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Secretaria Municipal de Educação

EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL”PROFESSOR NÍZIO VIEIRA” – UNIDADE FUNDAMENTAL

ATIVIDADE 1 – NÚMEROS E OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 - MATEMÁTICA.

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

NESTA ATIVIDADE, VOCÊ IRÁ EXPLORAR NÚMEROS DE TELEFONE.

VOCÊ TEM TELEFONE EM CASA?

SABE O NÚMERO DESSE TELEFONE?

ENTÃO, CHEGOU A HORA DE REALIZAR A ATIVIDADE, FAÇA A LEITURA COM ATENÇÃO, SE

PRECISAR LEIA NOVAMENTE OU PEÇA AJUDA A UMA PESSOA E RESPONDA NO LIVRO EMAI

O QUE SE PEDE.

LIVRO EMAI & LER E ESCREVER

UNIDADE 1

PÁGINA: 21

ATIVIDADE 3.1 – Nº 1 A, 2 E 3 (SOMENTE LEITURA).

AGORA, PEGUE O SEU CADERNO, COLOQUE A DATA E ESCREVA OS NÚMEROS QUE VEM

ANTES E QUE VEM DEPOIS.

__________ 139 __________ .

__________ 200 __________ .


ATIVIDADE 2 – NÚMEROS E OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 - MATEMÁTICA.


UNIDADE 1.

PÁGINA: 22.

ATIVIDADE 3.2 - Nº 1 E 2.

NESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI APRENDER ALGUNS NÚMEROS DE TELEFONES ÚTEIS PARA A

NOSSA VIDA.

VOCÊ PODE FAZER UMA PESQUISA OU PERGUNTAR A UM ADULTO OS NÚMEROS DOS

TELEFONES DESSA ATIVIDADE.

PARA AUXILIAR NO PRENCHIMENTO, VOU DEIXAR O NÚMERO DO TELEFONE DA NOSSA

ESCOLA – (EMEB PROFº NIZIO VIEIRA – 3935 7412). EM SEGUIDA PREENCHA O QUADRO COM

OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.

AGORA É COM VOCÊ! PEGUE O SEU CADERNO, COLOQUE A DATA E REALIZE A ATIVIDADE

ABAIXO.

ESCREVA OS NÚMEROS ABAIXO COMO SE LÊ.

132 -

205 -


ATIVIDADE 3 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – REFERENTE A SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 –

MATEMÁTICA.


UNIDADE 4.

PÁGINA: 88.

ATIVIDADE 14.5 - Nº 1ª, B, C, D, E .

VOCÊ CONHECE O JOGO DE BOLICHE?

JÁ BRINCOU ALGUMA VEZ DE BOLICHE?

NA ATIVIDADE DO LIVRO EMAI, VOCÊ TERÁ QUE OBSERVAR UMA TABELA, ONDE ESTÃO

ESCRITOS OS PONTOS DE UM JOGO DE BOLICHE E RESPONDER AS QUESTÕES. PARA ISSO

FAÇA A LEITURA COM ATENÇÃO, SE PRECISAR LEIA VÁRIAS VEZES OU PEÇA AJUDA A UMA

PESSOA.

AGORA, PEGUE O SEU CADERNO, COLOQUE A DATA E COPIE:

1 - ARME E RESOLVA A ADIÇÃO.

14 + 32 = _______ D U

+ _________


ATIVIDADE 4 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA.

VOCÊ JÁ FOI AO SUPERMERCADO COM SEUS PAIS E OBSERVOU QUE ALGUNS ALIMENTOS E

OS PRODUTOS FICAM DENTRO DE UMA EMBALAGEM? E CADA PRODUTO UTILIZA

DIFERENTES MODELOS DE EMBALAGENS?

POR EXEMPLO:

https://www.savegnago.com.br/MILHO - https://www.savegnago.com.br/omo-po https://www.extra.com.br/panetone-bauducco/b

MILHO SABÃO EM PÓ PANETONE

NESTA ATIVIDADE, VOCÊ VAI PRECISAR DE ATENÇÃO, OBSERVANDO OS FORMATOS DAS

EMBALAGENS E DESENHANDO DA FORMA QUE CONSEGUIR.

ATENÇÃO

COMO NÓS NÃO ESTAMOS INDO PARA A ESCOLA, A PROFESSORA NÃO TEM COMO

EXPOR UM OBJETO NA SALA, MAS, PENSEI COM MUITO CARINHO NOS OBJETOS

QUE VOU DEIXAR O DESENHO AQUI, PARA VOCÊ OBSERVAR E DESENHAR NA

ATIVIDADE DO LIVRO EMAI.

https://www.click2clean.pt/P-HIG-DOM-PASTA-60-mts-30-RL - ACESSO16/08/2020. https://www.savegnago.com.br/cafe-melitta-500g- ACESSO16/08/2020


UNIDADE 4

PÁGINA: 95

ATIVIDADE 16.1– Nº 1 A.

https://www.savegnago.com.br/MILHO

https://www.savegnago.com.br/omo-po

https://www.extra.com.br/panetone-bauducco/b

https://www.click2clean.pt/P-HIG-DOM-PASTA-60-mts-30-RL%20-%20ACESSO16/08/2020

https://www.savegnago.com.br/cafe-melitta-500g


ATIVIDADE 5 – GRANDEZAS E MEDIDAS – REFERENTE A SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA.


UNIDADE 1

PÁGINA 20

ATIVIDADE 2.4 – Nº 1ªA, B, C, D, E, F E G; 2A E B.

A ATIVIDADE DO LIVRO EMAI, SUGERE QUE A ATIVIDADE Nº 1, SEJA FEITA EM DUPLA. COMO

NESSE MOMENTO NÃO ESTAMOS NA SALA PARA FAZER COM OS AMIGOS, VOCÊ PODE FAZER

DUPLA COM QUALQUER PESSOA DA SUA CASA.

JÁ NA ATIVIDADE Nº2, É DITADO DE NÚMEROS, PEÇA PARA ALGUMA PESSOA OLHAR NA

FOLHA DE RESPOSTAS OS NÚMEROS E DITÁ-LOS PARA VOCÊ.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1 – NO LIVRO EMAI

1 A = RESPOSTA PESSOAL.

2 = LEITURA.

3 = LEITURA EM VOZ ALTA.

NO CADERNO:

_138______ 139 ____140___.

_199_____ 200 ____201__.


1 -

2 -

NO CADERNO:


A – AS QUANTIDADES DE RODADAS E AS QUANTIDADES DE PONTOS.

B – A EQUIPE DE ROBERTO.

C – 14 PONTOS.

D – A QUANTIDADE DE PONTOS DA SEGUNDA RODADA.

E – 46 PONTOS.

132 – CENTO E TRINTA E DOIS

205 – DUZENTOS E CINCO.

39357412

RESPOSTA PESSOAL

193

192

2

4 6

7


NO CADERNO:

ATIVIDADE 4 – NO LIVRO EMAI.

1. A - RESPOSTA PESSOAL (DESENHO)


1 – A – 7 DIAS

B – DOMINGO, SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA, QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA E SÁBADO.

C – AGOSTO.

D – SETEMBRO.

E – OUTUBRO.

F – TERÇA-FEIRA.

G – QUARTA-FEIRA.

2 – DITAR OS NÚMEROS ABAIXO:

A - 15 - 109 - 213 - 320 - 2020.

B - 2020 - 320 - 213 - 109 - 15.

14 + 32 = _46___ D U

1 4

+ __3___2__

4 6

2020 109 15 320 213


EMEB COMPLEXO EDUCACIONAL “PROFESSOR NÍZIO VIEIRA” – UNIDADE FUNDAMENTAL

ATIVIDADE 1 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

ALUNO (A) ____________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou

caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução.



PARA COMEÇAR VAMOS REVER A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO, COM CERTEZA

VOCÊ SE LEMBRA, POIS JÁ FALAMOS SOBRE ELA NA SALA DE AULA.

ACESSE O LINK ABAIXO E ASSISTA AO VÍDEO.

https://youtu.be/WGs8MM3KR0k

AGORA QUE VOCÊ JÁ RELEMBROU, LEIA O TEXTO ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO E

RESPONDA AS QUESTÕES.

CHAPEUZINHO VERMELHO ERA UMA VEZ UMA LINDA MENINA CHAMADA CHAPEUZINHO VERMELHO. A MENINA

ERA CHAMADA ASSIM, PORQUE A MÃE DELA FEZ UM CAPUZ VERMELHO PARA ELA.

CERTO DIA SUA MÃE PEDIU QUE ELA LEVASSE UMA CESTA DE DOCES PARA A SUA AVÓ

QUE MORAVA DO OUTRO LADO DO BOSQUE E ESTAVA DOENTE.

CHAPEUZINHO VERMELHO ESTAVA CAMINHANDO PELO BOSQUE QUANDO

ENCONTROU O LOBO.

ESSA SEMANA IREMOS ESTUDAR O CONTO CLÁSSICO.

CONTO CLÁSSICO É UMA HISTÓRIA FICTÍCIA, ISTO É, INVENTADA, QUE TRAZ

ELEMENTOS E CRIATURAS MÁGICAS, MUITAS VEZES POSSUEM PRÍNCIPES E PRINCESAS.

https://youtu.be/WGs8MM3KR0k


─ AONDE VAI CHAPEUZINHO? PERGUNTOU O LOBO.

─ NA CASA DA VOVÓ LEVAR UMA CESTA DE DOCES. RESPONDEU CHAPEUZINHO.

─ MUITO BEM, BOA MENINA, POR QUE NÃO LEVA FLORES TAMBÉM ?

ENQUANTO CHAPEUZINHO COLHIA AS FLORES O LOBO CORREU PARA A CASA DA VOVÓ.

BATEU A PORTA E IMITANDO A VOZ DE CHAPEUZINHO VERMELHO PEDIU PARA ENTRAR.

ASSIM QUE ENTROU, PEGOU A VOVÓ NO COLO E A TRANCOU DENTRO DO ARMÁRIO.

DEPOIS COLOCOU A TOUCA, OS ÓCULOS E SE COBRIU, ESPERANDO CHAPEUZINHO.

QUANDO CHAPEUZINHO CHEGOU O LOBO PEDIU PARA ELA CHEGAR MAIS PERTO.

─ VOVÓ QUE ORELHAS GRANDES! DISSE CHAPEUZINHO.

─ É PARA TE OUVIR MELHOR. DISSE O LOBO.

─ QUE OLHOS ENORMES VOVÓ!

─ É PARA TE VER MELHOR.

─ QUE NARIZ COMPRIDO!

─ É PARA TE CHEIRAR.

─ E ESSA BOCA VOVOZINHA, QUE GRANDE!

─ É PRA TE DEVORAR !!!

ENTÃO, O LOBO PULOU DA CAMA E CORREU PARA PEGAR CHAPEUZINHO. UM

LENHADOR QUE PASSAVA PERTO DA CASA OUVIU O BARULHO E FOI VER O QUE ERA.

O LOBO TENTOU FUGIR, MAS O LENHADOR ATIROU E MATOU O LOBO. CHAPEUZINHO

APARECEU E DISSE QUE O LOBO HAVIA ESCONDIDO A VOVÓ. O LENHADOR PROCUROU POR

TODO LADO, ATÉ QUE ABRIU O ARMÁRIO E TIROU A VOVÓ DE LÁ SÃ E SALVA.

1- FAÇA UM X NOS PERSONAGENS DESSA HISTÓRIA.

ANÕES CINDERELA

LOBO MAMÃE

BRUXA VOVÓ

RAPUNZEL PRÍNCIPE

CHAPEUZINHO VERMELHO CAÇADOR


2- POR QUE A MENINA TINHA O NOME DE CHAPEUZINHO VERMELHO?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3- FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA ONDE O LOBO ESCONDEU A VOVÓ.

( ) DENTRO DO FORNO.

( ) DENTRO DO ARMÁRIO.

( ) DEBAIXO DA CAMA.

( ) ATRÁS DA PORTA.

4- RELEIA O TEXTO E FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA PARTE FINAL DA HISTÓRIA, DEPOIS QUE

O LOBO PULOU PARA DEVORAR A CHAPEUZINHO.


ATIVIDADE 2–SINAIS DE PONTUAÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

A PROFESSORA ANDA MUITO DISTRAÍDA, ACABOU ESQUECENDO ALGUNS SINAIS DE

PONTUAÇÃO NA PIADA ABAIXO. VOCÊS PODEM ME AJUDAR?

JOÃOZINHO E O SORVETE ABÓBORA

TODOS OS DIAS AO IR PARA ESCOLA, JOÃOZINHO PASSAVA EM FRENTE A UMA SORVETERIA

E PERGUNTAVA PARA O SORVETEIRO:

---TIO, TEM SORVETE DE ABÓBORA ( )

E O SORVETEIRO RESPONDIA:

--- NÃO, EU JÁ FALEI QUE NÃO TEMOS ( )

ISSO SE REPETIU POR MAIS CINCO DIAS, ATÉ QUE O SORVETEIRO RESOLVEU FAZER O

AGRADO DO JOÃOZINHO ( )

FOI ATÉ A FEIRA, ESCOLHEU VÁRIAS ABÓBORAS, VOLTOU E PREPAROU AQUELE SORVETE ( )

NO OUTRO DIA LÁ VINHA JOÃOZINHO:

--- TIO TEM SORVETE DE ABÓBORA ( )

O SORVETEIRO ENTUSIASMADO RESPONDE:

--- SIM TEMOS ( )

JOÃOZINHO RETRUCA COM A MÃO NA BOCA:

--- ECAAAA ( )


ATIVIDADE 3– SINAIS DE PONTUAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

NO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER PÁGINA 212, VOCÊS FARÃO A LEITURA DO TEXTO

“A CIGARRA E AS FORMIGAS”, PARA ISSO ESCOLHA UM LUGAR SILENCIOSO EM QUE POSSA

SE CONCENTRAR.

APÓS A LEITURA, VOCÊ IRÁ CIRCULAR TODOS OS SINAIS DE PONTUAÇÃO QUE VOCÊS JÁ

APRENDERAM (.?!)

VOCÊS JÁ SABEM ENTÃO QUE UTILZAMOS O PONTO DE INTERROGAÇÃO PARA FAZER

PERGUNTAS, O PONTO DE EXCLAMAÇÃO PARA DEMONSTRAR SENTIMENTOS. AGORA

ESCREVAM ABAIXO:

- 2 FRASES INTERROGATIVAS, OU SEJA, 2 PERGUNTAS:

1:_________________________________________________________________________

2:_________________________________________________________________________

- 2 FRASES EXCLAMATIVAS, DEMOSTRANDO SENTIMENTOS:

1:_________________________________________________________________________

2:_________________________________________________________________________


ATIVIDADE 4 –LEITURA– REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

OBSERVE AS FRASES DO CONTO CLÁSSICO " CHAPEUZINHO VERMELHO" E NUMERE AS CENAS

NA ORDEM EM QUE ELAS ACONTECEM.

ERA UMA VEZ UMA MENINA CHAMADA CHAPEUZINHO VERMELHO.


ATIVIDADE 5 -PRODUÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

AGORA QUE VOCÊS RELEMBRARAM BEM O CONTO CLÁSSICO "CHAPEUZINHO VERMELHO",

É A HORA DE ESCREVER SOZINHO.

SABEMOS QUE O LOBO DEITOU NA CAMA E FINGIU QUE ERA A VOVÓ. O QUE ACONTECEU

DEPOIS QUE A CHAPEUZINHO DESCOBRIU QUE ERA O LOBO DISFARÇADO?

PRIMEIRO CONTE ESSE FINAL PARA UM FAMILIAR, DEPOIS COM SUAS PALAVRAS, O ESCREVA

AQUI OU NO CADERNO.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


RESPOSTAS DA ATIVIDADE 1:

2: PORQUE ELA SEMPRE USAVA UM CAPUZ VERMELHO.

3: ( ) DENTRO DO ARMÁRIO.

4: RESPOSTA PESSOAL

RESPOSTAS DA ATIVIDADE 2: JOÃOZINHO E O SORVETE ABÓBORA

TODOS OS DIAS AO IR PARA ESCOLA, JOÃOZINHO PASSAVA EM FRENTE A UMA

SORVETERIA E PERGUNTAVA PARA O SORVETEIRO:

--- TIO, TEM SORVETE DE ABÓBORA ( ? )

E O SORVETEIRO RESPONDIA:

--- NÃO, EU JÁ FALEI QUE NÃO TEMOS ( ! )

ISSO SE REPETIU POR MAIS CINCO DIAS, ATÉ QUE O SORVETEIRO RESOLVEU FAZER O

AGRADO DO JOÃOZINHO ( . )

FOI ATÉ A FEIRA, ESCOLHEU VÁRIAS ABÓBORAS, VOLTOU E PREPAROU AQUELE

SORVETE ( . )

NO OUTRO DIA LÁ VINHA JOÃOZINHO:

--- TIO TEM SORVETE DE ABÓBORA ( ? )

O SORVETEIRO ENTUSIASMADO RESPONDE:

--- SIM TEMOS ( . )

JOÃOZINHO RETRUCA COM A MÃO NA BOCA:

--- ECAAAA ( ! )

RESPOSTAS DAS ATIVIDADE 3: RESPOSTA PESSOAL

RESPOSTAS DAS ATIVIDADE 4:

RESPOSTAS DAS ATIVIDADE 5: RESPOSTA PESSOAL.


EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL “PROFESSOR NÍZIO VIEIRA” UNIDADE FUNDAMENTAL

ATIVIDADE 1 –PERCEBENDO O TEMPO PASSAR - 08/09/2020 A 11/09/2020 HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






HARMONIA NA CONVIVÊNCIA

Fonte: Buriti Mais; História: manual do professor, 2º ano/ Editora Moderna 1. Edição. São Paulo PNDE/FNDE Ministério da Educação (texto e imagens). Acesso em

19/08/2020.


Fonte: Buriti Mais; História: manual do professor, 2º ano/ Editora Moderna 1. Edição. São Paulo PNDE/FNDE Ministério da Educação (texto e imagens). Acesso

em 19/08/2020


APÓS A LEITURA DO TEXTO RESPONDA:

VOCÊ JÁ AGIU COM EMPATIA, OU SEJA, JÁ DISCORDOU DA OPINIÃO OU DA ATITUDE

DE ALGUÉM E POR RESPEITO ENTENDEU E ACEITOU A POSTURA DA PESSOA NO

MOMENTO? CONTE COMO FOI ESSA SITUAÇÃO.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

OBSERVE A IMAGEM:

Fonte: Buriti Mais; História: manual do professor, 2º ano/ Editora Moderna 1. Edição. São Paulo PNDE/FNDE Ministério da Educação (texto e imagens). Acesso

em 19/08/2020

VOCÊ CONCORDA COM ESTA ATITUDE? O QUE PODERIA SER FEITO PARA MUDAR ESSA

SITUAÇÃO?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


RESPOSTAS DA ATIVIDADE 1: - PESSOAL

2 - PESSOAL


EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL “PROFESSOR NÍZIO VIEIRA” - UNIDADE FUNDAMENTAL

ATIVIDADE 1 –- MEIOS DE TRANSPORTE -REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou

caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com

conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ANTES DE INICIAR AS ATIVIDADES, ACESSE O LINK ABAIXO E ASSISTA AO VÍDEO.

https://youtu.be/EggvpJGF8j0

LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E RESPONDA AS QUESTÕES AQUI OU NO CADERNO.

Fonte: Buriti Mais; Geografia: manual do professor, 2° ano / Editora Moderna 1. Edição. São Paulo PNDE/ FNDE Ministério da educação (TEXTO) Acesso em 17/08/2020

https://youtu.be/EggvpJGF8j0


Fonte: Buriti Mais; Geografia: manual do professor, 2° ano / Editora Moderna 1. Edição. São Paulo PNDE/ FNDE Ministério da educação (TEXTO) Acesso em 17/08/2020

1- FAÇA UM X OU ESCREVA NO CADERNO OS MEIOS DE TRANSPORTE QUE VOCÊ JÁ

UTILIZOU. https://www.espacoeducar.net/2014/09/semana-do-transito-atividades-sobre.html?m=1 ACESSO EM 17/082020

https://www.espacoeducar.net/2014/09/semana-do-transito-atividades-sobre.html?m=1


2- ESCREVA UM EXEMPLO DE CADA TIPO DE MEIO DE TRANSPORTE. TERRESTRE ____________________________________ AQUÁTICO ____________________________________

____________________________________

3- POR ONDE CIRCULAM OS MEIOS DE TRANSPORTE AQUÁTICOS?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4- FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DO MEIO DE TRANSPORTE QUE VOCÊ MAIS UTILIZA EM SEU

DIA - DIA.

AÉREO


RESPOSTA 1- RESPOSTA PESSOAL.

RESPOSTA 2- OPÇÕES DE RESPOSTA: TERRESTRE- CARRO, ÔNIBUS, BICICLETA, TREM, METRÔ.

AQUÁTICO- BARCO, NAVIO, CANOA.

AÉREO- AVIÃO, HELICÓPTERO.

RESPOSTA 3- ELES CIRCULAM POR RIOS, LAGOS, MARES E OCEANOS.

RESPOSTA 4- RESPOSTA PESSOAL.


EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL “PROFESSOR NÍZIO VIEIRA”- UNIDADE FUNDAMENTAL.

ATIVIDADE 1 – O QUE HÁ NO AMBIENTE? - REFERENTE À SEMANA DE 08/09/2020 A 11/09/2020 – CIÊNCIAS.

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






NO AMBIENTE EXISTEM SERES VIVOS E ELEMENTOS NÃO VIVOS, COMO COMPONENTES

NATURAIS E COMPONENTES CONSTRUÍDOS. TODOS OS ELEMENTOS DO AMBIENTE SE

RELACIONAM UNS COM OS OUTROS. OS SERES HUMANOS, OS PEIXES, OS COGUMELOS E

AS ÁRVORES SÃO ALGUNS EXEMPLOS DE SERES VIVOS. A ÁGUA, O SOLO, O AR E A LUZ SÃO

COMPONENTES NATURAIS.

AS TEIAS DE ARANHA, OS NINHOS DAS AVES E AS MORADIAS DAS PESSOAS SÃO EXEMPLOS

DE COMPONENTES CONSTRUÍDOS.

RESPONDA NO CADERNO:

A) DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, QUAIS SÃO OS SERES VIVOS?

R: __________________________________________________________

B) QUAIS SÃO OS COMPONENTES NATURAIS?

R: __________________________________________________________

C) QUAIS SÃO OS COMPONENTES CONSTRUÍDOS?

R: __________________________________________________________


2) OBSERVE A PAISAGEM:

Fonte: Buriti Mais; CIÊNCIAS: manual do professor, 2° ano / Editora Moderna 1. Edição. São Paulo PNDE/ FNDE Ministério da educação (TEXTO). Acesso em

16/08/2020.

A) CLASSIFIQUE ALGUNS DOS COMPONENTES DESSA PAISAGEM NAS LISTAS ABAIXO.


16/08/2020.

B) ESCREVA QUATRO PALAVRAS QUE VOCÊ ASSOCIA AO TERMO

AMBIENTE, NO CADERNO.

1. ________________ 3. _________________

2. ________________ 4. _________________

C) AGORA, ESCREVA UMA FRASE UTILIZANDO ALGUMAS DAS PALAVRAS

DA LISTA, NO CADERNO.

________________________________________________________________________________


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

A) OS SERES HUMANOS, OS PEIXES, OS COGUMELOS E AS ÁRVORES.

B) A ÁGUA, O SOLO, O AR E A LUZ.

C) AS TEIAS DE ARANHA, OS NINHOS DAS AVES E AS MORADIAS DAS PESSOAS.

ATIVIDADE 2:

A)


16/08/2020.

B) RESPOSTA PESSOAL

C) RESPOSTA PESSOAL


“EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL PROF. NÍZIO VIEIRA – UNIDADE FUNDAMENTAL”

ATIVIDADE - PERCUSSÃO CORPORAL - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – ARTE

ALUNO (A) ___________________________________________________________ 2º Ano__________






Material necessário: Lápis de escrever, borracha, lápis de cor ou canetinha.

O CORPO HUMANO É UMA FONTE MUITO RICA DE SONS E PODE SER CONSIDERADO

NOSSO PRIMEIRO INSTRUMENTO MUSICAL. SENTIMOS A PRESENÇA DO RITMO NA

BATIDA DE NOSSO CORAÇÃO, EM NOSSA RESPIRAÇÃO OU AO CAMINHARMOS.

RECONHECEMOS INÚMEROS TIMBRES E MELODIAS NA EXPLORAÇÃO DE NOSSA VOZ E

TAMBÉM NA ESCUTA DA VOZ DO OUTRO.

CADA PESSOA TEM UM CORPO SONORO ÚNICO E UM RITMO PRÓPRIO DE CONHECÊ-LO.

APRENDER UM SOM CORPORAL É UM PROCESSO QUE ENVOLVE CURIOSIDADE, PRÁTICA,

ADAPTABILIDADE, CONCENTRAÇÃO E OBSERVAÇÃO TANTO DE SI COMO DO OUTRO.

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3404/brincadeiras-com-as-partes-do-corpo Acesso: 28/07/20

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3404/brincadeiras-com-as-partes-do-corpo


ATIVIDADE 1: NA PRÓXIMA FOLHA SEGUE UM PEQUENO REPERTÓRIO DE SONS CORPORAIS,

NESSE PRIMEIRO MOMENTO TENTE REPRODUZI-LAS. SE VOCÊ NÃO CONSEGUIR FAZER

ALGUMA, TUDO BEM, O IMPORTANTE É TENTAR. ALGUMAS VOCÊ TERÁ MAIS FACILIDADE E

OUTRAS MAIS DIFICULDADE, É NORMAL.

AO TERMINO DO EXERCÍCIO DE PERCUSSÃO CORPORAL RESPONDA AS DUAS PERGUNTAS

ABAIXO (AMBAS DE CUNHO PESSOAL).

1) FOI FÁCIL REALIZAR OS SONS SUGERIDOS NO EXERCÍCIO? QUAL VOCÊ TEVE MAIS

DIFICULDADE?

2) PENSE UM POUCO, QUE OUTRO SOM VOCÊ PODERIA FAZER COM O CORPO SEM SER

ESSES APRESENTADOS?

ATIVIDADE 2: VAMOS SONORIZAR A CHUVA A PARTIR DA ESCALA DE PALMAS. TENTAREMOS

DIFERENTES FREQUÊNCIAS DE PALMAS, IMITANDO O SOM DA CHUVA COM BATIDAS DE

MÃOS. INICIALMENTE A CHUVA ESTÁ FRACA, PORTANTO COMEÇAREMOS COM OS SONS DA

PALMA “PINGO” COMO SE FOSSEM POUCAS GOTAS. INTENSIFIQUE AOS POUCOS A CHUVA

AUMENTANDO A VELOCIDADE DA BATIDA DOS DEDOS NAS MÃOS, EM SEGUIDA VÁ

MUDANDO PARA AS PALMAS MAIS GRAVES. TENTE A SEQUÊNCIA: PINGO – COSTAS DE MÃO

– ESTRELA – GRAVE.

EXPLORE QUANTO TEMPO QUISER CADA UMA DESSAS PALMAS. AO CHEGAR NA PALMA

GRAVE EXPERIMENTE TRANSFORMAR A CHUVA EM UMA FORTE TEMPESTADE. APÓS ESSE

ÁPICE PERCORRA AOS POUCOS O CAMINHO INVERSO: PALMA GRAVE – ESTRELA – COSTAS

DE MÃO – PINGO. AO RETORNAR À PALMA PINGO VÁ GRADUALMENTE DIMINUINDO O

NÚMERO DE “GOTAS” ATÉ QUE RESTEM APENAS POUCAS DELAS E QUE FINALMENTE

CESSAM COMPLETAMENTE, CHEGANDO AO SILÊNCIO.

O MAIS IMPORTANTE É ENTENDER QUE DEPENDENDO DA NOSSA PALMA E DO RITMO A

CHUVA PODERÁ CRESCER E DIMINUIR.

COMO OPÇÃO ACRESCENTE SONS DE BOCA NA SONORIZAÇÃO DA CHUVA. ATRAVÉS DE

SOPROS E RESPIRAÇÕES EM “S” E “X” OU “A” E “O” PARA IMITAR O SOM DO VENTO QUE


DARÁ INÍCIO E FIM A ESSA CHUVA. ACRESCENTE DURANTE A CHUVA OUTROS SONS DE BOCA

QUE REMETAM À ÁGUA, COMO BATIDA DAS MÃOS NOS LÁBIOS E ESTALO DE LÍNGUA SE

QUISER.

ATIVIDADE 3: FAZER O REGISTRO DA ATIVIDADE ATRAVÉS DE UM DESENHO EM FOLHA

SULFITE, OU MESMO NO CADERNO DE ARTE SE O TIVER.

PARA MELHOR COMPREENSÃO SOBRE O CONTEÚDO DE ARTE:

PERCUSSÃO CORPORAL, ACESSE O VÍDEO CLICANDO NO LINK

ABAIXO:

https://youtu.be/ZUUcBH1ug_s

C

https://youtu.be/ZUUcBH1ug_s


Fonte: http://abemeducacaomusical.com.br/revista_musica/ed5/artigo3.pdf Acesso: 28/07/20

http://abemeducacaomusical.com.br/revista_musica/ed5/artigo3.pdf

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EMEB “_________________________________________________________________________________”

ATIVIDADE 11 – PONTO DE INTERROGAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO(A)___________________________________________________________________2º ANO_______





novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. Disponível vídeo com a

explicação da atividade.

MOMENTO 1: LEIA O TEXTO

INTERROGATIVOS

ALGUMAS PALAVRAS PODEM NOS AJUDAR NA HORA DE FAZER PERGUNTAS. ELAS SÃO

CHAMADAS DE INTERROGATIVOS, PORQUE NOS AJUDAM NA HORA DE INTERROGAR,

ISTO É, DE PERGUNTAR. ESSAS PALAVRAS DIRECIONAM NOSSAS PERGUNTAS PARA

AQUILO QUE BUSCAMOS CONHECER NAS COISAS, NAS PESSOAS OU NO MUNDO.

EXEMPLO DE INTERROGATIVOS:

QUEM – PESSOAS

COMO - MODO

ONDE - LUGAR

QUAL – ESCOLHA

POR QUE – RAZÃO/CAUSA

QUANDO - TEMPO

QUANTO - QUANTIDADE

O QUE – PESSOAS OU COISAS

1 Atividade extraída de Secretaria Municipal de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline

Bekmessian Pinheiro, Giovanni Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado.

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MOMENTO 2: OBSERVAR COM ATENÇÃO

IMAGEM: https://www.nasa.gov/sites/default/files/thumbnails/image/m17-064.jpg . Acesso em 29/05/2020.

MOMENTO 3: FAZER PERGUNTAS

1. ELABORE PERGUNTAS SOBRE A IMAGEM QUE COMECEM COM:

a. ONDE___________________________________________________________________

b. COMO __________________________________________________________________

c. POR QUE ________________________________________________________________

d. QUEM __________________________________________________________________

e. QUANDO________________________________________________________________

f. O QUE __________________________________________________________________

g. QUANTO ________________________________________________________________

https://www.nasa.gov/sites/default/files/thumbnails/image/m17-064.jpg


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MOMENTO 4: PENSAR E RESPONDER

1. VOCÊ GOSTARIA DE CONHECER O ESPAÇO? POR QUÊ?

___________________________________________________________________________

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2. O QUE VOCÊ ACHA QUE É PRECISO PARA SE TORNAR UMA ASTRONAUTA?

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CASO VOCÊ POSSA E DESEJE, ASSISTA AO VÍDEO DE

ONDE RELACIONADO COM A IMAGEM ACIMA. NELE

VOCÊ CONFERE IMAGENS DO PLANETA TERRA E DO

ESPAÇO. Link: https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk,

acesso em 29/05/2020

SÓ PRA SE DIVERTIR...

https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk

https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk

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COMENTÁRIOS E RESPOSTAS

MOMENTO 3: 1. A criança deve elaborar perguntas diretamente relacionadas a temática da imagem que iniciem com cada um dos pronomes interrogativos propostos. MOMENTO 4: 1. Resposta pessoal. O objetivo é incitar a curiosidade a partir da temática apresentada pela imagem. É importante que a criança consiga formular uma explicação, apontando pelo menos um motivo que justifique a resposta dada. Por exemplo: A. (Resposta afirmativa). Sim, gostaria de conhecer o espaço porque deve ser muito legal ver a terra lá de cima. B. (Resposta negativa). Não, porquê deve ser muito escuro lá e não gosto de lugares escuros. 2. A criança deve apontar pelo menos um elemento ou característica que considera necessária para se tornar um astronauta. Por exemplo: para ser astronauta é preciso ser curioso sobre o espaço; para ser astronauta é preciso aprender a pilotar uma nave espacial; para ser astronauta é preciso conhecer sobre planetas, etc...


“EMEB DO COMPLEXO EDUCACIONAL PROF. NÍZIO VIEIRA – UNIDADE FUNDAMENTAL”

ATIVIDADE 1- ACROBACIAS – REFERENTE A SEMANA DE – 08/09 À 11/09/2020 - DISCIPLINA – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 2º ANO

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

ATIVIDADE 1. ACROBACIAS

MATERIAL NECESSÁRIO, TAPETE OU COLCHONETE.

NA ULTIMA AULA TRABALHAMOS COM ROLAMENTOS, AGORA VAMOS APRENDER UM

MOVIMENTO CONHECIDO COMO PONTE.

ANTES DE REALIZAR O EXERCÍCIO, É IMPORTANTE FAZER O ALONGAMENTO E O

AQUECIMENTO ARTICULAR PARA MELHORAR A ELASTICIDADE.

ALONGAMENTO E AQUECIMENTO.

1- FAZER CÍRCULOS COM OS QUADRIS, PRIMEIRO PARA A ESQUERDA, DEPOIS PARA

DIREITA.;

2- ESTICAR OS BRAÇOS, PRIMEIRO A FRENTE, DEPOIS EM CIMA E POR ÚLTIMO ATRÁS

3- SENTAR DE JOELHOS E FAZER ALGUMAS ROTAÇÕES COM O TRONCO;

4- DEITAR NO COLCHONETE DE BARRIGA PARA BAIXO E PUXAR AS DUAS PERNAS;

5- REALIZAR A POSTURA DA CRIANÇA, SENTANDO SOBRE OS CALCANHARES COM AS

MÃOS ESTICADAS A FRENTE.

APRENDENDO A REALIZAR A PONTE.

VAMOS COMEÇAR DE JOELHOS EM UM COLCHONETE OU TAPETE.

1- DE JOELHOS TENTE LEVAR OS BRAÇOS ESTICADOS PARA TRÁS, UM ADULTO DEVE

AUXILIAR SEGURANDO AS COSTAS DO ALUNO ENQUANTO ELE REALIZA OS

MOVIMENTOS.


2- EM PÉ O ALUNO DEVE APOIAR AS MÃOS EM UMA PAREDE E IR DESCENDO OS BRAÇOS,

NÃO É NECESSÁRIO QUE DESÇA ATÉ O CHÃO, RESPEITAR OS LIMITES PARA A

SEGURANÇA DA CRIANÇA, E DEPOIS DE DESCER O ALUNO DEVE USAR A PAREDE PARA

VOLTAR NA POSIÇÃO INICIAL EM PÉ.

3- UTILIZANDO UM BANCO OU SUPERFÍCIE SEMELHANTE O ALUNO DEVE INCLINAR PARA

TRAZ E TENTAR TOCAR AS MÃOS NO BANCO, PARA MELHOR SEGURANÇA UM ADULTO

DEVE APOIAR COM AS MÃOS AS COSTAS DA CRIANÇA.

4- TENTAR REALIZAR O MOVIMENTO DA PONTE COMPLETO, DE PÉ E LEVANDO OS

BRAÇOS ESTICADOS PARA TRAZ, COM UM ADULTO APOIANDO NAS COSTAS, SE ACASO

A CRIANÇA SENTIR MEDO EM DESCER COM OS BRAÇOS ESTICADOS, TEMOS COMO

OPÇÃO COMEÇAR A PONTE DE BAIXO, A PARTIR DO SOLO O ALUNO ESTICA OS BRAÇOS

ATÉ CHEGAR NA POSIÇÃO DE PONTE.

Figura 1-https://ciaathletica.com.br/blog/infantil/ginastica-de-solo-para-criancas/-acesso em 18/08/2020.

BOA SEMANA A TODOS!

Para melhor compreensão sobre o conteúdo de Educação Física: Aprendendo

a realizar a ponte, acesse o vídeo clicando no link abaixo.

https://youtu.be/tQR9OknA9tw

C

https://youtu.be/tQR9OknA9tw

nesta atividade, vocÊ irÁ explorar nÚmeros de … · 2020. 9. 2. · secretaria municipal de...

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