Thema 9Activiteit 4 De mensenwinkel

Doelen 1 De kinderen durven zich vrij door de ruimte te begeven met een bepaald type schoen.2 De kinderen experimenteren met de verschillende types schoenen.3 De kinderen kunnen zonder woorden te gebruiken een bepaald type stapper uitbeelden.4 De kinderen kunnen geconcentreerd luisteren naar een verhaal.5 De kinderen kunnen zich inleven in hun rol.

Eindtermen enleerplandoelen

ET GO! OVSG VVKBaO

3.33.53.7

3.3c3.5a3.7a3.7b

MV-DRA-BV-1.7MV-DRA-BV-1.17MV-DRA-SB-2.9

MV-DRA-SB-2.10MV-DRA-SB-2.13MV-DRA-SB-2.14

MV-DRA-SGB-3.11

DRM-1.4DRM-2.1DRM-2.2DRM-2.5DRM-2.6DRM-5.2DRM-7.3

DRM-10.3

6.4 MV-ALG-12MV-ALG-15

Leermiddelen Knipblad personagekaartjes

Materiaal Verschillende soorten schoenen (sportschoenen, slippers, pantoffels, pumps, sneeuwlaarzen …)Optioneel: prentenboek ‘De schoenen van Jakob’, door Agnes de Lestrade en Tom Schamp

Vooraf Laat de kinderen allerlei schoenen meebrengen naar de klas. Spreek duidelijk af wie wat meebrengt, zodat er voldoende variatie is.

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

2 x

50'

beweging - drama / muzisch taalgebruik - beeld - muziek - media

1

4 Auteur Heidi Debou • Coördinatie Yves Bondue en Steef Coorevits

1 InstapWaarnemingKlassikaal werk

Waarneming schoenenDe kinderen kijken, denken na en stappen rond.Verschillende soorten schoenen staan uitgestald. De leerkracht nodigt de kinderen uit om een paar te kiezen.Zorg ervoor dat je een variëteit hebt aan schoenen. Laat de kinderen even nadenken van wie deze schoenen zouden kunnen zijn. De kinderen passen de schoenen en stappen hiermee rond. Er komt vanzelf een variatie aan bewegingen. Elegante stapper, stoere stapper, nonchalante stapper, gehaaste stapper …

Wijs de kinderen op het ‘karakter’ van hun schoenen.Laat de kinderen met de pantoffels even een deftige heer/dame spelen. Laat de kinderen met de slippers even een energieke, gehaaste sportman spelen. Al snel hebben de kinderen door dat dit niet past bij het ‘karakter’ van de schoen, maar wel tot grappige situaties leidt.

Beslis zelf als leerkracht of je jouw klasgroep bij deze opdracht laat praten. Bewaak hier wel wat de rust. Het is de bedoeling dat ze bewegen en mimiek vertonen en niet zozeer dat ze conversaties voeren.

2KernVoorleesmomentOptioneel: prentenboek

RollenspelGroepswerk

Knipblad personagekaartjes

Allerlei schoenen

Prentenboek voorlezen (optioneel)2.1 De schoenen van JakobJakob maakt de meest ongelofelijke schoenen. Verlegen mensen trokken stoute schoenen aan. Soldaten liepen met zijn laarzen vanzelf in de pas. Op een dag kwam er een meisje in zijn winkel binnen. Ze vroeg schoenen om de eerste pas te zetten

Het voorlezen van prentenboeken is iets wat we vaak vergeten bij de oudere kinderen. Ze vinden dit nog steeds leuk en zeker indien er wat doordenkertjes inzitten zoals in dit boek.

2.2 De mensenwinkel: fantasie- en rollenspelDe kinderen zitten in een halve cirkel rond de speelruimte. Een van de spelers is verkoper. Een andere speler is de klant. Die gaat de mensenwinkel (= de speelruimte) in, neemt alvast een paar schoenen en neemt blindelings een kaartje van de stapel met een daarbij horend personage/karakter op. Zo kan bijvoorbeeld de combinatie van sportschoenen en een ‘strenge directeur’ ontstaan. De kinderen zijn de koopwaar. De verkoper gaat zijn magazijn uitpluizen (= andere kinderen). Een van hen wordt er uitgepikt en moet nu bewijzen dat hij/zij goede koopwaar is. Dat bewijzen gebeurt op aanwijzing van de klant. Hij zal aan de koopwaar (= in dit voorbeeld de strenge directeur) allerlei zaken vragen die de ‘directeur’ dan moet doen of beantwoorden. Het stappen met de schoenen is hier een onderdeel van. Misschien kiest hij wel een ander paar schoenen die beter bij de directeur passen. Als de klant tevreden is, koopt hij en rekent hij af. Nadien wisselt iedereen van rol. Zo gaat het spel verder.

Het spreekt voor zich dat dit grappige momenten zal opleveren. Een sluwe dief op zijn slippers, een directeur met pantoffels aan … Het wordt dan ook extra moeilijk om jezelf als koopwaar te bewijzen.

2

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

beweging - drama / muzisch taalgebruik - beeld - muziek - media

4

3

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

uzeundo

beweging - drama / muzisch taalgebruik - beeld - muziek - media

4

3 AfsluiterIndividueel werkTekenenBeschouwen

Laat de kinderen als afsluiter een tekening of schets maken van een paar schoenen die het best bij hen past en laat hen kort verwoorden waarom dit zo is.Bv. Pantoffels: Ik voel me vandaag moe en had weinig zin om naar school te komen. Sportschoenen: Ik heb vandaag weinig geduld en helemaal geen zin om mijn beurt af te

wachten.