mustafa kemal Üniversitesi bologna süreci Çalışmaları 01 ocak 2012- 15 mart 2012

Mustafa Kemal Üniversitesi Bologna Süreci Çalışmaları

01 Ocak 2012- 15 Mart 2012

Prof.Dr. Yurtsever SOYSALBologna Kurum Koordinatörü

Tarih: 30.01.2012

Sunu İçeriği• Öğretme süreci yaklaşımları –kısa bilgi• BS kaps. Üniversitemizde uygulanacak İş Pak.

• Program Amaçlarının Tanımlanması• Program Yeterliliklerinin (Öğrenme Ç.) Yazımı

• Bloom Tasonomisi ve Ders Ö.Ç Yazımı• Ö.Ç. Yazımında Dikkat Edilecek Kurallar

• Ö.Ç. İyileştirme, Kontrol Listeleri• Öğretim ve Ölçme Yöntemleri

• İç/Dış Paydaş Anketleri• Standart form (Bölüm Bilg. Ders Uyg. ve Tan. Forml.

15’

30’

25’

30’

20’

Sunu İçeriği• Öğretme Süreci Yaklaşımları – Kısa Değerlendirme

• Öğretim Programı Geliştirme İş Paketleri

Öğretme Yaklaşımları

Öğretici Merkezli Yaklaşım

Çıktı Merkezli Yaklaşım

Öğretici merkezli yaklaşım

Program ya da modül tasarlamanın geleneksel yolu ders içeriğinden başlamaktır.

Bu yaklaşımda öğreticiler;

programda vermeyi arzuladıkları içeriği

kararlaştırmakta,

bu içeriği nasıl vereceğini planlamakta ve

daha sonra da içeriği değerlendirmektedir.

Öğretici merkezli yaklaşım

Öğreticinin girdilerine bağlıdır,

Öğrencinin ders materyalini ne kadar iyi

özümsediği bakımından değerlendirme

yapmaya odaklanmaktadır,

Modül ya da programı başarı ile bitiren

öğrencinin neler yapabileceği, hangi becerileri

kazanacağı tam olarak belirtilmemektedir.

Çıktı merkezli yaklaşım

Uluslararası eğilimler, geleneksel öğretici

merkezli yaklaşımdan öğrenci merkezli

yaklaşıma doğru değişmektedir.

Bu alternatif model, öğrenme döneminin sonunda

öğrencilerin neleri yapabilmesi gerektiği

yönündeki beklentilere odaklanır ve

‘Çıktı Merkezli Yaklaşım’ olarak adlandırılır.

Çıktı merkezli yaklaşım

Bu yaklaşımda;

“Amaçlanan Bölüm/Program Öğrenim Çıktıları” (Çoğunlukla “Öğrenme Çıktıları” olarak kısaltılır)

öğrenme döneminin sonunda öğrencilerin neleri

yapabilmesi gerektiği yönündeki beklentileri ifade

etmek amacıyla kullanılır.

Bologna Süreci

Bologna sürecinin uygulanması kapsamında,

katılımcı ülkelerdeki

tüm dersler ve programların

‘Çıktı Merkezli Yaklaşım’

kullanılarak ifade edilmesi gerekmektedir.

ÖĞRETİM PROGRAMI GELİŞTİRME (MÜFREDAT REVİZYONU)

İŞ PAKETLERİ01 Ocak 2012 – 15 Mart 2012

Bologna SüreciBu kapsamda, tüm bölüm ve programlar;

1. Bölüm/Program amaçlarını tanımlayacak

2. Bölüm/Program Öğrenme Çıktılarını (Program yeterlilikleri/çıktılar) tanımlayacak

3. Mevcut Öğretim planlarını gözden geçirecek, Amaçlara ve öğrenme çıktılarına uygun değişiklikler yaparak yeni müfredatlarını oluşturacaklardır.

• Yeni Planlarda öngörülen: Her bir dersin “Öğrenme Çıktıları (Kazanımları)”

belirlenecek

Her bir ders için iş yükü ve buna bağlı olarak ECTS kredisi hesaplanacak

Her bir dersin öğrenim çıktılarının program yeterlilikleri ile ilişkisi (katkı düzeyi) tespit edilecek

Verilmesi öngörülen her ders için“Ders Tanıtım ve Uygulama Bilgileri Formu” (Syllabus)

hazırlanacaktır.

İŞ PAKETİ -1

BÖLÜM/PROGRAM TANIMLAMA

Amaç: Bölüm/Program Amaçlarının ve Öğrenme Çıktılarının (yeterlilikler/çıktılar) tanımlanması ve bölüm vizyon ve misyonunun oluşturulması

Girdi: Bölüm/Program Amaçları ve Öğrenme Çıktıları tanımlama eğitimi Standart Şablon Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi Alan Yeterlilikleri Birim (Fakülte/Enstitü/Yüksekokul/MYO) amaçları/vizyon-misyon Paydaş (mezunlar, iş dünyası) görüşleri

İŞ PAKETİ -1BÖLÜM/PROGRAM TANIMLAMA

Çıktı: Tanımlanan Bölüm/Program amaç ve öğrenme çıktıları ile Bölüm vizyonun ve misyonunun oluşturulup, bölüm kurulunda onaylanarak elektronik ve basılı ortamda kayıt altına alınması.


Faaliyetler:

Bölüm/Program Amaçları ve Öğrenme Çıktıları tanımlama eğitimine katılım

BS-Otomasyon sistemi tanıtım toplantısına katılım

AKTS anketlerinin uygulanarak sonuçlandırılması

Paydaşlardan anket yoluyla görüşlerinin alınması


İŞ PAKETİ -2

DERS TANIMLAMA

Amaç: Ders amaçlarının ve ders öğrenme çıktılarının tanımlanması

Girdi: Ders amaçları ve öğrenme çıktıları tanımlama eğitimi Standart Şablon Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi Alan Yeterlilikleri Paydaş (mezunlar, iş dünyası) görüşleri - Anketler AKTS anketleri

İŞ PAKETİ -2DERS TANIMLAMA

Çıktı: Tanımlanan ders amaçlarının ve öğrenme çıktılarının, Bölüm kurulunda onaylanarak, elektronik ve basılı ortamda kayıt altına alınması


Faaliyetler:Ders amaçları ve ders öğrenme çıktıları tanımlama

eğitimine katılımBS-Otomasyon sistemi tanıtım toplantısına katılım AKTS anketlerinin uygulanarak sonuçlandırılmasıPaydaş görüşlerinin anketler yoluyla alınmasıÖğretim elemanları tarafından ders amaç ve ders öğrenme

çıktılarının tanımlanmasıOrtak derslere/servis derslerine ilişkin ders amaç ve ders

öğrenme çıktılarının Bölüm Kurulunda tartışılarak son halinin verilmesi

Ders amaç ve ders öğrenme çıktılarının sisteme yüklenmesi


İŞ PAKETİ -3

BÖLÜM/PROGRAM-DERS İLİŞKİLENDİRME &

REVİZYON

Amaç: Bölüm/Program Öğrenme Çıktıları ile Ders öğrenme çıktıları ilişkilendirilerek ders ekleme/ çıkarma işlemlerinin yapılması

Girdi: Bölüm/Program öğrenme çıktıları ile ders öğrenme çıktılarının

bölümlerce ilişkilendirmesi Standart Şablon Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi Alan Yeterlilikleri Birim (Fakülte/Enstitü/Yüksekokul) amaçları/vizyon-misyon Paydaş (mezunlar, iş dünyası) görüşleri - Anket AKTS anketleri

İŞ PAKETİ -3BÖLÜM/PROGRAM-DERS İLİŞKİLENDİRME VE REVİZYON

Çıktı: Yenilenen programların bölüm ve birim kurullarında onaylanarak elektronik ve basılı ortamda kayıt altına alınması


Faaliyetler: Bölüm/Program öğrenme çıktıları ile ders öğrenme

çıktılarının bölümler tarafından ilişkilendirmesiOtomasyon sistemi tanıtım toplantısına katılım AKTS anketlerinin uygulanarak sonuçlandırılması Paydaş görüşlerinin alınması - Anketler Açılacak/kapatılacak derslerin belirlenerek Bölüm

Kurulunda karara bağlanması 2012-2013 dönemi Dersler Kataloğu oluşturularak

Fakülte/Enstitü/Y.O./MYO/Konsv. Kurulunda karara bağlanması


İŞ PAKETİ -4

İÇERİĞİ YENİLENEN BÖLÜM/PROGRAMLARDAN

BİRİM TANIMLARINA ULAŞMA

Amaç: Bölüm/Program Amaç ve Öğrenim Çıktıları ile Birim (Fakülte, Enstitü, Y.O, MYO, vb) amaçlarını ilişkilendirerek birim amaçlarının / vizyon-misyon tanımının yapılması veya gözden geçirilmesiGirdi: Birim/Bölümlerin amacı/vizyon-misyonu Standart Şablon Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi Alan Yeterlilikleri Birim (Fakülte/Enstitü/Yüksekokul, vb) amaçları/vizyon-misyon Paydaş (mezun, iş dünyası) görüşleri

İŞ PAKETİ -4 İÇERİĞİ YENİLENEN BÖLÜM/PROGRAMLARDAN BİRİM TANIMLARINA ULAŞMA

Çıktı: Tanımlanan Birim Öğretim amaçlarının / vizyon-misyonunun Birim Kurulundan geçirilerek elektronik ve basılı ortamda kayıt altına alınması


Faaliyetler:

Bölüm/Program Amaçları ve Öğrenme çıktıları ile Birim amaçlarını ilişkilendirme

Otomasyon sistemi tanıtım toplantısına katılım

Paydaş görüşlerinin alınması

Birim koordinatörü ve birim sorumlularının katılımıyla yapılacak toplantıda Birimler tarafından Birim eğitim amaçlarının/vizyon-misyonunun tanımlanması

Oluşturulan Birim öğretim amaçlarının/vizyon-misyonunun Birim Kurulunda karara bağlanarak sisteme yüklenmesi


Sorumlular:

Birim Koordinatörleri (Dekan/Dekan Yrd., Müdür/Müdür Yrd.),

Birim Kurulları (Fakülte/Enstitü/YO/MYO, vb. Kurulları),

Birim Sorumluları (ABD Başkan/Başkan Yrd.),

Bölüm Çalışma Grupları ve öğretim elemanları

Çalışmaların yürütülmesinden Rektörlüğe karşı sorumludur.

İŞ PAKETİ 1, 2 , 3 , 4

Bologna SüreciSenato Onayı Bologna sürecine uyumlu olarak hazırlanan

yeni “Öğretim Planları” Üniversite Senatosu’nda görüşülerek onaylanacak.

İntibak Programları Değişen öğretim planlarının tüm öğrencilere

uygulanabilmesi için intibak programları hazırlanacaktır.

Yeni Planların Uygulamaya Geçirilmesi Tüm Bölümlerin yeni öğretim planları ve intibak esasları,

Her bir ders için hazırlanan Syllabus (Ders Tanıtım ve Uygulama Bilgileri Form)’ları,

BS-Otomasyon Programına girilerek Bölümlerin web sayfalarında ilan edilecek.

Yeni derslerin Öğrenci İşleri sistemine tanımlamaları yapılacak ve

2012-2013 Güz döneminin ders kayıtları yeni planlara göre gerçekleştirilecektir.

mustafa kemal Üniversitesi bologna süreci Çalışmaları 01 ocak 2012- 15 mart 2012

Documents