neuropædagogik som redskab i pædagogisk arbejde uddannelseskode : 44859
DESCRIPTION
Neuropædagogik som redskab i pædagogisk arbejde Uddannelseskode : 44859. EPOS’ Augustseminar 2014 Winnie Friberg, SOSU Nord. Arbejdsmarkedspolitisk redegørelse. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Neuropædagogik som redskab i pædagogisk arbejde Uddannelseskode: 44859
EPOS’ Augustseminar 2014Winnie Friberg, SOSU Nord
2
Arbejdsmarkedspolitisk redegørelse• Arbejdet med neuropædagogik som metode bliver
stadig mere udbredt inden for det pædagogiske område. En stor andel af medarbejderne på området er ikke klædt på til at kunne indgå med denne tilgang til det pædagogiske arbejde. Der er derfor behov for at medarbejderne på et grundlæggende niveau har forståelse for principperne i neuropædagogikken som metode og kan anvende denne viden i den pædagogiske indsats i hverdagen, så der stilles krav og forventninger, der modsvarer barnets forudsætninger.
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
3
FKB tilknytningModer-FKB:• 2629 Pædagogisk arbejde med børn og unge.
Desuden tilknyttet følgende af EPOS’ FKB’ere:• 2222 Ældrepleje, sygepleje og sundhed i
kommunalt regi.• 2223 Socialpsykiatri og fysisk/psykisk handicap
(40956: Neuropædagogik i arbejdet med udviklingshæmmede).
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
4
Uddannelsens målgruppe• Faglærte og ufaglærte medarbejdere, der
varetager pædagogisk arbejde for og med børn, unge, voksne og ældre – herunder ældre med demens.
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
5
ArbejdsområderUddannelsen henvender sig til arbejdet med:• Børn og unge i dagtilbud • Anbragte børn og unge• Socialpsykiatrien • Ældre – herunder borgere med demens
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
6
Uddannelsens mål• Deltageren kan anvende en neuropædagogisk tilgang som et redskab i det
pædagogiske arbejde med børn, unge og voksne. • Med udgangspunkt i et grundlæggende indblik i hjernens funktioner,
udvikling, og sanseintegration kan deltageren observere barnet/den unge/den voksne samt inddrage denne viden og observationer i tilrettelæggelsen af det pædagogiske arbejde.
• I det arbejde kan deltageren tage afsæt i den enkeltes behov, forudsætninger og udviklingsmuligheder samt reflektere over betydningen af egen adfærd i samspillet med barnet/den unge/den voksne.
• Desuden kan deltageren videregive relevante observationer til kolleger, pårørende og andre professionelle omkring barnet/den unge/den voksne.
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
7
Inspirationsmaterialet - temaer• Tema 1: Hjernens funktioner– Emne 1: Hjernens opbygning og plasticitet – Emne 2: Hjernens funktioner
• Tema 2: Sanseintegration– Emne 1: Sansernes funktion– Emne 2: Fra sansning til sanseintegration
• Tema 3: At arbejde neuropædagogisk– Emne 1: Spejlneuroner og relationers betydning for
hjernen– Emne 2: At arbejde neuropædagogisk
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
8
Tankerne bag materialet• At kunne observere signaler – så det ikke bliver egne ”synsninger”.• Det individuelle i hjernens funktioner (menneskesyn) – så krav og
forventninger modsvarer forudsætninger.• Fokusere på forudsætninger og ikke tillægge motiver.• Fokus på at ændre tilgangen og pædagogikken og ikke adfærden. • Hjernens plasticitet – udviklingsmuligheder. • Medarbejderens egen adfærds indflydelse.• Relationens betydning for hjernens udvikling, adfærd m.m.• At kunne reflektere (mentalisere).• Neuropædagogik er en forståelsesramme og et redskab til at udvikle
den pædagogiske praksis.• Samspillet med øvrige pædagogiske redskaber.
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
9
Mommy's Nose is Scary
(http://www.youtube.com/watch?v=N9oxmRT2YWw)
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
10
Hvilke signaler kan observeres?• Arousal niveau - opmærksomhed• Nervesystemets respons• Evne til selvregulering• Neurotransmittere• Stress• Motivation• Osv.
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
Blinkende lygter
(https://www.youtube.com/watch?v=CO3LwBKxAkM)
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014 11
12
Selvregulering
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
Følelsesniveau Tid
Evner ikke selvregulering
Evner selvregulering
13
Hjernens udvikling, opbygning og plasticitet
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
14
Hjernens funktioner
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
15
Hjernens lateralisering
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
16
Hjælp til visuelle deltagere
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
17
Spejlneuroner og relationers betydning for hjernen
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
18
Spørgsmål
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014
19
Tak for nu– og god arbejdslyst med uddannelsen
Winnie Friberg, SOSU Nord, 2014