“Navegar é preciso ... Viver não é preciso’’

ROBERTO FILIZOLA

• A Geografia Escolar e a Geografia Universitária, possuem pontos de encontro , mas muitos pontos distintos.• A escola cabe formar, contribuir para a formação de pessoas para que

compreenda o mundo em que vivem.• Através das aulas de geografia a escola pode colaborar proporcionar

uma maneira especial e particular de ler o mundo.

A geografia universitária • Tem por objetivo formar Geógrafos nas habilitações

de Licenciatura e Bacharelado, como profissionais devidamente habilitados a desenvolver trabalhos de ensino, de pesquisa e de aplicação técnica.•Assim, o profissional da Geografia deverá saber usar em seu trabalho (ensino, pesquisa e atividades de aplicação técnica), conhecimentos de investigação científica adquiridos na formação acadêmica, a partir de princípios, métodos e técnicas da Ciência Geográfica.

Usando múltiplas linguagens na sala de aula• Como causar encantamento em nossos alunos durante as aulas de

geografia?• Que atividades podemos desenvolver para angariar mais

desenvolvimento das aulas de geografia.• Vivemos num momento histórico onde tudo é ilusório e passageiro.• Mundo em que realidade e virtualidade se misturam.• Devemos redobrar nossos esforços para acompanhar a velocidade da

transformações ocorrida na sociedade. Será que conseguimos?

Será que dará conta de responder a estas demandas?

• Quadro de giz,• Livro didático• A aula expositiva• e o giz• Será possível utilizar outros recursos para melhorar nossas aulas?

O uso da imagem• É um recurso valioso no ensino, e deve está sempre atrelado ao um

texto escrito.• Uma imagem vale mais que mil palavras?

FAVELA DA ROCINHA DO RIO DE JANEIRO

VILA IRMÃ DULCE – TERESINA PIAUI

CASTELO_DE_WINDSOR- INGLATERRA

ATUALMENTE • O uso de imagem no ensino de Geografia encontra-se associado ao

livro didático.• As imagens parece ter ultrapassado a mera função ilustrativa.• As imagens encontram –se associadas aos textos.• É crescente o uso das imagens ( Datashow, DVD..)• É PRECISO CUIDADO.. A reprodução precisa ser cuidadosa. Caso

contrario as imagens perdem em qualidade.• Os alunos esperam é poder é apreciar as imagens com qualidade.

Para compreender os aspectos que estão sendo trabalhado.

• O uso dos equipamentos fotográfico permite, que os próprios alunos desempenhem o papel de fotógrafos, sob seu ponto de vista.• Demos ter cuidado ao usar as imagens.• .As mensagens subliminares acabam afetando os costumes das

pessoas. ( ver apostila)• As imagens com ou sem movimentos, acompanhada ou não de

textos, precisam ser lidas e interpretadas.• Devemos fazer a alfabetização imagética.

Fotografias.• Podem ser aproveitadas para potencializar uma explicação;• Alguma situações torna-se mais visíveis com o uso da fotografia• As fotografias de paisagens urbanas e rurais, de espaços muito ou

pouco humanizados, de cultura conhecida ou desconhecida, podem ser utilizada em qualquer faixa etária.• Seu uso deve ser utilizado para ampliar e didatizar uma explicação,

favorecendo a explicação de um assunto.• No entanto é preciso adequar a faixa etária.

cinema• Tambem é uma linguagem, demanda , mais atenção que a fotografia.• Os filmes é uma imagem em movimento