nº 30
TRANSCRIPT
MILLLETRES
FEBRER 2017 - Nº 30
1
ÍNDEXPàgines de l'APIMA ---------------------------------------------------------- Pàg. 2
Racó de la biblioteca
➢Notícies------------------------------------------------------------------- Pàg. 4
➢Els Reis d'Orient també han passat per la biblioteca--------- Pàg. 5
➢Recomanació de llibres----------- ----------------------------------- Pàg. 6
Racó literari
➢Feim Rodolins-----------------------------------------------------------Pàg. 8
➢Els alumnes de 2n recomanam que llegiu-----------------------Pàg.10
➢Els contes de Tots Sants-------------------------------------------- Pàg. 14
Què hem fet?
➢Llegim en família ----------------------------------------------------- Pàg .22
➢Colònies a Es Pinaret------------------------ ----------------------- Pàg. 23
➢Na Millie Potter ve a l'escola---------------------------- -----------Pàg. 28
➢Aprenent què és la resilència-------------------------------------- Pàg. 29
➢El nostre darrer Nadal al CEIP Sant Lluís---------------------- Pàg.31
➢Gimkana per la ciutat de Maó-------------------------------------- Pàg.32
➢Per què és festa el 17 de gener a Menorca?-------------------Pàg. 34
La portada està feta pels alumnes d'Educació Infantil
2
PÀGINA DE L'APIMA
Aquest any hi hagut canvi de junta, quedant de la següent manera
President: Eduard OrtegaVicepresident: Teresa MollSecretària: Lali MascaróTresorera: Marta RoblesVocals: Mònica Llera,
Sònia Mendez, Susana Vidal Marta Roselló
La nova junta vol agrair a na Ruti i na Vanessa la feina feta durant tots els anys que han estat al cap davant de l’APIMA.
Moltes gràcies per tot!
CANVI DE LA JUNTA
SOCIS
Actualment disposem de 66 socis. Us volem recordar que els beneficis són per tots els alumnes del centre, així que us animem a
participar de l’APIMA.
Aquest any disposem d’una novetat pel que fa als carnets dels socis, són digitals i només ensenyant la imatge que podeu tenir guardada al
vostre dispositiu mòbil, gaudireu dels descomptes de tots els comerços adherits.
3
PÀGINA DE L'APIMA
XERRADA DE NA LALI MASCARÓ
El passat 17 de novembre, na Lali Mascaró, com osteòpata
va fer una xerrada molt interessant. Durant una
estona vam poder gaudir escoltant-la. Ens va anar
donant algunes eines per tal d’entendre millor les actituds dels nostres fills. Va resultar molt enriquidor tot el que ens
va explicar.
Com cada any n’Ernest ha vingut al nostre centre per tal d’assessorar als pares dels més grans de l’escola en la nova etapa que començaran el curs vinent. Arribar al institut no és una etapa fàcil i escoltar els consells de n’Ernest sempre és un plaer.
XERRADA DE N'ERNEST FORTUNY
4
RACÓ DE LA BILIOTECA
El racó de la Biblioteca NOTÍCIES
Comissió de Biblioteca
VINE AL CAPVESPRERecordeu que la biblioteca
estarà oberta els dimecres de 15,30 a 17 h. durant tot el curs fins que finalitzin les activitats extraescolars.
Hi ha molts llibres interessants
esperant que els obriu i gaudiu de la seva història o les seves imatges.
Us animem a visitar-nos amb els vostres amics o la vostra
família!
Aquest curs els bibliovoluntaris es segueixen encarregant del servei de préstec en temps de pati.
Tots els dimarts alguns alumnes de 6è fan de voluntaris a la biblioteca i gestionen el préstec de llibres als companys i companyes de 3r cicle.
També col·laboren en les tasques de registre de devolucions i de revisar que les prestatgeries estiguin el màxim d'ordenades possible.
PRÉSTEC EN TEMPS DE PATI
ACTIVITATS
Seguim amb les activitats de foment de la lectura que ja es van iniciar el curs passat, en concret són: ✔Motxilles viatgeres per ed. Infantil i
primer cicle de primària✔Bibliopati a tots els cicles✔Distribució de les revistes infantils
Cucafera i Reporter Doc a les aules d'infantil, 1r i 2n cicle.
✔Sessions d'animació lectora mensuals per a primer i segon cicle de primària.
✔Club de lectura setmanal a 5è i 6è de primària.
✔Préstecs d'aula i préstecs personals.
5
RACÓ DE LA BILIOTECA
Els Reis d'Orient també han passat per la Biblioteca
La nostra mascota, la Mussoleta, va escriure una carta als Reis per demanar que portessin alguns llibres i també una escaleta petita per poder arribar a les prestatgeries més altes.
Com que s'ha portat molt bé durant tot l'any, en tornar de vacances, vàrem trobar els regals al vestíbul principal de l'escola.
Tots els llibres són de Gloria Fuertes, així totes les classes podrem conèixer un poc l'obra d'aquesta reconeguda escriptora de la que ben segur es parlarà aquest any 2017 ja que es celebra el centenari del seu naixement. Gloria Fuertes García (Madrid, 1917 - 1998) va ser una escriptora espanyola, que destacà sobretot en el camp de la poesia.Els seus poemes barregen un humor proper al surrealisme amb rimes senzilles que l'apropen al públic infantil. Va col·laborar en programes televisius també dedicats a la infància, com Un globo, dos globos, tres globos i durant un temps va ser professora convidada a la universitat estatunidenca de Bucknell, impartint classes de literatura espanyola.A més d'aquesta vessant literària més popular per als infants, la seva poesia per adults no és tan coneguda, però igualment d'interès.
6
RACÓ DE LA BILIOTECA
TITOL: Pesadillas: Un día en Horrorlandia.
AUTOR: R.L.Stine.
EDITORIAL: Grupo Z
RESUM (sense contar el final):
Na Lizzy i sa seva família teòricament anaven a un zoo, però no
el trobaven així que van haver de canviar de plans van anar a
Horrorlandia. Allà els passaven moltes aventures.
Us recomano que el llegiu si voleu saber com s'en surten!
Gunnar Carreras 6é A
TITOL: Lindbergh
AUTOR: Torben Kuhlmann
EDITORIAL: Juventud
RECOMANACIÓ:
Aquest llibre és un llibre molt interessant. Quan vaig veure la
portada vaig dir : - Jo em vull llegir aquest llibre!!
Al final quan m'ho vaig llegir vaig entrar a un món d'un ratolí molt
petit, però vaig viure unes aventures molt bones, quasi totes
sobre una cosa que ens agrada a tots, els AVIONS!
Per això el recomano a tothom. Ignacio Bettiol 5è B
Recomanació de llibres
7
RACÓ DE LA BILIOTECA
TITOL: Pesadillas: Un día en Horrorlandia.
AUTOR: R.L.Stine.
EDITORIAL: Grupo Z
RESUM (sense contar el final):
Na Lizzy i sa seva família teòricament anaven a un zoo, però no
el trobaven així que van haver de canviar de plans i van anar a
Horrorlandia. Allà els passaven moltes aventures.
Us recomano que el llegiu si voleu saber com s'en surten!
Gunnar Carreras 6é A
TITOL: Lindbergh
AUTOR: Torben Kuhlmann
EDITORIAL: Juventud
RECOMANACIÓ:
Aquest llibre és un llibre molt interessant. Quan vaig veure la
portada vaig dir : - Jo em vull llegir aquest llibre!!
Al final quan m'ho vaig llegir vaig entrar a un món d'un ratolí molt
petit, però vaig viure unes aventures molt bones, quasi totes
sobre una cosa que ens agrada a tots, els AVIONS!
Per això el recomano a tothom. Ignacio Bettiol 5è B
Recomanació de llibres
8
RACÓ LITERARI
AVUI HE VIST UN MUSSOLQUE PRENIA ES SOL.
(GAEL I MARIA R., 1r CURS)
JO TENC UN CAVALLQUE MENJA ALL.
(ELENA I NAHUAL, 1r CURS)
ME’N VAIG AMB UN GATI EM MENJO UN GELAT.
(DANTE I CHARLOTTE, 1r CURS)
HEM VIST UN LLOPQUE FEIA UN GLOP..
(MARCO I MILLIE, 1r CURS)
AL CAMP HI HA UN CARAGOLQUE SE TROBA AMB UN PORIOL.
(JORDI I SALMA, 1r CURS)
9
RACÓ LITERARI
JO VAIG FER UN CAPELLDE PASTA DE TORTELL.
(ALBERT I DREAMA, 1r CURS)
JO HE VIST UNA PAPALLONAQUE SE MENJAVA UNA LLIMONA.
(MARIA C I SANTIAGO, 1r CURS)
LA PETITA I JOVE SABATERAFA SABATES A LA INFERMERA.
(AITANA I EEMIL, 1r CURS)
SA MEVA TIA BEVIA UN SUCI ES VA TROBAR UN CUC.
(FILIPPO I NOA, 1r CURS)
HI HAVIA UNA VACAASSEGUDA A UNA BUTACA.
(BAIMOA I SHAUN PAUL, 1r CURS)
RACÓ LITERARI
10
TÍTOL: Un dia fatal AUTOR/A: Francis SalvaDE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Tracta d'un fillet que es diu Joan i que és molt desendreçat. Té tota la habitació desordenada i quan cerca una cosa no la troba. En Joan quan no troba el que cerca li demana a la seva família però ells li diuen que ho busqui i s'espavili ell.
TÍTOL: A en Max no li agrada llegirAUTOR: Dominique de Saint MarsIL.LUSTRACIONS: Cathi Mini
DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Va d'un fillet que no li agrada llegir i que li agraden es robots. A n’en Max l’obliguen a llegir perquè li costa molt i ja el fan llegir molt a l'escola. A la portada, en Max juga a futbol i tira es llibre a n’es pati de s’escola.
PER QUÈ EL RECOMANAM: perquè esta bé que en Max aprengui a llegir i hem de reconèixer que quan no mus agrada una cosa després si que ens agrada. QUI EL RECOMANA: Arjau, Lluís, Erika
PERQUÈ EL RECOMANAM: Perquè és divertit, perquè ens ensenya a ser ordenats i perquè noltros podem cercar a n'es llibre les coses que ell no troba i açò ens diverteix. QUI EL RECOMANA: Víctor, Marc i Belén.
RACÓ LITERARI
11
TÍTOL: HAN CAÇAT LA LLUNAAUTOR/A: Renada MathieuDE QUÈ TRACTA (ARGUMENT):Hi havia una tribu d'indis que passaven molta gana I van anar a un bosc per fer una gran cacera.Un d'ells va trobar un cérvol però els va fugir. Més tard va aparèixer el cérvol dalt la muntanya I ràpids
●
TÍTOL: L'Eduard va a l'hospitalAUTOR/A: Christian Lamblin
DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): N'Eduard és un fiet que va creuar el carrer sense mirar i una moto el va atropellar. Una ambulància el va dur a l'hospital i li van fer una radiografia i el metge va veure que tenia el braç romput. Li van enguixar el braç i va quedar a dormir una nit. A l'hospital coneix una fieta que es diu Júlia i van a la sala de jocs junts.
PERQUÈ EL RECOMANAM: perquè ens agrada molt la llunai ens va fer molta gràcia.
QUI EL RECOMANA: Míriam, Edurne I Iker.
com el llamp varen disparar les seves sagetes … i xec!, una d’ esbojarrada va fer diana a la panxa de la lluna que es va despenjar com el joc del pim -pam-pum. La van inflar amb un tubu i li van pusar un tros de fanc i van jugar tots junts i un de ells va xutar tan fort que la va colocar a nes seu puestu.
PERQUÈ EL RECOMANAM: el recomanam perquè és guai i perquè ens agrada el que fa n'Eduard dins l'hospital.
QUI EL RECOMANA: Abdellah, Sofía i Marcos.
RACÓ LITERARI
12
TÍTOL: Glup-GlupAUTOR/A: Teresa Durà i Montserrat Ginesta
DE QUÈ TRACTA: explica la història d'un fillet que bebia molt i de cop li va sortir aigua per les orelles. Tanta d'aigua que es va fer una gran bassa i el fillet va haver de fer una barca de paper.
TÍTOL: Història d’un arbreAUTOR/A: Angels Gardella i Joan Antoni Poch
DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Un arbre explica que quan era jove passejaven moltes bicis pel camí on estava sembrat i que va fer molts amics encara que no es podia moure.
El seu pare no sabia com aclarir tanta aigua i es va posar a beure fins que li van sortir granotes a la panxaAl final, el seu pare va obrir la porta i l'aigua va sortir al carrer.
PER QUÈ EL RECOMANAM: Perquè ens va fer gràcia que li sortís aigua de les orelles.
QUI EL RECOMANA: Tara, Luca, Yaiza i Lucas
Però un dia va veure que un senyor de l’ajuntament el volia tallar però el seu amic ca no el va deixar. Un altre dia van venir més homes i el núvol gris tampoc els va deixar que el tallessin. I mai més ningú el va voler tallar.
PERQUÈ EL RECOMAM: Perquè la història és graciosa
QUI EL RECOMANA: Pedro, Borja i Sophie
RACÓ LITERARI
13
TÍTOL: Boira a les butxaquesAUTOR/A: M. Dolors Alibés i RieraIL.LUSTRACIONS: Pau Estrada DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Tracta de un fillet que du boira a les butxaques i sa separa de sa gent. No mira els aparadors i quan arriba a casa té un pot de vidre i es pot el tapa amb un tap de rosca. Diu hola als peixos de la peixera i després va a fer quatre xuts a la pilota.
TÍTOL: EL SEMÀFORAUTOR: M.Àngels Bogunyà
DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Hi havia un poble molt bonic però tenia un embolic que era que tothom volia passar primer i es feia un embús. Llavors van decidir posar el Pere però no li feien cas.
PERQUÈ EL RECOMANAM: Si algun fillet no li agrada escriure, pot llegir aquest conte.QUI EL RECOMANA: Ian, Eric i Noelia
La mare escriu una etiqueta “boira recollida al pati a l’hora del pati” amb retolador vermell . Tothom diu que la mare fa tan bona lletra… i ell inventa pots perquè cada dia hagi d’escriure almenys una etiqueta. I és que si no fa això la mare es passa la vida escrivint a màquina o amb l’ordinador.
Després van posar un semàfor i anava bé però van arribar les orenetes i hi van fer niu i va tornar l'embús. Al final en Pere té una idea: posar més semàfors per les orenetes i ell dirigir el tràfic.
PER QUÈ EL RECOMANAM: Perquè l'hem trobat molt divertit.
QUI EL RECOMANA: Pau, Jordi i Martina
RACÓ LITERARI
14
ELS CONTES DE TOT SANTS. 4t
El nostre procés- vam conversar i compartir l'escenari (Festa de Tot Sants a l'escola)- cadascú va triar els seus personatges, el problema principal i els petits problemes que “animen” la història- cadascú va planificar el seu conte i va fer i revisar els primers esborranys- cadascú va escriure el text definitiu ... (tot i que mai no és definitiu ...)- cadascú va passar el seu conte a net a l'ordinador- cadascú va dissenyar la «imatge mental» que va considerar més rellevant
ELS BUNYOLS VIUSHi havia una vegada en Nando, en Lluriac, na Noa i en Miquel que feien els bunyols a l’escola.Els van dur al menjador, va venir un científic i li va tirar una poció als bunyols. Després es van endur en Nando a la sala de mestres.Després els bunyols van fer foc al menjador i en Lluriac, na Noa i en Miquel hi van anar corrents. Agafen dos poals d’aigua i apaguen el foc. En Miquel lluita contra els bunyols i li fan un tall al pit. Na Noa ve i li cura el tall. Després en Lluriac, na Noa i en Miquel van a cercar en Nando. El troben a la sala de mestres. Tots junts anem a robar l’antídot que fa que torni tot al seu lloc. Li robem i torna tot al seu lloc. Després en Nando, en Lluriac, na Noa i en Miquel se mengen tranquils els bunyols.Conta acabat, conta contat.
MIQUEL
RACÓ LITERARI
15
ELS BUNYOLS COBREN VIDA A L’ESCOLA
Vet aquí en aquell temps que les bèsties parlaven, els arbres cantaven i les pedres caminaven, hi havia una escola a Sant Lluís. Hi havia uns fillets i filletes que estaven fregint bunyols, eren en Sergio, Hayam, Dani i Manolo, i Elisa que era un ca molt «cuqui». Estaven fregint bunyols, estaven jugant i varen sentir un tro. Eren en Paolo i na Pokeralla. Els nens varen sortir a mirar que passava, n’Elisa es va asustar i va començar a lladrar com un «loco». En Paolo estava guanyant però na Pokeralla va llançar un llamp i en Paolo va caure, es va sentir un tro i n’Elisa va tornar a lladrar.En Dani que era molt valent va pujar a un arbre per veure que passava i justament en Paolo es var incorporar i li va ficar un ginavet as cap i va tirar una maledicció i els bunyols varen cobrar vida.I van començar a atacar l’escola. Els fillets es varen ficar dins s’escola, els bunyols van bloquejar la porta . No podien i varen caure. Els nens els varen trepitjar i es varen convertir en pasta i tota la escola va fer bunyols i se’ls varen menjar amb mel i sucre. FI
HAYAM
RACÓ LITERARI
16
LA BARALLA D'EN MIQUEL BRUIXOT I EN VICTOR NINJA
Aquí comença la història del bruixot Miquel i en Victor-ninja. Al bruixot Miquel li encanten els bunyols i sabia que en Nando i n'Adrià en farien. I els va intentar robar, però en Victor ja anava preparant un pla per salvar en Nando i n'Adrià.Mentre el bruixot anava fent antídots per matar en Victor- ninja, en Victor se'n va assabentar i va agafar els seus ganivets afilats. Després n'Adrià i en Nando s'estaven amagant del bruixot però abans que s'amaguessin a en Nando se li van caure els bunyols i a més a més n'Adrià es va cremar i desprès van tornar a fer els bunyols.Després en Miquel va llençar un antídot que feia trencar els plànols i per això en Victor va trencar el seu plànol. I després en Victor- ninja sabia que demà el bruixot Miquel atacaria en Nando i n'Adrià i s’anava preparant per defensar-los. En sol demà en Miquel bruixot va anar a atacar i en Victor- ninja estava amagat per atrapar en Miquel bruixot. Quant el bruixot Miquel anava a ferir n'Adrià i en Nando, en Victor ninja va sortir del seu amagatall i es va llançar a sobre d'en Miquel bruixot i el va atrapar. Després va ajudar en Nando i n'Adrià i van ficar en Miquel bruixot a la presó i catacric catacrac, aquest conte s'ha acabat.
LLURIAC
RACÓ LITERARI
17
EL INGREDIENTS DOLENTS
Aquest dia es molt important perquè és el dia dels bunyols i tothom estava molt il·lusionat.Tothom volia fer els bunyols però vam anar a la cuina i vam sentir molta renou, vam entrar i vam veure que eren dolents i no volien que féssim els bunyols amb ells . Es van escapar i se'n van anar per tota l’escola. Els vam cercar i no els vam trobar. Els vam trobar per el passadís que cercaven una sala per amagar-se i els vam dur a sa cuina .Quan vam anar a la cuina no hi eren, els ingredients . Van desaparèixer, els vam cercar per tot i no els trobaven .Finalment no havíem cercat per dins de la paella i els vam trobar allà .Els vam fer net i vam poder fer els bunyols.Conte contat, conte acabat.
CRISTINA
RACÓ LITERARI
18
EL ZOMBI QUE HAVIA ROBAT ELS INGREDIENTSI aquí comença la història en una escola que es diu Escola Municipal de Sant Lluís, on hi havia dos fillets que es diuen Bruno i Blai. Estaven ells dos tot sols dins la classe, i era el dia dels bunyols. En Blai i en Bruno van anar a buscar els ingredients a la zona del menjador. Però un zombi va fer un mos a en Bruno i en Blai va dir:- Bruno! estàs bé?, i en Bruno diu:- no gaire, i en Blai va veure que el zombi havia robat els ingredients, en Blai tenia por d’anar a llevar-li els ingredients perquè també li faria un mos a ell.I va dir en Blai:- venga Bruno, anem a classe a veure si et poden curar i robar els ingredients a el zombi.Els dos fillets van anar a la classe a pensar com ho podien resoldre, curar el mos que li va fer el zombi a en Bruno, i llevar els ingredients al zombi. Havien pensat bastant i van sortir de la classe, van tenir molta por. Hi havia un assassí dalt de la taulada espiant i escalant, després va saltar de la taulada, i els dos fillets van córrer fins una classe que tenien devora i van entrar, i en Blai empenyia la porta perquè no entrés l’assassí i en Bruno estava cansat buscant gent per ajudar. I van trobar una persona molt amable que els volia ajudar, i va agafar un ganivet i va obrir la porta i se va atracar a l’assassí per matar-lo, però l’assassí se’n va anar corrents i va sortir de l'escola. Van donar les gràcies a la persona per ajudar-los.Després van veure una altre persona per dir-li si els podia ajudar, amb els ingredients, i amb en Bruno, perquè se havien oblidat de dir-li a s'altre persona. Van i li diuen tot, el senyor no contesta i els van posar esposats, els van segrestar a una classe embruixada. Hi havia un bruixot i el zombi de guàrdia i la persona que els havia segrestat estava de guardià també. El bruixot diu: -guàrdies, aneu a vigilar mes!, i els fillets estaven tot sols amb el bruixot. Els fillets intenten descordar-se de la corda perquè els havien lligat amb una corda a una cadira. I a més era la hora de fer els bunyols!!!, els fillets se intenten descordar. I ho fan!, veuen que hi ha els ingredients damunt la taula li fan una punyada a el bruixot, agafen els ingredients hi van cap a la classe. Després fan els bunyols i els fregeixen. I els bunyols van curar en Bruno.“I vam menjar bunyols i vam ser ben feliços”.
BLAI
RACÓ LITERARI
19
L'EXÈRCIT DELS BUNYOLSEn el temps de na Maria Castanya hi havia una escola que es deia Ceip Sant Lluís . Era el dia de Tots Sants i van fer els bunyols. Quan els van fregir, es van cremar i van tirar als bunyols al fems. Va passar molt de temps. Els bunyols van cobrar vida. I volien venjar-se, i van anar a l’escola per venjar-se. Van arribar a l’escola i van tocar l’alarma . I tots van fugir menys la classe de 4t perquè no l’havia sentida. I els bunyols els van veure i van capturar a tota la classe menys a n´Ernest i n´Unai. A un bunyol n’Ernest li va tirar aigua i va tornar normal. I van anar a agafar pistoles d’aigua que hi havia a l’escola. Però un bunyol el va sentir i van fer una trampa, van fer un forat i anaven tan ràpid que no la van veure. I van caure. I no sabien com sortir, van intentar escalar i van poder sortir. Però els hi van amagar les pistoles d’aigua . I van cercar a totes les classes i no les van trobar . I n’Unai es va estalonar a la paret i es va moure. Van empènyer i van trobar les pistoles. I van tirar aigua als bunyols i van tornar normals, i van rescatar a la classe.
Vet aquí un gat, vet aquí un gos, aquest conte ja s’ha fos.
UNAI
RACÓ LITERARI
20
EL SOMNI DE TOTS SANTS
Vet aquí que al CEIP Sant Lluís va passar un fet sinistre i estrany.El dia de fer i menjar els bunyols a l’escola, la calavera i el vampir van anar a l’escola per menjar tots els bunyols dels fiets. Eren els amics de n’Anne, una noia que els va contar que aquell dia totes les classes farien bunyols amb l' ajuda de pares i avis i àvies .La calavera i el vampir eren els personatges de una pel·lícula que ella va veure el dia abans.El conserge se va deixar la porta de l'escola oberta i així van poder entrar a l'escola. Els fiets que hi havia a les portes de les classes se van quedar amb la boca oberta quan van veure la calavera i el vampir amb una bossa per posar els bunyols. Quan la calavera i el vampir van arribar a la classe de 4tA van veure que repartien els bunyols, i la seva amiga que estava a la classe de 4tA els va dir que aturessin d'agafar bunyols. La calavera i el vampir van demanar si podien menjar-ne uns quants. Va xerrar amb els companys i van dir que se'n podien menjar uns poquets i així ho van arreglar.
Al dia següent n’Anne se va aixecar del llit i al final tot el que havia passat havia estat un somni.I axí acaba el fet que va passar al CEIP Sant Lluís.
JÚLIA
RACÓ LITERARI
21
UN NEN MENJA TOTS ELS BUNYOLS
Un dia al bell punt de mitjanit, els fillets de la classe es van quedar a dormir perquè estaven molt cansats de fer bunyols. I n'Adrià va segrestar en Victor i el va tancar al menjador. En Borja i en Raúl perseguien a n'Adrià i tots corrien. N'Adrià se va amagar, va treure la pistola i va disparar a n’en Raúl. N'Adrià va seguir corrent i en Borja va quedar amb en Raúl. I després en Borja va perseguir a n'Adrià i va caure per les escales … però va seguir. Després, n'Adrià se va tancar a la biblioteca i en Borja ja va estar tranquil. I va anar a cercar un càvec i com que el càvec no hi era, va agafar lo de remenar la compostera. I va anar ràpidament a rompre la porta del menjador i en Victor va sortir, i van anar a curar en Raúl, i van rompre la porta de la biblioteca i van agafar a n'Adrià.CONTA CONTAT, JA S'HA ACABAT
SERGI
CONTES PENDENTS DE PUBLICARBunyolada – NoaLa reina i els bunyols – MaribelLa pokebunyolada – VictorLa inundació de bunyols el dia de Tot Sants – CarlaLa bunyolada cuiner zombi – BrunoL’epocalipsi bunyol – AdriàEn Sergi menjant bunyols – BorjaEn busca dels bunyols bebès i els ingredients – LorenaEls bunyols robats de na Cristina i n’Hayam – SiónEls 7 superherois dels bunyols - Dani
CONTES PENDENTS DE PUBLICAR
Els 3 lladres dels bunyols – PatrickEls 3 bunyols mosqueters – ErnestLa terra dels bunyols – ElisaEl royal màgic – IkerEl problema dels zombis «pasta de bunyol» - PauEl misteri dels bunyols mutants – FaustoEl fillet desaparegut – RaúlCharlie i els bunyols - Adam
QUÈ HEM FET?
22
Els fillets i filletes de 3r de primària del CEIP Sant Lluís, els dimecres de 8.30h a 9h durant l'estona de biblioteca d'aula sortim per parelles acompanyats per un familiar adult voluntari (pare, mare, avi...), davallam a la biblioteca i, aquest familiar ens conta un conte, no massa llarg, que duu preparat, de casa.
L'activitat està organitzada que durant tres sessions seguides, i en el mateix torn hi ha dos grups de lectura (dos adults i quatre alumnes, repartits en un adult més dos alumnes i un adult més dos alumnes).
Amb aquesta activitat milloram la lectura, ens fixam en l'ortografia, fixam l'atenció, fem feina en petit grup amb familiars d'altres companys i nostres i participam en una feina diferent.
Gràcies a aquesta activitat vivim una experiència diferent i aprenem de manera divertida.
Alumnes de 3r nivell
LLEGIM EN FAMÍLIA
QUÈ HEM FET?
23
COLÒNIES A ES PINARETDia 9 i 10 de novembre vam anar a Es Pinaret, una casa de colònies de Ciutadella.
Dia 9 a les nou des matí ens va recollir l'autocar per dur-nos a la Plaça des Pins de Ciutadella. Allà vam deixar les motxilles a la furgoneta del guarda de Es Pinaret i tot seguit vam fer una activitat que es deia “Descoberta pel casc antic de Ciutadella”.
En petit grup havíem de trobar diferents llocs importants des casc antic: Plaça de ses Palmeres, ses Voltes, Plaça des Be, Casa de Cultura, Plaça des Peix, Seminari, Palau Saura Morell, Palau Martorell i Palau Saura, Església del Roser, Catedral de Menorca, Plaça des Born i l'Ajuntament. Després de l'activitat, vam dinar a la Plaça des Pins. Va començar a ploure, i vam haver de partir cap a Es Pinaret amb bus!
QUÈ HEM FET?
24
Quan vam arribar a la casa, vam agafar les motxilles i vam repartir les habitacions. Després, mentre fèiem la bereneta, en Bep ens va explicar les normes i altres coses interessants. Més tard, tots vam fer joc lliure, mentre les mestres i alguns companys preparaven la gimcana del vespre.
La gimcana tenia com objectiu resoldre un enigma amb diferents pistes que ens entregaven en cada prova. N'hi havia cinc i van ser molt divertides i un poc brutes! Resoldre petits enigmes, una xocolatada amb els ulls tapats, explotar globus amb el cul, mímica i cercar caramels entre farina i aigua.
QUÈ HEM FET?
25
La primera prova era una xocolatada. Dos membres del grup amb els ulls tapats s'havien de donar coca amb xocolata a la boca un a l'altre sense veure-hi res. Vam quedar ben bruts!
La segona prova era fer mímica on un dels membres del grup havia de representar el que hi havia escrit al paper, de manera que els seus companys ho endevinessin. Vam imitar un globus que explotava, una bomba com queia...
A la tercera prova havíem d'intentar agafar un tap de dins un bol d'aigua per després intentar agafar un caramel de dins un bol de farina. Qualcun de noltros vam quedar plens de farina que fins i tot semblàvem mimos, n'hi va haver un parell que s'ho van passar la mar de bé!
QUÈ HEM FET?
26
La quarta prova consistia en explotar un globus amb el culet. El que no sabíem és que seria un poquet complicat fer-los explotar amb el vent que feia i la renou que feien en explotar no era gaire agradable...
I per acabar, a la darrera prova havíem d'endevinar cinc petits enigmes.
Després de la gimcana ens vam dutxar, perquè anàvem molt bruts de farina i xocolata, i després vam sopar d'ensalada d'arròs i pollastre arrebossat amb patates fregides.
Al vespre, després de sopar, vam fer una petita vetlada que havíem organitzat entre tots: música de diferents tipus, ball, històries de por, acudits, jocs de taula... Al final les mestres ens van deixar pujar a les habitacions i fer una petita festa de pijames fins que ens van fer apagar els llums i posar-nos a dormir.
En sol demà, van tocar diana a les set del matí; vam recollir totes les coses i vam fer les motxilles. Quan ja teníem les motxilles preparades, vam baixar a berenar d'un got de llet, magdalenes i galetes. Després de berenar, vam fer jocs lliures fins que va arribar en Bep.
Abans de partir cap a Sant Lluís vam fer una activitat sobre roques i minerals de Menorca. En Bep va posar en una taula un mapa de Menorca i a cada zona hi va posar les roques característiques. Amb aquesta introducció vam començar els tallers.
QUÈ HEM FET?
27
El primer taller consistia en descobrir quina roca teníem en la mà a partir de diferents proves: agafar la roca i veure si ratllava el vidre; tirar la roca dins l'aigua per veure quin color tenia la roca banyada; mesurar amb un peu de rei el tamany de les partícules de roca de cada roca; ratllar la roca; tirar àcid a la roca; mirar si la roca era plana i servia per fer rajoles. El segon taller era un conjunt petites activitats: classificar les roques amb la reacció de l'àcid; mirar arena per un microscopi; classificar fòssils; mirar la brillantor de les roques amb la llum del sol.
Entre i entre de l'activitat, vam berenar i alguns de nosaltres vam anar a donar menjar als porcs i vam veure a una truja que estava embarassada.
A les dotze va venir l'autocar a recollir-nos a l'entrada de Es Pinaret i vam tornar cap a l'escola. En arribar vam entrar a classe i na Maria, la nostra tutora, ens va donar el premi de la gimcana... Una bossa de xuxes!
Van ser dos dies molt entretinguts i divertits! Moltes gràcies Elena i Maria per acompanyar-nos!
Alumnes de 5è A
28
QUÈ HEM FET?
Hjgjh
Hem començat el 2n trimestre amb un espectacle teatral en anglès. Na Millie Potter ha visitat els/les filletes d'infantil i 1r.Millie Potter és una nena que viu a ciutat i decideix anar al camp per visitar el seu millor amic en el dia del seu aniversari. Aquí comença un viatge sorprenent ple de sorpreses a on coneix a uns personatges molt peculiars i visita llocs fantàstics.
És un espectacle educatiu de la companyia Eslàstic Nou que pretén fomentar i facilitar l'expressió i la comprensió oral de la llengua anglesa.
Tots els infants han gaudit de l'espectacle ballant i cantant...
Tots els
Tots els infaTnts han gaudit de
QUÈ HEM FET?
29
-APRENENT QUÈ ÉS LA RESILIÈNCIA- SOM PERSONES PROU RESILIENTS?
Per treballar la resiliència, els alumnes de 5è B que feim valors vam fer unes quantes sessions. Intentarem explicar el més important perquè vosaltres també ho pogueu aprendre!
Primer de tot, vam escriure a un post-it què significava aquesta paraula. Al principi ens vam atabalar molt perquè no la coneixíem i no sabíem què posar, però després ens vam acabar animant i ho vam intentar. Una vegada descrita la paraula en els post-its, ens vam aixecar per penjar-los a la pissarra.
Llavors, vam veure un vídeo en el qual un elefant d'esponja simbolitzava tenir diverses situacions difícils de superar: li queia molta d'aigua damunt, però aquell elefant s'aixecava; una pedra el feria fort, però es tornava a posar dret; l'estrenyien amb força unes mans gegants, però l'elefant tornava a recuperar-se; així, repetidament, en moltes ocasions. Després de veure el vídeo, era el moment de tornar a definir a un altre post-it la paraula "Resiliència".
En tenir-les totes a la pissarra, les vam llegir en veu alta. Tots ja havíem entès en què consistia aquesta capacitat tan estranya!
Seguidament, vam fer una activitat individual per veure si som persones molt, bastant o poc resilients. En aquesta activitat, tots vam explicar per escrit un "Moment difícil a superar" de la nostra vida, a continuació ens vam dibuixar a nosaltres en el paper i vam identificar què sentíem i a quina part del cos ho sentíem.
Al final, vam explicar per escrit com vam superar aquest "Moment difícil": si ho havíem contat a algú, si havíem plorat, si ho havíem intentat oblidar, etc.
Vam seguir treballant la Resiliència en més sessions de la classe de Valors. Alguns de nosaltres vam voler compartir amb els companys de classe el nostre "Moment difícil" i entre tots i l'ajuda d'un qüestionari vam aprendre que per ser persones més resilients hi ha factors que ens poden ajudar bastant:
- si tenim persones en qui confiar, models a seguir, persones que es preocupen per nosaltres...- manera de ser pròpia de cadascú, empatia, sentiments, estats d'ànim...- capacitats de cadascú per resoldre problemes, demanar ajuda, parlar de coses que ens espanten, realitzar tasques i acabar-les...
Aquésts són factors que, units, ens ajuden a ser més o manco resilients. És a dir, ens ajuden a afrontar un moment difícil de superar amb més facilitat i amb més bon humor.
Esperem que vos animeu a parlar i a compartir allò que vos preocupa amb aquelles persones que considereu que vos poden ajudar. Veureu com el camí és més fàcil.
Alumnes de 5è B
QUÈ HEM FET?
30
31
QUÈ HEM FET?
EL NOSTRE DARRER NADAL AL CEIP SANT LLUÍS
Aquest Nadal, tots els alumnes de 6è vam fer el nostre darrer concert i vam voler fer una cançó que sigués especial per nosaltres. Per això, vam decidir
agafar una cançó real i canviar la lletra per tranforma-la en la nostra cançó. Com que va ser un
concert important per nosaltres, hem volgut compartir amb vosaltres aquesta experiència.
JA ÉS NADALJA ÉS NADAL
Ja és Nadal, i a Sant Lluís ho celebram
i aquí ja esteim, tots contents. És un nou any
i amb sa família bé ho passami sense escola, lo millor!
Tots els sisès, vos desitjam,bon nadal i bon any.
I per això, tots vos cantambon nadal i bon any.
Que tots xaleu, junts amb sa gentque més estimeu.
Però anau alerta, amb es menjarque es torrons fan engreixar.
Aquest nadal,serà el nostre darrer any
en fer aquest gran concert.Mos despedim,
de tots els que ens han ajudat,i hem viscut amb felicitat.
COM HO VAM FER?
El procés de creació de la cançó va ser llarg i feinós. Primer, ens vam haver de posar d'acord per elegir quina cançó volíem. Tots vam dur propostes i va sortir elegida “Titanium” de David Guetta.
Després d'escoltar la cançó vàries vegades per familiaritzar-nos amb la melodia, vam fer una pluja d'idees dels temes que volíem tractar a la lletra.
Finalment, una vegada teníem clar quines idees volíem posar a la cançó, vam anar creant la lletra a mesura que tot quadrava.
Va ser una experiència molt xula com a darrer any al nostre centre.
Classe de 6è B
QUÈ HEM FET?
32
GIMCANA PER LA CIUTAT DE MAÓ (6C)
Dimarts dia 27 de Setembre els tres grups de 6é vam anar a Maó a fer una Gimcana. Portàvem un mapa i un dossier amb els noms dels edificis que havíem de cercar i posar informació sobre aquell. Hi havia 10 edificis però només en vam cercar 4.
Entre les tres classes varem fer 6 grups, i cada grup anava amb un professors/es i van venir tres mares i un pare que es anaven tornant amb els grups. Els quatre edificis eren: l' Ajuntament de Maó, la Biblioteca Pública, el Pont de Sant Roc i el Teatre Principal .Vam dur un mapa per saber orientar-nos però era molt facil.
-L´Ajuntament de Maó es va construir al mateix espai on encara és avui, l'any 1613 trobam els seus antecedents en un edifici del carrer Nou, on estava radicada la Universitat de Maó, és a dir, l'Administració local d'aquella època.
El portal de Sant Roc va ser construït l'any 1359 a Maó; tenia la funció de fer de porta que conectés a la ciutat i la resta de la població. És l'únic vestigi de la antiga murada de la població medieval. Va ser restaurat després del saqueig turc de l'any 1535. Quan la ciutat va créixer que les murades van perdre el seu significat i es van incorporar habitatges.
El teatre principal es va construir a l'any 1829. El seu arquitecte va ser un Italià anomenat Giovani Palagi. Després va ser reformat, la data més recent d’alguna reforma va ser al 2001 que es van fer instal·lacions modernes.
La biblioteca pública es troba a la plaça conquesta, va ser construïda a l'any 1761 i a l'any 1945 la van reformar.
És la única biblioteca de Menorca que esta separada de les altres, es a dir, que te un arxiu propi.
QUÈ HEM FET?
33
34
QUÈ HEM FET?
PER QUÈ ÉS FESTA EL 17 DE GENER A MENORCA?
Els alumnes de 6è A us volem explicar per què i cóm celebrem aquesta festa.
El 17 de gener té una gran rellevància històrica, es commemora el final de la
Menorca musulmana i la incorporació de l'illa a la cultura europea i al món cristià.
El Consell Insular de Menorca va acordar el 1981 instituir la festa de
Sant Antoni, patró de l'illa, com a la DIADA DEL POBLE DE MENORCA
LA CONQUESTA DE MENORCADel segle IX fins XIII Menorca era Musulmana, fins el 17 de Gener del 1287 quan el rei Alfons III va conquerir Menorca.
Menorca estava al centre de les rutes de comerç i era molt apreciada per el seu port, el segon port natural més gran del món.
Al 1229 el pare de Alfons III (Jaume I d'Aragó) va conquerir Mallorca i Eivissa. Alfons III i els seus soldats van desembarcar a l'illa del Rei el 5 de gener de 1287 i van anar lluitant i conquerint des de Maó, els musulmans es van refugiar dins el castell de Santa Àgueda (Ferreries), i al veure's assetjats el seu rei, Abu Umar, es va rendir.Després Alfons III va anar a Ciutadella i va fer tres tocs a la porta de la murada que envoltava la ciutat per avisar a tots de la rendició dels musulmans.
Oriol, Olga ,Marc, Luisina , Ainhoa i Innis
35
QUÈ HEM FET?
SANT ANTONI ABAT El dia 17 de gener es celebra Sant Antoni
Abat que és considerat patró dels animals perquè la gent demanava a Sant Antoni per obtenir protecció dels seus animals útils a les feines de camp, era un gran amic dels animals i quan en veia un de ferit el guaria.
Li diuen Sant Antoni del porquet o Sant Antoni dels ases perquè conta la llegenda que va salvar un porquet i per mostrar-li el seu agraïment va decidir acompanyar-lo la resta de la seva vida. També va salvar a un ase que deien que estava més mort que viu i per això van decidir tirar-lo al riu. L'ase ho va sentir i se'n va anar cap a sant Antoni que era ermità i el va salvar .
La veneració al sant s'ha representat de distintes maneres amb els anys, i ha evolucionat fins a convertir-se en la festa que avui coneixem, que mai no ha perdut l'essència de la seva raó de ser: venerar el sant i demanar protecció per als animals.Emma, Macarena, Asier, Kim i Daniel
COM HO CELEBREN ELS POBLES?A Menorca es fan diferents actes per celebrar Sant Antoni. En aquest dia tan especial es solen fer algunes de les següents coses:
-TORRADES POPULARS.- BALLADES MENORQUINES.-LA BENEDICCIÓ D'ANIMALS.-FIRES I MOSTRES DE PRODUCTES DE MENORCA.-”ELS TRES TOCS” ( a Ciutadella).-ALGUNS POBLES BALLEN AMB ELS DIMONIS.
Dia 16 al vespre es solen fer les torrades de sobrassada i botifarró a les places dels pobles, també en alguns surten els dimonis, es fan balls folklòrics, glosat i altres activitats per a fillets i grans
Dia 17 al matí tots els pobles solen fer la “BENEDICCIÓ D'ANIMALS”. La gent porta les seves mascotes a l'església per tal que el capellà els beneeixi.
Ciutadella sempre ha guardat aquesta tradició: Primer es fa una missa solemne a la Catedral, a les 11 hseguida de la Processó delsTres
Tocs, en la que se simbolitza l’entrada de les tropes del rei Alfons al portal de Maó de la ciutat, on es fan els tres tocs. Una comitiva formada per autoritats polítiques i eclesiàstiques treuen a Sant Antoni i el passegen per diferents carrers fins arribar a la plaça de les palmeres. El regidor més jove agafa el penó i, amb la punta, dóna els “TRES TOCS” damunt una rajola que indica el lloc on el rei Alfons III va tocar per avisar de la rendició dels musulmans. També fan Mercat, a la plaça de Sant Antoni al llarg de tot el matí, amb venda de dàtils i taronges i en el transcurs del qual es rifa un porc.
Dante, Marcos, Henar, Júlia B., Hannah i Genís
36
QUÈ HEM FET?
COM HO CELEBRAM A ESCOLA?A la nostra escola Sant Antoni es molt divertit!
Primer de tot feim una torrada amb l'ajuda dels pares i mares que ens preparen el berenar de pa amb sobrassada. Després anam a la pista i ens mengem el panet.
Més tard fem una gimcana, un professor crida als de sisè (que som nosaltres i fem de monitors) per anar a les proves. Hi ha molts equips, amb nom d'animals, formats per alumnes des de p-5 fins a 5è que són els capitans. La gimcana consisteix en 10 proves de 7 minuts de durada cada una. Hi ha diferents tipus d'activitats: carreres de sacs o amb un globus entre ses cames, el penjant en anglès, coreografies amb just dance, memoritzar dites de Sant Antoni, fer piràmides de gots,tirar es bitllo, equilibris, circuits de xapes i mini bàsquet...
Aquest any dia 16 només vam menjar pa amb sobrassada perquè va fer mal temps i no vam poder fer la gimcana, la vam haver d'aplaçar a dia 19. Peró també va fer mal temps, així que vam canviar algunes proves perquè l'havíem de fer per dins l'escola.Ha estat el nostre primer any en ser els monitors de les proves.Encara que la vam haver de fer dins va ser molt divertit!
Lucía, Paula, Julia L., Gunnar, Mario, Marc P.
