nuevo pme 2012
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Plan de MejoramientoTRANSCRIPT
1. Informe Planes de Mejoramiento Educativo
a) Datos Generales
Correo electrónico [email protected]
Clasificación Emergente
Estudiantes prioritarios
Tipo de Enseñanza
Ítem
Educación Parvularia
NT1,NT2
Educación Básica
1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B
Educación Media Científico-Humanista
Educación Media Técnico-Profesional
Tipo de Establecimiento Regular + párvulo
b) Datos del Personal
Hombres
Mujeres
Jefe/a Técnico Pedagógico
1
1
N° Docentes en el Aula
2
19
N° de Asistentes de Educación
7
5
N° de Educadores/as
0
2
N° de Técnicos/as en educación Parvularia
0
2
Horas Contratadas UTP (mensual)
88
Horas para reuniones de reflexión técnico pedagógico y planificación de educación (mensual)
2
c) Participación en Programas Ministeriales
Hombres
Mujeres
Grupo Diferencial
18
20
Programa Integración
9
10
Informática Educativa para Párvulo
0
0
Manolo y Margarita aprenden con sus padres
0
0
Registre el número de estudiantes que participan en los siguientes programas ministeriales
N° estudiantes
Lectura, Escritura y Matemática (LEM)
0
Educación y Ciencia Basado en la Investigación (ECBI)
0
Su establecimiento: ¿Cuenta con un Centro de Recursos para el aprendizaje? SI
1. Diagnóstico
Análisis de los resultados Aportados por SIMCE
1.1 Síntesis de resultados de aprendizaje obtenidos en 4° básico
En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son mejores en relación al año 2006
Subsector
Lenguaje y Comunicación
Escuelas Similares
Lenguaje y Comunicación
En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son peores en relación al año 2006
Subsector
Educación Matemática, Comprensión del medio natural
Escuelas Similares
Educación Matemática, Comprensión del medio natural
¿En qué nivel se encuentra la mayoría de nuestros y nuestras estudiantes en cada sector?
Educación Matemática
Inicial
Lenguaje y Comunicación
Inicial
Comprensión del Medio Natural
Inicial
¿Que significa esto en términos de los aprendizajes logrados por la mayoría de nuestros y nuestras estudiantes?
Educación Matemática
Que el 63% de los estudiantes se está iniciando en la comprensión de los números naturales, la realización de cálculos simples, el estudio de las formas geométricas y el manejo de aspectos básicos de la resolución de problemas.
Lenguaje y Comunicación
Que la mayoría de los estudiantes no ha consolidado sus aprendizajes a nivel intermedio, en algunas ocasiones muestran logros en este nivel, pero de manera poco consistente. La mayoría de los estudiantes está aprendiendo a leer frases breves.
Comprensión del Medio Natural
La Mayoría de los estudiantes está empezando a conocer algunos aspectos básicos del mundo natural, pero otro grupo de estos con un poco de ayuda podrían demostrar aprendizajes a nivel intermedio
De acuerdo al análisis de los resultados en el SIMCE obtenidos y considerando el subsector que alcanza
los resultados mas bajos, analice y sistematice información respecto a los aprendizajes alcanzados por niños
y niñas NT1 y/o NT2 en el núcleo que corresponde donde:
Subsector
Núcleo
Lenguaje y comunicación equivale a:
Lenguaje Verbal
Educación Matemática equivale a:
Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
Comprensión del Medio Natural equivale a:
Seres vivos y su entorno
Comprensión del medio Social y cultural equivale a:
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Análisis
No hay resultados registrados que permitan hacer un análisis en NT1 y NT2
1.2 Síntesis de los resultados de aprendizaje obtenidos en 8º básico
¿en que subsector(es) se observa mayor diferencia entre los puntajes mínimos y máximos obtenidos por
nuestros estudiantes en el año 2007?
Sector(es) Lenguaje y Comunicación, Comprensión del medio social y cultural
¿En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son mejores en relación a
Año 2004?
Comprensión del medio natural
Escuelas similares?
¿En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son peores en relación a
año 2004?
Educación Matemática, Lenguaje y Comunicación , Comprensión del medio social y cultural
Escuelas similares?
Educación Matemática, Lenguaje y Comunicación , Comprensión del medio natural, Comprensión del medio social y cultural
2. Evaluación inicial del dominio lector y comprensión lectora
2.1 Velocidad Lectora
Velocidad lectora
1° Básico
2° Básico
3° Básico
4° Básico
5° Básico
6° Básico
7° Básico
8° Básico
Muy Rápida
Rápida
Medio alta
Medio Baja
Lenta
Muy lenta
Estudiantes con velocidad lectora medio alta, rápida y muy rápida
2.2 Comprensión Lectora Básica y Párvulo
Aprendizajes Clave
NT-1
NT-2
1° Básico
2° Básico
3° Básico
4° Básico
Conciencia fonológica
Aproximación y motivación a la lectura
Interpretación de signos escritos
Reconocimiento de tipo de texto
Extraer información
Parafraseo
Argumentación
Incremento de vocabulario
Número de estudiantes evaluados
2.3 Calidad Lectora (optativo)
Calidad lectora
1° Básico
2° Básico
3° Básico
4° Básico
5° Básico
6° Básico
7° Básico
8° Básico
No lectores
Lectura silábica
Lectura palabra a palabra
Lectura unidades cortas
Lectura fluida
3. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes
3.1 Descripción por Sub-dimensiones y Conclusiones Gestión Curricular
3.1.1 Organización curricular
Calendarización anual
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
El calendario anual de actividades debiera contemplar todas las actividades relevantes del establecimiento, ser sistemático, evaluado y probado su efectividad. Al inicio del año escolar siempre debiera darse a conocer a toda la comunidad escolar, ser evaluado, retroalimentado y ajustados según necesidades emergentes
Plan de estudios
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Las horas del plan de estudio se distribuyen de manera correcta, pero no se han enfocado a metas emergentes de aprendizaje. Las horas de libre disposición han sido destinadas a fortalecer el cumplimiento del curriculum, sin embargo, no ha existido monitoreo ni evaluación de las mismas.
Planificación Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
- Se deben elaborar metas e indicadores institucionales en Lenguaje y Comunicación y Educ. Matemática para mejorar las competencias de los estudiantes. - El cumplimiento de los Programas de estudio debe constatarse a través de un seguimiento y evaluación, aplicando pruebas de medición en la cobertura curricular al término de cada semestre. - Se debe elaborar un cronograma semestral o anual para cada subsector y nivel, que contemple espacios, tiempos, evaluaciones y revisión de resultados.
3.1.2 Planificación de la enseñanza
Planificación de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
La matriz de planificación debe ser obligatoria para todos los docentes estables y transitorios del establecimiento. Implementar instancias de reflexión por subciclos, para mejorar las planificaciones. Asegurar espacios semanales para el trabajo individual o grupal de la planificación de clases, dentro de la carga horaria de cada profesor. Crear un banco de planificaciones por subciclos y subsectores, permaneciendo en UTP. Planificar actividades pedagógicas desafiantes
Planificación de la evaluación
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Elaborar un calendario anual de evaluación, consensuado con todos los docentes e informarlo con cierta periodicidad a toda la comunidad educativa. Capacitación, articulación e intercambio de experiencias pedagógicas en evaluación. Crear un banco de instrumentos de evaluación. Establecer momentos de retroalimentación de los instrumentos de evaluación.
Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Articulación e intercambio de experiencias pedagógicas exitosas entre niveles, subciclos y subsectores de aprendizaje.
3.1.3 Acción docente en el aula Ambiente propicio para el aprendizaje
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
- Se debe mejorar las prácticas con un compromiso en la rigurosidad de los tiempos al ingreso y salida de las aulas. - Reforzar normas de convivencia y conducta dentro de la clase - Tomar en consideración los intereses y necesidades de los estudiantes - Crear una normativa que establezca la no interrupción de clases - Fortalecer el compromiso de los padres y apoderados, en el cumplimiento de las responsabilidades educativas de los alumnos (materiales de trabajo) - Utilizar el uso de los espacios de la sala para el refuerzo de los aprendizajes. (muros, diario mural, etc.) - Monitoreo permanente del cuidado de las salas de clase.
Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
- Priorizar los tiempos para el aprendizaje, evitando interrupciones de cualquier índole. - Explicitar el objetivo de la clase y contextualizar los conocimientos previos de los alumnos. - Implementar estrategias de enseñanza que aseguren la construcción activa y grupal del conocimiento - Enfatizar en actividades que desarrollen la expresión oral, escrita y de razonamiento lógico - Retroalimentar de manera sistemática los trabajos y tareas realizados por los alumnos. - Utilizar estrategias en el cierre de las clase, como preguntas claves, autoevaluación, co evaluación, etc - Incluir tiempos dentro de la planificación, para la corrección y análisis de lo s resultados obtenidos.
Acompañamiento a los docentes
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Se debe crear espacios para mejorar, retroalimentar, compartir experiencias, estrategias, etc.
3.1.4 Evaluación de la implementación curricular
Análisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Diagnóstico eficaz que permita ver la realidad de las debilidades que presentan nuestros alumnos y así plantear metas claras en el mejoramiento de los aprendizajes. Instalar a nivel de escuela estrategias que puedan cumplir las metas propuestas. Monitoreo sistemático de los avances de cada uno de los alumnos.
3.1.5 Conclusiones del área de Gestión Curricular
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Mejorar las prácticas en favor de una gestión de calidad. Evaluándolas y modificándolas según sea pertinente. Aquellas prácticas exitosas deberán permanecer en el tiempo y ser constantemente evaluadas para certificar su efectividad.
3.2 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo
3.2.1 Cultura de altas expectativas
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Establecer metas cuantitativas anuales con indicadores de logros, principalmente en el subsector de Lenguaje y Comunicación, en los ámbitos descendidos, que permitan apoyar y monitorear el proceso de aprendizaje. Planificar acciones para estimular y comprometer a los docentes durante todo el año, tales como: anotaciones de mérito, estímulos varios, etc. Realizar acciones concretas y planificadas para estimular la participación de los padres y apoderados en el proceso de aprendizaje de los alumno , tales como escuela para padres, talleres formativos, talleres deportivos, etc.
3.2.2 Director o directora con foco en lo académico y en los aprendizajes esperados
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Formalizar y registrar entrevistas a docentes y diseñar un instrumento de evaluación, basada en el marco para la buena enseñanza, que verifique el buen desempeño en las prácticas pedagógicas. Se deben garantizar las condiciones de tiempo para la preparación de clases, elaboración y revisión de pruebas, ingreso de notas SINEDUC, elaboración de informes, etc. Establecer como meta la permanencia del 90% de los alumnos en el establecimiento, el 85% mínimo de asistencia y el 100% en la puntualidad de los alumnos.
3.2.3 Conclusiones del área de Liderazgo
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Se deben sistematizar prácticas efectivas evaluándolas constantemente, a fin de mejorarlas y adecuarlas a los distintos contextos. Mejorar acciones y prácticas pedagógicas para una gestión de calidad y el aprendizaje de los estudiantes.
3.3 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar
3.3.1 Buen clima escolar
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Elaborar un registro con las fortalezas y debilidades del quehacer de los docentes, de manera periódica, (al fin de cada turno, por la organización de actividades encomendadas). Retroalimentando la información oportunamente. Gestionar el trabajo con redes de apoyo y/o profesionales especialistas para tratamiento en el área psicosocial de los alumnos. Implementación de grupo diferencial para el segundo ciclo. Gestionar con el Ministerio de Educación, ampliación de horas de orientación para 5º y 6º Básico. Capacitación para los asistentes de la educación, en áreas que involucren la formación de los estudiantes.( Talleres de manejo conductual y emocional, desarrollo personal, etc.) Tomar
3.3.2 Familia y Apoderados comprometidos
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Explicitar constante y permanentemente la misión, objetivos y metas del establecimiento, tanto alumnos como apoderados. Entregar mensualmente la calendarización de evaluaciones y las unidades de aprendizaje a tratar por subsector. Colaboración continua y permanente del orientador del establecimiento, con el inspector general, en el cumplimiento del Manual de convivencia escolar. Implementar Escuela para Padres y talleres que involucren sus necesidades e intereses. Incentivar la nivelación de estudios de los apoderados, proporcionándoles la información necesaria.
3.3.3 Conclusiones del área de Convivencia Escolar
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Se deben potenciar aquellas acciones y prácticas que han dado resultado en el establecimiento. Evaluarlas y retroalimentar su efectividad, a fin de que sean sistemáticas en el tiempo. Se deben buscar otras acciones que potencien esta área, evaluarlas y sistematizarlas, de acuerdo al cumplimiento de metas.
3.4 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Recursos
3.4.1 Capacidades de la Comunidad Escolar
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Implementar carga horaria para apoyo unidad técnica pedagógica. Implementar un cronograma de trabajo entre unidad técnica y docentes. ( individual o grupal) Realizar talleres para el mejoramiento del quehacer docente en el aula y supervisar su aplicación en la sala de clases.
3.4.2 Pedagógicos
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Falta de textos adecuados a los distintos niveles de enseñanza de acuerdo a programas de estudio.
3.4.3 Conclusiones del área de Recursos
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
El colegio y sus docentes debe sistematizar prácticas y acciones que determinen la utilización de los recursos pedagógicos existentes, constatar su uso eficiente para el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
4. Evaluación inicial en sub-sectores asociados al SIMCE y/o núcleos de aprendizaje
(Optativo)
4.1 Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
El 43,7% de los alumnos y alumnas de NT1, emplean los números para identificar, contar, clasificar, sumar ,restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. El 83,1% de los alumnos y alumnas de NT2, emplean los números para identificar, contar, clasificar, sumar ,restar, informarse y ordenar elementos de la realidad
4.2 Lenguaje y Comunicación
Comunicación oral
Lectura
El 63,3% de los estudiantes de NT1 y el 87,8% de los estudiantes de NT2, se expresan en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes , juegos colectivos y otros El 31% de los estudiantes de 1º y el 40.3% de estudiantes de 2º Básico, comprenden diferentes tipos de textos literarios y no literarios. El 27% de los estudiantes de 3º Básico y el 27.5% de los estudiantes de 4º Básico, comprenden diferentes tipos de textos literarios y no literarios
Escritura
Manejo de la lengua
4.3 Educación Matemática
Números
El 29,5% de los alumnos y alumnas de 4º año básico, comprenden y aplican la estructura del sistema de numeración El 46% de los alumnos y alumnas de 3er año básico, comprenden y aplican la estructura del sistema de numeración decimal , mediante la resolución de problemas El 29% de los alumnos y alumnas de 2º año básico comprenden y aplican la estructura del sistema de numeración El 57,5% de los alumnos y alumnas de 1er año básico, comprenden y aplican la estructura del sistema de numeración
Operaciones aritméticas
Formas y espacio
Resolución de problemas
5. Planes de Mejoramiento Educativo
5.1. Acciones previas a la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo
Nombre Acción
Difusión de la SEP
Descripción
El Equipo Directivo difundió la SEP a todos los actores de la Comunidad Educativa a través de Reuniones técnicas a los docentes, Consejo de curso a los alumnos(as), Consejo escolar, centro de Padres y Apoderados, Subcentros y Centro de Alumnos
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
9/2008
Fecha Término
10/2008
Presupuesto Total
30000
Nombre Acción
Diagnóstico del Dominio Lector y Comprensión Lectora
Descripción
Con la asesoría de la Fundación Chile se aplicaron diversos instrumentos de evaluación que nos permitieron conocer los niveles de los estudiantes en Velocidad Lectora y Comprensión Lectora.
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
10/2008
Fecha Término
11/2008
Presupuesto Total
200000
Nombre Acción
Diagnóstico Institucional
Descripción
Para la elaboración del diagnóstico institucional, se aplicaron diversas encuestas de satisfacción a directivos, profesores, alumnos y padres y apoderados. Además de instrumentos de evaluación para medir: Velocidad lectora, comprensión lectora y cobertura curricular. Posteriormente se elaboraron informes y analizaron los resultados obtenidos.
Responsable
Director
Fecha Inicio
10/2008
Fecha Término
11/2008
Presupuesto Total
193000
6. Metas de Efectividad
Curso
Subsector
Puntaje SIMCE
Niveles de Logro
Inicial
Avanzado
2007
a 4 años
2007
a 4 años
2007
a 4 años
4º Básico
Educación Matemática
219.0
267.0
63
43
15
23
Lenguaje y Comunicación
236.0
270.0
58
38
17
25
Comprensión del medio natural
234.0
268.0
57
37
17
25
Comprensión del medio social y cultural
220.0
251.0
1
0
1
25
8º Básico
Educación Matemática
209.0
255.0
-7
-7
Lenguaje y Comunicación
200.0
244.0
-7
-7
Comprensión del medio natural
214.0
261.0
-7
-7
Comprensión del medio social y cultural
218.0
266.0
-7
-7
Justificaciones
• 4º Básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin Justificaciones)
• 8º Básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin Justificaciones)
7. Selección de Sub-sectores que trabajarán en la ejecución del Plan
Subsector
Jun-Dic 2008
Ene-Dic 2009
Ene-Dic 2010
Ene-Dic 2011
Ene-Jun 2012
Educación Matemática (NB3-NB6)
-
X
X
X
X
Educación Matemática (NT1-NB2)
-
X
X
X
X
Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6)
X
X
X
X
X
Lenguaje y Comunicación (NT1-NB2)
X
X
X
X
X
Comprensión del medio natural (NB3-NB6)
-
-
-
-
-
Comprensión del medio natural (NT1-NB2)
-
-
X
X
X
Comprensión del medio social y cultural (NB3-NB6)
-
-
-
X
X
Comprensión del medio social y cultural (NT1-NB2)
-
-
X
X
X
8. Metas de Velocidad Lectora
% de estudiantes alcanzan el nivel con desempeño equivalente o superior a la categoría Lectura medio alta
(1º básico y 2º básico)
90.0
(3º básico y 4º básico)
90.0
(5º básico a 8º básico)
90.0
• 1º básico y 2º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• 3º básico y 4º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• 5º básico a 8º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
9. Metas anuales en Comprensión Lectora
Metas anuales en Comprensión Lectora
Aprendizaje Clave
% de estudiantes de alcanza el nivel de desempeño equivalente o superior al ciclo correspondiente
NT1 y NT2 1º básico y/o 2º básico 3º básico y/o 4º básico
Conciencia fonológica
90.0
Aproximación y motivación a la lectura
99.0
94.0
90.0
Interpretación de signos escritos
90.0
90.0
90.0
Reconocimiento de tipo de texto
90.0
90.0
Extraer información
92.5
90.0
90.0
Parafraseo
95.0
90.0
Argumentación
95.0
90.0
90.0
Incremento de vocabulario
92.5
90.0
90.0
• Conciencia fonológica
NT1 y NT2
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• Aproximación y motivación a la lectura
NT1 y NT2
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• Interpretación de signos escritos
NT1 y NT2
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• Reconocimiento de tipo de texto
NT1 y NT2
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• Extraer información
NT1 y NT2
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
•Parafraseo
NT1 y NT2
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• Argumentación
NT1 y NT2
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• Incremento de vocabulario
NT1 y NT2
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
3º básico y 4º básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
10. Metas optativas
10.1 Lenguaje y Comunicación
Comunicación oral
Diagnostico
Meta
Lectura
Diagnostico
El 63,3% de los estudiantes de NT1 y el 87,8% de los estudiantes de NT2, se expresan en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes , juegos colectivos y otros El 31% de los estudiantes de 1º y el 40.3% de estudiantes de 2º Básico, comprenden diferentes tipos de textos literarios y no literarios. El 27% de los estudiantes de 3º Básico y el 27.5% de los estudiantes de 4º Básico, comprenden diferentes tipos de textos literarios y no literarios
Meta
Que el 90% de los estudiantes comprenda diferentes tipos de textos literarios y no literarios.
Escritura
Diagnostico
Meta
Manejo de la lengua
Diagnostico
Meta
Que el 90% de los estudiantes se exprese en forma oral en conversaciones , narraciones, anécdotas, chistes y otros, incrementando su vocabulario y utilizando formas gramaticales que enriquezcan sus competencias comunicativas.
10.2 Matemáticas
Números
Diagnostico
El 16% de los alumnos de 4º año básico, el 55% de los alumnos de 3er año básico, el 20% de los alumnos de 2º año básico, el 21.4% de
los alumnos de 1º básico, están sobre 60% de logro en la comprensión y aplicación de la estructura del sistema de numeración. En el 2º
Ciclo: en 5º básico el 24%, en 6ª básico el 32%, en 7º básico el 27% y en 8º básico el 55.5% de los estudiantes, están sobre el 60 % de
logro en la comprensión del sistema de numeración decimal
Meta
Que el 90% de los estudiantes obtengan sobre un 60% de logro en la comprensión y aplicación del sistema de numeración decimal.
Forma y espacio
Diagnostico
Meta
Resolución de problemas.
Diagnostico
Meta
11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
11.1 Lenguaje y Comunicación
Ámbito
Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado
Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Evaluación del dominio lector
03/2012
11/2012
2
Evaluación cobertura curricular
05/2012
12/2012
Nombre Acción
Evaluación del dominio lector.
Descripción
Aplicación de pruebas para medir el Dominio Lector en alumnos nuevos. Tabulación y entrega de resultados por ciclos y sub -ciclos en consejos técnicos de profesores. Seguimiento y monitoreo de resultados
Responsable
Educadoras Diferenciales
Fecha Inicio
03/2012
Fecha Término
11/2012
Presupuesto Total
400.000
Nombre Acción
Evaluación cobertura curricular
Descripción
Aplicación de pruebas por nivel a través del programa de la Fundación Chile semestralmente. Aplicación trimestral de pruebas de Cobertura Curricular Comunal Pruebas parciales por unidades de aprendizajes. Análisis de resultados y aplicación de remediales
Responsable
Equipo Técnico
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
6.000.000
11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Talleres de planificación
04/ 2012
12/2012
Nombre Acción
Talleres de planificación.
Descripción Talleres de profundización en planificación para abordar las estrategias pedagógicas (Juego verbal 1 y 2, hora del cuento, diario de vida, comprensión lectora, escritura creativa).
Responsable
Equipo técnico
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
1.000.000.-
Ámbito
Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado
Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Estrategias pedagógicas
04/2012
12/2012
Nombre Acción
Estrategias pedagógicas.
Descripción Aplicación de estrategias de comprensión de lectura, escritura y lectura (Juego Verbal 1 y 2, Hora del Cuento, Diario de Vida, Comprensión auditiva y escrita, Escritura Creativa) a través de acompañamiento al aula (planificación y libro de clases)
Responsable
Docentes.
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
10.000.000.-
Ámbito
Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado
Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº
Acción
Inicio
Término
1 Talleres de reforzamiento pedagógico , para alumnos de acuerdo a los niveles de logro
05/2012
11/2012
Nombre Acción
Talleres de reforzamiento pedagógico , para alumnos de acuerdo a los niveles de logro
Descripción
Reforzamiento pedagógico con actividades previamente planificadas De acuerdo a las metas establecidas Evaluación y seguimiento del estado de avance de los estudiantes
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
11/2012
Presupuesto Total
5.800.000
Ámbito
Planificación de las clases
Objetivo Esperado
Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
Ámbito
Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado
Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº
Acción
Inicio
Término 1
Talleres para padres de los alumnos de Primer ciclo Básico
04/2012
11/2012
Nombre Acción Talleres para padres de los alumnos de Primer ciclo Básico
Descripción Comprometer a la familia en el apoyo de la lectura de sus hijos.
Evaluación y seguimiento de avance.
Responsable UTP, docentes
Fecha Inicio 04/2012
Fecha Término
11/2012
Presupuesto Total
500.000
11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
11.2 Educación Matemáticas
Ámbito
Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado
Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Evaluación de las Unidades de Aprendizajes
05/2012
10/2012
2
Evaluación cobertura curricular
05/2012
12/2012
Nombre Acción
Evaluación de las Unidades de Aprendizajes
Descripción Evaluación de las Unidades de Aprendizajes. Entrega y análisis de resultados en consejos técnicos de profesores. .
Responsable
UTP y Profesores jefes
Fecha Inicio
06/2011
Fecha Término
12/2011
Presupuesto Total
1.000.000
Nombre Acción
Evaluación de Cobertura Curricular.
Descripción
Aplicación semestral de pruebas. Aplicación trimestral de pruebas de Cobertura Curricular Comunal Entrega y análisis de resultados. Propuestas de acciones remediales en base a resultados.
Responsable
Equipo Técnico y Directivo
Fecha Inicio
05/2011
Fecha Término
12/2011
Presupuesto Total
6.000.000
11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Talleres de planificación
04/2012
11/2012
Nombre Acción
Talleres de planificación.
Descripción Talleres de profundización en planificación para abordar las estrategias pedagógicas de seguimiento e implementación.
Responsable
Equipo técnico
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
1.000.000.-
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Estrategias pedagógicas desde NT1 a 8° Básico
04/2012
12/2012
Nombre Acción
Estrategias pedagógicas desde NT1 a 8° Básico
Descripción Seguimiento de la aplicación de estrategias pedagógicas a través de acompañamiento al aula.
Responsable
Docentes.
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
1.000.000.-
Ámbito
Planificación de las clases
Objetivo Esperado
Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Ámbito
Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado
Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
Ámbito
Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado
Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Realización talleres de reforzamiento para alumnos de acuerdo a los niveles de logro
04/2012
11/2012
Nombre Acción Realización de reforzamiento para alumnos de acuerdo a los niveles de logro.
Descripción Aplicación de estrategias que favorezcan el avance de los distintos niveles de logros. Evaluación y Monitoreo bimensual del estado de avance de los estudiantes.
Responsable
Equipo técnico
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
11/2012
Presupuesto Total
500.000
Ámbito
Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado
Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº
Acción
Inicio
Término 1 Talleres para padres 05/2012 11/2012
Nombre Acción Informar resultados
Descripción
Información semestralmente en reuniones de apoderados y apoderados los resultados.
Responsable Directivos
Fecha Inicio 04/2012
Fecha Término
11/2012
Presupuesto Total
3.500.000.-
11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
11.2 Ciencias Naturales
Ámbito
Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado
Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº
Acción
Inicio
Término 1
Evaluación de las Unidades de Aprendizajes.
04/2012
10/2012
2
Medición estado de avance
04/2012
12/2012
Nombre Acción Evaluación De Unidades de Aprendizajes.
Descripción
Aplicación de pruebas de Unidades de Aprendizaje. Entrega y análisis de resultados por ciclos en consejos técnicos de profesores.
Responsable
UTP y Profesores jefes
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
11/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Talleres de planificación
04/2012
12/2012
2
Banco de planificaciones
04/2012
11/2012
Ámbito
Planificación de las clases
Objetivo Esperado
Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nombre Acción
Evaluación de Cobertura Curricular de estado de avances
Descripción
Aplicación semestral de pruebas. Aplicación trimestral de pruebas de Cobertura Curricular Comunal Entrega y análisis de resultados. Propuestas de acciones remediales en base a resultados.
Responsable
UTP y Profesores jefes
Fecha Inicio
11/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total 1.000.000
Nombre Acción
Talleres de planificación.
Descripción Talleres para abordar la planificación anual, semestral
Responsable
Equipo técnico
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
2.000.000.-
Ámbito
Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado
Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº
Acción
Inicio
Término 1
Estrategias pedagógicas
04/2012
12/2012
Nombre Acción
Estrategias pedagógicas
Descripción Implementación de estrategias pedagógicas que desarrollen habilidades cognitivas de 1° a 8° Básico.(planif. Libro de clases)
Responsable
Directivos y Docentes.
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total 1.000.000
Ámbito
Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado
Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Motivación para el aprendizaje científico
05/2012
11/2012
Nombre Acción Motivación para el aprendizaje científico
Descripción Participación en talleres comunales en astronomía para alumnos de 2° ciclo.
Responsable
Equipo técnico
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
11/2012
Presupuesto Total
5.000.000
Nº
Acción
Inicio
Término 1 Informar resultados de evaluaciones a padres y apoderados 04/2012 12/2012
Ámbito
Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado
Padres y apoderados que saben cómo ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nombre Acción Informar resultados de evaluaciones a padres y apoderados
Descripción Entrega de resultados de las distintas evaluaciones y mediciones a padres y apoderado en reuniones semestrales.
Responsable Directivos
Fecha Inicio 04/2011
Fecha Término
12/2011
Presupuesto Total
200.000.-
12.
Acciones de Mejoramiento de Gestión Institucional 11.1 Liderazgo
Objetivo Esperado
Comprometer al docente con la unidad educativa e incentivarlo a mejorar su desempeño.
Conclusiones del Diagnóstico
Se deben sistematizar prácticas efectivas, evaluarlas constantemente, a fin de mejorarlas y adecuarlas a los distintos contextos. Se deben mejorar acciones y prácticas para mejorar una gestión de calidad y el aprendizaje de los estudiantes.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Estimulo al desempeño docente.
06/2012
12/2012
2 Metas y compromisos anuales 04/2012 12/2012
3 Conformación equipo de UTP 04/2012 12/2012
Nombre Acción
Estimulo al desempeño docente.
Descripción Política de incentivos profesionales, según lineamientos establecidos por D.A.E.M (Reglamento Interno de Incentivos). Pasantías comunales e intercomunales de intercambio de experiencias pedagógicas.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
06/2012.
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
20.000.000.-
Metas y compromisos anuales
Descripción
Establecer metas institucionales pedagógicas, estableciendo compromisos con los docentes. Monitorear y retroalimentar los compromisos institucionales de las metas anuales a cumplir durante el año.
Responsable
Equipo directivo
Fecha Inicio
03/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total 200.000.-
Conformación equipo de UTP
Descripción
Fortalecer el equipo de Gestión Curricular, a través de un trabajo coordinado. Con extensión horaria para coordinadores en: planificación, acompañamiento al aula, refuerzo educativo, actividades extracurriculares, Psicosocial y apoyo en UTP 2° ciclo.
Responsable
Equipo directivo
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
04/2012
Presupuesto Total 10.000.000
Objetivo Esperado
Comprometer a estudiantes y apoderados en el logro de los aprendizajes.
Conclusiones del Diagnóstico
Se deben sistematizar prácticas efectivas, evaluarlas constantemente, a fin de mejorarlas y adecuarlas a los distintos contextos. Se deben mejorar acciones y prácticas para mejorar una gestión de calidad y el aprendizaje de los estudiantes.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Entrega de información
04/2012
12/2012
2
Entrega de estímulos por buen desempeño
05/2012
11/2012
Nombre Acción
Entrega de información.
Descripción
Entrega de información a alumnos de sus logros, avances y desafíos, por parte de la dirección en actos matinales y visitas al aula. Participación de directivos en la entrega de información.
Responsable
Directora
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
100.000.-
Nombre Acción
Entrega de estímulo por buen desempeño
Descripción
Premiación al esfuerzo y superación Premiación por asistencia
Responsable Directivos
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
5.000.000
Objetivo Esperado
Realizar perfeccionamiento docente de acuerdo a los focos de actuación pedagógica.
Conclusiones del Diagnóstico
Se debe perfeccionar permanente a los docentes en estrategias didácticas, en las diferentes asignaturas, que aseguren aprendizajes de calidad en los estudiantes, de acuerdo a los requerimientos curriculares.
Nº
Acción
Inicio
Término
1 Perfeccionamiento en Ciencias
04/2012
12/2012
2 Perfeccionamiento en Evaluación de los aprendizajes
04/2012
12/2012
3 Perfeccionamiento en subsectores, niveles y Educación Especial.
04/2012
12/2012
4 Talleres de perfeccionamiento en Lenguaje y Matemática
04/2012
12/2012
5
Perfeccionamiento Educadoras de Párvulo
6
Perfeccionamiento para docente de Educación Diferencial
7
Perfeccionamiento para Jefes UTP y Apoyos Técnicos
Nombre Acción
Perfeccionamiento en ciencias.
Descripción
Participación en perfeccionamiento docente de 1° ciclo y 2° ciclo especialista EGE UTP .
Responsable
Equipo Técnico
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
5.000.000
Nombre Acción
Perfeccionamiento en Evaluación de los aprendizajes
Descripción
Participación en perfeccionamiento y talleres EGE, UTP ,Docente en evaluación de los aprendizajes
Responsable
Equipo Técnico
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
5.000.000
Nombre Acción
Perfeccionamiento en subsectores, niveles y Educación Especial.
Descripción
Participación en perfeccionamiento de docentes en subsectores, niveles y/o Educación Especial, de acuerdo a las necesidades del establecimiento.
Responsable
Equipo Técnico
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
6.000.000
Nombre Acción Talleres de Profundización de estrategias en Lenguaje y Matemática
Descripción
Participación de docentes en Talleres de Estrategias de Matemática, lenguaje.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
04/2011
Fecha Término
12/2011 Presupuesto Total
2.000.000
Nombre Acción Perfeccionamiento Educadoras de Párvulo
Descripción
Perfeccionamiento en Evaluación, desarrollo de Competencias Lingüísticas, Ciencias y/o Razonamiento Lógico Matemático para las Educadoras de Párvulos de la Comuna de Vallenar.
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012 Presupuesto Total
2.000.000
Nombre Acción Perfeccionamiento para docente de Educación Diferencial
Descripción
Capacitación para profesionales que trabajan con alumnos con NEE, asociados a grupos de integración y/o diferenciales.
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012 Presupuesto Total
2.000.000
Nombre Acción
Perfeccionamiento para Jefes UTP y Apoyos Técnicos
Descripción
Actualización para integrantes de Unidades Técnicas.
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012 Presupuesto Total
2.000.000
Gestión Curricular.
Objetivo Esperado
Organizar las distintas actividades a realizar durante el año, monitorear y evaluar su cumplimiento.
Conclusiones del Diagnóstico
Mejorar las prácticas en favor de una gestión de calidad. Evaluándolas y modificándolas según sea pertinente. Aquellas prácticas exitosas deberán permanecer en el tiempo y ser constantemente evaluadas para certificar su efectividad.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Cronograma Anual de actividades
03/2012
12/2012 2 Plan de trabajo UTP 03/2012 12/2012
Nombre Acción
Cronograma Anual de actividades
Descripción
Elaboración cronograma anual de actividades (reuniones de apoderados, consejo de profesores, etc) Difusión del cronograma. Registro, seguimiento mensual del cumplimiento de las actividades programadas.
Responsable
Inspector General
Fecha Inicio
03/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
300.000
Nombre Acción
Plan de trabajo de UTP
Descripción
Elaboración de un Plan de trabajo de UTP que permita focalizar el seguimiento y evaluación de las acciones programadas. Realizar seguimiento y evaluación del Pan de trabajo.
Responsable
Jefe técnico
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total 300.000
Objetivo Esperado
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de un trabajo coordinado y sistemático de planificación.
Conclusiones del Diagnóstico
Mejorar las prácticas en favor de una gestión de calidad. Evaluándolas y modificándolas según sea pertinente. Aquellas prácticas exitosas deberán permanecer en el tiempo y ser constantemente evaluadas para certificar su efectividad.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Planificación docente
03/2012
12/2012
2
Calendarización de evaluaciones
04/2012
12/2012
3
Diagnostico en Ciencias
11/2012
12/2012
4
Diagnóstico en Historia, Geografía y ciencias sociales
04/2012
11/2012
5 Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
04/2012
12/2012 6
Plan de apoyo Simce
04/2012
11/2012
7
Talleres de articulación
5/2012
11/2012
Nombre Acción
Planificación docente
Descripción
Monitoreo de los tiempos de planificación clase a clase, de acuerdo a la ampliación de cargas horarias docentes en los sectores de lenguaje, matemática.
Responsable
Coordinadores.
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total 4.000.000
Nombre Acción
Calendarización de evaluaciones
Descripción
Calendarización de evaluaciones, revisión y seguimiento.
Responsable
Jefe Técnico
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2014
Presupuesto Total
400.000
Nombre Acción
Diagnostico de ciencias
Descripción Aplicación de prueba de cobertura curricular anual.
Responsable
Equipo Técnico
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Nombre Acción
Diagnóstico de Historia, Geografía y ciencias sociales
Descripción Aplicación de prueba de cobertura curricular comunal trimestral.
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
6.000.000
Nombre Acción
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
Descripción Fortalecer el equipo de trabajo que integre los diferentes proyectos y apoyen a los alumnos con NNE .Basado en un de trabajo coordinado y sistemático. Seguimiento de la ejecución del plan de trabajo.
Responsable
Equipo Técnico
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Nombre Acción
Plan de apoyo Simce
Descripción
Formalizar e institucionalizar la estrategia de apoyo al Simce a través de un protocolo de actuación. Contratación de ATE para apoyo Taller Simce.
Responsable
Equipo Técnico
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
1/2012
Presupuesto Total
20.000.000
Nombre Acción
Talleres de articulación
Descripción
Talleres de articulación entre Educación Parvularia y la Educación Básica
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
1/2012
Presupuesto Total
2.000.000
11.3 Gestión Curricular
Objetivo Esperado
Instaurar y sistematizar la entrega de informes semestrales a padres y apoderados sobre el quehacer pedagógico y el rendimiento de los grupos cursos.
Conclusiones del Diagnóstico
Mejorar las prácticas en favor de una gestión de calidad, evaluándolas y modificándolas según sea pertinente. Aquellas prácticas exitosas deberán permanecer en el tiempo, siendo evaluadas para certificar su efectividad y podrán ser reformuladas de acuerdo a una necesidad específica.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Informes padres y apoderados
05/2012
12/2012
Nombre Acción
Informes padres y apoderados
Descripción
Establecer e informar a los padres y apoderados sobre los procesos y avances pedagógicos. De acuerdo a temas especifico y según necesidad del establecimiento en forma semestral.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
1.000.000
11.4 Gestión Curricular
Objetivo Esperado
Instaurar y sistematizar hitos académicos que predispongan a los estudiantes a un ambiente propicio y una conducta adecuada para el aprendizaje
Conclusiones del Diagnóstico
Mejorar las prácticas en favor de una gestión de calidad. Evaluándolas y modificándolas según sea pertinente. Aquellas prácticas exitosas deberán permanecer en el tiempo y ser constantemente evaluadas para certificar su efectividad.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Normalización
04/2011
12/2011
Nombre Acción
Normalización
Descripción Reforzar, aplicar las normas de convivencia y conducta dentro y fuera de la sala. Monitorear el cuidado permanente de las salas Seguimiento y evaluación del uso de aulas temáticas.
Responsable
Docentes
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
100.000
11.5 Gestión Curricular
Objetivo Esperado
implementar un sistema de reforzamiento y apoyo para los estudiantes con retraso o con dificultades de aprendizaje.
Conclusiones del Diagnóstico
Atender a los estudiantes que presentan retraso en lectura.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Plan remedial de lectura
04/2012
12/2012
Nombre Acción
Plan Remedial de lectura
Descripción
Formalizar la atención de los estudiantes no lectores o con retraso lector, en conjunto con UTP y Grupo Diferencial a través de protocolo de actuación. Aplicación de Plan Remedial. Monitoreo y evaluación de logros.
Responsable
Docentes
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
500.000
11.6 Gestión Curricular
Objetivo Esperado
Establecer procedimientos y acciones de apoyo y acompañamiento a los docentes en su trabajo en el aula.
Conclusiones del Diagnóstico
Realizar acompañamiento al aula en forma sistemática que permita fortalecer las prácticas pedagógicas y realizar seguimiento a la implementación de estrategias.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Acompañamiento al aula
04/2011
12/2011
Nombre Acción
Acompañamiento al aula
Descripción Realizar acompañamiento al aula focalizando las visitas de acuerdo a las necesidades establecidas, participando todo el EGE. Calendarizar visitas al aula. Realizar retroalimentación al docente. Generar informe semestral de acompañamiento favoreciendo la reflexión, proponiendo remediales.
Responsable
Docentes
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
100.000
11.8 Recursos
Objetivo Esperado
Incrementar los recursos pedagógicos necesarios y suficientes para el buen desarrollo de los aprendizajes.
Conclusiones del Diagnóstico
El colegio y sus docentes debe sistematizar prácticas y acciones que determinen la utilización de los recursos pedagógicos existentes, constatar su uso eficiente para el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Material didáctico.
05/2012
12/2012
2 Ambientes propicios para el aprendizaje
3 Material fungible 05/2012 11/2012
4 Arriendo de soportes informáticos 03/2012 12/2012
5 Laboratorio de ciencias
Taller de repostería
Nombre Acción
Material didáctico.
Descripción
Elaboración de lista de material necesario para el trabajo en los diferentes subsectores. Adquisición del material para los diferentes subsectores.( laboratorio de matemáticas, centro de recursos matemáticos, plan 4° básico lenguaje y matemáticas) Registro y monitoreo del buen uso del material Implementación de biblioteca de aula. Adquisición de textos de lectura. Adquisición de textos, mapas, software, etc. Adquisición de materiales tecnológicos (notebooks, memorias externas, cargadores, proyectores, equipos de audio, pendrive.) Adquisición de materiales para estrategias de lenguaje, matemáticas y ciencias.
Responsable
Equipo Técnico
Fecha Inicio
03/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
25.000.000
Nombre Acción
Ambiente propicio para el aprendizaje
Descripción
Utilización de recursos y espacios tecnológicos dentro de la sala o en el establecimiento, para el desarrollo de actividades curriculares. Implementar la ambientación de las salas de clases por asignaturas en el 2° ciclo.
Responsable
Docentes
Fecha Inicio
03/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
40.000.000
Nombre Acción
Material Fungible
Descripción
Dotar del material necesario para el funcionamiento de la unidad educativa, tanto en lo administrativo como pedagógico, atendiendo todos los requerimientos por estamentos. (administrativos, directivos, docentes, alumnos y apoderados)
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
6.000.000
Nombre Acción
Arriendo de soportes informáticos
Descripción
Arriendo de soporte informático para el apoyo del área académica
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
05/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Nombre Acción
Laboratorio de ciencias
Descripción
Implementar laboratorio de ciencias(kit ciencias naturales, kit didácticos de ciencias, laboratorio ,móvil de ciencias)
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total 15.000.000
Nombre Acción
Taller de repostería
Descripción
Implementar taller de repostería ( utensilios de cocina, electrodomésticos, insumos)
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total 5.000.000
Objetivo Esperado
Apoyar procesos pedagógicos con el recurso humano necesario.
Conclusiones del Diagnóstico
Atender a los alumnos en forma integral, que les permita desarrollar actividades extra programáticas, acciones de
convivencia y desarrollo de procesos pedagógicos sistemáticos
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Extensión de horas docentes
04/2012
12/2012
2
Contratación de orientador
3
Contratación de administrativo SEP
Nombre Acción
Extensión de horas
Descripción
Extensión de horas a los docentes para realización de talleres
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
10.000.000
Nombre Acción
Contratación de orientador
Descripción
Contratación de un orientador para apoyar el área de convivencia escolar.
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
5.000.000
Nombre Acción
Contratación de administrativo SEP
Descripción
Contratación de un Coordinador Administrativo con el propósito de optimizar el proceso de adquisiciones , compras, contrataciones y procesos de gestión con el Área SEP.
Responsable
Equipo Directivo
Fecha Inicio
05/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
5.000.000
11.9 Convivencia
Objetivo Esperado
Atender en forma diferenciada a los alumnos prioritarios de acuerdo a sus necesidades pedagógicas, psicológicas ,sociales y físicas
Conclusiones del Diagnóstico
Mejorar las prácticas en favor de una gestión de calidad. Evaluándolas y modificándolas según sea pertinente. Aquellas prácticas exitosas deberán permanecer en el tiempo y ser constantemente evaluadas para certificar su efectividad.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Atender las necesidades específicas de los alumnos prioritarios y/o con NEE
04/2012
12/2012 2 Asistencialidad para alumnos prioritarios
04/2012
12/2012 3 Apoyo en el aula
04/2012
12/2012
Nombre Acción
Atender las necesidades específicas de los alumnos prioritarios y / o con NEE.
Descripción
Contratación de profesionales para la atención de alumnos prioritarios y/o con NEE. Atención para los alumnos prioritarios y/o con NEE. Derivación a especialistas.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
15.000.000
11.10 Convivencia
Objetivo Esperado
Difundir el manual de convivencia escolar a toda la unidad educativa y ser consecuente con el cumplimiento de éste.
Conclusiones del Diagnóstico
Se deben potenciar aquellas acciones y prácticas que han dado resultado en el establecimiento. Evaluarlas y retroalimentar su efectividad, a fin de que sean sistemáticas en el tiempo. Se deben buscar otras acciones que potencien esta área, evaluarlas y sistematizarlas, de acuerdo al cumplimiento de metas.
Nº
Acción
Inicio
Término
1
Manual de convivencia escolar.
04/2011
12/2011
2
Monitoreo del cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar.
04/2012
12/2012
Nombre Acción Asistencialidad para alumnos prioritarios
Descripción
Compra de vestuario, recetas médicas, compra de útiles escolares, etc.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
23.000.000
Nombre Acción
Apoyo en el aula
Descripción
Contratación de asistente de aula de apoyo.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
3.000.000
Nombre Acción
Manual de convivencia escolar.
Descripción
Difusión de éste en reuniones de subcentro, consejo escolar y asambleas del Centro general de Padres.
Responsable
Inspector General
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
100.000
Nombre Acción
Monitoreo del cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar.
Descripción
Registro en Sineduc de las anotaciones de los estudiantes. Entrevista a apoderados. Entrega de informe semestral al hogar Análisis del cumplimiento de este en consejos de disciplina, 2 veces por semestre.
Responsable
Inspector General - Docentes
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total 100.000
12.11 Convivencia
Objetivo Esperado
Comprometer a padres y apoderados con la misión, objetivos y metas del establecimiento.
Conclusiones del Diagnóstico
Se deben potenciar aquellas acciones y prácticas que han dado resultado en el establecimiento. Evaluarlas y retroalimentar su efectividad, a fin de que sean sistemáticas en el tiempo. Se deben buscar otras acciones que potencien esta área, evaluarlas y sistematizarlas, de acuerdo al cumplimiento de metas.
Nº
Acción
Inicio
Término
2
Compromiso de la Familia
04/2011
12/2012
Nombre Acción
Compromiso de la Familia
Descripción
Desarrollar el programa “Aprender en familia” Fundación CAP. Participar en talleres con apoderados. Extensión horaria para docente coordinador Extensión horaria para docente Red Creando Uso de la Agenda escolar
Responsable
Docente
Fecha Inicio
03/2012
Fecha Término
12/2012
Presupuesto Total
2.000.000
Objetivo Esperado
Desarrollar actividades que promuevan la sana convivencia, el desarrollo integral del alumno.
Conclusiones del Diagnóstico
Se debe otorgar los espacios necesarios fuera de los horarios de clases a los alumnos que les permita un desarrollo integral, dadas las altas condiciones de vulnerabilidad.
Nº
Acción
Inicio
Término
1 Actividades extra programáticas
04/2012
12/2012
2
Participación en actividades extracurriculares.
Nombre Acción
Actividades extra programáticas.
Descripción
Participación de los alumnos de acuerdo a sus intereses. Implementación de talleres
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
11/2012
Presupuesto Total
10.000.000
Nombre Acción
Participación en actividades extracurriculares.
Descripción
Participación de las Escuelas en actividades culturales, extraescolares y deportivas .(incorporación de recursos).
Responsable
DAEM
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
11/2012
Presupuesto Total
3.000.000
Objetivo Esperado
Disponer de personal necesario para el cuidado de los estudiantes y mantención del establecimiento
Conclusiones del Diagnóstico
Dado los espacios abiertos y amplitud del colegio se hace necesario contar con el personal que desarrolle dichas actividades
Nombre Acción Contratación de inspectores de patio
Descripción
Cuidado de los alumnos durante la jornada escolar. Cuidado, aseo y mantención de las dependencias Recepción de alumnos y apoderados Visitas domiciliarias po2r inasistencia Reporte de daños.
Responsable
Directivos
Fecha Inicio
04/2012
Fecha Término
11/2012
Presupuesto Total
10.000.000