números hasta 10 matemática 1°

[ Unidad 1: Libro de ejercitación personal Matemática 1° básico ] 1

Unidad 1: Números hasta 10Control Nº 1 - Tema 1: “Contar y escribir números hasta 10”

1- Escribe los números que dictará tu profesor(a).

2- Cuenta los elementos de cada grupo, utilizando la estrategia de tachar y escribe el número correspondiente.

[ Unidad 1: Libro de ejercitación personal Matemática 1° básico ]2

3- Cuenta y escribe el número correspondiente.

4- Pinta los cubos que faltan para completar la cantidad que indica el número.

2 9

3

5

10

4


1- Compara los dos grupos, utilizando la correspondencia uno a uno y marca con una x el grupo que tiene más elementos.

2- Cuenta y escribe los elementos de cada grupo.

3- Compara marcando con una X

a) Hay más elementos en el grupo de:

b) Hay menos elementos en el grupo de:

c) Hay la misma cantidad de elementos en los grupos de:

Unidad 1: Números hasta 10Control Nº 2 - Tema 2: “Comparar números hasta 10”


4- Encierra el número mayor y marca con una X el número menor.

5- Completa:

a)

b)

c)

d)

e)

a) Escribe un número mayor que 5

b) Escribe un número menor que 2

c) Escribe un número igual que 7

d) Escribe un número menor que 9

e) Escribe un número mayor que 9


1- Cuenta las fichas negras de cada grupo y únelas al número correspondiente.

2- Pinta los puntos de los elementos de cada grupo de acuerdo al número que indican.

Unidad 1: Números hasta 10Control Nº 3 - Tema 3: “Ordenar y completar secuencias de números hasta 10”

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


3- Completa

Antes Después Entre

94- Completa y marca con una X el cuadrado +1 si la secuencia está ordenada de menor a mayor o el cuadrado -1 si la secuencias está ordenada de mayor a menor.

+1 o -1 +1 o -1

+1 o -1 +1 o -1

+1 o -1 +1 o -1

+1 o -1 +1 o -1

8 6 5 1 3 4

2 3 5 4

9 8 4 5

3 2 6 8 9


Unidad 2: AdiciónControl Nº 1 - Tema 1: “Historias de números”

1- Observa las imágenes, piensa en una historia y completa los diagramas de números.

31

2

4

2- Completa los diagramas de números.

44

4

5


3- Une los números que forman al Sr. X.

6

1

2

4

6

3

5

3

4- Dibuja las barras que faltan.

5- Dibuja una historia para el siguiente diagrama de números.

Todo

Partes

Todo

Partes

36

9


1- Completa las frases numéricas de las siguientes historias de suma.

95

4

____ + ____ = ____

83

5

____ + ____ = ____

64

2____ + ____ = ____

a)

b)

c)

Unidad 2: AdiciónControl Nº 2 - Tema 2: “Historias de sumas”


2- Observa los diagramas y completa las frases numéricas.

9

6 3

4

1 3

10

5 5

____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____

73

410

2

8

____ + ____ = ____

4

3 1

____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____

3- Escribe las combinaciones de números que sumados son igual a 4.

4____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

11[ Unidad 2: Libro de ejercitación personal Matemática 1° básico ]

1- Suma desde el número mayor utilizando la cinta numerada.

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

a)

b)

c)

Unidad 2: AdiciónControl Nº 3 - Tema 3: “Estrategis para sumar”

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


3- Escribe dos sumas para cada diagrama de número.

2- Suma utilizando diagrama de números.

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

1

3

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

6

3

?1

9

____ + ____ = ____1 9

____ + ____ = ____

____ + ____ = ____

a) b)

b) c)

?7

2____ + ____ = ____7 2

a)


Unidad 3: SustracciónControl Nº 1 - Tema 2: “Estrategias para restar”

1. Completa las restas quitando.

a) 8 - 4 = _____ b) 7 - 2 = ____

2. Completa las restas utilizando la cinta numerada.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


3. Completa las restas.

a) 5 - 2 = _____

2

5

6b) 6 – 5 = _____

5

a) 8 - 3 = _____ b) 9 - 1 = ______

c) 6 - 5 = _____ d) 7 - 4 = ______

7

_____ - ______ = ______

_____ - _____ = ______

2

5

10

_____ - ______ = ______

_____ - _____ = ______

2

8

4. Resta utilizando la estrategia que tú quieras.

5. Completa las dos restas para los siguientes diagramas de números.


Unidad 3: SustracciónControl Nº 2 - Tema 3: “Sumas y restas relacionadas”

10

2

8

1. Completa las dos restas.

2. Completa las dos sumas para el diagrama.

+

+

=

=

4

3

7

3. Escribe las operaciones inversas.

+ = =

+

-

=-6 5 = 1

5 275

5 16

2 7

_____ - ______ = ______

_____ - ______ = ______


Unidad 4: GeometríaControl Nº 1 - Tema 1: “Figuras 2D”

1. Marca con color rojo las líneas curvas y con color azul las líneas rectas que tiene el siguiente dibujo.

2. Cuenta y escribe la cantidad de líneas rectas y curvas que hay en la figura.

Líneas curvas

Líneas rectas

3. Marca con una X la figura que está construida con una línea curva abierta.


Premio mejor compañero. Diploma con figura de dos dimensiones 2D que tiene 4 lados iguales

Diploma de figura de dos dimensiones 2D que tiene 3 vŽrtices

Premio asistenciaDiploma de figura de dos dimensiones 2D formada por una l’nea curva.

4. Construye en el geoplano una figura con 4 líneas rectas cerradas y luego dibuja la misma figura en el cuadro de puntos.

5. Completa.

6. Marca con una X la figura que no pertenece al grupo por su forma.

7- Une el premio con el diploma correspondiente










Premio Mejor Compañero Diploma con figura 2D que tiene 4 lados iguales.

Premio al Esfuerzo Diploma de figura 2D que tiene 3 vértices

Premio Asistencia Diploma de figura 2D formado por una línea curva.

Líneas curvas

Líneas rectas


1. Encierra las figuras 3D.

2. Encierra la figura 2D que se obtiene al estampar la base de la figura 3D.

3. ¿Qué figura se ve desde arriba si observas un tazón? Márcala con una X.

Unidad 4: GeometríaControl Nº 2 - Tema 2: “Figuras 3D”


4. Pinta la o las figuras 2D con la que se relaciona la figura 3D.

a)

b)

5- Sigue las instrucciones.

a) Encierra el juguete que tiene forma de esfera.b) Marca con una X el juguete que tiene forma de cubo.c) Pinta de color rojo el juguete que tiene forma de pirámide.


Unidad 5: Números hasta 20Control Nº 1 - Tema 1: “Contar hasta 20”

1. Cuenta haciendo grupos de diez y escribe el número correspondiente.

2. Completa.

3. Pinta los puntos correspondientes al número dado y escribe la palabra numérica.

_______ y _______ forman _______

_______ y _______ forman _______

10 8

10 3

_______ + _______ = _______

_______ + _______ = _______

10 6

10 2

12 19 16


4. Completa.

5. Dibuja.

6. Completa.

17

_____ y _____ forman ______

______ + ______ = ______

2015

Decenas Unidades Decenas Unidades

20 = ______ decena y ______ unidades.

12 = ______ decena y ______ unidades.

14 = ______ decena y ______ unidades.1

16 = ______ decena y ______ unidades.6


Unidad 5: Números hasta 20Control Nº 2 - Tema 2: “Comparar y ordenar números hasta 20”

1. Completa utilizando la cinta numerada.

2. Observa los dibujos y completa.

Hay ____ paquetes de palomitas de maíz ________________ helados.

Hay ____ helados ________________ palomitas de maíz.

(menos o más que)

(menos o más que)

Hay ____ limones ________________ naranjas

Hay ____ naranjas ________________ limones

(menos o más que)

(menos o más que)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

11

16

Antes Después Entre

10 12

18 20


3. Dibuja y completa las comparaciones.

4. Completa.

15 13

13 15

15 13

13 15

es _____ unidades ______________

es _____ unidades ______________

es _________________________ que

es _________________________ que

(menos o más que)

(menos o más que)

(mayor, menor o igual)

(mayor, menor o igual)

¿Qué número es 1 unidad más que 19? ___________

¿Qué número es 2 unidades más que 17? ___________

¿Qué número es 3 unidades más que 11? ___________

¿Qué número es 3 unidades menos que 12?___________

5. Compara, ordena y completa

¿Cuál número es el mayor? __________

¿Cuál número es el menor? __________

Ordena los números de mayor a menor

11 16 13 14



Unidad 5: Números hasta 20Control Nº 3 - Tema 3: “Adición y sustracción de números hasta 20”

1. Suma contando hacia adelante con la cinta numerada.

2. Dibuja.

3. Suma utilizando el diagrama de números relacionados.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


b) a)

c) d)

2 + 17 = ___ 12 + 6 = ___

13 + 2 = ___ 14 + 5 = ___

9 + 11 = ___ 1 + 9 = ___

12 + 7 =

11 + 5 =

+___

+___


4. Dibuja.

5. Resta utilizando el diagrama de números.

6. Pinta y completa

6 + 9 = _______ 10 + ____ = ____ 7 + 4 = ______ 10 + ___ = ___


19 - 8 = ___ 16 - 5 = ___

18 - 6 =

15 - 4 =

-___

-___


Unidad: 6 PatronesControl Nº 1 - Tema 1: “Patrones de Repetición”

1. Extiende las siguientes secuencias rítmicas siguiendo el patrón.

2. Cambia la secuencia rítmica a una secuencia de color y escribe el patrón.

3. Marca con una X la opción que continúa el patrón de la secuencia.

a)

b)

Patrón


4. Completa las siguientes secuencias rítmicas siguiendo el patrón.

5. Continúa las siguientes secuencias numéricas y escribe el patrón.

6. Completa las siguientes secuencias numéricas siguiendo el patrón.

16 16 141420 1 2020

7. Crea una secuencia numérica siguiendo el patrón.

32 2

74

1

a)

a)

b)

b)


Unidad: 6 PatronesControl Nº 2 - Tema 2: “Patrones numéricos”

1- Continúa la siguiente secuencia dibujando los elementos.

2. Continúa las siguientes secuencias y escribe la regla del patrón que siguen.

a)

b)

La regla del patrón es agregar o sumar

La regla del patrón es quitar o restar

La regla del patrón es quitar o restar

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

a)

b)

a)

b)

c)

13 14 17

20 12 8

12 10 6


Unidad 7: Pictogramas y tablasControl Nº 1

1- Representa en el pictograma la cantidad de juguetes que hay de cada tipo.

Juguetes que hay para regalar


2- Observa el pictograma y completa.

3- Completa el pictograma a partir de la tabla.

Cantidad de animales que hay en el zoológico

Hipopotámo

León

Oso

a) Hay _______

b) Hay _______

c) Hay _______

d) Hay más

e) Hay más

Tucán10

Flamenco4

Cisne7

Pingüino6

Cantidad de aves del zoológico

Tucán

Flamenco

Cisne

Pingüino


Unidad 8: MediciónControl Nº 1

Actividades

Rápido Lento Rápido Lento

1. Compara las actividades de acuerdo al tiempo que demoras en realizarlas y marca con una X según corresponda.

2. Marca con una X la actividad que demora menos tiempo en realizarse y encierra la actividad que demora más tiempo en realizarse.

Actividades

Rápido Lento Rápido Lento

Almorzar Comer la colación

Comprar en el kiosco

Lavarme las manos


3. Observa, compara la altura y completa.

4. Observa, compara el largo y completa

5. Completa.

A B C

a) La torre A es _____________________ la torre C.

b) La torre C es _____________________ la torre A.

c) La torre ________ es la más baja.

d) La torre ________ es la más alta.

(más alta o más baja que)

(más alta o más baja que)

A

B

C

a) El tren A es ___________________ el tren C.

b) El tren B es ___________________ el tren A.

c) El tren ______ es el más largo y el tren ______ es el más corto.

(más corto o más largo que)

(más corto o más largo que)

a) El espejo mide ______ unidades de largo.

b) El piso mide ______ unidades de largo.

c) El espejo es ________________________ el piso.(más corto o más largo que)


Unidad 9: Números hasta 100Control Nº 1

1. Cuenta y completa.

2. Completa el diagrama de números.

79

7197

45

Tabla del 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

a) La abeja se encuentra en el número ______

b) La chinita se encuentra en el número _______

c) La cuncuna se encuentra en el número _______

d) La mariposa se encuentra en el número _______


3. Completa las secuencias siguiendo las indicaciones dadas.

a) Cuenta hacia atrás (descendente) de 1 en 1 desde el número 85.

b) Cuenta de 2 en 2 hacia adelante (ascendente) desde el número 67.

c) Cuenta de 5 en 5 hacia atrás (descendente) desde el número 100.

d) Cuenta de 10 en 10 hacia adelante (ascendente) desde el número 30.

e) Cuenta de 2 en 2 hacia atrás (descendente) desde el número 49.

f) Cuenta de 1 en 1 hacia atrás (descendente) desde el número 80.

g) Cuenta de 5 en 5 hacia adelante (ascendente) desde el número 45.


Unidad 9: Números hasta 100Control Nº 2

1. Estima cuántos juguetes hay en la repisa.

2. Estima cuántas zanahorias hay en la fuente.

más de 10

más de 10

menos de 10

menos de 10


3. Estima cuántos útiles de aseo hay.

más de 10 menos de 10

4. En el frasco A hay aproximadamente 10 bolitas.

a) Estima cuántas bolitas hay en el frasco B _______

b) Estima cuántas bolitas más tiene el frasco B que el frasco A _______

A B


Unidad 1

Control 1

Control 2

Control 3

Unidad 2

Control 1

Control 2

Control 3

Unidad 3

Control 1

Control 2

Unidad 4

Control 1

Control 2

Unidad 5

Control 1

Control 2

Control 3

Unidad 6

Control 1

Control 2

Unidad 7

Control 1

Unidad 8

Control 1

Unidad 9

Control 1

Control 2

Mi proceso de Aprendizaje

números hasta 10 matemática 1°

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