دمياط جامعة

ة بدمياطيكلية الفنون التطبيق

وحدة ضمان اجلودة وتقييم األداء

2013/2014

الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية

دمياطجامعة

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

2

احملتويات

رقم الصفحة العنوان

2 معايري ومؤشرات التقويم الذاتى

8 البيانات الوصفية عن املؤسسة

احملور األول / القدرة املؤسسية 01

01 املعيار األول/ التخطيط االسرتاتيجى

38 املعيار الثانى/ اهليكل التنظيمى

21 املعيار الثالث / القيادة واحلوكمه

20 املعيار الرابع / املصداقية واألخالقيات

22 املعيار اخلامس/ اجلهاز االدارى

املعيار السادس / املوارد25

51 املعيار السابع / املشاركة اجملتمعية وتنمية البيئة

احملور الثانى / الفاعلية التعليمية55

55 املعيار األول/ الطالب واخلرجيون

70 الربامج التعليمية واملقررات الدراسيةو املعيار الثانى/ املعايري األكادميية

78 / التعليم والتعلم والتسهيالت املادية للتعلم ثالثاملعيار ال

81 أعضاء هيئة التدريس /رابعاملعيار ال

011 / البحث العلمى واألنشطة العلمية األخرى امساملعيار اخل

012 / الدراسات العليا دساملعيار السا

015 إدارة اجلودة/ سابعاملعيار ال

002 م3102/3102 فريق العمل فى الدراسة الذاتية

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

3

الدراسة الذاتية والتقرير السنوى

الدراسة الذاتية أوال:

املؤسسةالقسم االول: البيانات الوصفية عن

القسم الثانى: تقرير الدراسة الذاتية

ثانيا: التقرير السنوى

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

4

معايري ومؤشرات التقويم الذاتى

معايري( ةسبعاحملور األول: القدرة املؤسسية )ينقسم ل]7[

التخطيط اإلسرتاتيجى -0

املؤشرات

اخلطة اإلسرتاتيجية للمؤسسة 1/1

للمؤسسة الوضع االسرتاتيجي 1/2

اهليكل التنظيمي -3

املؤشرات

هيكل تنظيمي مالئم ومعتمد -2/1

وحدة إدارة نظم اجلودة -2/2

التوصيف الوظيفي –2/3

القيادة واحلوكمة -2

املؤشرات

القيادات األكادمييةاختيار -3/1

وممارسات اجملالس الرمسية منط القيادة -3/2

خطط التدريب لتنمية املهارات اإلدارية للقيادات األكادميية -3/3

نظم املعلومات والتوثيق الرمسية -3/4

دور القيادة يف دعم التمويل الذاتى -3/5

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

5

املصداقية واألخالقيات -2

املؤشرات

حقوق امللكية الفكرية والنشر -4/1

املمارسات العادلة وعدم التمييز -4/2

األخالقيات املهنية -4/3

اجلهاز اإلداري -5

املؤشرات

تنمية القيادات وتقييم األداء –5/1

الرضا الوظيفى -5/2

املوارد -1

املؤشرات

كفاية املوارد املالية واملادية -6/1

التسهيالت املادية -6/2

املشاركة اجملتمعية وتنمية البيئة -7

املؤشرات

البيئةخطة خدمة اجملتمع وتنمية -7/1

تفاعل املؤسسة مع منظمات اجملتمع – 7/2

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

6

ة معايري(سبع)ينقسم ل احملور الثانى: الفاعلية التعليمية]7[

الطالب واخلرجيون -0

املؤشرات

سياسات قبول وحتويل وتوزيع الطالب -1/1

الدعم الطالبي -1/2

األنشطة الطالبية -1/3

اخلرجيون -1/4

املقررات الدراسيةالربامج التعليمية/ و املعايري األكادميية-3

املؤشرات

تطبيق املؤسسة للمعايري األكادميية القومية القياسية أو معايريها املعتمدة -2/1

توافق املعايري األكادميية مع الربامج التعليمية - 2/2

والتنميةالربامج التعليمية واحتياجات اجملتمع -3/2

تصميم وتطوير الربامج التعليمية - 3/2/0

مؤشرات فاعلية الربامج التعليمية –3/2/3

للتعلم التعليم والتعلم والتسهيالت املادية -2

املؤشرات

التعليم والتعلم اسرتاتيجية -3/1

املمارسات الفعلية للتعلم الذاتي – 3/2

برامج التدريب امليداني للطالب - 3/3

تقويم الطالب - 3/4

لمالتسهيالت املتاحة للتعليم والتع - 3/5

رضاء الطالب عن ممارسات املؤسسة للتعليم والتعلم – 3/6

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

7

أعضاء هيئة التدريس -2

املؤشرات

كفاية وكفاءة أعضاء هيئة التدريس/اهليئة املعاونة -4/1

تنمية قدرات ومهارات أعضاء هيئة التدريس/ اهليئة املعاونة -4/2

تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس -4/3

الوظيفيالرضاء -4/4

البحث العلمي واألنشطة العلمية -5

املؤشرات

خطة البحث العلمي -5/1

كفاءة العملية البحثية -5/2

متويل البحث العلمي -5/3

أنشطة علمية أخرى -5/4

الدراسات العليا -1

املؤشرات

الدرجات املمنوحة -6/1

العملية التعليمية يف الدراسات العليا -6/2

طالب الدراسات العليا -6/3

ادارة اجلودة -7

املؤشرات

تقويم األداء الكلى للمؤسسة – 7/1

دعم القيادات إلدارة نظم اجلودة -7/2

مشولية واستمرارية التقويم -7/3

املسائلة واحملاسبة -7/4

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

8

أوال: الدراسة الذاتية ]8[

القسم االول

البيانات الوصفية عن املؤسسة

.دمياط جامعة –كلية الفنون التطبيقية بدمياط اسم املؤسسة:

معهد متوسط معهد عالي كليـة نوع املؤسسة:

.دمياط جامعة اسم اجلامعة التابعة هلا املؤسسة:

: حكومية خاصة نوع اجلامعة

:اجلغرايفاملوقع

مدينة دمياط. املدينة: - دمياط حمافظةاحملافظة:

.2004أبريل 1 تاريخ التأسيس:

مخس سنوات. مدة الدراسة:

اللغة العربية. لغة الدراسة:

القيادة األكادميية للكلية

الدرجة العلمية االسم القيادة

أستاذ املعاطيأ.د/طارق حممد أبو العمـيــد

أستاذ مساعد أ.م.د/عمر عبد الفتاح غنيم لشئون التعليم والطالب الكليةوكيل

أستاذ أ.د/غادة حممد الصياد وكيل الكلية للدراسات العليا والبحوث

أستاذ ادريس فتحيأ.د/حامت وكيل الكلية لشئون خدمة اجملتمع وتنمية البيئة

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

9

أعداد الطالب وتوزيعهم

املرحلة اجلامعية األوىل -0

وتوزيعهم على الفرق املختلفة:العدد اإلمجاىل للطالب

توزيع الطالب:

إمجاىل ليسانس بكالوريوس الفرقة

اإلعدادية 011

ــــــــــ011

األوىل 011

ــــــــــ011

الثانية 027

ــــــــــ027

الثالثة 025

ــــــــــ025

الرابعة 022

ــــــــــ022

الطالب إمجالي638

ــــــــــ638

مرحلة الدراسات العليا -3

للطالب وتوزيعهم على الدرجات املختلفة اإلمجاليالعدد

الدرجة العلمية

التخصصات الفرعية لكل درجة

اإلمجاىل أعداد الطالب اسم الدرجة

االعالن الدكتوراه0

2

طباعة املنسوجات3

املالبس اجلاهزة0

التصميم الداخلى املاجستري5

50

النحت0

طباعة املنسوجات01

الغزل والنسيج02

املالبس اجلاهزة00

الدبلومات ــــ ـــــــ ـــــــ

ـــــــ ـــــــ

ـــــــ ـــــــ

اإلمجاىل55

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

10

قسام العلمية وتوزيع السادة أعضاء هيئة التدريساال

القسم العلمى

أعداد أعضاء هيئة التدريس

إمجاىل

أستاذ

أستاذ

مساعد

مدرس

هيئة معاونة

غري متفرغ

متفرغ

مدرس عامل

مساعد

معيد

والسينما الفوتوغرافيا قسم .1

.والتليفزيون

1 ـــــ 1 ـــــ ـــــ ـــــ ـــــ ـــــ

13 6 2 4 1 ـــــ ـــــ ـــــ .اإلعالن قسم .2

الداخلي التصميم قسم .3

.واألثاث

16 7 3 3 3 ـــــ ـــــ ـــــ

15 11 2 2 ـــــ ـــــ ـــــ ـــــ .الصناعى التصميم قسم .4

13 5 1 7 ـــــ ـــــ ـــــ ـــــ .الزخرفة قسم .5

والتشكيل النحت قسم .6

.املعمارى

10 5 2 2 1 ـــــ ـــــ ـــــ

18 8 4 2 1 1 ـــــ 2 .والرتيكو والنسيج الغزل قسم .7

املنسوجات الطباعة قسم .8

.والتجهيز والصباغة

19 8 4 2 3 1 ـــــ 1

13 6 2 2 1 1 ـــــ 1 .اجلاهزة املالبس قسم .9

2 ـــــ ـــــ 1 1 ـــــ ـــــ ـــــ .اخلزف قسم .10

2 ـــــ 2 ـــــ ـــــ ـــــ ـــــ ـــــ .وتغليف ونشر طباعة قسم .11

املعدنية املنتجات قسم .11

.واحللي

ـــــ ـــــ1

ـــــ ـــــ ـــــ ـــــ1

أعضاء هيئة التدريس إمجالي

باملؤسسة

123 56 23 25 11 4 ـــــ 4

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

11

الدرجة

اجلنس

النسبة

املئوية

احلالة الوظيفية

النسبة

املئوية

%100 للمنتدب للمعني %100 % لإلناث % للذكور

أستاذ )مجيع

الفئات(

7

8775%

1

1275%

8

(48 )

أستاذ مساعد6

56%

5

45%

11

مدرس9

36%

16

64%

25

مدرس مساعد7

31%

16

69%

23

معيد17

30%

39

70%

56

حممد مرتضى )مهمة علمية( عدد املبعوثني فى اخلارج. إمجالي

%44 نسبة أعضاء هيئة التدريس للطالب.

%79 نسبة أعضاء اهليئة املعاونــة للطالب.

%1376 نسبة املعارين إلمجالي أعضاء هيئة التدريس.

%2277 نسبة األجازات اخلاصة إلمجالي أعضاء هيئة التدريس.

النسبة املئوية العدد العاملني باجلهاز اإلداري

دائم.125 9179%

مؤقت.11 8%

إمجاىل136 100%

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

12

الربامج التعليمية اليت تقدمها املؤسسة:

أواًل : املرحلة اجلامعية األوىل :

اإلعالن قسم.

واألثاث الداخلى التصميم قسم.

الصناعى التصميم قسم.

الزخرفة قسم.

املعمارى والتشكيل النحت قسم.

والرتيكو والنسيج الغزل قسم.

والتجهيز والصباغة املنسوجات الطباعة قسم.

اجلاهزة املالبس قسم.

. قسم اخلزف

.برامج تسعة( 5) للربامج التعليمية اليت تقدمها املؤسسة: اإلمجاليالعدد

برامج. تسعة( 5) عدد الربامج املطبقة بالفعل:

ثانيًا : مرحلة الدراسات العليا:

أمساء الربامج التعليمية اليت تقدمها املؤسسة:

واألثاث الداخلى التصميم قسم.

والرتيكو والنسيج الغزل قسم.

والتجهيز والصباغة املنسوجات الطباعة قسم.

اجلاهزة املالبس قسم.

. قسم االعالن

. قسم الزخرفة

. قسم النحت

. قسم اخلزف

أقسام 8 العدد اإلمجالي للربامج التعليمية اليت تقدمها املؤسسة :

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

13

أقسام 7 عدد الربامج املطبقة بالفعل:

% 2165 للمقيدين بالدراسات العليا: اإلمجالينسبة املسجلني للماجستري مقارنة بالعدد

% 7767للمقيدين بالدراسات العليا: اإلمجالينسبة املسجلني للدكتوراه مقارنة بالعدد

مس سنوات األخرية:خلعدد الدرجات التى مت منحها خالل ا

% من إمجاىل الدرجات العدد الدرجة

العلمية املمنوحة

ـــــ ـــــ دبلوم

ماجستري01 5165%

دكتوراه0 5%

إمجاىل00 011%

أعداد ونسب اخلرجيني خالل اخلمس سنوات األخرية:

النسبة املئوية أعداد الطالب العام

يذكر آخر عام دراسى مت خريج دفعة من

( 2009-2008خالله )

)باقي لإلعادة(0

321

55657%

( 2010-2009العام السابق له مباشرة )015 011%

(2010-2011) 013 011%

(2011-2012) 028 011%

(2013-2012العام اخلامس ) حتى052 011%

إمجاىل اخلرجيون853

عدد الوحدات ذات الطابع اخلاص:

أمساء الوحدات ذات الطابع اخلاص واخلدمات اليت تقدمها املؤسسة:

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

14

مركز اخلدمة العامة -

بال مؤسسة: االتصالوسائل

(345112: ) .الربيديالعنوان -

(http://www.du.edu.eg/facaparts/arabic) : اإللكرتونياملوقع -

(facaparts @du.edu.eg) (E-Mail) اإللكرتونيالعنوان -

057353089/ 0572353098تليفون -

(057) 2353098فاكس -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

15

القسم الثانى: تقرير الدراسة الذاتية

تشرتط اهليئة القومية لضمان جودة التعليم واالعتماد أن يقدم تقرير الدراسة الذاتية

للمؤسسة وفقا لتنسيق خاص بها وأن حيدد هذا التقرير وبوضوح موقف املؤسسة املتقدمة

لالعتماد من خصائص وعناصر ومؤشرات ومعايري االعتماد ]8[

. وحيث أن تأهيل املؤسسات

باإلضافة إىل التطوير والتحسني املستمر هو ما تتبناه إدارة األكادمييالتعليمية لالعتماد

الربنامج، فإن حتديد موقف املؤسسة من هذا املعايري سيكون أحد الركائز التى تبنى عليها

ستقوم إدارة الربنامج باملشاركة فى متويلها ومتابعة تنفيذها. وفيما اليتاخلطط التنفيذية

ذى جيب أن تتبناه املؤسسات التعليمية املمولة من قبل الربنامج فى يلى حتديد للهيكل ال

دراستها الذاتية ومتابعة تنفيذ خططها التنفيذية للتحسني.

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

16

الذاتيمعايري ومؤشرات وعناصر وخصائص التقويم ]8[

وتقييم قدرتها على أداء وظائفها جيب أن حترص املؤسسة عند هذا املستوى على قياس

التى حتقق رسالتها وتقرتب بها رؤيتها.

:االسرتاتيجيالتخطيط –1

:للمؤسسة والسياسات واألنشطة الداعمة االسرتاتيجيةاخلطة 0/0

:(SWOTالتحليل البيئي للمؤسسة التعليمية باستخدام أسلوب ) 0/0/0

املؤسسة معتمدة )يذكر تاريخ االعتماد( اسرتاتيجية -

شاركت خمتلف األطراف داخل وخارج املؤسسة فى التحليل البيئى -

مت عرض ومناقشة نتائج التحليل البيئى مع األطراف املختلفة داخل وخارج املؤسسة. -

تذكر هذه األطراف

اجلامعة واسرتاتيجية املؤسسة اسرتاتيجية بني االرتباط روعي -

اسرتاتيجية موثقة ومعتمدة للمؤسسة.توجد

واخلارجية فى التحليل البيئى مت تغطية كل من البيئة الداخليةswot قبل تصميم

. ةاخلطة االسرتاتيجي

شاركت خمتلف األطراف داخل املؤسسة فى التحليل البيئى وذلك من خالل ورش

العمل و توزيع االعباء على كافة اعضاء هيئة التدريس و اهليئة املعاونة لضمان مشاركة

مجيع االطراف و توجد خطة اسرتاتيجية للمؤسسة .

جمموعة من تعتمد اخلطة االسرتاتيجية للكلية يف حتليل البيئة اخلارجية على

العوامل اخلارجية ذات التأثري على اجلوانب املختلفة للكلية و احملددة يف معايري

اهليئة القومية لضمان جودة التعليم و االعتماد . و تتمثل العوامل اخلارجية يف

اجتاهات سوق العمل خلرجيى _املنافسني _أصحاب املصلحة )املستفيدين (

المحور األول: القدرة المؤسسية

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

17

_العوامل السياسية _الشركاء _القوانني و اللوائح احلالية _كليات الفنون التطبيقية

التطورات التكنولوجية _العوامل االجتماعية _العوامل االقتصادية

. للمؤسسة اسرتاتيجية ورؤية ورسالة واضحة نابعة من رؤية ورسالة اجلامعة

قامت الكلية بعمل ورش عمل العضاء هيئة التدريس و معاونيهم للتعريف برؤية

ورسالة الكلية كما قامت بعمل جلسات عصف ذهنى لتحديد املالمح الصحيحة

للرؤية و الرسالة و املشاركة يف وضعهم نقاط القوة :

. هى الكلية الوحيدة على مستوى الدلتا وقع متميز لعرض االعمال النحتية و اجلداريات قربها من منطقة مصيف راس الرب كم

الزخرفية والتسويق ملنتجات الكلية ، واجياد فرص عمل خلرجييها . بصناعة االثاث و الغزل و النسيج . موقع الكلية وسط جمتمع صناعى يتميز القرب من ميناء دمياط اجلديدة و املنطقة الصناعية و حاجتهم خلرجيى الكلية

باتهم .لتلبية متطل تتوافر للكلية رؤية ورسالة مت نشرها من خالل عدة وسائل مثل موقع الكلية

االلكرتونى كما ان هلا اهداف تسعى لتحقيقها . توجد مالمح متيز الكلية حيث حيتاج اصحاب املهن احلرفية يف اجملتمع

_ 9002خرجيى الدفعات ) معظماحمللى اىل خرجييها و الدليل على ذلك ان

( قد التحقوا بسوق العمل . 9010 يوجد بالكلية فريق عمل للتخطيط االسرتاتيجى واليات لعمل التخطيط تتمثل يف

االجتماع الدورى الدارة الكلية مع رؤساء االقسام العلمية واالدارية . . مت تعديل رؤية ورسالة الكلية لتعكس رؤية ورسالة جامعة دمياط الوعى بني الطالب و اعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم حترص الكلية على تنمية و نشر

والعاملني و االطراف اجملتمعية برؤيتها ورسالتها .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

18

: نقاط الضعف

ضعف مستوى املشاركة يف التحليل البيئى من جانب خمتلف االطراف من خارج الكلية مثل رجال االعمال .

عدم مشاركة أطراف من خارج الكلية يف صياغة الرؤية والرسالة واألهداف

االسرتاتيجية غياب آليات الرتويج للكلية لرفع نسبة اقبال الطالب الوافدين لاللتحاق بربامج

الدراسات العليا . نقص أعضاء هيئة التدريس و اهليئة املعاونة واملعامل اجملهزة وكذا أماكن

التدريس .

تحسني :ال

جيب مشاركة األطراف اخلارجية املعنية يف وضع اخلطة االسرتاتيجية للكلية

وضع آليات وموارد جتعل الكلية قادرة على التنافس احمللى مع الكليات املناظرة

والتى جتعلها يف فرتة وجيزة قادرة على التنافس االقليمى.

تعريف برؤية ورسالة الكلية .عمل ورش عمل و لقاءات لالطراف اخلارجية املعنية لل ارتفاع مستوى كفاءة خرجيى الكلية مما يعمل على تزايد اقبال واعتماد املؤسسات

اخلارجية على االعتماد على خرجييها وكذا اجياد فرص عمل مناسبة هلمفى وقت

وجيز . املنهجية :

استخدمت الكلية أسلوب حتليل البيانات من خالل عقد :

حللقات النقاشية لفريق اعداد اخلطة مع خمتلف االطراف ورش العمل و ا جلسات العصف الذهنى لقيادات الكلية و االجتماعات الدورية لرؤساء األقسام

وادارة الكلية واعضاء هيئة التدريس . . املالحظات املوضوعية هذا باالضافة للتقارير والدراسات اليت جتريها الكلية لتقيم وضعها الراهن مثل

دراسات الذاتية للكلية والتقارير الثانوية وتقارير الزيارات امليدانية واملتابعة ال

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

19

وتقارير املراجعني اخلارجيني لربامج الكلية و توصيات املؤمترات العلمية لالقسام

وللكلية . استخدام مناهج حتليل البيانات مثل برامجservqal.swot

الية نابعة ومالئمة لالسرتاتيجية العامة نستنتج من ذلك ان اسرتاتيجية الكلية احل

جلامعة دمياط .

: والرسالة الرؤية 0/0/3

تتوافر لدى املؤسسة رؤية ورسالة -

متت املشاركة فى صياغة الرؤية والرسالة من جانب خمتلف األطراف داخل وخارج -

املؤسسة. )يذكر مستوى وكيفية املشاركة(.

األطراف املختلفة داخل وخارج املؤسسة. تذكر مت عرض ومناقشة الرؤية والرسالة مع -

هذه األطراف

مت نشر الرؤية والرسالة من خالل الوسائل املختلفة داخل وخارج املؤسسة. تذكر هذه -

الوسائل

تتوافر لدى املؤسسة رؤية ورسالة ومتت املشاركة من قبل خمتلف االطراف يف

. صياغتها من خالل العديد من الندوات وورش العمل

مت حتديث رؤية ورسالة الكلية لتالئم رؤية ورسالة جامعة دمياط وذلك بعد انفصاهلا

عن جامعة املنصورة.

رؤية الكليــــة : تسعى كلية الفنون التطبيقية بدمياط إىل اكتساب ثقة اجملتمع يف خرجييها وتبوء مكانة

خالل توفري بيئة متميزة للتعليم متميزة بني كليات الفنون التطبيقية املصرية املناظرة من

تمع يف اخلمس سنوات القادمة . والتعلم والبحث العلمي وخدمة اجمل

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

20

رسالة الكليــــة :علي اكتشاف وتنمية ملكاته -من خالل الربامج األكادميية املختلفة -إعداد خريج قادر

والتطوير ، وتقديم اإلبداعية واملهارية والتكنولوجية وتأهيل كوادر قادرة علي البحث

خدمات واستشارات فنية متخصصة ، واملساهمة فى تنمية القدرات واملهارات اجملتمعية .

يتم نشر رؤية ورسالة الكلية على املوقع االلكرتونى للكلية وفى مقر الكلية و على كل

املطبوعات واملنشورات اخلاصة بالكلية من كتيبات للمؤمترات ودليل الطالب دعوات

( 1مرفق ) _ رش العمل واعالنات ) بوسرت ( ....اخل. لو

نقاط القوة :

. رسالة الكلية ورؤيتها تعكس رسالة و رؤية اجلامعة

. للكلية رؤية اسرتاتيجية نابعة من رؤية ورسالة الكلية واضحة ومعلنة حتددت للكلية اهداف اسرتاتيجية متعددة ومعلنة داخليا من خالل الوسائل

املختلفة القائمة على املناقشات املطروحة يف لقاءات وورش العمل و الندوات

املنعقدة بالكلية . يوجد بالكلية فريق عمل للتخطيط االسرتاتيجى يتحدد يف اطار اجلودة و االعتماد

من خالل هيكل الكوادر البشرية احملدد لذلك من خالل اعضاء هيئة التدريس

ومعاونيهم. ت عملية التخطيط من خالل االجتماع الدورى الدارة الكلية مع رؤساء حتديد آليا

األقسام العلمية و االدارية . حترص الكلية على مراجعة رؤيتها ورسالتها يف ضوء املتغريات احمللية و مت اعادة

صياغة رسالة ورؤية الكلية مبا يتفق و االحداث الراهنة كى تعكس رسالة الكلية و

ها التعليمى ومسئوليتها اجملتمعية وتطلعاتها فى البحث العلمى مبا شخصيتها ودور

يتفق مع احتياجات اجملتمع و التنمية البيئية .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

21

نقاط الضعف :

ضعف مستوى املشاركة يف االستجابة ملا مت حتليله من االهداف االسرتاتيجية من

جانب خمتلف اعضاء هيئة التدريس بالكلية .

يف صياغة الرؤية و الرسالة و األهداف االسرتاتيجية من ضعف مستوى املشاركة

جانب االشخاص املهتمني باجملاالت التطبيقية املتنوعة من خارج الكلية . االهداف االسرتاتيجية حمددة دون االستناد اىل التحليل البيئى و دراسات

اجلدوى فيما يرتبط بسوق العمل . دة لبعض القطاعات املختلفة داخل و ال توجد خطط اسرتاتيجية منفصلة أو حمد

خارج الكلية . النزاعات الشخصية بني بعض القيادات السابقة و احلالية و ما تتضمنه من اخالل

باجلوانب املوضوعية و اهلامة التى تؤثر على طبيعة التخطيط االسرتاتيجى و الذى

حيدد يف اطار زمنى و اضح و حمدد .

التحسني :

تبنى سياسة ضمان اجلودة بشكل فعال قائم على الوعى الكامل بكل بنودها

زيادة عدد الدورات التدريبية و الربامج التى تساعد على تفسري الكثري من املفاهيم

املتعلقة باالسرتاتيجيات املتعددة و املرتبطة بسياسات التعليم

تخطيط االسرتاتيجى للجامعات التعرف على الربامج الفكرية الداخلية املتعلقة بال

والكليات احمللية و الدولية املناظرة .

حتديد اسرتاتيجية واضحة تعتمد على انعقاد جلسات دورية لقيادات الكلية و

االجتماعات الدورية لرؤساء االقسام وادارة الكلية و اعضاء هيئة التدريس و الطالب .

بني اجلامعات و الكليات احمللية التواصل والتوفيق بني الدراسات االسرتاتيجية

املناظرة يف اطار التغريات واملستجدات يف االوضاع االقتصادية واالجتماعية

احلالية واملستقبلية .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

22

:االسرتاتيجيةاألهداف 1/0/2

للمؤسسة اسرتاتيجيةتوجد أهداف -

متت مشاركة خمتلف األطراف داخل وخارج املؤسسة فى صياغة األهداف -

تذكر األطراف ومستوى املشاركة –للمؤسسة االسرتاتيجية

مت عرض ومناقشة األهداف االسرتاتيجية للمؤسسة مع األطراف املختلفة داخل وخارج -

املؤسسة. أذكر هذه األطراف.

للمؤسسة من خالل الوسائل املختلفة داخل وخارج االسرتاتيجيةمت نشر األهداف -

املؤسسة. تذكر الوسائل

األهداف االسرتاتيجية :

لكلية الفنون التطبيقية، جامعه دمياط مبجموعه من الغايات االسرتاتيجيةتتسم اخلطة

النهائية اليت تغطى معاير اجلودة واالعتماد يف اجملاالت األكادميية ، واهليكل اإلداري ،

وفعالية اإلنفاق املالي من خالل:

لتعليم والتعلم مبا حيقق اجلودة واالعتمادتطوير البنيه التحتية وتوفري فرص ا -1

التطوير والتقييم املستمر للربامج التعليمية وبرامج الدراسات العليا بالكلية ملسايرة التطور -9

العلمي يف التخصصات املختلفة لتلبية احتياجات سوق العمل من خريج متميز قادر على

املنافسة

مبا يساعد على التنمية االقتصادية للمجتمعتوفري منظومة متكاملة للبحث العملي -3

تنمية املوارد البشرية مبا حيفز قدرات أغضاء هيئه التدريس واجلهاز اإلداري للوصول -0

إىل اعلى درجات الكفاءة

تعزيز وتطوير املشاركة اجملتمعية وخدمة البيئة مبا يساهم فى دعم وحتقيق رؤية ورساله -5

وأهداف الكلية االسرتاتيجية

تنمية املوارد الذاتية للكلية لتدعيم العملية التعليمية والبحثة -6

احلصول على االعتماد األكادميي. -7

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

23

متت مشاركة خمتلف األطراف داخل وخارج املؤسسة فى صياغة األهداف االسرتاتيجية

للمؤسسة

وخارج مت عرض ومناقشة األهداف االسرتاتيجية للمؤسسة مع األطراف املختلفة داخل

املؤسسة.

. للمؤسسة من خالل الوسائل املختلفة داخل وخارج املؤسسة االسرتاتيجيةمت نشر األهداف

(1) مرفق

نقاط القوة :

. رسالة الكلية و رؤيتها تعكس رسالة و رؤية اجلامعة

اضحة و معتمدة ومعلنة .رتاتيجية نابعة من رسالة ورؤية وللكلية اهداف اس

العمل والتخطيط من خالل االجتماع الدورى الدارة الكلية مع رؤساء حتدد آليات

العلمية و االدارية .

حترص الكلية على مراجعة رؤيتها و رسالتها يف ضوء املتغريات احمللية ومن ثم

اعادة صياغتها مبا يتفق و االحداث الراهنة ، كى تعكس رسالة الكلية شخصيتها

و تطلعاتها يف البحث العلمى مبا يتفق مع احتياجات ودورها التعليمى ومسئولياتها

اجملتمع و التنمية .

نقاط الضعف :

ضعف مستوى املشاركة يف االستجابة ملا مت حتليله من االهداف االسرتاتيجية من

جانب خمتلف اعضاء هيئة التدريس بالكلية .

االسرتاتيجية من ضعف مستوى املشاركة يف صياغة الرؤية و الرسالة و األهداف

جانب االشخاص املهتمني باجملاالت التطبيقية املتنوعة من خارج الكلية . االهداف االسرتاتيجية حمددة دون االستناد اىل التحليل البيئى و دراسات

اجلدوى فيما يرتبط بسوق العمل .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

24

ال توجد خطط اسرتاتيجية منفصلة أو حمددة لبعض القطاعات املختلفة داخل و

ج الكلية .خار النزاعات الشخصية بني بعض القيادات السابقة و احلالية و ما تتضمنه من اخالل

باجلوانب املوضوعية و اهلامة التى تؤثر على طبيعة التخطيط االسرتاتيجى و الذى

حيدد يف اطار زمنى و اضح و حمدد . ها الكلية لتقييم القصور يف رصد و حتليل االستبيانات و التقاريروالدراسات التى جتري

وضعها الراهن و القصور يف اعالن و توضيح توصيات املؤمترات العلمية لالقسام

بالكلية حبيث توجه املستفيدين من الداخل . عدم فاعلية بعض ورش العمل و احللقات النقاشية لفريق العمل يف اطار ادارة

الوقت . التحسني :

ئم على الوعى الكامل بكل بنودها .تبنى سياسة ضمان اجلودة بشكل فعال قا

زيادة عدد الدورات التدريبية و الربامج التى تساعد على تفسري الكثري من املفاهيم

املتعلقة باالسرتاتيجيات املتعددة و املرتبطة بسياسات التعليم .

التعرف على الربامج الفكرية الداخلية املتعلقة بالتخطيط االسرتاتيجى للكليات

ة واحمللية املناظرةاالجنبي االتصال و التوفيق بني الدراسات االسرتاتيجية بني الكليات احمللية املناظرة يف

اطار التغريات يف االوضاع االقتصادية و االجتماعية املتالحقة .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

25

:املؤسسة اسرتاتيجيةتنفيذية لتطبيق ال اخلطة 1/0/2

تنفيذية لتطبيق اسرتاتيجية املؤسسة.توجد خطة -

تغطى اخلطة التنفيذية األهداف االسرتاتيجية للمؤسسة. -

هناك آليات لتنفيذ أنشطة ومهام اخلطة. -

هناك حتديد دقيق ملسؤليات تنفيذ األنشطة واملهام التى تتضمنها اخلطة. -

تتضمن اخلطة اجلدول الزمنى للتنفيذ -

يوجد باخلطة مؤشرات للتقييم -

مجة اخلطة التنفيذية اىل موازنة ماليةمت تر -

توجد خطة اسرتاتيجية للمؤسسة

تماشى مع كال من الرؤية و الرسالة تتوجد خطة تنفيذية لتطبيق األهداف االسرتاتيجية و

(9) مرفق احلالية للكلية وحتقيق االهداف املرجوة التى مت اعادة صياغتها .

ةالتنفيذيفيذية االهداف االسرتاتيجية للمؤسسة ، فبصياغة و اعداد اخلطة نتغطى اخلطة الت

اجلديدة مت مراعاة تغطية األهداف التى مت اعادة صياغتها .

أنشطة ومهام اخلطة . ذلتنفيهناك آليات - وضع اخلطة بشكل يتيح التنفيذ - أ

مراعاة تنفيذ االهداف املرجوة - ب املتابعة املستمرة فى اعداد اخلطة - تاجراء ندوات وورش عمل من خالل وحدة اجلودة للمساعدة فى تنفيذ - ث

اخلطة التنفيذية . هناك حتديد دقيق ملسئوليات تنفيذ االنشطة واملهام التى تتضمنها اخلطة تتضمن اخلطة التنفيذية اجلدول الزمنى للتنفيذ يوجد باخلطة مؤشرات للتقييم مت ترمجة اخلطة التنفيذية اىل موازنة مالية

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

26

:الوضع اإلسرتاتيجى للمؤسسة 1/3

:السمات التنافسية للمؤسسة ودورها يف اجملتمع 1/2/0

مالمح حددتربز اإلسرتاتيجية بوضوح دور املؤسسة املتميز فى اجملتمع احمليط ) -

زيادة/ املؤسسة خرجيى على العمل سوق فى املنظمات اقبال تزايد: )للمؤسسة التميز

فى اخلرجيني كفاءة مستوى استقصاء/ العاملي التصنيف/ الوافدين الطالب إقبال

(اخرى/ بها يعملون اليت املنظمات

: االسرتاتيجيوضع الكلية

تتميز كلية الفنون التطبيقية مبوقع جغرافى متميز حيث تقع فى دمياط و هى احدى املدن

الصناعية جبمهورية مصر العربية كما تتميز بوجود ميناء دمياط اجلديدة بالقرب منها والذى

يطل على البحر املتوسط و يعد منفذ هام على العامل ومن خالل رسالة ورؤية الكلية فانها

، كما ان املساهمة فى تنمية القدرات واملهارات اجملتمعيةقادرين على تعد خرجيني

الكلية مؤهلة الن تكون بيت خربة فى جمال التصميم و التصنيع خلدمة اجملتمع كما انها

تنشر احباث فى جماالت التخصص الدقيق بالدوريات العلمية الثراء اجملال .

نقاط القوة :

ا ييسر االجراءات االدارية و التواصل اجملتمعى .تتميز الكلية الكرتونيا مم

. تعد الكلية بيت خربة متفرد حيث انها الوحيدة فى منطقة الدلتا

العامة ووحدة انتاجية تقوم بتنفيذ االعمال التى تسند ةمركز للخدميوجد بالكلية

اليها من تدريب وتنفيذ حتت اشراف اساتذة متخصصني .

نقاط الضعف :

الكلية ثانى كلية حكومية متخصصة فى الفنون التطبيقية بعد كلية الفنون تعد

التطبيقية جامعة حلوان غري ان الفارق الزمنى بني انشاء الكليتني يتعدى املئة عام

مما يضعف ثقل وخربة الكلية بدرجة كبرية.

. قلة عدد االساتذة باالقسام العلمية حيث ندرة التخصص

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

27

على الوجه االمثل حيث ان الكلية واآلالتعامل باملعدات عدم اكتمال الورش وامل

. التأسيسفى طور . زيادة عدد مؤسسات دراسة الفنون التطبيقية االكادميية سواء احلكومية اواخلاصة

التحسني :

العلمية مبا حيقق التميز فى باألقسامالعلمية باألقسامتعديل اللوائح الدراسية

التخصصات الدقيقة . توفري فرص وتقديم تسهيالت مما حيفز االساتذة بالكليات االخرى لالنتداب للتدريس

بالكلية . املخصص املاىل للكلية لتوفري احتياجات الورش واملعامل واالقسام. زيادة . املراجعة الدورية ملا مت تنفيذه من اخلطة

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

28

اهليكل التنظيمي -2

واإلدارات الداعمةيكل التنظيمى اهل 2/0

هيكل تنظيمى مالئم ومعتمد: 2/1/1

يوجد هيكل تنظيمى مالئم للمؤسسة -

مت إستحداث إدارات/ أقسام/ وحدات جديدة فى اهليكل )حتى ولو مل تعتمد بع( تذكر -

مع حتديد مربرات التحديث

يوجد هيكل تنظيمى مالئم للمؤسسة .نعم -

( .0باملمارسات : يوجد فحص وثائقى مرفق رقم )أهم الشواهد واألدلة ذات الصلة

. مل يتم استحداث أى إدارات / اقسام أو وحدات جديدة فى اهليكل -

:وحدة إدارة نظم اجلودة 3/3

:إدارة نظم اجلودة اجلوانب التنظيمية لوحدة 3/3/0

توجد باملؤسسة وحدة إدارة اجلودة -

الوحدةهناك حتديد دقيق لسلطات ومسؤوليات هذه -

تبعية الوحدة واضحة فى اهليكل التنظيمى للمؤسسة -

توجد عالقة واضحة بني هذه الوحدة وبني مركز اجلودة باجلامعة؟ -

تشارك الوحدة فى عرض ومناقشة قضايا اجلودة باملؤسسة على مستوى اجملالس الرمسية. -

توجد باملؤسسة وحدة إدارة اجلودةنعم -

: مقابلة فردية مع مدير وحدة ضمان الجودة 6 أهم الشواهد واألدلة ذات الصلة

هناك حتديد دقيق لسلطات ومسؤوليات هذه الوحدة -

(2أهم الشواهد واألدلة ذات الصلة باملمارسات : يوجد فحص وثائقى مرفق رقم )

تبعية الوحدة واضحة فى اهليكل التنظيمى للمؤسسة -

( .2وثائقى مرفق رقم ) أهم الشواهد واألدلة ذات الصلة باملمارسات : يوجد فحص

توجد عالقة واضحة بني هذه الوحدة وبني مركز اجلودة باجلامعةنعم -

املمارسات ذات الصلة بالعنصر : اجتماعات دورية

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

29

وحدة ضمان الجودة 7 ديرالصلة باملمارسات : مقابلة فردية مع م أهم الشواهد واألدلة ذات

املؤسسة على مستوى اجملالس الرمسية.تشارك الوحدة فى عرض ومناقشة قضايا اجلودة ب -

املمارسات ذات الصلة بالعنصر : هناك موضوعات خاصة بكل جملس كلية ، ويوجد قطاع

جلودة من ضمن املوضوعات األساسية التى تعرض فى جملس الكلية دوريًا.

( 5أهم الشواهد واألدلة ذات الصلة باملمارسات : فحص وثائقى مرفق رقم. )

:الوظيفي التوصيف 3/2

مشولية واستخدام التوصيف: 3/2/0

هناك توصيف وظيفى شامل وموثق جلميع الوظائف باملؤسسة -

املختلفة للوظائف والندب والنقل التعيني فى الوظيفى التوصيف استخدام يتم -

هناك توصيف وظيفى شامل وموثق جلميع الوظائف باملؤسسة -

( .6باملمارسات : يوجد فحص وثائقى مرفق رقم )اهم الشواهد واالدلة ذات الصلة .املختلفة للوظائف والندب والنقل التعيني فى الوظيفى التوصيف استخدام يتم

( 7أهم الشواهد واألدلة ذات الصلة باملمارسات : يوجد فحص وثائقى مرفق رقم . )

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

30

القيادة واحلوكمة -3

:اختيار القيادات األكادميية 3/0

:معايري االختيار 3/0/0

توجد معايري تستخدم فى إختيار القيادات األكادميية ) مثال ذلك األقدمية والكفاءة... -

عند التدريس هيئة أعضاء من رأى وإبداء مشاركة هناكهذه املعايري معلنة. )حدد كيف( -

األكادميية القيادات اختيار

معايري إختيار القيادات األكادميية :

منهجية التقييم : متت من خالل الشواهد واألدلة ذات الصلة باملمارسات املرفقة .

-اوال : نقاط القوة : -

وجود معايري الختيار القيادات االكادميية معلنة وموثقة"مرفقات". -

أعضاء هيئة التدريس عند اختيار القيادات هناك مشاركة وابداء رأي من جانب -

األكادميية.

توضع آراء أعضاء هيئة التدريس يف االعتبار عند اختيار القيادات األكادميية. -

املمارسات: -

توافر بعض املمارسات اجليدة حيث مت اختيار جلنة معدة وفق ضوابط ومعايري الختيار

السادة الوكالء والسيد مدير وحدة ضمان السيد أمني الكلية باشرتاك قيادات الكلية من

اجلودة "مرفقات".

-ثانيا : نقاط الضعف : -

25ال تتوافر نقاط ضعف وذلك الرتباط معايري اختيار القيادات االكادميية بقانون -

وحيث يرفق ذلك مبا يثبت يف كتاب قانون تنظيم اجلامعات يف 0573لسنة

"مرفقات".( 57،58،55،11،،22،27،53،51املواد )

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

31

-التحسني : -ثالثا: -

عقد ندوات تعريفية للسادة أعضاء هيئة التدريس مبا يستجد من موضوعات مرتبطة -

بطبيعة اختيار القيادات االكادميية.

منط القيادة وممارسات اجملالس الرمسية: 2/3

أسلوب القيادة: 2/3/0

أعضاء هيئة التدريس أسلوب القيادة املتبع يف املؤسسة دميوقراطي من وجهة نظر -

ومعاونيهم/ الطالب/ العاملني. يذكر نتائج إستقصاء هذه األطراف يف هذا الصدد.

بالتعليم اخلاصة القرارات واختاذ املناقشة فى باملؤسسة الرمسية اجملالستساهم -

هذا يف اجملالس هذه ملساهمات املتميزة القرارات لبعض مناذج تذكر والتعلم؟

.الصدد

التقييم : متت من خالل الشواهد واألدلة ذات الصلة باملمارسات املرفقة .منهجية

-اوال : نقاط القوة : -

انعقاد جمالس الكلية يف ميعاد ثابت ودوري "مرفقات". -

انعقاد اجتماعات جلان الكلية حتت اشراف السادة وكالء الكلية كاًل يف -

ختصصه"مرفقات".

دائم ومنتظم برئاسة السادة رؤساء األقسام. "غري انعقاد جمالس األقسام بشكل -

متوفر".

االلتزام باالجتماع الدوري للمجلس التنفيذي لفريق ضمان اجلودة وتقييم اآلداء -

".توالنائب "مرفقابرئاسة السيد مدير الوحدة

اختيار القيادات االكادميية يتم وفق القانون . -

أعضاء هيئة التدريس عند اختيار بعض هناك مشاركة وابداء رأي من جانب -

القيادات االدارية.

بالنسبة لوجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم وضعت يف االعتبار عند اختيار -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

32

القيادات األكادميية وذلك وفق استبيان خاص بقياس معايري اختيار القيادات

االكادميية .

هات اجملتمعيةيف تطوير آداء تأخذ القيادة بآراء ومقرتحات بعض ممثلي اجل -

املؤسسة. "مرفقات تشكيل جملس الكلية".

توافر صندوق للشكاوى جبوار مكتب السيد عميد الكلية حرصا على األخذ بآرار -

ومقرتحات العاملني والعمال باملؤسسة وحبث شكواهم.

املمارسات: -

.توافر بعض املمارسات اجليدة ممثلة يف استبيان احصائي"مرفقات" -

اخلاصة بالتعليم القرارات واختاذ املناقشة فى باملؤسسة الرمسية تساهم اجملالس -

والتعلم متمثلة يف الشواهد على ممارسات جلان شئون التعليم والطالب املنعقدة

م"مرفقات".3102/ 3102بالعام الدراسي

بالتعليم احلاكمة اخلاصة القرارات واختاذ املناقشة فى الرمسية للكلية اجملالس -

والتعلم "مرفقات".

حترص املؤسسة على متثيل الطالب يف جلان شئون التعليم والطالب متمثال يف -

"رئيس احتاد الطالب"/"مرفقات جمالس جلان شئون التعليم والطالب".

مجيع احملاضر الرمسية جملالس الكلية معلنة على املوقع الرمسي االليكرتوني -

الكلية"مرفقات".

* بعض املمارسات اجليدة اخلاصة بوحدة ضمان اجلودة باملؤسسة اليت تساهم

يف اختاذ ودعم القرار

اشرتاك اجلودة مبوضوعاتها املختلفة يف جمالس الكلية الرمسية .) مرفق( _0

ومعاونيهم لاللتزام مسائلة أعضاء هيئة التدريس و اعتماد االلية اخلاصة بتحفيز _3

( "مرفقات".3102 – 1)جملس طلبات اجلودةمبت

( بربط بدل اجلودة و أعضاء هيئة التدريس 3102 – 1قرار جملس الكلية )جملس -2

ومعاونيهم مبتطلبات اجلودة .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

33

-ثانيا : نقاط الضعف : -

ال تتوافر األدلة اليت تفيد انعقاد جمالس األقسام بشكل دائم ومنتظم برئاسة السادة -

رؤساء األقسام .

ال يتوافر االستبيان اخلاص بقياس معايري اختيار القيادات االكادميية اخلاص -

. 3102/ 3102بالطالب والعاملني لعام

القرارات اخلاصة بالتعليم والتعلم ال تتوافر دراسة احصائية توضح نسبة املوضوعات / -

املدرجة يف حماضر اجملالس الرمسية باملؤسسة وحتديثها مبا يتسجد من .

ال تتوافر قاعدة بيانات ذات دراسة احصائية توضح وحتدد مستوى اجناز -

املوضوعات والقرارات اخلاصة بالتعليم والتعلم اليت مت تناوهلا باالجياب وبالرفض يف

مسية بالكلية . اجملالس الر

-التحسني : -ثالثا:

العمل على اكتمال االستبيان اخلاص بقياس معايري اختيار القيادات االكادميية -

. 3102/ 3102اخلاص بالطالب والعاملني لعام

العمل على زيادة متثيل الطالب يف اللجان املنعقدة الدورية بالكلية متمثلة يف -

نمية البيئة ، و الدراسات العليا والبحوث . جلنيت شئون خدمة اجملتمع وت

جمالس اللجان والكلية للعلم يف ملساهمات املتميزة القرارات لبعض تعميم مناذج -

جمالس االقسام بالكلية للعلم ولالستفادة.

العمل على تصميم دراسة بيانية احصائية توضح نسبة املوضوعات /القرارات -

درجة يف حماضر اجملالس الرمسية باملؤسسة وحتديثها مبا اخلاصة بالتعليم والتعلم امل

يتسجد من موضوعات مت اختاذ قرار قيادي بها.

العمل على تصميم وانشاء قاعدة بيانات ذات دراسة احصائية توضح وحتدد مستوى -

اجناز املوضوعات والقرارات اخلاصة بالتعليم والتعلم اليت مت تناوهلا باالجياب

وبالرفض يف اجملالس الرمسية بالكلية .

قع نشر الدراسات االحصائية اليت تكفل فاعلية اآلداء للقيادات باملؤسسة على مو-

الكلية االلكرتوني.

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

34

تنمية املهارات اإلدارية للقيادات األكادميية:خطة التدريب ل 2/2

ختطيط وتنفيذ النشاط التدريبى: 2/2/0

هناك خطة للتدريب وتنمية املهارات اإلدارية للقيادات األكادميية -

تضمنت هذه اخلطة اإلحتياجات التدريبية الفعلية للقيادات األكادميية -

عدد الدورات التدريبية السنوية االفعلية بالنسبة لعدد الدورات التى تضمنتها ما هو -

اخلطة؟

املخصصات املالية املتاحة للتدريب كافية -

منهجية التقييم : متت من خالل الشواهد واألدلة ذات الصلة باملمارسات املرفقة .

-اوال : نقاط القوة : -

اإلدارية للقيادات األكادميية تشمل وجود خطة للتدريب وتنمية املهارات -

الدورات"مرفقات".

تنوع الدورات والربامج التدريبية املنعقدة من خالل ادارة املوارد البشرية -

"مرفقات".

اقبال العديد من السادة العاملني بادارات الكلية املختلفة لاللتحاق بالدورات -

املعلنة "مرفقات".

املنصورة على نظام الفاروق إلدارة املوارد البشرية وجود قاعدة بيانات جبامعة -

تشتمل على دورات تنمية قدرات اعضاء هيئة التدريس حيث كانت اجلامعة تابعة هلا

حني كانت فرع.

املمارسات: -

توافر بعض املمارسات اجليدة حيث مت اختيار جلنة معدة وفق ضوابط ومعايري -

قيادات الكلية من السادة الوكالء والسيد مدير الختيار السيد أمني الكلية باشرتاك

وحدة ضمان اجلودة "مرفقات".

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

35

-ثانيا : نقاط الضعف : -

عدم توافر قاعدة بيانات توضح عدد ونسبة احلاصلني على دورات تطوير اآلداء -

حبيث تتضمن تشمل نوعية وعدد الدورات اخلاصة بتنمية قدرات أعضاء هيئة

التدريس .

دعم مادي للوحدة من اجلامعة وبالتالي ال ميكن احلصول على دعم من ال يوجد -

الكلية .

عدم توافر الدعم املادي املناسب.-

-التحسني : -ثالثا: -

امكانية االستفادة من وجود قاعدة بيانات جبامعة املنصورة على نظام الفاروق إلدارة

هيئة التدريس حيث كانت املوارد البشرية تشتمل على دورات تنمية قدرات اعضاء

اجلامعة تابعة هلا حني كانت فرع من خالل التالي :

العمل على وضع دراسة بيانية واحصائية توضح نسبة ورش العمل التدريبية و -

الدورات التدريبية السنوية االفعلية بالنسبة لعدد الدورات التى تضمنتها اخلطة داخل

لسادة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم.املؤسسة وحتديثها مبا يتسجد من خالل ا

العمل على تصميم وانشاء قاعدة بيانات ذات دراسة احصائية توضح وحتدد مستوى -

الدورات التدريبية اليت مت تناوهلا واحلصول عليها داخل اجلامعة وخارجها .

نشر الدراسات االحصائية اليت تكفل تباين فاعلية اآلداء للقيادات والعاملني -

باملؤسسة على موقع الكلية االلكرتوني.

مؤشرات تقييم التدريب: 2/2/2

نسبة الدورات التدريبية اليت مت تنفيذها فى السنوات الثالث السابقة للقيادات -

األكادميية.

حدد أنواع هذه الدورات -

ماهى نسبة احلاصلني على هذه الدورات إىل إمجاىل العدد سنويا -

دلل على هذا املردود وكف مت قياسه(للدورات التدريبية مردود ) -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

36

منهجية التقييم : متت من خالل الشواهد واألدلة ذات الصلة باملمارسات املرفقة .

-اوال : نقاط القوة : -

وجود خطة للتدريب وتنمية املهارات اإلدارية أنواع وعدد الربامج -

"مرفقات".21/1/3102حتى 08/5/3102"من32التدريبية"ض

استخدام اجراءات حمددة لتنفيذ الربامج والدورات التدريبية للقيادات يتم -

األكادميية معتمدة ومعلنة. "مرفقات".

-ثانيا : نقاط الضعف : -

عدم توافر قاعدة بيانات توضح وحتدد نسبة الدورات التدريبية اليت مت تنفيذها فى -

فى السنوات الثالث السابقة للقيادات األكادميية .

توافر قاعدة بيانات توضح عدد ونسبة احلاصلني على دورات تطوير اآلداء عدم -

حبيث تتضمن تشمل نوعية وعدد الدورات اخلاصة بتنمية قدرات أعضاء هيئة

التدريس .

عدم توافر استبيان يوضح مردود الدورات التدريبية على طبيعة عمل احلاصلني -

عليها.

ة حتدد مدى امكانية قياس االستفادة والرضا عدم توافر دراسة احصائية استقصائي -

عن الدورات التدريبية اليت مت عقدها واحلصول عليها سنويا .

عدم وجود تصنيف يوضح ضرورة احلصول على دورات بعينها مقابل الوضع -

الوظيفي واالداري واألكادميي املتعلق بنوعية وأهمية ومدى صالحية هذه الدورات

أو الربامج .

-التحسني : -ثالثا: -

العمل على توافر قاعدة بيانات توضح عدد ونسبة احلاصلني على دورات تطوير -

اآلداء حبيث تتضمن تشمل نوعية وعدد الدورات اخلاصة بتنمية قدرات أعضاء هيئة

التدريس .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

37

العمل على توافر استبيان يوضح مردود الدورات التدريبية على طبيعة عمل -

ها.احلاصلني علي

العمل على توافر دراسة احصائية استقصائية حتدد مدى امكانية قياس االستفادة -

والرضا عن الدورات التدريبية اليت مت عقدها واحلصول عليها سنويا .

العمل على وضع تصنيف يوضح نوعية وآليات احلصول على دورات أو برامج بعينها -

املتعلق بنوعية وأهمية ومدى صالحية مقابل الوضع الوظيفي واالداري واألكادميي

هذه الدورات أو الربامج .

نظم املعلومات والتوثيق الرمسية: 2/2

قواعــــد البيانات: 2/2/0

تواجد قواعد بيانات للمؤسسة -

ما هى أهم أنواع القواعد املستخدمة بالفعل -

يوجد نظام حلفظ وتداول واستدعاء الوثائق )يذكر( -

متت من خالل الشواهد واألدلة ذات الصلة باملمارسات املرفقة .منهجية التقييم :

-اوال : نقاط القوة : -

يتوافر على موقع اجلامعة االلكرتوني بعض األنظمة الفاعلة لالدارة االلكرتونية -

اخلاصة بانشاء وتوثيق وتسجيل وحفظ وتداول واستدعاء البيانات مثل نظام ) الفاروق

. /http://www.du.edu.egء واملستقبل واالشراق واألمني ( والفارابي و الزهرا

يوجد باملؤسسة قسم لألحصاء. -

يوجد باملؤسسة مكتب يهتم بشئون النشر على موقع الكلية تابع للبوابة اإللكرتونية -

اخلاصة باجلامعة .

أكادميي من أعضاء هيئة التدريس يتوىل مهام يتوافر بوحدة ضمان اجلودة مسئول -

وضع وانتاج االستبيانات واالستقصاءات اخلاصة باملؤسسة.

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

38

توجد قاعدة بيانات توضح اسم وطبيعة عمل والدرجة الوظيفية جلميع اعضاء هيئة -

".تباملؤسسة "مرفقاالتدريس والعاملني

توجد قاعدة بيانات إلكرتونية للمؤسسة "مرفقات". -

يوجد نظام ورقي وإلكرتوني حلفظ وتداول واستدعاء الوثائق . -

يوجد نظام لتداول املعلومات االدارية ودعم القرارات "مرفقات". -

-ثانيا : نقاط الضعف : -

.ال يوجد

-ثالثا: التحسني : -

العمل على زيادة الدورات والربامج التدريبية وورش العمل الستخدام وانشاء -

قواعد البيانات املختلفة. واستدعاء وتغذية

العمل على عقد جمموعة من الندوات التعريفية والتثقيفية بهدف زيادة التعريف -

باملراكز والوحدات واألنظمة والقطاعات االدارية باجلامعة واملؤسسة.

دور القيادة يف تنمية التمويل الذاتى: 2/5

خطة لتنمية املوارد الذاتية : 2/5/0

موثقة لتنمية املوارد الذاتية للمؤسسةتوجد خطة -

يوجد باملؤسسة وحدات ذات طابع خاص -

يستخدم التمويل الذاتى فى دعم العملية التعليمية والبحثية )حتدد نسبة املستخدم إىل -

إمجاىل املخصصات املالية واحلكومية السنوية فى هذا الصدد(

واألدلة ذات الصلة باملمارسات املرفقة .منهجية التقييم : متت من خالل الشواهد

-اوال : نقاط القوة : -

توجد خطة موثقة لتنمية املوارد الذاتية للمؤسسة تابعة لشئون خدمة اجملتمع -

وتنمية البيئة" مرفقات".

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

39

يوجد باملؤسسة وحدات ذات طابع خاص مفعلة -

-ثانيا : نقاط الضعف : -

موثقة توضح مدى استخدام التمويل الذاتى عدم توافر دراسة احصائية أو شواهد -

فى دعم العملية التعليمية والبحثية .

-ثالثا: التحسني : -

لزيادة تنمية املوارد الذاتية باملؤسسة البد من االهتمام بزيادة فاعلية الدعم -

املعنوي والدعم االداري كأحد

رارات املتخذة من قبل القيادات األكادميية لدعم أهم الوسائل املتبعة واآلليات والق

النظام العلمي والعملي

والتعليمي داخل املؤسسة.

زيادة الدعم املادي واملعنوي واالداري ملركز ضمان اجلودة واهليكل التنفيذي -

القائم على العمل داخله ومن خالله لدعم نظم اجلودة الداخلية باملؤسسة

العالقات والتفاعل مع القطاعات اإلنتاجية واخلدمية يف اجملتمع: 2/5/3

هناك تعاون ) شراكة/ اتفاقيات( مع املؤسسات اإلنتاجية واخلدمية فى اجملتمع -

احمليط باملؤسسة؟ )ما هى هذه القطاعات بالتحديد( أذكر مناذج فعلية للتفاعل مع

(.اخل.. اراتهذه القطاعات ) مثال ذلك اتفاقيات/ مشروعات / استش

منهجية التقييم : متت من خالل الشواهد واألدلة ذات الصلة باملمارسات املرفقة .

-اوال : نقاط القوة : -

تقوم القيادة جبلب وابتكار وانتاج مشروعات لتطوير املؤسسة "مرفقات". -

اجملتمع توافر قنوات اتصال مفعلة مع بعض القطاعات االنتاجية واخلدمية يف -

احمليطباملؤسسة "مرفقات".

تتوافر بعض املمارسات الفعلية مع بعض قطاعات اجملتمع املدني احمليط -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

40

"مرفقات".

يوجد باملؤسسة العديد من املشاريع اليت حصلت عليها مرفقة بوحدة ضمان -

اجلودة .

-ثانيا : نقاط الضعف : -

الفاعل للتعريف بوحدات الكلية وقطاعاتها التسويق احملدود والتعريف الدعائي -

االنتاجية على النحو الفاعل مبا يناسب اجملتمع املدني احمليط .

غري مدرج تصنيف واضح لطبيعة التفاعل بني املؤسسة واجملتمع احمللي من حيث -

طبيعة ونوعية وعدد مرات االستشارات املرتبطة مبجال املؤسسة التثقيفي والتطبيقي

والعملي.والعلمي

-التحسني : -ثالثا: -

العمل على ترويج وتسويق خدمات الوحدات االنتاجية والنفعية اليت تعمل على -

زيادة املوارد الذاتية للكلية بشكل

واسع .

وضع تصنيف حيدد نوعية االستشارات اليت تقوم بها املؤسسة ارتباطا بطبيعتها -

تمع املدني احمليط .باجمل

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

41

املصداقية واألخالقيات -4

حقوق امللكية الفكرية والنشر: 2/0

االلتزام حبقوق امللكية الفكرية والنشر: 2/0/0

مدى اإلجراءات التى تتبعها املؤسسة لنشر ثقافة حقوق امللكية الفكرية والنشر. -

.على حقوق التأليف والنشرمدى االجراءات التى تتبعها املؤسسة للمحافظة -

على للمحافظة املؤسسة تتبعها التى اإلجراءات فاعلية فى التدريس هيئة أعضاء رأى -

.الفكرية امللكية

.دليل املصداقية واألخالقيات وحقوق امللكية الفكرية -

التأكيد على تسجيل اى مرجع مت تدريسه . -

إىل حٍد ما. -

التمييز:املمارسات العادلة وعدم 2/3

ضمان العدالة وعدم التمييز: 2/3/0

تطبق قواعد العدالة وعدم التميز بني الطالب )تذكر املمارسات الذالة على ذلك( -

يتم اختاذ إجراءات / قرارات تصحيحيحة ملعاجلة أى ممارسات غري عادلة )تذكر -

أمثلة(

املؤسسة )تذكر(هناك إجراءات تضمن عدم تعارض املصاحل لألطراف املختلفة فى -

يتم عقد اللجان الثالثية والتأكيد على عدم انعقادها إال بإكتمال العدد. -

(0مرفق ) -

( 3. ..)مرفق عدم وضع امتحان للقريب أو األهل من الدرجة االوىل إىل الثالثة -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

42

األخالقيات املهنية: 2/2

ممارسات أخالقيات املهنة: 2/2/0

املهنةيوجد دليل ملمارسات أخالقيات -

هذا الدليل متاح جلميع اإلطراف -

تتخذ املؤسسة إجراءات فى حالة عدم االلتزام بأخالقيات املهنة -

تتوافر املصداقية فى املعلومات املنشورة عن املؤسسة -

.2014لسنة 2معتمد من جملس الكلية رقم يوجد دليل -

جارى طباعته. -

يستوفى متطلبات املهام %( ملن ال 200نعم ، الشواهد : خصم بدل اجلامعة ) -

التدريسية .

نعم تتوافر املصداقية يف املعلومات املنشورة عن املؤسسة . -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

43

اجلهاز اإلداري/ 5

تنمية القيادات وتقييم األداء: 5/0

تنمية القيادات اإلدارية والعاملني 0/ 0/ 5

باملؤسسة العاملنييتم حتديد االحتياجات التدريبية للقيادات اإلدارية -

)حدد نسبة وأنواع الدورات التدريبية التى مت تنفيذها من املخطط لكل فئة على -

–مهارات سلوكية –حدة خالل السنوات الثالث السابقة( مثال: مهارات إدارية

مهارات فنية متخصصة ...إخل

املرسلة من 2013/2014حيث تقوم املؤسسة بتنفيذ اخلطة التدريبية للعام املالي -

( .1إدارة التدريب باإلدارة العامة للموارد البشرية للجامعة . ..مرفق رقم )

نظم تقييم أداء القيادات اإلدارية والعاملني: 5/0/3

رأي العاملني يف مدى مصداقية النظم احلالية املستخدمة فى تقييم أداء العاملني؟ -

العاملني؟ أذكر هذه الوسائل؟تستخدم املؤسسة وسائل اخرى مبتكرة لتقييم أداء -

ما هي آليات اليت تستخدم لتعظيم االستفادة من املوارد البشرية املتاحة؟ - -

مرفق نتيجة االستبيان عن منوذج تقييم آداء العامليني حيث كان رأى األغلبية -

( .2م كما هو ... مرفق رقم )املوافقة على إبقاء منوذج التقييب

ال يوجد . -

من السادة العاملني كل يف ختصصه .يتم تعيني كل -

الرضاء الوظيفى: 5/3

وسائل قياس الرضاء الوظيفى 0/ 3/ 5

مستوى الرضاء الوظيفي للعاملني يف املؤسسة -

ما الوسائل املتبعة لقياس مستوى الرضاء الوظيفى للعاملني؟ -

ما أهم عوامل الرضاء أو عدم الرضاء -

ى الرضاء الوظيفي للعاملنيهناك قرارات مت اختاذها لتحسني مستو -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

44

مت قياس الرضا الوظيفى للعاملني باملؤسسة من خالل استبيان عام لقياس الرضا -

(.3الوظيفى للسادة أعضاء اجلهازى االدارى بالكلية .. مرفق رقم )

(.3االستبيان السابق .. مرفق سابق رقم ) -

دور املؤسسة فى حتسني الرضاء الوظيفى 3/ 3/ 5

مناقشة نتائج قياس الرضاء الوظيفى للعاملني باملؤسسةيتم -

هناك قرارات متخذة لتحسني مستوى الرضاء الوظيفي للعاملني )تذكر أمثلة( -

يتم ذلك من خالل عقد لقاءات مع أعضاء اجلهاز االدارى مبختلف مستوياتهم -

( .4مرفق رقم )ملناقشة مشاكلهم واملعوقات التى تعوق العمل .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

45

املوارد/ 1

كفاية املوارد املالية واملادية: 1/0

كفاية املوارد املالية السنوية: 1/0/0

االسرتاتيجيةاملوارد املالية املتاحة سنويًا للمؤسسة كافية لتحقيق رسالتها وأهدافها -

)وفى حالة عدم كفايتها ما هي أسباب ذلك(.

دعم العملية التعليمية والبحثية اىل ما هى نسبة املوارد الذاتية املستخدمة فى -

املوازنة العامة للمؤسسة؟

هناك جهود متميزة بذلت لرفع كفاءة استخدام املوارد املالية املخصصة للمؤسسة -

من املوازنة )تذكر(

املوارد املالية املتاحة سنويا للمؤسسة ال تكفى لتحقيق رسالتها وأهدافها -

بسياسات احلد من االلتزام. وأسباب ذلك: عجز املوازنة العامة مع االسرتاتيجية

املطلوبة لألقسام العلمية وخاصة األقسام حديثة االحتياجاتالعام بالرغم من اإلنفاق

اإلنشاء.

العملية التعليمية والبحثية نسبة ضئيلة جدا دعم نسبة املوارد الذاتية املستخدمة يف -

ة كنسب سيادية لوزارة املالية واجلامعة.ويرجع ذلك إىل ما يتم خصم

هناك جهود بذلت لرفع كفاءة استخدام املوارد املالية املخصصة للمؤسسة من -

حتديد األقسام العلمية عند حتديد احتياجاتها إىل توجيهاملوازنة العامة حيث يتم

األولويات وحسن استخدام املوارد املتاحة لتحسني أكرب قدر من اإلستفادة يف

(1)مرفق ظل الوضع االقتصادي احلالي وذلك لرفع كفاءة املؤسسة.

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

46

مالءمة املباني: 3/ 0/ 1

مساحة املباني كافية ملمارسة أنشطة املؤسسة -

إخل( –اإلضاءة الطبيعية –املبانى مالئمة ملمارسة أنشطة املؤسسة )التهوية -

األمن والسالمة فى املبانى )حددها(تتواافر التجهيزات واملعدات املختلفة لتحقيق -

تقوم املؤسسة ببعض املمارسات للمحافظة على األمن والسالمة )تذكر( مثال: أمن -

املعامل / الورش / التعامل مع املواد اخلطرة / األمراض املعدية ... إخل(

تتوافر العالمات اإلرشادية املناسبة لتحقيق األمان والسالمة إلفراد املؤسسة -

ة تتصف بالنظافة.املؤسس -

مساحة الكلية غري مناسبة الحتياجات املؤسسة ومزاولة أنشتطها من حيث التصميم -

واملساحة ولذلك تتم عملية التحسني من خالل وضع خطة إلنشاء دور خامس مببنى

(2،3اإلدارة ومت ختصيص مبلغ مالي لعملية اإلنشاء والتجهيز . )مرفق

املوجودة بالكلية مالئمة إىل حد ما ملمارسة أنشطة املؤسسة من حيث املباني -

(2،3التهوية واإلضاءة الطبيعية. )مرفق

تتوافر لدى املؤسسة جتهيزات ومعدات لتحقيق األمن والسالمة يف مباني املؤسسة -

واليت تتمثل يف:

(4خطة اإلخالء يف حالة حدوث الكوارث. )مرفق -1

(5اإلطفاء الذاتي. )مرفقأجهزة -2

(5أجهزة اإلطفاء اليدوي. )مرفق -3

(6مسالك هروب. )مرفق -4

(7أجهزة إنذار ذاتي. )مرفق -5

من املمارسات ذات الصلة بالعنصر:

كلية من ضرورة وجود باب طوارئ يف حالة حدوث حريق. دراسة احتياجات ال -

(8)مرفق

إقامة ورشة عمل بعنوان "اإلسعافات األولية لإلصابات املمكن حوثها بكلية الفنون -

(9التطبيقية بدمياط" حيضرها كال من العاملني والطالب بالكلية. )مرفق

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

47

ية مرة يف الشهر ألجل أعمال التعاقد مع شركة األهرام ألعمال السالمة والصحة املهن -

(10. )مرفق واليدوي الذاتيالصيانة والتفتيش على صالحية أجهزة اإلطفاء

تدريب بعض العاملني بالكلية على أعمال احلماية املدنية مبركز احلماية املدنية. -

(6)مرفق

(11األمن والسالمة الغري متوافرة بالكلية. )مرفق اشرتاطات الستيفاءوجود خطة -

منهجية التقييم:

وجود تقارير متابعة من قبل جلنة السالمة والصحة املهنية عن كفاءة وصالحية وسائل -

( 10اإلطفاء بالكلية. )مرفق

وجود تقارير متابعة عن حالة السالمة والصحة املهنية وتأمني بيئة العمل باملبنى -

(12( املبنى اإلداري. )مرفق 1اري رقم )اإلد

وجود تقارير متابعة عن احتياجات الكلية للتجهيزات واملعدات املختلفة للمحافظة -

(13على األمن والسالمة يف املباني. )مرفق

(14وجود تقارير معاينة للوقاية ضد أخطار احلريق وما يلزم من اشرتاطات. )مرفق -

نقاط القوة:

املستمرة من إدارة الكلية استيفاء اشرتاطات األمن والسالمة. املتابعة -1

:تقوم املؤسسة ببعض املمارسات للمحافظة على االمن والسالمة تتمثل يف -

مشروع اعداد خطط الصيانة من قبل اعضاء جلنة شئون خدمة اجملتمع -1

(15وتنمية البيئة. )مرفق

(16املوجودة باملعمل. )مرفق وجود بيان معاق باملواد الكيماوية اخلطرة -2

املمارسات ذات الصلة بالعنصر:

اقامة ندوة عن الصحة والسالمة املهنية من قبل جلنة الصحة والسالمة املهنية. -

(15)مرفق

(15اقامة ندوة عن التوعية الصحية من قبل جلنة الصحة والسالمة املهنية . )مرفق -

نقاط الضعف: -

لالنبعاثات الغازية للمواد الكيماوية اخلطرة.ال يوجد معاجلة -1

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

48

عدم وجود بيان واضح عن األمراض املعدية التى ميكن اإلصابة بها داخل الكلية -2

وكيفية الوقاية منها.

عدم وجود العالمات االرشادية املناسبة لتحقيق األمان والسالمة ألفراد املؤسسة. -

(17)مرفق

املمارسات ذات الصلة بالعنصر:

ى جلنة شئون خدمة اجملتمع وتنمية البيئة اىل عمل نظام عالمات ارشادية تسع -1

(18 للكلية عن طريق قسم العالن. )مرفق

قيام قسم السالمة والصحة املهنية بالكلية بتقديم طلب الشراء مطبوعات للعالمات -2

(19االرشادية. )مرفق

املؤسسة تتصف نسبيا بالنظافة. -

بالعنصر: املمارسات ذات الصلة

(20االستعانة بعمال جماس املدينة للتخلص من املخلفات الصلبة. )مرفق -

(21مقرتح عمل خطة التخلص من النفايات الصلبة والسائلة. )مرفق -

منع تعليق اى ملصقات على جدران الكلية للمحافظة على الكلية واحلد من التلوث -

(22البصرى. )مرفق

التحتية: البنية 2/ 0/ 1

املرافق املتاحة كافية ؟ مثال: املصاعد/دورات املياه/الكهرباء/ املياه/...اخل؟ ما -

هى املربرات فى حالة عدم كفايتها.

املرافق املتاحة صاحلة؟ -

تتم صيانة هذه املرافق بصفة مستمرة ؟ -

اجلامعياملرافق املتاحة كاملصاعد: ال توجد ولكنها يف خطة املقاول السنوية للعام -

.1مصعد للمبنى الرئيسي رقم 2م، مدرج عدد 2014/2015

3دورات مياه بكل دورة عدد 8)الورش( عدد 2: يوجد باملبنى رقم املياهدورات

كما سيدات ورجال، مبولة رجاىل، والدورات مقسمة اىل 11حوض+ عدد 3محام و

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

49

8ل دور عدد ورجاىل يف ك حرميي مياهعلى دورات اإلداريحيتوى املبنى

السيادية بالكلية مثل باألماكناخلاصة املياهت مياة، وهذا خبالف دورات دورا

وهى تكفى ويتم الصيانة بصفة مستمرة وعند احلاجة الضرورية من مكتب العميد،

خالل أعمال املقاول السنوية.

الكهرباء متاحة من خالل العمومي، ولكن حنتاج اىل مولد كهربائي للضرورة

1كل من املبنى يف اعمال الكمبيوتر وخالفة( -اجتماعات -أعمال االمتحانات)

، وسبب عدم تواجد املولدات هي نقص املوارد املالية.2واملبنى

)املياه: متوفرة من خالل العمومي كما يوجد تنكات مياه علوية )خزانات

كفاءتها من خالل املرافق املتاحة صاحلة ومت تعديل خطط الصرف الصحي ورفع -

.2013/2014أعمال املقاول السنوية للعام

خط تليفون ارضى احدهما فاكس. 2عدد بالنسبة لالتصاالت يوجد

ى املنشود من خالل نزال نقوم برفعها اىل املستو املشايات الداخلية جيدة وال

(23)مرفق م.2014/2015اعمال املقاول السنوية للعام

التسهيالت املادية: 1/3

تسهيالت ممارسة األنشطة الطالبية 0/ 3/ 1

توجد تسهيالت متاحة ملمارسة األنشطة الطالبية؟ )رياضية / فنية / اجتماعية/ -

كشفية/ ... اخل(

ما مدى كفاية هذه التسهيالت ملمارسة األنشطة الطالبية؟ -

وتتنـوع هـذه األنشـطة بـني هناك العديد من األنشطة الطالبية الـيت تـتم داخـل املؤسسـة

األنشطة الرياضية والفنية واالجتماعية والكشفية ... اخل.

وقد شهد هذا العام تطورًا ملحوظًا يف النشاط الفين والرياضـي وتعـددت املسـابقات التـى

قامت املؤسسة باملشـاركة فيهـا ولحـوحظ زيـادة عـدد اجلـوائز الـيت حـازت عليهـا املؤسسـة

اك يف هذه األنشطة.نتيجة لقيامها باالشرت

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

50

كما شهد هذا العام إنشاء بعض األسر اجلديدة وجتديد العديـد مـن أسـر السـنوات السـابقة

مما ساعد على زيادة األنشطة وتنوعها نظرًا لقيام املنافسة الشريفة والبناءة بني هذه األسر.

املؤسسـة كما قامت املؤسسة بعمل العديد من الرحالت اىل األماكن املختلفة كما قامت

أيضــًا بــإجراء العديــد مــن األنشــطة االجتماعيــة والــيت متثلــت بــالتربع لصــندوق التكافــل

االجتماعي وإعفاء بعض الطالب الغري قادرين من املصروفات الدراسية.

ولحوحظ خالل هذا العـام تـوافر األنشـطة الطالبيـة وتنوعهـا علـى فـرتات متناسـبة مـن العـام

اليت متت خالل هذا العام واليت متثلت يف اآلتي : الدراسي وقد مت حصر األنشطة

( مسابقات رياضية.9عدد ) يفاالشرتاك

فنية. مسابقات( 6عدد ) يف االشرتاك

( من األنشطة 5إجراء عدد )االجتماعية.

( من األنشطة الكشفية.1إجراء عدد )

( من األسر.5قيام عدد )

( من احلفالت داخل املؤسسة.3إعداد عدد )

( من الرحالت.2عدد ) قيام

ــرحالت التــى قامــت بهمــا ــة عــدد كــم مــن األنشــطة الكشــفية وال ويالحــظ ممــا ســبق قل

املؤسسة خالل هذا العام.

: نقاط القوة

إجراء العديد من األنشطة داخل املؤسسة. -

اجملــاالت املختلفــة وعلــى فــرتات متتابعــة مــن العــام يفتنــوع أنشــطة املؤسســة -

الدراسى.

من الطالب مع أنشطة املؤسسة القائمة.تفاعل العديد -

ــا يعنــــى - الطــــالب بــــإجراء األنشــــطة داخــــل اهتمــــامإزديــــاد اعــــداد األســــر ممــ

املؤسسة.

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

51

ــطة - ــى األنشــ ــاركة فــ ــالل املشــ ــن خــ ــوائز مــ ــن اجلــ ــد مــ ــة للعديــ ــد املؤسســ حصــ

الطالبية.

تنوع أنشطة املؤسسة بني األنشطة الداخلية واخلارجية. -

ف:نقاط الضع

مــــن الكــــايفات الكافيــــة حلصــــول الطــــالب علــــى القــــدر عــــدم تــــوافر اإلمكانيــــ -

األنشطة.

عـــدم وجـــود أنشـــطة رياضـــية دائمـــة داخـــل املؤسســـة طـــوال العـــام مثـــل صـــاالت -

اللياقة البدنية.

يف املشـــاركة يرغـــب الطـــالب الـــيتعـــدم إجـــراء العديـــد مـــن األنشـــطة الرياضـــية -

سكواش، سباقات الدراجات،...اخل.فيها مثل لعبة اال

علـــى احتواءهـــااجرتهـــا املؤسســـة هـــذا العـــام وعـــدم الـــيترحالت قلـــت عـــدد الـــ -

بعض الرحالت العلمية.

ــهم - ــوبني وتأهيلــ ــن الطــــالب املوهــ ــة عــ ــدم حبــــث املؤسســ ــتفادةعــ ــن واالســ مــ

قدراتهم.

:التحسني

يتعني على املؤسسة إجراء األتى لتحسني اخلدمات واألنشطة الطالبية:

إلجراء األنشطة وبصورة تليق مبستوى املنظمة. الكايفتوافر الدعم -

زيـــادة عـــدد األنشـــطة الطالبيـــة املختلفـــة وزيـــادة عـــدد األســـر وتشـــجيع الطـــالب -

على املشاركة فى هذه األنشطة.

األنشـــــطة املختلفـــــة وتشـــــجيعهم علـــــى يفمـــــن قـــــدرات الطـــــالب االســـــتفادة -

املشاركة.

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

52

لعــــام إلتاحــــة الفرصــــة تــــوفري أحــــد صــــاالت اللياقــــة البدنيــــة املســــتمرة طــــوال ا -

للطالب إلجراء اللياقة طوال العام.

(24مرفق ) األنشطة املختلفة. يفبتشجيع الفتيات على املشاركة االهتمام -

األجهزة واملعامل واملعدات 3/ 3/ 1

تتناسب أعداد احلاسبات مع طبيعة الدراسة ؟ -

تتناسب أعداد احلاسبات مع أعداد الطالب ؟ -

األجهزة واملعدات واملعامل بصفة منتظمة؟يتم صيانة -

ــه - ــل )أ( ب ــي ، معم ــب اآلل ــني للحاس ــة معمل ــد بالكلي ــه 19يوج ــل )ب( ب ــاز، ومعم جه

جهاز . 29

القسم .ة يوجد بكل قسم جهاز كمبيوتر خاص بسكرتري -

للعرض. Data showيوجد بكل قسم جهاز -

تتوفر يف الكلية علي معامل ختصصية لبعض األقسام مثل... -

ــز حيـــث حيتـــوي علـــي معملـــني -1 ــباغة والتجهيـ ــة املنســـوجات والصـ قســـم طباعـ

للتجارب الكيميائية ومعمل للطباعة.

ــال -2 ــة بأعمـ ــة خاصـ ــه ورشـ ــوافر لـ ــث تتـ ــاث حيـ ــداخلي واألثـ ــميم الـ ــم التصـ قسـ

النجارة.

قســــم املالبــــس اجلــــاهزة حيــــث تتــــوافر بــــه عــــدد مــــن ماكينــــات اخلياطــــة -3

وأجهزة التصميم والتنفيذ.

ــالن -4 ــم اإلعـ ــه قسـ ــوافر بـ ــتيديويتـ ــافات اسـ ــض الكشـ ــامريا وبعـ ــز بكـ ــوير جمهـ تصـ

والعدسات.

قســم التصــميم الصــناعي تتــوفر بــه بعــض األجهــزة واملاكينــات املســاعدة يف -5

التنفيذ.

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

53

قســـم الغـــزل والنســـيج والرتيكـــو حيـــث تتـــوافر بـــه عـــدد مـــن األنـــوال اليدويـــة -6

واملاكينات اليت تساعد الطالب يف التعليم والتجريب.

القوة :نقاط

الكلية لبعض األقسام. استطاعةتوفري األجهزة واملاكينات واملعامل علي قدر -

جتهيز معملني للحاسب اآللي يف الكلية. -

ــتدع - ــكل دوري ، وإذا اسـ ــل بشـ ــداد واملعامـ ــزة واملعـ ــيانة لألجهـ ــتم الصـ ــر ي يـ األمـ

يتم تغيري واستبدال قطع الغيار.

: نقاط الضعف

واملاكينـــــات واألجهـــــزة التخصصـــــية والعامـــــة مثـــــل قلـــــة املعـــــدات واملعامـــــل -

احلاسب اآللي مبا يتناسب وعدد الطالب وسري العملية التعليمية.

عــدم تــوافر األجهــزة التفاعليــة الــيت تعمــل علــي تقريــب التجــارب الــيت يصــعب -

تنفيذها يف الكلية إما لعدم تناسبها للمكان أو التكلفة.

أو قــدمت، اســتهلكت فعــل يف الكليــة قــد بعــض األجهــزة واملعــدات املتــوفرة بال -

ــدريس ــا يف الت ــة عليه ــد الكلي ــف تعتم ــل ولألس ــوق العم ــا يف س ــل به ــتم التعام وال ي

الرتيكو(. والسنيح)مثل ماكينات قسم الغزل

والقيـــاس وللبحـــث العلمـــي يف الكليـــة هليئـــة أعضـــاء لالختبـــار معامـــلعـــدم تـــوافر -

التدريس والباحثني.

اخلزف. مزة ومعامل بقسعدم توافر أي معدات وأجه -

: التحسني

مطلوب توفري اآلتي...

ــع - ــل لتتناســـب مـ ــودة بالفعـ ــة املوجـ ــل الكليـ ــوير ملعامـ ــة تطـ ــع خطـ ــد مـــن وضـ البـ

متطلبات سوق العمل.

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

54

تزويـــد الكليـــة مبعامـــل وأجهـــزة خاصـــة بكـــل قســـم ســـواء للطلبـــة أو أعضـــاء هيئـــة -

التدريس ومعاونيهم.

تناسب مع عدد الطالب.يت توفري عدد كايف من األجهزة واملعدا -

توفري األجهزة التفاعلية لألقسام. -

(25مرفق ) .جتهيز قسم اخلزف مبا حيتاج من املعدات واملعامل واألجهزة -

تكنولوجيا املعلومات 2/ 3/ 1

للمؤسسة موقع على شبكة االنرتنت؟ -

يتم حتديث هذا املوقع بصفة دورية؟ -

العربية ؟للمؤسسة موقع على االنرتنت بلغة غري -

خدمة االنرتنت باملؤسسة متاحة للجميع ؟ -

املعلومات املتاحة تغطي خمتلف أنشطة املؤسسة؟ -

املعلومات اخلاصة باملؤسسة متاحة للجميع؟ -

ــن ــفح مـ ــاج املتصـ ــا حيتـ ــل مـ ــه كـ ــت بـ ــبكة اإلنرتنـ ــي شـ ــع علـ ــة موقـ ــد للمؤسسـ يوجـ

يـــة ســـواء بصـــورة دوريـــة تكـــاد تكـــون يوم حتديثـــهمعلومـــات ختـــص الكليـــة، حيـــث يـــتم

ــا ــع أو الدراســ ــة اجملتمــ ــة أو خدمــ ــة بالطلبــ ــات خاصــ ــة، تمعلومــ ــطة الكليــ ــا ) أنشــ العليــ

وحتـــديث معلومـــات أعضـــاء هيئـــة التـــدريس اجلـــدد والقـــدام، حيـــوي مواعيـــد وجـــداول

، مواعيــــد الــــدورات اخلاصــــة بــــالطالب واخلاصــــة بهيئــــة أعضــــاء التــــدريس، االمتحانــــات

.اخل(. فهــي تغطــي خمتلــف أنشــطة الكليــة مواعيــد جمــالس الكليــة، قــرارات اجمللــس...

ــع ــة للجمي ــني و فنــيني( ومتاح ــن املتخصصــني )مهندس ــق م ــوم بإدارتــه فري ــع يق ، فهــو موق

وحتديثه.

ــ األصـــلية ةواملوقـــع مـــدعوم ختاصـــية ترمجـــة بالغـــة اإلجنليزيـــة باإلضـــافة إلـــي اللغـ

( /http://www.du.edu.eg/faculty/app وهي العربية. والرابط اخلاص به هو )

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

55

ــورة. ــة متطــ ــة تعليميــ ــع، لتحقيــــق خدمــ ــة للجميــ ــة متاحــ ــة اإلنرتنــــت باملؤسســ خدمــ

فلكـــل طالـــب حســـاب خـــاص وبكلمـــة ســـر خاصـــة بـــه للـــدخول. فاخلدمـــة متاحـــة داخـــل

.Wirelessالكلية من خالل خدمة اإلنرتنت اهلوائي

يــــتم تقيــــيم املوقــــع كــــل عــــام مــــن قبــــل اجلامعــــة حملاولــــة رفــــع تصــــنيف الكليــــة

واجلامعة حمليًا وعامليًا.

: نقاط القوة

حتديث البيانات واألخبار بالكلية بصفة دورية. -

حتديد مواعيد جملس الكلية وجمالس األقسام وأهم قراراتها. -

.Wirelessإتاحة خدمة اإلنرتنت للجميع خبدمة اإلنرتنت اهلوائي -

توفر خدمة الرتمجة باللغة اإلجنليزية للمتصفح األجنيب . -

:نقاط الضعف

عدم توفر اللغة الفرنسية يف املوقع.

:التحسني

مطلوب توفري اآلتي...

(26مرفق ) تدعيم املوقع باللغة الفرنسية. -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

56

ملشاركة اجملتمعية وتنمية البيئةا/ 7

خطة خدمة اجملتمع وتنمية البيئة: 7/0

التوعية خبدمة اجملتمع وتنمية البيئة: 7/0/0

هناك برامج للتوعية بأنشطة خدمة اجملتمع وتنمية البيئة لكل من: -

الطالب/ أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم/ العاملني. -

األطراف اجملتمعية ذات العالقة -

خدمة اجملتمع وتنمية البيئة لكل منهناك برامج للتوعية بأنشطة نعم -

. يئة التدريس ومعاونيهم/ العاملنيالطالب/ أعضاء ه

طة جلنة شئون خدمة اجملتمع وتنمية : خاألطراف اجملتمعية ذات العالقة -

( 0)مرفق 3102/3102البيئة للعام اجلامعى

اخلطة واحتياجات اجملتمع: 7/0/3

البيئة ؟ توجد خطة موثقة خلدمة اجملتمع وتنمية -

تعتمد هذه اخلطة على أولويات اجملتمع ؟ -

توجد ممارسات فعلية لتطبيق خطة خدمة اجملتمع؟ )استشارات / برامج تدريبية / -

قوافل / تثقيف/حل مشكالت جمتمعية/..... إخل(. تذكر

( موثقه من جملس 0. )مرفق خطة موثقة خلدمة اجملتمع وتنمية البيئة توجد نعم -

.5/00/3102بتاريخ 51الكلية رقم

شاركة اجملتمعية ألعضاء هيئة التدريس هذه اخلطة على أولويات امل تعتمدنعم -

ومعاونيهم والعامليني بالكلية على حتقيق دور فعال لتحقيق أهداف رؤية ورسالة

وأهداف الكلية وذلك من خالل تنظيم أنشطة واجتماعات ثقافية متميزة خلدمة

اجملتمع والبيئة .

-:مثل توجد ممارسات فعلية لتطبيق خطة خدمة اجملتمعنعم -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

57

مشاركة ثالثة أعضاء من أعضاء هيئة التدريس فى االشراف على فعاليات

املشروع القومى لرعاية املوهوبني ) أ.د / حسني حجاج ، أ .م.د / مهدية النجار

( .2)مرفق . ، د/ طارق عبد احلى (.

جلنة حتكيم أعمال املشروع القومى مشاركة د / حسني حجاج ،د/ مهدية يف

( .2)مرفق . لرعاية املوهوبني .

يف ورشة عمل أشغال اخلشب )أركت ( مشاركة م/ أمحد حممد ناصر عيسى

( 3)مرفق

( 2)مرفق بات معهد دمياط االزهرى للكلية .زيارة طال

وتوجد برامج تدريبية لتأهيل طالب الثانوية العامة لإللتحاق بإختبار قدرات كلية الفنون

.( 4التطبيقية . )مرفق

تفاعل املؤسسة مع اجملتمع: 7/3

مشاركة اإلطراف اجملتمعية يف جمالس املؤسسة: 7/3/0

املشاركة(تشارك اإلطراف اجملتمعية املختلفة يف جمالس املؤسسة )حدد أشكال -

فرص –تشارك اإلطراف اجملتمعية املختلفة يف أنشطة املؤسسة )عيد اخلرجيني -

تدريب طالب( –إعداد برامج تعليمية –توظيف

) جملس اإلطراف اجملتمعية املختلفة يف جمالس املؤسسة نعم توجد مشاركة -

تقييم التدريب الصيفى يف املصانع _ تقييم مشاريع التخرج _( 5الكلية )مرفق

.(( 6)مرفق

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

58

عيد من حيث تشارك اإلطراف اجملتمعية املختلفة يف أنشطة املؤسسةنعم -

(.7)مرفق فرص توظيف –اخلرجيني

اخلاصة ويوجد أيضا برامج تعليمية ، وتدريب طالب من خالل دورات تدريبية

( . 8مبجال الديكور والتصميم الداخلى )مرفق

رضاء األطراف اجملتمعية: 7/3/3

يتم قياس مستوى رضاء األطراف اجملتمعية عن خدمات اجملتمع وتنمية البيئة -

اليت تقدمها املؤسسة؟ )حدد الوسائل املستخدمة يف ذلك(

يتم االستفادة من النتائج التى مت احلصول عليها من هذا القياس والتقييم؟ )حدد -

كيف مع ذكر أمثلة(.

قياس مستوى رضاء األطراف اجملتمعية عن خدمات اجملتمع وتنمية البيئة يتم -

-:وذلك من خالل اليت تقدمها املؤسسة

استبيان قياس قدرة الكلية على خدمة اجملتمع اخلارجى والذى مت عمله بقصر

.( 5ثقافة دمياط )مرفق

تقييميتم االستفادة من النتائج التى مت احلصول عليها من هذا القياس وال

زيادة الدورات وذلك فى تطوير جمال خدمة اجملتمع وتنمية البيئة من حيث

وترتيبها على حسب االهمية واألولوية .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

59

التعليمية والتى جيب أن حترص املؤسسة عند هذا املستوى على قياس وتقييم الفاعلية

تتضمن حتديد دقيق لعناصر قوتها ونقاط الضعف بها وربط ذلك بقدرتها املؤسسية مبا

جلودة.حيقق هلا تطوير خمرجاتها ورفع مستوى ا

:الطالب واخلرجيون -0

سياسات قبول وحتويل وتوزيع الطالب: 0/0

نظم قبول وحتويل الطالب: 0/0/0

على املؤسسة موقع ذلك مثال)املستخدمة؟ اإلعالن وسائل أذكر معلنة؟ القبول قواعد -

(أخرى/ الطالب شئون إدارة/ الطالب دليل/ اإلنرتنت

اجلدد؟ للطالب تعريفية برامج وتنظيم إعداد يتم -

املختلفة؟ التخصصات على الطالب لتوزيع قواعد هناك -

معلنة؟ التحويل قواعد -

سنويًا؟ املؤسسة وإىل من التحويالت نسبة حدد -

يتالءم أعداد الطالب املقبولني مع املوارد املتاحة للمؤسسة ) أماكن الدراسة/ -

املعامل/ األجهزة واملعدات/ وما شابه ذلك

تنص الالئحة الداخلية لكلية الفنون التطبيقية علي:

( الشهادات املؤهلة:71املادة )

تقبل الكلية الطالب احلاصلني علي الشهادات التالية:

العامة )علوم ورياضة(الثانوية - أ

دبلوم معاهد إعداد الفنيني - ب

الثانوية الفنية التكميلية - ت

المحور الثانى: الفاعلية التعليمية

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

60

( اختبار القدرات:71املادة )

يؤدي مجيع الطالب املتقدمني للقبول بالكلية اختبارا للقدرات الفنية واالبتكارية، يعقد

القدرات مبقر الكلية قبل وبعد ظهور نتائج امتحانات شهاداتهم ويعترب جناح الطالب يف

شرطا اساسيا من شروط الرتشيح للقيد بالكلية.

( اختبار املعادلة:71املادة )

يؤدي الطالب احلاصلني علي شهادات الثانوية الفنية، والثانوية الفنية التكميلية امتحان

معادلة يف مواد )اللغة االجنليزية،كيمياء،طبيعة،رياضة( يعقدد مبقر الكلية ويعترب جناح

اختبار املعادلة شرطا اساسيا من شروط الرتشيح للقيد بالكلية باالضافة الي الطالب يف

اختبار القدرات الفنية واالبتكارية.

( اختبار املعادلة:02املادة )

يقبل الطالب احلاصلني علي دبلوم اعداد الفنيني، والثانوية الفنية، والثانوية الفنية

النظرية والعملية المتحان الدبلوم وبنسبة ال التكميلية بناء علي اجملموع الكلي للمواد

% من جمموع الطالب املقبولني بالكلية من محلة الثانوية العامة.72تتعدى

وطبقا للنسب التالية من كل ختصص علي حدة:

% 7عمارة، -% دبلوم ترميم آثار7% دبلوم اثاث وجنارة، 0% دبلوم غزل ونسيج وتريكو، 0

% دبلوم 7مالبس جاهزة، -% دبلوم طباعة منسوجات7عة، دبلوم تصوير ميكانيكي وطبل

% دبلوم الكرتونيات واتصاالت، دبلوم حديد زخريف، معادن، براده وحلام.7زخرفة وإعالن،

ويراعي القبول طبقا هلذه النسباحملددة من كل ختصص

وجيوز جمللس اجلامعة النظر يف هذه النسب، بعد اخذ راي جملس الكلية

ن هناك توافق بني سياسات القبول احلالية بالكلية مع الرسالة ومن هنا نري ا

والغايات واالهداف االسرتاتيجية للكلية

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

61

يتم االعالن عن قواعد القبول للطلبة عن طريق موقع الكلية علي النت وايضا دليل

الكلية

:شفافية واعالن سياسات القبول وتوزيع الطالب علي الربامج املختلفة

االلتحاق بالربامج الدراسية املختلفة بالكلية علي النحو التالي:مت وضع سياسة

تتصف سياسة القبول وتوزيع الطالب علي التخصصات املختلفة بالكلية بالشفافية حيث يتم

توزيع علي االسس االتية:

رغبة الطالب يف اختيار التخصص وذلك عن طريق توزيع استمارة للرغبات علي - أ

الطالب

الب اليت حصل عليها الطالب يف السنة االعداديةجمموع درجات الط - ب

مرفق استمارة رغبات الطالب

املعلومات املتاحة عن سياسات واجراءات القبول بالربامج الدراسية معلنة من

خالل:

ادارة شئون الطالب ودليل الطالب وموقع الكلية االلكرتونى

http:\www.mans.edu.eg\facaparts\arabic

رنامج تعريفي للطالب اجلدد عن طريق اللقاء السنوي بعميد الكلية ووكيل اعداد وتنظيم ب

الكلية لشئون التعليم والطالب واعضاء هيئة التدريس بالكلية

وقد مت اعتماد السياسة وتوثيقها واعالنها يف دليل الطالب وعلى موقع الكلية االلكرتونى

http:\www.mans.edu.eg\facaparts\arabic

التحويل:سياسات

مت حتديد قواعد التحويل من الكلية او الكليات املناظرة او العكس واالعالن عنها من

خالل دليل الطالب وموقع الكلية

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

62

1تتناسب اعداد الطالب املفبولني مع موارد املؤسسة حيث يبدا العمل من الساعة

م. 2::0ص وحتى

نقاط القوة:

اجلدد عن طريق اللقاء بالعميد ووكيل الكلية يتم اعداد وتنظيم برنامج تعريفي للطالب

لشئون التعليم والطالب

يتم عمل ورش لتعريف الطالب مبتطلبات الربامج الدراسية املختلفة

وقد مت اعتماد السياسة وتوثيقها واعالنها يف دليل الطالب وعلى موقع الكلية االلكرتونى

http:\www.mans.edu.eg\facaparts\arabic

عف:نقاط الض

موقع الكلية حيتاج الي اعادة صياغة

الطالب الوافدون 0/0/3

للطالب؟ اإلمجاىل العدد إىل الوافدين الطالب نسبة هى ما -

املاضى؟ بالعام مقارنة الوافدين الطالب عدد فى الزيادة معدل متوسط هو ما -

.الوافدين؟أذكرها الطالب لرعاية معينة وأنشطة برامج املؤسسة تنفذ -

توجد بالكلية هذا العام طالب وافدين.ال -

تتبين املؤسسة سياسات واليات تروجيية جللب الطالب الوافدين تتمثل فى االعالن عن -

الدرجات العلمية اليت تقدمها الكلية علي املوقع االلكرتونى

http:\www.mans.edu.eg\facaparts\arabic واالنتظام يف خماطبة امللحقني

ات البالد املوفدة والغري موفدة واعالمهم بالربامج التعليمية اليت تقدمها الثقافيني بسفار

الكلية واية تعديالت تطرأ يف نظام القبول واستطالع راي السفارات املوفدة عن رايها

يف اخلدمة التعليمية التى تقدم ملوفديها

نقاط الضعف:

ال يوجد برنامج لدى الكلية الستقطاب الطالب الوافدين

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

63

نظام دعم الطالب: 0/3/0

؟(أخرى/النفسية/ العينية/ املادية اخلدمات) الطالبي للدعم معتمد نظام هناك -

يأخذ النظام يف االعتبار ظروف واحتياجات الطالب؟ -

مما الشك فيه ان وجود نظام جيد لرعاية الطالب هو امر حيوى لكى حيقق الطالب افضل

اجملاالت املختلفة .النتائج من خالل دراستهم بالكلية فى

يوجد نظام معتمد للدعم الطالبى وهو صندوق التكافل االجتماعى . -

دفع املصروفات والكتب الدراسية للطالب الغري قادرين . -

يتم عمل جلنة لفحص االحباث املقدمة من الطالب . -

يتم ارسال شيك من اجلامعة وتربعات من املؤسسات اخلريية حلساب صندوق التكافل -

االجتماعى .

مرفق صور للشواهد واالدلة على نظام الدعم الطالبى وهى كشف توزيع سداد

(.0( وصور من شيك الصرف )7املصروفات للطلبة الغري قادرين )

. يوجد نقاط قوة وال يوجد نقاط ضعف

برامج الدعم االجتماعي والرعاية الصحية: 0/3/3

دعم/ إنشائية تسهيالت) اخلاصة؟ االحتياجات لذوى مقدمة الدعم من أنواع يوجد -

(.أخرى/ونفسية صحية رعاية/ أكادميي

املؤسسة؟ داخل للطالب عيادة هناك -

الطارئة؟ للحاالت جمهزة الطبية العياداة -

أنواع الدعم املقدم لذوى األحتياجات اخلاصة اليوجد حيث أن الكلية التقبل أى طالب

لذوى االحتياجات اخلاصة .

الرعاية الصحية للطالب :

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

64

الكلية حتت مظلة التأمني الصحى وبناء على البطاقة الدراسية يتم عالج الطالب -1

باجملان وتوجد يف الكلية وحدة طبية ووحدة عالج اسنان بالدور االرضى مببنى

اإلدارة .

مت التعاقد مع مستشفى جامعة االزهر بدمياط ومرفق الشواهد على ذلك . -2

واهد واالدلة على برامج الدعم االجتماعى والرعاية الصحية وهى صورة مرفق صور للش

( . 3لعقد اتفاق مع مستشفى جامعة االزهر بدمياط اجلديدة )

يوجد نقاط قوة اليوجد نقاط ضعف .

برامج دعم وحتفيز الطالب املتفوقني واملتعثرين: 0/3/2

واملتعثرين؟ واملبدعني املتفوقني لتحديد موثقة قواعد هناك -

؟ املاضية الثالث السنوات خالل علميًا املتفوقني الطالب نسبة تطور هو ما -

جوائز/ علمية رعاية/ مالي دعم/ دراسية منح) واملبدعني؟ املتفوقني وحتفيز دعم وسائل توجد -

حددها( أخري تقدير، وشهادات

الربامج؟ هذه هي ما الدراسة؟ يف املتعثرين الطالب لرعاية برامج هناك -

الطالب؟ إمجالي إىل الربنامج هذا من املستفيدين نسبة حدد -

يتم قياس فاعلية برنامج رعاية الطالب املتعثرين دراسيًا على مستوى املؤسسة؟ -

رعاية الطالب املتفوقني : توجد آلية موثقة ومعتمدة من قبل اجملالس املختصة

املتفوقني وذلك من خالل :لتحديد املتفوقني بالكلية لدعم الطلبة

مكافأة التفوق: (7

متنح مكافأة التفوق للطالب املصريني وتصرف على ثالث دفعات خالل العام

%على األقل فى 12الدراسى ، كما مينح الطالب املستجدون احلاصلني على

جنيها فقط أربعة 18شهادة الثانوية العامة من غري املشار إليهم سابقا مكافأة قدرها

ومثانون جنيها فقط سنويا ، ويستمر صرف هذه املكافأة إذا حصل الطالب على

وكل من حيصل على تقدير عام ممتاز تقدير عام جيد جدا فى إمتحان النقل ،

فى امتحان النقل مينح مكافات سنوية قدرها مائة وعشرون جنيها ، ومن حيصل

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

65

ان املكافاة تكون مقصورة على تقدير عام جيد جدا مينح ستون جنيها . مع العلم

على السنة التالية للسنة التى حصل فيها على التقدير وجتدد املكافاة كلما

توافرت شروطها .

: قيمة الدعم

جنيه . 77102مكافئات تفوق املرحلة الثانوية بقيمة -

جنيه . 1710مكافئات تفوق الفرقة األوىل -

جنيه ، 1170مكافئات تفوق الفرقة الثانية -

جنيه . 170ات تفوق الفرقة الثالثة مكافئ -

جنية . 1270مكافئات تفوق الفرقة الرابعة -

وال توجد هناك أساليب أخرى للدعم املادى كخصم جزء من املصاريف الدراسية مثاًل

وهذا يعد من نقاط الضعف فى الدعم املاىل للمتفوقني

-املنح الدراسية: (0

راسية للطالب املتفوقني اثناء الدراسة أو بعد نقاط سالبة : ال توجد ألية لتقديم منحا د

حصوهلم على البكالريوس ومل يتمكنوا من التعيني فى وظائف معيدين .

الرعاية العلمية : (:

نقاط سالبة حيث ال توجد هناك رعاية علمية للمتفوقني .

اجلوائز والشهادات القديرية . (8

ادات على املتفوقني علميا نقاط سالبة حيث ال تقام حفالت لتوزيع اجلوائز والشه

وال توجد هناك أساليب اخرى لدعم الطالب املتفوقني علميا .وهذا من نقاط الضعف .

طرق التحسني .

وضع آليات وطرق أخرى ملكافأة الطلبة املتفوقني ماليا . كزيادة املكافأة املالية

. املقررة بنسبة كبرية ، وكذلك خصم كل أو جزء من املصاريف الدراسية

العمل على توفري منح علمية وحبثية واستكشافية سواء خارج الدولة أو داخلها

للمتفوقني ، مع توفري كل االمكانيات الالزمة لذلك

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

66

العمل على تكريم وتقدير املتفوقني معنويا من خالل توزيع اجلوائز وشهادات

التقدير أو وضع الئحة شرف بأمسائهم مثال .

ساعدة فى استمرار تفوقهم مع وضع االليات الالزمة لذلك .االهتمام بهم علميا وامل

تطور نسبة الطالب املتفوقني علميا خالل الثالث سنوات املاضية

كان إمجاىل عدد الطالب املتفوقني فى كل الفرق 0270 – 0277فى عام

% .:.17طالب مقيد بالدراسة أى بنسبة 001طالب من إمجاىل 881الدراسية

كان إمجاىل عدد الطالب املتفوقني فى كل الفرق :027 – 0270فى عام

% 10.70طالب مقيد بالدراسة أى بنسبة 087طالب من إمجاىل 801الدراسية

.

كان إمجاىل عدد الطالب املتفوقني فى كل الفرق 0278 – :027فى عام

%01.08طالب مقيد بالدراسة أى بنسبة 0:1طالب من إمجاىل 801الدراسية

رعاية الطالب املتعثرين دراسيا

64.00%

65.00%

66.00%

67.00%

68.00%

69.00%

70.00%

71.00%

72.00%

73.00%

2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014

71.30% 72.56%

67.24%

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

67

نقاط سالبة حيث ال توجد برامج لدعم الطالب املتعثرين دراسيا . وجيب أن تضع

الكلية اآلليات الالزمة لرعاية الطالب املتعثرين دراسيا مبا حيقق هلم القدرة على

جتاوز تعثرهم

:األكادمييالتوعية واإلرشاد 0/3/2

للطالب؟ دليل هناك -

الطالب؟ جلميع متاح الدليل -

علمية؟ ريادة( / املعتمدة الساعات نظام تطبيق حالة يف) األكادميي لإلرشاد نظاما املؤسسة تستخدم -

:األكادميي اإلرشاد نظام استخدام حالة فى -

o األكادميى؟ اإلرشاد بنظام الطالب وإعالم توعية يتم

o األكادميى؟ املرشد وتعيني اختيار آليات توجد

:العلمية الريادة نظام استخدام حالة فى -

o العلمية؟ الريادة بنظام الطالب وإعالم توعية يتم

o العلمي؟ الرائد وتعيني اختيار آليات توجد

: دليل الطالب-

تقوم الكلية بإعداد دليل الطالب ويتم تسليمه للطالب اجلدد فى بداية العام الدراسى على

حيث حيتوى على املعلومات االساسية من أقسام علمية وبرامج دراسية CDقرص مدمج

وكل املعلومات التى حيتاجها الطالب مسجلة فى هذا الدليل كما ميكن الطالب حتميل

الدليل من خالل موقع الكلية .

http://www.du.edu.eg/faculty/app/

اإلرشاد األكادميــى :-

عتمدة ، وهذا يعد من النقاط السالبة .ال تطبق الكلية نظام الساعات امل

جدير بالذكر أن الكلية بصدد إعداد الئحة جديدة تعتمد نظام الساعات

املعتمدة ، وقد شكل بكل قسم جلان خاصه بإعداد هذه االئحة . وقد مت

عقد اجتماع بني عميد الكلية واعضاء هيئة التدريس واهليئة املعاونة فى

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

68

ملتابعة آخر التطورات فى هذا امللف . وذلك من خالل مبسرح الكلية 0278مايو

دعوة إلكرتونية للسادة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم وكذلك من خالل

.خماطبات كتابية لرؤساء االقسام العلمية

الريادة العلمية .

:قامت الكلية بعمل آلية لتفعيل الساعات املكتبية للطالب تتلخص فى

ساعات تدريسية جبدول كل من اعضاء 0تفعيل الساعات املكتبية حيث مت وضع من

هيئة التدريس لكل مقرر دراسى يقوم بتدريسة مع ضرورة إلتزامه بالتواجد فى مكتبه فى

للكلية اإللكرتونيةذلك التوقيت ومت إعالن الطالب يتلك الساعات من خالل الصفحة

. كتب كل عضو من أعضاء هيئة التدريسوتعليق جدول الساعات أيضا على م

األنشطة الطالبيــة: 0/2

:املشاركة يف األنشطة الطالبية: 0/2/0

( علمية/ ثقافية/ رياضية) املؤسسة؟ فى الطالبية األنشطة من أنواع ممارسة يتم -

املختلفة؟ األنشطة فى املشاركني الطالب نسبة هى ما -

األنشطة الطالبية باملؤسسة؟ )حدد مداها(الحتاد الطالب مساهمة فى تنفيذ -

ممارسة االنشطة املرفقة بالتقرير السنوي

من الطالب07نسبة الطالب املشاركني %

مع االحتاد السابق ولكن ليس بنفس عمل مل يتم عمل انتخابات احتاد طالب ومت ال

كفاءة السنوات السابقة

متيز املؤسسة يف األنشطة الطالبية : 0/2/3

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

69

/ احمللى املستوى على الطالبية األنشطة فى متقـدمة مراكز على املؤسسة حصلت هل -

(حددها) الدوىل؟

هناك برامج لتقدير ومكافأة املتفوقني فى األنشطة الطالبية )مادى/ معنوى/ علمى( -

حصول الكلية علي املركز االول يف كرة القدم

املركز االول يف املسابقة الثقافية

تيشرتات( ومل -لتقدير ومكافأة املتفوقني يف االنشطة )شهادات تقدير هناك برامج

يتم عمل أى مكافأة من الكلية لعدم وجود بند للصرف من ميزانية احتاد الطالب

اخلرجيون: 0/2

: خدمات اخلرجيني:0/ 0/2

العمل؟ لسوق اخلرجيني إلعداد برامج املؤسسة لدى -

سنويًا؟ اخلرجيني إمجاىل إىل الربامج هذه من املستفيدين نسبة ماهى -

اخلرجيني؟ ملتابعة وحدة هناك -

هناك رابطة للخرجيني؟ -

هلذا املؤشر اهمية كبرية فى تعظيم التواصل بني كلية الفنون التطبيقية وخرجييها من

أجل حتسني املستوى املهارى هلم.

خلرجيني هناك وحدة ملتابعة اخلرجيني تقوم بادخال بيانات اخلرجيني على ملتقى ا

على موقع مركز التقنية التابع جلامعة املنصورة )نظام ابن اهليثم إلدارة شؤن اخلرجيني( .

وهذا ما تقوم به فقط الوحدة .

http://graduates.mans.edu.eg

التطبيقية متضمنة موقع هلا انه ال يوجد تفعيل ملنتدى خرجيى كلية الفنون نقاط الضعف

على الصفحة االلكرتونية باالضافة ملوقع الطلبة .

ال توفر املؤسسة برامج العداد اخلرجيني لسوق العمل .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

70

ال توجد آليات ملتابعة مستوى اخلرجيني فى سوق العمل .

طرق التحسني :

الصفحة االلكرتونية تفعيل ملنتدى خرجيى كلية الفنون التطبيقية متضمنة موقع هلا على

، وتوفري برامج العداد اخلرجيني لسوق العمل ، توفري آليات ملتابعة مستوى اخلرجيني فى

سوق العمل

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

71

التعليمية واملقررات الدراسية و الربامج املعايري األكادميية -3

معتمدة من اهليئة:املعايري االكادميية القومية املرجعية أو معايري أخري 3/0

تبنى املعايري األكادميية 0/ 0/ 3

املؤسسة؟ تبنتها التى االكادميية املعايري هى ما -

رمسية لتبنى املعايري األكادميية للمؤسسة؟ إجراءاتمت اختاذ -

جيب وضع املستندات الدالة على ذلك فى املالحق

للمؤسسة حيث تتبنى جامعة دمياط املعايري مت اختاذ إجراءات رمسية لتبين املعايري األكادميية

األكادميية القياسية اليت أصدرتها اهليئة القومية لضمان جودة التعليم و االعتماد يف العديد من

( لقياس املخرجات التعليمية املستهدفة للربامج عليها .narsورش العمل )

مع املعايري األكادميية من خالل ( من توافق براجمها التعليمية أقسام الكلية تتأكد املؤسسة) -

الدراسة و املراجعة الداخلية و اخلارجية .

نقاط القوة :

narsإجراءات رمسية لتبين املعايري األكادميية للمؤسسة من خالل موافقة جملس القسم لتبنيها -

ثم جملس الكلية .

حتديد مراجع خارجي للربنامج -

نقاط الضعف : ال يوجد

التحسني :

العمل على التوافق بني املعايري األكادميية ورسالة املؤسسة وإجياد إجراءات للتحقق من -

تطبيقها و بذل اجلهود للتوعية بها و تطبيقها عند التخطيط ووضع السياسات و توافقها مع الربامج

التعليمية .

احتياجات كما جيب حتديد املعايري األكادميية بكل دقة مبا يتالئم مع مواصفات اخلريج و

. اجملتمع الفعلية واختاذ اجراءات رمسية تستخدم لضمان تطبيق هذه املعايري يف الربنامج

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

72

املمارسات التطبيقية للمعايري األكادميية: 3/0/3

.والوسائل اجلهود هذه اذكر باملعايري؟ للتوعية بذلت اليت والوسائل اجلهود -

رسالة املؤسسة؟ما مدى التوافق بني املعايري املتبناة مع -

تتبنى أقسام الكلية عدد من املعايري األكادميية القياسية ملا هلا من أهمية يف مقارنة و تقييم -

مستوى مقرراتها الدراسية و للتأكد من استيفاء احلد األدنى من متطلبات منح الدرجة ، و

. كذلك التأكد من مواكبة التطورات العاملية يف الربامج الدراسية بالكلية

نص الرسالة مع املعايري اتفاق وعند صياغة أو إعادة لصياغة رؤية و رسالة القسم يتم مراعاة

األكادميية ، فيتم عقد اجتماع عام للسادة أعضاء هيئة التدريس واهليئة املعاونة و أخرى

مدى اتفاق نص الرؤية والرسالة مع املعايري االكادميية من عدمه .للطالب ملناقشة

توافق الربامج التعليمية مع املعايري األكادميية: 3/0/2

.ذلك على دلل التعليمية؟ الربامج تصميم عند األكادميية املعايري روعيت -

هناك إجراءات للتأكد من توافق الربامج مع املعايري املتبناة ؟ -

عمل مصفوفة ة املختلفة مع املعايري األكادميية يتميللتأكد من توافق الربامج الدراس -

ملقارنة املقررات الدراسية بالربامج مع املخرجات التعليمية املستهدفه للربنامج و

كذلك مصفوفات للتأكد من استيفاء املخرجات التعليمية املستهدفه للربنامج للمعايري

القومية القياسية .

حتديد يتم إرجاع كافة التقارير السنوية ملقررات القسم العلمي لالطالع لبيان و -

مستويات التطوير

اجملتمع والتنمية: واحتياجاتالربامج التعليمية 3/3

سوق العمل: الحتياجاتمالئمة الربامج التعليمية 3/3/0

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

73

العمل؟ سوق احتياجات مع التعليمية الربامج تتالءم -

؟ التنمية وخطط التغيري الستيعاب باملرونة التعليمية الربامج تتصف -

الربامج التعليمية ؟ وما هى مربرات ذلك؟هناك تعديالت فى -

تتبنى أقسام الكلية كقسم طباعة املنسوجات على سبيل املثال عدد من املعايري -

األكادميية القياسية ملا هلا من أهمية يف مقارنة و تقييم مستوى مقرراتها الدراسية و

لتأكد من للتأكد من استيفاء احلد األدنى من متطلبات منح الدرجة ، و كذلك ا

مواكبة التطورات العاملية يف الربامج الدراسية بالكلية .

وعند إجراء مراجعة وإعادة صياغة لرسالة قسم طباعة املنسوجات مت مراعاة يف صياغة -

نص الرسالة اإلتفاق اجليد مع املعايري األكادميية ، فتم عقد اجتماع عام للسادة أعضاء

أخرى للطالبهيئة التدريس واهليئة املعاونة و

تصميم وتطوير الربامج التعليمية 3/2

تصميم الربامج: 3/2/0

الدراسية؟ واملقررات التعليمية للربامج توصيف هناك -

املؤسسة؟ رسالة مع التعليمية الربامج تصميم توافق مدى هو ما -

التعليمى؟ الربنامج ألهداف املستهدفة التعلم خمرجات مصفوفة مطابقة مدى هو ما -

/ املشكالت حل) والعامة الذهنية املهارات تنمية فى الدراسي الربنامج حمتويات مساهمات حدد -

؟(وغريها اإلدارة،/ احلاسب مهارات/ فريق يف العمل/ واالبتكارى الناقد التفكري

ما هى أشكال مشاركة األطراف املعنية املختلفة فى تصميم وتطوير الربامج التعليمية؟ -

–نعم هناك توصيف للربامج التعليمية واملقررات الدراسية بدءا من )الفرقة األوىل -

الفرقة الرابعة(

( و NARS) االعتماديتوافق الربنامج مع رسالة املؤسسة التعليمية طبقًا ملعايري اجلودة و -

اليت يتم تطبيقها اآلن .

أهداف الربنامج تتطابق مصفوفة خمرجات التعلم املستهدفة يف معظمها مع -

التعليمي .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

74

يتم تطبيق الربنامج الدراسي وفقًا للنتائج التعليمية يف توضيح وحل املفاهيم و -

( .ILOSتطبق تلك النتائج وفقا لـ )

يتم توصيف الربنامج عن طريق أستاذ املادة مع املشاركني يف تدريس و مبعاونة -

رئيس القسم .

الدراسية: تطوير وحتديث الربامج واملقررات 3/2/3

.اإلجراءات هذه أذكر الدراسية؟ املقررات/ التعليمية للربامج الدورية للمراجعة موثقة اجراءات هناك -

/ اجلودة وحدة/ الكلية/ العلمية األقسام) املراجعة اجراءات خالهلا من تتم التى املستويات ماهى -

( الكلية جملس

مت اليت االجراءات أو القرارات اذكر) اخلارجيني واملمتحنني املراجعني تقارير من االستفادة تتم -

؟(اختاذها

(.ذلك علي دلل) والتطوير؟ التحديث فى واملقررات للربامج السنوية التقارير استخدام يتم -

وجاري اعداد الربنامج 0277/0270مت اجراء مراجعة للربنامج و املقررات يف نهاية -

. 0278/:027للمراجعة هلذا العام

عالوة على رؤساء ومنسقى االقسام بالكلية . املراجعة من خالل وحدة اجلودةتتم -

ضعف : ال يوجد النقط -

مؤشرات فاعلية الربامج الدراسية: 2/0

تفسري مع املاضية سنوات الثالثة خالل دراسي برنامج بكل امللتحقني الطالب عدد تطور أذكر -

.ذلك على املنطوية الدالالت

خالل دراسي برنامج كل فى املختلفة( املستويات أو) الدراسية الفرق يف النجاح نسبة تطور أذكر -

ذلك؟ تفسر أن ميكن اليت الدالالت هي ما املاضية؟ سنوات الثالث

الدالالت هي ما املاضية؟ سنوات الثالث خالل دراسي برنامج كل من اخلرجيني نسبة تطور أذكر -

ذلك؟ تفسر أن ميكن اليت

االستفادة من املؤشرات والدالالت السابقة؟ما هي أوجه -

تبذل أقسام الكلية قصارى جهدها للعمل على تلبية احتياجات اجملتمع اخلارجى من خالل مقرراتها التعليمية -

وهي تابعة لالئحة القدمية ، ولقد مت عمل توصيف الربامج و املقررات التابعة للالئحة اخلاصة بالكلية .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

75

-امللتحقني بالربامج الدراسية املختلفة خالل الست سنوات املاضية :تطور عدد الطالب -

عدد الطالب سنة التخرج القسم

تاج

وس

نمل

اة

عابط

3118/3115 23

3115/3101 37

3101/3100 35

3100/3103 33

3103/3102 35

3102/3102 30

عدد الطالب سنة التخرج القسم

ي لخ

اد

لام

يم

صتلا

ثاثال

او

3118/3115 50

3115/3101 27

3101/3100 28

3100/3103 21

3103/3102 23

3102/3102 31

عدد الطالب سنة التخرج القسم

نال

عال

ا

3118/3115 21

3115/3101 07

3101/3100 7

3100/3103 7

3103/3102 5

3102/3102 7

عدد الطالب سنة التخرج القسم

و

كيرت

لاوج

يس

نلاو

ل زغلا

3118/3115 28

3115/3101 23

3101/3100 31

3100/3103 20

3103/3102 20

3102/3102 37

عدد الطالب سنة التخرج القسم

ةزه

اجل

اس

بال

ملا

3118/3115 32

3115/3101 32

3101/3100 05

3100/3103 32

3103/3102 02

3102/3102 05

عدد الطالب سنة التخرج القسم

تح

نلا

3118/3115 00

3115/3101 5

3101/3100 5

3100/3103 2

3103/3102 01

3102/3102 5

عدد الطالب سنة التخرج القسم

ىع

انص

لام

يم

صتلا

3118/3115 05

3115/3101 07

3101/3100 07

3100/3103 07

3103/3102 02

3102/3102 08

عدد الطالب سنة التخرج القسم

ةفرخ

زلا

3118/3115 01

3115/3101 00

3101/3100 00

3100/3103 5

3103/3102 03

3102/3102 00

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

76

وحتى اآلن يتم سنويا حتديد عدد 3115/3101من اجلدول السابق يتضح انه من بداية العام اجلامعي

الطالب يف جملس القسم ليتناسب قياسيا حسب عدد أعضاء هيئة التدريس واهليئة املعاونة وكذلك حسب

.مساحة الورش واملعامل املتاحة بالقسم

امج الدراسية املختلفة :رباليف تطوير نسبة النجاح

النتيجة النهائية سنة التخرج القسم

تاج

وس

نمل

اة

عابط

3118/3115 011%

3115/3101 51621%

3101/3100 51%

3100/3103 011%

3103/3102 51%

3102/3102 55632%

النتيجة النهائية سنة التخرج القسم

م يم

صتلا

ثاثال

اوى

لخ

اد

لا

3118/3115 5862%

3115/3101 57621%

3101/3100 011%

3100/3103 011%

3103/3102 011%

3102/3102 011%

النتيجة النهائية سنة التخرج القسم

ىع

انص

لام

يم

صتلا

3118/3115 011%

3115/3101 88632%

3101/3100 011%

3100/3103 011%

3103/3102 53681%

3102/3102 82622%

النتيجة النهائية سنة التخرج القسم

ةزه

اجل

اس

بال

ملا

3118/3115 8765%

3115/3101 011%

3101/3100 011%

3100/3103 55615%

3103/3102 011%

3102/3102 011%

النتيجة النهائية سنة التخرج القسم

نال

عال

ا

3118/3115 011%

3115/3101 011%

3101/3100 011%

3100/3103 011%

3103/3102 011%

3102/3102 011%

النتيجة النهائية سنة التخرج القسم

وك

يرت

لاوج

يس

نلاول

زغلا

3118/3115 53600%

3115/3101 011%

3101/3100 011%

3100/3103 011%

3103/3102 57651%

3102/3102 011%

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

77

النتيجة النهائية سنة التخرج القسم

ةفرخ

زلا

3118/3115 011%

3115/3101 011%

3101/3100 011%

3100/3103 011%

3103/3102 50617%

3102/3102 011%

النتيجة النهائية سنة التخرج القسم

تح

نلا

3118/3115 011%

3115/3101 011%

3101/3100 011%

3100/3103 011%

3103/3102 011%

3102/3102 011%

أعوام السابقة ترتاوح بني لستمن اجلدول السابق يتضح ان معدل النجاح النهائي يف الربنامج خالل ا

%011% و 51

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

78

التعليم والتعلم والتسهيالت املادية للتعلم /2

إسرتاتيجية التعليم والتعلم: 2/0

توافر إسرتاتيجية للتعليم والتعلم: 2/0/0

توجد إسرتاتيجية للتعليم والتعلم فى املؤسسة -

شارك فى إعدادها كافة األطراف املعنية داخل وخارج املؤسسة -

يوجد إسرتاتيجية للتعليم والتعلم يف املؤسسة .وهى اسرتاتيجية التعليم والتعلم -

1بإعدادها كافة األطراف املعنية .)مرفق معتمدة وموثقة وشارك 2010للمؤسسة عن سنة

.)

إسرتاتيجيات وأساليب التعلم تشجع على التعلم الذاتى . -نقاط القوة : -

اإلسرتاتيجية التضمن حتقيق كل املخرجات التعليمية املستهدفة . -نقاط الضعف : -

مراجعة إسرتاتيجية التعليم والتعلم: 2/0/3

والتعلم دوريًا فى ضوء نتائج االمتحانات/ نتائج يتم مراجعة إسرتاتيجية التعليم -

االستقصاء املوجه اىل: الطالب، أعضاء هيئة التدريس، أعضاء اهليئة املعاونة.

.ذلك على دلل املراجعة؟ هذه نتائج من االستفادة مت -

يتم مراجعة إسرتاتيجية التعليم والتعلم دوريًا فى ضوء نتائج االمتحانات/ نتائج نعم -

3)مرفق قصاء املوجه اىل: الطالب، أعضاء هيئة التدريس، أعضاء اهليئة املعاونة.االست

)

، ومرفق صورة من اخلريطة الزمنية لالمتحانات املراجعة هذه نتائج مناالستفادة مت -

( .3املرسلة من اجمللس األعلى للجامعات . )مرفق

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

79

أساليب التعليم و التعلم 2/0/2

املؤسسة أمناط غري تقليدية للتعلم؟ اذكر هذه األمناط.تتضمن اسرتاتيجية -

ما مدى مالئمة امناط التعلم املستخدمة للمخرجات املستهدفة ؟ -

حتتوى املقررات الدراسية على جماالت معينة وطرق تدريس لتطبيق التعلم الذاتى؟ -

توافر مصادر التعلم مبا يتالءم مع امناط التعلم املستخدمة؟ -

-وهى كالتاىل : اسرتاتيجية املؤسسة أمناط غري تقليدية للتعلمتتضمن -

(. 4..)مرفق 3103/3102تقارير عن التدريب العملى الصيفي امليداني لعام

.( 5إىل حد ما مع املخرجات املستهدفة .. )مرفق م امناط التعلم املستخدمة تتالئ -

س لتطبيق التعلم الذاتىحتتوى املقررات الدراسية على جماالت معينة وطرق تدري -

وذلك من خالل االنشطة الفصلية التى يقوم بها الطالب .

السياسات املتبعة فى التعامل مع مشاكل التعليم: 2/3

مشكالت التعليم: 2/3/0

مثل التعليم؟ مشكالت ملعاجلة سياسات املؤسسة تتبع -

o (.منخفضة/ عالية) للطالب العددية الكثافة

o املوارد ضعف.

o التدريس هيئة أعضاء زيادة/نقص.

o اخلصوصية الدروس.

o (.وجد ان) اجلامعى الكتاب

o التدريس هيئة أعضاء انتدابات.

o الطالب حضور ضعف.

o أخري

)تذكر مؤيدة بأمثلة(

، كما 2012/2013الكثافة العددية للطالب عالية ، مرفق بيان بأعداد الطالب لسنة -

(.6بالكلية من نشأتها .. )مرفقيوجد مرفق بيان بأعداد الطالب

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

80

يوجد سياسة متبعة ملعاجلة مشكلة ضعف باملوارد مثل توريد رسوم القدرات لصندوق -

( .7اخلدمات التعليمية اخلاص بالطالب . )مرفق

، مرفق احصائيات املنتدبني وأعضاء هيئة التدريس التدريس هيئة أعضاء يوجد نقص -

(8)مرفق

دروس خصوصية . دال يوج -

2/4/2012بتاريخ 59ار تسعري الكتاب اجلامعى والذى صدر فى جملس الكلية رقم قر -

بأنه الجيوز ربط بيع الكتاب أو املذكرات بأى ملحقات توحى للطالب بأن شراء

الكتاب فرضًا ال عرض وأنه له احلرية فى شراء الكتاب من عدمه على أن يكون النسخ أو

متبعة ملعاجلة مشكلة الكتاب اجلامعى . )مرفق التصوير مبوافقة املؤلف وذلك كسياسة

9.)

(.8يوجد انتدابات أعضاء هيئة التدريس .مرفق ) -

اليوجد سياسة ملعاجلة مشكلة ضعف حضور الطالب ، مرفق بيان بأعداد الطالب -

( 10. )مرفق 2012/2013املتغيبني عن العام اجلامعى

مردود السياسات املتبعة فى حل املشكالت: 2/3/3

o )مدى التحسن الناتج عن تطبيق هذه السياسات )يذكر مؤيدا بأمثلة

جارى العمل على تعديل االئحة الداخلية للكلية لتحويلها اىل ساعات متعمدة . -

( قرار موثق بتفعيل مقرتح الالئحة الداخلية للكلية اىل الئحة ساعات 11مرفق : )

معتمدة .

( نظام الكنرتول وتشكيله عن 12مرفق : ) 2013/2014عام.

( منوذج نظام العمل واملهام وساعة وتاريخ فتح وغلق الكنرتول .13مرفق : )

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

81

برامج التدريب امليدانى للطالب: 2/2

برامج التدريب امليدانى: 2/2/0

يوجد باملؤسسة برامج موثقة للتدريب امليدانى للطالب -

ملخرجات التعلم للمستهدفةيتم تصميم وتوصيف هذه الربامج التدريبية وفقا -

هناك آليات موثقة لتقويم نتائج التدريب امليدانى للطالب؟ )اذكرها : مثال ذلك )وجود مناذج لكتابة -

تقارير عن املتدربني ومتاحة جلهات التدريب/ مراجعة تقارير جهات التدريب/ اختاذ اجراءات

تصحيحية/ .... اخل(.

الطالب )نظام الدرجات(؟تؤخذ نتائج التدريب يف عملية تقويم -

هناك مؤشرات لقياس فاعلية التدريب امليدانى للطالب ؟ -

.ويتضح ذلك من خالل مرفق يوجد باملؤسسة برامج موثقة للتدريب امليدانى للطالب -

(. 5املواد احلاكمة للتدريب امليدانى للطالب )مرفق

ويوجد التعلم للمستهدفةيتم تصميم وتوصيف هذه الربامج التدريبية وفقا ملخرجات -

( 02مرفق خطة تدريب ميدانى للطالب )مرفق

،مرفق مناذج تدريب هناك آليات موثقة لتقويم نتائج التدريب امليدانى للطالب -

(.05)مرفق 3103/3102ميدانى لقسم اخلزف

الئحة الكلية )مرفق بالوحدة (. ،مرفق تؤخذ نتائج التدريب يف عملية تقويم الطالب -

من خالل استبيان الطالب مؤشرات لقياس فاعلية التدريب امليدانى للطالبهناك -

(.2)مرفق

تقويم الطالب: 2/2

أساليب تقويم الطالب: 2/2/0

هناك آليات للتأكد من استيفاء االمتحانات ملخرجات التعلم املستهدفة؟ دلل علي ذلك -

تقويم الطالب؟ دلل علي ذلكهناك آليات علي مستوي القسم والكلية للتأكد من عدالة -

هناك آليات تطبقها املؤسسة لتوثيق نتائج االمتحان؟ دلل علي ذلك -

ما هي اآلليات اليت تطبقها املؤسسة إلعالم الطالب بنتائج التقويم املختلفة؟ -

تستخدم املؤسسة نظام املمتحنني اخلارجيني؟ -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

82

لفرق الدراسية/ املقررات.يتم حتليل نتائج تقويم الطالب على املستويات املختلفة؟ ا -

يتم اختاذ قرارات وإجراءات تصحيحية فى ضوء حتليل النتائج؟ -

ما هو مدى االستفادة من نتائج تقويم الطالب فى تطوير الربامج التعليمية؟ -

يوجد نظام متبع للتعامل مع تظلمات الطالب من نتائج االمتحانات؟ -

ها علي اجملالس املختصة؟يتم اعداد تقرير عام عن نتائج االمتحانات وعرض -

.آليات للتأكد من استيفاء االمتحانات ملخرجات التعلم املستهدفةاليوجد -

،مرفق تشكيل هناك آليات علي مستوي القسم والكلية للتأكد من عدالة تقويم الطالب -

(.12)مرفق 2013/2014جلان وضع االمتحان

،مرفق صور من اعتمادات نتائج هناك آليات تطبقها املؤسسة لتوثيق نتائج االمتحان -

(.16.)مرفق 2012/2013الطالب لسنة

(، 16)مرفق اآلليات اليت تطبقها املؤسسة إلعالم الطالب بنتائج التقويم املختلفة -

باإلضافة اىل املوقع االلكرتونى للطالب على موقع اجلامعة .

.تستخدم املؤسسة نظام املمتحنني اخلارجينيال -

. مرفق بتقويم طالب الفرقة نتائج تقويم الطالب على املستويات املختلفةيتم حتليل -

( 07االعدادية .)مرفق

يتم اختاذ قرارات وإجراءات تصحيحية فى ضوء حتليل النتائج ، من خالل تظلمات -

(. 01الطالب وتعديل بعض النتائج )مرفق

، مرفق مناذج اناتيوجد نظام متبع للتعامل مع تظلمات الطالب من نتائج االمتح -

(. 01لبعض تظلمات الطالب )مرفق

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

83

، ، مرفق يتم اعداد تقرير عام عن نتائج االمتحانات وعرضها علي اجملالس املختصة -

، و قرار اعتماد الفرقة 3103/3102ثالثة ( –ثانية –أوىل –قرار اعتماد الفرقة )اعدادى

(. 3...)مرفق 3103/3102الرابعة

اإلمكانات املتاحة للتعليم والتعلم: 2/5

املكتبة: 2/5/0

التجهيزات املتاحة تتفق وطبيعة نشاط املكتبة وأعداد الطالب؟ -

تكنولوجيا املعلومات )اإلنرتنت/ اشرتاك يف دوريات الكرتونية متخصصة/ كتب -

الكرتونية ... إخل( املستخدمة فى املكتبة متاحة للفئات املختلفة املستهدفة؟

يتوافر األعداد واملؤهالت املناسبة من العاملني باملكتبة ؟ -

تنوع وحداثة املراجع والدوريات؟ -

نسبة املستفيدين من خدمات املكتبة إىل العدد اإلمجاىل ) طالب/ أعضاء هيئة -

تدريس/ أعضاء اهليئة املعاونة(؟

(.17مرفق ). التجهيزات املتاحة وطبيعة نشاط املكتبة وأعداد الطالبنعم تتفق -

تكنولوجيا املعلومات )اإلنرتنت/ اشرتاك يف دوريات الكرتونية متخصصة/ كتب -

18. )مرفق الكرتونية ... إخل( املستخدمة فى املكتبة متاحة للفئات املختلفة املستهدفة

.)

. يتوافر األعداد واملؤهالت املناسبة من العاملني باملكتبةنعم -

حد ما . املراجع والدوريات حديثة إىل -

نسبة املستفيدين من خدمات املكتبة إىل العدد اإلمجاىل ) طالب/ أعضاء هيئة -

(. 17. )مرفق تدريس/ أعضاء اهليئة املعاونة

قاعات الدراسة واملعامل: 2/5/3

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

84

الدراسية؟ اجلداول/ الطالب أعداد مع الدراسية والفصول احملاضرات قاعات تتناسب -

الدراسية؟ اجلداول/ الطالب أعداد مع املعامل تتناسب -

الوسائل) التعليمية للعملية واملعامل الدراسية والفصول احملاضرات قاعات تتالءم -

؟(األخرى التجهيزات/ املعامل تشغيل مستلزمات/ واملواد اخلامات/ والبصرية السمعية

.كافية املعامل فى املؤهلني الفنيني أعداد -

/ مالعب/ ورش/ تعليمية مستشفي) التعليمية للربامج الداعمة التعليمية الوسائل كفاية -

(. إخل...... جتريبية حقول/ ومطاعم فنادق

.الدراسية اجلداول/ الطالب أعداد مع الدراسية والفصول احملاضرات قاعات تتناسب -

.الدراسية اجلداول/ الطالب أعداد مع املعامل تتناسبال -

الوسائل) التعليمية للعملية واملعامل الدراسية والفصول احملاضرات قاعات تتالءمال -

.(األخرى التجهيزات/ املعامل تشغيل مستلزمات/ واملواد اخلامات/ والبصرية السمعية

أعداد الفنيين والمؤهلين فى المعامل غير كافية . -

فنادق/ مالعب/ ورش/ تعليمية مستشفي) التعليمية للربامج الداعمة التعليمية الوسائل -

كافية اىل حد ما ، مرفق بيان رمسى بأجهزة (.إخل...... جتريبية حقول/ ومطاعم

(. 05الكمبيوتر مببنى الورش واملبنى االدارى . )مرفق

رضا الطالب: 2/1

قياس وتقييم رضا الطالب: 2/1/0

/ القبول سياسات) املختلفة اجملاالت يف الطالب رضا لقياس استقصاء إجراء يتم -

؟( وغريها.... املكتبة/ الداعمة التعليمية الوسائل/ املعملية اإلمكانيات/ التعلم أساليب

الطالب؟ رضا قياس نتائج حتليل يتم -

.القرارات أهم ؟اذكر الطالب رضا قياس نتائج من لالستفادة املناسبة القرارات اختاذ مت -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

85

على نظام الفارابى املختلفة اجملاالت يف الطالب رضا لقياس استقصاء إجراء يتم -

املوجود على املوقع اإللكرتوني للكلية .

.الطالب رضا قياس نتائج حتليلمل يتم بعد -

لطالب .ا رضا قياس نتائج من لالستفادة املناسبة القرارات اختاذ لم يتم حتى االن -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

86

أعضاء هيئة التدريس/ 2

كفاية أعضاء هيئة التدريس/ اهليئة املعاونة: 2/0

أعضاء هيئة التدريس: 2/0/0

نسبة أعضاء هيئة التدريس إىل الطالب تتفق مع املعدالت املرجعية -

مدى مالئمة التخصص العلمي لعضو هيئة التدريس للمقررات التى يشارك فى تدريسها -

خمطط للتعامل مع ذلك فى حالة وجود عجز/ فائض يف بعض التخصصات، هل يوجد -

حيث انها كالتاىل تتفق نسبة اعضاء هيئة التدريس اىل الطالب مع املعدالت املرجعية -

طالب (. 7) عضو هيئة تدريس : -:

. )مرفق مالئمة التخصص العلمي لعضو هيئة التدريس للمقررات التى يشارك فى تدريسها -

2. )

أعضاء هيئة تدريس من خارج الكلية أو يف حالة عجز يف بعض التخصصات يتم انتداب -

)مرفق ع (.اجلامعة لسد هذا العجز .

أعضاء اهليئة املعاونة: 2/0/3

نسبة أعضاء اهليئة املعاونة إىل الطالب تتفق واحتياجات اخلطة التعليمية -

هل هناك فائض أم عجز فى عدد أعضاء اهليئة املعاونة؟ -

العجز/ الفائض فى أعضاء اهليئة املعاونة؟ اذكرهامت إختاذ اجراءات معينة للتعامل مع -

تتفق نسبة اعضاء اهليئة املعاونة اىل الطالب واحتياجات اخلطة التعليمية حيث انها -

(.طالب 12) عضو هيئة معاونة : -كالتاىل :

هناك كفاية يف عدد أعضاء اهليئة املعاونة نتيجة للتعيني السنوى ألوائل األقسام . -

اجراءات مثل االنتداب والتعيينات لسد العجز من أعضاء اهليئة املعاونة ك هنا نعم -

مرفق قواعد الرتقية والتعيني لدرجة مدرس مساعد من بني املعيدين بالكلية ، ومرفق .

)مرفق ت(. أيضًا قانون تنظيم اجلامعات وفقًا آلخر تعديالت .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

87

تنمية قدرات ومهارات أعضاء هيئة التدريس/ اهليئة املعاونة: 2/3

خطة التدريب: 2/3/0

املعاونة؟ اهليئة/التدريس هيئة أعضاء ومهارات قدرات لتنمية خطة توجد -

.اقواعد هذه اذكر التدريبية؟ االحتياجات لتحديد قواعد هناك -

لكل فئةيتم تنفيذ برامج تدريبية تلبى اإلحتياجات التدريبية -

وذلك عن املعاونة اهليئة/التدريس هيئة أعضاء ومهارات قدرات لتنمية خطة توجد -

)مرفق هـ( (.FLDPطريق دورات تدريبية )

.)مرفق س(بيان بالدورات التدريبية وورش العمل . -

.)مرفق س(يتم تنفيذ برامج تدريبية تلبى اإلحتياجات التدريبية لكل فئة -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

88

تنفيذ وتقييم التدريب: 2/3/3

نسبة املتدربني سنويًا من كل فئة إىل العدد اإلمجاىل -

توجد مؤشرات لتقييم مردود التدريب؟ اذكرها -

املتدربني على ومعاونيهم بالكلية ما يلى بيان بأمساء السادة أعضاء هيئة التدريس -

-( : ( fldpدورات

القسم اإلسم م

الدرجة

املالية

احلالية

تاريخ

شغل الدرجة الدورات التدريبية

د./فتحى صبحى حارس السماديسى .1

ج يس

نلاول

زغلا

وك

يرت

لاو

11/9/4111 مدرس

- (I C D L )- ) النشر الدوىل للبحوث العلمية (

) مهارات العرض -)استخدام التكنولوجيا فى التدريس ( -

الفعال (

- Modular Curriculum Development and

Lesson Planning

4. أ.د./طارق حممد سعيد ابواملعاطى

ت اج

وس

نمل

اة

عابط

زيهج

تلاوة

غابص

لاو

استاذ

42/11/4119

) توكيد اجلودة واالعتماد ( -) اخالقيات واداب املهنة ( -

) التقويم الذاتي املؤسسي ( –) الساعات املعتمدة ( -

املراجعة اخلارجية ملؤسسات التعليم العاىل -

كتابة التقارير -نواتج التعلم املستهدفة وخرائط املنهج -

مقدمة للنانوتكنولوجى -واملشروعات

3. أ.د./سامى حمروس أمحد عبد الواحد

ى

لحل

اوة

يند

عمل

ات

اج

تنمل

ا

استاذ

42/7/4111

12مية التدريسية )فى العملية التعليمعايري اجلودة -

ساعة ( 12ويم الطالب )نظم االمتحانات وتق -ساعة()اساسى (

مال اجلامعية اجلوانب املالية والقانونية فى االع -) اساسى (

ساعة( 12التخطيط االسرتاتيجى ) -ساعة( )اساسى ( 12)

)اساسى (

ساعة( )اساسى (12إدارة الوقت واالجتماعات ) -

تصميم املقرر اجلامعى -

أ.د./غادة حممد حممد الصياد .1

وك

يرت

لاوج

يس

نلاول

زغلام

سق

31/14/4113 استاذ

) اخالقيات واداب املهنه ( -) اعداد املعلم اجلامعى ( -

) تصميم مقرر ومنهج ( –) االجتاهات احلديثه فى التدريس ( -

) مهارات العرض الفعال ( -)مهارات االتصال الفعال ( -

دورة التدريب اخلاصة بربنامج التدريب على الصورة الرابعة -

بينيه-من مقياس ستانفورد

دورة التقويم الذاتي املؤسسى ملؤسسات التعليم العاىل -

) النشر العلمى ( -كتابة التقرير السنوى للكلية -

نظم االمتحانات وتقويم الطالب -نظام الساعات املعتمدة -

دورة املراجعة اخلارجية ملؤسسات التعليم العاىل -

مشروعات البحوث التنافسية احللية والعاملية -

مقدمة النانو تكنولوجي - تنظيم املؤمترات العلمية -

دورة نواتج التعلم وخرائط املنهج ـــ تعليم عاىل -

) االدارة اجلامعية ( -) التخطيط االسرتاتيجي ( -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

89

القسم اإلسم م

الدرجة

املالية

احلالية

تاريخ

شغل الدرجة الدورات التدريبية

أ.د./حامت حممد فتحى السيد ادريس .2

ةزه

اجل

اس

بال

ملام

سق

47/1/4111 استاذ

ادارة الوقت واالجتماعات -مهارات العرض الفعال -

تصميم مقرر ومنهج -وتقويم الطالب نظم االمتحانات -

معايري اجلودة فى العملية التدريسية -

مشروعات البحوث التنافسية احمللية والعاملية -

اجلوانب املالية والقانونية فى االعمال اجلامعية -

مهارات االتصال الفعال -اعداد املعلم اجلامعى -

أ.د./مهدية حممد ابراهيم النجار .2

فزخل

ام

سق

12/7/1122 استاذ

أخالقيات وأداب املهنة -دورة إعداد معلم -

أدارة الوقت وضغوط -أختاذ القرارات وحل املشكالت -

أدارة الفريق البحثى -نظام الساعات املعتمدة -العمل

أستخدام التكنولوجيا فى التدريس -

تنظيم املؤمترات العلمية -

بعنوان )احلقوق والواجبات االنتخابية للمراة ورشة عمل -

دورة املراجعة اخلارجية ملؤسسات التعليم -املصرية (

دورة التقويم الذاتى املؤسسى ملؤسسات -التعليم العاىل

تعليم -دورة نواتج التعلم وخرائط املنهج -التعليم العاىل

عاىل

دورةالتخطيط االسرتاتيجى ملؤسسات التعليم العاىل -

مشروعات البحوث التنافسية -التخطيط االسرتاتيجى -

االدارة اجلامعية -نظم االمتحانات -احمللية والعاملية

النشر العلمى -

أ.م.د./عمر عبد الفتاح حممد غنيم .7

ى لخ

اد

لام

يم

صتلام

سق

ثاثأل

او

استاذ

مساعد12/6/1112

برنامج معيد وكليات الرتبية النوعية واملعاهد العالية -

اختاذ القرارات وحل املشكالت -ورياض االطفال

ادارة الوقت وضغوط العمل -توكيد اجلودةواالعتماد -

معايري اجلودة فى العملية التدريسية -تنظيم املؤمترات -

النشر العلمى -

8. أ.م.د./حسام الدين حسنى يوسف

حممدهيكل

ةزه

اجل

اس

بال

ملام

سق

استاذ

مساعد16/2/1122

اخالقيات واداب املهنة -تصال الفعال مهارات اال -

اساليب البحث العلمى -مهارات التفكري -

النشر العلمى -التدريس الفعال -مهارات العرض الفعال -

اجلوانب املالية والقانونية فى االعمال اجلامعية -

مشروعات البحوث التنافسية احمللية والعاملية -

الساعات املعتمدة -ة الوقت واالجتماعات ادار -

اعداد كتابة البحوث العلمية ونشرها دوليا -

اعداد املعلم اجلامعى -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

90

القسم اإلسم م

الدرجة

املالية

احلالية

تاريخ

شغل الدرجة الدورات التدريبية

9. أ.م.د./حممد ابراهيم حممد

ابراهيم

زيهج

تلاوة

غابص

لاوت

اج

وس

نمل

اة

عابط

استاذ

مساعد

01/21/

1122

التقنيةالتدريس ب -اخالقيات واداب املهنة -

العلمى النشر -مهارات االتصال الفعال -

اجلوانب املالية -نظام الساعات املعتمدة -

نظم االمتحانات -والقانونية يف االعمال اجلامعية

وتقويم الطالب

إدارة الفريق -يري اجلودة يف العملية التدريسية معا -

ادارة الوقت وضغوط -االحتادات الطالبية -البحثى

العمل

11. أ.م.د./عبري حامد على أمحد

سويدان

ث

اثأل

اوى

لخ

اد

لام

يم

صتلا

استاذ

مساعد2/7/1120

نظم االمتحانات -اختاذ القرارات وحل املشكالت -

االدارة -التخطيط االسرتاتيجي -وتقيم الطالب

ادارة الوقت واالجتماعات -اجلامعية

نظم -حوث التنافسية احمللية والعاملية مشروعات الب -

التدريس -اعداد املعلم اجلامعى -الساعات املتعددة

مهارات التفكري -مقرر ومنهج تصميم -الفعال

11. أ.م.د./جيهان حممد عبد

العظيم اجلمل

ط

ة ع

اب

ت اج

وس

نمل

ا

استاذ

مساعد2/7/1120

التدريس -مهارات التفكري -مهارات االتصال الفعال -

برنامج اعداد -اخالقيات واداب املهنة -بالتقنية

املعلم اجلامعى

14. أ.م.د./فريوز أبو الفتوح يونس

اجلمل

وك

يرت

لاوج

يس

نلاول

زغلا

استاذ

مساعد2/7/1120

ت أدارة الوق -اعداد املعلم اجلامعى -

نظم االمتحانات -ساعة()األساسى( 21واألجتماعات)

وتقويم الطالب

معايري اجلودة يف العملية التدريسية -

االعمال اجلامعيةاجلوانب املالية والقانونية يف -

التخطيط االسرتاتيجي -العرض الفعال -

مشروعات البحوث التنافسية احمللية والعاملية -

استخدام التكنولوجيافى التدريس -

اعداد كتابة البحوث العلمية ونشرها دوليا -

اجلوانب القانونية باجلامعات -

تنظيم املؤمترات العلمية -

أ.م.د./ياسر على معبد فرغلى .13

ث

اثأل

اوى

لخ

اد

لام

يم

صتلا

استاذ

مساعد2/7/1120

شر العلمىالن -اعداد املعلم اجلامعى -

نب املالية اجلوا -مهارات العرض الفعال -

نظم االمتحان -والقانونية باجلامعات

معايري اجلودة يف العملية التدريسية ) -وتقويم الطالب

ق ادارة الفري -تنظيم املؤمترات العلمية -سائي( م

ادارة الوقت -نظم الساعات املتعددة -البحثي

واالجتماعات

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

91

القسم اإلسم م

الدرجة

املالية

احلالية

تاريخ

شغل الدرجة الدورات التدريبية

أ.م.د./امل حممد حسنني سراج .11

ن

الع

إلا

استاذ

مساعد2/7/1120

النشر العلمى - اعداد املعلم اجلامعى -

حوث التنافسية احمللية والعامليةمشروعات الب -

اجلامعية االدارة -مهارات العرض الفعال -

ادارة الوقت واالجتماعات -التخطيط االسرتاتيجى -

تدريساالجتاهات احلديثة يف ال -

هنةسلوكيات امل -تنظيم املؤمترات العلمية -

نظم االمتحان وتقويم الطالب -املعتمدة الساعات -

12. أ.م.د./مروه ممدوح مصطفى

محود

ة غ

ابص

لاوت

اج

وس

نمل

اة

عابط

زيهج

تلاو

استاذ

مساعد2/7/1122

شر العلمىالن -نظم االمتحانات وتقويم الطالب -

ايري اجلودةفى العملية مع -التخطيط االسرتاتيجى -

قت واالجتماعاتادارة الو - التدريسية

والقانونية فى اجلوانب املالية -سلوكيات املهنة -

العلميةتنظيم املؤمترات -االعمال اجلامعية

اخالقيات واداب املهنة -اخالقيات البحث العلمى -

د./رضوان رضوان على زحام .12ة

فرخ

زلا

12/22/1117 مدرس

ت وآداب املهنةاخالقيا -االتصال الفعال مهارات -

اساليب البحث العلمى -مهارات التفكري -

دودةالتدريس لألعداد الكبرية واحمل -

اعداد املعلم اجلامعى -ادارة الوقت وضغوط العمل -

د./حممد حسني حممد حجاج .17

نال

عإل

ا

17/2/1112 مدرس

الفعال مهارات االتصال -ادارة الوقت وضغوط العمل -

ت التفكريمهارا -اخالقيات واداب املهنة -

املهنة سلوكيات -اساليب البحث العلمى -

مهارات التفكري -اخالقيات واداب املهنة -

اساليب البحث العلمى -

يادةد./وسام مصطفى ابراهيم ع .18

نال

عإل

ام

سق

12/6/1112 مدرس

مهارات العرض -نب املالية والقانونية باجلامعات اجلوا -

معايري اجلودة فى العملية التدريسية -الفعال

اعداد معلم جامعى / دورة العرض الفعال -

نظم االمتحانات وتقويم النشر العلمى / -

عات / سلوكيات الوقت واالجتما ادارة -الطالب

مشروعات البحوث التنافسية احمللية والعاملية -املهنة

استخدام التكنولوجيا فى التدريس -

م د./جيهان فؤاد حممد حممود .19يم

صتلا

يع

انص

لا

02/2/1121 مدرس

) اخالقيات البحث العلمى( -)النشر العلمى (

) الساعات –التعليمية ( )معايري اجلودة فى العملية

املعتمدة (

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

92

القسم اإلسم م

الدرجة

املالية

احلالية

تاريخ

شغل الدرجة الدورات التدريبية

41. د./حسام الدين السيد حممد

حممود السيد

و

كيرت

لاوج

يس

نلاول

زغلا

12/0/1112 مدرس

دورة النشر العلمى - دورةاعداد معلم جامعى -

معايري اجلودة فى العملية التدريسية -

استخدام التكنولوجيا فى التدريس -

تنظيم املؤمترات العلمية -

دورة التقويم الذاتى املؤسسى ملؤسسات التعليم العاىل -

التخطيط االسرتاتيجي - نظم الساعات املعتمدة -

تعليم عاىل -نواتج التعلم وخرائط املنهج -

ؤسسات التعليم العاىلمل املراجعة اخلارجية -

وكيات املهنةسل -نظم االمتحانات وتقويم الطالب -

تصال يف امناط التعليم مهارات اال -االدارة اجلامعية -

االجتاهات احلديثة فى التدريس -املختلفة

اجلوانب القانونية واملالية باجلامعات -

د./ماهر على على عبد احلفيظ .41

تح

نلا

12/21/1112 مدرس

مهارات -املستوى االول -ر العلمى الدوىل النش -

التقويم الذاتى ملؤسسات التعليم العاىل -االتصال

TOTدورة تدريب املدربني -

التخطيط االسرتاتيجى ملؤسسات التعليم العاىل -

املراجعة اخلارجية ملؤسسات التعليم العاىل -

ملؤسسات التعليم العاىلنواتج التعلم وخرائط املنهج -

استخدام قواعد البيانات -

اك فى مكتبة الوسائط انتاج املقررات االلكرتونية واالشرت -

انتاج وتسويق املقررات االلكرتونية -االلكرتونية

ى االولاملستو -التخطيط االسرتاتيجى -

-تنظيم املؤمترات -اخالقيات البحث العلمى -

االحباث التنافسية -ول املستوى اال

44. د./نسرين عبد الوهاب على

املليجى

س بال

ملا

ةزه

اجل

ا 2/22/1121 مدرس

) مهارات التفكري ( -)مهارات االتصال الفعال ( -

) التدريس الفعال ( – ) التدريس بالتقنية –

) نظم االمتحانات وتقويم الطالب -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

93

القسم اإلسم م

الدرجة

املالية

احلالية

تاريخ

شغل الدرجة الدورات التدريبية

43. د./األمري أمحد شوقى

امحد عريبة

ى

لخ

اد

لام

يم

صتلا

ثاثأل

او

2/22/1121 مدرس

) نظم االمتحانات وتقويم –) ادارة الوقت واالجتماعات ( -

) العرض الفعال ( -) التدريس الفعال ( –الطالب (

) مهارات االتصال فى امناط التعليم املختلفة( –النشر العلمى -

) تصميم مقرر ومنهج ( –) اخالقيات البحث العلمى ( -

بالتقنية () التدريس –) مهارات التفكري ( -

41. د./نشوى حممد نبيل

الشافعى

قسم

املالبس

اجلاهزة

01/22/1121 مدرس

مهارتا االتصال فى امناط التعليم املختلفة -

النشر العلمى - معايري اجلودة فى العملية التدريسية -

مشروعات البحوث التنافسية احمللية والعاملية -

املهنة سلوكيات -تنظيم املؤمترات العلمية -

العرض الفعال - استخدام التكنولوجيا فى التدريس -

نظم االمتحانات وتقويم الطالب -

اجلوانب املالية والقانونية فى االعمال اجلامعية -

نظام الساعات املعتمدة -التخطيط االسرتاتيجى -

42. د./طارق حممد عبد احلى

ة حممدفرخ

زلا

01/22/1121 مدرس

اساليب البحث العلمى -اعضاء هيئه التدريس تنميه قدرات -

دوره التثقيفيه التنشيطيه للسادة معاونى اعضاء هيئه التدريس -

ادارة الوقت وضغوط العمل -اعداد العلم اجلامعى -

اساليب البحث العلمى -مهارات العرض الفعال -

مهارات االتصال الفعال -مهارات التفكري -

مهارات االتصال الفعال -تنميه قدرات اعضاء هيئه التدريس -

اخالقيات واداب املهنه -تنميه قدرات اعضاء هيئه التدريس -

مهارات التفكري -تنميه قدرات اعضاء هيئه التدريس -

42. د./األمرية حممد ناصر

ة عيسىفرخ

زلا

01/22/1121 مدرس

مهارات التفكري -الفعال مهارات االتصال -

اساليب البحث العلمى -التدريس الفعال -

العرض الفعال -

47. د./امانى امحد مشهور

امحد هندى

ثاثأل

اوى

لخ

اد

لام

يم

صتلا

17/22/1122 مدرس

مهارات العرض الفعال -االجتاهات احلديثة فى التدريس -

املعايري االكادميية للربنامج التعليميتطبيق -النشر العلمي -

مهارات االتصال الفعال -التخطيط االسرتاتيجى -

مشروعات البحوث التنافسية -اخالقيات البحث العلمي -

معايري اجلودة فى العملية التدريسية -

اجلوانب املالية والقانونية باجلامعات -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

94

القسم اإلسم م

الدرجة

املالية

احلالية

تاريخ

شغل الدرجة الدورات التدريبية

48. د./فريوز حممد حممود

إبراهيم

ةفرخ

زلا

16/21/1122 مدرس

سلوكيات املهنة -استخدام التكنولوجيافى التدريس -

مهارات األتصال الفعال -مهارات العرض الفعال -

أخالقيات البحث العلمى - النشر العلمى -

49. د./شرين سيد عثمان عبد

اهلل

وك

يرت

لاوج

يس

نلاول

زغلا

01/2/1121 مدرس

) مهارات العرض الفعال ( –البحث العلمى ( ) اخالقيات -

ال يف امناط التعليم ) مهارات االتص -) النشر العلمى ( -

) دورة -) نظم االمتحانات وتقويم الطالب ( -املختلفة (

- استخدام التكنولوجيا فى التدريس -اعداد املعلم اجلامعى (

يري اجلودة فى العملية معا -) التخطيط االسرتاتيجى (

اجلوانب املالية والقانونية باجلامعات-التدريسية

31. مد حممود د./أمحد حم

ة علوانفرخ

زلا

02/21/1121 مدرس

) أخالقيات واداب املهنة ( -تصال الفعال ( ) مهارات اال -

) اساليب البحث العلمى ( -) مهارات التفكري ( -

) مهارات العرض الفعال ( -) التدريس بالتقنية ( -

) النشر العلمى ( -نظام الساعات املعتمدة ( ) -

ري اجلودة يف العملية ) معاي -) التخطيط االسرتاتيجى ( -

)الرخصة الدولية –)برنامج اعداد املعلم اجلامعى ( -التدريسية(

لقيادة احلاسب االىل

31. د./رانيا رضا سالمه عبد

ة اجمليدفرخ

زلا

02/21/1121 مدرس

) مهارات التفكري ( - قرر ومنهج ( ) تصميم م -

) اختاذ القرارات وحل املشكالت ( - بالتقنية ( ) التدريس -

) اخالقيات البحث -( ) برنامج دورة اعداد املعلم اجلامعي -

مهارات االتصال يف امناط التعيلم املختلفة -العلمي (

عداد مشروعات البحوث ) ا - عرض الفعال ( ارات ال)مه -

)مهارات -) االجتاهات احلديثة يف التدريس ( -التنافسية (

التدريس الفعال (

34. د./نهلة حممد حممد

ة اجلنيدىفرخ

زلا

02/21/1121 مدرس

دورة اعداد املعلم ) -بحث العلمى ( ) أساليب ال -

)مهارات -( ) نظم االمتحانات وتقويم الطالب -اجلامعى (

) مهارات - ات املتعددة ( ) نظم الساع -العرض الفعال (

) ادارة الوقت - امناط التعليم املختلفة االتصال يف

) -) استخدام التكنولوجيا يف التدريس ( -واالجتماعات (

) تصميم مقرر ومنهج ( - ( ) التدريس بالتقنية -التفكري (مهارات

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

95

القسم اإلسم م

الدرجة

املالية

احلالية

تاريخ

شغل الدرجة الدورات التدريبية

33. د./مايسة امحد على

ت الفارح

نلا

11/1/1120 مدرس

) مهارات العرض الفعال ( -اساليب البحث العلمى ( -

) مهارات االتصال الفعال ( -التفكري ( )مهارات -

) اخالقيات البحث العلمى ( –)معايري اجلودة يف العملية التدريسية ( -

) نظم االمتحانات وتقويم الطالب( -) نظام الساعات املتعددة ( -

) النشر العلمي ( –دريس ( ) استخدام التكنولوجيا يف الت-

31. د./اميان عبد العزيز

عبد اجمليد حممد

ة غ

ابص

لاوت

اج

وس

نمل

اة

عابط

زيهج

تلاو

17/1/1120 مدرس

) مهارات االتصال يف امناط التعليم الفعال ( -)مهارات العرض الفعال ( -

) ادارة الوقت واالجتماعات ( -)سلوكيات املهنة ( -

) معايري اجلودة يف العملية التدريسية ( -اخالقيات البحث العلمي ( ) -

) التخطيط االسرتاتيجي ( -)نظم الساعات املتعددة ( -

)مشروعات البحوث التنافسية احمللية -)تنظيم املؤمترات العلمية( -

ا يف التدريس () معادلة دورة استخدام التكنولوجي _والعاملية

دورة اعداد املعلم اجلامعى -

32. د./حممد مرتضى عبد

ف الرءوف اجلوهرىزخل

ا

سرد

م

17/6/1120

) ادارة الوقت وضغط العمل ( -) اساليب البحث العلمى ( -

) اخالقيات واداب املهنة ( -) مهارات األتصال الفعال ( -

)اعداد املعلم اجلامعى ( -) مهارات التفكري ( -

) التدريس لالعداد الكبرية واحملدودة ( -

32. د./مى حممود رضوان

ن صيوحال

عإل

ا

سرد

م

01/2/1120

) سلوكيات املهنة ( -) مهارات االتصال الفعال ( -

اجلودة فى العملية التدريسية () معايري -) أخالقيات البحث العلمى ( -

) مهارات االتصال فى امناط التعليم املختلفة( -)النشر العلمى ( -

) التخطيط االسرتاتيجى ( -) نظم االمتحانات وتقويم الطالب ( -

)مشروعات البحوث التنافسية احمللية والعاملية -) العرض الفعال ( -

) تنظيم املؤمترات العلمية ( -االدارة اجلامعية ( ) -

37. د./ريهام عبد الباسط

ة السيد سندع

ابط

ت اج

وس

نمل

ا

زيهج

تلاوة

غابص

لاو

سرد

م 01/21/

1120

) معايري اجلودة يف العملية التدريسية ( -) دورة لغة اجنليزية ( -

) دورة اعداد املعلم اجلامعى ( -( ) ادارة الوقت واالجتماعات -

) التدريس الفعال ( -) اساليب البحث العلمى ( -

) مهارات التفكري ( -) مهارات األتصال الفعال ( -

38. د./سارة فتحى امحد

فهمى

ثاثأل

اوى

لخ

اد

لام

يم

صتلا

سرد

م

12/2/1122

) سلوكيات مهنة ( -) تنظيم املؤمترات العلمية ( -

) مهارات االتصال فى امناط التعليم املختلفة ( -

) العرض الفعال ( -) اخالقيات البحث العلمى ( -

)معايري اجلودة فى العملية التدريسية( -) ادارة الوقت واالجتماعات ( -

التنافسية احمللية والعامليةمشروعات البحوث -

) استخدام التكنولوجيا يف التدريس ( –) ادارة الفريق البحثي ( -

) نظم االمتحانات وتقويم الطالب ( -) ادارة الوقت واالجتماعات ( -

)برنامج دورة اعداد املعلم اجلامعى ( -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

96

القسم اإلسم م

الدرجة

املالية

احلالية

تاريخ

شغل الدرجة الدورات التدريبية

39. امساء سعيد حامد

عبده

املالبس

اجلاهزة

دع

اس

مس

رد

م

10/2/

1111

) اخالقيات البحث العلمى ( -) مهارات العرض الفعال ( -

) النشر العلمى ( -)مهارات االتصال يف امناط التعليم املختلفة ( -

اجلودة يف العملية التدريسية () معايري -

) دورة اعداد املعلم اجلامعى ( -) نظم االمتحانات وتقويم الطالب ( -

11. امحد كمال الدين

عبد احلميد رضوان

التصميم

الداخلى

د واألثاثع

اس

مس

رد

م

7/1/1112 ) استخدام التكنولوجيا فى التدريس (-) نظم االمتحان وتقويم الطالب ( -

) مهارات العرض الفعال ( -) اجلوانب املالية والقانونية باجلامعات ( -

11. د./ملياء فتحى صابر

أبو النجا

نو

يزفيلتلاوا

منيس

لاوا

يفارغ

وتو

فلا

سرد

م

12/2/

1122

) معايري اجلودة فى العملية الدراسية ( -) النشر العلمى ( -

) أخالقيات البحث العلمى ( -) استخدام التكنولوجيا فى التدريس ( -

) العرض الفعال ( -) مهارات االتصال فى امناط التعليم املختلفة ( -

) نظام الساعات املتعددة ( -) دورة اعداد املعلم اجلامعى ( -

) تنظيم املؤمترات العلمية ( - ) التخطيط االسرتاتيجى ( -

) سلوكيات املهنة ( -) نظم االمتحانات وتقويم الطالب ( -

) االدارة اجلامعية ( -

14. هيثم ابراهيم عبد

اللطيف احلديدىم

يم

صتلا

يع

انص

لا

دع

اس

مس

رد

م

7/22/

1121

) ادارة الوقت واالجتماعات( -( ) معايري اجلودة يف العملية التدريسية -

) سلوكيات املهنة ( –مهارات االتصال يف امناط التعليم املختلفة -

)العرض الفعال ( -)اخالقيات البحث العلمى ( -

13. فريدة أمحد محدى

ت حممد توفيقح

نلا

دع

اس

مس

رد

م

26/2/

1122

اخالقيات البحث -) مهارات االتصال فى امناط التعليم املختلفة ( -

) تنظيم املؤمترات العلمية ( -العلمى (

) النشر العلمى ( -) التخطيط االسرتاتيجى ( -

() معايري اجلودة فى العملية التدريسية -

11. شريين أنور عبد

الشكور عبد الدايم

ت اج

وس

نمل

اة

عابط

زيهج

تلاوة

غابص

لاو

دع

اس

مس

رد

م

26/2/

1122

) مهارات االتصال فى امناط التعليم -) ادارة الوقت واالجتماعات ( -

) العرض الفعال ( -املختلفة (

) أخالقيات البحث العلمى ( -) معايري اجلودة فى العملية التدريسية -

) التدريب العملى وإجراء التطبيقات العملية -)سلوكيات املهنة ( -

واالطالع على املراجع العلمية وزيارة جمموعة من الشركات (.

12. داليا كمال ابراهيم

ة بسيونى بكرع

ابط

ت اج

وس

نمل

ا

زيهج

تلاوة

غابص

لاو

دع

اس

مس

رد

م

12/22/

1122

) العرض الفعال ( -) مهارات االتصال فى امناط التعليم املختلفة ( -

) سلوكيات املهنة ( -) معايري اجلودة فى العملية التدريسية ( -

)مشروعات البحوث التنافسية احمللية والعاملية ( -

ىالتخطيط االسرتاتيج -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

97

القسم اإلسم م

الدرجة

املالية

احلالية

تاريخ

شغل الدرجة الدورات التدريبية

12. امحد حسن حممد

ت الشافعيح

نلا

دع

اس

مس

رد

م

01/2/1121

) تنظيم املؤمترات -) العرض الفعال ( -)مهارات االتصال الفعال ( -

) النشر العلمي ( - ) التخطيط االسرتاتيجي ( -العلمية (

) اجلوانب املالية والقانونية يف االعمال اجلامعية ( -

اعداد املعلم اجلامعى -

17. شيماء مصطفى رمضان

على

ة غ

ابص

لاوت

اج

وس

نمل

اة

عابط

زيهج

تلاو

دع

اس

مس

رد

م

1/0/1121

( icdl) -) التدريس الفعال ( -

- ictpالتدريس ومعاونيهم والعاملني على )مشروع تدريب اعضاء هيئة

نظم وتكنولوجيا املعلومات (

)مشروعات البحوث التنافسية احللية والعاملية ( -

) تطبيق املعايري االكادمية للربنامج التعليمى ( -

) نظام الساعات املعتمدة ( -) النشر العلمى ( -

18. أمحد حممد صالح

عطيه

ج يس

نلاول

زغلا

وك

يرت

لاو

دم

دع

اس

مس

20/2/1121

ادارة الوقت واالجتماعات -النشر العلمى -التخطيط االسرتاتيجى -

مهارات االتصال يف امناط التعليم املختفلة -

تطبيق املعايري االكادميية للربنامج التعليمى -

اجلوانب املالية والقانونية يف العمال اجلامعية -

19. شيماء صالح صادق

ن صديقال

عإل

ا

مدرس

مساعد

12/21/

1121

نظم الساعات املتعددة -

) مهارات العرض -اجلوانب املالية والقانونية يف االعمال اجلامعية -

) مهارات االتصال يف امناط التعليم املختلفة ( -الفعال (

) استخدام التكنولوجيا يف التدريس ( -) اخالقيات البحث العلمي ( -

21. والء حممد زكى

ة امحد حممدع

ابط

ت اج

وس

نمل

ا

زيهج

تلاوة

غابص

لاو

مدرس

مساعد

01/21/

1121

نظم االمتحانات وتقويم -مهارات االتصال يف امناط التعليم املختلفة -

مهارات العرض الفعال - الطالب

رخصة قيادة الكمبيوتر -استخدام التكنولوجيا يف التدريس -

اعداد املشروعات التنافسية لتمويل البحوث -

21. رضا صالح حمب

الدين حممد

ر ش

نلاوة

عابط

لا

فيلغتلاو

مدرس

مساعد22/2/1120

مشروعات البحوث التنافسية احمللية والعاملية - سلوكيات املهنة -

تنظيم املؤمترات العلمية -نظم الساعات املتعددة -

التخطيط االسرتاتيجي -مهارات االتصال يف امناط التعليم املختلفة -

24. رنا جمدى حممد

إبراهيم

ر ش

نلاوة

عابط

لا

فيلغتلاو

مدرس

مساعد22/2/1120

نظم الساعات املتعددة -اخالقيات البحث العلمى -العرض الفعال -

نظم االمتحانات وتقويم الطالب -النشر الدولي للبحوث العلمية -

مهارات التدريس الفعال -

23. دعاء أمحد حممد

ن املنطاوىال

عال

ا

مدرس

مساعد7/0/1120

ادارة الفريق البحثي )مسائي ( - نظم االمتحانات وتقويم الطالب -

النشر الدولي للبحوث -مهارات االتصال يف امناط التعليم املختلفة -

استخدام التكنولوجيا يف التدريس -العلمية

معايري اجلودة يف العملية التدريسية -

ة هبة همام على شريف .21فرخ

زلا

مدرس

مساعد21/2/1120

I C D L -اعداد املشروعات التنافسية لتمويل البحوث -

استخدام التكنولوجيا يف التدريس -النشر العلمي -

مهارات العرض الفعال -اداب وسلوكيات املهنة يف العمل اجلامعى -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

98

القسم اإلسم م

الدرجة

املالية

احلالية

تاريخ

شغل الدرجة الدورات التدريبية

22. هيثم عبد الدايم

حممود امحد

ج يس

نلاول

زغلا

وك

يرت

لاو

مدرس

مساعد12/2/1120

االدارة اجلامعية )صباحي ( -العرض الفعال )مسائي ( -

النشر الدوىل للبحوث العلمية -ادارة الفريق البحثي )مسائي ( -

I C D L -اعداد املشروعات التنافسية لتمويل البحوث ) مسائي ( -

22. يسرا مصطفى عبد

احلليم احلرايرى

م يم

صتلا

ى لخ

اد

لا

ثاثأل

او

مدرس

مساعد12/2/1122

النشر العلمى -سلوكيات املهنة -التخطيط االسرتاتيجي -

والقانونية يف االعمال اجلامعيةاجلوانب املالية -

I C D L -مشروعات البحوث التنافسية احمللية والعاملية -

27.

هبه اهلل السيد

امحد امحد ابو

النجا

ج يس

نلاول

زغلا

وك

يرت

لاو

مدرس

مساعد12/2/1122

سلوكيات املهنة -معايري اجلودة يف العملية التدريسية -

مهارات االتصال يف امناط التعليم -وتقويم الطالب نظم االمتحانات -

التخطيط االسرتاتيجي -املختلفة

مشروعات البحوث التنافسية احمللية والعاملية -

28. ميادةجمدى حممد

خليل البلبيسى

ج يس

نلاول

زغلا

وك

يرت

لاو

مدرس

مساعد12/2/1122

مهارات العرض الفعال -التخطيط االسرتاتيجي -

النشر العلمى -معايري اجلودة يف العملية التدريسية -

نظم االمتحانات وتقويم الطالب -

مهارات االتصال يف امناط التعيلم املختلفة -

29. اية لطفى زكريا

حبق

م يم

صتلا

ى لخ

اد

لا

ثاثأل

او

مدرس

مساعد6/1/1122

النشر العلمى - العرض الفعال -لعلمية تنظيم املؤمترات ا -

مهارات االتصال يف امناط التعليم املختلفة -

نظم االمتحانات وتقويم الطالب -التخطيط االسرتاتيجي -

21. بسمة رضا حممد

الفناجيلي

س بال

ملا

ةزه

اجل

ا

مدرس

مساعد1/2/1122

- I C D L - العرض الفعال -التخطيط االسرتاتيجى

معايري اجلودة فى العملية التعليمية -هنة سلوكيات امل -

فةمهارات االتصال فى امناط التعليم املختل -

21. دعاء مجال حممد

ت السعيدح

نلا

11/1/1121 معيد

العرض الفعال -تنظيم املؤمترات العلمية -

سلوكيات املهنة - مهارات االتصال يف امناط االتعليم املختلفة -

نظم االمتحانات وتقويم الطالب -جي التخطيط االسرتاتي -

24. اسحق توفيلس مينا

داود

م يم

صتلا

يع

انص

لا

22/1/1122 معيد النشر العلمى -نظم االمتحانات وتقويم الطالب -

التخطيط االسرتاتيجي -سلوكيات املهنة -

23. حنان مجال

ة ابراهيم السيسيع

ابط

ت اج

وس

نمل

ا

ة غ

ابص

لاو

زيهج

تلاو

22/1/1122 معيد

I C D L -اخالقيات البحث العلمى -

العرض الفعال -التخطيط االسرتاتيجى -

معايري اجلودة فى العملية التدريسية -سلوكيات املهنة -

21. أمانى السعيد حممد

عوض الدسوقي

س بال

ملا

ةزه

اجل

ا

22/1/1122 عيدم

العرض الفعال -التخطيط االسرتاتيجى -

معايري اجلودة فى العملية التعليمية -سلوكيات املهنة -

I C D L -مهارات االتصال فى امناط التعليم املختلفة -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

99

ولكنها تظهر من خالل قيام كل عضو التدريبلتقييم مردود مادية ال يوجد مؤشرات -

هيئة تدريس بالعملية التدريسية من حماضرات ومعامل وأنشطة فصلية بينه وبني الطالب .

تقييم ورضاء أعضاء هيئة التدريس/ اهليئة املعاونة: 2/2

تقييم أعضاء هيئة التدريس / أعضاء اهليئة املعاونة: 2/2/0

يم أداء أعضاء هيئة التدريس/ أعضاء اهليئة املعاونة؟ اذكرها.هناك قواعد مفعلة لتقي -

يتضمن التقرير السنوى للمؤسسة نتائج حتليل هذا التقييم ؟ -

تتم االستفادة من نتائج هذا التقييم ؟ )حدد أوجه االستفادة( -

. )مرفق ب( . قواعد مفعلة لتقييم أداء أعضاء هيئة التدريس/ أعضاء اهليئة املعاونةيوجد -

)مرفق ب(. يتضمن التقرير السنوى للمؤسسة نتائج حتليل هذا التقييم -

تحفيز ألعضاء هيئة التدريس مت االستفادة من نتائج هذا التقييم حيث مت اعداد آلية ال -

وكذلك املسائلة واحملاسبة عند التقصري )مرفق ج (.

الرضاء الوظيفى: 4/2/3

ما هى الوسائل املستخدمة -الوظيفى ألعضاء اهليئة املعاونة يتم تقييم مستوى الرضا -

فى ذلك

وما هى جماالت اإلستفادة -يتم اإلستفادة بالفعل من هذا النوع من التقييم -

من خالل استبيان لقياس مدى يتم تقييم مستوى الرضا الوظيفى ألعضاء اهليئة املعاونة -

.)مرفق د( الرضا الوظيفى لديهم .

لزيادة الرضا الوظيفى لدى مت االستفادة من هذا التقييم حيث مت عمل خطة حتسني -

.اهليئة املعاونة )مرفق و(

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

100

العلمى واالنشطة العلمية االخرىالبحث /5

خطة البحث العلمى: 5/0

توافر خطط للبحث العلمى: 5/0/0

توجد خطة موثقة للبحث العلمى باملؤسسة -

للمؤسسة مع إمكاناتها املاديةتتوافق خطة البحث العلمى -

إرتباط خطة البحث العلمى باملؤسسة خبطة اجلامعة -

(.0. )مرفق توجد خطة موثقة للبحث العلمى باملؤسسة -

مع العلم أن إىل حد ما ، تتوافق خطة البحث العلمى للمؤسسة مع إمكاناتها املادية -

عيفة .االمكانات املادية ض

افادة بوجود ارتباط خطة البحث العلمى باملؤسسة خبطة اجلامعة . دوجال ت -

كفاءة العملية البحثية: 5/3

مؤشرات الكفاءة: 5/3/0

نسبة أعضاء هيئة التدريس املشاركني فى البحث العلمى -

نسبة عدد األحباث املنشورة حمليًا ودوليًا بالنسبة للعدد اإلمجاىل ألعضاء هيئة التدريس -

قواعد بيانات للبحوث العلمية باملؤسسةتواجد -

يوجد حبوث علمية مشرتكة مع مؤسسات علمية دولية -

تستفيد املؤسسات اإلنتاجية واخلدمية من البحوث العلمية التطبيقية اخلاصة باملؤسسة؟ دلل على -

ذلك.

(.3)مرفق نسبة أعضاء هيئة التدريس املشاركني فى البحث العلمى -

املنشورة حمليًا ودوليًا بالنسبة للعدد اإلمجاىل ألعضاء هيئة التدريسنسبة عدد األحباث -

(.2)مرفق

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

101

وذلك على موقع الكلية تواجد قواعد بيانات للبحوث العلمية باملؤسسة -

www.du.edu.eg .

(. 2)مرفق يوجد حبوث علمية مشرتكة مع مؤسسات علمية دولية -

. تستفيد املؤسسات اإلنتاجية واخلدمية من البحوث العلمية التطبيقية اخلاصة باملؤسسةال -

تشجيع وحتفيز البحث العلمى: 5/3/3

(تذكر) العلمية األقسام بني املشرتكة العلمية البحوث لتشجيع أساليب املؤسسة تطبق -

تذكر الباحثني؟ ودعم ورعاية لتحفيز وسائل هناك -

املعاونة؟ للهيئة البحثية املهارات لتنمية برامج هناك -

تضم املؤسسة أعضاء هيئة تدريس سبق حصوهلم على جوائز الدولة/ جوائز عاملية/ -

براءات االخرتاعات / غريها؟ اذكر أنواع هــذه اجلوائز وجماالت البحث التى ترتبط بها

هذه اجلوائز.

، ومع العلمية األقسام بني املشرتكة العلمية البحوث لتشجيع أساليب املؤسسة تطبقال -

ت الشخصية .مالعاذلك يوجد بني االقسام عن طريق امل

(. 5)مرفق الباحثني ودعم ورعاية لتحفيز وسائل هناك -

املعاونة للهيئة البحثية املهارات لتنمية برامج اليوجد -

براءات املية/ تضم املؤسسة أعضاء هيئة تدريس سبق حصوهلم على جوائز الدولة/ جوائز ع -

وكذلك حصول الدكتور /طارق حممد ابو املعاطى ، لألستاذ املقدمةمثال اجلائزة االخرتاعات /

(1) مرفق . االستاذ الدكتور غري املتفرغ بقسم طباعة املنسوجات على جائزة الدولة التقديرية

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

102

مساهمة البحث العلمى فى دعم وتعزيز العملية التعليمية: 5/3/2

اإلستفادة من نتائج البحث العلمى باملؤسسة فى املقررات الدراسية/ العملية مت -

التعليمية )يدلل على ذلك(

اذكر أمثلة -يتم مشاركة الطالب فى املشاريع البحثية -

تطوير املقررات وذلك من خالل االحباث سة فى مت اإلستفادة من نتائج البحث العلمى باملؤسنعم

-املقدمه من كل من :

السيد االستاذ الدكتور / طارق حممد أبو املعاطى ، االستاذ بقسم طباعة املنسوجات والصباغة .0

بالكلية .والتجهيز

، االستاذ بقسم املالبس اجلاهزة بالكلية .السيد االستاذ الدكتور /حامت فتحى ادريس .3

يج والرتيكو بالكلية .السيدة االستاذ الدكتور /غادة حممد الصياد ، االستاذ بقسم الغزل والنس .2

. 1/2/3102( بتاريخ 81وذلك طبقا لقرار ملس الكلية رقم )

متويل البحث العلمى: 5/2

مصادر متويل البحث العلمى: 5/2/0

العلمى؟ البحث أنشطة ألغراض سنويًا املخصصة املوازنة كفاية -

(تذكر) العلمي؟ البحث لتمويل خمتلفة مصادر يوجد -

وتقييم مردود )عوائد( املخصصات املالية املنفقة على البحث العلمى يتم قياس -

باملؤسسة؟

غري كافية وتعتمد على الدعم املقدم العلمى البحث أنشطة ألغراض سنويًا املخصصة املوازنة -

من اجلامعة .

حبثية كما يوجد عقود منحالداخلية واخلارجية ، واملؤمترات 2/5، 5/0يوجد دعم اجلامعة فقط بند -

( 7)مرفق .ضمن برنامج املنح قصرية االجل

يتم قياس وتقييم مردود )عوائد( املخصصات املالية املنفقة على البحث العلمى ال -

. باملؤسسة

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

103

أنشطة علمية أخري: 5/2

مشروعات حبثية ممولة واتفاقيات: 5/2/0

الثالث السنوات خالل دولية/ حملية حبثية مؤسسات من املمولة البحثية املشروعات عدد هو ما -

.التمويل حجم/ املمولة اجلهات/ البحثية املشروعات هذه أنواع اذكر ؟ األخرية

األخرية سنوات الثالث خالل الثقافية االتفاقيات إمجالي إلي املفعلة الثقافية االتفاقيات نسبة هي ما -

. االتفاقيات هذه اذكر الدولية؟ والبحثي العالي التعليم ومؤسسات املؤسسة بني

املشروع املقدم من السيد يوجد بعض املشروعات البحثية بالكلية فعلى سبيل املثال

-االستاذ الدكتور /طارق حممد ابو املعاطى وهو باسم :

Influence of colour and shitzukan impression to customers purchase

motivation and its cross culture comparison

TWAS-UNISCO FELLOWSHIPاسم اجلائزة :

كما يوجد هناك مشروع حبثى النشاء معمل للسوائل احلرجة وتطبيقها فى صناعة

STDF)ممول من صندوق العلوم) املنسوجات ويكون مقرة الكلية علما بان املشروع

بقيمة مخسة ماليني جنيه وهو االول من نوعه فى مصر وقد متت املوافقة عليه بقرار جملس

(8.مرفق ) 31/2/3102( بتاريخ 015الكلية رقم)

املؤمترات والندوات العلمية: 5/2/3

؟ الدولية/ احمللية املؤمترات يف الطالب يشارك -

عاملية؟/ حملية علمية ندوات/ مؤمترات يف مقاالت أو علمية بأحباث شاركوا الذين التدريس هيئة أعضاء نسبة -

أذكر ؟ فيها املشاركة أو بتنظيمها املؤسسة قامت اليت الدولية أو احمللية العلمية والندوات املؤمترات عدد -

أعدادها وحدد والندوات املؤمترات قائمة

/ علمية دورية إصدار) دولية أو إقليميًة أو حمليًة أخــرى علمية أنشطة أى فى ملموسة مساهمات للمؤسسة هل -

؟(اخل/ ... دولية أو قومية مجعيات أو منظمات فى التمثيل/ دولية أو حملية علمية الدوريات حتكيم

كاملشاركة يف أعمال املؤمتر الدوىل الثالث للفنون احمللية املؤمترات يف الطالب شارك -

(9. مرفق ) 2012نوفمرب 23-21التطبيقية والتوقعات املستقبلية يف الفرتة من

العلمية( من املؤمترات 2قامت الكلية بتنظيم عدد) -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

104

الدراسات العليا / 1

الدرجــات املمنوحة: 1/0

الدبلومات والدرجات العلمية املمنوحة: 1/0/0

املؤسسة؟ تقدمها التى العليا الدراسات بربامج للتعريف املتبعة األساليب هى ما -

الثالث السنوات خالل املؤسسة منحتها التى العلمية والدرجات الدبلومات عدد هو ما -

؟ األخرية

املعاونة اهليئة أعضاء من للدارسني املؤسسة منحتها التى العلمية الدرجات نسبة هى ما -

السنوات خالل اخلارج من املسجلني من للطالب منحتها التى العلمية للدرجات مقارنة

؟ األخرية الثالث

املؤسسة تقدمها التى العليا الدراسات بربامج للتعريف املتبعة األساليب :-

. (1)مرفق www.du.edu.egمعة عن طريق املوقع االلكرتونى للجا -

.(2)مرفق .عن طريق االعالن بداخل الكلية -

(. 3)مرفق عن طريق االعالن باجلرائد الرمسية . -

الثالث السنوات خالل املؤسسة منحتها التى العلمية والدرجات الدبلومات عدد

-: األخرية

ولكن مل يتم التسجيل بها بعد .يوجد دبلومات -

نسبة الدرجات العلمية التى منحتها املؤسسة للدارسني من أعضاء اهليئة املعاونة

من املسجلني من اخلارج خالل مقارنة بالدرجات العلمية التى منحتها للطالب

-الثالث األخرية :

.( 4مرفق طيه بالتقرير السنوى )مرفق -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

105

العملية التعليمية فى الدراسات العليا: 1/3

برامج الدبلوم / املاجستري / الدكتوراه: 1/3/0

املختلفة؟ العليا الدراسات لربامج أكادميية قياسية معايري وتطبيق تبين مت -

الدراسية؟ واملقررات للربامج ومعتمد موثق توصيف هناك -

؟ خارجيني مراجعني بواسطة املختلفة العليا الدراسات برامج وحتديث مراجعة متت -

؟ برنامج لكل األكادميية املرجعية املعايري مع املستهدفة التعلم خمرجات تتوافق -

برنامج؟ لكل املستهدفة التعلم خمرجات مع الدراسية املقررات حمتوى توافق مدى ما -

ما هو متوسط الفرتة الزمنية للحصول على الدرجة العلمية؟ - -

( . 5مرفق استمارة تبنى وتطبيق املعايري ) مرفق -

( 6. )مرفق نعم يوجد توصيف موثق ومعتمد للربامج واملقررات الدراسية -

( . 5اليوجد مراجعة خارجية ولكن يوجد مراجعة داخلية )مرفق -

)مرفق برنامج لكل األكادميية املرجعية املعايري مع املستهدفة التعلم خمرجات تتوافق -

7 .)

إلى حد برنامج لكل املستهدفة التعلم خمرجات مع الدراسية املقررات حمتوى وافقتت - (. 7ما )مرفق

(. 1مرفق بالئحة الدراسات العليا )مرفق -

نظام التسجيل واإلشراف العلمى: 1/3/3

تطويرها؟ بغرض العليا الدراسات فى واإلشراف التسجيل إجراءات مراجعة يتم -

؟ إلكرتونيًا أم يدويًا التسجيل إجراءات تتم كيف -

؟ باملؤسسة العلمية للدرجات واملسجلني العليا الدراسات لطالب بيانات قواعد هناك -

للتخصص؟ وفقًا الرسائل على اإلشراف بتوزيع العلمية األقسام تلتزم -

التسجيل وأثناء قبل الباحثني أداء وتقييم ملتابعة ومطبقة موثقة إجراءات هناك -

ذلك علي دلل ؟( الدورية التقارير/ السيمينارات ذلك مثال) العلمية للدرجات

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

106

. www.du.edu.egيوجد على موقع اجلامعة -

. www.du.edu.egيتم التسجيل الكرتونيا على موقع اجلامعة -

. www.du.edu.egيوجد على موقع اجلامعة -

.تلتزم االقسام العلمية بتوزيع االشراف على الرسائل وفقا للتخصصنعم -

( . 8سيمنارات ولكن يوجد تقارير دورية )مرفق دال يوج -

:املوارد البشرية واملادية املتاحة لربامج الدراسات العليا: 1/3/2

برنامج؟ كل يف حبث/ املقررات تدريس بأعباء للقيام التدريس هيئة أعضاء عدد مالئمة -

تدريسها؟ يف يشارك اليت للمقررات التدريس هيئة لعضو العلمي التخصص مالئمة -

توافر االمكانيات والتسهيالت املادية الالزمة للعملية البحثية فى برامج الدراسات العليا؟ -

عضاء هيئة التدريس للقيام بأعباء تدريس املقررات لكل حبث عدد أ يوجد مالئمة بني -

( . 5يف كل برنامج . )مرفق

يف يشارك اليت للمقررات التدريس هيئة عضوو العلمي التخصصبني يوجد مالئمة -

.( 1. )مرفق تدريسها

ليست االمكانيات والتسهيالت املادية الالزمة للعملية البحثية فى برامج الدراسات العليا -

كافية .

طالب الدراسات العليا: 1/2

االلتحاق بربامج الدراسات العليا: 1/2/0

هى ما العليا؟ الدراسات برامج فى املقيدين الطالب أعداد تناقص/ تزايد معدل هو ما -

ذلك؟ دالالت

ما هى نسبة الطالب الوافدين إىل إمجاىل عدد الطالب فى الدراسات العليا؟ ما هى -

دالالت ذلك؟

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

107

-: العليا الدراسات برامج فى املقيدين الطالب أعداد تناقص/ تزايد معدل -

نسبة املسجلني للمقيدين عدد املسجلني عدد املقيدين

%3675 57 156 املاجيستري

7 9 الدكتوراه7777%

-2005مرفق احصائيات بأعداد الطالب يف مرحلة الدراسات العليا من العام اجلامعى

. 2013/2014حتى العام اجلامعى 2006

ال يوجد طالب وافدين يف الدراسات العليا . -

تقويم طالب الدراسات العليا: 1/2/3

؟ العليا الدراسات طالب تقويم أساليب هى ما -

للتعلم؟ املستهدفة املخرجات مع التقويم طرق توافق مدى -

؟ للطالب املعلنة املقررات حمتوى مع االمتحانات توافق مدى -

اخلارجيني؟ املمتحنني نظام استخدام يتم هل -

الرسائل؟ من احباث بنشر العليا الدراسات طالب يقوم -

.( 01العليا هى التقارير الدورية . مرفق ) االساليب املتبعة لتقييم طالب الدراسات -

تتوافق طرق التقويم مع املخرجات املستهدفة للتعلم إىل حٍد ما . -

إىل حٍد ما . للطالب املعلنة املقررات حمتوى مع االمتحانات تتوافق -

نعم يستعان باملمتحنني من اخلارج . -

(. 00مرفق نعم يقوم طالب الدراسات العليا بنشر أحباث من الرسائل ) -

رضاء طالب الدراسات العليا: 1/2/2

.الوسائل هذه اذكر ؟ العليا الدراسات طالب رضاء لقياس معينة وسائل إتباع يتم -

الدراسات برامج تطوير فى منها واالستفادة الطالب رضاء تقييم نتائج حتليل بالفعل يتم -

.أمثلة اذكر ؟ العليا

.القواعد هذه اذكر ؟ الطالب تظلمات مع للتعامل معلنة قواعد هناك -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

108

(.12نعم يوجد استبيان لقياس رضا طالب الدراسات العليا )مرفق -

نعم يوجد حتليل نتائج تقييم رضا الطالب ومن ثم االستفادة منها يف تطوير برامج -

( .13الدرات العليا . )مرفق

. www.du.edu.egيوجد بصندوق الشكاوى واملقرتحات ، ويوجد على موقع اجلامعة -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

109

إدارة اجلودة / 7

التقويم: واستمراريةمشولية 7/0

أساليب ونتائج التقويم: 7/0/0

للفاعلية واملستمر الشامل التقويم عملية فى املؤسسة تتبعها التى األساليب هىما -

؟ التعليمية

دلل املستفيدين؟ وباقى واإلدارية األكادميية القيادات مع التقويم نتائج مناقشة يتم -

ذلك على

التعليمية؟ للفاعلية والتعزيز للتحسني تنفيذية خطط توجد -

تواجد ممارسات فعلية للتحسني والتطوير فى الفاعلية التعليمية ؟ اذكر أمثلة. -

يتم عمل اجتماعات وندوات ويتم من خالهلا عمل استبيانات ومن خالهلا تتم عملية -

التقويم الشامل واملستمر للفاعلية التعليمية .

اخلاصة مبتطلبات اجلودة على جمالس الكلية يتم عرض مجيع موضوعات اجلودة -

) صورة من جمالس الكلية هلذا العام ( .( 1)مرفق بشكل متتابع

(.2يوجد خطة تنفيذية للتحسني وتعزيز الفاعلية التعليمية )مرفق -

ممارسات فعلية للتحسني و التطوير فى الفاعلية التعليمية .مل تطبق حتى االن -

ممارسات النظام الداخلى للجودة: 7/0/3

الربامج لتقارير الدورية املتابعة) باملؤسسة والتعلم التعليم جودة إلدارة متكامل داخلي نظام يوجد -

؟(السلبية اجلوانب وتصحيح معاجلة العلمى،خطط والبحث املقررات، وملفات واملقررات،

(حددها) التعليمية؟ للفاعلية ألداء املستمر التقييم يف النظام هذا عليها يعتمد مؤشرات تواجد -

يوجد نظام داخلى متكامل الدارة جودة التعليم و التعلم باملؤسسة ) املتابعة الدورية -

لتقارير الربامج و املقررات ، و ملفات املقررات، و البحث العلمى، خطط معاجلة و

تصحيح اجلوانب السلبية .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

110

-من املمارسات ذات الصلة بالعنصر :

فات الربامج االكادميية ملرحلة اقامة ورش عمل ملتابعة االنتهاء من مصفو

(3بكالريوس جلميع االقسام . مرفق )ال

اقامة ورش عمل لعرض خطة التحسني اخلاصة بالكلية بعد زيارة املراجعة الداخلية

(4. مرفق ) 22/4/2013االخرية و ذلك بتاريخ

املتابعة املستمرة بني ادارة وحدة اجلودة .منهجية التقييم :

يعتمد عليها النظام الداخلى للجودة فى التقييم املستمر الداء املؤشرات التى

-الفاعلية التعليمية :

( 5وجود تقارير متابعة الداء العملة التعليمية لشهرين لوحدة اجلودة . مرفق )

( . 6وجود خطة تنفيذية معتمدة ملعاجلة اجلوانب السلبية فى اداء املؤسسة )

عن طريق استمارة مراجعة ادلة و شواهد اجلودة باالقسام املعدة من مركز ضمان

اجلودة باجلامعة و قيم االعتماد عليها فى التقييم من وحدة ضمان اجلودة . مرفق )

7 ) .

-نقاط القوة :

املتابعة املستمرة من ادارة اجلودة لقطاعات الكلية .

-نقاط الضعف :

قد مت اختاذ وضع الية خاصة و املهام بني الوحدة و قطاعات الكلية .ضعف التعاون فى بعض

بتحفيز أعضاء هيئة التدريس للقيام مبتطلبات اجلودة املطلوبة وكذلك املسائلة واحملاسبة

عند التقصري فى هذه املتطلبات .

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

111

املساءلة واحملاسبة: 7/3

تفعيل اللوائح والقوانني احلالية: 7/3/0

مراجعة وتفعيل اللوائح والقوانني احلالية واملتعلقة باملساءلة واحملاسبة فى يتم -

جماالت الفعالية التعليمية

هناك قرارات مستحدثة لتفعيل نظم املساءلة واحملاسبة فى املؤسسة فيما خيص -

تذكر إن وجدت -حتسن الفعالية التعليمية

اعتماد آلية التحفيز اخلاصة بأعضاء هيئة )بعد شهرين من 7/2014خ وذلك بدءًا من تاري -

التدريس للمسائلة واحملاسبة عند التقصري يف القيام مبتطلبات اجلودة ، وذلك طبقا

( 8للمرفق

الية خاصة بتحفيز أعضاء هيئة التدريس للقيام مبتطلبات خاصة بوضع يوجد قرارات -

هذه املتطلبات . اجلودة املطلوبة وكذلك املسائلة واحملاسبة عند التقصري فى

( 8)مرفق

تقويم أداء املؤسسة 2/ 7

/ عملية التقويم 0/ 2/ 7

لوحدة ضمان اجلودة باملؤسسة دور فى عملية التقويم ؟ )حدده( -

تتم عملية التقويم لألداء للمؤسسة بصفة دورية؟ -

يتم مناقشة نتائج تقويم أداء للمؤسسة مع أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم/ الطالب/ -

العاملون/ األطراف اجملتمعية ذات العالقة؟

يتم مقارنة نتائج تقويم املؤسسة دوريا؟ -

)مرفق 6/2014ائلة أو احملاسبة املعتمدة من جملس الكلية بتاريخ سوذلك طبقًا للم -

." مرفق سابق " (8

.تتم عملية التقويم لألداء للمؤسسة بصفة دورية نعم -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

112

يتم مناقشة نتائج تقويم اداء املؤسسة مع اعضاء هيئة التدريس و معاونيهم / الطالب -

/ العاملون / االطراف اجملتمعية ذات العالقة عن طريق عقد اللقاءات الدورية و

موزعة الطالعهم على اخر االعالن عنها مسبقا على موقع الكلية و باعالنات مطبوعة و

"مرفق سابق ".( 4املستجدات . مرفق )

تتبنى وحدة ضمان اجلودة عملية التقويم املستمر لالداء باملؤسسة عن طريق تقارير -

املتابعة الدورية و عمل االستبيانات و تشكيل جلنة العداد و حتليل االستبيانات

(9بالكلية . مرفق )

-نقاط القوة :

املستمرة من ادارة اجلودة لقطاعات الكلية .املتابعة

-نقاط الضعف :

ضعف التعاون فى بعض املهام بني الوحدة و قطاعات الكلية .

أنشطة التعزيز والتطوير إلدارة نظم اجلودة 3/ 2/ 7

حدث تقدم ملموس فى األداء املؤسسى نتيجة االستفادة من نتائج التقويم -

الذاتي؟ )حدد كيف(

أنواع وأهداف برامج ومشروعات التعزيز للقدرة املؤسسيةحدد -

وجود خطة حتسني موثقة ومعتمدة ،وعقد لقاءات مستمرة ملتابعة خطة التحسني يف -

. ( "مرفق سابق" 3 اطار دعم وحدة اجلوده لالقسام )مرفق

برامج ومشروعات تعزيز للقدرة املؤسسية . ال يوجد - -

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

113

دعم القيادات األكادميية لوحدة ضمان اجلودة 7/2

لوحدة إدارة نظام اجلودة: واملعنوي املاديالدعم 0/ 2/ 7

تتوافر التجهيزات الكافية واملالئمة للوحدة ملمارسة أنشطتها؟ -

يتوافر للوحدة الكوادر البشرية املؤهلة والكافية؟ -

هناك خمصصات مالية كافية للوحدة ملمارسة أنشطتها؟ -

يشارك مدير الوحدة فى مناقشة املوضوعات التى تتعلق بقضايا اجلودة؟ اذكر مناذج -

فعلية لذلك.

ال تتوافر التجهيزات لوحدة اجلودة بشكل كافى فمازالت الوحدة حباجة اىل بعض -

التطوير لتتالءم مع حجم العمل املوكل هلا .

يتوافر لوحدة اجلودة الكوادر البشرية التالية : -

باالضافة اىل التشكيل احلاىل ملدير الوحدة والنائب إداريأمني وحدة ، وعضو -

وجملس تنفيذى حيتوى على منسقني للجودة من مجيع أقسام الكلية ) صورة من

. (10)مرفق تشكيل اجمللس التنفيذى لوحدة ضمان اجلودة (

طالقًا.ال توجد خمصصات مالية للوحدة من اجلامعة أو الكلية أو املركز إ -

و تتمثل مشاركة مدير وحدة اجلودة يف : نعم -

مناذج فعلية :

* مدير الوحدة عضو يف جملس الكلية .

* عضو يف جملس اجتماع رؤساء األقسام الدوىل .

* عضو يف جلنة خدمة اجملتمع وتنمية البيئة

. "مرفق سابق " ( 1 ) صورة من جمالس الكلية ( ) مرفق

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

114

م3102/3102 الدراسة الذاتية فريق العمل فى

فريق العمل رئيس املعيار املعيار م

أوال حمور القدرة املؤسسية

0.

ط يط

ختلا

يج

يتارت

سال

ا

م.م/شيماء مصطفى رمضان - د/رانيا سالمه أ.م.د/جيهان اجلمل

م/مسر نعمان -م/عفت توكل -م/حلمى هشام

3.

ل ك

يهل

ا

ىم

يظ

نتلا

م/دعاء -د/مى صيوح-حسنني سراجأ.م.د/امل د/هبه عبد املهيمن

-م/حممد جمدى صالح-م/حسني فضه-املنطاوى

م/سلمى البالسى

2.

ة د

ايقلا

هم

كو

حلاو

د/طارق حممد عبد

احلى

م/والء السعيد –م.م/هبه همام شريف -د/امحد علوان

م/بسنت -م/يسرا احلرايرى-م/مروة الغضبان –فرج

عوض مندور

2.

ة يقاد

صمل

ا

تايقال

خال

او

م/أمحد -م.م/أمحد حممد صالح–ام.د/ياسر على معبد أ.م.د/فريوز اجلمل

م/مريم عبد العظيم -م/رانيا رشاد-رمضان الطنطاوى

م/آية فيصل ابو الفتوح -يوسف

5.

ز اهجل

ا

ىراد

الا

د/ماهر على عبد

احلفيظ

م/غادة -م.م/فريدة توفيق-أ/حممد أشرف ابو سليمه

-خالد حسنيم/غادة -م/هبه جمدى ابو الفتوح-شطا

م/اية امساعيل خريى

1.

دراو

ملا

د/أمانى مشهور

7.

ة ك

راش

ملا

ة يم

نتوة

يعم

تجمل

ا

ةئيبلا

أد/حامت ادريس

ا.م.د/مهدية النجار

م.م/ملياء -د/نهلة حممد اجلنيدى –د/االمري شوقى

-م/امحد حسيب–م.م/رنا جمدى –فتحى ابو النجا

م/مينا اسحق

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

115

م3102/3102 فريق العمل فى الدراسة الذاتية تابع

فريق العمل رئيس املعيار املعيار م

ثانيا حمور الفاعلية التعليمية

8.

ب ال

طلا

وجي

رخل

او

ن

-م.م/رضا صالح حمب الدين-د/إميان عبد العزيز ا.م.د/مروة ممدوح

م/هبه -م/امحد حممد ناصر-م/دينا جمدى حنا

أمحد حممد م/حممد عبد الرازق-اهلل العاصى

5.

ة يم

يلعتلاج

مارب

لاوة

يمي

داك

الاري

ياعمل

ا

ةيس

ارد

لات

اررقمل

او

ا.د/غادة حممد الصياد

ا.د/حامت ادريس

ا.م.د/عمر غنيم

أ.م.د/فريوز ابو الفتوح اجلمل

أ.م.د/مروة ممدوح مصطفى

د/جيهان عبد العظيم اجلمل

د/امانى مشهور أمحد هندى

د/ماهر على عبد احلفيظ

حممد عبد احلىد/طارق

د/هبه عبد املهيمن

د/نشوى الشافعى

01.

ميلعتلا

م لعتلاو

ت ال

يهس

تلاو

ة يد

امل

ا

ملعتلل

ا.م.د/عمر غنيم

د/مايسة الفار

م/طه حممود السعيد -م.م/أمحد حسن الشافعى

-م/ناهد عصام السيد-م/آية شريف العيسوى

م/أمانى السعيد عوض

00.

ة ئيه

ء اض

عأ

سيرد

تلا

م/هبه -م/هبه أبو النصر-م/رودانيا حممد رشاد د/نشوى الشافعى

م/يامسني العتال-م/آية لطفى حبق-مهنى غنايم

03.

ث ح

بلا

ى م

لعلا

ة ط

شنال

او

ة يم

لعلا

ىرخ

الا

ا.د/غادة حممد الصياد

د/جيهان فؤاد أمحد

م/أمحد -م/هبه ابو النجا-م.م/هيثم احلديدى

م/فاطمه رضا -م/حممد فتحى عبد الرازق-البابلى

حممد السيد عبده م/آالء-غزى

02.

ت اس

ارد

لا

ايلعلا

أ.د/غادة الصياد

د/جيهان فؤاد أمحد

م/أمحد -م.م/شريين عبد الشكور-د/ريهام سند

م/نهال نبيل -م/ حممد مجال سعداوى-مسعد

م/ايه زهران .-م/يارا الطرابيلى-زهرة

02.

ة راد

إ

ةد

وجل

ا

د/حسام الدين السيد

د/نسرين املليجى

–م.م/ مياده البلبيسى -م.م/داليا كمال ابراهيم

م/بسمه -م/نوران الوزان-م/نورهان حسن السيد

م/مريم البشبيشى -أ/مسر الشاعر –الفناجيلى

3102/ 3102الدراسة الذاتية لكلية الفنون التطبيقية -------------------------------

116

املراجعة الفنية

وحدة ضمان اجلودة

الفريق اإلداري إعداد

أ/مسر عطية الشاعر أمني وحدة ضمان اجلودة -

سكرتارية وحدة ضمان اجلودة م/ مريم حسن البشبيشى -

أ.د/أمحد السيد الطحان

الفين راملستشا

لوحدة ضمان اجلودة

د/حسام الدين السيد

مدير وحدة ضمان اجلودة