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Sistema para apoyar la evaluación de competencias de investigación en línea
Roberto González-Ibáñez, PhD.
2018
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¿Qué es NEURONE?
Herramientapara la investigación
en alfabetización informacional
Sistema WebPieza Fundamental
del Proyecto
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Agenda
- Aspectos generales - Origen- Motivación- Características- Pasado, Presente y Futuro
- Demostración
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El proyecto
Enhancing learning and teaching for future
competences of online inquiry in multiple domains
(AKA-EDU03)
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El proyecto
Ej: ¿Qué es una fuente de información? ¿Qué diferencia una fuente confiable de una no confiable? ¿Qué hace que
una fuente sea relevante/pertinente?
Ej: Formular consultas, navegar entre los resultados,
discriminar entre fuentes, evaluar críticamente, sintetizar
e integrar ideas, usar información
Ej: Reconocer hechos, reconocer juicios. Identificar
ideas claves. Reconocer fuentes primarias en los
respectivos dominios disciplinares
Ej: ¿Qué es un hecho? ¿Qué diferencia un hecho de un
juicio? ¿Qué es una opinión?
Conocimiento yEntendimiento
Habilidades (skills)y capacidades
Nivel general
Nivel local
Desarrollo de competencias informacionales (alfabetización informacional)Específicamente las relativas a investigación/consulta en línea
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Problema(s)
- Uso de Internet y la Web en contextos educativos- Sobrecarga de “información” - infoxicación- Relevancia
Adaptado de Mizzaro (1998)
RIN: Necesidad de Información Real
PIN: Necesidad de Información Percibida Solicitud
Consulta
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Pregunta(s)
- Sobre los estudiantes y docentes- ¿Cómo enfrentan los problemas de información? - ¿Qué estrategias emplean para buscar información?- ¿Cómo expresan sus consultas en los motores de búsqueda?- ¿Cómo distinguen información relevante e irrelevante?- ¿De qué manera utilizan la información recolectada?- ¿Cómo se desarrollan las competencias informacionales en el aula?
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Reconocimiento del Problema
Interland (Google)
Google Search Lessons
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Inconvenientes de estos enfoques
- Dificultad para evaluar progreso- Enfoque dependiente- Foco en búsquedas factuales (ej: A Google a Day)- Falta de control- Artificialidad- Limitaciones en relación a los datos que se pueden recolectar
(investigación)
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Nuestra Propuesta
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Roberto González-Ibáñez, PhD(Investigador UdeSantiago)
Carita Kiili, PhD(Investigador Jyväskylä y Oslo)
Eero Sormunen, PhD(Investigador Tampere)
Daniel Gacitúa, Ing.(Desarrollador de Software UdeSantiago)
Equipo Original
http://www.neurone.info/
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¿Qué es NEURONE?
Herramientapara la investigación
en alfabetización informacional
Sistema WebPieza Fundamental
del Proyecto
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¿Qué ofrece NEURONE?Herramienta
de investigación
Buscar y seleccionar fuentes de información (discriminar entre información relevante y no
relevante)
Identificar y recolectar ideas principalesdesde las fuentes seleccionadas
Evaluar información de manera crítica
Sensemaking: Sintetizar e integrar ideas
1
2
3
4• Simular experiencias de
investigación en línea en un ambiente controlado pero con características similares a las encontradas en recursos y herramientas de uso común (ej: La Web, Google, etc.)
• Centrada en 4 bloques de hábilidades
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¿Qué ofrece NEURONE?
Buscar y seleccionar fuentes de información (discriminar entre información relevante y no
relevante)1
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Identificar y recolectar ideas principalesdesde las fuentes seleccionadas2
¿Qué ofrece NEURONE?
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Evaluar información de manera crítica3
¿Qué ofrece NEURONE?
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Sensemaking: Sintetizar e integrar ideas4
¿Qué ofrece NEURONE?
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¿Qué ofrece NEURONE?
• Otras características interesantes• Soporta múltiples lenguajes (actualmente traducciones al
Español, Fines, Inglés)• Es multiplataforma (PC escritorio, dispositivos móviles)• No requiere instalaciones• Es Open Source (Código Abierto)• Es modular• Es altamente parametrizable
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¿Cómo se evaluó NEURONE?
Finlandia (2)2017
Luxemburgo (1)2017
Grupo reducido de estudiantes(entre 5to y 7mo año)
5 pilotos Probar y mejorar NEURONE y los
contenidos
Chile (2)2018
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¿Cómo se ha usado NEURONE?
Tanto en Chile como en Finlandia se ha utilizado como herramientapara evaluar los efectos de una intervención en el aula
Diseño Pretest-Posttest
Pretest Posttest
Pretest Posttest
IntervenciónGrupo Experimental
Grupo Control
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¿Cómo se ha usado NEURONE en Finlandia?
Tampere (4)
Turku (3)
Jyväskylä (3)10 Escuelas ~ 350 estudiantes
sexto año
2 Tareasen ciencias naturales
2 Tareasen ciencias sociales
2 estudios(2017)
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¿Cómo se ha usado NEURONE en Chile?
Santiago
5 Escuelas ~ 420 estudiantes(5to y 6to básico)
2 Tareasen ciencias naturales
2 Tareasen ciencias Sociales
1 estudio(2018)
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¿Qué requiere NEURONE para ser usado?
Computador
Internet(Conectividad estable)
NavegadorCompatible
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¿Qué podría llegar a ser NEURONE?
Un recurso de libre uso y abierto para apoyar a docentesy estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje
de competencias de investigación/consulta en línea
Un instrumento
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Trabajo Futuro
• Módulo para profesores (diseño de tareas y evaluaciones)• Reportes con evaluaciones automatizadas• Monitoreo activo de estudiantes (predicciones de desempeño)• Soporte para estudiantes con necesidades especiales
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¿Consultas?
http://www.neurone.infohttp://interaction.informatica.usach.cl