nt-school6.ru15 Электронно-образовательные ресурсы и...
TRANSCRIPT
2
Приложение №5
к основной образовательной программе
основного общего образования (ГОС)
Рабочая программа
учебного предмета
«Иностранный язык (английский язык)»
Уровень образования: основное общее образование
Класс: 5-9
3
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета, курса
Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 5 - 9 классов и составлена в соответствии с
требованиями Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного
Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года №1089. Рабочая программа составлена на основе:
Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык);
Авторской программы курса английского языка к УМК «Spotlight» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных
учреждений, автор: Апальков В.Г. Английский язык. Рабочая программа 5-9 классы. — М.: Просвещение, 2011, полностью
отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки
обучающихся.
Учебно-методического комплекта (далее-УМК) «Английский в фокусе», авторы: Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д.
Дули, В. Эванс– М.: Express Publishing: Просвещение,2011
. Кроме того, исходными нормативными документами для составления рабочей программы по английскому языку в 5–9
классах явились следующие:
- Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 ФЗ-№273 с изменениями и дополнениями.
- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов стандарта начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования, 2004.
- Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312
от 09.03.2004;
- Учебный план МБОУ СОШ №6 им. А. П. Бондина;
-Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента Государственного образовательного стандарта
4
Цели и задачи курса
Изучение английского языка в 5-9 классах направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-
познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с
отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения
мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная / межкультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого
иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям
учащихся основной школы в 6 классе, формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного
межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и
передачи иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными
учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий.
развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им
как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к
проявлениям другой культуры;
формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи,
оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с
жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом
достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;
5
создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,
к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои
знания в других предметных областях;
создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в
дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.
Задачи курса:
сформировать коммуникативный уровень, достаточный для общения по изучаемому кругу тем;
систематизировать имеющиеся у учащихся сведения об английской грамматике;
стимулировать интерес за счет ознакомительного чтения, выполнения разнообразных коммуникативных творческих
заданий;
формировать навыки быстрого реагирования на вопрос, правильного интонационного оформления вопросов и ответов;
умение осуществлять устно-речевое общение в рамках сфер общения: учебно-трудовой, бытовой, культурной;
умение составлять сообщение, написать открытку, e-mail и личное письмо.
Место учебного предмета, курса в учебном плане
Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 5-9 классов предусматривает обучение английскому
языку в объеме 102 часа из Федерального компонента, 3 часа в неделю в 5-9 классах.
Методические особенности преподавания курса
Основным отличительным характеристикам курса «Английский в фокусе» в целом следует отнести:
• аутентичность языковых материалов;
• адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;
• соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологической деятельности учащихся в
процессе познавательной деятельности: мотивация, постановка цели, деятельность по достижению цели, самоконтроль, самооценка,
самокоррекция;
• современные, в том числе компьютерные технологии;
• интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;
• личностная ориентация содержания учебных материалов;
6
• включенность родного языка и культуры;
• система работы по формированию общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной,
коммуникативной, практической деятельности;
• межпредметные связи как способ переноса языковых знаний и речевых умений на другие образовательные области,
освоение языка как средства познания мира;
• возможности дифференцированного подхода к организации образовательного процесса;
• воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся.
Как видно, ряд характеристик напрямую совпадают с изложенными в федеральном компоненте основными направлениями
модернизации общего образования в целом.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
1. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 5 классов. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010.
2. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010.
3. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010.
4. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010.
5. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 9 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010.
6. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. Книга для учителя к учебнику «Spotlight» для 5-9 классов общеобразовательных школ/
М: Express Publishing: Просвещение, 2010
Содержание ГОС
Речевые умения
Предметное содержание речи
Общение со сверстниками в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер в рамках следующей
примерной тематики:
1. Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, ПОСЕЩЕНИЕ
ДИСКОТЕКИ, КАФЕ, КЛУБА). МОЛОДЕЖНАЯ МОДА. КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ. Покупки. Переписка.
7
2. ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ОБМЕНЫ.
Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.
3. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села,
достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС. СРЕДСТВА МАССОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ.
4. Природа и проблемы экологии. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ. Здоровый образ жизни.
Виды речевой деятельности
Говорение
Диалогическая речь:
диалог этикетного характера - начинать, поддерживать и заканчивать разговор; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на
них; выражать благодарность; вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться;
диалог-расспрос - запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с
позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, "брать интервью";
диалог - побуждение к действию - обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/не
принимать его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не соглашаться принять в нем участие; делать предложение и
выражать согласие/несогласие принять его, ОБЪЯСНЯТЬ ПРИЧИНУ;
диалог - обмен мнениями - выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней; высказывать одобрение/неодобрение;
выражать сомнение, эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание), ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ
ПОДДЕРЖКУ ПАРТНЕРА, В ТОМ ЧИСЛЕ С ПОМОЩЬЮ КОМПЛИМЕНТОВ.
Комбинирование указанных видов диалога для решения более сложных коммуникативных задач.
Монологическая речь:
- кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание/характеристика,
повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения;
- передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
- делать сообщение по прочитанному/услышанному тексту;
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.
Аудирование
Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным
пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и стиля текста.
Формирование умений:
8
- выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и ПРОГНОЗИРОВАТЬ ЕГО СОДЕРЖАНИЕ;
- выбирать главные факты, опуская второстепенные;
- выборочно понимать необходимую информацию прагматических текстов с опорой на языковую догадку, контекст;
- игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания.
Чтение
Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения):
- с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение);
- с полным пониманием содержания (изучающее чтение);
- с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).
Использование словаря независимо от вида чтения.
Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры
стран изучаемого языка.
Формирование умений:
- определять тему, содержание текста по заголовку;
- выделять основную мысль;
- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
Формирование умений:
- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (раскрытие значения незнакомых слов,
грамматический анализ, составление плана);
- оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- КОММЕНТИРОВАТЬ/ОБЪЯСНЯТЬ ТЕ ИЛИ ИНЫЕ ФАКТЫ, ОПИСАННЫЕ В ТЕКСТЕ.
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации - умение просмотреть текст (статью ИЛИ НЕСКОЛЬКО
СТАТЕЙ ИЗ ГАЗЕТЫ, ЖУРНАЛА) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.
Письменная речь
Развитие умений:
- делать выписки из текста;
- писать короткие поздравления (с днем рождения, другим праздником), выражать пожелания;
- заполнять формуляр (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
9
- писать личное письмо по образцу/БЕЗ ОПОРЫ НА ОБРАЗЕЦ (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же о себе,
выражать благодарность, просьбу), используя материал тем, усвоенных в устной речи, употребляя формулы речевого этикета, принятые в
стране изучаемого языка.
Языковые знания и навыки
Орфография
Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.
Произносительная сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка, соблюдения ударения и
интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений, ВЫРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ И
ЭМОЦИЙ С ПОМОЩЬЮ ЭМФАТИЧЕСКОЙ ИНТОНАЦИИ.
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы,
наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры
стран изучаемого языка; основные способы словообразования: аффиксации, словосложения, конверсии.
Грамматическая сторона речи
Признаки нераспространенных и распространенных простых предложений, безличных предложений, сложносочиненных и
сложноподчиненных предложений, использования прямого и обратного порядка слов. Навыки распознавания и употребления в речи.
Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов и
их эквивалентов, существительных в различных падежах, артиклей, относительных, неопределенных/неопределенно-личных местоимений,
прилагательных, наречий, степеней сравнения прилагательных и наречий, предлогов, количественных и порядковых числительных. Навыки
их распознавания и употребления в речи.
Социокультурные знания и умения
Осуществление межличностного и межкультурного общения с применением знаний о национально-культурных особенностях своей
страны и страны/стран изучаемого языка, полученных на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов.
Знание:
- значения изучаемого иностранного языка в современном мире;
- наиболее употребительной фоновой лексики, реалий;
10
- современного социокультурного портрета стран, говорящих на изучаемом языке;
- культурного наследия стран изучаемого языка.
Овладение умениями:
- представлять родную культуру на иностранном языке;
- находить сходство и различие в традициях своей страны и страны/стран изучаемого языка;
- оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.
Компенсаторные умения
Развитие умений выходить из положения при дефиците языковых средств, а именно: использовать при говорении переспрос,
перифраз, синонимичные средства, мимику, жесты; при чтении и аудировании - языковую догадку, прогнозирование содержания.
Учебно-познавательные умения
Овладение специальными учебными умениями:
- осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;
- пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;
- участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников
информации.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения иностранного языка ученик должен:
знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных
типов предложения;
11
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей,
существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого
языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка
(всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей
страны и стран изучаемого языка;
уметь:
говорение:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника
согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе,
своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную
мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику
персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование:
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-
/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
12
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи
(сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение:
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять
главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой
переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе,
выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного
языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого
иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через
участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
13
Нормы и критерии оценивания
Контроль и учет знаний, умений и навыков учащихся - необходимый компонент учебного процесса. Он нужен, чтобы иметь точное
представление о том, насколько обучающиеся продвинулись в выполнении программы, как они усвоили языковой материал, как овладели
умениями устной речи, чтении и письма. Правильно организованные учет и контроль, объективно регистрирующие результаты учебно-
воспитательной работы на каждом этапе, помогают учителю выявить успехи и неудачи каждого ученика, дают ему возможность правильно
планировать педагогический процесс, лучше и эффективнее готовиться к урокам.
Система проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся включает следующие взаимосвязанные виды контроля, которые
определяются спецификой предмета, его содержанием и периодом обучения: предварительный контроль, текущий контроль, периодический
контроль и итоговый контроль.
Организационные формы контроля: индивидуальный, фронтальный, групповой и парный. Кроме того, каждая из перечисленных
форм контроля может осуществляться устно или письменно.
Критерии оценки письменных развернутых ответов:
«5» Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки
либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи;
«4» Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или
лексических ошибок;
«3» Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным
употреблением лексики;
«2» Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико-грамматических ошибок или недостаточного объема
текста.
Критерии оценки устных развернутых ответов:
14
«5» Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для решения поставленных
коммуникативных задач. Речь звучит в естественном темпе, учащийся не делает грубых фонетических ошибок.
Лексика адекватна ситуации, редкие грамматические ошибки не мешают коммуникации.
«4» Коммуникация затруднена, речь учащегося неоправданно паузирована
В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (например, замена, английских фонем сходными русскими). Общая
интонация в большой степени обусловлена влиянием родного языка. Грамматические и/или лексические ошибки заметно влияют на
восприятие речи учащегося.
«3» Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы. Речь воспринимается с трудом из-за
большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием родного языка. Учащийся делает большое количество
грубых грамматических и/или лексических ошибок.
Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий (тестов) после каждого раздела
учебника и контрольных работ по различным видам речевой деятельности в конце четверти (чтение, аудирование, говорение).
Характер тестов для проверки лексико‐грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на
пройденном и отработанном материале.
Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и
обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.
Отметка по
пятибалльной
шкале
«2» «3» «4» «5»
Общий балл 0-29% 30 – 59% 60 – 83% 84 – 100%
Материально-техническое оснащение образовательного процесса
15
Электронно-образовательные ресурсы и интернет ресурсы
1.CD для работы в классе;
2.CD для самостоятельной работы дома;
3.Интернет-страница курса (www.spotlightinrussia.ru).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
5 класс
I четверть (27
часов)
Вводный модуль (Starter)
Module 1 - School days. Школьные будни
Module 2 - That's me. Это я
II четверть (21
часов)
Module 3 - MY HOME, MY CASTLE.Мой дом - моя крепость Module 4 - FAMILY TIES. Семейные узы
Module 5 - WORLD ANIMALS. Животные со всего света
III четверг (30
часов)
Module 5 - WORLD ANIMALS. Животные со всего света
Module 6 - ROUND THE CLOCK. С утра до вечера
Module 7 - IN ALL WEATHERS. В любую погоду
Module 8 - SPECIAL DAYS. Особые дни
IV четверть (24
часа)
Module 8 - SPECIAL DAYS. Особые дни Module 9 - MODERN LIVING. Жить в ногу со ременем
Module 10-HOLIDAYS. Каникулы
Всего 102 часа
16
6 класс
№ Наименование раздела Кол-во
часов
Тип урока
Изучение Закрепление Контроль
1 четверть
1 «Кто есть кто?» 10ч. 5ч. 5ч.
2 «Вот и мы» 9ч. 5ч. 4ч.
3 «Поехали!» 5ч. 3ч. 2ч.
Всего: 24ч. 13ч. 11ч.
2четверть
3 «Поехали!» 4ч. 3ч 1ч.
4 «День за днем» 9ч. 5ч. 4ч. 1ч.
5 «Праздники» 9ч 8ч. 1ч.
6 «На досуге» 2ч 2ч. 1ч.
Всего: 24ч 18ч 6ч
3четверть.
6 «На досуге» 7ч. 5ч. 2ч.
7 «Вчера, сегодня,завтра»
11ч. 9ч. 2ч.
8 «Правила и инструкции
поведения»
11ч. 8ч. 3ч.
17
9 «Еда ипрохл. напитки» 1ч 1ч
Всего:30ч 23ч 7ч
. . .
9 «Еда и
прохладительные
напитки»
10ч. 8ч. 2ч.
10 «Каникулы» 11ч. 9ч. 2ч. 1ч.
11 Повторение изученных
тем
3ч. 3ч.
Всего: 24ч. 17ч. 7ч. 1ч.
Итого: 102ч. 67ч. 31ч. 4ч.
7 класс
№ Название модулей Колич.
часов
изучение закрепление контроль
1 .Образ жизни. 10 8 1 1
2 Время рассказов. 9 7 2
3 Внешность и характер. 9 7 2
4 Об этом говорят и пишут. 9 7 2
5 Что ждёт нас в будущем. 11 7 3 1
6 Развлечения. 9 7 2
18
7 В центре внимания. 11 9 2
8 Проблемы экологии. 11 9 2
9 Время покупок. 11 9 2
10 В здоровом теле здоровый дух. 12 7 4 1
Обобщающее повторение 3 3
Итого 105
8 класс
№ Название модулей Колич.
часов
изучение закрепление контроль
1 Общение 12 10 2
2 Продукты питания и покупки 15 11 3 1
3 Великие мыслители 9 7 2
4 Будь собой 12 10 2
5 Глобальные проблемы 14 11 3
6 Культурный обмен 16 11 4 1
7 Образование 12 10 2
19
8 Досуг 12 9 2 1
Итого 102
9 класс
№ Название модулей Колич.
часов
изучение закрепление контроль
1 Общение 13 12 1
2 Продукты питания и покупки 14 12 1 1
3 Великие мыслители 10 9 1
4 Будь собой 11 8 2 1
5 Глобальные проблемы 13 11 2
6 Культурный обмен 13 11 2
7 Образование 12 10 2
8 Досуг 16 13 1 2
Итого 102 86 12 4
20
Календарно-тематическое планирование 5 класс
Месяц/неделя Предметное содержание
речи
Элементы содержания ГОС Планируемый результат
Тема урока
Вводный модуль
Сентябрь
I неделя 1
Страна / страны изучаемого
языка
Достопримечательности
стран английского языка
Говорение
-запрашивать и сообщать фактическую информацию
(диалог - расспрос)
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
-чтение и понимание лексических единиц
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
-сообщать краткие сведения о себе
аудирование
- понимать основное содержание коротких текстов,
выделяя значимую информацию
Сентябрь Страна / страны изучаемого Говорение: лексическая сторона Ученик должен знать/ понимать:
21
I неделя 2 языка
Правило чтения букв a-h
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики
основной школы
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- понимать основное содержание коротких текстов,
выделяя значимую информацию
Сентябрь
I неделя 3
Страна / страны изучаемого
языка
Правило чтения букв i-r
Говорение: лексическая сторона
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики
основной школы
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
-чтение и понимание лексических единиц
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- понимать основное содержание коротких текстов,
выделяя значимую информацию
22
Сентябрь
II неделя 4
Страна / страны изучаемого
языка
Правило чтения букв s-z
Говорение: лексическая сторона
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики
основной школы
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
-чтение и понимание лексических единиц
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- понимать основное содержание коротких текстов,
выделяя значимую информацию
Сентябрь
II неделя 5
Страна / страны изучаемого
языка
Навыки адекватного
произношения английских
звуков
Говорение: лексическая сторона
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики
основной школы
- участие в диалоге – знакомстве
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
23
лексических единиц
Чтение
-чтение и понимание лексических единиц
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Аудирование
- понимать основное содержание коротких текстов,
выделяя значимую информацию
Сентябрь
II неделя 6
Страна /страны изучаемого
языка
Количественные
числительные (1-10)
Говорение:
-участие в диалоге - знакомстве.
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
-чтение и понимание лексических единиц
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
кратко описать внешность и характер своих
родственников
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Сентябрь Страна / страны изучаемого Говорение: лексическая сторона Ученик должен знать/ понимать:
24
III неделя 7 языка
Навыки употребления в речи
лексических единиц(далее-
ЛЕ), обозначающих цвет
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики
основной школы
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Аудирование : фонетическая часть речи
- Адекватное произношение и различение чтения буквы
u
Чтение
-чтение и понимание лексических единиц
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи конструкции It`s
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Сентябрь
III неделя 8
Страна / страны изучаемого
языка
Навыки употребления в речи
предлогов места
Говорение: лексическая сторона
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики
основной школы
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
-признаки видо-временных форм глаголов
25
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
-чтение и понимание лексических единиц
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи глаголов в
настоящем простом времени
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Сентябрь
III неделя 9
Школьное образование
Изучаемые предметы и
отношение к ним
Говорение: лексическая сторона
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики
основной школы
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
-чтение и понимание лексических единиц
Языковые знания и навыки
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
-признаки конструкции I`ve got
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
26
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи конструкции I`ve
got
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Сентябрь
IV неделя 10
Обобщающее повторение по
теме: Говорение: лексическая сторона
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики
основной школы
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
-чтение и понимание лексических единиц
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Модуль 1. Школьные дни
Сентябрь Школьное образование Говорение: лексическая сторона Ученик должен знать/ понимать:
27
IV неделя 11 Навыки употребления в речи
неопределенных артиклей
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики
основной школы
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
-просмотровое, поисковое чтение,понимание
лексических единиц
Письмо
- писать расписание по образцу
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи неопределенного
артикля a/an
- основное значение изученных лексических единиц
- признаки изученных грамматических явлений –
неопределенного артикля
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- писать расписание по образцу
Сентябрь
IV неделя 12
Школьное образование
Практика в диалогической
речи: диалог – этикетного
характера
Говорение:
-участие в диалоге — знакомстве.
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- признаки изученных грамматических явлений –
личных местоимений и глагола to be..
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
28
лексических единиц
Чтение
-ознакомительное, просмотровое, поисковое чтение,
понимание лексических единиц
Письмо
- писать резюме по образцу
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи личных
местоимений и глагола to be..
изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
диалоге — знакомстве
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- писать резюме по образцу
Октябрь
I неделя 13
Школьное образование
Обучение монологической
речи :сообщение о друге
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- поисковое чтение, понимание лексических единиц
Письмо
- писать рассказ о друге на основе анкеты
Языковые знания и навыки
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- признаки изученных грамматических явлений –
заглавных букв
Уметь:
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
29
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- правило употребления заглавных букв в тексте
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- писать рассказ о друге по образцу
Октябрь
I неделя 14
страна/страны изучаемого
языка
Ознакомительное и
поисковое чтение: система
образования в Англии
Говорение:
-монологическое высказывание об учениках английской
школы, о своей школы
Чтение
-ознакомительное, поисковое чтение, понимание
лексических единиц
Письмо
- писать схему- структуру системы образования в
России по образцу
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
-рассказывать об учениках английской школы, о своей
школе
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- писать схему- структуру системы образования в
России по образцу
Октябрь
I неделя15
Родная страна
Изучающее чтение: статья о
российской школе
Говорение:
- описание , сообщение на основе прочитанного,
оценочные суждения.
Чтение
Уметь:
-пересказ прочитанного текста
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
30
- изучающее чтение
Письмо
- писать заметку для журнала о своем любимом
предмете по образцу
интересующей информации
Письмо
- писать заметку для журнала о своем любимом
предмете по образцу
Октябрь
II неделя 16
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Практика в диалогах
этикетного характера
Говорение:
- участие в диалоге этикетного характера
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- ознакомительное, изучающее чтение
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквы «a», буквосочетания th
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Октябрь
II неделя 17
Страна/страны изучаемого
языка
Передача содержания
прочитанного с опорой на
текст
Говорение:
-монологическое высказывание о правилах совместной
работы
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-высказываться о правилах совместной работы
31
лексических единиц
Чтение
- ознакомительное, изучающее чтение
Письмо
- правописание глаголов
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Октябрь
II неделя18
Обобщающее повторение
(модуль1)
Модуль 2. Это я
Октябрь
III неделя 19
Мои друзья и я
Сообщение о себе
Говорение:
- рассказ на основе прочитанного с опорой на
составленные тезисы
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- ознакомительное, изучающее чтение
Письмо
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
- составлять рассказ с опорой на тезисы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
32
- составление тезисов
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи структуры have
got
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Октябрь
III неделя 20
Мои друзья и я
Покупка подарков ко Дню
Рождения
Говорение:
-участие в диалоге «Подарки ко Дню Рождения»
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- ознакомительное, изучающее чтение
Письмо
- составление списка подарков ко дню рождения по
образцу
множественного числа существильных
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
-признаки изученных грамматических явлений —
множественного числа имени существительного
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
33
интересующей информации
Октябрь
III неделя 21
Мои друзья и я
Мои увлечения
Говорение:
-участие в диалоге- расспросе
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое чтение
Письмо
- составление текста о своей коллекции
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Октябрь
IV неделя22
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Составление сообщения по
прочитанному
Говорение:
- составление рассказа на основе прочитанного
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое чтение
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
34
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Октябрь
IV неделя23
Родная страна
Изучающее чтения текста о
России
Говорение:
- составление рассказа на основе прочитанного
Чтение
- изучающее чтение
Письмо
- составление резюме на основе текста
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Октябрь
IV неделя24
страна/страны изучаемого
языка
Чтение и составление
диалогов этикетного
характера
Говорение:
- участие в диалоге этикетного характера
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
35
лексических единиц
Чтение
- ознакомительное, изучающее чтение
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквы «u»
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Ноябрь
I неделя25
страна/страны изучаемого
языка
Диалог – расспрос:
англоговорящие страны
Говорение:
- участие в диалоге- расспросе
Чтение
- изучающее чтение ( географическая карта)
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
36
интересующей информации
Ноябрь
I неделя26
Ноябрь
I неделя27
Обобщающее повторение к
модулю 2
Модуль 3. Мой дом – моя крепость
Ноябрь
II неделя28
Мои друзья и я
Составление сообщения по
теме « Дом» на основе
прочитанного
Говорение:
-Описание дома с опорой на составленные тезисы на
основе прочитанного
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, просмотровое
чтение — текст- описание дома
Письмо
- составление текста — описания своего дома,квартиры.
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквосочетания «th»
Лексика
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
порядковых числительных
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
37
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи порядковых
числительных
интересующей информации
Ноябрь
II неделя29
Мои друзья и я
Диалог – расспрос: новая
квартира
Говорение:
- участие в диалоге- расспросе
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста,
ознакомительное,поисковое чтение.
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи структуры there
is/ there are, притяжательных местоимений
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
структуры there is/ there are, притяжательных
местоимений
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
38
Ноябрь
II неделя30
Мои друзья и я
Изучающее чтение –
описание комнаты
Говорение:
- участие в диалоге- расспросе
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- изучающее чтение- описание комнаты
Письмо
- составление текста — описание своей комнаты
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи предлогов места
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
предлоги места.
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Ноябрь
III неделя31
страна/страны изучаемого
языка
Составление сообщения на
тему «Типичный английский
дом» на основе
прочитанного.
Говорение:
- составление рассказа (описания дома ) с опорой на
тезисный план
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
39
Чтение
-прогнозирование содержания текста,просмотровое,
поисковое чтение
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Ноябрь
III неделя32
Родная страна
Изучающее чтение – статья
на тему Дома в России
Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
прочитанного
Чтение
- изучающее чтение- статья
Письмо
- составление письма другу об устройстве русской избы
с опорой на образец
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
40
-писать письма с опорой на образец
Ноябрь
III неделя33
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Осмотр дома
Говорение:
- участие в диалогах по предложенной ситуации
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- ознакомительное, изучающее чтение
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквосочетания «oo»
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Ноябрь
IVнеделя34
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Тадж - Махал
Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
прочитанного
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
говорение
41
Чтение
- поисковое чтение
Письмо
- составление презентации( по плану) известного в
России здания
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
-писать текст с опорой на образец
Ноябрь
IVнеделя35
Подготовка к тесту 3
Ноябрь
IVнеделя36
Тест 3
Модуль 4. Семейные узы
Декабрь
I неделя37
Мои друзья и я
Моя семья
Говорение:
- участие в диалоге- расспросе о семье друга
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
модального глагола «can»
Уметь:
42
и поисковое чтение
Письмо
- составление страницы дневника о своей семье по
образцу
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи модального
глагола «can»
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
-писать текст с опорой на образец
Декабрь
I неделя38
Мои друзья и я
Кто есть кто?
Говорение:
- запрос и сообщение информации о третьем лице
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное
и поисковое чтение
Письмо
- составление текста- описания внешности друга по
образцу
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
притяжательного падежа имени существительного
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
43
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи
притяжательного падежа имени существительного
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
-писать текст с опорой на образец
Декабрь
I неделя39
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Знаменитые люди
Говорение:
- участие в диалоге- расспросе об известной личности
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное
и поисковое чтение
Письмо
- составление текста-резюме о своем кумире по
образцу
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
44
-писать текст с опорой на образец
Декабрь
II неделя40
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Американские «телесемьи»
Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
прочитанного
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- просмотровое,поисковое, изучающее чтение
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Декабрь
II неделя41
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Увлечения
Говорение:
- составление монолога — повествования на основе
прочитанного
Чтение
- изучающее чтение — русская сказка
Письмо
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
говорение
45
- составление текста для журнала : любимая русская
народная сказка
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Декабрь
II неделя42
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Описания людей
Говорение:
- составление монолога —описание человека по
картинке
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное,
поисковое чтение
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквосочетания «wh»
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Декабрь
III неделя43
Мои друзья и я
Моя семья (стихотворение)
Говорение:
- составление высказываний — характеристик на
основе сравнений
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
46
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное,
поисковое чтение
Письмо
- составление стихотворения о своей семье по заданной
структуре
изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
-писать стихотворение по образцу
Декабрь
III неделя44
Подготовка к тесту 4
Декабрь
III неделя45
Тест 4
Модуль 5. Животные со всего света
Декабрь
IV неделя46
Мои друзья и я
Удивительные создания
Говорение:
- участие в диалоге- обмене (обмен мнениями в связи с
прочитанным)
Аудирование
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
47
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста,
просмотровое,поисковое чтение
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения букв e(-s)
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи настоящего
простого времени
-признаки изученных грамматических явлений —
настоящего простого времени
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Декабрь
IV неделя47
Мои друзья и я
В зоопарке
Говорение:
- участие в диалоге-расспросе
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, изучающее
чтение
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
настоящего простого времени
Уметь:
говорение
48
Письмо
- составление текста- описания дикого животного по
образцу
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи настоящего
простого времени
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Декабрь
IV неделя48
Мои друзья и я
Мой питомец
Говорение:
- участие в диалоге-расспросе
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое чтение
Письмо
- составление сообщения на форум о любимых
питомцах
Языковые знания и навыки
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
настоящего простого времени
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
49
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи настоящего
простого времени
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
-писать сообщения на форум о любимых питомцах
Январь
I неделя49
Мои друзья и я
Пушистые друзья
Говорение:
- участие в диалоге-расспросе
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное,
поисковое чтение
Письмо
- составление описания — резюме одного из животных
родного края
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
50
-писать резюме одного из животных родного края
Январь
I неделя50
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Животные
Говорение:
-составление сообщения на основе
прочитанного,обсуждение текста.
Чтение
- изучающее чтение
Письмо
- составление текста для журнала о любимом животном
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
-писать текст для журнала о любимом животном
Январь
II неделя51
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Посещение ветеринарной
больницы
Говорение:
- участие в диалоге-расспросе
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное,
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета , принятые в стране
изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
51
поисковое чтение
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения букв e, ea,i,u+r
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Январь
II неделя52
Из жизни насекомого Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
прочитанного
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное,
поисковое чтение
Письмо
- составление мини — проекта о насекомых
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
52
единиц.
Январь
II неделя53
Подготовка к тесту 5
Январь
III неделя54
Тест 5
Модуль 6. С утра до вечера
Январь
III неделя55
Мои друзья и я
Подъем
Говорение:
- участие в диалоге- интервью
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное,
изучающее чтение
Письмо
- составление текста о распорядке дня известного
киногероя
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
предлогов времени и наречий частотности
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
53
Грамматика
- распознавание и употребление в речи предлогов
времени и наречий частотности
Письмо
-писать текст о распорядке дня известного киногероя
Январь
III неделя56
Мои друзья и я
На работе
Говорение:
- участие в диалоге «Листая семейный альбом»
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное,
изучающее чтение
Письмо
- составление текста- описания ситуации по фотографии
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквосочетания «ng»
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи настоящего
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
настоящего длительного времени
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
-писать текст - описание ситуации по фотографии
54
длительного времени
Январь
IV неделя57
Мои друзья и я
Выходные
Говорение:
- участие в диалоге о занятиях членов семьи в выходные
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- ознакомительное,поисковое чтение
Письмо
- составление электронного письма о том, чем
занимаются члены семьи сегодня
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
-писать электронное письмо о том, чем занимаются
члены семьи сегодня
Январь
IV неделя58
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Главные
достопримечательности
Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
прочитанного
Аудирование
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
55
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое чтение
Письмо
- составление связного текста о известной
достопримечательности России
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
-писать связной текст о известной
достопримечательности России
Январь
IV неделя59
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Слава
Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
прочитанного
Чтение
-изучающее чтение- статья
Письмо
- составление резюме кумира
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
56
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
-писать резюме кумира
Январь
IV неделя60
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Приглашение к действию
Говорение:
- участие в диалоге — побуждении к действию
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- изучающее чтение
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквосочетания «or»
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Февраль
I неделя61
Солнечные часы Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
57
- изучающее чтение
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Февраль
I неделя62
Подготовка к тесту 6
Февраль
I неделя63
Тест 6
Модуль 7. В любую погоду
Февраль
II неделя64
Год за годом Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
прочитанного
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
58
лексических единиц
Чтение
- ознакомительное,поисковое чтение
Письмо
- составление интернет- чата о погоде
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
-писать чат о погоде
Февраль
II неделя65
Одевайся правильно Говорение:
- участие в диалоге — расспросе об одежде по погоде
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое
чтение.
Письмо
- составление описания фотографии по плану
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
настоящего длительного и настоящего простого
времени
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
59
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи настоящего
длительного и настоящего простого времени
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
-писать описание фотографии по плану
Февраль
II неделя66
Здорово! Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое
чтение.
Письмо
- написание открытки другу с места отдыха
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквосочетания «ow», «ou»
Лексика
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
60
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
- написание открытки другу с места отдыха
Февраль
III неделя67
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Климат Аляски
Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
музыкальных фрагментов
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое
чтение.
Письмо
- написание связного текста для интернет — сайта о
климате своего региона
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Письмо
- написание связного текста для интернет — сайта о
климате своего региона
Февраль
III неделя68
Родная страна и
страна/страны изучаемого Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
61
языка
Времена года
прочитанного
Чтение
- изучающее чтение — описание детских рисунков о
временах года
Письмо
- написание описания своего рисунка о любимом
времени года.
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Письмо
- написание описания рисунка
Февраль
III неделя69
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Покупка одежды
Говорение:
- участие в диалоге этикетного характера
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- изучающее чтение
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквосочетания «sh»
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
62
Февраль
IV неделя70
Ну и погода Говорение:
- составление ассоциативного высказывания на основе
прослушанных звуков природы
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое,
изучающее чтение
Письмо
- написание описания своего рисунка- иллюстрации к
стихотворению
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Февраль
IV неделя71
Подготовка к тесту 7
Февраль
IV неделя72
Тест 7
Модуль 8. Особые дни
Март
I неделя73
Мои друзья и я
Праздники
Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
прочитанного
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
63
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое,
ознакомительное, изучающее чтение
Письмо
- написание связного текста об одном из праздников в
России
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи исчисляемых и
не исчисляемых существительных.
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
исчисляемых и не исчисляемых существительных.
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- написание связного текста об одном из праздников в
России
Март
I неделя74
Мои друзья и я
Готовим сами
Говорение:
- участие в диалоге- побуждении к совместному
действию- подготовка к приготовлению любимого
блюда
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
64
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое чтение
Письмо
- написание плана празднования дня рождения
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи количественных
местоимений
количественных местоимений
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- написание плана празднования дня рождения
Март
I неделя75
Мои друзья и я
У меня День Рождения
Говорение:
- составление ассоциативного высказывания на основе
музыкальных фрагментов
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное
чтение
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
65
Письмо
- написание короткой статьи о праздновании дня
рождения в России
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- написание короткой статьи о праздновании дня
рождения в России
Март
II неделя76
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
День благодарения
Говорение:
- составление связного высказывания на основе
прочитанного
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, изучающее
чтение
Письмо
- написание текста викторины об одном из праздников
России
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
66
единиц. - написание текста викторины об одном из праздников
России
Март
II неделя77
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Праздники и гулянья
Говорение:
- составление связного высказывания на основе
прочитанного
Чтение
-Изучающее чтение-статья о традиционном русском
празднике Масленице
Письмо
- написание описания традиционного русского
праздника
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- написание описания русского праздника
Март
II неделя78
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Заказ блюд в ресторане
Говорение:
- участие в диалоге этикетного характера
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, изучающее
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
67
чтение
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквосочетания «g+e,i»
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Апрель
I неделя79
Мои друзья и я
Когда я готовлю на кухне
Говорение:
- составление связного высказывания на основе
прочитанного
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное
и изучающее чтение
Письмо
- написание правил безопасности на кухне
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
68
Письмо
- написание правил безопасности на кухне
Апрель
I неделя80
Подготовка к тесту 8
Апрель
I неделя81
Тест 8
Модуль 9. Жить в ногу со временем.
Апрель
II неделя82
Мои друзья и я
За покупками
Говорение:
- составление монологического высказывания по
тематической сюжетной картинке
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- ознакомительное, поисковое чтение: диалог о
сделанных покупках.
Письмо
- написание связного текста об известном магазине в
России (по плану)
Языковые знания и навыки
Фонетика
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
неопределенного артикля a/ an. Определенного артикля
the
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
69
-правило чтения was/were –слабые и сильные формы
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи неопределенного
артикля a/ an. Определенного артикля the
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- написание текста об известном магазине
Апрель
II неделя83
Мои друзья и я
Было здорово
Говорение:
- участие в диалоге- расспросе по заданной ситуации.
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое чтение
Письмо
- написание электронного письма другу о прошедших
выходных
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения –ed в глаголах в прошедшем простом
времени
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
прошедшего простого времени
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
70
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи прошедшего
простого времени
интересующей информации
Письмо
- написание электронного письма другу о прошедших
выходных
Апрель
II неделя84
Мои друзья и я
Не пропустите
Говорение:
- участие в диалоге- расспросе в прошедшем простом
времени
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое и
изучающее чтение.
Письмо
- написание отзыва на фильм с опорой на составленные
тезисы
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
прошедшего простого времени
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
71
- распознавание и употребление в речи прошедшего
простого времени Письмо
- написание отзыва на фильм
Апрель
III неделя85
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Оживленные места Лондона
Говорение:
- участие в диалоге- расспросе по заданной ситуации в
прошедшем простом времени на основе прочитанного
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, просмотровое,
поисковое чтение
Письмо
- написание правил поведения в музее, связного текста
об известном районе Лондона
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи модального
глагола must/must`t
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
модального глагола must/must`t
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- написание правил поведения в музее, связного текста
об известном районе Лондона
Апрель Родная страна и
страна/страны изучаемого Говорение: Ученик должен знать/ понимать:
72
III неделя86 языка
Музеи: музей игрушки в
Сергиевом Посаде
- составление монологического высказывания на основе
прочитанного
Чтение
- изучающее чтение
Письмо
- написание текста для журнала о любимом музее
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- написание статьи в журнал
Апрель
III неделя87
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Как пройти?....
Говорение:
- участие в диалоге этикетного характера(Как пройти?)
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, ознакомительное
и изучающее чтение
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
73
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквосочетания «ck»
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Апрель
IV неделя88
Математика Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
прочитанного
Чтение
- изучающее, ознакомительное чтение
Письмо
- написание текста о российских монетах
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Апрель
IV неделя89
Подготовка к тесту 9
74
Апрель
IV неделя90
Тест 9
Модуль 10. Каникулы
Май
I неделя91
Мои друзья и я
Путешествия и отдых
Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
прослушанного текста
- участие в диалогах о выборе путешествия на основе
прочитанного
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- ознакомительное, поисковое чтение
Письмо
- написание рекламных объявлений о путешествиях и
отдыхе в России
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения буквосочетания «ch»
-правило чтения буквы «j»
Лексика
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
-признаки изученных грамматических явлений —
модального глагола can/ can`t
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- написание рекламного объявления
75
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Грамматика
- распознавание и употребление в речи модального
глагола can/ can`t
Май
I неделя92
Мои друзья и я
Летние удовольствия
Говорение:
- участие в диалоге- побуждение к совместного
действия
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое чтение
Письмо
- написание описания фотографии об отдыхе( по плану)
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц.
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Письмо
- написание описания фотографии
Май Мои друзья и я Говорение: Ученик должен знать/ понимать:
76
I неделя93 Просто записка…. - участие в диалоге -о проблемах здоровья
Чтение
- поисковое чтение – записки – сообщения о проблемах
здоровья
Письмо
- написание записки другу (по плану)
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц
Грамматика
- распознавание и употребление в речи аббревиатуры.
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Май
II неделя94
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Поехали
Говорение:
- составление высказывания по предложенной теме
Чтение
- поисковое и изучающее чтение.
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
77
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Май
II неделя95
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Увидимся в лагере
Говорение:
- составление монологического высказывания по
прочитанному
Чтение
- изучающее чтение
Письмо
- написание рассказа о своем отдыхе в детском лагере
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Май
II неделя96
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
Как взять на
Говорение:
- участие в диалоге этикетного характера по заданной
ситуации
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
78
прокат(велосипед/автомобил
ь) Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- прогнозирование содержания текста, поисковое ,
ознакомительное, изучающее чтение
Языковые знания и навыки
Фонетика
-правило чтения букв «o», «a»
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Май
III неделя97
Родная страна и
страна/страны изучаемого
языка
География
Говорение:
- составление монологического высказывания на основе
прочитанного.
Аудирование
-Восприятие на слух и понимание несложных
лексических единиц
Чтение
- поисковое чтение
Письмо
Ученик должен знать/ понимать:
- основное значение изученных лексических единиц
- основные нормы речевого этикета ,
принятые в стране изучаемого языка
Уметь:
говорение
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения
Аудирование
79
- написание комикса о походе
Языковые знания и навыки
Лексика
-распознавание и употребление в речи лексических
единиц
- воспринимать информацию на слух и выборочно
Чтение
-читать с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации
Май
III неделя98
Подготовка к тесту 10
Май
III неделя99
Тест 10
Май
IV неделя100
Проектная работа «Мои
планы на лето»
Май
IV неделя101
Проектная работа «Мой
любимый учитель»
Май
IV неделя102
Проектная работа « мой
любимый зарубежный
писатель»
Календарно-тематическое планирование 6 класс
80
Месяц/неделя
№ урока
Предметное содержание
речи.
Элементы содержания ГОС Планируемый результат
Тема урока
Сентябрь
1 неделя
1.
Модуль 1Кто есть кто?
Мои друзья и я.
Навыки распознавания и
употребления в речи
Грамматика:
-навыки распознавания и употребления в речи
глаголов tobe, tohave, вопросительных слов.
Ученик должен знать\понимать: признаки
изученных грамматических явлений
(видовременных форм глаголов)
Уметь:
говорение
-отвечать на вопросы собеседника.
Сентябрь
1 неделя
2
Мои друзья и я.
Взаимоотношения в семье
Говорение:
- кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи - описание
внешности
Чтение:
- чтение текста с выборочным пониманием
нужной информации (далее -
просмотровое/поисковое чтение, использование
словаря, независимо от вида чтения.
Письмо:
Ученик должен знать/ понимать: основные
значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний)
Уметь:
говорение
-делать краткие сообщения (описание
внешности)
чтение
-читать текст с выборочным пониманием
81
-писать личное письмо другу о себе и своей
семье.
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в
письменной речи лексич.единиц,
обслуживающих ситуации в тематике
основнойшколы
- навыки распознавания и употребления в речи
реплик-клише речевого этикета
Грамматика:
- притяжательный падеж существительных.
нужной информации.
письменная речь
-писать личные письма с опорой на образец,
сообщая о себе, о своей жизни, делах.
Сентябрь
1 неделя
3
Мои друзья и я.
Диалог – расспрос :
информация личного
характера.
Говорение:
-запрашивать и сообщать фактическую
информацию личного характера.
-делать сообщение по прочитанному.
Чтение:
- поисковое чтение (умение просмотреть текст и
выбрать информацию, которая необходима или
представляет интерес для учащихся)
Письмо:
Знать\понимать: - основные значение
изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний), -признаки изученных
граммат.явлений (местоимений).
Уметь:
говорение
-расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы.
чтение
-читать текст с выборочным пониманием
82
-заполнять библиотечный формуляр (указывать
имя, фамилию, пол, возраст, гражданство,
адрес)
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в речи
лексических единиц, обслуживающих ситуации,
в рамках тематики основной школы.
Грамматика:
-абсолютная форма притяжательных
местоимений.
нужной или интересующей информации.
письмо
-заполнять формуляры.
-ориентироваться в иноязычном тексте,
используя различные приёмы смысловой
переработки текста (языковую догадку, анализ,
выборочный перевод.
Сентябрь
2 неделя
4
Страна и страны
изучаемого языка.
Поисковое, изучающее
чтение – статья о Чили
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в речи
лексических единиц.
Говорение:
-описание местонахождения;
-делать сообщение по прочитанному тексту.
Чтение:
-поисковое чтение
знать\понимать: основное значение
изученных лексических единиц (далее-ЛЕ)
Уметь:
говорение
-сообщать краткие сведения о своей стране.
чтение
-прогнозировать содержание чтения по
заголовку
83
Сентябрь
2 неделя
5
Страна и страны
изучаемого языка.
Географическое
положение
Великобритании
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в речи
лексических единиц.
Говорение:
-рассказ на основе прочитанного.
Чтение:
-поисковое чтение
Ученик должен знать\понимать: основное
значение изученных ЛЕ
Уметь:
говорение
-сообщать краткие сведения о стране
изучаемого языка
чтение
-читать текст с выборочным пониманием
нужной информации.
Сентябрь
2 неделя
6
Мои друзья и я.
Говорение:
-обсуждение текста, интервью.
Чтение:
-изучающее чтение;
Письмо:
-сообщать о себе своей семье, используя
Уметь:
говорение
-расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы, высказывая своё мнение.
чтение
-читать несложные аутентичные тексты разных
стилей с полным и точным пониманием,
84
материал тем, используемых в устной речи.
оценивать полученную информацию, выражать
своё мнение.
Сентябрь
3 неделя
7
Страна и страны
изучаемого языка.
Диалог этикетного
характера - Знакомство
Говорение:
-диалоги этикетного характера .
Чтение:
-поисковое чтение.
Языковые знания и навыки
Произносительная сторона речи:
-навыки адекватного произношения и
различения на слух звуков изучаемого ин.яз.
Уметь:
говорение
-начинать поддерживать и заканчивать
разговор в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета при
необходимости переспрашивая, уточняя.
чтение
-читать текст с выборочным пониманием
нужной или интересующей информации.
Знать\понимать: основные нормы речевого
этикета.
Сентябрь
3 неделя
Природа и проблемы
экологии
Говорение:
-рассказ на основе прочитанного.
Уметь:
говорение
85
8 Поисковое чтение:
Планета Земля
Чтение:
-поисковое чтение.
Языковые знания и навыки
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в речи
лексических единиц.
-описывать явление в рамках изучаемой темы.
чтение
-читать текст с выборочным пониманием
нужной информации.
Знать\понимать: основное значение
изученных ЛЕ
Сентябрь
3 неделя
9
Повторение
грамматического
материала модуля « Кто
есть кто»
Грамматика:
-навыки распознавания и употребления в речи
глаголов tobe, tohave, вопросительных слов.
- притяжательный падеж существительных.
-абсолютная форма притяжательных
местоимений.
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в
письменной речи ЛЕ, обслуживающих ситуации
в тематике основнойшколы
- навыки распознавания и употребления в речи
реплик-клише речевого этикета.
знать\понимать: -признаки изученных
грамматических явлений (видовременных
форм глагола, местоимений)
- основные значения изученных ЛЕ (слов,
словосочетаний)
- основные нормы речевого этикета.
86
Сентябрь
4 неделя
10 10
Обобщающее повторение
Модуля 1
Контроль:
-навыков освоения различных видов речевой
деятельности в пределах тематики модуля.
-навыков усвоения изученных лексико-
грамматических явлений.
Уметь:
-применять изученные лексико-
грамматические явления в различных видах
речевой деятельности.
Сентябрь
4 неделя
11
Модуль 2Вот и мы!
Мои друзья и я.
Поисковое чтение :
приглашение на праздник
Лексика: навыки распознавания и употребления
в речи ЛЕ)
Грамматика:
-признаки и навыки распознаванияи
употребления в речи порядковых числительных;
Чтение:
-просмотровое, поисковое чтение
Говорение:
-диалог-расспрос.
Письменная речь:
-приглашение на день рождения
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ;
-признаки изученных грамматических явлений.
Уметь:
чтение
-читать текст с выборочным пониманием
нужной или интересующей информации;
говорение
-запрашивать и сообщать информацию,
целенаправленно расспрашивать.
письмо
-выражать просьбу, употребляя формы
речевого этикета, принятые в странах изуч.
языка.
87
Сентябрь
4 неделя
12
Мои друзья и я.
Диалог – расспрос :
Переезд в новый дом
Лексика: навыки распознавания и употребления
в речи ЛЕ.
Грамматика: -знание неопределённых
артиклей, -неопределённых местоимений, -
предлогов места.
Чтение: ознакомительное, поисковое чтение-
диалог.
Говорение: диалог-расспрос.
Письменная речь: описание своей гостиной.
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ;
-признаки изученных грамматических явлений.
Уметь:
чтение
-выделять основную мысль, - выбирать
главные факты из текста, опуская
второстепенные,-устанавливать логическую
последовательность фактов;
-выборочно понимать информацию с опорой
на языковую догадку, контекст.
говорение
-запрашивать и сообщать информацию,
переходя с позиции спрашивающего на
позицию отвечающего.
письмо
-писать короткие сообщения, используя
материал усвоенный в устной речи
88
Октябрь
1 неделя
13
Страна и страны
изучаемого языка.
Поисковое чтение: текст о
микрорайоне
Лексика: навыки распознавания и употребления
в речи ЛЕ.
Чтение: ознакомительное, поисковое чтение.
Аудирование: с выборочным пониманием
заданной информации.
Письменная речь: -описание своего
микрорайона.
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ;
Уметь:
чтение
-выделять основную мысль, - выбирать
главные факты из текста, опуская
второстепенные,-устанавливать логическую
последовательность фактов;
-выборочно понимать информацию с опорой
на языковую догадку, контекст.
аудирование:
выборочно понимать необходимую
информацию прагматических текстов с опорой
на языковую догадку, контекст.
письмо
-писать сообщения, используя материал тем,
усвоенных в устной речи, делать выписки из
текста.
Октябрь
1 неделя
Страна и страны
изучаемого языка.
Лексика: навыки распознавания и употребления
в речи ЛЕ.
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ;
89
14
Написание статьи по
образцу: Известная улица
своего города
Чтение: ознакомительное, поисковое чтение.
Уметь:
чтение
-выделять основную мысль, - выбирать
главные факты из текста, опуская
второстепенные,-устанавливать логическую
последовательность фактов;
-выборочно понимать информацию с опорой
на языковую догадку, контекст.
Октябрь
1 неделя
15
Родная страна
Сообщение на основе
прочитанного – моя Дача
Чтение: - изучающее чтение-статья.
Говорение: - сообщение на основе
прочитанного
Уметь:
чтение
-читать несложные аутентичные тексты разных
стилей с полным и точным пониманием,
оценивать полученную информацию, выражать
своё мнение.
- использовать различные приёмы смысловой
переработки текста (языковую догадку,
выборочный перевод, анализ).
говорение
-передавать основное содержание
прочитанного.
90
Октябрь
2 неделя
16
Мои друзья и я.
диалог - побуждение к
действию: заявка на
ремонт
Чтение: ознакомительное, изучающее чтение-
диалоги.
Говорение: диалог - побуждение к действию
Уметь:
чтение
-выделять основную мысль, - выбирать
главные факты из текста, опуская
второстепенные,-устанавливать логическую
последовательность фактов;
-читать несложные аутентичные тексты разных
стилей с полным и точным пониманием,
оценивать полученную информацию, выражать
своё мнение.
- использовать различные приёмы смысловой
переработки текста (языковую догадку,
выборочный перевод, анализ).
говорение
-начинать поддерживать и заканчивать
разговор в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета при
необходимости переспрашивая, уточняя.
Октябрь
2 неделя
Мои друзья и я.
Изучающее чтение – текст,
включающий план -
Лексика: навыки распознавания и употребления
в речи ЛЕ.
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ;
91
17 чертеж Чтение: изучающее чтение.
Говорение: сообщение на основе прочитанного.
Уметь:
чтение
-читать несложные аутентичные тексты разных
стилей с полным и точным пониманием,
оценивать полученную информацию, выражать
своё мнение.
- использовать различные приёмы смысловой
переработки текста (языковую догадку,
выборочный перевод, анализ).
говорение
-передавать основное содержание
прочитанного.
Октябрь
2 неделя
18
Повторение
грамматического
материала модуля« Вот и
мы!»
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в
письменной речи ЛЕ, обслуживающих ситуации
в тематике основнойшколы
- навыки распознавания и употребления в речи
реплик-клише речевого этикета.
Грамматика: знание количественных
числительных, -неопределённых местоимений, -
предлогов места.
знать\понимать: -признаки изученных
грамматических явлений
- основные значения изученных ЛЕ (слов,
словосочетаний)
- основные нормы речевого этикета.
Уметь:
-распознавать и употреблять в письменной
речи изученный лексико-грамматический
материал.
92
Октябрь
3 неделя
19 9
Обобщающее повторение
Модуля 2
Контроль:
-навыков освоения различных видов речевой
деятельности в пределах тематики модуля.
-навыков усвоения изученных лексико-
грамматических явлений.
Уметь:
-применять изученные лексико-
грамматические явления в различных видах
речевой деятельности.
Октябрь
3 неделя
20
Модуль 3.Поехали!
Cтрана и страны
изучаемого языка.
Описание дороги в школу
и обратно
Лексика: навыки распознавания и употребления
в речи ЛЕ.
Грамматика: повелительное наклонение.
Чтение: прогнозирование содержание текста,
просмотровое чтение.
Аудирование: с выборочным пониманием
заданной информации
Говорение: - описание дороги в школу,
-рассказ на основе прочитанного.
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ;
-образование форм повелительного
наклонения, их применения в речи.
Уметь:
чтение
-определять тему, содержание текста по
заголовку.
-просмотреть текст и выбрать необходимую
или интересующую информацию.
аудирование
выборочно понимать необходимую
информацию прагматических текстов с опорой
на языковую догадку, контекст.
93
говорение
-кратко высказываться о фактах и событиях,
используя описание,
повествование/сообщение;
-делать сообщение по прочитанному тексту.
Октябрь
3 неделя
21
Мои друзья и я.
Навыки распознавания и
употребления в речи
модального глагола can
Лексика: навыки распознавания и употребления
в речи ЛЕ.
Грамматика: модальный глагол can в значении
способности, запрета, разрешения.
Чтение: ознакомительное, поисковое чтение-
диалог.
Аудирование: с выборочным пониманием
заданной информации.
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ;
-признаки изученного модального глагола.
Уметь:
чтение
-выделять основную мысль, - выбирать
главные факты из текста, опуская
второстепенные,-устанавливать логическую
последовательность фактов;
-выборочно понимать информацию с опорой
на языковую догадку, контекст.
аудирование:
выборочно понимать необходимую
информацию прагматических текстов с опорой
на языковую догадку, контекст.
94
Октябрь
4 неделя
22
Cтрана и страны
изучаемого языка.
Сообщение про
знаменитость с опорой на
текст
Лексика: навыки распознавания и употребления
в речи ЛЕ.
Чтение: поисковое чтение.
Говорение: рассказ о знаменитости
Письменная речь: резюме на основе
прочитанного.
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ;
Уметь:
чтение
-уметь просмотреть текст и выбрать нужную
или интересующую информацию
говорение
кратко высказываться о фактах и событиях,
используя описание/повествование
письмо
выражать свою точку зрения, отношение к
прочитанному.
Октябрь
4 неделя
Cтрана и страны
изучаемого языка.
Поисковое чтение – текст
Лексика: навыки распознавания и употребления
в речи ЛЕ.
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ;
95
23 о видах транспорта в
Лондоне
Чтение: просмотровое, поисковое чтение.
Говорение: диалог на основе прочитанного.
Аудирование: с выборочным пониманием
заданной информации.
Уметь:
чтение
-уметь просмотреть текст и выбрать нужную
или интересующую информацию
говорение
-делать сообщение по прочитанному.
аудирование:
выборочно понимать необходимую
информацию прагматических текстов с опорой
на языковую догадку, контекст.
Октябрь
4 неделя
24
Родная страна
Диалог – расспрос: В
московском метро
Чтение:
-изучающее чтение.
Говорение:
-описание, сообщение на основе прочитанного с
опорой на образец.
Уметь:
чтение
-читать несложные аутентичные тексты разных
стилей с полным и точным пониманием,
используя различные приёмы смысловой
переработки текста (языковую догадку,
выборочный перевод, анализ).
96
говорение
-передавать основное содержание
прочитанного.
-расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы, высказывая просьбу.
Знать/понимать:
Основные нормы речевого этикета(реплики,
клише), принятые в стране изучаемого языка.
Ноябрь
1 неделя
25
Ознакомительное чтение :
диалог « Как пройти?»
Говорение:
-диалог этикетного характера.
Чтение:
-изучающее чтение.
Языковые знания и навыки
Произносительная сторона речи
-навыки адекватного произношения и
различения на слух звуков, изучаемого
иностранного языка (далее-ИЯ).
-соблюдение ударения и интонации в словах и
фразах.
Уметь:
говорение
-начинать, поддерживать/вести беседу в
стандартных ситуациях общения, соблюдая
нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя.
чтение
-читать несложные аутентичные тексты
различных жанров.
-полно и точно понимать содержание текста на
основе его информационной переработки
(раскрытие значений не знакомых слов,
грамматический анализ).
97
-ритмико- интонационные навыки
произношения различных типов предложений.
-оценивать полученную информацию.
Знать/понимать:
-основные нормы речевого этикета (реплики-
клише, наиболее распростр. оценочная
лексика).
-интонацию различ. коммуникат. Типов
предложения.
Ноябрь
1 неделя
26
Диалог – обмен мнениями:
« Что красный цвет
символизирует в твоей
стране»
Чтение:
-поисковое чтение (чтение с выборочным
пониманием нужной или интересующей
информации)
Говорение:
-диалог - обмен мнениями.
-сообщение на основе прочитанного.
Письмо:
-составление связанного текста по теме на
основе самостоятельно собранной информации.
Лексическая сторона речи:
Уметь:
чтение
-просмотреть текст (статью) и выбрать
информацию, которая необходима или
представляет интерес.
говорение
-выражать свою точку зрения и соглашаться/не
соглашаться с ней.
-высказывать одобрение/неодобрение.
-выражать сомнение, эмоциональную оценку
обсуждаемых событий, опираясь не
изуч.тематику и лексико-грамматический
98
-навыки распознавания в речи лексических
единиц
материал.
-передавать основное содержание, основную
мысль прочитанного или услышанного,
выражать своё отношение к прочитанному,
услышанному.
письменная речь
-делать выписки из текста.
Ноябрь
1 неделя
27
Повторение
грамматического
материала модуля
«Поехали!»
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по теме «Дорожное движение»
Грамматика:-употребление модального глагола
can (в значении способности, запрета,
разрешения.
-употребление форм повелительного
наклонения.
знать\понимать: -признаки изученных
грамматических явлений
- основные значения изученных ЛЕ (слов,
словосочетаний)
- формы повелительного наклонения.
Ноябрь
2 неделя
28
Обобщающее повторение
Модуля 3
Контроль:
-навыков освоения различных видов речевой
деятельности в пределах тематики модуля.
-навыков усвоения изученных лексико-
Уметь:-применять изученные лексико-
грамматические явления в различных .видах
речевой деятельности.
99
грамматических явлений.
Ноябрь
2 неделя
29
Модуль 4.День за днем.
Мои друзья и я.
Навыки распознавания и
употребления в речи
глаголов в настоящем
простом времени
Лексика:
-навыки употребления в речи и распознавания
лексических единиц по теме «Распорядок дня»
Грамматика:
-навыки распознавания и употребления в речи
простого настоящего времени
Произносительная сторона речи:
Навыки адекватного употребления окончаний /s/
- /z/
Чтение: поисковое/просмотровое
чтение.(выборочное понимание нужной или
интересующей информации)
Говорение: диалог-расспрос
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ
-признаки изученной видовременной формы
глагола
Уметь: -просмотреть текст, который
необходимо или представляет интерес для
учащихся
-расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы.
Ноябрь
2 неделя
30
Поисковое чтение –
диалог о вкусах и
предпочтениях
Лексика:
-навыки употребления в речи и распознавания
лексических единиц по теме урока.
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ
-признаки изученной видовременной формы
100
Грамматика:
-навыки распознавания и употребления в речи
кратких вопросов в простом настоящем
времени.
Чтение: ознакомительное чтение (с
пониманием основного содержания)
Говорение: выражение предпочтений, внесение
предложений, используя такие
коммуникативные типы речи, как
эмоциональные и оценочные суждения (диалог-
побуждение к действию)
Аудирование: Восприятие на слух и понимание
несложных текстов с разной глубиной и
точностью проникновения в их содержание в
зависимости от коммуникативной задачи и
стиля текста (выборочное понимание основной
информации) – в данном уроке.
глагола
Уметь:
чтение
-прогнозировать содержание текста по
заголовку, ориентироваться в иноязычном
тексте: определять тему.
-выборочно понимать информацию с опорой
на языковую догадку, контекст.
говорение
-приглашать к действию/взаимодействию и
соглашаться/не соглашаться принять в нём
участие, -делать предложение и выражать
согласие/ несогласие принять его.
аудирование
-выборочно понимать основную информацию,
выделять главные факты, опуская
второстепенные.
Ноябрь
3 неделя
31
Диалог – расспрос о своем
любимом дне недели
Лексика:
-навыки употребления в речи и распознавания
лексических единиц по теме урока.
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ
-особенности структуры сложных
предложений, интонацию различных типов
101
Грамматика:
-освоение способов логической временной связи
при помощи слов-связок (TimeWords) для
выражения последовательности событий в
тексте-повествовании.
Чтение: с пониманием основного содержания
(ознакомительное чтение).
Говорение
-диалог – расспрос
Письмо: сообщение о своём идеальном дне с
использованием коммуникативных типов речи,
усвоенных в устной речи: описание,
повествование, эмоциональные и оценочные
суждения.
предложения.
Уметь:
чтение
-выделять основную мысль, -выбирать главные
факты из текста, опуская второстепенные, -
устанавливать логическую последовательность
основных фактов текста.
говорение
-запрашивать и сообщать фактическую
информацию
письмо
-писать краткие сообщения с использованием
коммуникативных типов речи, усвоенных в
устной речи
Ноябрь
3 неделя
32
Cтрана и страны
изучаемого языка.
Сообщение на основе
прочитанного « Жизнь
подростков в
Великобритании»
Лексика:
-навыки употребления в речи и распознавания
лексических единиц по теме урока.
Чтение: с выборочным пониманием нужной
или интересующей информации (просмотровое/
поисковое чтение). Использование словаря
независимо от вида чтения
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ
Уметь: просмотреть текст и выбрать
информацию представляющую интерес для
учащихся.
-передавать основное содержание с опорой на
102
Говорение: сообщение на основе прочитанного
текста.
текст.
Ноябрь
3 неделя
33
Родная страна
Изучающее чтение –
статья «Мой образ жизни»
Чтение: с полным и точным пониманием
содержания (изучающее чтение статьи).
Говорение: сообщение на основе прочитанного
текста.
Письмо: сообщение о своём образе жизни.
Уметь: читать несложные аутентичные тексты,
используя различные приёмы смысловой
переработки текста (языковую догадку, анализ,
выборочный перевод)
Ноябрь
4 неделя
34
Диалог этикетного
характера: Назначение/
отмена встречи
Лексика:
-навыки употребления в речи и распознавания
лексических единиц по теме урока.
Чтение: -с пониманием основного содержания
(прогнозирование содержания текста-
ознакомительное чтение), -с выборочным
пониманием нужной информации (поисковое
чтение).
Говорение: -начинать поддерживать и
заканчивать разговор, соглашаться, вежливо
переспрашивать, отказываться (диалог
этикетного характера)
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ
Уметь: ориентироваться в тексте,
прогнозировать его содержание по заголовку,
-выборочно понимать нужную информацию.
- беседовать в стандарт. ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета, отвечать на
предложения собеседника согласием/отказом.
Ноябрь
4 неделя
Ознакомительное чтение:
Диаграмма
Лексика:
-навыки употребления в речи и распознавания
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ
103
35 лексических единиц по теме урока.
Чтение:с выборочным пониманием нужной
информации (поисковое чтение)
Говорение: -краткое сообщение, диалог на
основе прочитанного текста.
Уметь: -выборочно понимать нужную
информацию.
-расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы, опираясь на изученную тематику.
Декабрь
4 неделя
36
Повторение
грамматического
материала модуля« День
за днем»
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Грамматика: -навыки распознавания и
употребления в речи простого настоящего
времени.
-освоение способов логической временной связи
при помощи слов-связок.
знать\понимать: -признаки изученных
грамматических явлений
- основные значения изученных ЛЕ (слов,
словосоч-й)
- формы простого прошедшего времени в
различных типах предложений.
Декабрь
1 неделя
37 9
Обобщающее повторение
Модуль 4
Контроль:
-навыков освоения различных видов речевой
деятельности в пределах тематики модуля.
-навыков усвоения изученных лексико-
грамматических явлений.
Уметь:
-применять изученные лексико-
грамматические явления в различных видах
речевой деятельности.
Декабрь
1 неделя
Модуль 5.Праздники.
Страна и страны
Лексика:
-навыки употребления в речи и распознавания
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ.
104
38 изучаемого языка.
Изучающее чтение:
Поздравительное
сообщение по электронной
почте
ЛЕ по теме «Праздники»
Грамматика: настоящее продолженное время
(утвердительная форма)
Чтение: -с пониманием основного содержания
аутентичных текстов, отражающих
особенности быта, жизни, культуры стран
изучаемого языка (ознакомительное чтение).
– с выборочным пониманием нужной или
интерес. информации (просмотровое чтение
поздравительного сообщения по электр.почте)
Говорение: описание события
Аудирование: с выборочным пониманием
заданной информации.
Письменная речь: открытка-
приглашение/поздравление к празднику.
-формы глаголов утверд.предложения в
прост.продолж.времени.
Уметь: -выделять основную мысль, -выбирать
главные факты из текста, -устанавливать
логическую последова-
тельность основных фактов,-просмотреть
текст, статью и выбрать интересующую инф-
цию,
-кратко высказываться о событиях, явлениях в
рамках изуч. тем,
-выборочно понимать необх.инф-цию с опорой
на язык. догадку, контекст.
-писать поздравление.
Декабрь
1 неделя
39
Диалог – обмен мнениями:
Праздничный вечер
Лексика:
-навыки употребления в речи и распознавания
ЛЕ по теме модуля.
Грамматика:
-настоящее продолженное время (отрицательная
Знать/понимать:
-основные значения изученных ЛЕ.
-особенности структуры предложений в отриц.
и вопрос. формах.
Уметь: -ориентироваться в иноязычном тексте,
105
и вопросительная формы)
Чтение:
-прогнозирование содержания текста
(ознакомительное чтение)
-с полным пониманием содержания (изучающее
чтение)
Говорение: -выражать точку зрения и
соглашаться/не соглашаться с ней; высказывать
одобрение/неодобрение; выражать
эмоциональную оценку событий (радость,
огорчение, желание/нежелание) –диалог- обмен
мнениями.
определять тему, содержание по заголовку.
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
-уметь обмениваться мнениями
Декабрь
2 неделя
40
Страна и страны
изучаемого языка.
Сообщение о
национальном празднике
на основе прочитанного
Лексика: навыки употребления и распознавания
в речи ЛЕ.
Чтение: -ознакомительное чтение ,-поисковое
чтение.
Говорение: -краткое сообщение по
прочитанному тексту.
Письменная речь: -сообщения о национальном
празднике.
Знать/понимать:
-основные значения изуч. ЛЕ.
Уметь: определять тему, прогнозировать
содержание текста по заголовку,-выбрать
нужную или интересующую информацию,-
делать краткие сообщения в рамках изученных
тем на основе прочитанного,-писать сообщения
с опорой на образец.
106
Декабрь
2 неделя
41
Страна и страны
изучаемого языка.
Изучающее чтение :
Статья о национальной
традиции
Лексика: навыки употребления и распознавания
в речи ЛЕ по теме урока
Чтение:-ознакомительное чтение,-поисковое
чтение(статья о национальной традиции)
Говорение:-описание иллюстраций к тексту, -
сообщение на основе прочитанного.
Письменная речь: объявление о традиционном
школьном празднике
Уметь: определять тему, прогнозировать
содержание текста по заголовку,-просмотреть
статью и найти интересующую информацию,-
кратко высказываться о фактах и событиях,-
передавать основное содержание
прочитанного,-писать короткие сообщения по
образцу.
Декабрь
2 неделя
42
Родная страна
Описание иллюстраций к
тексту на основе
прочитанного
Чтение: изучающее чтение(чтение с полным
пониманием содержания адаптированных
текстов разных жанров)
Говорение:-описание иллюстраций к тексту, -
сообщение на основе прочитанного.
Уметь: полно и точно понимать содержание
текста на основе его информационной
переработки, - оценивать полученную
информацию, выражать своё мнение,-кратко
высказываться о фактах и событиях,-
передавать основное содержание
прочитанного.
Декабрь
3 неделя
43
Диалог этикетного
характера : Заказ цветов
Лексика: навыки употребления и распознавания
в речи ЛЕ по теме урока.
Чтение:-ознакомительное чтение,-поисковое
чтение
Говорение: диалог этикетного характера
(выражать пожелания, просьбы, реагировать на
них)
Знать/понимать:
-основные значения изуч. ЛЕ.
Уметь: определять тему, прогнозировать
содержание текста по заголовку,-просмотреть
текст и найти интересующую информацию,-
начинать поддерживать и заканчивать беседу,
соблюдая нормы речевого этикета при
необходимости переспрашивая, уточняя.-
107
Аудирование: с выборочным пониманием
заданной информации
Произносительная сторона речи: различение
гласных звуков
понимать необходимую информацию с опорой
на языковую догадку, контекст,- использовать
просьбу повторить.
Декабрь
3 неделя
44
Поисковое чтение: В
зазеркалье
Лексика: навыки употребления и распознавания
в речи ЛЕ по теме урока.
Чтение: ознакомительное (понимание
основного содержания текстов на материалах,
отражающих особенности быта, жизни,
культуры стран изуч.языка) и поисковое чтение.
Знать/понимать:
-основные значения изуч. ЛЕ.
Уметь: выделять основную мысль, выбирать
главные факты из текста, устанавливать
логическую последовательность основных
фактов,-просмотреть текст и найти
интересующую информацию
Декабрь
3 неделя
45
Повторение
грамматического
материала модуля
«Праздники»
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Грамматика:-знание и употребление в
письменной речи форм глаголов в настоящем
продолженном времени.
знать\понимать: -признаки изученных
грамматических явлений
- основные значения изученных ЛЕ (слов,
словосоч-й)
- формы настоящего продолженного времени в
различных типах предложений.
Декабрь Обобщающее повторение
Модуль 5
Контроль:
-навыков освоения различных видов речевой
Уметь:
-применять изученные лексико-
108
4 неделя
46 9
деятельности в пределах тематики модуля.
-навыков усвоения изученных лексико-
грамматических явлений.
грамматические явления в различных видах
речевой деятельности.
Декабрь
4 неделя
47
Модуль 6.На досуге.
Мои друзья и я.
Изучающее чтение :
буклет английской школы
Лексика: навыки употребления и распознавания
в речи ЛЕ по теме урока.
Грамматика: сложные существительные
Чтение: ознакомительное, просмотровое
Знать/понимать:
-основные значения изуч. ЛЕ.
-основные способы словообразования
(словосложения).
Уметь: определять тему, прогнозировать
содержание текста по заголовку,-просмотреть
текст и найти интересующую информацию.
Декабрь
4 неделя
48
Диалог – обмен мнениями
: Принятие решения о
выборе игры
Лексика: навыки употребления и распознавания
в речи ЛЕ по теме урока.
Грамматика: настоящее простое и настоящее
продолженное время различие в образовании и
употреблении.
Чтение: -прогнозирование содержания текста
(ознакомительное чтение)
-с полным пониманием содержания (изучающее
Знать/понимать:
-основные значения изуч. ЛЕ.
-признаки изученных грамматических явлений
(видовременные формы глаголов)
Уметь: -ориентироваться в иноязычном тексте,
определять тему, содержание по заголовку.
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
109
чтение)
Аудирование: с общим пониманием
информации.
Говорение: диалог-обмен мнениями
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
-понимать на слух основное содержание
несложных аутентичных текстов, относящихся
к разным коммуникат.типам речи.
-выражать точку зрения, соглашаться/не
соглашаться с ней, высказывать одобрение/не
одобрение, выражать эмоциональную оценку
обсуждаемых событий.
Январь
2 неделя
49
Изучающее чтение :
Настольные игры
Лексика: навыки употребления и распознавания
в речи ЛЕ по теме урока.
Чтение: -прогнозирование содержания текста
(ознакомительное чтение)
-с полным пониманием содержания (изучающее
чтение-инструкция)
Знать/понимать:
-основные значения изуч. ЛЕ.
Уметь: -ориентироваться в иноязычном тексте,
определять тему, содержание по заголовку.
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
Январь
2 неделя
Сообщение по тезисам (
на основе прочитанного)
: Популярная настольная
Лексика: навыки употребления и распознавания
в речи ЛЕ по теме урока.
Знать/понимать:
-основные значения изуч. ЛЕ.
110
50 игра в России Чтение: -прогнозирование содержания текста
(ознакомительное чтение),-
поисковое чтение-статья.
Говорение: сообщение по плану на основе
прочитанного.
Уметь: -ориентироваться в иноязычном тексте,
определять тему, содержание по заголовку.
-просмотреть текст и найти интересующую
информацию.
Январь
2 неделя
51
Родная страна
Сообщение на основе
прочитанного « Свободное
время детей в России»
Чтение: изучающее чтение-статья
Говорение: делать сообщение по прочитанному
тексту,
-диалог-обмен мнениями.
Уметь: -понимать содержание текста на
основе его информационной переработки
(раскрытие значения незнакомых слов,
граммат. анализ, составление плана),
-передавать основное содержание прочитан-
ного, высказывать своё мнение, отвечать на
предложение собеседника согласием/не
согласием.
Январь
3 неделя
52
Диалог этикетного
характера: Покупка
подарка
Лексика: навыки употребления и распознавания
в речи ЛЕ по теме урока.
Чтение: -прогнозирование содержания текста, -
изучающее чтение.
Говорение: диалоги этикетного характера
Произносительная сторона речи: навыки
адекватного произношения и различения на
Знать/понимать:
-основные значения изуч. ЛЕ.
Уметь: -ориентироваться в иноязычном тексте,
определять тему, содержание по заголовку.
-понимать содержание текста на основе его
информационной пере-
работки (раскрытие значения незнакомых слов,
111
слух всех звуков, изучаемого языка. граммат. анализ, составление плана),-вести и
поддерживать беседу, соблюдая нормы
речевого этикета.
Январь
3 неделя
53
Ознакомительное чтение:
Кукольный театр
Лексика: навыки употребления и распознавания
в речи ЛЕ по теме урока.
Чтение: -с пониманием основного содержания
текста (ознакомительное чтение),-
поисковое чтение.
Знать/понимать:
-основные значения изуч. ЛЕ.
Уметь: выделять основную мысль, выбирать
главные факты из текста, устанавливать
логическую после-довательность основных
фактов,-просмотреть текст и найти
интересующую информацию.
Январь
3 неделя
54
Повторение
грамматического
материала модуля« На
досуге»
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Грамматика:-знание и употребление в
письменной речи форм глаголов в настоящем
продолженном времени,
-знание способов словосложения
(словообразование).
знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
-признаки изученных грамматических явлений:
формы простого наст.и продолженного
времени в различных типах предложений.
Январь
4 неделя
55
Обобщающее повторение
Модуль 6
Контроль:
-навыков освоения различных видов речевой
деятельности в пределах тематики модуля.
Уметь:
-применять изученные лексико-
грамматические явления в различных видах
112
-навыков усвоения изученных лексико-
грамматических явлений.
речевой деятельности.
Январь
4 неделя
56
Модуль 7.
Вчера, сегодня, завтра.
страна и страны
изучаемого языка.
Навыки распознавания и
употребления в речи
простого прошедшего
времени
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Грамматика:-простое прошедшее время
правильных глаголов.
Чтение: - с пониманием основного содержания
(ознакомительное чтение),-поисковое чтение.
Аудирование: с общим пониманием
информации.
Говорение: диалог-расспрос: запрашивать и
сообщать фактическую информацию, переходя с
позиции спрашивающего на позицию
отвечающего, целенаправленно расспрашивать
– «брать интервью».
Произносительная сторона речи: навыки
адекватного произношения и различения на
слух звуков /т/ и /д/ и гласных звуков в словах
where, were.
знать\понимать: -признаки видовременных
форм глаголов,
- основные значения изученных ЛЕ.
Уметь: - выделять основную мысль, выбирать
главные факты из текста, устанавливать
логическую после-довательность основных
фактов,-просмотреть текст и найти
интересующую информацию.
- понимать на слух основное содержание
несложных аутентичных текстов, относящихся
к разным коммуникат.типам речи.
-расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы, высказывая своё мнение/просьбу.
Январь
4 неделя
Страна и страны
изучаемого языка.
Поисковое чтение :
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Грамматика:-простое прошедшее время не
Знать\понимать: -признаки видовременных
форм глаголов,
- основные значения изученных ЛЕ.
113
57 страшный рассказ правильных глаголов.
Чтение: -прогнозирование содержания текста
(ознакомительное чтение),-поисковое чтение-
рассказ.
Аудирование: с общим пониманием
информации.
Говорение: устный рассказ по плану
Уметь: -выделять основную мысль, выбирать
главные факты из текста, устанавливать
логическую последовательность основных
фактов,-просмотреть текст и найти
интересующую информацию.
- понимать на слух основное содержание
несложных аутентичных текстов, относящихся
к разным коммуникат.типам речи.
-делать краткие сообщения.
Февраль
1 неделя
58
Навыки распознавания и
употребления в речи
простого прошедшего
времени правильных
глаголов.
Грамматика: - признаки нераспространённых и
распространённых простых предложений, -
признаки правильных глаголов в наиболее
употребительных временных формах
действительного залога.
Знать\понимать: признаки изученных
видовременных форм правильных глаголов в
простом прошедшем времени в различных
типах предложений.
Уметь: узнавать изученные грамматические
явления при чтении текстов, -применять
изученные явления в устной речи.
Февраль
1 неделя
59
Навыки распознавания и
употребления в речи
простого прошедшего
времени неправильных
глаголов.
Грамматика: - признаки нераспространённых и
распространённых простых предложений, -
признаки неправильных глаголов в наиболее
употребительных временных формах
действительного залога.
Знать\понимать: признаки изученных
видовременных форм неправильных глаголов в
простом прошедшем времени в различных
типах предложений.
Уметь: узнавать изученные грамматические
явления при чтении текстов, -применять
изученные явления в устной речи.
114
Февраль
1 неделя
60
Ознакомительное чтение _
Биографический текст о У.
Диснее
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: поисковое чтение.
Говорение: ролевая игра-интервью (диалог-
расспрос)
Письменная речь: краткая биография.
знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь:- просмотреть текст и найти
интересующую информацию
-расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы, высказывая своё мнение/просьбу.
-заполнять анкеты и формуляры.
Февраль
2 неделя
61
Поисковое чтение -
супергерой
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: с выборочным пониманием нужной
или интересующей информации (просмотровое
и поисковое чтение-статья).
Говорение: пересказ текста.
Письменная речь: связный текст.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь:- просмотреть текст и найти
интересующую информацию/выбрать нужную
информацию.
- передавать содержание, основную мысль
прочитанного с опорой на текст.
-делать краткие сообщения.
Февраль
2 неделя
62
Сообщение на основе
прочитанного – жизнь
Пушкина
Чтение: изучающее чтение-статья.
Говорение: сообщение на основе прочитанного.
Уметь: - ориентироваться в иноязычном
тексте, понимать содержание текста на основе
его информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
115
- делать сообщение по прочитанному,
выражать и аргументировать своё отношение к
прочитанному.
Февраль
2 неделя
63
Страна и страны
изучаемого языка.
Диалог – расспрос: «В
Бюро находок»
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: -прогнозирование содержания текста, -
изучающее чтение.
Говорение: диалог этикетного характера.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь: -ориентироваться в иноязычном тексте,
определять тему, содержание по заголовку.
-понимать содержание текста на основе его
информационной пере-
работки (раскрытие значения незнакомых слов,
граммат. анализ, составление плана)
-вести и поддерживать беседу, соблюдая
нормы речевого этикета при необходимости
переспрашивая и уточняя.
Февраль
3 неделя
64
Сообщение на основе
прочитанного
«популярные игрушки
прошлого»
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: прогнозирование содержания текста,
поисковое чтение.
Говорение: сообщение на основе прочитанного.
Письменная речь: на основе самостоятельно
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь: -определять тему, содержание текста
по заголовку.
- просмотреть текст и найти интересующую
информацию.
116
выбранной информации. -делать сообщение по прочитанному, выражать
и аргументировать своё отношение к
прочитанному.
-делать выписки из текста.
Февраль
3 неделя
65
Повторение
грамматического
материала модуля «Вчера,
сегодня, завтра»
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Грамматика:-знание и употребление в
письменной речи форм правильных и
неправильных глаголов в простом прошедшем
времени.
знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
-признаки изученных грамматических явлений:
формы простого прошедшего времени в
различных типах предложений.
Февраль
3 неделя
66 11
Обобщающее повторение
Модуль 7
Контроль:-навыков освоения различ. видов
речевой деятельности в пределах тематики
модуля.
-навыков усвоения изученных лексико-
грамматических явлений.
Уметь:
-применять изученные лексико-
грамматические явления в различных видах
речевой деятельности.
Февраль
4 неделя
67
Модуль 8.
Правила и инструкции.
Навыки распознавания и
употребления в речи
модальных глаголов
Грамматика: знание и распознавание в тексте
модальных глаголов долженствования и их
эквивалентов.
Уметь: употреблять модальные глаголы
долженствования и их эквиваленты в устной и
письменной речи.
117
долженствования.
Февраль
4 неделя
68
Диалог – побуждение к
действию: Поведение в
общественных местах
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: -прогнозирование содержания текста
ознакомительное чтение,-поисковое чтение.
Говорение: запрашивать и сообщать инф-цию,
переходя с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего (диалог-расспрос).
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь: -определять тему, содержание текста
по заголовку,
-выделять основную мысль, выбирать главные
факты из текста, устанавливать логическую
последовательность основных фактов,-
просмотреть текст и найти интересующую
информацию.
-расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы, опираясь на изуч.тематику и
усвоенный лексико-грамматический материал.
Февраль
4 неделя
69
Навыки распознавания и
употребления в
речистепени сравнения
прилагательных.
Грамматика: знание и распознавание в тексте
форм степеней сравнения прилагательных и
наречий.
Уметь: образовать и употреблять различные
формы степеней сравнения прилагательных в
устной и письменной речи.
118
Март
1 неделя
70
Диалог – рассуждение
принятие и отклонение
предложений.
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: -прогнозирование содержания текста ,-
поисковое чтение.
Аудирование: с полным пониманием заданной
информации (с использованием переспроса,
просьбы повторить).
Говорение: диалог-обмен мнениями
(выдвижение, принятие и отклонение
предложений, предостережения.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь: -определять тему, содержание текста
по заголовку,
-просмотреть текст и найти интересующую
информацию.
-выделять основную инф-цию в
воспринимаемом на слух тексте, игнорировать
неизвестный язык, материал, несущественный
для понимания.
-высказывать одобрение/неодобрение,
выражать сомнение, эмоциональную оценку
обсуждаемых событий/явлений.
Март
1 неделя
71
Диалог – расспрос:
правила в туристическом
лагере
Чтение: -прогнозирование содержания текста,-
поисковое чтение, изучающее чтение-диалог.
Говорение: запрашивать и сообщать инф-цию,
переходя с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего (диалог-расспрос).
Уметь: -определять тему, содержание текста
по заголовку,
-просмотреть текст и найти интересующую
информацию,
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
-расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы, опираясь на изуч.тематику и
119
усвоенный лексико-грамматический материал.
Март
1 неделя
72
Страна и страны
изучаемого языка.
Сообщение по
прочитанному « Нью –
Йоркский небоскреб»
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: -прогнозирование содержания текста,
просмотровое, изучающее чтение-статья.
Говорение: -связанное высказывание на основе
прочитанного.
Письменная речь: связный текст по изучаемой
теме урока.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь: -определять тему, содержание текста
по заголовку,
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
-просмотреть текст и найти интересующую
информацию.
-делать сообщение по прочитанному тексту, с
опорой на образец.
-писать краткие сообщения, описывать
события/явления в рамках изученных тем.
Март
2 неделя
73
Родная страна
Изучающее чтение:
Московскийзоопарк
Чтение: изучающее чтение-статья.
Говорение: сообщение на основе прочитанного.
Письменная речь: описание любимого
животного/питомца.
Уметь: -понимать содержание текста на
основе его информационной переработки
(раскрытие значения незнакомых слов,
граммат. анализ, составление плана)
-делать сообщение по прочитанному тексту, с
опорой на образец.
-писать краткие сообщения, описывать
120
события/явления в рамках изученных тем.
Март
2 неделя
74
Диалог этикетного
характера: заказ
театральных билетов.
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение:-прогнозирование содержания текста,-
изучающее чтение.
Говорение: диалоги этикетного характера.
Произносительная сторона речи:-навыки
адекватного произношения и различения на
слух гласных звуков, встречающихся в словах
road, know,house.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь: -определять тему, содержание текста
по заголовку,
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать
беседу в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета при
необходимости, переспрашивая, уточняя.
-адекватно произносить и различать на слух
все звуки изучаемого ИЯ.
Март
2 неделя
75
Природа и проблемы
экологии.
Экология твоего
микрорайона.
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: ознакомительное чтение, изучающее
чтение-анкета.
Говорение: сообщение на основе прочитанного
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь: -читать аутентичные тексты различных
жанров с пониманием основного содержания
(определять тему, основную мысль.,выделять
главные факты, опуская второстепенные.,
устанавливать логич. последовательность
121
основных фактов текста)
-делать краткие сообщения по прочитанному
тексту.
Март
3 неделя
76
Повторение
грамматического
материала модуля«
Правила и инструкции»
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Грамматика: знание и употребление
модальных глаголов и их эквивалентов, -
степеней сравнения прилагательных и наречий в
уст. и письменной речи.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
-признаки изученных грамматических явлений.
Март
3 неделя
77
Обобщающее повторение
Модуль 8
Контроль:
-навыков освоения различных видов речевой
деятельности в пределах тематики модуля.
-навыков усвоения изученных лексико-
грамматических явлений
Уметь:
-применять изученные лексико-
грамматические явления в различных видах
речевой деятельности.
Март
3 неделя
78
Модуль 9.
Еда и прохладительные
напитки.
Здоровый образ жизни.
Навыки распознавания и
употребления в речи
навыков
Грамматика: знание исчисляемых и
неисчисляемых существительных и
употребляемых с ними количественных
наречий.
Знать\понимать: формальные признаки
различий между исчисляемыми и
неисчисляемыми существительными;
-употребление их в устной и письменной речи
122
исчисляемых/неисчисляем
ых
существительных.
Апрель
1 неделя
79
Диалог этикетного
характера: Заказ еды в
ресторане
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: прогнозирование содержания текста,
ознакомительное, поисковое чтение-статья.
Аудирование: с полным пониманием
информации.
Говорение: сообщение на основе прочитанного.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь:
чтение
-определять тему, содержание текста по
заголовку,- читать аутентичные тексты
различных жанров с пониманием основного
содержания (определять тему, основную
мысль.,выделять главные факты, опуская
второстепенные., устанавливать логич.
последовательность
основных фактов текста)
-читать с выборочным пониманием
интересующей информации.
аудирование
понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, определять тему текста.
123
говорение
-делать краткие сообщения, описывать
события/явления в рамках изученных тем.
Апрель
1 неделя
80
Навыки распознавания и
употребления в речи
настоящего и настоящего
продолженного временем.
Грамматика: признаки глаголов наиболее
употребительных временных формах
действительного залога.
Знать/понимать: признаки изученных
грамматических явлений (видо-временных
форм глаголов)
Уметь: распознавать и употреблять их в
устной и письменной речи.
-отличать видо-временные формы глагола по
формальным признакам и на уровне смысловой
переработки
Апрель
1 неделя
81
Сообщение на основе
прочитанного: заказ еды.
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: прогнозирование содержания текста
(далее ПСТ), - поисковое чтение-диалог.
Аудирование: с полным пониманием
информации.
Говорение: кратко высказываться о фактах и
событиях(заказ еды и напитков)
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь:
чтение
-определять тему, содержание текста по
заголовку,
-читать с выборочным пониманием
интересующей информации.
аудирование
понимать основное содержание несложных
124
аутентичных текстов, определять тему текста.
говорение
делать краткие сообщения
Апрель
2 неделя
82
Ознакомительное чтение:
приготовление блюд.
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: поисковое чтение, изучающее чтение-
рецепт.
Говорение: кратко высказываться о фактах и
событиях (повествование-инструкция по
приготовлению блюд)
Письменная речь: написание кулинарного
рецепта.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь:
чтение
-читать с выборочным пониманием
интересующей информации.
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
говорение
делать краткие сообщения
письменная речь
делать выписки их текста, используя материал
тем усвоенных в устной речи.
125
Апрель
2 неделя
83
Страна и страны
изучаемого языка
Поисковое чтение: кафе и
закусочные в
Великобритании.
Чтение:
-прогнозирование содержание текста,
-просмотровое, изучающее чтение- статья;
Говорение:
- диалог-обмен мнениями (обсуждение темы на
основе прочитанного)
Письменная речь: связный текст
Уметь:
чтение
-определять тему, содержание текста по
заголовку,
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
-просмотреть текст и найти интересующую
информацию.
говорение
-кратко высказываться о фактах и событиях,
используя эмоциональные и оценочные
суждения.
письмо
писать сообщения с опорой на образец.
Апрель
2 неделя
Родная страна
Изучающее чтение о
грибах
Чтение: изучающее чтение
Говорение: сообщение на основе прочитанного
Уметь:
чтение
-понимать содержание текста на основе его
126
84 информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
говорение
-передавать основное содержание, основную
мысль прочитанного с опорой на текст.
Апрель
3 неделя
85
Диалог этикетного
характера: заказ столика в
ресторане.
Чтение: ПСТ, изучающее чтение
Говорение: диалоги этикетного характера.
Произносительная сторона речи: правила
чтения и навыки адекватного произношения и
различения на слух всех звуков, изучаемого ИЯ
Уметь:
чтение
- определять тему, содержание текста по
заголовку,
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
говорение
начинать вести/поддерживать беседу,
соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя.
Апрель Сообщение на основе
прочитанного: здоровое
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
127
3 неделя
86
питание. Чтение: ознакомительное и изучающее чтение
Говорение: сообщение на основе прочитанного
Письменная речь: составление меню дня.
Уметь:
чтение
- читать аутентичные тексты различных
жанров с пониманием основного содержания
(определять тему, основную мысль.,выделять
главные факты, опуская второстепенные.,
устанавливать логич. последовательность
основных фактов текста)
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
говорение
- передавать основное содержание, основную
мысль прочитанного с опорой на текст.
письмо
писать краткие сообщения с опорой на образец.
Апрель
3 неделя
Повторение
грамматического
материала модуля« Еда и
прохладительные
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Грамматика: знание и употребление
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
-признаки изученных грамматических явлений.
128
87 напитки» исчисляемых неисчисляемых существительных,
количественных наречий;
-знание и употребление признаков изученных
видо-временных форм глаголов в настоящем
простом и продолженном времени.
Апрель
4 неделя
88
Обобщающее повторение
Модуль 9
Контроль:
-навыков освоения различных видов речевой
деятельности в пределах тематики модуля.
-навыков усвоения изученных лексико-
грамматических явлений.
Уметь:
-применять изученные лексико-
грамматические явления в различных видах
речевой деятельности.
Апрель
4 неделя
89
Модуль 10. Каникулы.
Школьное
образование:каникулы.
Навыки распознавания и
употребления в речи
структурыbe going to
Грамматика: признаки глаголов наиболее в
наиболее употребительных временных формах
действительного залога. Навыки их
распознавания и употребления в речи.
Знать\понимать: признаки изученных
грамматических явлений (видовременных
форм глаголов)
Уметь: распознавать и употреблять в речи
изучаемую структуру для выражения планов и
намерений в будущем времени.
Апрель
4 неделя
90
Сообщение на основе
прочитанного: планы на
каникулы.
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: ПСТ, ознакомительное, поисковое
чтение.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь:
129
Аудирование: с полным пониманием
информации.
Говорение: кратко высказываться о фактах,
используя коммуникативные типы речи:
повествование, сообщение (высказывание о
планах и намерениях).
Письменная речь: писать личное письмо
(расспрашивать адресата о его жизни, делах,
сообщать то же о себе), используя материал тем
усвоенных в устной речи, употребляя формы
речевого этикета принятые в стране изуч.языка.
чтение
-определять тему, содержание текста по
заголовку,- читать аутентичные тексты
различных жанров с пониманием основного
содержания (определять тему, основную
мысль.,выделять главные факты, опуская
второстепенные., устанавливать логич.
последовательность
основных фактов текста)
-читать с выборочным пониманием
интересующей информации.
аудирование
понимать основное информацию
воспринимаемом на слух высказывании
несложных аутентичных текстов, игнорировать
неизвестный языковой материал
несущественный для понимания.
говорение
делать краткие сообщения.
письмо
писать личные письма с опорой на образец.
130
Апрель
5 неделя
91
Ознакомительное чтение:
способы выражения
планов и намерений.
Грамматика: настоящее продолженное время
для выражения планов и намерений в будущем:
навыки распознавания и употребления в речи.
Произносительная сторона речи: правила
чтения гласных букв u,o и сочетаний ou, oo.
Знать/понимать:-признаки изученных
грамматических явлений (видовременных
форм глаголов)
-навыки адекватного чтения, произношения и
различения на слух всех звуков изучаемого
ИЯ.
Май
1 неделя
92
Сообщение на основе
прочитанного: Погода.
Прогноз погоды.
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: ПСТ, поисковое чтение-диалог.
Говорение: диалог-расспрос (спросить
разрешения, разрешить, отказать в разрешении)
Письменная речь: составление прогноза
погоды.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь:
чтение
-определять тему, содержание текста по
заголовку,
- читать с выборочным пониманием
интересующей информации.
говорение
запрашивать и сообщать информацию,
переходя с позиции спрашивающего на
позицию отвечающего.
письмо
131
писать сообщение по образцу.
Май
1неделя
93
Высказывание на основе
прочитанного: Выходные
с удовольствием.
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Грамматика: союзы-связки (Linkers-because/so)
Чтение: поисковое чтение-email-сообщение.
Говорение: высказывание о планировании
выходных
Письменная речь: email-сообщение о планах на
выходные.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
-признаки изученных грамматических явлений
(союзов), - особенности структуры сложных
предложений: использование прямого и
обратного порядка слов,- интонацию
различных коммуникативных типов
предложения.
Уметь:
чтение
- читать с выборочным пониманием
интересующей информации.
говорение
кратко высказываться о фактах и событиях.
письмо
писать сообщение по образцу/без опоры на
образец
Май
2 неделя
Диалог этикетного
характера: Бронирование
номера в гостинице.
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
132
94 Чтение: ПСТ, изучающее чтение.
Говорение: диалоги этикетного характера.
Произносительная сторона речи:
-правила чтения и навыки их применения на
основе изученного лексико-грамматического
материала
Уметь:
чтение
- определять тему, содержание текста по
заголовку,
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
говорение
-начинать вести/поддерживать беседу,
соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя.
Май
2 неделя
95
Повторение
грамматического
материала модуля
«Каникулы»
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Грамматика: -знание и навыки распознавания
и употребления в речи
-знание способов употребления союзов-связок в
предложении.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь: -распознавать и употреблять в речи
структуры для выражения планов и намерений
в будущем времени.
-употреблять союзы связки в предложении,
соблюдая правильный порядок слов.
Май Обобщающее повторение Контроль: Уметь:
133
2 неделя
96
Модуля «Каникулы» -навыков освоения различных видов речевой
деятельности в пределах тематики модуля.
-навыков усвоения изученных лексико-
грамматических явлений.
-применять изученные лексико-
грамматические явления в различных видах
речевой деятельности.
Май
3 неделя
97
страна и страны
изучаемого языка
Изучающее чтение:
В Эдинбург на каникулы.
Лексика:-знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модуля.
Чтение: ПСТ, поисковое, изучающее чтение-
статья.
Говорение: высказывание на основе
прочитанного.
Знать\понимать: - основные значения
изученных ЛЕ.
Уметь:
чтение
-определять тему, содержание текста по
заголовку,
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
-просмотреть текст и найти интересующую
информацию.
говорение
-передавать основное содержание, основную
мысль прочитанного с опорой на текст.
134
Май
3 неделя
98
Сообщения на основе
прочитанного по тезисам:
Побережья и пляжи.
Чтение: поисковое, изучающее чтение.
Говорение: сообщение на основе прочитанного.
Уметь:
чтение
-понимать содержание текста на основе его
информационной переработки (раскрытие
значения незнакомых слов, граммат. анализ,
составление плана)
-просмотреть текст и найти интересующую
информацию.
говорение
-передавать основное содержание, основную
мысль прочитанного с опорой на текст.
Май
3 неделя
99
Родная страна
Изучающее чтение:
Сочи
Чтение: изучающее чтение-текст о Сочи.
Говорение: обсуждение прочитанного (диалог-
обмен мнениями)
Письменная речь: рассказ о своих лучших
каникулах (задание по выбору)
Уметь:
чтение
-просмотреть текст и найти интересующую
информацию.
говорение
-расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы, высказывая своё мнение, опираясь на
изученную тематику и усвоенный лексико-
135
грамматический материал.
письмо
-писать личное письмо по образцу/без опоры
на образец.
Май
4 неделя
100
Повторение изученных
тем (модули с 1 по 3)
Лексика: знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модулей.
Грамматика: знание признаков изученных
грамматических явлений.
Уметь: -распознавать и употреблять в устной и
письменной речи изученные ЛЕ (слова,
словосочетания и т.д)
-распознавать и употреблять в устной и
письменной речи грамматические явления в
пределах изученной тематики модулей.
Май
4 неделя
101
Повторение изученных
тем (модули с 4 по 6)
Лексика: знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модулей.
Грамматика: знание признаков изученных
грамматических явлений.
Уметь: -распознавать и употреблять в устной и
письменной речи изученные ЛЕ (слова,
словосочетания и т.д)
-распознавать и употреблять в устной и
письменной речи грамматические явления в
пределах изученной тематики модулей.
Май
4 неделя
102
Повторение изученных
тем (модули с 7 по 10)
Лексика: знание слов и устойчивых сочетаний
по изученным темам модулей.
Грамматика: знание признаков изученных
грамматических явлений.
Уметь: -распознавать и употреблять в устной и
письменной речи изученные ЛЕ (слова,
словосочетания и т.д)
-распознавать и употреблять в устной и
письменной речи грамматические явления в
пределах изученной тематики модулей.
136
Календарно - тематическое планирование 7 класс
Месяц/
неделя
№ урока
Элементы содержания ГОС:
Планируемые результаты (требования ГОС)
Тема урока.
Предметное содержание речи
Речевые умения по видам речевой деятельности
Языковые знания и навыки.
Модуль 1.Образ жизни.
Сентябрь
1 неделя
1
Мои летние
каникулы.
Каникулы.
Речевые умения.
Говорение:
- кратко высказываться о событиях, используя
коммуникативный тип речи – сообщение.
Языковые знания и навыки.
Грамматика:
Уметь:
говорение
-рассказывать о себе;
-делать краткие сообщения, описывать события в рамках
изученных тем.
Ученик должен знать/ понимать:
137
-навыки употребления в речи глаголов в простом
прошедшем времени (повторение).
-признаки изученных грамматических явлений
(видовременной формы простого прошедшего времени)
Сентябрь
1 неделя
2
Жизнь в городе и за
городом.
Здоровый образ жизни
Говорение:
- кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи как эмоциональные и
оценочные суждения;
Чтение:
- чтение текста с выборочным пониманием нужной
информации (далее - просмотровое/поисковое чтение),
использование словаря, независимо от вида чтения.
Письмо:
-писать личное письмо другу о себе и своей семье.
Языковые знания и навыки.
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в письменной речи
лексических единиц
Уметь:
говорение
-сообщать краткие сведения о своём городе/селе.
чтение
-читать текст с выборочным пониманием нужной
информации.
письмо
-писать личные письма с опорой на образец, сообщая о себе, о
своем стиле жизни.
Ученик должен знать/ понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний).
138
Сентябрь
1 неделя
3
Правила
безопасности дома и
на улице.
Здоровый образ жизни.
Речевые умения.
Говорение:
-диалог-побуждение к действию (просьба о совете/давать
совет)
Чтение:
-прогнозирование содержания текста (далее-ПСТ);
-поисковое чтение
Аудирование
-восприятие на слух и понимание несложных текстов с
выборочным пониманием заданной информации
(заполнение пропусков в прослушанном тексте)
Языковые знания и навыки.
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи лексических единиц.
Уметь:
говорение
-высказывать просьбу, отвечать на предложение собеседника
согласием/отказом
чтение
-ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его
содержание по заголовку
-читать текст с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации.
аудирование
- воспринимать на слух и понимать
нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые
явления, так и некоторое кол-во неизученных языковых
явлений в зависимости от коммуникативной задачи и стиля
текста
- выборочно понимать основное содержание коротких
аутентичных текстов и выделять значимую информацию
Ученик должен знать/ понимать:
-основные значения изученных ЛЕ (слов, словосочетаний),
-интонацию различных коммуникативных типов
предложений.
139
Сентябрь
2 неделя
4
Места для
проведения досуга.
Досуг и увлечения.
Речевые умения.
Говорение
-кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи – описание;
-делать сообщение по прочитанному тексту
Чтение
-ПСТ, чтение с полным пониманием содержания (далее-
изучающее чтение).
Языковые знания и навыки.
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи лексических единиц.
Уметь:
говорение
- рассказывать о своих интересах
-описывать явления в рамках изученных тем
чтение
-ориентироваться в иноязычном тексте: определять тему,
прогнозировать его содержание по заголовку;
-читать с полным пониманием содержания,
- использовать различные приёмы смысловой переработки
текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод).
Ученик должен знать/ понимать:
-основные значения изученных ЛЕ (слов, словосочетаний)
Сентябрь
2 неделя
5
Главные досто-
примечательности
Британских островов.
Страны изучаемого языка, их достопримечательности.
Речевые умения.
Говорение
-кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи – описание/сообщение (с
Уметь:
говорение
- сообщать краткие сведения о стране изучаемого языка
140
опорой на географическую карту).
Аудирование:
-с выборочным пониманием заданной информации
Языковые знания и навыки.
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи лексических единиц.
-описывать явления в рамках изученных тем
аудирование
-понимать основное содержание коротких аутентичных
текстов и выделять значимую информацию
Ученик должен знать/ понимать:
-основные значения изученных ЛЕ (слов, словосочетаний)
Сентябрь
2 неделя
6
Образ жизни
подростков.
(Spotlight on Russia)
Мои друзья и я.
Говорение
-кратко высказываться о фактах и событиях, используя
оценочные суждения
-выражать и аргументировать свое отношение к
прочитанному
Чтение
-изучающее чтение
Уметь:
говорение
-делать краткие сообщения, выражать свое отношение к
прочитанному.
чтение
-читать с полным пониманием содержания,
- использовать различные приёмы смысловой переработки
текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод
Сентябрь
3 неделя
7
Покупка билета в
Лондонском метро.
Страны изучаемого языка, их достопримечательности
Говорение
Уметь:
говорение
141
-начинать, поддерживать и заканчивать разговор вежливо
переспрашивать (далее-диалог этикетного характера)
Чтение
-изучающее чтение
Языковые знания и навыки.
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи лексических единиц,
-реплик-клише речевого этикета, характерных для
культуры стран изучаемого языка.
Произносительная сторона речи (фонетика/правила
чтения)
-навыки адекватного произношения и различения на слух
звуков английского языка, передающихся
буквосочетаниями –еа,-ee и буквой i в закрытом слоге
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу,
соблюдая нормы речевого этикета
чтение
-читать с полным пониманием содержания,
- использовать различные приёмы смысловой переработки
текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод).
Ученик должен знать/ понимать:
-основные значения изученных ЛЕ (слов, словосочетаний)
-основные нормы речевого этикета (реплик-клише, наиболее
распространённая оценочная лексика), принятые в стране
изучаемого языка;
-различать на слух и без фонематических ошибок, ведущих к
сбою коммуникации, произносить все звуки английского
языка (далее-АЯ)
Сентябрь
3 неделя
8
Жизнь в мегаполисе.
Природа и проблемы экологии.
Языковые знания и навыки.
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
Ученик должен знать/ понимать:
-основные значения изученных ЛЕ (слов, словосочетаний)
142
письменной речи лексических единиц.
Говорение
-делать сообщение по прочитанному на основе
прочитанного текста
Чтение
- ПСТ, с пониманием основного содержания текста, на
материалах, отражающих особенности быта, жизни,
культуры стран изучаемого языка (далее-ознакомительное
чтение)
Уметь:
говорение
-сообщать краткие сведения своем городе/селе (на основе
прочитанного текста)
чтение
-определять тему, содержание текста по заголовку;
-выделять основную мысль,
-выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные
-устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста
Сентябрь
3 неделя
9
Обобщающее
повторение
материала модуля 1
«Образ жизни».
Закрепление навыков усвоения изученных лексико-грамматических явлений.
Сентябрь
4 неделя
10
Рефлексия по
освоению речевых
умений
Организация самоконтроля навыков освоения различных видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.
Самокоррекция учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
Модуль 2. Время рассказов. Планируемые результаты (к модулю 2)
143
Сентябрь
4 неделя
11
Книголюбы. Досуг и увлечения (чтение).
Говорение
-сообщение на основе прочитанного текста
Чтение
-просмотровое/поисковое чтение
-изучающее чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации
-делать выписки из текста
Грамматика:
-навыки употребления в речи глаголов в простом
прошедшем времени.
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи лексических единиц (далее-ЛЕ),
обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации в
рамках тематики основной школы.
Уметь:
говорение
-делать сообщения на основе прочитанного текста (урок
11,12,14,17)
-выражать свое отношение к прочитанному (урок 15,16)
-- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,
высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение
собеседника согласием/ отказом, опираясь на изученную
тематику и усвоенный лексико-грамматический материал
(урок 12,15)
чтение
-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием
основного содержания (определять тему, основную мысль,
выделять главные факты, опуская второстепенные),
-устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста (ознакомительное чтение)- (урок
12,13,14.15,17)
-читать аутентичные тексты разных стилей с полным и
точным пониманием,
используя различные приёмы смысловой переработки
текста: языковую догадку, анализ, выборочный перевод (урок
Сентябрь Читаем классику. Говорение
- выражать свою точку зрения, эмоциональную оценку
144
4 неделя
12
обсуждаемых событий (далее-диалог-обмен мнениями на
основе прочитанного)
-кратко высказываться о фактах и событиях, используя
коммуникативный тип речи - повествование
Чтение
-ознакомительное чтение
-изучающее чтение
Грамматика:
-союзы в придаточных предложениях времени
11, 12.16).
-читать текст с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации (урок 11,13,17).
-определять тему, содержание текста по заголовку (урок 14)
Письмо
-писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец (урок 11)
Ученик должен знать/ понимать:
-особенности структуры сложных предложений изучаемого
ИЯ (урок 12).
-интонацию различных коммуникативных типов
предложений (урок 12).
-признаки изученных грамматических явлений
(видовременной формы простого прошедшего времени) (урок
11)
-различать на слух и без фонематических ошибок, ведущих к
сбою коммуникации, произносить все звуки английского
языка (урок 16)
Сентябрь
5 неделя
13
Книги о
приключениях.
Чтение
-ознакомительное чтение
-поисковое чтение
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ.
Октябрь
1 неделя
14
Ирландские
сказители.
Говорение
- обучение повествованию по плану ( народная сказка )
Чтение
-ПСТ
145
-ознакомительное чтение
Октябрь
1 неделя
15
А.П. Чехов
(переводим
классику).
Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру
Говорение
- кратко высказываться о фактах и событиях, используя
коммуникативный тип речи - оценочные суждения,
- диалог-обмен-мнениями на основе прочитанного
Чтение
-ознакомительное чтение
Октябрь
2 неделя
16
Искусство перевода. Говорение
-диалог-обмен мнениями
Чтение
-изучающее чтение
Лексика:
- навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ.
Произносительная сторона речи (фонетика/правила
чтения)
-навыки адекватного произношения и различения на слух
звуков английского языка, передающихся
буквосочетаниями -ee, -ere,- eer и буквой е в открытом
146
слоге
Октябрь
2 неделя
17
Знаменитое
произведение
О. Уайльда.
Говорение
- диалог - обмен мнениями на основе прочитанного.
Чтение
-поисковое чтение
-ознакомительное чтение
Октябрь
2 неделя
18
Обобщающее
повторение лексико-
грамматического
материала модуля 2
«Время рассказов».
Закрепление навыков усвоения изученных лексико-грамматических явлений.
Октябрь
3 неделя
19
Рефлексия по
освоению речевых
умений (в рамках
тематики модуля 2).
Организация самоконтроля навыков освоения различных видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.
Самокоррекция учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
Модуль 3. Внешность и характер. Планируемые результаты (к модулю 3)
Октябрь
3 неделя
20
Найди себя. Мои друзья и я
Говорение
-сообщение о своих увлечениях на основе прочитанного
Чтение
Уметь:
говорение
-рассказывать о себе, своих интересах (урок 20, 21,22,24,26)
-передавать содержание, основную мысль прочитанного с
147
-ПСТ
-изучающее чтение
Грамматика
- навыки распознавания и употребления в речи
относительных местоимений и наречий
Лексика:
- навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ.
-многозначные слова
Письмо
-сообщение об интересном сверстнике (по плану)
-делать выписки из текста
опорой на текст (урок23)
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы
(урок25)
чтение
- ориентироваться в англоязычном тексте, прогнозировать его
содержание по заголовку (ПСТ) - урок 20,21,25,26;
- читать аутентичные тексты разных стилей с полным и
точным пониманием, используя различные приёмы
смысловой переработки текст: языковую догадку, анализ,
выборочный перевод (изучающее чтение) - урок 20,24,25,26
-читать текст с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение)
- урок 23,26
-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием
основного содержания (определять тему, основную мысль,
выделять главные факты, опуская второстепенные;
-устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста (ознакомительное чтение)- урок 20,21,22
Аудирование
-воспринимать на слух и понимать
нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые
явления, так и некоторое кол-во неизученных языковых
Октябрь
3 неделя
21
Любимые
литературные
образы.
Досуг и увлечения (чтение).
Говорение:
- кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи – описание/характеристика
(описание внешности и характера)
Чтение
-ПСТ
148
-ознакомительное чтение
Грамматика
-причастие настоящего и прошедшего времени
-порядок имен прилагательных в функции определения
Аудирование
- с выборочным пониманием заданной информации с
опорой на языковую догадку, контекст.
явлений. (урок21,23)
Письмо
-писать небольшие письменные высказывания ( с опорой на
образец) - урок 20
Ученик должен знать/ понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний)
-особенности структуры сложных предложений изучаемого
ИЯ (урок21)
-различать на слух и без фонематических ошибок, ведущих к
сбою коммуникации, произносить все звуки английского
языка - урок 25
-признаки изученных грамматических явлений - урок 20
Октябрь
4 неделя
22
Личность, которой
хочется восхищаться.
Говорение
- кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи - описание/характеристика
(рассказ об удивительном человеке)
Чтение
-ознакомительное чтение
Лексика:
- навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ.
149
Октябрь
4 неделя
23
На страже
Лондонского Тауэра.
Страны изучаемого языка,
их достопримечательности
Говорение
-передавать содержание, основную мысль прочитанного с
опорой на текст
Чтение
- просмотровое/поисковое чтение)
Аудирование
- с выборочным пониманием заданной информации с
опорой на языковую догадку, контекст.
Октябрь
4 неделя
24
Активный отдых в
свободное время.
Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение дискотеки).
Говорение
-кратко высказываться о фактах и событиях, используя
коммуникативный тип речи – описание, оценочные
суждения
Чтение
-изучающее чтение
Октябрь
5 неделя
Досуг и увлечения в
моей семье.
Говорение
- диалог- расспрос (запрашивать и сообщать информацию,
переходя с позиции спрашивающего на позицию
150
25 отвечающего)
Чтение
-ПСТ
-изучающее чтение
Произносительная сторона речи (фонетика/правила
чтения)
-навыки адекватного произношения и различения на слух
звуков английского языка, передающихся буквами е, а в
закрытом слоге
Октябрь
5 неделя
26
Во времена
Королевы Виктории.
Страны изучаемого языка
Говорение
-кратко высказываться о фактах и событиях, используя
эмоциональные и оценочные суждения
Чтение:
-прогнозирование содержания текста (далее-ПСТ),
поисковое чтение
-изучающее чтение
Лексика:
- навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ.
151
Октябрь
5 неделя
27
Обобщающее
повторение лексико-
грамматического
материала модуля 3
«Внешность и
характер».
Закрепление навыков усвоения изученных лексико-грамматических явлений.
Ноябрь
2 неделя
28
Рефлексия по
освоению речевых
умений ( в рамках
тематики модуля 3).
Организация самоконтроля в навыках освоения различных видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.
Самокоррекция учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
Модуль 4. Об этом говорят и пишут. Планируемые результаты (к модулю 4)
Ноябрь
2 неделя
29
Заметки в газету. Средства массовой информации.
Говорение
-передавать содержание, основную мысль прочитанного с
опорой на тезисы
Чтение
-ПСТ
-ознакомительное чтение
Грамматика:
-навыки употребления в речи глаголов в прошедшем
продолженном времени.
Уметь:
Говорение
-описывать явления в рамках изученных тем (урок 35)
-кратко передавать содержание, основную мысль
прочитанного с опорой на текст (урок 29,33).
-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,
высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение
собеседника согласием/ отказом, опираясь на изученную
тематику и усвоенный лексико-грамматический материал
(урок 30,31.34).
чтение
- ориентироваться в англоязычном тексте, прогнозировать его
152
-соотнесение языковых явлений с родным языком
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
содержание по заголовку (ПСТ) (урок 29,30,34,35).
- читать аутентичные тексты разных стилей с полным и
точным пониманием, используя различные приёмы
смысловой переработки текста : языковую догадку, анализ,
выборочный перевод (изучающее чтение) – (урок 31,32,33,
Ноябрь
2 неделя
30
Заголовки новостей. Говорение
-целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»
(диалог-расспрос)
-кратко высказываться о фактах и событиях, используя
эмоциональные и оценочные суждения
Чтение
-ПСТ
-поисковое чтение
-ознакомительное чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации
-делать выписки из текста
Грамматика:
-навыки употребления в речи глаголов в простом
прошедшем и в прошедшем продолженном времени.
- читать текст с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение)
- (урок 30,31,32,34,35)
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием
основного содержания (определять тему, основную мысль,
выделять главные факты, опуская второстепенные) - (урок
29, 30, 34, 35).
- устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста (ознакомительное чтение)
Аудирование
-воспринимать на слух и понимать
нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые
явления, так и некоторое кол-во неизученных языковых
явлений (урок 31)
-понимать основное содержание аутентичных текстов,
относящихся к разным коммуникативным типам речи
(сообщение/рассказ); уметь определять тему текста , выделять
главные факты, опуская второстепенные. (урок 31,35)
153
-соотнесение видовременных форм
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ.
Письмо
-писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец (урок 30,31.32).
Ноябрь
3 неделя
31
Участие в акции по
защите природы.
Природа и проблемы экологии
Говорение
-диалог-обмен мнениями (в форме полилога)
Чтение:
-поисковое чтение
-изучающее чтение
Аудирование
-с пониманием основного содержания
- с выборочным пониманием заданной информации с
опорой на языковую догадку, контекст.
Письмо
- краткое изложение заданной информации
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ.
Ученик должен знать/ понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний)-(29-35).
-основные способы словообразования изучаемого ИЯ (урок
29,34).
-признаки изученных грамматических явлений - (урок 29,30).
154
Ноябрь
3 неделя
32
Журналы для
подростков в
Великобритании.
Мои друзья и я.
Говорение
-диалог-обмен мнениями (в форме полилога) в связи с
прчитанным
-выражать и аргументировать свое отношение к
прочитанному
Чтение:
-просмотровое чтение
-изучающее чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в речи ЛЕ.
Ноябрь
3 неделя
33
Темы для школьного
журнала.
Говорение
-диалог-обмен мнениями с выражением оценки
обсуждаемых событий
-сообщение на основе прочитанного
Чтение
- изучающее чтение (статья)
155
Ноябрь
4 неделя
34
Решаем, что
посмотреть.
Говорение:
-диалог-побуждение к действию (просьба о совете/давать
совет)
Чтение:
-ПСТ, ознакомительное чтение
-поисковое чтение
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
-основные способы словообразования (аффиксация:
прилагательные от глаголов с суффиксами –able, -ible, -
ent).
Ноябрь
4 неделя
35
Студенческое радио. Говорение:
- кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи – сообщение
Чтение:
-ПСТ, ознакомительное чтение
-поисковое чтение
Аудирование
-с пониманием основного содержания
156
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
Ноябрь
4 неделя
36
Обобщающее
повторение лексико-
грамматического
материала модуля 4
«Об этом говорят и
пишут».
Закрепление навыков усвоения изученных лексико-грамматических явлений.
Декабрь
1 неделя
37
Рефлексия по
освоению речевых
умений (в рамках
тематики модуля 4).
Организация самоконтроля навыков освоения различных видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.
Самокоррекция учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
Модуль 5. Что ждёт нас в будущем. Планируемые результаты (к модулю 5)
Декабрь
1 неделя
38
Взгляд в будущее. Технический прогресс.
Говорение
-обсуждение текста (диалог-обмен мнениями)
-диалог-расспрос
Чтение
-ознакомительное, просмотровое чтение
Аудирование
Уметь:
Говорение
-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы –
урок 38
-высказывать мнение, точку зрения и соглашаться/не
соглашаться с ней, выражать эмоциональную оценку
обсуждаемых событий - урок 38,39,40
- кратко передавать содержание, основную мысль
прочитанного с опорой на текст – урок 41,42,44
157
-с выборочным пониманием заданной информации
(заполнение пропусков в прослушанном тексте)
Письмо
-написание текста по образцу
Грамматика
-навыки распознавания и употребления в речи простого
будущего времени
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
-обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ её
выполнить давать совет и принимать/не принимать его;
приглашать к действию /взаимодействию и соглашаться/не
соглашаться принять в нём участие - урок 39,43
Чтение
-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием
основного содержания (определять тему, основную мысль,
выделять главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста) - урок 38,41,43,44
-читать текст с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации (уметь просмотреть статью, текст
и выбрать инф-цию, которая необходима или представляет
интерес для учащихся) - урок 38,40 ,43
Декабрь
1 неделя
39
Электротехника и
гаджеты.
Говорение
-выражение согласия/несогласия с мнением собеседника
Чтение
-ПСТ, изучающее чтение
Аудирование:
-с выборочным пониманием заданной информации
Грамматика
-ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его
содержание по заголовку - урок 39,40,41,43
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с
полным и точным пониманием, используя приёмы смысловой
переработки текста: языковую догадку, анализ, выборочный
перевод - урок 39,40.42
Аудирование
-выделить значимую инф-цию или понять основное
содержание коротких аутентичных прагматических текстов,
типа: прогноз погоды, программы теле/радиопередач,
объявления на вокзале/в аэропорту – уроки 38,39,
158
-видовременные формы глагола для выражения будущего
времени
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
Письмо
-заполнять анкеты и формуляры - урок 38,41
Декабрь
2 неделя
40
Компьютеры: за и
против.
Говорение
-выражение своего мнения по проблеме (за и против)
Чтение
-ПСТ, поисковое, изучающее чтение
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
Ученик должен знать/ понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний)
-основные способы словообразования изучаемого ИЯ (урок
44)
-различать на слух и без фонематических ошибок, ведущих к
сбою коммуникации, произносить все звуки английского
языка - урок 43
- признаки изученных грамматических явлений - урок 38,39
Декабрь
2 неделя
41
Поколение высоких
технологий.
Говорение
-изложение содержания прочитанного
Чтение
-ПСТ, ознакомительное чтение
Письмо
-составление анкеты
159
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
Декабрь
2 неделя
42
Музей космоса. Родная страна: выдающиеся люди, их вклад в науку.
Говорение
-обсуждение прочитанного
Чтение
-изучающее чтение (статья)
Декабрь
3 неделя
43
Учимся понимать
инструкции
Говорение
-диалог-побуждение к действию (по образцу)
Чтение
-ПСТ, ознакомительное, поисковое чтение
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
Произносительная сторона речи (фонетика/правила
чтения)
-навыки адекватного произношения и различения на слух
долгого и краткого звуков английского языка,
передающихся буквосочетанием -аl
160
Декабрь
3 неделя
44
В виртуальной
реальности.
Говорение
-сообщение в связи с прочитанным (на основе
эмоциональных и оценочных суждений)
Чтение
-ознакомительное и изучающее чтение
Лексика
-словообразование: прилагательные от существительных с
суффиксами.
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
Декабрь
3 неделя
45
Рефлексия по
освоению речевых
умений (в рамках
тематики модулей 2-
5)
Организация самоконтроля навыков освоения различных видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.
Самокоррекция учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
Декабрь
4 неделя
46
Обобщающее
повторение лексико-
грамматического
материала модулей
2-5. Подготовка к
тесту.
Закрепление навыков усвоения изученных лексико-грамматических явлений.
Декабрь
4 неделя
Тест
(промежуточный
Организация контроля учебных достижений учащихся в изученном лексико-грамматическом материале.
161
47-48 контроль).
Работа над ошибками
Самокоррекция учебных достижений учащихся.
Модуль 6. Развлечения. Планируемые результаты (к модулю 6)
Декабрь
5 неделя
49
Тематический парк
развлечений.
Досуг и увлечения.
Говорение
-сообщение на основе прочитанного
Чтение
-ПСТ, ознакомительное, просмотровое чтение
Лексика:
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
Грамматика
-навыки распознавания и употребления в речи глаголов в
настоящем завершенном времени
Уметь:
Говорение
- кратко передавать содержание, основную мысль
прочитанного с опорой на текст – урок 49,53
-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы – 54
-высказывать мнение, точку зрения и соглашаться/не
соглашаться с ней, выражать эмоциональную оценку
обсуждаемых событий – урок 50,51
-обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ её
выполнить давать совет и принимать/не принимать его;
приглашать к действию /взаимодействию и соглашаться/не
соглашаться принять в нём участие – урок 50,54
- сообщать краткие сведения о стране изучаемого языка -
урок 52
162
Январь
2 неделя
50
Лагеря отдыха для
подростков.
Каникулы.
Говорение
-диалог-расспрос (по образцу)
- диалог-побуждение к действию
Чтение
-ПСТ, изучающее чтение
Аудирование
-с выборочным пониманием заданной информации
Письмо
- краткое изложение заданной информации
Лексика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
Грамматика
-навыки распознавания и употребления в речи глаголов в
настоящем завершенном времени
-описывать явления в рамках изученных тем – урок 52
Чтение
-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием
основного содержания (определять тему, основную мысль,
выделять главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста) – урок 49,52,55
-читать текст с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации (уметь просмотреть статью, текст
и выбрать инф-цию, которая необходима или представляет
интерес для учащихся)- урок 49,52,55
-ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его
содержание по заголовку – урок 50,51.52,54
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с
полным и точным пониманием, используя различные приём ы
смысловой переработки текста: языковую догадку, анализ,
выборочный перевод - урок 50,51 .53,54
Аудирование
-выделить значимую инф-цию или понять основное
содержание коротких аутентичных прагматических текстов,
типа: прогноз погоды, программы теле/радиопередач,
объявления на вокзале/в аэропорту - 50
Письмо
163
-заполнять анкеты и формуляры
Ученик должен знать/ понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний)
-интонацию различных коммуникативных типов
предложений
(урок 51)
-основные способы словообразования изучаемого ИЯ (урок
52)
-различать на слух и без фонематических ошибок, ведущих к
сбою коммуникации, произносить все звуки английского
языка - урок 54
-признаки изученных грамматических явлений – урок
49,50,51,54
Январь
2 неделя
51
Замечательное
время-каникулы!
Говорение
-диалог-расспрос (на основе прочитанного)
Чтение
-ПСТ, изучающее чтение
Лексика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
164
Грамматика
-употребления в устной и письменной речи выражений
долженствования в настоящем завершенном времени
Январь
2 неделя
52
Парки развлечений:
Леголэнд,
Калифорния.
Страны изучаемого языка, их достопримечательности.
Говорение
-кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи - сообщение
Чтение
-ПСТ, ознакомительное, поисковое чтение
Лексика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
-основные способы словообразования: прилагательные с
отрицательным значением с приставками
Январь
3 неделя
53
В компьютерном
лагере.
Каникулы.
Говорение
-сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
Чтение
- изучающее чтение
165
Январь
3 неделя
54
Бронирование места
в летнем лагере.
Говорение
-диалог этикетного характера
Чтение
-ПСТ, изучающее чтение
Лексика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ
Произносительная сторона речи (фонетика/правила
чтения)
-навыки адекватного произношения и различения на слух
звуков английского языка, передающихся
буквосочетаниями –ur,-ir,-or,-oar
Январь
3неделя
55
Правила поведения в
бассейне.
Здоровый образ жизни.
Говорение
-диалог-расспрос (по образцу)
Чтение
-ПСТ, ознакомительное, поисковое чтение
Лексика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи изучаемых ЛЕ
166
Январь
4 неделя
56
Обобщающее
повторение лексико-
грамматического
материала модуля 6.
Закрепление навыков усвоения изученных лексико-грамматических явлений.
Январь
4 неделя
57
Рефлексия по
освоению речевых
умений (в рамках
тематики модуля 6)
Организация самоконтроля навыков освоения различных видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.
Самокоррекция учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
Модуль 7. В центре внимания. Планируемые результаты (к модулю 7)
Январь
4 неделя
58
Некоторые
знаменитости
Европы.
Страны изучаемого языка: выдающиеся люди.
Говорение
-диалог-расспрос (с элементами описания)
Чтение
- изучающее чтение
Аудирование
-с выборочным пониманием заданной информации
Письмо
-составление вопросов
Уметь:
Говорение
- кратко передавать содержание, основную мысль
прочитанного с опорой на текст-урок 62,66
-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы-урок
58
- высказывать мнение, точку зрения и соглашаться/не
соглашаться с ней-урок 60
- высказывать мнение, выражать эмоциональную оценку
обсуждаемых событий-урок 61,64
- сообщать краткие сведения о стране изучаемого языка –
урок 76
167
Грамматика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи прилагательных и наречий в различных
степенях сравнения
- описывать явления в рамках изученных тем-урок 63
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу,
соблюдая нормы речевого этикета-урок 65
Февраль
1 неделя
59
Знаменитые
соотечественники.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка.
Чтение
- изучающее чтение
Аудирование
- восприятие на слух и понимание несложных текстов с
разной глубиной и точностью проникновения в их
содержание (с полным пониманием), в зависимости от
коммуникативной задачи и стиля текста
Грамматика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи прилагательных и наречий в различных
степенях сравнения
Чтение
-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием
основного содержания (определять тему, основную мысль,
выделять главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста) – урок 66
-читать текст с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации (уметь просмотреть статью, текст
и выбрать инф-цию, которая необходима или представляет
интерес для учащихся) - урок 60,61,62,64,65,66
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с
полным и точным пониманием, используя различные приём ы
смысловой переработки текста: языковую догадку, анализ,
выборочный перевод-урок 58,59,60,63,65
-ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его
содержание по заголовку – урок 60,65.66
Февраль
1 неделя
60
DVD-мания Досуг и увлечения (музыка)
Говорение
-кратко высказываться о фактах и событиях, используя
Аудирование
-выделить значимую инф-цию или понять основное
содержание коротких аутентичных прагматических текстов,
типа: прогноз погоды, программы теле/радиопередач,
168
выражения предпочтения
Чтение
-ПСТ, поисковое, изучающее чтение
Письмо
-составление кратких сообщений (по плану/образцу)
Лексика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи изучаемых ЛЕ
Грамматика
-признаки глаголов в наиболее употребительных
временных формах (наст завершенное в сравн.с простым
прош. временем).
объявления на вокзале/в аэропорту – урок 58
-понимать основное содержание несложных аутентичных
текстов, относящихся к разным коммуникативным типам
речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста,
выделять главные факты, опуская второстепенные – урок 59
Письмо
-составлять план, тезисы устного или письменного
сообщения
-писать краткие сообщения с опорой на образец – урок
62,63,64,66
Февраль
1 неделя
61
Стили в музыке. Говорение
-кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи – сообщение, используя
эмоциональные и оценочные суждения
Чтение
-поисковое чтение
Лексика
Ученик должен знать/ понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний)
- основные способы словообразования изучаемого ИЯ (урок
61)
-различать на слух и без фонематических ошибок, ведущих к
сбою коммуникации, произносить все звуки английского
языка – урок 65
169
- беспереводная семантизация новой лексики
-основные способы словообразования: аффиксация
(суффиксы прилагательных ful/less)
-синонимы, антонимы
-признаки изученных грамматических явлений – урок 58-60
Февраль
2 неделя
62
Национальный вид
спорта в Англии
Досуг и увлечения (спорт)
Говорение
--сообщение на основе прочитанного (по тезисам)
Чтение
-просмотровое и поисковое чтение
Письмо
-писать короткие сообщения, используя материал тем,
усвоенный в устной речи
Лексика
-заполнение пропусков в тексте
Февраль
2 неделя
63
Самый популярный
вид спорта в России
Говорение
-кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи - сообщение
Чтение
-изучающее чтение
170
Письмо
- делать выписки из текста (ответы на вопросы)
Лексика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи изучаемых ЛЕ
Февраль
2 неделя
64
ТВ в России
(Spotlight on Russia)
Досуг и увлечения
Говорение
-обсуждение текста (диалог-обмен мнениями)
Чтение
-ознакомительное чтение
Письмо
-делать выписки из текста
Февраль
3 неделя
65
Приобретение
билетов в кино
Говорение
-диалог этикетного характера на основе прочитанного
Чтение
-ПСТ, поисковое, изучающее чтение
Произносительная сторона речи (фонетика/правила
171
чтения)
-навыки адекватного произношения и различения на слух
звуков английского языка, передающихся
буквосочетаниями –ur,-oa
Февраль
3 неделя
66
Слушаем и
обсуждаем музыку.
Говорение
--сообщение на основе прочитанного (по тезисам)
Чтение
-ПСТ, поисковое, ознакомительное чтение
Письмо
- составление кратких описаний по иллюстрации
Лексика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи изучаемых ЛЕ
Февраль
3 неделя
67
Обобщающее
повторение лексико-
грамматического
материала модуля 7.
Закрепление навыков усвоения изученных лексико-грамматических явлений.
Февраль
4 неделя
Рефлексия по
освоению речевых
умений (в рамках
Организация самоконтроля навыков освоения различных видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.
Самокоррекция учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
172
68 тематики модуля 7)
Модуль 8. Проблемы экологии. Планируемые результаты (к модулю 8)
Февраль
4 неделя
69
Проблема загрязнения
природы - кислотные
дожди.
Природа и проблемы экологии.
Говорение
--кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи - сообщение
Чтение
-ПСТ, ознакомительное, изучающее чтение
Аудирование
-с выборочным пониманием заданной информации
Письмо
- краткое изложение заданной информации
Лексика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи изучаемых ЛЕ
Уметь:
Говорение
- описывать явления в рамках изученных тем (урок 69)
-кратко передавать содержание, основную мысль
прочитанного с опорой на текст (урок 73,74,77 ).
-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,
высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение
собеседника согласием/ отказом, опираясь на изученную
тематику и усвоенный лексико-грамматический материал
(урок 72).
Чтение
- ориентироваться в англоязычном тексте, прогнозировать его
содержание по заголовку (урок 69,70,72,75).
- читать аутентичные тексты разных стилей с полным и
точным пониманием, используя различные приёмы
смысловой переработки текста : языковую догадку, анализ,
173
Грамматика
-признаки глаголов в наиболее употребительных
временных формах ( наст. завершенно-продолж. время).
выборочный перевод (изучающее чтение) – (урок 68,70,74-77)
Март
1 неделя
70
Юные экологи -
помощники природы.
Говорение
-предложение помощи, принятие, отказ от помощи.
Чтение
- ПСТ, поисковое, изучающее чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи изучаемых
ЛЕ
Грамматика
-навыки распознавания и употребления в речи
разделительных вопросов.
- читать текст с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение)
- (урок70,72 )
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием
основного содержания (определять тему, основную мысль,
выделять главные факты, опуская второстепенные) -
(урок69,71).
-устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста (ознакомительное чтение) - (урок69,71).
Аудирование
-воспринимать на слух и понимать
нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в
аутентичных
текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и
некоторое кол-во неизученных языковых явлений (урок 69)
Март
1 неделя
71
Дикие животные дома:
за и против.
Говорение
-диалог-обмен мнениями
Чтение
-ознакомительное и поисковое чтение
Письмо
-писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец (уроки 69,72,75,77).
174
Письмо
-обучение написанию эссе (начало эссе: обращение к
читателю с вопросом)
Март
1 неделя
72
Мир природы в
Шотландии.
Говорение
-диалог-расспрос на основе прочитанного
Чтение
- ПСТ, поисковое, просмотровое чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации (по плану)
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи
изучаемых ЛЕ
Ученик должен знать/ понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний ) - уроки 69,70,72,74,75,77.
-основные способы словообразования изучаемого ИЯ
(урок74 ).
-различать на слух и без фонематических ошибок, ведущих к
сбою коммуникации, произносить все звуки английского
языка - урок 74
-признаки изученных грамматических явлений - (урок 69).
Март
2 неделя
73
В экологическом
лагере.
Говорение
-обучение сообщению на основе прочитанного
Чтение
- изучающее чтение
Март
2 неделя
Редкие виды
животных и растений.
Говорение
-обучение сообщению на основе прочитанного
175
74 Чтение
- изучающее чтение
Лексика
-основные способы словообразования: аффиксация
(суффикс прилагательных – en)
Произносительная сторона речи (фонетика/правила
чтения)
-навыки адекватного произношения и различения на слух
звуков английского языка, передающихся
буквосочетанием -ire и буквами i, y в открытом слоге
Март
2 неделя
75
Денежные
пожертвования.
Говорение
-диалоги этикетного характера на основе прочитанного
Чтение
-ПСТ, изучающее чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации (на основе
прочитанного)
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи
изучаемых ЛЕ
176
Март
3 неделя
76
Природные
заповедники России.
(Spotlight on Russia)
Родная страна и страна/страны изучаемого языка.
Чтение
- изучающее чтение
Говорение
-диалог-обмен мнениями на основе прочитанного
Март
3 неделя
77
Пищевая цепь в
природе.
Говорение
-обучение сообщению на основе прочитанного
Чтение
- изучающее чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации (на основе
прочитанного)
Лексика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ.
Март
3 неделя
78
Обобщающее
повторение лексико-
грамматического
материала модуля 8
Закрепление навыков усвоения изученных лексико-грамматических явлений.
177
Апрель
1 неделя
79
Рефлексия по
освоению речевых
умений (в рамках
тематики модуля
«Проблемы
экологии»).
Организация самоконтроля навыков освоения различных видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.
Самокоррекция учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
Модуль 9. Время покупок. Планируемые результаты (к модулю 9)
Апрель
1
неделя
80
Виды продуктов.
Покупки
Говорение
-диалог-расспрос
Чтение
- изучающее чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации (на основе
прочитанного)
Лексика
-навыки распознавания и употребления в устной и
письменной речи ЛЕ.
Грамматика
Уметь:
Говорение
- кратко передавать содержание, основную мысль
прочитанного с опорой на текст-81,84,85
-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы –
урок 80,83
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу,
соблюдая нормы речевого этикета – урок 82,87
- описывать явления в рамках изученных тем (урок86)
Чтение
-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием
основного содержания (определять тему, основную мысль,
178
-выражение значения количества выделять главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста) – 81,87
-читать текст с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации: уметь просмотреть статью, текст
и выбрать информацию,
Апрель
1неделя
81
Здоровое питание. Здоровый образ жизни.
Говорение
-обучение сообщению на основе прочитанного
Чтение
-ознакомительное чтение
Грамматика
-навыки распознавания и употребления в речи
количественных числительных
которая необходима или представляет интерес для учащихся
– урок 82,83,86
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с
полным и точным пониманием, используя различные приём ы
смысловой переработки текста: языковую догадку, анализ,
выборочный перевод – урок 80,83,84,85.87
- ориентироваться в англоязычном тексте, прогнозировать его
содержание по заголовку - урок 82,83,87
Апрель
2
неделя
82
Сборы в лагерь. Покупки
Говорение
-диалоги этикетного характера
Чтение
- ПСТ, поисковое чтение
Аудирование
Аудирование
-выделить значимую инф-цию или понять основное
содержание коротких аутентичных прагматических текстов,
типа: прогноз погоды, программы теле/радиопередач,
объявления на вокзале/в аэропорту – урок 82
-понимать основное содержание несложных аутентичных
текстов, относящихся к разным коммуникативным типам
речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста,
179
-с выборочным пониманием заданной информации,
- с полным пониманием информации (заполнение
пропусков).
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи изучаемых
ЛЕ.
Грамматика
-признаки глаголов в наиболее употребительных
временных формах (наст. заверш. и наст. завершенно-
продолж. время).
выделять главные факты, опуская второстепенные - урок 82
Письмо
-составлять план, тезисы устного или письменного
сообщения – урок 84,85
-писать краткие сообщения с опорой на образец – урок
80,85.86
-писать личное письмо с опорой на образец: расспрашивать
адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе,
выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы
речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка – урок
83
Ученик должен знать/ понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний)
Апрель
2неделя
83
Время дарить подарки Покупки
Говорение
- -диалог-расспрос
Чтение
- ПСТ, поисковое, изучающее чтение
Письмо
- основные способы словообразования изучаемого ИЯ (урок
-различать на слух и без фонематических ошибок, ведущих к
сбою коммуникации, произносить все звуки английского
языка - урок 87
-признаки изученных грамматических явлений – урок
80,81,82
180
-писать личное письмо по образцу ( расспрашивать
адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе),
используя материал тем, усвоенных в устной речи,
употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране
изучаемого языка.
Апрель
2неделя
84
О вкусной и здоровой
пище.
Здоровый образ жизни.
Говорение
-обучение сообщению на основе прочитанного
Чтение
- изучающее чтение
Письмо
-делать выписки из текста
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи изученных
ЛЕ.
Апрель
3
неделя
85
Праздничные угощения. Говорение
-обучение сообщению на основе прочитанного
Чтение
- изучающее чтение
Письмо
181
- краткое изложение заданной информации
Апрель
3
неделя
86
Кулинарные рецепты. Говорение
--кратко высказываться о фактах, используя
коммуникативный тип речи - сообщение
Чтение
-ознакомительное чтение
Письмо
- составление кратких сообщений
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи изученных
ЛЕ.
Апрель
3неделя
87
Выражение
благодарности и
восхищения.
Взаимоотношения в семье, с друзьями.
Говорение
-диалоги этикетного характера
Чтение
- ПСТ, ознакомительное, изучающее чтение
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи изученных
ЛЕ.
182
Произносительная сторона речи (фонетика/правила
чтения)
-навыки адекватного произношения и различения на слух
звуков английского языка, передающихся буквами c, s
Апрель
4
неделя
88
Покупки необходимые и
ненужные.
Покупки
Говорение
-обучение сообщению на основе прочитанного
Чтение
- ПСТ, ознакомительное, изучающее чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации
Апрель
4
неделя
89
Обобщающее
повторение лексико-
грамматического
материала модуля.
Закрепление навыков усвоения изученных лексико-
грамматических явлений.
Апрель
4
неделя
90
Рефлексия по освоению
речевых умений (в
рамках тематики модуля
«Время покупок» ).
Организация самоконтроля навыков освоения различных
видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.
Самокоррекция учебных достижений учащихся по
завершении работы над модулем.
183
Модуль 10. В здоровом теле здоровый дух. Планируемые результаты (к модулю 10)
Апрель
5
неделя
91
Жизнь без стрессов. Здоровый образ жизни.
Говорение
-обсуждение текста (диалог-обмен мнениями)
Чтение
- ПСТ, ознакомительное чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи изученных
ЛЕ.
Грамматика
- навыки распознавания и употребления в речи глаголов
долженствования
Уметь:
Говорение
- кратко передавать содержание, основную мысль
прочитанного с опорой на текст – 93,96
-сообщать краткие сведения о стране изучаемого языка
- описывать явления в рамках изученных тем
-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы –
92,95,98
- высказывать мнение, точку зрения и соглашаться/не
соглашаться с ней – урок 91,94
- высказывать мнение, выражать эмоциональную оценку
обсуждаемых событий – урок 91,94,97
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу,
соблюдая нормы речевого этикета – 92.94
-обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ её
выполнить давать совет и принимать/не принимать его;
приглашать к действию /взаимодействию и соглашаться/не
соглашаться принять в нём участие – урок 94
Апрель Моё здоровье. Говорение Чтение
184
5
неделя
92
- диалог- расспрос, диалог этикетного характера
Чтение
- ПСТ, изучающее чтение
Аудирование
-с выборочным пониманием заданной информации
Письмо
- краткое изложение заданной информации
Грамматика
-- навыки распознавания и употребления в речи
возвратных местоимений
-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием
основного содержания (определять тему, основную мысль,
выделять главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста). – 91,93,94,95,96.98
-читать текст с выборочным пониманием нужной или
интересующей информации (уметь просмотреть статью, текст
и выбрать инф-цию, которая необходима или представляет
интерес для учащихся) – 93,95
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с
полным и точным пониманием, используя различные приём ы
смысловой переработки текста: языковую догадку, анализ,
выборочный перевод
- 92,97,98
Апрель
5неделя
93
Несчастные случаи. Говорение
-обучение сообщению на основе прочитанного
Чтение
- ознакомительное, поисковое чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи изученных
- ориентироваться в англоязычном тексте, прогнозировать его
содержание по заголовку - урок 91,92,94,95,96,98
Аудирование
-выделить значимую инф-цию или понять основное
содержание коротких аутентичных прагматических текстов,
типа: прогноз погоды, программы теле/радиопередач,
объявления на вокзале/в аэропорту – урок 92
-понимать основное содержание несложных аутентичных
текстов, относящихся к разным коммуникативным типам
речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста,
выделять главные факты, опуская второстепенные -98
185
ЛЕ.
Май
1
неделя
94
Советы по вопросам
здоровья.
Говорение
-диалог-побуждение к действию (просьба о совете/дать
совет)
-обсуждение текста (диалог-обмен мнениями)
Чтение
- ПСТ, ознакомительное чтение
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи изученных
ЛЕ.
Письмо
-составлять план, тезисы устного или письменного
сообщения- урок 96
-писать краткие сообщения с опорой на образец – 91,92,97
Ученик должен знать/ понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний)
- основные способы словообразования изучаемого ИЯ -урок
95
-различать на слух и без фонематических ошибок, ведущих к
сбою коммуникации, произносить все звуки английского
языка - урок 98
-признаки изученных грамматических явлений – урок 91,92
Май
1неделя
95
Королевская воздушная
медицинская служба
Австралии.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка.
Говорение
-обучение целенаправленно расспрашивать ( брать
интервью )
Чтение
- ПСТ, ознакомительное, поисковое чтение
Лексика
186
-навыки распознавания и употребления в речи изученных
ЛЕ.
- основные способы словообразования: аффиксация
(суффиксы прилагательных -ive, -ative)
Май
1неделя
96
Благотворительные
фонды в России.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка.
Говорение
-обучение сообщению на основе прочитанного
Чтение
- ПСТ, ознакомительное чтение
Письмо
- краткое изложение заданной информации
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи изученных
ЛЕ.
Май
2
неделя
97
Рецепты народной
медицины.
Говорение
-обсуждение текста (диалог-обмен мнениями)
Чтение
- изучающее чтение
Письмо
187
- составление кратких сообщений
Лексика
-навыки распознавания и употребления в речи изученных
ЛЕ.
Май
2
неделя
98
У школьного врача. Говорение
- диалог- расспрос (по образцу)
Чтение
-- ПСТ, ознакомительное, изучающее чтению
Аудирование
-выделять основную информацию в воспринимаемом на
слух тексте и прогнозировать его содержание
Произносительная сторона речи (фонетика/правила
чтения)
-навыки адекватного произношения и различения на слух
звуков английского языка, передающихся
буквосочетаниями –ow,-ou и звука английского языка
передающегося буквой u в закрытом слоге
Май
2неделя
99
Обобщающее
повторение лексико-
грамматического
материала модуля.
Закрепление навыков усвоения изученных лексико-грамматических явлений.
188
Май
3
неделя
100
Рефлексия по освоению
речевых умений (в
рамках тематики модуля
«В здоровом теле
здоровый дух»).
Организация самоконтроля навыков освоения различных видов речевой деятельности в пределах тематики модуля.
Самокоррекция учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
Май
3
неделя
101
Обобщающее
повторение лексико-
грамматического
материала. Подготовка к
тесту.
Закрепление навыков усвоения изученных лексико-грамматических явлений.
Май
3
неделя
102-103
Итоговый контроль.
Работа над ошибками.
К/ р. на основе контрольных заданий к УМК (Exit Test.)
Организация контроля учебных достижений учащихся в изученном лексико-грамматическом материале.
Самокоррекция учебных достижений учащихся.
Май
4
неделя
104
Повторение изученных
тем (модули с 1 по 5)
Лексика: Закрепление знаний слов и устойчивых
сочетаний по изученным темам модулей.
Грамматика: Закрепление навыков усвоения признаков
изученных грамматических явлений.
Уметь:
-распознавать и употреблять в устной и письменной речи
изученные ЛЕ (слова, словосочетания и т.д.)
-распознавать и употреблять в устной и письменной речи
грамматические явления в пределах изученной тематики
модулей.
.- распознавать и употреблять в устной и письменной речи
189
основные формы речевого этикета (реплик-клише, наиболее
распространённая оценочная лексика), принятые в стране
изучаемого языка
Май
4
неделя
105
Повторение изученных
тем (модули с 6 по 10)
Лексика: Закрепление знаний слов и устойчивых
сочетаний по изученным темам модулей.
Грамматика: Закрепление навыков усвоения признаков
изученных грамматических явлений.
Уметь:
-распознавать и употреблять в устной и письменной речи
изученные ЛЕ (слова, словосочетания и т.д.)
-распознавать и употреблять в устной и письменной речи
грамматические явления в пределах изученной тематики
модулей.
.- распознавать и употреблять в устной и письменной речи
основные формы речевого этикета (реплик-клише, наиболее
распространённая оценочная лексика), принятые в стране
изучаемого языка
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС
№ № раздела, тема урока Элементы содержания ГОС
Планируемые результаты
Характеристика деятельности учащихся по видам речевой
деятельности
Языковые знания и
навыки (лекс-
грамм.
материал)
МОДУЛЬ 1 (12ч) Socialising / Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человек
190
1
2
1a Чтение и лексика. Первый шаг.
Прогнозирование содержания текста; чтение с
пониманием основного содержания текста. Сообщение
в связи с прочитанным текстом, выражение своего
отношения к прочитанному.
Л: знакомство;
прилагател-е;
язык тела;
Гр:Present tenses.
Уметь прогнозировать содержание текста,
выделять главную мысль, уметь находить
ключевые слова или фразы т с
3 1b Аудирование и устная
речь.
Знакомство
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз.
Восприятие текста на слух, драматизация диалога.
Аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации. Описание внешности людей по фото.
Л.: знакомство, семейные
отношения, отношения в
обществе.
Уметь вести диалог по предложенной ситуации,
развитие навыков устной речи, аудирования
4
5 1c Грамма-
тика. Наст, буд, прош. формы
глаг.
Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем.
форм глагола. Выполнение грамматических
упражнений, употребление в речи глаголов в наст.,
буд., прош. врем.
Гр:Pr. Simple, Cont,
Perfect, Perfect Cont. (will
/ going to)
P. Simple /Cont.
Уметь распознавать и употреблять нужную
форму глагола.
6 1d Лексика и устная речь. Кто есть кто?
Анализ способов образования степеней сравнения
прилагательных. Аудирование с извлечением основной
информации. Краткое высказывание о фактах и
событиях с использование идиом.
Гр.: Степени сравн-я
прил-х, наречий.
Л.: описание внешности;
идиомы;
Знать способы словообр-я прилаг., наречий и
употр-ть их в речи. Уметь описывать людей,
исп-я степ. сравн-я.
7 1e Письмо. Поздравительные
открытки
Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ
офиц. /неофициального стилей. Написание коротких
поздравлений, выражение пожеланий.
Л:
поздравительн-ые
открытки.
Уметь написать поздравительную открытку
другу по образцу, знать лексику неофиц. стиля.
8 1f Лексика и грамм-а
Прилагательные, фразовые
глаголы.
Анализ способов словообразования, значений
фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов.
Выполнение тренировочных упражнений.
Л.: фр. глагол get
Гр.: словообраз-ие
прилагательных,
предлоги.
Знать признаки и уметь распознавать и
употреблять в речи предлоги; степени сравнения
прилагательных.
9 Культуроведение1 Этикет в
Великобритании.
Чтение текста с извлечением нужной информации,
использование языковой догадки. Написание короткой
статьи в журнал (проект).
Л.: этикет общения. Знать реалии страны В/британии и своей
страны, уметь представлять родную страну и ее
культуру
10 Межличностные/связи-1
Психология.
Конфликты
Чтение текста с полным пониманием, заполнение
пропусков, высказывание в связи с прочитанным.
Л.: конфликтные
ситуации; чувства людей;
антонимы.
Уметь делать сообщение в связи с прочитанным
текстом.
191
11
12 Повторительно –
обобщающий урок по теме:
Межличностные
взаимоотношения в семье
Повторение на основе контрольных заданий к УМК
(Test 1. p 9). Работа над ошибками. *Компьютерное
тестирование (грамматика).
Cамокоррекция, рефлексия по материалу и
освоению речевых умений – подготовка к тесту
МОДУЛЬ 2 (14ч) Food & Shop Еда и покупки.
13 -
14 2a Чтение и лексика
Еда.
Прогнозирование содержания текста; чтение с
пониманием основного содержания текста.
Высказывание на основе прочитанного, описание блюда
своей нац. кухни по вопросам и опорным
ЛЕ
Л.: продукты питания;
способы приготовления
пищи (глаголы)
упр. 1, 5, 6, 7
Уметь понимать несложные тексты, оценивать
полученную информ-ю, выражать своё мнение.
Уметь делать выписки из текста, сос-ть рассказ
на основе прочитанного.
15 2b Аудирование и устн. речь.
Покупки.
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз.
Восприятие текста на слух, драматизация диалога.
Аудирование с выборочным пониманием необходимой
информации.
Л.: виды магазинов;
покупки;
Знать правильное чтение и написание новых
слов, их применение. Уметь вести диалог –
запрос информ, описывать картинки.
16
17 2с Грамматика.
Сравнительный анализ наст., прош. видо-врем. форм
глагола. Выполнение грамматических упражнений,
употребление в речи глаголов в наст. прош. времени.
Гр:Pr.Per / PrP Con.
Pr. Perfect/Past Sim.
Has gone to/ been to/ been
in; Артикли
Знать признаки и уметь распознавать,
употреблять в речи артикли, формы глаголов в
наст. времени
18 2d Лексика и устная речь.
Любимые рецепты.
Анализ употребления существ-ных, имеющих только
форму единственного или множ. числа.М/диалоги
этикетного хар-ра. Аудирование с пониманием
основного содержания, с извлечением заданной
информации Краткое высказывание о событиях на
основе услыш.
Л.: еда; приготовление
еды; идиомы;
Гр.: сущ-ные
единственного и
мн.числа
Уметь определять тему, содержание текста,
выделять основную мысль, делать выписки из
текста. Уметь кратко высказываться о фактах и
событиях на основе прочит.
19 2e Письмо.
Письмо другу.
Чтение, ответы на вопросы по прочитанному.
Обсуждение порядка написания письма, используемой
лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф.
стиля по плану с опорой на образец.
Л: вступительные,
завершающие фразы
Гр.: порядок
прилагательных;
Уметь находить ключевые слова в задании. Знать
порядок прилагательных и уметь употреблять
их в речи в правильном порядке.
20 2f Лексика и грамматика.
Анализ значений фразового глагола ‘go’, способов
словообразования отриц. прилаг, глаголов и сущ-ых,
зависимых предлогов. Выполнение тренировочных
упражнений.
Гр. :образование отриц.
прилаг-х,
сущ-х и глаголов;
Л.: фр. глагол go
Уметь образовывать существительные, глаголы
и прилагательные с отрицательным значением.
21 Культ/вед 2
Благотворительность.
Чтение с извлечением нужной информации, работа со
словарём, высказывание на основе прочит. Написание
короткой статьи в журнал.
Уметь выбирать глав.факты из текста, применять
лекс-грамм. знания в раб. с иняз текст
192
22 Экология- 2
Проблемы экологии.
Чтение текста с извлечением нужной информации, с
полным пониманием прочитанного, высказывание в
связи с прочит.
Л.: словообразование:
глаголы с re-
Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от
коммуник. задачи, вести диалог-побужд к
23 - 24 Повторительно –
обобщающий урок по теме:
Еда и покупки.
Повторение на основе контрольных заданий к УМК (Test
2. p 13).
25 *Входная к\р.
26 Работа над ошибками
МОДУЛЬ 3 (9ч) Great minds / Выдающиеся люди и их вклад в науку мировую культуру
27
3a Чтение и лексика
Изобретения
Прогнозирование содержания текста; поисковое,
изуч.чтение, выполнение задания на множествен-ный
выбор, работа со словарем, сообщение в связи с
прочитанным, выражение своего отношения к
прочитанному.
Л.: изобретения; виды
научной деятельности;
отрасли науки
Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи.
Распознавать и употреблять наиболее
устойчив.словосочет.
28
3b Аудирование и устн. речь.
Работа.
Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз.
Восприятие текста на слух, драматизация диалога.
Аудирование с выборочным пониманием
необходимой информации.
Л.: профессии; работа; Уметь вести диалог- обмен мнениями по
предложенной ситуации, развитие устной речи,
аудирования
29
3с Грамма-
тика. Прошедшие времена
Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола.
Выполнение грамматических упражнений, составление
рассказа с использованием глаголов в прош. временах
Гр.: Past Perfect - Past
Perfect - Past Simple –Past
Continuous
Уметь распознавать и употреблять в речи
глаголы в прошедших временах.
30
3d Лексика и устная речь.
Великие ученые
Прогнозирование содержания текста, поисков. и
изучающее чтение, выполнение задания на заполнение
пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ
употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-
м нужной информации. Высказывание на основе
прочитанного.
Л.: биография; периоды
жизни человека; идиомы;
Полно и точно понимать содержание текста при
чтении, с выбором нужной информации при
восприятии текста на слух. Уметь делать
сообщение в связи с прочит.
31 3e Письмо.
Письмо другу.
Выражение последовательности событий в
сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as
soon as, before). Обсуждение порядка написания
рассказа, анализ употребления прилагательных и
наречий в описаниях.
Гр.: слова-связки; Уметь написать историю по плану (120-180-
слов).
32 3f Лексика и грамматика.
Анализ способов словообразования глаголов от
существительных, значений фразового глагола ‘bring ’,
трудноразличи- мых слов, видо-врем. форм глагола.
Гр.: фразовый глагол
bring
Знать признаки, уметь распознавать и
употреблять в речи глагольные формы в
прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.
193
Выполнение тренировочных упражнений.
33 Культ/вед 3
Британская денежная
система.
Чтение текста с извлеч-м нужной информации,
выполнение задания на словооб- разование, работа со
словарём, , используя языковую догадку. Написание
короткого сообщения о денежных знаках нашей
страны.
Л.: словообразование ЛЕ
с помощью
суффиксов,различение
значений слов: name-call-
make
Знать значение новых слов,
способов словообразования глаголов от
существительных,
уметь составлять рассказ с опорой на
прочитанное.
34 Меж/связи-3
История.
Чтение текста с полным пониманием, установление
логической последователь -ности основных событий
текста, высказывание в связи с прочитанным.
Проектная работа (по выбору уч-ся)
Уметь выделять основную мысль, устанавливать
логичес- кую последовательность событий,
делать сообщение в связи с прочитанным.
35 Повторительно –
обобщающий урок по теме:
Выдающиеся люди
Повторение на основе контрольных заданий к
УМК.(Test 3. p 17).
Тематический контроль
МОДУЛЬ 4 (10ч) Be yourself / Молодежная мода
36 4a Чтение и лексика
Твой имидж
Прогнозирование содержания текста по заголовку и
подзаголовкам; ознакомитель-ное и изучающее
чтение.Выбор заголовков для частей текста (выделение
главной мысли)Сообщение в связи с прочитанным
текстом, выражение своего отношения к прочитанному.
Гр.: страдательный
залог;
Уметь прогнозировать содерж-е текста по
заголовку , выделять главную мысль, уметь
находить ключевые слова или фразы в тексте,
делать сообщение в связи с прочитанным.
37 4b Аудирование и устн. речь.
Одежда и мода
Чтение диалога, восприятие текста на слух,
драматизация диалога. Аудирование с выборочным
пониманием необходимой информации. Описание
одежды людей по картинкам
Л.: идиомы;
Гр.: каузативная форма;
Знать правила чтения и написания новых слов,
их применение. Воспринимать текст на слух,
уметь выбирать нужную информацию.
38 4с Грамма-
тика. Страдательный залог
Сравнительный анализ наст., буд., прош. видо-врем.
форм глагола. Выполнение грамматических
упражнений, употребление в речи глаголов в наст.,
буд., прош. врем.
Знать признаки и уметь распознавать и
употреблять в речи глаголы в пассивном
залоге.
39 4d Лексика и устная речь.
Имидж
Анализ способов образования степеней сравнения
прилаг-ых. Аудирование с извл. основной
информации. Краткое высказывание о фактах и
событиях с использование идиом.
Л.: фразовый глагол put;
Гр.: предлоги;
образование
отрицательных
прилагательных;
Уметь образовывать отрицательную форму
прилагательных.
40 4e Письмо.
Письмо – совет.
Чтение, соотнесение типов открыток и фраз. Анализ
офиц. /неофициального стилей. Написание коротких
поздравлений, выражение пожеланий.
ЛЕ: одежда,
национальный костюм;
Уметь делать выписки из текста, написать
письмо-совет.
41 4f Лексика и грамматика.
Анализ способов словообразования, значений
фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов.
ЛЕ.: одежда; материалы; Знать и уметь употреблять фр. глаголы,
предлоги.
194
Выполнение тренировочных упражнений.
42 Культ/вед 4 Национальн.
костюмы Британии
Чтение текста с извлечением нужной информации,
использование языковой догадки. Написание короткой
статьи в журнал (проект).
Иметь представление о социокультурном
портрете Великобритании. Уметь представлять
родную страну и ее культуру.
43 Экология-4. Эко-одежда. Чтение текста с полным пониманием, заполнение
пропусков, высказывание в связи с прочитанным.
*Выполнение тренировочных упражнений, тестов (Sb
стр. 72, Wb с. 42-43)
Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи.
44 Повторительно –
обобщающий урок по теме:
Молодежная мода
Повторение на основе контрольных заданий к УМК.
(Test 4. p 22).
Тематический контроль
Итоговый контроль. 45 Работа над ошибками Коррекция знаний по теме «Выдающиеся люди.
Молодежная мода» на основе контрольных заданий к
УМК. (Mid Test p 26) Работа над ошибками.
№ Раздел, тема урока Характеристика деятельности учащихся или виды
учебной деятельности
Лекс- грамм.
материал
Планируемые результаты
МОДУЛЬ 5 (9ч) Global issues / Природа и проблемы экологии.
46
5a Чтение и лексика
Цунами
Ролевая игра, сообщение на основе прочит; Прогноз-е
сод-я текста по неверб. основам, ознак, изуч, чтение;
Рассказ о своей семье
природные катаклизмы,
стихийные бедствия
Пассивный залог у.4
Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи.
Уметь выделять ключевые слова и фразы.
47
5b Аудирование и устн. речь.
Глобальные проблемы
Ознак чтение, поиск чтение, аудиров-е с выборочным
извлечением информации
глобальные пробле
мы:упр.1;речевое
взаим-вие у 4,6
Воспринимать текст на слух, уметь выбирать
нужную информацию. Развитие навыков устной
речи.
48
5с Грамма-
тика. Инфинитив или герундий?
Сравнительный анализ употребления инфинитива и
герундия. Выполнение грамматических упражнений,
употребление в речи неличных форм глагола
Infinitive/-ing forms: упр.
1-5
Used to – be used to – get
used to: упр.7
Уметь распознавать инфинитив и герундий,
уметь употреблять в речи нужную форму
49
5d Лексика и устная речь.
Погода
Микродиалоги о погоде, поиск чтение, изуч. чтение,
знакомство с лексическими единицами и идиомами,
устная диалогическая речь по теме «Погода»
погода, идиомы с
лексикой по теме
«Погода»: у 1,5,6,7
Уметь вести диалог этикетного характера, знать
и распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять
их в речи
195
50 5e Письмо.
Эссе «Свое мнение».
поиск ,изуч. чтение – эссе о проблемах ул. движен.в
родном городе, написание эссе «Свое мнение» (по
плану)
мнения, суждения,
гипотезы Сложные
союзы both and, either or,
neither … nor
Развитие навыков письменной речи, научить
писать сочинение «Свое мнение»
51 5f Лексика и грамм-а.
Анализ способов словообразования, значений
фразового глагола ‘call’ и зависимых предлогов.
Выполнение тренировочных упражнений. Электр.
письмо другу о недавней поездке
phrasal verbs (call): упр.2
существит. от глаг. (-
(t)ion, -ance, у1
Трудные ЛЕ
Знать и уметь употреблять фр. глаголы,
предлоги. Написать элект. письмо, исп-я
инфинитив или герундий.
52 Культ/вед 5 Шотландские
коровы
Описание шотл. коровы на основе прочит, поисковое и
изучающее чтение, написание заметки в
международный журнал.
Знакомство с реалиями стран изучаемого языка,
обучение навыкам чтения, письма.
53 Меж/связи-5
Наука.
Сообщение на основе прочитанного, аудирование с
выбором извлечением нужной информации,
Экология в одежде
Обучение различным видам чтения,
аудированию, устной речи.
54 Повторительно –
обобщающий урок по теме:
Природа и проблемы экологии.
Повторение на основе контрольных заданий к УМК.
(Test 5. p 30).
Тематический контроль.
МОДУЛЬ 6 (17ч) Culture exchange / Достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка
55 6a Чтение и лексика
Необычные путешествия
Прогноз-е сод-я текста по неверб. основам, ознак, изуч,
чтение, сообщение на основе прочит;
отпуск, каникулы;
путешествия, виды
отдыха, занятия
Расширение словарного запаса, запоминание
новой лексики, развитие навыков чтения и
устой речи. Уметь выделять ключевые слова и
фразы
56 6b Аудирование и устная
речь. Проблемы в отпуске
Ознак. чтение, поиск. чтение, аудиров-е с выборочным
извлечением информации
Диалог о неудачном путешествии.
ЛЕ: проблемы на отдыхе
Воспринимать текст на слух, уметь выбирать
нужную информацию. Развитие навыков
аудирования, устной речи.
57,58 6с Грамма-
тика. Косвенная речь
Сравнительный анализ употребления видо-времен.
форм глагола в косвенной речи. Выполнение
грамматических упражнений
Косвенная речь/ Reported
Speech
Уметь употреблять косвенную речь в
различных типах предложений, использовать
согласование времен.
59 6d Лексика и устная речь.
Средства передвижения
Устное высказывание о видах транспорта,
путешествии, поиск чтение, изуч. чтение, знакомство с
лексическими единицами и идиомами, обсуждение на
основе прочитанного, аудирование коротких текстов с
извлечением нужной информации.
Предлоги at-on в
выражениях по теме
«Транспорт», виды
транспорта; идиомы
Расширение словарного запаса. Развитие
навыков чтения, аудирования, говорения. Уметь
прогнозировать пропущенные слова в связном
тексте.
60,61 6e Письмо.
Личное письмо
Ознак, поисковое и изучающее чтение, личное письмо-
благодарность полуофициального стиля.
ЛЕ: обменные поездки Уметь писать личное письмо полуофициал.
стиля, выраж.е благодарность, используя
формулы речевого этикета, принятые в стране
изучаемого яз
196
62,63
6f Лексика и грамматика.
Анализ способов словообразования, значений
фразового глагола ‘set’ и зависимых предлогов.
Выполнение тренировочных упражнений.
Фр. гл. ‘set’, слов-е сущ-
ных -ness, -ment,
Трудные ЛЕ, предлоги
Развитие лексических и грамматических
навыков. Знать и уметь употреблять фр.
глаголы, предлоги.
64 Культ/вед 6 Темза Чтение текста с извлечением нужной информации,
выделение главной идеи текста, использование
языковой догадки, применение способов
словообразования. Написание короткой статьи в
школьн. журнал.
Знакомство с реалиями страны изуч языка.
Уметь выделять основную мысль, выбирать
глав факты из текста, составлять текст с опорой
на образец.
65,66 Экология 6
Памятники культуры в
опасности.
Сообщение на основе прочитанного, аудирование с
извлечением нужной информ, Проектная работа (по
выбору уч-ся)
Обучение различным видам чтения, устной
речи.
67,
68 Повторительно –
обобщающий урок по теме:
Достопримечательности
Повторение на основе контрольных заданий к
УМК.(Test 6. p 34)
Тематический контроль.
69,
70 Промежуточный контроль «Природа и проблемы экологии.
Достопримечательности», на основе контрольных
заданий к УМК (Test 6. p 34).
Итоговый контроль.
71 Работа над ошибками.
МОДУЛЬ 7 (14ч) Education / Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним
72 7a Чтение и лексика
Поколение М
Диалог-обмен мнениями, поисковое и изучающее
чтение, устное сообщение на основе прочитанного
ЛЕ: средства массовой
информации
Расширение словарного запаса, запоминание
новой лексики, развитие навыков чтения и
устой речи. Уметь выделять ключевые слова и
фразы
73 7b Аудирование и устн. речь
Школа
Описание картинки, ролевая игра, поисковое и
изучающее чтение, аудирование с пониманием
основного содержания
ЛЕ: образование, школа,
экзамены
Воспринимать текст на слух, уметь выбирать
нужную информацию. Развитие навыков
аудирования, устной речи.
74-75 7с Грамма-
тика. Модальные глаголы
Сравнительный анализ употребления модальных
глаголов, выражающих предположение, возможность,
критику. Выполнение грамматических упражнений.
Модальные
глаголы
Знать различия в значении модальных глаголов,
уметь их употреблять.
76 7d Лексика и устная речь.
Профессии в СМИ
Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе
прочитанного, аудирование с пониманием основного
содержания
профессии в СМИ;
идиомы по теме
«Новости»
Закрепление новой лексики. Развитие навыков
говорения.
197
77,78 7e Письмо.
Эссе «За и против».
Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение
структуры сочинения-рассуждения
современные
технологии
Linkers (средства
логической связи в
тексте)
Развитие умения писать сочинение по плану,
знание слов-связок
79,80 7f Лексика и грамматика.
Поисковое и изучающее чтение, высказывания на
основе прочитанного, Заметка в международный
журнал
phrasal verbs (give):
словообразование
предлоги
Формирование грамматических навыков.
Закрепление новой лексики.
81 Культ/вед 7 Колледж Святой
Троицы в Дублине
Поисковое и изучающее чтение, сообщение на основе
прочитанного,
Знакомство с реалиями стран изучаемого языка.
82 Меж/связи 7
Компьютерные сети
Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на
основе прочитанного. Заметка в международ-ный
журнал.
Проектная работа (по выбору уч-ся)
Обучение различным видам чтения, устной
речи.
83 Система образования в РФ – 7
модуль
Ознакомительное чтение.
*Выполнение тренировочных упражнений, тестов (Sb
стр. 120, Wb с. 72-73).
Уметь делать сообщение в связи с прочитанным
текстом. Cамокоррекция, подготовка к п\р
84
Повторительно –
обобщающий урок по теме:
Школьное образование
Проверочная работа на основе контрольных заданий к
УМК.(Test 7. p 38). Работа над ошибками.
Тематический контроль.
МОДУЛЬ 8 (20ч) Pastimes / Досуг, увлечения, спорт.
85 8a Чтение и лексика
Экстремальные увлечения
Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на
основе прочитанного. Написание короткого сообщения
для международного молодежного журнала о любимом
виде спорта.
ЛЕ: интересы и
увлечения
Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи.
Уметь выделять ключевые слова и фразы.
86 8b Аудирование и устн. речь.
Спорт
Описание картинок, аудирование с пониманием
основного содержания, нужной информации, диалог-
расспрос
с опорой на образец
ЛЕ: виды спорта:
Воспринимать текст на слух, уметь выбирать
нужную информацию. Расспрашивать
собеседника и отвечать на его вопросы,
высказывая свое мнение.
87,88,
8с Грамматика.
Условные придаточные
предложения
Сравнительный анализ употребления условных
придаточных предложений, выражающих реальные /
нереальные условия. Выполнение грамматических
упражнений.
Conditionals (0, 1, 2, 3);
if-unless: упр. 1-4, 6, 7,
9, 10
Знать средства и способы выражения условия,
уметь распознавать реальные /нереальные
условные придаточные предложения
198
89 8d Лексика и устная речь.
Спорт
Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение на основе
прочитанного, аудирование с пониманием основного
содержания
«Спорт»; идиомы с
лексикой по теме
«Спорт»: упр. 3, 4, 5, 6,
7, 8
Уметь вести диалог этикетного характера, знать
и распознавать новые ЛЕ, уметь употреблять
их в речи
90 8e Письмо.
Заявление о вступ. в клуб
Ознакомительное и изучающее чтение, обсуждение
структуры сочинения-рассуждения
запрос, заявления (о
приеме в клуб)
упр.1
Уметь заполнять анкеты и формуляры
91,92, 8f Лексика и грамматика.
Поисковое и изучающее чтение, высказывания на
основе прочитанного, Заметка в международный
журнал
phrasal verbs (take):
упр.1;слов-е
прил.у.4трудные ЛЕ у.2
предлоги у.3,5
Знать и уметь употреблять фр. глаголы,
предлоги. Написать элект. письмо, исп-я
инфинитив или герундий.
93 Культ/вед 8 Талисманы Поисковое и изучающее чтение, сообщение на основе
прочитанного,
Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи.
Уметь выделять ключевые слова и фразы.
94 Экология 8
Экологический проект
A.W.A.R.E
Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на
основе прочитанного. Заметка в международ-ный
журнал.
95
Повторительно –
обобщающий урок по теме:
Досуг, увлечения, спорт.
Повторение на основе контрольных заданий к
УМК.(Test 8. p 42). Работа над ошибками.
Тематический контроль.
96
Повторение лексико-
грамматического материала
модулей 2,3
Подготовка к итоговой контрольной работе.
Видовременные формы англ. глагола.
Словообразование: отриц. прилагательные; глаголы,
сущ-е.
Наст, буд, прош. формы
глаг.
Образование отрицат.
прилаг-х, сущ-х и
глаголов;
Знать признаки и уметь распознавать,
употреблять в речи формы глаголов в наст.
времени
Уметь образовывать существительные, глаголы
и прилагательные с отриц. значением. Знать
признаки и уметь распознавать и употреблять в
речи глаголы в пассивном залоге
97 Повторение лексико-
грамматического материала
модулей 4,5
Подготовка к итоговой контрольной работе.
Страдательный залог. Употребление инфинитива,
герундия.
Infinitive/-ing form.
Used to – be used to – get
used to
Уметь распознавать инфинитив и герундий,
уметь употреблять в речи нужную форму.Знать
различия в значении модальных глаголов, уметь
их употреблять.
98 Повторение лексико-
грамматического материала
модулей 6,7
Подготовка к итоговой контрольной работе
Косвенная речь. Модальные глаголы.
Reported Speech.
Modal verbs.
199
99 -100 Итоговый контроль. К\ р на основе контрольных заданий к УМК (Exit Test. p
46).
Итоговый контроль
101 Анализ контрольной работы.
102 Итоговое повторение
изученных тем.
103 Обобщающее повторение
модулей 1-3
Резервный урок.
104 Обобщающее повторение
модулей 4-6
Резервный урок.
105 Обобщающее повторение
модулей 7,8
Резервный урок.
Календарно-тематическое планирование 9 класс
№
Раздел,
тема урока
ко
л
Характеристика деятельности учащихся или
виды учебной деятельности
Планируемые результаты
200
I четверть (27час.) МОДУЛЬ 1 Celebrations / Праздники
1
1a
Праздники
Чтение и лексика
1 Чтение текста с выборочным пониманием
нужной информации, устное высказывание на
основе прочитанного, драматизация диалога
Уметь прогнозировать содержание текста,
выделять главную мысль, уметь находить
ключевые слова или фразы, уметь различать
схожие лексические единицы
1
2
3 1b Предрассудки
и суеверия.
Аудирование
и устная речь
1 Чтение диалога, составление собственного д-га
с использованием новых фраз. Восприятие д-га
на слух, драматизация д-га. Аудирование с
выборочным пониманием необходимой
информации.
Уметь вести диалог по предложенной
ситуации, развитие навыков устной речи,
аудирования. Понимание и умение
использовать идиомы в речи, развитие
образного мышления.
4 1с
Настоящие
времена.
Грамматика.
1 Выполнение упражнений на употребление в
речи настоящих видовременных форм глагола:
Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt,
P. Perfeсt Continuous (наст. простое,
длительное/ завершенное/ завершено-длит.)
Умение распознавать и использовать в речи
настоящие видовременные формы глагола:
Present tenses: P.Simple, P.Continuous, P.Perfeсt,
P. Perfeсt Continuous (
5 1
6 1d
Праздники
Лексика и устная
речь.
1 Анализ способов образования
сложносочиненных и сложноподчиненных
предлож-й. Чтение с извл. основной
информации. Краткое высказывание о фактах и
событиях с использование идиом.
Знать способы образования сложносочин,
сложноподчиненных предлож-й ( также
предлоги места) и употр-ть их в речи. Уметь
распознавать и употреблять по теме
устойчивые словосочетания.
201
7
1e Праздники в
нашей стране
Письмо.
1 Выполняют упражнения, анализируют
короткие статьи, описывают события по
образцу, используя материал изучаемой темы
«Праздники».
Уметь написать статью по образцу, знать
лексику неофициального стиля.
8 1f
Английский в
использовании
Лексика.
1 Анализ способов словообразования, значений
фр. гл. ‘turn’ и зависимых предлогов. Овладение
способами словооб-я, глаголами с предлогами.
Выполнение тренировочных упражнений.
Знать признаки и уметь распознавать и
употреблять в речи фразовый глагол ‘turn’ и
зависимых предлогов. Овладение способами
словообразования.
9
1
10 Культуроведени
е 1. Америк.
праздник “Pow-
Wow”.
1 Чтение текста с извлечением нужной
информации, использование языковой догадки.
Написание короткой статьи в журнал (проект).
Знать реалии Соединенных штатов и своей
страны, уметь представлять родную страну и
ее культуру.
11 Д/ чтение
Меж/связи
День Памяти.
1 Чтение текста с полным пониманием,
заполнение пропусков, высказывание в связи с
прочитанным.
Уметь делать сообщение в связи с
прочитанным текстом.
12
Праздники
1 Проверочная работа по главе 1 по теме
Праздники на основе контр. заданий к УМК
(Test 1). Работа над ошибками
Cамокоррекция, рефлексия по материалу и
освоению речевых умений – подготовка к
тесту 13 1
Модуль 2. Life and Living. / Жизнь в космосе и на земле, в городе и селе
14 2a
Жизнь в
1 Прогнозирование содержания текста; чтение с
пониманием основного содержания текста.
Высказывание на основе прочитанного,
Уметь понимать несложные тексты, оценивать
полученную информ-ю, выражать своё
мнение. Уметь делать выписки из текста, сос-15 1
202
космосе. Чтение
и лексика
описание работы космонавта с опорой на Л.Е. ть рассказ на основе прочитанного, вести
диалог-расспрос.
16
2b
Семья.
Аудирование
и устная речь.
1 Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух, драматизация
диалога. Аудирование с выборочным
пониманием необходимой информации.
Знать правильное чтение и написание новых
слов, их применение. Уметь вести диалог–
обмен мнениями.
17 2c
Неличные
формы глагола
Грамматика.
1 Анализ употребления в речи неличных форм
глагола Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий)
Выполнение грамматических упражнений.
Знать признаки и уметь распознавать,
употреблять в речи неличные формы глагола
Infinitive+ing/to(инфинитив, герундий). 18 1
19 2d
Город и село
Лексика и устная
речь.
1 Анализ употребления существ-ных
спредлогами места, притяжательных сущ-х.
Диалоги этикетного хар-ра. Чтение с
пониманием основного содержания, с
извлечением заданной информации Краткое
высказывание о событиях на основе
услышанного.
Уметь определять тему, содержание текста,
выделять основную мысль, делать выписки из
текста. Уметь кратко высказываться о фактах
и событиях на основе прочитанного.
20
2e
Личное письмо
Письмо.
1 Чтение текста, ответы на вопросы по
прочитанному. Обсуждение порядка написания
письма, используемой лексики, поиск ключевых
слов. Написание письма неоф. стиля по плану с
опорой на образец.
Уметь находить ключевые слова в задании.
Знать порядок прилагательных и уметь
употреблять их в речи в правильном порядке.
203
21 2f
Английский в
использовании
Лексика.
1 Анализ значений фразового глагола ‘ make ’,
способов словообразования имен
существительных от имен прилагательных.
Выполнение тренировочных упражнений.
Уметь образовывать фразовые глаголы,
словообразование имен существительных от
имен прилагательных, использование их в
речи.
22 Культуроведени
е 2. Дом премьер-
министра.
1 Чтение с извлечением нужной информации,
работа со словарём, высказывание на основе
прочитанного. Написание короткой статьи в
журнал.
Уметь выбирать главные факты из текста,
применять лексико-грамматические знания в
работе с иноязычным текстом.
23
Экология
В опасности
1 Чтение текста с извлечением нужной
информации, с полным пониманием
прочитанного, высказывание в связи с
прочитанным.
Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от
коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к
действию.
24 -
25
Повторительно –
обобщающий
урок по теме:
Жизнь в
космосе и на
земле, в городе и
селе.
1 Повторение по теме Жизнь в городе и селе на
основе контр. заданий к УМК (Test 2).
Cамокоррекция, рефлексия по материалу и
освоению речевых умений – подготовка к
тесту
26 *Входная к\р.
27 Работа над ошибками
204
II четверть (21 час)
Модуль 3. See it to believe it. / Вселенная и человек
28
3a В поисках
Несси Чтение и
лексика
1 Прогнозирование содержания текста;
поисковое, изуч.чтение, выполнение задания на
множествен-ный выбор, работа со словарем,
сообщение в связи с прочитанным, выражение
своего отношения к прочитан-у.
Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи.
Распознавать и употреблять наиболее
устойчивые словосочетания. Учить вести
диалог-расспрос.
29 3b Сны и
кошмары
Аудирование
и устная речь
1 Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух, драматизация
диалога. Аудирование с выборочным
пониманием необх. информ-ии.
Уметь вести диалог-обмен мнениями по
предложенной ситуации, развитие устной
речи, аудирования
30 3с Видо
временные
формы глагола.
Прошедшее
время
Грамматика
1 Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм
глагола. Выполнение грамматических
упражнений, составление рассказа с
использованием глаголов в прош. временах
Гр.: Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –
Past Continuous , конструкции used to, would.
Уметь распознавать и употреблять в речи
глаголы в прошедших временах. Уметь
употреблять конструкции used to, would.
205
31 3d Иллюзии
Лексика и устная
речь.
1 Прогноз-е содержания текста, поисков.и
изучающее чтение, выполнение задания
множественный выбор. Анализ употребления
ЛЕ. Восприятие текста на слух с извлеч-м
нужной информации. Высказывание на основе
прочитанного.
Полно и точно понимать содержание текста
при чтении, с выбором нужной информации
при восприятии текста на слух. Уметь делать
сообщение в связи с прочитанным
32 3e
Рассказы.
Письмо.
1 Выражение последовательности событий в
сложноподчи-ненных предложениях (when,
while, as soon as, before). Обсуждение порядка
написания рассказа, анализ употребления
прилагательных и наречий в описаниях. Гр.:
слова-связки.
Уметь написать историю по плану (120-180-
слов).
33 3f Английский в
использовании
Лексика и
грамматика.
1 Анализ способов словообразования глаголов от
существительных, значений фразового глагола
‘come ’, трудноразличи-мых слов, видо-врем.
форм глагола. Выполнение тренировочных
упражнений.
Знать признаки, уметь распознавать и
употреблять в речи глагольные формы в
прошедшем времени, фр. глаголы и ЛЕ.
34 Культуровед. 3.
Знаменитый
замок с
приведениями в
Британии.
1 Чтение текста с извлеч-м нужной информ-и,
выполнение задания на словооб- разование,
работа со словарём, , используя языковую
догадку. Написание короткого сообщения об
известных замках нашей страны.
Знать значение новых слов,
способов словообразования сложносочиненных
прилагательных, уметь составлять рассказ с
опорой на прочитанное.
206
35 Доп. чтение на
межпредметной
основе.
Искусство.
1 Чтение текста с полным пониманием,
установление логической последовательности
осн. событий текста, высказывание в связи с
прочитанным. Проектная работа (по выбору уч-
ся)
Уметь читать текст с полным пониманием,
устанавливать логическую последователь
ность основных. событий текста,
высказывание в связи с прочитанным.
Проектная работа (по выбору уч-ся)
36 Повторительно
– обобщающий
урок по теме:
Вселенная и
человек
1 Проверочная работа по главе 3 на основе контр.
заданий к УМК (Test 3).
Работа над ошибками.
Cамокоррекция, рефлексия по материалу и
освоению речевых умений – подготовка к
тесту 37 1
Модуль 4. Technology. / Технологии. (Научно-технический прогресс)
38 4a
Роботы.
Чтение и лексика
1 Прогнозирование содержания текста по
заголовку и подзаголовкам; ознаком. и изуч.
чтение. Выбор заголовков для частей текста
(выделение главной мысли)Сообщение в связи с
прочитанным текстом, выражение своего
отношения к прочитанному.
Уметь прогнозировать содерж-е текста по
заголовку , выделять главную мысль, уметь
находить ключевые слова или фразы в тексте,
делать сообщение в связи с прочитанным.
39 4b
Компьютерные
проблемы.
Аудирование
и устная речь.
1 Чтение диалога, восприятие текста на слух,
драматизация диалога. Аудирование с
выборочным пониманием необходимой
информации. Описание компьютерных частей
по картинкам
Знать правила чтения и написания новых слов,
их применение. Воспринимать текст на слух,
уметь выбирать нужную информацию.
207
40 4c
Будущие
времена.
Условные
придаточные
Грамматика
1 Сравнительный анализ видовременных форм
глаголов для выражения событий в будущем,
be going to, условные придаточные предложения
Выполнение грамматических упражнений,
употребление в речи видовременных форм
глагола для выражения событий в будущем, be
going to
Знать признаки и уметь распознавать и
употреблять в речи будущих видовременных
форм глаголов, способов выражения событий
в будущем, условные придаточные
предложения.
41 4d
Интернет.
Лексика и устная
речь.
1 Анализ способов образования степеней
сравнения прилаг-ых. Аудирование с извл.
основной информации. Краткое высказывание о
фактах и событиях с использование идиом.
Уметь употреблять в речи идиомы
42 4e
«Ваше мнение»
Сочинение.
Письмо.
1 Чтение, соотнесение типов открыток и фраз.
Анализ офиц. /неофициального стилей.
Написание коротких поздравлений, выражение
пожеланий.
Уметь писать сочинение формата «Ваше
мнение» по плану, по образцу, используя
материал изучаемой темы.
43 4f
Английский в
использовании.
Лексика и
грамматика.
1 Словообразование сущ-ных от глаголов. Анализ
способов словообразования, значений
фразового глагола ‘ break’ и зависимых
предлогов. Выполнение тренировочных
упражнений.
Знать и уметь употреблять фр. глаголы,
предлоги.
208
44 /7 Культуроведени
е 4
ТВ передача
«Гаджет – шоу».
1 Чтение текста с извлечением нужной
информации, использование языковой догадки.
Написание короткой статьи в журнал (проект).
Иметь представление о социокультурном
портрете Соединенного Королевства. Уметь
представлять родную страну и ее культуру.
45 Экология.
Электронные
отходы
1 Чтение текста с полным пониманием,
заполнение пропусков, высказывание в связи с
прочитанным.
Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи.
46 Повторительно
– обобщающий
урок по теме:
Технологии.
1
Повторение по главе 4 на основе контр.
заданий к УМК (Test 4).
Cамокоррекция, рефлексия по материалу и
освоению речевых умений – подготовка к
тесту
47 1
48 Работа над
ошибками
1
III четверть (30 ч.)
Модуль 5. Art & Literature. / Искусство и литература. (Досуг молодежи: посещение клубов по интересам).
49
50
5a
Это искусство?
Чтение и лексика
2 Прогнозирование содержания текста; чтение с
пониманием основного содержания текста.
Сообщение в связи с прочитанным текстом,
выражение своего отношения к прочитанному.
Уметь прогнозировать содержание текста,
выделять главную мысль, уметь находить
ключевые слова или фразы
209
51
52
5b
Музыка.
Аудирование
и устная речь
2 Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух, драматиза- ция
диалога. Аудирование с выборочным
пониманием необходимой информации.
Описание своих любимых музыкальных
композиций при помощи новой лексики.
Уметь вести диалог по предложенной
ситуации, развитие навыков устной речи,
аудирования. Уметь использовать в речи
смысловую интонацию.
53
54
5с Степени
сравнения
прилагательных
. Грамматика.
2 Анализ способов образования степеней
сравнения прилагательных. Выполнение
упражнений на образование
Сравнительная, превосходная степени, качеств.
и относит. прилагательные.
Знание признаков и навыки распознавания и
употребления в речи степеней сравнения
прилагательных.
55 5d
Фильмы.
Лексика и устная
речь.
1 Анализ способов образования степеней
сравнения прилаг-ых. Аудирование с извл. осн.
информации. Краткое высказывание о фактах и
событиях с использование идиом.
Знать способы словообр-я прилаг., наречий и
употр-ть их в речи. Уметь описывать людей,
исп-я степ. сравн-я. Конструкции Would prefer
/ would rather/sooner?
56 5e Рецензия на
книгу/ фильм.
Письмо.
1 Чтение, написание электронного письма.
Анализ письма неофициального стиля.
Описание, рецензия на любимые книгу/фильм.
Уметь написать рецензию на книгу / фильм,
знать лексику неофиц. стиля.
210
57 5f
Английский в
использовании.
Лексика и
грамматика.
1 Анализ способов словообразования, значений
фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов.
Выполнение тренировочных упражнений.
Знать признаки и уметь распознавать и
употреблять в речи предлоги; глаголы,
образованные при помощи префиксов.
58 Культуроведени
е 5. Вильям
Шекспир.
1 Чтение текста с извлечением нужной
информации, использование языковой догадки.
Написание короткой статьи в журнал (проект).
Знать реалии страны изучаемого языка
Великобритании и своей страны, уметь
представлять родную страну и ее культуру
59
Доп. чтение на
межпредметной
основе.
Литература
1 Чтение текста с полным пониманием,
высказывание в связи с прочитанным.
Аудирование с выборочным пониманием
необходимой информации, драматизация
диалога.
Уметь делать сообщение в связи с
прочитанным текстом. Уметь на слух
воспроизвести и драматизировать диалог.
60
61
Повторительно
– обобщающий
урок по теме:
Искусство и
литература
2 Повторение по главе 5 на основе контр. заданий
к УМК (Test 5).
Cамокоррекция, рефлексия по материалу и
освоению речевых умений – подготовка к
тесту
Модуль 6. Town & Community. Город и общественная жизнь.
(Жизнь в городе. Молодежь в современном обществе).
211
62
63
6a
Благотворитель
ность.
Чтение и лексика
2 Прогнозирование содержания текста; чтение с
пониманием основного содержания текста.
Высказывание на основе прочитанного,
описание благотворительных фондов по
вопросам и опорным ЛЕ
Уметь понимать несложные тексты, оценивать
полученную информацию, выражать своё
мнение. Уметь делать выпис ки из текста,
составлять рассказ на основе прочитанного.
64
65
6b
Уличное
движение.
Аудирование
и устная речь.
2 Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух, драматизация
диалога. Аудирование с выборочным
пониманием необходимой информации.
Знать правильное чтение и написание новых
слов, их применение. Уметь вести диалог –
запрос инф-мации, описывать картинки.
66
67
6c
Страдательный
залог.
Грамматика.
2 Сравнительный анализ образования
видовременных форм глаголов в страдательном
залоге. Выполнение грамматических
упражнений, употребление в речи
видовременных форм глаголов в страдательном
залоге
Знать признаки и уметь распознавать,
употреблять в речи видовременных форм
глаголов в пассивном залоге.
68 6d
Общественные
услуги, работа.
Лексика и устная
речь.
1 Анализ употребления возвратных местоим-й,
имеющих форму единственного или множ.
числа; употребление идиом с префиксом «self».
Аудирование с пониманием основного
содержания, с извлечением заданной
информации Краткое высказыва- ние о
событиях на основе услышанного.
Уметь определять тему, содержание текста,
выделять основную мысль, делать выписки из
текста. Уметь кратко высказываться о фактах
и событиях на основе прочитанного. Уметь
распознавать и употреблять ЛЕ по теме,
устойчивых словосочетаний.
212
69 6e
Электронное
письмо.
Письмо.
1 Чтение, ответы на вопросы по прочитанному.
Обсуждение порядка написания письма,
используемой лексики, поиск ключевых слов.
Написание письма неоф. стиля по плану с
опорой на образец.
Уметь писать Электронное письмо по
образцу, используя материал изучаемой темы
70 6f Английск. в
использовании
Лексика и
грамматика.
1 Анализ значений фразового глагола ‘check’,
способов словообразования (абстрактные
существительные) глаголов с предлогами.
Выполнение тренировочных упражнений.
Уметь образовывать существительные,
распознавать и употреблять в речи. фразовые
глаголы, глаголы с предлогами.
71 Культуроведени
е 6. Сидней,
Автралия.
1 Чтение с извлечением нужной информации,
работа со словарём, высказывание на основе
прочитанного. Написание короткой статьи в
журнал.
Уметь выбирать главн.факты из текста,
применять лекс-грамм. знания в работе с
иноязычным текстом.
72 Экология.
Экологически
чистый
транспорт
1 Чтение текста с извлечением нужной
информации, с полным пониманием
прочитанного, высказывание в связи с
прочитанным.
Уметь понимать несложные тексты в зав-ти от
коммуник. задачи, вести диалог-побуждение к
действию.
73- 74 Повторительно
– обобщающий
урок по теме:
Город
2 Повторение по главе 6 на основе контр. заданий
к УМК (Test 6).
Cамокоррекция, рефлексия по материалу и
освоению речевых умений – подготовка к
тесту
213
IV четверть 24(27) ч.
Модуль 7. Staying safe. / Безопасность. (Здоровье и забота о нем)
75 7a
Страхи и фобии.
Чтение и лексика
1 Прогнозирование содержания текста;
поисковое, изучающее чтение, выполнение
задания на множественный выбор, работа со
словарем, сообщение в связи с прочитанным,
выражение своего отношения к прочитанному.
Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи.
Распознавать и употреблять наиболее
устойчивые словосочетания. Учить вести
диалог-расспрос.
76
77
7b Скорая
помощь.
Аудирование
и устная речь
2 Чтение диалога, подстановка пропущенных
фраз. Восприятие текста на слух, драматизация
диалога. Аудирование с выборочным
пониманием необходимой информации.
Уметь вести диалог- обмен мнениями по
предложенной ситуации, развитие устной
речи, уметь применять в речи смысловое
ударение слов, использовать правильную
речевую интонацию.
78
79
7с Условные
придаточные
реального/
неральн. типа.
Грамматика.
2 Сравнительный анализ условных придаточных
предложений реального и нереального типа.
Конструкция I wish /If only.. Выполнение
грамматических упражнений.
Уметь распознавать и употреблять в речи
условные придаточные предложения
реального и нереального типа.
80 7d Привычки.
Лексика и устная
речь.
1 Выполнение задания на заполнение пропусков в
тексте (множественный выбор). Анализ
употребления ЛЕ. Восприятие текста на слух с
извлечением нужной информации..
Полно и точно понимать содержание текста
при чтении, с выбором нужной информации
при восприятии текста на слух. Уметь делать
сообщение в связи с прочитанным.
214
81 7e «За и
против».
Сочинение.
Письмо.
1 Обсуждение порядка написания письма «за» и
«против», анализ употребления прилагательных
и наречий в описаниях. Выражение
последовательности событий в
сложноподчиненных предложениях (when,
while, as soon as, before).
Знать признаки, уметь распознавать и
употреблять в речи глагольные формы в
прошедшем времени, фр.глаголы и ЛЕ.
82 7f Английск. в
использовании.
Лексика и
грамматика.
1 Анализ способов словообразования глаголов от
существительных/ прилаг-х, значений
фразового глагола ‘keep ’. Выполнение
тренировочных упражнений.
Знать признаки, уметь распознавать и
употреблять в речи глагольные формы,
фр.глаголы и ЛЕ.
83 Культуроведени
е 7. Дикие
животные США.
1 Чтение текста с извлеч-м нужной информации,
выполнение задания на словообразование,
работа со словарём, , используя языковую
догадку. Короткое сообщение о диких
животных нашей страны.
Знать значение новых слов,
способов словообразования глаголов от
существительных,
уметь составлять рассказ с опорой на
прочитанное.
84 Доп. чтение на
межпредметной
основе.
Безопасность.
1 Поисковое и изучающее чтение. Высказывания
на основе прочитанного. Заметка в
международный журнал.
Проектная работа (по выбору уч-ся)
Знакомство с реалиями стран изучаемого
языка.
215
85- 86 Повторительно
– обобщающий
урок по теме:
Безопасность
2 Повторение по главе 7 на основе контр.
заданий к УМК (Test 7).
Cамокоррекция, рефлексия по материалу и
освоению речевых умений – подготовка к
тесту
Модуль 8. Challenge. Преодоление трудностей. (Досуг молодежи, спорт,
посещение спортивных секций и клубов по интересам).
87 -
88
8a Никогда
не сдавайся!
Чтение и лексика
2 Поисковое и изучающее чтение, устное
сообщение на основе прочитанного. Написание
короткого сообщения для международного
молодежного журнала о любимом виде спорта.
Анализ использования синонимов, антонимов.
Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи.
Уметь выделять ключевые слова и фразы.
89-
90
8b Идти на
риск.
Аудирование
и устная речь.
2 Уметь читать с различными стратегиями в
зависимости от коммуникативной задачи. Уметь
выделять ключевые слова и фразы.
Использование лексики по теме, фраз
повседневного обихода «одобрение
/неодобрение»
Уметь воспринимать текст на слух, уметь
выбирать нужную информацию.
Расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы, высказывая свое мнение.
91-
92
8c Косвенная
Урок -
формирование
языковых
навыков.
2 Сравнительный анализ употребления
распознавания и понимания видо-временных
форм глаголов в прямой и косвенной речи,
вопросит. предложения в косвенной речи.
Выполнение грамматических упражнений.
Знать средства и способы выражения
Видовременных форм глаголов в прямой и
косвенной речи.
216
93 8d Выживание.
Лексика и устная
речь.
1 Поисковое и изучающее чтение. Обсуждение
на основе прочитанного, аудирование с
пониманием осн. содержания
Уметь вести диалог этикетного характера,
знать и распознавать новые ЛЕ, уметь
употреблять их в речи
94 8e Письмо –
заявление.
Письмо.
1 Ознакомительное и изучающее чтение,
обсуждение структуры сочинения-рассуждения
Уметь писать письмо о приеме на работу по
образцу, учить различать официальный /
неофициальный стиль письма.
95 8e Письмо –
заявление.
Письмо.
1 Обсуждение структуры письма о приеме на
работу. Лексика официального стиля.
Уметь писать писать письмо о приеме на
работу по образцу, учить различать
официальный / неофиц-ный стиль письма.
96 8f
Английский в
использовании.
Лексика и
грамматика.
1 Поисковое и изучающее чтение, высказывания
на основе прочитанного, Заметка в
международный журнал Словообразование, фр.
глагол ‘carry ’, гл. с предлогами, видо-врем.
формы глаголов.
Знать и уметь употреблять фр. глаголы,
предлоги. Написать сообщение, опираясь на
диалог, исп-я косвенную речь.
97 Культуроведени
е 8
Хелен Келлер.
1 Чтение текста с извлеч-м нужной информ-и,
выполнение задания на словообразование,
работа со словарём. Короткое сообщение об
известных людях нашей страны.
Уметь передавать основное содержание
прочитанного с опорой на текст.
217
98 Экология.
Всё об
Антарктиде.
1 Поисковое и изучающее чтение. Высказывания
на основе прочитанного. Заметка в международ-
ный журнал (об Антарктике).
Знать значение новых слов,
способов словообразования глаголов от
существительных, уметь составлять рассказ с
опорой на прочитанное.
99
100
101
102
Повторительно
– обобщающий
урок по теме:
Спорт
Повторительно
– обобщающий
урок по Модулю
1 – 8
Итоговая
контрольная
работа
Работа над
ошибками
Cамокоррекция, рефлексия по материалу и
освоению речевых умений – подготовка к
тесту
218
219