método de bateria infantil para o isaac
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Módulo 1
Bateria Infantil 2
Sumário
• AndréCabelo 3
• AHistóriadaBateria 4
• FigurasRítmicas 5
• ChaveMusical 8
• Leitura 9
- Semibreve,MínimaeSemínima 9
• Leitura 11
- Semibreve,MínimaeSemínima 11
• ConduçãoemColcheia 13
- ExercíciosbásicosparaRock,PopeFunk. 13
• ViradasnoTempo1 15
• BibliografiaComplementar 17
Módulo 1
Bateria Infantil 3
André Cabelo
NascidoemBrasília,emnovembrode1973,obateristaAndréCabelodespertaparaamú-
sicaaos8anosdeidade,estudandoflautadocedurante4anos.PassandopelaPercussão,aos14descobrequeaBateriaseriaasuamaiorformadeexpressãomusical,dedicando-se,durantetodososseguintesanos,comoobjetivodetornar-seumareferência,nãosóemsuacidade,masemtodocenárionacional.
Em1988,participado1ºFestivalEstudantildeMúsicadeBrasília,comsuabandaTudoaoAcaso,conquistandootroféuJúriPopulardemelhormúsica.Oaindapequenobaterista,jáemsuaprimeiraapresentação,faturaseuprimeiroprêmio.Noanoseguinte,conquistaoprêmiodemelhorbateristado2ºFestinCanedemelhormúsicadofestivalcomabandaSujeitoOculto.Naterceiraediçãodomesmo,faturapelasegundavezopostodemelhorbaterista,defendendoumacançãocomletradesuaautoria.Nasceaímaisumadesuasfacetas,ocompositor,fazendoentão,comquesuadedicaçãoolevasseaincluiraulasdecanto,comointuitodetornar-seumbateristacantor,oqueéumdiferencial.
Estudandotambémviolão,ampliaaindamaissuaspossibilidadesdetrabalho;sempremo-
tivadopelanecessidadedeexpressar-seatravésmúsica.Nesseperíodooestudantesonhadordálugaraomúsicoprofissional.
Comumvastocurrículo,ingressacomopercussionistaebateristadaOrquestraSinfônicadaBaseAéreadeBrasília;acompanhacantoresderenomenacidade,taiscomoKátiaMonteiroeBetoDourah;gruposdeRockcomoKhalliceeZero10;deAxé,oMaracujácomDendê;deSamba,oDaCordoSamba;passandoaindaporbandasdebailecomoaCentralPark.Todosessestraba-
lhosresultaramemcentenasdeapresentaçõesemtodooterritórionacional.
Dentredezenasdegravações,asmaisrecentesforam:oCd“NovoDia”dabandaZero10,nãosócomobaterista,mascomocompositorde4músicas;ocd“LucasFagundes”doGuitarristaLucasFagundes;7faixasdocd“CoisasBelasdaVida”dabandaZaktar;eocd“Youwon´tbealiveforever”dabandaOverdust.
Nesse ínterim,conseqüentementevematuandocomoprofessordeBateria,desde1994,nasgrandesescolasdeBrasília.Atualmente,éprofessorecoordenadoremumadasmaisde10unidadesdaBsbMusical,amaiorescolademúsicadeBrasília.
Comquase3décadasdedicadasàmúsica,acapacidadedecriarfaz-sepresenteeculmi-na,comenormesatisfação,naelaboraçãodeummétodopróprio.Estebusca,acimadetudo,seroriginalmentemusicaleversátil,possibilitandoaodocentelançarmãodesuaprópriaidentidade,tornandosuasaulasaindamaisdinâmicas.
Módulo 1
Bateria Infantil 4
A História da Bateria
Osestudiososconsideramqueavozfoioprimeiroinstrumentomusicalsurgido.Seguindoesseraciocíniopoderemosconsiderarosinstrumentospercussivos,osprimeirosinstrumentoscriadospelahumanidade,umavezque,batendoseusbastõesouosprópriospésnochãoouempedrasemadeiras,oshomensdaAntigüidadejámarcavamoritmoparaasdançasecerimôniasreligiosaseatésecomunicavamporessemeio.Osprimeirostamboresprovavelmenteconsistiamemumpedaçodetroncodeárvoreoco(furado).Estestroncoseramcobertosnasbordascomapeledealgumréptiloucourodepeixeeerampercutidoscomasmãos.
Ostamboresmaisantigosdescobertosemescavaçõesarqueológicaspertencemaoperí-odoNeolítico.UmtamborencontradonumaescavaçãodaMoraviafoidatadode6000anosantesdeCristo.NaMesopotâmiaforamencontradospequenostambores(tocadostantoverticalmentequantohorizontalmente)datadosde3000anosantesdeCristo.TamborescompelesesticadasforamdescobertosdentreosartefatosEgípcios,de4000anosantesdeCristo.Adiversidadedeinstrumentospercussivoséquaseincontável:sãobongôs,tímpanos,tamborins,pandeiros,con-
gas,entreoutros.
Nocomeçodosanos1900,bandaseorquestrastinhamdedoisatrêspercussionistascada.Umtocavaobumbo,outrotocavaacaixaeooutrotocavaosblocosdemadeiraefaziaosefeitossonoros.Mascomainvençãodopedaltodasessaspessoassetornaramdesnecessárias.
Oprimeiropedalpráticofoiinventadoem1910por,WillianF.Ludwig,quecriouoprimeiromodelodemadeiraelogodepois,comoaumentodaprocura,passouadesenvolverjuntocomseucunhado,RobertDanly,omodelodopedalemaçoquefoivendidoparamilharesdebateris-
taseserviudebaseparacriaçãodosmodelosmaisavançadosquetemoshoje.
Outrainvençãoaparentementesimplesquepossibilitouosurgimentodabateriafoiaes-
tanteparacaixa,queantesosbateristasusavamcadeirasparaapoiá-lasoudependuravam-nasnosombroscomusodecorreias.
Umavezquepedaisesuportesparacaixaspráticossetornaramdisponíveis,umúnicobateristapoderiaexecutarotrabalhoantesfeitoportrês.Eassimnasceuabateria,ou“trapset”comofoichamadainicialmente.
Hoje,emevoluçãoconstante,abateriarecebecadavezmaisatençãodefábricaseenge-
nheiros,quepesquisamjuntoaosbateristasparadesenvolveromelhormodelodecascos,ba-
quetas,ferragensepratos.AsinúmerasfábricascrescemacadadianomundoenoBrasilenós,comoadmiradoresdesseinstrumento,devemosestaratualizadoscomessaevolução,buscandoacadadiaconhecermaisoinstrumento.
Módulo 1
Bateria Infantil 5
Figuras Rítmicas
OssinaisquedeterminamaduraçãodossonssãochamadosdeFigurasRítmicas.AsFiguras Rítmicasestãodividasem:Positivas,asquerepresentamosom;Pausas,as
querepresentamosilêncio.
AsPositivassão:
AsPausassão:
Relação Entre as Figuras
Módulo 1
Bateria Infantil 6
Pentagrama
Éoconjuntode5linhase4espaços,ondecadaumadessaslinhaseespaçosrepresentaumanotamusicaldiferente,nonossocaso,cadaumarepresentaumapeçadabateria.
Módulo 1
Bateria Infantil 7
Compasso
OCompassoéaunidadedeumapartitura.Érepresentadoporumafraçãomatemáticaquedeterminaaquantidadedetemposeafiguramãe(unidadedetempo).
4–quantidadedetemposporcompasso4–figuraquevale1tempo(unidadedetempo)
Unidade de tempo(U.T.)éafiguraquepreenche1tempodocompasso.
Unidade de Compasso(U.C.)éafiguraquepreenchesozinhaumcompassointeiro.
Módulo 1
Bateria Infantil 8
Nãoexisteumpadrãoparaamontagemdaspeçasdeumabateria.OestilomusicaléumadasmaioresinfluênciasparaqueoBateristacrieadisposiçãodaspeças.
AnossaChaveMusicalfoimontadaparaumaBateriacom8peças.
Chave Musical
Módulo 1
Bateria Infantil 9
Leitura
Semibreve,MínimaeSemínima
Módulo 1
Bateria Infantil 10