nyelv-alapok

7/30/2019 nyelv-alapok

http://slidepdf.com/reader/full/nyelv-alapok 1/13

A SIKERES NYELVTANULÓK KISOKOSA



© OktaTárs Nyelvstúdió 2009 A Sikeres Nyelvtanulók Kisokosa - Az Alapok

www.oktatars.hu

Globe-All Gate Kft. RMK nyilv. szám: 13-0489-05 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1944

2

Egy kérdés

Tegyük fel, hogy szeretnél megtanulni táncolni.

Melyik tanulási módszert választanád?

Elsı lehetıség: Az elsı órán tánctanárod lediktálja az angol keringı lépéseit, elmagyarázza,

hogyan tartsd közben a kezed és egyéb testrészeidet, esetenként az adott lépéseket be is mutatja.

Miután mindent szorgalmasan lejegyzeteltél a promenád pozícióról, a külsı váltóról, sarokforgásról

és a hajtőrıl, hazamész, bemagolod a lépések neveit és pontos leírását, majd a tükör elıtt

megpróbálod az adott lépéseket begyakorolni. Következı órán tesztet írsz a lépésekbıl. Mivel

szorgalmas tanuló vagy, természetesen ötöst kapsz. Ez így megy óráról-órára, hétrıl-hétre.Néhány hónap múlva meghívást kapsz egy bálba. Nagyon készülsz, elıveszed az összes jegyzeted

és még az oda úton is a lépések neveit magolod. Amikor belépsz, valami furcsa dolgot fedezel fel:

a bálteremben ZENE szól. Ez teljesen összezavar! Hogy lehet ilyen zajban a lépésekre

koncentrálni? ...

Második lehetıség: elsı táncórádon tánctanárod megmutatja az angol keringı alaplépését.

Megkér, hogy próbáld meg utánozni, elıször zene nélkül, csak számolásra, majd zenével és

számolással együtt. Elıször pár nélkül, majd párban. Ismét számolásra, majd zenével. Fogalmadsincs, mi a lépés neve és hogyan kellene tökéletesen végrehajtani. Az elsı órán még nem tudsz

figyelni arra, hogy közben hogyan kellene tartanod magad, és még nem megy az emelkedı-

ereszkedı mozgás sem, de úgy mész haza, hogy az alap lépést, zenére, a pároddal el tudod

táncolni. Lehet, hogy amit csinálsz, még korántsem tökéletes, de örömöt okoz, hogy picit már

tudsz táncolni. Otthon minden nap gyakorolsz zenére tíz percet. Óráról-órára, hétrıl-hétre egyre

több lépést tanulsz meg, és tökéletesítesz. Némelyik lépésnek már a nevét is tudod, és a tartásod

is sokat javult. Minden óráról sikerélménnyel mész haza. Néhány hónap múlva, amikor meghívást

kapsz egy bálba, magabiztosan és büszkén nyugtázod barátaid elismerı tekintetét.

Ugye nem kétséges, hogy melyik tanulási módszer vezet el a 'Szombat esti láz'

parkettjéig?

Tudom, kicsit sarkított az elıbbi hasonlat, de megdöbbentı, hogy mennyi nyelvtanuló és

nyelvtanár választja az elsı lehetıséget. Persze húsz évvel ezelıtt nekem sem volt fogalmam arról,

hogy nem a nyelvet tanulom, hanem a nyelvrıl tanulok. Ez nem játék a szavakkal! A kettı között

óriási különbség van!

Fischer Mariann és Axel Rochowsky




www.oktatars.hu


3

Nyelvtanulásom és nyelvtanárságom története

Az általános és középiskolai tanulmányaim

során masszív élményeket kaptam az

'olvasunk, fordítunk, szavakat és nyelvtani

szabályokat magolunk, nyelvtani feladatokat

megoldunk' (grammar-translation) módszerbıl.

A célnyelven (az én esetemben angolul) történı

kommunikáció, ami az egész nyelvtanulási

folyamat lényege lenne, szinte teljesen

hiányzott az akkori nyelvóráimról. Ha két

önállóan összerakott mondatot mondtam egyórán, az már maga volt a csoda.

Nyelvtanáraim többsége nem tartotta a kommunikációt fontosnak, ha valamelyikük mégis meglátta

ennek fontosságát, sajnos nem igazán tudta, hogyan tanítsa meg, hogyan adja át ezt az

alapvetıen fontos készséget. Hiába szereztem ötösöket, hiába mentem át tizenhét évesen az

akkori Rigó utcai középfokú nyelvvizsgán (harmadszorra éppen átcsúsztam a szóbelin is) rettegtem

attól, hogy valakivel angolul kell beszélnem. Ilyen helyzetben teljesen leblokkoltam, képtelen

voltam megszólalni, ha mégis megszólaltam rettegtem attól, hogy hibázok. Azt gondoltam, hiábavagyok szorgalmas és magolom a szavakat és szabályokat, nincs nyelvérzékem, esélytelen, hogy

valaha is lazán beszélgetni tudjak egy anyanyelvővel, vagy éppen megértsem a híreket angolul.

Néhány évvel késıbb, húszévesen, a sors fura fintorának köszönhetıen, ott álltam egy általános

iskolai osztályban, és nem fogod elhinni, ANGOLT tanítottam. Most visszagondolva, kicsit 'vak vezet

világtalant' helyzet, de az akkori oroszról hirtelen angolnyelv-tanításra átváltó falusi iskolákban ez

egy szinte általános helyzet volt. Mivel felelıs voltam diákjaim nyelvtanulásáért, életemben elıször

felelısséget éreztem a saját nyelvtanulásomért is. Az igazi áttörést két év múlva egy háromhetesszuper-intenzív, angolul folyó nyelvtanár tréning (napi 8-10 óra) jelentette. Itt a saját bırömön

tapasztaltam, hogyan lehet hatékonyan nyelvet tanulni és tanítani. Ez alatt a három hét alatt

lettem sikertelen nyelvtanulóból, sikeres, és ez volt az igazi kezdete nyelvtanári karrieremnek.

Northfoto




www.oktatars.hu


4

Mi a célja a Sikeres Nyelvtanulók Kisokosának?

Az elmúlt 10-15 évben a nyelvoktatásban sok minden megváltozott. Egyre több nyelvtanár,

nyelviskola felismerte már a kommunikáció fontosságát, a legtöbb nyelviskola szórólapján és

hirdetéseiben szerepel a 'kommunikatív nyelvoktatás' szlogen. Valami mégsem mőködik jól. Anyelvtudással kapcsolatos statisztikák szerint a magyar társadalom igencsak rosszul áll e téren.

Egy 2006-os KSH tanulmány szerint “a magyar lakosság háromnegyede anyanyelvén kívül

nem beszél semmilyen más nyelven” .

Tizenöt évnyi angoltanári tapasztalataim alapján, látva a nyelvtanulók nyelvtanuláshoz való

viszonyát, sikereiket és kudarcaikat, az alábbi kérdések merültek fel bennem:

Miért gondoljuk mi magyarok, hogy nem tudunk nyelveket tanulni?

Mitıl lesz valaki sikeres nyelvtanuló? Meghatározható-e, megfogható-e, hogy mitıl lesz a nyelvtanulási folyamat eredményes?

Tényleg csak azoknak van esélyük, akiknek van nyelvérzéke, 'tehetsége' a nyelvekhez?

Tanulható-e, fejleszthetı-e maga a nyelvtanulás?

Ez az elektronikus nyelvtanulási segédanyag a sokszor küzdelmes, de végsı soron eredményes

angolnyelv-tanulással és nyelvtanítással töltött éveim alatt összegyőjtött tapasztalatok eredménye.

Feltett szándékom, hogy segítsek minden nyelvtanulónak (és nyelvtanáraiknak, szüleiknek), aki

szeretne sikeres nyelvtanulóvá válni, és ezért tenni is hajlandó. Aki hajlandó saját nyelvtanulásába

energiát és idıt fektetni. Most szeretném felhívni a figyelmedet arra, hogy attól, hogy elolvasod ezt

a nyelvtanulási segédanyagot, még nem leszel sikeres nyelvtanuló. A sikered kulcsa abban rejlik,

hogy megteszed-e az itt leírt lépéseket. Kérlek, légy türelmes önmagadhoz, ne akarj egyszerre túl

sok mindent. Haladj lépésrıl, lépésre.




www.oktatars.hu


5

1. Lépés: Tedd helyre a nyelvtanulás fogalmát

Mi a nyelvtanulás és mi nem az?

Tapasztalataim azt mutatják, hogy a probléma sokszor ott kezdıdik, hogy már maga a

nyelvtanulás koncepciója hibás. A porosz-orosz iskolarendszernek köszönhetıen nagyon sok

nyelvtanuló és nyelvtanár még mindig azt gondolja, hogy a nyelvtanulás nem más, mint lexikális

tudás bebiflázása. Tehát nem kell mást tenni, mint szavakat és a nyelvtani magyarázatokat tanulni,

megérteni. Ha a tanulás módszere lexikális tudás átadása, akkor az eredménye is az lesz. Ezt

lehetne nyelvrıl tanulásnak hívni. Emlékszem egyik nyelvtanárom arcára, amikor már legalább

negyedszerre 'tanította meg' a feltételes módot (azaz ismételte el és diktálta le a nyelvtani szabályt

és formulát), és mi még mindig képtelenek voltunk egy egyszerő feltételes mondat megalkotására.

Láttál már egy éppen az anyanyelvét tanuló

kisgyermeket anyja ölében ülve figyelmesen

hallgatni az ikes igék ragozásának szabályát?

Persze, hogy nem! Hiszen a gyerek

természetes módon tanul.

Elıször figyel, szituációkhoz, élethelyzetekhez,

érzelmekhez köti a nyelvi üzeneteket. Nem

analizál, nem fordít (milyen nyelvre is fordítana),nem magol. Majd utánoz, elkezd szavakat,

szókapcsolatokat, mondattöredékeket mondani és

közben egy dolgot biztosan nem csinál: nem

stresszel azon, hogy hibázik! Tegnap például 2,5

éves kislányom ezt mondta: "Anya, segíts

leöltözni!" Logikus ugye? Helyes? Nem, de nem is

érdekes, hiszen az üzenet 'átment'. Ezt

válaszoltam: "Persze, kicsim. Rögtön jövök éssegítek levetkızni".

A hiba természetes és szükséges velejárója a nyelvtanulásnak.

Persze, aki nem beszél, az nem is hibázik, de nem is tanulja meg a célnyelvet!

A nyelvtanulás a tánctanuláshoz hasonlóan készségfejlesztés. Tudvalévı, hogy a készségek, pedig

csak úgy fejlıdnek, ha pici, apró lépésekben, folyamatosan gyakorolva, a lépéseket egymáshoz

illesztve sajátítjuk el azokat. Mindig visszatérve, ismételve, újra és újra gyakorolva.




www.oktatars.hu


6

Kérdezd meg ismerıseidet, hogy szerintük mi a nyelvtanulás leghatékonyabb módja. Biztos

vagyok benne, többségük azt válaszolja, hogy a célnyelv országában kell élni néhány évet.

Mi is történik, ha külföldön tanulod meg az adott nyelvet? Ugyanolyan módon tanulsz, mint

ahogyan a kisgyermek tanulja az anyanyelvét. A nyelvet 'felszeded', félig tudatosan tanulod, azaz

elsajátítod (acquisition). Elıször minden zajnak tőnik, majd felfedezel valamilyen szabályszerő

ismétlıdést a zajban, amit szituációhoz, élethelyzethez vagy érzelemhez tudsz kötni. Elıször sokat

értesz, majd egyre többet beszélsz is. Elıször használod, gyakorlod a nyelvet, csak késıbb

kezded el elemezni, megérteni annak mőködését. Lépésrıl, lépésre benned épül fel a nyelv

szerkezete, élı egysége.

Kérj meg egy nem nyelvtanár angol anyanyelvőt, hogy magyarázza neked el a present perfect-et.

Valószínőleg nagy bajban lesz, mivel ık nem tanulnak az iskolában nyelvtant. Használni ugye

mégis egészen tökéletesen tudja. Persze én is tisztában vagyok azzal, hogy a tudatos tanulás

(learning) sokat segíthet és gyorsíthat a nyelvtanulási folyamaton, de a nyelvtanulás akkor leszigazán hatékony, ha a tudatos tanulást megelızi az elsajátítás.

Mi akkor a megoldás? Utazzunk is a célnyelv országába?

Ha élethelyzeted lehetıvé teszi, idıd és pénztárcád is engedi, akkor már csomagolhatsz is. Itt és

most el kell árulnom egy titkot! Kérlek, ne mondd el senkinek! Én (így nem kezdünk mondatot!)

SOHA nem voltam sem Nagy Britániában, sem az Egyesült Államokban. Képzeld el, itthon tanultam

meg angolul. Hiszem és tudom, mivel sok ezerszer meg is tettem, hogy egy tanteremben is

lehet olyan nyelvi környezetet létrehozni, amelyben a nyelvtanulás természetesfolyamata meg tud valósulni.

FELADAT

Döntsd el, hogy a nyelvrıl akarsz tanulni, vagy a nyelvet akarod megtanulni!

Ha az elızıt választottad, akkor kár tovább olvasnod jobban jársz azzal, ha megnézel egy brazil

szappanoperát, vagy az éppen aktuális 'magyar szomszédokat' (az legalább szórakoztató).

Fogadd el, hogy a hibák természetes és szükséges velejárói a tanulásnak!

Mondhatnám azt is, hogy merj hibázni és, hogy ne stresszelj, de tudom, hogy ez nem döntés

kérdése. Az érzelmeket nem lehet irányítani. El lehet ıket nyomni, meg lehet tanulni elrejteni

azokat. Ettıl függetlenül, vannak. Ne tégy mást, csak figyeld magad, és a hibákhoz való

hozzáállásodat. Figyeld meg, hogyan reagálsz arra, ha mások hibáznak a nyelvórán. Ha növeled

empátiádat mások iránt, önmagaddal szemben is 'elnézıbb' leszel. Persze a hibák nem öncélúak.

Nem elég elkövetni ıket! Tanulni is kell belılük.




www.oktatars.hu


7

2. Lépés: Döntsd el, hogy mit akarsz elérni.

Találd meg, hogy mi motivál a legjobban.

Célok és motiváció

Hadd hozzak ismét egy példát az élet más területérıl. Tegyük fel,

hogy házat szeretnél építeni. Meg kell tudnod mondani a

tervezınek, hogy hány hálószobát szeretnél, szeretnél-e

közvetlen kertkapcsolatot a nappalival, vagy éppen hány autós

garázst képzeltél el. Ezen információk nélkül ugyanis nem igazán

tud segíteni. Megtervezheti az ı álomházát, de egyáltalán nem

biztos, hogy Te abban a házban majd otthon is érzed magad.

Meg tudod pontosan fogalmazni nyelvtanulási célodat? Minél pontosabb a cél, annál nagyobbak az

esélyeid a sikerre. Gondolom, sokan már mondjátok is. Hát persze, akarok egy középfokút... El

kell, hogy keserítselek, ez nem igazi cél. A ház példára visszatérve, ez olyan, mintha a lakhatási

engedély lenne a célod... hát a sok Tüzép-re járásra, és a kivitelezıkkel hadakozásra gondolva

csak egy darab papírért nem sokan csinálnák végig... A lakhatási engedély a nyelvvizsga

bizonyítványhoz hasonlóan nem cél, hanem egy indikátor. Azt bizonyítja, hogy kész, lakható a ház,

vagy, hogy képes vagy az adott szinten, a célnyelven kommunikálni. Ha sikeres nyelvtanuló akarsz

lenni, akkor a célod mindenképpen a nyelvtudás kell hogy legyen, az már más kérdés, hogy a

megfelelı idıben nyelvvizsgával bizonyítani is akarod azt.

Gyakran elıfordul, hogy azok a nyelvtanulók, akik szeme elıtt csak a nyelvvizsga bizonyítvány

megszerzése mint külsı kényszer lebegett, újra és újra megtorpannak és nem jutnak egyrıl a

kettıre. Szemben azokkal a nyelvtanulókkal, akik magát a tanulási folyamatot élvezetesnek

találják és örömöt biztosít számukra önmaguk meghaladása.

A nyelvtanulás sikerességét vizsgáló kutatások a motivációt tartják az egyik

legfontosabb tényezınek. A motiváció adja a kezdeti lendületet ahhoz, hogy belevágj a

nyelvtanulásba, s a motiváción múlik az is, hogy mennyi energiát fordítasz a tanulásra

és mekkora a kitartásod. A motiváció tehát a nyelvtanulás elıfeltétele és motorja.

Természetesen a megfelelı motiváció kialakításában az optimális tanulási környezetnek

és az ezt biztosító nyelvtanárnak is nagy szerepe van (errıl még szó lesz a következı

lépésben), de Te önmagad is sokat tehetsz azzal, ha felkutatod saját belsı

nyelvtanulási motivációidat.




www.oktatars.hu


8

Néhány 'önmotivációs' tipp:

Légy célorientált!

A célnak pontosnak és reálisnak kell lennie. Nem mindegy, hogy turistaként szeretnél elboldogulni

a célnyelv országában, vagy egyetemre akarsz oda járni vagy éppen külföldön, egy pékségben

szeretnél dolgozni. Tégy különbséget az álmaid /vágyaid és a céljaid között! Az álmok és vágyak

általában még ködösek, sokszor irreálisak és nincs még mögöttük elhatározás és elszántság. Céllá

akkor válnak, ha pontosítod, konkretizálod ıket, figyelembe véve saját lehetıségeidet és

képességeidet is, illetve hozol egy döntést arról, hogy el is akarod érni ıket.

Légy sikerorientált!

Sokszor ezt meg kell elıznie egy hozzáállásbeli váltásnak / változásnak. A siker sokunknak

valamilyen végcél elérését jelenti, és közben hajlamosak vagyunk elfelejteni, hogy az úton sok

pici apró állomás is van, amelyek elérésekor bizony büszkék lehetünk magunkra. Ez is tanulható!

Ha elérsz egy specifikus tanulási célt, ami lehet akár az is, hogy az esti tévézés helyett elolvastál

egy könnyített olvasmányt angolul, akkor jutalmazd meg magad.

Keresd az ösztönzı, élvezetes tanulási folyamatokat!

Csíkszentmihályi Mihály az alábbiakat írja Flow - Az Áramlat címő könyvében: "Emlékszem,

amikor körülbelül hétéves voltam, és valami iskolai dolgozatot böngésztem, próbáltam ritmusban

énekelni a feladatot. Édesapám, aki rendszerint tudta, mirıl beszél, rám szólt: "Ne keverj munkát

mulatsággal! A kettı nem megy együtt. ...ez volt az elsı alkalom, amikor biztos voltam benne,

hogy a felnıtteknek nincs mindig igazuk. A saját tapasztalatomból tudtam, hogy munka és

élvezet együtt is járhat; hogy a tudás gyökereinek nem muszáj keserőnek lenni. Sokszorélveztem a tanulást, és éreztem, hogy amikor a tanulásban örömömet leltem, minden megmaradt

a fejemben, viszont amit unalmas volt tanulni, azt hamar el is felejtettem."

Kapcsolj a célnyelvhez pozitív értékeket és attitődöket!

Nagyon nehéz úgy megtanulni angolul, ha közben utálod a nyelvet. Lehet, hogy rossz

tapasztalataid vannak eddigi nyelvtanulásoddal kapcsolatosan, de kérlek, ezeket ne vetítsd

magára a nyelvre!

Törekedj önállóságra a nyelvtanulásban!

Ha önállóan megoldasz egy problémát, az sikerélményt biztosít, ami pedig energiát ad a

továbbhaladáshoz. Ne várd, hogy tanárod adjon választ minden kérdésedre, problémádra.




www.oktatars.hu


9

Fejleszd és óvd nyelvi önbizalmadat!

Az önbizalom alapvetıen fontos a nyelvtanulásban is. Biztosan találkoztál már olyan emberrel,

aki nem volt intelligensebb vagy szebb, mint a többiek a környezetében, mégis mivel

rendelkezett egy adag egészséges önbizalommal, sikereket ért el egy bizonyos területen. Az

egészséges nyelvi önbizalom kialakításában nagy szerepe van az elfogadó és bátorító tanulásikörnyezetnek, de Te is sokat tehetsz már azzal, ha pozitívan gondolkodsz. Negatív üzenetek

helyett küldj pozitívakat önmagadnak, például: "Ezt én is meg tudom tanulni".

FELADAT

Tőzz ki egy reális nyelvtanulási célt!

Ügyelj arra, hogy pontosan fogalmazd meg, rendelj hozzá határidıt, és lehetıleg írd is le. Lehet,

hogy ez picit furcsa, de hidd el, az írásnak ereje van.

Találd meg, hogy mi motivál igazán!

Próbáld ki a fent említett önmotivációs technikákat. Biztosan találsz olyat, amelyik neked is

mőködik.




www.oktatars.hu


10

3. Lépés: Hol és hogyan tanuljak?

Nyelviskolában vagy magántanárnál?

Egyedül? Esetleg online?

A megfelelı tanulási környezetkiválasztása

Hogyan szeretsz tanulni? Egyedül?

Csoportban? Szükséged van arra, hogy tagja

legyél egy csoportnak és kimozdulj, vagy

inkább otthon szeretsz tanulni?

Ha sportról van szó, én személy szerint általában képtelen vagyok otthon rávenni magam, arra,

hogy egyedül tornázzak. Azt azonban megfigyeltem, ha hetente egyszer-kétszer eljárok aerobikra,

az annyi erıt ad, hogy szívesebben megyek futni vagy biciklizni, akár egyedül is. Nyelvtanulással

kapcsolatban is az a tapasztalatom, hogy egy motiváló, elfogadó csoportos nyelvtanulási élmény

erıt ad az otthoni, önálló tanuláshoz is. Ha szeretsz csoportban tanulni, akkor tanácsos a

nyelviskolai tanulást választani.

Milyen szempontok alapján válassz nyelviskolát?

Nem biztos, hogy a hozzád legközelebbi, a legnagyobb, leginkább reklámozott vagy éppen a

legolcsóbb árakat ajánló nyelviskolát érdemes választani. Ezeknek a tulajdonságoknak ugyanisnincs köze az ott folyó szakmai munka minıségéhez. Vannak azonban olyan minısítések,

amelyekre érdemes odafigyelni. Ilyen például a NYESZE minısítés. A Nyelviskolák Szakmai

Egyesülete közel 100 szempont alapján vizsgálja a nyelviskolákat és más minısítı rendszerrel

szemben, ahol tulajdonképpen csak a külsıségekre figyelnek; a NYESZE a nyelvórán folyó szakmai

munkát kiemelt fontossággal vizsgálja. Biztos vagyok benne, hogy vannak nem minısített nagyon

jó nyelviskolák is.

A puding próbája az evés! Egy minıségi nyelvoktatást végzı nyelviskolában elvárható,

hogy biztosítsanak egy próbaórát, ami alapján el tudod dönteni, hogy szeretnél-e náluk

tanulni.

Mikor menj magántanárhoz?

Ha idıbeosztásod nem teszi lehetıvé a csoportban tanulást, vagy tanulási céljaid speciálisak, vagy

egyszerően egyéni ütemben szeretnél haladni, akkor célszerő magántanárhoz menni, vagy

nyelviskolában egyéni oktatást választani. Magántanár és nyelviskolai egyéni oktatás is van bıven,

szóval nyugodtan válogass! Ha lehet, kérj próbaórát, így könnyebb lesz a választás. Ha nem

tetszik, ne maradj udvariasságból, keress másik tanárt.




www.oktatars.hu


11

Nyelviskola kontra magántanár, pontosabban: csoportos kontra egyéni nyelvtanulás

Szeretnék az egyéni nyelvtanulással kapcsolatosan egy tévhitet eloszlatni. Lehet, hogy Te is azt

gondolod, hogy az egyéni nyelvtanulás azért sokkal hatékonyabb, mert a nyelvtanár csak Veled

foglalkozik. Sajnos Magyarországon, de sok más országban is még mindig nagy teret hódít a

frontális tanítás, azaz szinte kizárólag tanár-diák kommunikáció (rossz esetben csak a tanár beszél,

a diákok pedig 'hallgatnak', de nem biztos, hogy figyelnek is). Lehet, hogy olyan esetekben, ahol

információ átadás a fı cél ez mőködik is, de a készségfejlesztés esetében biztosan nem túl

hatékony. Gondolj, csak vissza a táncos példára! Mi történne, ha kizárólag a tánctanár táncolna,

vagy a csoportból mindig csak egy emberrel táncolna? Mennyi idı jutna rád? Ha ehhez hasonló

élményeid vannak csoportos nyelvtanulással kapcsolatosan, akkor megértem, miért gondolod,

hogy az egyéni nyelvtanulás hatékonyabb.

Tudnod kell azonban, hogy a minıségi csoportos nyelvtanulás sok pármunkát, diák-diák

kommunikációt jelent, természetesen tanári irányítás és kontroll, hibajavítás mellett. A

felnıttképzési törvény 12 fıs irányszámot határoz meg csoportos nyelvtanfolyamok esetén. Ekkora

csoportban, ha a nyelvtanár módszertanilag jól képzett, akkor képes figyelembe venni a résztvevık

egyéni igényeit, szükségleteit, ideális haladási tempóját.

Az egyéni nyelvtanulásnak, látszólagos és valós elınyei mellett, van egy nagy hátránya. Mivel

tanároddal csak ketten vagytok, a természetes tanulási folyamat egyik fı eleme hiányzik. Figyelj

meg egy kisgyermekekbıl álló csoportot! Látni fogod, hogy a lurkók sokszor egymástól gyorsabban

megtanulnak valamit, mint tanáruktól vagy szüleiktıl. Ezt hívjuk horizontális tanulásnak. Az egyéni

nyelvtanulás kizárja a horizontális tanulás lehetıségét.

Mikor válasszam az önálló nyelvtanulást?

Otthoni, teljesen önálló nyelvtanulást akkor válaszd csak,

ha valamennyire már autonóm, azaz önálló nyelvtanuló

vagy. Nyelvi szint kevésbé lényeges, mint a magas belsı

motiváció, kitartás, önfegyelem és hatékony idıbeosztás,

de tapasztalataim szerint B1 (alapfokú nyelvtudásnak

megfelelı) szint alatt teljesen önálló nyelvtanulás a

többségnek nem mőködik.




www.oktatars.hu


12

Online vagy offline?

Az Internet óriási és szinte végtelen forrása a nyelvtanulási anyagoknak. Ez

azonban nem csak elıny, hanem hátrány is. Sokszor segítség nélkül a

nyelvtanulók azt sem tudják hova kapjanak. A legtöbb online feladat azonnali

visszajelzést ad, de attól, hogy megtudod, hogy mi a helyes válasz nem biztos,hogy valós élethelyzetben is használni tudod.

Online feladatokkal fıként a receptív nyelvi készségeket tudod gyakorolni: hallott és olvasott

szövegértést, nyelvtant, szókincset, de a kommunikációhoz kell egy másik ember is. Az Internet

alapú távoktatás remek kiegészítıje lehet a hagyományos tantermi nyelvtanulásnak, ezt hívjuk

kombinált nyelvtanulásnak (blended-learning).

Kezd elterjedni az úgynevezett live-online nyelvtanulás, ami nem

más, mint Internet alapú egyéni vagy kiscsoportos nyelvóra. A live-online óra ugyanúgy zajlik, mint egy tantermi nyelvóra, csak a neten

keresztül, mikrofon, fülhallgató és virtuális tábla segítségével

kommunikál a tanár és tanulója. Ezt a tanulási formát, akkor

érdemes választanod, ha idıbeosztásod, élethelyzeted, vagy egyéb

földrajzi korlát miatt nem tudsz tantermi nyelvtanulásban részt

venni, mert például, kismama vagy, és csak otthonról tudsz tanulni,

amikor a gyermeked koradélután alszik.

Tanácsolom, hogy próbálj ki minél több nyelvtanulási formát, úgy könnyebben el tudod majd

dönteni, hogy melyiket, vagy melyek egyedi kombinációját válaszd. Nyelviskolánkban egyre többen

választják az úgynevezett kombinált nyelvtanulási formát (blended-learning). Például: heti egy

vagy két alkalommal csoportban tanulnak a nyelviskolánkban, idınként vesznek egy-egy offline

vagy online magánórát, amikor a nyelvtanár egyéni kérdéseikkel és problémáikkal foglalkozik, és

online nyelviskolánkban nyelvtanár irányításával otthon, saját tempójukban és idıbeosztásuk

szerint gyakorolják a receptív készségeket; sokszor a csoportos nyelvóra házi feladatát is itt

készítik el.

A fent említett nyelvtanulási lehetıségek közül egyik sem jobb vagy rosszabb a

másiknál. Az, hogy Neked melyik a megfelelı, az igényeidtıl, céljaidtól és

lehetıségeidtıl függ.




www.oktatars.hu

13

FELADAT

Találd meg a neked leginkább elınyös nyelvtanulási környezetet!

Vedd figyelembe a 2. lépésben kitőzött céljaidat és motivációd milyenségét.Ha lehetıséged engedi, próbálj ki minél több nyelvtanulási formát.

Gratulálok!

Végigolvastad a Sikeres Nyelvtanulók Kisokosának elsı részét. Ez nem kis teljesítmény!

Mint a cím is sugallja: ezek az alapok. Ha sikeres nyelvtanuló akarsz lenni, a fenti három lépést

nem ugorhatod át! Kezdj el a nyelvtanulásra készségfejlesztésként gondolni, tőzz ki

célokat, találd meg, hogy mi motivál igazán és válaszd ki a számodra legmegfelelıbb

tanulási környezetet!

A következı részben, amit hamarosan természetesen ingyen a rendelkezésedre bocsátunk, szó

lesz:

Nyelvtanulási terv készítésérıl és annak megvalósításáról

Önfegyelemrıl és a hatékony idıbeosztásról

Nyelvtanulási technikákról és stratégiákról

Itthon NyelveketOtthon a nyelvtanulásban

nyelv-alapok

Documents