notkun peel í sálfræðikennslu nemendur spyrja og svara
DESCRIPTION
Notkun PEEL í sálfræðikennslu Nemendur spyrja og svara. Ívar R. Jónsson Starfendarannsókn. Ég hélt fyrirlestra Mataði nemendur af þekkingu (blekking?) Leið ekki vel ... Af hverju?. Veruleikinn í kennslunni minni. Veruleikinn og nemendur. Vildu áreynslulausa áfyllingu (eða hvað?) - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
Notkun PEEL í sálfræðikennsluNemendur spyrja og svara
Ívar R. JónssonStarfendarannsókn
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
Veruleikinn í kennslunni minni Ég hélt fyrirlestra
Mataði nemendur af þekkingu (blekking?)
Leið ekki vel ... Af hverju?
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
Veruleikinn og nemendur Vildu áreynslulausa áfyllingu (eða hvað?) Voru óvirkir Hugsuðu ekki Voru á MSN eða Myspace Áhugalausir Sofandi Sljóir
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
Sjálfsskoðun Hver voru gildi mín?
Hlustaði á sjálfan mig Hvenær leið mér vel? Hvenær leið mér illa?
Mér leið vel þegar ég kenndi í samræmi við mín gildi.
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
Gildismatið mitt Nemandinn:
Er virkur Hugsar Spyr spurninga Vinnur sjálfstætt Er áhugasamur
Ég Leiðbeini Vek áhuga Vísa veginn Vek nemanda til
umhugsunar Gildi mín + PEEL =
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
En hvað er PEEL? PEEL = project for enhanced effective learning.
Ástralskir kennarar sem hafa safnað saman áhrifaríkum kennsluaðferðum.
Kennsluaðferðir sem virkja og örva nemendur.
Hafa gefið út disk sem samanstendur af 1400 aðferðum.
(http://eyglo.com/peel/peelpractice.htm) (http://www.peelweb.org
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
Þrjú verkefni Hef prófað þrjú verkefni úr PEEL
efnisbankanum
1. Nemendur spyrja og svara.2. Hvað er líkt og hvað er ólíkt?3. Leikræn tjáning í sálfræði.
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
1. Nemendur spyrja og svara Verkefni þar sem nemendur
skrá niður forþekkingu varpa fram spurningum leita heimilda svara spurningum
Nemendur spyrja og svara Jafningjamat
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
1. Raddir nemenda ... ,,Það þarf að hugsa aðeins meira
sjálfstætt heldur en þegar kennarinn setur öllum fyrir sama hlutinn. “
,,meiri skilningur á efninu og það verður eitthvað áhugaverðara”
,, fórum sjálf á stúfana og kafað dýpra í efnið. Situr betur í okkur heldur en hitt”
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
1. Kvartanir nemenda ,,Kennari á að kenna manni þetta” ,,Erum vanari að búa til fyrirlestra, sem er einfalt”
,,Erfitt að greina á milli hvað sé spurning og hvað það er sem maður veit”
,,Erfitt að spyrja spurninga”
,,Sumir eru gáfaðri og raunsærri en aðrir og það getur valdið ósætti í hópnum.”
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
2. Hvað er líkt og hvað er ólíkt?
Hugsa út fyrir kassann.
Nemendur áttu að finna hvað er líkt og ólíkt með hlut/fyrirbæri og kenningu.
Hvað er líkt og hvað er ólíkt
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
2. Rödd nemanda ...
,,Færð þetta ekki beint í æð, þarft að pæla í kenningunum og koma eigin orði að þeim - ekki bara copy paste og því man maður efnið betur”
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
3. Leikræn tjáning Fékk innblástur frá
líffræðikennara í Ástralíu.
Fékk nemendur til að leika aðstandendur og sjúklinga með erfðagalla.
Leikræn tjáning í sálfræðikennslu
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
3. Raddir nemenda ,,Áttaði mig betur á líðan fólks með
geðröskun”
,,Það var engin á msn eða myspace.”
,,Námið verður skemmtilegra og það situr meira eftir.”
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
Ég lærði að ... ég þarf ekki að mata nemendur – þeir
geta matað sig sjálfir
nemendur gera sér ekki alltaf grein fyrir hvað þeir vita og hvað þeir telja sig vita.
nemendur geta smíðað sína eigin þekkingu ef ég þori að rétta þeim verkfærin til þess.
mér leið vel þegar ég kenndi í samræmi við mín gildi.
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
og að ...
skemmtileg og lifandi kennsla á góða samleið með árangursríkri kennslu.
nemendur eru oft getumeiri en þeir trúa sjálfir.
Starfendarannsókn Ívar R. Jónsson
Bý til lestrarleiðbeiningar
Auka virkni og sjálfstæði nemenda
Ég skoða eigin gildi
Nota PEEL kennsluaðferðir
Kenna í samræmi við eigin gildi
: Nemendur ennþá óvirkir í stofunni
Virkari, sjálfstæðir og ánægðari nemendur
Gildi + veruleiki
Sumir ennþá óvirkir
Gera nemendur virkari í námsmati
PEEL+
Jafningjamat
Nemendur virkari -
Ótti gagnvart matinu
Þörf fyrir ýmsar umbætur
PLAN ACTION DATA REFLECTION