nueva ute vol.3

8/12/2019 Nueva Ute vol.3

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Estamos atravesando momentos

decisivos en el escenario estudian-

l. El movimiento estudianl uni-

versitario en el úlmo CONFECH

realizado en Sanago ha manifes-

tado y posicionado una contradic-

ción frente a la políca burguesa

de la Nueva Mayoría, rechazando

de lleno su proyecto de reforma

educava. Como Juventud Gueva-

rista creemos que debemos pro-

fundizar esta contradicción en to-

dos los planos, de manera políca

e ideológica, desarrollando y forta-

leciendo los contenidos y las

orientaciones de nuestro proyec-

to, de un proyecto propio de la

franja revolucionaria al interior

del movimiento estudianl.

Lo principal es que el rechazo a la

reforma educacional ha sido -por

ahora- en base a la recuperación y

el levantamiento de las reivindica-

ciones históricas del movimiento

estudianl, las cuales imponemos

como demandas intransables ante

cualquier proyecto de reforma.

Nuestro objevo es que estas de-

mandas sean la punta de lanza pa-

ra que el movimiento estudianl

retome su fuerza políca desde la

movilización y el enfrentamiento,

avanzando en el sendo de una

agudización del conicto.

EDITORIAL



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cohesionarlas, frente al peligro

patente de que el bloque en el

poder las quiera desvirtuar, dis-

torsionar, mular o fragmentar.

Desde nuestra posición, este cuer-

po de demandas nos sirve única-

mente en la medida que se va

componiendo de un carácter an-

capitalista, y en este sendo no

nos cabe duda que el punto que

en mayor grado contribuye al

desarrollo de una lucha ancapita-

lista en perspecva estratégica es

el número 6, el n inmediato al

subcontrato en todo el sistema

educavo.

Hoy los estudiantes de la USACH

no somos indiferentes a este obje-

vo, ni tampoco podemos serlo

respecto a los otros cinco puntos

ni frente a nuevas demandas que

puedan surgir como conjunto des-

de el movimiento estudianl. En

nuestra casa la problemáca del

subcontrato se ha puesto sobre la

Así, los puntos reivindicavos que

surgieron de la úlma sesión CON-

FECH son:

1.- Gratuidad universal, con nan-

ciamiento directo a las instucio-

nes-aportes basales de libre dis-

posición-.

2.- Fin al lucro efecvo en todos

los niveles de la educación.

3.- Democrazación, derecho a

organización y parcipación.

4.- Fortalecimiento de la educa-

ción pública.

5.- Condonación de la deuda de

los estudiantes -CORFO, CAE, Fon-

do solidario, etc

6.- Fin al subcontrato en todo el

sistema educavo.

Sostenemos que la instalación de

estas demandas como pisos míni-

mos para efectos de un diálogo

con el gobierno son un gran paso

adelante, pero no son más que un

punto de parda. A éstas es preci-

so fortalecerlas, profundizarlas y

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mesa y los estudiantes concientes necesitamos responder.

Es prioritario que, de manera acva y decidida, apoyemos e impulsemos

todas las luchas y todas las reivindicaciones de los trabajadores y traba-

jadoras subcontratados de la USACH. El único medio por el que lograre-

mos transformar la totalidad del régimen laboral, tanto dentro de la

USACH como a escala nacional, es unicando y cohesionando las

reivindicaciones de todos los sectores subcontratados. En nuestro ca-

so, la unidad ene que ser férrea entre trabajadores de aseo, jardines

y seguridad, con el apoyo de estudiantes, funcionarios y docentes . No

hay otra manera.

Porque sabemos que el gobierno burgués de la Nueva Mayoría no con-

cederá siquiera una sola demanda a nuestra clase, y porque sabemos

que Zolezzi y el gobierno ladrón de la USACH son un apéndice de la Con-

certación, hoy decimos con más fuerza que nunca:

¡Contra la pauperización laboral y el maltrato! ¡¡Abajo el Subcontrato!!

¡Por una plataforma de lucha contra el gobierno de los ricos! ¡Por la unidad de estudiantes y trabajadores!

¡Por el Socialismo, por el Poder!



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La lucha contra el subcontrato es

de toda la clase La lucha contra el subcontra-

to se inscribe en el marco de levan-

tar y posicionar las reivindicaciones

principales del conjunto de los sec-

tores más pauperizados, margina-

dos, abusados y golpeados de la

clase trabajadora. Se trata de la

unidad en la lucha reivindicava de

todos los explotados, a la vez que

trabajamos por dotar esta unidad

de contenidos y proyecciones an-

capitalistas y revolucionarias.

El subcontrato es un proble-

ma de carácter nacional para la cla-

se trabajadora, y no puede comba-

rse menos que con una lucha sos-

tenida de alcance nacional con la

unidad de vastos sectores explota-

dos y excluidos. Lo que nos intere-

sa en esta nota es armar que, des-

de el frente estudianl, los estu-

diantes en lucha tenemos que le-

vantar las reivindicaciones de la

clase trabajadora con el objevo

de ir arculando las demandas de

todo el movimiento de masas. Una

reivindicación central para la clase

obrera es el n del subcontrato -no

la única ni necesariamente la pri-

LA LUCHA CONTRA EL SUBCONTRATO Y

LAS TRANSFORMACIONES DENTRO DE LA

USACH

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mera-, y seguramente la lucha del

movimiento estudianl por acabar

denivamente con el régimen de

subcontrato en todo el sistema

educavo sería un catalizador muy

potente para desatar una lucha

más amplia y masiva por el n delsubcontrato en general.

Respecto a la necesidad de

posicionar esta demanda de la cla-

se obrera, creemos que el movi-

miento estudianl -y en general el

movimiento de masas- no debe

dedicarse a elaborar propuestas

técnicas en torno a la implementa-ción de proyectos de ley. No nos

corresponde esa tarea. No asesora-

mos técnica ni polícamente a los

dueños del poder. Lo que nos co-

rresponde es producir, levantar e

imponer orientaciones polícas

generales sobre las aspiraciones y

demandas de nuestra clase. Y en

este caso, la reivindicación es por

el término inmediato del subcon-

trato en todo el sistema educavo

con el paso a planta de todos los

trabajadores, nada más.

Hoy, los estudiantes en luchasostenemos que si el proyecto de

reforma educava de la Nueva Ma-

yoría no incorpora y no se hace

cargo de este punto, en conjunto

con otras demandas históricas co-

mo la educación gratuita y estaza-

ción, democrazación, acceso

irrestricto y condonación inmedia-ta de todas las deudas por educa-

ción, lo rechazamos de plano e in-

tensicamos la movilización. Esto

pensando en el despliegue de una

tácca de confrontación radical al

gobierno y el bloque en el poder.

Por úlmo, nuestra demanda



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por el n del subcontrato ene que

ser un punto de arranque de una

lucha cada vez más profunda, in-

tensa y amplicada contra el siste-

ma capitalista. En este sendo, co-

mo Juventud Guevarista arma-mos que la lucha contra el régi-

men de subcontratación debe te-

ner en perspecva la transforma-

ción radical de todo el Código del

Trabajo. En torno a este objevo

superior, hacia el mediano y largo

plazo, podría ir rearculándose la

movilización obrera con un carác-ter estratégico, con miras a la cons-

trucción del poder revolucionario

de la clase.

REIVINDICACIONES EN LA USACH Dentro de aproximadamente

un mes hay elección de Rector. Es-

tudiantes, funcionarios y profeso-

res "hora" han expresado que este

año el Rector ene que ser electo

universalmente en un marco de

cambios democrazadores y de

gradual apertura de la instuciona-lidad universitaria. Desde Juventud

Guevarista apoyamos esa deman-

da, la rearmamos y nos hacemos

parte. Pero pensamos que más

allá, todos los sectores y estamen-

tos debemos elaborar colecva y

democrácamente los contenidos

del programa de gobierno dequien sea electo. Construir el programa desde las

bases permiría ir incorporando y

levantando las reivindicaciones de

todos los estamentos, parcular-

mente de aquellos sectores más

pauperizados, como los trabajado-

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res subcontratados. Ese es el sen-

do que ene promover la parci-

pación dentro de una tácca de

lucha amplia y colecva. En ese

momento, entonces, idencamos

y posicionamos la necesidad de

acabar con el subcontrato y con-

tratar a los trabajadores como

planta. En deniva, que votemos

entre todos al Rector, pero que

sea éste quien sea, entre otras co-

sas, ponga n al subcontrato como

compromiso sustancial de su pro-

grama. La única manera de pelear

esto con fuerza es que las bases

estudianles, funcionarias y do-

centes construyamos colecva y

democrácamente el programa

de gobierno previamente a la

elección.

No somos ilusos, sabemos

muy bien que las autoridades -

Rectoría, Junta Direcva y Consejo

Académico- no van a aceptar una

elección universal, pues no han

propiciado siquiera el claustro

triestamental y no lo van a hacer

tampoco. No van a abrir por dispo-

sición propia ni un cenmetro de

su aparato de poder. En este sen-

do, las organizaciones polícas,

colecvos, agrupaciones y estu-

diantes concientes debemos gene-

rar a puro pulso, con nuestras pro-

pias fuerzas y esfuerzos una arcu-

lación entre trabajadores, profeso-

res hora y estudiantes que posibili-

te -en el plazo inmediato- encarar

la elección y el claustro con una

propuesta unicada.

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