Narrativitet iteori &praksis

• Udgangspunktet i den narrative forståelse er, at fortællinger er konstituerende for udviklingen af den individuelle identitet.

• Fortællinger er fortolkninger der kan være begrænsende, ligesom de kan give nye handlemuligheder i et fremadrettet perspektiv.

Internaliserede begrænsende historier

• utilstrækkelig• skyldfølelse• nederlagsfølelse• lavt selvværd/selvagtelse• ”det er altid min skyld”• fiasko• PROBLEMMÆTTET/TYNDE HISTORIER• dominerende historier

EKSTERNALISERING - en metode til at skabe frigørende handlemuligheder

• Adskillelse af person og handling

• Det er ikke eleven der er problemet, det er problemet der er problemet!

• Vi tykner deres tynde historie (oversete erfaringer)

• At hjælpe dem med at fortælle den ”foretrukne historie”

Eksternaliserende fokus i hverdagen

• Visitation, starten på en ny historie – drømme• Highlight undtagelser – anerkendelse• Konflikt fokus: ”Det er ikke dig jeg er sur på,

det var det du gjorde”• Sprogligt fokus i personalegruppen (sprog

siger mere end det benævner)

Bevidnelse

• Forældre • Kontaktperson, træner mv.• Italesætte forandring foran eleven• Scoreskema – bevidne foran klassen• Afsluttende brev