การจัดท าแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทีส่อดคล้องกับหลักสูตรทอ้งถิน่รศ.บรรพต พรประเสริฐ

คณะครุศาสตร ์มหาวทิยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

ความส าคัญของแผนการจัดกิจกรรมและประสบการณ์

• แผนการจัดกจิกรรมและประสบการณเ์ป็นเคร่ืองมือส าคัญส าหรับครูปฐมวัยในการจัดกจิกรรมและประสบการณ์เพราะแผนการจัดกจิกรรมและประสบการณเ์ป็นการก าหนดขั้นตอนและรายละเอยีดของการจัดกจิกรรมและประสบการณต์ามหลักสูตรสถานศกึษาระดบัปฐมวัยของสถานศกึษาระดบัปฐมวัยว่าจะจัดการเรียนรู้ใหเ้กดิผลอะไรกับผู้เรียน ดว้ยวธีิการใดอย่างเป็นระบบ

องคป์ระกอบของแผนการจัดกิจกรรมและประสบการณ์

1. สาระส าคัญ

2. จุดประสงคก์ารเรียนรู้

3. สาระการเรียนรู้

4. กิจกรรมการเรียนรู้

5. ส่ือ / อุปกรณ ์/ แหล่งการเรียนรู้

6. การวัดและประเมินผล

7. บันทกึผลหลังสอน

แผนการจัดกจิกรรมและประสบการณร์ะดับปฐมวัยทีด่ี

การเรียนของเดก็ เดก็ต้องได ้ 3 ประการ คือ

1. ความรู้เชิงวิชาการทีเ่ป็นข้อเทจ็จริงของส่ิงทีเ่รียนหรือพุทธิปัญญา เช่นรู้ว่าน า้สะอาดเป็นอย่างไร สัตวมี์กี่ชนิดเป็นต้น

2. สอดคล้องกับพัฒนาทัง้ 4 ด้าน (ร่างกาย อารมณ-์จติใจ สังคม และสตปัิญญา) เช่นไดเ้ล่น ไดเ้คล่ือนไหว ไดค้ดิ เป็นตน้

3. ส่งเสริมพัฒนาการทีมี่ตอ่การเรียน สังคมและส่ิงแวดล้อม มีความสมดุลระหว่างกิจกรรมทีรุ่กเร้าและกิจกรรมทีส่งบ

ข้อแนะน าในการเขียนแผนการจัดกจิกรรมและประสบการณ์

1.ช่ือหน่วยการเรียนรู้/หวัข้อเร่ือง เขียนใหชั้ดเจน กะทดัรัด เหมาะสมครอบคลุม

2. สาระส าคัญ เขียนใหก้ะทดัรัด เป็นหวัข้อย่อยหรือความเรียง

3. จุดประสงคก์ารเรียนรู้ ก าหนดส่ิงทีต่อ้งการใหเ้กิดขึน้กับผู้เรียน

4. สาระการเรียนรู้ ก าหนดใหส้อดคล้องกับจุดประสงค ์

เวลา ระดบัความรู้ของผู้เรียน

ข้อแนะน าในการเขียนแผนการจัดกิจกรรมและประสบการณ์

5. กจิกรรมการเรียนรู้/กระบวนการจัดการเรียนรู้ ระบุกจิกรรมทีเ่ลือกตามบทบาทของผู้สอนและผู้เรียน โดยเขียนใหชั้ดเจนในแตล่ะขั้นตอนของกระบวนการจัดการเรียนรู้

6. ส่ือการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ ก าหนดใหส้อดคล้องกับจุดประสงค ์สาระการเรียนรู้ กจิกรรมการเรียนรู้ และเวลา

7. การวัดผลและประเมินผล สอดคล้องกับจุดประสงค์ วธีิวัดและวธีิประเมินผลใหชั้ดเจน

ข้อแนะน าในการเขยีนแผนการจัดกจิกรรมและประสบการณ์

8. งานมอบหมาย / กจิกรรมเสนอแนะ ก าหนดให้สอดคล้องกับเนือ้หาและจุดประสงค ์

9. บันทกึหลังการจัดการเรียนรู้ ระบุถงึข้อด ีข้อด้อย ปัญหาอุปสรรคในการจัดการเรียนรู้และแนวทางแก้ไข

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคดิ

เศรษฐกิจพอเพยีงส าหรับเดก็ปฐมวัย

เงือ่นไขความรู้

- รอบรู้

- รอบคอบ

- ระมัดระวัง

เงือ่นไขคุณธรรม

- ซือ่สัตย์- สุจริต- ขยัน- พากเพยีร- มีสติ- อดทน- ความรับผิดชอบ- ฯลฯ

ขั้นที ่1 ขั้นน า สร้างความสนใจและเร้าความอยากรู้

(ความพอประมาณ)

ขั้นที ่2 ขั้นกจิกรรม ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทัง้ 5 ในการสังเกตเปรียบเทยีบ

(ความมเีหตุผล)

ขั้นที ่3 ขั้นสรุป สร้างความรู้และความชื่นชม(การมภีมูคุ้ิมกัน)

กจิกรรมการเรียนรู้ตามแนวคดิของคนพอเพยีงที่สามารถคดิไตร่ตรองก่อนท า มเีหตุผล หม่ันแสวงหาความรู้โดยมคุีณธรรมก ากับ

มะพรา้ว

การปลูกมะพรา้ว

ลกัษณะ/สว่นประกอบ

ประโยชน์ของมะพรา้ว

ประเภทมะพรา้ว

ใชผ้ลมะพรา้วท าอะไร

ล าตน้

ใบมะพรา้ว

ล าตน้

ใบ

ดอก

ท าขนม

ของใช้จากกลา

ท าอาหาร

การปลูก

การขยายพนัธ์ น ้าหอม ตน้สูง ตน้เตี้ย

ราก

ผล

ยอดออ่นมะพรา้ว

หน่วยการเรียนรู้เร่ือง มะพร้าว

วิเคราะหค์วามเหน็ของเดก็สิ่งทีเ่ดก็รู้แล้ว สิ่งทีเ่ดก็ต้องการรู้ สิ่งทีค่วรรู้

1. ท าอาหารได้2. เอาไปขายได้3. กนิผลอ่อนได้4. เกบ็ด้วยการ

ปีน5. เกบ็ด้วยการ

สอย6. ใหต้กลงมาเอง

1. ส่วนประกอบของมะพร้าว

2. ความแตกต่างของผลมะพร้าว

3. น า้ตาลมะพร้าวท าอย่างไร

1. ส่วนประกอบของมะพร้าว

2. ประโยชน์ของมะพร้าว

3. วิธีท ามะพร้าวแห้ง

การวางแผนจัดกจิกรรม

มะพรา้ว

เคลื่อนไหว/จงัหวะ-..ฟัง/ปฏบิตัจิาม-..ประกอบเพลง-..อสิระตามจนิตนาการ-..ตามขอ้ตกลง-..ตามค าส ัง่

เสรี- มมุที่จดัอยู่ในหอ้งเรยีน

เช่น มมุดนตร ีบลอ็ก หนังสือ่ บา้น เครื่องเลน่สมัผสั ฯลฯ

สรา้งสรรค์-ปัน้กากมะพรา้วแหง้ผสมกาว-วาดภาพระบายสดีว้ยสว่นของมะพรา้ว-ประดิษฐข์องเลน่ฯ-พมิพภ์าพดว้ยมะพรา้ว-การสานใบมะพรา้ว

กลางแจง้ (เกม)-ลงิเกบ็มะพรา้ว-แข่งเดินกะลา-กลิ้งลูกมะพรา้ว-กระโดดขา้มมะพรา้ว

เกมการศึกษา-โดมิโน

-เกมจบัคู่ประโยชน์-เกมความเหมือนความต่าง-เรยีงล าดบัการปลูกมะพรา้ว- เรยีงล าดบัจ านวน 1-10

เสรมิประสบการณ์-ลกัษณะรูปร่างของมะพรา้ว-การปลูก/ขยายพนัธ์-ประโยชน์ของมะพรา้ว-ศึกษาแหลง่เรยีนรู ้- รอ้งเพลง/ค า

คลอ้งจอง

เงือ่นไขคณุธรรมซ่ือสตัย ์/ สจุรติ /พากเพยีร/ อดทน

การวางแผนตามปรชัญาเศรษฐกจิพอเพยีงเงือ่นไขความรู ้

รอบรู ้/ รอบคอบ / ระมดัระวงั

รูจ้กั เขา้ใจและอธิบายลกัษณะรูปร่าง/สว่นประกอบ ของมะพรา้ว/การเรยีงล าดบั

การป้ันกากมะพร้าวตากแหง้/การประดษิฐข์องเล่นจากมะพร้าวยดึหลักความพอประมาณความมเีหตุผลและมคุีณธรรม

การปลูกมะพร้าว และประโยชนจ์ากมะพร้าว การศึกษาแหล่งเรียนรู้ในทอ้งถิน่เร่ืองมะพร้าวโดยแสดงความพากเพยีรและอดทน

การพฒันา การคดิ และจนิตนาการจากการเรยีนรู ้ เรื่องมะพรา้ว

การเล่นเสรีและเล่นตามมุ/ กจิกรรมเกมการศึกษา โดยรู้จักใช้อย่างฉลาดและมเีหตุผล

ปฏบิัตติามข้อตกลง และกตกิาการเล่น กจิกรรมการเล่นกลางแจ้ง/ เกมการเล่นต่างๆโดยแสดงความซือ่สัตย์ความสุจริต และความอดทนการพฒันาการใชส้ญัลกัษณ์แทน

ผลของการคิด เกมต่างๆจากเกมการศึกษาและ การเล่นตามมุมในกจิกรรมเสรี มจีติส านึกทีด่ ีเอือ้อาทร ประนีประนอม ค านึงถงึประโยชน์ส่วนรวม

แนวคิดในการจดักจิกรรมและประสบการณ์ ตามแนวคิดปรชัญาเศรษฐกจิพอเพยีง

ขัน้น า: สรา้งความสนใจและเรา้ความอยากรู ้(ความพอประมาณ )

ขัน้กจิกรรม : ผูเ้รยีนผ่านประสาทสมัผสัท ัง้ 5ในการสงัเกต ( ความมีเหตผุล )

ขัน้สรุป : สรา้งความรูแ้ละความช่ืนชม ( มีภมูิคุม้กนั )

สรา้งความสนใจและเรา้ความอยากรู ้โดยใชส้ือ่หลากหลายในการคดิหาสิง่ที่เป็นความรูท้ี่ตอ้งการเรยีนรู ้

เด็กไดเ้รยีนรูส้ิง่ต่างๆดว้ยการลงมือกระท าผ่านทกัษะการคดิการสงัเกตเปรยีบเทยีบ คดิวิเคราะห ์โดยพยายามใหใ้ชห้ลายอย่างร่วมกนั เพือ่ความเขา้ใจในสิง่ที่เรยีนรู ้

เด็กมีโอกาสไดแ้สดงถงึสิง่ที่ไดเ้รยีนรูโ้ดยการพูด/แสดงผลงานที่แสดงถงึคูณธรรมที่มีต่อตนเอง ผูอ้ืน่ และทอ้งถิ่น ดว้ยบรรยากาศที่อบอุน่ และรบัฟงัช่ืนชมสิง่ที่ไดเ้รยีนรู ้

การวางแผนประเมินพฒันาการ

มะพรา้ว

ดา้นร่างกาย ดา้นอารมณ์-จติใจ

ดา้นสงัคม ดา้นสติปญัญา

-การปัน้กากมะพรา้วตากแหง้ผสมกาว-การวาดภาพระบายสดีว้ยสว่นประกอบของมะพรา้ว-การประดิษฐข์องเลน่จากมะพรา้ว-เกมการเลน่กลางแจง้เกี่ยวกบัมะพรา้ว

-การเคลื่อนไหวสว่นต่างๆของร่างกาย-การเลน่เสร/ีเลน่ตามมมุ-การเลน่เกมกลางแจง้เกี่ยวกบัมะพรา้ว-การสานใบมะพรา้ว- ฯ ล ฯ

-การเลน่เสร ีและเลน่ตามมมุ-การปฏบิตัติามขอ้ตกลง-การปฏบิตัติามค าส ัง่-การเลน่เป็นมมุ-การศึกษาแหล่งเรยีนรูใ้นทอ้งถิ่น- ฯ ล ฯ

-การพฒันา การคดิ และจนิตนาการ-การศึกษาแหล่งเรยีนรูใ้นทอ้งถิ่น-การสนทนาอภปิรายในเน้ือหา/มะพรา้ว-เกมทกัษะการสงัเกตต่างๆ-เกมต่างๆ ที่เด็กไดฝึ้กการคดิ- ฯ ล ฯ

แผนผังความคดิทีจ่ะน าแนวคดิเศรษฐกจิพอเพยีงไปใช้ในจัดกจิกรรมประสบการณส์ าหรับเดก็ปฐมวัย

กิจกรรมสร้างสรรค์

กจิกรรมป้ันผลไม้จากกากมะพร้าวแห้งผสมกาว

กจิกรรมวาดภาพด้วยการปะตัวเลขปฏทินิ

กิจกรรมประดษิฐห์มวกจากใบไม้ขนาดใหญ่

กิจกรรมวาดภาพด้วยผักและผลไม้

กิจกรรมประดษิฐ์ตุ๊กตาจากใบไม้

กจิกรรมสร้างภาพด้วยละอองสจีากขวดพ่นน า้

แผนการจัดประสบการณก์ารเรียนรู้ชัน้อนุบาลปีที ่2สาระการเรียนรู้ ส่ิงตา่ง ๆ รอบตวัเดก็

หน่วยการเรียนรู้ เร่ือง มะพร้าวกิจกรรมหลัก กิจกรรมสร้างสรรค ์(แนวคดิเศรษฐกิจพอเพยีง) เวลา 45 นาที

สัปดาหท์ี ่… วันที ่… เดอืน………….. พ.ศ. 25…

• สาระส าคัญกิจกรรมวาดภาพดว้ยการปะตวัเลขปฏิทิน เป็นกิจกรรมสรา้งสรรคท่ี์ใหเ้ด็กไดเ้รยีนรูจ้ากประสบการณต์รง ลงมือปฏิบตัิและสรา้งองค์ความรูด้ว้ยตนเอง โดยใชค้ณุธรรมก ากบัความรู ้ เป็นการฝึกใหค้ิด พดู ท า อยา่งพอดี พอเหมาะ พอควร บนหลกัเหตผุล ในการสรา้งผลงานภาพจากความคดิและจินตนาการ

จุดประสงคก์ารเรียนรู้

1. นกัเรยีนสามารถสรา้งผลงานภาพจากความคิดและจินตนาการจากการปะตวัเลขปฏิทิน อยา่งมีความรอบรู ้ รอบคอบ และระมดัระวงัได้

2. นกัเรยีนสามารถวางแผนท างานรว่มกบัผูอ่ื้นและด าเนินชีวิตอย่างพอเพียง โดยใชค้ณุธรรมก ากบัความรู ้อยา่งพอดี พอเหมาะ พอควรได้

3. นกัเรยีนสามารถกลา้แสดงในการเขา้รว่มกิจกรรมโดยมีจิตส านึกท่ีดี เอือ้อาทร ประนีประนอม ค านงึถึงประโยชนส์ว่นรวมได้

สาระการเรียนรู้1. สาระที่ควรรู ้

กิจกรรมวาดภาพดว้ยการปะติดตวัเลขปฏิทิน เป็นกิจกรรมสรา้งสรรคท์ี่ใหเ้ดก็ไดเ้รยีนรูจ้ากประสบการณต์รง ลงมือปฏิบตัิและสรา้งองคค์วามรูด้ว้ยตนเอง

2. ประสบการณส์ าคญัดา้นสติปัญญา

2.1 การสงัเกตเปรยีบเทียบรูปรา่งตวัเลขโดยคิด พดู ท าอย่างพอดี พอเหมาะ พอควร บนหลกัของเหตผุล

ดา้นสงัคม2.2 การวางแผนท างานรว่มกบัผูอ่ื้นและด าเนินชีวิตอยา่งพอเพียง

โดยใชค้ณุธรรมก ากบัความรู ้อยา่งพอดี พอเหมาะ พอควร2.3 การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของตนกบัเพื่อน โดยมีจิตส านกึท่ีดี

เอือ้อาทร ประนีประนอม ค านงึถึงประโยชนส์ว่นรวมดา้นอารมณ ์– จิตใจ2.4 ความมั่นใจในตนเองและกลา้แสดงในการเขา้รว่มกิจกรรม

รว่มกบัผูอ่ื้นและด าเนินชีวิตอยา่งพอเพียง โดยใชค้ณุธรรมก ากบัความรู ้อยา่งพอดี พอเหมาะ พอควร

ดา้นรา่งกาย2.5 การประสานสมัพนัธข์องกลา้มเนือ้เล็ก และสายตาในการปะติด

ตวัเลข

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นน า: สร้างความสนใจและเร้าความอยากรู้ (ความพอประมาณ )

1. นกัเรยีนและครู รอ้งเพลง ตน้ไม ้แลว้นกัเรยีนท าท่าทางประกอบเพลงอยา่งอิสระ

2. นกัเรยีนรว่มสนทนากบัครูถึงรูปรา่งลกัษณะของตวัเลขกบัรูปรา่งลกัษณะของมะพรา้ว วา่เป็นอยา่งไร

3. นกัเรยีนช่วยกนัสรุปถึงความรูท่ี้ตอ้งการรูใ้นเรือ่งการวาดภาพดว้ยการปะตวัเลขปฏิทิน โดยคิด พดู ท า อยา่งพอดี พอเหมาะ พอควร บนหลกัของเหตผุล ท่ีสามารถน าไปใชใ้นการสรา้งผลงาน

ขั้นกิจกรรม (เรยีนรูผ้า่นประสาทสมัผสัทัง้ 5 ในการสงัเกต : ความมีเหตผุล )

4 . ครูน านกัเรยีน ออกไปบรเิวณโรงเรยีนท่ีมีตน้มะพรา้ว และอยูบ่รเิวณใตต้น้มะพรา้ว ใหน้กัเรยีนสงัเกตตน้มะพรา้ว ลกัษณะ รูปรา่งวา่เป็นอยา่งไร โดยแบง่ออกเป็นกลุม่ ๆ ละ 4 – 5 คน ตอ้งท างานรว่มกบัผูอ่ื้น

5. นกัเรยีนกลบัหอ้งเรยีน แลว้นกัเรยีนแตล่ะกลุม่รว่มกนั

วางแผนถึงการวาดภาพดว้ยการปะติดตวัเลขปฏิทิน ตามความคดิจินตนาการของกลุม่รว่มกนั วา่ตอ้งท าอยา่งไร

6. นกัเรยีนแตล่ะกลุม่ออกมาน าเสนอผลงานการวาดภาพดว้ยการปะตดิตวัเลขปฏิทิน ตามความคดิจินตนาการของกลุม่รว่มกนั โดยคิด พดู ท า อย่างพอดี พอเหมาะ พอควร บนหลกัของเหตผุลขั้นสรุป (ขัน้สรา้งความรูแ้ละความช่ืนชม : มีภมูิคุม้กนั)

9. นกัเรยีนแตล่ะกลุม่ออกมาแสดงถึงสิ่งท่ีไดเ้รยีนรูแ้ละ ผลงานการวาดภาพดว้ยการปะติดตวัเลขปฏิทิน ดว้ยความสมคัรใจในการพดูตามความคิดและจินตนาการของตนเอง ดว้ยบรรยากาศท่ีอบอุน่และให้เพื่อน ๆ แสดงความช่ืนชมกบัการแสดงของเพื่อน ท่ีออกมาดว้ยการปรบมือ เพ่ือยอมรบั

10. นกัเรยีนและครูช่วยกนัสรุป ถึงความรูท่ี้ไดเ้รยีนรูอี้กครัง้วา่เป็นอยา่งไร ตามความคิดความเขา้ใจของนกัเรยีนแตล่ะคน โดยมีจิตส านกึ

ท่ีดี เอือ้อาทร ประนีประนอม ค านงึถึงประโยชนส์่วนรวม

ส่ือการเรียนรู้

1. เพลง “ตน้ไม”้

2. ปรศินาค าทายเก่ียวกบั “มะพรา้ว”

3. กรรไกรปลายมน

4. กระดาษแผ่นใหญ่

5. ปฎิทินท่ีมีตวัเลขขนาดใหญ่

6. กาว

7. สีเทียน

การวัดและประเมินผล1. วิธีการ

1.1 การสงัเกตจากผลงานภาพจากปะตวัเลขปฏิทินตามความคดิและจินตนาการของกลุม่ อยา่งมีความรอบรู ้ รอบคอบ และระมดัระวงัได้

1.2 การสงัเกตจากการวางแผนท างานรว่มกบัผูอ่ื้นและด าเนินชีวิตอยา่งพอเพียง โดยใชค้ณุธรรมก ากบัความรู ้อยา่งพอดี พอเหมาะ พอควร ได้

1.3 การสงัเกตจากการกลา้แสดงในการเขา้รว่มกิจกรรมโดยมีจิตส านกึท่ีดี เอือ้อาทร ประนีประนอม ค านงึถึงประโยชนส์ว่นรวมได้2. เครือ่งมือ

2.1 แบบบนัทกึการสงัเกต

ความคดิเหน็/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร หรือผู้ทีไ่ดรั้บมอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อผู้ตรวจ

(..........................................)

ต าแหน่ง..............................................

บันทกึผลหลังการจัดประสบการณก์ารเรียนรู้1. จ านวนนกัเรียนในชัน้เรยีน............คน ไมม่า............คนนกัเรยีนท่ีไมม่า เลขที.่...................................

2.พฤติกรรมของนกัเรียนท่ีเกิดขึน้……...............................................3 การด าเนินการจดัระสบการณ…์…………………………4. สรุปผลการจดัประสบการณก์ารเรยีนรูข้องนกัเรยีน

พบวา่ …………………………5. แนวทางการจดัประสบการณใ์หแ้ก่นกัเรยีนที่ไมม่า………………………………6. ปัญหาท่ีพบและขอ้เสนอแนะ………………………….

ลงช่ือ ผูบ้นัทกึ(..........................................)

ต าแหน่ง.....................................................

ภาคผนวก

1. เพลงตน้ไม้

เพลงตน้ไม้

ตน้ไมป้ลกูไวไ้ดอ้าศยัรม่เงา

สว่นไมด้อกเราเก็บดอกไวไ้ดใ้ชส้อย

ไมผ้ล ปลกูดีไดเ้ก็บผลกินอรอ่ย

เราตอ้งหมั่นคอยบ ารุงไวไ้ม่ละเลย

2. ปรศินาค าทายเก่ียวกบัมะพรา้ว

“ตน้ไมอ้ะไรเอ่ย มีล าตน้สงูใหญ่ ไมมี่ก่ิง มีแตใ่บ มีผลเป็นทลาย น ามาคัน้กะทิได”้

การสร้างภาพจากปฏทินิเก่าทีเ่หลือใช้

การสร้างภาพจากปฏทินิเก่าทีเ่หลือใช้

ตัวอย่างกิจกรรมศิลปะตามแนวคิดเศรษฐกจิพอเพยีง

การตดัดอกไม้จากเศษวัสดุ กระดาษ ซองน า้ยาปรับผ้านุ่ม ถุงนม

ตัวอย่างกจิกรรมศลิปะตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพยีง• ประดษิฐส์ร้อยคอจากลูกยางพาราและกระดาษนิตยสาร

ตัวอย่างกจิกรรมศลิปะตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพยีง

• ประดษิฐส่ิ์งของตามจนิตนาการจากจานกระดาษเหลือใช้

ตัวอย่างกิจกรรมศิลปะตามแนวคิดเศรษฐกจิพอเพยีง

• ประดษิฐต์ุ๊กตาจากวัสดุเหลือใช้ประเภทใบตองแหง้

ตัวอย่างกจิกรรมศลิปะตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพยีง

• ประดษิฐโ์มบายจากวัสดเุหลือใช้ซองผลิตภณัต่างๆ

ตัวอย่างกิจกรรมศิลปะตามแนวคิดเศรษฐกจิพอเพยีง

• ประดษิฐส่ิ์งของตามจนิตนาการจากถ้วยน า้จิม้และเศษวัสดุ

ตัวอย่างกจิกรรมศิลปะตามแนวคดิเศรษฐกจิพอเพยีง

• พบักระดาษเป็นผเีส้ือจากวสัดุเหลือใช้ประเภทกระดาษนิตยสาร

ตัวอย่างกจิกรรมศิลปะตามแนวคดิเศรษฐกจิพอเพยีง• ประดิษฐ์ของเล่นจากกล่องน า้ผลไม้แล้วตกแต่งตามจินตนาการ

ตัวอย่างกจิกรรมศิลปะตามแนวคดิเศรษฐกจิพอเพยีง

• ประดิษฐ์ผลไม้จากวสัดุเหลือใช้ประเภทฝาแก้วน า้

ตัวอย่างกิจกรรมศิลปะตามแนวคดิเศรษฐกิจพอเพยีง

• ประดษิฐป้์ายชั้นเรียนดว้ยฝาน า้ชนิดตา่งๆ

ให ้ฝึกปฏบิัตเิขียนแผนการจัดประการณ์