Muuntojoustava oppimisympäristö

D505, 14.11.2014Irmeli Maunonen-Eskelinen ja Marja Olsonen

Koulua ei koeta mielekkään tekemisen paikaksi

Suomalaisten kielteinen koulupuhe puree!

Oppimisympäristön ulottuvuudet

Oppilaiden osallistumismahdollisuuksien vahvistaminen Erilaisten vuorovaikutussuhteiden mahdollistaminen

Psyykkinen

SosiaalinenFyysinen

Ydinsisältö• Teema: Muuntojoustava oppimisympäristö

• Yhdessä oppiminen• Oppimisympäristö ja opetusmenetelmät• TVT- oppimisen tukena

Sisältöä opitaan yhteistoiminnallisen työskentelyn avulla.

Muuntojoustava oppimisympäristöTyöskentelyn vaiheet• Orientaatio: yhteinen aloitus korkeiden pöytien ääressä keskellä luokkaa. Kortit.

Rakennetaan luento -layout aktiivitaulun äärelle• Johdatus oppimisympäristöön: PP-esitys aktiivitaululla

Rakennetaan pienryhmätyöskentely-ympäristö, näytetään aktiivitaululla, millainen ympäristö luodaan

• Asian työstäminen yhdessä: Väite: ”Oppimisympäristö vaikuttaa oppimistuloksiin”, argumentit puolesta ja vastaan. 2 ryhmää työstää samaa dokumenttia iPadeilla. Etherpad-työkalu, johon mennään QR-koodilla

Rakennetaan väittely-ympäristö, , näytetään aktiivitaululla, millainen ympäristö luodaan

• Asian syveneminen: Väittely, puheenjohtaja, väittelijät, 2 sihteeriä, jotka kirjaavat iPadilla käytetyt argumentit, äänestystyökalu

Rakennetaan kalamalja , näytetään aktiivitaululla, millainen ympäristö luodaan

• Koonti ja arviointi yhdessä: Mitä tästä opin ja haluan kokeilla. 3 henkilöä keskustelee, yksi tuoli tyhjä, johon voi hypätä ulkoringistä. Kortit.

Käytetyt alustat ja sovellukset • Etherpad (muistio.tieke.fi)• Padlet (padlet.com)• Strawpoll (strawpoll.com)

Tilassa käytetyt layoutit

LUENTO PIENRYHMÄT VÄITTELY KALAMALJA