จดุมุง่หมายของงานวจัิย

เป็นงานวจัิยเชงิสหสมัพันธเ์พือ่ศกึษาบคุลกิภาพ ความฉลาดทางอารมณ์ และสขุภาพจติ ของครทูีป่รกึษาโรงเรยีนสาธติมหาวทิยาลัยพะเยา

กรอบแนวคดิ

บคุลกิภาพ ความฉลาดทางอารมณ์

สขุภาพจติ

วธิดี าเนนิการวจัิยเครือ่งมอื

MBTI

EQ

TMHI-15

การวเิคราะห์Descriptive

StatisticsSpearman Rank

Correlation

Purposive Sampling, Voluntary Basis

เก็บตวั-ชอบใชจ้นิตนาการ-เนน้ความคดิ-ยดืหยุน่ตามสบาย

0

1

2

3

4

5

I - E N - S T - F P - J

บคุลกิภาพหลกั

บคุลกิภาพรอง

ผลการวจิยั : บคุลกิภาพ

EQ ดา้นการควบคมุตนเองสงูกวา่คะแนนเฉลีย่คนไทย

ควบคมุตนเอง14%

พอใจชวีติ12%

สมัพันธภาพ12%

เห็นใจผูอ้ืน่12%

ภมูใิจตนเอง11%

มแีรงจงูใจ10%

ตัดสนิใจแกปั้ญหา10%

รับผดิชอบ10%

สขุสงบทางใจ9%

ผลการวจิยั : ความฉลาดทางอารมณ์

ผลการวจิยั : สขุภาพจติ

ครอบครวั: รักและผกูพันตอ่กนั-ดแูลกนัและกนั-มั่นคงปลอดภยั

สขุภาพจติอยูใ่นเกณฑเ์ฉลีย่เทา่กบัคนทั่วไป

คา่สมัประสทิธิส์หสมัพันธข์องคะแนนองคป์ระกอบยอ่ยจากแบบทดสอบบคุลกิภาพ ความฉลาดทางอารมณ์ และสขุภาพจติ

อภปิรายผลการวจิยั

1. บคุลกิภาพ• สามในสีข่องกลุม่ตวัอยา่งเป็นคนภาคเหนอื • วัฒนธรรมลา้นนา อปุนสิยัสว่นบคุคล • อปุนสิยัรักสงบ บคุลกิภาพแบบเก็บตวั • รักศลิปะและดนตร ีชอบใชจ้นิตนาการ • จติใจออ่นโยนในวถิพีอเพยีง ยดืหยุน่ตามสบาย • วชิาชพีคร ู เนน้ความคดิ

เก็บตวั-ชอบใชจ้นิตนาการ-เนน้ความคดิ-ยดืหยุน่ตามสบาย

ดา้นการควบคมุตนเองสงูกวา่คะแนนเฉลีย่คนไทย

การประสบความส าเร็จในดา้นวชิาการและวชิาชพี

จ าเป็นตอ้งอาศยัวนัิยและการควบคมุตนเอง

ในระดบัสงูกวา่คนทั่วไป

อภปิรายผลการวจิยั

2. ความฉลาดทางอารมณ์

3. ความสมัพันธข์องบคุลกิภาพ ความฉลาดทางอารมณ์ และสขุภาพจติ

อภปิรายผลการวจัิย

3.1 การควบคมุตนเองกบัสขุภาพจติมคีวามสมัพันธเ์ชงิลบ

ความกดดนัทีต่อ้งปรับตวัเตรยีมพรอ้มสูอ่าเซยีนตามวสิยัทศันโ์รงเรยีนท าใหบ้คุลากรควบคมุตนเองอยา่งหนักเพือ่ใหบ้รรลเุป้าหมายในอาชพีสง่ผลลบตอ่สขุภาพจติใหม้คีวามสขุลดลงผกผันกบัความเครยีดทีเ่พิม่ขึน้เรือ่ย ๆ จากภารกจิทีถ่กูคาดหวงัจากหน่วยงานตน้สงักดั

3. ความสมัพันธข์องบคุลกิภาพ ความฉลาดทางอารมณ์ และสขุภาพจติ

อภปิรายผลการวจัิย

3.2 ความเห็นอกเห็นใจผูอ้ืน่มคีวามสมัพันธเ์ชงิบวกกบับคุลกิภาพแบบ

จัดระเบยีบชวีติ แตส่มัพันธเ์ชงิลบกบับคุลกิภาพแบบยดืหยุน่ตามสบาย

การควบคมุตนเองดว้ยการจัดระเบยีบชวีติในโรงเรยีนประจ าเป็นการแสดงออกถงึการรูจั้กเอาใจเขามาใสใ่จเรามากกวา่การท าตวัยดืหยุน่ตามสบาย

3. ความสมัพันธข์องบคุลกิภาพ ความฉลาดทางอารมณ์ และสขุภาพจติ

อภปิรายผลการวจัิย

3.3 ความรบัผดิชอบมคีวามสมัพันธเ์ชงิลบกบับคุลกิภาพแบบเก็บตวั

ในบรบิทของการเตรยีมพรอ้มในการกา้วสูป่ระชาคมอาเซยีน อปุนสิยัส าคญัประการหนึง่ทีเ่ป็นอปุสรรคของคนไทย คอื ความเกยีจครา้นและไมก่ลา้แสดงออก เนือ่งจากคนทีเ่สนอความคดิในการพัฒนา มักจะตอ้งรับภาระเป็นผูป้ฏบิตังิานหลักในการด าเนนิงาน ในขณะทีก่ารเก็บตวัไมแ่สดงออก โดยนิง่เงยีบในทีป่ระชมุจะท าใหไ้มเ่ป็นจดุสนใจและไดรั้บมอบหมายงานนอ้ยกวา่

(Holmes & Tangtongtavy, 1997; วรัิช วรัิชนภิาวรรณ, ม.ป.ป.)

ขอ้เสนอแนะ

ดงันัน้ การเตรยีมพรอ้มสูป่ระชาคมอาเซยีนซึง่มคีวามหลากหลาย ในการประสานตา่งวัฒนธรรมในการท างานรว่มกนั ผูบ้รหิารจงึอาจสง่เสรมิสขุภาพจติในการท างานโดย

1.1 ใหอ้สิระในการก าหนดวธิกีารตามเป้าหมายทีรั่บผดิชอบ มากกวา่การควบคมุระเบยีบวธิกีารท างาน

1.2 ฝึกอบรมดา้นสมัพันธภาพ การแสดงออก (Assertive Training) และทกัษะการท างานเป็นทมีของบคุลากร

1. จากการวจัิยคน้พบวา่สขุภาพจติกบัการควบคมุตนเองมคีวามสมัพันธ์เชงิลบ และความรับผดิชอบแปรผกผันกบับคุลกิภาพแบบเก็บตวั

ขอ้เสนอแนะ

บคุลกิภาพทีเ่ป็นคณุสมบตัเิดน่ของนักคดินักทฤษฎนัีน้ เป็นบคุลกิภาพทีม่จีดุออ่นในการเป็นทีป่รกึษาแกนั่กเรยีน

ดว้ยเหตนุี ้การเพิม่เตมิสมรรถนะในการเขา้ใจมนุษยแ์ละทักษะทางจติวทิยาการปรกึษาจงึเป็นสิง่จ าเป็นตอ่การพัฒนาครใูนฐานะแมพ่มิพข์องชาติ

2. จากการวจิัยคน้พบวา่กลุม่ตวัอยา่งมบีคุลกิภาพแบบ INTP(เก็บตวั ชอบใชจ้นิตนาการ เนน้ความคดิ ชอบยดืหยุน่ตามสบาย)

ขอ้เสนอแนะ

สถาบนัการศกึษาในสภาวะทีต่อ้งปรับตวัใหเ้ขา้กบักระแสโลกาภวิตัน ์จ าเป็นตอ้งตระหนักถงึอตัลักษณ์ของครผููเ้ป็นแมพ่มิพข์องลกูศษิย์

การประเมนิพืน้ฐานอตัลกัษณ์ซึง่เป็นฐานใจของแตล่ะทอ้งถิน่ จะท าใหก้ารพัฒนาใด ๆ ทีจ่ะเกดิขึน้นัน้มคีวามมัน่คงยัง่ยนืบนองคค์วามรูแ้ละความเขา้ใจตนเองกอ่นจะกา้วหนา้สูก่ารรวมอตัลกัษณ์ในฐานะประชาคมอาเซยีน

3. การพัฒนาทรัพยากรมนุษยค์วรตัง้อยูบ่นพืน้ฐานบคุลกิภาพและวฒันธรรมของบคุลากรในองคก์าร