o centro de estudos e pesquisas em educação, cultura e ação comunitária – cenpec é uma...
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O Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária – Cenpec é uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, criada em 1987, com o objetivo de desenvolver ações voltadas à melhoria da qualidade da educação pública e à participar do aprimoramento da política social.
Em 2012, comemora vinte e cinco anos de atuação em prol da educação pública brasileira e reafirma seu compromisso de pensar não apenas a educação no presente, mas também no futuro, detectando tendências e propondo-se novos desafios.
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Cenpec e sua atuação
Formação - professores, gestores de escolas, técnicos e gestores de secretarias de educação e outros agentes sociais
Parcerias - poder público, fundações empresariais e agências multilaterais
Diferencial - Especialização e experiência em gestão de programas educacionais e na criação de metodologias de premiação
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EDUCAÇÃO INTEGRAL
CULTURAJUVENTUDE
PESQUISA
LÍNGUA PORTUGUESA
GESTÃO E PARTICIPAÇÃO
Cenpec e suas linhas de ação
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Prêmio Itaú UnicefPrêmio Cultura Viva
Processos de premiação estratégias de mobilização de diversos setores da sociedade e de formação dos agentes envolvidos
desenvolvimento de ações de divulgação, mobilização de parceiros e de público alvo;construção de redes de suporte e apoio;elaboração de critérios e processos de avaliação;desenvolvimento de etapas seletivas;elaboração de estratégias de acompanhamento dos participantes;produção de material formativo.
Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro
Processos de premiação do Cenpec
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Análise das demandas atuais em gestão escolar e da bibliografia sobre o tema
Acompanhamento dos processos em desenvolvimento
Parceria Consed e Cenpec
Demanda inicial (2012)
AMPLIAÇÃO DO CARÁTER FORMATIVO DO PRÊMIO
AMPLIAÇÃO DO NÚMERO DE ENVOLVIDOS
Ampliação da parceria com oscoordenadores estaduais
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Pode um prêmio melhorar os processos de gestão das escolas para favorecer a
aprendizagem efetiva dos estudantes?
O que é preciso fazer?
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1º passo – Definir o que é uma boa gestão Professora Heloísa Luck, 1998
Cinco dimensões da Gestão Escolar
Gestão pedagógica
Gestão de pessoas
Gestão de resultados educacionais
Gestão participativa
Gestão de serviços e recursos
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2º Passo – Divulgar o que consideramos ser uma boa gestão
MOBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DE UM
CÍRCULO VIRTUOSO
COLETA E ANÁLISE DE
DADOS
AUTOAVALIAÇÃO COLETIVAPLANO DE MELHORIA
O que é e como fazer
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3º Passo – Ampliar a qualificação da equipe diretamente envolvida coordenadores estaduais
AÇÕES DESCENTRALIZADAS (27 realidades X unidade do processo de premiação)
FORTALECIMENTO E QUALIFICAÇÃO DO GRUPO DE COORDENADORES ESTADUAIS
3 ENCONTROS PRESENCIAIS
PRODUÇÃO DE MATERIAL DE APOIO (COM SUGESTÕES)
ACOMPANHAMENTO GRUPO DE EMAILS
ATENDIMENTO A DEMANDAS ESPECÍFICAS
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75
160
237331
236340
616
261
173
49
1360 70
112
6393
106
177
398
517
52
8
385
178 233
32
813
2618
4º Passo – Mobilizar o maior número de pessoas para a mesma causa
2012
INSCRITOS - 9693
2011
INSCRITOS - 1610
2010
INSCRITOS - 2391
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5º Passo – Qualificar pessoas diretamente envolvidas nos processos de seleção
DEVOLUTIVA
AJUDA MEMÓRIA
Ao participar do PGE, as escolas são convidadas a construir um círculo virtuoso em que a vivência de uma etapa reflete na outra. O início é a coleta de dados, de indicadores de
desempenho, seguido pela Autoavaliação coletiva com a participação da comunidade. Para finalizar a primeira
rodada desse processo, há a elaboração, também coletiva, de um Plano de Melhoria.
Esse processo deve ser registrado para que os comitês possam avaliar qual foi a participação da comunidade
escolar na elaboração do dossiê e, também, para que possa ser retomado no próximo momento de avaliação e
planejamento. A ajuda memória deve ser apresentada em um texto
contando como foi a vivência do processo na escola. A proposta do PGE acredita na importância do processo, pois a forma como as escolas experimentaram cada uma das ações
é que contribuirá para o aprimoramento de uma gestão democrática.
Observações do avaliador sobre o dossiê enviado pela equipe da escola
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6º Passo – Ampliar a capacidade dos coordenadores estaduais de olharem para o processo de gestão
ORIENTAÇÕES PARA
REALIZAÇÃO DA VISITA
ROTEIRO PARA PRODUÇÃO DO
RELATÓRIO EXECUTIVO
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7º Passo – Vencedores modelos de boa gestão
INTERCÂMBIO, SEMINÁRIOS E ENCONTROS ESTADUAIS
PUBLICAÇÃO ENVIADA PARA
TODOS OS INSCRITOS EM
2012
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Pode um prêmio melhorar os processos de gestão das escolas para favorecer a
aprendizagem efetiva dos estudantes?
Sim, desde que...
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Prêmio mobilizador ações pontuais de formação à distância
Manutenção da continuidade das ações (em todas as instâncias envolvidas)
Atualização da bibliografia/concepções teóricas, em sintonia com observação da realidade
Tempo para sedimentação médio e longo prazo as ações vão se tornando mais efetivas e eficazes (estudos e pesquisas)
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7º
2013QUAL CONCEPÇÃO DE GESTÃO ESCOLAR QUE O PRÊMIO GESTÃO ESCOLAR QUER DIVULGAR?
Foco (dentre as 5 dimensões: pedagógica, de pessoas, de resultados educacionais, participativa, de serviços e recursos)
1998 Gestão participativa, democrática
2013 Gestão pedagógica / resultados educacionais Gestão participativa – princípio macro da gestão
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7º
2013
Ampliar ações de fortalecimento e qualificação dos coordenadores estaduais e avaliadores
2013 Prêmio
2014 Formação
Site Consed Comunidade virtual (troca de experiências)
Intercâmbio Nacional (2º e 3º lugares) Seminário Publicação para todos as escolas inscritas
2013