o bom-professor-c3a9 (1)
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“O bom professor é aquele que não dá aula.”
RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor’. Petrópolis: Vozes, 2004. p. 10
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Essa apresentação foi organizada por uma professora que não desiste de aprender.
A interação entre a apresentação, o apresentador e o público é fundamental.
Organização, planejamento e montagem:Professora Ângela I. Maieski – Graduada em Ciências Sociais
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O que define um bom professor?O que define um bom aluno?
Escreva uma frase que, na sua opinião, defina um bom professor e uma que defina um bom aluno.
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O que o professor espera dos alunos?
Silêncio?Imobilidade?
Críticas?Reclamações?
Respeito?Atenção?
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O que os alunos esperam do professor?
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O “bom professor” explica bem. Tem gente que sabe,
mas não sabe explicar. “Esse” pode até ser “doutor” mas não é
professor. (Servente de escola
pública)In: RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor’. Petrópolis: Vozes, 2004.
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Aptidão para ensinar a matéria é fundamental!
Não adianta ter domínio do conteúdo se o aluno
não consegue apreender o conhecimento.
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O professor que tem domínio do conteúdo é aquele que trabalha com a dúvida, que analisa a
estrutura de sua matéria de ensino e é profundamente estudioso naquilo que lhe diz respeito. Ele não é prepotente, pois sabe que
não sabe tudo.
Entretanto, para acertar o alvo, é necessário a somatória de domínio de conteúdo e didática.
É necessáriosaber como transmitir o conhecimento aos
alunos.Organização e Planejamento: Ângela I. Maieski - Graduada em Ciências Sociais
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Respeite as dificuldades dos alunos e as diferenças. Todos
queremos ser respeitados, mas
respeito também é uma conquista!
Respeito é uma via de mão dupla!
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Fazer o que gosta ou gostar do que faz ?
O limão pode ser amargo, mas pode se transformar numa doce limonada ou saborosa torta de limão.
Se não é possível mudar o sabor do limão, sempre é possível transformá-lo .
Como?Seja criativo, afinal você é o professor!
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Mantenha-se atualizado: utilize e relacione fatos do cotidiano. A cultura geral facilita a
interdisciplinaridade e permite criar conexões entre conteúdos.
Planeje suas atividades e seja dinâmico.
Oriente os alunos objetivamente.
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Construa o conhecimento em parceria com o aluno.
Seja persistente e ensine a persistência, não desista de aprender e de fazê-los entender e aprender.
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Estimule seus alunos, afinal quem de nós não gostaria de receber estímulos, como
melhores salários e cargas horárias menores.
Valorize e elogie sempre que possível. Isso trará reflexos no desempenho e no
comportamento em sala de aula.
Seja exigente, mas justo.
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Escute!
Muitas vezes escutamos sem realmente ouvir.
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Mostre disponibilidade , não animosidade.
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Estimule a curiosidade e a criatividade .
Estimule os questionamentos e as indagações.
Tente devolver a pergunta reformulada.
A curiosidade impulsiona o conhecimento!Organização e Planejamento: Ângela I. Maieski - Graduada em Ciências Sociais
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Mostre a aplicabilidade do conteúdo!
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Tenha empatia, coloque-se no lugar do aluno.
Relembre sua infância e adolescência, afinal os professores já passaram por elas, os alunos não.
Choque de geração sempre ocorreram, assim como mudanças comportamentais e de valores.
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Respire fundo e não se irrite!
Seja receptivo para com as dificuldades, tenha paciência e sensibilidade, mesmo quando tiver vontade de gritar!
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Se nada disso resolver, grite:
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Peça ajuda aos colegas!É possível produzir materiais em conjunto, incentivar os alunos a se ajudarem mutuamente e até criar uma aula a partir de sugestões deles próprios. Invente, crie e recrie suas aulas.
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A leitura é uma ótima fonte para se obter novas ideias!
Não tenha medo de se tornar um professor maluquinho!
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Não é sua praia ser um professor maluquinho?
Não arranque os cabelos ainda!
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Encontre o seu ponto de equilíbrio!
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Não existe receita milagrosa para dar uma boa aula!
O simples fato de estar agora se perguntando se existe alguma forma de aplicar alguma das informações em sala de aula já prova que você está no caminho certo.
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Basta tornar os alunos cativos do conhecimento.
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E, tente se divertir nessa viagem ao conhecimento!
E para finalizar:Organização e Planejamento: Ângela I. Maieski - Graduada em
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O “bom professor” não é aquele que “dá” aula. Ele constrói a
aula com o aluno. (Professor de escola pública)
RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor’. Petrópolis: Vozes, 2004. p. 10
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Referências: CORREIA, Wilson. Quem é o “bom professor?”
http://www.brasilescola.com/educacao/quem-bom-professor.htm
RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor’. Petrópolis: Vozes, 2004. In: www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/T2-6SF/PPGEA/Bom%20Professor.pdf
www.google.com. Imagens/cliparts