nombre y apellido: femenino/masculino edad: escuela: grado ... · esta tabla muestra la cantidad de...

MATEMÁTICA EVALUACIÓN FINAL GRUPO 1

RÉPLICA: ________________ FECHA:__________________

Resultados

S: máximo 1 I, el resto S I: máximo 1 B

Indicadores Ítems Puntaje Nivel

1 1.5. 1 /4

2 1.6. 2 /2

3 2.1. 3 (a, b y c) /14

4 2.2. 4 (a, b y c) /4

5 2.3. 5 /4

6 2.4. 6 (a, b y c) /5

7 3.1. 7 (a, b y c) /4

S: 2S en 7 y 8, en el resto máximo 1 I I: 2I en 7 y 8 en el resto máximo 1 B


8 1.1. – 1.2.

8 /6

9 9 /6

10 2.1.- 2.2. - 2.3. -

2.4.

10 /10

11 2.5. 11 /3,5

Nombre y Apellido: ___________________________ Femenino/Masculino

Edad: _______

Escuela: ______ Grado: _________ Localidad: _________________

Numeración - Nivel: ___________________________ Puntaje: _____ /37

Operaciones - Nivel: ___________________________ Puntaje: _____ /25,5

Ítem 1 - Cantidad

S: 8 I: 7 a 6 B :5 a 0 Puntos___ (½ c/u)

Ítem 2 – Comparación

S:4 I: 3 a 2 B: 1 a 0 Puntos___(½ c/u)

CONTÁ CUÁNTOS ELEMENTOS HAY EN CADA TARJETA DE MARTÍN Y DE LAURA

Ítem 8

S: 3 I: 2 B: 1 a 0 Puntos (1 c/u, 2 si incluye la cuenta): ___/6

8. Problemas con dibujos.

a) HAY EN LA Y AGREGO

¿CUÁNTAS HAY AHORA EN LA CAJA?

HAY ___________ ESCRIBÍ LA CUENTA: ________________________

b) TENGO PELOTAS DE FÚTBOL Y DE BÁSQUET

¿CUÁNTAS PELOTAS TENGO?

JUEGAN_________ ESCRIBÍ LA CUENTA: ________________________

c) TENGO Y PIERDO 2

¿CUÁNTOS ME QUEDAN?

QUEDAN________ ESCRIBÍ LA CUENTA: ________________________

MATEMÁTICA

EVALUACIÓN FINAL - GRUPO 2 RÉPLICA: ________________

FECHA:___________________

Números para dictar: Parte 1 1 a 26 – 42 – 106 – 187 – 521 1 b 47 – 176 – 915 – 3847 – 2060 – 806 – 1500 – 490 – 309 – 8001 – 7206 – 500 – 6872 - 1320 Resultados

Para asignar el nivel final ver el Instructivo de Aplicación y Corrección

Indicador Ítem Puntaje Nivel

1 1.1. 1 (a, b c y d) /15,5

2 1.2. 2 (a, b, c, d y e) /2,5

3 1.4. 3 (a, b, c, d, e, f y g)

/3,5

4 1.3. 4 /7

5 2.1. 5 (a, b, c, d, e, f, g y h)

/8

6 2.3. 6 /2,5



7 1.1.-1.2.-1.3.-1.4.-1.5.-1.7.

7 (a, c, d, g, h, j, k, o, p1 y p2)

/10

8 2.1.-2.2.-3.1. 7 (b,e1, e2, f, i, m, n y q)

/8

9 1.6. 7 (l, ñ y p3) /3 S – Sin nivel

10 4.1.-4.2.-4.3. 8 (a y b) /18,5

11 4.4. – 4.5. 9 (a y b) /7

12 5.1. – 5.2. 10 (a y b) /12

Nombre y Apellido: _____________________________Femenino/Masculino

Edad: _______


Numeración - Nivel: ___________________________ Puntaje: _____ /39

Operaciones - Nivel: ___________________________ Puntaje: _____ /58,5

Ítem 1 S: 31 a 25 I: 24 a 15 B: 14 a 0

Puntos (½ c/u): ___ /15,5

Leer y escribir números.

a) Marcá en este cartón de lotería los números que salieron.

26 42 44 62

106 108 187 402

500 521 610

b) Escribí los números dictados. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- c) Marcá dónde está escrito el número:

setecientos veinte 7020 - 720 - 702 - 70.020

ciento cuarenta y ocho 1048 - 10.048 - 148 - 1.408

trescientos seis 306 - 36 - 3.006 - 360

dos mil cuatrocientos veintisiete 20.427 - 24.027 - 2.427 - 240.027

siete mil novecientos 710.009 - 7.009 - 7.090 - 7.900

cinco mil cuatro 5.400 - 5.004 - 5.040 - 50.004

d) Escribí en letras. 401 _________________________________________________

185 _________________________________________________

97 __________________________________________________

9.506 _______________________________________________

2.674 _______________________________________________

200 _________________________________________________

Ítem 5 S: 16 a 12 I: 11 a 6 B: 5 a 0

Puntos (½ c/u): ____ /8

Componer y descomponer

a) ¿Cuánto dinero hay?

b) ¿Cuánto dinero hay? c) Si tengo:

7 billetes de $100

9 monedas de $ 1

Entonces tengo

d) Si tengo:

3 monedas de $ 1

8 billetes de $ 10

4 billetes de $ 100

Entonces tengo

e) ¿Qué número se forma? Resolvelo mentalmente, sin escribir la cuenta.

300 + 200 + 90 + 7 =

5 + 800 + 20 =

400 + 50 + 6 =

40 + 7.000 + 3 + 200 =

$

$

$

$

Ítem 8 S: 37 a 27 I: 26 a 15 B: 14 a 0

Puntos (½ c/u): ____/18,5

Cálculo mental

a) Resolvé mentalmente sin hacer la cuenta. 347 + 1 = 30 + 26 =

9.146 + 1 = 14 + 20 =

87 + 10 = 275 + 200 =

149 + 10 = 3.140 + 2.000 =

320 - 100 = 420 + 300 =

406 + 100 = 3.490 + 200 =

39 + 100 = 500 - 400 =

1.512 + 100 = 427 - 27 =

5.804 - 100 = 1.580 - 580 =

1.462 + 1.000 = 60 + 20 =

2.871 + 1.000 = 300 + 200 =

b) Decí los resultados de estos cálculos que sepas de memoria. No escribas los resultados. 40 + 40 700 + 300 2.000 + 2.000

60 + 60 400 + 400 8.000 + 2.000

50 +50 60 + 40 700 + 700

200 + 800 20 + 20 3.000 + 3.000

300 + 300 30 + 70 4.000 + 6.000

Ítem 9 S: 7 a 4 I: 3 B:2 a 0

Puntos (1 c/u): ____/7

Cálculo aproximado.

a) ¿Cerca de qué número está el resultado de cada cuenta? 320 + 200 450 + 500 800 - 150

cerca de 52 cerca de 600 cerca de 700 cerca de 500 cerca de 1.000 cerca de 70cerca de 300 cerca de 350 cerca de 65

MATEMÁTICA EVALUACIÓN FINAL – GRUPO 3

RÉPLICA: _______________ FECHA: ________________

Números Resultados



1 1.1. 1 (a, b, c y d) /14,5

2 1.2. 2 (a y b) /3,5

3 1.3.-1.4. 3 (a y b) /9

4 2.1.-2.3 4 (a y b) /6,5



5 1.1. 5 (1a,1b; 2; 4; 6 y 17)

/6

6 1.2.-1.3. 5 (8, 11a, 11b, 13, 15, 21a,

21b)

/7

7 2.1.-2.2.-2.3.-2.4.

5 (3, 7a, 7b, 10, 14, 18, 20, 21d,

22a, 22b)

/10

8 3.1.-3.2.-3.3.-3.4.

5 (5, 9, 16, 19, 21c, 12)

/6

9 4.1. 6 /11

10 4.2.-4.4. 7 /6

11 4.3. 8 /3

12 4.5.

9 /4

13 10 /4

Nombre y Apellido: ______________________________Femenino/Masculino

Edad: _______


Numeración - Nivel: ___________________________ Puntaje: _____ /33,5

Operaciones - Nivel: ___________________________ Puntaje: _____ /57

d) Marcá dónde está escrito

- ciento cuarenta mil

1.400 – 100.401.000 – 140.000 – 1.400.000

- treinta y dos mil ciento ochenta

320.180 – 32.180 – 3.210.080 – 32.0180

- veintiocho mil

28.000 – 281.000 – 28.100 – 28.001.000

- cinco millones doce

512.000.000 – 512.000.000 – 5.012.000 – 5.000.012

Ítem 2

S: 7 a 5 I: 4 a 3 B: 2 a 0 Puntos (½ c/u): ___/3,5

Ordenar y comparar números. a) Ordená de menor a mayor

42.187 – 9.800 – 193.240 – 3.010.129

25.412 – 25.342 – 25.009 – 25.087

320.500 – 302.500 – 300.250 – 325.000

1.240.385 – 3.124.580 – 5.042.183 – 4.123.508

b) Ubicá aproximadamente estos números en la recta

100.000 200.000 300.000

100.001

250.000

299.999

20. Juan está eligiendo cómo se van a vestir los jugadores del equipo de fútbol de su barrio. Puede conseguir remeras rojas, amarillas o azules y pantalones blancos o negros. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden vestir los jugadores combinando las camisetas con los pantalones? Cuenta: Respuesta: _______________________ 21. Esta tabla muestra la cantidad de alumnos de la escuela 37. Mirando los datos respondé estas preguntas.

Grado Mujeres Varones

1º 12 10

2º 9 15

3º 11 7

4º 14 12

5º 7 11

6º 13 9

a) ¿Cuántos varones hay en el primer ciclo (El primer ciclo está formado por 1º, 2º y 3º grado) Cuenta: Respuesta: _______________________ b) Si en 5º grado faltaron 3 alumnos. ¿Cuántos fueron hoy? Cuenta: Respuesta: _______________________ c) Las nenas de 4º grado quieren organizar 3 grupos de 4 nenas cada uno ¿Pueden hacerlo? SI NO

¿Quedan todas las nenas dentro de los grupos? SI NO ¿Por qué?

Ítem 10 S: 8 a 6 I: 5 a 4 B: 3 a 0

Puntos (½ c/u): ___ /4

Sin hacer la cuenta, marcá si lo que hizo este compañero puede estar bien o mal.

349 415 590 5 489 2

09 1180 08 244

x 2 x 3 40 09

8.100 1.245 0 1

BIEN/MAL BIEN/MAL BIEN/MAL BIEN/MAL

13.187 860 12.420 24.179

+ + - -

4.526 12.147 4.675 11.987

43.713 92.007 2.855 1.812

BIEN/MAL BIEN/MAL BIEN/MAL BIEN/MAL

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EVALUACIÓN FINAL – GRUPO 1

RÉPLICA: _______________ FECHA: _______________

Resultados

S: cinco S en toda la prueba I: un solo B en toda la prueba


1 1.1. – 1.2. –

1.3.

1 (a, b, c, d, e y

f)

/3

2 1.4. – 1.5. 2 (a, b y c) /4

3 2.2. - 2.3. - 2.4. 3 (a, b y c) /3

4 3.1. 4 (a, b, c y d) /4

5 3.3. 5 0 - 10

6 3.4. - 3.5. 6 (a, b, c y d) /2

S: cinco S en toda la prueba o cuatro S y en segmentación (1.5.) I I: cinco I en toda la prueba o cuatro I y en segmentación (1.5). B


7 1.1. 7 (a, b ,c y d) /2

8

1.2. - 1.4.

8 (a y b) /8

9 9 (a) /4

10 10 /2

11 1.5. 9 (a y b) /7

Nombre y Apellido: _________________________ Femenino/Masculino

Edad: _______


Lectura - Nivel: ___________________________ Puntaje: _____ /26

Escritura - Nivel: ___________________________ Puntaje: _____ /23

Ítem 1 S: 6 I: 5 a 4 B: 3 a 0

Puntos (½ c/u): ____/3

a) MARCÁ DÓNDE DICE

A EL ESTRELLA SAPO

b) EN ESTA LISTA DE ANIMALES MARCÁ DÓNDE DICE

PEZ TIGRE RINOCERONTE GATO LEON

c) MARCÁ DÓNDE DICE

CHICOS DADOS LUNA MATE

d) MARCÁ LA PALABRA QUE TE DICTAN

PEDRO LUNA CAMINO BOTA

e) MARCÁ LA PALABRA QUE NOMBRE UN DÍA DE LA SEMANA

AZUL NENE LUNES TOMAS

f) MARCÁ EL NOMBRE DE UN MES

SOL MERIENDA AGOSTO FIDEOS

a) MARCÁ DÓNDE ESTÁ ESCRITA LA RIMA QUE DICE LA MAESTRA

TENEMOS PERROS Y GATOS TENEMOS AUTOS Y CAMIONES TENEMOS MESAS Y BANCOS TENEMOS ÁRBOLES DE FRUTA

b) MARCÁ DÓNDE ESTÁ ESCRITA LA ORACIÓN QUE DICE LA MAESTRA

VAMOS A JUGAR A LOS DADOS. LOS NENES JUEGAN A LOS DADOS. EN LA SALA HAY DADOS. LOS DADOS ESTÁN EN LA SALA.

Ítem 4 S: 4 a 3 I: 2 B: 1 a 0

Puntos (1 c/u): ____/4

EL NABO GIGANTE

EN UNA GRANJA EL ABUELO PLANTÓ UN NABO. CUANDO QUISO SACARLO NO PUDO.

LO AYUDARON LA VACA, LOS RATONES, EL PERRITO Y EL GATO. AL FINAL SALIÓ Y

PREPARARON UNA SOPA DE NABOS.

BUSCÁ EN EL TEXTO Y MARCÁ: a) EL NOMBRE DE LA VERDURA

b) DONDE DICE

c) DONDE DICE

d) DONDE DICE

Ítem 7 S: 4 I: 3 B: 2 a 0

Puntos (½ c/u): ____/2

a) ESCRIBÍ TU NOMBRE _________________________________________ b) ESCRIBÍ ________________________________________ c) ESCRIBÍ UNA PALABRA QUE EMPIECE CON M _______________________ d) ESCRIBÍ UN DÍA DE LA SEMANA ___________________________________

Ítem 8 S: alfabético I: silábico B: presilábico

(Cada palabra alfabética 1 punto - Cada palabra silábica ½ punto) Puntos: ____/8

a) ESCRIBÍ LAS PALABRAS DICTADAS

____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ b) ESCRIBÍ LA PALABRA AL LADO DE CADA DIBUJO

Nombre y Apellido: ______________________________ Femenino/Masculino

Edad: _______


PRÁCTICAS DEL LENGUAJE (DESCRIPCIONES) EVALUACIÓN FINAL – GRUPO 2 RÉPLICA:………………………………..

FECHA: ………………………………….

Resultados

S: 17 a 12 respuestas correctas /I: 11 a 6 respuestas correctas

Indicadores Items Puntaje

1 1.2. 1. a) 1.b) /2

2 1.3. 1.e) 1.d) 2.c) /4

3 1.4. 1.f) 2.f) /4

4 1.5. 1.c) 1.g) 2.b) /4

5 2.1. 1.h) 1.i) 2.d) 2.e) /8

6 2.2. 1.j) 1.k) 2.a) /6

S: al menos 8 S en la Parte 2 (los otros I), S en la Parte3 I: máximo 2 B en la Parte 2, I en la Parte 3.

Indicadores Items Puntaje Nivel

7 1.3 Parte 2: 1 /10

8 1.2 Parte 2: 2 /8

9 1.1

Parte 2: 2 /10

10 Parte 2: 3 /8

11 5.1 Parte 2: 4 /6

12 5.2 Parte 2: 5 /4 13 5.3 Parte 2: 6 /6

14 4.2 Parte 2: 7 /10 15 4.1 Parte 2: 8 /10 16 2.1 Parte 3: 1.1 y 2.1 /2 - 17 2.2 Parte 3: 1.2 y 2.4 /3 - 18 3.1 Parte 3: 1.3, 1.4 y 2.2 /4 -

19 3.2 Parte 3: 1.5 y 2.3 /4 - 20 3.3 Parte 3: 1.6 y 2.5 /2 - 21 4.3 Parte 3: 1.7 y 2.6 /4 - 22 Nivel Parte 3

Lectura - Nivel: ___________________________ Puntaje: _____ /28

Escritura - Nivel: ___________________________ Puntaje: _____ /91

PARTE 1 Ítem 1 y 2

S:17 a 12 I:11 a 6 B:5 a 0 (cantidad de respuestas correctas)

1. Leé este cuento:

HABÍA UNA VEZ, EN UN PUEBLO LLAMADO AGUAS HELADAS, UN

CAMINO QUE LLEVABA SIEMPRE A LUGARES DISTINTOS.

UN DÍA, UN HOMBRE TOMÓ EL CAMINO PARA IR A LA CASA DE

SU ABUELA Y APARECIÓ EN UN RASCACIELOS DE 30 PISOS EN PLENO

CENTRO DE OTRA CIUDAD.

OTRO DÍA, UN MUCHACHO ENTRÓ EN EL CAMINO DECIDIDO A

LLEGAR A LA ENTRADA NÚMERO 5 DE LA CANCHA DE FÚTBOL DEL

PUEBLO, PERO FUE A PARAR AL ZOOLÓGICO DE ANIMALES SUELTOS Y

SE ENCONTRÓ DE GOLPE EN MEDIO DE MONOS Y JIRAFAS. DESDE

YA: NI UNA PELOTA DE FÚTBOL POR NINGÚN LADO.

TAMBIÉN HUBO OTROS CASOS: EL DE LA VACA QUE QUISO IR

AL CORRAL Y ATERRIZÓ EN LA COCINA DE UN RESTAURANTE DE LUJO

O EL DE LA CHICA EN BICICLETA QUE QUISO LLEGAR AL SUR Y

TERMINÓ EN EL NORTE.

AL FINAL, LOS HABITANTES DEL PUEBLO SE CANSARON DE QUE

EL CAMINO HICIERA SIEMPRE LO QUE SE LE ANTOJABA. LLAMARON

ENTONCES A UN INGENIERO Y ÉL LO DIBUJÓ EN UN PLANO. ASÍ EL

CAMINO NO PUDO VOLVER A SALIRSE DE SU RECORRIDO.

DESDE ESE DÍA NUNCA MÁS PERDIERON TIEMPO TONTAMENTE.

PERO AGUAS HELADAS SE CONVIRTIÓ EN UN PUEBLO DEMASIADO

ABURRIDO.

Respondé estas preguntas sobre el cuento. No es necesario que recuerdes las respuestas de memoria. Podés volver a leer las partes del cuento que te sirvan para buscar la información. a) ¿Cómo se llama el pueblo donde ocurre esta historia?

b) ¿Quién quiso ir a la casa de su abuela y no pudo?

c) ¿Qué animales había en el zoológico? ______________________________________________________________________ d) ¿A quién llamaron para que arregle el camino?

e) ¿Qué pasó después de que dibujaron el camino en un plano?

f) Nombrá otra persona que en esta historia quiere ir a un lugar y aparece en otro.

Ítem 3

S: 7 y b correcta I: 6 y b correcta B: 5 a 0

Puntos (1 c/u): _____/8 Si b) no es correcto es B.

Segmentación. a) Separá las palabras con barras:

Enlagranjaelabueloplantóunazanahoria b) Marcá dónde está bien escrita la oración: En elpalacio hay unatorre

En el palacio hay una torre

Enel palacio hayuna torre

En el pa lacio ha y un a torre

Ítem 4

S: 6 I: 5 a 4 B: 3 a 0

Puntos (1 c/u):____/6

Colocá B o V: ____ROCHE COM___O IN____ISIBLE AMA____LE IN____ENTAR SOM____RILLA

Ítem 5

S: 4 a 3 I: 2 B: 1 a 0

Puntos (1 c/u): ____/4

5. Completá la letra que falta: Se escribe CA_____ITA porque viene de CA____A Se escribe MA_____IA porque viene de MA____O Se escribe ARNE____ES porque viene de ARNE____ Se escribe MA____ITA porque viene de MA____A

Ítem 6 S: 6 a 5 I: 4 a 3 B: 2 a 0

Puntos (1 c/u): ____/6

6. Escribí la oración que te dictan:

2. Escribí una descripción a) En tu grado están describiendo personajes de cuentos. A vos te toca describir una princesa. Escribí una descripción de este personaje que incluya la mayor cantidad de información posible. Tenés que contar cómo se llama y explicar bien cómo es su forma de ser, su aspecto físico y cuáles son sus costumbres. Primero completá el cuadro con listas de palabras sueltas o frases cortas para anotar los datos más importantes. Tenés que incluir como mínimo tres datos en cada columna.

¿Cómo se llama y cómo es su

personalidad? (carácter y forma

de ser)

¿Cómo puede ser su aspecto físico? (datos sobre su

cuerpo, vestimenta, objetos que use)

¿Cuáles son sus costumbres? (manera de

comportarse, qué le gusta hacer)

1. 2. 3.

1. 2. 3.

1. 2. 3.

b) Ahora usá esos datos para escribir la descripción de la princesa. Tené en cuenta estas indicaciones:

- En el texto tiene que estar desarrollada toda la información que pusiste en el cuadro. También podés agregar nuevos datos que se te ocurran. Para cada tema tenés que escribir varias oraciones (no alcanza con que armes una oración con los tres datos de cada columna).

- El texto tiene que estar organizado en los tres temas del cuadro. Separá cada tema del otro usando punto y aparte.

- Esta clase de texto siempre se escribe en presente (por ejemplo, “La princesa se llama…”).

- NO tenés que contar una historia con la princesa, solamente contar cómo es.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EVALUACIÓN FINAL – GRUPO 3

REPLICA: ____________ FECHA:______________

Resultados

S: 15 A 12 respuestas correctas / I: 11 a 8 respuestas correctas

Indicadores Ítems Puntaje

1 1.1-1.2 1.a / 2.b/ 2.c /4

2 1.3. 1.b /1

3 1.4. 1.e/ 2.a /2

2.1 1.i /2

4 2.2 1.c /3

5 2.3 1.f /2 2.4 1.h /2

6 2.5 2.f / 1.g /3 7 2.6 2.d /1 8 2.7 1.d /2 9 2.8 2.e /1

Pregunta Puntaje

1 a 1

1 b 1

1 c 3

1 d 2

1 e 1

1 f 2

1 g 2

1 h 2

1 i 2

2 a 1

2 b 1

2 c 2

2 d 1

2 e 1

2 f 1

Nombre y Apellido: ______________________________Femenino/Masculino

Edad: _______


Nivel - Lectura: ___________________________ Puntaje: _____ /23

Nivel - Escritura: _______________________ Puntaje: _____ /67

S: al menos 6 S en la Parte 2 (los otros I) y S en la Parte 3 I: máximo 3 B en la Parte 2 e I en la Parte 3.

Indicador Ítems Puntaje Nivel

10 1.1 Parte 3: 1.a /2 -

11 1.2 Parte 3: 1.b /1 -

12 1.3 Parte 3: 1.c 1.d 1.e

/4 -

13 1.4 Parte 3: 2.a /2 -

14 1.5 Parte 3: 2.b /1 -

15 2.1 Parte 2: 4 /4,5

16 2.2 Parte 3: 1.h – 2.e /4 -

17 2.3 Parte 2: 6 /6,5

18 2.4 Parte 3: 1.f – 2.c – 2.d

/5 -

19 2.5 Parte 3: 1.g /1 -

20 Parte 2: 2 /7

21 2.6 Parte 2: 5 /5

22 2.7 Parte 3: 1.i /1 -

23 2.8 Parte 3: 1.k – 2.f /1 -

24 3.1 Parte 2: 7 /5

25 3.2 Parte 2: 8 /5

26 3.3 Parte 2: 3 /3

27 3.4 Parte 2: 1 /5

28 3.5 Parte 3: 1.j – 2.g /4 -

29 Nivel Parte 3

1. Leé este texto informativo y respondé las preguntas a continuación

Dos felinos muy diferentes

El gato

Es un animal pequeño, de cuerpo musculoso caracterizado

sobre todo por su flexibilidad. Tiene muy buen olfato y

oído y se destaca por su visión nocturna. Sus uñas son

retráctiles, como las de casi todos los felinos, es decir,

que las puede esconder.

Es principalmente carnívoro.

Posee una excelente memoria que lo ayuda a aprender por

medio de la observación y la experiencia.

Vive aproximadamente 15 años.

Como animal doméstico o mascota es muy popular y, además,

es valorado como cazador de ratones.

El puma

Habita en una extensa zona de América, ya que se lo

encuentra tanto en selvas, como en bosques y montañas.

Mide más de un metro de largo y tiene una cola de 60

centímetros. Sus patas delanteras tienen cinco dedos y las

traseras sólo cuatro. La cabeza es pequeña en relación con

el resto del cuerpo. Tiene cuatro colmillos grandes.

Es carnívoro: caza pequeños y medianos animales. Según la

zona en la que viva su alimento cambia: monos, ñandúes,

guanacos, lagartijas, pájaros, etc. También come peces que

captura en ríos y arroyos poco profundos. Consume por día

entre 3 y 4 kilos de carne. Es muy fuerte, rápido para

saltar y trepar árboles. Todas estas características lo

hacen ser el cazador con más posibilidades de conseguir su

alimento.

Las hembras tienen entre dos y cuatro cachorros por vez,

luego de una gestación que dura 96 días. Al nacer, miden de

25 a 30 centímetros de largo y tienen los ojos cerrados

(los abren recién después del noveno día de vida).

Los pumas marcan su territorio con orina y son respetuosos

del territorio de otros pumas: no luchan entre ellos sino

que se queda el que llegó primero. Son animales que viven

de manera solitaria. Tienen la costumbre de afilar sus uñas

en los troncos de los árboles.

a) ¿Qué tamaño tienen las crías del puma? Marcá con una X la respuesta correcta. - Más de un metro - Entre tres y cuatro - Sesenta centímetros - Entre veinticinco y treinta centímetros b) ¿Dónde vive el puma?

PARTE 2 Ítem 1

S: 10 a 8 I: 7 a 6 B: 5 a 0

Puntos (½ c/u): ____/5

Escribí las palabras dictadas: _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Ítem 2

S: 4 r, 3 s I: 3 r, 2 s B: Puntos (½ c/u): ____/7

(están indicadas las cantidades mínimas )

Un compañero escribió el inicio de un cuento pero cometió varios errores. Primero leé todo lo que escribió. Después hacé los cambios necesarios para mejorarlo siguiendo las indicaciones que aparecen debajo del texto.

- Primero buscá dónde hay que poner signos de pregunta (¿?) y de exclamaciòn(¡!) y agregalos. - Después fijate cada vez que habla un personaje y agregá la raya de diálogo. En algunos casos también hay que poner dos puntos (:) antes de que hable. - Agregá los puntos finales cada vez que falten.

Ayer Juan estaba mirando la televisión en su casa De repente escuchó que alguien golpeaba la puerta Se levantó y preguntó Quién es Soy yo, Gonzalo, abrime rápido le gritó su amigo Juan abrió y vio que Gonzalo sostenía una caja muy grande Entraron juntos a la casa Qué traés ahí, Gonzalo El amigo respondió a los gritos No lo vas a poder creer Entonces Juan le dijo que se calmara, lo hizo sentar y le dio un vaso de agua Gonzalo abrió la caja y Juan, muy sorprendido, dijo Epa, esto sí que es maravilloso

Ítem 3 S: 6 a 5 I: 4 a 3 B: 2 a 0

1. Vas a escribir un cuento sobre una bruja que no sabía volar en su escoba. Primero hacé tu plan de escritura tomando decisiones sobre los elementos de la lista. Para no olvidarte de tus ideas, escribí palabras o frases cortas: Datos y características del personaje principal (físicas y de forma de ser)

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_________________________________________________

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_________________________________________________ Personajes secundarios

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_________________________________________________ Lugar y características

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__________________________________________ Tres hechos importantes

1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________ 3. _________________________________________________

Ahora escribí el cuento para que lo lea un compañero de tu escuela que no sabe nada de lo que imaginaste para tu historia: ni dónde ocurre, ni quién es el personaje principal, ni cuál es su problema, ni cómo termina. Usá para escribir tu cuento las decisiones que tomaste. Tenés que incluir un diálogo en tu historia. Recordá que la bruja tiene que hacer cosas relacionadas con su manera de ser.

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nombre y apellido: femenino/masculino edad: escuela: grado ... · esta tabla muestra la cantidad de...

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