nuevos métodos docentes

8/16/2019 Nuevos métodos docentes

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A CONTINUACIÓN SE DESCRIBIRÁN YEJEMPLIFICARÁN DIFERENTES MÉTODOS DEENSEÑANZA QUE BUSCAN DESARROLLAR

COMPETENCIAS Y HABILIDADES EN LOSESTUDIANTES.

Las p rincipales ven tajas d e t rabajar estos n uevos

métodos son:Promover la a utonomía.Trabajar de forma colaborativa.Lograr identicar fortalezas y d ebilidadespersonales.Obtener resultados c oncretos qu e evi dencien eltrabajo de cada estudiante.


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CONTRATO DE APRENDIZAJEEs una metodología individualizada que consiente en que el

estudiante t rabaje de m anera i ndependiente con el n de prom oversu autonomía, responsabilidad y capacidad de a prender.

El contrato d e a prendizaje se da cuando est udiante y p rofesorintercambian opiniones y deciden de m anera col aborativa l a forma

de l levar a cabo el proceso d e en señanza-aprendizaje y lo re ejanpor escri to.

EjemploEn este ej emplo la empresa presta servicio d e a rriendo d e s tandalimenticio e n eventos p úblicos y p rivados en tre el los el aboraciónde a lgodones d e a zúcar, cabritas, hot dog, helados y g ranizados.El/los es tudiantes ya han adquirido h abilidades p ara insertarselaboralmente, también han adquirido los conocimientos parautilizar l as d istintas m áquinas d e est a empresa.


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CONTRATO DE APRENDIZAJEFases

Etapas Ejemplos

1 Informar al alumno Reforzar conceptos de seguridad y

conductas sociales de atención a público.2 Diagnóstico inicialde la situación departida

Para la atención de público y manipulaciónde máquinas de alimentos es necesariocumplir con medidas de higiene y seguridadpor lo tanto necesitamos reconocer medidase implementos de seguridad y detectar

riesgos para así pre enirlos.3 !egociación del

contrato yorientación delaprendiza"e

#dquirir compromisos para cumplir medidasde seguridad en el traba"o a realizar

4 $ormulación oprotocolarizacióndel contrato

Realizar contrato o compromiso escritodise%ado de manera colaborati a entreestudiante y profesor.

5 &"ecución delcontrato

Realización de las acti idades o medidasacordadas.

6 & aluación del

traba"o realizado

#utoe aluación continua.

& idenciar competencias con rubrica dee aluación


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PORTAFOLIOo Método de investigación que p ermite u nir teoría y

práctica de a prendizajes por medio de u nconjunto de evi dencias que m uestran avancesdurante el tiempo que se es tipule p ara esteproceso d e aprendizaje.

Ventajas:Evaluación organizativa y continua.Permite i nteriorizar en temas r elevantes en el

proceso d e a prendizaje.Trabajo individual pero al mismo tiempo encolaboración estudiante/ profesor.


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Fases

Etapas Ejemplo

1 Guía o índices decontenidos

'e entregará de forma escrita lo que debe

contener el portafolio( Identi)car y conocer máquinas de la

empresa. *onocer los insumos necesarios para

cada una de las máquinas. +perar máquinas. #tención a público.

2 Detallar intenciones delportafolio.

,ue el estudiante logre identi)cardistintas máquinas y sus usos.

Identi)car habilidades sociales propiasdel traba"o con público.

3 Recogida selecci!n dee"idencia.Documentación seleccionadapor el alumno que muestra elaprendiza"e conseguido encada uno de los temasseleccionados.

$ichas descripti as de las máquinas.#sociación de insumos requeridos para

la operación de cada máquina.Registro de asistencia a capacitaciónpara uso de máquinas.

Registro de acti idades para reforzar eltraba"o en equipo y atención a público

4 Fase re#e$i"a pu%licaci!n del&-posición a sus pares del procesoformati o de capacitación inicial

PORTAFOLIO


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APRENDIZAJE BASADO ENPROBLEMAS

Método u tilizado para resolver un problemaseleccionado o diseñado p ara lograr ob jetivos d eaprendizaje concretos.Surge d e las necesidades c otidianas.

Ventajas:Trabajo col aborativo.Desarrolla el pensamiento crítico y la tolerancia.Los estudiantes adquieren respo nsabilidades.Búsqueda de un a m ejora continua.


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PROBLEMAS

Fase

Etapas Ejemplo

1 Identi)car el problema Planteamiento delproblemaResponsabilidad en

cumplimiento dehorario de entrada ysalida del traba"o/

2 *ontrato grupal #sumirresponsabilidades ymanifestar ob"eti osque pretendenconseguir como grupo.

3 Identi)car necesidades de aprendiza"e Determinar causas deatrasos o ausentismolaboral y proponeracciones y conductaspara resol er elproblema

4 &laboración de informe. &laborar y e-poner losresultados del traba"o


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ESTUDIO DE CASO

En este m étodo el profesor describe u na situaciónparticular c on el n de q ue l os est udiantesaprendan o pu edan perfeccionarse en algunatarea o p roceso d eterminado.Los es tudiantes d eben estudiar la situación ydenir los problemas que ob servan y a sí logrenllegar a sus p ropias conclusiones d e a cciones qu edebiesen tomar.

Ventajas.Trabajo col aborativo.Desarrolla pensamiento critico y t olerancia.


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ESTUDIO DE CASO.Fases

Etapas Ejemplo

0 &reparaci!n1ectura de caso2 análisis y búsquedade información.Discutir el caso2 debatir posiblesrespuestas

#tención de público.3cómo enfrentar un

reclamo4/

2 'nterrogatorio del casoDebate general conducido por elprofesor.#nálisis del caso con"untamente.#dopción de una solución porconsenso.'íntesis de las aportacionesrealizadas.

0.5 &scuchar al cliente.6.5 Determinar si elreclamo aplica o noaplica.7.5 8uscar una solución.9.5 *ompensar al cliente.

3 #l )nalizar2 si hay su)cientemoti ación se pueden proponerlecturas o indagaciones queincrementen el conocimiento sobre eltema.

:aller de capacitación det;cnicas para enfrentarreclamos.


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APRENDIZAJE POR PROYECTO

Modelo de enseñanza donde los estudiantesplanean, desarrollan y evalúan proyectos qu etienen aplicación en el mundo r eal.

Ventajas:Trabajo colaborativo.Desarrolla a utonomía.Intervenciones d irectas.Prácticas reales en contextos est ablecidos.


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APRENDIZAJE POR PROYECTOSFases

Etapas Ejemplo

1 Informar &-plicación a la clase de la presentaciónde nuestro proyecto &laboración decurriculum itae/

2 Plani)car Recopilación de antecedentes.Identi)car y clasi)car antecedentespersonales2 acad;micos y laborales.

3 Decidir &lementos centrales del curriculum2identi)cando habilidades personales ylaborales que forman parte fundamentalen la descripción personal.

Decidir qu; información es rele antepara confeccionar el curriculum.

4 Realización delproyecto

&laboración formal del curriculum itae.


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APRENDIZAJE COLABORATIVO

Método q ue u tiliza el trabajo col aborativo degrupos pequeños de es tudiantes con el n deresolver u na tarea.Describir un proceso donde cada uno de los

integrantes d ebe ser p arte d el proceso. Ventajas:

Trabajo col aborativo.Compromiso d e t odos l os p articipantes.

Trabajo g rupal de resp onsabilidades i ndividuales.Interacción constante.Revisión periódica d e l os p rocesos.Oportunidad de mejora continua.


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APRENDIZAJE COLABORATIVO.Fases

Etapas Ejemplo

1 &-plicar+b"eti os deaprendiza"e

Presentar acti idad de elaboración de Pan.

2 &laboraracti idades paraalcanzar losob"eti os y quegaranticen lainterdependenciagrupal.

Presentación de pasos a seguir para la elaboración de pan2 de estaforma se e-plica que cada estudiante debe realizar un proceso queentregará terminado a uno de sus compa%eros para que siga conel siguiente proceso2 de esta forma obtener el producto )nal.

3 Decidir loscriterios deasignación degrupos.

'e agrupan según las características de cada estudiantedependiendo de la habilidad que se quiera potenciar en el.

#poyarse en un compa%ero monitor que potencie el aprendiza"e.

&". &l estudiante que tenga facilidades de cálculo no a a estar a

cargo de calcular2 sino de ender para así traba"ar habilidadessociales4 Plani)car la

e aluacióngrupal eindi idual.

Pauta de obser ación indi idual.

& aluación del producto )nal.

5 Re

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