1431ربيع األول 11

2010 فبراير 26

48مذكـرة رقم :ىـإل

والسادةاتالسيد الجهويــة للتربيــة ومــديري األكاديميــاتتيمــدير-ــ

والتكوين نائبات ونواب الوزارة -

- المفتشات والمفتشين التربويين للتعليم الثانوي - مديرات ومديري المؤسسات التعليمية ومؤسسات

تكوين األطرالثانوي التأهيلي- أستاذات وأساتذة التعليم

بالمترشحين الموحد الخاص االمتحان الجهوي لمواد المرجعية األطر : الموضوعمادة التربية البدنية والرياضة األحرار:

16 الصادر بتاريخ 2385-60 - قرار السيد وزير التربية الوطنية رقم : ع ـ المرج .2006أكتوبر

دفاتر المساطر الخاصة باالمتحانات المدرسية اإلشهادية.-

سالم تام بوجود موالنا اإلمام دام له النصروالتأييد،

التعلمCCات المدرسCCية،جودة وبعد، فمواصلة للجهود الرامية إلى الرفع من إلى تحسين الممارسة التقويميCCةاالستعجالي الهادفةانسجاما مع موجهات البرنامج و

وفي سCCياق تنفيCCذ أوراش اإلصCCالح المرتبطCCة بنظCCام التقCCويموالرفع من مصداقيتها، واالمتحانCCات، وتفعيال لتوصCCيات التقريCCر البيCCداغوجي للتنسCCيق المركCCزي التخصصCCي

تحCCيين األطCCر المرجعيCCة، عملت الCCوزارة على 2009-2008برسم السنة الدراسCCية الخاصة بمواد االمتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا.

لمركز الوطني للتقويم واالمتحانات مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات- اcne@men.gov.ma : 0537714452- 0537714453 :/090537714408 البريد االلكتروني : 1

في بناء مواضيع اختبارات مختلف المواد المعنيةالمرجعية، وستعتمد هذه األطر .2010 -2009 الموسم الدراسي الحالي باالمتحان المذكور ابتداء من

وقد تم إعداد وتحيين األطر المرجعية المعنية والمصادقة عليهCCا من طCCرف لجن. الجهوية للتربية والتكويناألكاديمياتوطنية تخصصية بتمثيلية

. األهداف1وتتحدد األهداف من هذا اإلجراء المنهجي في:

توحيد الرؤية بين مختلف اللجن المكلفCCة بوضCCع االمتحCCان الموحCCد حCCول مCCا.1.1يجب أن يستهدفه االمتحان بغض النظر عن تعدد الكتاب المدرسي؛

. السعي إلى الرفع من صالحية مواضيع االمتحانات اإلشهادية عبر الرفCCع من2.1 تغطيتها وتمثيليتها للمنهCCاج الدراسCCي الرسCCمي، وذلCCك في اتجCCاه التصCCريف

الفعلي لمبدإ تكافؤ الفرص؛ توحيد المرجعيات بالنسبة لكل المتدخلين والمعنيين، لجعل االمتحان يقCCوم.ـ 3.1

 مدرسCCينمدرسCCات وعلى أساس تعاقدي بين جميع األطCCراف المعنيCCة من تلميذات وتالميذ و لجن إعداد المواضيع؛و

اعتماد معيار وطني لتقويم مواضيع االمتحانات اإلشهادية؛. 4.1 توفير موجهات لبناء فروض المراقبة المستمرة واستثمار نتائجها في وضع.5.1

اآلليCCCات الممكنCCCة من ضCCCمان تحكم المتعلمCCCات والمتعلمين في المCCCواردوالكفايات األساسية للمناهج الدراسية.

بنية اإلطار المرجعي.2

يستند وضع األطر المرجعية الختبارات مواضيع االمتحان الوطCCني الموحCCد على التحديد الدقيق واإلجCCرائي لمعCالم التحصCCيل النمCCوذجي للمتعلمين وللمتعلمCCات عنCCد

نهاية السلك الثانوي التأهيلي وذلك من خالل:

المقررة في السنة النهائية لسCCلك البكالوريCCا مCCع ضبط الموارد الدراسية.1.1 داخCCل المنهCCاجمن مجاالتهاحصCCر درجCCة األهميCCة النسCCبية لكCCل مجCCال

الرسمي للمادة الدراسية؛

تعريف الكفايات والمهارات والقدرات المسطرة لهذا المسCCتوى التعليمي.2.2 تعريفا إجرائيا، مع تحديد درجة األهمية بالنسبة لكل مستوى مهاري داخل

المنهاج الرسمي للمادة؛

لمركز الوطني للتقويم واالمتحانات مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات- اcne@men.gov.ma : 0537714452- 0537714453 :/090537714408 البريد االلكتروني : 2

تحديد شروط اإلنجاز..3.2

. توظيف اإلطار المرجعي3 توظف األطر المرجعية في بناء مواضيع االختبCCارات المتعلقCCة بمختلCCف المCCواد

المعنية باالمتحان وذلك باالستناد إلى المعايير التالية:

في :التغطية. 1 المحدد المجاالت كل االمتحان موضوع يغطي أن اإلطار المرجعي الخاص بكل مادة دراسية.

أن تعتمد درجة األهمية المحددة في اإلطار المرجعي لكل :التمثيلية. 2 مجCCال من مجCCاالت المCCوارد الدراسCCية ولكCCل كفايCCة أو مسCCتوى مهاري في بناء موضوع االختبار وذلك لضمان تمثيليCCة هCCذا األخCCير

.للمنهاج الرسمي المقرر

أن يتم التحقق من مطابقة الوضعيات االختبارية للمحددات :المطابقة. 3الواردة في اإلطار المرجعي على ثالث مستويات:

المهارات؛ والكفاياتالموارد الدراسية ومجاالتها؛.شروط اإلنجاز

خطCوة أساسCCيةمنCCه، باعتبCارهيحقق هذا اإلجراء األهداف المتوخاة ، وحتىهذا للرفع من صالحية وموثوقية االمتحانات اإلشهادية، يشرفني أن أطلب منكم الحرص

على تنفيذ ما يلي:

ا علىهذه المذكرة استنساخCCاعلين وتوزيعهCCف الفCCتربويين مختلCCيينالCCالمعن بالموضوع من مفتشات ومفتشCCين تربCCويين وأسCCتاذات وأسCCاتذة مCCع العمCCل على إطالع مختلCCف المترشCCحين والمترشCCحات المتحانCCات البكالوريCCا على

؛فحواها ينعقد اجتماعات ولقاءات تربويةCCمع السيدات والسادة المفتشات والمفتش

إلطالعهم على عناصCCر التحCCيين وأعضCCاء لجن إعCCداد المواضCCيع الCCتربويينفي إعداد االمتحانات الموحدة؛وعلى ضرورة اعتبارها والتعديل

اءاتCCدعوة السيدات والسادة المفتشات والمفتشين التربويين إلى تنظيم لق تربوية مع السيدات والسCادة األسCتاذات واألسCCاتذة للتمCCرس على اسCCتعمال هذه األداة والتحسيس بأهمية ذلك مع الحث على توظيفها في إعداد فCCروض

المراقبة المستمرة.

واعتبارا لألهمية البالغة التي يكتسيها هذا الموضوع، فإني أهيب بCCالجميع، كCCل منموقعه، إيالءه االهتمام والعناية الالزمين.

لمركز الوطني للتقويم واالمتحانات مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات- اcne@men.gov.ma : 0537714452- 0537714453 :/090537714408 البريد االلكتروني : 3

و السـالم.

كتابة الدولة المكلفةبالتعليم المدرسي الكاتب العام

يوسف بلقاسمي

لمركز الوطني للتقويم واالمتحانات مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات- اcne@men.gov.ma : 0537714452- 0537714453 :/090537714408 البريد االلكتروني : 4