JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ

HUDEBNÍ FAKULTA

METODICKÉ CENTRUM – KLAVÍR

ZÁVĚREČNÁ PRÁCE

Hudební kalendář v dětské duši

Tvoření u klavíru s náladami ročních období

Brno 2019 Jana Šulistová

Prohlašuji, že jsem závěrečnou práci zpracovala samostatně na základě poznatků získaných

během studia a vlastní poslechové a interpretační zkušenosti, s přispěním vedoucího práce a

použitím pramenů a literatury v práci uvedené. Souhlasím, aby práce byla uložena

v knihovně Katedry klavírní interpretace HF JAMU a zpřístupněna ke studijním účelům.

V Brně ………………2019 Jana Šulistová

Ráda bych na tomto místě poděkovala panu MgA. Martinu Fišlovi za jeho obětavost a

laskavé vedení v průběhu mé práce. Mgr. Radku Sovovi za pomoc při grafickém zpracování

Hudebního kalendáře a jeho dceři Terezce za pěkné obrázky k jednotlivým skladbičkám.

OBSAH

1 Úvod 1

Hudební kalendář v dětské duši

2 Září - Hra s pavoučkem, Babí léto 2

3 Říjen - Hra s veverkou, Vítr, Déšť 5

4 Listopad - Hra na Svatého Martina, Svatý Martin, Fujavice 9

5 Prosinec - Ježíšku maličký, Splněné přání, Vánoční píseň 15

6 Leden - Tři králové, Hra na sněhové vločky, Noční obloha 21

7 Únor - Masopust, Karnevalové masky 25

8 Březen - Jarní pozdrav, Lesní víla 28

9 Duben - Velikonoce, Velikonoční koledy 31

10 Květen - Kytička pro maminku, Na květinovém plese 34

11 Červen - Těšíme se na prázdniny, Červen, Jízda na kole, Letní intermezzo 36

12 Závěr 40

Seznam použité literatury 41

Přílohy 42

1

Úvod

Dětská duše je krásná a čistá, jako nádherná skladba. Baví mě objevovat tento svět

plný emocí, bezprostřednosti a jednoduchosti. Malé děti jsou upřímné a pravdivé. Vše kolem

sebe vnímají opravdově. Hudbu, lásku, přírodu, legraci i smutek. Dokážou se nadchnout pro

nové zajímavé věci, potřebují však harmonické prostředí a lásku kolem sebe.

Každé dítě je jiné, má svůj pohled na hudbu, svoji představu, nádhernou fantazii.

Roční období i čas je neměnný. Udává nám řád a jistotu, kterou všichni potřebujeme ke

svému životu. Celý rok má mnoho zákoutí a krásných období, na která se těšíme a

směřujeme k nim naše úsilí. Náš život je protkán neopakovatelnými zážitky. My, jako učitelé

vnímáme své žáky ze svého dospělého pohledu, vychováváme je, máme je rádi, vidíme, jak

rostou a dospívají. Děti nás také vnímají svým pohledem a máme velikou radost, když se

naše společné hudební cesty setkají a můžeme si o nich povídat a společně je prohlubovat a

dotvářet.

Než začínám s dětmi na začátku hodiny pracovat, často se jich ptám, pokud nezačnou

samy, co dělaly doma, jaké mají zážitky a na co se těší. Čas a roční období vnímají svým

způsobem. Nejkrásnější je těšení, určitá představa o okamžiku, který bude.

Svoji práci jsem pojala jako hudební kalendář rozdělený na roční období, měsíce a

některé svátky, které máme rádi a děti se na ně vždy těší. Jsou zde také překvapení v podobě

malých úkolů, které mohou děti dotvářet sami, se svými učiteli nebo s rodiči. Hudební

kalendář je pak ještě obohacen o instruktivní skladbičky a obrázky, které se hodí k daným

obdobím a svátkům.

Každý měsíc má svůj charakter svojí vůni a kouzlo. Děti vnímají tyto změny a těší

se na spoustu nových zážitků, které měsíce přinášejí. Na PODZIM na sbírání kaštanů,

barevné listí, skákání v kalužích, v ZIMĚ na Ježíška, první sníh a stavění sněhuláků, na

JAŘE objevují nové vůně jarních kytiček a těší se na pomlázku a v LÉTĚ, prázdniny, krása

sama o sobě.

My si budeme s těmito měsíci hrát a těšit se ze společné práce.

2

Září

Škola začíná a my učitelé se těšíme na své žáky a věříme, že oni také. Mám velmi ráda

tento měsíc plný vůní a sluníčka. Příroda se chlubí svými barvami jako by hrála nástroji

celého symfonického orchestru.

Děti se jistě těší na nové skladbičky a jsou zvědavé, co nového jsme si pro ně

přichystali. Milují překvapení a tvoření u klavíru. Září je velmi inspirativní měsíc svojí

rozmanitostí. V přírodě vidíme plno života, měkké slunce ještě svítí do oken a děti prožívají

září spojené se školou a očekáváním, co nového prožijí. My bychom jim měli pomoci, aby

měly radost z hudby a samy chtěly tvořit své dětské originály.

V příloze nás čeká skladbička s názvem Babí léto, která mě inspirovala k tomuto

měsíci. Představovala jsem si lehký, teplý vítr a motýly, které se v něm proletují. Děti si

mohou se svými učiteli skladbičku různě dotvářet a modulovat. Pedál mohou použít také

podle své fantazie. Obrázky ke skladbičkám dotváří představu o dané skladbě. Děti ale

mohou malovat svoje obrázky a udělat si svůj kalendář, který pak třeba věnují svým

nejbližším.

Také si v našem hudebním kalendáři pohrajeme s pavoučkem, který si utkal pavučinku

z notové osnovy. Napsal do ní písničku, kterou mají děti za úkol vystříhat a složit, aby se

nám melodie líbila. Náš pavouček má ještě kamarádku, která se chce také pochlubit svojí

melodií. Zkusíme oba hlasy dát dohromady, aby to našim podzimním muzikantům ladilo.

Podle čísel děti složí jednotlivé takty, které nám tvoří hlavní vlákna pavučiny. Celé osmitaktí

si mohou nalepit na čtvrtku nebo barevný papír.

Žáci mohou také dále pracovat s krátkou melodií, určují tóninu, tvoří jiný doprovod

v levé ruce. Můžeme si s nimi vyzkoušet modulaci do různých tónin. Sami přijdou na to, jak

je lehké improvizovat, když jim ukážeme cestu. Nakonec si mohou složit svojí písničku pro

pavoučka.

3

4

5

Říjen

Měsíc říjen dětem přináší také hodně radosti, třeba v podobě pouštění draků, sbírání

kaštanů nebo skákání v kalužích. Vůbec jim nevadí, že už je chladněji a fouká vítr. Těší se

na štrůdl z letošních jablíček a pak určitě sednou rády ke klavíru a budou cvičit a kouzlit u

svého nástroje, protože příroda také kouzlí. Máme se od ní co učit.

Říjen

Měsíc říjen už je tady

míchá barvy dohromady.

Přebarvuje stromům listy,

zelenou nechá jen místy.

Vítr fouká víc a více,

podzimní jsou plískanice.

Tenhle vítr ale taky

rozežene občas mraky,

sluníčko se pousměje

a na chvíli zase hřeje.

A nás v říjnu láká louka,

I když prší, i když fouká.

Můžeme si pouštět draky,

v tomhle větru nad oblaky. 1

Tato hezká básnička nám může posloužit jako inspirace ke zhudebnění a improvizaci.

Můžeme zahrát část, verš a děti dotvoří, odpoví na naši hudební otázku. Snažíme se, aby

neslabikovaly a zachovaly metrum.

1 Netušilová, Hana - Básničky pro malé i větší děti (2011) Dostupné 1.4.2019 z www:

http://versovani.blogspot.com/2011/10/rijen-hana-netusilova.html

6

V tomto měsíci nás také čeká úkol v podobě sbírání oříšků pro veverku, která si dělá zásoby

na zimu. V některých oříškách jsou schované noty, které musíme rychle zahrát na klavír,

protože chceme být také tak rychlí jako veverka. Oříšky - notičky nejprve děti vystříhají

podle rovných čar a potom uklidí do košíku, může posloužit krabička od čaje, kterou si děti

barevně vyzdobí. Na hodinách klavíru se žáci odreagují touto jednoduchou hrou a vyzkouší

si, jak rychle dokáží zareagovat a orientovat se na klaviatuře.

Skladby Vítr a Déšť jemně dotváří atmosféru k tomuto měsíci. Žáci podle nálady

těchto skladbiček určitě zapojí svojí fantazii. Mohou si představovat, jak velký je vítr a jak

moc prší, mohou střídat tempa a měnit dynamiku. V písni Déšť se např. pedál může držet po

dobu celé fráze. Vznikne tak dojem blátivého počasí.

7

8

9

Listopad

Listopad je pro mne trochu smutný měsíc. Snad pro jeho nevlídné počasí. Každý má

jistě někdy nějaký splín, ale měli bychom se snažit, abychom si v každém dni našli alespoň

nějakou malou radost. Děti mohou doma uspořádat koncert a třeba zahrát pro radost babičce

a dědečkovi. Učíme je také určitému sebezapření, když se jim do cvičení moc nechce.

Dokáží překonat lenost, nechuť a o to víc si budou věřit a mít se rádi v tom dobrém slova

smyslu. Na své hudební cestě tak postoupí o další stupínek. Pomůže jim to samozřejmě i

v životě, protože nikdy není vše růžové.

V tomto měsíci máme krásný svátek Svatého Martina, který se už v dnešní době moc

neslaví, ale o to větší radost děti mají, když vyrazí s lampióny do průvodu. U nás doma

v Nových Hradech, máme tradici, kde Svatý Martin opravdu přijede na živém bílém koni a

my dospělí s dětmi vyrazíme do průvodu za ním a zpíváme písně za doprovodu harmoniky.

Na náměstí se pak odehraje scénka se žebrákem, kterého Sv. Martin obdaroval svým

pláštěm. Děti dostanou perníček a mohou si také vyzkoušet jak je to obohacující někoho

obdarovat. Je až dojemné, jak se děti rádi chtějí dělit s ostatními a „žebrák“ se nají také

dosyta.

Pro tuto příležitost jsem připravila píseň o Sv. Martinovi, o kterou se opět ráda

podělím. Píseň je rytmická a dětem se líbí. Malé děti se mohou nejprve naučit ukazovat

podle textu. Takto můžeme naše žáky hezky odreagovat a vybít jejich přebytečnou energii.

Na této písničce procvičujeme převážně rytmickou složku, která navozuje náladu jízdy na

koni. První část hrajeme ve volnějším třídobém rytmu, poté následuje změna rytmu na šesti

osminový, který připomíná cválání na koni. Tato píseň nám poslouží i jako veselá hra, kde

si děti procvičí hudební vědomosti a zároveň se příjemně uvolní při tanci. (Uplatníme např.

v hudební nauce nebo jiné skupinové výuce.)

Další skladbička navozuje náladu divokého počasí, které nás může v listopadu snadno

překvapit. Skladbička Fujavice je psaná pro čtyřruční hru, kde se žáci seznamují se základy

imitace. Střídají se v krátkých, rytmických motivech a vzájemně si odpovídají.

10

Hra na Svatého Martina

Tato akční hra je zaměřená na rychlou reakci žáků a na vzájemné pomoci mezi sebou.

Učitel rozmístí perníčky - odměny a zároveň úkoly po třídě, podle svého uvážení a

děti na píseň o Svatém Martinovi libovolně tancují. Na první, volnější část můžou také

ukazovat podle textu. Poté se rozdělí do dvojic jako jezdec a koník, přičemž „ jezdec“ drží

svého koníka za ramena nebo v pase a „ koník“ sbírá perníčky, dokud píseň neskončí.

Společně pak plní úkoly, které jsou zadané na perníčcích pod čísly. Učitelé mohou sami

vymyslet jiné hudební úkoly podle svého uvážení.

1 - Vyjmenujte názvy křížků, jak jdou za sebou?

2 - Jaké předznamenání má stupnice A dur?

3 - Řekněte názvy čistých intervalů.

4 - Vyjmenujte názvy velkých intervalů.

5 - Doplňte správně obraty akordů D Fis A / Fis - D / A D - / D Fis - /

6 - Jaké předznamenání má stupnice H dur?

7 - Vytvořte čistou kvartu od tónů C, F, G.

8 - Vytvořte malou tercii od tónů C, D, G.

9 - V jakém taktu je psaná píseň Svatý Martin?

10 - Utvořte celé tóny od tónů c, d, e.

11

12

13

14

15

Prosinec

Měsíc, který mají děti velmi rády. Čeká nás spoustu krásných událostí a těšení.

Například svátek Svatého Mikuláše, období adventu, které je přípravou na narození Ježíška

a samotné Vánoce, pro děti nejkrásnější svátek v roce. Děti nevnímají shon a kalup, který

prožíváme my dospělí, když chceme vše stihnout, aby bylo uklizeno, napečeno, nakoupeno.

V době adventu bychom se měli snažit trochu vnitřně zklidnit a nemít zbytečné stresy,

abychom blížící se svátky prožili s radostí a pokojem. My učitelé ale máme nejvíce práce,

koncerty, korepetice, besídky. Na druhou stranu mám tuto akční atmosféru velmi ráda.

Snažím se, abych si vše dobře naplánovala a měla dostatek času na cvičení i na svou

početnou rodinu. Někdy se mi to i trochu daří… Můj domov je v samém cípu Jižních Čech,

na Dobré Vodě v Novohradských horách. Je to vyhledávané poutní místo s krásným

barokním kostelem zasvěceným Panně Marii Utěšitelce. Jsem moc vděčná, že mám tu

možnost hrát zde na nově zrekonstruované barokní varhany a podílet se tak na hudebním i

duchovním životě u nás. Se svými žáky, kteří mají zájem, podnikáme ke konci adventu své

vlastní poutě na Dobrou Vodu, kde si mohou zahrát na tento vzácný nástroj naučené písně a

koledy a vždy mají z těchto výprav velikou radost. Rodiče jsou na ně pyšní a já se cítím

obdařena asi nejvíce.

Díky Metodickému centru a také paní profesorce Aleně Vlasákové se stále ujišťuji, i

v mém přesvědčení, že musíme mít své žáky hlavně rádi, chápat je a vést citlivou, něžnou

rukou.

Na tento krásný měsíc jsem připravila tři skladbičky. První, s názvem Ježíšku maličký,

je určena spíše pro malé děti, které hrají ještě v jednoduchém dvojhlase, s doprovodem

učitele. Nejprve je naučíme text, který mohou doplnit ukazováním. Tato písnička se mi

velice osvědčila u dětí v mateřských školkách, kam docházím v rámci projektu se ZUŠ a

MŠ. Další dvě skladbičky jsou již bez textu a svojí náladou navozují atmosféru očekávání a

těšení se na Vánoce. Jsem velmi ráda a uvítám, pokud u instruktivních skladbiček děti sami

tvoří a podílí se na dynamice. Vytváříme tak podhoubí k vlastnímu vyjádření a jejich

originální tvorbě. Dynamiku a použití pedálu nechávám orientační. Skladby hrajte se svými

dětmi dle svého uvážení.

16

17

18

19

20

21

Leden

Leden je pro děti měsíc krásného dovádění se zimním počasím, pokud je dostatek

sněhu, sáňkujeme, stavíme sněhuláky, bruslíme a doma potom u teplého čaje odpočíváme.

Všechny tyto zážitky děti vstřebávají a mohou je obohatit při hře na klavír. V tomto měsíci

si připomínáme svátek tří králů - Kašpara, Melichara a Baltazara, kteří přišli za malým

Ježíškem do Betléma a přinesli mu své dary. V týdnu okolo 6. ledna k nám také přicházejí

naši „králové“, aby potěšili a pomohli dobré věci.

Letos jsme měli opravdu krásnou zimu, nechyběl ani dostatek sněhu a přímo ladovské

scenérie. Když vidím tuhle nádheru, slyším melodie, které za chvíli zapomenu, ale ta radost

ve mně zůstane. Děti milují, když padá sníh a jen lehce pofukuje vítr, stoupnou si a čekají,

až jim sněhové vločky sami spadnou na dlaň a roztají. U klavíru můžeme zkoušet, jak padají

sněhové vločky na klávesy, menší, větší, pohráváme si s úhozem a dynamikou. Můžeme jim

zaimprovizovat různé druhy počasí, malé, lehké sněžení, až po sněhovou bouři. Potom

mohou zkusit žáci, v různých polohách totéž. Dětská fantazie je obrovská a najednou máme

hezký, hudební příběh, který nás velmi mile překvapí. Někteří žáci sami vymýšlí své hudební

příběhy, snažím se je podporovat a dodávat jim odvahu do jejich tvoření. Také jsem velmi

ráda, když v mých metodických skladbičkách najdou svůj příběh, který třeba sami dotváří.

Téma na tento měsíc budou sněhové vločky. Jsou krásné, něžné, přitom je každá jiná

a originální. Skladbička „Noční obloha“ navozuje atmosféru zasněžené noci, kdy svítí jen

měsíc a vločky tiše padají a posílají nám pozdrav z nebe. Hra „Na sněhové vločky“

připomíná hru „Na sochy“, kdy rozmístíme po třídě vystříhané papírové sněhové vločky a

děti tancují kolem nich na písně, které navozují atmosféru zimy. Počet vloček je vždy o jednu

méně, než dětí. Libovolně se pohybují podle rytmu, tempa a dynamiky naší hry. Po určité

době zastavíme hru odmlkou a děti si stoupnou na nejbližší vločku. Na koho vločka nevyjde,

ten vypadává a aby mu to nebylo líto, může dělat „Mrazíka“ tím, že cinkne na ozvučné

činelky nebo zvoneček a tím opět zastaví hru. Vyhrává poslední tanečník, který si stoupne

na ležící vločku. Tuto hru uplatníme např. v kolektivní výuce Hudební nauky. Děti velmi

baví svou hravostí a taneční improvizací. Naučí se reagovat na různé rytmy a tempa, polohy

melodie a dynamiku.

22

Vločka

Padá, snížek padá, sedá na mou dlaň

tam, kde včera byla tráva, je teď bílá pláň.

Vločka sněhu rozpouští se na mé teplé dlani,

byla krásná jako krajka, stále myslím na ni. 2

2 Netušilová, Hana - Básničky pro malé i větší děti (2011) Dostupné 1.4.2019 z www:

http://versovani.blogspot.com/2011/10/rijen-hana-netusilova.html

23

24

25

Únor

Únor byl v kalendáři čas karnevalů a užívání si všeho dosyta před příchodem postní

doby, která začíná letos 6. března popeleční středou. Tyto hezké svátky a tradice vnímá

většina lidí v dnešní době už jen jako určitou kulisu, ale v některých koutech naší krásné

republiky má Masopust své dané místo. V každém kraji se slaví trochu jinak, ale myšlenka

pobavit se, dobře najíst, napít a zazpívat je všude stejná. U nás v Nových Hradech má tento

svátek svojí tradici. Dokonce i malé děti tancují své „kolečko“ a vždy se těší, jak si zazpívají

a zatancují. Mají krásné, pestrobarevné klobouky plné růžiček a vše má svůj řád a rytmus.

Téma na měsíc únor bude tedy karneval, tanec a masky. Děti milují karnevaly, rády se

převlékají do svých oblíbených postav a zvířátek. Ty, které jsou stydlivější, za svou maskou

se zbaví ostychu a dovádí spolu se svými kamarády. Odvážnější děti zase vymýšlejí různé

taneční kreace a jsou rády středem pozornosti. Vše toto platí i u klavíru. Každé dítě je jiné

a my učitelé reagujeme podle jejich povah a také nálad, které můžeme ovlivnit svou

trpělivostí a dovedností vcítit se do jejich dětské duše.

V tomto měsíci si vyrobíme masku, kterou mohou děti použít na svém „hudebním

karnevalu“, který můžeme uspořádat na hodině kolektivní výuky a zopakovat si přitom látku

za první pololetí. Pro malé klavíristy jsem připravila skladbičku s názvem Karnevalové

masky, kde máme krátké téma skladbičky a mezi tímto tématem je vždy nové, které

symbolizuje určitou masku, kterou děti jistě poznají.

26

27

28

Březen

Tento měsíc už voní jarem, klubou se první jarní květiny, venku slyšíme zpěv ptáčků a

příroda se pomalu, ale jistě probouzí ze zimního spánku. Hudba tohoto měsíce je hravá,

barevná a pestrá jako veselá písnička, kterou hrajeme rádi. Slunce už vykukuje a občas nás

i zahřeje, ale na teplo si ještě chvilku počkáme. Pranostika, „březen, za kamna vlezem“ je

alespoň u nás na horách pravdivá. V období kolem 21.března nastává jarní rovnodennost.

Slunce při svém ročním pohybu protíná světový rovník a přechází z jižní polokoule na

severní. Původně byl březen v římském kalendáři první měsíc v roce. Příroda má svůj

kalendář zakódovaný a my jsme součástí tohoto dění kolem nás.

Mám ráda rašení prvních jarních květin, procházky jarním lesem a čerpám tuto energii

ke své práci s dětmi. Na hodinách si povídáme a vyprávíme co nás v přírodě zaujalo a

zkoušíme si improvizovat různá jarní témata. (Mláďátka, probouzení zvířátek ze zimního

spánku, voda a její pohyb…) Na tento měsíc jsem připravila dvě drobné skladbičky, které

navozují jemnou atmosféru jara. První píseň si mohou naši žáci zahrát s kamarádem, který

hraje na zobcovou flétnu nebo po úpravě oktáv společně čtyřručně na klavír. Druhá píseň je

pro děti, které začínají s hrou na klavír s názvem Lesní víla.

29

30

31

Duben

Duben, měsíc, kdy ještě za kamny budem, ale sluníčko už zpívá veseleji a děti se

těší na delší dny, které budou trávit se svými kamarády venku. Samozřejmě bychom je raději

viděli u klavíru, ale fantazie her a dovádění je největší inspirace pro vnitřní dětský svět

ze kterého budou čerpat celý život a vzpomínat na své dětské zážitky. Jako malá jsem trávila

hodně času se svým dědečkem, který mi často zpíval a učil mě své oblíbené písničky. Se

svými sourozenci jsme chodili do lesa a hráli si na zpěváky a dirigenty. Na svém oblíbeném

místě jsme měli své pódium, ktéré představoval velký kámen a zahajovali své originální

koncerty. Jsou to krásné vzpomínky, které zůstanou v srdci a můžeme z nich čerpat inspiraci

a pochopení k našim dětem a žákům.

V tomto měsíci slavíme největší křesťanský svátek, Velikonoce. Děti se těší na

pomlázku a sladkosti s ní spojené. Barvíme vajíčka, pečeme s dětmi mazance a kluci si

chystají své pomlázky, kterými omladí své kamarádky. Je to pěkná tradice, kterou stojí za to

uchovat. V kostele pak na Bílou sobotu večer slaví křesťané zmrtvýchvstání Ježíše Krista

krásnou bohoslužbou plnou zpěvů za doprovodu varhan.

V dubnu si budeme hrát s různými náladami, které jsou pověstné v dubnovém

počasí. Zazpíváme si tři nové jarní koledy, které můžeme děti naučit u klavíru nebo si je

zazpívají u svého koledování venku. Nejmenší děti si pak mohou za odměnu vybarvit

velikonočního zajíčka, který nás může jako hudební kamarád provázet dalšími měsíci.

32

33

____________________________

1Skořepová, Gabriela – Říkanky pro nejmenší děti (2011) Dostupné 1.4.2019 z www:

https://www.rikankyprodeti.cz/rikadla-velikonoce/

34

Květen

Krásný měsíc plný vůně květů, který věnujeme hlavně maminkám, které mají v květnu

svátek. Asi každá maminka má ráda květiny a tak jí vyrobíme hudební kytičku z našich písní,

které už umíme a chtěli bychom je pro ní zahrát. Potřebujeme k tomu špejli a několik

vystřižených papírových, okvětních lístků, na které napíšeme vždy název písně nebo

skladbičky, kterou umíme a máme rádi. Uděláme si alespoň takovou rekapitulaci svých

skladbiček, které by byla škoda odkládat a už nehrát. Z těchto nadepsaných lístků tvoříme

kytičku, kterou věnujeme maminkám a ty pak vybírají, jakou skladbičku jim zahrajeme. (viz

příloha)

Také se pomyslně přesuneme do zámecké zahrady, kde si můžeme zahrát a zatancovat

na květinovém plese. Tato skladbička je psaná pro akordeon s doprovodem klavíru, ale

můžeme si jí zahrát po úpravě oktáv i čtyřručně na klavír.

35

36

Červen

Měsíc červen zakončuje naše školní úsilí. Děti už se těší na prázdniny, o to těžší

je udržet je ještě v pilné práci. Čekají nás postupové zkoušky, závěrečné koncerty, ale to vše

je promíseno s hezkým počasím a dětskou radostí, která nám dodává energii. Děti mají hned

na začátku měsíce svůj svátek, a tak bychom jim měli udělat radost třeba hezkou

skladbičkou. Připravila jsem tři písně, které již navozují atmosféru léta. Červen a Jízda na

kole jsou ještě na tento měsíc. Letní intermezzo je myšleno již na prázdniny. Tato skladbička

tvoří téma s variacemi, které mohou žáci libovolně dotvářet a obměňovat.

Žáci si také mohou vyrobit prázdninovou knížku, kam si třeba budou zapisovat a

malovat své zážitky z prázdnin. Také zde bude místo na nalepení odměny od rodičů za čas

strávený u klavíru. V září nám jistě rádi ukáží, co vše prožili a pochlubí se svými hudebními

nápady, které napíšou na notový papír. (viz příloha) Je to určitá motivace a také učení

zodpovědnosti, kterou budou potřebovat v životě obecně. Samozřejmě chceme, aby si žáci

prázdniny užili a budeme se na ně těšit až zase společně usedneme ke klavíru a budeme dělat

radost sobě i ostatním.

Myslím si, že to je hlavní náplň naší práce, dělat radost a těšit hudbou. Učit své žáky,

aby měli hudbu a svůj nástroj rádi, aby rádi poslouchali kvalitní hudbu a i když se jí nebudou

věnovat profesionálně, aby se vraceli ke klavíru s radostí a dál předávali své zkušenosti a

radost svým dětem.

37

38

39

40

Závěr

My učitelé máme velký a krásný úkol. Vychovávat a vést žáky, aby poznávali krásu

hudby a měli jí rádi. V jednotlivých měsících jsme si hráli s náladami času, společně plnili

úkoly a těšili se z jednotlivých svátků. Každé dítě má určitý dar, míru talentu a svůj osobitý

pohled na hudbu. Velmi mě baví zkoumat tyto pohledy a alespoň na chvíli být v jejich světě.

Kalendář v dětské duši pracuje s náladami ročních období a žáci vnímají tyto nálady svým

neopakovatelným, originálním způsobem. Skladbičky jsem se snažila psát s citem k jejich

dětské duši a doufám, že alespoň trochu přispějí k mozaice klavírní tvořivosti. Mým velkým

přáním je těšit hudbou a podílet se na tom krásném procesu tvoření s dětskou fantazií.

41

LITERATURA

INTERNETOVÉ ODKAZY:

Citovaná literatura

Netušilová, H. (10. říjen 2011). Básničky pro malé i větší děti

Načteno z http://versovani.blogspot.com/2011/10/rijen-hana-netusilova.html

Skořepová,G. (2011). Říkanky-pro-nejmenší-děti.

Načteno z https://www.rikankyprodeti.cz/rikadla-velikonoce/

42

PŘÍLOHY Příloha č. 1 – září

43

Příloha č. 2 – říjen

44

Příloha č. 3 – listopad

45

Příloha č. 4 – leden

46

Příloha č. 5 – únor

47

Příloha č. 6 – duben

48

Příloha č. 7 – květen

49

Příloha č. 8 – červen

50

51