muhammad asrul bin ramli
TRANSCRIPT
LHE 3630 KAEDAH PENGAJARAN KESUSASTERAAN MELAYU
APLIKASI PETA I-THINK DALAM STRATEGI,PENDEKATAN, KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN KESUSASTERAAN MELAYU
D I S E D I A K A N O L E H :M U H A M M A D A S R U L B I N R A M L I1 6 7 1 7 0
STRATEGI
Rancangan yang teratur (yang memperhitungkan pelbagai
faktor) untuk mencapai matlamat atau kejayaan.
Suatu kemahiran merancang dan menguruskan kaedah dan teknik pengajaran untuk mencapai hasil
pembelajaran
Juriah Long (2003)
Cara bagaimana isi
pelajaran disampaikan
oleh guru kepada
muridnya bagi mencapai objektif
pengajaran.
Kamus Dewan Edisi Keempat (2013)
Sebagai pendekatan
menyeluruh yang digabungkan ke
dalam sistem atau proses mengajar
Noriati A. Rashid et al, (2012)
Tuan Jah Tuan Yusof, (2011)
1
PENDEKATAN
Pendekatan sebagai cara atau langkah-langkah bagi
memulakan dan melaksanakan sesuatu tugas
Pendekatan ialah proses pengendalian pengajaran secara
keseluruhannya di dalam bilik darjah.
Kamaruddin Haji Husin
(1988)
Pendekatan ialah satu kumpulan
andaian yang saling berkait
tentang hakikat bahasa
dan hakikat pembelajaran
bahasa
Kamus Dewan Edisi Keempat (2013)
Jalan yang ditempuh oleh
guru dalam mencapai tujuan
pengajaran
Juriah Long,et al (1992)
Syaifuddin Sagala, (2005)
1
KAEDAH
Cara atau aturan membuat sesuatu atau hukum atau
prinsip.
Kaedah itu sebenarnya bermaksud jalan untuk
mencapai tujaun..
Mangantar Simanjuntak
(1982)
Kaedah merupakan langkah atau
peringkat pengajaran yang tersusun rapi dan kesinambuNgan
yang harus dituruti dengan saksama bagi mencapai
sesuatu objektif pengajaran
Kamus Dewan Edisi Keempat (2013)
Hassan Langgulung, (1981)
SharifahAlwiah
Alsagoff (1986)
Kaedah mengajar adalah satu
peredaran ke arah satu tujuan
pengajaran yang telah dirancang dengan teratur
1
TEKNIK
Teknik adalah kaedah mencipta sesuatu hasil
seni seperti muzik, karang-mengarang dan
sebagainya
Alat yang digunakan oleh guru bahasa untuk menyampaikan
sesuatu bahan pengajaran yang telah dipilih.
Kamaruddin Hj.
Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Aziz (1997)
Teknik boleh didefinisikan
sebagai pengendalian
suatu organisasi yang benar-
benar berlaku di dalam bilik
darjah di mana ia digunakan
untuk mencapai sesuatu
objektif.
Kamus Dewan Edisi Keempat (2013)
Adenan Ayob dan Khairuddin Mohamad (2012)
Azman Wan Chik
(1987) )
Teknik itu apa yang
dilihat dalam bilik
darjah
Strategi
Berpusatkan Masalah
Berpusatkan Bahan
Berpusatkan Murid
Berpusatkan Guru
-murid memainkan peranan yang penting sedangkan peranan guru merupakan pemimpin yang membimbing murid menjalankan aktiviti pembelajaran.-Komunikasi dan interaksi di antara guru dan murid adalah secara dua hala.-Ciri kepimpinan guru bersifat demokratik. Murid digalakkan memberi pendapat mereka.-Strategi PdP lebih mengutamakan pencapaian objektif pembelajaran murid.-Contohnya dalam PdP nilai dalam cerpen.
JENIS-JENIS STRATEGI PENGAJARAN
Pendekatan
Global
Berfokus
Deduktif
-Fokus diberikan kepada isi pelajaran-Pembelajaran ini hanya mengandungi dua tumpuan:, fokus utama dan fokus sampingan-Pendekatan yang menekankan perkara yang menonjol.-Contohnya dalam pengajaran tema dalam cerpen. Guru hanya menfokuskan aspek tema sahaja.
JENIS-JENIS PENDEKATAN PENGAJARAN
Induktif
Struktural
Mengalami Menghayati
Formalistik
Resepsi
Kaedah
Kajian Kes
Ungkapan Kreatif
Penemuan
Demontrasi -Juga dikenali sebagai kaedah tunjuk cara.- Sewaktu pengajaran, guru mendemonstrasikan langkah-langkah dan juga cara-cara di hadapan pelajar secara langsung memberi peluang kepada pelajar untuk memerhati dan meneliti.- Pelajar-pelajar akan dapat mencontohi demontrasi yang dilakukan oleh guru sewaktu pengajaran dengan lebih tepat.-Contohnya guru mendeklamasikan sebuah sajak dan kemudiannya meminta murid secara sukarela mendeklamasikan
JENIS-JENIS KAEDAH PENGAJARAN
Kumpulan
Teknik
Teater Pembaca
Dialog
Simulasi
Bercerita
-Main peranan merupakan satu situasi yang melibatkan murid memegang sesuatu peranan, sama ada sebagai dirinya sendiri atau individu lain, dan kemudian bertindak atau beraksi sebagaimana yang dikehendaki oleh situasi yang telah ditentukan. - Contohnya teknik main peranan boleh diaplikasikan dalam pengajaran drama. Guru mengagihkan pelajar berdasarkan watak-watak dalam drama tersebut. Pelajar dikehendaki melakonkan watak yang diberikan.
JENIS-JENIS TEKNIK PENGAJARAN
Main Peranan
Perbincangan
BIBLIOGRAFI
i. Kamus Dewan Edisi Keempat. (2013). Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala Lumpur.
ii. Kamarudin Hj. Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Aziz. (1997). Pengajian Melayu 3: Budiman.
iii. . Mashitah Ishak. (2012) Pendekatan Dalam Pengajaran Bahasa Melayu.http://mashitohishak.blogspot.com/2012/09/pendekatan-dalam-pengajaran-bahasa.html
iv. Balakrishnan (2014). Aplikasi i-Think dalam pendidikan. Dewan Bahasa & Pustaka: Kuala Lumpur.
v. Tuan Jah Tuan Yusof. (2011). Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu. Selangor Darul Ehsan : Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd