Human Empowermentno es solo una increíble

herramienta, es una oportunidad de

regalarle a la gente una mejor vida.

Ing. Javier Espinosa

Corporativo Human Behavior Strategy

Human Empowerment University

¿QUIÉNES SOMOS?

Human Behavior Strategy es un corporativo dedicado desde hace 30 años a la investigación y eldesarrollo de sistemas y plataformas tecnológicas en el campo del Desarrollo Humano.

Human Empowerment University es la empresa del corporativo encargada de promover los serviciosdel mismo y expandir el mercado a nivel internacional.

Ing. Javier EspinosaCEO/PRESIDENT

A lo largo de este tiempo, hemos logrado reunir un

equipo de trabajo lleno de talentos y altamente motivado

por lograr el crecimiento de toda la gente con la que

interactuamos. El equipo está liderado por el Ing. Javier

Espinosa, desarrollador de las herramientas de Human

Empowerment University

Lic. Alejandra F. TortVicepresidencia Académica

Lic. H. Javier Espinosa G.

Fundador

¡Tenemos 30 años ayudando a la gente a elevar su productividad!

Corporativo Human Behavior Strategy

Human Empowerment University

Human Empowerment

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

¿Qué es la Orientación Vocacional?

Algunas personas piensan que es…

INSPIRACIÓN DIVINA. Dones con los que se nace, "un regalo del cielo“.

INCLINACIÓN O GUSTO. Hacia una materia o área específica.

TIPIFICACIÓN DE UN COMPORTAMIENTO."Pareces filósofo", "todo lo relacionas con

la música“.

HABILIDADESEl concepto de habilidad proviene deltérmino latino habilĭtas y hace referencia ala aptitud para desarrollar alguna tarea conéxito.

COMPETENCIASCaracterísticas personales que handemostrado tener una relación con eldesempeño sobresaliente en un cargo o rolespecífico.

TALENTOSPatrón de comportamiento que permitehacer bien algo, toda actividad exitosa sesustenta en la posesión de los talentosnecesarios.

Para nosotros la vocación tiene que ver con el Comportamiento del estudiante, fundado en 3 elementos:

¿Cómo se detecta laVocación hoy en día?

1TEST CLÍNICODetecta lo "anormal" e infiere lo que "deberíaser normal", lo cual tiene un altísimoporcentaje de error.

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5

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ENTREVISTAS CON ESPECIALISTASEs de todos conocida la gran manipulación quese da en las entrevistas personales, ("¿Quéquiere que sea? Eso soy...").

ESCENARIOS EDUCACIONALES

Vemos a las Universidades buscando aumentarsu matrícula, compitiendo por instalaciones yofertas educativas, pero esto sería válido unavez que el estudiante tiene definida suvocación, no como medio para definirla.

ESCENARIOS PROFESIONALESLas escuelas gastan muchos recursosorganizando visitas a Hospitales, Empresas,Bolsa de Valores, Despachos, Construcciones,etc., para ver si algo le llama la atención a susalumnos y eso definen como vocación.

BASES SOBRE LA LIBRE DECISIÓN”¿Cuál es la profesión que está de moda?”

“¿Cuál es la mejor pagada?“

ESCENARIOS CIRCUNSTANCIALESA veces por motivación (los amigos o la noviavan a estudiar _____), a veces por imposición(el padre tiene un negocio al que el hijo DEBEdarle continuidad).

Actualmente existen pocas maneras de diagnosticar la vocación en un estudiante:

¡PERO NADA DE ESTO FUNCIONA!

Perfil Universal de Comportamiento Dinámico y Determinación de Potencial Humano

Diagnóstico Human Empowerment

Los Talentos

¿QUÉ SON LOS TALENTOS?Por TALENTOS se entiende la inteligencia, la aptitud y la capacidad

para el desempeño o ejercicio de una ocupación; también son identificados como los patrones de comportamiento que permiten

hacer bien algo

Toda actividad profesional exitosa se sustenta en la posesión de los talentosnecesarios, en tanto éstos se usen para el logro de un fin específico.

Ninguna actividad profesional se sustenta en un solo talento, se requieren por lo

menos diez en la proporción adecuada.

¿Cómo y cuándo se desarrollan los talentos?

Los Talentos

ALGUNOS SON HEREDITARIOSFísicos, emocionales, intelectuales.

DESDE EL PERÍODO DE GESTACIÓNSensibilidad, armonía, musical

CONSECUENCIA DE LAS EXPERIENCIASAdversidad, accidentes.

CON EL MODELO EDUCATIVOEn la primera infancia. Arte, cultura, deporte.

COMO REFLEJO DEL MEDIO AMBIENTEEscasez, modernidad

DURANTE LA EDUCACIÓN ACADÉMICADesde la básica hasta la superior. Mediante el proceso de aprendizaje: entender, identificar, asociar y aplicar

MEDIANTE UN PROCESO RACIONAL E INTENCIONAL DE DESARROLLO

Nuestro Sistema: Human Empowerment

Toda persona, indistintamente de condición, sexo, raza o religión, es, en términos de vida,el resultado del impacto que hayan causado en ella cuatro aspectos que, inevitablemente,inciden en su comportamiento desde que nace y a lo largo de toda su existencia.

Identificación y Dimensión de Talentos

LA FAMILIA

EL MEDIO AMBIENTE

LA EDUCACIÓN

LAS EXPERIENCIAS

EL SISTEMA HUMAN EMPOWERMENTNo analiza con un enfoque clínico las causas ni lasconsecuencias de estos aspectos en la vida de las personas,sino que permite a éstas conocer con precisión no solo susdebilidades (que todo el mundo las hace consciente de ellas)sino, las fortalezas que posee y la mejor manera de utilizarlas.

Identificación y Dimensión de Talentos

Conocer nuestra autenticidad en las catorce áreas de la Estrella de Identidad Personal, nos permitirá hacer un mejor uso de ellas en la vida, tanto en el

plano personal, como en el familiar, social y profesional

Logrando FIRMEZA, SEGURIDAD y

CONFIANZA ante los retos personales

y profesionales

El Diagnóstico de Detección de Talentos Human Empowerment permite conocer y controlar losrasgos traumáticos del comportamiento y permite a todo diagnosticado:

CONOCERSE ELEVAR SU AUTOESTIMA

ACEPTARSE VALORARSE

RECONOCERSE

Identificación y Dimensión de Talentos

Compatibilidad con las áreas profesionales

Presenta en orden descendente elpuntaje o porcentaje de compatibilidadque tiene el estudiante diagnosticadocon cada una de las áreas genéricas devocación.

Estrella de Identidad Personal

Se muestra gráficamente la estrella delárea vocacional a la que más se acercael diagnosticado y cómo es la personaevaluada respecto a ella. En la parteinferior se presentan los datosnuméricos representados en el gráficoen sus tres áreas: conducta,motivaciones y proceso pensante.

Características sobresalientes del estudiante

Como su nombre lo indica, describe alestudiante en su identidad personal.

Compatibilidad con el área más viable

Describe los talentos personales queson compatibles con el área vocacionalpara la que es más apto.

Incompatibilidad con el área más viable

Describe aquellos talentos personalesque no son compatibles con el áreavocacional para la que es más apto.

Plan de capacitación para reforzar la vocación

Partiendo de las incompatibilidades,aquí se muestran aquellas acciones decapacitación necesarias para desarrollarlos talentos que vuelvan compatibleslas áreas de incompatibilidad.

Contenido del Reporte

Orientación Vocacional

US$199POR ESTUDIANTE

Reporte individual y Retroalimentación con un Ejecutivo Human Empowerment Analyst Certificado

Catálogo de carreras tipo por área

Asesorías gratuitas online durante 6 meses

Sistema de Mapa de Sueños para trabajar con la Visualización de Objetivos

BENEFICIOS PARA EL ESTUDIANTE

Personalización del reporte con el logotipo de la escuela

GRATIS 10% de licencias adicionales a las contratadas (a partir de 30 contratadas)

33% de descuento en los diagnósticos de su personal docente (a partir de 30 contratadas)

Seminario online de Mentalidad del Éxito para las licencias contratadas

BENEFICIOS PARA LA ESCUELA

La FORMACIÓN PROFESIONALes a la vida del hombre

lo que la brújula al marino,

bien orientada lo lleva a su destino...

pero si no,

lo pierde en el vacío dela incertidumbre,la insatisfacción,la mediocridad,

y el fracaso...

Lic. H. Javier Espinosa G.