur.

NOT2: Yukarıdaki veriler sadece okul ve eğitim kurumları baz alınarak çıkartılmıştır.


76

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ AB PROJELERİ ERASMUS+ PROGRAMINDA BÜYÜK BİR BAŞARI YAKALADI

2015 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi, Mesleki Eğitim ve Yetişkin Eğitimi Ana Eylem 1 ve Ana Eylem 2 Stratejik Ortaklıklar Projeleri Başvuru Sonuçları, Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı ( Ulusal Ajans )tarafından açıklanmıştır.

2015 yılı Erasmus+ Ana Eylem 1 Bireylerin Öğrenme Hareketliliği - Okul Eğitimi Personel Hareketliliği ( KA101), Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği (KA102 ), Yetişkin Eğitimi Personel Hareketliliği(KA104 ) kapsamında Türkiye genelinde sunulan 4352 proje teklifinden 307 proje kabul edilmiştir. Kabul edilen 307 projeden 46’sı Ankara ili okullarımıza aittir. Bununla birlikte Müdürlüğümüze bağlı 61 okul/kurumumuz yedek listede yer almıştır.

Erasmus+ Ana Eylem 1 Bireylerin Öğrenme Hareketliliği KA1 programı kapsamında Müdürlüğümüzün sunmuş olduğu “Bilişim Destekli Bireysel Eğitim” projesi kabul edilmiş ve projemiz KA1 Okul Eğitimi Personel Hareketliliği alanında 137,800.00 Avroyla kabul edilen diğer projeler arasında en yüksek hibeyi almaya hak kazanmıştır. Proje ile 50 öğretmenimiz Portekiz’de engelli ve dezavantajlı öğrencilerin eğitiminde kullanılacak bilişim teknolojileri alanında hizmet içi eğitim alacaktır.

2015 yılı Erasmus+ Ana Eylem 2 - Karma Okul Eğitimi (KA201), Mesleki Eğitim (KA202) , Yetişkin Eğitimi (KA204) Stratejik Ortaklıklar kapsamında Türkiye genelinde yapılan 555 proje başvurusundan kabul edilen 60 projeden 7 proje müdürlüğümüzünde dahil olduğu Ankara ili okul ve kurumlarımıza aittir. Bununla birlikte 5 müdürlüğümüze bağlı okul/kurumumuz yedek listede yer almıştır .

Müdürlüğümüzün KA201 Karma Okul Eğitimi kapsamındaki , “ Creative and Innovative Training Based on Digital Materials and Games” (Digital Materyal ve Oyun Tabanlı Yaratıcı ve Yenilikçi Eğitim) adlı projesi 399,081.00 Avroluk hibe ile kabul edilmiştir. Proje kapsamında anasınıfı 1 ve 2. sınıf öğrencileri için resim, müzik, yabancı dil, algoritma ve fiziksel egzersiz alanlarına ilişkin modüller geliştirilmesi hedeflenmektedir. Müdürlüğümüzün “Magic Word “Fair-Play” adlı diğer projesi ise 6. yedekte yer almıştır. Müdürlüğümüze bağlı okul/ kurumlarımızın 4 projesi ise yedek listeye alınmıştır.

KA204 kapsamında ise Müdürlüğümüzün ortak olduğu “ Sharing European Knowledge on Autism: Training Programs for Parents” ( Otizmde Avrupa Bilgisini Paylaşım: Ebeveynlere Eğitim Programı) projesi 139.635,00 Avroluk hibe ile kabul edilmiştir. Proje ile otizm tanılı çocukları olan ailelere destek eğitimleri verilecektir.

Müdürlüğümüz ve bağlı kurumları 2015 yılında Erasmus+ programında Ulusal Ajansa sunulan proje sonuçlarına göre kabul edilen proje sayısı ve hibe oranları açısından büyük bir başarı göstermiştir. Uygulanacak projeler ile Müdürlüğümüze bağlı eğitim kurumlarında okul- öğrenci-veli işbirliğinin güçlendirilerek eğitimde başarı ve kalitenin Avrupa boyutunda artırılmasına katkı sağlanması beklenmektedir.


77

ERASMUS+ Programı Ana Eylem 2 Stratejik Ortaklıklar 2015 Yılı Karma Okul Eğitimi Stratejik Ortaklık

“Creative and Innovative Training Based on Digital Materials and Games “ ( Dijital Malzemeler ve Oyun Tabanlı Yaratıcı ve Yenilikçi Eğitim)

ProjesiProje No : 2015-1-TR01-KA201-022167Koordinatör : Türkiye - Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü- Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü

Ortaklar:

1. İngiltere2. İtalya3. Bulgaristan4. Slovakya5. Hacettepe Üniversitesi6. Mersin Opera ve Bale Müdürlüğü

Hibe: 399,081.00 Avro

PROJEMİZ KA201 KARMA OKUL EĞİTİMİ STRATEJİK ORTALIKLAR ALANINDA EN YÜKSEK HİBEYİ ALMIŞTIR.


78

Proje Amacı : Bilişim Teknolojileri okuryazarlığına sahip, Eğitim Teknolojilerine hakim, Eğitim için teknolojiyi sınıflarında yetkin kullanabilen ve 21. yüzyıl becerilerini öğrencilere kazandırma konusunda lider olabilen öğretmen yetiştirmek, Erken çocukluk eğitimi için Çoklu Zeka Teorisine uygun oyun tabanlı, öğrenci merkezli öğrenmeyi sağlayacak sanat, müzik, İngilizce, fiziksel egzersiz ve algoritma becerilerini geliştirici uluslararası standartta yenilikçi ve yaratıcı dijital öğrenme materyalleri hazırlamak ve velileri 21 yüzyıl öğrencilerine destek olabilmesi için pedagoji, sağlıklı yaşam tarzı ve Bilgi Yönetimi Sistemi ve web sitesi aracılığıyla eğiterek okullarda öğretmen-öğrenci-veli iletişimini kesintisiz yürütebilecek yeni bir online iletişim sağlamaktır.

Değerlendirme aşamasında ise “Bilgi Yönetim Sistemi” olarak adlandırılan bir veritabanı geliştirilerek proje boyunca ve sonrasında aktif olarak kullanılacaktır.

Geliştirilecek olan 5 Dijital modül sınıflarında öğrencilere uygulanmadan önce öntest uygulanarak öğrencilerin seviyeleri belirlenecektir. Modüllerin eğitime katkıları uygulamadan sonra son test ölçümü ile tespit edilerek, değerlendirme bilimsel ve istatistiksel olarak ortaya koyulacak ve yayınlanacaktır.

Öntest aşamasına mütakip çalışmaya katılacak olan Öğretmenler ''Geleneksel Müfredatın Dijital Materyaller ile Entegrasyonu ve Oyun Temelli Öğrenme'' isimli Oryantasyon Kursuna katılmak üzere Türkiye’ye davet edilecektir.

Ayrıca, öğretmenlerin hazırlanacak olan 8 aylık “ICT Okuryazarlığı ve Pedagoji Online Öğretmen Eğitimi” alarak mesleki ve kişisel gelişimlerine katkı sağlamaları hedeflenmektedir. Bu projede görevli olan öğretmenler bu kursu başarı ile tamamladıkları takdirde “FOTOĞRAF & Dijital Fotoğrafçılık ve Montessori Metodolojisi : ''Kendim Başarmam İçin Bana Yardım Et'' eğitimi için Türkiye ve İtalya’ya davet edileceklerdir.


79

Çalışma sırasında Anaokulu öğrencileri Mersin’e davet edilerek “CARMEN” eserini sahneye koymaları ve aynı zamanda Opera hakkında bir belgesel çekimine katılmaları planlanmıştır. Çalışmanın yaygınlaştırılması İstanbul’da düzenlenecek olan 200 yerli katılımcının ağırlanacağı “Ulusal Proje Çalıştayı ve Kongresi” ile yine 200 katılımcı ile yabancı ve Türk öğretmen ve uzmanların katılacağı “Uluslararası Eğitim Teknolojileri ve Oyun Tabanlı Öğrenme Kongresi” düzenlenerek yapılması planlanmıştır.

Proje bittikten sonra sürdürülebilirliği sağlamak için eTwinning Faaliyetinden destek alınacaktır. Üretilecek olan dijital modüller ve öğretmenlere yönelik uzaktan eğitim modülü Fatih Projesi’nin nihai hedeflerine katkı sağlaması açısından yüksek bir değere sahiptir. Proje Milli Eğitim Bakanlığı’nın Fatih Projesi kapsamında faaliyet gösteren EBA-Eğitimde Bilişim Ağı adıyla kurulan web sitesinde yer alarak Türkiye’de görev yapan tüm öğretmenlerin ücretsiz kullanımına açılacaktır. İngiltere, İtalya, Slovakya, ve Bulgaristan’ın işbirliği ile yürütülecek olan bu projede üretilecek olan tüm fikri çıktılar ortak ülkelerin istekleri ve talepleri doğrultusunda işbirliği ile kendi dillerine de çevrilerek ortak ülkelerin eşdeğer web sitelerinde kamuya açılacaktır. Bu proje kapsamında 3-7 yaş aralığında 419 öğrenci ve 134 öğretmenin çalışmaya doğrudan katılması hedeflenirken, 15.000.000 kişinin dolaylı olarak katılımcı olacağı tahmin edilmektedir

2015 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personelinin Öğrenme Hareketliliği (KA101) Kapsamındaki “Bilişim Destekli Bireysel Eğitim “ Projemiz Kabul oldu

Koordinatör/ Konsorsiyum Lideri : Ankara Milli Eğitim MüdürlüğüProje No: 2015-1-TR01-KA101-018043Ortak Okullar / Konsorsiyum Üyeleri :1.Doğan Çağlar Özel Eğitim Meslek Lisesi 2.Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Ortaokulu3. Çağdaş Özel Eğitim Uygulama Merkezi ve Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi4. İncirli Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi5.Ayaş Çanıllı Ortaokulu6.Ostim Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi7.Etimesgut Anadolu İmam Hatip Lisesi Hibe: 137,800.00 Avro’dur

Projenin amacı :“Bilişim Destekli Bireysel Eğitim” isimli proje kapsamında, özel eğitime gereksinim duyan

öğrencilerin derslerine giren 7 farklı okuldan 50 öğretmenimiz, öğrencilerine daha iyi bir eğitim verebilmeleri için bilgisayar ve uzaktan eğitim destekli bireysel eğitim programı hazırlama kursu alacaklardır.


80

Projemiz, konsorsiyuma üye okullarımızdaki öğretmenlerin, dezavantajları nedeniyle özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilere bireyselleştirilmiş uzaktan eğitim yöntemleriyle etkin destek vermelerini, bu tür bir eğitimin hem pedagojik hem de teknik yönlerini öğrenerek hayata geçirmelerini, , böylelikle de verilen eğitimin kalitesini geliştirmelerini amaçlamaktadır. Öğretmenlerimiz edinecekleri bilgi ve becerileri kendi okullarında hayata geçireceklerdir.

Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü olarak bu proje ile öğretmenlerimizi motive etmeyi, eğitim ve öğretim becerilerini geliştirmeyi, engelli ve dezavantajlı öğrencilerin eğitiminde bilişim teknolojilerinin etkin kullanımını sağlamayı, zihinsel, fiziksel ya da çevresel şartlar açısından dezavantajlı öğrencilere özel uzaktan eğitim içeriklerinin oluşturulması, yenilikçi eğitim ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları için etkin çözümler hedefleyen proje ve araştırmalar yapmayı, uluslararası araştırma ve projeleri takip ederek sonuçlarından yararlanmayı, uluslararası ortaklıklar kurmayı, öğretmenlerimize hayat boyu öğrenme imkanı sunmak için yurt içinde ve yurt dışında eğitimler aldırarak eğitim sistemimizi geliştirmeyi hedeflemekteyiz.

Proje kapsamında yukarıda adı geçen ortak okullarımızdan toplam 50 öğretmenimiz, alacakları eğitimle yeni öğretim metotlarını ve araçlarını tanıyacak, müfredat geliştirmeye katkı sunabilecek, öğretme ve öğrenmenin yenilikçi yaklaşımlarla yürütülmesini sağlayarak eğitim sistemimizin kalitesinin Avrupa seviyesine taşınmasına katkı sağlayacaktır.

Projemiz KA101 projesi alanında en yüksek hibeyi almıştır.2015 Yılı Erasmus+ Yetişkin Eğitimi Personel Hareketliliği (KA104) kapsamındaki “Ankara

MEM ‹in Kapasitesi Hareketlilik Projeleriyle Daha Da Güçleniyor” adlı projemiz de AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (ULUSAL AJANS) tarafından yedek olarak kabul edilmiştir.


81

“Bilişim Destekli Bireysel Eğitim” KA101 AB Projesinin Açılış Toplantısı Yapıldı

Müdürlüğümüz tarafından hazırlanan 2105 Yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personelinin Öğrenme Hareketliliği ( KA101) kapsamındaki 2015-1-TR01-KA101-018043 nolu “Bilişim Destekli Bireysel Eğitim” projesinin konsorsiyum toplantısı, Şube Müdürümüz Ali GÜNGÖR başkanlığında , İl MEM AR-GE Proje Koordinatörleri ve Konsorsiyum üyesi Okul Müdürlerinin katılımlarıyla gerçekleşti.

1.Doğan Çağlar Özel Eğitim Meslek Lisesi,2.Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Ortaokulu, 3.Çağdaş Özel Eğitim Uygulama Merkezi ve Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi ,4.İncirli Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, 5.Ayaş Çanıllı Ortaokulu, 6.Ostim Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, 7.Etimesgut Anadolu İmam Hatip Lisesi

Projenin amacına uygun olarak yürütülmesi gereken çalışmalar ve hazırlıklar noktasında konsorsiyum üyesi okullara detaylı bilgilendirmeler yapıldı. Proje kapsamında Sömestr tatilinde 50 öğretmenimizin Portekiz’in Braga şehrinde 14 gün sürecek olan bir eğitim faaliyetine alınması ile ilgili çalışmalar hakkında görüş alışverişinde bulunuldu.


82

Müdürlüğümüz Ortak Olduğu , Altındağ Rehberlik ve Araştırma Merkezi’nin Koordinatör Olduğu 2015 Yılı Erasmus+ Yetişkin Eğitimi Strategic Ortaklıklar

( KA204) Projesi Kabul Oldu

Proje Adı: “Sharing European Knowledge on Autism : Training Programmes for Parents (SEKA)”(Otizmde Avrupa Bilgisi Paylaşımı: Ebeveynlere Eğitim Programı)

Proje No: 2015-1-TR01-KA204-022656Koordinatör : Altındağ Rehberlik ve Araştırma Merkezi Hibe: 23,955.00 AvroOrtaklar: 1. Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü TÜRKİYE Hibe : 28,760.00 Avro2. Yusuf Karaman Özel E.U.M. - TÜRKİYE Hibe : 9,800.00 Avro3. Dr. Pretis - AVUSTURYA Hibe : 21,230.00 Avro4. Early Years - The Organisation for Young Children Lbg - İRLANDA Hibe: 20,510.00 Avro 5. Outside In Pathways - İNGİLTERE Hibe : 20.510.00 Avro6. Asociatia Suntem Diferiti - ROMANYA Hibe : 14,870.00 Avro Toplam Hibe: 139.635,00 Avro

Projenin Önemi: Otizmin tedavisi ile ilgili yapılan birçok çalışma sonucunda en iyi tedavinin eğitim olduğu anlaşılmıştır. Bu nedenle çocuğun eğitimine olabildiğince erken başlanması ve öğrenmenin gerçekleştiği en önemli yerin ev olması nedeniyle aile katılımının mutlaka sağlanması gerekmektedir. Otizmli çocuğa sahip ailelerin çocukları ile ilgili konularda bilgi ve becerilerinin artırılması çocuğun gelişimi açısından olduğu kadar ebeveynlerin psikolojik ve sosyal sağlığı açısından da önemlidir.

Projenin Amacı: Proje ortağı olan kurumların farklı alanlarda geliştirdikleri uzmanlıklarını bir araya getirerek otizmli çocuğa sahip ailelerin ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik bir destek programı oluşturmak ve bu doğrultuda ailelere eğitim vermektir.

Projenin hedef kitlesi: Proje ortağı ülkelerde yaşayan ve ortak kurumlar tarafından belirlenen otizmli çocuğa sahip ailelerdir.

Nihai faydalanıcıları: Bu ailelere yönelik yapılacak çalışmalarda hedeflenen nihai faydalanıcılar, özel eğitim kurumları, tanı ve tedavi merkezleri, özel eğitim alanında yetkili politika geliştirici kurumlar, öğretmenler, sivil toplum kuruluşları ve erken tanı ve müdahale konusunda farkındalık oluşturmaya müsait tüm anne-babalardır.


83

Ekibimiz 30 Haziran 2015 Tarihinde Sonlanan «GAIQVET» Projesinin Final Raporunu Yazdık

2013 yılında başlayan “Okul Öncesi Eğitim Alanında Mesleki Eğitim Kalitesinin Arttırılması İçin Rehberlik ve Denetim” (Guidance and Auditing to Improve the Quality of Vocational Education in Field of Early Childhood) adlı Comenius Bölgesel Ortaklık Projesi 30 Haziran 2015 tarihinde sona ermiştir. Uluslararsı ekibi Proje koordinatörü Türkan ÖZTÜRK ve projenin yürütülmesinde görev alan Gaiqvet proje koordinatörü ve İstatistik Ekibi koordinatörü Nedim ÖZDEMİR projenin final raporunu yazıp AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı’ ( Ulusal Ajans) na sunmuşlardır. Projemiz başarılı bir şekilde yürütülmüş ve final raporu Ulusal Ajans tarafından onaylanmıştır.


84


85

Arge Uluslararası Projeler Ekibimiz Ankara’da AB Projesi Yürüten Okulları Ziyaret Ediyor

Arge Uluslararası Projeler Ekibimiz AB projesi olan okullarımızı ziyaret ederek toplantı faaliyetlerine katılmaya devam ediyor.

Ekibimizden Türkan ÖZTÜRK 05-09.10.2015 tarihleri arasında Çankaya Mehmet METO Anaokulu’nun ortağı olduğu Erasmus + projesi “Democracy for Children in Preschool ´´projesinin Türkiye toplantısına katılmıştır. Proje koordinatörü İsveç olan projenin diğer ortakları Litvanya , Hırvatistan ve İspanya ‘nın olduğu toplantıda koordinatörümüz proje toplantısının 2. gününde proje ortaklarının okullarındaki demokrasi ile ilgili sunumları izledi , toplantı sonunda katılımcılara sertifika verdi.


86

Arge Uluslararası Projeler Ekibimiz Ankara’da AB Projesi Yürüten Okulları Ziyaret Ediyor 2015 Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği Başlangıç Toplantısına Katıldık

Arge Birimi Uluslararası Projeler Ekibimizden Türkan ÖZTÜRK ve Murat DİLEK Kabul edilen 2015-1-TR01-KA101-018043 nolu, KA101 “Bilişim Destekli Bireysel Eğitim” projemiz kapsamında AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (Ulusal Ajans) tarafından düzenlen “2015 Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği Başlangıç Toplantısı” katılmışlardır. Toplantı 12.10.2015 tarihinde İçkale Otel’de gerçekleştirilmiştir.

Toplantıda kabul edilen projelerin başarılı bir şekilde uygulanması, yönetilmesi, yaygınlaştırılması ve hibe kullanımı konularında bilgilendirme yapılmıştır.

MESLEKİ EĞİTİM BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

Türkiye Ulusal Ajansı tarafından 30.10.2015 tarihinde Ulusal Ajans’ta yapılan bilgilendirme toplantısına müdürlüğümüz Uluslararası Projeler biriminden Özge TEMUÇİN katılmıştır. Sabah oturumunda program hakkında genel bilgiler verilirken öğleden sonra soru-cevap şeklinde devam etmiştir.


87

“2015 Erasmus+ Okul Eğitimi Startejik Ortaklıklar Başlangıç Toplantısı”na Katıldık

Arge Birimi Uluslararası Projeler ekibimizden Türkan ÖZTÜRK ve Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Şubesi-1 biriminden Şube Müdürümüz Zafer YILMAZ, Rabia Hürrem ÖZDURAK SINGIN, Esma GÜLLÜ EGİN ve Nejat Kadir OCAK kabul edilen 2015-1-TR01-KA201-022167 nolu “ Creative and Innovative Training Based on Digital Materials and Games” ( Dijital Malzemeler ve Oyun Tabanlı Yaratıcı ve Yenilikçi Eğitim) projemiz kapsamında AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (Ulusal Ajans) tarafından düzenlen “2015 Erasmus+ Okul Eğitimi Startejik Ortaklıklar Başlangıç Toplantısı” katılmışlardır. Toplantı 14.10.2015 tarihinde Anadolu Hotels Downtown ‘da gerçekleştirilmiştir.

Toplantıda kabul edilen projelerin başarılı bir şekilde uygulanması, yönetilmesi, yaygınlaştırılması ve hibe kullanımı konularında bilgilendirme yapılmıştır.


88

ERASMUS+ AB PROJE BILGILENDIRME OKUL ZIYARETLERIMIZ DEVAM EDIYORAR-GE Uluslararası Ekibimizden Özge TEMUÇİN ve Türkan ÖZTÜRK Çankaya İltekin İlkokulu’ nda Erasmus+ ve AB Projeleri ile ilgili okul proje ekibine bilgilendirme yapmışlardır.


89

Bu kapsamda Gazi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin Öğretmenlerin 2016 eğitim-öğretim sürecinde AB proje başvurusu yapabilmesi için ihtiyaç duyduğu Erasmus+ projeleri hakkında eğitim alma isteği okul yönetimine bildirilmiş ve Strateji Geliştirme 1 Şubesi’nden bilgilendirme talebinde bulunulmuştur. Bu talep üzerene 11.11.2015 tarihinde Arge Uluslararası Ekibimizde görevli öğretmenlerimiz Türkan ÖZTÜRK ve Murat DİLEK tarafından Gazi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğretmen ve yöneticilerine AB Projeleri Erasmus+ Programı hakkında genel bilgi, KA1, KA2 projeleri ve eTwinning hakkında bilgilendirme toplantısı yapmışlardır.

41 idareci ve öğretmenin katıldığı toplantı ve öğretmenlerinin ilgileri sayesinde sıcak ve samimi bir ortamda, karşılıklı etkileşim içerisinde gerçekleşmiştir.

Müdürlüğümüz Arge Uluslararası Projeler Ekibinin Proje Yazma İsteği ve Hazırlığındaki Okullara Yönelik Rehberlik, Danışmanlık ve Bilgilendirme Toplantıları Devam Etmektedir


90

Ekibimiz Danışmalık ve Rehberlik Hizmetlerine Devam Ediyor

Ekibimiz okullarımızda veya Ar-Ge birimimizde randevu yöntemiyle danışmanlık ve rehberlik hizmeti vermeğe devam ediyor. Haziran 2015–Aralık 2015 tarihleri arasında ekibimiz 7 okulu ziyararet ederek AB Erasmus+ programı hakkında okul AB proje ekiplerine bilgilendirme toplantısı yaptı. Ayrıca kurumumuza gelen 427 öğretmene danışmanlık ve rehberlik hizmeti verdik.


91

11.12.2015 tarihindeArge Birimi toplantı salonunda Atatürk Anadolu Lisesi’nden gelen 14 öğretmen ve Zehra Okulllarından gelen 6 öğretmene AB Erasmus+ programı KA1 ve KA2 hakkında öğretmenimiz Murat DİLEK ve Özge TEMUÇİN tarafından bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. Toplantıya katılan öğretmenlerimiz 2016 yılında başvuru yapacakları KA1 ve KA2 projeleri hakkında sorularını sorma fırsatıda buldular.


92

16-24.11.2015 tarihlerinde müdürlüğümüz Arge Uluslararası Projeler Ekibinde görevli öğretmenlerimiz Türkan Öztürk, Murat Dilek ve Özge Temuçin tarafından Ankara’nın merkez ve çevre ilçelerinde 2016 yılında AB projelerine başvuru yapmak isteyen idarecilerin ve öğretmenlerin katılımıyla gerçekleştirilen,“Erasmus + Bilgilendirme Toplantıları ‘’yapılmıştır. Toplantılarda Okul Eğitimi Personelinin Hareketliliği (KA1-Ana Eylem 1), Okul Eğitimi Stratejik Ortaklıklar (KA2-Ana Eylem 2) ve e-Twinning aracılığı ile ortak bulma yöntemleri hakkında bilgi verildi.

Toplantılara 1161 idareci ve öğretmenimiz katılmıştır.

Ekibimiz 9 İlçede 18 Bilgilendirme Toplantısında 1161 İdareci ve Öğretmene Erasmus+ Programı Hakkında Bilgi Verdi


93

Müdürlüğümüzün 2015 Yılında Göstermiş Olduğu AB Projelerindeki Başarısı 04 Kasım 2015 Tarihinde SABAH Gazetesinin Ankara Ekinde Yayınlandı


94

«SEKA» Projemizin Avusturya - Graz Toplantısı Hazırlıkları İçin Yerel Ortaklarımızla Toplantı Yapıldı

27.11.2015 tarihinde «SEKA» projesimizin Avusturya - Graz toplantısı hazırlıkları için yerel ortaklarımız Altındağ Rehberlik ve Araştırma Merkezi (Koordinatör) , Yusuf Karaman Özel Eğitim ve Uygulama Merkezi müdürlerinin ve hareketliliğe katılacak öğretmenler müdürlüğümüz Ar-Ge biriminde toplantı düzenledik. Toplantıda Graz toplantısında yapılacak kurum sunumları izlendi, ebeveynlere uygulanacak olan anket soruları gözden geçirildi, konaklama ve ulaşım ile ilgili hazırlıklar kontrol edildi. Toplantı için bütün hazırlıklar tamamlandı.


95

“Otizmde Avrupa Bilgisinin Paylaşılması: Ebeveynlere Eğitim Programı” Adlı KA204 Projemizin İlk Toplantısı Avusturya’nın Graz Şehrinde Gerçekleştirildi

AB Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı (Ulusal Ajans) tarafından kabul edilen ve Müdürlüğümüzün ortak olduğu, 2015-1-TR01-KA204-022656 nolu ,“Sharing European Knowledge on Autism: Training Programmes for Parents (SEKA) ” (Otizmde Avrupa Bilgisinin Paylaşılması: Ebeveynlere Eğitim Programı - SEKA) adlı projemizin ilk toplantısı 30.11.2015-05.12.2015 tarihleri arasında Avusturya’nın Graz şehrinde gerçekleştirildi.

Toplantıya İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Erol BOZKURT, Müdür Yardımcısı İsmail ÇETİNKAYA, Şube Müdürü Ali GÜNGÖR, projeden sorumlu Öğretmenler Türkan ÖZTÜRK ve Nedim ÖZDEMİR katıldılar. Ayrıca, toplantıda Poje ortaklarımızdan Altındağ Rehberlik ve Araştırma Merkezi’nden 3, Yusuf Karaman Özel Eğitim Uygulama Merkezi’nden 2, Avusturya 2, Romanya 2, İrlanda 2 ve İngiletere’den 2 olmak üzere toplam 18 katılımcı yer almıştır.

Toplantıda ilk olarak proje ortağı kurumların tanıtımı ile bu kurumlarda otizm ile ilgili yapılan faaliyetlere ilişkin sunumlar gerçekleştirilmiştir. Bunun yanında, 2 yıl sürecek olan projede yapılacak çalışmalar ve faaliyetler tek tek görüşülerek otizmli çocuğu olan ebeveynlere uygulanacak anket soruları hazırlanmıştır. Toplantıda projenin logo seçimi yapılmış ve Romanya’nın hazırladığı logonun proje afişinde kullanılmasına karar verilmiştir. Projenin fikri çıktıları ve ebeveynlerin alacağı eğitim programı ve yazılacak modüller hakkında da her ortak ülke fikirlerini beyan etmiş ve elde edilecek çıktılar netleştirilmiştir. Toplantı sonunda her ortağın yapacağı faaliyetler ve görevler netleştirilmiştir. Toplantının son günü Graz ‘da bulunan “ ROSENHAIN (Für Kinder mit besonderen Bedürfnissen) “ adlı okul ziyaret edilmiş ve oradan mezun olan otizmli bir öğrencinin velisi ile görüşme imkanı bulunmuştur. Okul 5-14 yaş arası her engel grubundan özel ihtiyaçı olan çocuklar için eğitim vermekte olup, öğrenciler burada 9 yıl eğitim görmektedirler.

Ekibimiz Avusturya Graz’da bulunan 2 özel eğitim kurumundan biri olan “Rosenhain “ özel eğitim okulu ile bizim okullarımız arasındadaki farklılık ve benzerlikleri inceleme fırsatı bulmuştur.Bir sonraki proje toplantımız 09-13 Mayıs 2016 tarihleri arasında İngiltere’de gerçekleştirilecektir.


96


97

”ERASMUS+ KA101 Okul Eğitimi ve Personel Hareketliliği Projesi2015-1-TR01-KA101-018043 No’lu “Bilişim Destekli Bireysel Eğitim Projesi Katılımcı Bilgilendirme Toplantısı yapıldı.

”ERASMUS+ KA101 Okul Eğitimi ve Personel Hareketliliği Projesi kapsamındaki 2015-1-TR01-KA101-018043 No’lu “Bilişim Destekli Bireysel Eğitim” projesi “Katılımcı Bilgilendirme Toplantısı” 14.12.2015 tarihinde Arge toplantı salonunda saat 16:00 da gerçekleştirilmiştir.

Toplantıda Müdürlüğümüz tarafından , 7 farklı okuldan seçilen müdür ve öğretmenlerden oluşan 50 katılımcı biraraya geldi. Toplantıda Uluslararası Proje Ekibinden proje koordinatörü Türkan ÖZTÜRK, projeye destek destek veren Doğan Çağlar Özel Eğitim Lisesi , Bilişim Teknolojileri öğretmenleri Ali AKÇİMEN ve Yasin ÜNLÜ tarafından proje hakkında genel bilgi ve Portekiz’de alınacak 10 günlük kurs ile ilgili detaylı bilgi verilerek , katılımcıların proje ile ilgili sorularına cevap verilerek hareketlilikten önce yapılması gereken görevler dağıtıldı. Katılımcılara “Öğrenme Sözleşmesi” ve “ Katılımcı Taahhütnamesi” imzalatıldı. Toplantının sonunda katılımcılara proje kurs konusuyla ilgili ön test uygulandı.


98

Ekibimiz Ankara Merkez İlçelerde Görevli Projelerden Sorumlu Personele AB Projeleri Hakkında Bilgilendirme Yaptı

Ekibimizde görevli öğretmenlerimiz Türkan ÖZTÜRK ve Özge TEMUÇİN 14-18 .12.2015 tarihleri arasında yapılan “Proje Hazırlama Teknikleri Kursu” hizmetiçi eğitiminde, İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinde projelerden sorumlu 26 personele AB projeleri hakkında bilgilendirme yaptılar. Eğitimde AB projelerinin program türleri olan KA1 ve KA2, proje başvuru formu nasıl doldurulur, kurum kimlik numarası (PIC) nasıl alınır gibi konular hakkında bilgilendirme yapılmıştır. Ayrıca katılımcılara örnek proje yazdırılmıştır.


99

Arge Uluslararası Projeler Ekibi Her Hafta Cuma Günleri Danışmanlık ve Rehberlik Faaliyetlerine Devam Ediyor

Uluslarası Projeler Ekibi 2016 Yılı Erasmus+ Programı KA1 ve KA2 başvuruları bitinceye kadar her Cuma saat 15:00- 17:00 arasında okullarımızdan gelen proje ekiplerine danışmanlık ve rehberlik hizmetlerine devam edecektir.


100

Müdürlüğümüz Erasmus+ KA101 Okul Eğitimi ve Personel Hareketliliği Projesi Kapsamındaki TR01-KA101-018043 no’lu “Bilişim Destekli Bireysel Eğitim” Projesinin 2. Müdürler Toplantısı Yapıldı.

Müdürlüğümüz Erasmus+ KA101 Okul Eğitimi ve Personel Hareketliliği Projesi kapsamındaki TR01-KA101-018043 nolu “Bilişim Destekli Bireysel Eğitim” projesi kapsamında 2. Müdürler Toplantısı 24.12.2015 tarihinde saat 11:00 Arge toplantı salonunda Şube Müdürü Ali GÜNGÖR’ün başkanlığında gerçekleştirildi.

Toplantıya Arge Birimi Uluslararsı Projeler ekibinde görevli öğretmenler Türkan ÖZTÜRK ve Murat DİLEK, proje konsorsiyum üye okul müdürleri ve okul proje koordinatörleri katılmışlardır.Toplantıda okul müdürleri tarafından okullarında gerçekleştirdikleri proje faaliyetleri hakkında bilgi verildi. Yasin Ünlü okularda kurulacak uzaktan eğitim sistemi hakkında bilgi verdi. Yurt dışı hareketlilikten önce yapılacak hazırlıklar ve izin işlemleri görüşüldü. Proje ile ilgili soru ve cevaplardan sonra toplantı dilek ve temennilerle bitirilmiştir.


101

2015 Yılı IPA IV Programı Kapsamında KA1 Projelerine Ek Hibe Desteği Sağlanmıştır

IPA IV İnsan Kaynaklarının Geliştirilmesi Operasyonel Programı kapsamında Ulusal Ajans ile imzalanan sözleşme ile 2015 yılı Erasmus+ Okul Eğitimi Personel Hareketliliği ve Yetişkin Eğitimi Personel Hareketliliği KA1 yedek projeleri için ek hibe desteği sağlanmıştır. Buna göre yedek listeden Yetişkin Eğitimi Personel Hareketliliğinden (KA104) 4 ve Okul Eğitimi Personel Hareketliliğinden (KA101) 29 projemiz daha destek almaya hak kazanmıştır. İlimizden 2015 yılı Erasmus+ programı kapsamında KA1 61 proje, KA2 18 proje olmak üzere toplamda 79 Proje kabul olmuştur.

2015 yılı Ankara ili hareketlilik sayıları;Öğretmen Hareketlilik Sayısı:1364 Öğrenci Hareketlilik Sayısı: 611


102


103

İmtiyaz sahibi - meb ankara › meb_iys_dosyalar › 2016... · 16 eğitim koçluğu eğitimi 18...

Documents