nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (pfk 2010)
DESCRIPTION
https://mozyrko.files.wordpress.com/2013/10/praca-magisterska-bartosz-mozyrko-kognitywistyka.pdf http://mozyrko.files.wordpress.com/2010/12/nazywanie_ksztaltow_artykul.pdf Celem pracy jest próba określenia ram dla zjawiska kojarzenia asemantycznych typów nazw z pewnymi typami figur. Na bazie eksperymentów wykorzystujących wiedzę z zakresu językoznawstwa, psychoakustyki i nauki o widzeniu autor tekstu postara się pokazać, w jaki sposób można zoptymalizować efekt świadomości marki - zwiększeniem jej rozpoznawalności - w odniesieniu do obszaru projektowania logo i/lub tworzenia nazwy.TRANSCRIPT
![Page 1: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/1.jpg)
NAZYWANIE KSZTAŁTÓW,
KSZTAŁTOWANIE NAZW
O znaczeniu asemantycznych skojarzeń nazw dla
projektowania logo
Bartosz Mozyrko [email protected]
![Page 2: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/2.jpg)
EKSPERYMENT WOLFGANGA KÖHLERA
W 1929 roku W. Köhler zaprezentował
grupie osób zamieszkującym Teneryfę
dwie pary figur.
Następnie poprosił o przyporządkowanie
do każdej z nich po jednej z dwóch nazw
do wyboru: "takete" oraz "baluba”.
W wyniku eksperymentu udało się
zaobserwować bardzo silną zbieżność
w przypisywaniu nazw do figur.
2
![Page 3: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/3.jpg)
EKSPERYMENT RAMACHANDRANA I HUBBARDA
W 2001 roku Vilayanur Ramachandran
i Edward Hubbard powtórzyli eksperyment
Köhlera zastępując wyraz „takete” słowem
„kiki”, a „baluba” słowem „buba”.
Badanym zaprezentowano dwie figur wraz
z następującą instrukcją: W marsjańskim
języku, jedna z tych dwóch figur nosi
nazwę „buba”, druga to „kiki”. Spróbuj
odgadnąć, która z nich to „buba”, a która
to „kiki”.
W 95% przypadków osoby poddane
eksperymentowi łączyły wyraz „kiki”
z figurą o ostrych rogach, a wyraz „buba”
z figurą o obłym kształcie. 3
![Page 4: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/4.jpg)
EKSPERYMENT I – BADANIA WŁASNE
W eksperymencie pierwszym przebadano
60 osób.
Postanowiono przyjrzeć się bliżej roli, jaką
w zjawisku odgrywają samogłoski.
Przyjęto następującą hipotezę badawczą:
przypisanie nazw do figur będzie zależne
od występujących w nazwie samogłosek
(„i”, „a”, „u”).
Badanie przeprowadzono na podstawie
papierowych kwestionariuszy.
4
![Page 5: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/5.jpg)
EKSPERYMENT I – KWESTIONARIUSZ
5
![Page 6: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/6.jpg)
EKSPERYMENT I – CZWOROKĄT SAMOGŁOSKOWY
6
![Page 7: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/7.jpg)
EKSPERYMENT I – WYNIKI
Do obliczenia istotności statystycznej
posłużono się odmianą testu chi-kwadrat.
W obu grupach figurze ostrej przypisywano
najczęściej nazwę z samogłoską „i”
(χ2=25,800, p<0,001 w grupie pierwszej
oraz χ2=24,800, p<001 w grupie drugiej).
Figurze obłej przypisywano najczęściej
nazwę z samogłoską „u” (χ2= 18,600,
p<0,001 w grupie pierwszej oraz χ2=
10,400, p<0,001 w grupie drugiej).
7
![Page 8: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/8.jpg)
EKSPERYMENT I – WYRÓŻNIONE KONTINUUM
8
![Page 9: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/9.jpg)
EKSPERYMENT II – BADANIA WŁASNE
Na podstawie wyników uzyskanych w eksperymencie pierwszym
poczyniono założenie o „kontinuum ostrości/obłości” dla samogłosek.
Przypisanie figur do nazw odbywało się na podstawie skojarzeń.
Celem eksperymentu drugiego było sprawdzenie, które z nazw zostaną
lepiej zapamiętane w zależności od figury towarzyszącej.
Przyjęto następujące hipotezy badawcze:
zaobserwowana w eksperymencie pierwszym zbieżność zajdzie dla większej
grupy nazw ze współdzielonymi samogłoskami „i”, „a”, „u”,
zmiana spółgłosek w obrębie nazw będzie miała wpływ na procent opamiętanych
par figura-nazwa - możliwe będzie rozróżnienie spółgłosek „ostrych” od „obłych”.
9
![Page 10: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/10.jpg)
EKSPERYMENT II – BADANIA WŁASNE
W eksperymencie drugim wzięło udział
150 osób podzielonych na 5 grup.
Każdej grupie (N=30) pokazywano
określony zestaw 18 bodźców do
zapamiętania.
Eksperyment składał się z dwóch bloków:
„zapamiętaj” oraz „odpamiętaj”.
Wyrazy zostały przypisane do figur
w każdej grupie „na sztywno”, natomiast
kolejność ekspozycji zestawów była
losowa.
10
![Page 11: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/11.jpg)
EKSPERYMENT II – TESTOWANE NAZWY
11
![Page 12: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/12.jpg)
EKSPERYMENT II – APARATURA BADAWCZA
12
![Page 13: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/13.jpg)
13
EKSPERYMENT II – SAMOGŁOSKI
![Page 14: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/14.jpg)
14
EKSPERYMENT II – SAMOGŁOSKI
![Page 15: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/15.jpg)
15
EKSPERYMENT II – SAMOGŁOSKI
![Page 16: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/16.jpg)
Wyliczając różnicę poprawnie udzielonych odpowiedzi dla tych
samych nazw można wskazać, która spółgłoska miała wpływ
na lepsze zapamiętanie nazwy z daną figurą. 16
EKSPERYMENT II – SPÓŁGŁOSKI
![Page 17: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/17.jpg)
Należy zaznaczyć, że wyniki zaprezentowane w tabeli odnoszą się
do wybranego (arbitralnie) sposobu klasyfikacji spółgłosek
dokonanego po zebraniu wyników z badań. 17
EKSPERYMENT II – SPÓŁGŁOSKI
![Page 18: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/18.jpg)
W eksperymencie trzecim przebadano 90 osób.
Badanie przeprowadzono na podstawie papierowych kwestionariuszy.
Nazwy zostały utworzone na podstawie wyników uzyskanych
w dwóch poprzednich eksperymentach.
Figury zostały wykonane przez profesjonalnego grafika w taki sposób,
aby swoim wyglądem w jak największym stopniu przypominały
prawdziwe sygnety.
Przyjęto następującą hipotezę badawczą: figury o ostrych
zakończeniach przypisywane będą częściej do nazw sklasyfikowanych
jako „ostre”, a figury o obłych zakończeniach do nazw
sklasyfikowanych jako „obłe”.
18
EKSPERYMENT III – BADANIA WŁASNE
![Page 19: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/19.jpg)
19
EKSPERYMENT III – KWESTIONARIUSZ
![Page 20: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/20.jpg)
20
EKSPERYMENT III – KWESTIONARIUSZ #1 (N=10)
![Page 21: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/21.jpg)
21
EKSPERYMENT III – KWESTIONARIUSZ #2 (N=10)
![Page 22: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/22.jpg)
22
EKSPERYMENT III – KWESTIONARIUSZ #3 (N=10)
![Page 23: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/23.jpg)
23
EKSPERYMENT III – KWESTIONARIUSZ #4 (N=10)
![Page 24: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/24.jpg)
24
EKSPERYMENT III – KWESTIONARIUSZ #5 (N=10)
![Page 25: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/25.jpg)
25
EKSPERYMENT III – KWESTIONARIUSZ #6 (N=10)
![Page 26: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/26.jpg)
26
EKSPERYMENT III – KWESTIONARIUSZ #7 (N=10)
![Page 27: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/27.jpg)
27
EKSPERYMENT III – KWESTIONARIUSZ #8 (N=10)
![Page 28: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/28.jpg)
28
EKSPERYMENT III – KWESTIONARIUSZ #9 (N=10)
![Page 29: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/29.jpg)
Zgodność z przewidywaniami na podstawie przeprowadzonej
klasyfikacji wyniosła 91%.
82 na 90 osób przyporządkowało nazwy sklasyfikowane jako „ostre”
do figur „ostrych”, a nazwy „obłe” do figur „obłych” (N=90) χ2 =
60,844 oraz p<0,000.
Wyniki dla grupy pierwszej (N=30) χ2 = 19,200, p<0,001, dla grupy
drugiej (N=30) - χ2 = 16,133, p<0,000, dla grupy trzeciej (N=30) χ2 =
26,133, p<0,000.
Wyniki uzyskane w eksperymencie trzecim wskazują, że możliwe jest
dobranie kształtu sygnetu dopasowanego do nazwy w sposób
pozwalający na zwiększenie efektywności zapamiętania.
29
EKSPERYMENT III – WYNIKI
![Page 30: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/30.jpg)
Rezultaty przeprowadzonych badań wskazują na istnienie silnego,
określonego wpływu zarówno samogłosek jak i spółgłosek
na percepcję dwóch typów figur – o ostrych oraz o obłych
zakończeniach.
Odpowiednie dopasowanie sygnetu do nazwy (lub nazwy
do sygnetu) może polepszyć ich wspólne ze sobą zapamiętywanie.
Zalety spójności sygnetu z nazwą na niesemantycznym poziomie
można rozpatrywać również w odniesieniu do teorii pamięci Daniela
Schactera.
Korzyść dla projektantów: optymalizacja przekazu reklamowego
związana nie ze wzrostem częstotliwości emisji, a odpowiednią
konstrukcją „wskazówek” wykorzystywanych do jego przywołania 30
PODSUMOWANIE BADAŃ
![Page 31: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/31.jpg)
31
DODATKOWE INFORMACJE
http://pfk.wikidot.com/nasze-wydawnictwa
![Page 32: Nazywanie kształtów, kształtowanie nazw (PFK 2010)](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052600/557d7833d8b42a2c428b4bd7/html5/thumbnails/32.jpg)
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!
32