nouveau programme des collèges physique-chimie classe de cinquième
TRANSCRIPT
Nouveau Programme des collègesPhysique-Chimie
Classe de cinquième
C. La lumière : sources et propagation rectiligne
Durée conseillée : 7 semaines.
Sources de lumière et importance de la diffusion. Entrée de la lumière dans l'œil.
Propagation rectiligne de la lumière.
Sources de lumière et importance de la diffusion.
Existence du phénomène de diffusion
Lors des activités expérimentales : limiter les diffusions parasites
Sources de lumière et importance de la diffusion.
À quoi correspond un négatif photo ?
Le terme « objet diffusant » remplace « source secondaire »
Un objet peut diffuser la lumière reçue
Sources de lumière et importance de la diffusion.
Dans quelles conditions les bandes réfléchissantes portées par les cyclistes sont-elles efficaces ?
Éducation à la sécurité routière : Équipements du cycle et du cycliste ASSR niveau 1 : Les équipements
obligatoires du cyclomoteur
Un objet diffusant n'émet de la lumière que s'il est éclairé.
@@
@@
www.securite-routiere.gouv.fr
Sources de lumière et importance de la diffusion. Entrée de la lumière dans l'œil.
B2i école
B2i collège
Histoire des sciences
Physicien, mathématicien et philosophe irakien, 965-1039
Sources de lumière et importance de la diffusion. Entrée de la lumière dans l'œil.
Un deux roues qui double une voiture risque de ne pas être vu par
l'automobiliste, car il peut ne pas apparaître dans son rétroviseur. Pourquoi ?
Pour voir un objet, l'œil doit en recevoir de la lumière.
Importance de la position de l'observateur, de la lampe.
Éducation à la sécurité routière : ASSR niveau 1
Livret de sécurité routière 2005 - page 21
@@
www.securite-routiere.gouv.fr
Sources de lumière et importance de la diffusion. Entrée de la lumière dans l'œil.
Les chats peuvent-ils voir la nuit, dans l’obscurité absolue ?
Sources de lumière et importance de la diffusion. Entrée de la lumière dans l'œil.
Activité expérimentale :
Conditions de visibilité d’un objet dans une boîte
Chaque fois que possible : insister sur l’entrée de la lumière dans l’œil, en figurant l’œil de l’observateur sur les schémas
lampe
objet
l'objet n'est pas visible l'objet est visible
Propagation rectiligne de la lumière.
Système Soleil- Terre-Lune
Les ombres
Faisceaux et rayons
Propagation rectiligne de la lumière.
Pourquoi a-t-on l’impression de voir parfois des faisceaux en provenance du Soleil ?
préférable à « faisceau lumineux »
Formuler que l’on peut visualiser le trajet d’un faisceau de lumière grâce à la diffusion
Propagation rectiligne de la lumière.
Dans les films de science-fiction, on utilise souvent des sabres laser :
Comment parvenir à rendre visible un faisceau ?
Un faisceau n’est visible que si la lumière est diffusée par la
matière.
Sécurité :Les dangers du laserThème de convergence
Compétence expérimentale
Propagation rectiligne de la lumière.
Visées
Visées au travers d’écrans troués
Visualisation du faisceau grâce à la diffusion
Visualisation de faisceaux
Un premier modèle : le rayon de lumière.
Propagation rectiligne de la lumière.
préférable à « rayon lumineux »
Propagation rectiligne de la lumière.
Peut-on observer une ombre de forme différente de celle d’un objet ou d’une personne ?
Prévoir la position et la forme des ombres dans le cas d’une
source ponctuelle.
La notion de pénombre est hors programme
Propagation rectiligne de la lumière.
Prévoir si une source de lumière est visible ou non.
Interprétation des ombres propre et portée ainsi que du cône d’ombre en
terme de rayons de lumière.
http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expositions/ombres_lumieres/laboratoire.htm
Propagation rectiligne de la lumière.
Histoire des sciences
Recherche documentaire : le théorème de Thalès
Thalès et la mesure de la hauteur des pyramides
B2i école
B2i collège
Animation
Propagation rectiligne de la lumière.
L’étude du système solaire est hors programme
• Les phases de la lune
• Les éclipses
Étude du système simplifié Soleil-Terre-Lune.
Source : Observatoire de Rouen Source : Observatoire de Rouen
Propagation rectiligne de la lumière.
Interpréter puis prévoir le phénomène visible dans une configuration donnée du système simplifié Soleil-Terre-Lune
Cette étude est l’occasion de réinvestir de façon simple les notions vues précédemment
B2i école
B2i collège
http://www.mcq.org/societe/phases_lunaires/index.html
• Vocabulaire : « objet diffusant » « rayon et faisceau de lumière »
• Hors programme : - la pénombre ; - la couleur ; - le système solaire, la vitesse de la lumière ; - l’œil comme détecteur de lumière.
Ce qui a changé et ce qui n’a pas été transféré du programme de quatrième
Récapitulatif des compétences expérimentales.
Visualisation de faisceaux.
Visées.