nÖ schulmodell inhaltliche dimension der modellversuche grundsätzliche Überlegungen
TRANSCRIPT
![Page 1: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/1.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGrundsätzliche Überlegungen
![Page 2: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/2.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGrundsätzliche Überlegungen
Binnendifferenzierung
Das Kind im Mittelpunkt
![Page 3: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/3.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGrundsätzliche Überlegungen
Binnendifferenzierung
Binnendifferenzierung
![Page 4: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/4.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGrundsätzliche Überlegungen
Individualisierng
Binnendifferenzierung
![Page 5: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/5.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGrundsätzliche Überlegungen
Individualisierung
Differenzierung
Binnendifferenzierung
![Page 6: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/6.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGrundsätzliche Überlegungen
Individualisierung
Bessere Ressourcenlage
Differenzierung
Binnendifferenzierung
![Page 7: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/7.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGrundsätzliche Überlegungen
Unterstützungssysteme
Individualisierung
Bessere Ressourcenlage
Differenzierung
Binnendifferenzierung
![Page 8: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/8.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGrundsätzliche Überlegungen
Unterstützungssysteme
Individualisierung
Bessere Ressourcenlage Differenzierung
Mehr Freiheiten
Binnendifferenzierung
![Page 9: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/9.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGesetzliche Grundlagen (SchOG § 7a)
Einführung von neuen Modellversuchen zur Weiterentwicklung der Sekundarstufe I
![Page 10: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/10.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGesetzliche Grundlagen (SchOG § 7a)
„Einführung von neuen Modellversuchen zur Weiterentwicklung der Sekundarstufe I“• Beginn bis 2011/12 möglich• Antrag des Landesschulrates• Bestehende AHS haben weiterzubestehen• Zwei Drittel der Lehrer und Erziehungsberechtigten müssen grundsätzlich zustimmen.
![Page 11: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/11.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGesetzliche Grundlagen (SchOG § 7a)
• innere und temporär äußere Differenzierung• nach Schulstufen oder schulstufenübergreifend• zwei Mal pro Jahr differenzierende Leistungsbeschreibung• Verpflichtender Förderunterricht oder Besuch einer sonstigen Fördermaßnahme im Rahmen des Frühwarnsystems
![Page 12: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/12.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheGesetzliche Grundlagen (SchOG § 7a)
• Schulnachricht und Zeugnisse haben Bezeichnung des Schulmodells zu enthalten und die mit dem Abschluss verbundenen Berechtigungen auszuweisen.• Begleitende Evaluierung nach bundeseinheitlichen Kriterien
![Page 13: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/13.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWas jedenfalls eingefordert wird
![Page 14: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/14.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWas jedenfalls eingefordert wird
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
StandortbezogeneModellpläne
![Page 15: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/15.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWas jedenfalls eingefordert wird
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Schülerzentriertes Arbeitenals wichtiger
Unterrichtsgrundsatz
![Page 16: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/16.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWas jedenfalls eingefordert wird
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Projektorientierter Unterricht
![Page 17: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/17.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWas jedenfalls eingefordert wird
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Wahlmöglichkeiten und Kurssysteme(vor allem auch
Begabungsförderung)
![Page 18: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/18.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWas jedenfalls eingefordert wird
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Aufbau von Förder- und Stützsystemen
![Page 19: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/19.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWas jedenfalls eingefordert wird
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Zweilehrersysteme
![Page 20: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/20.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWas jedenfalls eingefordert wird
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Neue Zeitstrukturen der Unterrichtsorganisation
![Page 21: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/21.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWas jedenfalls eingefordert wird
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Bildung von konzentrierten Lehrerteams
![Page 22: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/22.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWeitere mögliche Schwerpunkte
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Individualisierendes Lernen(z.B. „Planarbeit“ in dafür
festgelegten Stunden)
![Page 23: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/23.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWeitere mögliche Schwerpunkte
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Fächerübergreifendes Arbeiten
![Page 24: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/24.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWeitere mögliche Schwerpunkte
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Zusatzangebote
![Page 25: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/25.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWeitere mögliche Schwerpunkte
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Zusatzangebote:- Freie Vorhaben- Betriebspraktika- Werkstättenarbeit- Präsentationen
![Page 26: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/26.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWeitere mögliche Schwerpunkte
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Offenes Lernen
![Page 27: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/27.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWeitere mögliche Schwerpunkte
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Neustrukturierung derschulischen Lernzeiten
![Page 28: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/28.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWeitere mögliche Schwerpunkte
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Lehrerjahrgangsteams
![Page 29: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/29.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsWeitere mögliche Schwerpunkte
Organisatorische Pädagogische
Überlegungen
Überlegungen
Ganztägige schulische Betreuung
![Page 30: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/30.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des Unterrichts
StandortbezogeneModellpläne
![Page 31: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/31.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsDie „Nahtstelle“ zur Volksschule
![Page 32: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/32.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsDie „Nahtstelle“ zur Volksschule
Einsatz eines Lehrers der „Modellschule“ mit 18 – 36
Unterrichtsstunden pro Klasse(Beginnend im 1. Semester; Schwerpunkt 2. Semester)
![Page 33: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/33.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsDie „Nahtstelle“ zur Volksschule
Organisation:- In der Unterrichtsverpflichtung- Übergangsweise auch Abrechnung über Einzel – MDL (FÖU) möglich
![Page 34: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/34.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsDie „Nahtstelle“ zur Volksschule
Arbeitsfelder:- Kennen lernen- Portfolioarbeit- Individuelles Leistungsprofil
![Page 35: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/35.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsDie Partnerschule aus dem Oberstufenbereich
![Page 36: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/36.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsDie Partnerschule aus dem Oberstufenbereich
Schulkooperationen (mit vertraglicher Festlegung der
Kooperation über die gesamte Dauer des Entwicklungszeitraumes)
(Formulierung aus Approbationsrichtlinien des BMUKK)
![Page 37: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/37.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsDie Partnerschule aus dem Oberstufenbereich
• Administrative Abwicklung des Bundeslehrereinsatzes
• Partner für gemeinsame Unterrichtsarbeit
![Page 38: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/38.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsFragen des Personaleinsatzes
![Page 39: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/39.jpg)
NÖ SchulmodellZu Fragen des UnterrichtsFragen des Personaleinsatzes
Am Beispiel von 2 Parallelklassen:
Grundstunden 30
30
Leistungsdiff. Unterricht
12
Bundeslehrereinsatz 6 6Land Niederösterreich (bis)
6 6
![Page 40: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/40.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheLehrplan- und Beurteilungsfragen
Approbationsgrundlage: AHS - Lehrplan
![Page 41: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/41.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheLehrplan- und Beurteilungsfragen
In der 5. Schulstufe:„Fortführen des Beurteilungssystems der Volksschule“
Note 1 2 3 4
GuterSchüler
Durch-schnitt
Schwach
![Page 42: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/42.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheLehrplan- und Beurteilungsfragen
In der 5. Schulstufe:- Wichtige Vorarbeiten der Volksschule- Verstärkte pädagogische Sicht auf Leistungsbegriff
![Page 43: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/43.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheLehrplan- und Beurteilungsfragen
In der 5. Schulstufe:- Verstärkte pädagogische Sicht auf Leistungsbegriff:„Das kann ich schon!“„Das kann ich noch nicht!“
![Page 44: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/44.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheLehrplan- und Beurteilungsfragen
In der 5. Schulstufe:- Wichtige Vorarbeiten der Volksschule- Verstärkte pädagogische Sicht auf Leistungsbegriff- „Breiteres“ Genügend
![Page 45: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/45.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheLehrplan- und Beurteilungsfragen
Wegen Berechtigungsvergabe durch Zeugnisse ist es notwendig, „im
System“ zu bleiben
![Page 46: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/46.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheLehrplan- und Beurteilungsfragen
Es wird trotz aller Bemühungen Schüler/innen geben, für die der AHS
– Lehrplan eine unrealistische Beurteilungsgrundlage ist.
![Page 47: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/47.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheLehrplan- und Beurteilungsfragen
Sicht auf Noten
Bisher:HS
1.LG1
1.LG2
1.LG3
1.LG4
2.LG1
2.LG2
2.LG3
2.LG4
3.LG1
3.LG2
3.LG3
3.LG4
3.LG5
Jetzt:Modell
Beurteilung nachLP der AHS
2.LG4
3.LG1
3.LG2
3.LG3
3.LG4
3.LG5
![Page 48: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/48.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheLehrplan- und Beurteilungsfragen
Nach der 6. Schulstufe:
Wahlmöglichkeit zwischen
allgemeinbildend
berufsorientiert
Gymnasium
Real-gymnasiu
m
Real-gymnasiu
m
Haupt-schule
![Page 49: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/49.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheLehrplan- und Beurteilungsfragen
Detailregelungen und Vorschläge für schulautonome Regelungen folgen
noch.
![Page 50: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/50.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheDer weitere Zeitplan
Bis 23. Juni
Übermittlung des Abstimmungsergebnisses des
Lehrerkollegiums
![Page 51: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/51.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheDer weitere Zeitplan
Bis Ende des Unterrichtsjahres
Endgültige Festlegung der Standorte für die Modellversuche
![Page 52: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/52.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheDer weitere Zeitplan
Bis Ende des Unterrichtsjahres
Klärung des Einsatzes von Lehrern/innen in der Volksschule
mit BSR
![Page 53: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/53.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheDer weitere Zeitplan
Bis 30. September
- Elternabstimmung- Personalentscheidungen- Endgültige Entscheidung über Partnerschule und Vertragsanbahnung
![Page 54: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/54.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheDer weitere Zeitplan
Bis 30. September
- Anbahnung des Einsatzes in der Volksschule- Kontaktnahme- Ausarbeitung des Organisationsplanes
![Page 55: NÖ Schulmodell Inhaltliche Dimension der Modellversuche Grundsätzliche Überlegungen](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/55204d8149795902118d3e1a/html5/thumbnails/55.jpg)
NÖ SchulmodellInhaltliche Dimension der ModellversucheDer weitere Zeitplan
Bis 15. November
- Erfüllung der formalen Richtlinien des BMUKK- Standortbezogene Modellpläne