1. EVALUACIN DE LOSAPRENDIZAJESMSc. Julia Zeballos ChangAsesora Educativa (e)

2. Cules son los principiosgenerales de la educacin?ESParticipativaObligatoriaInterculturalDemocrticaIncluyenteDiversa y deCalidad y CalidezIMPULSAEquidad deGnero.JusticiaSolidaridadPazESTIMULASentido crticoEl arte y la culturafsica la iniciativaindividual ycomunitaria.El desarrollo decompetencias ycapacidades paracrear y trabajar.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 3. ESTNDARESInfraestructuraGestinAPRENDIZAJEDesempeodocente ydirectivoQu es la Calidad?MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 4. Modelo deCalidad deGestinEscolarpara elBuen VivirESTILO DEGESTINGESTINADMINISTRATIVAY TALENTOHUMANOGESTINRELACINCON LACOMUNIDADGESTINPEDAGGICAYCURRICULARGESTIN DE LACONVIVENCIAESCOLAR YFORMACINCIUDADANAPLANIFICACINDE LAENSEANZAEJECUCINDEL PROCESODEENSEANZAAPRENDIZAJESEGUIMIENTODE LA ACCINDOCENTEEVALUACINDE LOSESTUDIANTESMSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 5. Art. 184 (R-LOEI)DefinicinLa evaluacin estudiantil es: Proceso continuo de observacin, de valoracin y registro deinformacin que evidencia el logro de objetivos de aprendizaje de losestudiantes . Incluye sistemas de realimentacin, dirigidos a mejorar la metodologade enseanza y los resultados de aprendizaje. Los procesos de evaluacin no siempre deben incluir la emisin denotas o calificaciones. Lo esencial de la evaluacin es proveerle realimentacin al estudiantepara que este pueda mejorar y lograr los mnimos establecidos parala aprobacin de las asignaturas del currculo y para el cumplimiento delos estndares nacionales.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 6. Art. 185.- Propsitos de la evaluacin.La evaluacin debe tener como propsito principal que: El docente oriente al estudiante de manera oportuna, pertinente, precisa y detallada, paraayudarlo a lograr los objetivos de aprendizaje. La evaluacin debe inducir al docente a un proceso de anlisis y reflexin valorativa de sugestin como facilitador de los procesos de aprendizaje, con el objeto de mejorar la efectividadde su gestin. La evaluacin valora los aprendizajes en su progreso y resultados; por ello, debe serformativa en el proceso, sumativa en el producto y orientarse a:1. Reconocer y valorar las potencialidades del estudiante como individuo y como actor dentrode grupos y equipos de trabajo;2. Registrar cualitativa y cuantitativamente el logro de los aprendizajes y los avances en eldesarrollo integral del estudiante;3. Realimentar la gestin estudiantil para mejorar los resultados de aprendizaje evidenciadosdurante un periodo acadmico.4. Estimular la participacin de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 7. Art. 186.- Tipos de evaluacin.a) DIAGNSTICA.- Se realiza al inicio de unperiodo, bloque o ao, no tiene nota.b) FORMATIVA.- Se realiza durante elproceso, aportes, tiene nota.c) SUMATIVA.- Se realiza al final de unbloque, unidad, periodo o ao, es totalizadora,tiene nota.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 8. DIAGNSTICA FORMATIVASUMATIVATareasActividadGrupalActividadindividualLeccionesPruebaalfinaldelBloqueTipos de EvaluacinSin calificacinMSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 9. Circular No. 002 de 21 de enero de 2013, emitido por laSubsecretara de Apoyo, Seguimiento y Regulacin de laEducacinhttp://www.conocimiento.gob.ec/calendario-escolar-para-regimen-costa/ 1er Quimestre Nmero desemanasACTIVIDADES02 de mayo al 21 de junio 7 Desarrollo del Bloque 124 de junio al 09 de agosto 6 Desarrollo del Bloque 212 de agosto al 20 de septiembre 6 Desarrollo del Bloque 323 al 27 de septiembre 1 EXAMENES30 de septiembre al 11 de octubre 2 Vacaciones estudiantilesMSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 10. Calendario para Tercero deBachillleratoFECHAS ACTIVIDADES6 enero 31 de enero 2014 Tercer parcial3 febrero 7 febrero Exmenes10 de febrero Juntas de curso y publicacin de notas11 al 25 de febrero Recuperacin sustentacin delproyecto26 28 de febrero del 2014 Juntas de supletorio y recuperacin5 al 10 de marzo, 2014 Juntas de curso y publicacin11- 12 de marzo Exmenes de grado14 de marzk Juntas de cursoIncorporacinMSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 11. 2do Quimestre Nmero desemanasACTIVIDADES14 de octubre al 22 de noviembre 7 Desarrollo del Bloque 425 de noviembre de 2013 al 03 deenero de 20146 Desarrollo del Bloque 506 de enero al 14 de febrero 6 Desarrollo del Bloque 617 al 21 de febrero de 2014 1 EXAMENES24 de febrero de 2014 Junta de Curso y Publicacin de notas25 de febrero al 11 de marzo de 2014 Clases de Recuperacin:12 de marzo al 14 de marzo de 2014 Exmenes de supletorio y de recuperacin14 de marzo de 2014 Juntas de supletorios y publicacin de notas:15 de marzo al 15 de abril de 2014. Vacaciones docentes:MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 12. PerodoEscolar2013-20141 QuimestrePrimer Parcial2 Mayo 21 JunioBloque 1Eval. Formativas: Tareas,trabajos individuales, trabajosgrupales, lecciones.Eval. Sumativa: Al final de cadabloqueSegundo Parcial24 Julio 9 AgostoBloque IITercer Parcial12 Agosto 20 SeptBloque IIIExmenes23 al 27 de Septiembre2 QuimestreEl formato es similar y lainformacin la podemosencontrar en el link indicado enforma previaEvaluacin diagnsticaSe deber realizar hasta 15das posteriores al inicio declasesEstudiantes:Vacaciones30 sept 11 octDocentes: Junta de curso yentrega de calificaciones 30sept 4 octVacaciones: Hasta el 11 deoctubreMSc. Julia Zeballos ChangAsesora Educativa (e) 13. Art. 194.- Escala de calificacionesLas calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivosde aprendizaje establecidos en el currculo y en los estndares deaprendizaje nacionales. Las calificaciones se asentarn segn lasiguiente escala:Escala cualitativa EscalacuantitativaSupera los aprendizajes requeridos 10Domina los aprendizajes requeridos 9Alcanza los aprendizajes requeridos 8-7Est prximo a alcanzar los aprendizajesrequeridos6-5No alcanza los aprendizajes requeridos < 4SARDARAARPAARNARMSc. Julia Zeballos ChangAsesora Educativa (e) 14. PROMOCIN DE ESTUDIANTESEN EDUCACIN INICIALa) Se emitir un informe cualitativo final quedescriba el desarrollo integral del estudiantealcanzado durante ese perodo.b) En este nivel, los estudiantes sern promovidosautomticamente al grado siguiente, solo se lesotorgar un CERTIFICADO DE ASISTENCIA.>MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 15. EN EDUCACIN GENERAL BSICAEn el subnivel de Preparatoria (primer grado deeducacin general bsica), se emitir un informe cualitativofinal que describa el desarrollo integral del estudiantealcanzado durante ese perodo. En este subnivel de preparatoria, los estudiantes sernpromovidos automticamente al grado siguiente. Sin embargo, los estudiantes de Preparatoria que antes delinicio del subnivel de Bsica Elemental no hubierenalcanzado el nivel de desarrollo necesario para el ptimoaprovechamiento del siguiente grado debern desarrollar,antes del inicio del siguiente ao lectivo y con apoyo desu familia, una serie de actividades determinadas por eldocente.>Programar actividades de refuerzo adesarrollarse con apoyo de la familiaMS. Julia Zeballos ChangAsesora Educativa (e) 16. En los subniveles de Bsica Elemental y BsicaMedia (segundo a sptimo grados de educacin bsica) Para la promocin al siguiente grado, se requiere una calificacinpromedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las siguientesasignaturas: Matemtica, Lengua y Literatura, Ciencias Naturalesy Estudios Sociales; tomando en consideracin que en el segundo ytercer grados de EGB, se imparte la asignatura de Entorno Naturaly Social. En caso de que un estudiante, no obtenga la nota de siete sobre diez(7/10), en cada una de las asignaturas bsicas, tendr que rendir elcorrespondiente examen supletorio o remedial. Lograr un promedio general de siete sobre diez (7/10), en el restode asignaturas. (Educacin Esttica, Educacin Fsica, LenguaExtranjera y Optativa). En caso de que un estudiante, no obtenga la nota de siete sobrediez (7/10), en el promedio general de las reas complementarias,tendr que rendir el correspondiente examen supletorio o remedial,nicamente en la o las asignaturas que no haya obtenido la nota desiete sobre diez ( 7/10)MSc. Julia Zeballos ChangAsesora Educativa (e) 17. MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 18. En el subnivel de Bsica Superior(octavo a dcimo grado de educacinbsica)Para la promocin al siguiente ao o curso, serequiere una calificacin promedio de siete sobre diez(7/10), en cada una de las asignaturas del currculonacional, igualmente en las asignaturas adicionalesque cada establecimiento defina en su PEI; pero, solopara la promocin dentro del establecimiento; sinembargo, no lo sern si el estudiante contina susestudios en otra institucin educativa.MSc. Julia Zeballos ChangAsesora Educativa (e) 19. EN EL BACHILLERATOEn el nivel de Bachillerato (Primero, segundo y tercer curso deBachillerato)Para la promocin al siguiente ao o curso, serequiere una calificacin promedio de siete sobrediez (7/10), en cada una de las asignaturas delcurrculo nacional, igualmente en las asignaturasadicionales que cadaestablecimiento defina en su PEI; pero, solo para lapromocin dentro del establecimiento; sinembargo, no lo sern si el estudiante contina susestudios en otra institucin educativa.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 20. PROCEDIMIENTO PARAASIGNAR NOTAS ENEDUCACIN GENERALBSICA Y BACHILLERATOMSc. Julia Zeballos ChangAsesora Educativa (e) 21. CMO OBTENEMOS LA NOTA DE UN PARCIAL?Tareas20%NotasIndividuales20%ActividadesGrupales20%Lecciones20%PRUEBADEBLOQUE20%F O R M A T I V A SOBTENEMOS UNA CALIFICACIN SOBRE 10 Y SER LA NOTA QUE SEREGISTRA EN EL PRIMER PARCIAL 22. CMO OBTENER UNA NOTA PARCIAL EN CADAASIGNATURA? Cada nota parcial corresponde a un bloque curricular o unidades detrabajo en los mdulos formativos y es el promedio de cincoevaluaciones: cuatro formativas y una sumativa. Las evaluaciones formativas comprenden cuatro elementos y cadauno es calificado sobre 10. Promedio de trabajos acadmicos independientes (tareas) Promedio de actividades individuales en clase Promedio de actividades grupales en clase Promedio de lecciones La evaluacin sumativa es escrita y busca evaluar los aprendizajesalcanzados en una unidad o bloque curricular y es calificada sobre 10. Para obtener la nota parcial se suman las calificaciones de lascinco evaluaciones y se divide para 5.MSc. Julia Zeballos ChangAsesora Educativa (e) 23. MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 24. MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 25. MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 26. MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 27. MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 28. CMO OBTENEMOS DEL QUIMESTRE?ExmenQuimestralRepresenta el20% de la notadel quimestreTresParcialesRepresentarel 80% de lanota.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 29. CMO OBTENER EL PROMEDIOQUIMESTRAL?La calificacin del periodo quimestral de cada una de lasasignaturas tendr los siguientes componentes: El promedio de 3 notas parciales, que corresponder al80% de la nota total del quimestre. Un examen quimestral que corresponder al 20% de la notatotal del quimestre.a) PORCENTAJE DEL 80% DEL PROMEDIO DE LAS TRESNOTAS PARCIALES Recordar que cada nota parcial est obtenida sobre 10. De las 3 notas parciales se saca el promedio; para ello, sesuma las mismas y se divide para 3. Este promedio debe representar el 80% de la notaquimestral. Para obtener este porcentaje, se multiplica elpromedio por 0,8 MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 30. MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 31. CMO OBTENER EL PROMEDIOANUAL DE APRENDIZAJE?a) Para obtener la nota anual del aprendizaje se suman las notasde cada quimestre y se divide para dos.b) Para que un estudiante sea promovido a un ao o cursoinmediato superior, la calificacin mnima requerida, es de sietesobre diez (7/10). 32. MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 33. QU EVALUACIONES TENEMOS POSTERIORES AL EXMENACUMULATIVO DEL SEGUNDO QUIMESTRE?Recuperacin Para quienes aprueban y desean mejorar sucalificacin final en una o varias materias.Supletorio Para quienes no alcanzan la calificacin mnimarequerida de 7 pero tienen un promedio anual superiora 5 enEducacin bsica inferior y media.Educacin bsica superiorRemedial Para quienes obtengan una calificacin promedio anualinferior a 5.Quienes no alcancen una calificacin promedio de 7luego de los supletorios.Gracia Aplica nicamente para aquellos estudiantes que noalcancen la nota mnima requerida en UNA materialuego de rendir los exmenes remediales.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 34. Examen de recuperacin o mejora depromedioCualquier estudiante que hubiere aprobado una o ms asignaturas con unpromedio ANUAL inferior a DIEZ (10): esto es, de siete (7) a nueve comanueve (9,9); tiene la oportunidad de rendir un examen acumulativo derecuperacin, con la finalidad de mejorar el promedio quimestral ms bajo ypor consiguiente su promedio anual.Para ello, se debern considerar estos aspectos: (Art. 210 Reg. LOEI).a) Dentro de ocho das posteriores a la realizacin de la Junta de Grado oCurso, el docente Tutor del grado o curso, deber entregar en Secretaralos informes de aprendizaje aprobados por la Junta y el Actacorrespondiente. Las calificaciones de todos los estudiantes sernnotificadas y publicadas inmediatamente, (estafetas, correo electrnico,informe de calificaciones, etc.)b) El examen de mejora se receptar por una sola vez, despus de 15 dasde publicadas las calificaciones anuales. Dentro de este tiempo, elestudiante o el representante legal, solicitar por escrito al Director/a oRector/a del establecimiento, que se le permita ejercer el derecho a rendirel examen de recuperacin, en la o las asignaturas que desee mejorar.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 35. c) El Director/a o Rector/a, autorizar dentro de dos (2) das de conocida lasolicitud, al o los profesores para que recepten el examen derecuperacin. Para ello, es responsabilidad de directivos y docentesestablecer un horario de recepcin de exmenes de mejora.d) El profesor de la asignatura calificar el examen, y remite la nota obtenidaal Rector a travs de un informe, en un tiempo de dos (2) das, a fin deque la autoridad disponga a Secretara se proceda a reemplazar elpromedio quimestral ms bajo y a modificar el promedio anual. Parareemplazar al promedio quimestral ms bajo, la calificacin obtenida en elexamen de recuperacin debe ser ms alta que ste; si la nota fuere msbaja que el promedio quimestral, deber ser desechadaMSc. Julia Zeballos ChangAsesora Educativa (e) 36. Examen supletorioSe recepta cuando el estudiante no ha obtenido, en cualquier asignatura, elpromedio anual de siete sobre diez (7/10) para ser promovido directamente alsiguiente grado o curso.Para ello hay que considerar lo siguiente: (Art. 212, Reg. LOEI)a) Si el estudiante ha obtenido un PROMEDIO ANUAL de cinco (5) a seiscoma nueve (6,9) sobre diez como nota final de cualquier asignatura,podr rendir un examen supletorio acumulativo, en un plazo de 15 dasposterior a la publicacin de las calificaciones finales.b) El examen supletorio acumulativo ser una prueba de base estructurada(Art. 211, RLOEI)c) La institucin educativa ofrecer clases de refuerzo durante los 15 dasprevios a la recepcin del examen supletorio, con el fin de preparar a losestudiantes que deban presentarse a este examen.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 37. d) Es responsabilidad de los directivos y docentes garantizar que seimpartan las clases de refuerzo en la o las asignaturascorrespondientes; para ello, debern organizar y establecer unhorario de clases y de exmenes de forma que puedan dar atencin atodos los estudiantes que deban rendir el examen supletorio, losmismos que deben asistir y cumplir con los horarios establecidos.e) Para aprobar una asignatura mediante el examen supletorioacumulativo, se debe obtener una nota mnima de siete sobre diez(7/10), sin aproximaciones.f) El promedio final de una asignatura aprobada por medio de unexamen supletorio siempre ser siete sobre diez (7/10). Es decir,independientemente de que el estudiante obtenga en el examensupletorio siete (7), ocho (8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la notadel examen siempre ser siete sobre diez (7/10), ya que sta es lanota mnima a ser considerada para efectos de promocin, y no debeinfluir en los promedios a futuro, como por ejemplo en la eleccin deabanderados(as).MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 38. Examen remedialEste examen lo rendir un estudiante que hubiere obtenido un puntajemenor a cinco sobre diez (5/10) como NOTA FINAL de cualquierasignatura, o no aprobare el examen supletorio. Para ello, se debe tomar encuenta lo siguiente:a) Quince (15) das antes del inicio de clases, el estudiante rendir, por unasola vez, un EXAMEN REMEDIAL ACUMULATIVO, que consistir en unaprueba de base estructurada.b) El docente de la asignatura correspondiente deber elaborar uncronograma de actividades acadmicas que cada estudiante tendrque cumplir en casa con ayuda de su familia.c) El cronograma de actividades acadmicas estar en relacin con eldesarrollo de destrezas y los contenidos de la asignatura, por lo que elexamen remedial acumulativo se disear en base al contenidodesarrollado por el estudiante en dicho cronograma.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 39. d) El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examenremedial siempre ser siete sobre diez (7/10). Es decir,independientemente de que el estudiante obtenga en el examen remedialsiete (7), ocho (8), nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examensiempre ser siete sobre diez (7/10); ya que sta es la nota mnima a serconsiderada para efectos de promocin, y no debe influir en lospromedios a futuro, como por ejemplo en la eleccin deabanderados(as).e) Es responsabilidad de los directivos y docentes organizar y establecer unhorario de exmenes remediales, de forma que puedan dar atencin atodos los estudiantes que deban rendir este examen.f) Si un estudiante reprobare exmenes remediales en dos o msasignaturas, deber repetir el grado o curso.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 40. Examen de graciaEste examen lo rendir un estudiante que haya REPROBADO un examenremedial en UNA SOLA ASIGNATURA. Para ello, se debe considerar losiguiente:a) El estudiante podr asistir de manera temporal al grado o curso siguientedurante un mes despus del inicio de clases, hasta rendir el examen degracia. Este examen consistir en una prueba acumulativa de baseestructurada. De aprobar el examen, podr continuar en ese grado ocurso; pero, en caso de reprobarlo, deber repetir el grado o cursoanterior.b) En caso de que el estudiante repita el grado o curso, para evaluar susaprendizajes y su comportamiento, se considerarn los aportes desde elda que asista al grado o curso correspondiente a ese ao; y en cuanto ala asistencia, se registrar la que tuvo temporalmente en el grado o cursosuperior.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 41. c) El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen degracia siempre ser siete sobre diez (7/10). Es decir, independientementede que el estudiante obtenga en el examen de gracia: siete (7), ocho (8),nueve (9) o diez (10) sobre diez, la nota del examen siempre ser sietesobre diez (7/10); ya que sta es la nota mnima a ser considerada paraefectos de promocin, y no debe influir en los promedios a futuro, comopor ejemplo en la eleccin de abanderados.d) Es responsabilidad de los directivos y docentes organizar y establecer unhorario de exmenes de gracia, de forma que puedan dar atencin a todoslos estudiantes que deban rendir este examen.MSc. Julia ZeballosChangAsesora Educativa (e) 42. EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO(Art 222. Reg. LOEI) Cumple un objetivo formativo motivacional. Est a cargo del docente de aula o tutor. Debe ser cualitativa y no afectar a la promocin delestudiante Debe incluirse en los informes parciales, quimestrales yanuales. Se debe realizar en forma literal y descriptiva. Se debe realizar a partir de indicadores referidos a valoresticos y de convivencia social.MSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 43. "La evaluacin del comportamiento de los estudiantesdebe ser cualitativa, no afectar la promocin de losestudiantes..." (Art. 222 Reg.-LOEI); sin embargo, hayque destacar que el desarrollo de valores es importantepara la formacin integral del ser humano; por lo tanto,hay que trabajarlos y afianzarlos constantemente, paraformar el tipo de ciudadano ecuatoriano que deseamos.Por ejemplo: "Un buen profesional no slo debe tenerconocimientos; sino tambin debe ser: puntual,ordenado, honesto, respetuoso, responsable, sensiblecon el medio ambiente, etc. Todo esto hace que seacompetente y se desempee con eficiencia durante suvida ".MSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 44. MSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 45. INDICADORESRespeto yconsideracinValoracin dela diversidadCuidado delpatrimonioinstitucionalRespeto a lapropiedadajenaLimpiezaPuntualidad yasistenciaEVALUACIN DEL COMPORTAMIENTOMSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 46. Cdigo deConvivenciaSolidaridadRespetoHonestidadResponsabilidadEVALUACIN DEL COMPORTAMIENTOMSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 47. PROCEDIMIENTO A SEGUIR POR EL DOCENTE TUTORPARA LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTODE LOS ESTUDIANTES, DEL GRADO O CURSO QUETIENE A SU CARGOa) El docente tutor debe escoger, de entre los valores institucionales queconstan en el Plan Educativo Institucional (PEI), en el Cdigo deConvivencia o los que la institucin desee trabajar, aquellos que quieradesarrollar en los estudiantes durante el ao lectivo, por ejemplo:puntualidad, asistencia, respeto, limpieza, solidaridad, respeto a lapropiedad ajena, cuidado del patrimonio institucional, etc. De todosstos, escoge tres (3) valores para trabajarlos en un bloque curricular ounidad de trabajo. Los valores restantes se irn trabajandoprogresivamente en el desarrollo del resto de bloques curriculares ounidades de trabajo.b) El tutor disear un instrumento de evaluacin del comportamiento delos estudiantes, en base a los tres (3) valores escogidos (por ejemplo,puntualidad, asistencia y respeto). Este instrumento contendr losindicadores que permitan evaluar el desarrollo o fortalecimiento de losvalores en los estudiantes.MSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 48. c) En la primera semana de clases, el docente tutor realizar una sesin parahacerles conocer a los estudiantes del curso o grado a su cargo, elinstrumento de evaluacin del comportamiento, mediante el cual sernevaluados.d) En la primera semana de clases, el docente tutor realizar otra sesin,para hacer conocer a los integrantes de la Junta de Curso o Grado, elinstrumento de evaluacin del comportamiento de los estudiantes. En estasesin estarn: Todos los docentes del grado o curso correspondiente. Los integrantes del Departamento de Consejera Estudiantil. El Inspector General. Los docentes con funciones de Inspector, y El responsable de la Secretara del Plantel.En las instituciones donde no se pueda contar con todas las personas paraMSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 49. e) A partir del primer da de la segunda semana de clases, esresponsabilidad de los docentes del grado o curso registrar diariamente enel instrumento de evaluacin, la valoracin del comportamiento de losestudiantes en base a los indicadores correspondientes. Adems, debernelaborar un informe parcial, quimestral y anual a ser analizado en la Juntade Grado o curso.f) A partir del primer da de la segunda semana de clases, esresponsabilidad del docente tutor observar el comportamiento de losestudiantes en el aula y en los actos acadmicos, charlas, actos sociales,deportivos, culturales, dentro y fuera del establecimiento y registrar lasvaloraciones en base a los indicadores. Adems, deber elaborar uninforme parcial, quimestral y anual a ser analizado en la Junta de Grado ocurso.g) Es responsabilidad de cada docente del grado o curso proporcionar uninforme de la evaluacin del comportamiento al tutor (ver ficha, abajo);quien a su vez, con estos insumos realizar una sesin quincenal con losestudiantes para tratar las particularidades que se han presentado. Enesta sesin, los estudiantes asumirn compromisos para mejorar, los quese cumplirn inmediatamente en los das subsiguientes. La sesin seefectuar los das viernes, en lo posible en las horas de optativa, o en unMSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 50. h) Al final de cada parcial y quimestre se rene la Junta de Docentes deGrado o curso en sesin, en la misma que se conocen y analizan losinformes elaborados por los docentes y el tutor acerca de la evaluacin delcomportamiento de los estudiantes, ah se evala el cumplimiento de loscompromisos por parte de los estudiantes; con estos insumos, se procedea elaborar un slo informe por estudiante, ya sea parcial, quimestral oanual, con sus respectivas recomendaciones, las mismas que serntomadas en cuenta por: docentes, estudiantes y padres de familia parapromover la mejora continua.MSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 51. MSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 52. CAUSALES CLASES ACCIONESDISCIPLINARIASFraude y Deshonestidad Acadmica Reg.330.5 223, 224Leves.- Reglamento Art331 Lit 1AmonestacinAlterar la convivencia e irrespetar loscdigos de convivencia Reg. 330.1Graves.- Reglamento Art331 Lit 2SuspensintemporalActos de violencia de hecho o dePalabra Reg. 330. 2Muy Graves.-Reglamento Art 331 Lit 3 yArt 338 Lit 6SeparacinDefinitivaDeteriorar o destruir las instalaciones obienes pblicos o privados Reg. 330. 3No cumplir con las disposicioneslegales Reg. 330. 6Obstaculizar o interferir el normaldesenvolvimiento de actividades Reg. 330.4MSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 53. ASPECTOS QUE SE DEBE DESTACARDURANTE ESTE REGIMEN DISCIPLINARIOSe debe observaren todo momento:Garantas yderechos delEducando.Respeto a ladignidad delnio/a oadolescente.Ejercicio deldebido proceso.Ejercicio del derecho a ladefensa. (Sino el proceso sedeclara de nulidad absoluta).Art. 41 C.N.A.Art. 7 . M) L.O.E.I.Art. 10 y 11 DERECHOSHUMANOSArt. 76 CONSTITUCINArt. 331 REG L.O.E.I.MSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 54. AMONESTACINADVERTENCIAACTAREGISTROMEDIDASFORMATIVASMSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 55. AMONESTACINADVERTENCIAACTAREGISTROMEDIDASFORMATIVASSUSPENCIN DE MXIMO15 DAS SEGN LAGRAVEDADMSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 56. AMONESTACINADVERTENCIAACTAREGISTROMEDIDASFORMATIVASSUSPENCIN DE 30DAS O SEPARACINDEFINITIVAMSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e) 57. MSc. Julia Zeballos ChangAsesoraEducativa (e)