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Índice Junio de 2007 268 Septiembre de 2007 270 Junio de 2006 272 Septiembre de 2006 274 Junio de 2005 276 Septiembre de 2005 278 Criterios específicos de corrección 1. En las preguntas compuestas por varios aprtados, todos ellos tienen el mismo valor. 2. Las definiciones han de ser concretas, no se admiten aproximaciones, aunque esto no implica necesariamente que deban ser definiciones estándar. 3. Cuando se pide esquematizar una ruta bioquímica, no es necesario incluir todas las fórmulas químicas ni todos los enzimas que inter- vienen; es suficiente con que aparezcan los compuestos iniciales, los intermediarios más importantes y los priductos que se obtienen. 4. Cuando se piden diferencias o comparaciones, no se admiten ex- plicaciones independientes de los distintos temas o procesos, sino específicamente las diferencias o comparaciones. 5. En las preguntas en que se pide razonar la respuesta, se calificará con cero si dicho razonamiento está ausente. 6. Cuando se pide un dibujo, es necesario hacerlo (no vale con dar una explicación). Los dibujos que se piden serán válidos si van acompa- ñados de carteles que señalen claramente sus componentes. 7. En el problema, no vale solamente con dar el resultado, sino que es necesario explicar cómo se ha llegado a su obtención. Información extraída de la página web de la Universidad de La Rioja: http://www.unirioja.es/servicios/sga/ acceso/pau_logse/indicepau.shtml LA RIOJA

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Junio de 2007 268

Septiembre de 2007 270

Junio de 2006 272

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Junio de 2005 276

Septiembre de 2005 278

Criterios específi cos de corrección1. En las preguntas compuestas por varios aprtados, todos ellos tienen

el mismo valor.2. Las defi niciones han de ser concretas, no se admiten aproximaciones,

aunque esto no implica necesariamente que deban ser defi niciones estándar.

3. Cuando se pide esquematizar una ruta bioquímica, no es necesario incluir todas las fórmulas químicas ni todos los enzimas que inter-vienen; es sufi ciente con que aparezcan los compuestos iniciales, los intermediarios más importantes y los priductos que se obtienen.

4. Cuando se piden diferencias o comparaciones, no se admiten ex-plicaciones independientes de los distintos temas o procesos, sino específi camente las diferencias o comparaciones.

5. En las preguntas en que se pide razonar la respuesta, se califi cará con cero si dicho razonamiento está ausente.

6. Cuando se pide un dibujo, es necesario hacerlo (no vale con dar una explicación). Los dibujos que se piden serán válidos si van acompa-ñados de carteles que señalen claramente sus componentes.

7. En el problema, no vale solamente con dar el resultado, sino que es necesario explicar cómo se ha llegado a su obtención.

Información extraída de la página web de la Universidad de La Rioja:http://www.unirioja.es/servicios/sga/acceso/pau_logse/indicepau.shtml

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