Cécile épéeASC enfance à Beaulieu• Quelles sont vos attentes en tant qu’ASC ? Ca fait longtemps que je travaille dans le sens de l’expérimentation mais c’est toujours intéres-sant d’avoir un regard extérieur, une innovation au niveau de la démarche.

• Et concrètement vous êtes-vous déjà empa-rée de la réflexion ? J’ai abordé ces chantiers afin que ça reste lié à une thématique de travail que j’avais. J’ai donc commencé à mettre en œuvre le chantier de l’été choisi car il corres-pond vraiment à une demande de l’ensemble de l’équipe.

• Comment abordez-vous l’accompagnement de la démarche ? La rencontre avec les Francas a été très intéressante, on a pu intervenir sur les projets des autres et partager nos besoins, abonder le collectif. Avec des temps de travail structurés, de « décollage du guidon », on peut prendre le temps de réfléchir ensemble, en de-hors du quotidien administratif et de la gestion, c’est primordial.

D Personne n’est sans savoir que le temps libre est porteur d’enjeux éducatifs tout comme le temps

familial et le temps scolaire. A ce titre, il contribue au développement d’une éducation globale et conti-nue, permettant le développement citoyen et l’épanouissement des

enfants et des adolescents. Rappeler ceci est pour nous, acteurs éducatifs du temps libre, essentiel et nous permet de revendiquer la vocation éducatrice de nos accueils de loisirs et de nos accueils de jeunes. C’est bien sûr forts de cette conviction que nous avons entrepris la réécriture du projet éducatif de l’ACCOORD, en lien, naturellement, avec le projet global voté lors de l’assemblée générale du 3 mars 2012.

Eduquer est un exercice exigeant qui nécessite pour celui qui y prétend de se questionner en permanence, d’analyser et d’inventer en permanence. C’est donc à cela que nous som-mes conviés, en permanence, dans l’exercice de notre métier d’animateur. C’est aussi à cela qu’invitent les démarches dites «qualité» que nous avons initiées pour cet été. Lorsque nous évoquons le terme qualité nous voulons, en fait, mettre l’accent sur une nécessaire dynami-que d’amélioration de notre intervention. Dire cela, c’est bien sûr admettre que l’intervention peut toujours être améliorée. La présente Navette constitue un premier témoignage du travail engagé, et force est de constater qu’un nombre important d’équipes s’est engagé dans le projet. A ceux qui hésiteraient encore, je ne peux que les inviter à rejoindre le mouvement : l’éducation des enfants et des adolescents pendant leur temps libre le vaut bien…Bon été à toutes et à tous.

• Le Directeur Général, Philippe Deplanque

édit

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Guillaume Jouy : Au départ l’idée est née de l’envie de mettre les équipes en mouvement sur une réflexion profon-de, dans la suite du Congrès. Les chantiers sont des questions que se posent les personnels tout au long de l’année, qui les traversent : il fallait creu-ser ça, avec un accompagnement, la possibilité de réfléchir collectivement pour déboucher sur de l’action. Je pense qu’on faisait déjà énormément de choses, avec de la réflexion, du sens, mais ça restait souvent au sein des équipes et du territoire. Là l’enjeu est de valoriser et partager nos modes d’action. On va porter un œil différent sur notre travail, capitaliser les expériences : les démarches de toutes les équipes vont pouvoir nourrir le pro-jet et tous les individus qui constituent l‘Accoord, en partant de leurs préoccupations, de leur réalité, sans plaquer des actions.L’été est une période de forte activité pour l’Ac-coord mais c’est un bon moment pour tester des choses, expérimenter : en deux mois on a des pos-sibilités réelles d‘avoir des groupes avec lesquels mettre en place des actions et les analyser. Pour cela, les grandes fédérations d’éducation popu-laire, Ceméa et Francas, nous offrent la possibilité d’avoir un regard extérieur et des méthodes nou-velles. La navette sera là pour nous montrer que tout le monde est mobilisé, ça permettra de re-donner un coup de fouet et de s’inspirer.

Sylvie Branchereau : Pour moi c’est une nouveauté, dans le sens où on va avoir une appréhension collective de tout ce qui concerne l’éducatif sur nos structures, dans toutes ses dimensions.C’est vraiment une démarche de travail transver-sale, on va pouvoir se rencontrer entre structures, être dans des échanges de savoir-faire, développer de l’intelligence collective ! Et pour cela la navette des chantiers sera le moyen de faire lien, de valori-ser le fait de faire ensemble, ça créera de l’échange pédagogique, de l’enrichissement.Il y avait bien une envie de revenir à du projet, remettre du sens, de la part des équipes. Dans ce parcours, mon rôle sera de soutenir, créer du lien entre les équipes et fixer les objectifs avec elles, ainsi que discuter de la mise en œuvre et la repla-cer dans le contexte, en fonction du possible.Cette démarche sera une réussite si on a l’assuran-ce que cela puisse continuer après, il est détermi-nant de bien dire aux équipes que ce travail n’est pas qu’à l’occasion de l’été : c’est une mise en train, un premier pied à l’étrier pour chacun, une sensi-bilisation. On va tous pouvoir s’emparer de ces ré-flexions à l’issue de l’été. Les équipes ont parfois regretté de ne pas avoir suffisamment de temps sur les contenus : on a là l’occasion de le faire, pour créer de l’émulation.

L’éChELLE Du ChAntiEr

Guillaume Jouy, coordinateur jeunesse et Sylvie Branchereau, coordinatrice enfance, nous parlent de leur approche des chantiers réflexion-action et des enjeux de cette démarche.

« Les démarches entreprises par chaque équipe vont nourrir la réflexion de tous les individus qui constituent l‘Accoord. On part avant tout de leurs préoccupations, leur réalité, sans plaquer des actions »

© Pascal Couffin

Le congrès

octobre 2011

Les assises

de l’anim

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avril 2012 Les chantie

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réflexion-action

juillet-s

eptembre 2012

Les pauses

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été 2012 Mise en valeur des

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octobre 2012Mise en valeur d

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Biennale

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13-14 décembre 2012

Vers l’élaboratio

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du projet associatif

François GendronCoordinateur jeunesse - Nantes Nord• Quel regard portez-vous sur ces chantiers? C’est une démarche très intéressante, car on s’attache à la question du sens, on interroge l’impact sur nos publics plutôt que l’efficacité. Et on invite les équipes d’animateurs à créer un collectif autour de ce questionnement.

• Quel sont les premiers retours que vous avez pu observer dans les équipes ? Il y a une envie générale de se mobiliser, toutes les thé-matiques les intéressent, car tout est relié. Le premier défi fut donc de choisir ! Le seul frein que j’ai constaté est la période, c’est un créneau très chargé pour les animateurs.

• Quelles sont vos attentes en tant que coor-dinateur jeunesse ? Avant tout qu’on puisse construire un modèle commun, que cela soit un exercice vécu comme quelque chose de très concret par les animateurs. Je conçois vraiment le métier d’animateur dans le fait de relier la ré-flexion à la pratique.

la navetteL E C h A n t i E r r é F L E x i o n - AC t i o n D E L’ACCo o r D

L A L E t t r E D ’i n F o r m At i o n S n°1 / D u 4 Au 18 J u i L L E t 2012

Regards croisés sur les chantiers

L E S n Av E t t E S, L E S r E S S o u r C E S, L E S i n F o S S u r w w w.n Av E t t E D E S C h A n t i E r S.F r>>>

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Tous à bord : l’Accoord en mouvementQuEStionS à3

dans chaque navette, le Késako nous mettra sur la voie d’un lieu insolite, avec une photo-énigme dont le résultat sera délivré dans le numéro suivant.

A l’aide de cette photo et de l’indice donné, à vous d’imaginer le sujet de la navette suivante, en restant toujours dans les thémati-ques des chantiers. L’été est le moment idéal pour partir à la rencontre du territoire, ouvrir notre regard sur les mille et une ressources de la ville. C’est par ce grand jeu de piste que nous vous invi-tons à redécouvrir Nantes et aller explorer les lieux sélec-tionnés avec vos publics.

Trouver sa place, apprivoiser l’espace >>> Réponse au prochain numéro.

LES FrAnCAS, CEméA - PAyS DE LA LoirEL’ACCOORD s’associe à deux mouvements d’éducation populaire, Les FRANCAS, les CEMEA, pour accompagner la démarche des chantiers ré-flexion-action. Pour suivre les actions conduites dans chaque structure un référent FRANCAS et CéMéA répond aux questions en apportant des ressources élaborées, des pistes à explorer.

Association Loi 1901 de jeunesse et d’éducation populaire (agrément n°44-05-12). Navette des chantiers réflexion-action n°1. Directeur de la publication : Philippe Deplanque. Conception : Les Francas des Pays de la Loire, Pascal Couffin, Georgina Belin, Amandine Loizeau.

CoorDonnéESACCOORD10 rue d’Erlon. BP 22329. 44023 Nantes. Cedex 1.Tél. 02 40 74 02 52. Fax. 02 51 86 71 11.contact@accoordnantes.infowww.accoordnantes.info

Pour initier les chantiers de l’été, depuis la mi-juin des rencontres par thématiques se sont déroulées au sein des structures de l’Accoord. Ces échanges ont permis de partager les préoccupations, de poser les constats et les évolutions souhaitées.

L’été sonne le lancement de l’ensemble des chantiers enfance et jeunesse : des actions éducatives et des démarches pédagogiques débutent dès le mois juillet, d’autres en août.

Entité éducative à part entière, l’accueil de loisirs constitue un mode d’action sociale,

éducative et culturelle fondé sur des éléments relevant d’évolutions sociales : droits de l’enfant, temps libre distinct du temps familial, besoin de prati-ques sociales dès le plus jeune âge.Les fédérations d’éducation po-pulaire ont depuis plusieurs gé-nérations porté leur réflexion sur la dimension éducative du temps libre. L’action dé-veloppée dans les centres de loisirs doit permettre aux enfants et aux adolescents, par l’initiative, l’ac-tivité et le projet, de s’interroger. S’interroger sur leur relation à la connaissance et comprendre les modes de fonctionnement de la société dans la-quelle ils vivent. Issues des méthodes d’éducation actives, les démarches sont systématiquement participatives pour observer, essayer, répéter, au travers de multiples situations.

Le centre de loisirs doit être un es-pace d’engagement pour les enfants et les adolescents qui participent à la construction et à la réalisation des activités. Mais c’est aussi un es-pace possible d’implication pour les parents et pour les professionnels, volontaires et bénévoles qui s’y in-vestissent, facteur d’enrichissement individuel. C’est un fabuleux outil de proximité et de valorisation de la coéducation. La mise en place d’espaces de concertation et de ré-

gulation entre tous les acteurs éducatifs locaux permet d’harmoniser la cohabitation des différen-tes générations et groupes sur un même territoire et d’améliorer le vivre ensemble.Le rôle éducatif du centre de loisir est parfois in-suffisamment perçu. Ferment de construction so-ciale, il doit être un espace permettant aux jeunes d’exprimer et de vivre leur citoyenneté, de pouvoir s’inscrire dans le monde des adultes et d’avoir la volonté d’exercer leur responsabilité individuelle et collective demain.

Après cette première phase d’expérimentation, une pause estivale sera pro-posée à chaque structure. Un temps d’échanges et d’analyses.Ce point d’étape doit permettre des échanges conviviaux pour analyser les actions mises en oeuvres, analyser le changement auprès des enfants et des jeunes, au sein de l’équipe et dans le quartier. Ces pauses estivales rassem-bleront les équipes qui travaillent sur la même thématique, les membres de la DAE de l’ACCOORD et seront animés par les FRANCAS et les CEMEA.

Parce que les chantiers donnent à creuser et à ap-profondir, deux ressources précieuses seront aussi à votre disposition : le blog et le Centre de documenta-tion Accoord. Dans chaque numéro vous trouverez ici un renvoi vers une réflexion sur une thématique, une référence sélection-née et présentée, que vous pourrez ensuite aller consulter sur le blog ou re-trouver auprès de Christine Millier. Cet-te interlocutrice privilégiée sera aussi le relais de vos questionnements et saura vous aiguiller et vous aider à dénicher dans la mine d’or de la documentation le filon qui viendra enrichir votre pra-tique. Un accompagnement humain et une médiation qui vous permettra de vous emparer des thématiques.

• Christine millier : 02 51 86 71 78• christine.millier@accoord.fr

Consultez les infos pratiques sur la démarche et tous les numéros de la navette et retrouvez des ressources complémentaires sur le blog des chantiers : www.navettedeschantiers.fr

Enfanceintégrer les publics spécifiquesAdapter le projet aux rythmes des enfantsAccueillir la petite enfanceAccueillir les parents impliquer les parentsdynamiser le lien entre ALSH et le CSCAnimer le temps de repasFaire participer les enfantsAménager les espacesdévelopper les projets culturels Valoriser les projets hors les murs

JeunesseUtiliser les technologies comme moyen d’animationMettre en place un programmed’actions « hors les murs »Formaliser les projets d’accueils dans les espaces adosorganiser la continuité et la globalitéde l’action éducative entre les accueils enfants et adolescentsAnimer la continuité de l’actionen direction des adolescentsdévelopper un projet culturel

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NANTES EST-ERDRE

DoulonBottière

Pilotière

St-Joseph-de-Porterie

Halvêque

Perray

MQ de l’Île

Clos ToreauBourderies

Bellevue

Méta

Manu IV

Port-Boyer

Beaulieu

Petite-Sensive

Bout-des-Landes

Boissière

Breil-Malville

Bout-des-Pavés

Centre-Ville

DervallièresSiège del'Accoord

Julien Gracq

Grand Carcouet

Aimé Césaire

Mulotière

Grandchamp

Port-Barbe

Observatoire Aubinière

Malako�

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Les chantiers réflexion-action

kéSAkoL’ACCuEiL DE LoiSirSvu PAr

Les mouvements d’éduc’ pop’

LES PAuSES EStivALES

ALLEr PLuS Loin

Pas d’été sans jouer !

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