NARRATIVA:

PROCESO PERSONAL DEL CURSO

Instituto de Formación en Educación

Profesora: Lorena Pérez

Asignatura: Informática

Alumna: Carolina Mateus

2do año de Magisterio

2016

Proceso personal en la asignatura: informática

Ante la consigna de crear una narrativa sobre el proceso personal del curso de

informática de segundo año de magisterio, me propuse hacer transparente la

experiencia vivida durante el mismo, donde no se quitarán las complicaciones,

confusiones e incertidumbres propias de la práctica. Para ello, el relato

reflejará la experiencia vivida y la analizará desde distintos puntos de vista. No

sólo mostrará los momentos de éxito, sino que reconstruirá todo ese camino,

esa aventura, y también esas desventuras que hicieron posible el resultado

final, completo de curiosidad e interés por continuar investigando sobre los

temas trabajados. Es importante destacar que, la narrativa puede significar un

soporte para la reconstrucción de la práctica, mediante la lectura de la misma,

con la finalidad de que no quede en el olvido.

Al realizar un esfuerzo por evocar los recuerdos guardados en el pensamiento

y en las imágenes de las experiencias, quiero hacer mención de las distintas

experiencias durante el curso, lo haré de forma ordenada comenzando por los

primeros días. En estos días se generaron en mi, ciertas expectativas con

respecto a la asignatura, como por ejemplo, las ansias de aprender contenidos

nuevos, tales como programas, aplicaciones, herramientas, a fin de utilizarlas

con los niños en la escuela, y a su vez, profundizar en los conocimientos que

ya tenía adquirido. Los primeros días comenzamos con una proyección de los

conocimientos que se trabajarían a lo largo del año lectivo, comenzamos por lo

básico, crear un gmail, menciono que es básico debido a que se lo necesita

para ingresar a diferentes aplicaciones, o bien para comunicarnos con los

demás, enviarnos información, consultar dudas, etc, para crearlo, contamos

con la ayuda, guía, de nuestra profesora, al igual que para investigar el uso del

servicio que brinda Google Drive, el mismo nos permite crear nuevas carpetas,

documentos de google, hojas de cálculo, presentaciones, formularios, dibujos,

así mismo, compartir archivos con otras personas permitiendo modificarlos y

agregar más información. Conocer esta herramienta y su funcionamiento, me

resulto de gran interés, ya que no únicamente la comencé a utilizar para la

asignatura informática, sino que también para las diferentes asignaturas, la

escuela y asuntos personales. De esta forma se refleja que la informática es

una herramienta que puede ser útil a todas las asignaturas, a uno mismo en

cuanto se necesita de una organización y poder comunicarse con la comunidad

en que se encuentra. En cuanto a la metodología de trabajo, cabe destacar que

se refleja el concepto de andamiaje del que habla Bruner (psicólogo y

pedagogo estadounidense).metáfora utilizada para hacer mención a la

utilización de andamios por parte del docente, a medida que el conocimiento se

va construyendo, el andamio se va quitando.

A medida que el curso avanzó continuamos aprendiendo, realizamos trabajos

en grupo de manera colaborativa, se nos indicaba un tema y debíamos

exponerlo utilizando una herramienta informática. Con ello, se dieron a

conocer, no solo el tema a tratar sino que, nuevas herramientas de trabajo. Al

trabajar en equipo dio lugar a discusiones constructivas, debido a que cada uno

aportaba su conocimiento. De esta manera logramos nuestros objetivos y

aprendimos aún más, donde, tal vez, realizando el trabajo individualmente, no

se hubiera conseguido. A mi parecer, esta dinámica de trabajo intenta potenciar

la zona de desarrollo próximo de la que nos habla Vigotsky (psicólogo ruso,

uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de

la psicología histórico-cultural) “la distancia entre el nivel real de desarrollo,

determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y

el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un

problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más

capaz”. Al culminar las diferentes presentaciones de los grupos, realizamos

reflexiones propias del grupo al que formábamos parte como también de los

demás grupos. La profesora a cargo, realizó críticas constructivas acerca de

nuestros trabajos, para reforzar dichas críticas, nos otorgó información,

criterios, para no volver a cometer los mismos errores. Dicha información nos

sirvió de ayuda no solo para informática sino que para las diferentes

asignaturas, al momento de trabajar con las herramientas utilizadas en clase.

Nos creamos una cuenta en slideshare (un sitio web 2.0 de alojamiento de

diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en

público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint,

OpenOffice, Microsoft Word; documentos de texto  e incluso algunos formatos

de audio y vídeo; etc) en el cual insertamos archivos, primeramente con la guía

de la profesora para luego hacerlo de manera individual. Una de las

herramientas más utilizadas durante el curso fue el blog. El mismo fue

presentado por la profesora, la cual nos invitó a crear uno propio, e investigar

su uso y los servicios que brinda. Avanzamos en el, actualizándolo,

incorporando información usualmente, cada uno lo organizó y lo siguió a su

manera. De esta forma se refleja la idea de aprender a través de la

investigación, indagación, cometer errores y volver a intentar, es decir,

aprendizaje por ensayo y error, aprendizaje por medio de la exploración y el

tanteo hasta que se encuentra una respuesta por la que se recibe un

reforzamiento positivo. Por otra parte, se nos solicitó la incorporación, al blog,

de reflexiones personales de las fortalezas y debilidades que presentan las

herramientas, aplicaciones trabajadas en clase. Lo cual es de gran ayuda

debido a que permite desarrollar la creatividad, al encontrarnos con la página o

entrada del blog en blanco y tener el deber de construir en nuestra mente lo

que intentamos expresar, para luego dejarlo plasmado por escrito.

En cuanto a su uso en la educación puede destacarse que son de máximo

interés para la educación debido a su sencillez, la facilidad de su creación,

gestión y actualización, sin grandes conocimientos informáticos. A su vez,

brinda la posibilidad de establecer diálogo entre el autor y los lectores a través

de los comentarios, por lo que son apropiados para la integración personal y la

colectiva. También los "Blogs de aula" pueden convertirse en una extensión

virtual de las clases presenciales. Los profesores pueden colgar las tareas

escolares, recordar fechas límite de entrega, ofrecer material de apoyo. La

posibilidad de almacenar toda la información cronológicamente y por categorías

(asignatura, cursos, etc). Sirve como medio para compartir e intercambiar

ideas, reflexiones, comentarios y dudas de los alumnos sobre un determinado

tema. Al mismo tiempo, los alumnos pueden tener sus propios blogs, en el que

publiquen trabajos en clase, hagan comentarios, aportaciones, sugerencias

sobre los blogs de sus compañeros, o simplemente cuenten su día a día, lo

cual brinda la posibilidad para aquellos alumnos que no asistan algún día,

puedan mantenerse al día con las asignaturas. También puede facilitar

materiales como textos, vídeos, presentaciones, enlaces, etc. Además

compartir información de la cual se entendió muy fácilmente "x" tema. Y así,

entre todos, poder colaborar y enriquecer conocimientos.

Trabajamos con foros virtuales, en grupo, luego de conocer sus características

y su funcionamiento, se nos planteó la idea de crear un foro virtual e interactuar

con los foros de los distintos grupos, esta herramienta, a mi parecer, podrá ser

de gran utilidad para trabajar en el aula con los alumnos, ya que a través de él

se puede plantear un debate, preguntas sobre un tema determinado, dejando

coherente la consigna se puede trabajar con esta herramienta de forma muy

eficaz.

A su vez, se trabajó con plataformas educativas virtuales, como Crea 2 y

Biblioteca Digital Ceibal, las mismas son un espacio virtual en internet donde se

permite colocar material del curso, incluir foros, recibir tareas de alumnos,

desarrollar test, promover debates, obtener estadísticas de evaluación, entre

otros. Considero que favorece los aprendizajes y ayuda a los estudiantes a

lograr los objetivos planteados. No obstante, todos los espacios que dan lugar

a la comunicación, el intercambio de información, donde se pueda formar

debates sobre un determinado tema, como también preguntar, son espacios,

que a mi parecer, son muy interesantes; pensando desde el lado del alumno,

son sumamente atractivos, ya que pueden trabajar desde su casa, y el docente

tendrá la oportunidad de modificar y presentar trabajos innovadores. Si se

utilizan con el fin de favorecer el aprendizaje y la enseñanza es un recurso de

gran utilidad y muy eficaz.

Como al comienzo del curso, debimos presentar, en grupo, diferentes

temáticas utilizando diferentes herramientas. En esta ocasión las temáticas

trabajadas fueron los murales virtuales: Linoit, Murally y Padlet. Personalmente,

opino que el trabajo fue muy ameno, y de gran enriquecimiento acerca de las

distintas aplicaciones, además, di cuenta de la infinidad de aplicaciones que

existen en la web de las cuales conocemos muy pocas y sería muy interesante

continuar investigando y descubriendo aún más aplicaciones, debido a que

son muy útiles para el trabajo en el aula así como para el uso personal, como

planificar, organizar actividades, calendario, etc.

A modo de conclusión, considero relevante destacar la curiosidad que hizo

aflorar en mi, el curso de informática, y la necesidad de continuar investigando

sobre las distintas herramientas, es decir me llevó a la búsqueda

de información para satisfacer mi interés por ciertos datos o para confirmar

alguna hipótesis. 

Asimismo, al crear, construir, investigar, explorar para poder avanzar, plantear

interrogantes, incertidumbres, confusiones, despertó el interés y nos mantuvo

motivados durante el desarrollo del curso. La modalidad de trabajo, por parte

de la docente ayudó a lograr construir los aprendizajes.

Por último, pero no menos importante, es relevante agregar que el proceso del

curso colmó mis expectativas e incluso generó un sentimiento de interés por

ahondar aún más en los conocimientos informáticos.