Nem a tudás mennyisége a fontos, hanem a képességek

fejlettsége!”

(Maria Montessori)

A Montessori pedagógia alkalmazása értelmileg akadályázott tanulóknál

Béres Mária Hegedűs Ilona Bárczi Gusztáv EGYMI Debrecen

A Montessori pedagógia jellemzése

„Segíts nekem, hogy magam tudjam csinálni !„ A tanulás különböző készségek alakulása, mely

célszerű tevékenységeken, cselekvéseken keresztül valósul meg.

Saját tevékenység alapján szerzett megismétlődő tapasztalat során alakulnak ki a fogalmak, a gondolkodási műveletek, gondolkodási képesség.

Minden gyermek számára biztosítani kell a szabad felfedezés örömét a problémák önálló megoldását.

A gyermek annál szabadabb, minél függetlenebb a felnőttől.

Nevelési céljaink ismertetése

A különböző sérüléseket, egyéni sajátosságokat figyelembe véve fejlesztjük a gyermeket. A tanulás sikere érdekében a cselekedtető, szemléletes módszereket alkalmazzuk. A közvetlen tapasztalatszerzés biztosítását

előkészített környezettel valósítjuk meg. A speciális eszközkészlettel kihívást adunk tanulóink számára. A szabadon választott tevékenységekkel és az

alkalmazott pedagógia szellemisiségével biztosítjuk a gyermekek harmonikus személyiségfejlődését.

A Montessori pedagógia sajátos jellege iskolánkban

Tanulás szervezésünk a tanulók állandó megfigyelésén alapul.

Folyamatos, egyénre szabott differenciálást biztosítunk a szabad választás lehetőségével.

A tevékenységeik során szabadon mozoghatnak, kommunikálhatnak. Bekapcsolódhatnak társaik munkájába, így spontán is alakulhatnak ki kooperatív tanulási helyzetek.

Tanulási folyamataink a hagyományos tanórai keretek feloldásával.

Használt eszközök csoportosítása

Mindennapi élet gyakorlati teendőire felkészítő eszközök

Érzékelés-észlelést fejlesztő eszközök

Matematikai gondolkodást fejlesztő eszközök

Olvasás-írást előkészítő eszközök

Kozmikus nevelés eszközei