nazwa przedmiotu anatomia, fizjologia i...
TRANSCRIPT
PSL/M1
Nazwa przedmiotu ANATOMIA, FIZJOLOGIA I PATOFIZJOLOGIA UKŁADU NERWOWEGO, NARZĄDÓW GŁOSU, MOWY I SŁUCHU
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii
Kod przedmiotu PSL/M1
Studia
Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów
Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy
Rok i semestr studiów Rok I, semestr 1
Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Kinga Kozak
Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia z przedmiotu
Lek. med. Kinga Kozak
Cele zajęć z przedmiotu
C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat budowy i fizjologii narządów głosu, mowy i słuchu w zakresie niezbędnym dla logopedy; poznanie przez słuchaczy możliwych patologii rozwojowych
C2: dostarczenie słuchaczom wiedzy na temat anatomicznych podstaw rozwoju mowy oraz na temat metod badania narządów głosu oraz zapoznanie się z podstawami terapii narządów głosu;
C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy o budowie narządów głosu oraz wyników badań foniatrycznych w terapii zaburzeń emisji głosu
Wymagania wstępne
Brak wymagań wstępnych; przedmiot prowadzony od poziomu zerowego
Efekty kształcenia
Wiedza: PSL/M1_W01: słuchacz posiada ogólną znajomość budowy i funkcji organizmu człowieka, a
zwłaszcza budowy narządów głosu, mowy i słuchu; rozumienie złożoności zjawisk, od których zależy prawidłowy rozwój mowy, a także analiza i ocena mowy z punktu widzenia jej rozwoju i normy [odniesienie: SP_W10]
PSL/M1_W02: słuchacz zna ograniczenia dla mowy wynikające z uszkodzeń lub niedorozwoju układu słuchu oraz układu artykulacyjnego o różnym podłożu, zna przyczyny tych ograniczeń [odniesienie: SP_W11]
Umiejętności: PSL/M1_U01: słuchacz wstępnie ocenia i wskazuje nieprawidłowości w zakresie anatomii
układu nerwowego, narządów głosu, mowy i słuchu; interpretuje dokumentację medyczną w zakresie niezbędnym dla logopedy [odniesienie: SP_U06]
Kompetencje społeczne: PSL/M1_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza
specjalisty w celu uzupełnienia diagnozy lub podjęcia leczenia [odniesienie: SP_K07]
Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykład – 15 godzin
Treści programowe
Tematyka zajęć: Liczba godz.
Medyczne i anatomiczne podstawy mowy człowieka; złożoność zjawisk, od których zależy prawidłowy rozwój mowy i słuchu.
1
PSL/M1
Nasada – jej budowa, funkcje, patologia. 1
Anatomia i fizjologia jamy nosowej – budowa nosa zewnętrznego i wewnętrznego, kości sitowej, błony śluzowej, jamy nosowo-gardłowej, trąbek słuchowych i zatok przynosowych.
1
Budowa jamy ustnej – patologie w rozwoju języka i uzębienia. 1
Jama gardłowa - budowa i fizjologia, wskazania do usunięcia migdałków, rynolalie i ich przyczyny, rozszczepy podniebienia i ich leczenie.
1
Anatomia i fizjologia krtani – budowa krtani, funkcje ważniejszych mięśni, rola strun głosowych, unerwienie krtani i jego porażenia, mechanizm fonacji; mowa laryngektomowanych.
1
Ucho – anatomia, fizjologia i patologia. 1
Zaburzenia rozwojowe narządów głosu, mowy i słuchu – skazy i wady wrodzone. 1
Budowa układu nerwowego człowieka. 1
Ośrodkowy układ nerwowy. 1
Obwodowy i centralny układ nerwowy (nerwy czaszkowe a mowa, budowa centralnego układu nerwowego).
1
Podział mózgowia według kryteriów rozwojowych i czynnościowych; lokalizacja poszczególnych funkcji w korze mózgowej.
1
Procesy nadawania i odbioru mowy- mózgowe obszary mowy; struktury podkorowe odgrywające rolę w czynnościach mowy.
1
Wpływ środowiska na powstawanie wad rozwojowych w okresie prenatalnym oraz sposoby zapobiegania tym wadom.
1
Współpraca logopedy z lekarzami różnych specjalności. 1
Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów, modeli anatomicznych, aparatów ortodontycznych)
Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny + egzamin
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Efekt Metoda weryfikacji
PSL/M1_W01 Test egzaminacyjny
PSL/M1_W02 Test egzaminacyjny
PSL/M1_U01 Test egzaminacyjny
PSL/M1_K01 Obserwacja ciągła w czasie zajęć i dyskusji po wykładach
Metody i kryteria oceny Egzamin pisemny oceniany w skali: bdb, +db, db, +dst, dst, ndst Na ocenę: bardzo dobrą – 100%-91% poprawnych odpowiedzi, plus dobrą – 85%- 90% poprawnych odpowiedzi, dobrą – 75%-84% poprawnych odpowiedzi, plus dostateczną – 70-74% poprawnych odpowiedzi, dostateczną – 60-69% poprawnych odpowiedzi, niedostateczną – poniżej 60% poprawnych odpowiedzi
Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS
Forma aktywności Liczba godzin
Wykład 15 godz.
Samokształcenie 20 godz.
Przygotowanie do egzaminu 30 godz.
Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)
20 godz.
Konsultacje indywidualne (w tym także za pośrednictwem Internetu)
5 godz.
Egzamin 2 godz.
SUMA GODZIN 92
LICZBA PUNKTÓW ECTS 4
PSL/M1
Język wykładowy polski
Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu
---
Literatura Literatura podstawowa:
Łączkowska M., 1981, Wprowadzenie do anatomii, fizjologii i patologii narządu głosu, mowy i słuchu, Lublin.
Łączkowska M., 1976, Podstawy anatomii i fizjologii narządu głosu i mowy, Lublin.
Obrębowski A., 1993, Anatomiczne i fizjologiczne podstawy zaburzeń mowy, „Logopedia” 20, Lublin.
Literatura uzupełniająca:
(red.) Pruszewicz A., 1992, Foniatria kliniczna, Warszawa.
(red.) Rocławski B., 1993, Opieka logopedyczna od poczęcia, Gdańsk.
Bardach J., 1967, Rozszczepy wargi górnej i podniebienia, Warszawa.
Bochenek A., Reicher M., 1969, Anatomia człowieka, t. 2, Warszawa.
Feneis H., 1986, Ilustrowany słownik międzynarodowego mianownictwa anatomicznego, przekł. I. Modrewska-Winowska i J. Winowski, Warszawa.
Gałkowski T., 1993, Zaburzenia słuchu, „Logopedia” 20, Lublin.
Gołąb B. K., 1980, Anatomia czynnościowa ośrodkowego układu nerwowego, Warszawa.
Grossman J, 1993, Wyniki rehabilitacji dzieci z rozszczepem podniebienia, „Logopedia” 20, Lublin.
Grossman J., 1993, Rozszczepy podniebienia a wady wymowy, „Logopedia” 20, Lublin.
Iwankiewicz S., 1980, Ćwiczenia z otolaryngologii, Warszawa.
Kmita S., 1967, Otolaryngologia dziecięca, Warszawa.
Kozołub A., 2003, Biomedyczne podstawy logopedii, [w:] Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki, t I, red. T. Gałkowski, G. Jastrzębowska, Opole, s. 85-126.
Mitrinowicz-Modrzejewska A., 1963, Fizjologia i patologia głosu, słuchu i mowy. Rozpoznawanie, leczenie i rehabilitacja.
Sadowski B., 2005, Rola mózgu w procesach nadawania i odbioru mowy, [w:] Podstawy Neurologopedii. Podręcznik akademicki, red. T. Gałkowski, E. Szeląg, G. Jastrzębowska, Opole, s. 43-97.
Sobotta J., 1994, Atlas anatomii człowieka, t. I: Głowa, szyja i kończyna górna, Wrocław.
PSL/M2
Nazwa przedmiotu ELEMENTY ORTODONCJI
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii
Kod przedmiotu PSL/M2
Studia
Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów
Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy
Rok i semestr studiów Rok I, semestr 1
Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Ayham Mohsin
Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia z przedmiotu
Lek. med. Ayham Mohsin
Cele zajęć z przedmiotu
C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat budowy zgryzu, a także na temat wpływu różnych czynników na prawidłowy jego rozwój,
C2: poznanie metod badania zgryzu głosu oraz zapoznanie się z podstawami metodami terapii wad zgryzu,
C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy o budowie zgryzu w terapii zaburzeń wymowy
Wymagania wstępne
Znajomość budowy anatomicznej twarzoczaszki
Efekty kształcenia
Wiedza: PSL/M2_W01: słuchacz posiada szczegółową znajomość elementów ortopedii szczękowej w
zakresie niezbędnym dla logopedy, zna działy stomatologii oraz rozumie wpływ wad zgryzu
na wymowę, a także na harmonię i mimikę twarzy [odniesienie: SP_W10]
PSL/M2_W02: słuchacz zna podstawowe pojęcia i mechanizmy związane z profilaktyką wad
zgryzu; wie, które dziecięce nawyki są szkodliwe dla rozwoju zgryzu, a jakie zachowania i
działania wpływają stymulująco na jego rozwój i ochronę [odniesienie: SP_W12]
Umiejętności: PSL/M2_U01: słuchacz wstępnie ocenia nieprawidłowości w zakresie układu zgryzu; rozróżnia
zęby stałe i mleczne; ocenia wpływ stanu zgryzu na fonację; interpretuje i odczytuje wyniki
diagnoz ortodontycznych, uświadamia pacjentowi (i/lub jego rodzicom) potrzebę leczenia
wad zgryzu [odniesienie: SP_U06]
Kompetencje społeczne: PSL/M2_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza
ortodonty w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego
problemu [odniesienie: SP_K07]
Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykład – 8 godzin
Treści programowe
Tematyka zajęć: Liczba godz.
Przedmiot i zadania ortodoncji. 1
Rozwój funkcji pokarmowych. 1
Definicja wad zgryzu. Geneza wad zgryzu wrodzonych i nabytych. Częstotliwość 1
PSL/M2
występowania wad zgryzu.
Stymulacja prawidłowego rozwoju zgryzu; profilaktyka ortodontyczna w żłobkach, przedszkolach i młodszych klasach szkolnych.
1
Wady zgryzu a wady wymowy – diagnoza zaburzeń mowy u osób z wadami zgryzu. 1
Wady wymowy u osób z wadami zgryzu z uwzględnieniem wad dotylnych, doprzednich, pionowych i poprzecznych.
1
Zasady leczenia ortodontycznego; wpływ różnego typu aparatów ortodontycznych na wymowę.
1
Zasady współpracy między ortodontą i logopedą – potrzeby, możliwości, cele. 1
Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów, modeli anatomicznych, aparatów ortodontycznych)
Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Efekt Metoda weryfikacji
PSL/M2_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M2_W02 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M2_U01 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M2_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji
Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)
Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS
Forma aktywności Liczba godzin/ nakład pracy studenta
Wykład 8 godz.
Samokształcenie 10 godz.
Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)
5 godz.
SUMA GODZIN 23
LICZBA PUNKTÓW ECTS 1
Język wykładowy polski
Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu
---
Literatura Literatura podstawowa:
(red.) Łabiszewska-Jaruzelska F., 1977, Ortodoncja. Zasady i praktyka, Warszawa.
Styczek I., 1980, Logopedia, Warszawa.
(red.) Mackiewicz B., 1983, Wybrane zagadnienia ortodontyczne dla logopedów, Gdańsk.
Literatura uzupełniająca:
(red.) Łabiszewska-Jaruzelska F., 1995, Ortopedia szczękowa. Zasady i praktyka. Podręcznik dla studentów somatologii, Warszawa.
(red.) Masztelarz A., 1977, Zarys ortopedii szczękowej (ortodoncji), Warszawa .
Kasperska K., 1967, Mioterapia w ortodoncji, Warszawa.
PSL/M3
Nazwa przedmiotu FONIATRIA
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii
Kod przedmiotu PSL/M3
Studia
Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów
Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy
Rok i semestr studiów Rok I, semestr 1
Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Bogusława Wędrychowicz
Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia z przedmiotu
Lek. med. Bogusława Wędrychowicz
Cele zajęć z przedmiotu
C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat budowy i fizjologii narządów głosu, a także na temat wpływu różnych czynników na choroby narządów głosu,
C2: poznanie metod badania narządów głosu oraz zapoznanie się z podstawami terapii narządów głosu,
C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy o budowie narządów głosu oraz wyników badań foniatrycznych w terapii zaburzeń emisji głosu
Wymagania wstępne
Brak wymagań wstępnych – kurs prowadzony od podstaw
Efekty kształcenia
Wiedza: PSL/M3_W01: słuchacz posiada szczegółową znajomość budowy i funkcji aparatu mowy (krtani,
gardła, nasady) w zakresie niezbędnym do prawidłowego interpretowania dokumentacji
medycznej [odniesienie: SP_W10]
PSL/M3_W02: słuchacz zna podstawowe pojęcia i mechanizmy związane z profilaktyką zaburzeń
głosu oraz podstawowe postępowanie terapeutyczne; wie, jakie zachowania i działania
wpływają stymulująco na rozwój mowy oraz na utrzymanie sprawności aparatu mowy i na
jego ochronę [odniesienie: SP_W11]
Umiejętności: PSL/M3_U01: słuchacz ocenia nieprawidłowości w zakresie zaburzeń głosu; interpretuje
i odczytuje wyniki badań foniatrycznych mających związek z zaburzeniami w mówieniu
i wyciąga z nich wnioski dotyczące logopedycznej terapii głosu [odniesienie: SP_U06]
Kompetencje społeczne: PSL/M3_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza
foniatry w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego
problemu [odniesienie: SP_K07]
Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykład – 10 godzin
Treści programowe
Tematyka zajęć: Liczba godz.
Związek logopedii z foniatrią - podstawowe podobieństwa i różnice. 1
Podstawy procesu komunikacyjnego. 1
PSL/M3
Anatomia i fizjologia narządu głosu. 1
Metody badania narządu głosu. 1
Choroby narządu głosu – rola czynników zewnętrznych i wewnętrznych. 1
Postępowanie terapeutyczne w chorobach narządu głosu. 1
Zasady emisji głosu. 1
Profilaktyka zaburzeń głosu. 1
Głos jako narzędzie pracy. 1
Zasady współpracy między foniatrą i logopedą – przydatność diagnozy foniatrycznej dla logopedy.
1
Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów i modeli anatomicznych)
Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Efekt Metoda weryfikacji
PSL/M3_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M3_W02 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M3_U01 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M3_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji
Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)
Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS
Forma aktywności Liczba godzin pracy studenta
Wykład 10 godz.
Samokształcenie 10 godz.
Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)
5 godz.
SUMA GODZIN 25
LICZBA PUNKTÓW ECTS 1
Język wykładowy polski
Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu
---
Literatura Literatura podstawowa:
Gryczyńska D., 2007, Otolaryngologia dziecięca, Bielsko-Biała.
Mitrinowicz-Modrzejewska A., 1963, Fizjologia i patologia głosu, PZWL Warszawa.
red. A. Pruszewicz, 1992, Foniatria kliniczna, Warszawa.
Styczek I., 1980, Logopedia, Warszawa.
Literatura uzupełniająca:
Bregy W., 1974, Elementy techniki wokalnej, Warszawa.
Grossman J., 1993, Rozszczepy podniebienia a wady wymowy, „Logopedia” 20, Lublin.
Iwankiewicz S., 1980, Ćwiczenia z otolaryngologii, Warszawa.
Obrębowski A., Tarkowski Z., 2003, Zaburzenia procesu komunikatywnego, Lublin.
Pruszewicz A., 1994, Zarys audiologii klinicznej, Poznań.
Rokitańska M., Laskowska H., 2003, Zdrowy głos, Bydgoszcz.
Śliwińska-Kowalska M., Głos narzędziem pracy, Łódź.
Zaleski T., 1993, Obwodowe mechanizmy mowy, „Logopedia 20”, Lublin.
PSL/M4
Nazwa przedmiotu AUDIOLOGIA
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii
Kod przedmiotu PSL/M4
Studia
Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów
Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy
Rok i semestr studiów Rok I, semestr 1
Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Dorota Szuber
Imię i nazwisko osoby
prowadzącej zajęcia z przedmiotu
Lek. med. Dorota Szuber
Cele zajęć z przedmiotu
C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat budowy i fizjologii narządów słuchu, a także na temat wpływu różnych czynników na choroby narządów słuchu i ubytki słuchu,
C2: poznanie metod badania słuchu fizycznego oraz zapoznanie się z podstawami terapii narządów głosu,
C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy o budowie narządów głosu oraz wyników badań foniatrycznych w terapii zaburzeń emisji głosu
Wymagania wstępne
Brak wymagań wstępnych – kurs prowadzony od podstaw
Efekty kształcenia
Wiedza: PSL/M4_W01: słuchacz posiada szczegółową znajomość budowy i funkcji ucha, a także
znajomość mechanizmów słyszenia w zakresie niezbędnym do prawidłowego
interpretowania dokumentacji medycznej [odniesienie: SP_W10]
PSL/M4_W02: słuchacz zna podstawowe mechanizmy związane z profilaktyką zaburzeń słuchu
oraz podstawowe postępowanie terapeutyczne; wie, jakie zachowania i działania wpływają
stymulująco na utrzymanie sprawności słyszenia i na jego ochronę [odniesienie: SP_W11]
Umiejętności: PSL/M4_U01: słuchacz ocenia nieprawidłowości w zakresie zaburzeń i ubytków słuchu;
interpretuje i odczytuje wyniki badań audiologicznych i potrafi wyciągać z nich wnioski
dotyczące logopedycznej terapii zaburzeń mowy [odniesienie: SP_U06]
Kompetencje społeczne: PSL/M4_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza
audiologa w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego
problemu [odniesienie: SP_K07]
Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykład – 10 godzin
Treści programowe
Tematyka zajęć: Liczba godz.
Wpływ słyszenia na mowę; związki audiologii z logopedią. 1
Budowa ucha: ucho zewnętrzne, wewnętrzne i środkowe. 1
Drogi impulsów słuchowych. 1
PSL/M4
Udział kory mózgu, dróg piramidowych i pozapiramidowych w nadawaniu i odbiorze słuchowym.
1
Centralne zaburzenia słuchu. 1
Obwodowe mechanizmy mowy. 1
Budowa i funkcje błędnika. 1
Urządzenia wspomagające słyszenie – różne rodzaje aparatów słuchowych 1
Audiogram – jak należy go odczytać i interpretować. Inne badania audiologiczne przydatne logopedzie.
1
Współpraca logopedy z audiologiem – zakres, zasady, potrzeby itp. 1
Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów i modeli anatomicznych)
Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Efekt Metoda weryfikacji
PSL/M4_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M4_W02 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M4_U01 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M4_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji
Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)
Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS
Forma aktywności Liczba godzin/ nakład pracy studenta
Wykład 10 godz.
Samokształcenie 10 godz.
Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)
5 godz.
SUMA GODZIN 25
LICZBA PUNKTÓW ECTS 1
Język wykładowy polski
Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu
---
Literatura Literatura podstawowa:
Gałkowski T., 1993, Zaburzenia słuchu, „Logopedia” 20, Lublin.
Obrębowski A., 1993, Anatomiczne i fizjologiczne podstawy zaburzeń mowy, „Logopedia” 20, Lublin.
Literatura uzupełniająca:
Gołąb B. K., 1980, Anatomia czynnościowa ośrodkowego układu nerwowego, Warszawa.
Zaleski T., 1993, Obwodowe mechanizmy mowy, „Logopedia 20”, Lublin.
Pruszewicz A., 1994, Zarys audiologii klinicznej, Poznań.
Sobotta J., 1994, Atlas anatomii człowieka, tom I: Głowa, szyja i kończyna górna, Wrocław.
Styczek I., 1980, Logopedia, Warszawa.
Zaleski T., 1993, Centralne zaburzenia słuchu, „Logopedia” 20, Lublin.
Zaleski T., 1993, Obwodowe mechanizmy mowy, „Logopedia” 20, Lublin.
PSL/M5
Nazwa przedmiotu PSYCHIATRIA DZIECI I DOROSŁYCH
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii
Kod przedmiotu PSL/M5
Studia
Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów
Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy
Rok i semestr studiów Rok II, semestr 3
Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Justyna Nawrocka
Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia z przedmiotu
Lek. med. Justyna Nawrocka
Cele zajęć z przedmiotu
C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat rozwoju psychicznego człowieka, a także zdobycie wiedzy na temat wpływu różnych czynników na powstawanie chorób psychicznych,
C2: poznanie metod diagnostycznych stosowanych w psychiatrii,
C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy z zakresu psychiatrii oraz wyników badań psychiatrycznych w terapii mowy dzieci i osób dorosłych.
Wymagania wstępne
Brak wymagań wstępnych – kurs prowadzony od podstaw
Efekty kształcenia
Wiedza: PSL/M5_W01: słuchacz zna ograniczenia dla mowy wynikające z zaburzeń psychicznych o
różnym podłożu; powstałych na różnych etapach życia; wie, jakie metody diagnostyczne są
stosowane w psychiatrii [odniesienie SP_W11]
PSL/M5_W02: słuchacz zna podstawowe mechanizmy psychospołeczne związane z ochroną
zdrowia psychicznego, zna podstawowe metody oceny stanu zdrowia psychicznego u dzieci
i dorosłych [odniesienie: SP_W12]
Umiejętności: PSL/M5_U01: słuchacz interpretuje i odczytuje wyniki badań neurologicznych i psychiatrycznych
mających związek z zaburzeniami w mówieniu [odniesienie: SP_U06]
Kompetencje społeczne: PSL/M5_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza
psychiatry w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego
problemu [odniesienie: SP_K07]
Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykład – 8 godzin
Treści programowe
Tematyka zajęć: Liczba godz.
Psychiatria jako specjalizacja. Miejsce psychiatrii w systemie opieki zdrowotnej. 1
Ewolucja psychiki. Normy rozwoju sprawności intelektualnej, motorycznej, emocjonalnej. 1
Dziecięce deficyty rozwojowe o podłożu psychicznym i ich wpływ na mowę (nerwice, opóźnienia rozwoju umysłowego, psychozy dziecięce, padaczka itp.).
1
Zaburzenia nadawania i odbioru mowy w zaburzeniach schizofrenicznych. 1
Charakterystyka mowy w zaburzeniach organicznych ośrodkowego układu nerwowego, w 1
PSL/M5
zaburzeniach afektywnych, w procesach intrapsychicznych.
Nowoczesna diagnostyka neuropsychologiczna języka i mowy. 1
Klasyfikacja zaburzeń psychicznych (ICD – 10). 1
Współpraca logopedy z psychiatrą – zakres, zasady, potrzeby itp. 1
Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów i modeli anatomicznych)
Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Efekt Metoda weryfikacji
PSL/M5_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M5_W02 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M5_U01 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M5_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji
Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)
Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS
Forma aktywności Liczba godzin
Wykład 8 godz.
Samokształcenie 10 godz.
Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)
5 godz.
SUMA GODZIN 23
LICZBA PUNKTÓW ECTS 1
Język wykładowy polski
Praktyki zawodowe ---
Literatura Literatura podstawowa:
(red.) Jarosz M., 1988, Podstawy psychiatrii, Warszawa.
(red.) Bilikiewicz A., 2002, Psychiatria. Psychiatria kliniczna, Warszawa.
Literatura uzupełniająca:
(red.) Korzeniowski L., Pużyński S., 1986, Encyklopedyczny słownik psychiatrii, Warszawa.
Aleksandrowicz J., 2004, Psychoterapia. Poradnik dla pacjentów, Kraków.
Jakubik A., 1989, Podstawowe kierunki psychiatrii dynamicznej, Warszawa.
Johnson S., 1998, Style charakteru, wyd. Zysk i S-ka.
Kępiński A., 1972, Schizofrenia, Warszawa.
Kępiński A., 1974, Melancholia, Warszawa.
Kępiński A., 1979, Psychopatologia nerwic, Warszawa.
Klasik A., Krupka-Matuszczyk I., Krysta K., 2005, Procesy poznawcze człowieka – norma a schizofrenia, Warszawa.
Mazurkiewicz J., 1980, Zarys psychiatrii psychofizjologicznej, Warszawa.
Międzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych – ICD –10.
Orwid M., Pietruszewski K., 1993, Psychiatria dzieci i młodzieży, Kraków.
Popielarska A., 1989, Psychiatria wieku rozwojowego, Warszawa.
PSL/M6
Nazwa przedmiotu NEUROLOGIA
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii
Kod przedmiotu PSL/M6
Studia
Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów
Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy
Rok i semestr studiów Rok II, semestr 3
Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Kinga Kozak
Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia z przedmiotu
Lek. med. Kinga Kozak
Cele zajęć z przedmiotu
C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat rozwoju układu nerwowego, a także budowy mózgu i układu nerwowego;
C2: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat wpływu różnych czynników na choroby mózgu i układu nerwowego i na ich związek z mową (nadawaniem i odbieraniem komunikatów werbalnych),
C3: poznanie możliwości wykorzystania wiedzy z zakresu neurologii w terapii zaburzeń nadawania i rozumienia mowy
Wymagania wstępne
Znajomość podstaw anatomii – zdany egzamin z anatomii w sem. 1.
Efekty kształcenia
Wiedza: PSL/M6_W01: słuchacz zna budowę mózgu i układu nerwowego i wskazuje ograniczenia dla
mowy wynikające z ich uszkodzeń; wie, jakie czynniki wpływają na choroby układu
nerwowego [odniesienie: SP_W11]
Umiejętności: PSL/M6_U01: słuchacz ocenia nieprawidłowości w zakresie zaburzeń neurologicznych i w razie
potrzeby kieruje pacjenta do specjalisty; odczytuje wyniki badań neurologicznych mających
związek z zaburzeniami w mówieniu; analizuje dokumentację medyczną i wyciąga z niej
wnioski dotyczące planowania i prowadzenia terapii logopedycznej [odniesienie: SP_U06]
Kompetencje społeczne: PSL/M6_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza
neurologa w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego
problemu [odniesienie: SP_K07]
Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykład – 10 godzin
Treści programowe
Tematyka zajęć: Liczba godz.
Neurologia – zakres specjalizacji, podstawowe pojęcia, metody badań. 1
Rola mózgu i układu nerwowego w procesie językowego porozumiewania się. 1
Czynności mózgu w procesie nadawania i odbioru mowy. 2
Rozwój mózgu i układu nerwowego w życiu prenatalnym i w pierwszych latach życia dziecka. 1
Zaburzenia mowy u dzieci z wybranymi schorzeniami (m. in.: autyzm, mózgowe porażenie 2
PSL/M6
dziecięce, urazy, upośledzenie umysłowe, zespół nadpobudliwości psychoruchowej i in.)
Uszkodzenia mózgu i procesy otępienne – ich wpływ na mowę u osób dorosłych. 2
Współpraca logopedy z neurologiem – zakres, zasady, potrzeby itp. 1
Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe (prezentacja schematów i modeli anatomicznych)
Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Efekt Metoda weryfikacji
PSL/M6_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M6_U01 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M6_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji
Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)
Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS
Forma aktywności Liczba godzin/ nakład pracy studenta
Wykład 10 godz.
Samokształcenie 10 godz.
Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)
5 godz.
SUMA GODZIN 25
LICZBA PUNKTÓW ECTS 1
Język wykładowy polski
Praktyki zawodowe ---
Literatura Literatura podstawowa:
(red.) Czochańska J., 1990, Neurologia dziecięca, Warszawa.
Jakimowicz W., 1987, Neurologia kliniczna w zarysie, Warszawa.
Maruszewski M., 1970, Mowa a mózg, Warszawa.
Literatura uzupełniająca:
(red.) Koehler B., Marszał E., Świetliński J., 2002, Wybrane zagadnienia z pediatrii. Podręcznik dla studentów medycyny i lekarzy, Katowice.
Bochenek A., Reicher, 1993, Anatomia człowieka, Tom IV, Lublin.
Cummings J. L., Mega M. S., Neuropsychiatria, [wyd. I polskie], red. M. Rydzewski
Czochańska J., 1995, Badanie i ocena neurorozwojowa niemowląt i małych dzieci, Lublin.
Gołąb B. K., 1980, Anatomia czynnościowa ośrodkowego układu nerwowego, Warszawa.
Kądzielawa D., 1983, Czynność rozumienia mowy. Analiza neuropsychologiczna, Wrocław, Warszawa, Kraków, Gdańsk, Łódź.
Obrębowski A., 1993, Anatomiczne i fizjologiczne podstawy zaburzeń mowy, „Logopedia” 20, Lublin.
Sprinter S. P., Deutsch G., 1998, Lewy mózg, prawy mózg, Warszawa.
PSL/M7
Nazwa przedmiotu GERIATRIA
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot IFP UR – Podyplomowe Studia Logopedii
Kod przedmiotu PSL/M7
Studia
Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów
Logopedia Studia podyplomowe Studia niestacjonarne
Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy
Rok i semestr studiów Rok II, semestr 3
Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu Lek. med. Małgorzata Woźnica
Imię i nazwisko osoby
prowadzącej zajęcia z przedmiotu
Lek. med. Małgorzata Woźnica
Cele zajęć z przedmiotu
C1: zdobycie przez słuchaczy wiedzy na temat podstaw geriatrii i najczęstszych schorzeń wieku podeszłego, a także na temat wpływu różnych czynników wpływających na rozwój tych chorób,
C2: poznanie metod badania wieku metrykalnego i czynnościowego,
C3: poznanie ograniczeń, z jakimi borykają się osoby starsze i poznanie możliwości wykorzystania zdobytej wiedzy w terapii mowy.
Wymagania wstępne
Brak wymagań wstępnych – kurs prowadzony od podstaw
Efekty kształcenia
Wiedza: PSL/M7_W01: słuchacz zna ograniczenia dla mowy wynikające z chorób wieku podeszłego o
różnym podłożu, zna przyczyny tych chorób a także ich przebieg i wpływ na mowę
[odniesienie: SP_W11]
PSL/M7_W02: słuchacz zna zasady promocji zdrowia i zdrowego trybu życia; propaguje wybrane
modele zachowań prozdrowotnych u osób starszych, rozumie problemy i ograniczenia osób
starszych; wie, jakie zachowania i działania wpływają stymulująco na zachowanie dobrej
formy [odniesienie: SP_W12]
Kompetencje społeczne: PSL/M7_K01: słuchacz jest świadomy własnych ograniczeń i wie, kiedy zwrócić się do lekarza
geriatry w celu przeprowadzenia szczegółowych badań i skonsultowania konkretnego
problemu [odniesienie: SP_K7]
Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin
Wykład – 10 godzin
Treści programowe
Tematyka zajęć: Liczba godz.
Terminy: geriatria, gerontologia – ich znaczenie i zakres. 1
Wiek metrykalny i wiek czynnościowy. 2
Schorzenia geriatryczne, w których zaburzona jest funkcja mowy: Otępienie pierwotne, wtórne i mieszane ze szczególnym uwzględnieniem choroby Alzheimera i choroby Parkinsona; MINI-MENTAL test i test rysowania zegara;
2
Zespół majaczeniowy; Miażdżyca i udary mózgu; Depresje. 2
PSL/M7
Najbardziej typowe schorzenia z różnych specjalizacji medycyny, w których zaburzona jest funkcja mowy.
1
Stopnie niepełnosprawności: lekki, umiarkowany i znaczny. 1
Współpraca logopedy z geriatrą – zakres, zasady, potrzeby itp. 1
.
Metody dydaktyczne Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe
Forma(y) zaliczenia Zaliczenie bez oceny
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Efekt Metoda weryfikacji
PSL/M7_W01 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M7_W02 Test wyboru na zakończenie wykładów
PSL/M7_K01 Obserwacja słuchaczy na wykładach, w czasie dyskusji po wykładach i w czasie konsultacji
Metody i kryteria oceny Zaliczenie bez oceny – Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie testu wyboru na zakończenie wykładów (wymagane min. 60% poprawnych odpowiedzi)
Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS
Forma aktywności Liczba godzin/ nakład pracy studenta
Wykład 10 godz.
Samokształcenie 10 godz.
Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)
5 godz.
SUMA GODZIN 25
LICZBA PUNKTÓW ECTS 1
Język wykładowy polski
Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu
---
Literatura Literatura podstawowa:
William B. i in., 1999, MSD Podręcznik geriatrii, Wrocław. Literatura uzupełniająca:
(red.) Szczudlik A., Liberski P., Barcikowska M., 2004, Otępienie, Kraków.
Brocklehurst J.C., Allen S.C., 1991, Zarys medycyny geriatrycznej, Warszawa.
Medycyna praktyczna, 2010, „Terapia/Geriatria”, nr 10 (247).
Wczesne rozpoznawanie i leczenie otępienia typu Alzheimera, 2001, Interdyscyplinarna Grupa Ekspertów Rozpoznawania i Leczenia Otępień (IGERO), Med.-Media Warszawa.
Żakowska-Wachełko B., Pędich W., 1995, Pacjenci w starszym wieku, Warszawa.