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NUEVOS ESTUCHES Y CUADERNOSLas herramientas 2.0 y los blogs como herramientas de trabajo en Primaria.

Ilustración: César Poyatos

@cpoyatos

¿QUÉ VAMOS A VER?

1. La transformación de una generación analógica en una generación digital.

2. Las herramientas 2.0 que se han trabajado con estos alumnos de tercer ciclo de Primaria.

3. La forma de organizarnos en clase.

4. La forma de hacer un seguimiento de todo el trabajo.

NUEVOS ESTUCHES Y CUADERNOS

TRANSFORMACIÓN DE UNA GENERACIÓN

• Visitantes de Internet.

• Usaban las TICs para reforzar contenidos.

• Sin identidad digital.


Generación Analógica

TRANSFORMACIÓN DE UNA GENERACIÓN


Generación Digital

• Residentes de Internet.

• Usan las TICs para generar contenidos.

• Con identidad digital.

• Piden una continuidad.

• Motivación en el trabajo.

FACTORES DE LA TRANSFORMACIÓN


• Han pasado a ser usuarios de: internet, de los blogs y la PDI a ser protagonistas.

• De usar un blog de recursos a tener su propio blog.

• De pedirles sus tareas y trabajos en soporte papel a pedírselo en soporte digital.

MEDIOS DE LA TRANSFORMACIÓN


HERRAMIENTAS 1.0


• Antes de implantar las herramientas 2.0, implantamos las 1.0 con la MOCHILA DIGITAL. Su resultados fueron muy buenos, pero no comparables con las herramientas web.

http://salesianossantander.org/clasederaul/?page_id=2259

HERRAMIENTAS 2.0


• Se ha dedicado una hora a la semana a la explicación, resolución de dudas y práctica con estas herramientas.

• La secuenciación de estas herramientas estaban coordinadas con las programaciones de las materias para pedirles prácticas que repercutieran en distintas actividades de aula o contenidos que se estuvieran tratando.

HERRAMIENTAS 2.0


• Después de una reunión con las familias explicando la metodología y el tipo de herramientas que íbamos a trabajar; y tras recibir por escrito la autorización de las familias, comenzamos con la primera herramienta, una herramienta de comunicación, Gmail.

• Es el correo con el que tendremos acceso al resto de herramientas y con el que se comunicarán entre ellos y con nosotros la realización de las tareas.

• Esta herramienta se explicó en clase y se dio un plazo para que todos tuvieran una cuenta, pues no permite sacar varias cuentas desde la misma dirección IP.

Gmail

https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=mail&passive=true&rm=false&continue=http%3A%2F%2Fmail.google.com%2Fmail%2F%3Fhl%3Des%26ui%3Dhtml%26zy%3Dl&bsv=llya694le36z&scc=1&ltmpl=default&ltmplcache=2&hl=es&from=login

HERRAMIENTAS 2.0


• Una muy buena herramienta de creación de contenidos, sobre todo hemos usado las herramientas de: documentos de texto y presentaciones.

• Muy importante para la creación de contenidos y del trabajo en equipo.

Docs

https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=writely&passive=1209600&continue=https://docs.google.com/&followup=https://docs.google.com/&ltmpl=homepage

https://docs.google.com/present/view?id=dgr4qd4_63qx4h3vnq

HERRAMIENTAS 2.0


• La creación de un blog personal de cada alumn@, ha sido la base del PLE que se han ido formando poco a poco durante el curso.

• La herramienta usada ha sido Blogger y con ella han publicado contenido y han seguido a los demás compañer@s.

• Se han publicado en el blog los distintos trabajos realizados con las distintas herramientas 2.0.

• http://elcuerpohumanoclaseb.blogspot.com/• http://experimentossalesianos.blogspot.com/

Blogger

http://elcuerpohumanoclaseb.blogspot.com/

http://experimentossalesianos.blogspot.com/

https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=blogger&ltmpl=start&hl=es&passive=86400&continue=http%3A%2F%2Fwww.blogger.com%2Fhome


LOS TRES PILARES BÁSICOS


Herramientas de…

Comunicación Creación Publicación

https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=blogger&ltmpl=start&hl=es&passive=86400&continue=http%3A%2F%2Fwww.blogger.com%2Fhome



HERRAMIENTAS 2.0


• Una buena herramienta de trabajo para contextualizar aprendizajes es la geolocalización de acontecimientos en el espacio. Para ello usamos Google Maps.

Google Maps

http://maps.google.es/

http://maps.google.es/maps/myplaces?ctz=-120&sll=40.396764,-3.713379&sspn=7.829737,14.985352&ie=UTF8&ll=40.396764,-3.713379&spn=9.985331,19.753418&z=6

http://maps.google.es/maps/myplaces?ctz=-120&sll=40.396764,-3.713379&sspn=7.829737,14.985352&ie=UTF8&ll=40.396764,-3.713379&spn=9.985331,19.753418&z=6

HERRAMIENTAS 2.0


• Con esta herramienta de fotomontajes aprendieron a crear sus presentaciones con fotografías (en dos formatos: carrusel o historias), pero también aprendieron a crear juegos de preguntas con imágenes.

Photo Peach

http://photopeach.com/

http://salesianossantander.org/clasederaul/?p=2534

HERRAMIENTAS 2.0


• Cuando se trabajó el cómic en la asignatura de Lengua se realizó una actividad con Pikikids.

Pikikids

http://www.pikikids.com/

http://marinacastillo99.blogspot.com/search/label/Comics

HERRAMIENTAS 2.0


• Con las líneas del tiempo han ordenado acontecimientos de forma cronológica y visual. También les ha permitido que esos contenidos tuvieran un contenido multimedia.

• La primera que se les explicó fue Dipity, pero posteriormente se les explicó Time Rime para poder colocar acontecimientos que tuvieran fechas anteriores al año 0.

Dipity y Time Rime

http://www.dipity.com/

http://timerime.com/

http://marinacastillo99.blogspot.com/search/label/Religi%C3%B3n

http://www.dipity.com/raquel6/Espa-a-Medieval/?mode=fs

HERRAMIENTAS 2.0


• Para compartir archivos de distinto tipo han conocido Dropbox y Google Docs (que dispone de un espacio de almacenamiento). Con Dropbox, comparten rápidamente un enlace en su carpeta pública y pasan el enlace de descarga y en Google Docs lo cuelgan y lo comparten dando permisos al archivo.

Dropbox y Google Docs

http://www.dropbox.com/


HERRAMIENTAS 2.0


• Glogster nos permitió dejar a un lado los trabajos murales en soporte cartulina y pasar al mismo formato pero con elementos multimedia.

Glogster

La primera tarea un homenaje a Miguel Hernández

http://glogster.com/


HERRAMIENTAS 2.0


• Para practicar las exposiciones orales tenemos Vocaroo y para dar cuerpo a todo un programa de radio en el que se trabaja la expresión oral tenemos Spreaker.

Vocaroo y Spreaker

http://vocaroo.com/

http://www.spreaker.com/

HERRAMIENTAS 2.0


• Una de las herramientas más usadas para la creación de sus trabajos ha sido Google Docs (potencia mucho el trabajo en equipo), pero se les ha querido explicar otras como Prezi (muy interesante para la PDI) o Voicethread (útil para trabajar una exposición con imágenes).

Prezi y Voicethread

http://prezi.com/

http://voicethread.com/

http://prezi.com/raqjm8zvpqej/el-ano-liturgico/


HERRAMIENTAS 2.0


• Una herramienta para generar páginas web en formato flash les ha permitido crear trabajos de una forma ordenada y clara.

Wix

Con esta herramienta generaron monográficos sobre científicos en un proyecto de física.

http://es.wix.com/

http://www.wix.com/laurasaizb/louis-pasteur

HERRAMIENTAS 2.0


• Spotify y Grooveshark para música.

• Wallwisher para muros.

• Google News para noticias.

• Jigsaw Planet para puzzles.

• Google Calendar para calendarios.

• Picnik para edición de imágenes.

• …

Otras herramientas

http://www.spotify.com/es/

http://grooveshark.com/

http://www.wallwisher.com/

http://news.google.es/

http://www.jigsawplanet.com/

https://www.google.com/calendar/b/0/render?pli=1

http://www.picnik.com/

ORGANIZACIÓN EN CLASE


• El ordenador del aula tiene todos los programas, complementos y plugins para no encontrar problemas y compatibilidades.

• Se dispone de un escritorio limpio y con accesos directos.

• Una página de inicio con las aplicaciones más usadas.

• Un acceso a todos los blogs de los alumn@s.

• Un repositorio de todas las herramientas empleadas.

• Recomendación de herramientas 2.0 organizadas por temas.

• Livestream de todo lo que ocurre en todas las herramientas.

• Un lector de las ideas más interesantes expuestas en clase.



• Se dispone de un escritorio limpio y con accesos directos a los programas o aplicaciones utilizadas en clase.

La aplicación para crear la barra tipo Dock es: Winstep Nexus.

http://www.winstep.net/nexus.asp



• Una página de inicio con las aplicaciones más usadas.

La aplicación para crear la página de inicio es: MyFav.es

http://myfav.es/

http://myfav.es/claseraul



• En el blog de clase un acceso a todos los blogs de los alumn@s.

La aplicación para crear este menú de acceso es: Pearltrees

http://www.pearltrees.com/

http://www.pearltrees.com/




• Un repositorio de todas las herramientas empleadas.

La aplicación para crear este menú de acceso es: Spicynodes.

http://www.spicynodes.org/




• Recomendación de herramientas 2.0 organizadas por temas.

La aplicación para crear esta recopilación es: Diigo.

http://www.diigo.com/




• Livestream de todo lo que ocurre en todas las herramientas.

La aplicación para crear el Livestream es: FriendFeed.

http://friendfeed.com/


http://friendfeed.com/claseraul



• Un lector de las ideas más interesantes expuestas en clase.

La aplicación para crear esta recopilación es: Twitter.

http://twitter.com/

http://twitter.com/

http://visibletweets.com/

SEGUIMIENTO DE LOS ALUMN@S


• Comunicación con los alumnos.

• Comunicación con las familias.

• Corrección de trabajos y tareas.

• Seguimiento de las entradas en sus blogs.

• Entrega de tareas.


• La comunicación con los alumnos se hace por medio del correo Gmail o del chat Gtalk.



http://www.google.com/talk/intl/es/


• La comunicación con las familias se hace a través del correo o por formularios de Google Docs.



• La corrección de trabajos y tareas se realiza por medio de Google Docs.



• El seguimiento de las entradas publicadas en sus blogs se realiza por medio de Google Reader.



• La entrega de tareas se realiza por correo electrónico o por la exposición en la PDI.


Con alumn@s del siglo XXI, usemos herramientas del siglo XXI.


Raúl Diego Obregón

www.rauldiego.es

www.clase.rauldiego.es

[email protected]

@raulillodiego


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