nombre: valores de posición el valor de posición de los...

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Nombre:

Valores de posición – El valor de posición de los números

Trabajo en clase

Cuenta las decenas y las unidades. Escribe los números.

Encierra con círculo la respuesta

4. ¿En qué número el 3 representa a 30? 83 o 38

5. ¿Cuál es el valor de 6 en 56? 50 o 6

6. ¿Cuál es el valor de 1 en 15? 10 o 1

_____ decenas + _______ unidades = _______

_______ + _______ = _______

______ decenas + _______ unidades =

_______

_______ + _______ = _______

______ decenas + _______ unidades =

_______

_______ + _______ = _______

1.

2.

3.

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Nombre

Valores de posición – El valor de posición de los números

Trabajo en casa

Cuenta las decenas y las unidades. Escribe los números .

Encierra con círculo la respuesta.

3.

4.

5. ¿Cuál es el valor de 2 en 28?


_______ + _______ = _______


_______ + _______ = _______

9 o 90

15 o 51

2 o 20

1.

2.



Nombre:

Valor de posición – Forma expandida

Trabajo en clase

Dibuja decenas y unidades. Escribe los números.

Escribe los números.

3. 8 decenas + 2 unidades = ________ 80 + _____= 82

4. 5 dec + 1 uni = _______ _____ + _____= _______

5. 1 dec + 7 uni = _______ _____ + _____= _______

6. 6 dec + 0 uni = _______ _____ + _____= _______

7. ¿Qué número es 6 unidades y 3 decenas menos que las

unidades? _________

50 _______ tens + _______ ones = _______

_______ + _______ = _______

29

_______ tens + _______ ones = _______

_______ + _______ = _______

1.

2.



Nombre:

Valor de posición – Forma expandida

Trabajo en casa

Dibuja decenas y unidades. Escribe los números.

Encierra con círculo.

3. ¿Qué número es 2 decenas y 7 unidades?

4. ¿Qué número es 10 +1?

5. ¿Cuál es otra manera de mostrar 32?

6. ¿Cuál es otra manera para mostrar?

7. ¿Qué número tiene 4 unidades y 5 decenas más que las

unidades? ________

19 ______ decenas + ______ unidades = _______

_______ + _______ = _______

44

______ decenas + ______ unidades = _______

_______ + _______ = _______

27 o 72

101 ó 11 1

30 + 2 ó 50 + 2

6 + 3 ó 60 +

3

1.

2.



Nombre:

Valor de posición – Formas expandidas- Números en palabras

Trabajo en clase

Une el número con la palabra.

1. veinticuatro 10 + 9

2. setenta 8 decenas + 5 unidades

3. diecinueve 70

4. ochenta y cinco

Dibuja decenas y unidades. Escribe los números

Diecisiete _______ decenas + _______ uni = _______

_______ + _______ = _______

Cuarenta

Y dos

_______ decenas + _______ uni = _______

_______ + _______ = _______



Nombre:

Valor de posición – Formas expandidas- Números en palabras

Trabajo en casa

Une el número en palabras con su valor.

1. noventa y dos

2. trece 10 + 3

3. seis tres decenas y cero unidades

4. treinta 92

Dibuja decenas y unidades para mostrar el número.

5. seis decenas y dos unidades 6. veinticinco

7. 10 + 2 8. ochenta



Nombre:

Valor de posición – Diferentes nombres para los números

Trabajo en clase

Reemplaza una varilla por 10 cubos para mostrar el número de otra manera

Dibuja varillas y cubos para mostrar el número de dos formas diferentes

________ dec + _______ uni = _______ ________ dec + _______ uni = _______

________ dec + _______ uni = _______ ________ dec + _______ uni = _______

Forma uno Forma dos

45

12

Forma uno Forma dos



Nombre:

Valor de posición – Diferentes nombres para los números

Trabajo en casa

Reemplaza una varilla por 10 cubos para mostrar el número de otra manera

.

Dibuja varillas y cubos para mostrar el número de dos formas diferentes.

________ dec + _______ uni = _______ ________ dec + _______ uni = _______

________ dec + _______ uni = _______ ________dec + _______ uni = _______

Forma uno Forma dos

30

53

Forma uno Forma dos



Nombre:

Valor de posición – Práctica extra

Trabajo en clase

Escribe el número

_______ _______

¿Cuántas unidades más serán necesarias para armar el número?

24 61

_______ _______



Nombre:

Valor de posición – Practica extra

Trabajo en casa

Escribe el número.

_______ _______

¿Cuántas unidades más serán necesarias para armar el número?

72 38

_______ _______



Nombre: Valor de posición – Números pares e impares

Trabajo en clase


Par o impar

odd or even

Par o impar

odd or even

Par o impar

odd or even

1. ¿Son estos número pares o

impares?

10 6 44 92 58 12

impar par

3. Marcos tiene3 cuadernos verdes.

Mari tiene 3 cuadernos azules

¿La suma de sus cuadernos es

par o impar?

impar par

4. Hay 25 niños y niñas en un aula

¿Hay un número par o impar de

niños y niñas?

impar par

7+7

2. ¿Son estos números pares o

impares?

61 9 25 77 43 11

impar par



Nombre:

Valor de posición – Números pares e impares

Trabajo en casa


par o impar

odd or even

Par o impar

odd or even

Par o impar

odd or even

3. Katy tiene una caja de 8

crayones.

Leo tiene una caja de 8 crayones.

¿Tienen un número par o impar

de crayones en total?

Impar par

1. Jack tiene 76 cartas de béisbol.

¿Tiene un número par o impar de

cartas?

impar par

2. Hay 50 gomas en un paquete


gomas?

impar par

5. Hay 43 niños en el colectivo


niños?

impar par



Nombre:

Valor de posición – Centenas

Trabajo en clase

Cuenta de a centenas.

Cuenta las centenas, decenas y unidades. Escribe la forma expandida

_____centenas +______dec +______uni=_________

_____centenas +______dec +______uni=_________

_____centenas +______dec +______uni=_________



Nombre

Valor de posición – Centenas

Trabajo en casa

Une el número con la forma expandida

1. 571 600 + 3

2. 603 1 centena + 9 dec + 5 uni

3. 195 600 + 30

4. 940 9 centenas + 4 dec + 0 uni

5. 630 500 + 70 + 1

Escribe el número en su forma expandida.

6. 742 ________ + ________ + ________ =_________

7. ________ + ________ + ________ =_________

6. 811 ________ + ________ + ________ =_________



Nombre:

Valor de posición – Contar de a saltos- Contando de a dos

Trabajo en clase

Cuenta de a dos. Completa los números.

34 36

44

50

74

80 84

Contar de a dos comenzando con 24.

24 ______, ______,______,______,______,______


56 ______, ______,______,______,______,______

Contar de a dos comenzando con t 82.

82 ______, ______, ______,______,______,______

50

62



Nombre:

Valor de posición – Contar de a saltos- Contando de a dos

Trabajo en casa

Cuenta de a dos. Completa los números.

4

14

56

68


16 ______, ______,______,______,______,______


38 ______, ______,______,______,______,______


64______, ______, ______,______,______,______

84

100



Nombre:

Valor de posición – Contar de a saltos después de 100

Trabajo en clase

Contar de a 2. Completa los números

Count by 2s. Fill in the numbers.

Contar de a 2 comenzando con 410.

410, ______, ______,______,______,______,______


724, ______, ______,______,______,______,______


118, ______, ______,______,______,______,______



Nombre:

Valor de posición – Contar de a saltos después de 100

Trabajo en casa



658, ______, ______,______,______,______,______


530, ______, ______,______,______,______,______


226, ______, ______,______,______,______,______



Nombre:

Valor de posición – Contando de a 2 con números impares

Trabajo en clase


3

11

19

55

65


79 ______, ______,______,______,______,______


119 ______, ______,______,______,______,______

Escribe los números que siguen

1. 11, 13, 15, 17, 19 ______

2. 83, 85, 87, 89, 91 ______

3. 167, 169, 171, 173, 175 ______



Nombre:

Valor de posición – Contando de a 2 con números impares

Trabajo en casa


27

35

81

89


53 ______, ______,______,______,______,______


327 ______, ______,______,______,______,______


17 ______, ______,______,______,______,______

Escribe los números que siguen

1. 655, 657, 659, 661, 663 ______

2. 21, 23, 25, 27, 29 ______



Nombre:

Valor de posición – Conteo de a saltos- Contando de a 5

Trabajo en clase

Contar de a 5. Completa los números.

110

125

140

425

445 455

795

805

830


655, ______, ______,______,______,______,______


115, ______, ______,______,______,______,______


900, ______, ______,______,______,______,______



Nombre:

Valor de posición – Conteo de a saltos- Contando de a 5

Trabajo en casa

Contar de a 5. Completa los números.

375

390

595

620

205

240


170, ______, ______,______,______,______,______


835, ______, ______,______,______,______,______


310, ______, ______,______,______,______,______



Nombre:

Valor de posición – Contar de a saltos- Contar de a 10

Trabajo en clase

Escribe el número que sigue.

1. 515, 525, 535, 545, 555 ______

2. 250, 260, 270, 280, 290 ______

3. 787, 797, 807, 817, 827 ______

4. 432, 442, 452, 462, 472 ______

Encuentra diez más y diez menos. Completa la tabla.

Diez menos Diez más

550

117

799

211



Nombre:

Valor de posición – Contar de a saltos- Contar de a 10

Trabajo en casa


444, ______, ______,______,______,______,______


95, ______, ______,______,______,______,______


712, ______, ______,______,______,______,______


116, ______, ______,______,______,______,______

Encuentra diez más y diez menos. Completa la tabla.

Diez menos Diez más

828

697

333



Nombre:

Valor de posición – Miles

Trabajo en clase

Contar miles, centenas, decenas y unidades. Escribe la forma expandida.

________+_________+________+________=________

________+_________+________+________=________

Escribe el número en su forma expandida.

1. 1,027 ________+_________+________+_______=________

2. 4,364 ________+_________+_______+_______=________

3. 8,105 ________+_________+_______+_______=________

Miles Centen

as

Dece

n

Unida

Miles Cent

en

Decen Unid



Nombre:

Valor de posición –Miles

Trabajo en casa

Escribe el número.

1. 2.

3. 5000+100+90+2 4. 3000+10+7

. Escribe el número en su forma expandida

1. 6,955 _______+_________+________+_______=________

2. 9,101 ________+_________+_______+_______=________

3. 2,222 ________+_________+_______+_______=________



Nombre:

Valor de posición – Comparando números

Trabajo en clase

Practicá comparando números. Usa <, >, = .

72 27 51 51

13 30 44 64

89 98 32 32

75 25 60 62


1. 16 > 26 si o no 2. 57 = 75 si o no

3. 45 = 45 si o no 4. 29 > 92 si o no

5. 86 = 68 si o no 6. 55 < 66 si o no

7. 32 < 73 si o no 9. 91 > 19 si o no

Menor que <

Mayor que >

Igual a =

10. Teo tiene una caja de 64 crayones.

Liz tiene una caja de 24 crayones.

Teo tiene más crayones que Liz.

Verdadero falso

11. Rocco anotó 36 puntos

Leo anotó 30 + 6 puntos

Leo anotó menos puntos

Verdadero falso



Nombre:

Valor de posición – Comparando números

Trabajo en casa

Practicá comparando números. Usa <, >, = .

85 58 23 32

73 77 94 94


1. 50+ 5 > 56 si o no

2. 81 = 80+1 si o no

3. 20+ 2 < 20+ 4 si o no

4. 77 = 70+ 1 si o no

Usa los números de la caja para hacer la sentencia numérica verdadera

21 47 92 55

5. _______ > 87 6. _______< 20+ 3

7. 50+ 5 = _______ 8. _______> 45

Menor que <

Mayor que >

Igual a =



Nombre

Valor de posición – Comparando centenas

Trabajo en clase

Compara números. Usa <, >, = .


1. 861 > 816 si o no

2. 445 = 455 si o no

3. 700+ 10+ 2 < 720 si o no

4. 114 > 140 si o no

373

373

600 + 70 + 6 676

Menor que <

Mayor que >

Igual a =



Nombre:

Valor de posición – Comparando centenas

Trabajo en casa

Compara números. Usa <, >, = .

325 358 142 124

703 730 471 471


1. 516 es igual a 560 si o no

2. 111 es mayor que 201 si o no

3. 300+ 40+5 = 345 si o no

4. 990 es menor que 899 si o no

Usa los números de la caja para hacer la sentencia numérica verdadera .

313 175 890 443

5. _______ > 809 6. _______< 275

7. 300+ 10+3 = _______ 8. _______> 434

Menor que <

Mayor que >

Igual a =



Nombre:

Valor de posición – Ordenando números

Trabajo en clase

Ordena los números de menor a mayor.

84 23 86 12 21

_____,_____,_____,_____,_____

34 21 25 15 30

_____,_____,_____,_____,_____

46 79 95 20 31

_____,_____,_____,_____,_____

¿Están estos números ordenados de mayor a menor?

1. 15, 14, 13, 23, 21 si o no

2. 28, 42, 53, 70, 97 si o no

3. 10, 34, 55, 44, 29 si o no

4. 81, 85, 89, 93, 95 si o no



Nombre:


Trabajo en casa

Ordena los números de mayor a menor.

45 34 64 68 54

_____,_____,_____,_____,_____

71 59 93 55 97

_____,_____,_____,_____,_____

21 47 92 55 96

_____,_____,_____,_____,_____


1. 95, 84, 73, 53, 21 si o no

2. 21, 32, 30, 25, 11 si o no

3. 70, 67, 65, 42, 39 si o no

4. 89, 85, 77, 53, 65 si o no



Nombre:


Trabajo en clase

1. Ordena los números de mayor a menor.

568 672 583 599 650

2. Ordena los números de menor a mayor.

231 245 221 212 202


3. 185, 164, 153, 124, 113 si o no

4. 910, 922, 940, 955, 961 si o no

5. 770, 670, 650, 570, 450 si o no

6. 361, 359, 357, 353, 352 si o no



Nombre:


Trabajo en casa


110 115 135 160 155


656 623 674 636 667

¿Están estos números ordenados de menor a mayor?

3. 226, 262, 252, 224, 212 si o no

4. 111, 222, 333, 444, 555 si o no

5. 505, 510, 525, 535, 550 si o no

6. 861, 896, 856, 863, 865 si o no


nombre: valores de posición el valor de posición de los...

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