norsk - 9. trinn nyromantikken - skole er digg! · uke 2 oppgave 2.2 velg hamsun og én forfatter i...

Arne Midtlund

Fagerborg skole

03.06.2019

Norsk - 9. trinn

Nyromantikken- mellom realisme og nyrealisme

Studieguide - beskrivelse av kurset Her finner dere en grundig beskrivelse av kurset om nyromantikken.

Kurset består av fem deler der alle har sitt særpreg. Denne guiden skal

gjøre det enklere å følge undervisningen, holde tidsfristene og å vite

hva dere bør fokusere på.

�1

Introduksjon Velkommen til dette kurset om nyromantikken. «Elevene skal gjøre dypdykk i språk- eller

litteraturhistorie for å sette tema de arbeider med inn i en språklig og historisk

sammenheng» (Fagfornyelsen 2020). Etter å ha jobbet med temaet i fem uker, er målet at

dere skal ha blitt bedre kjent med den litteraturhistoriske perioden nyromantikken, samt

noen sentrale personer fra nettopp denne perioden.

Denne gangen skal vi jobbe litt annerledes enn det vi vanligvis gjør. Dere vil finne alt dere

trenger, for å følge undervisningen på It’s learning. I tillegg er det et mål at dere skal bli

bedre kjent med en arbeidsform der det meste av det dere skal lære finnes på nett. Det er

etterhvert mange skoler, både videregående og i høyere

utdanning, som bruker denne arbeidsformen.

Forventninger Et slikt kurs krever en del av dere som er elever. Det kan

være uvant å jobbe slik, og dere kan sikkert oppleve det

som uvant med all friheten underveis. I tillegg er det

mange oppgaver som ikke har en bestemt frist. Dere er

inndelt i grupper, og mange av oppgavene skal løses av

gruppene i fellesskap. Her er det viktig at alle på grupper deltar og gjør så godt de kan.

Arbeidsmengde Arbeidsmengden er den samme som det som er normalt for faget. Det betyr at dere jobber

3-5 timer i uka på skolen, og 1-2 timer hjemme hver uke. Totalt skal dere jobbe 15-20 timer

på skolen og 5-10 timer hjemme. Det er bedre å logge seg inn på It’s learning for et kort

besøkt flere ganger i uka, enn å samle opp alt i et stor økt.

Vurdering De ferdige produktene vurderes uten karakter. I løpet av den fjerde uka skal gruppene ha

lagd ett muntlig og ett skriftlig digitalt produkt. I løpet av uke tre og fire blir det

medelevvurdering av produktene der dere hjelper hverandre videre i arbeidet.

Det muntlige produktet vurderes som en del av karaktergrunnlaget i norsk muntlig.

Det skriftlige produktet vurderes som en del av karaktergrunnlaget i skriftlig norsk.

Vurderingskriteriene bestemmes av klassen i fellesskap. Ferdige produkter vurderes av lærer

etter endt arbeid. Del 1, 2 og 5 skal ikke vurderes. De er kun en støtte for del 3 og 4.

�2

Trenger du hjelp?

Et nettbasert kurs som dette kan være litt forvirrende. Derfor har jeg lagd en mappe som heter Infolab. Du finner den på It’s learning under toppmenyen Ressurser.

Infolabben inneholder kursbeskrivelse, studieguide og et diskusjonsforum der du kan spørre om at du måtte lure på underveis.

Del 1 Del 1 handler om å lære ved hjelp av It’s learning. Det faglige innholdet er for det

meste repetisjon av emner dere har jobbet med før. Etter å ha fullført denne delen

skal dere ha brukt noen samarbeidsverktøy - både på It’s learning og i Office365. I

tillegg skal dere ha etablert gruppa dere skal jobbe i, og dere skal ha lagd

grupperegler.

Etter fullført delkurs skal du kunne

orientere deg og navigere på It’s learning

nevne fem litteraturhistoriske perioder i korrekt

rekkefølge

gjengi minst tre regler som er viktige for din

gruppe

oppgi kilder du har brukt på en etterprøvbar

måte

opprette, dele og skrive i et samarbeidsdokument i Word365

Tidsbruk og arbeidsmengde 3 timer på skolen

30-60 minutter hjemme

Beskrivelse Kort beskrivelse Organisering Vurdering Frist

Oppgave 1.1 Bli kjent med modulene i kurset, og organiseringen på It’s learning.

Individuelt Gjennomført/ikke gjennomført

I løpet av timen.

Oppgave 1.2 Etablere grupper. Lage grupperegler.

Gruppe Levert/ikke levert I løpet av dagen

Oppgave 1.3 Repetisjon av kildebruk.

Individuelt Egenvurdering Søndag - uke 1

Oppgave 1.4 Repetisjon av litteraturhistorie

Individuelt Bestått/ikke bestått

Søndag - uke 1

Oppgave 1.5 Egenvurdering, refleksjon og evaluering av modul 1

Individuelt Gjennomført/ikke gjennomført Anonymt

Søndag - uke 1

�3

Oppgave 1.1 Hensikten med denne oppgaven er å bli bedre kjent med kurset du skal

gjennomføre de neste ukene.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til kurset om nyromatikken. De ligger

under Norsk hovedmål.

Sjekk om alt lar seg åpne slik at du kan se alle delene som kurset består av.

Noter i et Word365-dokument en kort forklaring på hva hver enkelt modul går ut

på. Her holder det å skrive 1-3 setninger om hver modul. Du kan godt bruke.

setningene du finner i innledningen til hver modul. Bruk delingsverktøyet i

Word365, og del dokumentet med faglæreren.

Frist: Dette gjør du umiddelbart og individuelt. Oppgaven skal gjøres før resten

av kurset.

Oppgave 1.2 Hensikten med denne oppgaven er å etablere gruppene, og å lage grupperegler.

Reglene skal godkjennes og undertegnes av alle på gruppa. Bruk dokumentet

med gruppereglene aktivt dersom arbeidet ikke fungerer optimalt.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til gruppa di. Den finner du i menyen

under Norsk hovedmål og Deltagere i menyen øverst på siden.

Sett dere sammen med gruppa deres.

Les denne siden: https://midtlund.com/2016/09/14/nettikette-grupperegler/

Bruk linken over som utgangspunkt når dere skal bli enige om 5-10

grupperegler for deres gruppe.

Opprett et Word365-dokument som alle på gruppa har tilgang til. Skriv

gruppereglene i dokumentet.

Lever dokumentet i innleveringsmappa som heter «1.2 - Innlevering av

grupperegler» på It’s learning. Dokumentet skal lagres som «Grupperegler for

[navn på gruppa]»

Frist: Før neste norsktime.

�4

Individuelt

Grupp

e

https://midtlund.com/2016/09/14/nettikette-grupperegler/

Oppgave 1.3 Hensikten med denne oppgaven er å repetere gode råd for bruk av kilder og

hvordan dere oppgir kilder på en ryddig måte.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgaven som heter «Kildebruk». Den

ligger under Norsk hovedmål.

Besøk de fire nettsidene du finner link til på It’s learning. Alle sidene handler om

kilder og bruk av kilder. Bruk noen minutter på hver av nettsidene, slik at du får en

liten oversikt over hva du kan finne av informasjon der.

Se videoen ("Video om kildebruk") til høyre på denne siden. Videoen varer i

omtrent 9 minutter.

Gjennomfør quizen på http://kildekompasset.no/kildekritikk.aspx

Svar på spørsmålet nederst på denne siden (Hva er APA6th?).

Les denne siden: http://kildekompasset.no/kildekritikk/nettsider.aspx På

nettsiden er det 7 bokser med ulike overskrifter. Hvilke av disse punktene er

viktige når du skal vurdere kilder? Ranger overskriftene slik at det viktigste

punktet står øverst. Legg din liste inn i diskusjonsforumet på It’s learning. Les hva

andre har skrevet, og kommenter andre innlegg i din egen gruppe.

Frist: Innen søndag, uke 1

Oppgave 1.4 Hensikten med denne oppgaven er å repetere det helt grunnleggende når det

gjelder det dere allerede har lært om litteraturhistorie.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgaven som heter «Repetisjon av

grunnleggende litteraturhistorie». Den ligger under Norsk hovedmål.

Gjør de to oppgavene du finner på It’s learning.

Du kan gjøre to forsøk.

Det er det beste resultatet som lagres.


�5

Individuelt

Individuelt

http://kildekompasset.no/kildekritikk.aspx

http://kildekompasset.no/kildekritikk/nettsider.aspx

Oppgave 1.5 Hensikten med denne oppgaven er å reflektere over det du har jobbet med

denne uka. Du kan også komme med gode råd til forbedring av

undervisningsopplegget.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgavene som ligger under

«Oppgave 1.5» Oppgavene heter «Egenvurdering», «Refleksjon» og

«Evaluering». De ligger under Norsk hovedmål.

Gjennomfør egenvurderingen! Her skal du krysse av på de punktene du mener

at du har gått gjennom i løpet av uka. Dersom du ikke kan krysse av på alt, så må

du finne fram til den aktuelle oppgaven på It’s learning slik at du kan gjennomføre

den.

Skriv en kort refleksjonstekst der du svarer på følgende spørsmål: Hva var mest

nyttig av det du har gjort i norskfaget denne uka? Hva var unødvendig?

Svar på spørsmålene om evaluering av undervisningsopplegget. NB! Evalueringen av undervisningsopplegget gjennomføres anonymt.


�6

Individuelt

Del 2 Del 2 fokuserer på fakta knyttet til nyromantikken. I denne modulen skal dere bli

kjent med den historiske perioden, minst to kjente forfattere, og noen andre kjente

personer i samtida.

Etter fullført kurs skal du kunne

gjengi typiske kjennetegn for nyromantikken

forklare på hvilken måte minst to kjente forfattere er typiske representanter for

perioden

forklare på hvilken måte minst to kjente personer

påvirket samtida


2-3 timer hjemme

NB! I denne delen må dere planlegge frister, arbeidsfordeling og rekkefølge på oppgavene.


Oppgave 2.1 Gjør dere kjent med typiske trekk for nyromantikken.

Gruppe Innlevering av felles dokument

Søndag - uke 2

Oppgave 2.2 Velg Hamsun og én forfatter i tillegg. Lag en kort presentasjon i Canva.

Gruppe Innlevering av link Søndag - uke 2

Oppgave 2.3 Velg to personer som påvirket samtida - en kvinne og en mann.

Gruppe Diskusjon Søndag - uke 2


Individuelt AnonymtGjennomført/ikke gjennomført Anonymt

Søndag - uke 2

�7

Oppgave 2.1 Hensikten med denne oppgaven er å bli bedre kjent med den litteraturhistoriske perioden som kalles nyromantikken.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til sidene som er knyttet til temaet nyromatikken under modul 2. De ligger under Norsk hovedmål.

Les de fem kildene som tar for seg nyromantikken. Sammenlign kildehenvisningene på de ulike nettsidene. Diskuter hvilken nettside som er mest troverdig i diskusjonsforumet på It’s learning. Argumenter for synet ditt, og ta hensyn til andre meninger. Forumet heter «Oppgave 2.1 - Diskusjon om kilder». Opprett et Word365-dokument. Lagre dokumentet som «Kjennetegn - nyromantikken". Bruk opplysningene i kildene dere har fått utdelt, og lag en punktliste der dere noterer 3-5 kjennetegn som alle kildene viser til. Lever dokumentet på It’s learning.

Frist: Innen søndag, uke 2.

Oppgave 2.2 Hensikten med denne oppgaven er å få en kort introduksjon til noen forfattere fra perioden.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgaven som er knyttet til «Oppgave 2.2 - Forfattere» under modul 2. Den ligger under Norsk hovedmål.

Lag en Canva-presentasjon der dere presenterer sentrale sider ved Knut Hamsuns liv og forfatterskap. Bruk en av malene dere finner under «Infographic». Lag en ny presentasjon med en annen valgfri forfatter. Dere finner en liste med forfattere («Oppgave 2.2 - Forfatterliste») dere kan velge blant på It’s learning. Les også «Oppgave 2.2 - Romantikken vs nyromantikken». Husk å oppgi kilder nederst på «infographic»-sidene dere lager. Del linkene på It’s learning i kommentarfeltet under «Oppgave 2.2. - Forfattere».


�8

Grupp

eGrupp

e

Oppgave 2.3 Hensikten med denne oppgaven er å få bli litt bedre kjent med hva som skjedde i samfunnet på denne tida.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgavene som er knyttet til «Kjente personer» under modul 2. De ligger under Norsk hovedmål.

Diskuter i gruppa hva slags personer det kan være lurt å ha med. Hvilke yrkesgrupper, aldersgrupper, kjønn, nasjonaliteter kan det vært lurt å ha med? Eksempel på slike personer kan være Edvard Munch eller Sigmund Freud.

Bruk gjerne konferanseverktøyet dere finner «Oppgave 2.3 - Konferanse». Velg to personer fra perioden. Lag en kort punktliste der dere begrunner og forklarer hvordan vedkommende

personer satte sitt preg på perioden. Legg inn dokumentet på It’s learning.


Oppgave 2.4 Hensikten med denne oppgaven er å reflektere litt over det du har jobbet med denne uka. Du kan også komme med noen gode råd til forbedring av undervisningsopplegget.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgavene som ligger under «Modul 2: Egenvurdering, refleksjon og evaluering». De ligger under Norsk hovedmål.

Gjennomfør egenvurderingen! Her skal du krysse av på de punktene du mener at dere har gått gjennom i løpet av uka. Dersom du ikke kan krysse av på alt, så må du finne fram til den aktuelle oppgaven på It’s learning slik at du/dere kan gjennomføre den.

Skriv en kort refleksjonstekst der du svarer på følgende spørsmål: Hva var mest nyttig av det du har gjort i norskfaget denne uka? Hva var unødvendig?



�9

Grupp

eGrupp

e

Del 3 Del 3 fokuserer på at dere skal lage et skriftlig, digitalt produkt som for eksempel

informasjonsgrafikk, nettside, tidslinje eller lignende.


bruke digitale verktøy til å presentere fakta

se sammenhengen mellom kvalitet og vurdering

forklare sammensatte temaer som for eksempel

litteraturhistorie ved hjelp av digitale verktøy

begrunne valg av digitale løsninger


1-2 timer hjemme

NB! I denne modulen må dere planlegge frister, arbeidsfordeling og rekkefølge på oppgavene. Dere

må også bli enige om hvordan dere skal holde kontakt, gjøre avtaler, dele informasjon og

samarbeide når dere ikke er på skolen.


Oppgave 3.1 Dere skal lage et digitalt produkt der dere presenterer nyromantikken.

Gruppe Innlevering av felles produkt

Søndag - uke 3



Søndag - uke 3

�10

Oppgave 3.1 Hensikten med denne oppgaven er å lage et digitalt produkt der dere

presenterer nyromantikken. Dere kan gjerne trekke inn det dere har jobbet med

tidligere, for eksempel forfatterbiografiene og kjennetegn på perioden.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgaven som ligger under «Digitalt,

skriftlig produkt». Den ligger under Norsk hovedmål.

Gruppa skal bli enige om et digitalt produkt som skal leveres. Produktet skal

inneholde både tekst og bilder. Det kan også inneholde film og animasjon.

Produktet skal kunne fungere som en presentasjon av nyromantikken - uten

muntlige forklaringer. Det vil si at tekst og bilder tilsammen skal gi leseren nok

informasjon til å kunne svare på hva nyromantikk er. Les mer om krav til innholdet

på It’s learning.


Oppgave 3.2 Hensikten med denne oppgaven er å reflektere litt over det du har jobbet med

denne uka. Du kan også komme med noen gode råd til forbedring av


Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgavene som ligger under «Modul

3: Egenvurdering, refleksjon og evaluering». De ligger under Norsk hovedmål.


at dere har gått gjennom i løpet av uka. Dersom du ikke kan krysse av på alt, så

må du finne fram til den aktuelle oppgaven på It’s learning slik at du/dere kan

gjennomføre den.





�11

Grupp

eIndividuelt

Del 4 Del 4 fokuserer på at dere skal lage et muntlig, digitalt produkt som for eksempel

video, podcast eller lignende.


bruke digitale verktøy til å presentere fakta

se sammenhengen mellom vurdering og kvalitet

forklare sammensatte temaer som for eksempel

litteraturhistorie ved hjelp av digitale verktøy

begrunne valg av digitale løsninger


1-2 timer hjemme

NB! I denne modulen må dere planlegge frister, arbeidsfordeling og rekkefølge på oppgavene. Dere

må også bli enige om hvordan dere skal holde kontakt, gjøre avtaler, dele informasjon og

samarbeide når dere ikke er på skolen.


Oppgave 4.1 Dere skal lage et digitalt produkt der dere presenterer nyromantikken.

Gruppe Innlevering av felles produkt

Søndag - uke 4



Søndag - uke 4

�12

Oppgave 4.1 Hensikten med denne oppgaven er å lage et digitalt produkt der dere

presenterer nyromantikken. Dere kan gjerne trekke inn det dere har jobbet med

tidligere, for eksempel forfatterbiografiene og kjennetegn på perioden. Dere kan

også bruker det digitale produktet dere lagde i forrige periode.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgaven som ligger under «Digitalt,

muntlig produkt». Den ligger under Norsk hovedmål.

Gruppa skal bli enige om et digitalt produkt som skal leveres. Produktet skal

inneholde lyd. Det kan også inneholde bilder, tegninger, animasjon og video

Produktet skal kunne fungere som en muntlig presentasjon av nyromantikken.

Det vil si at lyd og eventuelle visuelle uttrykk tilsammen skal gi nok informasjon til

å kunne svare på hva nyromantikken er. Les mer om krav til innholdet på It’s

learning.





Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgavene som ligger under «Modul

4: Egenvurdering, refleksjon og evaluering». De ligger under Norsk hovedmål.


at dere har gått gjennom i løpet av uka. Dersom du ikke kan krysse av på alt, så

må du finne fram til den aktuelle oppgaven på It’s learning slik at du/dere kan

gjennomføre den.





�13

Grupp

eIndividuelt

Del 5 Del 5 handler om å vise fram produktene til resten av klassen.


begrunne de valgene gruppa har gjort når det gjelder digitale løsninger

forklarer hva nyromantikken er - både skriftlig og muntlig

gi og motta konstruktiv kritikk i forhold til vurderingskriterier


1-2 timer hjemme


Oppgave 5.1 Deling av skriftlige og muntlige produkter.

Gruppe Medelev-vurdering

Dag 2 - uke 5



Søndag - uke 5

�14

Oppgave 5.1 Hensikten med denne oppgaven er å vise fram det dere har lagd. Dere skal både gi

og motta kritikk etter en forhåndsbestemt mal.

Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgaven som ligger under

«Medelevvurdering». Den ligger under Norsk hovedmål.

Gruppa skal bli enige om hvordan dere vil vise fram produktene for resten av

klassen. Det er ikke et krav at alle skal si noe, men dere må samarbeide om det

som skal framføres.

Dere skal vurdere produktene til to andre grupper. Les mer om vurderingskriterier

og krav til tilbakemeldingene på It’s learning.





Logg deg inn på It’s learning. Finn fram til oppgavene som ligger under «Modul 5:

Egenvurdering, refleksjon og evaluering». De ligger under Norsk hovedmål.

Gjennomfør egenvurderingen! Her skal du krysse av på de punktene du mener at

dere har gått gjennom i løpet av uka. Dersom du ikke kan krysse av på alt, så må

du finne fram til den aktuelle oppgaven på It’s learning slik at du/dere kan

gjennomføre den.





�15

Grupp

eIndividuelt

norsk - 9. trinn nyromantikken - skole er digg! · uke 2 oppgave 2.2 velg hamsun og én forfatter i...

Documents