normas de organizaciÓn y funcionamiento · relación del centro con las instituciones del entorno...
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Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad
Gobierno de Canarias
CEIP JUAN DEL RÍO AYALA
NORMAS DE ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
NOF
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Contenido
PARTICIPACIÓN Y COORDINACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y ENTORNO3
Cauces de participación 3
Criterios y procedimientos para garantizar el rigor y la transparencia 6
Normas de funcionamiento interno de los órganos colegiados 9
Relación del centro con las instituciones del entorno 12
Organización de la atención a las familias 15
PROTOCOLOS DE ORGANIZACIÓN INTERNA16
Coordinación entre los órganos de gobierno y los de coordinación docente 16
Funcionamiento de las Comisiones del Consejo Escolar 21
Organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales 22
Organización de la vigilancia de recreos, entradas y salidas del aula 24
Atención del alumnado en caso de accidentes 27
Protocolo de control de entrada, permanencia y salida del alumnado 29
Protocolo de acceso de las familias y personas ajenas al Centro 32
Plan de sustituciones cortas 33
Control de faltas de asistencia 35
Procedimientos para la protección de datos 39
APLICACIÓN, DIFUSIÓN, EVALUACIÓN Y REVISIÓN DE ÉSTE DOCUMENTO 41
Procedimiento para la aplicación y revisión del NOF 41
Medios y formas de difusión del NOF 41
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PARTICIPACIÓN Y COORDINACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y
ENTORNO
Cauces de participación
A principio de cada curso escolar, se toman una serie de medidas para que
la totalidad de la comunidad educativa sepa que tienen su espacio para participar y
colaborar en la vida del centro, y tener un reconocimiento en la toma de decisiones
que afectan tanto al alumnado como al centro en sí mismo:
- Sector del profesorado: las continuas reuniones, CCP, ciclos, claustros
ordinarios favorecen que se establezca una comunicación constante entre
los agentes directos implicados en educación. Se informa de los asuntos
interesantes mediante un parte semanal que se envía por correo
electrónico todos los viernes. También tienen la posibilidad de tomar
decisiones de especial relevancia en el Consejo Escolar.
- Sector de las familias: Existe un AMPA ubicado en el mismo Centro con
el que mantenemos diaria comunicación. También desde el centro se
envían todo tipo de comunicados y escritos para mantener una
comunicación fluida con las familias. Además, existe una página web del
centro para ofrecer a las familias un instrumento en el que se plasma todos
los detalles relevantes del centro, horario de secretaría y administración
para gestionar cualquier trámite, a destacar los horarios de visita y de cita
con el equipo directivo y con la orientadora. También tienen el
derecho de formar parte del Consejo Escolar del centro, y así tomar
decisiones de mayor relevancia para el centro.
- Sector de personal no docente: Mensualmente, o siempre que sea
necesario, el Director se pone en contacto con la delegada del personal de
limpieza, para resolver los conflictos que puedan surgir y favorecer así
su implicación en la vida educativa del centro. Hemos puesto total
relevancia entre el alumnado el trabajo de las limpiadoras y de la conserje
para que el cuidado del recinto escolar sea un propósito compartido y
asumido por todos. Colaboramos activamente con el personal
administrativo del centro en los momentos de máximo volumen de
trabajo: período de matrículas… También tienen el derecho de formar
parte del Consejo Escolar del centro.
- El personal administrativo y el del ayuntamiento: a diario tienen la
posibilidad de entablar citas y conversaciones con el equipo directivo,
para hacer las aportaciones que estimen necesarias. También tienen el
derecho de formar parte del Consejo Escolar del centro.
- Sector del alumnado: El Centro entiende la participación del alumnado en
un sentido amplio, ofertando a todos los alumnos/as un modelo de
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escuela participativo, que favorezca el aprendizaje democrático y social.
Con esta premisa podemos estructurar la participación del alumnado:
A nivel de aula
a. Reuniones de clase. Acción tutorial. Permiten la
transmisión de la información y la intervención organizada
del alumnado. En el contenido de las reuniones de clase
debe figurar de modo sistemático la descripción del
organigrama del centro, haciendo referencia a las funciones
de los órganos de gobierno y de los cargos directivos,
aclarando algunas de sus competencias en el marco de la
comunidad educativa.
b. Elección de delegados o responsables de clase: cada grupo-
clase tiene un responsable semanal. Este sistema permite
que todos los alumnos/as sean partícipes de las
responsabilidades que requiere el cargo. En el tercer ciclo
se eligen los representantes para el Consejo Escolar.
A nivel de centro a. Colaboran en los patios como monitores de juegos (algunos
alumnos/as). b. Tutorizan a los alumnos de nueva incorporación,
ayudándoles a conocer el Centro e integrándoles con el resto de alumnado.
c. Participan en el embellecimiento y cuidado de las zonas comunes del Centro.
d. Son miembros del Consejo Escolar. e. Cada dos años este sector dispone de la posibilidad de
elegir a sus representantes para el consejo escolar. Se hacen unas charlas al tercer ciclo, explicando sus funciones y la relevancia del cargo.
Para fomentar la participación de cada uno de los agentes que toman parte en la
comunidad educativa, se llevan a cabo las siguientes acciones:
Difusión de la página web del colegio con toda la información del Centro y comunicados.
Solicitud de participación de las familias en las salidas del alumnado (excursiones), y participación de las mismas en las actuaciones en el día de Canarias, carnavales, Navidad…
Información sobre el cometido del AMPA y de su importancia.
Información detallada del Consejo Escolar y sus funciones.
Se realiza una reunión con las familias de nueva matrícula para que conozcan las normas y el funcionamiento del centro. También se hacen reuniones trimestrales de información a las familias.
Se establecen visitas de padres quincenales para que pasen por el centro a
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recibir la información del seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos/as.
El centro permanece abierto todas las tardes, para el desarrollo de actividades del AMPA y de asociaciones deportivas que han solicitado el espacio.
Cada trimestre al menos, los órganos de gobierno (Claustro, Consejo Escolar) se reúnen para comentar lo más destacado del trimestre anterior, cada quince días se reúne la CCP y los ciclos.
Realización de talleres en infantil con las familias.
Desarrollo del período de adaptación del alumnado de tres años.
Jornadas de convivencia de los distintos niveles educativos y etapas con las familias, tanto en el Centro como fuera del mismo.
Se oferta a través del AMPA la acogida temprana y el refuerzo educativo.
En el segundo trimestre de cada curso escolar, se establecen directrices para la detección de altas capacidades en 1º de Primaria. Las familias colaboran rellenando un documento de valoración.
Se lleva a cabo un plan de coordinación trimestral con el IES Santa Brígida como centro sede de los colegios de la zona. El alumnado de 6º realiza una visita guiada al IES en el mes de junio.
Más específicamente para la colaboración con las familias:
A comienzo de curso se hace una reunión de padres/madres con los
tutores donde se les expone en líneas generales cómo se va a desarrollar el
curso. Se les explica la organización y funcionamiento del centro.
Al principio de cada trimestre los tutores junto a los especialistas citan a
las familias para explicarles cómo y qué se va a trabajar en ese trimestre.
Se les resume el Plan de Convivencia en aquellos aspectos de normas que
consideren oportuno comentar.
Para favorecer la comunicación entre el centro y las familias se
establecen las visitas de madres y padres en sesiones quincenales y de dos
horas cada una, en horario de exclusiva, los primeros y terceros lunes de cada
mes de 16:30 a 18:30 horas.
Al finalizar cada trimestre los padres/madres vendrán a recoger las notas e
información relativa al rendimiento y aprovechamiento de sus hijos/as.
Se podrán realizar charlas para las familias de temas de importancia para la
educación de sus hijos/as en coordinación con el AMPA.
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Criterios y procedimientos para garantizar el rigor y la transparencia
Nuestro centro pretende favorecer una toma de decisiones democrática.
Para ello se establecen unos cauces de participación y coordinación de los distintos
sectores de nuestra comunidad para que las decisiones sean conocidas y discutidas
por todos, y puedan aportar sus opiniones dentro de sus respectivas competencias.
Cada sector tiene sus cauces de participación en los órganos de gobierno del
centro y sus propias competencias pero debemos lograr que las decisiones sean
conocidas y aceptadas por toda la comunidad escolar.
Órganos unipersonales, órganos de gobierno y órganos de coordinación docente
Organización y gestión del Equipo Directivo:
El Equipo directivo del Centro lo conforman la Dirección, la Vice-dirección, la
Jefatura de Estudios y la Secretaría.
Las funciones del Equipo directivo vienen determinadas por el Artículo 4
del DECRETO 106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la función directiva en los
centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad
Autónoma de Canarias.
Asimismo, las funciones de los cargos unipersonales vienen desarrolladas en el
mismo Decreto arriba señalado.
La buena coordinación entre los miembros del Equipo Directivo es importante.
Por ello, para facilitar el trabajo coordinado, se mantendrá, como mínimo, una sesión
de coordinación semanal.
Los horarios se han elaborado procurando mantener siempre a algún
miembro del Equipo Directivo en Secretaría.
Podemos resumir entre sus funciones:
El Vicedirector: organiza las actividades complementarias y extraescolares y
sustituye al director en caso de ausencia.
La Jefa de Estudios: toma decisiones en aspectos de organización del personal
docente, alumnado y pedagógicos.
La Secretaria: regula y gestiona el apartado económico del centro, y levanta acta
de las distintas reuniones de los órganos colegiados.
El Director: es el responsable de las decisiones que se toman en el equipo
directivo, y quien en última instancia, decide y visa.
Organización y Participación del profesorado:
El profesorado se organiza en equipos educativos de nivel, equipos
educativos de grupo, equipos de ciclo, etapa e inter-etapas, cuyos
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coordinadores/as, junto con el Equipo Directivo (salvo quien ostenta la Secretaría),
la Orientadora, la especialista de NEAE y la logopeda constituyen la Comisión de
Coordinación Pedagógica (CCP). La participación de este órgano de coordinación
docente, cuenta con un papel importante, dado que coordina, desarrolla y define
las estrategias pedagógicas del Centro. Se reunirá cómo mínimo una vez al mes. En
los horarios, se ha reservado una hora semanal de coordinación entre un miembro
del equipo directivo y los coordinadores/as de ciclo que cumplen una función
destacable para transmitir, coordinar y colaborar en las tareas de ámbito pedagógico
y curricular.
El desarrollo de las competencias y funciones del Claustro, constituido por
todo el profesorado, y del Consejo Escolar, del que también forma parte el
profesorado, y de los equipos educativos, vienen establecidas en el DECRETO
81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los
centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias.
El claustro deberá planificar, coordinar y decidir sobre todos los aspectos
educativos del Centro. Será su presidente el Director/a y se reunirá, al menos, de
forma trimestral y será convocado preferentemente, en las horas de periodicidad no
fija.
El Consejo Escolar actuará como órgano colegiado de gobierno a través del
cual participa la comunidad educativa. Aprobará y evaluará el plan de centro,
analizará el funcionamiento general del mismo, la evolución del rendimiento escolar y
los resultados de las evaluaciones que se realicen. Será presidido por el Director/a y
se reunirá y se convocará de igual forma que el Claustro de profesores.
Las reuniones de los equipos educativos de grupo, nivel o ciclo, quedarán
reflejadas en la planificación trimestral de Dedicación Especial Docente y se fijarán de
forma quincenal.
Criterios en la escolarización
Se atenderá a las normativas vigentes y las anuales al respecto, para garantizar el
rigor y transparencia a la hora de realizar el proceso de admisión.
Criterios en la evaluación del alumnado
Se garantizarán las prescriptivas por normativa, resaltando algunas consideraciones a
tener en cuenta:
- Las reclamaciones de las familias en cuanto a notas/calificaciones no
pueden constituir una reducción de la calificación previa.
- Las reclamaciones deberán ser presentadas en el plazo publicado, una vez
debidamente informada las familias. Las reclamaciones deben ser
presentadas siempre por escrito, y las consideraciones y resultado final
deben presentarse igualmente por escrito.
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- Toda reclamación será considerada en primer lugar por el profesor/a en
cuestión con la familia reclamante, y en caso de no llegar a acuerdo, se
reunirá el equipo del grupo, si persistiera ese desacuerdo será el director
quién a última instancia tome una decisión. Tras tomar una decisión, se
informará a la familia de la misma y las motivaciones que la justifiquen.
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Normas de funcionamiento interno de los órganos colegiados
Este apartado tiene su justificación en el Decreto 81/2010, e 8 de julio, art 41.2 d) y k)
Normas generales de funcionamiento en las reuniones de los órganos colegiados
El director/presidente establecerá el tiempo máximo estimado para la reunión,
dando ésta por terminada cuando estime oportuno o prorrogada si no se han
tratado todos los puntos del día del acta.
En todo momento se hablará pidiendo la palabra. El tiempo para exponer el
punto de vista individual será estimado por el director/presidente, pudiendo
este retirar el uso de la palabra si se considera que se monopoliza la
exposición.
Se podrá hablar saltando el turno de palabra por alusiones, a consideración del
director/presidente.
No se permite abandonar la sala hasta que el director/presidente levante la
sesión o conceda permiso.
La votación será a mano alzada, excepto en los casos estimados por normativa
(elecciones).
El acta del claustro de final de curso se aprobará después de un receso al finalizar dicho claustro.
En caso en que el director/presidente no pueda presidir una reunión, lo hará en
funciones el Vicedirector, o en quien delegue.
Calendario de reuniones de los órganos colegiados
En el horario general del centro se contemplará una sesión de coordinación del
equipo directivo, los viernes.
Las coordinaciones de distrito, Educación Primaria y Secundaria, quedarán
establecidas anualmente, a principios de curso, por el IES de zona con la
frecuencia establecida por Inspección.
Anualmente se planificará un calendario general de reuniones para la Comisión
de Coordinación Pedagógica, Coordinaciones de Ciclo, Claustros, Consejos
Escolares y Equipos Educativos para sus sesiones de evaluación.
Trimestralmente se ajustarán y definirán las fechas de dichas reuniones, una
vez recogidas las propuestas de los ciclos en la CCP.
Semanalmente se definirán los horarios y contenidos de las reuniones en un
parte semanal, una vez recogidas las propuestas de los coordinadores de los
distintos ámbitos.
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Normas de funcionamiento de los órganos colegiados
La normativa básica se rige por lo siguiente:
- Consejo escolar: LOE art 126 y 127, Decreto 81/2010 art 13, 14, 15, 17 y 41.2d).
Las comisiones que se formen dentro del Consejo escolar tratarán los temas
con el resto del órgano de gobierno, dejando constancia de los acuerdos en las
actas del mismo.
- Claustro: LOE art 128 y 129, Decreto 81/2010 art 21, 22, 41.2c)
Normas de funcionamiento de las Comisiones
La elección de los miembros de las comisiones se realiza dentro en el seno del consejo
escolar, procurando la participación de todos los sectores que en él se encuentran
representados.
- Comisión económica: decreto 81/2010 art 19.2 y 3. Como norma general, la
comisión se reunirá unos minutos antes que el consejo escolar cuando haya
reunión ordinaria para aprobar cuentas, justificar gastos, etc, para repasar lo
necesario. Aún así, todo asunto que conlleve un gasto fuera de lo planificado se
consultará con el Consejo escolar en pleno. Esta comisión supervisa las cuentas
justificativas, presupuestos y modificaciones de cuentas que se hagan por parte
del centro, para favorecer la transparencia económica. Igualmente, se muestra
también al consejo escolar.
- Comisión de convivencia: decreto 81/2010 art 55. Al igual que en otras
comisiones, los asuntos que sean de relevancia para la vida del centro en materia
de convivencia, serán tratados por el consejo escolar, aunque las decisiones las
deban tomar dicha comisión específica. Las funciones de esta comisión son entre
otras, las de velar por el buen funcionamiento del centro en materia de
convivencia, y hacer aportaciones al consejo escolar para solucionar/prevenir
conflictos. Esta comisión se encarga de dinamizar e impulsar actividades que
favorezcan la convivencia de la comunidad educativa en el centro. A su vez, en
el caso de haber intencionalidad de abrir expedientes disciplinarios, serían los
encargados de discutir su conveniencia.
- Comisión de actividades complementarias y extraescolares: decreto 81/2010 art
26 y 27, y ORDEN de 19 de enero de 2001 art 2.2. Para la realización de cualquier
actividad deben seguirse las instrucciones de la misma orden. La comisión está
formada por los/as coordinadores/as de ciclo.
- Comisión de igualdad de género: decreto 81/2010 art 19.4. La función de esta
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comisión es dinamizar actividades en el centro que favorezcan la igualdad de
género, la no distinción de sexos, y la igualdad de oportunidades entre hombres
y mujeres.
- Comisión de seguimiento del uso gratuito de los libros de texto: esta comisión
viene regulada por la ORDEN 13 junio 2008 y resoluciones posteriores anuales
que especifican su uso y funciones de la comisión. Los miembros de esta comisión
se encargan de revisar que el alumnado que disfruta del uso gratuito de libros
de texto haga uso correcto de ellos. Además, les corresponde a sus miembros
realizar la supervisión de todos los libros a final de curso, para descartar el
material inutilizable, según consta en las resoluciones de la Consejería a tal efecto.
Comisión de Coordinación Docente
Esta comisión se regula mediante el Decreto 81/2010, de 8 de julio, capítulo II
(art 23 a 37). Dentro del mismo, figuran cada una de las comisiones que se forman
en el centro, sus componentes, funciones y funcionamiento básico.
o CCP: art 24 y 25. Se reunirá cada 2 semanas, en convocatoria realizada por la jefatura de estudios. La preside el director.
o Ciclos: art 33 y 34. Se procurará una reunión de ciclo tras cada CCP, para permitir el traspaso de la información. Los especialistas se asignan a los ciclos según el nº de horas que den a cada curso, y procurando que esté el nº de maestros equilibrado en cada ciclo.
o Equipos docentes de nivel o grupo: art 34 a 37
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Relación del centro con las instituciones del entorno
La organización de las relaciones del centro con las instituciones del entorno se
realiza previo acuerdo con el equipo directivo que es quien autoriza la realización de
dichas gestiones y las peticiones oportunas.
Se podrán establecer relaciones con:
Asociaciones deportivas.
Asociaciones de vecinos.
Asociaciones y centros culturales.
Instituciones de la administración pública: ayuntamiento, cabildo, otros centros
educativos, centro de salud, bomberos, protección civil, etc.
Contando con el debido acuerdo, proyecto, autorización y seguro, estas
asociaciones podrán hacer uso de las instalaciones del Centro (salón de actos,
canchas deportivas, biblioteca, etc.), garantizando éstas la conservación y
mantenimiento de dichas instalaciones por personal responsable.
El Consejo Escolar es el órgano colegiado que acuerda, después de su valoración, la
sesión de los espacios del Centro y las condiciones de uso.
En nuestro Centro se llevan a cabo en la actualidad las siguientes actividades
sociales fijas del entorno municipal:
RADIO ECCA: Los martes de 18:30 a 20:30 horas.
ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA: De lunes a jueves de 15 a 21 horas.
ESCUELA MUNICIPAL DE FOLKLORE: martes y jueves de 16 a 18 horas.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: Organizada por el A.M.P.A del centro, de lunes
a viernes en horario comprendido entre las 14:00 y 17:30 para el alumnado
menor de 12 años; y, de lunes a viernes en horario comprendido entre las
16:45 y 20:00 para mayores de 12 años y adultos.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS: realizadas por la Sociedad Municipal de Deportes
(baloncesto, fútbol sala) de lunes a jueves de 17:00 a 21:00
Además, el Centro recibe otras peticiones de actividades puntuales, de otras
asociaciones recreativas, deportivas y socioculturales para el uso de nuestro centro
durante las vacaciones, tardes o fines de semana.
Tanto en educación Infantil como en Primaria se suele establecer acuerdos
puntuales con determinadas instituciones dependiendo de las necesidades que surjan
en cada momento y según la actividad:
1. Policía Local. Contamos con esta entidad cuando realizamos alguna salida.
Avisada previamente nos acompaña en el recorrido de actividades dentro de la
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localidad. Controla el tráfico en subidas o bajadas del alumnado en guagua.
Lleva a cabo cursos de Educación Vial en el centro.
2. Protección Civil. Previa petición nos acompañan en las acampadas, quema de la
sardina en carnaval, convivencias y cualquier salida que pueda necesitar ayuda
de primeros auxilios.
3. Ayuntamiento de Santa Brígida. Colaboramos con la oficina de Igualdad y con
la de Medio Ambiente, utilizamos el centro Polifuncional de la Villa para la
realización de actividades diversas: cine, obras de teatro, villancicos…
4. Cabildo. Solemos presentar proyectos de distinto tipo: en el de Huerto Escolar
nos ceden 6 parcelas en la Finca El Galeón. Solicitamos los permisos para
acampadas en las aulas de la naturaleza que dependen de este organismo.
5. Encuentros con otros Centros: encuentro de Navidad y villancicos, Semana de
teatro escolar, etc.
6. Centro de mayores: charanga en carnaval, grupo de folklore de la tercera edad.
7. Centro de profesorado. Pedimos asesoramiento y cursos de formación.
8. Bomberos, para la realización de simulacros.
9. Otras, como por ejemplo ONGs para una carrera solidaria, que puedan surgir a
lo largo del curso y que necesitemos puntualmente.
10. Asociación de empresarios, para la participación del alumnado en ferias de
alimentación, etc.
En general, consideramos que deben existir adecuadas relaciones con los
distintos estamentos de la Administración Educativa, que favorezcan el
asesoramiento en los ámbitos de sus respectivas competencias: CEP, Unidades de
Programas, etc.
Así mismo, se ve la necesidad de establecer una fluida relación con el
Ayuntamiento y las distintas concejalías, que permita y favorezca la realización de
actividades educativas, que repercutan en el alumnado. A lo largo del presente curso
se tiene previsto colaborar en los encuentros de Villancicos, teatro, Proyecto de
Igualdad.
También se trabaja con la Concejalía de Asuntos Sociales, que aporta a través
de la Dirección del Centro, diferentes tipos de actividades y asesoramiento respecto
al alumnado y las familias. En algunos casos individuales, se mantienen encuentros
profesionales con Servicios Sociales, para el seguimiento de alumnos/as que están
siendo atendidos/as por los mismos.
Con el Centro de Salud de esta localidad, además de la atención a nuestros
alumnos y alumnas en todo momento en el que se les ha requerido, se nos ha ofertado
la posibilidad de realizar visitas guiadas y charlas informativas sobre temas de interés
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común. En estos momentos, estamos valorando la relación de temas que podrían ser
adecuados para abordar en las distintas edades.
Con la Universidad para el atendimiento del alumnado en prácticas de
formación del profesorado. Y, con el IES Santa Brígida como centro de distrito, para la
coordinación del tránsito de Primaria a Secundaria. Así como intercambio de
experiencias didácticas con otros centros de la zona.
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Organización de la atención a las familias
En relación con el seguimiento educativo del alumnado:
Tutores/as
Según la LOE, las familias tienen derecho y el deber de recabar información y
colaborar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as. Para ello, y según
la ORDEN 28 julio 2006, cada maestro dispone de 2 horas quincenales para que las
familias sean informadas del proceso educativo del alumnado.
Según acuerdo entre directores y con inspección se ha acordado que el tiempo
de estas reuniones se reparta en quincenas, y que recaiga en el horario de exclusiva de
los primeros y terceros lunes de cada mes, en la medida de lo posible.
En este centro se establece el horario de atención de 16:30 a 18:30, en el que
se atiende a las familias en el propio aula por los/as tutores/as. Los primeros lunes del
mes, las visitas de familias son con cita, y los terceros lunes a discreción libre de los
padres, madres o tutores/as legales del alumnado. En caso de no recibir respuesta a lo
largo de un trimestre a una citación por parte del profesorado, se le remitirá una carta
con registro de salida y certificada a su domicilio, informando de la hora de la cita,
lugar y motivo.
En el caso de que la familia no pudiera asistir por trabajar en horario de
tarde, o por motivo urgente, se tendrá que solicitar para ser atendido por la mañana
en una sesión concertada, si esto fuera posible.
Asimismo y al principio de cada trimestre se realiza con carácter general una
asamblea de familias donde se explica desde las diferentes tutorías, los contenidos a
trabajar, metodología, criterios de calificación, instrumentos de evaluación, normas de
funcionamiento y convivencia, etc.
Equipo directivo
El equipo directivo dispone de un horario para atención a las familias. Para
hacer uso de este horario, las familias deben concertar cita por teléfono. Cada
inicio de curso se establece dicho horario.
o Director: martes y jueves de 10:00 a 12:00
o Jefa de estudios: lunes de 09:00 a 11:00
o Secretaria: jueves de 09:00 a 11:00
Administración
Para optimizar la labor del personal administrativo del centro, se establece
un horario de atención al público de lunes a viernes de 9:00 a 11:30.
Servicio de Orientación
De lunes a miércoles previa cita.
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PROTOCOLOS DE ORGANIZACIÓN INTERNA
Coordinación entre los órganos de gobierno y los de coordinación docente
Estructura organizativa y el funcionamiento de diferentes órganos, así como los
canales de coordinación
La base del funcionamiento de todos los órganos unipersonales y colegiados,
vienen regulados por los decretos 106/2009, de 28 de julio (Función directiva),
decreto 81/2010, de 8 de julio (nuevo ROC), y el decreto 128/1998, de 6 de agosto
(ROC, parcialmente derogado).
Podemos decir que el centro se rige por una estructura horizontal en su
organización interna. Se potencia el diálogo y el consenso, tanto en el ámbito
profesional (los docentes) como con los discentes.
El equipo directivo asume la función de coordinador de las actividades que se
desarrollan en el centro en el aspecto organizativo. Teniendo siempre presente los
valores democráticos que rigen el centro, la organización del centro se basa en
dichos principios tanto a nivel del profesorado (avalados por el Claustro), como en
relación a las familias (asambleas, página web, comunicados y por medio del
Consejo Escolar), como con el alumnado (inculcando un ambiente de democracia
en las aulas por medio de asambleas, elección de sus representantes, etc.) y con el
personal no docente.
Estructura organizativa del centro (organigrama)
Cada curso se publica en la página Web del centro la relación nominal de los siguientes
cargos y funciones de coordinación, así como en la Memoria Administrativa de la
Programación General Anual:
EQUIPO DIRECTIVO
Director/a
Vicedirector/a
Jefe/a de Estudios
Secretario/a
COORDINADORES/AS DE CICLO
Educación Infantil
Primer Ciclo
Segundo Ciclo
Tercer Ciclo
PROFESORADO DEL CENTRO
EDUCACIÓN INFANTIL
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Tutores/as de 3 años, 4 años y 5 años
Apoyo Infantil
PRIMARIA
Tutores/as de 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º
PROFESORADO ESPECIALISTA Y APOYO
INGLÉS: especialistas, bilingües y tutores/as que imparten el área
FRANCÉS
EDUCACIÓN FÍSICA: especialistas y tutores/as que imparten el área
MÚSICA: especialistas y tutores/as que imparten el área
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
SERVICIO DE ORIENTACIÓN Y LOGOPEDA
RELIGIÓN: a tiempo completo y parcial
OTRAS COORDINACIONES y SERVICIOS
Coordinar/a del Proyecto Medusa
Coordinador/a del Proyecto Clil
Coordinador/a del Proyecto de Huerto
Dinamizadores/as de Biblioteca
Dinamizadores/as de Recreos
Administrativa
Conserje
Normativa de los órganos de gobierno
Los órganos de gobierno del centro se componen de órganos unipersonales (equipo
directivo) y de los órganos colegiados (claustro y consejo escolar).
Estos órganos de gobierno del centro se rigen en cuanto a composición,
nombramiento, relaciones orgánicas, competencias, derechos y deberes por las
siguientes normativas:
DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico
de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma
de Canarias. (BOC nº 143, de 22 de julio de 2010).
ORDEN de 28 de julio de 2006, por la que se aprueban las instrucciones de
organización y funcionamiento de las Escuelas de Educación Infantil y de los
Colegios de Educación Primaria. (BOC nº 161, de 18 de agosto de 2006).
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En la LOE, el capítulo III y IV se refiere a los órganos colegiados de gobierno y
de coordinación docente de los centros públicos y al Equipo Directivo, artículos
del 127 al 139. En el artículo 132 se enumeran las competencias del director/a.
En nuestra comunidad, el DECRETO 106/2009, de 28 de julio, por el que se
regula la función directiva en los centros docentes públicos no universitarios
dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias. (BOC: 155. Martes 11 de
Agosto de 2009) concreta estas competencias del Equipo directivo.
Funciones de los Órganos colegiados de gobierno
Funciones del Consejo Escolar: Decreto 81/2010, de 8 de junio, art 15.
El Consejo Escolar está formado por representantes de todos los colectivos de la
comunidad escolar: padres/madres, profesorado, alumnado, representante del
ayuntamiento y Equipo Directivo.
Supervisará la actividad general del Centro, en aspectos tanto administrativos como
docentes, realizará un análisis del rendimiento escolar a través de los resultados
escolares y aportará propuestas para mejorar los resultados. Se reunirá una vez al
trimestre, siempre que lo convoque su Presidente o un tercio de los miembros. De
las cinco reuniones preceptivas, una se celebrará a principios y otra a final de curso.
El Director/a será su presidente, siendo el Secretario del Centro, a su vez,
secretario del Consejo escolar.
Se llevará a cabo en horas de periodicidad no fija, preferentemente los miércoles.
Las funciones del Claustro: Decreto 81/2010 art 21
El Claustro lo componen todas las personas que ejercen de profesores en el
centro. Se reunirá, al menos, al inicio de cada trimestre y de forma obligatoria al
inicio y final de curso. Será convocado por el Director/a.
Se llevará a cabo en horas de periodicidad no fija, preferentemente los lunes fuera
del horario de exclusivas.
Norma específica:
El director/presidente establecerá el tiempo máximo estimado para la reunión, dando
ésta por terminada cuando estime oportuno o prorrogada si no se han tratado todos
los puntos del día del acta.
- En todo momento se hablará pidiendo la palabra. El tiempo para exponer el punto de vista individual será estimado por el director/presidente, pudiendo éste retirar el uso de la palabra si se considera que se monopoliza la exposición.
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- Se podrá hablar saltando el turno de palabra por alusiones, a consideración del director/presidente.
- No se permite abandonar la sala hasta que el director/presidente levante la sesión o conceda permiso.
- La votación será a mano alzada, excepto en los casos estimados por normativa (elecciones).
- El acta del claustro de final de curso se aprobará después de un receso al finalizar dicho claustro.
Las funciones de la Comisión de Coordinación Pedagógica: Decreto 81/2010, de 8 de julio, capítulo II (art 23 a 37)
La C.C.P. está formada por los coordinadores de los distintos equipos docentes,
profesora/or de pedagogía terapéutica, jefatura de estudio, director y equipo de
orientación (logopeda y orientadora). Se reunirá cada 2 semanas, en convocatoria
realizada por la jefatura de estudios. La preside el director. Su calendario de reuniones
será establecido en el mes de septiembre. Además, en los horarios se procura hacer
coincidir una sesión semanal de coordinación entre el equipo directivo y los/as
coordinadores/as de ciclo.
Los Ciclos: art 33 y 34. Se procurará una reunión de ciclo antes o tras cada CCP,
para permitir el traspaso de la información. Los especialistas se asignan a los ciclos
según el nº de horas que den a cada curso, y procurando que esté el nº de
profesorado equilibrado en cada ciclo.
Los Equipos docentes de nivel o grupo: art 34 a 37. Cuando el horario lo permita se
procurará hacer coincidir una sesión de PAT al profesorado tutor de cada nivel. Se
reunirán siempre que se requiera y con periodicidad semanal.
Funciones de los Órganos unipersonales de gobierno
Equipo directivo: LOE, art 131 y decreto 106/2009, de 28 de julio (función directiva), art.2, 3 y 4.
Director: LOE, art 132 y decreto 106/2009, de 28 de julio, art 5 y 6.
Vicedirector: decreto 106/2009, de 28 de julio, art 9
Jefe de estudios: decreto 106/2009, de 28 de julio, art. 7
Secretario: decreto 106/2009, de 28 de julio, art 8
El Director/a del Centro es elegido/a a través de un concurso de méritos, y
valorado por una Comisión constituida por representantes de la administración y del
centro educativo. Se valorará especialmente el Proyecto de dirección del centro, y se
20
nombrará por la Administración Educativa competente por un período de 4 años
prorrogables a otros 4 años como máximo.
El Director/a, previa comunicación al claustro y consejo escolar, formulará
propuesta de nombramiento y cese a la administración educativa de los cargos de
jefe/a de estudios, vicedirector/a y secretario/a entre el profesorado destinado en el
centro.
21
Funcionamiento de las Comisiones del Consejo Escolar
La elección de los miembros de las comisiones se realiza dentro en el seno del consejo
escolar, procurando la participación de todos los sectores que en él se encuentran
representados.
- Comisión económica: decreto 81/2010 art 19.2 y 3. Esta comisión supervisa
las cuentas justificativas, presupuestos y modificaciones de cuentas que se
hagan por parte del centro, para favorecer la transparencia económica.
Igualmente, se muestra también al consejo escolar. Como norma general, la
comisión se reunirá unos minutos antes que el consejo escolar cuando haya
reunión ordinaria para aprobar cuentas, justificar gastos, etc., para repasar lo
necesario. Aún así, todo asunto que conlleve un gasto fuera de lo planificado se
consultará con el Consejo escolar en pleno.
- Comisión de convivencia: decreto 81/2010 art 55. Esta comisión se encarga de
dinamizar e impulsar actividades que favorezcan la convivencia de la
comunidad educativa en el centro. A su vez, en el caso de haber
intencionalidad de abrir expedientes disciplinarios, serían los encargados de
discutir su conveniencia. Al igual que en otras comisiones, los asuntos que
sean de relevancia para la vida del centro en materia de convivencia, serán
tratados por el consejo escolar, aunque las decisiones las deban tomar dicha
comisión específica.
- Comisión de actividades complementarias y extraescolares: decreto
81/2010 art 26 y 27, y ORDEN de 19 de enero de 2001 art 2.2. Para la
realización de cualquier actividad deben seguirse las instrucciones de la misma
orden. El Vicedirector coordina dichas actividades.
- Comisión de igualdad de género: decreto 81/2010 art 19.4. La función de esta
comisión es dinamizar actividades en el centro que favorezcan la igualdad de
género, la no distinción de sexos, y la igualdad de oportunidades entre
hombres y mujeres.
- Comisión de comedor: Tendrá como función principal revisar y proponer
mejoras en el ámbito de confección del menú trimestral, organización y
convivencia de los comensales.
- Comisión permanente: Llevará a cabo las actuaciones que le encomiende el
Consejo Escolar y se reunirá cada vez que la Dirección lo considere oportuno.
22
Organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales
Instalaciones
El CEIP Juan del Río Ayala consta de un edificio principal de dos plantas para
educación primaria y un RAM de ocho aulas donde se ubica educación infantil.
Nuestro centro se encuentra adaptado al alumnado con dificultades motóricas.
Sus instalaciones constan del aulario más las siguientes dependencias:
Biblioteca
Sala de usos múltiples
Aula Medusa
Aulas Web 2.0 (5º y 6º nivel)
Aula de Idiomas
Aula de Música
Aula de Pedagogía Terapéutica
Gimnasio
Cancha deportiva
Patios techados
Comedor y cocina
Dirección y Secretaría
Sala del profesorado
Sala de reprografía
Aseos
Vivienda de la conserje
Espacios ajardinados
Por la complejidad de su uso de todas las instalaciones por parte de todos los
grupos, se establecen a principio de curso unos horarios de ocupación que son
colocados en las puertas de las aulas de uso común.
Salón de usos múltiples: Será el lugar donde se realicen las principales actividades en
grupo, como por ejemplo: teatro, charlas, proyecciones y otras actividades…
Cancha: durante el horario escolar, la cancha estará dedicada al uso de los grupos que
hagan educación física. El profesorado de dicha especialidad se repartirá los espacios
disponibles al aire libre de manera equitativa (cancha y dos patios techados). Durante
los recreos, la cancha estará dedicada al espacio de entretenimiento para el
alumnado de Primaria, delimitando los espacios de grada y el espacio libre para que
tengan lugar juegos u actividades tranquilas o para juegos deportivos. El alumnado
de Infantil podrá ocupar los patios techados que se encuentran separados físicamente.
En dichos espacios se realizan las filas de entradas al centro por tutorías.
23
Por las tardes las diferentes organizaciones deportivas comparten su uso. En días
puntuales como Día de la Paz, Canarias, etc., se celebran los diferentes actos en la
cancha deportiva o patio grande.
Patios techados: estará dedicado, en horario escolar, para la psicomotricidad de
educación infantil u otros usos. En horario de recreo, el alumnado de educación
infantil dispone de dichos espacios para su uso. Además, realizan la fila en él.
También aquí se celebran en los mismos diversos actos en caso de lluvia.
Aula Medusa: el uso de los ordenadores se encuentra regulado por el Plan TIC del
centro. A principio de curso se establecen los horarios de su uso. Y las incidencias son
gestionadas por el Coordinador/a Medusa.
Gimnasio: principalmente se destina a la psicomotricidad del alumnado de infantil. Y
se comparte con las necesidades de Educación Física de E. Primaria a través de un
horario concertado.
Biblioteca del centro: el uso de la biblioteca se establece a principio del curso,
disponiendo cada tutoría de una sesión a la semana para poder disfrutar de
actividades de lectura. El Plan de biblioteca contempla la apertura de la biblioteca en
los recreos y se gestiona por profesorado colaborador a través de una coordinadora/or
de biblioteca.
Recursos materiales del centro: el centro dispone de material tecnológico, deportivo,
educativo, lúdico, etc.,... que queda a disposición de todo el profesorado que desee
utilizarlo. Hay que poner especial hincapié en el cuidado del material tecnológico,
como portátiles, cañones o radios, que por su valor, la secretaría del centro llevará un
control del mismo. En cuanto al material deportivo, resaltar la preferencia de uso
para el profesorado de educación física; si algún miembro del claustro desea hacer
uso de este material deberá solicitarlo al profesorado de educación física.
Sala de reprografía: las fotocopias las realizará la conserje. El profesorado podrá
enviar por correo electrónico los archivos a imprimir o colocará los originales en papel
sobre las bandejas situadas a tal efecto, con el suficiente tiempo de antelación. No se
realizarán fotocopias de índole personal. El alumnado o personal ajeno al centro no
tendrá acceso a realizar fotocopias.
Comedor escolar: el centro cuenta con un comedor y cocina, situados en la planta baja
del edificio principal. El alumnado acude al mismo al finalizar la jornada lectiva, lo
gestiona directamente el centro y se rige por sus propias normas de funcionamiento.
24
Organización de la vigilancia de recreos, entradas y salidas del aula
Acceso del profesorado y personal de administración y servicios
El profesorado deberá estar en el centro cuando toque la sirena a las 9:00
tanto si tienen alumnado a su cargo a 1ª hora como si no. Podrá acceder por
cualquiera de las puertas disponibles, con una copia de la llave que se les
entregará a comienzo de curso y que devolverán en Secretaría al finalizar el
mismo. No se puede abandonar el centro durante el horario lectivo (hasta las
14:00)
El personal de administración y servicios tiene horarios diferenciados:
- conserje: en horario de 8:00 a 15:00 contratada por el Ayuntamiento
- administrativa: en horario de 7:00 a 14:00 contratada por la Consejería
Recreos: Decreto 81/2010, de 8 de julio, art 41.2.i)
A principio de curso se programan las vigilancias de patio por la Jefatura de
Estudios y Vice-dirección. Mensualmente, se colocan las plantillas de turnos del
profesorado, teniendo siempre cubiertos los turnos de sustituciones por si ocurriera
una ausencia. Se siguen los siguientes criterios:
- Se hace patio fundamentalmente donde está el alumnado al cual se imparte
clase. Sin embargo, se crea una bolsa horaria con profesorado especialista
voluntario que rota entre ambos patios, con el fin de cubrir las ratios.
- El número de profesores/as que vigila el patio corresponde, según la
normativa, en Infantil 30 por 1 y en Primaria 60 por 1.
- El alumnado de Infantil se encuentra en un patio separado del de Primaria.
- Los turnos de recreo también especifican para las actividades de biblioteca y
juegos (ajedrez, etc.) con profesorado voluntario.
Normas del patio:
El profesorado de turno acudirá con puntualidad al patio.
Todas las zonas del patio quedarán vigiladas, atendiendo a las siguientes zonas
clave:
o Patio de Infantil: baños, puerta de acceso al patio de Primaria, puerta de
acceso al Paseo Guiniguada, rampa y vallas, centro del patio.
o Patio de Primaria: baños, gradas, esquinas del vallado, porterías y
centro del patio.
25
Se prestará especial atención a los baños durante el recreo, no permitiéndose
la permanencia dentro de ellos, ni los juegos. Se podrá limitar su entrada de
uno en uno.
El alumnado desayunará en las aulas diez minutos antes de acudir al patio. No
se permitirá la entrada al patio con botes, zumos, etc.
El alumnado con juegos de mesa, lecturas, etc. ocupará las gradas y
permanecerán sentados. No se permite correr, saltar y ocupar la parte alta de
las gradas.
El alumnado que ocupa el patio con juegos deportivos no podrá utilizar pelotas
duras, para ello se facilitarán pelotas blandas.
No se permitirá colgarse de las porterías y canastas, así como trepar por las
vallas.
Una vez en el patio no se permite volver a entrar en el centro ni entrar en las
aulas, salvo con permiso expreso del profesorado de guardia por causa muy
justificada.
No podrá haber alumnos castigados durante el recreo sin vigilancia, ni en las
aulas, ni en las zonas comunes (pasillos, biblioteca, bancos del hall…). Éstos
solo podrán estar en el aula y con el profesor que los haya arrestado.
Una vez que la sirena haya sonado llamando de nuevo a clase, no se podrá
entrar a los baños, sino que se irá directamente a la fila. Los tutores/as
recomendarán a su alumnado la necesidad de administrar su tiempo de recreo,
ya que después de éste no se podrá ir a los servicios si no es por una razón
justificada.
El profesorado que imparte clase a 4ª sesión, después del recreo, es el
encargado de recoger con puntualidad, la fila correspondiente.
Entradas y salidas del aula
Una vez que toca la sirena de comienzo de jornada, la responsabilidad con
respecto al alumnado corresponde al profesorado.
El profesorado que le toque impartir la 1ª sesión acudirá con la mayor
celeridad a la correspondiente fila en el patio.
A la hora del recreo, el profesorado que imparte la 3ª sesión es el responsable
de conducir la fila hasta el patio.
A última hora, el profesorado que imparte sesión es el responsable de conducir
la fila hasta las puertas de salida hacia los patios o zona exterior.
El profesorado responsable de cada grupo se asegurará de que su alumnado
26
baje y suba las escaleras con seguridad, sin correr, en fila y respetando a sus
compañeros. Así mismo, acompañará y asegurará que los traslados de su grupo
a otras aulas o dependencias del centro, se realice en fila, sin juegos y
respetando el necesario silencio.
Las salidas y entradas del aula, en horas de clase, se realizarán con el permiso
del profesorado que en ese momento imparta clase. Y siempre se realizarán de
uno en uno para ir a los aseos o salidas por enfermedad, y máximo dos para
una misión de información.
No se permitirá la salida del aula del alumnado para la búsqueda de objetos o
prendas extraviadas en horas lectivas. La misma se realizará en la hora del
recreo.
No se permite la estancia de alumnos en pasillos y hall de entrada, sin vigilancia
del profesorado correspondiente.
Los grupos de Educación Infantil estarán supervisados a última hora por las
tutoras, profesora de apoyo o especialistas que los conducirán hasta la puerta
de salida, entregándose al alumnado de 3 años personalmente a las familias.
Tanto en las salidas como entradas al centro, la conserje del centro estará
atenta a cualquier imprevisto que suceda en la puerta, dinamizando tanto la
entrada como la salida del alumnado.
Salidas para actividades complementarias o extraescolares
Para salidas del centro en actividades complementarias o extraescolares se
deberá cumplir con las ratios establecidas por normativa (1 cada 15 en Primaria
y 1 cada 10 en Infantil). Para ello se podrá contar con el apoyo de familiares del
alumnado.
Antes de cada salida, en el aula, el profesorado repasará las normas de
comportamiento con su alumnado y pasará lista cumplimentando el ANEXO I
de Actividades Complementarias y Extraescolares de Pincel Ekade que
entregará firmado en Dirección.
Las familias acompañantes esperarán en el hall de entrada del edificio de
Primaria o en la planta baja del RAM de Infantil, hasta que el alumnado se
encuentre preparado y listo para salir del centro.
El profesorado se asegurará de comprobar las autorizaciones para dicha
actividad custodiándolas convenientemente hasta la finalización del curso.
El profesorado deberá llevar medios de comunicación suficientes, los datos de
contacto de su alumnado, y en su caso, fotocopias de las cartillas de la
seguridad social y autorizaciones para administración de medicamentos (en el
caso de acampadas).
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Atención del alumnado en caso de accidentes
Con carácter general se seguirán las siguientes indicaciones:
En caso de indisposición del alumno/a se llamará a su familia para que puedan
recogerlo. A comienzo del curso, como norma básica, se recordará a las familias
la necesidad de actualizar en Secretaría los números de teléfonos operativos y
de mantenerlos disponibles ante cualquier llamada de urgencia.
En caso de accidente, si no reviste gravedad, se procederá de la misma forma
que en la indisposición. Tan solo se permite la limpieza de las heridas con agua
o la aplicación de bolsa de hielo con protección.
En caso de gravedad o ante la imposibilidad de localizar a la familia, se
procederá a llamar al 112 para que se le preste la debida atención, tanto en el
centro como en el centro sanitario donde el mismo servicio de urgencias tenga
que trasladarlo. El equipo directivo del Centro organizará las sustituciones
necesarias para que el tutor/a, acompañe al alumno/a hasta la llegada de algún
familiar que se responsabilice del mismo. En ningún caso, se permitirá el
traslado al centro de salud en coche particular o privado.
En el caso de que no se localice a ningún familiar, se dará parte a la policía local
sobre dicha circunstancia.
Si el accidente ocurriera durante una salida del centro, el tutor/a del grupo
se hará cargo del accidentado, actuando según las indicaciones anteriores y
comunicándolo a la dirección del Centro.
Durante el recreo, será el profesorado encargado del recreo el que asuma
las funciones y procedimientos anteriormente descritos.
Durante el periodo de Comedor se actuará de la siguiente manera:
En caso de indisposición del alumno/a, las vigilantes de comedor deberán
comunicárselo a los familiares y al encargado de comedor.
En caso de gravedad o ante la imposibilidad de localizar a la familia, se
procederá a llamar al 112 para que se le preste la debida atención, tanto en el
centro como en el centro sanitario donde el mismo servicio de urgencias
tenga que trasladarlo. La vigilante de comedor asignada, acompañará al
alumno/a hasta la llegada de algún familiar que se responsabilice del mismo,
previa comunicación al encargado de Comedor y Director/a del Centro. En
ningún caso, se permitirá el traslado al centro de salud en coche particular o
privado.
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Durante el desarrollo de actividades extraescolares:
Se actuará según las que se describen con carácter general y en salidas del
centro.
Además, el profesorado llevará una copia de la cartilla de la Seguridad Social de
cada alumno/a: Según la Resolución 10 de agosto de 2005, punto 17.7
Asistencia sanitaria para escolares:
o “Con objeto de facilitar la asistencia sanitaria en urgencias a los
escolares de Centros públicos, que sufran algún tipo de accidente durante
la actividad escolar, y dado que un elevado número de alumnos/as son
beneficiarios de prestaciones sanitarias, se solicitará a cada uno de los
padres o madres titulares de Cartilla de la Seguridad Social o de otra
entidad aseguradora en la que esté inscrito el alumno/a, fotocopia de
la misma. Con ellas se elaborará un fichero actualizado en el que
figurará una fotocopia por cada alumno/a y que estará a disposición del
profesorado en la Secretaría del centro.”
Además llevará información actualizada de contacto con cada uno de los
familiares del alumnado.
Así mismo, podrá custodiar y administrar la medicación que bajo autorización
expresa las familias les confíen, y sea aceptada. El modelo de autorización y
responsabilidad se encuentra en la Jefatura de Estudios.
Atención al alumnado con Protocolos de medicación especial:
El documento de actuación para alumnado que precise una medicación especial
en circunstancias de salud específicas deriva de la Resolución 31 de Julio de 2006 de la
Dirección General de Centros e Infraestructura Educativa, en su Artículo VII, en el
apartado 13, se hace referencia a la asistencia sanitaria del alumnado. Dicho protocolo
se dará a conocer al Claustro y estará firmado por todas las partes implicadas: padres
del alumno/a, tutor/a, Inspección Médica de Educación e Inspección Educativa, para su
mayor conocimiento, garantizando de esta forma la responsabilidad civil que pudiese
derivarse.
Dicho protocolo deberá quedar guardado en la carpeta didáctica del Aula, a
disposición del profesorado sustituto, siendo éste advertido de tal circunstancia por la
Dirección del Centro o, en su caso cuando se delegue, por el coordinador/a de Ciclo.
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Protocolo de control de entrada, permanencia y salida del alumnado
Entrada del alumnado al centro
Todo el alumnado del Centro entra por la puerta de la calle Juan Morales
Navarro.
El alumnado de acogida temprana entra de 7:00 a 8:55 donde, después de
pulsar el timbre, un monitor/a les recoge y los lleva al lugar de las actividades.
El alumnado de transporte entra alrededor de las 8:30 y se dirige al patio,
donde un profesor/a realiza la función de vigilancia. El alumnado de Infantil de
3 años es recibido por el Director y conducido por él mismo al RAM de Infantil.
Para el resto del alumnado, la conserje abrirá la puerta a las 8:55 y la cerrará a
las 9:05.
A las 9:00 sonará la sirena y el alumnado acudirá a las filas que les corresponda
subiendo a las aulas con el profesor/a que le corresponda la 1ª sesión.
Si algún alumno/a llegara después de cerrarse la puerta a las 9:05, deberá
entrar al Centro acompañado de un adulto, esperar el cambio de sesión y
cumplimentar el parte de retraso en Secretaría. En cualquier caso el alumno/a
será conducido a su aula por un profesor/a o miembro del equipo directivo.
Permanencia del alumnado en el centro
El alumnado no podrá abandonar el recinto escolar durante las horas
lectivas, excepto en situaciones debidamente programadas y acompañado del
padre, madre o tutor/a legal, o, en su caso por una persona, mayor de edad,
con autorización previa, escrita y entregada personalmente por el interesado/a
al Director. Dicha justificación de retirada del alumno/a será firmada en
Secretaría por los mismos antes de su salida.
El alumnado no podrá acceder por su cuenta a las distintas instalaciones o aulas
del centro sin la supervisión del profesorado.
El alumnado tiene prohibida la entrada a los despachos de Secretaría.
Salida del alumnado del centro
El horario de salida para el profesorado y el alumnado será a las 14:00, de lunes
a viernes, con la excepción de junio y septiembre, por reducción horaria.
Todo el alumnado que no es de comedor o transporte saldrá por la calle Juan
Morales Navarro, donde se situará la conserje de 13:50 a 14:15
30
A las 13:50 se permitirá el paso de familiares y personas autorizadas del
alumnado de 3 años que recogerán a sus hijos/as en sus respectivas aulas en el
RAM de Infantil.
El alumnado de Infantil de 4 y 5 años será conducido a las 13:55 a la puerta de
salida acompañado por sus tutoras, profesorado especialista o de apoyo que se
cerciorarán de que el alumnado sea recogido por sus padres, madres, tutores o
personas debidamente autorizados.
Al toque de la sirena de finalización de las clases a las 14:00 cada profesor/a,
después de comprobar de que el aula queda limpia, ordenada, con las sillas
encima de las mesas para facilitar la labor de limpieza y con las ventanas,
armarios de material informático y puerta del aula cerrada, conducirá la fila
hasta la puerta de salida de los edificios que le corresponda.
o La planta alta del edificio de Primaria sale por la puerta principal.
o El 1er y 2º nivel situados en la planta baja del edificio de Primaria sale en
fila por la puerta lateral sur. El profesorado de dichos niveles se asegurará
que se dirijan al patio, al comedor o a la puerta de salida del centro según
el caso.
En el caso de retraso u olvido en recoger a su hijo/a, la conserje al cierre de la
puerta a las 14:15 lo conducirá a la Secretaría del centro, donde la Dirección
tomará medidas de comunicación con la familia. En el caso de no localización
de la madre, padre, tutor/a legal o familiares cercanos, se dará parte a la
guardia civil y se dejará constancia de la incidencia. De reincidir se deberá
comunicar a los servicios sociales.
Entrada, permanencia del alumnado de comedor y transporte
El alumnado de Ed. Infantil es recogido en sus aulas media hora antes por las
vigilantes de comedor para ser atendidos adecuadamente.
A las 14:00 el alumnado de 1º y 2º nivel, al toque de sirena saldrá en fila al
comedor. El resto de niveles, en filas acompañadas por el profesorado que
imparte la última sesión, saldrá por la puerta principal al patio donde esperará
su turno de entrada al comedor o a las actividades organizadas por el AMPA.
El alumnado de Educación Infantil, al finalizar el comedor, se dirigirá
acompañado por las vigilantes de comedor que le corresponda, al patio
techado de Infantil. A las 14:45 se permitirá la apertura de la puerta del Paseo
de Guiniguada para la recogida individualizada de dicho alumnado por su
madre, padre, tutor/a legal o personal debidamente autorizada.
31
El alumnado de Primaria, al finalizar el comedor, se dirigirá acompañado por las
vigilantes de comedor correspondientes, al patio de Primaria. A las 14:45 se
permitirá la apertura de la puerta del Paseo de Guiniguada a la cancha para la
recogida individualizada de dicho alumnado por su madre, padre, tutor/a legal
o personal debidamente autorizada.
El alumnado de transporte, al toque de sirena a las 15:45, se dirigirá, junto a las
vigilantes de comedor correspondientes, a la puerta de la calle Juan Morales
Navarro, donde acompañados por las vigilantes de transporte subirán a las
guaguas correspondientes. El alumnado que participa en las actividades
organizadas por el AMPA se dirigirá a los espacios donde se impartan junto a
los monitores correspondientes.
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Protocolo de acceso de las familias y personas ajenas al Centro
Acceso de familias al centro
El centro tiene el acceso restringido. La dirección autoriza dicho acceso.
Como norma general, las familias no pueden acceder al centro en horarios
lectivos. Todas las puertas permanecerán cerradas desde la hora de cierre
hasta la apertura general (9:05 a 14:15)
No está permitido el acceso de familias a las aulas durante la jornada escolar,
al inicio o al final de la jornada. En todo momento, se deberá respetar los
horarios que se establezcan para atención más abajo descritos. Si surgiera un
asunto urgente que tratar con algún profesor/a, se pedirá cita previa fuera de
los horarios establecidos siempre que la disponibilidad horaria del mismo lo
permita.
En el caso justificado de tener que entrar, el acceso se realizará desde la puerta
de la calle Circunvalación, pulsando el timbre e identificándose.
Es de obligado cumplimiento dirigirse directamente a Secretaría. No se permite,
bajo ninguna circunstancia, dirigirse a las aulas u otras zonas del centro.
Para realizar trámites en Secretaría es necesario ajustarse al horario de
atención de la misma: de lunes a viernes de 9:00 a 11:30
Para consultas a cargos directivos es necesaria su solicitud previa por teléfono.
El horario de atención es el siguiente:
o Dirección: martes y jueves de 10:00 a 12:00
o Jefatura de Estudios: lunes de 9:00 a 11:00
o Secretaría: jueves de 9 a 11:00
Para la retirada de alumnos/as por citas médicas u otros motivos justificados,
se deberá cumplimentar el parte justificativo de retirada en Secretaría.
o Si el alumno/a es de Primaria, el familiar deberá esperar en el hall de
Secretaría la llegada de su hijo/a, el cual será avisado.
o Si el alumno/a es de Infantil, el familiar previa cumplimentación de la
justificación de retirada en Secretaría y previa autorización podrá
acceder al RAM de Infantil para la recogida del alumno/a.
Durante el periodo de recreos (de 11:45 a 12:10 en jornada completa y de
11:15 a 11:40 en jornadas reducidas), por motivos de seguridad, no se
permitirá la entrada al Centro de ningún familiar. La retirada del alumnado en
caso de citas médicas se deberá justificar por el telefonillo y en la secretaría.
En nuestro centro no se permite llevar al alumnado material, comida, ropa o
cualquier objeto olvidado, en horario lectivo. En última instancia se entregará
en la puerta de acceso a la Conserje.
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Acceso al centro para participación en actividades programadas
Para la participación de las familias en actividades complementarias
programadas en fechas especiales de celebración, la entrada se regulará según
circular que se les hará llegar previamente y a través de un comunicado en la
Web del Centro.
Para la participación de las familias en actividades de acompañamiento en
salidas escolares, la entrada se realizará en primer lugar por Secretaría para dar
constancia de dicha circunstancia; en segundo lugar esperarán:
o En el hall de Secretaría en el caso de Primaria, hasta la salida de las
aulas del alumnado.
o En la parte baja del RAM de Infantil, hasta la salida de las aulas del
alumnado.
Para la participación de las familias en actividades programadas de aula, se
procederá de la misma forma que la anterior, hasta que el profesorado
responsable de dicha actividad les conduzca al aula o instalación.
Para la participación de las familias en los Talleres de Educación Infantil, el
horario de entrada se efectuará antes o inmediatamente después del recreo
hasta las 13:00, mostrando a la Conserje o en Secretaría la credencial otorgada
por las tutoras.
Acceso de personas ajenas al centro
Sólo bajo el permiso y supervisión de la Dirección o en quien delegue, podrán
acceder personas ajenas al centro.
El acceso se realizará desde la puerta de la calle Circunvalación, pulsando el
timbre e identificándose. Se accederá directamente a Secretaría o a la zona de
trabajo bajo la supervisión anteriormente descrita según el caso. No se permite
bajo ninguna circunstancia dirigirse a las aulas u otras zonas del centro sin la
debida supervisión.
Acceso a los despachos de Secretaría
El acceso a los despachos de Secretaría queda prohibido. Únicamente se producirán para reuniones concertadas previamente con los cargos unipersonales y bajo la supervisión de los mismos.
Plan de sustituciones cortas
Se entenderán por ausencias cortas aquellas ausencias para las que no se
34
disponga de sustituto/a nombrado por la Dirección Territorial, debidas a: enfermedad,
retrasos justificados, deber inexcusable, citas médicas, etc.
Normativa aplicable
- Orden del 28 de julio de 2006 sobre Organización y Funcionamiento de las
Escuelas de Infantil y Primaria de la Consejería de Educación de Canarias.
- Decreto 81/ 2010, de 8 de Julio, por el que se aprueba el ROC de la CAC.
- Instrucciones de comienzo del curso sobre Organización y Funcionamiento de
los Centros Educativos de Infantil y Primaria, asignan a la disponibilidad horaria
del Centro unos horarios específicos para cubrir las bajas y ausencias del
profesorado en donde el grupo de alumnos y alumnas permanecerá
preferentemente en su clase.
Plan de sustituciones
De acuerdo con la normativa anteriormente citada una vez elaborados los horarios
del profesorado y del alumnado el equipo directivo atendiendo a sus funciones,
establecerá el plan de sustituciones.
La disponibilidad horaria resultante del horario general del centro, se utilizará para
cubrir bajas y ausencias del profesorado. Las horas lectivas sin docencia directa pero
de obligada permanencia en el centro se concretan en el siguiente orden:
Apoyos educativos y Apoyos a programas
Plan de acción tutorial y actividades docentes (PAT)
Coordinaciones (Ciclo y Clil)
Profesorado que cumple 59-60 años (LPE)
Descuento horario de los cargos unipersonales
Las horas no lectivas del horario general de centro se concretan en una bolsa
horaria. De ellas se irá utilizando, de la forma más equilibrada posible entre todo el
profesorado, las sesiones para sustituir; respetando en su caso el 60% de los apoyos.
El equipo directivo podrá modificar estos criterios atendiendo a necesidades
organizativas extremas, utilizando entre otras medidas el:
Reparto en niveles próximos y en proporción a las ratios.
Permisos y licencias
Los permisos y licencias que se soliciten por parte del profesorado dentro de
los supuestos legales, irán acompañados del correspondiente justificante, o en
su defecto, el justificante se entregará en las 48 horas posteriores a la
conclusión del permiso.
Si a criterio del equipo directivo o por defecto de forma la justificación no se
considera válida, la falta se considerará injustificada, iniciándose el proceso
35
legal al efecto para justificarla o en su caso se denegará el permiso solicitado.
Las ausencias y/o retrasos del profesorado se deben obligatoriamente justificar
ante la Jefatura de Estudios, por delegación de la Dirección del Centro, con el
correspondiente parte de baja médica u cualquier otro documento que
justifique la no asistencia o retraso.
Ante una ausencia o retraso imprevisto, el profesor afectado deberá comunicar
telefónicamente a la Dirección del Centro, no por mensajería del móvil (para
asegurar la comunicación), su falta a primera hora de la mañana, para evitar
situaciones de no organización y, en caso de baja (corta o larga), hacer llegar
lo antes posible al centro el parte extendido al efecto, para que desde el
equipo directivo se agilicen los mecanismos para la sustitución del
profesor/a. Si fuera posible lo comunicará, con la debida antelación para tomar
las medidas oportunas.
En el caso de no tener constancia de la causa de la inasistencia de algún
miembro del profesorado debido a la no comunicación de la misma, la
Dirección del Centro le requerirá por escrito la justificación de la misma.
Ante la continuación de una baja por enfermedad (L2) el profesor/a diligenciará
lo antes posible dicha continuación de baja, bien presentándola al Centro o
enviándola directamente a la Dirección Territorial de Educación. Evitando así
la pérdida del profesor/a sustituto/a, con el consiguiente trastorno a los/as
alumnos/as de ese grupo y al Centro en general.
Tareas en caso de ausencias
Cuando un/a profesor/a vaya a faltar durante alguna sesión de clase o un día
por algún motivo justificado y lo sepa con antelación dejará la tarea y
actividades que realizará el alumnado en un lugar visible del aula, bajo la
custodia del coordinador/a de ciclo o en la Jefatura de Estudios.
Cuando sea una ausencia imprevista, los integrantes del plan de sustituciones
seguirán la programación quincenal que deberá estar en un lugar visible del
aula y se remitirán al compañero/a de nivel para la realización de actividades.
A todos los efectos se recuerda que el responsable directo de una clase es
el/la profesor/a que en esos momentos se encuentra con el alumnado, así
como la obligatoriedad de realizar las sustituciones oportunas en todos los
niveles.
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Control de faltas de asistencia
Normativa aplicable
- Orden de 9 de octubre de 2013, que desarrolla el Decreto 81/2010 de 8 de
julio por el que se aprueba el ROC de los centros docentes no universitarios de
la Comunidad Autónoma de Canarias, en lo referente a su organización y
funcionamiento, regula el procedimiento de control de asistencia del alumnado
en su artículo 46-47 y del profesorado artículos 52-53.
- Resolución de la Viceconsejería de Educación y Universidades por la que se
dictan instrucciones para el curso 2014-15 para el control y tratamiento de la
información referidas al absentismo del alumnado en los Centros Educativos
dependientes de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad.
- Disposición Adicional sexta del Decreto 114/2011, de 11 de mayo, por el que se
regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de
Canarias (BOC 108, de 2/06/2011)
Control de asistencia del alumnado
La asistencia a clase es un derecho y un deber del alumnado y su familia debe
velar por su cumplimiento.
Las faltas de asistencia, justificadas y sin justificar, serán supervisadas por los
tutores/as, quienes custodiarán las justificaciones y realizarán el seguimiento
de las faltas, retrasos y retiradas de su alumnado. En caso de ausencia corta,
el profesorado que sustituye, será el encargado de dejar constancia de las
mismas.
Para el seguimiento mensual del absentismo, la secretaría del centro facilitará
cada primero de mes la hoja de seguimiento que custodiará el tutor/a en su
mesa dentro de la carpeta didáctica sobre la mesa del tutor/a (a fin de poder
acceder a ella en casos de ausencias cortas).
Los impresos para justificar las ausencias, el retraso y la salida/entrada al
centro en horario lectivo, se facilitan en la página web y en secretaría, a fin de
que pueden ser cumplimentadas por las familias. Dichos justificantes se
depositan en la bandeja habilitada para ello en secretaría o se entregan al
tutor/a a través del propio alumnado.
El profesorado tutor/a deberá reunir los justificantes de retraso, retirada y
faltas del alumnado, con el fin de justificar o no la ausencia. Se pondrá
especial cuidado en la contabilización de sesiones sueltas por retirada o
retraso.
o El profesorado tutor determinará la validez de cada justificación y
realizará la observación que mejor se ajuste al caso en los desplegables
de motivos de ausencia en Pincel Ekade.
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o La simple presentación de un justificante escrito por la familia no
garantiza la justificación de la falta de asistencia o retraso. El tutor/a
podrá desestimar la justificación por enfermedad leve o indisposición en
los casos reiterados (+ de 3) de justificación familiar.
o También se podrá desestimar la justificación de la ausencia cuando el
motivo no se ajuste a causas inexcusables, por ejemplo: viaje de ocio,
quedarse dormido, etc.
o En su caso se tendrá que adjuntar un comprobante durante el mes en
el que se haya producido la ausencia. Si la misma se produjera en la
última semana del mes, se podrá justificar debidamente a lo largo de
la primera semana del mes entrante.
o A efectos de justificación de enfermedad o asuntos inexcusables
serán válidos: volantes, citaciones, SMS, recetas medicación… siempre
que figure la fecha. La justificación por viaje, deberá estar acompañada
de la fotocopia de reserva del billete, donde conste el día de salida y el
día de llegada. La rotura del coche, se justificará con parte de trabajo
del taller.
Antes del día 12 de cada mes, el profesorado pasará el absentismo en la
aplicación de Pincel Ekade, a la cual puede acceder desde el centro o desde
su casa. Las hojas de seguimiento firmadas se entregan en Jefatura antes del
día 12 de cada mes, donde son custodiadas.
La certificación de faltas será enviada, por vía telemática a la administración
educativa, por Jefatura antes del 15 de cada mes.
En caso de constatar absentismo escolar (faltas sin justificar debidamente) se
seguirá el siguiente procedimiento:
o Si se producen 4 faltas en el mes, el tutor/a se pondrá en contacto
con la familia con el fin de informarse y solicitar la justificación
debida.
o Si se producen 6 faltas, jefatura de estudios enviará una carta
certificada a la familia.
o Si se producen 10 faltas, dirección citará a la familia por escrito.
o Si se producen 15 faltas en el mes, el centro avisará a los Servicios
Sociales, remitiendo los documentos y la relación de actuaciones
realizadas. Perdiéndose el derecho a la evaluación continua.
Las faltas reiteradas sin justificar (+15% sesiones) serán comunicadas
mensualmente a las autoridades educativas y al Ayuntamiento de la Villa, para
que se adopten las medidas que garanticen el derecho de los niños y niñas a
la educación.
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La Dirección informará trimestralmente al Consejo Escolar de la incidencia
del absentismo escolar del Centro. Incorporándose dichos informes en la
Memoria de final de curso.
En las actas de cada sesión de evaluación se dejará constancia del absentismo
del alumnado.
Control de asistencia del profesorado
El profesorado a su entrada en el Centro dejará constancia de su llegada firmando en la Hoja de Firmas semanal. En educación Primaria se sitúa en la Secretaría del Centro, y para educación Infantil se sitúa en la planta baja del RAM.
Al final de la mañana, Jefatura de Estudios cruzará las casillas no firmadas y cumplimentará la hoja de seguimiento mensual de ausencias del profesorado. Dichas hojas serán custodiadas en Jefatura de Estudios junto a los partes y justificación de ausencias del profesorado.
Los impresos para dar parte de las ausencias, el retraso y la salida/entrada al centro en horario lectivo, se encuentran en secretaría, a fin de que puedan ser cumplimentadas por el profesorado. Dichos partes se entregan en Jefatura junto a la documentación que la justifique.
La certificación mensual de ausencias del profesorado se exponen en el corcho de la Sala del Profesorado, durante los 10 primeros días de cada mes, a fin de que se pueda reclamar cualquier error en la misma.
Antes del día 15 de cada mes se remite por vía telemática a la administración la certificación mensual de ausencias del profesorado.
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Procedimientos para la protección de datos
Normativa aplicable
- Orden de 9 de octubre de 2013, que desarrolla El Decreto 81/2010 de 8 de Julio por el que se aprueba el ROC de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, se refiere a la protección de datos en su artículo 56.
- En atención a la Ley 15/1999, de 13 de diciembre, sobre la protección de datos de carácter Personal, y el derecho a la propia imagen reconocido en el art. 18 de la Constitución y desarrollado por la Ley 1/1982, de 5 de mayo, sobre el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen, nuestro centro conviene actuar de la siguiente manera:
Captación y publicación de imágenes
A principio de curso y a través de la Autorización para la captación y publicación
de imágenes cada tutor/a de grupo recabará de las familias dicho permiso
específico. La autorización será custodiada por el tutor/a en la carpeta didáctica
del aula durante el curso. Dicha autorización también se facilita a las familias en
la Web del colegio.
Corresponde al tutor/a, especialistas, o en su caso al profesorado sustituto del
mismo, tomar las imágenes de su propio grupo y supervisar de que el
alumnado no autorizado no sea filmado o retratado durante la jornada lectiva,
actividades complementarias o extraescolares que se realicen.
Para preservar la seguridad en la protección de la propia imagen en actos o
celebraciones como en el día de Canarias, Carnaval, etc., el Centro no captará ni
publicará en su Web ni en ningún otro medio, imágenes de ningún tipo que
comprometan la identificación del alumnado.
La captación de imágenes por parte de padres, madres, tutores/as legales del
alumnado, en actividades complementarias o extraescolares, se entenderá de
uso social y recaerá sobre los mismos la responsabilidad de uso indebido y su
distribución en redes sociales.
El alumnado del centro no tiene permitido traer al centro, actividades, salidas o
acampadas, ningún dispositivo de captación acústica y visual. Cualquier
dispositivo interceptado será confiscado en Dirección hasta que su familia
acuda a retirarlo.
Todo el profesorado del centro velará dentro y fuera del Centro para que su
alumnado no sea captado por personas ajenas a la comunidad educativa.
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Custodia de datos personales
Todos los datos personales y sensibles del alumnado y profesorado del Centro
se encuentran en Secretaría. El acceso al área de Secretaría se encuentra
restringido al personal administrativo y docente exclusivamente.
En caso de ausencia de cargos directivos o de la administrativa, la puerta
blindada de Secretaría quedará cerrada.
Los ordenadores de administración, jefatura, secretaría y dirección se
encuentran protegidos por clave. En todo caso, en el momento de ausencia
breve, se tomará la precaución de cerrar sesión.
La documentación sensible y carpetas de expedientes del alumnado se
encuentran en armarios bajo llave.
No se permite sacar de Secretaría ninguna carpeta o documento de los
expedientes sin permiso expreso. El profesorado podrá consultar y anotar
datos necesarios en la secretaría, y en su caso fotocopiar el apartado “medidas
a tomar” de los Informes Educativos solicitándolo a la dirección.
El profesorado manejará con discreción los datos de contacto, absentismo y
académicos (incluidas las calificaciones) de su alumnado, manteniéndolos
dentro de la carpeta didáctica sobre la mesa o en un cajón de la misma, nunca
expuestos en el corcho. En ningún caso podrá facilitar dichos datos a personas
ajenas a la propia familia del alumno/a. Al finalizar el curso, deberá destruir
cuidadosamente cualquier dato escrito de su alumnado que no sea necesario y
guardar bajo llave el resto de la información necesaria para el siguiente curso.
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APLICACIÓN, DIFUSIÓN, EVALUACIÓN Y REVISIÓN DE ÉSTE DOCUMENTO
Procedimiento para la aplicación y revisión del NOF
Las normas de organización y funcionamiento del centro y sus posibles
modificaciones serán redactadas, con las aportaciones de la comunidad educativa,
por el Equipo Directivo. Se informará de las mismas al Claustro del profesorado y se
aprobará en el Consejo Escolar por mayoría de dos tercios de sus componentes con
derecho a voto.
El Consejo Escolar procurará que dichas normas no contradigan otras establecidas
con carácter general en el centro.
En cualquier momento, previa solicitud de los órganos colegiados del Centro, se
podrá proponer modificaciones.
Medios y formas de difusión del NOF
Lo dispuesto en el NOF, una vez aprobado por el Consejo Escolar, será de obligado
cumplimiento para todos los sectores de la comunidad educativa. El Equipo Directivo
velará para que se cumplan las normas que en él se determinan.
Tendrá vigencia hasta que no se dicten normas que modifiquen la legislación
vigente, las cuales se han tenido en cuenta para su redacción; o bien sea modificado
previa solicitud de los órganos colegiados del centro.
Una vez aprobadas las normas de organización y funcionamiento se enviará el
documento PDF por correo electrónico a todo el profesorado del Centro y personal no
docente que incida en el mismo, a los padres y madres miembros del Consejo Escolar,
y a la Directiva del A.M.P.A.
Un ejemplar del mismo estará en la Secretaría del centro a disposición de la
Administración educativa.
Así mismo, se publicará una copia de dicho documento en la Web del Centro para
su conocimiento y difusión.