nagytarcsai blaskovits oszkár Általános iskola · - családi és társas kapcsolatok...

1

Nagytarcsai Blaskovits Oszkár Általános Iskola 2142. Nagytarcsa, Múzeumkert utca 2-4.

Tanévnyitó értekezlet 2013

2013/2014. tanév Munkaterv Éves időbeosztás

Nagytarcsa, 2013. augusztus 30.

2

Tartalomjegyzék

1. Személyi feltételek 2. Felújítás, beruházás 3. Kiemelt tantárgyi célok és feladatok 4. Tantárgyfelosztás, óratömeg, 5. KLIK tantárgyfelosztás (I, II, III. táblázat) 6. Napközis csoportok, napközis munkarend 7. Tanulószoba 8. Tanórán kívüli tevékenységek 9. Helyettesítési terv 10. Heti munkaidőbeosztás (32 óra, táblázat) 11. Szabadidős program 12. A 2013/2014. tanév rendje 13. Mérés, értékelés 14. Éves időbeosztás 15. Belső ellenőrzési terv iskolánkban 16. A 2013/2014. tanév szabadon választható tantárgyai – tanárok 17. Az iskolai diáksportkör foglalkozások programja 18. Iskola egészség és környezetnevelési programja 19. Továbbképzési terv 20 Szabadságolási terv elfogadása 21 Munkaköri leírás

3

1. A tanév személyi feltételei Tóthné Seres Katalin (igazgató) tanár szak: biológia, technika, számítástechnika Fényes Erika (igazgatóhelyettes) tanító, tanár, szak: magyar

Felső tagozat Alsó tagozat

Major Györgyné tanár, szak: angol Fényesné Béres Zsuzsanna

tanító

Pitlikné Fekécs Valéria

tanár szak: történelem, magyar

Fényesné Sárvári Erika

tanító

Bencsikné Vascsák Mária

tanár, szak: matematika, fizika Harmincz Mihályné tanító

Horváth Gyula tanár, szak: történelem, informatika

Nagyné Oláh Erika

tanító

Reszegey Ágnes tanár, szak: matematika, földrajz

Faragóné Bordás Edit

tanító

Kovács Árám tanár, szak: testnevelés, biológia

Molnárné Harcsás Erzsébet

tanító

Szabó Miklós tanár, szak: technika Tóthné Pitlik Judit

tanító

Fónagy Gabriella tanár, szak: rajz Mészárosné Besszer Ildikó

tanító

Fodorné Horváth Krisztina

tanár, szak: ének

Nagy Tamás tanár, szak: kémia

Virág Attiláné tanító, fejlesztő pedagógus

Szczepanowszky Mónika tanító

Napközis csoportok

Osztály Létszám Pedagógus

1/a. osztály (1. csoport) 18 fő Virág Attiláné

1/b. osztály (2. csoport) 20 fő Szczepanovszky Mónika

2/a. osztály (3. csoport) 20 fő + 2 (3/b)= 22 fő Horváth Gyula

2/b. osztály (4. csoport) 19 fő + 3 (3/b) = 22 fő Fónagy Gabriella

3/a. osztály (5. csoport) 16 fő + 4 (3/b) = 20 fő Major Györgyné

3/b. osztály 15 fő szétosztva

4/a. osztály (6. csoport) 16 fő + 2 (3/b) = 18 fő Bencsikné Vascsák Mária

4/b. osztály (7. csoport) 18 fő + 4 (3/b)= 22 fő Fodorné Horváth Krisztina

142 fő

4

Iskolavezetőségi tagok

Tóthné Seres Katalin igazgató

Fényes Erika igazgatóhelyettes

Bencsikné Vascsák Mária felsős munkaközösség-vezető

Harmincz Mihályné alsós munkaközösség-vezető

Virág Attiláné napközis munkaközösség-vezető

Kovács Árám DÖK segítő tanár

Reszegey Ágnes Közalkalmazotti Tanács Elnöke

Munkaközösség-vezetők

Bencsikné Vascsák Mária felsős munkaközösség-vezető

Harmincz Mihályné alsós munkaközösség-vezető

Virág Attiláné napközis munkaközösség-vezető

Általános iskola osztályfőnökök 1/a. osztály Fényesné Béres Zsuzsanna

1/b. osztály Fényesné Sárvári Erika

2/a. osztály Harmincz Mihályné

2/b. osztály Nagyné Oláh Erika

3/a. osztály Faragóné Bordás Edit

3/b. osztály Molnárné Harcsás Erzsébet

4/a. osztály Tóthné Pitlik Judit

4/b. osztály Mészárosné Besszer Ildikó

5. osztály Pitlikné Fekécs Valéria

6. osztály Bencsikné Vascsák Mária

7. osztály Reszegey Ágnes

8. osztály Fényes Erika

Tanulószoba Major Györgyné - hétfő

Pitlikné Fekécs Valéria – hétfő Major Györgyné- szerda Kovács Árám- szerda Szabó Miklós - kedd - csütörtök - péntek

Fejlesztő pedagógus

Virág Attiláné 6 óra fejlesztő óra 17 óra napközi (23 + 1 óra) 1 óra munkaközösség-vezető

Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős Faragóné Bordás Edit

Tűzvédelmi felelős Szabó Miklós

Baleset- és munkavédelmi felelős Molnárné Harcsás Erzsébet

5

2. Felújítás, beruházás 2013. költségvetési év

Felújítás, beruházás

- Az első osztály indításához szükséges tárgyi feltételek

- tanterem festése megvalósult - tanulói padok vásárlása megvalósult - egy darab tanári asztal vásárlása megvalósult

- 2 db tábla vásárlása megvalósult (hiányzik 2 tábla) - tároló szekrény vásárlása megvalósult - szőnyeg vásárlás megvalósult - 1 mosdókagyló, csaptelep cseréje megvalósult (hiányzik 1) - sötétítő függöny vásárlása nem valósult meg

6

3. Kiemelt tantárgyi célok és feladatok 2013/2014-es tanévben Alsó tagozat

1-4. évfolyam Magyar nyelv és irodalom

- A tanulók nyelvi tudásának továbbfejlesztése - A nyelvi normáknak megfelelő beszéd, szókincsgyarapítás, beszédfonetikai eszközök

(hangsúly, időtartam, hangerő stb.) helyes használatával - Hangos és néma olvasás megtanítása, fejlesztése - A szöveg hangos olvasása folyamatosan, szövegszerűen, a magyar hanglejtés és kiejtés

szabályainak megfelelően - Néma szövegolvasás megértése feladatok önálló megoldásával - Az írás jelrendszerének elsajátítása és eszközként való használata - Esztétikus , tetszetős, olvasható íráskép kialakítása - Olvasható, jó tempójú, egyéni írásmód kialakítása - A nyelvtani, stilisztikai, nyelvhelyességi tudnivalók megtanítása, s ezeknek az ismereteknek

az alkalmazása írásmunkákban - A szóbeli és írásbeli kifejezőképesség kialakítása, fejlesztése; a különböző kommunikációs

helyzetekben a helyes nyelvi formák alkalmazása

Matematika

- Biztos számfogalom kialakítása - Pontos, gyors számolási készség az alapműveletek körében szóban és írásban - Fejszámolási készség fejlesztése - Szakszavak helyes használatára törekvés - Nyitott mondatok megoldása - Szöveges feladatok értelmezése, megoldása - Logikai gondolkodás fejlesztése - Síkidomok és testek megnevezése, megkülönböztetése - Mértékegységek és mérőszámok közötti kapcsolat ismerete

Környezetismeret

- Tájékozódás a természeti és társadalmi környezetben - Megfigyelések, tapasztalatok alapján következtetések levonása - A természeti és társadalmi környezetről szerzett ismeretek alkalmazása - Közvetlen környezetével szembeni igényesség kialakítása - Kutatási módszerek, önálló ismeretszerzési módok megismerése - A természet szeretetére és védelmére nevelés - Egészséges életmódra nevelés

7

Technika - Különböző munkaműveletek, szerszámismeret, anyaghasználat, anyagismeret elsajátítása - A környezet anyagainak, tulajdonságainak tapasztalati úton történő megismerése - Tapasztalatszerzés az anyagok felhasználhatóságáról - Gazdaságos anyagfelhasználás - Munkadarabok készítése a tanult technikák alkalmazásával - Munkaeszközök biztonságos használata - Az életkorhoz igazodó manuális képességek fejlesztése - Térlátás, képzelet és modellalkotó képesség kialakítása - Munkadarabok tervezése, önálló és esztétikus kivitelezése

Testnevelés

- Egészséges testi és lelki fejlődés biztosítása - A rendszeres mozgás iránti igény felkeltése - Az akarati tulajdonságok (ügyesség, gyorsaság, mozgáskészség, állóképesség, önfegyelem)

fejlesztése - Az életkori sajátosságoknak és egyéni adottságoknak megfelelő differenciált terhelés - A sporttevékenység iránti érdeklődés és igény kialakítása - A koordinációs képesség fejlesztése - Sportszerű magatartás kialakítása - Mozgásbiztonság fejlesztése - Együttműködési készségek fejlesztése csapatjátékokban - Sportjátékok szabályainak megismerése és alkalmazása - Egészséges életmódra nevelés

Ének

- A gyerekek szívesen, örömmel énekeljenek. - Éneklés közben helyes levegővétel kialakítása - Népdalok, játékdalok, mondókák elsajátítása - Ritmikai képességek fejlesztése - Ritmikai elemek felismerése, ritmusolvasás, ritmusírás - Ritmushangszerek használata - Ritmikai és dallami elemek felismerése a tanult és a gyakorolt dalok segítségével, a

tanult ritmus- és szolmizációs jelek alkalmazásával - Egyszerű dallamfordulatok írása vonalrendszerben - A zenei hallás fejlesztése: a hangmagasság, a hangerő, a hangszín megfigyelése és

gyakorlati alkalmazása - A meghallgatott zeneművek felismerése - A hangszerek hangszínének felismerése - Híres zeneszerzők, zeneművek megismerése

8

Rajz - Az életkornak megfelelő szintű ábrázolás, technikai, elméleti és gyakorlati ismeretek

elsajátítása - A legalapvetőbb ábrázolási technikák ismerete, alkalmazása - A kreativitás és problémamegoldó gondolkodásmód fejlesztése - Az esztétikai érzék fejlesztése - Változatos színhasználatra való törekvés - A vizuális nyelv alapismereteinek megismertetése - A művészeti, népművészeti alkotások megismerése - Forma, funkció, anyag, méret közötti összefüggések megismerése, értelmezése - Az egyéni ábrázolásmód - stílus – kibontakoztatása

Erkölcstan

- Az énkép, önismeret fejlesztése

- Családi és társas kapcsolatok megismerése

- Illemszabályok betartása

- Elfogadott erkölcsi értékek tanulmányozása, elfogadása

- Kommunikációs képesség fejlesztése

- Konfliktuskezelés

Angol Célok: Az angol nyelv, mint idegen nyelv játékos formában való megkedveltetése Feladatok: Audiovizuális eszköz segítségével, játékos gyakorlással egyszerű kommunikációs képességek elsajátítása. Felső tagozat

5-8. évfolyam

Matematika Feladatunknak tartjuk, hogy a matematika rugalmas, fegyelmezett gondolkodásra, az ötletes megoldások keresésére neveljen. Az új fogalmak alkotása, az összefüggések felfedezése és az ismeretek feladatokban való alkalmazása fejleszti a kombinatív készséget, a kreativitást, az önálló gondolatok megfogalmazását, a felmerült problémák megfelelő önbizalommal történő megközelítését, megoldását. Célunk a matematikai fogalmak kialakítása, elmélyítése. A matematikai értékek megismerésével és a matematikai tudás birtokában a tanulók hatékonyan tudják használni a megszerzett kompetenciákat az élet különböző területein. A matematika segítséget ad a természettudo-mányok, az informatika, a technikai, a humán műveltségterületek, illetve a választott szakma ismeretanyagának tanulmányozásához, a mindennapi problémák értelmezéséhez, leírásához és kezeléséhez. A bővülő számkörben végzett műveletek értése és begyakorlottsága alapfeltétele a további eredményes munkának.

9

Magyar nyelv és irodalom Az 5–8. évfolyamon a magyar nyelv és irodalom tantárgy alapvető célja és feladata az alsóbb évfolyamokon megalapozott szövegértés, szövegalkotás képességének továbbfejlesztése, újabb olvasási stratégiák megismerése és alkalmazása. A szövegalkotás folyamatának megfigyelése, gyakorlása, különböző, a kommunikációs helyzetnek megfelelő szóhasználatú és jelentésű szövegtípusokban történő fogalmazás. Az elsajátított írástechnika, helyesírás gyakorlása, továbbfejlesztése. A tantárgy jellegéből adódóan fontos feladat a nyelvi és irodalmi kultúra fejlesztése, az egyéni ismeretszerzés módjainak, technikáinak előkészítése, gyakoroltatása, a kritikus, problémamegoldó és a fogalmi gondolkodás fejlesztése. A magyar nyelv és irodalom tantárgy fontos célja, hogy a tanulók olyan önálló gondolkodású fiatalokká váljanak, akik erkölcsi kérdésekben képesek önálló ítéletalkotásra. A demokráciára nevelésben és a nemzeti öntudat kialakulásában is kitüntetett szerepet kapnak a magyar irodalom jelentős, nemzeti sorskérdéseket végiggondoló alkotásai. A magyar irodalmi kánon néhány alapművének megismerésével a tanuló a közös kultúrkincs részesévé válhat, és ezáltal is növekedhet benne a nemzethez tartozás tudata és a hazaszeretet. Fizika

A fizikatanítás célja a gyereket érdeklődésének felkeltése a természet és ezen belül a fizikai jelenségek iránt. Ez az érdeklődés jelentheti tanulóink későbbi természettudományos műveltségének legfontosabb alapozását. Bemutatni, hogy a természet jelenségei kísérletileg vizsgálhatók, megérthetők és az így szerzett ismeretek a hétköznapi életben hasznosíthatók. A fizika alaptudomány, melynek biztosítania kell azokat az előismereteket, melyek a többi reál tantárgy tanításához szükségesek. A fizikának meghatározó szerepe és felelőssége van a természet megismerésében és védelmében, a technika fejlesztésében és az ahhoz való alkalmazkodásban is. Aktívabb szereplővé kell tenni a tanulókat a tudás megszerzésében (tanulói kísérletek, a

bemutatott kísérletek közös elemzése, önálló adatgyűjtés stb.).

Dráma és tánc (szabadon választott)

A dráma és tánc tanítás célja az élményeken keresztül történő megértés, valamint a kommunikáció, a kooperáció, a kreativitás fejlesztése, az összetartozás érzésének erősítése. A dráma és tánc kreatív folyamata szolgálja a tanulók ön- és társismeretének gazdagodását, segíti az oldottabb és könnyebb kapcsolatépítést és kapcsolatfenntartást. A tanulói tevékenységek a gondolatok és érzelmek kifejezését, ezzel együtt különböző drámai és színházi kifejezési formák megismerését, alkalmazásuk elsajátítását és értelmezését szolgálják.

10

Történelem és állampolgári ismeretek A történelem a társadalom kollektív memóriájaként a legfontosabb alapja a nemzeti és az európai azonosságtudatnak. Célja rámutatni arra, hogy a történelem nem más mint az emberi műveltség évszázadok, évezredek alatt egymásra épülő folyamata. A történelem tanításának és tanulásának a célja olyan, hazánk és az emberiség múltjával kapcsolatos műveltség és képességek elsajátíttatása és elsajátítása, amely közös kommunikációs alapot szolgáltatva biztosítja egymás kölcsönös elfogadását a szűkebb és tágabb közösségek számára. A történelem tanulásának nem pusztán az a célja, hogy megismerjük múltunkat, hanem az is, hogy jobban tudjunk tájékozódni a jelenben. Földrajz Fő feladat, hogy reális kép alakuljon ki a tanulókban nemzeti értékeinkről, a magyarság világban elfoglalt helyéről, hazánk természeti, társadalmi-gazdasági adottságairól, jellemző társadalmi-gazdasági folyamatairól, valamint az európai integrációban betöltött szerepéről. Céljaink közé tartozik a szűkebb és a tágabb természeti és társadalmi környezetben való tájékozódáshoz szükséges eszközöknek és módszereknek a bemutatása, tanítása ( lehetőség szerint a gyakorlatban). Ismerjék meg a távolabbi földrészek természeti és társadalmi – gazdasági jellemzőit is, amely a természeti és a társadalmi folyamatokban való tájékozódásukat szolgálja. Angol Legfontosabb célunk a motiváció fenntartása, a gyerekek sikerélményhez juttatása. A kisgyermekkori idegennyelv-oktatás alapvető célja kettős: lélektani és nyelvi. Egyrészt kedvet ébreszteni a nyelvek tanulása iránt, másrészt megalapozni a későbbi nyelvtanulást, főként a receptív készségek fejlesztésével. A hallott és olvasott szöveg értés fejlesztése áll a középpontban. Fontos, hogy az évek előrehaladtával egyre nagyobb hangsúlyt kapjon a beszédkészség. Ezekhez járul még a nyelvtanulási stratégiák kialakításának megalapozása. Nevelési cél a diákok olvasási igényének kialakítása és fejlesztése. Elősegítsük, hogy autonóm nyelvtanulóvá váljanak. Hon és népismeret Célunk, hogy a tanulók megérezzék az eltűnt idők szokások és hagyományok szépségét, generációkat összekötő erejét, tanulóinkban elültessük népünk szülőföldünk szeretetét. Ismerjék meg saját kultúránkat, mellette tiszteljék a közvetlen környezetükben és a tágabb hazában élő más nemzetiségek kultúráját is. Ösztönöz a szűkebb és tágabb szülőföld, a magyar nyelvterület hagyományainak és történelmi emlékeinek felfedezésére, a még emlékezetből felidézhető, vagy a még élő néphagyományok gyűjtésére.

11

Biológia és egészségtan Tanulónként egy természttudományos téma feldolgozása. A tanulók megismerik az élőlények testfelépítése és életmódja közötti összefüggéseket, az élővilág egységét és fejlődését, az élőlények állandóságát és változékonyságát. Az ember felelősségének felmérése az egészség és környezetvédelemben. Elsősegély nyújtási alapismeretek elsajátítása. Kémia Fő cél annak elérése, hogy középiskolai tanulmányainak megkezdésekor minden tanuló birtokában legyen a kémiai alapműveltségnek. A mindennapi életből vett gyakorlati példákkal, tanári és tanulói kísérletekkel ismertetjük meg a természetben előforduló, illetve mesterségesen előállított, rendszeresen használt és nélkülözhetetlen anyagok legfontosabb tulajdonságait, átalakulásait és felhasználásuk módját. Technika és életvitel A technika és életvitel tantárgy célja olyan rendszerszemléletű gondolkodásmód célzatos és következetes kialakítása, mely fokozatosan feltárja a természetben és társadalomban élő ember és az általa létrehozott technikai környezet bonyolult összefonódását és kapcsolatrend- szerét. A mesterséges környezet területeinek és összefüggéseinek bemutatásával a tanulók tájékozottságának, biztonságérzetének növelése, az emberi alkotások megismertetésével a világ teljességének és szépségének átélése. További célja a felelős, környezettudatos, toleráns beállítottság kialakítása, a fenntartható fejlődés megértése, elfogadása, a kritikus fogyasztói magatartás megalapozása. Az alkotómunka folyamatának, összetevőinek gyakorlati elsajátításával az alkotás örömének átélése, a munka megbecsülése, végső soron a pozitív alkotó magatartás kialakítása a cél. Testnevelés Az iskolai testnevelés célja, hogy az iskola egységes nevelő-oktató munkájának szerves részeként a testkultúra eszközeinek (testgyakorlatok, mozgásos játékok, sportági tevékenységek és az ezekhez kapcsolódó intellektuális ismeretek), valamint a természet egészségfejlesztő tényezőinek integrált hatásaként járuljon hozzá, hogy a tanulók életigenlő, az egészséget saját értékrendjükben kiemelt helyen kezelő személyiséggé váljanak, akik ismerik motorikus képességeik szintjét, fejlesztésének és/vagy fenntartásának módját, a mozgásos játék, a versengés örömét, és igénylik azt. Megbecsülik társaik teljesítményét, felismerik a testnevelés és sport egészségügyi és prevenciós értékeit, a rendszeres fizikai aktivitás magatartásuk részévé válik.

12

Informatika Célja az informatikai alapfogalmak megismertetése, az informatikai eszközök biztonságos kezelésének elsajátítása, Office alkalmazások elsajátítása, a megtervezett precíz munkavégzésre nevelés. Felkészíteni a tanulókat megfelelő információszerzési, tárolási és átadási technikákra, valamint megismertetni velük az információkezelés jogi és etikai szabályait. Erkölcstan Az erkölcstan tantárgy célja, feladata, hogy felhívja a figyelmet a fogyasztói társadalom veszélyeire – az egyént, a családokat, a kisebb-nagyobb közösségeket – az anyagiasságra, a pénz mindenhatóságára nevelő törekvéseire. A tanulókat a hagyományok ápolására, az európai és benne a magyar erkölcsi normák betartására, ezredéves múltunk tiszteletére neveljük. Fontos cél, hogy társadalmunk közös alapvető normái egyre inkább a tanulók belső szabályozó erőivé váljanak. Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése, alakítása. Rajz A vizuális nevelés célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb értelmezéséhez és megítéléséhez. A tantárgy így nemcsak a képző- és iparművészet területeinek a feldolgozásával foglalkozik, hanem tartalmai közé emeli a vizuális jelenségek, közlések olyan köznapi formáinak vizsgálatát is, mint a tömegkommunikáció vizuális megjelenései, a legújabb elektronikus médiumokhoz kapcsolódó jelenségek és az épített, alakított környezet. A tantárgy oktatása tevékenység-, illetve gyakorlatközpontú, ahol alapvető fontosságú a játékos-kreatív szemlélet, illetve hogy a tantárgy tartalmainak feldolgozása komplex, folyamatorientált megközelítésben történjen. Gyakorlati tevékenységeinek fontos célja az érzéki tapasztalás, a környezettel való közvetlen kapcsolat fenntartása, erősítése, a közvetlen tapasztalatszerzés, az anyagokkal való érintkezés, az érzékelés érzékenységének fokozása. További cél tudatosítani az érzékelés különböző formáinak kapcsolatát, amely a számítógépes környezet bevonásával képes egy újabb, „más minőségű” intermediális szemléletet is kialakítani. Ének-zene A zenei nevelés célja a zenei anyanyelv és a zene sajátos összetevőinek megismerése. A közös éneklés örömének megtapasztalása. A zenehallgatás a zenemű érzelmi hatása miatt nélkülözhetetlen személyiségformáló eszköz. Kiemelten fontos a zenei ízlés formálása, a ze-nei ítélőképesség fejlesztése, mert ez teszi lehetővé az értékes műalkotások felismerésén keresztül azok elfogadását, a kritikai képesség kialakítását

14

Évfolyam 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Összesen

1. Heti kötelező óraszám 52. § (3) 24,00 20,00 20,00 22,50 28,00 22,50 25,00 25,00 187,00

2. Nem kötelező órakeret (1-4. 10%; 5-6. 25%; 7-8. 30%; )

2,00 2,00 2,00 2,25 5,63 5,63 7,50 7,50 34,51

3. Nem kötelező órakeret (tehetséggondozás - felzárkóztatás) 52. § (11) 12%

2,40 2,40 2,40 2,70 2,70 2,70 3,00 3,00 0,00 0,00 0,00 0,00 21,30

4. Nem kötelező órakeret (of., mkv., DÖK, stb.) I.sz. mell. 3.rész, II. fej. 7. (5%)

1,00 1,00 1,00 1,13 1,13 1,13 1,25 1,25 8,88

7. Jogszabály által biztosított órakeret összesen 29,40 25,40 25,40 28,58 37,46 31,95 36,75 36,75 251,69

9. Tanulócsoportszám 2,00 2,00 2,00 2,00 1,00 1,00 1,00 1,00 12,00

10. Tan.csop*nem köt.órakeret(4.) 2,00 2,00 2,00 2,25 1,13 1,13 1,25 1,25 13,01 ofő, mkv… beszámítandó

11. Tan.csop*nem köt.órakeret (3.) 4,80 4,80 4,80 5,40 2,70 2,70 3,00 3,00 31,20

12. Tan.csop*nem köt.órakeret (2.) 4,00 4,00 4,00 4,50 5,63 5,63 7,50 7,50 42,76

13. Tan.csop.*heti kötelező óraszám (1.) 48,00 40,00 40,00 45,00 28,00 22,50 25,00 25,00 273,50

14. Tan.csop.*önkormányzati többletóra (6.) 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

15. Tényleges tanulócsoportszám alapján biztosítandó órakeret

58,80 50,80 50,80 57,15 37,46 31,95 36,75 36,75 360,46

16. Tényleges tanulócsoport alapján oktatásra felhasználható órakeret összesen

56,80 48,80 48,80 54,90 36,33 30,83 35,50 35,50 347,46 tanóra, szakkör..

17. Napközis csoportok száma 2,00 2,00 1,00 2,00 1,00 8,00

18. Napközis órakeret (1-4. 4,5; 5-8. 3; ) 22,50 22,50 22,50 22,50 12,00 102,00

19. Napközire biztosítandó órakeret 45,00 45,00 22,50 45,00 12,00 0,00 0,00 169,50

Biztosítandó óra jogszabály szerint 529,96

20. További óra fejlesztésre 6,00 6,00

21 magántanuló (10ó/fő ), gyógytesi (3ó/16 fő) 3,00 3,00

22 Tényleges tanulócsoport alapján biztosított órakeret összesen

538,96

Órakedvezmények összesen 16,00 óra/hét

Álláshelyek számítása

15

igazgató 1,00 fő x 4,00 óra/hét 4,00 óra/hét

23 Intézményi órakeret 538,96

igazgatóhelyettes 1,00 fő x 8,00 óra/hét= 8,00 óra/hét

24 Órakedvezmények 16,00

Közalk-i Tanács képviselője MT.62.§.(2) 3,00 fő* 4,00 óra/hét= 4,00 óra/hét

25 Pedagógus állásokra jutó óraszám 554,96

Szakszervezeti tisztségviselő MT 25.§ (2) 0,00 tag 0,00 óra/hét

26 Tanító 10,30 27 Tanár 6,91

28 Napközis 7,37

29 Pedagógus álláshely 24,57

16

Napközis projekt témakörök 2013/2014. tanév Szeptember: Itt van az ősz ….újra együtt 7. csoport

Felelős: Fodorné Horváth Krisztina

Október: Szüret 4. csoport

Felelős: Fónagy Gabriella

November: Én és családom 5. csoport

Felelős: Major Györgyné

December: Adventtől-karácsonyig 6. csoport

Felelősök: Bencsikné Vascsák Mária - Reszegey Ágnes

Január: Mesevilág 1. csoport

Felelős: Virág Attiláné

Február: Farsang 2. csoport

Felelős: Szczepanowszky Mónika

Március: Ébred a természet 4.csoport

Felelős: Fónagy Gabriella

Április: Húsvét 3. csoport

Felelős: Horváth Gyula

Május: Egészség 2. csoport

Felelős: Szczepanowszky Mónika

17

8. Tanórán kívüli tevékenységek

Színjátszó szakkör

heti 1 óra Nagyné Oláh Erika

Énekkar

heti 1 óra Fodorné Horváth Krisztina

Rajz

heti 1 óra Fónagy Gabriella

ISK

heti 4 óra Kovács Árám

Sakk

heti 1 óra Tóthné Pitlik Judit

Úszás (önköltséges)

heti 2 óra Major Györgyné

18

10. Heti munkaidőbeosztás

AZ ISKOLÁBAN TÖLTÖTT IDŐ NYILVÁNTARTÁSA

NÉV:_______________________________ DÁTUM: 2013. …………………..-…………………..

Feladat Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Összesen

Összesen óra óra óra óra óra óra

19

11. 2013/2014-es tanév szabadidős programok

Hónap Helyszín Szervezők

Szeptember Poroszló Tóthné Seres Katalin Reszegey Ágnes Major Györgyné Fónagy Gabriella

Margitsziget Mészárosné Besszer Ildikó Molnárné Harcsás Erzséber Fényesné Béres Zsuzsanna Nagyné Oláh Erika

Október Medve Park Virág Attiláné Szczepanowszky Mónika Fényesné Sárvári Erika

Pilisborosjenő Major Györgyné Fónagy Gabriella Tóthné Seres Katalin

November Mini City Tóthné Pitlik Judit Faragóné Bordás Edit Harmincz Mihályné Fodorné Horváth Krisztina

Csoki Múzeum Szabó Miklós Fényes Erika Horváth Gyula

Január Színház (alsó tagozat) Faragóné Bordás Edit Tóthné Pitlik Judit Fónagy Gabriella

Színház (felső tagozat) Szabó Miklós Reszegey Ágnes Bencsikné Vascsák Mária

Február

Cirkusz Mészárosné Besszer Ildikó Szczepanowszky Mónika Virág Attiláné

20

Hónap Helyszín Szervezők

Március Alcsút Etyek

Mészárosné Besszer Ildikó Bencsikné Vascsák Mária Fényes Erika Pitlikné Fekécs Valéria Tóthné Seres Katalin

Április Pálvölgyi barlang Faragóné Bordás Edit Harmincz Mihályné Fényesné Sárvári Erika Fodorné Horváth Krisztina

Grassalkovich Kastély Pitlikné Fekécs Valéria Reszegey Ágnes

12. 2013/2014. tanév rendje A 2013/2014. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2013. szeptember 2. (hétfő) és utolsó tanítási napja 2014. június 13. (péntek). Az őszi szünet 2013. október 28-tól október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő). A téli szünet 2013. december 23-tól 2014. január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2013. december 21. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap 2014. január 6. (hétfő). A tavaszi szünet 2014. április 17-től április 22-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 23. (szerda). 13. Mérés, értékelés A 2013/2014. tanévben az országos mérés, értékelés keretében az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően az Oktatási Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával 2014. május 28-án. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési – oktatási intézmények a hivatal részére 2013. november 22-ig küldik meg. A hivatal 2015. február 28-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít. A hivatal az országos elemzést megküldi az EMMI-nek, amely azt 2015. április 30-ig a kormányzati honlapon nyilvánosságra hozza. A diagnosztikus fejlődést vizsgáló rendszer méréséhez 2013. október 25-ig kell a tanulók létszámát jelenteni. (1. osztály)

21

14. Éves időbeosztás

Augusztus

26. 9 óra Alakuló értekezlet igazgató

26. Munkaközösségi megbeszélések igazgató

28. (9-11) Javítóvizsgák igazgatóhelyettes

26-30. Munkaköri leírás, óraszám igazgató igazgatóhelyettes nevelőtestület

30. Tanévnyitó értekezlet (9 óra ) Tanévnyitó ünnepély próbája (kb. délben)

igazgató

Szeptember

02. Tanévnyitó ünnepély igazgató, alsós munkaközösség, Fényesné Béres Zsuzsanna, Fényesné Sárvári Erika, Kovács Árám, Szabó Miklós, Nagyné Oláh Erika

02. Első tanítási nap osztályfőnökök

Szakkörök meghirdetése igazgatóhelyettes

03. Szülői értekezlet (1. o.) Fényesné Béres Zsuzsanna Fényesné Sárvári Erika

05. Tanévnyitó party Kovács Árám

09-13. Munkaközösségi megbeszélés (munkaterv)

munkaközösség-vezetők (alsó, felső, napközi)

09-10. Szülői értekezlet (2. o – 7. o.) - továbbtanulás 8. o.

osztályfőnökök Fényes Erika

23-27. Tanulmányi versenyek meghirdetése (országos)

munkaközösség-vezetők

23. Tanmenetek, foglalkozási tervek leadása

igazgató, munkaközösség-vezetők

23. Tűzriadó, bombariadó Szabó Miklós

25. Statisztika elkészítése (napló) osztályfőnökök, igazgatóhelyettes

22

Október

01. Munkatervek leadása (alsó, felső, napközi munkaközösség)

igazgató, munkaközösség-vezetők

03. Nyomtatványok megrendelése igazgató

04. Megemlékezés az aradi vértanúkról 5. órában (7. osztály)

osztályfőnökök Reszegey Ágnes

17-18. Ellenőrzők ellenőrzése osztályfőnökök

21-22. Ellenőrzők ellenőrzése munkaközösség-vezetők

22. Október 23. Nemzeti ünnep 5. órában (8. osztály)

Fényes Erika, Fodorné Horváth Krisztina, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós

Az őszi szünet 2013. október 28-tól október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő).

November

11. Őszi nevelési értekezlet Iskolai szabályzatok I. Tanítás nélküli munkanap

nevelőtestület

13. A Magyar Nyelv Napja - megemlékezés (4. osztály) - „Nyelv-ék” területi szépkiejtési verseny

Mészárosné Besszer Ildikó Pitlikné Fekécs Valéria, Tóthné Pitlik Judit, Faragóné Bordás Edit

14-15. Munkaközösségi megbeszélés (alsó, felső, napközi)


15. Negyedéves értesítők kiosztása 2-8. évfolyam

osztályfőnökök

18. Nyílt nap (hétfő) nevelőtestület

18. Fogadóóra 17 óra (1-8. osztályig)

osztályfőnökök szaktanárok

22. OKÉV mérési adatok lejelentése Reszegey Ágnes

26. Bemutató óra – első óra Nagyné Oláh Erika

29. Negyedéves értesítők kiosztása 1. évfolyam

osztályfőnök

23

December

06. de. Mikulás Kovács Árám

06. du. Mikulás buli osztályfőnökök, Kovács Árám

07. II. Tanítás nélküli munkanap (szombat munkanap)

10. Központi írásbeli felvételi vizsga jelentkezési határidő (8. osztály)

Fényes Erika



16. Ádventi vásár DÖK

21. szombat (munkanap)

Iskolai karácsony (színjátszó szakkör)

Nagyné Oláh Erika, Fónagy Gabriella, Fodorné Horváth Krisztina

A téli szünet 2013. december 23-tõl 2014. január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2013. december 21. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap 2014. január 6. (hétfő).

Január

06. Első tanítási nap

10. 8. o. matematika vizsga Reszegey Ágnes

13. 8. o. magyar irodalom vizsga Fényes Erika

14. 8. o. szülői értekezlet Fényes Erika

17. Első félév vége

18. Központi írásbeli felvételi vizsga a 6 és 8 osztályos gimnáziumokba

Bencsikné Vascsák Mária, Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó

18. Központi írásbeli felvételi vizsga a 8. osztály számára

Fényes Erika

20. Alsós osztályozó értekezlet 13 óra (hétfő) Alsós munkaközösségi megbeszélés

igazgató, osztályfőnökök

21.

Felsős osztályozó értekezlet 14 óra (kedd) Felsős munkaközösségi megbeszélés

igazgató, osztályfőnökök, szaktanárok

22. Munkaközösségi megbeszélés napközi Virág Attiláné

22. A magyar kultúra napja Szczepanovszky Mónika

24. Félévi tanulmányi értesítés Félévi értesítők osztása első órában (péntek)

osztályfőnökök

27. III. Tanítás nélküli munkanap (hétfő) Tantestületi értekezlet: első félév értékelése (de. 9 óra)

28-29. Szülői értekezletek 1-7. évfolyam osztályfőnökök

24

Február

06. Értesítés a központi írásbeli felvételiről Fényes Erika

15. (14.30)

Farsang Kovács Árám, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós, Fényes Erika, Nagyné Oláh Erika

14. Beiskolázási terv elfogadása igazgató, osztályfőnök 1. osztály, Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó

Tankönyvrendelések Mészárosné Besszer Ildikó, Fényesné Béres Zsuzsanna

14. Középfokú iskolába való jelentkezés határideje

Fényes Erika

17-21. Kapcsolatfelvétel az óvodákkal - szülői értekezlet

Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó

21. 7. osztály vizsga angol nyelv Major Györgyné

25. Kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja (első óra)

Pitlikné Fekécs Valéria

Március

03. Iskolai tanulmányi versenyek meghirdetése (iskolagyűlés)


Elsősök beiratkozásának meghirdetése igazgató

07. Továbbképzésre jelentkezés igazgatóhelyettes

12. Gergely-járás Leendő elsősök iskolába hívogatása

Fényesné Béres Zsuzsanna, Fényesné Sárvári Erika

14. Nemzeti ünnep Március 15. 6. osztály (Községi ünnepséggel együtt, ha nincs, március 14. ( 5. órában)

Bencsikné Vascsák Mária, Fodorné Horváth Krisztina, Fónagy Gabriella

14. Továbbképzési terv elkészítése igazgatóhelyettes


17-18. Középiskolai felvételi módosító adatlap beküldési határideje

Fényes Erika

20. Tűzriadó, bombariadó Szabó Miklós


25. Tavaszi nevelési értekezlet 14 óra igazgató

25-26. Munkaközösségi megbeszélés munkaközösség-vezetők (alsó, felső, napközi)

28. Kirándulási tervezet leadása igazgató, osztályfőnökök

Április 02 – május 27. A tanulók fizikai állapotának felmérése - Kovács Árám, alsós tanítók

25

Április

07. Háromnegyed éves értesítők kiosztása osztályfőnökök

10. A költészet napja szavalóverseny 14 óra

Fényes Erika, Pitlikné Fekécs Valéria, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós

11. Szabadon választható tantárgyak meg- hirdetése (törvényi határidő: április 15.)

igazgató, osztályfőnökök

12. Blaskovits bál (színjátszó szakkör, 4/b. osztály)

Nagyné Oláh Erika, Mészárosné Besszer Ildikó

14-15. Szülői értekezletek osztályfőnökök

15. Holocaust emléknap (első óra) Pitlikné Fekécs Valéria

16. Húsvétolás DÖK, osztályfőnökök

Elsősök beíratása Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó

A tavaszi szünet 2014. április 17-től április 22-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 23. (szerda).

Május

05-09. Anyák napi ünnepségek osztályfőnökök

08. Iskolagyűlés - iskolai tanulmányi versenyek eredményeinek kihirdetése, jutalmazása


09. Vitézkedés – területi verseny Kovács Árám

10. (szombat –munkanap)

Madarak, fák napja napközis munkaközösség

15. Felmérés – gyógytestnevelés Kovács Árám


16.

Szülők értesítése a szabadon választható tantárgyakról (törvényi határidő május 20.)

osztályfőnökök

16. 7. osztály vizsga matematika Reszegey Ágnes

19. 7. osztály vizsga magyar irodalom Pitlikné Fekécs Valéria


23. Napközi, tanulószoba igények felmérése munkaközösség-vezetők (napközi, felső tagozat)

28. OKÉV felmérés Reszegey Ágnes

29. Kihívás napja Kovács Árám

30. Osztálykirándulások osztályfőnökök

26

Június

02. Szakértői vélemények felülvizsgálata Virág Attiláné

03. Tankönyvek jegyzéke 23/2003. (VIII.27.) OM rendelet

04. A nemzeti összetartozás napja (7. osztály)

Reszegey Ágnes

09. Pünkösd hétfő - ünnep

11. IV. Tanítás nélküli munkanap Diákközgyűlés (8 - ½ 9) Papírgyűjtés (9 – 13)

DÖK

12. V. Tanítás nélküli munkanap Blaskovits nap (5. osztály)

Pitlikné Fekécs Valéria, Szabó Miklós

13. Utolsó tanítási nap Ballagás

Fényes Erika, Reszegey Ágnes, Fodorné Horváth Krisztina, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós,

16. (8 óra)

Felső tagozat osztályozó értekezlet igazgató, igazgatóhelyettes, felsős munkaközösség

16. (14 óra)

Alsó tagozat osztályozó értekezlete, 2014/2015. tanévnyitó műsor forgatókönyvének elkészítése

igazgató, alsós munkaközösség

19. Leltárkészítés Horváth Gyula, Szczepanowszky Mónika, Mészárosné Besszer Ildikó

20. Tanévzáró ünnepély igazgató, alsós munkaközösség, Fónagy Gabriella, Kovács Árám, Fodorné Horváth Krisztina, Szabó Miklós

23. Naplók, törzslapok leadása osztályfőnökök, igazgatóhelyettes

26. Tanévzáró értekezlet (de. 9 óra) igazgató

27. Utolsó munkanap

27

15. Belső ellenőrzési terv iskolánkban 1. Belső ellenőrzési célok és típusok Ellenőrzési célok, területek, értékelés

• a munkavégzés tartalmának, színvonalának és az eredmények belső vizsgálatának célja, hogy biztosítsa a vezetőknek a megfelelő mennyiségű és minőségű információt,

• segítse a vezetői irányítást, a döntések megalapozását,

• jelezze az alkalmazottaknak és a vezetőknek a pedagógiai, gazdasági és jogi követelményektől való eltérést,

• megszilárdítsa a belső rendet és fegyelmet,

• tárja fel a szabálytalanságokat, hiányosságokat, mulasztásokat,

• biztosítsa az intézmény pedagógiai, gazdasági, és munkaügyi előírások szerinti működését,

• vizsgálja az intézményi vagyon védelmét és a takarékosságot. - Átfogó ellenőrzés: az adott tevékenység egészére irányul, áttekintő módon értékeli a pedagógiai feladatok végrehajtását, azok összhangját. - A célellenőrzés: egy adott részfeladat, s azon belül egy vagy több meghatározott probléma feltárására irányuló eseti jellegű vizsgálat. - A témaellenőrzés: azonos időben, több érintettnél ugyanarra a témára irányuló, összehangolt, összehasonlító vizsgálat. Célja az általánosítható következtetések levonása az intézkedések érdekében. - Utóellenőrzés: egy korábban lefolytatott ellenőrzés alapján tett intézkedések végrehajtására, az eredmények felülvizsgálatára irányul. Az intézményvezető, az igazgatóhelyettes és a munkaközösség-vezetők ellenőrzéseinek le kell fedniük a teljes intézményi működést. A vezetők hatáskörét és ellenőrzési körét munkaköri leírásuk tartalmazza. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzése a tanítási órákon kívül kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásokra is. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésének megszervezéséért és hatékony működtetéséért az igazgató felelős. Az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát, módszerét és ütemezését az évenként elkészítendő ellenőrzési terv tartalmazza (az éves munkaterv). Az ellenőrzési tervet nyilvánosságra kell hozni. Az ellenőrzés alapjául szolgálnak a pedagógiai program, munkaterv és a tantestület elé tűzött feladatok. Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak:

• az igazgató

• az igazgatóhelyettes

• a munkaközösség-vezetők

• a munkaközösségi tagok külön megbízás szerint

28

Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. Közvetlenül ellenőrzi az igazgatóhelyettes munkáját. Ennek egyik eszköze a beszámoltatás. 1.1. A pedagógiai ellenőrzés területei I. Pedagógia Tanórához és szabadidős tevékenységhez kapcsolódó II. Tanügyigazgatás III. Munkáltatói feladatok

IV. Gazdálkodás V. PR-tevékenység

VI. Egyéb

A pedagógiai tevékenység területén kiemelkedő ellenőrzési feladatok:

• a pedagógiai program feladatainak végrehajtása,

• a helyi tanterv megvalósítása,

• a munkatervi feladatok határidős megvalósítása,

• a nevelés-oktatás tartalmának, színvonalának viszonyítása a követelményekhez,

• a pedagógusok szakmai és módszertani munkájának vizsgálata,

• valamennyi dolgozó munkafegyelmének ellenőrzése,

• a tanulók elméleti, gyakorlati tudásának, képességeinek magatartásának és szorgalmának felmérése, értékelése,

• a törzskönyvek, haladási és beírási naplók folyamatos szabályszerű vezetésének ellenőrzése,

• a túlórák, helyettesítések pontos megállapítása,

• a napközis nevelőmunka hatékonysága,

• az osztályozó és javítóvizsgák, különbözeti vizsgák szabályszerű lefolytatása,

• a szakmai felszerelések, a szertárak, előadótermek berendezéseinek szabályszerű használata,

• a tanulók egészség- és balesetvédelmi, tűzrendészeti oktatása,

• a fenntartó által előírt ellenőrzések végrehajtása,

• az OKÉV által meghatározott ellenőrzések elvégzése.

1.2. Az ellenőrzést követő intézkedések Az értékelő megbeszélés után a szükséges szóbeli vagy írásbeli intézkedéseket az igazgatóhelyettes köteles elvégezni. Intézkedik:

• a hibák, hiányosságok javításáról,

• a káros következmények ellensúlyozásáról,

• a megelőzés feltételeinek biztosításáról,

• az intézményvezető és az érintett kollégák tájékoztatásáról,

• a felelősség vizsgálatáról, annak módjáról,

29

• a kedvező tapasztalatok alapján a megfelelő elismerésről. Kirívó szabálytalanság vagy hiányosság esetén az intézmény vezetője rendeli el a szükségesnek ítélt intézkedéseket, az esetleges fegyelmi eljárást. 2. Vezetői és hatásköri ellenőrzés 2.1. Az intézményvezető ellenőrző tevékenysége Az egyszemélyi felelős vezető a belső ellenőrzés irányítója. Ellenőrzési joga mindenre kiterjed: az összes alkalmazottra, munkavégzésükre, és a teljes intézményi működésre.

Az intézményvezető ellenőrzési feladatai:

• biztosítja az ellenőrzési rendszert, a tárgyi- és személyi feltételeket,

• határidőket ad az éves ellenőrzési ütemterv és az ellenőrzési programok összeállítására,

• megköveteli a belső ellenőrzési rendszer működését,

• megtartja (megtartatja) az értékelő megbeszéléseket,

• elrendeli az ellenőrzéseket, a számonkérést, az intézkedéseket. 2.2. Az igazgatóhelyettes ellenőrző munkája Ellenőrzési területe kiterjed teljes hatáskörére, különösen:

• a jogszabályok, határozatok, a vezetői utasítások betartására,

• a pedagógusok, az iskolatitkár és könyvtáros munkafegyelmére,

• a pedagógiai program megvalósítására: - a nevelési célok és a tantervi követelmények megvalósítására; - a foglalkozások, tanórák eredményességére; - a pedagógus viselkedésére, tanulókkal való törődésére; - a felzárkóztató és tehetséggondozó feladatok ellátására; - a határidők pontos betartására;

• a tanórán kívüli tevékenységekben való részvételre,

• a gyermek- és ifjúságvédelmi munkára,

• az intézményi rendezvényeken való feladatellátás minőségére,

• az intézményi tulajdon védelmére, a balesetek megelőzésére,

• a tanügyi dokumentáció vezetésére: - a tanulói adminisztráció ellátására; - a nyilvántartások, a statisztikák vezetésére; - az értékelések készítésére.

2.3. A munkaközösség-vezető ellenőrző feladatai A szakmai munkaközösség-vezető teljes ellenőrzési jogkörrel rendelkezik a munkaközösség tagjai felett. Felelős a munkaközösségi tevékenység szervezéséért, a szakmai, tantárgy-pedagógiai irányításért és az ellenőrzéséért.

30

Ellenőrzési feladatai:

• a tanterv színvonalas megvalósítása,

• a reális követelményrendszer kidolgozása, alkalmazása,

• a tanmenetek tantervhez igazodó elkészítése,

• a munkaközösségi munkaterv összeállítása és megvalósítása,

• tantárgyi és egyéb versenyek megszervezése és lebonyolítása,

• tanulmányi, kulturális pályázatok kiírása, elbírálása, a tanulói részvétel segítése,

• a szertárak fejlesztése,

• a tanügyi dokumentáció és az adminisztráció ellátása: nyilvántartások, statisztikák, értékelések vezetése,

• a pedagógus munkájával összhangban álló következetes értékelés. 2.4. Az ellenőrzés módszerei

• a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása

• írásos dokumentumok vizsgálata

• tanulói munkák vizsgálata

• beszámoltatás szóban, írásban Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival együtt is meg kell beszélni. Az általánosítható tapasztalatokat – a feladatok egyidejű meghatározásával – tantestületi értekezleten összegezni és értékelni kell. 2.5. Pedagógiai munka ellenőrzése az éves munkaterv szerint

az ellenőrzés témája,

tárgya

ellenőrzött

személy,

személyek

az ellenőrzést

végző vezető

az ellenőrzés

tapasztalatainak

megbeszélése

SZEPTEMBER

1. tantermek, folyosók dekorálása

osztályfőnökök ig. mkv.

az ellenőrzést követően

2. tanmenetek, napközis foglakozási

tervek

osztálytanítók, szaktanárok,

napközis nevelők

mkv.


3. naplóvezetés osztályfőnökök ig.


4. anyakönyvek, bizonyítvány

osztályfőnökök igh.


5. tájékoztató füzetek osztályfőnökök mkv. az ellenőrzést követően

6. napközis munkatervek, tanmenetek elkészítése, ebédeltetés

napközis munkaközösség-

vezető

ig. az ellenőrzést követően

7. új kolléga, pályakezdő

új kolléga, pályakezdő

ig. igh.

szeptember végén

31

pedagógus munkája pedagógus

8. rendezvények, ünnepek munkaközösségek ig. mkv.

a rendezvényt követően

9. szakkörök eghirdetése, foglalkozási tervek

szakkörvezetők igh. szeptember

10. szülői értekezlet osztályfőnökök ig. az ellenőrzést követően

11. ügyeleti és helyettesítési rend

elkészítése

munkaközösség-vezető

ig. szeptember 1.

12. DÖK program DÖK vezető igh. az ellenőrzést követően

13. adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása

napközis nevelők mkv. az ellenőrzést követően

14. napközis projektek megvalósítás


OKTÓBER

1. ügyeletesi munka végzése

ügyeletes kollégák mkv. az ellenőrzést követően

2. óralátogatás osztálytanítók, szaktanárok

ig., igh. mkv.

az óralátogatást követően

3. munkaterv elkészítése munkaközösség-vezető


4. ellenőrzők ellenőrzése osztályfőnökök mkv. az ellenőrzést követően

5. füzetek, dolgozatfüzetek

vezetése, javítása

osztálytanítók, szaktanárok

mkv.


6.

új kolléga, pályakezdő

pedagógus munkája

új kolléga, pályakezdő pedagógus

mkv. az óralátogatást követően

7. gyermekvédelmi munka

GYIV felelős igh. az ellenőrzést követően

8. országos tanulmányi versenyek

osztálytanítók munkaközösség-

vezető

ig. munkaközösségi megbeszélésen

9. rendezvények, ünnepek rendezvényért felelős pedagógus

ig., igh.

mkv.

munkaközösségi megbeszélésen

10. napközis foglalkozás, tanulószoba

napközis és tanulószobai

csoportvezetők

mkv. óralátogatást követően



12. napközis projektek napközis nevelők mkv. az ellenőrzést

32

megvalósítása követően

NOVEMBER

1. nyílt nap a nevelőtestület minden tagja

ig. munkaközösségi megbeszélésen

2. fogadóóra a nevelőtestület minden tagja

ig. igh.

félévi értekezleten

3. OKÉV mérés szervezése mérésért felelős pedagógusok

ig. nov. 30-ig



5. napközis projektek megvalósítása


DECEMBER

1. naplók haladási és osztályozási része

osztályfőnökök igh. a félévi értekezleten


3. rendezvények, ünnepek osztályfőnökök ig. mkv.

a félévi értekezleten



5. napközis projektek megvalósítása, naplók


JANUÁR


vezetése, javítása

szaktanárok, osztálytanítók

mkv.


2. ellenőrzők ellenőrzése

osztályfőnökök igh. munkaközösségi megbeszélésen

3. napközis foglalkozások, tanulószoba

napközis csoportvezetők

ig.


4. pályakezdő pedagógus, új kolléga munkája

pályakezdő és új kolléga

mkv. az ellenőrzést követően

5. ügyeleti rend elkészítése

munkaközösség- vezetők

ig.


6. a munkaközösségi tervben szereplő

feladatok megvalósulása

munkaközösség- vezetők

ig. a félévi értekezleten

7. szakkörök, felzárkóztató foglalkozások

foglalkozásvezetők igh. a félévi értekezleten

8. napközis munkarend elkészítése a 2. félévre,

csoportbontás,

munkaközösség- vezető


33

ebédeltetési rend

9. a beiskolázási terv elkészítése

leendő elsős tanítók

ig. a félévi értekezleten

10. szülői értekezlet osztályfőnökök ig. munkaközösségi megbeszélésen

11. továbbtanulás előkészítése

8. osztály

osztályfőnök igh. a félévi értekezleten





FEBRUÁR

1. februári rendezvények osztályfőnökök ig. mkv.

nevelési értekezleten

2. tankönyvek, taneszközök kiválasztása

osztálytanítók, szaktanárok,

tankönyvfelelős

mkv. tankönyv-

felelős


3. szülői értekezlet a leendő

1. osztályosok szüleinek

leendő elsős tanítók

ig.


4. pályakezdő kolléga, új kolléga

pályakezdő kolléga, új kolléga

ig.






MÁRCIUS

1. rendezvények, ünnepek az éves időbeosztásban

szereplők

igh. mkv.

nevelési értekezleten

2. tanulmányi versenyek osztályfőnökök munkaközösség-

vezetők

ig. mkv.



osztályfőnökök

mkv. munkaközösségi megbeszélésen


osztályfőnökök

mkv. nevelési értekezleten

5. ügyeletesi munka elvégzése

nevelőtestület tagjai mkv. igh.


6. ellenőrzők ellenőrzése,

osztályfőnökök mkv. az ellenőrzést követően

7. bemutatóóra munkatervben ig. bemutatóóra után

34

szereplő pedagógus





ÁPRILIS

1. szülői értekezlet, fogadóóra

osztályfőnökök

ig. a tanévzáró értekezleten

2. szabadon választható órák meghirdetése

osztályfőnökök

igh. május 20-ig

3. beiratkozás leendő elsős tanítók

ig. a beiratkozást követően

4. DÖK program DÖK vezető igh. az ellenőrzést követően

5. pályakezdő pedagógus, új kolléga

pályakezdő és új kolléga






MÁJUS



vezetése, javítása,naplók

osztálytanítók, szaktanárok


3. napközis foglalkozások, tanulószoba

napközis csoportvezetők

igh. az ellenőrzést követően

4. szakkörök, elzárkóztató foglalkozások

foglalkozásvezetők igh. az ellenőrzést követően

5. pályakezdő pedagógus, új kolléga

pályakezdő pedagógus, új

kolléga

ig. igh.


6. pályázatokon való részvétel

pályázatot író pedagógus

ig. értekezlet

7. versenyeken részt vevő diákok névsora

a versenyeket szervező kollégák

ig. mkv.

tanévzáró értekezlet

8. OKÉV mérés szervezése mérésért felelős pedagógusok

ig. mérést követően

9. a következő tanévi keretszámok felmérése

napközis nevelők, ig. mkv.

a felmérést követően



11. napközis projektek napközis nevelők mkv. az ellenőrzést

35

megvalósítása követően

JÚNIUS


osztályfőnökök mkv. az ellenőrzést követően

2. rendezvények, ünnepek a munkaközösség minden tagja

mkv. tanévzáró értekezlet


osztályfőnökök igh. mkv.

tanévzáró értekezlet

4. anyakönyvek, bizonyítványok

osztályfőnökök igh. tanévzáró értekezlet

5. a munkaközösségi tervben szereplő

feladatok megvalósulása

munkaközösség-vezető

ig. tanévzáró értekezlet

6. ügyeletesi munka végzése

ügyeletes tanítók, tanárok


7. továbbtanulás értékelése

nyolcadikos osztályfőnök

ig. tanévzáró értekezlet



9. leltár leltárfelelős igh. az ellenőrzést követően

Éves óralátogatási terv I. félév II. félév

Igazgató - alsó tagozatos pedagógus - felső tagozatos pedagógus - óraadó pedagógus, fejlesztő órák - napközis nevelő

Igazgató - alsó tagozatos pedagógus - felső tagozatos pedagógus - óraadó pedagógus, - szakkörök, napközis nevelő

Igazgatóhelyettes - napközis nevelő , alsós nevelő - tanórán kívüli foglalkozások

Igazgatóhelyettes - napközis nevelő , felsős nevelő - tanórán kívüli foglalkozások

Alsós munkaközösség-vezető - alsós pedagógusok, szakkörök

Alsós munkaközösség-vezető - alsós pedagógusok, szakkörök

Felsős munkaközösség-vezető - felsős pedagógusok, fejlesztő órák

Felsős munkaközösség-vezető - felsős pedagógusok, fejlesztő órák

Napközis munkaközösség-vezető - napközis pedagógusok, alsós pedagógus

Napközis munkaközösség-vezető - napközis pedagógusok, alsós pedagógus

36

Igazgatóhelyettes munkájának ellenőrzése: ellenőrzést végző igazgató

- tűzvédelmi, balesetvédelmi és munkavédelmi felelős munkájának ellenőrzése

augusztus

- tantárgyfelosztás, órarend szeptember

- személyi anyagok, munkaköri leírás szeptember

- tanügyi nyilvántartás szeptember

- statisztika október

- helyettesítések nyilvántartása november

- belső ellenőrzési tervben szereplő területek 1. félév értékelése december

- nyomtatványok, megrendelése, beszerzése január

- továbbképzés nyilvántartás, költségvetés február

- leltározás megszervezése május

- belső ellenőrzési tervben szereplő területek 2. félév értékelése május

Munkaközösség-vezetők munkájának ellenőrzése: ellenőrzést végző igazgató, igazgatóhelyettes - az éves időbeosztás és belső ellenőrzési terv szerint értékelés 1. félév és 2. félév végén

Iskolatitkár munkájának ellenőrzése: ellenőrzést végző igazgató, igazgatóhelyettes - tanuló nyilvántartás szeptember - iskolatej, iskolagyümölcs október - megbízási szerződés, bérlet, útiköltség elszámolás ellenőrzése november - iktatás ellenőrzése december - kinevezés, átsorolás január - KIK kiadások igénybejelentés és elszámolás ellenőrzése február - fizetési jegyzékek és átvételi elismervények nyilvántartása március - utazási igazolvány, pedagógus igazolvány nyilvántartás, diákigazolvány nyilvántartás

április

- éves munka ellenőrzése május

Dokumentáció Az éves munkaterv belső ellenőrzési tervében kidolgozott szempontjai alapján táblázat formájában. Havi értékelési lapon történik az ellenőrzött területek dokumentációja. Az ellenőrzések következményei hiányosság esetén: Kőtelező hospitálás elrendelése. Módszertani segédanyag kötelező használata.

37

16. 2013/2014. tanév szabadon választható tantárgyai - tanárok

Alsó tagozat

Évfolyam Választott tantárgy Pedagógus neve

1/a osztály - Fényesné Béres Zsuzsanna

1/b osztály - Fényesné Sárvári Erika

2/a osztály Tehetséggondozó matematika Harmincz Mihályné

2/b osztály Tehetséggondozó matematika Nagyné Oláh Erika

3/a osztály Tehetséggondozó matematika Faragóné Bordás Edit

3/b osztály Tehetséggondozó matematika Molnárné Harcsás Erzsébet

4/a osztály Tehetséggondozó matematika Tóthné Pitlik Judit

4/b osztály Tehetséggondozó matematika Mészárosné Besszer Ildikó

Felső tagozat

Évfolyam Választott tantárgy Pedagógus neve

5. osztály Dráma és tánc Tóthné Pitlik Judit

6. osztály Tehetséggondozó matematika Bencsikné Vascsák Mária

7. osztály Tehetséggondozó matematika Reszegey Ágnes

8. osztály Tehetséggondozó magyar Fényes Erika

38

17. Az iskolai diáksportkör foglalkozások programja 2013/2014. I. félév

Időpont Tervezett tevékenység Felelősök

09.03.

ISK küldöttgyűlés tagjainak választása: osztályonként 1 tanuló

osztályfőnökök

09.03.

ISK küldöttgyűlés összehívása Az ISK megalakulása

ISK vezetőség választása (nagykorú tagjait 2, a kiskorú tagokat 1 évre választják)

Levezető elnök választása A működési szabályzat elfogadása

Az ISK munkatervének, esemény naptár tervezetének megvitatása, elfogadása

Sportcsoportok beindítása

Kovács Árám (testnevelő, ISK vezető)

Tóthné Seres Katalin (intézményvezető)

DÖK elnök Szmk vezető

09.04.

Pályázati lehetőségek figyelemmel kisérése, pályázatok elkészítése.

Kovács Árám

09. 23. Digitális jelentkezés a diákolimpia egyes

versenyeire

09. vége Diákolimpiával kapcsolatos térségi

közgyűlésen való részvétel

10. Kosárlabda és floorball házibajnokság

10 -12. Atlétika diákolimpia

Kosárlabda diákolimpia

11. Kézilabda és lábtenisz házibajnokság

12. 16.

A vezetőségi ülés

- Kovács Árám (testnevelő, ISK vezető,

sportcsoport vezető)

- gyerek ISK vezető

- a sportcsoportok vezetői - az iskolavezetés által

delegált egy fő - a diákönkormányzat egy

tagja

- az iskola egy választott tanulója

39

II. félév

Időpont Tervezett tevékenység Felelősök

01. hó Floorball diákolimpia Lábtenisz diákolimpia

Kovács Árám

02. Labdarúgó házibajnokság

03-04.

Futszál diákolimpia Kosárlabda diákolimpia

04-05. Röplabda házibajnokság

05. Szabadidős tevékenységünk: Budapesti Nagy Sportágválasztó rendezvényen való részvétel

05. Területi sportverseny

06. hó

Akadálypálya

Iskolai sportköreink: labdarúgás kezdő és középhaladó 74 óra/tanév, kézilabda kezdő 36 óra/ tanév, kosárlabda haladó 36 óra/ tanév.

40

18. Iskola egészség és környezetnevelési programja

Időpont Feladat Felelős

Egészséges táplálkozás - Egészséges ételek, italok táplálkozásunkban

Szeptember

Tanévnyitó parti (testmozgás, szellemi és

művészeti foglalkozások, majd egészséges ételek fogyasztása)

· egészséges ételek, italok készítése,

fogyasztása

· az étkezés, a táplálkozás egészséget

befolyásoló szerepének felismertetése

·

tanárok, szülők, gyerekek Szabó Miklós

Fogászati hónap - Fogápolási bemutató

Október

·

· fogászati előadás a száj- és fogápolás

témakörében, szakember

közreműködésével – alsó tagozat

· plakátkészítés az adott témakörben

osztályonként – felső tagozat

szakember (fogorvos)

Fényesné Béres

Zsuzsanna osztályfőnökök

Elsősegély nyújtási ismeretek

November

· az alapvető elsősegély nyújtási ismeretek

bemutatása (vérzések csillapítása, sebek

ellátása, törések, égési sebek esetén

elsősegély nyújtása)

· előadás az adott témakörben szakember

részéről

szakember

Molnárné Harcsás

Erzsébet osztályfőnökökkel

Egészséges életmód, mozgás, túra – séta a faluban és az iskola környékén

December

· a mozgás fontosságának felismertetése

· a mozgás és az egészség kapcsolatának

hangsúlyozása

· téli sportok és népi játékok biztosítása

(osztályfőnöki óra, testnevelés óra

keretében, melyeket fényképekkel kell

dokumentálni)

· az egészség és a tiszta környezet

kapcsolatának felfedezése

osztályfőnökök

osztályfőnökök, szaktanárok

Sztyepanovszky Mónika Horváth Gyula

41

Alsó tagozat: Lelki egészségfejlesztés - Mentálhigiénés fejlesztés

Január

· a testi és lelki egészség egységének,

fontosságának felismertetése


részéről (mentálhigiénés szakember

meghívása)

· csapatépítés, közösségfejlesztés

Felső tagozat,tantestület: AIDS, dohányzás, alkohol, kábítószer – Káros szenvedélyek

· a káros szenvedélyek hatásainak

megismerése,

· hatásuk a fejlődő szervezetre, későbbi

következmények

· szenvedélybetegségek elkerülése


részéről

szakember Fényesné Sárvári Erika

Sztyepanovszky Mónika Bencsikné Vascsák Mária

Személyi higiénia – Testünk, ruházatunk tisztasága (hajápolás, kéz- és körömápolás...)

Február

· előadás az adott témában szakember

részéről (védőnő)

· betegségek kialakulása és gyógyítási

folyamata

Faragóné Bordás Edit védőnő

Környezetvédelmi ismeretek

Március

Március 22.

· lakóhelyünk környezetvédelemének

megismerése, fontossága

· a természethez való viszony, az egészséges

környezet jelentősége

· plakátverseny hirdetése adott témakörben

· szakember által tartott előadás a szelektív

hulladékgyűjtés témakörben

A víz világnapja

A település főbb patakjainak a meder és környezetének megtekintése, környezetvédelmi

teendők ellátása alsó tagozat együtt Szilas-pataknál mellékága

felső tagozat együtt Szilas-pataknál

osztályfőnök, szaktanár Kovács Árám

napközis csoportvezető

Tóthné Pitlik Judit

42

Április 22. – A Föld napja

Április 22.

Iskola rádión keresztül

a Föld napja alkalmából 5 perces híradás

Fotókiállítás és szöveg internetről

8. osztály Fényes Erika

Egészséges életmód, mozgás

Május 8. Május 22.

Május 8. - Nemzetközi Vöröskereszt napja

Május 22. - Kihívás napja · mozgásfejlesztés, mozgásigény

kialakítása

· az egészséges testtartás,

a mozgás fontossága

· közös mozgásgyakorlatok,

· vetélkedők az iskolában

szakember vezetésével

· önmagunk és egészségi állapotunk

ismerete

osztályfőnökök,

testnevelő Szabó Miklós Kovács Árám

Horváth Gyula

44

NAGYTARCSAI BLASKOVITS OSZKÁR ÁLTALÁNOS ISKOLA

2142. Nagytarcsa, Múzeumkert utca 2-4. Telefonszám: 06-28-546-616 FAX szám: 06-28-546-615

5. számú melléklet Iktatószám: 360/2012.

NEVELŐTESTÜLETI HATÁROZAT

A Nagytarcsai Blaskovits Oszkár Általános Iskola nevelőtestülete a 2013. augusztus 30. (péntek) nevelőtestületi értekezleten az alábbi határozatot hozta. Kivonat a 356(VIII.30.) jegyzőkönyv alapján 360/2013.(VIII.30.) számú NEVELŐTESTÜLETI HATÁROZAT: (Határozathozatal módja: nyílt szavazás, egyszerű többséggel) A Nagytarcsai Blaskovits Oszkár Általános Iskola nevelőtestülete a 2013/2014. tanév éves munkatervét elfogadja. Szavazás

Tartózkodott: - Nagytarcsa, 2013. augusztus 30. Farkas Istvánné Faragóné Bordás Edit Tóthné Seres Katalin jegyzőkönyvvezető hitelesítő intézményvezető

Jelen volt: 21 fő (a nevelőtestület határozatképes) Igen: 21 fő Nem: -

nagytarcsai blaskovits oszkár Általános iskola · - családi és társas kapcsolatok...

Documents