nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

40
AÑO 8. NÚMERO 91 J UNIO DE 2013. ¿Hacia dónde va la Educación Superior? REFORMA DE LA UNIVERSIDAD Especial PAU´13 TODOS LOS GRADOS DE LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA Y DE LA UCAM DE MURCIA

Upload: nova-ciencia

Post on 24-Mar-2016

215 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

Los exámenes de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) se llevarán a cabo en un par de semanas. Esta prueba es el primer contacto que los alumnos que dejan Bachillerato tienen con la universidad y abren la puerta a una de las decisiones más importantes de su vida. Para ayudarles a tomar esa decisión, la revista Nova Ciencia hace un recorrido por los grados que ofertan la Universidad de Almería y la Universidad Católica San Antonio de Murcia.

TRANSCRIPT

Page 1: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

AÑO 8. NÚMERO 91 JUNIO DE 2013.

¿Hacia dónde va la Educación Superior?REFORMA DE LA UNIVERSIDAD

Especial PAU´13

TODOS LOS GRADOS DE LAUNIVERSIDAD DE ALMERÍAY DE LA UCAM DE MURCIA

Page 2: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)
Page 3: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

Opinión.

���������������� ���������������������������� ����������� ��������� ��������������� ����� ������� ������������ �������������� ������ ��������� ����������� ������ ������ ��������������� �������� ������!��

��������� ������� ��������� ��� ������������ ���������������������������� �!��������� ��� ������������������"�#������� ������������� �!�����$� ���!�%���������� ���� ���� �������������� � ��������� ���������������������������!�%��������&� ��� ��������������������������������������� �'(�������� ������ �������� �!��������������� ���� ��&������������'������������� ������!��������������� � �� ������������ ��������"� ����������� ���������������������������� ������������������������������ ��� ����������������������� ��)������� ���������� )����� ��%���������� �������������� ����������������������������%����������������������*��������!��� ������������ ��������� )�������� ������������ ����������������������%����������� �������!�!����������� ��������������������� �����+��������,��������������������� � ���� ��������� ������������ �������������������� � ���������� ���������������������������������*�������������� ������ ��� �����!�%���� ����������� ������������ ���������������"� ���������������������������������������������-./0�������������,����*����� ���������1���������������+�%��������-..2�&$�����������!�� ���'���-..3�&����������4�$����# ��$� �'������������� ����+� ����������������������������+��������� �+�� ���5��� ��� ���������$�����-./.���,����������������������������������1!��������������� ������������������� ������������� �������������� ������������������ �������������� ������ �$��������������1!�������6�������������-./.����!������������������������������������ ��������������� ������������������ ��������� �������"� ��������������!�)���$����������������������� ����� ��������$��������������� ������ ��������� ������� �����������������!����� �������������� ��������������� ������������ �������$� ������������������������������� ��������������������������� ���+�� ����%���������������� ��������� �������������&����������� ���'�������������� ���!�� ������ ����� �������������� ������������������!��������������������������!�� ���������� ������������������� ����� ��������%���������������������� ��� ��+������ ������,�� ������������� ������ � ����� ����� ��������4��!��������������������������� �������������*��$����� ������� ������� ��� ����� �������� �����������������������������������������7���� ��� ���������� ���������������������$����8�*���������������� ����� ������������4������� ���������� ��������� � ������������� ������,��������! �� ��������������������������*�������+��! ���4����� ������ ����� ����������������������� ������������������������ �&�����������90'��� ������� �� ������������� ��������1������������+ ������������������������������� ����������������������� � �� ��� �������� ����������-./0���������!������������ ��������� ��������� �����������$������� ���������,�������������������� ����� �� ���� ��!����� ���������� �������������

��� �� �� ��������� !��������!����������������������������������������������������� ����� ������� ������������������������������ ���������+� ����������1�� ������ ������������� ��� �����+ ���� �������*������� ��������������������� � ����������-./0������������������!����������������� ���������� ��:�����!� ���������� ��������������� ��������������$����������� ��������� ����������������1��������*������ �������������������������!������������ �������$������� ����������� �������������������4������������������+���������������������������� ��������� ������������$����� �����������������+� ������� �������7���!��������������� ����������+������������� ����� �����������$��� �����������$���� �����������������$�������$����������������� �������������������� �������������+��������! ��������������������������� ���������������������� ���� ��� ��������������7������������ �����������1�������� �������� �������������� ������������������������ ������� ���;�������!���������*������*��������������������������� �������1�������������������� �������!�)�$�!� ������$��!������ ��������������$� �������� ����� ���� ����$������� �����������1�����+�������!����������������������� ����������������� �����+ ���� ����� �!����������������%������ �+��������� ������ ������������ ��������������� ��� ���+� �� ���������� ����4����,�� ����������$������������� ��� �����������������2.<������� �����������������������������������������������$���������*����$������� �!����������� ������ �������������������������������� ����$��������������������*����������� ��������������������� ����������� ������ ��������������� ���1���������������� �����4������������������ ��� �����������&�� ����� � ������������ ����'���������� ��������!������������������������������������������������������������������������������������� ���������������� ��������4����� ������ ����������������� ��������� �������!������������� ���������� �������� ����� ���������������� ������������ �����$�!� �������������������,���������������$�����%� ������������� ������������������������������������ ��������"� ��� ������������� �����������+� ����������������������� �����������1��������*������$���� ������������������������� ����� ������������ ������������������

Economía almeriense,un estado de la cuestión

L

Pasa a la página 4 NC 3

Por David Uclés Aguilera. Economista | @Sayonada | www.capeandoeltemporal.com

Page 4: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

NC 4

Número 91. Junio de 2013������������!����������������%� ��� �����������������,���������������������������� ��� ����������� ������������� ����������������������� ������ �������������� ��������������� ���������������������������� �������������$������������� ������$�����������*����������������������� ����������������!����� �������������������������� ����� �������%� ������������������������������������������������������ ����� ���������������,������������������ ����������4������� ����! ����1��������$������������ ��� ��������� ������ ���+ ������������������������ �$���������� ����������������� ���� ��+����������� ����!������������ ����,������������$� ������������������ ��������������� �����!����� ����7���� ������� �� ���� �������������!�)����� ������ �!������������� �+ ������� ������ ����� ������������������������������������ ������!����������������!���������������� �����=������������1������������������������������� ��� ������ �!������������������ ��������� �� ������������ ������������+� ������������������ �������)����������9.���� ���� ����*��������������������� ��������������"�#���� ���� ���� ����������������� �����������������������������������������������������������������! �����������+������>�������������������� ���� ����$������ ���� �� ��� ������ ��>)����������������������������� ������������ ��������������� +����$�������������������������)�������$��������������������� �� ��������� ���������������������� �������������� �!�%� �&��!�������������'��4�� ������������ ����������������� ����������� �������� ����� �� �������� ������������1�� ��������������������������������!���������� ���������������� ������������ ��!������������� ���� ��� ����4�������� ���������������������� ����������������4�������) ��������!���������������� ����$� ��� ������!���������������������� ����������������������������*�������� �������������!����������� ������������� �������������������������>��!�)�������� ��������� ��������� ��� �������� �!�%�� ���� �������������������� ������������!���� ������������������� ����� ������� ���+ ���� ���4��������������������%������������%����������������!���������� ������ �� ������������������ ������������+��� ����������������%����������� ����� �� � ��������������������� �������������� ���������!�������+� �� �������� �� ���������������� ��+��� �!������ ��������������������� �������������������+� ����������������������������������������������� ��� �� ���� ��?���������������� �$��������������� ������ ��� ���������

NOVACIENCIA

Reforma universitariaLa reforma de la Ley queregula educación superior enEspaña abre el debate sobre elmodelo de universidad.

InvestigadoresGrupo de investigación“Estudios del TiempoPresente” de la Universidadde Almería.

12

Especial PAU 2013Todos los grados que ofertanlas universidades de Almería yla Católica de Murcia (UCAM)para alumnos de nuevo ingreso.

16

DeporteEl Príncipe Felipe inaugurarálos Campeonatos de EuropaUniversitarios de Fútbol quese celebran este mes.

14

3

10

AgriculturaAlgunas claves del futuro deal agricultura de Almeríadebatidas en el CongresoInternacional de la UAL.

34

Opinión. Economía almeriense. Un estado de la cuestión.

8 Campus. Crematorios: dar voces en el desierto.29 Campus. Propuestas para dar valor al aceite de oliva.

28 Campus. La UAL consigue un contrato Marie Curie de la UE

REDACCIÓNC/ Río Júcar, 17. 1ª Pl. Oficina 3. 04230. Huércalde Almería. Almería. España. Tel. 950 625 538.Web: www.novaciencia.es. Mails de contacto: [email protected] e [email protected]: Francisco Molina Pardo.

Redactor Jefe: Alberto Fernández Cerdera.Granada y Jaén: Efrén Legaspi Bouza.Depósito Legal. AL-164-2005. ISSN 1888-5292. Edita: Ediciones Luz y Letras SLNEImprime: Imprenta Comercial.

INFORMACIÓN LEGAL«NOVA CIENCIA» es una revista independiente.

En ningún caso se hace responsable de laopinión de sus firmas. Queda prohibida la reproducción total o parcialde los contenidos de Nova Ciencia sinautorización expresa de la empresa editora. Nova Ciencia es una marca registrada en laOficina Española de Patentes y Marcas porEdiciones Luz y Letras SLNE.

SumarioOpinión

El paro será un hueso duro deroer en Almería. Aquí, elcrecimiento demográfico hasido muy intenso, y lareducción del paro se daría víadesistimiento o vía emigración.

Page 5: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

NC 5

Investigadores de la Universidad de Almería handesarrollado un brazo articulado para robotsque reduce el riesgo de provocar daños enhumanos ante una colisión, y que podría teneruso en el ámbito de la salud y más concretamen-te en tareas de rehabilitación. Este avance supo-ne una revolución en los actuadores para robots,ya que facilitará la incorporación y su interaccióncon los humanos al evitar accidentes provoca-dos por el exceso de fuerza de los robots.

NUEVA PATENTE

Más cerca de la salud robotizada

Cerca de 500 deportistas tomaron parte en la ICarrera Popular de la Universidad de Almería. Estaprueba se realizó sobre un recorrido de 4,5 km,que rodeaba la práctica totalidad del Campus, y alque los participantes tuvieron que dar un par devueltas. En la carrera hubo lugar para todos losdeportistas, ya que la organización puso en mar-cha una carrera pensada para los más pequeños,en la que niños y niñas disfrutaron con el deporte,al tiempo que competían con sus compañerospara llevarse el premio. Los ganadores fueronJesús Manuel Rodríguez y Esther Gálvez.

DEPORTE

El Campus, una gran pista de atletismo

El investigador de la Universidad de Almería(UAL), Pascual Oña Burgos, ha conseguido uncontrato International Outgoing Fellowship(IOF) Marie-Curie del 7º Programa Marco de laUnión Europea, y se convierte en el primercientífico de la UAL en obtener un contrato deesta categoría. Pascual Oña llevará a cabo unainvestigación con la que se obtendrá unareducción catalítica de CO2 para generar bio-combustible, gracias al empleo de complejosbimetálicos como catalizadores. El proyecto“CO2REDUCTDINUCLEAT: A New Approach to Electrocatalytic CO2 Reduction Based onSupramolecular Dinucleating Catalysts” representa un desafío de gran ambición ya que en él seabordan dos problemas actuales de gran repercusión para nuestra sociedad como es el encontrarnuevas fuentes de energía como la que hoy día constituye el biocombustible.El contrato International Outgoing Fellowship (IOF) Marie-Curie, del 7º Programa Marco de la UniónEuropea, tiene como objetivo impulsar la transferencia de conocimiento desde universidades o cen-tros de investigación de reconocido prestigio internacional no ubicados en la Unión Europea haciauniversidades o centros de investigación que sí lo están.

PRIMERO EN LA UAL

Consigue un contrato Marie Curie para investigar sobre biocombustibles

UN ALUMNO DEL IES ALBORÁN SE LLEVAEL PREMIO DEL BOLETÍN MATEMÁTICO.Fernando Espín es el alumno del IES Alborán deAlmería que ha presentado la mejor solución alproblema planteado en el Boletín de laTitulación de Matemáticas, que edita laUniversidad de Almería. En esta ocasión se tra-taba de un problema algebraico relacionadocon raíces enésimas. Fernando Espín recibiócomo premio material matemático, un iPodshuffle y un diploma como ganador del concur-so. http://boletinmatematico.ual.es

EL CULTIVO DE ESTEVIA COMO MOTORECONÓMICO DEL ALMANZORA. El Valle delAlmanzora busca nuevos recursos económicoscon el cultivo en las fincas agrícolas de la comar-ca de especies como la estevia, de origen sud-americano, y que funciona como edulcorante yaditivo para la comida. Se ha realizado un estu-dio agronómico sobre la viabilidad de este culti-vo en la comarca, encargado por la Diputaciónde Almería, que indica que la producción deestevia es factible en primavera, verano yotoño. Este producto está presente como edul-corante de chocolate y zumos, como sustitutode sacarina o aspártamo, en alimentos para dia-béticos. Su presentación comercial se hacecomo hojas secas o en producto cristalino.

BREVES

Campus

La oficina del Defensor del Pueblo Andaluz vuelve a pronun-ciarse sobre la ubicación de crematorios cerca de viviendas,colegios y centros sanitarios. Algo que ya hizo en 2009 en otraresolución y ni ayuntamientos ni Junta de Andalucía le hicie-ron el más mínimo caso. En su última resolución sobre estetema, en respuesta a una plataforma de vecinos de Almeríacapital, ha trasladado “a los respectivos ayuntamientos afecta-dos la conveniencia de adecuar su planeamiento urbanístico aeste tipo de situaciones, de forma que se evite la localización detanatorios y crematorios en zonas de uso predominantementeresidencial o cercana a éstas. Para ello se ha sugerido en diver-sas ocasiones la modificación de las normas urbanísticas”. El Defensor del Pueblo también es muy claro en cuanto a lacontaminación de estas instalaciones y vuelve a ponerle lospuntos sobre las “ies” a la consejería de Medio Ambiente.Asegura que la cremación de cadáveres y restos humanosde cementerios “no se encuentran recogidos en la Ley7/2007, de Gestión Integrada de la Calidad Ambiental(GICA), de modo que no le son aplicables los procedimien-tos de prevención y control ambiental establecidos en lanorma. Esto quiere decir que “para los hornos crematorios seexige un nivel de prevención y control ambiental inferior alque se precisa, por ejemplo, para un simple bar sin cocina ysin música o una tienda de venta de frutas y verduras, que síestán sujetos a este tipo de procedimientos”.A Medio Ambiente también le recuerda que no le ha presentadolos estudios técnicos a los que se comprometió para justificar queno se controlase la contaminación de las chimeneas de estas ins-talaciones. “ Sin embargo, sí hemos tenido conocimiento depublicaciones realizadas sobre el potencial contaminante de loshornos crematorios, algunas de ellas aportadas por la parte pro-motora de la queja, y de las afecciones graves para la salud quepueden tener, por ejemplo, el mercurio, el plomo o el cadmio,que pueden incorporarse al proceso contaminante derivado dela cremación de cadáveres”, dice literalmente la Resolución.Según la resolución de la queja Q11/5788, sólo con estasdos medidas se lograría evitar conflictos sociales como losque han motivado la tramitación de la presente queja, y “sefavorecería la protección de derechos constitucionales yestatutarios que consideramos afectos, tales como el dere-cho a vivir en un medio ambiente equilibrado, sostenible ysaludable, así como a disfrutar de los recursos naturales, delentorno y el paisaje en condiciones de igualdad”.El conflicto que originó esta queja fue la construcción del crema-torio de Almería capital en el otoño de 2011. Los vecinos presen-taron más de 9.000 firmas en el Ayuntamiento contra el proyec-to. Como esta resolución, todo son “voces en el desierto”.

CREMATORIOS

Una Resolución demoledora

Page 6: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

NC 6

�������� �����%� ��$�+�������������� ������������������������5���� ��������� ������,�� ����������+ ���������#�������� ������ ������+�� ������������

�����������������������������������������,������������������ �����������#�����=������������#��������������$�+�=� ��� �@������������� ����������!%��������� ������� �������%��������������������������������� ���������������� �������������������� � �������+��� ����� ���+� ���������������������� �@�������� ��������������������������������� ��������������������������������1�����+� ������� ������ ����������������������������� ���������(��������������������)��$��� ��������������������������� ��������������� ����� ���������� ��� ��������������������=� ��� �@�$�!������������2..��� ��������������� ������"� ����+�������5���� ��������� ����! ��� ���������������������������������,�� ������������� ����� �������#����������� ���� ������������ �������%� ����������>��!�)������� �������������������������������������������� ����������������#�����=��������������#����������� �@�����������5���� �������� ����������� ��A�������������>������B�������������������� ���������� �>���+����������$�� ��� ������!�)�����5���� ������:��������������C ������������������������ ��� ������������� ����������*���������������������������������C� ���;�����*���;����������4������,� ���� �����������������������;��� ����

Fernando Trueba, uno de los más premiadosdirectores de cine de nuestro país, mantuvo unencuentro con aficionados en la Universidad deAlmería. Trueba habló de su última película ‘Elartista y la modelo’, así como de asuntos deactualidad relacionados con el séptimo arte.Durante el coloquio, el conocido director lanzósus críticas por la gestión que se hace de la cultu-ra en este país. “Solo un país dirigido por idiotaso por mangantes puede permitirse el lujo de notener una industria de cine. El cine es el registrode las emociones de un país”, dijo el realizador madrileño. Trueba alabó que muchos jóvenes leexpresen su admiración por obras realizadas hace más de veinte años, como ‘Ópera prima’, suobra de debú. “Me alegra que algunos veinteañeros me digan que les ha gustado esta película,que rodé con veinticinco años, cuando muchos de ellos no habían nacido”, dijo.

La Universidad de Almería fue la primera institu-ción en analizar la nueva Ley de Costas, en el IISimposio de Actualización en DerechoAdministrativo Planificación Protección delLitoral. Esta cita sirvió para conocer los pormeno-res de esta ley que, entre otros aspectos, incorpo-ra una ‘cláusula anti-Algarrobico’, con la que seintentará evitar nuevos episodios como el delfamoso hotel construido en Carboneras.Durante el análisis, los expertos participantes des-tacaron la importancia del aumento de las auto-rizaciones a chiringuitos por espacio de cuatroaños y de concesiones por margen de 75, con loque se supera el tan temido por el sector ‘efecto2018’, fecha en la que vencían las concesiones aestos establecimientos típicamente costeros.

CampusINNOVACIÓN

FERNANDO TRUEBA

LEY DE COSTAS

Cláusula “anti-Algarrobico”

El III CongresoInternacionalde ConvivenciaEscolar de laUniversidad deAlmería analizóla vinculaciónentre inteligencia emocional y el síndrome del“quemado” o burnout entre los docentes. El con-greso reunió a más de 650 participantes de cercade una veintena de países. Los últimos estudiossobre violencia en las aulas reflejan que un 3´8%de los alumnos de Secundaria españoles vive oha vivido episodios de acoso y que un 2´4% con-fiesa haber ejercido violencia hacia otros compa-ñeros o actuar como acosadores.

CONVIVENCIA ESCOLAR

El síndrome del ‘burnout’

“Solo un país gobernado por idiotas se permite no tener cine”

Ferrán Adrià contagia su pasión por innovar

UN CENTENAR DE ALUMNOS POTENCIAN SUSHABILIDADES CON UAL COACHING. Esta inicia-tiva que se ha convertido en una de las accionesmás significativas emprendidas por la Universidaden relación al acercamiento de los estudiantes a larealidad laboral. En esta quinta edición se inscribie-ron a comienzos de curso 103 alumnos. Además,han participado 69 profesionales como coaches:profesores de varios departamentos de la UAL, asícomo personal de Cajamar, Cosentino, PlataformaSolar de Tabernas, AECOP, FundaciónMediterránea, Colegio de Economistas, GrupoLamarca, GAP Auditores, Algar Consultores, entreotras empresas e instituciones almerienses.

CONVOCADO EL PREMIO CONSEJOS SOCIALESDE LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS. El Forode los Consejos Sociales de las UniversidadesPúblicas de Andalucía ha convocado la quinta edi-ción del premio “Implicación Social en lasUniversidades Públicas de Andalucía”. Este premiopersigue reconocer las “buenas prácticas” de cola-boración entre las Universidades Andaluzas y lasEmpresas, y otros organismos públicos y privadosde su entorno. En concreto proyectos o programasrelacionados con la transferencia a la sociedad deldesarrollo científico, la creatividad y la culturaempresarial del entorno universitario, y las accionesde colaboración Universidad-Sociedad como motorde desarrollo tecnológico y del progresosocial.www.consejosandalucia.org.

BREVES

E

© DIEGO ARCURI

© DIEGO ARCURI

Page 7: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

NC 7

¿Qué beneficios para la salud aporta el consumomoderado de vino? ¿Cómo es la cultura ecológicade la producción vitivinícola? Éstas y otras muchaspreguntas más tendrán respuesta en un curso deverano que la Universidad de Almería dedicará ala enología, y que contará con la participación detodas las bodegas de la zona vitivinícola Laujar-Alpujarra. Este seminario se celebrará del 29 dejulio al 1 de agosto, en la Villa Turística de Laujarde Andarax.

CURSOS DE VERANO

Las excelencias del vino de Laujar

El CIESOL se ha incorporado de forma oficial alClúster Andaluz de Energías Renovables. Esta inicia-tiva tiene como objetivo aglutinar a empresas, orga-nismos y centros de investigación para emprenderactuaciones de innovación encaminadas a la mejo-ra la competitividad de las empresas andaluzas delsector de las energías limpias. La impulsora de esteclúster es la Asociación de Promotores yProductores de Energías Renovables de Andalucía(APREAN), que ha querido reunir en una sola enti-dad a empresas y centros de investigación relacio-nados con este ámbito, para hacer visibles sus capa-cidades en las energías renovables y posibilitar unacceso coordinado a proyectos internacionales.

INNOVACIÓN

Los libros digitales de la editorial de la Universidadde Almería se podrán descargar a través del servi-cio Google Books, gracias al acuerdo firmadoentre el campus almeriense y el gigante deInternet. Este convenio permitirá que los autoresde libros publicados por la Editorial Universitariatengan más visibilidad y que sus trabajos, igual-mente, gocen de más proyección. Además de laprogresiva digitalización de los fondos de laEditorial Universitaria, se están explorando otrosmodelos de negocio que están dando resultadoen otros países, como puede ser el sistema deventa de capítulos, de comunicaciones, de mate-riales docentes o de experiencias y talleres específicos, llegando incluso al alquiler de los libros.“La edición digital no es una continuación de la edición tradicional, sino una nueva forma de difundir la cul-tura. Estamos empezando a descubrir las posibilidades que Internet ofrece. Y se debe luchar contra la pira-tería con legislación y educación, pero también ofreciendo a los consumidores una oferta atractiva”, desta-có en la firma del acuerdo Luis Collado, representante de Google Books para España y Portugal.

CONVENIO PIONERO

La UAL cuelga sus libros digitales en Google Books

EL EQUIPO DE FÚTBOL DE LA UAL CONSI-GUE EL ASCENSO A PRIMERA ANDALUZA.El equipo de fútbol de la Universidad deAlmería jugará la próxima temporada enPrimera Andaluza, después de haber firmadouna sensacional temporada que se ha cerra-do con el ascenso de categoría.

LA HUELGA PARALIZA LAS CLASES. Los estu-diantes de la Universidad de Almería se movi-lizaron para mostrar su rechazo a la LeyOrgánica para la Mejora de la CalidadEducativa (LOMCE). El seguimiento de losestudiantes de la almeriense en la jornada dehuelga del pasado 9 de mayo fue del 85%,según la propia Universidad, por lo que separalizaron la mayoría de las clases previstaspara ese día. A esta jornada de huelga esta-ban convocados alumnos y docentes detodos los ámbitos de la educación.

VEINTE AÑOS DE HISTORIA A TRAVÉS DELA FOTOGRAFÍA. 274 fotografías ofrecenun recorrido por los veinte años de historia dela Universidad de Almería. Esta muestra per-mite conocer la evolución de la almeriensedesde su emancipación de la Universidad deGranada hasta hoy. La exposición está dividi-da en veinte paneles con fotografías porambas caras. En la cara A, la muestra tiene uncarácter cronológico y sigue una línea detiempo que arranca en 1993 y finaliza en2013. La cara B es temática y en ella que serepasa el crecimiento registrado por elCampus a nivel de infraestructuras. También, se hace un repaso a toda la investi-gación desarrollada en la Universidad, semuestran en otro panel los distintos DoctoresHonoris Causa investidos por la UAL, las acti-vidades deportivas y las instalaciones con quecuenta el Campus de La Cañada. Está abierta en horario de mañana.

BREVES

La Universidad de Almería celebró la fase regionalde la XXIX Olimpiada Matemática Thales, en la quetoman parte 42 estudiantes de la ESO llegados detodas las provincias andaluzas, Ceuta y Melilla. Losseis mejores representarán a la Comunidad en lafase nacional, que se celebrará del 24 al 28 dejunio en Andorra. Además de las distintas prue-bas, lo participantes realizaron una visita por laprovincia con excursiones al Parque Natural Cabode Gata, Fort Bravo o las cuevas de Sorbas.

FASE REGIONAL

Olimpiada Matemática en la UAL

Las empresas Curvitoy, Tawea, Psicologosweb,Creamatic, Impulsados, Indalics y Tiempo deLenguas fueron las ganadoras en la pasada Feria delas Ideas de la Universidad de Almería, que este añobatió su récord de participación. El pasado mes demayo se realizó un encuentro con todos ellos en elque se les hizo entrega de los galardones.

EMPRENDEDORES

PREMIADOS EN LA FERIA DE LAS IDEAS La UAL, en el Clúster Andaluz de Renovables

© DIEGO ARCURI

© PRENSA UAL

© PRENSA UAL

Page 8: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

NC 8

� ����� ��������������������������5���� ������?�)������� �!�%��������������� �����+ ����� ��� �������� ������ �������� �!�%��������������������,��������5����������� ��

������ ����������������$���� ������������������������� ��������������,��������!����������� ��������� ���!���� ����� ����������+��������������� �������������+� ������������ ������������ ����4������������������� ����� ���������D�� ��������������D���������������������������������������������������� ����� ������������������������ ������������ ���������) ������ ����� ������������� �������������������� ��� �������� ������E� �� � ����� ��� �� �������� =� ������ �� 6�� ����� ��� "����%�� � ����� �� � ��� �������������������� ���������������� ����������� ������������ ������!�%����� ���������+��������������!�������������������������������������� ������������������������������������������ ����������� �!�%�������� ����������������������������������������������� �� ������������������������������������������������ �������������������+��� ��� �������������������������������������!��������������������� ��� ��������� �������������)������>��!�)������ ����D:������������+� ������������������������� �����������D�������������������������� ���������������������5?� ����,����������� �!�%���������������������� ��� ��������������������� ���� ������������������������������*����"� ����������������� ���,������� ����� �!�������������������������� ����������������� ��:���!%����������+ ��� ���������� ������������������������ ����������������������������������������������� �����

Conocer mejor las piezas y crear un archivo digital contodas ellas es el objetivo de un proyecto que acaba deiniciar el Centro Tecnológico de la Piedra (CTAP) con laAlhambra de Granada, para la digitalización de un totalde 23 piezas del arte musulmán que actualmente se con-servan en el monumento granadino. El proceso de digi-talización 3D comenzó el mes pasado, con la digitaliza-ción de la Pila de Almanzor, de origen califal y realizadaen mármol blanco, que es de especial relevancia por la cantidad de detalles y grabados que tiene.Las labores de digitalización se encuadran dentro del proyecto RETCETEC liderado por la AgenciaIdea y cofinanciado por la Unión Europea con cargo al Fondo Europeo de Desarrollo Regional yal amparo del Programa de Cooperación Transfronteriza España-Fronteras Exteriores POCTEFEX.A través del proyecto “Arquitectura hispano-musulmán en 3D”, el CTAP contempla la recopilacióndocumental y digital de piezas representativas de Al-Ándalus en Andalucía, generando un archivoúnico en el mundo del arte hispano - musulmán para su preservación y posterior comercialización.

Las civilizaciones prehistóricasse decantaron por el bronceen vez de por el cobre poruna cuestión estética, segúnun grupo de investigación dela Universidad de Granada,

que afirma que el desarrollo de la metalurgiadel bronce (aleación de cobre y estaño) se pro-dujo especialmente por los cambios en el brilloy color de los objetos, más parecidos a la plata,y no porque fuera más duro, tal y como se pen-saba hasta ahora. Los investigadores, pertene-cientes al grupo GEA, del departamento dePrehistoria y Arqueología de la UGR, han anali-zado para ello el material hallado en el yaci-miento del Cerro de San Cristóbal de Ogíjares.

EXPOLIVA 2013

PATRIMONIO HISTÓRICO

PREHISTORIA

El bronce era más bonito

Las estalactitas dehielo de los maresantárticos pudieronpropiciar la apariciónde la vida en la Tierrahace miles de millo-nes de años, segúnsostiene un grupo deinvestigación delInstuto Andaluz deCiencias de la Tierrade la UGR. El mecanismo de formación de estostubos de salmuera, explican, dio lugar a a unambiente que podría haber favoreció la apari-ción de la vida en este planeta, por la creación deuna dinámica de fluidos rica en nutrientes.

ESTALACTITAS DE HIELO

Detrás del origen de la vida en la Tierra

El CTAP creará un archivo digital con las obras de la Alhambra

Cómo generar valor añadido al ‘oro verde líquido’

MOSAICO ROMANO DE CÁSTULO. La Universidadde Jaén presentó el pasado mes una serie de imáge-nes en alta resolución del mosaico romano halladoen el marco del Proyecto de Investigación ForvmMMX del Conjunto Arqueológico íbero romano deCástulo. El proyecto incluye un gráfico en tres dimen-siones que se ha elaborado sobre el 'Mosaico de losAmores' del conjunto arqueológico de Linares. Puede verse en alta resolución en: � http://gigapan.com/gigapans/129300

REUNIÓN DE EXPERTOS SOBRE LA CALIDAD DELA INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR.Del 25 al 28 de junio se celebrará en Granada, el XForo Internacional Sobre la Evaluación de la Calidadde la Investigación y de la Educación Superior(FECIES), en el que tomarán parte los mayores exper-tos en la materia. Esta cita, organizada por laUniversidad de Granada y la Asociación Española dePsicología Conductual, pretende analizar y debatirsobre la selección del profesorado contratado y fun-cionario, la situación del doctorado en España y laUnión Europea, al tiempo que servirá para conocerlos diferentes planes que tienen las universidadesespañolas para potenciar la investigación, la calidad yla convergencia europea. Además, en este foro seestudiarán las últimas herramientas para evaluar lacalidad de la investigación científica.� www.ugr.es Mail: [email protected]

BREVES

V

Campus

© PRENSA UJA

Arriba, grupo deRuperto Bermejo.Bajo estas líneas,investigadoratomando muestrasde suelo del grupode EcologíaForestal.Fotos: Prensa UJA.

Page 9: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

NC 9

UGR Y AL QUARAOUYINE DE FEZ

Convenio marco entre las universidades

Unicaja y la Academia de Ciencias Sociales y delMedio Ambiente convocan la octava edición de losPremios Andaluces de Trayectorias Académicas, diri-gidos a alumnos que hayan finalizado su carrera enel curso 2011/12 en alguna de las universidades deAndalucía, de las titulaciones de Administración yDirección de Empresas, Ciencias Ambientales,Ciencias Políticas y de la Administración, CienciasTécnicas y Estadísticas, Derecho, Economía ySociología. El plazo de admisión de solicitudes esta-rá abierto hasta el 30 de septiembre. Los premiosestán dotados con 3.000 euros para el mejor expe-diente académico. www.unicaja.es

PREMIO

Al mejor expediente académico

RANKING UNIVERSITARIO

RAFAEL PERAL, NUEVO DIRECTOR DELPITA. Rafael Peral (Almería, 1969) se hacecargo a partir del 1 de junio de la DirecciónGeneral del Parque Científico-Tecnológico deAlmería (PITA). Peral ocupaba hasta el momen-to el puesto de asesor ejecutivo en la GerenciaProvincia Almería de la Agencia de Innovacióny Desarrollo de Andalucía IDEA, a la que volviótras una etapa como Director Financiero deGrupo Inmobiliario Aguamar – Hotel EnvíaGolf. Por otro lado, Cajamar ya tiene la licenciamunicipal para levantar la que será su sede enla tecnópolis almeriense, que construirán lasempresas Jarquil y Tejera. En la foto, sede que Cajamar tendrá en el PITA.

EL PARQUE DE LAS CIENCIAS CELEBRA SUMAYORÍA DE EDAD. El Banco Santander haanunciado la convocatoria de 10.000 nuevasBecas Santander dePrácticas en PYMEs, dirigi-das a estudiantes universi-tarios españoles. Estasprácticas se realizarán en2014-2015, y suponenuna inversión de 18 millo-nes de euros, que asumirála entidad bancaria. Hastael momento, el banco haaportado 13,5 millones aeste programa en 2012 y 2013, del que ya sehan beneficiado 7.500 estudiantes. � www.santander.com

BREVES

CRUE

Denuncia la asfixia de la I+D

Expertos internacionales de la Agencia EspacialEuropea visitaron el mes pasado la mina donde seencuentra la Geoda de Pulpí, para tomar muestrasdel mineral de la zona, que servirán para comparar-los con los que se recogerán en Marte, en la próxi-ma expedición al Planeta Rojo en 2018. La forma-ción de los minerales que se esconden en la minaQuien Tal Pensara estuvo condicionada por la pre-sencia del agua. Esta característica los hace muyinteresantes para conocer la formación de Marte,cuya estructura geológica presenta ciertas similitu-des con la de las piedras terrestres marcadas por lapresencia del líquido elemento. Estas muestras ser-virán para crear una amplia base de datos queequipará el vehículo que la Agencia EspacialEuropea, en colaboración con la rusa, enviarán aMarte en 2018. La visita estuvo guiada por investi-gadores de la UAL, y también contó con la presen-cia de técnicos de la Junta y representantes delAyuntamiento de Pulpí.

GEODA DE PULPÍ

Comparación con minerales marcianos

La Universidad de Granada (UGR) y la UniversidadAl Quaraoyine de Fez (Marruecos) han sellado unconvenio marco para colaborar en áreas como laformación e intercambio de personal, proyectosde investigación y desarrollo tecnológico, forma-ción de postgrado, ediciones y publicaciones, asícomo en formación de redes temáticas y proyec-tos de desarrollo. Éste es el primer convenio inter-nacional de la marroquí con una universidad noislámica en sus más de 1.150 años de historia.Según el libro Guinnes de los records, la universi-dad Al Quaraouiyine es la institución universitariamás antigua todavía en funcionamiento.

Los sucesivos recortes presupuestarios ha sumidoen el pozo la I+D en este país, según ha denuncia-do en un comunicado la Conferencia de Rectoresde Universidades de Españolas (CRUE), que recla-ma que la inversión en esta parcela no debe ajus-tarse a los "ciclos económicos". La agrupación derectores españoles entiende que la investigación esla única vía para superar la crisis económica quesufrimos en la actualidad, y no entiende cómo losgobernantes han creado unas políticas de "estran-gulamiento de la I+D de nuestro país", denuncia.La Comisión Sectorial de I+D de la CRUE critica la"descoordinación entre el Gobierno y las comuni-dades autónomas en las gestión de la I+D+i esta-tal", al tiempo que consideran "especialmente gra-ves" los retrasos en la publicación de convocatoriasde contratación de investigadores, así como lareducción en los programas pre-doctorales. La críti-ca se justifica, según la CRUE, en que la prosperidaddel sistema de ciencia del país depende de los jóve-nes investigadores que, ante la falta de oportunida-des, están teniendo que poner tierra de por medio.

Tecnologías de la Información y las Comunicaciónes el campo científico en el que destacan las uni-versidades andaluzas que, en su conjunto, se sitú-an como las cuartas del país, como ha publicado elRankings I-UGR de las Universidades Españolassegún Campos y Disciplinas Científica, que realizaninvestigadores de la UGR con el objetivo de cono-cer las fortalezas y debilidades del sistema universi-tario español. En cuento a las disciplinas, las anda-luzas, que ocupan el tercer puesto a nivel nacio-nal, destacan en Estadística, Odontología,Actividad Física y Deporte, Agricultura y Educación. Los resultados del estudio demuestran que nueve uni-versidades españolas, entre ellas la granadina, aglutinan el 92% de las tres primeras posiciones en los cam-pos de investigación, y el 61% de las tres primeras posiciones en disciplinas.La clasificación se ha realizado teniendo en cuenta la investigación publicada en las revistas internacionales demayor impacto y visibilidad, algo que no ha gustado a universidades como la de Almería, que en un comuni-cado ha expresado su malestar porque la forma de medir la producción científica es “incompleta y sesgada”, ysolo contemplan a las universidades con mucha producción científica. � www.rankinguniversidades.es

Las universidades andaluzas sacan nota en el campo de las TICs

Comunidades autónomas teniendo en cuenta las posicio-nes ocupadas en los rankings por sus universidades en laclasificación de Campos Científicos.

Page 10: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

T �!�%��� ��! �� $��$��� �������� $���� �������������)����(����$��������������������������������� ������+�������������� ������������� �� ���� ���������������� ���� ��������(��������!� ���� ��� �������� ��� �� ����� ������ ������������������������������ �����+�����������������������F���� ����� >������ " �������� ��� $���� ��� �� ������� ������������������������������������ � ���� �� �������������� �������� ��������� ���������� �� ��� 5���� ���� ����� ���������� ���������*���� �!�%����������$���� �������*����� ���� ����������� �!���������������������������������������� �� ��������������$���� ��������������4��� ���������� ��� �� ����� � ����� ��� � ������ ����������$���� ��� ���� ������������������� ���� )���� � ������ ����������*��������)�����������*���� ������$�����������������;�����,���������� ���� �������� ����� ������ ������� �!�"������� $��� ��� � ����� ������ �� ��������������� ���������� �� ����� �� � � ����� ����������������� ���� $��� ������ ��� ����� � �� ��������� ����*����� 5�� � ��� � !������ ���������������� ������������ ����#$��%������$����� ��� &' " �� ����(�����)�� ��� ��

���� ����� ���� ����� �� �� � ���� ��1!�������� ����� �� ��+ � � ���� ��� �� ������ �� �������� ������ �� ��� ����� �� + ������������� ��� �,������ � ����� ��� ����� �*���> �!�%� ���! ��������� ����������� ��$����� ��� �������������������������������� ���� ����� ��� ��� ����� ��� ���� ��� � ���� ����������������� ��� ����� ���� ������� ������������������ ��������$����� �������� :��� ��!� ���� G�+���� H�� ����;$�� ����� ����� �� ���� %�� �� $�� ���������1�� � �!����� �� ��� $� �� �� �!� � ���������������� ��! �� ����� )�����$���� ���������� � ����� ������ A��� �!�� �!� � ������� ���� �,�����������B�� �������� ��� ���� � ��� � ���� �������� ��� >�����" �������������*������������������ ����$���� �����A�������������� )�B����)�������$�� ������������������������ ������������������������������������ ������������ �������$����� ����������������� ���!������������������������� ������� �� ����������������� ������$�*��������$��$��������� ����$���� ���������������� ����$������������������� �� �������������� ������ �������������+��� �I ��������� � �!�%���������������>�����

" ������������ �� ��� $�� ����� ���� ��� �������� �� �+� ������ ���� ��������� ��� �������������! �����> ������������������������� ����� ����! ���� �� ���� ������ �� ��! ���������������� �����J..�� �!�%���+� ������ ����������� ������������������������ �����������*�������� ��������������������� �!������ ��� � ��� ������������� 4������ �������! �������������$���� �������$������� ���� ��� ��� ������ �� �+� ������ ������������������������������� �1�����,�� �������� ��� ��������4���� �� ������������������������ �������������� � ���� ��� ���� �� ��� ��� ������� �� ��������� �� $�����$�$�*��� ����������������� ����� ������ $���� ���� ���� ��� ���� ����*���0.�$�������������������� ��� ������ �����!� � ���������� �������������+� ���������� �� � ��� ���� ���� $���� ��� �� ������ ������ ���� � ������������ �� ��� $���� ��� � � ���������� ������������ �$� ��� ���� ������������������ ������������������ ��������� �������+��������������������������������,�������������� ������ ����� �!�%������� ���$���� ��� �������$����� ����������������������� ����� +�������!�� ��� ������������� ��������)��������������������������������� ��

NC 10

Reconstruir las represaliasParte de los últimos trabajos de investigación del grupo Estudiosdel Tiempo presente se centra en la reconstrucción de las repre-salias vividas por los almerienses en la etapa franquista. Este tra-bajo ha llevado a varios estudiosos por los municipios de Almeríapara recopilar información sobre las actuaciones del régimen.Fruto de este trabajo es un archivo digital con la represión sufri-da por un total de 10.881 personas de la provincia de Almería.Este trabajo, realizado por Eusebio Rodríguez Padilla y JuanHidalgo, ha consistido en la recopilación de cerca de un millón dedocumentos con la historia procesal y penal de cada uno de losrepresaliados de Almería. En este archivo, que dentro de unospocos años estará disponible a través de Internet, se pueden con-sultar los expedientes de cada uno de los represaliados, en losque se encuentran la portada, el orden de proceder, la denun-cias, los testimonios de los testigos, la transcripción del interroga-torio, el proceso, la sentencia, así como el expediente penal. Contoda esta información, se podrá realizar un seguimiento de cadauno de los casos, recogidos hasta el más mínimo detalle, y cum-ple con el objetivo de dar a conocer la represión franquista.

La Historia del Tiempo Presente estudia los acontecimientos históricos vividos por las generaciones actuales, lo quela convierte en uno de los campos de la Historia más apasionantes. Esta disciplina tiene en Almería a un grupo deinvestigación que trabaja sobre la etapa que va desde los años treinta hasta nuestros días, que ha elaborado undetallado archivo sobre los políticos de la época y los represaliados por el régimen franquista. Alberto F. Cerdera.

Memoria de un tiempo muy presenteInvestigadores ESTUDIOS DEL TIEMPO PRESENTE (HUM-756)NC

Page 11: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

� ���������� �$��������������� � ���� �� �������������� ���� � ���G�+����H�� ����;$�� ����� ������� ������� � ������ ��� �������� ��� �����$� �����$�*��� ���$������������������������+�������%��"����,�����������*� ������������� ��� ��� ��� ���1��������*������ �� ����������������������������! ���� ����������������� �������������� ��������� �,��������� ��� ��:������G��1!����������I�� ��;������������� ���� ������ � ����� +��� ��� �� ������������������������1!��������� �������= ����������� �!�%����� �������������� ���$�� ������������� ��������� ������������������������������������+������������� ���������� ��� �������� �� � ��������� ���� �� ����1!������ ������*���� �� ���� �� ���������+ ����� ������+������������� ������ ���������� �������1�� ����+���� �+���������������������������� ��������������5�� �������� �������� �� ����� � �������+��������� �� � ��� C������ ��� �� ��" ���������� $�� ���� ��� ���!� ������ �� ���� ����� K�!� ���� ����� ���� ����� �� 1�����$� �����������!1�������� ����������������������� ��������+� ���������������� ���� �� +����� ����� � �!�%�� ��� ��� � ���� ���� �������� ����+��� ��������������������� �����! � ���� ������� ��� �������������� ��� ��� �

������ � �� �� � ������ � � �������� ��� ���������������������������������!�)������� ��������������������)������������ ��� ���� ���� 1������� ���� ����������� ��� ���� ������ ��� � �$�����1!������ ����� � ������ ������������ � ��� +������ �� ��+� ������� �� �������$���� ��� ����4��� ������ ��������� �!�%� �����������)�������� ����������� ������� ��� �� ����-������ �� $�����$�������������������������������+����������� ��A���� �������B��� ��������$����� ��� �����,���������� ���� ����� ����������� ��� >������ " �������� ���� �������� ������� ��� ����������������������

� ��� ������ � � ��� ������ $������ �� ���� �!�%�����! �����$���� ����4��� ���������� ���������������������������������� ��� ������ ��� ���� ��� ��� �������� �����������+�������������������$�!����������� �!�%��� ������ ���������� ��� �� ��5���� ���������� ���� ������������������� �� ��+� ������� ���� ��! �� ���� )����$���� ������� ��������������������;��� ��� � �!�%��� ������ $���� ��� ��� ��� ������������� ������ � ���$�� ��%� � ��������������������������� �������������)������������ ������ ��� �������� ����������� �������!���������� www.historiadeltiempopresente.com

NC 11

- Proyecto: "La represión de los partidosobreros en la provincia de Almería tras laguerra civil: PSOE y PCE". Ministerio dePresidencia. - Publicación del libro ‘Los partidos en laTransición. Las organizaciones políticasen la construcción de la democracia enEspaña’. Proyecto de AcciónComplementaria del Ministerio deEconomía y Competitividad.

Investigación y proyectos

Rafael Quirosa-Cheyrouze Muñoz (responsable), Luis Carlos Navarro Pérez, Beatriz Frieyro de Lara, Roberto Fajardo Terribas, Antonio Torres Flores, EusebioRodríguez Padilla, Víctor Hernández Bru, Manuel Gutiérrez Navas, Antonio López Castillo, Miguel Ballenilla y García de Gamarra, Jesús Baca Martín, María del MarBlanco Lea, Juan Hidalgo Cámara, María Dolores Ruiz Expósito, Juan Francisco Torregrosa Carmona, Antonio César Moreno Cantano, Abdón Mateos López,Salvador Rodríguez Moya, Mónica Fernández Amador, Áurea Vidal Gómez, Fernando Díaz Haro, Ángeles Segura Fernández, Arsenio Gutiérrez Pérez, FranciscoAlonso Martínez, Francisco Manuel López López, Emilia Martos Contreras, Miguel Ángel Ruiz Pérez, José Manuel Alarcón Martínez, Miguel Clement Martín, CarmenMiras Capel, Antonio Ramírez Navarro, María del Mar Escoriza López, María Nieves San Martín Montilla, Marisol Doucet Plaza.

Dos de los últimos libros presentados pormiembros del grupo: uno sobre el generalMáximo Cuervo, y otro sobre Gabriel Morón.

Page 12: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

NC 12

El modelo universitario de este país también está en crisis. España esla novena potencia en producción científica. Sin embargo, ninguna desus universidades está entre las doscientas mejores del mundo. Parasolucionarlo, el Gobierno trabaja en una nueva ley universitaria queaprobará en 2014, cuyas líneas principales podrán ser las propuestasrealizadas por una Comisión de Expertos. Por Alberto F. Cerdera

NC Reportaje

Aulario IV de la Universidad de Almería con el CITIC y el CIESOL al fondo. © Diego Arcuri.

UNIVERSIDADUn nuevo modelo de

Page 13: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

V������� �������� �����������4�� � ����� ����������� ��� � ����� ���� ��� ���%����� �� ����!����������������������+������������� ���� ���������������� ��������!�������� ����� ����� ������� $��� ������ ���� � ��� ��� ������������������ ����������$���������������� ���������������������������� ����������������:��� �� ��������������� ��� � ���+� ��������� �� ��� ���� ��� ������ ��������*����$������������$��� �+ ������� ������ ��� ��� � ��! �� ��� ����� ��C������ ���������������;���� ���������+� ���� ���������� ����� �������,�� ����������������������������+������������������ ������ � ���!����� �� � �+����� �1�� ��� ������������� ���� ���������������;��!������� � ������� � ���+� �� � �� ���� ����������*������� ��������� ������ �� ����������������������� ���� ����������������������������� � ��� � ���+� � ���� ����������������� ��������� ������������� �!�%��+������� ����������;��������� �,�� ���� ���! ��� �� � ���� �� ��;����%����C����� ������������/0����! ���� -./-�� �� � �������� ��� ������ �� ?��)��������L� ������)��������������������������������������� ����+��� �� �+� ��������� ���� ���� ���� ����� ����� ������ �� �����������������%�������������������������� ����*������ �� �� ��� ���� ���� ���!�)�� ����� ������������������� �����������+��������������� �������!%�������� ��� �+� ������ �� ����� � ������� ��� ����� ���� ���� �� ��� ���� ������ �� ���+� ������ �� ������������(� �� +� ������)����������������������� � ���� ����������� �����+���� ���� ��������� ����*��� 4���,�� ��������$������!� ������������������� ������������������ ������������!� ���� ����� ��%���� �������� ������ �����*������������������������������������������ �������������+������� ������������!� ����������� ��������������������� ����� ������7�!���������� �!����������+��������� ��+� ��� ���� ���� �� � ��� C������ ��L� �� +��� �������� �� � ���� ��������� ��,�� ���������,� ��� �������������� ��! ����������������� ���� �����������������,������ ���������%����������������! ���������$�! �� ���� ��%� � �� ����� ��+� ��� �! �� ��������������������� �+� ����� ��� �+�������������� ��������� ����������������� ����� ���$�� )�+����� ��� ��� �������� ��������������� �+��� �������� ���� ���������!� �������������������������� ��������������$������� ������)���������+� ������������ ������������������� ������������� ���!���� ���� ������ ���� ���� � ��������� ������������ ���� ������ ���� ����������*�����������������������������������������+ ���������� ������� ��������������������������������� ���� ������ ���� �������������������+���������������

�� ����� ��� ��+� ��� � ������ ����� �� �+ ��� ������������������,��������������������� ���� �����1�� ����� �+��� ��� +�������� ������������������� ��� ����������� ��!� ������ ���$�� � �� �� �������������� � ��������� ����������� �!���������������������������A4��� ����� ������ ����*����� �1�� ���������$��� M������N� ��� ��� ������� ���������$���+������� �������� ����������������� �������������,������������� ����������������������������"� ��������� ���������� ����� ���� ���!����� ��� $��� �,����� ������������� �� � �+��� ��� +������� ���� ����� �� ���O.�...�����J.<������������������������������ � ������ �������������������� ���� �� �����%�� �� ���� ���� ��� ������� ��� ������ ������������� ���������!����������� �� ���2.<������������� �+��� ����������!��������������������� �������B��4��+ �������������C������ ������������� ���������)� �� �,�� ���� ���� $��� ���!� ��� ������������� ����� �+� �������� ���� ����4����� ��� � �+��� � �� ��� 5���� ���� �I ������ I���!� ��� #����� ;������ ���� � ��G �P�������" ����������" �������������� 5���� ������ "1!������ ����*����� �

� ���� � �� =� �� ���� ��������� :�! �� ������������������;���������������������������������������:��� �� �&=�;��:'������������! � ����I ��������/-����/O���%�����"� ��������,�� ���� ��������� �����������������������������!�����1��� ��� �+������ ������ ������������ ������ ���������� ����� ����A��������������$����� �������������� ��%� ��� �� �������� !������ �%������� ����������� ��� ����� ������ %������� ����� ��"�!�����E��������"������=�! ������������� %������� +�� ���� ��������� ������������� ����������������������������� �!�����������%����������� �� +������� ���� ��� ���������� ����$�������� ������� �P�������� ���������������+���B��� ���������#�����;����������� ��A������ ��B���� �� ��������������������%������� ��� �,� �������+� ���� ������� ������ �� ���� ���� �������� �� � �+��� ��� +������� ��� ��A� ����������� ������!��B������ ��$��� �� ������A���� ��� ������$�! ������$��� ������ ��� � �������������� +������� ������������������)����+���������� ����������������� ������������������� �������������� �%������ ���� � ������� ��������������� �� �������� ������ ��������������� �������� ��)������� ������ ��+����B�

����� ���������� � �� ��� 5���� ���� �I ������������� ��� ���� ������������ ���������� �,� ������ �� � ��� ;�������� ��,�� ����� �� �������� ����� ��� ��������� ��������� ��������� �� ���� ����� ���������*�������� ��)��A�����������B��#����;����������������������� ��������*������� ������� ���� A��������� ���� �������!������ ��� ������������� ������� �� �� ���� ��������!���� �� ���� ����� ��������"� �+ ������� �� ��� ������� �� ��� Q���5���� ������;���������� ������ �������� ����� ����*���� � �� A��� 1����� ��� ���� ������� ���� ���� � �!�%�� ��� ������� ��%�+��������)�������������������������!���B����� ���� ����� ������ �� ���� � ����*��������������������� ����?�)���������������� ����������� ��������� G�� ����������� ���!����������$�������������+�������������������� ���� ����� ������� ��� ���� �� ��� 5���� ���� �� ���� ��� "� �C�������$���� �+� ����������������� ����������� ����������+� ������������;��������� �,�� ����� ��� ��� ���� �,� ����� ���� ����������� ����������������������������������� ��������������������������� ����� ���� ��� � �!������ ���1�� �,������ "� �

C��������������A�������� ����������� � ��� ���������� ���� ��� ������ � ������������ �� ���� � ���� ������������ ��� ��� ��� ������������ �����!����� �� �������� ������ �� ��� ������� ����� �� � ��� ����� �������������� �� �������� � ����� �� ���� ��������������������������������������������������������+������� ���������������������������� ������ ���������������B������������������������������������+� ����� �� �� ���� ����� ������ ����*����� �� ����������%����������������������������� ����� � �� ����������� �� ��� ����� ���� �����*���� ����� ��� ���� ���� � �� "����+��������;������ G�������!����� :������ �;������������ �� ��� 5���� ���� �� ?�)��?� ���6����������������������� ��� ����A�,� ����� �������B��Q��������� ���1������� ������������5���� ������?�)��A��������������������������!������������������� ��������� �������$������� �������� ��������������%�������������������+��������������!������� ������������+�����+������������ ����������*���������������B����� ��+� ���$�������� ��� �� �������� �� ���� ������� ���� ����*���� ��� ��� � � ��� ���� �� ����� � ���� ���!���� ������ ���� ������������ �������� �� �!�� ����� �� ��� ��� ���

NC 13

Las universidades españolas tienen una plantilla deprofesores funcionarios superior a 50.000. El 40%de ellos no tiene un solo tramo de investigación.

Page 14: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

���������������$��� ���� ����������������$������6�������5���� ������I �������� �������!������R��� ���� �����"������;����+���� �� ��������������� C� �� 6��� ��:� ���� ������������A���������� �� ������������������� ����� � � ��������� ������� ����� :���+� �� ;��! ���� �� E,+� �� ��������� �������� ������$��� ������� �� �� ��������� +�����+����� �� ����������!���� �� ������ �� ���� %������� ���� ��� ��� ����� �� ���� �� ��� �������������� ���� ���!������������!����+� ����B��������1��������*������������ �����������������$������������������%�����������!���� �� �� ����� ��� �� ������ ������� ���������� �� �� ��� $��� ���� ��+���������� ���1������;�����������,�� ����� ?� ���6����������� �� ���� ���� ���!���� ��� ���� 1�������*���$�������A��� ���B��� ��$�������������������������������*�����������)��� ���� ���� �� �� ���� ������� ��������� ��� ��������!�����;����������5���� �����?�)������� ��$�!� �� �!�%������$����! ��������+� ��������������!������������ ���������� ��)��������� �!�%�����A�����+� ���� ����������$����������$��� ��������������1��������*��B����A �+��%�� ������������� ����� ���������� ���$��� ������������������� �� ��������������� ���B�4������ �� ��������� ������� ���� ���� ��������!��������� ���� ���� ��� ������������ ������ ����!��������������������� ���� ����� �� ���� ���� ������� ��� ������ ���� ��� ������������ �� ������������� �� � ���+� �����������������������������A4�������� ������!����� $��� � ��� ��+�� ��� �� �� $��� ���� ���+������������ ���+���������� ������������� �������������������������� �����������,��������B��� ����������� ����� � �� ��� 5���� ���� �� ���� ������ ���!�)�� $���� $������)� ��� ����+�� ��� ��� ���������������� ��A��������� �� ������ ��� ���� ���� ��������� � �� +�� ���B�� ��� ������������������������������������������� ������� �� � ��� ;�������� ��,�� ����� ���� ���� ��� ���������������������������� ��������� �!������������������������� ������5����������������� ���������������+� ��� ���� ��� � ��� ������ ��C������ ��� ��� ��� �� ����!���� � ����+� ������������� ����������� �������� �� +� ��� ���� �������� �������� ��� ���%����� �� ����� �������� ��� ����*���� �� ��� � ���� ������������������ ������$���� ������(� ����� ����� ������ ��������������������������������+���(������� �� � � ����� ��� ��� ���� +��� � ������� ������ � �� ������� �� ���������� �� ���� ��� �� ����� ��������������� ����� ������� �� ��

��������������H��� ������������ �� �� ������� ������������ ������������ ����?�)���������������������������������� �� � ������+��� �� �+� ��������������������� �� �A6��� ������������� �����������������!���� �������*�����������(��� ��%������������*��������5���� ���������� ���������� ����������������������� �������� ���������� �� �� ���!�)�� �������� ����� ����������� �������� �� ���� ��� ������� ������������� �����!��������B���%����7����;��������� ���� ���������� ���������������������A�� �� !����� ���� ���� ����� ������ ��������� �+� ����� ����� ��� ��*��� �� �������� �� ������! � � ��� �+� ��� ���� ������� ��+������� �� ���� ���������� ���� ��� ���������B����������"� ��C������������������!���� ���� ��� ����!������ ����� �����+�������

��� �� ����� ������� ����� ��� ��� ���� ����!�)�� �������� ������� ���� ���;��������� 5���� ���� �� ?�)��� �� �� ������ ������������� ���� ����� �� ������ �������A� ��� �������������� �� �������B��"� ������ ����C� ��6��� ���:� ���������������� ����� �����!����������+���������� �������� ���������������� ���� ������ ����������� �� ��� A���������B������� ����� � ������ � ���� ����������� �,�� ���� �� �� �� ��)� �!���������������������� �������������)� ����� ������ ����� �� � !������ ����������� �!��������� ���������������������+������A7���������������������������� ��� ���� $��� � ���� �����+�������(� �� ��� ��%� ������������ ������������� ������������� ����������� �!����������������������������� �$��� ����!������ �������B���*�����

Gualberto Buela Casal, autor del ránking deProducción y Productividad.

Pedro Molina, rector de la Universidad deAlmería.

NC 14

Las propuestas de la Comisión de ExpertosEl documento presentado por la Comisión de Expertos nombrada por el Ministerio recoge una serie de reformasque pueden cambiar el aspecto que tienen las universidades españolas, al introducir planteamientos totalmentenuevos, con los que los campus vivirán, si llegan a aprobarse en la nueva ley de 2014, una verdadera revolución.

- Financiación para que las universidades esténentre las primeras del mundo. El primer punto delinforme recoge la necesidad de dedicar el 3% delPIB a universidades y educación, y no el 1,2% actual.

- Mejora en los ránkings internacionales. Las univer-sidades españolas tienen que mejorar en ránkingsinternacionales. Ahora ningún campus nacional estáentre los 200 mejores del mundo. Hay una referenciaclara a la falta de calidad de las universidades españo-las comparados con las de nuestro entorno.

- Nueva fórmula para elegir al rector. Las universi-dades, dice el Informe, necesitan mejorar su sistemade gobernanza para dar respuestas rápidas a losproblemas que se le plantean. Una de las medidasque pone sobre la mesa es una reforma en la elec-ción del rector, para que no dependa tanto de lacomunidad universitaria y que sea una figura con

mayor poder. Se plantea la posibilidad de hacerlo através de un concurso público al que se pueden pre-sentar personas extranjeras.

- Reestructuración del mapa de títulos. El Informeplantea que no todas las universidades deben ofertartodos los títulos, y plantea impulsar la movilidad de losestudiantes rompiendo la tendencia de acercar lasuniversidades a los estudiantes. Además, plantea laclasificación de las universidades entre generalistas,especializadas y dedicadas a la docencia.

- Reforma en la elección del profesorado. El pro-fesorado debe ser elegido por su capacidad parainvestigar, dice el documento, en el que también seplantea una serie de evaluaciones de su trabajo.Además, solo el 50% del profesorado será elegidopor las universidades, el resto serán funcionariosestatales.

Page 15: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

�������!��� �� "������� ;����+���� �� ��5���� ������I �����������+� ��� ��������� �����C������ ���$����� ��� ������������������� �������� ��� �+� ��� ���� �������� ��� ��� ������ ������������� ���� ���$� ������������� ,������ ��������� �������� ������� �����������+ ���������� ������ � ����� ���������! ���������������������������������������!��� ����������� ��������������$����� ����������������� �������������������� ���� ���$������� ��)������������ ����1!������������������ ������ ����� ��������+�� ��� ����� �� ����� ����� ���� ���!�� ���� �������� �� ����������� ���� �$� �� �������� � ������ ���� I���!� ��� #����� ;������������ ����� +� ����� ����� ��� ���� �� ������������A����������� ������ �����

����������������!���� �)�������������%���� ���� �����)�������������������������! �����������B�� "� � ���� ��� ������ ��� ��5���� ���������� ���������������?�)��������� ��� ������������� ������� ������������������� � ����� ������� ��������������� ���� ����� �� ��� �� ��� ���+���������������������������������������� ����� ���� ��� ����*���� ��� ��� ��������� ��� �� ��� �� ����� �� ��������������� $�� ���������,����������!������������ �������� ��� �������� ��������� �� � ��� ?�� ���;�������� G��� ��� &?;G'�� ���� � ��� �������+� ���������! �� �������������+��������� ���� ��������� ����+���� ������������������ �������������������� ���������������� ��������������������+�������������������� ��� ��� � ��+� ������ �� ��� ����������� �� � ��)�� ��

����� ��������������������� �����$������ �������� �������������+��������������� ����������������������� �������$�����%������������������ ����������������������� ��������� ��� ��� � ��� ������ ���$��������������*���������� �������!�������� ���� ��������� ����������������)������ �������������� ������AQ��� ����������������� ��������������� ��� ���������������� $�� ��� ��� ��������� ��� ���� 1��������������*�������������� ��������������������� �������������� ��� ���$����� ��+����������� �������������$�����!����������1�����)������� �������$������������ ����� ����+� ������ �� �� � ��� � ������� �� ��������B�� ��������C� ��6��� ���:� �����$� ����������� ������� ������ ������ ������������� �������!����������������&�#>'�������������� ������� ���������������������� �� �������� ���� �������� �� ��� �� � ���S6S�(� $��� ���������� �������� � �� ������������� ������������ ���������������� ���$�����������������������������!���� ����� ���������� �������������������������������� ���� ��� ��!����� ��� ������ ������� ��� ������� ������� �� :�� � ���� �� ����� ��+�� ������������ ������������ ��������� �� ����������� ��������*��������������� �+� ������������������ ����� �������7��������������� ��������2.<���������������������������� �������������������������� �������������� �1!������� 4��� ��� ����$�������������������� �������������� ������� ����� ��� ���� ��� �� ������������������ �� ���������������������������������������� ����� ��� ����)������4���� ���� ��� ������ ��� ��� �� ���� �$� ��� ���� ������ )���� ��� �������������������������������������!��������������������� ����������������� ����������������� �!�%���4�� ��������������������� ���������� ���������� ������ ���� ��� ���!�)�� ��� ��� �������������������:��1������������� ��������!�����"�������;����+����������������������� 5���� ���� �� I ������ A�� �� �� � ��!���� ������� $��� ���� ���� � ��� �� �� ���1������������������������ ����$����%� ��������������������B���� ��������� � �������� ��� C������ ��� ������������������������� ������������� ����� �������*������������������! �� �������������%����� �� � �!������ ���� � ��� ��� ���������� �� ����� ���� �� ��� � ����� ����������*�����T:���� ����!� ����������U�������������������������������+� ������� ��$��� ���� ��������� ����� ����� ��������1�� ��������!���� ����� ���� ����� ��� ��������� ��� �$� �� ��� ������ �� ��� ;��+� ������ �G���� ��� �� ���� 5���� ������ ����*��������� ��� ��� � ���������� ���� ������������>���������������������������������� ������������ ���!�� � �� ���� ���� � ���+� �������������������� ������������������

María Dolores Suárez, vicerrectora de PolíticaCientífica e Investigación de la UGR.

Jorge Delgado, vicerrector de Calidad yPlanificación de la Universidad de Jaén.

NC 15

© PRENSA UGR

Page 16: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

NC 16

�� 5���� ���� �� ���� �&5�4'���� �������� �� ������-./0��������! �������-.��*������� ������������� �� ��5���� ������I ������� ��

������������� ����� ��� ������� ���������6�� �� �� �� ����� �� ��� ���������� ��� 5�4� $��!�%���������������������������� ����������� ���������������������� ������������������%��������%���������+��� ������� ���� ����� ��� " ��!�� �� ������� �� ��� 5���� ���&"�5'�� 5�� ������ �� -3� ������� �� � ��� ��� �������� �����������+��������������������� ���� ���� ���� ������� ��� ;������ �� 4�;�*���� ��� ����+� ����� ���5���� ��������� ���� �� ��� �� ��� -./0V-./J� ����� �����*�� ��� � ������� � ����� �������� ��

��������� �������� �������� ��� ������ �� �� ���)���� ����������������� �������� ����� ;�������� �� ��� �������� =����� �� ��6��� ���� :��� ��!� ���� ��� ��� ���� �� �� ��� ���������� ������������������������� ���� � ��� ����! �� �� � ��� � ��� � �� ��������������� � ������������ ���� ��������� ������ �!���$�����$� �������*��������������������� �$������������������������������������ ������� ������������������ ���*���������������������+����������+� ��������������������������+� �������� ������������������ %����� ��� �� ���� � ��� ��� � ��������������������� � ��������������� ��������������� ����������������:��� �� ���:��������� ��������������������������� ������!���� � �� ���� ������� �� ���� ���� ��� $�

��+ �������������� ��������*�����4���� ��� ���� ���������������� ����$���� ������ �� W��� ��� ���� �������N�� ������ ��� ���+��� ������+�����������������$���������� ���������� ��������������� ���� ��������� ���������� �����������!������! ������������������������������������ ���������������������������� ������������������ �+�� ������I�!�� �������������� �+� ����$���� ������ �� �������� ���� ����*����������!������������� ������������������),���� �� ���� ������� �������������� ��� ������� 6�� ��������� ��� C������ ��� ������������;���� �������������������������+� ����������������������������+�����������%����� �� ��������� �� ��%� � �� ���1�� ������� ������������������� ���������������

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA� Grado en Maestro/a en Educación Infantil 5� Grado en Maestro/a en Educación Primaria 5� Grado en Educación Social 5� Grado en Ciencias de la Actividad

Física y el Deporte 9,040� Grado en Enfermería 9,189 � Grado en Fisioterapia 9,347

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES� Grado en Admon. y Dirección de Empresas 5� Grado en Finanzas y Contabilidad 5� Grado en Economía 5� Grado en Marketing e Invest. de Mercados 5,867� Grado en Turismo 5

ESCUELA POLITÉNCINA SUPERIOR Y FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES� Grado en Matemáticas 5� Grado en Ciencias Ambientales 5� Grado en Química 5� Grado en Ingeniería Agrícola 5- Especialidad en Explotaciones Agropecuarias

- Especialidad en Hortofruticultura y Jardinería- Especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias- Espec. en Mecanización y Construcciones Rurales� Grado en Ingeniería Informática 5- Especialidad en Ingeniería del Software- Especialidad en Tecnologías de la Información- Especialidad en Sistemas de Información� Grado en Ingeniería Electrónica Industrial 5� Grado en Ingeniería Mecánica 6,331� Grado en Ingeniería Química Industrial 5

FACULTAD DE DERECHO� Grado en RR. Laborales y Recursos Humanos 5� Grado en Derecho 5,630� Grado en Gestión y Administración Pública 5

FACULTAD DE HUMANIDADES Y PSICOLOGÍA� Grado en Humanidades 5� Grado en Filología Hispánica 5� Grado en Historia 5� Grado en Estudios Ingleses 5� Grado en Psicología 6,110

ESCUELA DE RELACIONES LABORALES� Grado de Trabajo Social 5

Titulaciones de Grado para el curso 2013/2014 y notas de corte 2012/2013

Universidad de AlmeríaUna treintena de GRADOS para

El año de su vigésimo aniversario, la Universidad de Almería recibirá a cerca de 3.000 nuevos alumnos, queencontrarán una oferta compuesta por una treintena de grados, un mapa de titulaciones actualizado y querefleja las áreas de conocimiento en las que se está especializando el Campus de la Cañada. Alberto F. Cerdera

L

Especial PAU 2013 UNIVERSIDAD DE ALMERÍACN

Page 17: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

NC 17

����������������!������������������������������ ���� ���������� ����������*����������������������� ����������� ��� ����� ��� +� ����� �� �� ��� ��������� ��� �+��� ���������� ������������� ���� ����4��� %������� ���� ��� � �,���� ���� �� ����! �� ������ �� ������������� �������� ������ ���+� ���������������������������� ���:� ������ ��������� �!� ��� ��� �+� ���� ���� � ��� ��� �� ������ ������������ ����� ���� ���� ��+����� �� ����� �� � ����������������������� ����������������� ������� ��������,���������������������������1����� ������� ��� ��� ��������� �������� �� � ��� � ���� ��,�� ����������+���������+��������������������������� ������ �� �� ��� � ���� �������� ����� ��������������������������� �!���������+����������� ���������+�������������������"� ����� �������������� � ������������ �������������� ��� ������ ��������������:����������������� ��!������������������ ���� �+��%������ �!�%������$������� ������������������� �������������*��������������� ������������� ��!���*�����*������� ��!��!�%����������������������������������Q������������� ������ ���" ��!������������� ���5���� �������������� �������� ����������������������������+ ������������� �������������������,���������� ����:�� ���� +�������� ���� ��+ ���� ���������� � ���� ��� ������� ������������������������ ������������:�������������!� ������ ����������*���������� ����� ��������+ �� )�� ����� �!�������������������� �����%�������������� �!� ������9J<������

�������� ���� $���� ��� ��� " ��!�� �� ������� �� ��5���� ������������� ��������������������+� ���� ���� ����� �,����� ��� + ��������� ���� �!��� �� �������������$������ ���������� �!�%����������� �������������� ���"� ��������*�������,�������:����������� ��������������������*���������5���+�������� �������� ���� � �!������ ���� ���� ������ �� � �������� ���� � � ����� ������������������� ���� �� ����� ��������� ���� ���� ?����� �� ����� � ��!�� $��� ���� �����������+�����)�������� ��� �������� ������ ����������������� �� ���� �������������� ����������� ���� ��� �������������� �� ��������������� ����!� ������6���/3����-/���%������������������! � ������, �������� ���� ������ ����� ��� ����� �� � ���� ����������������%������!�,��F�) ����E�� ����� ��5��� � ��!�� ��� ��� ���� ��� ����� �� ������ �������������� �� �� ���� ��� � ������� �� ���� ���� ���� ���� ��������������� �����������-�3..�������������������� ���� ������� �� ������� �� ���� � ���� ����+� ��� ���5���� ���������� ��������������������������������������� ���������� �������������� �+�������������������� ������������������� ������� ����������� ��� ��� ��� �������� ����� ���� ��� ����� ������������ ���� %��������������������� �!�����������������������������$�������+��������� �� ������ ��� ��� ����� ��!������ �� ���� ��� ��� �����!���� ����� � ��� ������� �� ������������������� ��� ��� � �������� �� � �������� + ����� �� ���������$��� ��� ������������������

© Diego Arcuri.

PAU2013

¿Cuándo? Del 18 al 21

de junio.

¿Dónde? Almería,

Aguadulce, El Ejido,Adra, Huércal Overa

y Albox.

Page 18: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

��� ��������� =������� �;�������� �,�� ���������� ��������� :��� �� ��� ������� ���� +������ ��� ��� �� ��� ���������������������� ���������$���

���� ��� �� ����� ���� ������������� �� ��� ����� �����+����� �� ������� �� ���� �+� ��� ��5���� ���������� ���4���,�� ��������������� � ������ ������ ��� ���� ��� ��� ��������� ��� ),����� � ������ �� ���� ���� ��������������� ������ ��������������������������� ��� ���� ���+� ���� ��� ������� �������"����)������:��� �� ���=���������;��������,�� ���������� &�":�=;;��'�� ���� ��-./0V-./J�� ���������$��� ���������������������������� �������!� ���

Entre las mejores de España enIngeniería Agrícola.������ �����������������%� �������������������� ����������������!���������� ���4��":�=;;��������5���� ���������� �������� �� ���� ��%� ��� ��������� �� �� ������������� %��������������� �����+� �� ����������������������������������������������!���������� ����������4���":�=;;���$��!�%�����������+� ����������������� �� �� %������� ���� ��� ���� ��� ���� � �� ����� ����� �������������� �� ������ � ����� ��!�������������������� ������� ���

4���":�=;;�����������������$��� ����� ���1����� ���� �� �� ���� ��� 5���� ���� ����� ���������������������� ��+�������������� �56�>�� �������� �� � ��� �������7�������� �� ;����� �� �� ��������&�7�;�'��������������������������+� �������������� ����������� ������������ ������Q�������������� �� $��� � ��� ��� ������ �$�� ��������� ������� ��������������������%� ���� ����������� �������� ������� �!�������� �� ������� ���1�� ��� �P���� -./0V/J� �������������� ����������*�������������!� ������� ������C������������������ ��+� ������� �+ ������� � ����� ���� ���� � A���� +��� �� �������� �������� ��� ����� � ������������ �������������� �� ���������������� ��)����� ��������> �!�%���=�����I ���� ����!� �������� ��� ���� ������� ���������������������� ������������B��4�� �":�=;;��� ��� ��� ���� � ���� ��� $��������� ���$��� �� ���� �������� ���� $���� ���� �� �� ���� � �� ��� �� ������ �� ����� ��������������������� �+� �������������������������������� ����������Q����� ����������� � ���!���� ��� ���� ���� ��� � ������������� ������ �������� ����� ����������������� ��� ������1��� � �!�%���� �� ��������� ��������� ��������$� ��+ ������������ ��������1��������������!����+���������� �������������������������4��� �������� ���� ��� ����� ��� ��� �":�

=;;�������! � �� ���� ��� ���� �� ��� ����!�)�������� ���� �+� �������������� ���� ���������� ��� ��� ��� ����� �� ���� �������������� ��� ������� �� ������ � ������ ��� � �!�%����� ������������������ ����������������������� ������ � �!�%��� ���� ����������� �� ���������� �����������������6�������������������� ���������� �!������������ �� ������ ��� ���� ���� ��� �":�=;;�����!�)�� ������ ���$�� ���� ��� �� �� ��� ������������� �� ��� �� ������ ��� ����� ���!�)�� ��� �������������������������� ���� ������!������������������������� ���������������������� ��������� ������ ������4�� +� ��������� �+ ���� ����":�=;;��� ��� ��+�����$������������ ��������������� ��������������������������������� �������������! �� ��� �� ���� ������ � �!������ �� ������� � ����� �!�%����� ��������������������� ����� � ��� ����� ����� ������ ����������� ��������� ������ ������������������������������� ��������������������������������������� �����5������� �����4�� �":�=;;��� �+ ���� ������ ������������� �� ��������������� ��������������%������������������������� �� ������ ����������� ��������� ��� ����� ���� ������������ �+����������������� ��� ��� �� ��� ����� �%� �� � �������� ��>)����������$�!� �$��$������ ��� ����� �� ��6��� ����������������������������������� ����������������+ ��������� � ���

LLa Escuela Superior de Ingeniería y Facultad de Ciencias Experimentales presenta una oferta compuesta porocho grados. Este nuevo centro comenzó a funcionar el pasado curso y en él se agrupan los títulos de lasramas científicas e ingenierías que oferta la Universidad de Almería.

Especial PAU 2013 INGENIERÍA Y CIENCIASCN

Ingeniería y Experimentales,unidas para el éxito

Page 19: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

NC 19

�����+�������������� �� ������ ��� ������ �� ��� ����6�������+� ������� ��������� �!��� �� ��� �������+������.�/��������/��$����.�����0��$�����������������*��� ������� �������������������� �������������������� ��� ������$�� �� ����� �� � �%������F� ��+ �������� ����?� ��� ������ ��� ����� �� ������������� ������� ������������������������� ����� ��� .�/������� ��$0��$�1.�/������������$� .��������� �.�/����������$��*��$�.������������� ���������������� ��� ����� �� ����� �� ���� �� ����� ���� ��� ������������� ����� ���� ��� �������+ ���� ��� �":�=;;���� �� ���� ����� ���� �� ���� ���� >���� ���� �������������� ����� ������� �� �*��� �� � ������ �� �����������-J.�� )������� ����������������$����������� ��������$��� ����� ���������� ��������� ������� ����������� ��+�����������+� � ��������������":�=;;������������������ ����������������� �+������������������� ���

La base de las ciencias.C���� ������� H������ �� ;���������!����������������������+� ������ ���

��� ��� ��� �� �,�� ���������� �� ��� �":�=;;����� ���5���� ���������� ��������� �� ��� ��� ���� ��� � ��� ��� ���� �+���������� ���� ��� �� ��� +��� �� ������ ���������� ����������!������ ���� ��������������������������%� �������� ���������� ������� �� ���� � ���� ���� �������� ���������*��� �� ��� ���� � ���� ����� ���� ������ �� � ���������� �� ������ � �� � �� � ��� �

������� ������ ��� ��� �������� ���������$��� ��� ���!��� �� �� ���� � ������ � ����! ��� ��� �!������ �� ��� �������� � �+������������ ���������� �������������������������������������������������$�������������������0��$��1 �����$� " ����$�����-�������� ���� ���� � ��� ������� �� � �������������� ��������� ��������������+� ���":�=;;����������� ������������������������� � �� � �+�������������� ��� ���� �����

Grados de Ingeniería� Ingeniería Agrícola. Especialidades:� Explotaciones Agropecuarias� Hortofruticultura y Jardinería� Industrias Agrarias y Alimentarias� Mecanización y Construcciones Rurales� Ingeniería Informática. Especialidades:� Ingeniería del Software� Tecnologías de la Información� Sistemas de Información� Ingeniería Electrónica Industrial.� Ingeniería Mecánica.� Ingeniería Química Industrial.

Grados de Experimentales� Grado en Ciencias Ambientales� Grado en Química� Grado en Matemáticas

Másteres � Agua y Medio Ambiente en Áreas

Semiáridas.� Biotecnología Industrial y

Agroalimentaria.� Evaluación del Cambio Global.� Genética y Evolución.� Informática Avanzada e Industrial.� Innovación y Tecnología de

Invernaderos.� Producción Vegetal en Cultivos

Protegidos.� Representación y Diseño en Ingeniería

y Arquitectura.� Matemáticas.� Química (pendiente de verificación).� Química Avanzada Aplicada

© DIEGO ARCURI

Page 20: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

� ��� ����������!�)���+� �������":�=;;���������� �� ��� � � �� ������ �� ��� �!� � ��� ���+� ��� ��� ���� ������ ��!� � ���� ��� �� ��������� ��� �� ����� ��� C���� ������ ��� ��������������$�����!����� �� ����������� �+������������4����������������������� ���� ����� ���������� �� ������ �� �!������ "� ���� ���� ������� � �+���������� ���� �� �������������� ��������������� !������ ���������� � �������� ��� ����� �� ������������ ����� :��� �+����������!�������� �����"� ��� ������������������������������� ��+��������� ������������ ��������� ����� ����� �����,���� ��� ����� ������ ������� ������� �+����������!����+� ������������� �������������� ��� ����� ���� ���������������������������%� � ��������������� �� ������ �� ���������� �� ���� ��� ������������ �������� ������ ��)�������� ����� ������������������������ ������ ��������������!�������4��� ��!����������� ���� ���� � �+����������������� �� + ��� � ��� ���!��� ���� ������ ������������������������ �!������������ ���� �������������������������������1!��������� ������������� ���� ���������������������������$��������������������!������������������ �!������!� ������������ ���������������������������� ������������ ��������� ���� ��� ��������� ������ �� ����������� �� � ��� ���������� ������!������� ������� ��������

4�� �������� =������� �� ;��������,�� ����������� $��� �� ����� ��� ��� �":�=;;������������������� ������������������������ �� C���� ������ �� H������� ����������� ���� ��� ���1��� ��� ��� !���� ��� ���� ����� �� �� ��� ���$��� ������������ C ��� �� ��� ���� ����� ;�������� ��!������������������ �������������� �������� �� ������ ��� � �������� ��!������ ��� ���� �+��

������ ��� ��� $�� ������� �� ��� ���������� �����+�����������$����������������� ��������+�������������� ��� ������������ �������������� �����������������������Q� ��� ���� ������ � ���� � ���� ������0��$���� �����$� �� ����$�����-�������� ������5���� ���������� ��������������%�������� ��� ����� ������":�=;;��� ������� ���� ���� ����� �� �������� �� ���� �����!��� �� �� ��� � �������

������������� �������� ������������������ �+��� ���� ������ ������� ����� ���� ����� ���������� ��������+������������� ������ ��� ���� ����*�������%� � � ������ Q� ��� ��� ��� $��$�� �� ����� � ���� ���� +�������������� ����������� ��������� ������������ ������ ���� ������� ����� ������������� �������������!� ��� ������� ��������� � ������������ ��������":�=;;��� ���� �� ���� ���������� �� �� ������ ��� ��� �� ���� ���������� ��� ����� ����� �������� �� ��� ����� ��� ���������� ��� ������ )�� �� � ���� ��������� ��� ������� �� ���� ���� �� �":�=;;���� #������� ��� ������������� �������� ����� +��������� ��� ������ �� �������� ������!�������� ��� ��� ���� ����� �� ����� ��� ���� ��� ���������+�� ���� �� ���� � �� ���� ������������� ������ ���� ����������� ���������� � �+������������������������+� �������":�=;;�������5���� ���������� ��4�� �+� ��� ��� �,�� ���������� ��� ������������� ���� ������ � ��� ��� ���� ��� ���� ��+� ������� ������������� ����������� ���� �� ���� ���� ������� ��������� ������ �+������������� ���������� ��������� �������������$��������� �� ����������������� ����� ��� ��� ������� ���� ����������,�� ���������� ��� ��� +������� �� �� ������ ������������! � ������������������� ��� ����� � �+�������� �� �� ������ ����+ ������������ ���� ������

Los alumnos deMatemáticas, Química yCiencias Ambientalesencuentran trabajo concierta facilidad

NC 20

© DIEGO ARCURI

Page 21: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)
Page 22: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

NC 22

�� ���� 1������� �*��� ��� ������� ����� ������������ �� ����� ��� ��� $������� �*��� ����� �������������� ��� � �+���� � ����� ���� ��� �������� ����� �� ���� ���� :��

��!� ������� ������������$� ������������� ������� ������������������� �+��������������� ���� ���� ��� ���� ���� ���� ������� � ��������)������� ���������� ���� +��� ������� ���� ������������������ ��������������������������������6������ ���� ���� ������������ ��� ��� =������� �;�������� ����������� �� ��� ��� ������ �� ��5���� ���������� �������� ������������+� ���� ������� ����������� �� �� ������� ������ �� �+� �� ���� �+������������ �����������������������+�� ������ ������� ���� ���� ����������������������� ��� �������+� �������� � ���� ����� ���� ����� ���� ���� �����! �������� �����������������������������������$����������� ���������������������6�������������� ��������� �������������� ����� ��� ������� !�����8��� ��� ����*��� �� ������)��������� ��������������������������� ������������������������������������� ����� ���%� �� ����� �+������+�� ������������ ��!�%� ������� �!����������� �������� ��������������������� ��������� ��� �� �� � ��������X.��;>:��������������� ��������������������������)������ �����������;>:���������������� ������,� ��%� ������!�)���������)������+� �������1��� �� ���������� ���!���&�� ��%��������� �����'������� � �� ���� �� � ���� ��� ���������������� ���� ��� ��������� �� ���������� �������������� ����������������� ��� �� �+��������������� ����� ������ �� �������),����������� ������!� ���������������������� ��� ������� ������ � ������ ��� �������������������+������������������ �� ���������� ���4�� =������� �� ;�������� ����������� ���� ��� ���������������� �����+� ���������������� ���� ������������������TH�)�� �������������������� ��������U��� � ��� ��� ������� +� ��� �� ���� ��������� �� ����� � ��� ������� �!������ �� ���������� ����������� ������� ��������4������������� �����+��������� ��� �������� �� �������� � �� ������� �������� ��� � ������� �� ����������� �������������������������� �!�%��������������������*� �����������������

2�������"�����-������ ����� ���� ����� ����� ���� �+� ��� ��� =������� �� ;������������������ �� ��� ��� ������� ��� ����� � ������������������� ��� ����� ��������*� �����!� � � �+�������� ��� ���� ���� �� +�������� ������!������� ������ ����������� ��������������� ��� ����������� �+����������� ��� �����������+� �����������������������������*������ ���������������������!�������������������������������������� ���� ����������+� �������+� ��������+���������������� �������$������+��������������������������������������������������$� ����������� ���� �� ������ �� ��� ���� � �������� ��� +���������������������������������������������� ��� ��!�%� � ����1�������� �������� ����� ��� ����� �

���������� �� ��� ����� �� � �������������� ���� ����������� �����������������������������+������� ���� � �!�%��� ��� ��� ������� ������������������������������E� ��������� ����������� ����� �0�3����/�.�%����/�$�*������$������5����������� ���������������� ���������� ��� ����� ����������� �� �� ��� ���� � ���� ������� ������ �� ���� ����������� ���� ��� �!���� ���� ������� ��� ����� � ���� ��� ����������� +�������������������� ������� ������������ �� ���$��������������� ������)������������������������ ��������������� �� ��� ������������� ��!��������������� �������������������+� ����������������������� ��������� � ��� ��� ����������$�*� " 4���$$�*� ��

�������������������������� ��),������������ ��� =�������� ������ �������� � ��� ��� ����� �������� ������ �� �� ������ � ��� � �������������������� ��� ��� ���� ���������������������� �1!������� 5��� +� ������� ���� ���������� � ��������������� ����������+���� � ��� ��������� ������ � ��� ����� � ������� � ��� ��+� ����������� ���� ���+����������������� �!����������� ������������ ������������ � ������� �� ���� � ���� �� ��=������� �� ;�������� ����������� ���� ��� ������ ��� ������ � ���� ��������� ���� +��� ������������������������ ���������� � �+���������� !���� +� �������� ���� ������������ +���������� ��� ���� ���� �� ��������� ���!���� ������������� ����������� �����=���������

La formación en el ámbito económico y de la empresa cuenta con una amplia tradición en Almería. Losprimeros estudios sobre esta especialidad datan de 1935. Hoy esta Facultad oferta cinco grados, diseñadospara formar a los emprendedores del futuro y con un marcado carácter internacional.

Especial PAU 2013 Económicas y EmpresarialesCN

E

Espíritu emprendedor

Títulos de grado y postgrado� Grado en Turismo.� Grado en Finanzas y Contabilidad.� Grado en Economía.� Grado en Márketing e

Investigación de Mercados.� Grado en Administración y

Dirección de Empresas.� Máster en Contabilidad

y Finanzas corporativas.� Máster en Dirección de Empresas. � Máster en Gestión Internacional

de la Empresa e Idiomas.

© JOSÉ JUAN RODRÍGUEZ

Page 23: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)
Page 24: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

�� 2�$����� �� ����$��� �� �����$�$�*�1 ���������� "2������������ ������� ���� ���������� �+� ��� +� ������� ��� �� �!����������������������� �

���� �,������ ���-./0V/J����� ������������������ ���������*��� ���*������������ �������� ��������������"������� �� ���$�$�*� ���������� �� ��� ��������"������������$�$�*�.��������;�������$��� ��� ��������� ������ ��� � �����+� ��������������� ���� ������ ���� ������� ������������������+��������� ��� ���������� � �� ��*��� �� ��*��� �� ���� .� �� ���� /-�*����:��!��������� ���������C���� ���������������+������������������������� ��������� ��� ��������������� ��$�������������� � ������ ��� C���� �� ��� ��������" ��� ����������������������������������*��� $����� ���� �*���� ������ ��� � ���� �������� ���� �� ��� �� ������������� ����������� ��� ��������� C�������

��������� ���������� ��������=������ 4������� �,� ��%� ���� �;�������������������������� ����������������������� ��+� ��� � �� ���� ����� ��� �� ����� ��� ��+��� ��� ��� ���� �� �� ��� 5���� ��������� ������������������������������ ���� ���+���� ������$����� ���$��%���� 2���$� " ��4�������� ������ ��� ���� ��� �� ��� ������ ���� ��),�������������������+������������� ����� � ���� ���������������������5���� ���������� �(���������+���������$�$�*�5�$������������������ �����$��������� ����������� ��������� ��� �� ������ ���� ������+���� ���� ������ �� �� �������� ������ �� ���� ��������� ��� �� �� ���� ��������2�$�����������$����������$�$�*�1����������"2������������+� ��� ������ � ��� ��� �+��������� ����������������+� ��������+ ����������������

������� ����������������������������� ��������+���������� �!���������������

Los grados de Maestro y Maestra de Infantil y Primaria, el grado en Educación Social, y el de Ciencias de la ActividadFísica y el Deporte, componen la oferta formativa en el ámbito de las Ciencias de la Educación que presenta la UAL.

Títulos de Grado en Educación� Grado en Maestro y Maestra en

Educación Infantil.� Grado en Maestro y Maestra en

Educación Primaria.� Grado en Educación Social. � Grado en CC. de la Actividad Física y el Deporte.

MÁSTERES� Máster en Educación Especial.� Máster en Educador/a Ambiental. � Máster en Intervención en Convivencia Escolar.� Máster en Investigación y Evaluación Didáctica

en el Aula para el Desarrollo Profesional Docente. � Máster en Políticas y Prácticas de Innovación

Docente.

Especial PAU 2013 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, ENFERMERÍA YCN

La opción educativa

L

Page 25: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

���� ��� ��� ����� ��� ����;�������������:���������������� ����� ����� ���� ���� � ����������� ����������������������5�4��4��=��������

;�������� �� ��� ��������� ��+� �� � �=������ ���� �� �� 5�4 ��� ��� ���� �� ��;��������4��;�*������������������� ��� ��������������*���4����������������������� ���������+� ������=���������������I ������ ��+� �� �� �� =������ ������ 6��� �� � ������ ���� �������� ������� � �+���������� ��� ������� ��1!����������� ������������� ����������� ������������������ � �!�%� � +�� �������*����!����� ���!�����+��������������������������� �+��������������*������4���� ������+� �����������=��������;�������� �� ��� ���������� ��+� �� �� �=������ ����� �� �� ���� � �� � �!�%� � ��� ���������������� ��������������� ���� ������������� �������������� �������������������������� ����� ����������������

��� ��������� ��������=��������+� �����C ��� � ��� ;�������� �� ��� ��+� �� ��� ��C ��� ����:�,������������ ���������*������� �)�� ��� �� ��� C ��� � ��� #���������G����� ����������������������� ����������+��� ��� ����� �*�� ��� ���� �� ��� � ��� ������������� �� "���� ���� ����� ���� C ��� � �������������������;���������� �����+� �� ��C ��� � ��� :�,������� ��������� :�,���� �;������:�,����������C ��� ��������������������C���������;�������������:�����:��� �������������������������������������+� ���������� ����� �������� ����� ������� ����� �+�������������$��� ���� ���������� ������� ������� �� ������ ��� ���� ������ ������ ������������������������������������������������ ����+� ����������)������� ������� ������ �� 4�$��� �� �� ���/���� ������$�������5���������� ������ �� �+���� ��������� �����=������������������ +��������+� �� ����=������ ��������������� ���� ������$��������*���

4������������������������������� ������ ����� �����+� �� ����=������ ������!��� �� %������� ���� ���� ��������������� ���� ����� ��������������� ��������� �����

A Y FISIOTERAPIA

La opción sanitaria

Títulos de Grado y Postgrado� Grado en Enfermería.� Grado en Fisioterapia.

MÁSTERES� Máster en Ciencias de la Enfermería.� Máster en Sexología. � Máster en Sexología: Educación

Sexual y Clínica Sexológica. � Máster en Biomedicina Regenerativa.� Máster en Investigación en Ciencias

de la Enfermería.� Máster en Investigación en Medicina

y Ciencias de la Salud.

CEnfermería y Fisioterapia son dos títulos de grado con múltiples e interesantes salidas profesionales tanto enel sistema público como el privado, lo que las convierte en dos de las carreras más solicitadas de la UAL.

Page 26: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

������1��������*������$���!�� �������� �������������� )��������������������� ���� ������� ����� ������ � ���� �� � ����� ��� �� F���������� 4�

2�$������������������"���$���/��$����� ��� ���� )�� ��� ��� ������������������������������������������������������������� �� ��� ������(� ���� $�� � ���+� �������� �������� ���� ���� ���� ��� +� ���� ����� �+���������� ������ �� $ !������ � ��� ����� ���� �����$�����������������������6�������$� ��2�$�����7��� �������������� �� � ����� ���� ��� ������������� ���� ���� )�� �� � �+ ��� � ���� ��������� ������� ������� ��� ���� 1������� �������������������� �� ��������� ��� ���� �� ���������� ���� �+� ��� +� ������� ���������� �� ���� ��� ������������ �������������� ���� ������ ���� ��� +� ������� ! ����� �� ����������������� �����$��� ��� ���� � ������ ������� ������F�����������������

���������� ������� ���4��=���������F�����������"���������+� �������� ��������� ���� ��������������.�/�����1 ��������1 2�����/�� ����0��$� "�����������(� �� ���� ��� ��� ��� �+���������������� ��� �� �+����������������������� ���������������������������

���� ��������������.�/����� +� ������ ��+���������������������������������������������������������� ����������������� ������� ��� � ������������������� ���������������+�������� ��� ��� )����� ������� ���� �� ���������������������������������� ������2�����/������0��$� +� ���� ��+���������������������������������������������������� ���� ��� ������*��������� ��������������� ��� ���� �������������������������� �������� ������������+�������������������� �!� �� ���������� �F���� ���� F���� ��� ��� � ���� I��� �+��� �4������ �� ;������������� �������� ������ �� �� �� ���� +��� ��� � ������ ���������� �� ��������� ��� ������������$������������������"� � ����� ���� ��� � ��� ����������� +� ��� �� ��������������������+� ���������� ���$���� ��������*���������� ��������� ���������!�)�� ���I��� �+��� ����� ������ ���� ��������������������� �������������=�����+����

Grados y postgrados� Grado en Estudios Ingleses� Grado en Historia� Grado en Filología Hispánica� Grado en Humanidades

MÁSTERES� Máster en Estudios de Género� Máster en Comunicación Social� Máster en Estudios Ingleses� Máster en Estudios Migratorios

Especial PAU 2013 FACULTAD DE HUMANIDADES Y PSICOLOGÍACN

Pasión por las humanidadesEsta Facultad oferta, en su división de Humanidades, cuatro grados que abarcan desde la historia a las humanidades, ydesde la lengua española a la inglesa. La formación básica de uno de ellos permite cursar otro sin empezar desde cero.

E

Page 27: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

��������� ��� ���� �� ���� ��������� ����� �� ��� 5���� ���� ����� �� &5�4'��;����*��������$��� ���� �������� ������������ �� � ����� +� ������

� �+��������������� ����������� �� ���������� ���� 1������� �������� �����+������ 4�2�$������������������"���$���/�� $����!� ����������������������� ������ ������ ���!�������� ����������� ��� ����� ����������������������� �������� ���� �������� �� ���� ���� �������� �������� ��� �� �����!� ������������,�� ����������������= ����� �� ���� ���� � )����� ���� ������� ��� ���� +��������� �� "��������� ������ ������ ��������,�� �������������5�4�$��� ��� �����/3�� )������;>:������������ ����� �� ��� �������������� �� � ��������� ���� �!�%��������������������"������������+� ��������/���������$���/���������������� ��� ������ ������� ���� ��� �� ��� � � ����� ������� �� �� � � ���� !���� �� �������

�������� ���� ������������� ������������������ � ���� ������� �� ����� ��� ��� ����+ �������=��������4���������������������� � "��������� �� ��� �� �� ������ � ����������$������������������+�������������)������������� ������ ��� ��� � ����!�������� ��������� �������:���� �������� �

��� ���� � ��� � �+������ ��� ���� �!�������������� ������ ���� �������� �� �� ��� ���$����������� ���� ����4�� +� ������� ���"��������� �������� ��������� � ���� ���� � ��� � ��� ��� �+�������� ����+� ������=��������������� ��� �� �+������������������� ��������+����������������������������������� ���� ��������%������! ������ ������������ ������%� ����������������������������������!���������"�������������! �������������� ����� ��� ���������������� ��������� �����������������������������������������������������������)�������"������������+� ��������������� ����� ��!����������������������$�!�����������,�� ����� �� ����! �� ���� ��������� �� ����������%� ��������$� ������������������������������ ������� ���� �������������� ��� ���� �!��������������������"��������� ��������� ������%� ��� ���������� ���� �� ����� ���������5�4����������������� �������������������

Psicología es una de las carreras más demandas por los universitarios almerienses. Una formación de calidad yatenta a las nuevas tendencias científicas son los mayores argumentos para estudiar este grado en la UAL.

Grado y postgrados� Grado en Psicología.

MÁSTERES� Máster Intervención Psicológica

en Ámbitos Clínicos y Sociales.� Máster en Investigación

en Salud Mental � Máster en Análisis Funcional en

Contextos Clínicos y de la Salud.

Psicología, entre las más demandadas

P

Page 28: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

L����������������� �!���� %� ������������+���� � ��� ���� ����� ���� ���� ��� � ������ 4�+� ���������� �+�������������������������������������� ������������������ ���������������������������������������������� ������� �������� �� ���� ����� ��� ����������� ���������������������������� �������4��2�$�������4���$!��� ��8��%������������������������������������ �������� �������� ���� �+� ��� +� ������� ���������� �� � ������������� ������ � ������ ���������������������������������������������������������������������� ������������������ ���������� �6�������=���������6� ��$�����$�� ���������� � ��� ��+�� ��� ��� �+ ��� � ����� ������������������������������ ����1������� ����������� ���������� �������������������� �������������� ��� � � �� ����� �+�������������� �� ��������� �� ���� ���������� ���� ����������������������4��� ���������6� ��$��������� ���� ���� ���� ������ ����������� ��������� ����������+��� ���� �������������� �� ��� 5���� ���� �� ���� �� ���� ���+� ��������������5���%������������� ���� )���� � ��� +� ������� ���������������� ���$������������ �����+����������������������� �� ���� ���������������������� ������������������%��������������������������� ��� ����� ������� ������� ��������� ����� %������� ����������� ��� ���� ������+� �������+������������ ����������������� ������6� ��$������� ������+��� ���� ������� ��������� ���� ��� �� ��� � ��� ��G����������4�!� �������G��� ����F������������ ���� � ���� ����� ������ ��� �� ��� +� ���������)������������������������� ��$������������� ������������������������!�)����� ����������� �� �� ���� �������� �� I������� �������� ������ "1!������ ��� �� � ��� !���� ����� ��������� ����� �� ������� ��$���������� ��������� �!��� ����������� ���%� ������������������������������������ ��������� ��� ���� �� ��� +� ������� � ������ ���� �+� ������ � ������������������ ���=������$�� +� ���������+� ������ ���������� �+������������ ��������� �� �!������� � ��� �� ���� ������ ���������� ��������� �� ������������� ������������������������������� ������� ������ �� ���������������� �����������+�������������� ������!� ����

4��=���������6� ��$���+� ���� ������������� ���������������������������������� ������������������� �����������������G����������4�!� ���������������� ������������� ������� ����������$�����9�-������"��$������������ ����������������������������� ��� �!�%� ������� �!�����������$��+���� ���:��� ���������� ����������!���������������������!� ������������������� ������������������� ��� ����$��������4���������+� ��� ���� �+���������������������������� ���������� ���������� ����������� �����!� ������������ �� ����� �������������������������"�������������������� ��������6� ������������ ������4��=���������6� ��$�����!�)���+� ������� ������+����*�"����������$�*��:-��$�������������������� ��� ����� ���������� �����!�!������6� ��$������������������;�������"�����������:����������4����������������������������� ��� ���!� �����+� �������������� �����������*���������������������������������� ���������������������� ������� ������ ��������� � �!�%��� ���� ��� ����� �1!������ ;���� ���� � �*����� ����� ����� ������������������������������������� ��������������������������� ������"1!�������� �� �� � ������ ���� �+� ��� �� ��� =������� ��� ��� � ��� ��4���$!�������� ��� ����������+� ������������ ��������� �!���%� ���������������������� �������� �������� ������������������������������ ��� �����1�������� �������� �+��������������+ ���������������������4��=���������6� ��$�������5���� ���������� ������ ����������������������������������������+��� �������� ���� ����!������� ������������������������������������� �������� ��� ������ ���� +� ��� � �+���������� ������� �� �� ���� �� ��� ��� ���� ������!� �����

El grado en Derecho, el grado en Gestión y Administración Pública, y el grado en Relaciones Laborales yRecursos Humanos componen la oferta formativa de la Facultad de Derecho para el curso 2013/14, que secomplementa con un curso puente para que diplomados en Relaciones Laborales puedan obtener el grado.

GRADO EN DERECHO.

CURSO PUENTEOFICIAL PARADIPLOMADOS

EN RELACIONESLABORALES

GRADO EN GESTIÓN Y

ADMINISTRACIÓNPÚBLICA

GRADO EN RELACIONES

LABORALES YRECURSOS HUMANOS

Especial PAU 2013 Facultad de DERECHOCN

Formación jurídica sólida

NC 28

Grados de laFacultad de

DERECHOAula Judicial de la Facultad de Derecho de la UAL.

Page 29: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)
Page 30: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

������������������ ������������� ���+� ��������������������%� ��������������������������� �����������������������,������������������������������������� ������� �����������������I ������> �!�%��:��������������������� � ������

$���!������������� �),�����������������������������!�)�����1������������������+�� �����;�����������;�*���������������������������� ���=������������ ��:��������4�!� ��������������� ���� ������� ��������������������� ��)������� ������������������������� ����� ��������������� ������������� ����������������������� ��������������� ��������������������������������������� ������������!�������������������� ������!����� ���� ������������������������������������������%�����������������!��������������� ���������������������������!������� ��������1�������������������!�������������������� ���������� �������������������> �!�%��:������������ �������������+� �������� ��������� ��� �����������������+��������������������������� ����+��� �������� ���)���� %� ������ ���+� ��������� ������ ����� ��� �������� �������������������������������������� ��������,�� ��������������� �4����� �����������������������I ���������������8��%����������� ���-��� 5�$��� ��� ������� ��� ���� ����������� ���� ��� ����� ������ �������������������� �������! ��������� ����������������� ��������������������������� �������������������� ���������!��������� ��������������� ���������������� �������I ������> �!�%��:����������������������������-J.�� )������;>:����������� �!������������ ��������� ���� �����4����������� ������� ����������������������������� ����� ����������������� ������������ ���� ��� ����� �� �������������� ��������� �� ��� ������� ��������1!������������ ���������������� �!�%���� ������������������ �������������������������� ����� ��� �����$�!�������������������� �������;��� ����� ��� � ������� ��� ��� ���� ���V��� ����������

�������� ���� +� ������� ���� ���� �� ������� � � ����� ���� ��!� ��� ���������� ���������,������������ ��� �������4���� ���������> �!�%��:�������������� ���� � ��� ��!� � � �+�������� ��� ����+� ������� ����������1!���������� �������� ���������� ��� ����� � ������� �����

���������%� ��������! �������� �+���������� ��)�������� ����������������������������������������>� �� �:���� ��:��1�� ����������������������� �!�%� ����������+�������������������� ���������� ������ ������������������������ ����������������������������������������������� ����������������������������� ������� ���� ���� >��!�)�� ������ � �!�%� � ���� �� ������ ���� $��� �$��� ��� �����������������������������%� ��������+�������������������� ����������������������� �� �+����� ���������� ����������������� ����������+������������ ������!��������������������������

El Trabajo Social es más necesario que nunca para paliar las situaciones de exclusión social provocadas por la crisis.La Universidad de Almería oferta este grado a través del Centro Universitario de Trabajo Social.

E

Especial PAU 2013 Centro Adscrito de Trabajo SocialCN

Alumnos comprometidos

GradosGRADO EN

TRABAJO SOCIAL

Page 31: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)
Page 32: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

L������������ ������������������ �� �� ������� ���������� ���,���������������������������������$���������������� ������ ����1�������*��� ���� $�� ����� ���� ��� ���� ����������� ����� ����������������$� ��������� ���������� ������� ������� � ���5��� +� �������� ���� ����������� ������!� �����������������������������������������%� �������������������������� ��� ������������������+ ��������� ����������5���� ����;��������:�����������&5;�C'��=����� ��� /99X�� ���������� ����$�� �,�� ���������������� ������� �����������������1���������� ���������$������!�������������+� �������������� ����� �� ���������������������������� �����������$������������ �� ������� ���������������������������������������� �������� 4�� +� ������� ��� ��� 5;�C� ��� �� ���������� �-J����������� ����0O�� ���� ����+����������/2����� ����������� ������%���+ ��������� �������������� �������1!������������*�� ����*��� ��� ������� ��� � ��� �!���� ��� ����� +�������������������������� �!������)�������%� ��������� ��� �������������������������������������� �������+� �� ���;��������������������������������������������������,�����������������������������������$���������������������������������� �!��%������5;�C�$��� ���������� ����� �������+� ���������� ������������������������������������������� �������� ���������������������������������������!�������������������������������� ���$�+���������� ������ � ����� ���+ ��� ��������������!����� �������������� ��������������������������������������������� �����%� ���������� ���������������������+� � ��������������������������Y�����������������+�� ���������������� ��������������������������*������������!���� ������!��������������������������������������� �� ���$��� ������ � �!������ �� �� ���� �� ��� ��� ��� �� �����!� ����6��������������� ������ �������+� ���������� ���������5;�C��������� ���� ����������� ��+ ��� �����������+� ��������� ��� �����$�����$��������*������� �� ����������� ���������������������� ����+� ������������ ���� ���! �������� ���5;�C� �������� ��� ������� ��� ��������������� ����� ���� �� ��� ������$��� ����� ������ � ������ ��� ���� �������� �� ������������������� ���������������/2�� �� ����������� �����9-�� ����������������������������������������������������� ������� �������������*�������������������������������� ����-/����������� �����4��� ������� ����� ���� ���� ���� ������ �� � ������ � ��� ��� 5;�C������ � ����������� �������� ����������������� �����!�� ����������� ����������������� �� ������� ���� ������������������������ ��������������� ����������� �������������������������� ��� ���!����� ������������������������������� ���!���������������+� ���������������������Y����� ���� � ��������� � �� ���� ��+��������� �� �� ������ � ��� ��5���� ����;��������:������������������������������������� ��

���������������������������� ����� �3..��� ������������� ����� ����������� �+��� ��� ��������� ��������������� ����������������������� �������������� ����������������������4���� ��������� )��������������� ������0O���9.��� ��� �

La Universidad Católica San Antonio de Murcia presenta una oferta formativa actual y completa, compuesta por 24títulos de grado, que completa con una apuesta por la investigación con cerca de cien proyectos activos. Ésta es lacarta de presentación de un centro privado moderno y en el que 12.000 alumnos depositan cada año su confianza.

� Año de fundación: 1996. � Estudiantes: 12.000. � Grados oficiales: 24. � Másteres oficiales: 35. � Doctorados: 17. � Convenios de prácticas: 2.025. � Biblioteca: 120.604 documentos. 630 puestos de lectura.� Facultades: 6. � Tesis en el último año: 21.� Proyectos de investigación activos: 92.� La UCAM en el deporte: Récord histórico de oros en elCampeonato de España Universitario con 76 medallas, 50de ellas oros, 19 platas y 7 bronces. � Sedes internacionales: San Juan de Letrán (La Habana)| Centro Cultural Félix Valera (La Habana) | UCAM - FOMDoctorado School of Business. ESSEN (Alemania). � Instalaciones: Gimnasio UCAM Sports Center, estudiosde televisión, radio y sonido; laboratorio de alimentos, ysalas de MAC, juzgados, fisioterapia, simulación Hospital,disección, anatomía, Observación conductual (Cámara deGesell), microscopios y dibujo técnico. � Universidad Católica San Antonio Murcia. Campus de losJerónimos, s/n. Guadalupe. Murcia. Tels: 902 182 181 / 968 27 81 60 / [email protected] / ww.ucam.edu.Facebook | Tuenti | Twitter: @ucam, y Youtube: portalucam

La UCAM en cifras

Especial PAU 2013 Universidad Católica de MurciaCN

UCAM, estudiar e investigar

NC 32

Page 33: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)
Page 34: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

A��� ��������������� �������$�B���������������������� ���������G��� ��I� �����������������;�%��� ������ ��� �����;��� �����4��+ ���� ������������� ���������������� ��������� ��������!�������� ������������������ �� ���������� ����� ��������� ����� ������������������ �������������������������$��� �+ ������4��� ������ ��������1��������������� ���������������$�������� ���� ��� � �������� �� ���� ��� �� �� ��������� ����� �� �� �+ ���� � ��� ���������������������$�������������$��� �+ ��������������������� ������������+� �������� ����������� ���������������+�����������"� ���!��� ���! ���������������������������������� �!������������������������� ��� ������ ���������������������������������� ��� �� ��� ��� ���� ?� ����� ���� ����������� ���� ������ ��� ���� ������! � ��� ��� ��� 5���� ���� ������ �� &5�4'� ��������� ������������������������������ ����� ��������0..��� ������������������ ������� ���������� ������������������ ��������� ����6� ���� ������� ��������� ���������������� ��� ������� ����� ������� ������ ��%����� ��������� ������� ����� �� ���������������� �������������������������������������� �������� ���������������� � �����������������������6����������� ��������������?����������������,����� ������� ����������������!��$��� �+ ���������� ������� ���������������� ���������� �� ����������������!������� �� ���������� �������������������������4���?� ���������!������� ������������������� ���������� ����5�4�� �� ����! � � ��� ������� ����� �� ��� �� �!� � ��� �������� ����� ��F� ������� -.-.� ��� ��� 5����� �� ������ ��� ���� ����������������� ��+��� ���������� ������� ������������������������������ �����������+� ����������������(�������������������! ��������������������%������������ ��������� �,������*�������������� ����������������� �������������� �� �����������������������������������;���������� ����������������� ������������ ����������������! ���������= �������=������(� ��+ ��� ������ �� ������ �� ��� ;�������� �%�������� �� ��=�� ������ �� ����� �� #������������ �� %�+�� �� ��� 5���� �#������������� �� ��� 6� ������� I��� ��� �� �������������� �������������� ���;���������� �����$�������������������! �(��>�� �� I� ��� ��� ����� �����%� �� ���������� �� ��� 6� ������I��� ������� ������ �������5������� �������4��� ���������� ��������� ����������1������,� ��� ����� ��������� �,�� ���� �� ����������� ��� ���� ?� ����� ���� ����������� ��� ������ �����������������5���� ���������� �����%� ������������ ����� $��� �� �� ������� :�� $��� ����� ���� ������������� �� ���� ������������������ ������������������������������� ������+������������ �� ����� ����� ���� �+� ����������������������+� ����������������������������� ��������� ��������� ������� ����� ����� ���������������������������������� ������ ���� ������ ��������������������+� ����������������%� ������ ������ ���"�������C������!�����������?���������������4����"������������ ��������;��� ������������� ������ ����� ��������� ����������/X��� ��������������� ������� �������$� ���������� ������������������������*������ ������������������*�����$�� ����� ��������� ���������� �����/J��� �������������� �������������������� ������������������������*��

�������������������������,� ������� �������!�����C P�������" �������= ����������P���= ��������;��� � ��������������� ������� ��� ����������������������������� ���������������P���� ���� �� ���� � ���������� ��������� �� ���� + ����� �� $� �������� ����� ��������� ��� �����0.��� ������������� �������� ���"� �������,�� �������� ����������������� � ��������������� ����������� ��������A���������%���������������� ������������� ���������������������� �������������!� ���������������$��� ������ ���������� ������������ �����������B��;��� � ��� ��� ���������� ���������� �!����������� ����� ��� ��!� ���� ������%������������������ �� ���� �������� �� C� ������ ����� ��� ��� ��������� A���������$������ ����!� ��������������B�>��!�)�����$�!���������������������+�������������� ����������������� ��� ���� � ������� $� ��+ ��������� ����� ���� ��������������������� �����I��!���I���������� ��� �����������) �������+�������������������� ������� �������������+� ������������������������������������������>����� ���������������������;���������� �������*������� �������������� ����� ���������������� �� �������������� ���������� ���������� ���� ��� ����� � ����� ������������������������� ���������� �������!��������$��!� ����������������������!��������������������!���� ���������������������������������� �������� ������6���������������������� ��!�� �� ������ ���������� ��� ����� �����!������������������������������������$����$������)������ ������;��,�$����?����;���������������� ��� ����������������� ��� ��������$�������������1����������� ���������� ����������A��� �����������B��?����;��������� ��������� ���������������������A�� �$��� ���� ������!���B��� ����������� ������� ��� ��� ��������� �,��������!������ ���������������������� ����� ������������$���������������;�������� ����������!�)���������� �������� ��������� ��� ��������� ���������� �� ������������������,������������$������������� ����� � �� A���� � ���� ������ �� ��� ����������� AE�$������� ���� ��%����������������������������������B���������������������� ������!�)���� ������������������������������� �����������%�����������!� ���������������������������� �

NC 34

Radiografía a la agriculturaLa Universidad de Almería reunió a 300 expertos y académicos en las Jornadas Internacionales de Agriculturacelebradas en el campus el pasado mes, que sirvieron para poner sobre la mesa la importancia delcooperativismo y la defensa de un sector que hace única a la provincia de Almería. Por Martín Corpas.

NCAgricultura

David de Callejón y Alan Craig, responsables de producto fresco de la cadenabritánica de supermercados TESCO, y Francisco Egea, director del Congreso.

©

Page 35: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

����� G��� �� I� ��� �� G�!� ��� I� ���� �������!���� ��� ��� �7��������� ��������� �����;���� ��������;�%��� ��������� �� ������� ���������� �������������� ���+� ����+� ������� ������� ������������;���������%�����������,�� ����$�!�� ������������� ����������� �������������������������!����������� �+����������������������� ������� ���� ;��� ��� ��� A����� �� ���� �����B� �� G�!� ��� I� ��� ��� �+� ��� �� )���������+ �������A� �!�%������ �+�����������������������������������������+�� ��B��G��� ��I� ��� ��� ���������� �������������������������� �������������������� ���������������� ������ ������,������������� ����������������� ��������� �������������)������� �!����������������$� ����$���������!������� ��������� ����� ��������� � ��������������� �������� ����A����� ��� ����� �+� �������������������!����� ��������������$�������������� ����B���%������������ ���� ������ ��� �!����� ��� ��� ����� �������������� +� �������� ����������$��� �� �+��������� �� ��� ���� �������� �������� �����,���������� ���� ���=����������;��� ���G�+����;� �)����������������� �������-�O�������� ���+������������ ���������������������������������� ������ ��������� +�������Q���������������������1����� �� ������������������������������ �� ����������������� �������+� ���������������� �!������� ���������� ������ �������� ��� ����� � ��� ���� ?� ����� ���� ����������� ��� ������ ���� ������ ������ ���������������������+���������������� ����$������� ���������� �������������� ������������� ������������������������������$�� ������� ������ �����������+�� �������� �!�%��������������������7���� ���$�� ������������������� ���������������$� �������� �,������*�������$�������� �������������� ������������

NC 35

Ignacio Antequera, de Global Gap, Mark Titterington, responsable de Syngenta, Juan Colomina de Coexphal, Alejandro del Moral, director de RecursosHumanos de Covirán, y los economistas de la Fundación Cajamar Ricardo García Lorenzo y Roberto García Lorente.

© DIEGO ARCURI© DIEGO ARCURI

© PRENSA UAL

© PRENSA UAL

Page 36: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

L�� W�� �����N� �� ���� ����� ������� ��� ������� $�!�� � ��� ;���������� �� �� ���5���� ���� �����=1�!�����������-0����0.��%�����������������! � �������� ���4��������������� ���� ���������%� ���������������� ����� ���� ��� ����������� �� �� �� ������ � ��� ������ ��������� �������������� ����� ��������� ���� ��� ����! ������ �� ���� ?�����C���� ��������-..O������������� ��-J��������������/X�������������3�+�������������� �� ��������������� ��������������������� ������������������ �����+�� ��������������������������� ���� � �� �� O..� �� ������� ��� ���� ����� � ���������� �� �� ��� �������� ������� ��� �������� ��� �������� ������ � � ���� �,��������������������� ����������� ������������ ���

�� ��������������+�� ��4�������������������� ���� ����� ������������� +1�!����� ������������5���� ��������� ���;����6��� �������4���Z�����������������������?��������������;��� ����������� ������������������ �����;�����%�6��� �����C�����������R���� �����;�����%�6��� ����� C��������� �� 4�� ;�*��� �� ��;�����%�� 6��� ����� C��������� �� ������� ��� ���� +������� �� ����� �������������������� �����������6����������� ����������� �������� ����� ���� ������������� ���� ����� �������������������� ������������������������� �������� ��� �����������������������������*������! �����)������������Q� ����������� ��� ��� ������������� ���!�)�� ������ ���� W�� ����N�� ��� " ������ ������ ���

������ � � ��� ;���������� �� �� ���5���� ���� �����=1�!���� ��� ���� +��� � �����" ����������F��� ���������������������� ���� ���� � ��� ���� �� �� +��!������������ ���� �������������������������?��������" ������������ ��������� ����������� ������6����#��!��� ���!�)�� ��� $�� ���������� ����� ������������ #��!��� ��� � ����� ����������������� ��������������������� ������������������ ����)�����!������ �������������������� ��������5���� ���������� ��� � ��������� �� ������ 6���� #��!��� ������� ��� ������ ��� ;����)� E ������� � ��� ��� ����������������������������������� �������� ����� ���� ���� �� � ��)�� �� ��� ����� ��[��� ���>��!�)���%����� ������������$� �� �������� ������� ������ ���������� �� ����

NC 36

La ‘eurocopa’ universitaria

Equipos participantesCategoría Masculina

Categoría Femenina

Más de 500 deportistas de diez países disputarán en Almería el Campeonato de Europa Universitario de Fútbol,que organiza la Universidad almeriense y que del 23 al 30 de junio se convertirá en uno de los mayoreseventos deportivos celebrados en la capital desde los Juegos Mediterráneos de 2005. Alberto F. Cerdera

NC Deporte

País Universidad

Bélgica HAUTE ECOLE DE NAMUR-LIÈGE-LUXEMBOURG

Finlandia HAAGA-HELIA UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES

Finlandia UNIVERSIDAD DE JYVÄSKYLÄ

Francia No definido

Alemania UNIVERSIDAD DE BIELEFELD

Alemania UNIVERSIDAD DE FREIBURG

Alemania UNIVERSIDAD DE HALLE

Hungría COLLEGE OF NYÍREGYHÁZA

Portugal No definido

Rusia KUBAN STATE UNIVERSITY

Rusia MOSCOW ST. REG. SOCIO-HUMANITARIAN INSTITUTE

España UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

España UNIVERSIDAD CATÓLOCA SAN ANTONIO. MURCIA

Reino Unido UNIVERSIDAD DE NOTTINGHAM

Ucrania No definido

País Universidad

Francia No definido

Francia UNIVERSIDAD PAUL SABATIER TOULOUSE

Alemania UNIVERSIDAD DE MAGDEBURG

Portugal No definido

España UNIVERSIDAD DE VALENCIA

España UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

España UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

Turquía UNIVERSIDAD DE MARMARA

De izquierda a derecha, convenio con Francisco García, gerente de BMW y Mini en Almería, como patrocinador del evento, y las sedes del campeonato:Universidad de Almería, Estadio de la Juventud, y Ciudad Deportiva de Los Ángeles. Abajo, fútbol femenino en la Universidad de Almería.

© DIEGO ARCURI© DIEGO ARCURI© PRENSA UAL

© PRENSA UAL

Page 37: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

������������� ���������������!������;�������������� ����5���� ���� ����=1�!�������! � �������� �����)�������������� ����� �� ���� ��� � � �������� �� � ������������� �� ����� �� 6��� ��5���� ���� ��� &�5:�'�� ��� 5���� ���� ����� �� �� ��� ;����)� ����*��� �� 6��� ��5���� ���� ���&;�65'��������*������������

!�)���������! ���������*������� ��������������5���� ������;� �!��������1�������������� +����������� � ���5���� ������+�F�������>� ����������������� �����������(����� ���5���� ������+�>������������= ����������������������������� ��+��������6� ������������*���������������������$����������� ��� ������� �� ������� &��� �����'�"������� &� ��� �����'�� :� !���� F������5� ������>� ����������*�������������*������������ ��������������������������������� ��������������������� ����� ������= ��������������$������������������������������(����������>� ������������$��������������(����������������5� ���������������������� ����6�� �� �� �� ����� ������������ ��� ����� �����+�� �����$��� ��������������������������� �� �� ����� ������� ��� ��� ��� � ���� + ����$�!�������������!��������������� ���������� ����� �� ���� ����� ������ �� �����������4��� ����������������������*����������������������� ��� �� ����� �������� ��� ������ �

���������� �� �� ���� ��� 5���� ���� ����� �� �� ��� 5���� ���� ;�������� :������������C� ���(����� �� ������ ��������� ������ �� +��������� ���� ����� � ���� ���� ������������������������������������ ������������� ���C �������R����������� ����������������� �� ��� 5���� ���� ����� �� ��� � ����������� ��� ��� 4���G�������� " �+� ����� ������ ��� ��� � ����������� ��� ��� �������� �� � ����������� �� ��������������������������!��������������� ����������������� ������������+��������� ��� ������ ��� �� ��� ���� ��� �� � ���� ���������������%����! �������������4�� � ������ ��� ��� ������� �� +1�!��� �� ��5���� ���������� ��$������������������ � ��� ���� 1������� ����� ����� ����� ����������� ���� ������� ��� ���� ���������������� ���� ���� ����������������������������������� �������-./.���"�������4��5���� ���������� ���������� ��!������������ � ������� �� ���� ��� ����! ��������;����������������*��5���� ���� ����=1�!��������+�����������������������������5���� ���� ;�������� :��� �������� �C� ������������� �� ��������������� ��������;���������� �� ����*�� 5���� ���� ��� �=1�!��� ������� ��� � ��� ),����� ������ ��� ������������� �������� ���� ����������������� ����� ��������������� ������������������������� ����� ����������������������� ��!���� ������� ��� ���� ��� ��� � � ��� ���� ��� ������� �����"� ����������������!��������5���� ��������� ���������������������������� ������������ �����G�������������������������� ���� ����������������������������������� ����������+� �����������,��������������������������������������������� ���������������������� ������ �� �������������� ���� �� ���� -X2����������� ���!���� ��� �!� � ������ � ������������� �� /X.� ������� ���� ���� �� �� ���

��������!� ���+������������������������4���������� ����$�������������� ������+� ��������� ���� ������� �� ��� ;� ��� �R������ ����6��� ����������! ������-0���-J�� ������ ���� ���������� ����� ������������������ ���� ��� ������ �,�� �������� �������� ���� ��� ���� ?������ C���� �������� ��-..O����� ����+���������������������� ��� ���*�� � ������������ �������� ��� ����������!� ������������������!���������������������������������� ��������� ���� �������� ������ ��� !����� �������� � �� � ��� ���� ������� ���� �������� ���� ��� �������������%� �������������+1�!��������� ���� ���������������������������������� ����������������������������� �� ���������� ������ ������ � ������,������������������� ������������� �����������������! ��$��� ��������������� ����������� �����������+� ����������� �������� ������� ���!������

NC 37

© PRENSA UAL

© CARLOS MARTÍNEZ

© DIEGO ARCURI

Equipo de fútbol que representará a la Universidad de Almería en el Europeo Universitario de este mes, y que quedó tercer clasificado en el Campeonato de EspañaUniversitario de Fútbol celebrado en abril en el campus de La Cañada. A la derecha, equipo de la UCAM, ganadores del torneo y que también estarán en el Europeo.Abajo, SAR. el Príncipe Felipe, que inaugurará el campeonato. La foto corresponde a la inauguración del Museo Arqueológico de Almería, inaugurado por él.

© PRENSA UAL

Page 38: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)

Experimentar la emoción de los eventosF�������� ����� ������������ ����������������������������+� ������ �1!������� ������ ������ ������ ���� ����������������������������������������

��� ��� ����������� "� � ����� ��� +������������������ �������������+��� ���������� �������� ���� �1!������� ���� ��� +��� �� ���� �,�� ����������������� �������������������� ��������������������������� �������+�������� ��������������� ���������� ������������ ���� ��� �!��� � ������� ��� ��� ����������������� ��������� ��� �� ������ ���� ����� � ����� �� ���� )��� :�� � ���� �� ������)������ ���������� �� �� ���� �+� ������������������������ �������������� ������ ��������� ��������� �� P������� ���������������� �����������1!�������������������������������������������������������4��� �������� ���� ��� �������� ����� �� ����� � ����������������������������������� �1!������� ����� ���� ������� ��������� ����� ��� ��� ������ ������� ��� ������ ����� ������� ������������������$� �\�������� ]��"� ���������������� ���������� ������������������������$��� ���+� ������ ��� ���� ��� ������ A�������� �� ���+�������+� �������������)B�$�������������$����� ������$� ��$��������!� � ������������������� ��� � ����� �� ��� ������� �� ����������A�������������B�������� �� ���� ����������������������+��������������!%����������������������������������� ���������� ���� ������� +� ������� ��� ����� ������ ����� ����������������� � ������ ���� ��������� ��������������� ��+��� ��� ���������,��������������� �������������5����� ������������������ �����������������$� ���������������� ��������������� ���������� ��� ��� � � ���� �������� ���� � ��� ��� ������ $�!�� � ������������ ������� ������ � ��� ���������$����� ����� ����� ������F������������1!���������������������� ������������������,�� ������ �������� ���������� ������������ ��������������� P������ �� �,�� ��������� �� � ��� ����� �� ������ � ������������� ������� ��� A������B� ��� ���� ���� ��������� �� ���� � � ����+�������� ����R��� �����������������������;���� �+� ��� ;� ���� =������ 4�+������� ���� ��������������:��� �� ���" ����������������� &$����VVKKK�� ����������V��V'� �� ���� � �� " �������� �� ���� " �����" ������������ ������������ �����������! �A" �������� �� �������B� &���� ��� I�� ��;������� ��������� " �������'�� A� ������ �$� �� ��� !���� ����� ��� ��� �,���� ����� ���� �������� ������� ������������������!%����������� �������������������������������

����������� �� ������������������������������ ������ ���� ���� ����� ���� ������������� ��� �������� ��� � ��������� � � ������� ��� � ����������� &� �������� V� �������������� V� ���� ��'� $�� ������ �!������� ��������������������) ������������%� �����+��� �� ����)� ���� ���� $�� �+����� ����������� �+�������� ��� ����1������� -O� �*�������������B������+������4�� ����������������������� �+���� ��� � ��� ����������� ��� ��� ����� � �� ��� ����������������������4��� ���� ����� ���� ��� ��� �� �%������ �� ��� ���+� ������� ���������� ���� ��� ��� ��� �������������������� ���������+��� ��� ��,���� ��� �,���� � �� ����� ���� ��������6�������+� �����&T�� ���)�����������������! � ������������������� ������������ �U'���A�������B�� ������� ��������!����� ��������� ����� ������ ��� ���������� ������,��� ������� �����+���� ��� �� ����� ��� �1!���������� ��������� ���������� ��� ������ ���� �+���������� ���� � �!�%��� ��� ��� �������� ����������������� ���������!� �����$����

���� ���������������������%��������� ����!� �� �+� ������� � ������������� �� � ��)��� ���� ������ �� ������������� �� ������������� 7�� $��� ���� ����� � ��� �������������������!%������+�������� �+� �� ��� ���������� �� ����� �� �������� �� �� �� ��������������� ���� ���� � ����� �� ���� )�$�!���� �� ���� �� ��������� �� ����� �� ����������������� ���

La pasión del fútbol.

��� ��� ��������� ������ ������������ ��� ��� �������������������� ������ ������ �!��%�������5���� ����;������?��)�;���������$������ ��������� +1�!����4�� ������� ��� � ����������������������������� ��� ���� ������������������������������������ �����+1�!��������� ���������������!������������!�������������������� �����A��� ��� ��B�T;������� � ��U�;����$���,������������ �� �������������������������� ���������� ����������������� �+���!���� �������� ������������������ # ���������� ������ ����������������������������������$� ������������������������ ���������������������� ��������� ����������� P���������,�� ����������

�����������-�.���� ������������������ ������ ����������� ��������� ������������� ��������������$�� ���� ������� ����� ��� "������� �� ;��� ����� ;�!���I�������>�������������)���������������������� ��������������������������� ��������!���������������������������� �����������+�� �������� %���� ��� ���� ��� ����� �� +� ���� � �������������A+���$��!B������� !�� ������ ���������� �� ������������������������� ������������ ����� �������������!�������� �$������������+� �����������+����������� ���� �������� �,�� ��������� �� ��� ������������ ���� ����������� ������������� ������ ��������� ������������ �+��4�������������������������� �+�������������� ����� ��� �� ���� ���� ��� ���������� ��� �������������� �������������������������� ���� ���������� �� ����������� ��� �,����������������� �+������������������� ��� ��)������� ��� ��� ���������� �� ��� � �� ������� ��� ��� ��������� ���� ��� ����� ���+ ��� ��������������� ��������������$�������$�������������������� ������ �� ��

������ >���� ���� ��������� �� ����� ��������!������� �����������$������������ ���� ���!���� ����),�����"� �����������+�����������4����������� ������������! ����� ������� ����� ���������������� �� � ��� ���� ���!���� � ��� ���������������� �+����� ����� �� ���� �� ���� �������� ��������� �������� ������������������� �����������������������-�.��� ��� ������ ��������� ���� ���������������������� �������� ����������� �!��%�� !���� $��$�� �������� � ����!����� � ���������������������� �� ��������1!��������+����������� ���� ����������� ���������;����������������������� ���%� ���� ������� + ����� �� �� ��� �+��,���� ���� �������!��������� ����������� ������������ �������A���������������� �������+������������������ �� �� ����� � ���� ������ ���!�� � ������� ��� ���������B�� ���� :����� ?�!��5��� !����� +� ��� �� ������� � ��� � �,��� ��������� �������+��� ������������Q����������������������� �����!� ������������A������ ��� ��������� �+� ������� ��� $��������� ����������B�������� ���,�� ������ ��������� ^� ��� ��� +�����+�� A��������B�����B�� �������� � ��������� ���)������� � ����!������

H

El resultado de mi investigación ha sido la conversión del Palacio de Congresos Cabo deGata-El Toyo en un auténtico estadio, con sus gradas donde se sientan los congresistas, ban-quillos en los que se imparten las conferencias, jugadores que aparecen de forma sorpren-dente en un “flashmob”, y el árbitro convertido en moderador.

Emilia Álvarez Tristán Socia de Contraportada y consultora de Protocolo y Eventos. NC Opinión

NC 38

Page 39: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)
Page 40: Nova ciencia91 junio13 especial pau grados ual y ucam reforma de la universidad(5)