Kết nối doanh nghiệp với các trung tâm hỗ trợ và kết nối doanh nghiệp tại các trường

Đại học

Chương trình thực tập sinh cho sinh viên tại các doanh nghiệp

PGS. Nguyễn Mạnh Quân, PhD, MBA, Eng.Viện Trưởng, Viện NC&PT DN - INBUS

nmquan54@gmail.com nmquan.public@yahoo.comHandphone: 0903264699

Nội dung

Tiếp cận vấn đề Phân tích đối tượng Nhận diện vấn đề Lựa chọn hoạt động Xác định chiến lược

Triển khai chương trình Chương trình thử nghiệm.

TiẾP CẬN VẤN ĐỀ THỰC TIỄN

1- Doanh nghiệp Việt Nam Doanh nghiệp tư nhân là một khu vực kinh tế phát triển rất

nhanh. Số lượng DNNVV ở Việt Nam đã lên đến con số trên

500.000, tăng hơn 5 lần trong vòng 10 năm. Phần lớn các doanh nghiệp luôn ở tình trạng rất khó

khăn, bấp bênh, và phải đối đầu với nhiều vấn đề khi hoạt động trong nền kinh tế thị trường toàn cầu hoá ngày nay.

Tỷ lệ sống sót của doanh nghiệp là rất thấp: khoảng 20% ổn định, 60% khó khăn, 20% thất bại.

Trong 9 tháng đầu năm 2015, số doanh nghiệp gặp khó khăn buộc phải tạm ngừng hoạt động của cả nước là 47.604 DN, tăng 15,3% so với cùng kỳ năm trước (So sánh 2014/2013: doanh nghiệp gặp khó khăn phải tạm ngừng hoạt động tăng 15,6%).

Nhu cầu về nhân lực quản lý cao cấp là rất cao, [tham khảo các trang www.vietnamworks.com hay www.tuyengiamdoc.com...]

Doanh nhân Việt Nam

Hầu hết những người quản lý còn khá trẻ, được đào tạo bài bản nhưng thiếu năng lực điều hành DN và kinh nghiệm thực tế khi hoạt động trong nền KTTT.

Nhận thức về hoạt động kinh doanh trong nền kinh tế thị trường còn rất mơ hồ hoặc chưa đúng đắn;

Năng lực ra quyết định còn thiếu nền tảng kiến thức về phương pháp ra quyết định trong doanh nghiệp hoạt động trong hệ thống kinh tế thị trường toàn cầu hoá.

Rủi ro của việc “vừa làm - vừa thử” khi thực hành là quá lớn.

Cơ hội thực hành trong quá trình đào tạo là rất hiếm hoi.

2- Đào tạo về quản trị kinh doanh

Hiện có đến trên 400 trường đại học, chưa kể hàng trăm trường cao đẳng và học viện.

Rất nhiều trường có chương trình đào tạo về quản lý doanh nghiệp và quản trị kinh doanh.

Có rất nhiều chương trình đào tạo quốc tế ở Việt Nam. Giảng viên của các chương trình đào tạo có trình độ cao. Kế từ năm 1992, đã có hàng trăm ngàn lượt người tham

gia các chương trình đào tạo có cấp bằng và bồi dưỡng ngắn hạn về QTKD.

Mặc dù các chương trình đào tạo là rất cơ bản về lý thuyết quản lý và QTKD, nhưng người học vẫn thiếu một cơ hội thực hành để vận dụng kiến thức và phương pháp được học.

3- Đào tạo theo nhu cầu

Về thực chất là đào tạo “gắn với thực tiễn”. Đã tồn tại hàng trăm năm ở Việt Nam và rất

phổ biến dưới hình thức “truyền nghề”. Khá phổ biến trong các chương trình đào tạo

nghề, y dược, nghệ thuật, kỹ thuật, và ở một số trường thuộc khối kinh tế trước đây (trong đó có Đại học Kinh tế Quốc dân).

Đào tạo theo nhu cầu, đào tạo theo địa chỉ không phải là một hình thức đào tạo mới.

Điểm mới là ý tưởng vận dụng hình thức này vào việc đào tạo về quản trị kinh doanh ở Việt Nam.

4- Mục tiêu chương trình thử nghiệm

Đào tạo phù hợp với yêu cầu công việc và trách nhiệm ở một số chức danh quản lý trong một tổ chức kinh tế, đơn vị kinh doanh;

Đào tạo phát triển năng lực quản lý bằng cách tập trung vào việc xây dựng năng lực phù hợp với trách nhiệm và công việc của những người ở cương vị, chức danh đã chọn;

Đào tạo tăng cường thực hành và tích luỹ kinh nghiệm thực tế, được tiến hành thông qua việc gắn với thực tiễn và tạo cơ hội trong thực tiễn cho sinh viên ngay trong quá trình đào tạo.

Khẩu hiệu của chương trình đào tạo là: “Mở rộng giảng đường đại học đến doanh nghiệp”.

Tên gọi chương trình đào tạo là: “Đào tạo theo chức danh”.

ĐÀO TẠO THEO CHỨC DANH CHƯƠNG TRÌNH THỬ NGHIỆM

KINH NGHIỆM TỪ MỘT CHƯƠNG TRÌNH THỬ NGHIỆM

1- Lựa chọn mô hình

Chương trình đào tạo kỹ năng

Chương trình đào tạo kỹ năng

Cơ sở/chương trình đào tạo

Cơ sở/chương trình đào tạo

Phòng thí nghiệm, xưởng thực nghiệmPhòng thí nghiệm,

xưởng thực nghiệmCơ sở/chương trình

đào tạoCơ sở/chương trình

đào tạo

Cơ sở thực tập/kiến tập/thực hành

Cơ sở thực tập/kiến tập/thực hành

Cơ sở/chương trình đào tạo

Cơ sở/chương trình đào tạo

Cơ sở thực tập/kiến tập/thực hành

Cơ sở thực tập/kiến tập/thực hành

Kinh nghiệm thực tếKinh nghiệm thực tếPhương pháp luậnPhương pháp luận Kỹ năng thực hànhKỹ năng thực hành

e/

c/

a/

Cơ sở thực tập/kiến tập/thực hành

Cơ sở thực tập/kiến tập/thực hành

Cơ sở/chương trình đào tạo

Cơ sở/chương trình đào tạo

b/

Phòng thí nghiệmPhòng thí nghiệm

Phạm vi hoạt động

Chương trình đào tạo kỹ năng

Chương trình đào tạo kỹ năng

Cơ sở/chương trình đào tạo

Cơ sở/chương trình đào tạo

Cơ sở thực tập/kiến tập/thực hành

Cơ sở thực tập/kiến tập/thực hànhd/

Công tyThanh Phong

ĐH KTQDKhoaQTKD

Công ty Tư vấnP&Q

NhómCh/giaTư vấn

S/ViênLàm tốtnghiệp

Hợp đồngTư vấnChương trình

Hợp tác

Thực tậpNCKH

Mô hình thử nghiệm

Khoa QTKD (FBM) - ĐH KTQD

Thành lập từ năm 1956. Là một trong những đơn vị khoa học và đào tạo khoa hàng đầu của trường Đại học Kinh tế Quốc dân.

Đã đào tạo: Trên 16.500 sinh viên ở bậc cử nhân (từ năm 1956); trong đó: Chính quy

(30,3%), Vừa làm vừa học (48,5%), Văn bằng 2 (12,1%) 500 ở bậc cao học (từ năm 1991); chiếm 2,5% Gần 100 tiến sỹ (từ năm 1978); chiếm xấp xỉ 1 %.

Các chuyên ngành như Kinh tế công nghiệp, Quản trị doanh nghiệp, Quản trị chất lượng, QTKD tổng hợp.

Nhiều người đã trở thành các nhà quản lý cấp cao ở các doanh nghiệp hàng đầu ở Việt Nam như Vinaphone, Mobifone, Viettel, Vietnam Airlines, Kinh Đô, LG Việt Nam, Toyota Việt Nam, Honda Việt Nam…

Nhân lực khoa học của Khoa: 2 Giáo sư, 9 Phó giáo sư, 15 Tiến sỹ; 28 Thạc sỹ, (không kể giảng viên thỉnh giảng và các cộng tác viên).

Mỗi năm, hàng trăm sinh viên của Khoa được gửi đến các doanh nghiệp để làm NCKH và thực tập tốt nghiệp.

Công ty Tư vấn Năng suất và Chất lượng - P&Q Solutions Ltd.

Thành lập năm 2004 bởi các chuyên gia đầu ngành của Trung tâm Chứng nhận phù hợp tiêu chuẩn Việt Nam – Quacert – và Tổ chức Chứng nhận Thụy Sỹ – SGS (chi nhánh Việt Nam).

P&Q đã thực hiện tư vấn và đào tạo cho gần 500 đơn vị ở nhiều lĩnh vực khác nhau ở hầu hết các tỉnh, thành phố trên cả nước.

Ban đầu hoạt động chủ yếu trong lĩnh vực tư vấn và đào tạo các hệ thống quản lý theo tiêu chuẩn Quốc tế; Từ năm 2008, P&Q Solutions đã phát triển thêm các mảng dịch vụ khác.

Hiện P&Q Solutions đang hoạt động với 03 trung tâm chức năng: (1) Trung tâm tư vấn hệ thống quản lý - P&Q SYSTEMS; (2) Trung tâm tư vấn cải tiến - P&Q Kaizen; và (3) Trung tâm đào tạo P&Q - P&Q Academy.

Hợp tác với FBM: Chương trình tài trợ (học bổng) cho FBM 10 triệu đồng hằng năm, bắt

đầu từ 2008 Mong muốn hợp tác lâu dài, toàn diện trên các lĩnh vực tư vấn, đào tạo

về năng suất và chất lượng Hỗ trợ phát triển chuyên ngành chất lượng và QTKD

Hoạt động hợp tác dự kiến Chương trình tài trợ hằng năm (10 triệu

đồng) Tham gia giảng dạy và hướng dẫn SV làm

tốt nghiệp Hợp tác với FBM trong lĩnh vực tư vấn và bồi

dưỡng ngắn hạn Đỡ đầu một nội dung/chương mục chuyên

môn trong trang web của khoa Hỗ trợ sinh viên thực tập tốt nghiệp: 10-20

SV Trợ lý Quản trị Chất lượng Trợ lý Quản trị Sản xuất & Tác nghiệp

Doanh nghiệp Tư nhân SX và KD Thương mại Thành Phong – Thanh phong PTE.

Hoạt động trong nhiều lĩnh vực như: (1) Sản xuất gia công các mặt hàng cơ khí như kệ giá sắt trong thư viện, nhà kho, siêu thị; (2) Sản xuất cửa chống trộm, chống cháy vân gỗ, (3) sản xuất bàn ghế ngoài trời xuất khẩu cho thị trường Pháp và một số thị trường châu Âu khác qua Công ty TNHH Tadlack Production tại Việt Nam.

Dòng sản phẩm thứ ba là một hướng kinh doanh mới của công ty, rất tiềm năng nhưng nhiều rủi ro, do sản phẩm đòi hỏi đáp ứng những yêu cầu rất khắt khe về chất lượng, có tính thời vụ và do công ty chưa có kinh nghiệm kinh doanh trên thị trường quốc tế.

Dây chuyền sản xuất dòng sản phẩm mới này được đặt ở cơ sở 2 của công ty, tại Lô 2 KCN Nguyễn Đức Cảnh, Thành phố Thái Bình, để khai thác những lợi thế về địa điểm, chính sách của chính phủ và của địa phương. Dây chuyền sản xuất được xây dựng theo cách thức “vừa sản xuất, vừa xây dựng và hoàn thiện”.

Do yêu cầu về tiến độ và chất lượng rất khắt khe, công ty đã sử dụng dịch vụ chuyên môn về năng suất và chất lượng từ các chuyên gia tư vấn của Công ty tư vấn năng suất và chất lượng P&Q Solutions Ltd.

Chương trình thử nghiệm DN: Cty Thành Phong (Thái Bình) sản

xuất bàn ghế ngoài trời xuất khẩu sang châu Âu

P&Q: Trung tâm Kaizen ĐH KTQD: Khoa QTKD Thời gian: 3 tháng (11/2009 – 01/2010) Công việc:

15-20 SV thực tập TN với cương vị trợ lý/giám sát về CLg dưới sự giám sát và chỉ đạo chuyên môn của 2-3 chuyên gia của P&Q

Triển vọng Kéo dài 5 năm (dự kiến) Mở rộng cho các đối tượng/địa phương khác

Mục tiêu - Sản phẩm SINH VIÊN

Cơ hội thực hành bổ sung kinh nghiệm thực tiễn

Thực tập tốt nghiệp Nghiên cứu khoa học sinh

viên Cơ hội việc làm

GIÁO VIÊN Kiến thức thực tiễn, bổ sung

bài giảng Nghiên cứu khoa học của GV Mở rộng quan hệ, gắn lý

luận với thực tiễn KHOA

Đổi mới công tác/hoạt động SV: dài hạn, hệ thống

Tăng cường sự tham gia/vai trò: CĐ GV, Liên chi, CFE, STQ (SV tình nguyện của Khoa)

SINH VIÊN Kỹ năng chuyên môn, nghề

nghiệp (Clg, SX, quản lý) Báo cáo tốt nghiệp Đề tài NCKH của SV Chứng nhận kinh nghiệm c/tác

GIÁO VIÊN Tình huống, nội dung mới bổ

sung chobài giảng Đề tài NCKH của GV hằng năm Bài viết khoa học, tư liệu cho

luận án NCS, luận văn CHS KHOA

Kế hoạch công tác SV từng năm và từ nay đến hết nhiệm kỳ

Số lượng GV trẻ tham gia, kế hoạch hoạt động của CĐ GV,

Liên chi, CFE, STQ

Kế hoạch triển khai

Chọn những sinh viên đăng ký thực tập TN Tổ chức thành 3 nhóm 3-5 SV. Làm việc tại cơ sở (DN) với tư cách là cán

bộ chuyên môn hay trợ lý về Chất lượng hoặc Quản trị SX&TN.

Trực tiếp dưới sự chỉ đạo của chuyên gia của P&Q thường trực tại DN.

Thời gian làm việc: 2 ngày/nhóm tuần, luân phiên 3 nhóm.

Quá trình thực hiện

Chương trình đã thu hút được sự quan tâm của sinh viên trong Khoa.

Số lượng sinh viên tình nguyện đăng ký tham gia vượt quá con số dự kiến, lên đến 39 em. Có cả những sinh viên trong chương trình liên kết với ĐH Tây Bắc của Khoa cũng đã tham gia.

Khoa cũng đã cử 2 giáo viên trẻ của Khoa làm “cố vấn”. Lãnh đạo Khoa cũng đã đến thăm và làm việc với P&Q và đại diện Thành Phong tại cơ sở.

Sau một tháng triển khai, lãnh đạo Khoa QTKD đã tổ chức đánh giá bước đầu.

Kết quả thu được là rất khả quan. Sinh hoạt khoa học của đại diện nhóm sinh viên thực tập tại doanh nghiệp, với 3 báo cáo thực tế, cho thấy các em bắt đầu có “nhãn quan khoa học” và lòng nhiệt tình thể hiện trong sự say mê với các ý tưởng cải tiến mong muốn được áp dụng.

Tồn tại và khó khăn Từ thực tế công việc cho thấy: muốn làm quen với

công việc và các vấn đề của công ty, SV cần ít nhất một tuần làm việc liên tục tại đó. Điều đó nảy sinh vấn đề là nhiều SV không đáp ứng được yêu cầu về mặt thời gian và khó sắp xếp lịch công tác.

Tình hình sức khỏe của SV: tương đối yếu nên dễ bị ốm trong quá trình làm việc.

Sinh viên chưa có cam kết với ban tổ chức và việc vận động người chưa được chuyên nghiệp.

P&Q chưa có kế hoạch công tác cụ thể về việc bố trí và sử dụng SV thực tập.

Kết thúc chương trình Hai sinh viên đã được Công ty P&Q được cấp chứng

chỉ. P&Q vẫn thực hiện đúng cam kết của mình trong

việc tài trợ phần thưởng cho SV NCKH và học bổng cho SV.

Một sinh viên đã được chính P&Q tuyển dụng ngay trong quá trình thực tập. Đây là “chứng chỉ” tốt nhất đối với sinh viên của chương trình.

2 đề tài NCKH của SV được thực hiện, và đều đoạt giải của trường, trong đó 1 đoạt giải Ba của Bộ GD-ĐT về SV NCKH

Ý kiến của Nhóm SV Cơ hội rất tốt để phát hiện các vấn đề về khoa

học quản lý, đặt ra các câu hỏi khoa học và phát triển thành các đề tài nghiên cứu khoa học với chất lượng cao.

SV có vai trò quan trọng: kiểm định chất lượng. Thông tin, tư liệu rất phong phú Báo cáo tốt nghiệp hoàn thành rất dễ dàng, chất

lượng Thực hiện NCKH tương đối dẽ dàng. Doanh nghiệp biết rất rõ là đối tượng SV TT, vì

vậy SV chỉ làm việc trực tiếp với Tổ trưởng để giải quyết các vấn đề tồn tại trong sản xuất.

SV có cơ hội tốt tiếp cận với thực tế, bổ sung phần kiến thức thực tế còn thiếu của SV, đặc biệt là các SV năm cuối chuẩn bị ra trường. Cụ thể là:

Được chứng kiến quá trình cải tiến của DN từ khi bắt đầu là mô hình một doanh nghiệp cơ khí hoạt động manh mún đến khi cải tiến nâng cấp thành một DN hoạt động chuyên nghiệp với quy mô lớn (khoảng 1000 công nhân ) và được làm các công việc phù hợp với năng lực hiện có của SV.

Đón nhận được sự hướng dẫn nhiệt tình của các cán bộ quản lý dày dạn kinh nghiệm, được làm việc như một nhân viên quản lý chất lượng thực sự và phụ tá cho các cán bộ quản lý các khâu trong quản trị sản xuất tác nghiệp.

Ý kiến của Giáo viên Đây là một hoạt động rất thiết thực Chú trọng khâu tổ chức thực hiện Cần có căn cứ pháp lý:

Hoạt động này là gì (kiến tập, thực tập…) thuộc môn học nào?

Phù hợp với quy chế, quy định, khung chương trình của trường, bộ

Đặt mục tiêu học tập của sinh viên lên hàng đầu. Giữa các đơn vị cần ký kết 3 cấp độ văn bản:

Cấp 1: Ký kết những nguyên tắc hợp tác cơ bản giữa FBM – P&Q – DN

Cấp 2: Ký kết những cam kết cho một hoạt động cụ thể Cấp 3: Ký kết những cam kết về quy định trách nhiệm,

quyền hạn, nghĩa vụ

Ý kiến của Khoa Nhiều người (phụ huynh) ủng hộ; nhưng cũng có người lo

lắng về việc học hành của con em Chương trình hợp tác với P&Q rất cụ thể và rất thiết thực –

Mong muốn trở thành đối tác chiến lược Ý nghĩa của chương trình thử nghiệm là rất phù hợp mong

muốn của Khoa, và của P&Q: học được ở Trường, học từ thực tế, học được mối quan hệ

Cần soạn thảo văn bản gửi Trường cho phép thực hiện chương trình làm cơ sở pháp lý (có đóng dấu)

Cần có văn bản/hợp đồng khung và hợp đồng theo vụ việc (có đóng dấu)

Có quy trình/tài liệu/hướng dẫn/thao tác nghiệp vụ Chứng chỉ chuyên môn của P&Q cho sinh viên

Ý kiến của P&Q

P&Q là đơn vị tư vấn và đào tạo nên sẽ cấp chứng chỉ cho SV chính thức được chọn tham gia chương trình và đạt kết quả tốt.

P&Q trao đổi kỹ với DN để đảm bảo điều kiện cho SV học tập ăn ở.

Xây dựng kế hoạch hợp tác lâu dài với Khoa và trường

Tạo điều thuận lợi cho SV và giáo viên thực hiện chương trình.

Đối với Thành Phong

Đơn hàng đã được hoàn thành và chuyển đến khách hàng nước ngoài, nhưng chậm hơn so với kế hoạch.

Bên cạnh những lý do khác, tác động của khung hoảng kinh tế đã gây ra những khó khăn cho đối tác nước ngoài, hệ quả là việc thanh toán hợp đồng đã không được thực hiện như thoả thuận.

Đến khi kết thúc chương trình, Thành Phong vẫn chưa được đối tác thanh toán. Sự chậm chễ đó kéo theo việc “thất hứa” đối với sinh viên.

Mối liên hệ với Thành Phong bị đứt đoạn; chúng tôi không rõ đến nay Thành phong đã giải quyết xong vấn đề của mình chưa.

Kết luận Thứ nhất, mặc dù kết quả đạt được là rất khiêm tốn, chúng

tôi vẫn cho rằng tiềm năng của chương trình là rất lớn, cách làm là đúng hướng và phù hợp với định hướng của ngành và của xã hội.

Thứ hai, “thất bại” của chương trình có nguyên nhân về mặt tổ chức. Do thiếu một kế hoạch chi tiết, một bước tuyển chọn kỹ lưỡng, một chương trình tập huấn đầy đủ, nghiêm túc, một sự phối hợp nhịp nhàng giữa các đơn vị với nhau, trách nhiệm chủ yếu thuộc về nhưng người tổ chức. Để làm điều đó cần có một chương trình được thiết kế kỹ lưỡng.

Thứ ba, một trong những yếu tố quan trọng khác quyết định sự thành bại của chương trình là sự cam kết của các bên hữu quan. Trong trường hợp này, đó là các cơ sở đào tạo (khoa, trường), và các doanh nghiệp.

BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Lợi ích của hình thức đào tạo là rất to lớn (1)

Sinh viên: Tạo cơ hội cho sinh viên tiếp cận thực tiễn, định

hướng nghề nghiệp Giảm áp lực trong quá trình học (quá nhiều lý

thuyết trong quá trình học) Trường ĐH:

Giảm chi phí học tập (DN đóng góp cơ sở vật chất thay cho tiền, phòng thí nghiệm tại DN) – ĐH BK và Sydney e.g.

Chương trình hợp tác, tư vấn Cơ hội kết nối với thực tế, doanh nghiệp

Giáo viên: cập nhật kiến thức, cơ hội tư vấn, NCKH

Lợi ích của hình thức đào tạo là rất to lớn (2)

Doanh nghiệp: Ứng dụng KHCN, sáng kiến, cải tiến Phát triển sản phẩm mới, đổi mới công nghệ… Tiếp nhận chuyển giao kiến thức, nâng cao năng

lực cạnh tranh Nguồn nhân lực quản lý rẻ (trong quá trình thực

tập), tuyển dụng Xã hội:

Hàng hóa + Giá cả + Chất lượng Đáp ứng nhu cầu thực tế Đời sống và phúc lợi được nâng cao

Tổ chức Xã hội,Cty Tư vấn Phát triển…

Một là, cần xây dựng một mối quan hệ hợp tác và cam kết chiến lược giữa cơ sở đào tạo/các trường đại học với các doanh nghiệp. Theo đó, vai trò của các trung tâm hỗ trợ SV tại

các trường đại học là rất quan trọng. Hai là, cần rõ bỏ “rào cản” về nhận thức và

ràng buộc của “khung chương trình”. Rào cản về nhận thức là trở ngại lớn. Ràng buộc về “khung chương trình” có thể được

giải quyết bằng: (1) những chương trình ngoại khóa, (2) thực tập tốt nghiệp, (3) hoạt động cộng đồng, (4) khóa rèn luyện kỹ năng chuyên môn (cấp chứng chỉ).

Ba là, để tăng tính khả thi và hiệu quả của các chương trình hợp tác, cần tiến hành nghiên cứu, và xây dựng các đề án thực tế;

khi đó=> Vai trò của các tổ chức trung gian chuyên

nghiệp như Cty tư vấn, Tổ chức Xã hội… là rất quan trọng trong việc đề xuất đề án và kết nối chương trình liên kết giữa trường đại học và các doanh nghiệp/doanh nhân với nhu cầu thực tiễn.

2 ĐỀ XUẤT về MÔ HÌNH

•ĐỀ ÁN 1: CHUỖI CUNG ỨNG DOANH NGHIỆP XÃ HỘI Sản xuất thực phẩm sạch, an toàn

•ĐỀ ÁN 2: CHẾ TẠO PHƯƠNG TiỆN ĐI LẠI CHO NGƯỜI BẤT LỢI THẾ

Đào tạo trên cơ sở Dự án (PBT, Project Based Training)

BẢO QUẢN

SẢNXUẤT

CHẾ BIẾN

ĐẦU TƯ + LIÊN KẾT + ĐA NGÀNH

TIÊU THỤ

Khách hàng

MỐI QUAN HỆ = HỢP TÁC

GIÁ TRỊ

Cung ứng

DN Địa phương

TRAPHACO

THỊ TRƯỜNG

«CHUỖI GIÁ TRỊ» = »CHUỖI

CUNG ỨNG» HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT -

KINH DOANH

HỘGIA ĐÌNH = ĐỐI TƯỢNG

XÃ HỘI

TIÊU THỤ TIÊU THỤ

31 264 5

Vốn

Công nghệ đảm bảo chất lượng, kỹ thuật

Giống

CHỦ THỂ ĐẠI DIỆN

NGÂN HÀNG CHÍNH SÁCH,

DN ĐỊA PHƯƠNG

Hợp đồngKinh tế

ICT

Hợp đồng nghiên cứuhoặc

Hợp tác đầu tư

Chuyển giaoKỹ thuật

Trợ giúp pháp lýBảo lãnh, tín

chấp

KHUYẾN NÔNG, HỘI

ND, PN, TN…

CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG

Cấp vốn cho nông

dân

Hỗ trợ, tư vấn kỹ thuật

Cung cấp dịch

vụ kỹ thuật,

quản lý Wifi

, từ

xa

Đầu

tư th

iết b

ị

Đề án 1: Chuỗi cung ứng DNXH

Doanh nghiệp Tiêu thụ sản phẩm, thị trường đầu ra Giống, kỹ thuật chăm sóc; Phương pháp và hệ thống quản lý chất lượng

Nông dân Nhân lực, đất đai Công lao động

Tổ chức tư vấn, phát triển cộng đồng Đề án Hỗ trợ triển khai, quản lý (HTX, DN nông

nghiệp… Vốn (Ngân hàng chính sách) Tiến bộ kỹ thuật (khuyến nông, lâm, ngư…)

Đề án 2: Chế tạo phương tiện giao thông

Đề án 2: Sáng tạo trong DN phục vụ xã hội

Doanh nghiệp Bảo trợ về công nghệ, sản xuất thử Chuyên gia thẩm định công nghệ Thương mại hóa sản phẩm thử nghiệm

Sinh viên, trường đại học Nhân lực, trí tuệ Công việc sáng tạo, thiết kế sản phẩm

Tổ chức tư vấn, phát triển cộng đồng Đề án Chuyên gia hỗ trợ trong quá trình triển khai

Xã hội, cộng đồng Đối tượng thụ hưởng

CÁM ƠN

Q&A