naziv ustanove - zrinski.org201… · web viewprepoznati različite vrste dokumenata, fraze...

ŠKOLSKI KURIKULUM

za školsku godinu 2018./2019.

Zagreb, listopad 2018.

SADRŽAJ:

1 UVOD.................................................................................................................................4

2 DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE................................................................5

3 KRATKOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE..........................................................8

4 IZBORNA NASTAVA....................................................................................................12

5 DOPUNSKA NASTAVA................................................................................................21

6 SLOBODNE AKTIVNOSTI..........................................................................................43

7 TERENSKA NASTAVA I EKSKURZIJE...................................................................45

8 FAKULTATIVNA NASTAVA......................................................................................48

9 PROJEKTNA NASTAVA..............................................................................................49

2

PRIVATNA GIMNAZIJA I EKONOMSKA ŠKOLA

„KATARINA ZRINSKI”Zagreb, Selska cesta 119

Klasa: 602-03/18-25/02Ur. Broj: 251-347-01-18-01Zagreb, 5.listopada 2018.

Školski odbor Privatne gimnazije i ekonomske škole „Katarina Zrinski“, temeljem članka 26. 27.i 28. N/N 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 12. Statuta Škole na održanoj sjednici Školskog odbora održanoj 5. listopada 2018. donosi Školski kurikulum za šk. god. 2018./2019.

3

https://www.zakon.hr/cms.htm?id=31279

http://www.zakon.hr/cms.htm?id=17751












1 UVOD

Temeljni dokument za izradu Školskog kurikuluma je Nacionalni kurikulum koji propisuje slijedeće:

Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma.Nacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje.Nacionalni kurikulum donosi ministar znanosti obrazovanja i sporta.

CILJ

1. Definirati temelje rada Škole.2. Utvrditi dugoročni i kratkoročni plan i program Škole s izvannastavnim i izvanškolskim

aktivnostima.3. Odrediti nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske

aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

ZADACI

Školskim kurikulumom utvrđuju se:– aktivnost, program i/ili projekt– ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta– namjena aktivnosti, programa i/ili projekta– nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost– način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta– vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta– detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta– način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

NOSITELJI AKTIVNOSTI IZRADE I DONOŠENJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Školski kurikulum donosi Školski odbor do 7.listopada tekuće školske godine na prijedlog Nastavničkog vijeća, a za organizaciju i pripremu zadužen je ravnatelj.

JAVNOST RADAŠkolski kurikulum bit će dostupan svakom roditelju i učeniku. Bit će objavljen na mrežnim stranicama Škole.

4

2 DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE

Dugoročni plan i program rada Škole određen je izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i godišnjeg plana i programa.

Dugoročni plan i program je obrazovati učenike u programima:

- ekonomija, trgovina i poslovna administracija u četverogodišnjem trajanju za zanimanje: ekonomist

- opća gimnazija u četverogodišnjem trajanju

CILJEVI PROGRAMA

Stjecanje znanja, vještina i sposobnosti za upravljanje malim i srednjim poduzećima, uključivanje na tržište rada te za nastavak obrazovanja.Stjecanje i razvoj matematičkih, logičkih, društveno-humanističkih, umjetničkih i znanstvenih te poduzetničkih kompetencija.

ZADACI1. Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov

intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima.

2. Razvijati učenicima svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta.

3. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva.

4. Osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja i dostignuća.

5. Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

NAMJENA

Priprema i obrazovanje stručnih i pripremnih kadrova kao zadaće partnera svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini;

- zadovoljenje potreba gospodarstva;- zadovoljenje potreba područne službe Hrvatskoga zavoda za zapošljavanje;- ispunjavanje želja i potreba učenika

5

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST

Nositelji programa su:

- ravnatelj- stručni suradnici- nastavnici- vanjski suradnici- administrativno, tehničko i pomoćno-tehničko osoblje- roditelji- trgovačka društva- obrtnici- lokalna uprava i samouprava

Odgovorni su za: pravovremenu i kvalitetnu pripremu i realizaciju nastavnih programa, te vrednovanje postignuća učenika.

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA

1. Prikupljanje informacija od partnera svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini o potrebama primjerenog obrazovnog programa.

2. Usklađivanje želje učenika s potrebama gospodarstva.3. Ponuda prikladnih obrazovnih programa.4. Tijekom cijelog upisnog razdoblja obavještavat će učenike osnovnih škola u svojem

okruženju (i u drugim županijama) o mogućnostima, programima, uvjetima upisa i postignućima Škole.

5. Radi podizanja kvalitete nastave i racionalnije organizacije rada, u postupku ustrojavanja razrednih odjela škola će u jednom razrednom odjelu kombinirati nastavu s najviše tri skupine učenika, onih obrazovnih programa u kojima nema razlika u nastavnom planu i nastavnim sadržajima više od 20 posto (osim ako to nije utvrđeno u Odluci o upisu), ne uključujući praktičnu nastavu ili praktični dio naukovanja.

6. Ako se za neki od programa ne prijavi dovoljan broj, učenicima će se ponuditi upis u drugi program za koji su se alternativno prijavili u postupku upisa.

7. Programi će se izvoditi po nastavnim planovima koje propiše ministrica:a) u Školi;b) u drugim ustanovama, trgovačkim društvima ili kod obrtnika, u skladu s

ugovorom o izvođenju programa.8. Nastava se odvija putem predavanja, projektne nastave, terenske nastave, stručne

prakse, vježbi i seminara prema nastavnom planu i programu.9. Nastava se izvodi u klasičnim i specijaliziranim učionicama te drugim prostorima

primjerenim nastavnim predmetima i izvannastavnim aktivnostima.10.Stručna praksa, projektna nastava, terenska nastava, aktivnosti i vježbe izvodit će se u

trgovačkim društvima, školi, sajmovima.11.Škola skrbi o stalnom unapređivanju odgojno-obrazovnog rada. Unapređivanje

odgojno-obrazovnog rada izražava se osobito:a) u odgoju i obrazovanju učenika o pitanjima ravnopravnosti spolova te pripremi

oba spola za aktivno i ravnopravno sudjelovanje u svim područjima života;b) u praćenju i omogućavanju učenicima da razviju individualne sklonosti i

sposobnosti; c) u profesionalnom informiranju učenika;

6

d) u pružanju pomoći učenicima koji imaju teškoća u učenju i vladanju;e) u skrbi o zdravstvenom i socijalnom stanju učenika;f) u pomoći nastavnicima u njihovu radu s učenicima;g) u suradnji i savjetovanju s roditeljima o problemima učenika.

12.U Školi se planiraju izvoditi izvannastavne aktivnosti učenika radi proširivanja obrazovnih sadržaja, poticanja individualnih sklonosti i sposobnosti učenika, razvijanja zajedništva učenika, razvijanja društvenog života i razonode učenika.

13. Izvannastavne aktivnosti temelje se na načelu dragovoljnosti izbora sadržaja i oblika rada.

14.Nositelji izvannastavnih aktivnosti su učenici i nastavnici uz stručnu pomoć stručnih suradnika.

15.Radi ostvarivanja nastavnih sadržaja i postizanja zakonom i nastavnim programom propisanih ciljeva i zadaća, Škola će izvoditi izlete i ekskurzije te poduzimati druge odgovarajuće aktivnosti u skladu s provedbenim propisom koji donosi ministar obrazovanja te godišnjim planom i programom rada.

16.Voditelj ekskurzije podnosi ravnatelju pisano izvješće o izvedenoj ekskurziji, njezinim rezultatima i materijalnim izdacima.

17.Stručno usavršavanje nastavnika.18.Cjeloživotno učenje nastavnika.

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA

Od 1. rujna tekuće do 31. kolovoza slijedeće godine.

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA

Troškovi programa su ovisni o sredstvima koje osigurava Osnivač.Ulaganja, financiranje nastavnika kao i financiranje općih materijalnih troškova za realizaciju svakog pojedinog programa škola planira Financijskim planom kojeg odobrava Osnivač.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

a. Vanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje.b. Učenici će sudjelovati u vanjskom vrednovanju, ovisno o afinitetima i

namjerama nastavka školovanja.c. Vrednovanje provode nastavnici ocjenjivanjem učenika, a razredna vijeća i

Nastavničko vijeće utvrđivanjem općeg uspjeha učenika na polugodištu, na kraju nastavne i školske godine.

d. Rezultati vrednovanja koriste se na stručnim aktivima, razrednim vijećima i nastavničkom vijeću za unapređenje odgojno–obrazovnog rada i stjecanja znanja i vještina učenika.

e. Rezultati vrednovanja koriste se i za promociju školskih programa i objavu postignuća učenika i nastavnika.

f. Uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni.

7

3 KRATKOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE

Kratkoročni plan i program Škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.Kratkoročni plan i program rada Škole donosi se ovim kurikulumom, a preciznije pojedinosti utvrdit će se Godišnjim planom i programom rada Škole za svaku školsku godinu do 30. rujna.

Nastavni plan i program

U školskoj godini 2018./2019. Škola će obrazovati učenike po Nastavnom planu i programu za: Četverogodišnje zanimanje

- ekonomist – 1., 2., 3. i 4. razred

Stjecanje srednje školske spreme

- Program opće gimnazije -1.i 2. i 3.i 4.razred razred

Kratkoročni plan i program Škole određen je aktivnostima Škole za školsku godinu 2018./2019. godinu, a koje se evidentiraju kroz:

1. Izbornu nastavu2. Fakultativnu nastavu3. Dopunsku nastavu4. Izvannastavne aktivnosti5. Projektnu nastavu6. Plan stručnih izleta i ekskurzija

8

3.1.PROGRAMI – PROJEKTI S VREMENIKOM PROVEDBE

naziv programa - projekta Nositelj vrijeme realizacije

SUR

AD

NJA

S P

AR

TN

ER

ŠK

OL

AM

A Suradnja s partner školom iz Regensburga Vlatka Šimunović tijekom školske godine

Suradnja s partner školom iz Pečuha, Mađarska Dragan Vukelja tijekom školske godine

Suradnja s partner školom iz Slovenije, Celje Dora Ljubišić tijekom školske godine

Suradnja s partner školom iz Tuzle, BiH Mladen Nikolašević tijekom školske godine

Suradnja s partner školom iz Italije, Verona Jezični aktiv tijekom školske godine

Suradnja s partner školom iz Crne Gore Ekonomski aktiv tijekom školske godine

Suradnja s partner školom iz Finske Ekonomski aktiv tijekom školske godine

Suradnja s partner školom iz Makedonije Ekonomski aktiv tijekom školske godine

ME

ĐU

NA

RO

DN

A

SUR

AD

NJA Međunarodni tjedan odgoja i obrazovanja

Dragan Stanković

Ožujak

Međunarodni sajam vježbeničkih tvrtki Ekonomski aktiv tijekom školske godine

BankaVT Dragan Vukelja tijekom školske godine

SudVT Martinija Malić tijekom školske godine

UČ

EN

JE

STR

. JE

Z. Učenje poslovnog njemačkog jezika Vlatka Šimunović Rujan ,studeni,

siječanj, veljača

Učenje poslovnog engleskog jezika u Oxfordu

Sanja Gregić; Ana Predovan Miletić

Rujan, studeni, siječanj, veljača

NA

TJE

CA

NJA

Natjecanja Predmetni profesori prema vremeniku natjecanja

Sportska natjecanja Mladen Nikolašević prema vremeniku natjecanja

Natjecanje srednjih ekonomskih škola iz područja Računovodstvo Dragan Vukelja prema vremeniku

natjecanjaNatjecanje za učenike osnovnih škola „ Što hoću, mogu” Antonija Zeba

Lidrano, dramska skupina Josipa Kvasinaprema vremeniku natjecanja, tijekom šk. god.

Izlet odlikaša Sandra Orošić Jukić proljeće

Zagrebački velesajam razrednici Tijekom godine

9

Tribine u škola Sandra Orošić Jukić tijekom školske godine

Obilježavanje božićnog razdoblja Jezični aktiv Prosinac

Posjete izložbama i kazališnim predstavama Antonija Zeba, Josipa Kvasina tijekom školske godine

Dojdi osmaš Sanja Španić Svibanj

Priredba povodom Dana Škole Jezični i Ekonomski aktiv Svibanj

Ispraćaj maturanata Antonija Zeba Svibanj

Posljednji dan nastave Mladen Nikolašević Lipanj

Humanitarni rad Katica Srbić, Josipa Kvasina tijekom školske godine

Terry Fox run Mladen Nikolašević Rujan

Sport Mladen Nikolašević tijekom školske godine

OST

AL

O

CD razreda Razrednici tijekom školske godine

LektoriranjeAntonija Zeba, Josipa Kvasina, Sanja Gregić, Ana Predovan Vlatka Šimunović

tijekom školske godine

Rang lista učenika Katica Srbić tijekom školske godine

e- matica, e- dnevnik Sanja Španić tijekom školske godine

Izrada materijala za panoe i plakate Vlatka Šimunović tijekom školske godine

Učeničko vijeće Sandra Orošić Jukić tijekom školske godine

Roditeljsko vijeće Dragan Stanković, Sandra Orošić Jukić tijekom školske godine

Ljetopis Josipa Kvasina, Antonija Zeba tijekom školske godine

Poslovna srijeda Dragan Vukelja tijekom školske godine

Ispiti državne mature Sanja Španić prema vremeniku

Terenska nastava Antonija Zeba, Dragan Vukelja rujan, studeni, ožujak, svibanj

Stručna praksa Dora Stanković veljačaRugby akademski klub,

Mladen Nikolašević tijekom godineStolno-teniski klub Zrinski

Pripreme za državnu maturu

Matematika Ivona Čatipović, Katica Srbićtijekom godineHrvatski jezik Antonija Zeba

Engleski jezik Ana Predovan, Sanja Gregić

10

4 IZBORNA NASTAVA

4.1 POSLOVANJE VJEŽBENIČKE TVRTKE 1

Naziv izborne nastave: POSLOVANJE VJEŽBENIČKE TVRTKE 1

Ime i prezime voditelja: Dragan VukeljaPlanirani broj učenika: 10-20Planirani broj sati tjedno: 2

Ciljevi izborne nastave: Samostalno interpretirati ekonomske pojmove, kvalitetno organizirati individualni radni prostor, usvojiti načela osobnog i poslovnog ponašanja, teorijska znanja koristiti u praktičnoj nastavi, ovladati prezentacijskim i govornim vještinama upotrebljavajući poslovni registar. VT je neophodan dio kontinuiranog obrazovnog procesa. Promišljanje općih vrednota i ljudskih prava, te ispravno djelovanje u socijalnom okruženju na dobrobit pojedinca i šire zajednice, njegovanjem i razvijanjem kritičkog mišljenja, razložnog govorenja i razboritog djelovanja. Način realizacije izborne nastave: izmjena različitih oblika i metoda radaVremenski okviri izborne nastave: tijekom cijele školske godine 2018./2019., 2 sata tjednoOsnovna namjena izborne nastave: Usvajanje osnovnih načela poslovnog ponašanja, te razvijanje sposobnosti ekonomskog načina prosuđivanja, analize, sinteze, te donošenje odluke na temelju valjanih i provjerenih informacija.

4.2 POSLOVANJE VJEŽBENIČKE TVRTKE 2

Naziv izborne nastave: POSLOVANJE VJEŽBENIČKE TVRTKE 2Ime i prezime voditelja: Vitomir TafraPlanirani broj učenika: 10-20Planirani broj sati tjedno: 2Ciljevi izborne nastave: Samostalna primjena osnovnih ekonomskih pojmova i izrada poslovne dokumentacije, upoznavanje poslovne strukture vlastite vježbovne tvrtke, primjena znanja o poslovnom komuniciranju.Način realizacije nastave: izmjena različitih oblika i metoda radaVremenski okviri nastave: tijekom školske godine 2018./2019., 2 sata tjednoOsnovna namjena izborne nastave: Usvajanje osnovnih načela poslovnog ponašanja, te razvijanje sposobnosti ekonomskog načina prosuđivanja, analize, sinteze, te donošenje odluke na temelju valjanih i provjerenih informacija.

11

4.3 NJEMAČKI JEZIK 1

Naziv izborne nastave: NJEMAČKI JEZIK 1Ime i prezime voditelja: Vlatka Šimunović Planirani broj učenika: 7-15Planirani broj sati tjedno: 2Ciljevi izborne nastave:

- razumjeti izvornog govornika u svakodnevnoj interakciji i jednostavnim poslovnim situacijama, npr. u banci, trgovini, pošti

- samostalno sastavljati kratke dijaloge u društvenim situacijama (rođendani, zabave, obiteljska okupljanja, svakodnevna rutina)

- prezentirati kratke opise poznate teme (opis svog radnog dana, školskih obveza i slobodnih aktivnosti)

- razumjeti glavne ideje/teme kratkih i jasnih priča stručnog teksta, uključujući novinske članke o poznatoj temi (oglas, plakat, reklama)

- razumjeti kratke pisane poruke, pisma, čestitke ili elektronske poruke upućene učeniku- pisati kratke, razumljive, suvisle tekstove o svakodnevnim temama iz svog okruženja- pisati kratke, razumljive priče koristeći pomoć kad je to potrebno- prepoznati glavne značajke jezika, njegove varijante, intonaciju i izgovor- razumjeti koncept društvenih odnosa, uvažavati razlike i uočiti sličnosti između

hrvatske, austrijske i njemačke kulture

Način realizacije izborne nastave: izmjena različitih oblika i metoda radaVremenski okviri izborne nastave: tijekom cijele školske godine 2018./2019.Osnovna namjena izborne nastave: Usvajanje znanja, stjecanje i razvijanje vještina govorne i pisane komunikacije na njemačkom jeziku, upoznavanje kulture zemalja njemačkog govornog područja.



- razumjeti glavnu poruku usmene komunikacije o poznatoj i neposrednoj temi bez obzira na medij prenošenja poruke

- uz pomoć, razumjeti i prepoznati strukturu i poruku težih i složenijih tekstova (znanstvena izvješća, sažeci, vijesti)

- razgovarati o vrstama poslova i zanimanja, vrstama poduzeća, djelatnosti, samostalno predstaviti osnovnu djelatnost svoje tvrtke za vježbu

- služiti se različitim izvorima informacija (rječnici, Internet)- napisati osobno pismo, obavijest, pozivnicu i izvješće- prepoznati različite stilove (formalne, neformalne) usmene i pismene komunikacije te

pripadajući registar- samostalno iznijeti geografske, povijesne i kulturološke činjenice o Njemačkoj i

Austriji

12



Naziv izborne nastave: NJEMAČKI JEZIK 3Ime i prezime voditelja: Vlatka Šimunović Planirani broj učenika: 10-20 Planirani broj sati tjedno: 2Ciljevi izborne nastave:

- razumjeti glavnu poruku o nepoznatoj i nenajavljenoj temi bez obzira na vrstu i način prenošenja poruke (usmena, pismena komunikacija, mediji)

- samostalno odrediti vrstu, strukturu i glavnu poruku složenijih stručnih i literarnih tekstova (memorandumi, osvrti, kritike, prijedlozi, zapisnici)

- prepoznati različite vrste dokumenata, fraze tipične za određenu vrstu dokumenta i dopisa (oglas za posao, zamolba za posao, životopis, upit, ponuda, reklamacija)

- prepoznati stil, jezik i strukturu formalnog i neformalnog pisma- samostalno napisati svoj životopis, pismo motivacije i zamolbu za posao- upotrijebiti informacije iz različitih izvora




- razumjeti izvornog govornika bez obzira na vrstu teme i način prenošenja poruka- samostalno osmisliti i predstaviti reklamu za zajedničku tvrtku za vježbu - samostalno napisati duži, strukturirani tekst- samostalno iznositi i obrazlagati svoje stavove, mišljenja, uvjerenja, koristiti tipične

fraze za izražavanje slaganja, neslaganja, prigovora, argumenata- samostalno upotrijebiti fraze, idiome i registar u usmenoj i pismenoj komunikaciji

vezano uz zanimanja, vrste poduzeća, te vrste i tipove škola u Njemačkoj i Austriji- prepoznati značajke poslovne kulture zemalja njemačkog govornog područja

Način realizacije izborne nastave: izmjena različitih oblika i metoda radaVremenski okviri izborne nastave: tijekom cijele školske godine 2018./2019.

13

Osnovna namjena izborne nastave: Usvajanje znanja, stjecanje i razvijanje vještina govorne i pisane komunikacije na njemačkom jeziku, upoznavanje kulture zemalja njemačkog govornog područja.

4.7 OBITELJSKI POSAO

Naziv izborne nastave: OBITELJSKI POSAOIme i prezime voditelja: ekonomski aktivPlanirani broj učenika: 7-15Planirani broj sati tjedno: 2Ciljevi izborne nastave: Cilj predmeta je poticanje interesa za pokretanje obiteljskog posla i razumijevanje obiteljskog posla kao poduzetničke aktivnosti, odnosno razumijevanje prirode i strukture malog/obiteljskog posla, povezivanje obiteljskih i poslovnih ciljeva u vođenju obiteljskog posla, prepoznavanje tržišnih mogućnosti malog/obiteljskog posla i upravljanje obiteljskim proračunom.Način realizacije izborne nastave: izmjena različitih oblika i metoda radaVremenski okviri izborne nastave: tijekom cijele školske godine 2018./2019.Osnovna namjena izborne nastave: Učenici će postići sljedeće ishode učenja:

- identificirati subjekte i značajke maloga/obiteljskog posla, - otkriti prednosti i izazove maloga/obiteljskog posla, - preispitati mogućnosti pokretanja maloga/obiteljskog posla koji se može voditi od

kuće, - primijeniti specifičnosti malih organizacija u vođenju vlastitoga ili obiteljskog posla - izračunati primitke i izdatke na primjerima vlastitoga džeparca i obiteljskoga

proračuna.

4.8 OSNOVE TURIZMA

Naziv izborne nastave: OSNOVE TURIZMAIme i prezime voditelja: ekonomski aktivPlanirani broj učenika: 10-20Planirani broj sati tjedno: 2

Ciljevi izborne nastave: Cilj izborne nastave je razumijevanje općih postavki turizma kao važnog sektora u okviru nacionalnog gospodarstva Republike Hrvatske, odnosno razumijevanje osnovnih pojmova, vrsta i specifičnih oblika turizma kao sustava unutar nacionalnog gospodarstva, razumijevanje i praćenje suvremenih trendova i položaj Republike Hrvatske u globalnim turističkim kretanjima. Način realizacije izborne nastave: izmjena različitih oblika i metoda radaVremenski okviri izborne nastave: tijekom cijele školske godine 2018./2019.Osnovna namjena izborne nastave: Učenici će postići sljedeće ishode učenja:

- objasniti osnovne pojmove u turizmu- prepoznati vrste i specifične oblike turizma- analizirati turističku ponudu i potražnju- identificirati obilježja turističke ponude Republike Hrvatske- opisati specifičnosti odabranog oblika u kontekstu raznolikosti turističke ponude

Republike Hrvatske

14

4.9 UPRAVLJANJE PRODAJOM

Ime i prezime voditelja: Ekonomski aktivPlanirani broj učenika: 10-20Planirani broj sati tjedno : 2Ciljevi izborne nastave:

- Razumijeti suvremene filozofije prodaje koja se razvija kao strategija uspostavljanja odnosa

- Omogućiti razumijevanje uloge osobne prodaje, unapređenja prodaje, upravljanje distribucijskim kanalima i logistikom u kontekstu pridobivanja kupaca ali i zadržavanja kupaca

- Ovladati novim strategijama upravljanja prodajom u cilju upravljanja zadovoljstvom kupaca

Način realizacije izborne nastave : Izmjenom različitih oblika i metoda rada

- Verbalne metode- Metode demonstracije- Kao oblik rada : zajednički ( frontalni ), te skupni rad i individualni rad

Vremenski okvir izborne nastave: tijekom cijele školske godine 2018./ 2019.Osnovna namjena izborne nastave:

- usvajanje osnovnih načela osobne prodaje u marketinškoj koncepciji- Analiziranje prodajne sile- Povezati razne oblike unapređenja prodaje usmjerene posrednicima- Usvojiti načine suvremenog poslovanja e-prodajom

4.10 MARKETING USLUGA (4. razred, ekonomist)

Ime i prezime voditelja: Ekonomski aktiv Planirani broj učenika: 10-20Planirani broj sati tjedno: 2

Ciljevi izborne nastave: Cilj predmeta je razumijevanje marketinga kao uslužne djelatnosti čiji udio u društvenom proizvodu suvremenih gospodarstva neprekidno raste, te specifičnosti primjene i prilagodba marketinga usluga obilježjima pojedine uslužne djelatnosti (naglasak na bankarski sektor, sektor osiguranja, turizam, obrazovanje...)Način realizacije izborne nastave: izmjena različitih oblika i metoda radaVremenski okviri izborne nastave: tijekom cijele školske godine 2018./2019.Osnovna namjena izborne nastave: Učenici će postići sljedeće ishode učenja:

- Definirati i klasificirati usluge, prepoznati navedeno na realnim primjerima- Razumjeti specifična obilježja usluga i podjelu istih- Opisati proces istraživanja tržišta i njegove faze- Analizirati zadovoljstvo korisnika usluge i rješavanje nezadovoljstva- Razlikovati i razumjeti osnovne odrednice marketinškog miksa usluga- Usporediti marketing usluga posebnih područja kao što su bankarstvo, turizam,

ugostiteljstvu, telekomunikacije.15

- Analizirati specifičnosti marketinga neprofitnih organizacija.

4.11 INFORMATIKA (3. razred, ekonomist)

Ime i prezime voditelja: Sanja ŠpanićPlanirani broj sati tjedno : 1Ishodi: Baze podatakaUčenik će moći:

- definirati što je baza podataka i nabrojati primjere baze podataka- definirati entitet, atribute i navesti primjere- objasniti organizaciju podataka u bazi podataka- navesti prednosti i karakteristike relacijske baze podataka, - kreirati jednostavnije primjere (definirati polja i veze)- objasniti što je indeksiranje podataka- definirati postupak kreiranja baze podataka u MS Accessu- definirati i kreirati sljedeće objekte baze podataka: tablica, obrazac, upit i izvještaj

MultimedijaUčenik će moći:

- definirati što je to multimedija - komunicirati putem različitih medija- prikupljati, organizirati i analizirati podatke te spajati ih u informacije- razumijevati i kritički ocijeniti prikupljene informacije- donositi zaključke na temelju prikupljenih informacija- rješavati probleme iz svakodnevnog života

Nastavne metode :

- usmeno izlaganje- metoda prikazivanja/demonstracije- metoda razgovora- praktičan rad- frontalni oblik- grupni oblik rada- individualni oblik rada

Vremenski okvir izborne nastave: tijekom cijele školske godine 2018./ 2019.

4.12 INFORMATIKA (4. razred, ekonomist)

Ime i prezime voditelja: Sanja ŠpanićPlanirani broj sati tjedno : 1Ciljevi: Učenik će moći:

- definirati što je web stranica- koristiti alate programa Microsoft Expression web- kreirati i editirati dokumente- koristiti hiperveze

16

- kreirati tablice- samostalno izraditi web stranicu vježbeničke tvrtke

Nastavne metode :

- usmeno izlaganje- metoda prikazivanja- metoda razgovora- praktičan rad- frontalni oblik- grupni oblik rada- individualni oblik rada


4.13 INFORMATIKA ( 2.razred; opća gimnazija)

Ime i prezime voditelja: Sanja ŠpanićPlanirani broj učenika:7-15Planirani broj sati tjedno: 2

Obrazovni ishodi

Usvajanje znanja i vještina u radu s programskim alatom Microsoft Word, Microsoft Excel i Microsoft Power Point te uporaba i primjena u svakodnevnom životu u rješavanju problema (obrada teksta, korištenje proračunskih tablica i kreiranje prezentacije).

Napredna obrada teksta

Učenik će moći: rabiti naprednije alate za obradu teksta (numeriranje i grafičko označavanje stavki,

zaglavlje i podnožje, numeriranje stranica, provjera pravopisa, korištenje pomoći u MS Wordu, uporaba grafike, korištenje tablica, predloška i skupnog pisma)

obrubiti tekst, dodati mu odgovarajuću podlogu (sjenčanje) umetati tablice te ih oblikovati prema vlastitim potrebama tablicu ispunjavati podacima te ih razvrstavati prema određenim kriterijima umetati sliku, gotov crtež, grafički oblikovati i dotjerati tekst alatnom trakom Crtanje kreirati dokument kao skupno pismo kreirati predložak dokumenta

Proračunske tablice

Učenik će moći: definirati pojam i ulogu proračunskih tablica definirati osnovna obilježja programa Microsoft Excela upisati i izmijeniti podatke u tablici

17

označiti ćelije, područja ćelija, redaka i stupaca koristiti formule i funkcije oblikovati tablice koristiti se dobivenim podacima za grafički prikaz, kreirati grafikone razvijati vještinu oblikovanja i uređivanja dokumenta za ispis

Prezentacijske tehnike

Učenik će moći izrađivati prezentacije s priređenim tekstom s naslovima i podnaslovima, dodavati u prezentaciju fotografije, tablice i zvuk ili videozapis fotografijama i tekstu dodavati različite animacijske efekte kako bi prezentacija bila

što atraktivnija


Ime i prezime voditelja: Sanja ŠpanićPlanirani broj učenika:10-15Planirani broj sati tjedno:2Obrazovni ishodi

Usvajanje naprednijih znanja i vještina u radu s programskim alatom Microsoft Excel i Microsoft Power Point, usvajanje znanja i vještina u radu s programskim alatom Microsoft Access i Movie Maker te uporaba i primjena u svakodnevnom životu u rješavanju problema i kreativnih multimedijalnih projekata (korištenje proračunskih tablica, baza podataka i programa za kreiranje multimedije)

Multimedija

Učenik će moći: definirati što je to multimedija komunicirati putem različitih medija prikupljati, organizirati i analizirati podatke te spajati ih u informacije razumijevati i kritički ocijeniti prikupljene informacije donositi zaključke na temelju prikupljenih informacija rješavati probleme iz svakodnevnog života

Napredna uporaba proračunskih tablicaUčenik će moći:

Demonstrirati napredno oblikovanje proračunske tablice Demonstrirati rad sa podacima na različitim radnim listovima Demonstrirati rad sa naprednim funkcijama Excela

18

Napredna uporaba programa za izradu prezentacija

Učenik će moći:

Demonstrirati uporabu matrice slajda Demonstrirati način umetanja i uređivanje objekata u prezentaciju (grafikona,

tablica…) Demonstrirati način umetanja multimedijalnih elemenata u prezentaciju (zvuk,

animacija, film) Istražiti primjenu makronaredbi

Baze podataka

Učenik će moći:

definirati što je baza podataka i nabrojiti primjere baze podataka definirati entitet, atribute i navesti primjere objasniti organizaciju podataka u bazi podataka navesti prednosti i karakteristike relacijske baze podataka, kreirati jednostavnije primjere (definirati polja i veze) objasniti što je indeksiranje podataka definirati postupak kreiranja baze podataka u MS Accessu definirati i kreirati sljedeće objekte baze podataka: tablica, obrazac, upit i izvještaj


Ime i prezime voditelja: Sanja ŠpanićPlanirani broj učenika:10-15Planirani broj sati tjedno:2Obrazovni ishodi

Ishodi: Učenik će moći:

- definirati što je web stranica- koristiti alate programa Microsoft Expression web- kreirati i editirati dokumente- koristiti hiperveze- kreirati tablice- samostalno izraditi web stranicu vježbeničke tvrtke

Nastavne metode :

19

- usmeno izlaganje- metoda prikazivanja- metoda razgovora- praktičan rad- frontalni oblik- grupni oblik rada- individualni oblik rada


20

5 DOPUNSKA NASTAVA

5.1 MATEMATIKA 1

Naziv dopunske nastave: MATEMATIKA 1Ime i prezime voditelja: Ivona ČatipovićPlanirani broj učenika: 10Planirani broj sati tjedno: 1

Ciljevi dopunske nastave: Ponoviti, uvježbati i usvojiti znanja iz tematskih cjelina: skupovi brojeva, algebarski razlomci, koordinatni sustav u ravnini, linearne jednadžbe i nejednadžbe, omjeri i razmjeri (kamatni i postotni račun), krug i kružnica.Način realizacije dopunske nastave: individualni rad, rad u parovimaVremenski okviri dopunske nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena dopunske nastave: Pružanje pomoći u učenju i svladavanju gradiva učenicima s teškoćama u razumijevanju aritmetičkih jednadžbi i matematičkih zakona.

5.2 MATEMATIKA 2

Naziv dopunske nastave: MATEMATIKA 2 Ime i prezime voditelja: Ivona Čatipović, Katica SrbićPlanirani broj učenika: 10Planirani broj sati tjedno: 1

Ciljevi dopunske nastave: Ponoviti, uvježbati i usvojiti znanja iz tematskih cjelina: kompleksni brojevi, kvadratna jednadžba i funkcija, logaritmi, eksponencijalna funkcija, trigonometrija (pravokutni trokut), stereometrija.Način realizacije dopunske nastave: individualni rad, rad u parovimaVremenski okviri dopunske nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena dopunske nastave: Pružanje pomoći u učenju i svladavanju gradiva učenicima s teškoćama u razumijevanju aritmetičkih jednadžbi i matematičkih zakona.

5.3 MATEMATIKA 3

Naziv dopunske nastave: MATEMATIKA 3 Ime i prezime voditelja: Ivona ČatipovićPlanirani broj učenika: 10Planirani broj sati tjedno: 1

Ciljevi dopunske nastave: Ponoviti, uvježbati i usvojiti znanja iz tematskih cjelina: devize, složeni kamatni račun, zajam, trigonometrijska kružnica, trigonometrija, vektori, analitička geometrija.Način realizacije dopunske nastave: individualni rad, rad u parovimaVremenski okviri dopunske nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena dopunske nastave: Pružanje pomoći u učenju i svladavanju gradiva učenicima s teškoćama u razumijevanju aritmetičkih jednadžbi i matematičkih zakona.

21

5.4 MATEMATIKA 4

Naziv dopunske nastave: MATEMATIKA 4Ime i prezime voditelja: Ivona Čatipović ; Katica SrbićPlanirani broj učenika: 10Planirani broj sati tjedno: 1

Ciljevi dopunske nastave: Ponoviti, uvježbati i usvojiti znanja iz tematskih cjelina: pravac krivulje drugog reda, kombinatorika, vjerojatnost, brojevni sustavi, matematička indukcija, binomna formula, trigonometrijski prikaz kompleksnog broja, nizovi i redovi, limes, derivacija i integrali.Način realizacije dopunske nastave: individualni rad, rad u parovimaVremenski okviri dopunske nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena dopunske nastave: Pružanje pomoći u učenju i svladavanju gradiva učenicima s teškoćama u razumijevanju aritmetičkih jednadžbi i matematičkih zakona.

5.5 RAČUNOVODSTVO 1

Naziv dopunske nastave: RAČUNOVODSTVO 1Ime i prezime voditelja: Dragan VukeljaPlanirani broj učenika:10Planirani broj sati tjedno: 1

Ciljevi dopunske nastave: Ponoviti, uvježbati i usvojiti znanja iz tematskih cjelina: knjiženje kratkoročnih obveza, kratkotrajne imovine, zaliha i troškova.Način realizacije dopunske nastave: individualni rad, rad u parovimaVremenski okviri dopunske nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena dopunske nastave: Pružanje pomoći u učenju i svladavanju gradiva učenicima s teškoćama u razumijevanju ekonomskih pojmova i zakonitosti vezanih uz knjigovodstvo.


Naziv dopunske nastave: RAČUNOVODSTVO 2 Ime i prezime voditelja: Dragan VukeljaPlanirani broj učenika: 10Planirani broj sati tjedno: 1

Ciljevi dopunske nastave: Ponoviti, uvježbati i usvojiti znanja iz tematskih cjelina: obračun plaća, proizvodnja, izrada kalkulacije.Način realizacije dopunske nastave: individualni rad, rad u parovimaVremenski okviri dopunske nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena dopunske nastave: Pružanje pomoći u učenju i svladavanju gradiva učenicima s teškoćama u razumijevanju ekonomskih pojmova i zakonitosti vezanih uz knjigovodstvo.

22


Naziv dopunske nastave: RAČUNOVODSTVO 3Ime i prezime voditelja: Dragan VukeljaPlanirani broj učenika: 10Planirani broj sati tjedno: 1

Ciljevi dopunske nastave: Ponoviti, uvježbati i usvojiti znanja iz tematskih cjelina: dugotrajna imovina, financijska izvješća, račun dobiti i gubitka, bilanca.Način realizacije dopunske nastave: individualni rad, rad u parovimaVremenski okviri dopunske nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godine


Naziv dopunske nastave: RAČUNOVODSTVO 4 Ime i prezime voditelja: Dragan Vukelja Planirani broj učenika: 10Planirani broj sati tjedno: 1

Ciljevi dopunske nastave: Ponoviti, uvježbati i usvojiti znanja iz tematskih cjelina: dugotrajna imovina, financijska izvješća, račun dobiti i gubitka, bilanca.Način realizacije dopunske nastave: individualni rad, rad u parovimaVremenski okviri dopunske nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godine

5.9 DOPUNSKA NASTAVA ZA OSTALE PREDMETE

Naziv dopunske nastave: Dopunska nastava za ostale predmeteIme i prezime voditelja: svi ostali predmetni nastavniciPlanirani broj učenika: prema potrebiPlanirani broj sati tjedno: 1

Ciljevi dopunske nastave: ponoviti, uvježbati i usvojiti znanja iz tematskih cjelinaNačin realizacije dopunske nastave: individualni rad, rad u parovimaVremenski okviri dopunske nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godine, prema potrebiOsnovna namjena dopunske nastave: Pružanje pomoći u učenju i svladavanju gradiva učenicima s teškoćama u razumijevanju pojmova i zakonitosti vezanih uz predmete: Hrvatski jezik, Engleski jezik s dopisivanjem, Biologija, Kemija, Povijest

5.10 PRIPREME ZA POLAGANJE ISPITA DRŽAVNE MATURE IZ MATEMATIKE, HRVATSKOG JEZIKA I ENGLESKOG JEZIKA

Priprema za polaganje ispita državne mature iz MatematikeIme i prezime voditelja: Ivona Čatipović, Katica SrbićPlanirani broj učenika: učenici 2.,3.,i 4. razredaPlanirani broj sati tjedno: 1 sat za svaki razred

23

3. razred ekonomske školeRedni broj sata

Naziv nastavne jedinice Obrazovni ishodi

1. Uvodni sat – Matematika na državnoj maturiIspit, trajanje ispita, vrste zadataka,

vrednovanje zadataka na ispitu, razlika između A i B razine ispita.

2. Skupovi brojeva N, Z, Q i R Razlikovati skupove, uspoređivati brojeve.

3. Skupovi brojeva N, Z, Q i RPrepoznati i rabiti oznake intervala, zapisati

skupove realnih brojeva intervalima i prikazati ih na brojevnome pravcu.

4. Skupovi brojeva N, Z, Q i R Prikazati brojeve na brojevnom pravcu.

5. Skupovi brojeva N, Z, Q i R Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih za ovo područje.

6. Elementarno računanje Zbrajati, oduzimati, određivati apsolutne vrijednosti.

7. Elementarno računanje Množiti, dijeliti i zaokruživati brojeve.

8. Elementarno računanje Korjenovati, potencirati i određivati apsolutne vrijednosti, rabiti džepno računalo.


10. Elementarno računanje Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih za ovo područje.

11. Postoci i omjeri Rabiti postotke.

12. Postoci i omjeri i mjerne jedinice Rabiti postotke i mjerne jedinice u zadacima s tekstom.

13. Postoci i omjeri Rabiti omjere.

14. Postoci, omjeri i mjerne jediniceRabiti omjere i mjerne jedinice za duljinu, vrijeme, masu i novac. Pretvarati mjerne

jedinice.

15. Postoci, omjeri i mjerne jedinice Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih za ovo područje.

16. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Provoditi operacije s potencijama i korijenima.

17. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Zbrajati, oduzimati i množiti jednostavnije algebarske izraze.

18. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Rabiti formule za kvadrat binoma i razliku kvadrata.

19. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Rabiti formule za kvadrat binoma i razliku kvadrata.

20. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Zbrajati i oduzimati jednostavnije algebarske razlomke.

21. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Množiti i dijeliti jednostavnije algebarske razlomke.

24

22. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Iz zadane formule izraziti jednu veličinu s pomoću drugih.

23. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih za ovo područje.

24. Koordinatni sustav na pravcu i u ravniniPrikazati točke u koordinatnom sustavu.

Očitati koordinate točaka u koordinatnome sustavu.

25. Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini Izračunati udaljenost točaka.

26. Linearna funkcija Izračunati funkcijske vrijednosti. Prikazati funkciju tablično.

27. Linearna funkcija Prikazati funkciju grafički. Interpretirati graf funkcije.

28. Linearna funkcija Odrediti nultočke funkcije. Odrediti sjecišta grafa s koordinatnim osima.

29. Kvadratna funkcijaIzračunati funkcijske vrijednosti, prikazati

vrijednosti funkcije tablično i grafički. Interpretirati graf i odrediti nultočke.

30. Kvadratna funkcija Interpretirati ulogu vodećega koeficijenta i diskriminante.

31. Kvadratna funkcija Odrediti ekstrem funkcije tj., tjeme parabole.

32. Eksponencijalna funkcija s bazom 10Izračunati funkcijske vrijednosti, prikazati

vrijednosti funkcije tablično i grafički. Interpretirati graf.

33. Funkcije Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih za ovo područje.

34. Simulacija ispita Rješavati ispit s gradivom koje se napravilo u obliku mature.

35. Analiza ispita. Analiza riješenosti zadataka.

25

4. razred ekonomske škole

Redni broj sata




2. Linearne jednadžbe i nejednadžbe Rješavati linearne jednadžbe

3. Linearne jednadžbe i nejednadžbe Rješavati linearne jednadžbe

4. Linearne jednadžbe i nejednadžbe Rješavati linearne nejednadžbe

5. Linearne jednadžbe i nejednadžbe Rješavati linearne nejednadžbe

6. Kvadratne jednadžbe Rješavati kvadratne jednadžbe

7. Kvadratne jednadžbe Rješavati kvadratne jednadžbe

8. Jednostavnije eksponencijalne jednadžbe Rješavati jednadžbe s potencijama jednakih baza

9. Jednostavnije eksponencijalne jednadžbe Rješavati jednadžbe s potencijama jednakih baza

10. Sustavi jednadžbi i nejednadžbi Rješavati sustave algebarski i grafički

11. Sustavi jednadžbi i nejednadžbi Interpretirati grafički prikaz jednadžbama.

12. Jednadžbe i nejednadžbe Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

13. Elementarna geometrija likova u ravnini Odrediti mjeru kuta, razlikovati vrste trokuta.

14. Elementarna geometrija likova u ravnini Rabiti poučke o sukladnosti trokuta. Rabiti Pitagorin poučak i njegov obrat.

15. Elementarna geometrija likova u ravnini Odrediti osnovna svojstva paralelograma, kružnice i kruga.

16. Elementarna geometrija likova u ravnini i mjerne jedinice

Odrediti opseg i površinu. Računati s jedinicama za duljinu i površinu.


Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

18. Geometrija prostora Skicirati geometrijska tijela – prizma, piramida, valjak, stožac i kugla

19. Geometrija prostoraPrepoznati elemente tijela – osnovku, vrh,

visinu, pobočke i plašt. Prepoznati i sva druga imena istih elemenata.

20. Geometrija prostoraOdrediti oplošje i obujam. Računati s

jedinicama za duljinu, površinu i obujam. Rabiti mjerne jedinice u zadacima s tekstom.

21. Geometrija prostora Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

22. Jednadžba pravca Rabiti eksplicitni i implicitni oblik jednadžbe pravca. Odrediti jednadžbu pravca zadanoga

26

točkom i koeficijentom smjera.

23. Jednadžba pravca Odrediti jednadžbu pravca zadanoga točkom i koeficijentom smjera.

24. Jednadžba pravca Odrediti jednadžbu pravca zadanoga dvjema točkama.

25. Jednadžba pravca Rabiti uvjet usporednosti pravaca.

26. Jednadžba pravca Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

27. Ispiti s dosadašnjih matura Rješavanje ispita s dosadašnjih matura.


29. Analiza Diskusija riješenih zadataka, rasprava o problemima koji su se javili.



32. Analiza Diskusija riješenih zadataka, rasprava o problemima koji su se javili.

27

2. razred gimnazije

Redni broj sata




37. Skupovi brojeva N, Z, Q i R Razlikovati skupove, uspoređivati brojeve.

38. Skupovi brojeva N, Z, Q i RPrepoznati i rabiti oznake intervala, zapisati

skupove realnih brojeva intervalima i prikazati ih na brojevnome pravcu.

39. Skupovi brojeva N, Z, Q, R i C Poznavati termin kompleksan broj i rabiti zapis u standardnom obliku.

40. Skupovi brojeva N, Z, Q, R i C Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

41. Elementarno računanje Zbrajati, oduzimati, određivati apsolutne vrijednosti.

42. Elementarno računanje Množiti, dijeliti i zaokruživati brojeve.


44. Elementarno računanje Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

45. Postoci i omjeri Rabiti postotke.

46. Postoci i omjeri i mjerne jedinice Rabiti postotke i mjerne jedinice u zadacima s tekstom.

47. Postoci i omjeri Rabiti omjere.

48. Postoci, omjeri i mjerne jediniceRabiti omjere i mjerne jedinice za duljinu, vrijeme, masu i novac. Pretvarati mjerne

jedinice.

49. Postoci, omjeri i mjerne jedinice Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

50. Algebarski izrazi i algebarski razlomciProvoditi operacije s potencijama i

korijenima. Zbrajati, oduzimati i množiti algebarske izraze.

51. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Rabiti formule za kvadrat i kub binoma, razliku kvadrata i razliku i zbroj kubova.

52. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti algebarske razlomke.

53. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Iz zadane formule izraziti jednu veličinu s pomoću drugih.

54. Algebarski izrazi i algebarski razlomci Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

55. Linearna funkcijaIzračunati funkcijske vrijednosti, prikazati


56. Linearna funkcija Odrediti sjecišta grafa s koordinatnim osima, odrediti i primijeniti rast/pad funkcije.

28

Prepoznavati oblike jednadžbe pravca.

57. Kvadratna funkcijaIzračunati funkcijske vrijednosti, prikazati


58. Kvadratna funkcijaInterpretirati ulogu vodećega koeficijenta i diskriminante. Odrediti ekstrem funkcije tj.,

tjeme parabole. Odrediti tijek funkcije.

59. Eksponencijalna i logaritamska funkcijaIzračunati funkcijske vrijednosti, prikazati

vrijednosti funkcije tablično i grafički. Interpretirati graf.

60. Eksponencijalna i logaritamska funkcijaRabiti osnovne eksponencijalne i

logaritamske identitete. Odrediti tijek funkcije.

61. Linearna, kvadratna i logaritamska funkcija Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

62. Jednadžbe i nejednadžbe - linearne Rješavati linearne jednadžbe.

63. Jednadžbe i nejednadžbe - linearne Rješavati linearne nejednadžbe.

64. Jednadžbe i nejednadžbe - kvadratne Rješavati kvadratne jednadžbe.

65. Jednadžbe i nejednadžbe - kvadratne Rješavati kvadratne nejednadžbe.

66. Jednadžbe i nejednadžbe - kvadratne Rabiti Vièteove formule.

67. Jednadžbe i nejednadžbe – s apsolutnim vrijednostima i korijenima Rješavati jednadžbe.

68. Jednadžbe i nejednadžbe – s apsolutnim vrijednostima i korijenima Rješavati nejednadžbe.

69. Simulacija ispita Rješavati ispit kao simulaciju mature.

70. Analiza ispita. Analiza riješenosti zadataka.

29

3. razred gimnazije

Redni broj sata




34. Jednadžbe i nejednadžbePonoviti linearne, kvadratne jednadžbe i

nejednadžbe i s apsolutnim vrijednostima i korijenima

35. Eksponencijalne i logaritamske jednadžbe i nejednadžbe

Rješavati jednadžbe/nejednadžbe s potencijama jednakih baza. Rješavati

jednadžbe/nejednadžbe koje se supstitucijom mogu svesti na kvadratne. Rješavati

jednadžbe/nejednadžbe koje se mogu riješiti izravnom primijenom logaritmiranja.

36. Eksponencijalne i logaritamske jednadžbe i nejednadžbe

Rješavati jednadžbe/nejednadžbe koje se mogu riješiti izravnom primjenom definicije

logaritma. Rješavati jednadžbe/nejednadžbe u kojima se rabe osnovna svojstva računanja s

eksponentima i logaritmima.

37. Jednostavne polinomske i racionalne jednadžbe i nejednadžbe

Rješavati jednadžbe/nejednadžbe koje se mogu faktorizirati. Rješavati jednadžbe/nejednadžbe

koje se supstitucijom mogu svesti na kvadratne.

38. Sustavi jednadžbi i nejednadžbi Rješavati sustave algebarski i grafički

39. Sustavi jednadžbi i nejednadžbi Interpretirati grafički prikaz jednadžbama.

40. Jednadžbe i nejednadžbe Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

41. Elementarna geometrija likova u ravniniOdrediti mjeru kuta, razlikovati vrste trokuta, rabiti pojmove sukladnosti i sličnosti. Rabiti

poučke o sukladnosti i sličnosti trokuta.

42. Elementarna geometrija likova u ravniniRabiti koeficijent sličnosti, rabiti Pitagorin

poučak i njegov obrat. Rabiti osnovna svojstva paralelograma, trapeza i pravilnih mnogokuta.

43. Elementarna geometrija likova u ravniniOdrediti elemente kružnice i kruga i rabiti

njihova svojstva. Rabiti poučak o obodnome i središnjem kutu i Talesov poučak.


Odrediti opseg i površinu. Računati s jedinicama za duljinu i površinu.


Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

46. Trigonometrija pravokutnog trokuta Rabiti definicije sinusa, kosinusa i tangensa kuta u pravokutnome trokutu

47. Trigonometrija pravokutnog trokuta Rabiti poučak o sinusima i kosinusima.

48. Trigonometrija pravokutnog trokuta Rabiti trigonometriju u planimetriji i stereometriji.

49. Trigonometrijske funkcije Definirati trigonometrijske funkcije na brojevnoj kružnici.

30

50. Trigonometrijske funkcije

Odrediti temeljni period i primijeniti svojstvo periodičnosti trigonometrijskih funkcija.

Primijeniti osnovne trigonometrijske identitete.

51. Trigonometrijske funkcije

Primijeniti adicijske formule. Primijeniti formule pretvorbe zbroja trigonometrijskih

funkcija u umnožak i obrnuto. Nacrtati grafove

funkcija oblika f ( x )=A sin ( Bx+C )+D .

52. Trigonometrijske funkcije Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

53. Odnosi među geometrijskim objektima u prostoru

Prepoznati međusobni položaj dvaju pravaca i ravnina u prostoru.

Odrediti probodište pravca i ravnine. Odrediti ortogonalnu projekciju točke i dužine. Odrediti

kut pravca i ravnine te kut dviju ravnina.

54. Prizma i piramidaSkicirati geometrijska tijela i prepoznati tijelo iz mreže. Prepoznati elemente tijela. Odrediti

oplošje i obujam.

55. Valjak, stožac i kuglaSkicirati geometrijska tijela i prepoznati tijelo iz mreže. Prepoznati elemente tijela. Odrediti

oplošje i obujam.

56. Stereometrija Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

57. Trigonometrijske jednadžbeOdrediti opće rješenje trigonometrijske

jednadžbe ili rješenja iz zadanoga intervala rabeći definicije trigonometrijskih funkcija.

58. Trigonometrijske jednadžbeOdrediti opće rješenje trigonometrijske

jednadžbe ili rješenja iz zadanoga intervala rabeći trigonometrijske identitete.

59. Trigonometrijske jednadžbe i nejednadžbeRješavati jednadžbe koje se supstitucijom

mogu svesti na kvadratne. Rješavati trigonometrijske nejednadžbe.

60. Sustavi trigonometrijskih jednadžbi i nejednadžbi Rješavati sustave algebarski i grafički. Interpretirati grafički prikaz jednadžbama.

61. Trigonometrija Rješavati zadatke s dosadašnjih matura vezanih uz ovo područje.

62. Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini Prikazati točke u koordinatnome sustavu.

63. Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini Izračunati udaljenost točaka.

64. Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini Izračunati koordinate polovišta dužine.

65. Rješavanje ispita Simulacija ispita državne mature.

66. Analiza ispita Analiza riješenosti.

67. Analiza ispita Rješavanje zadataka s kojima su učenici imali problema.

4.razred opće gimnazije je ponavljanje gradiva od prvog do završnog razreda i rješavanje dosadašnjih ispita državne mature, prema razinama za koje se učenici odluče.

31

Priprema za polaganje ispita državne mature iz Hrvatskog jezikaIme i prezime voditelja: Antonija ZebaPlanirani broj učenika: učenici 2.,3.,i 4. razredaPlanirani broj sati tjedno: 1 sat za svaki razred

2. razred gimnazije

Redni broj sata

Naziv nastavne jedinice Ključni pojmovi

1. Uvodni sat – Hrvatski jezik na državnoj maturiŠto je esej i kako se piše esej?

Ispit, dijelovi ispita, trajanje ispita, broj riječi, vrednovanje ispita, esej, uvod, razrada, zaključak, koncept

2. Ponavljanje gradiva prvoga razreda – književne vrste i rodovi

Lirika, stilske figure, versifikacija, epika, drama, diskurzivni književni

oblici

3. Ponavljanje gradiva prvoga razreda – svjetska književnostTemeljna civilizacijska djela, antička

književnost, srednjovjekovna književnost

4. Grčka i rimska književnost Homersko pitanje, Ilijada, Odiseja, Eneida, Metamorfoze

5. Sofoklo: Antigona Obrada djela/esej

6. Ponavljanje gradiva prvoga razreda – hrvatska književnost Početci slavenske pismenosti, hrvatska srednovjekovna književnost

7. Lovac u žitu Obrada djela8. Lovac u žitu Esej

9. Europska renesansna književnost Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

10. Shakespeare: Hamlet Obrada djela/esej

11. Hrvatska renesansna književnost Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

12. Marin Držić: Dundo Maroje Obrada djela13. Marin Držić: Dundo Maroje Esej

14. Petrarkistička lirika Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

15. Europska barokna književnost Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

16. Hrvatska barokna književnosti Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

17. Ivan Gundulić: Dubravka i Suze sina razmetnog Obrada djela18. Ponavljanje19. Ponavljanje

20. Klasicizam i prosvjetiteljstvo u europskoj književnosti Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja


22. Klasicizam i prosvjetiteljstvo u hrvatskoj književnosti Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

23. Predromantizam i romantizam u europskoj književnosti Vremenski okvir, predstavnici, djela,

32

obilježja

24. Predromantizam i romantizam u europskoj književnosti Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

25. Patnje mladog WertheraSvjetska bol, individualizam, estetska

koncepcija, tematika, stil

26. Goethe: Patnje mladog Werthera Esej

27. Ilirizam i hrvatski narodni preporodVremenski okvir, predstavnici, djela,

obilježja

28. Ilirizam i hrvatski narodni preporodBorba za nacionalnu samostalnost i jezik, reforma pravopisa, časopisi,

dosezi hrvatskog narodnog preporoda

29. Sinteza gradiva iz književnosti

30. Ponavljanje gradiva hrvatskoga jezika Povijest jezika

31. Ponavljanje gradiva hrvatskoga jezika Fonetika i fonologija

32. Ponavljanje gradiva hrvatskoga jezika Jezično izražavanje

33. Ponavljanje gradiva hrvatskoga jezika Morfologija i vrste riječi

34. Pisanje završnog testa iz jezika i književnosti

35. Analiza završnog testa

33

3. razred ekonomske škole

Redni broj sata


1. Uvodni sat, što je esej i kako se piše esej?

Ispit, dijelovi ispita, trajanje ispita, broj riječi, vrednovanje ispita, esej, uvod, razrada, zaključak, koncept,

argumenti, pisanje eseja na državnoj maturi, primjeri dobrih eseja



oblici

4. Ponavljanje gradiva prvoga razreda – svjetska književnostTemeljna civilizacijska djela, antička

književost, srednovjekovna književnost

5. Grčka i rimska književnost Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

6. Sofoklo: Antigona Obrada djela

7. Ponavljanje gradiva prvoga razreda – hrvatska književnost Početci slavenske pismenosti, hrvatska srednovjekovna književnost

8. Lovac u žitu Obrada djela




12. Marin Držić: Dundo Maroje Obrada djela/esej

13 Europska barokna književnost Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja


15. Ivan Gundulić: Dubravka i Suze sina razmetnog Obrada djela



18. Obilježlja klasicizma i prosvjetiteljstva Teme, likovi, stil, racionalistička filozofija, francuski enciklopedisti


20. Predromantizam i romantizam u hrvatskoj književnosti Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

21. Goethe: Patnje mladog Werthera Obrada djela/esej

22. Realizam u europskoj književnosti Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

23. Dostojevski: Zločin i kazna Obrada djela24 Dostojevski: Zločin i kazna Esej

25. Protorealizam i hrvatski realizam Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

26. Novak: Posljednji Stipančići Obrada djela

34

27. Novak: Posljednji Stipančići Esej

28. Modernizam Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

29. Ibsen: Nora (Lutkina kuća) Obrada djela

30. Hrvatska moderna Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

31. M. C. Nehajev: Bijeg Izrada koncepta za pisanje eseja

32. Sinteza gradiva iz književnosti

33. Ponavljanje gradiva hrvatskoga jezika Fonetika i fonologija


35. Sinteza gradiva hrvatskoga jezika

35

3. razred gimnazije

Redni broj sata


1. Uvodni sat, što je esej i kako se piše esej?

Ispit, dijelovi ispita, trajanje ispita, broj riječi, vrednovanje ispita, esej, uvod,

razrada, zaključak, koncept, argumenti, pisanje eseja na državnoj maturi,

primjeri dobrih eseja



oblici

4. Ponavljanje gradiva prvoga razreda – svjetska književnost

Temeljna civilizacijska djela, antička književnost, srednjovjekovna

književnost

5. Grčka i rimska književnost Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

6. Sofoklo: Antigona Obrada djela

7. Ponavljanje gradiva prvoga razreda – hrvatska književnost

Početci slavenske pismenosti, hrvatska srednjovjekovna književnost

8. Lovac u žitu Obrada djela




12. Marin Držić: Dundo Maroje Obrada djela/esej

13 Europska barokna književnost Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja


15. Ivan Gundulić: Dubravka i Suze sina razmetnog Obrada djela



18. Obilježja klasicizma i prosvjetiteljstva Teme, likovi, stil, racionalistička filozofija, francuski enciklopedisti


20. Predromantizam i romantizam u hrvatskoj književnosti Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

21. Goethe: Patnje mladog Werthera Obrada djela/esej

22. Realizam u europskoj književnosti Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

23. Dostojevski: Zločin i kazna Obrada djela24 Dostojevski: Zločin i kazna Esej

25. Protorealizam i hrvatski realizam Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

26. Novak: Posljednji Stipančići Obrada djela

36

27. Novak: Posljednji Stipančići Esej

28. Modernizam Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

29. Ibsen: Nora (Lutkina kuća) Obrada djela

30. Hrvatska moderna Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

31. M. C. Nehajev: Bijeg Izrada koncepta za pisanje eseja32. Sinteza gradiva iz književnosti33. Ponavljanje gradiva hrvatskoga jezika Fonetika i fonologija34. Ponavljanje gradiva hrvatskoga jezika Morfologija i vrste riječi35. Sinteza gradiva hrvatskoga jezika

37

4. razred gimnazije i ekonomske škole

Redni broj sata


1. Uvodni sat, što je esej i kako se piše esej? Ispit, dijelovi ispita, trajanje ispita, broj riječi, vrednovanje ispita, esej, uvod, razrada, zaključak, koncept, argumenti, pisanje eseja na državnoj maturi, primjeri dobrih eseja

2. Ponavljanje gradiva prvoga razreda – svjetska književnost Temeljna civilizacijska djela, antička književost, srednovjekovna književnost

3. Ponavljanje gradiva prvoga razreda – grčka i rimska književnost Homer, tragedija, komedija, Vergilije, Ovidije, Plaut

4. Sofoklo: Antigona Obrada djela/esej

5. J. Salinger: Lovac u žitu Obrada djela/esej6. Europska renesansna književnost Vremenski okvir,

predstavnici, djela, obilježja

7. Shakespeare: Hamlet Obrada djela/esej8. Hrvatska renesansna književnost Vremenski okvir,


9. M. Držić: Dundo Maroje Obrada djela/esej9. Europska i hrvatska barokna književnost Vremenski okvir,


10. Klasicizam i prosvjetiteljstvo u europskoj i hrvatskoj književnosti Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

11. Predromantizam i romantizam u europskoj i hrvatskoj književnosti

Vremenski okvir, predstavnici, djela, obilježja

12. Goethe: Patnje mladog Werthera Obrada djela/esej13. Realizam u europskoj književnosti Vremenski okvir,


14. Dostojevski: Zločin i kazna Obrada djela/esej15. Protorealizam i realizam u hrvatskoj književnosti Vremenski okvir,


16. V. Novak: Posljednji Stipančići Obrada djela/esej17. Modernizam Vremenski okvir,


18. H. Ibsen: Nora (Lutkina kuća) Obrada djela/esej

19. Hrvatska moderna Vremenski okvir, predstavnici, djela,

38

obilježja20. M. C. Nehajev: Bijeg Obrada djela/esej21. F. Kafka: Preobrazba Obrada djela22. A. Camus: Stranac Obrada djela

23. Ivo Andrić: Prokleta avlija Obrada djela/esej

24. M. Krleža: Gospoda Glembajevi i Povratak Filipa Latinovicza Obrada djela25. R. Marinković: Kiklop Obrada djela/esej26. A. B. Šimić, A. G. Matoš Obrada odabranih djela27. Ponavljanje gradiva hrvatskoga jezika Fonetika i fonologija


29. Ponavljanje gradiva hrvatskoga jezika Sintaksa, gramatičko ustrojstvo rečenice, složene rečenice

30. Sinteza gradiva iz jezika

31. Pisanje testa iz književnosti i jezika

32. Analiza završnog testa

39

Priprema za polaganje ispita državne mature iz Engleskog jezikaIme i prezime voditelja: Ana Predovan Miletić, Sanja GregićPlanirani broj učenika: učenici 2.,3.,i 4. razreda gimnazijePlanirani broj sati tjedno: 1 sat za svaki razred

Pripreme iz engleskog jezika

1. Uvodni sat (sadržaj ispita, načini rješavanja, načini ispravljanja grešaka itd.)2. Ispit čitanja – uvod, objašnjenje3. Rješavanje zadataka čitanja 1 4. Rješavanje zadataka čitanja 15. Rješavanje zadataka čitanja 16. Analiza rješenja zadataka čitanja 17. Analiza rješenja zadataka čitanja 18. Kako napisati esej?9. Dijelovi eseja i redoslijed 10. Pisanje eseja 1 – Some people say that university students should take a job while

studying. Others disagree.11. Pisanje eseja 112. Analiza eseja, bodovi i ocjenjivanje13. Analiza eseja, bodovi i ocjenjivanje14. Zadatak slušanja – uvod, objašnjenje načina rješavanja15. Slušanje i rješavanje zadatka16. Analiza zadatka i rješenja17. Pisanje eseja 2 – Some people say that watching a movie based on a book is far more

exciting than reading a book. Others disagree.18. Pisanje eseja 219. Analiza eseja, bodovi i ocjenjivanje20. Rješavanje zadataka čitanja 221. Rješavanje zadataka čitanja 222. Rješavanje zadataka čitanja 223. Analiza rješenja zadataka čitanja 224. Analiza rješenja zadataka čitanja 225. Slušanje 2 i rješavanje zadatka26. Analiza zadatka 2 i rješenja27. Pisanje eseja 3 – Some people say that social media like Facebook are replacing

proper social life. Others say they enrich social communication.28. Pisanje eseja 329. Analiza eseja, bodovi i ocjenjivanje30. Samostalno rješavanje cjelokupnog primjera ispita31. Samostalno rješavanje cjelokupnog primjera ispita32. Samostalno rješavanje cjelokupnog primjera ispita33. Samostalno rješavanje cjelokupnog primjera ispita34. Analiza rješenja35. Analiza rješenja

40

6 SLOBODNE AKTIVNOSTI

6.1 RAGBI KLUB „ZRINSKI“

Naziv slobodne aktivnosti: RAGBI KLUB „ZRINSKI“ Ime i prezime voditelja: Mladen Nikolašević Planirani broj učenika: 30Planirani broj sati tjedno: 3

Ciljevi slobodne aktivnosti: Razvijanje motoričkih sposobnosti kroz usvajanje tehničkih i taktičkih elemenata ragbi igre, razvoj natjecateljskog duha i osjećaja za pravednu igru.Način realizacije slobodne aktivnosti: kondicijski treninzi na ŠRC „Mladost“Vremenski okviri slobodne aktivnosti: tri puta tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena slobodne aktivnosti: Svladavanje i uvježbavanje tehnike i strategije igre, stjecanje i razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha, usvajanje navike tjelovježbe i očuvanja zdravstvenog statusa što duže na što višoj razini.Detaljni troškovnik za slobodnu aktivnost: Troškovnik se utvrđuje prilikom organizacije svakog pojedinog natjecanja i odlaska u gostovanje, financira se iz sredstava Škole. Način vrednovanja slobodne aktivnost: kroz natjecanja te postignute rezultate u redovnoj nastavi.Način korištenja rezultata vrednovanja slobodne aktivnosti: korištenje rezultata za unapređivanje rada iduće godine, objavljivanje rezultata s natjecanja na stranicama Škole.

6.2 STOLNOTENISKI KLUB „ZRINSKI“

Naziv slobodne aktivnosti: STOLNOTENISKI KLUB „ZRINSKI“Ime i prezime voditelja: Mladen NikolaševićPlanirani broj učenika: 20Planirani broj sati tjedno: 2Ciljevi slobodne aktivnosti: Svladavanje tehnike i taktike stolnog tenisa, razvoj koordinacije i preciznosti, utjecaj na eksplozivnost kao razvoj dobrih međuljudskih odnosa.Način realizacije slobodne aktivnosti: kondicijski treninzi na ŠRC „Mladost“Vremenski okviri slobodne aktivnosti: tri puta tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena slobodne aktivnosti: Bavljenje sportom i usvajanje novih znanja, te razvoj sposobnosti socijalizacije pojedinca, privikavanje na djelovanje u natjecateljskim uvjetima.Detaljni troškovnik za slobodnu aktivnost: Troškovnik se utvrđuje prilikom organizacije svakog pojedinog natjecanja i odlaska u gostovanje , financira se iz sredstava Škole. Način vrednovanja slobodne aktivnost: kroz natjecanja te postignute rezultate u redovnoj nastavi.Način korištenja rezultata vrednovanja slobodne aktivnosti: korištenje rezultata za unapređivanje rada iduće godine, objavljivanje rezultata s natjecanja na stranicama Škole.

41

6.3 SPORTSKA NATJECANJA

Naziv slobodne aktivnosti: SPORTSKA NATJECANJA Ime i prezime voditelja: Mladen Nikolašević Planirani broj učenika: ovisno o interesu učenikaPlanirani broj sati tjedno: ovisno o interesu učenika Ciljevi slobodne aktivnosti: Svladavanje tehnike i taktike stolnog tenisa, malog nogometa, rukometa, odbojke, atletike, ragbija, razvoj koordinacije i preciznosti, utjecaj na eksplozivnost kao razvoj dobrih međuljudskih odnosa.Način realizacije slobodne aktivnosti: kondicijski treninzi na ŠRC-u „Mladost“Vremenski okviri slobodne aktivnosti: tri puta tjedno tijekom školske godineOsnovna namjena slobodne aktivnosti: Bavljenje sportom i usvajanje novih znanja, te razvoj sposobnosti socijalizacije pojedinca, privikavanje na djelovanje u natjecateljskim uvjetima.Detaljni troškovnik za slobodnu aktivnost: Troškovnik se utvrđuje prilikom organizacije svakog pojedinog natjecanja i odlaska u gostovanje, financira se iz sredstva Škole Način vrednovanja slobodne aktivnost: kroz natjecanja te postignute rezultate u redovnoj nastavi.Način korištenja rezultata vrednovanja slobodne aktivnosti: korištenje rezultata za unapređivanje rada iduće godine, objavljivanje rezultata s natjecanja na stranicama Škole.

6.4 DRAMSKA SKUPINA

Naziv slobodne aktivnosti: DRAMSKA SKUPINAIme i prezime voditelja: Josipa KvasinaPlanirani broj učenika: ovisno o interesu učenikaPlanirani broj sati tjedno: ovisno o interesu učenikaCiljevi slobodne aktivnosti: razvijanje prezentacijskih vještina, oslobađanje straha od javnog nastupa, osvještavanje prostora, odnosa među ljudima, upoznavanje dramskog teksta, dramatizacija proznog teksta, razvijanje govornih i psihomotoričkih sposobnosti, kontroliranje pokreta, osmišljavanje dramskog teksta i scenskog prostoraNačin realizacije slobodne aktivnosti: jedan školski sat u okviru nastavnog tjednaOsnovna namjena slobodne aktivnosti: bavljenje glumom i usvajanje novih znanja, te razvoj sposobnosti socijalizacije pojedinca, privikavanje na djelovanje na sceni i pred publikomDetaljni trošak za slobodnu aktivnost: trošak se utvrđuje prilikom organizacije svakog pojedinog nastupaNačin vrednovanja slobodne aktivnosti: kroz javne nastupe te postignute rezultate u redovnoj nastavi

7 TERENSKA NASTAVA I EKSKURZIJE

7.1 STRUČNE EKSKURZIJE

Naziv i opis aktivnosti: jednodnevna stručna ekskurzija, posjet gospodarskim subjektima, razgled grada Ime i prezime voditelja: Antonija Zeba, Dragan VukeljaPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: 1.- 4.

42

Ciljevi aktivnosti: Učenje i otkrivanje neposredne životne stvarnosti gdje se učenici upoznaju s prirodnom i kulturnom okolinom, povijesno-geografskim okruženjem te gospodarstvom regije koja se posjećuje. Vrhunac terenske nastave je posjet gospodarskom subjektu gdje učenici pokazuju sva stečena znanja, vještine i stavove (prilikom razgovora s vlasnicima ili menadžerima) te upoznaju kako trgovačka društva posluju. Učenici kroz četiri godine posjećuju razne pravno-organizacijske oblike trgovačkih društava (dionička društva, društva s ograničenom odgovornošću, poduzetnički inkubator) koja su u privatnom ili državnom vlasništvu te djeluju u različitim granama (prehrane, tekstila, kože, energetike, trgovine, metalurgije, turizma, prerade i sl.). Način realizacije aktivnosti: autobusni prijevoz Vremenski okviri aktivnosti: tri terenske nastave godišnje za 1,.2. i 3.i 4. razrede

Osnovna namjena aktivnosti: Postizanje krajnje kompetencije - sposobnosti upravljanja malim ili srednjim poduzećem koje omogućuje svakom učeniku da stečena znanja povezuje sa gospodarskom i životnom stvarnošću.Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove prijevoza i obroka snosi Škola

Način vrednovanja aktivnosti: Učenici će individualno izraditi izvještaj u obliku eseja koji treba biti napisan u fontu Times New Roman, veličina 12, prored 1,5 i najmanje jedna strana teksta na formatu A4. Izvještaj će sadržavati opisane vlastite dojmove s terenske nastave, povijesno-geografski dio te obradu gospodarskog subjekta kojeg su posjetili. Učenici izvještaj trebaju napisati kod kuće za domaću zadaću. Nastavnici hrvatskog jezika podučiti će učenike koje elemente esej treba sadržavati te će napisani esej ocijeniti u okviru hrvatskog jezika. Povijesno-geografski dio zadat će im predmetni nastavnik koji će im taj dio ocijeniti u okviru svog predmeta. Dio eseja koji se odnosi na gospodarski subjekt kojeg će učenici posjetiti ocijenit će nastavnik VT-a. Na satu informatike učenici će izraditi u timovima od po četiri učenika (koje će odrediti nastavnik VT-a) PowerPoint prezentaciju s maksimalno 5 slajdova (mora sadržavati uvod, obradu i zaključak) koje će prezentirati u trajanju od maksimalno 5 minuta na nastavi VT-a u tjednu nakon terenske nastave. Samo prvi razredi u prve dvije terenske nastave nisu dužni izraditi PowerPoint prezentaciju. Izrađenu prezentaciju ocijenit će im nastavnik informatike na svom satu. Vrednovanje javnog nastupa (prezentacije) vršit će se prema elementima koji se nalaze u prilogu. Vrednovanje samog nastupa obavljat će nastavnik VT-a i učenici međusobno. Upisivat će se prosjek tih dviju ocjena.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: Ljetopis, web, Dan škole, učeničke novine, plakati - dvoje učenika po generaciji bit će zaduženi od strane nastavnika VT-a za pisanje web izvještaja, fotografiranje i izradu plakata. Svi učenici će kroz četiri godine školovanja sudjelovati u pisanju web izvještaja i fotografiranju. Zaduženi učenici će pod satom VT-a napraviti plakat s terenske nastave. Izrađeni pojedinačni izvještaj u obliku eseja učenici trebaju pohraniti na web stranicu svoje vježbeničke tvrtke (pod satom informatike), a u papirnatom obliku pohraniti ga u registrator svoje vježbeničke tvrtke (pod satom VT-a).

7.2 IZVANUČIONIČNA NASTAVA

7.2.1 POSJET HRVATSKOM DRŽAVNOM ARHIVU

Naziv i opis aktivnosti: Posjet Hrvatskom Državnom Arhivu Ime i prezime voditelja: Sanja Gregić i Aleksandra ŠmitPlanirani broj učenika: svi učenici

43

Razred ili razredi: svi razredi

Ciljevi aktivnosti: Upoznavanje učenika s izvorima znanja, upućivanje i poticanje na samostalni i istraživački rad, upoznavanje s hrvatskom baštinom i kulturom. Način realizacije aktivnosti: organizirani posjet uz stručno vodstvo i pratnju nastavnika Vremenski okviri aktivnosti: tijekom mjeseca rujna ili listopada

Osnovna namjena aktivnosti: Upoznavanje učenika s izvorima znanja, upućivanje i poticanje na samostalni i istraživački rad, upoznavanje s hrvatskom baštinom i kulturom.

Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove stručnog vodstva snose roditelji

Način vrednovanja aktivnosti: izvješće učenika i evaluacija u okviru redovnog ponavljanja na predmetnoj nastavi povijesti

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: Objava izvješća na stranicama Škole

7.3 INTERDISCPLINARNA TERENSKA NASTAVA

Naziv i opis aktivnosti: Terenska nastava Ime i prezime voditelja: predmetni nastavnici (prvenstveno nastavnici geografije, povijesti, hrvatskog jezika, fizike, biologije, kemije, latinskog jezika likovne umjetnosti i glazbene umjetnosti)Planirani broj učenika:6 Razred ili razredi: prvi razred opće gimnazije

Ciljevi aktivnosti: Upoznavanje međusobnih utjecaja prirodnih i društvenih elemenata u prostoru, upoznavanje domovine i njezine kulturne, povijesne i prirodne baštine, povezivanje sadržaja iz različitih znanstvenih disciplina i shvaćanje njihove međusobne ovisnosti, primjena teoretski stečenih znanja u praksi, razvijanje ekološke svijesti, razvijanje poduzetničkog duha, razvijanje pozitivnog stava prema potrebi racionalnog i odgovornog odnosa prema prirodi i ljudima. Način realizacije aktivnosti: terenska nastava tijekom školske godine Šćitarjevo – Andautonija Vremenski okviri aktivnosti: tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti: Upoznavanje međusobnih utjecaja prirodnih i društvenih elemenata u prostoru, upoznavanje domovine i njezine kulturne, povijesne i prirodne baštine, povezivanje sadržaja iz različitih znanstvenih disciplina i shvaćanje njihove međusobne ovisnosti, primjena teoretski stečenih znanja u praksi, razvijanje ekološke svijesti, razvijanje poduzetničkog duha, razvijanje pozitivnog stava prema potrebi racionalnog i odgovornog odnosa prema prirodi i ljudima.

Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove prijevoza i obroka snosi Škola, a troškove stručnog vodstva i ulaznica snose roditelji

Način vrednovanja aktivnosti: izvješća, zadaci i seminarski radovi učenika te evaluacija u okviru redovne predmetne nastave

44

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: Objava izvješća na stranicama Škole te izrada plakata.

7.4 MATURALNA PUTOVANJA

Naziv i opis aktivnosti: maturalna putovanja Ime i prezime voditelja: razredniciPlanirani broj učenika: 20-30Razred ili razredi: po završetku 3.razreda

Ciljevi aktivnosti: Učenje i otkrivanje neposredne životne stvarnosti gdje se učenici upoznaju s prirodnom i kulturnom okolinom, povijesno-geografskim okruženjem te gospodarstvom regije koja se posjećuje. Način realizacije aktivnosti: autobusni, brodski ili avionski prijevoz Vremenski okviri aktivnosti: tijekom mjeseca lipnja/kolovoza

Osnovna namjena aktivnosti: Učenje i otkrivanje neposredne životne stvarnosti gdje se učenici upoznaju s prirodnom i kulturnom okolinom, povijesno-geografskim okruženjem te gospodarstvom regije koja se posjećuje.

Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove prijevoza i obroka snose roditelji, a detaljan troškovnik se utvrđuje prilikom odlaska na maturalno putovanje

Način vrednovanja aktivnosti: izvješće učenika s putovanja, reportaža o zemlji i znamenitostima koje su posjetili, izrada plakata

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: Objava izvješća na stranicama Škole

45

8 PROJEKTNA NASTAVA

8.1 9.1. USAVRŠAVANJE ENGLESKOG JEZIKA U VELIKOJ BRITANIJI

Naziv i opis aktivnosti: usavršavanje engleskog jezika, dovršavanje projektnih zadataka iz engleskog jezika pripremljenih na redovnoj nastavi Ime i prezime voditelja: Sanja GregićPlanirani broj učenika: 10-20Razred ili razredi: 2.a, 2.b

Ciljevi aktivnosti: Učenje otkrivanjem i istraživanjem, stjecanje neposrednog iskustva boravka i rada u Velikoj Britaniji, upoznavanje s prirodnom i kulturnom okolinom, povijesno-geografskim okruženjem te običajima, načinom života i rada u multikulturalnoj i multinacionalnoj sredini. Mjesto realizacije aktivnosti: King's School, Oxford, UK Način realizacije aktivnosti: avionski prijevoz Vremenski okviri aktivnosti: dva tjedna početkom drugog polugodišta

Osnovna namjena aktivnosti: usavršavanje krajnje kompetencije - sposobnosti komunikacije s izvornim govornicima, te života i rada u multikulturalnom okruženjuDetaljni troškovnik za aktivnosti: troškove prijevoza i boravka snose roditelji

Način vrednovanja aktivnosti: Na kraju dvotjedne nastave učenici će polagati završni ispit, temeljem kojega će dobiti ocjene i završni certifikat o pohađanju i svladavanju programa St. Joseph’s King’s School Oxford. Po povratku, predmetni će profesor unijeti ocjene u imenik prema elementima ocjenjivanja: usmeno, jezične zakonitosti, aktivnost. Ocjena iz aktivnosti uključuje redovito pohađanje nastave, izvršavanje učeničkih obveza, sudjelovanje na nastavi i ostalim aktivnostima, uljudno ponašanje prema kolegama i nastavnicima, te predstavlja važan element prilikom zaključivanja ocjena iz engleskog jezika na kraju nastavne godine.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: Učenici pišu izvješće, izrađuju plakat i PowerPoint prezentaciju o svom boravku u Velikoj Britaniji, prezentaciju prikazuju roditeljima na sljedećem roditeljskom sastanku.

8.2 USAVRŠAVANJE NJEMAČKOG JEZIKA

Naziv i opis aktivnosti: usavršavanje njemačkog jezika, izrada projektnih zadataka pripremljenih na redovnoj nastavi Ime i prezime voditelja: Vlatka ŠimunovićPlanirani broj učenika: 10-25Razred ili razredi: 3.a , 3.b

Ciljevi aktivnosti: Učenje otkrivanjem i istraživanjem, stjecanje neposrednog iskustva boravka i rada u Njemačkoj ili Austriji, upoznavanje s prirodnom i kulturnom okolinom, povijesno-geografskim okruženjem te običajima, načinom života i rada u multikulturalnoj i multinacionalnoj sredini. Mjesto realizacije aktivnosti: Njemačka ili Austrija Način realizacije aktivnosti: željeznički prijevoz

46

Vremenski okviri aktivnosti: dva tjedna početkom drugog polugodištaOsnovna namjena aktivnosti: usavršavanje krajnje kompetencije - sposobnosti komunikacije s izvornim govornicima, te života i rada u multikulturalnom okruženjuDetaljni troškovnik za aktivnosti: troškove prijevoza i boravka snose roditelji

Način vrednovanja aktivnosti: Na kraju dvotjedne nastave učenici će polagati završni ispit, temeljem kojega će dobiti ocjene i završni certifikat o pohađanju i svladavanju programa. Po povratku, predmetni će profesor unijeti ocjene u imenik prema elementima ocjenjivanja: usmeno, jezične zakonitosti, aktivnost. Ocjena iz aktivnosti uključuje redovito pohađanje nastave, izvršavanje učeničkih obveza, sudjelovanje na nastavi i ostalim aktivnostima, uljudno ponašanje prema kolegama i nastavnicima, te predstavlja važan element prilikom zaključivanja ocjena iz njemačkog jezika na kraju nastavne godine.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: Učenici pišu izvješće koje će biti objavljeno na stranicama Škole, izrađuju plakat i PowerPoint prezentaciju o svom boravku u Njemačkoj. Prezentaciju prikazuju roditeljima na sljedećem roditeljskom sastanku.

8.3 9.3. SUDJELOVANJE NA MEĐUNARODNIM SAJMOVIMA VJEŽBENIČKIH TVRTKI

Naziv i opis aktivnosti: sudjelovanje na međunarodnim Sajmovima vježbovnih tvrtki u zemlji i inozemstvu Ime i prezime voditelja: ekonomski aktivPlanirani broj učenika: po 3-6 za svaku destinacijuRazred ili razredi: svi učenici

Ciljevi aktivnosti: Praktična primjena stečenih teorijskih znanja o sajamskom poslovanju, stvaranje, održavanje i produbljivanje poslovnih kontakata, predstavljanje i promoviranje učeničke vježbeničke tvrtke.Mjesto realizacije aktivnosti: Hrvatska i zemlje EUNačin realizacije aktivnosti: prijevoz kombi vozilom, vlak Vremenski okviri aktivnosti: tijekom godine prema rasporedu održavanja

Osnovna namjena aktivnosti: Usavršavanje vještine sajamskog poslovanja, stvaranja poslovnih kontakata i sklapanja poslova.Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove prijevoza i boravka snosi Škola

Način vrednovanja aktivnosti: Predmetni nastavnik koordinira i ocjenjuje pripremu potrebnih materijala na hrvatskom i stranom jeziku, te tijek poslovanja na samom sajmu.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: Učenici pišu izvješće koje će biti objavljeno na stranicama Škole, izrađuju plakat.

8.4 9.4. POSLOVNA SRIJEDA

Naziv i opis aktivnosti: Poslovna srijedaIme i prezime voditelja: Dragan VukeljaPlanirani broj učenika: svi učenici Razred ili razredi: učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda

47

Ciljevi aktivnosti:

- Biti sposoban verbalno i neverbalno komunicirati unutar razreda, vježbeničke tvrtke, javnog nastupa te kroz komunikaciju s okolinom razvijati multikulturalnost.

- Biti sposoban izraditi i održati prezentaciju na stranom jeziku.- Biti sposoban poslovati koristeći poslovnu dokumentaciju.- Biti sposoban izraditi vizualni identitet vlastite tvrtke.- Biti sposoban ispuniti poslovnu i komercijalnu dokumentaciju.- Biti sposoban izraditi vlastitu prezentaciju na stranom jeziku.- Biti sposoban poslovati koristeći poslovnu dokumentaciju- Biti sposoban izraditi prostor poslovanja – nacrt prostora (layout).- Samostalno definirati i kreirati ljudske resurse kao nosioce procesa realizacije

programa.- Samostalno organizirati poslovne funkcije.- Biti sposoban obračunati plaću djelatnika unutar VT.- Biti sposoban prezentirati završni rad.

Mjesto realizacije aktivnosti: razredi, dvorana, VT kabinetNačin realizacije aktivnosti: poslovanje po generacijama, obavljanje kupnje i prodaje, izrada zadataka i poslovnih dopisa, rad u VT banciVremenski okviri aktivnosti: prva srijeda u mjesecu prema rasporedu

Osnovna namjena aktivnosti: Usavršavanje vještine poslovanja, usvajanje kodeksa poslovnog odijevanja, ponašanja i komunikacije.

Način vrednovanja aktivnosti: Predmetni nastavnik koordinira i ocjenjuje tijek izrade zadataka, pripremu potrebnih materijala na hrvatskom i stranom jeziku, te tijek i rezultat poslovanja.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: Učenici pišu izvješće koje će biti objavljeno na stranicama Škole i u školskim novinama, izrađuju plakat.

8.5 SUD VJEŽBENIČKIH TVRTKI

Naziv i opis aktivnosti: Sud vježbeničkih tvrtkiIme i prezime voditelja: Martinija MalićPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: učenici prvih razreda, osim ukoliko se radi o naknadnom upisu onda se radi i o učenicima drugih, trećih i četvrtih razreda

Ciljevi aktivnosti: stjecanje kompetencija za registraciju trgovačkog društvaMjesto realizacije aktivnosti: razredi, dvoranaNačin realizacije aktivnosti: poslovanje po generacijama na prijavi za registraciju vježbeničkih tvrtkiVremenski okviri aktivnosti: krajem prvog polugodišta

Osnovna namjena aktivnosti: Osposobljavanje za registraciju trgovačkog društva, provođenje postupka registracije na način koji se primjenjuje prilikom registracije stvarne tvrtke.

48

Način vrednovanja aktivnosti: Voditelj suda vježbeničkih tvrtki koordinira i ocjenjuje tijek izrade zadataka, pripremu potrebnih materijala, te tijek i rezultat izvršenja registracijskog postupka trgovačkog društva.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: nakon ispunjenje prijave za upis u sudski registar učenicima se na proslavi Dana škole uručuje Rješenje o registraciji njihovih vježbeničkih tvrtki

8.6 BANKA VJEŽBENIČKIH TVRTKI

Naziv i opis aktivnosti: Banka vježbeničkih tvrtkiIme i prezime voditelja: Dragan VukeljaPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: učenici trećih i četvrtih razreda

Ciljevi aktivnosti: stjecanje znanja i vještina za rad pravne osobe s bankom te upoznavanje s bankarskim poslovanjemMjesto realizacije aktivnosti: razredi, dvorana, VT kabinetNačin realizacije aktivnosti: poslovanje po generacijama, rad u VT banciVremenski okviri aktivnosti: tijekom cjelokupnog obrazovanja

Osnovna namjena aktivnosti: Usavršavanje vještine poslovanja, usvajanje kodeksa poslovnog odijevanja, ponašanja i komunikacije.

Način vrednovanja aktivnosti: voditelj banke vježbeničkih tvrtki koordinira i ocjenjuje tijek izrade zadataka, pripremu potrebnih materijala, te tijek i rezultat izvršenog zadatka

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: Učenici simuliranim radom u banci, primjenjuju stečena znanja na ostalim predmetima ekonomske grupe kao i u stvarnom životnom okruženju.

8.7 NATJECANJA UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA

Naziv i opis aktivnosti: Natjecanja učenika srednjih škola (prema interesu učenika i vremeniku)Ime i prezime voditelja: predmetni nastavnikPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: od 1. do 4. razreda

Ciljevi aktivnosti: praktična primjena stečenih teorijskih znanja, stvaranje, održavanje i produbljivanje poslovnih kontakata, predstavljanje i promoviranje učeničke vježbeničke tvrtkeMjesto realizacije aktivnosti: mjesto održavanja natjecanjaNačin realizacije aktivnosti: prema rasporedu i planu objavljenih u Katalogu natjecanja i prijavama zainteresiranih učenikaVremenski okviri aktivnosti: tijekom školske godine, prema Vremeniku objavljenom u Katalogu natjecanja

49

Osnovna namjena aktivnosti: proširivanje i produbljivanje znanja, sposobnosti i vještina, razvijanje sposobnosti djelovanja u natjecateljskim uvjetima, poticanje na samostalni i istraživački rad.Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove snosi Škola

Način vrednovanja aktivnosti: pripremu i izradu zadataka, te samostalni rad koordinira i vrednuje predmetni nastavnik, a Škola nagrađuje nastavnika i učenika prema plasmanu

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: pisanje izvješća, objava rezultata na stranicama Škole, u školskim novinama

8.8 KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

8.8.1 Kulturna i javna djelatnost – posjete izložbama i kazališnim predstavama

Naziv i opis aktivnosti: Kulturna i javna djelatnost – posjete izložbama i kazališnim predstavama Ime i prezime voditelja: Jezični aktiv, pedagogPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: 1.- 4.

Ciljevi aktivnosti: proširiti i produbiti znanja iz književnosti kroz konkretno kazališno djelo, razvijanje i njegovanje navike i svijesti o kulturnim i umjetničkim vrednotamaMjesto realizacije aktivnosti: Grad ZagrebNačin realizacije aktivnosti: posjet muzejima, galerijama, kazalištimaVremenski okviri aktivnosti: tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti: proširiti i produbiti znanja iz književnosti kroz konkretno kazališno djelo, razvijanje i njegovanje navike i svijesti o kulturnim i umjetničkim vrednotama.Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove ulaznica snose učenici

Način vrednovanja aktivnosti: izrada izvješća, kritika i osvrta

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: objava učeničkih izvješća, reportaža, kritika i osvrta na stranicama Škole i u školskim novinama

8.8.2 Kulturna i javna djelatnost – Dan škole

Naziv i opis aktivnosti: Kulturna i javna djelatnost – Dan škole Ime i prezime voditelja: Dragan Stanković, jezični i ekonomski aktivPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: 1.- 4.

Ciljevi aktivnosti: obilježavanje obljetnice rada ŠkoleMjesto realizacije aktivnosti: Mala dvorana KD „Lisinski“ Način realizacije aktivnosti: program, prezentacija, izložbaVremenski okviri aktivnosti: svibanj

50

Osnovna namjena aktivnosti: Obilježavanje obljetnice i promocija rada Škole, prezentacija aktivnosti i postignuća, predstavljanje učeničkih vježbeničkih tvrtki učenika prvih razreda i dodjela Rješenja o upisu vježbovnih tvrtki u sudski registar. Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove snosi Škola

Način vrednovanja aktivnosti: prezentacija, izvješće, dodjela bodova za sudjelovanje u pripremi programa

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: objava izvješća na stranicama Škole, u novinama, na radiju, dodjela priznanja i nagrada najuspješnijim učenicima četvrtih razreda, te djelatnicima koji obilježavaju 5,10 i 15 godina rada u Školi

8.8.3 Kulturna i javna djelatnost – Ispraćaj maturanata

Naziv i opis aktivnosti: Kulturna i javna djelatnost – Ispraćaj maturanata

Ime i prezime voditelja: Jezični aktivPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: 1.- 4.

Ciljevi aktivnosti: oproštaj s generacijom maturanataMjesto realizacije aktivnosti: prostorije Škole, restoran po izboru Način realizacije aktivnosti: program u Školi Vremenski okviri aktivnosti: kraj nastavne godine za maturante

Osnovna namjena aktivnosti: ispraćanje generacije maturanataDetaljni troškovnik za aktivnosti: troškove snosi Škola

Način vrednovanja aktivnosti: izvješća, učenici koji sudjeluju u pripremi i izvođenju programa bit će nagrađeni bodovima

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: objava izvješća na webu i u ljetopisu

8.8.4 Kulturna i javna djelatnost – Posljednji dan nastave

Naziv i opis aktivnosti: Kulturna i javna djelatnost – Posljednji dan nastave

Ime i prezime voditelja: Mladen NikolaševićPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: 1. - 4. razreda

Ciljevi aktivnosti: proslava zadnjeg dana nastavne godine za učenike prvih drugih i trećih razreda, nastavnike, maturante i učenike prethodnih generacijaMjesto realizacije aktivnosti: prema dogovoru Način realizacije aktivnosti: roštiljada i sportske aktivnostiVremenski okviri aktivnosti: posljednji dan nastavne godine

Osnovna namjena aktivnosti: proslava zadnjeg dana nastavne godine za učenike prvih drugih i trećih razreda, nastavnike, maturante ove i prethodnih generacija, njegovanje zajedništva

51

Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove snosi Škola

Način vrednovanja aktivnosti: izrada izvješća i plakata

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: objava izvješća i slika na stranicama Škole i u ljetopisu

8.8.5 Kulturna i javna djelatnost – Dojdi osmaš

Naziv i opis aktivnosti: Kulturna i javna djelatnost – Dojdi osmaš Ime i prezime voditelja: Sanja ŠpanićPlanirani broj učenika: 6 učenikaRazred ili razredi: svi razredi

Ciljevi aktivnosti: upoznavanje šire javnosti, posebice učenika osmih razreda i njihovih roditelja s programima i radom ŠkoleMjesto realizacije aktivnosti: Trg bana Josipa Jelačića / ZrinjevacNačin realizacije aktivnosti: izlaganje promotivnih materijala na štanduVremenski okviri aktivnosti: jedan dan sredinom svibnja

Osnovna namjena aktivnosti: promocija rada Škole, informiranje učenika osmih razreda osnovne škole i njihovih roditelja o programima i aktivnostima Škole, te mogućnostima nastavka školovanja Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove štanda i prehrane snosi Grad Zagreb, Škola snosi troškove prijevoza i pripreme promotivnih materijala



8.8.6 Kulturna i javna djelatnost - Obilježavanje božićnog razdoblja

Ime i prezime voditelja: Jezični aktivPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: svi razredi

Ciljevi aktivnosti: angažman učenika, razvijanje kreativnosti, javni nastup, prezentiranje, upoznavanje roditelja s aktivnostima učenikaMjesto realizacije aktivnosti: učionice i sportska dvoranaNačin realizacije aktivnosti: priredba Vremenski okviri aktivnosti: zadnji tjedan prvog polugodišta

Osnovna namjena aktivnosti: angažman učenikaDetaljni troškovnik za aktivnosti: troškove snosi Škola



52

8.9 HUMANITARNI RAD

Naziv i opis aktivnosti: Humanitarni rad (Poduzetni za Božić, Poduzetni za Uskrs)Ime i prezime voditelja: Katica Srbić, Dragan Stanković i pedagog Planirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: od 1. do 4. razreda

Ciljevi aktivnosti: razvijanje socijalne osjetljivosti, pomoć potrebitimaMjesto realizacije aktivnosti: Škola, mjesta u lokalnoj zajednici (po dogovoru)Način realizacije aktivnosti: posjet domovima za nezbrinutu djecu ili obiteljima u potrebi, doniranje sredstava i potrepštinaVremenski okviri aktivnosti: tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti: razvijanje socijalne osjetljivosti, pomoć potrebitimaDetaljni troškovnik za aktivnosti: troškove snosi Škola



8.10 PREZENTACIJE, RADIONICE I TRIBINE U ŠKOLI

Naziv i opis aktivnosti: Prezentacije, radionice i tribine u školiIme i prezime voditelja: Katica Srbić, pedagog i učenici Planirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: od 1. do 4. razreda

Ciljevi aktivnosti: uključivanje učenika u savjetodavni rad, poticanje učenika na sudjelovanje u predstavljanju, razgovoru i edukaciji o temama bitnima za njihov razvoj (preventivni programi, načini sprječavanja ovisničkog ponašanja, slobodno vrijeme mladih itd.)Mjesto realizacije aktivnosti: mjesto održavanja tribina i prezentacijaNačin realizacije aktivnosti: tribine, prezentacije, predavanja, diskusijeVremenski okviri aktivnosti: tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti: uključivanje učenika u savjetodavni rad, poticanje učenika na sudjelovanje u predstavljanju, razgovoru i edukaciji o temama bitnima za njihov razvoj (preventivni programi, načini sprječavanja ovisničkog ponašanja, slobodno vrijeme mladih itd.)



Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: objava izvješća i slika na stranicama Škole, i u ljetopisu

53

8.11 E – DNEVNIK I RANGIRANJE UČENIKA PO USPJEHU

Naziv i opis aktivnosti: Izrada rang liste i dodjela bodova. Praćenje uspjeha i postignuća učenika, osim ocjena iz pojedinih predmeta odvija se i kroz dodjelu bodova za sudjelovanje u pripremi i izvedbi izvannastavnih aktivnosti, kao i dodatan, poseban angažman u nastavnim aktivnostima. Osim u razrednoj knjizi, ocjene svakog učenika dostupne su na uvid svakom roditelju putem korisničkog imena i zaporke kojima pristupaju web imeniku. Ocjene u web imenik upisuju razrednici krajem tjedna.Ime i prezime voditelja: Katica Srbić, razrednici, predmetni nastavnici, voditelji projektnih aktivnostiPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: od 1. do 4. razreda

Ciljevi aktivnosti: poticanje učenika na dodatni angažman, iskazivanje inicijative i predlaganje rješenja za pojedine situacije, aktivno sudjelovanje u životu Škole, redovito praćenje postignuća učenika Mjesto realizacije aktivnosti: škola i ostali prostori predviđeni planom i programom pojedinih aktivnostiNačin realizacije aktivnosti: dodjela bodova, ispunjavanje rang liste, unošenje ocjena u web imenikVremenski okviri aktivnosti: tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti: poticanje učenika na dodatni angažman, iskazivanje inicijative i predlaganje rješenja za pojedine situacije, aktivno sudjelovanje u životu Škole, redovito praćenje postignuća učenika


Način vrednovanja aktivnosti: dodjela bodova, objava rang liste na oglasnoj ploči Škole

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: nagrađivanje prva tri učenika slobodnim danom

8.12 POSLOVNI KLUB

Naziv i opis aktivnosti: Poslovni klubIme i prezime voditelja: Mladen NikolaševićPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: učenici prethodnih generacija koji su završili školovanje u Školi

Ciljevi aktivnosti: održavanje kontakta i povratna informacija o nastavku školovanja i zapošljavanju bivših učenikaMjesto realizacije aktivnosti: prostorije ŠkoleNačin realizacije aktivnosti: domjenak i sastanak s bivšim učenicimaVremenski okviri aktivnosti: prosinac

Osnovna namjena aktivnosti: samovrednovanje programa i rada ŠkoleDetaljni troškovnik za aktivnosti: troškove snosi Škola

54

Način vrednovanja aktivnosti: povratna informacija bivših učenika o uspješnosti nastavka njihovog školovanja i/ili zapošljavanja


8.13 SURADNJA S LOKALNOM ZAJEDNICOM

Naziv i opis aktivnosti: Suradnja s lokalnom zajednicom – školska ambulanta, Policijska uprava zagrebačka, Klinika za dječje bolesti Zagreb, Vijeće gradske četvrti Trešnjevka - SjeverIme i prezime voditelja: Katica Srbić, pedagog, školska liječnica, predstavnici PU Zagrebačke Planirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: od 1. do 4. razreda

Ciljevi aktivnosti: poticanje učenika na djelovanje i suradnju u okviru lokalne zajedniceMjesto realizacije aktivnosti: mjesto održavanja natjecanjaNačin realizacije aktivnosti: tribine, predavanja, prezentacijeVremenski okviri aktivnosti: tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti: razvijanje svijesti o suradnji s lokalnom zajednicom Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove snosi Škola


Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: objava izvješća na stranicama Škole i u ljetopisu

8.14 MEĐUNARODNI TJEDAN ODGOJA I OBRAZOVANJA

Naziv i opis aktivnosti: Međunarodni tjedan odgoja i obrazovanjaIme i prezime voditelja: Dragan StankovićPlanirani broj učenika: svi učeniciRazred ili razredi: od 1. do 4. razreda

Ciljevi aktivnosti: obilježavanje obljetnice Partnerstva s Vijećem za ekonomsko obrazovanje, SAD, priprema i sudjelovanje u radioničkim i projektnim zadacimaMjesto realizacije aktivnosti: školaNačin realizacije aktivnosti: radionice, projekti, prezentacije, tribineVremenski okviri aktivnosti: studeni Osnovna namjena aktivnosti: obilježavanje obljetnice Partnerstva s Vijećem za ekonomsko obrazovanje, SAD, priprema i sudjelovanje u radioničkim i projektnim zadacima, proširivanje suradnje s partner školama


55

Način vrednovanja aktivnosti: izrada izvješća, plakata i PowerPoint prezentacije, bodovanje angažmanaNačin korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: objava izvješća na stranicama Škole, i u ljetopisu

8.15 NATJECANJE „ŠTO HOĆU, MOGU“

Naziv i opis aktivnosti: Što hoću, moguIme i prezime voditelja: Dragan StankovićPlanirani broj učenika: prema prijavamaRazred ili razredi: 7. i 8. razredi osnovnih škola

Ciljevi aktivnosti: promicanje poduzetništva među učenicima osnovnih školaMjesto realizacije aktivnosti: ŠkolaNačin realizacije aktivnosti: komunikacija s OŠ, prezentacije, ocjenjivanje pristiglih radova, finale natjecanjaVremenski okviri aktivnosti: drugo polugodište

Osnovna namjena aktivnosti: komunikacija s osnovnim školama, promicanje poduzetničkih kompetencija među učenicima osnovnih škola

Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove snosi Škola, pokrovitelji, sponzori

Način vrednovanja aktivnosti: odabir pobjednika od strane stručnog žirija

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: objava izvješća na stranicama Škole

8.16 SURADNJA S INOZEMNIM PARTNER ŠKOLAMA

Naziv i opis aktivnosti: suradnja s partner školama iz Njemačke, Italije, Mađarske, Slovenije, Bosne i Hercegovine, Crne Gore, Makedonije i FinskeIme i prezime voditelja: Dragan Stanković , Dora Ljubišić, Dragan Vukelja, Vlatka Šimunović i Mladen NikolaševićPlanirani broj učenika: po 3-6 za svaku destinacijuRazred ili razredi: svi učenici

Ciljevi aktivnosti: njegovanje i proširivanje suradnje s partner školama, sudjelovanje u zajedničkim projektimaMjesto realizacije aktivnosti: navedene zemljeNačin realizacije aktivnosti: prijevoz kombi vozilom, vlakom Vremenski okviri aktivnosti: tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti: njegovanje i proširivanje suradnje s partner školama, sudjelovanje u zajedničkim projektima

Detaljni troškovnik za aktivnosti: troškove prijevoza i boravka snosi Škola


56

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: objava izvješća na stranicama Škole i u Ljetopisu.

Školski kurikulum razmatran je na sjednici Nastavničkog vijeća 5. listopada 2018., a usvojen je na sjednici Školskog odbora 5. listopada 2018. godine.

Školski kurikulum objavljen je na mrežnim stranicama Škole.

Ravnatelj: Predsjednik školskog odbora:

_________________________ ____________________________Dragan Stanković, mag.oec. Vitomir Tafra, mag.oec.

57

naziv ustanove - zrinski.org201… · web viewprepoznati različite vrste dokumenata, fraze...

Documents