oŠ ivana kukuljeviĆa sisakos-ikukuljevica-sk.skole.hr/upload/os-ikukuljevica-sk/imag… · web...

OŠ IVANA KUKULJEVIĆA SISAKUlica kralja Tomislava 19Klasa: 602 – 02/13– 01/134Urbroj: 2176 – 23 – 13 - 01

U Sisku 13. rujna 2013.

ŠKOLSKI KURIKULUM

Sisak, rujan 2013.

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor na sjednici održanoj 13. rujna 2013., a na prijedlog Učiteljskog vijeća donosi

Š K O L S K I K U R I K U L U M

Uvod

Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).

U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. Uz službeni program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju specifičnost škole.

Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu, dopunsku, dodatnu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnostite druge odgojno obrazovne programe i projekte.

Pri izradi Školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje naročito kod sudjelovanja u gradskim manifestacijama specifičnim za Sisak. Sadržaji Školskog kurikuluma prate potrebe i interese naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Kako bismo ostvarili ciljeve postavljene u Kurikulumu potrebno je imati stručni kadar, usku suradnju s roditeljima i lokalnom zajednicom.

Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima: izborna nastava, dodatni rad, dopunska nastava, izvannastavne aktivnosti, projekti, terenska nastava i izleti učenika, kulturna i javna djelatnost škole, eko aktivnosti te raspored obilježavanja značajnih datuma. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.

2

I. Izborna nastava

Izborna nastava pruža svakom pojedinom učeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuđenih odgojno – obrazovnih sadržaja u školi.

Svrha je izborne nastave omogućavanje učeniku da slobodno kreira odgojno –obrazovni proces na način da već usvojena znanja proširi ili, u području koje ga posebno zanima ili za što ima određenu sklonost, produbi.

Sukladno Zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, učenik izborni predmet koji odabere na početku školske godine mora polaziti do kraja iste. Jedina mogućnost odustajanja od izabranog predmeta izborne nastave je zahtjev i obrazloženje u pisanom obliku od strane roditelja učenika predan Učiteljskom vijeću na početku školske godine. Obveza je učenika da satnicu od koje je odustao zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi.

U našoj školi učenici mogu odabrati izbornu nastavu iz slijedećih predmeta: njemački jezik, informatika i vjeronauk.

Izborna nastava iz stranih jezika organizirana je iz drugog stranog jezika:- učenici 4., 5., 6., 7. i 8. razreda – izborna nastava iz njemačkog jezika

Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Svaka skupina učenika ima po 2 sata tjedno.

Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su učenici viših razreda. Nastava se realizira po 2 sata tjedno po skupini, također prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu.

Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za učenike 1. – 8. r. Svaka grupa ima po 2 sata tjedno nastave vjeronauka. Nastava se realizira prema Programu katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi.

II. Dodatni radDodatni rad s učenicima organiziran je u razrednoj nastavi u svim razrednim

odjelima iz hrvatskog jezika i matematike.U predmetnoj nastavi dodatni rad je organiziran u hrvatskome jeziku,

engleskome jeziku, matematici, geografiji, fizici i kemiji.

III. Dopunska nastavaDopunska nastava organizirana je u razrednoj i predmetnoj nastavi iz

hrvatskoga jezika, matematike i engleskog jezika.

IV. Izvannastavne aktivnosti Izvannastavne aktivnosti organizirane su prema interesima učenika.

V. Terenska nastava i izleti učenika Terenska nastava, izleti učenika i ekskurzije planiraju se u suradnji s učenicima i uz suglasnost roditelja.VI. Aktivnosti Eko škole

VII. Projekti

VIII. Kulturna i javna djelatnost škole

Zbog preglednosti i lakšeg snalaženja roditelja, sadržaj aktivnosti stavit ćemo po razrednim odjelima i učiteljima.

3

SADRŽAJ

UVOD……………………………………………………………………….. 2. – 3.

1. RAZRED: Kristina Mikić i Jasna Dragić ………………………………. 5. – 8.

2. RAZRED: Nenad Potkonjak i Dobrila Matijašević Juračak ……… 9. – 12.

3. RAZRED: Vesna Gvozden i Ksenija Božičević ………………………… 13. – 19.

4. RAZRED Irena Ciglar i Dijana Vukmanović ………………………… 20. – 23.

1. i 4. RAZRED PRO PRAČNO Željka Čondić………………………….. 24. – 27.

2. i 3. RAZRED PRO PRAĆNO Kristina Abramović …………………... 28. – 33.

HRVATSKI JEZIK Marina Vavro……………………………………… 34. – 35.

HRVATSKI JEZIK Vjeran Kovljanić……………………………………. 36. - 37.

GLAZBENA KULTURA Ivanka Krnic …………………………………… 38. – 40.

ENGLESKI JEZIK Vesna Slijepčević i Tihana Blažević ……………….. 41. - 45.

MATEMATIKA Đurđica Bartolović i Ivan Lovrić……………………… 46. – 51.

KEMIJA Marica Lazić ……………………………………………………. 52. – 54.

GEOGRAFIJA Valentina Šakić …………………………………………. 55.

PROMETNA GRUPA Ana Majić ……………………………………….. 56.

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA Tomislav Papeš…………. 57. – 59.

VJERONAUK Mark Antonio Bunjevac i M. Karla Ivančić ………….. 60. – 78.

NJEMAČKI JEZIK Merima Ćatić ……………………………………... 79. – 81.

INFORMATIKA Miro Svjetličić ………………………………………... 82.

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST i PROGRAM I AKTIVNOST

KNJIŽNICE Ana Bošković ……………………………………………… 83. - 88.

PLAN RADA KUD-a Dobrila Matijašević Juračak ……………………. 89. – 98.

DODATNA NASTAVA IZ EKOLOGIJE……………………………… 99.

PROJEKTI………………………………………………………………… 100. – 106.

4

1. a razred – Kristina Mikić

KRISTINA MIKIĆ 1. RAZRED

Aktivnost, program ili projekt Ciljevi Namjena

Nositelji i njihova odgovornost

Način realizacije Vremenik

Detaljan troškovnik

Način vrednovanja i

način korištenja rezultata

vrednovanja

DOPUNSKA NASTAVA:

HRVATSKI JEZIK

MATEMATIKA

Usvojiti nastavne

sadržaje

Pružiti pomoć u

svladavanju nast.

sadržaja i usvajanju

znanja učenicima

slabijih kognitivnih

sposobnosti

Učiteljica, učenici

- stjecanje radnih navika

- primjenom adekvatnih

metoda rada učenicima

omogućiti lakše usvajanje

sadržaja poštujući

individualne potrebe

učenika

Individualno

Tijekom nast.

godine

2013./2014.

- opisno praćenje

- primjena znanja u

redovnoj nastavi







vrednovanja

DODATNI RAD:

MATEMATIKA

Svladavanje

dodatnog

nastavnog gradiva

za napredne

učenike

Proširiti spoznaje

naprednijih

učenika, proširiti

njihova znanja



- prepoznati nadarene

učenike i pružiti im

mogućnost razvijanja

matematičkih

kompetencija

Individualno,

rad u skupinama

Tijekom nast.

godine

2013./2014.

- opisno praćenje

- povećanje

učinkovitosti i

samostalnosti u

procjenama i

rješavanju

matematičkih sadržaja

5

KRISTINA MIKIĆ 1. RAZRED

Aktivnost, program ili projekt

Ciljevi Namjena




Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Promjene u prirodiS obzirom na godišnjadoba-izvanučioničnanastava

Terenska nastava:

Prnjavor Ćuntićki

Promatranje prirode krozsva godišnjadoba.

Uočiti promjene u prirodi u proljeću,rad ljudi u proljeću,ponašanježivotinja

Prošriti ii znanja o svim godišnjim dobima

Proširiti i produbiti znanja o proljeću.Stečena znanjaprimjenjivati upraksi.

Učiteljica,

Učiteljica, učenici, prof. Ličina

- poštivanje pravila rada na terenskoj nastavi

- omogućiti učenicima zorno usvajanje nast. sadržaja, sigurnost

učenika

Šetnja i promatranje parkova

Prijevoz autobusom, pješačenje

Tijekom godine

Svibanj, 2014. 90 kn

- opisnoproširivanje i korištenje spoznaja u svakodnevnom životu



Način realizacijeVremenik Detaljan

troškovnik

Način vrednovanja i način korištenja

rezultata vrednovanja

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:

MJEŠOVITA SKUPINARITMIKA

Upoznati učenike sa različitim aktivnostima, poticati na kreativnost.

Razvijati kod učenika različite vještine i širiti spoznaje izražavanje vlastite sposobnosti.

Učiteljica

Učenici

Grupnim i individualnim radom

Školska godina 2013./2014.

- pismeno praćenje

6

1. b razred – Jasna Dragić







DODATNI RAD:

MATEMATIKA

Svladavanje

dodatnog

nastavnog gradiva

za napredne

učenike

Proširiti spoznaje

naprednijih


njihova znanja






matematičkih

kompetencija

Individualno,

rad u skupinama

Tijekom nast.

godine

2013./2014.

- opisno praćenje

- povećanje

učinkovitosti i

samostalnosti u

procjenama i

rješavanju

matematičkih sadržaja

JASNA DRAGIĆ 1. RAZRED


Ciljevi Namjena





Promjene u prirodiS obzirom na godišnjadoba-izvanučioničnanastava

Terenska nastava:

Prnjavor Ćuntićki

Promatranje prirode krozsva godišnjadoba.Uočiti promjene u prirodi u proljeću,rad ljudi u proljeću,ponašanježivotinja

Prošriti ii znanja o svim godišnjim dobima

Proširiti i produbiti znanja o proljeću.Stečena znanjaprimjenjivati upraksi.

Učiteljica,

Učiteljica, učenici, prof. Ličina- poštivanje pravila rada

na terenskoj nastavi- omogućiti učenicima zorno usvajanje nast. sadržaja, sigurnost

učenika

Šetnja i promatranje parkova

Prijevoz autobusom, pješačenje

Tijekom godine

Svibanj, 2014.90 kn


7



Način realizacije Vremenik Detaljan

troškovnik



vrednovanja


MJEŠOVITA SKUPINA

Upoznati učenike sa različitim aktivnostima,

poticati na kreativnost.

Razvijati kod učenika različite vještine i širiti

spoznaje izražavanje vlastite

sposobnosti.

Učiteljica

Učenici

Grupnim i individualnim

radom


- pismeno praćenje

8

2.a – Nenad Potkonjak i 2. b Dobrila Matijašević - Juračak

NENAD POTKONJAK 2.a RAZRED

Aktivnost, program ili

projektCiljevi Namjena Nositelji i njihova

odgovornost Način realizacije Vremenik Detaljan troškovnik



DOPUNSKA NASTAVA:HRVATSKI

JEZIKMATEMATIKA

usvojiti nastavne sadržaje

pružiti pomoć u svladavanju nast. sadržaja i usvajanju znanja učenicima slabijih kognitivnih sposobnosti

učenici, učitelj-stjecanje radnih navika-primjenom adekvatnih metoda rada učenicima omogućiti lakše usvajanje sadržaja poštujući individualne potrebe učenika

individualno tijekom nast.. godine 2013./2014.

-opisno praćenje-primjena znanja u redovnoj nastavi

DOBRILA MATIJAŠEVIĆ JURAČAK 2.b RAZRED







JEZIKMATEMATIKA


pružiti pomoć u svladavanju nast. sadržaja i usvajanju znanja učenicima slabijih kognitivnih sposobnosti

učenici, učiteljica-stjecanje radnih navika-primjenom adekvatnih metoda rada učenicima omogućiti lakše usvajanje sadržaja poštujući individualne potrebe učenika

individualno tijekom nast.. godine 2013./2014.


9







DODATNI RAD:MATEMATIKA

svladavanje dodatnog nastavnog gradiva za napredne učenike

proširiti spoznaje naprednijih učenika, proširiti njihova znanja

učenici, učitelj-stjecanje radnih navika-prepoznati nadarene učenike i pružiti im mogućnost razvijanja matematičkih kompetencija i

individualno, rad u skupinama

tijekom nast.. godine 2013./2014.

-opisno praćenje-povećanje učinkovitosti i samostalnosti u procjenama i rješavanju matematičkih sadržaja








svladavanje dodatnog nastavnog gradiva za napredne učenike

proširiti spoznaje naprednijih učenika, proširiti njihova znanja

učenici, učiteljica-stjecanje radnih navika-prepoznati nadarene učenike i pružiti im mogućnost razvijanja matematičkih kompetencija i



-opisno praćenje-povećanje učinkovitosti i samostalnosti u procjenama i rješavanju matematičkih sadržaja

10


Aktivnost, program ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova





SPORTSKA poticati i zadovoljitipotrebu za kretanjem i sportskim

aktivnostima

utjecati na zdravlje i psihomotorički razvoj učenika

učiteljgrupnim i

individualnim radom

školska godina 2013.-2014.

-opisno praćenje-sudjelovanje na

sportskimdruženjima i natjecanjima






DRAMSKO - RECITATORSKA

upoznati učenike sa različitim aktivnostima,poticati nakreativnost

razvijati kod učenika različite vještine te širiti

spoznaje iizražavanje

vlastiteosobnosti

učiteljicaGrupnim i

individualnim radom

školska godina 2013.-2014.

pismeno praćenje


11








TERENSKA NASTAVA

PRNJAVOR ČUNTIĆKI poticati ljubav i

osjećaj ponosa prema svojemu

zavičaju, upoznati ljepote i

znamenitosti našeg zavičaja

razlikovati i usporediti grad i

selo,spoznati osobine života u

gradu

učenici, učitelji, roditelji

-poštivanje pravila rada na terenskoj nastavi

-omogućiti učenicima zorno usvajanje nast. sadržaja, sigurnost

učenika

PRIJEVOZ AUTOBUSOM

jedan dan umjesecusvibnju2014.

troškovi puta

90, 00 kn

-opisno ,proširivanje i

korištenje spoznaja u svakodnevnom životu

12

3. a Vesna Gvozden






vrednovanjaTERENSKA NASTAVA:Vidikovac – Viktorovac

Grad Sisak - posjet županici

Vožnja brodom rijekomKupom

JEDNODNEVNI IZLET:VELIKI GRĐEVAC -BJELOVAR - PODGARIĆ

Odrediti glavne isporedne stranesvijeta; odreditistajalište i obzor;snalaziti se uzpomoć kompasa,Sunca ili nekihznakova na zemlji.Upoznati županijsko središte ili grad u zavičaju;razumjeti značenje središta za život ljudi; upoznati nadležne osobe.Razlikovati vode tekućice od voda stajaćica.Imenovati vode u zavičajnom području.Upoznati kulturnubaštinu Mate Lovraka.Upoznati različitosti krajolika naše domovine.

Proširiti stečenaznanja.

Proširiti stečenaznanja o županiji.

Proširiti stečenaznanja o vodama.Proširiti stečenaznanja.

Učiteljica, učenici- poštivanje pravila rada na terenskoj nastavi- omogućiti učenicimazorno usvajanje nast.sadržaja, sigurnostučenika.

Učiteljia, učenici, županicaMarina Lovrić

Učiteljica, učeniciUčiteljica, učenici, roditelji- poštivanje pravila rada na izletu- omogućiti učenicimazorno usvajanje nast.sadržaja, sigurnostučenika.

Pješačenje- individualno,rad u paru, uskupinama

Individualno

Individualno, u skupinama

Prijevozautobusom,pješačenje

Rujan, 2013.

Studeni, 2013.

Ožujak, 2014.

Svibanj/Lipanj,2014.

100 kn

250 kn

Opisnoproširivanje i korištenje spoznaja u svakodnevnom životu.

Opisno praćenje ibrojčano ocjenjivanje.


Opisnoproširivanje i korištenje spoznaja u svakodnevnom životu.

13






vrednovanja

Posjeta planinarskomdruštvu Sisak

Godišnja doba ugradskom parkui na gradskoj tržnici

Gradska knjižnica,dječji odjel

HAK

-poticati navikePravilnog življenja u skladu s prirodom

-spoznati promjene u prirodi i uočiti glavna obilježja godišnjih doba u zavičaju

-razvijati kulturuponašanja u kulturnim ustanovama

-razvijanje osjećajaosobne i društveneodgovornosti

-spoznati aktivnostii pravilaplaninarskog društva

-proširiti stečenaznanja

-praćenje ekološkihprojekata i aktivnosti

-usvajanjeprometnih pravilapri vožnji bicikla

-učiteljica, učenici- omogućitiučenicima zornousvajanje nast.sadržaja-učiteljica, učenici- omogućitiučenicimazorno usvajanje nast.sadržaja-učiteljica, učenici- omogućitiučenicimazorno usvajanje nast.sadržaja-učiteljica, učenici- omogućitiučenicimazorno usvajanje nast.sadržaja

pješačenje- individualno,u skupinama

pješačenje- individualno,u skupinama

-biciklističkipoligon,individualno,u skupini

- rujan 2013.

2013./2014.

2013./2014.

- lipanj, 2014.

100 kn

- korištenje spoznaja u svakodnevnom životu,aktivni odmor u prirodi

-opisnoproširivanje i korištenje spoznaja u svakodnevnom životu


14

VESNA GVOZDEN 3.A RAZRED


projektCiljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način

realizacije Vremenik Detaljan troškovnik



DOPUNSKA NASTAVA:

HRVATSKI JEZIKMATEMATIKA

-usvojiti nastavne sadržaje

-pružiti pomoć u svladavanju nast. sadržaja i usvajanju znanja učenicima slabijih kognitivnih sposobnosti

-učenici, učiteljica-stjecanje radnih navika

primjenom adekvatnih metoda rada; učenicima omogućiti lakše

usvajanje sadržaja poštujući individualne potrebe učenika

individualno 2013./2014. 25kn-opisno praćenje

-primjena znanja u redovnoj nastavi

VESNA GVOZDEN 3. A RAZRED


odgovornostNačin





EKOLOŠKA SKUPINA

-razvijanje ekološke

osjetljivostii istraživačkog

duha

-potaknuti , razviti i proširiti učeničke

intereseza ekološke sadržaje

-poticati ekološko promišljanje

-učenici, učiteljica- poticati i razvijati

ljubav prema prirodi,razvijati estetski doživljaj prirode

-individualno,rad u skupini 2013./2014. 100 kn

-opisno praćenje-sudjelovanje u obilježbi

eko nadnevaka-obnova statusa eko škole

VESNA GVOZDEN 3. A RAZRED

15



odgovornostNačin





-svladavanje dodatnog nastavnog gradiva za napredne

učenike

-proširiti spoznaje naprednijih

učenika, proširiti njihova znanja

-učenici, učiteljica-stjecanje radnih navika

-prepoznati nadarene učenike i pružiti im

mogućnost razvijanja matematičkih kompetencija

-individualno,rad u

skupinama2013./2014. 25kn

-opisno praćenje-povećanje učinkovitosti i

samostalnosti u procjenama i rješavanju matematičkih sadržaja

3. b Ksenija Božičević

16

KSENIJA BOŽIČEVIĆ 3.b RAZRED







vrednovanja

DOPUNSKA NASTAVA:

HRVATSKI JEZIK

MATEMATIKA

Usvojiti nastavne sadržaje

Pružiti pomoć u svladavanju nast.

sadržaja i usvajanju znanja učenicima

slabijih kognitivnih sposobnosti


- stjecanje radnih navika- primjenom adekvatnih metoda rada učenicima

omogućiti lakše usvajanje sadržaja poštujući

individualne potrebe učenika

IndividualnoTijekom nast.

godine 2013./2014.

- opisno praćenje- primjena znanja u

redovnoj nastavi







vrednovanja

DODATNI RAD:

MATEMATIKASvladavanje

dodatnog nastavnog gradiva

za napredne učenike

Proširiti spoznaje naprednijih



- stjecanje radnih navika- prepoznati nadarene učenike i pružiti im


Individualno, rad u skupinama

Tijekom nast. godine

2013./2014.

- opisno praćenje- povećanje

učinkovitosti i samostalnosti u procjenama i

rješavanju matematičkih

sadržaja

KSENIJA BOŽIČEVIĆ 3.b RAZRED

Način

17


Ciljevi Namjena




vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

TERENSKA NASTAVA:Vidikovac - Viktorovac


Vožnja brodom rijekom Kupom

JEDNODNEVNI IZLET:VELIKI GRĐEVAC - BJELOVAR - PODGARIĆ

Odrediti glavne isporedne stranesvijeta; odreditistajalište i obzor;snalaziti se uz pomoć kompasa,Sunca ili nekihznakova na zemlji.

Upoznati županijsko središte ili grad u zavičaju;razumjeti značenje središta za život ljudi; upoznati nadležne osobe.

Razlikovati vode tekućice od voda stajaćica.Imenovati vode u zavičajnom području.

Upoznati kulturnubaštinu Mate Lovraka.

Proširiti stečena znanja.


Proširiti stečenaznanja o vodama.



- poštivanje pravila rada na terenskoj nastavi- omogućiti učenicima zorno usvajanje nast. sadržaja, sigurnost učenika.



Učiteljica, učenici, roditelji- poštivanje pravila rada na izletu

Pješačenje- individualno, rad u paru, u skupinama

Individualno


Prijevoz autobusom,

Rujan, 2013.

Studeni, 2013.

Ožujak, 2014.


100 kn

250 kn

Opisno proširivanje i korištenje spoznaja u svakodnevnom životu.



Opisno proširivanje i korištenje spoznaja

18

Upoznati različitosti krajolika naše domovine.

- omogućiti učenicima zorno usvajanje nast. sadržaja, sigurnost učenika.

pješačenje u svakodnevnom životu.



Način realizacijeVremenik Detaljan

troškovnik



vrednovanja

IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI:

LIKOVNA GRUPA

Razvijati

kreativnost,

maštovitost,

potrebu za

likovnim

izražavanjem.

Razvijati smisao

za estetiku,

izrađivati uporabne

i ukrasne predmete

od različitih

materijala.

Upoznati i svladati

različite likovne

tehnike.

Učiteljica

Učenici

Individualno,grupno,

u paru

Tijekom nast.

godine

2013./2014.

- pismeno praćenje

- uređivanje

prostora škole

izlaganje radova

na izložbama u

školi

4. a Dijana Vukmanović

19

DIJANA VUKMANOVIĆ 4.a RAZRED Aktivnost, program ili

projekt

Ciljevi Namjena Nositelji i njihova odgovornost


troškovnik


rezultata vrednovanjaDOPUNSKA NASTAVA:HRVATSKI

JEZIKMATEMATIKA usvojiti nastavne

sadržaje

pružiti pomoć u svladavanju

nast. sadržaja i usvajanju znanja

učenicima slabijih

kognitivnih sposobnosti

učenici, učiteljica-stjecanje radnih navika

-primjenom adekvatnih metoda rada učenicima omogućiti lakše usvajanje sadržaja

poštujući individualne potrebe učenika

individualnotijekom

nast.. godine 2013./2014.


DIJANA VUKMANOVIĆ 4.a RAZREDAktivnost, program ili

projekt



troškovnik


rezultata vrednovanjaDODATNA NASTAVA:

MATEMATIKA

svladavanje dodatnog nastavnog gradiva za

napredne učenike

proširiti spoznaje

naprednijih učenika,

proširiti njihova znanja te

poticati interese


-prepoznati nadarene učenike i pružiti im mogućnost

razvijanja matematičkih kompetencija



-opisno praćenje-povećanje

učinkovitosti i samostalnosti u

procjenama i rješavanju matematičkih sadržaja



Način realizacije

Vremenik Detaljan troškovnik


20

projekt rezultata vrednovanja

IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI:LUTKARSKA

GRUPA

Upoznavanje animacije različitih vrsta lutaka pokretom i glasom,

svladavanje prostora iza scene, upoznavanje

umjetničkih lutkarskih igrokaza, osmišljavanje i izrađivanje različitih vrsta lutaka,lutkarskih

rekvizita i scene

Upoznavanjem osnova lutkarske

umjetnosti poticati

kreativnost učenika i

potrebu za njezinim

izražavanjem jezikom

lutkarstva

učenici, učiteljica, pedagoginja

Osmišljavati i izrađivati različite vrste lutaka, lutkarskih rekvizita i izvođenje lutkarskih

improvizacija

individualno,rad u skupinama


Prikupljat će se i koristiti materijali i predmeti

svakodnevne uporabe

tzv. "viškovi" iz kućanstva za izradu lutaka

-opisno praćenje-nastupi u razrednom

odjelu,nastupi na razrednim i školskim

svečanostima, izlaganje i prezentacija uradaka


projekt



troškovnik



TERENSKA NASTAVAŠKOLA U PRIRODI

promatrati, doživljavati i prikazivati zanimljive

sadržaje o životu, aktiviranje učenika pri usvajanju novih znanja,

proširivanje, produbljivanje i

provjeravanje stečenih znanja i iskustava

učenje u novoj prirodnoj i društvenoj

sredini osmišljeno

igrom i primjerenim

radom

učenici, učiteljica, roditelji-omogućiti učenicima zorno spoznati i doživjeti ljepote

krajolika domovine

prijevoz autobusom

svibanj 2014. 1500 kn



procjenama i primjeni znanja u stvarnom

životu

4.b Irena Ciglar

IRENA CIGLAR 4.b RAZRED

21


projekt



troškovnik




JEZIKMATEMATIKA


pružiti pomoć u svladavanju

nast. sadržaja I usvajanju znanja

učenicima slabijih

kognitivnih sposobnosti


-primjenom adekvatnih metoda rada učenicima omogućiti lakše usvajanje sadržaja

poštujući individualne potrebe učenika

individualnotijekom

nast.. godine 2013./2014.


IRENA CIGLAR 4.b RAZREDAktivnost, program ili

projekt



troškovnik


rezultata vrednovanjaDODATNA NASTAVA:

MATEMATIKA

svladavanje dodatnog nastavnog gradiva za

napredne učenike

proširiti spoznaje

naprednijih učenika,

proširiti njihova znanja


-prepoznati nadarene učenike i pružiti im mogućnost

razvijanja matematičkih kompetencija





procjenama i rješavanju matematičkih sadržaja


projekt



troškovnik



22

IZVANNAST.AKTIVNOSTI:

SPORTSKO-PLESNA

SKUPINA

poticati i zadovoljitipotrebu za kretanjem i

sportskim i plesnim aktivnostima aktivnostima

utjecati na zdravlje i

psihomotorički razvoj učenika

učenici, učiteljica- razvijati ljubav za sportom i

kretanjem

individualno,rad u skupinama


-opisno praćenje-sudjelovanje na

sportskimdruženjima i natjecanjima


projekt



troškovnik


rezultata vrednovanjaTERENSKA NASTAVAŠKOLA U PRIRODI

promatrati, doživljavati i prikazivati zanimljive

sadržaje o životu, aktiviranje učenika pri usvajanju novih znanja,

proširivanje, produbljivanje i

provjeravanje stečenih znanja i iskustava

učenje u novoj prirodnoj i društvenoj

sredini osmišljeno

igrom i primjerenim

radom

učenici, učiteljica, roditelji-omogućiti učenicima zorno spoznati i doživjeti ljepote

krajolika

prijevoz autobusom

svibanj 2014. 1500 kn



procjenama i primjeni znanja u stvarnom

životu

KO 2. i 4. r PŠ Novo Praćno – Čondić Željka

23

2. Razred PO Novo Pračno, učitelj Željka Čondić



odgovornost Način realizacije Vremevnik Detaljan troškovnik



vrednovanja

DopunskaNastava:

Hrvatski jezik

Matematika


Pomoć učenicima s

poteškoćama u savladavanju

nastavnog gradiva

hrvatskog jezika i

matematike

Učitelj;Odgovornost pri stjecanju

radnih navika, potrebno je učenicima omogućiti

lakše usvajanje gradiva

Individualno ili u skupini

Tijekom nastavne godine 2013. /2014.

/

Opisno praćenje, primjena znanja u redovnoj nastavi







vrednovanja

Dodatna nastava

Matematika

Savladavanje dodatnog

matematičkog gradiva za naprednije

učenike

Proširivanje matematičkih

spoznaja naprednijih

učeniika

Učitelj;Potrebno je prepoznati

nadarene uč. I pružiti im mogućnost

produbljivanja znanja



/ Opisno praćenje


24





vrednovanja

DopunskaNastava:

Hrvatski jezik

Matematika


Pomoć učenicima s

poteškoćama u savladavanju

nastavnog gradiva

hrvatskog jezika i

matematike

Učitelj;Odgovornost pri stjecanju

radnih navika, potrebno je učenicima

omogućiti lakše usvajanje gradiva



/

Opisno praćenje, primjena znanja u redovnoj nastavi







vrednovanja

Dodatna nastava

Matematika

Savladavanje dodatnog

matematičkog gradiva za naprednije

učenike

Proširivanje matematičkih

spoznaja naprednijih

učeniika

Učitelj;Potrebno je prepoznati

nadarene učenike i pružiti im mogućnost

produbljivanja znanja


Tijekom nastavne godine

2013. /2014.

/ Opisno praćenje

PO Novo Pračno, učitelj Željka Čondić

25


projektCiljevi Namjena

Nositelji i njihova

odgovornost

Način realizacije Vremevnik Detaljan

troškovnik



vrednovanja

Izvannastavne aktivnosti

Dramsko-recitatorska

skupina

Razvijanje govornih

sposobnosti, poticanje na kreativnost, poticanje na

hrabrost prilikom javnog nastupa

Uvježbavanje dramskih skupnih,

recitatorskih pojedinačnih

djela za školske

priredbe, razvijanje i bogaćenje rječnika i različitih vještina

Učitelj,učenici Individualno, u skupini


/

Opisno praćenje,

sudjelovanje na školskim priredbama


26






vrednovanja

Prnjavor Ćuntićki

Poticati ljubav prema

svome zavičaju, posjetiti muzej

Razlikovati i usporediti selo

i grad

Učitelj Prijevoz autobusom

Jedan dan u svibnju

2014.Cca 90 kn

Opisno praćenje, brojčano;

proširivanje spoznaja u

svakodnevnom životu







vrednovanja

Škola u prirodi

Spoznati biljni i životinjski

svijet u moru i uz more, kulturne

znamenitosti republike hrvatske

Upoznati jadransko more

Učitelj Prijevoz autobusom

Svibanj/ lipanj 2014. Cca 1500 kn

Opisno praćenje, brojčano;

proširivanje spoznaja

KO 1. i 3. r PŠ Novo Praćno – Kristina Abramović

27

KRISTINA ABRAMOVIĆ 1. RAZRED PŠ NOVO PRAČNO







vrednovanja

DOPUNSKA NASTAVA:

HRVATSKI JEZIK

MATEMATIKA


Pružiti pomoć u svladavanju nast. sadržaja i usvajanju znanja učenicima slabijih kognitivnih sposobnosti

Učiteljica, učenici- stjecanje radnih navika- primjenom adekvatnih metoda rada učenicima




godine 2013./2014.


redovnoj nastavi







vrednovanja

DODATNI RAD:

MATEMATIKA

Svladavanje

dodatnog

nastavnog gradiva

za napredne

učenike

Proširiti spoznaje

naprednijih


njihova znanja






matematičkih

kompetencija

Individualno,

rad u skupinama

Tijekom nast.

godine

2013./2014.

- opisno praćenje

- povećanje

učinkovitosti i

samostalnosti u

procjenama i

rješavanju

matematičkih

sadržaja

28



Ciljevi Namjena





TERENSKA NASTAVA:

PRNJAVOR ČUNTIĆKI

Uočiti promjene u

prirodi u jesen,

rad ljudi u jesen,

ponašanje

životinja

Proširiti i produbiti

znanja o jeseni kao

godišnjem dobu.

Stečena znanja

primjenjivati u

praksi.

Učiteljica, učenici, prof.

Ličina

- poštivanje pravila rada

na terenskoj nastavi

- omogućiti učenicima

zorno usvajanje nast.

sadržaja, sigurnost

učenika

Prijevoz

autobusom,

pješačenjeSvibanj, 2014.

90 kn

- opisno

proširivanje i

korištenje

spoznaja u

svakodnevnom

životu

29




troškovnik



vrednovanja

IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI:

SPORTSKA SKUPINA

PŠ NOVO PRAČNO

Razvijati sportske

navike i potrebe

za vježbanjem.

Razvijati naviku

redovitog

vježbanja.

Stvaranje sportskog

duha.

Učiteljica

Učenici

Individualno i

grupno

Tijekom nast.

godine

2013./2014.

- pismeno praćenje

- sudjelovanje u

sportskim

natjecanjima

30








vrednovanja

DOPUNSKA NASTAVA:

HRVATSKI JEZIK

MATEMATIKA


Pružiti pomoć u svladavanju nast.

sadržaja i usvajanju znanja učenicima

slabijih kognitivnih sposobnosti


- stjecanje radnih navika- primjenom adekvatnih metoda rada učenicima




godine 2013./2014.


redovnoj nastavi







vrednovanja

DODATNI RAD:

MATEMATIKASvladavanje

dodatnog nastavnog gradiva

za napredne učenike

Proširiti spoznaje naprednijih



- stjecanje radnih navika- prepoznati nadarene učenike i pružiti im


Individualno, rad u skupinama

Tijekom nast. godine

2013./2014.

- opisno praćenje- povećanje učinkovitosti i samostalnosti u procjenama i rješavanju matematičkih sadržaja

31



Ciljevi Namjena





TERENSKA NASTAVA:Vidikovac - Viktorovac


Vožnja brodom rijekom Kupom

JEDNODNEVNI IZLET:

Odrediti glavne isporedne stranesvijeta; odreditistajalište i obzor;snalaziti se uz pomoć kompasa,Sunca ili nekihznakova na zemlji.

Upoznati županijsko središte ili grad u zavičaju;razumjeti značenje središta za život ljudi; upoznati nadležne osobe.

Razlikovati vode tekućice od voda stajaćica.Imenovati vode u zavičajnom području.

Upoznati kulturnu



Proširiti stečenaznanja o vodama.


- poštivanje pravila rada na terenskoj nastavi- omogućiti učenicima zorno usvajanje nast. sadržaja, sigurnost učenika.



Učiteljica, učenici, roditelji

Pješačenje- individualno, rad u paru, u skupinama

Individualno


Rujan, 2013.

Studeni, 2013.

Ožujak, 2014.

100 kn

Opisno proširivanje i korištenje spoznaja u svakodnevnom životu.



32

VELIKI GRĐEVAC - BJELOVAR - PODGARIĆ

baštinu Mate Lovraka.Upoznati različitosti krajolika naše domovine.


- poštivanje pravila rada na izletu- omogućiti učenicima zorno usvajanje nast. sadržaja, sigurnost učenika.

Prijevoz autobusom,pješačenje


250 kn Opisno proširivanje i korištenje spoznaja u svakodnevnom životu.




troškovnik



vrednovanja

IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI:

SPORTSKA SKUPINA

PŠ NOVO PRAČNO

Razvijati sportske

navike i potrebe

za vježbanjem.

Razvijati naviku

redovitog

vježbanja.

Stvaranje sportskog

duha.

Učiteljica

Učenici

Individualno i

grupno

Tijekom nast.

godine

2013./2014.

- pismeno praćenje

- sudjelovanje u

sportskim

natjecanjima

33

HRVATSKI JEZIK – Marina Vavro

Aktivnosti,program ili

projekt Ciljevi Namjena

Nositelji injihova

odgovornost

Načinrealizacije Vremenik



načinkorištenja rezultata

vrednovanja

Dodatni rad – 7. r

Razvoj darovitih učenika u skladu s

njihovim sklonostima, interesima,

motivacijom i sposobnostima

izradbom i realizacijom posebnoga i obogaćenog

odgojno obrazovnog programa

Poticanje darovitih

učenika da posebnim i obogaćenim programom

nastave hrvatskog jezika

razvijaju i produbljuju

svoje znanje, sposobnosti i

interese

Marina Vavro, učiteljica

hrvatskog jezika

Nastava prema smjernicama

HNOS-a

Od 2.rujna 2013. do 13.lipnja

2014. godine

Potrošni materijal za rad

učenika (nastavni

listići,materijal za literaturu i

slično)...500.00 kn

Pismeno praćenje i brojčano

ocjenjivanje učenika kao jedan

od čimbenika izgradnje pozitivnih

vrijednosti kod učenika

34



Nositelji injihova

odgovornost



Način vrednovanja i načinkorištenja rezultata

vrednovanja

Dopunska nastava – 7. r

Svladavanjeredovitognastavnog

programa uzindividualizirane

načine rada sobzirom na

stručnu procjenuposebnogodgojno

obrazovnogdjelovanja

Na osnovuprocjene

sposobnosti,interesa i

potreba učenika, te procjeni sadržaja

nastavnog predmeta koje treba razvijati kod učenika omogućiti učenicima usvajanje sadržaja

nastavnog predmeta

Marina Vavro, učiteljica

hrvatskog jezika

Nastava prema smjernicama

HNOS-a


2014. godine


učenika (nastavni



Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika kao

jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod

učenika

35

HRVATSKI JEZIK – Vjeran Kovljanić



Nositelji injihova

odgovornost




vrednovanja

Dodatni rad8. r

Razvoj darovitih učenika u skladu s

njihovim sklonostima, interesima,

motivacijom i sposobnostima

izradom i realizacijom posebnoga i obogaćenog

odgojno obrazovnog programa

Poticanje darovitih

učenika da posebnim i obogaćenim programom

nastave hrvatskog jezika

razvijaju i produbljuju

svoje znanje, sposobnosti i

interese

Vjeran Kovljanić, profesor

hrvatskog jezika

Nastava prema smjernicama Nastavnog

plana i programa za

osnovnu školu (2006.) i

Nacionalnog okvirnog

kurikuluma (2011.)


2014. godine


učenika (nastavni



(iz materijalnih sredstava škole)



učenika

36



Nositelji injihova

odgovornost




vrednovanja

Dopunska nastava

6. i 8. raz.

Svladavanjeredovnognastavnog

programa uzindividualizirane

načine rada sobzirom na

stručnu procjenuposebnogodgojno

obrazovnogdjelovanja

Na osnovuprocjene

sposobnosti,interesa i

potreba učenika, te procjeni sadržaja

nastavnog predmeta koje treba razvijati kod učenika omogućiti učenicima usvajanje sadržaja

nastavnog predmeta

Vjeran Kovljanić, profesor

hrvatskog jezika

Nastava prema smjernicama Nastavnog

plana i programa za

osnovnu školu (2006.) i

Nacionalnog okvirnog

kurikuluma (2011.)


2014. godine


učenika (nastavni





učenika

37

GLAZBENA KULTURA – Ivanka Krnic






vrednovanja

TERENSKANASTAVA

Posjet kazalištu u Zagrebu

Mjuzikl u kazalištu „Komedija“ ili Studentskom

centru(B. GLAD

PRODUKCIJA)

7. razred

-Pogledati i poslušati izvedbu

mjuzikla na kazališnoj

pozornici, te na taj način osvijestiti

glazbene pojmove o kojima će se

učiti.

-Razvijanje interesa i

ukazivanje na vrijednost

glazbeno-scenskih vrsta koje učenici rjeđe slušaju ili ih

sami uopće ne slušaju.

-Utjecati na glazbeni ukus

učenika.

-Doživjeti unutrašnjost većeg

kazališta i primijeniti

kazališni bonton.

-Povezati ono o čemu će se učiti u nastavi glazbene

kulture s kazališnom

izvedbom uživo.

-Potaknuti kod učenika želju za

odlaskom u kazalište.

Ivanka Krnic,učiteljica glazbene kulture u suradnji s razrednicama 7.a i

7.b razrednog odjela (odgovorni su za organizaciju prijevoza i posjeta

kazalištu, realizaciju ciljeva,

te za sigurnost učenika)

-Nabaviti kazališne programe.

-Odabrati određenu kazališnu izvedbu.

-Informirati se o cijeni ulaznica, kao

i o cijeni autobusnog prijevoza.

-Prenijeti ponudu učenicima i

roditeljima, te u skladu s brojem

učenika organizirati posjet

kazalištu.

ožujak2014.

(postoji mogućnost promjene termina,

ovisno o kazališnom programu i rasporedu predstava)

-Troškovnik će biti detaljno određen

nakon što saznamo cijenu kazališnih

ulaznica i autobusnog prijevoza

(oko 100,00 kn po učeniku).

-Ukazati učenicima na što

će tijekom posjeta kazalištu i same kazališne izvedbe obratiti

pozornost.

-Razgovor o učeničkim

dojmovima, povezivanje s naučenim u

nastavi glazbene kulture, te

nagrađivanje ocjenom onih učenika koji

pokažu najviše znanja i interesa, a krajnji cilj je

izgradnja pozitivnih

vrijednosti kod učenika.

38



Nositelji i njihova

odgovornost

Način realizacije

Vremenik Detaljan troškovnik


TERENSKANASTAVA

Posjet kazalištu uZagrebu

(Hrvatsko narodnokazalište, Kazalište

„Komedija“ ili Studentski centar)

8. razred

-Pogledati i poslušatiizvedbu baletaili mjuzikla na

kazališnoj pozornici,te na taj način

osvijestitiglazbene pojmove o

kojima se uči iliće se tek učiti

-Razvijanje interesa iukazivanje na

vrijednostglazbeno-scenskih vrsta

koje učenici rjeđeslušaju ili ih sami uopće

ne slušaju.

-Utjecati na glazbeniukus učenika.

-Doživjeti unutrašnjostvećeg kazališta i

primijeniti kazališnibonton.

-Povezationo o čemu

se uči unastavi

glazbenekulture s

kazališnomizvedbom

uživo.

-Potaknutikod učenika

želju zaodlaskom ukazalište.

IvankaKrnic,

učiteljicaglazbenekulture,

u suradnji srazrednicima

8. razreda(odgovorni

su zaorganizacijuprijevoza i

posjetakazalištu, teza sigurnost

učenika)

-Nabavitikazališneprograme.

-Odabratiodređenukazališnuizvedbu.

-Informi-rati se ocijeni

ulaznice,kao i ocijeni

autobus-nog

prijevoza.

-Prenijetiponudu

učenicimai roditelji-ma, te uskladu sbrojemučenika

organizira-ti posjet

kazalištu.

-prosinac2013.

iliožujak2014.

(terminovisi o

kazališnimprogramimai rasporedupredstava)

-Troškovnikće biti

detaljnoodređen

nakon štosaznamo

cijenukazališnihulaznica i

autobusnogprijevoza

(oko 100,00 knpo

učeniku).

-Ukazatiučenicima našto će tijekom

posjeta kazalištu i samekazališne izvedbeobratiti pozornost.

-Razgovor o učeničkimdojmovima,povezivanje

s naučenim u nastaviglazbene kulture, te

nagrađivanje ocjenom onihučenika koji pokažu

najviše znanja i interesa,a krajnji cilj je izgradnjapozitivnih vrijednosti

kod učenika.

39





vrednovanjaIZVANNASTAVNAAKTIVNOST

Pjevački zbor

Mali zbor (2.-4. r.) Veliki zbor (5.-8. r.)

-Razvijanje osjećaja za ritam i intonaciju.-Razvijanje glazbenog pamćenja.-Proširivanje opsega dječjih glasova.-Njegovanje pjevačke tehnike.-Razvijanje osjećaja za skupno jednoglasno muziciranje.-Poticanje radosti zajedničkog muziciranja.-Razvijanje interesa prema glazbi.-Razvijanje potrebe za glazbenim doživljajem.-Razvijanje glazbenog ukusa.

-pjesmama različitog karaktera i ugođaja obilježiti blagdane i važne datume u školi i izvan nje

Ivanka Krnic,učiteljica glazbene kulture, u suradnji s voditeljicama ostalih izvannastavnih aktivnosti (recitatorske, dramske, plesne skupine…)

-objedinjavanje različitih programskih točaka u smislenu i povezanu cjelinu

-redovite tjedne probe zborova i javni nastupi

-od 2.09.2013. do 13.06.2014.

-potrošni materijal za rad sa zborovima (papir za kopiranje tekstova pjesama i notnih materijala, boja za fotokopirni stroj i printer)

-nabava novih pjesmarica

-stručno usavršavanje učitelja glazbene kulture

~1000,00 kn

-pismeno praćenje učenika

-razgovor o načinu rada na satovima, o nastupima i reakcijama publike kao poticaj za što bolji i kvalitetniji rad na području zbornog pjevanja i s ciljem izgradnje pozitivnih vrijednosti kod učenika

40

ENGLESKI JEZIK: Vesna Slijepčević

Aktivnost-program ili projekt Ciljevi Namjena

Nositelji i njihova

odgovornostNačin realizacije Vremenik Detaljan

troškovnikNačin

vrednovanja

DODATNANASTAVA

IZ ENGLESKOGJEZIKA

Proširiti vokabular, razvijati vještinu

slušanja i čitanja ss razumijevanjem;usvojiti gramatičke strukture, jezične

idiome; razvitijezične kompetencije

bazirane na lingvistvističkimi komunikativnim

vještinama.

Osposobiti učenike za bolju

govornu i pismenu

komunikaciju

Učenici 8.a razreda iVesna

Slijepčević,nastavnica engleskog

jezika.

Jedan školski sat tjedno(prema

smjernicama NOK-a)

Šk. godina2013./2014.

Fotokopijezadataka i

testovacca.60 k.

Pismeno praćenjeučenika i njihovih

postignuća.

41

Aktivnost-program ili projekt Ciljevi Namjena Nositelji i njihova


Način vrednovanja

Dopunska nastava iz engleskog jezika 7.ab

Pomoć učenicima u svladavanju

nastavnih sadržaja predviđenih

programom koje zbog subjektivnih

ili objektivnih razloga nisu

uspjeli svladati tijekom redovite

nastave engleskog jezika

.

Za učenike šestih razreda koji u

redovitoj nastavi postižu

ispodprosječne rezultate ili su

izostali s nastave i za učenike koji rade

po prilagođenom programu za ovaj

nastavni predmet.ke šestih razreda koji u

redovitoj nastavi postižu

ispodprosječne rezultate ili su

izostali s nastave i za učenike koji rade

po prilagođenom programu za ovaj nastavni predmet

Vesna Slijepčević i učenici 7.ab razrednog

odjela.

Prema smjernicama

NOK-a.Tijekom nastavne

godine.

Troškovi umnožavanja

dodatnog materijala i potrošnog materijala

(kreda, papir) –50kn

Rezultati postignuti tijekom

pohađanja dopunske nastave

vrednovat će se usmenim i pismenim

provjeravanjem i ocjenjivanjem tijekom redovne

nastave.Rezultati

vrednovanja će se koristiti za subjektivnu

analizu napredovanja

svakog pojedinog

učenika s ciljem veće motivacije.

42

ENGLESKI JEZIK: Tihana Blažević

AKTIVNOST,

PROGRAMILI

PROJEKT

CILJEVI NAMJENANOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

NAČIN REALIZACIJE VREMENIK DETALJAN

TROŠKOVNIK

NAČINVREDNOVANJA

I NAČINKORIŠTENJAREZULTATA

VREDNOVANJADODATNANASTAVA

ENGLESKI JEZIK

8. RAZRED

Pobuditi interes i želju učenika za

dodatnim bavljenjem

stranim jezikom u učionici i van

nje; ukazati učenicima na

korisnost dobrog znanja stranog

jezika u svakodnevnom životu i radu, te ulaganja truda u stjecanje istog

Dodatno razviti, utvrditi i usavršiti podjednako sve jezične vještine

(čitanje, slušanje, govor i pisanje);

osposobiti učenike za što aktivnije

korištenje stranog jezika;

omogućiti im usvajanje dodatnih

znanja jezičnih struktura, van

nastavnih okvira;pripremati ih za natjecanje iz

eng. jezika u 8. razredu

Tihana Blažević, prof. engleskog i

njemačkog jezika i književnosti

Održavanje dodatne nastave engleskog jezika jednom tjedno

tijekom šk. god.u trajanju od jednog

školskog sata; priprema, izrada i

pronalaženje dodatnih nastavnih materijala za rad

učenika

02,. rujna 2013. – 15. lipnja 2014.

Potrošni i dodatni materijali za rad

učenika..500,00 kn

Stručno usavršavanje

prof…500,00 kn

Pismeno praćenje učenika, konzultacije

s učenicima, nagrađivanje za

pokazani interes i suradnju;

Osvješćivanje učenika da je ovaj dodatni program

jedan od čimbenika sveopćeg uspjeha učenika i stjecanju

novih znanja, te kasnijoj primjeni

istih u svakodnevnom životu i radu

43

AKTIVNOST,PROGRAM

ILI PROJEKTCILJEVI NAMJENA

NOSITELJII NJIHOVA

ODGOVORNOST


TROŠKOVNIK

NAČINVREDNOVANJA


VREDNOVANJA

DOPUNSKANASTAVA

ENGLESKIJEZIK

8. RAZRED

Pomoći učenicima slabijeg znanja da

lakše svladaju redovan program

nastave, da poboljšaju i nadopune

postojeće znanje, da lakše shvate i

prate nastavni plan i program

Poboljšati postojeće

(nedovoljno) znanje učenika i ukloniti što više

nedostataka i praznina u usvojenim nastavnim sadržajima;

pojačano raditi na onim strukturama i

vještinama koje učenicima zadaju najviše problema



Održavanje dopunske nastave engleskog jezika jednom tjedno

tijekom šk. god. u trajanju od jednog

školskog sata; priprema, izrada i nabava dopunskih

nastavnih materijala za rad

učenika

O2. rujna 2013. – 15. lipnja 2014.

Materijali za rad učenika..500,00 kn

Stručno usavršavanje

prof. ..500,00 kn

Praćenje postignuća

učenika u pisanom obliku;

konzultacije s učenicima;

pohvala učenicima za iskazan trud i rad; korištenje

pisanih bilježaka o radu učenika u svrhu daljnjeg usmjeravanja

učenika ka većem i redovitijem radu i usvajanju znanja

44

AKTIVNOST,PROGRAM


NOSITELJII NJIHOVA

ODGOVORNOST


TROŠKOVNIK

NAČINVREDNOVANJA


VREDNOVANJA

IZLET

5. RAZRED

Osmisliti kreativan i edukativan način provedbe završnog školskog izleta, te

neke aktivnosti povezati ev. s elementima

nastavnih planova i programa određenih predmeta

Surađivati, družiti se i razmjenjivati znanja i iskustva među učenicima i van prostora škole,

bolje se međusobno

upoznati, te isto iskoristiti za

kasniju daljnju bolju suradnju i

rad



Valerija Smuđ, magistra edukacije

geografije i povijesti

Sakupiti ponude i prijedloge turističkih agencija,

razmotriti ih, predočiti

roditeljima i odabrati

najpovoljniju; precizirati

sastavnice izleta, utvrditi broj učenika itd.

Svibanj – lipanj 2014.

Troškovnik će biti detaljno utvrđen

nakon što se razmotre ponude agencija, troškovi

prijevoza, ev. ulaznica i sl. (cca.

250,00 kn)

Razgovor s učenicima o provedenom

izletu, evaluacija provedbe

(pohvale, kritike, savjeti), te

korištenje rezultata evaluacije u

daljnjim provedbama izleta

45

MATEMATIKA: Đurđica Bartolović

Aktivnost,program ili


Nositelji injihova odgovor

nost

Načinrealizacije Vremenik Detaljan

troškovnik

Načinvrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

DODATNI RAD IZ MATE

MATIKE 6.

RAZRED

Dodatno razvijanje matematičkih sposobnosti i

matematičkog mišljenja, otvaranje mogućnosti dodatnog razvijanja

sposobnosti analiziranja i sintetiziranja, otkrivanje

različitih načina rješavanja problema, sposobnosti

specijaliziranja i generaliziranja, konkretiziranja i

apstrahiranja.Zadacima s različitim matematičkim

dokazima razvija se sposobnost logičkog

rasuđivanja, povezivanja dobro poznatih činjenica, zaključivanja, stvaranja i

iznošenja novih ideja.

Dodatni rad predstavlja presudni

putokaz koji će odrediti

životni put darovitog

djeteta, a isto tako ne treba zanemarivati

uključivanje u dodatni rad

ostalih učenika koji će se

jednog dana uključiti u

svijet rada i biti dio

mehanizma progresa.

Đurđica Bartolovićučiteljica

matematike i fizike

-uporaba nastavnih

listića-programirane

sekvence-literatura za pridobivanje višeg kvanta

znanja po intenzitetu i

opsegu

02..rujna 2013. –

13. .lipnja 2014.

Potrošni materijal za rad učenika 500,00

kn.Stručno

usavršavanje učitelja

1.000,00 kn.

Usmeno i pismeno praćenje napredovanja učenika i nastojanje što

bolje se plasirati na natjecanjima.

46

Aktivnost,program ili


Nositelji injihova odgovor

nost

Načinrealizacije Vremenik Detaljan

troškovnik

Načinvrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

DODATNI RAD IZ MATE

MATIKE 7.

RAZRED

Dodatno razvijanje matematičkih sposobnosti i

matematičkog mišljenja, otvaranje mogućnosti dodatnog razvijanja

sposobnosti analiziranja i sintetiziranja, otkrivanje

različitih načina rješavanja problema, sposobnosti

specijaliziranja i generaliziranja, konkretiziranja i

apstrahiranja.Zadacima s različitim matematičkim

dokazima razvija se sposobnost logičkog

rasuđivanja, povezivanja dobro poznatih činjenica, zaključivanja, stvaranja i

iznošenja novih ideja.

Dodatni rad predstavlja presudni

putokaz koji će odrediti

životni put darovitog

djeteta, a isto tako ne treba zanemarivati

uključivanje u dodatni rad

ostalih učenika koji će se

jednog dana uključiti u

svijet rada i biti dio

mehanizma progresa.

Đurđica Bartolovićučiteljica

matematike i fizike

-uporaba nastavnih

listića-programirane

sekvence-literatura za pridobivanje višeg kvanta

znanja po intenzitetu i

opsegu

02..rujna 2013. –

13. .lipnja 2014.

Potrošni materijal za rad učenika 500,00

kn.Stručno

usavršavanje učitelja

1.000,00 kn.

Usmeno i pismeno praćenje napredovanja učenika i nastojanje što

bolje se plasirati na natjecanjima.

47

AKTIVNOST,PROGRAM


NOSITELJII NJIHOVA

ODGOVORNOST


TROŠKOVNIK

NAČINVREDNOVANJA


VREDNOVANJA

DOPUNSKANASTAVA

MATEMATIKA6. RAZRED

Pomoći učenicima

slabijeg znanja da lakše svladaju

redovan program nastave, da poboljšaju i nadopune

postojeće znanje, da lakše shvate i prate nastavni

plan i program,te završe školsku

godinu s pozitivnim uspjehom


(nedovoljno) znanje učenika i

ukloniti što više

nedostataka i praznina u usvojenim nastavnim sadržajima; pojačano raditi na

onim strukturama i vještinama

koje učenicima

zadaju najviše

problema

Đurđica Bartolović,nastavnik matematike

i fizike

Održavanje dopunske nastave

jednom tjedno tijekom cijele šk.

god. , u trajanju od jednog školskog

sata, koristeći razne nastavne metode i oblike

rada,s ciljem maksimalne inidividualne

pomoći svakom učeniku

O2. rujna 2013. – 13. lipnja 2013.

Praćenje postignuća učenika u pisanom

obliku; konzultacije s učenicima; pohvala

učenicima za iskazan trud i rad; korištenje pisanih bilježaka o

radu učenika u svrhu daljnjeg usmjeravanja


48

AKTIVNOST,PROGRAM


NOSITELJII NJIHOVA

ODGOVORNOST


TROŠKOVNIK

NAČINVREDNOVANJA


VREDNOVANJA

DOPUNSKANASTAVA

MATEMATIKA7. RAZRED

Pomoći učenicima

slabijeg znanja da lakše svladaju

redovan program nastave, da poboljšaju i nadopune

postojeće znanje, da lakše shvate i prate nastavni

plan i program,te završe školsku

godinu s pozitivnim uspjehom


(nedovoljno) znanje učenika i

ukloniti što više

nedostataka i praznina u usvojenim nastavnim sadržajima; pojačano raditi na

onim strukturama i vještinama

koje učenicima

zadaju najviše

problema

Đurđica Bartolović,nastavnik matematike

i fizike

Održavanje dopunske nastave

jednom tjedno tijekom cijele šk.

god. , u trajanju od jednog školskog

sata, koristeći razne nastavne metode i oblike

rada,s ciljem maksimalne inidividualne

pomoći svakom učeniku

O2. rujna 2013. – 13. lipnja 2013.

Praćenje postignuća učenika u pisanom

obliku; konzultacije s učenicima; pohvala

učenicima za iskazan trud i rad; korištenje pisanih bilježaka o

radu učenika u svrhu daljnjeg usmjeravanja


49

MATEMATIKA: Ivica Lovrić






vrednovanja

Matematika peti razred dopunski

rad

Dopunjavanje učeničkih znanja

po opsegu

Dogradnja i primjena

matematičkih znanja

Nastavnik matematike , Ivan

Lovrić

Individualno grupno

Tijekom godine jedan sat tjedno Pismeno

vrednovanje

Aktivnost program ili

projektCiljevi Namjena zadaci Nositelji i

njihova uloga Način realizacije Vremenik Detaljni troškovi

Način vrednovanja i njihovo korištenje

Osmi razred matematika

dopunski rad

Dopunjavanje učeničkih znanja po

opsegu

Nadogradnja i primjena


Nastavnik matematike , Ivan Lovrić

Individualno grupno

Tijekom godine jedan

sat tjedno Pismeno vrednovanje

50






vrednovanjaMatematika sedmi razred dodatni rad

Produbljivanje učeničkih znanja po intenzitetu i

opsegu

Nadogradnja i primjena


Nastavnik matematike ,

IVAN LOVRIĆ

Individualno grupno

Tijekom godine jedan sat tjedno

Pismeno vrednovanje






vrednovanjaFoto grupa Usvajanje

elementarnih znanja i vještina

primjenljivih u praksi

Praktična primjena teoretskih znanja i

vještina u digitalnoj fotografiji

Nastavnik voditelj IVAN

LOVRIĆ

Individualno grupno

Tijekom godine jedan

sat tjedno

Pismeno vrednovanje

51

KEMIJA: Marica Lazić

DODATNI RAD - KEMIJA – 8. RAZRED3. CIKLUS

Učiteljica: Marica Lazić, dipl. ing. kemijeCilj i vrijednosti koje želimo postići

Sadržaji za postizanje cilja Vremenik Suradnici Vrednovanje

Razvijati vještinu rukovanja posuđem i priborom, vještinu opažanja i praćenja promjenaStjecati nova znanja upoznavanjem pojava u učenikovoj okoliniRazvijati urednost, temeljitost i točnost u rješavanju računskih zadatakaUočavati promjene, donositi zaključke na temelju već stečenog znanja izvedenih pokusaRazvijati usmeno i pismeno izražavanje opaženogRazvijati potrebu štednje energije

KEMIJSKI ELEMENTI I NJIHOVA SVOJSTVANemetaliMetaliSoliMaseni udio elemenata u spoju i formula spoja

RUJAN

LISTOPAD Učitelj matematike

Učitelj geografije

- objašnjavanje kriterija ocjenjivanja

- samoprocjena

- rad u suradničkim grupama

- prezentacija radova

UGLJIK I ORGANSKI SPOJEVIOrganski i anorganski spojevi – sličnosti i razlikeKvalitativan sastav organskih spojevaFosilna gorivaPoster: Globalno zatopljenje

STUDENI

PROSINAC

52

Cilj i vrijednosti koje želimo postići


Naučiti principe prikazivanja građe molekula, sastaviti modele jednostavnijih alkana, alkena i alkinaPisati jednadžbe supstitucije i adicijeDiskusijom o pravilnom odlaganju kancerogenih tvari poticati učenike na brigu za zdravlje

Oblikovati stavove o štetnosti alkohola na fizičko i mentalno zdravljeOsposobiti se za iznošenje svojega rada na različite načine, pronalaziti primjere iz svakodnevnog života, prikupiti podatke

Atom ugljika u organskim spojevimaZasićeni i nezasićeni ugljikovodici

Aromatski ugljikovodici

SIJEČANJ

Učitelj biologije

- kvalitativna i kvantativna procjena znanja


ORGANSKI SPOJEVI S KISIKOMAlkoholi

Karboksilne kiselineProjekt: Kiseline u domaćinstvu

Esteri

VELJAČA

OŽUJAK

53

Cilj i vrijednosti koje želimo postići


Promicati želju za upoznavanjem biološki važnih spojevaIsticati važnost pravilne uporabe masti i ugljikohidrata u prehrani čovjekaNjegovati zdrave životne navikeRazvijati sposobnost kritičkog odnosa prema informacijama

BIOLOŠKI VAŽNI SPOJEVIMasti i uljaIspitivanje svojstava i sastava masti i uljaUgljikohidratiBjelančevineEnzimi

TRAVANJ

SVIBANJ

LIPANJ

Učitelj biologije- ocjenjivanje rada

u suradničkim skupinama


54






vrednovanja

DODATNA NASTAVA IZ

POVIJESTI

Dopuniti učenicima

znanje sadržajima koji

nisu obuhvaćeni redovnim

nastavnim i udžbeničkim sadržajem, priprema

učenika za natjecanje.

Osposobiti učenike za uočavanje uzročno-

posljedičnih veza prošlosti i sadašnjosti, kao i za snalaženje

u prostoru i vremenu

Silvija Dolibašić, prof.

Povijesti

Učionička nastava -rad u

paru, individualno istraživanje ( Internet, knjižnica, muzej )



učenika, stručno

usavršavanje nositelja

dodatne nastave (200,00 kn)


ocjenjivanje učeničkog

napretka uz razvoj

pozitivnog natjecateljskog

duha.

POVIJEST: Silvija Dolibašić

55

TEHNIČKA KULTURA: Ana Majić

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI: PROMETNA GRUPA 2013./14. školske godine


projektCiljevi Namjena Nositelj i njihova

odgovornostNačin




5. a, b

Edukacija učenika o

prometnim znakovima, pravilima i propisima

Upoznati učenika kako se sigurno

sudjelovati u prometu kao pješak

Učiteljica tehničke kulture:Ana Majić

Teorijski dio nastave u

učionici i na raskrižjima;

Praktična nastava na prometnom

poligonu

2013./2014. školska godina

Učenici će naučeno

primjenjivati direktno u

svakodnevnom životi, posebice

pri polaganju testa za vozačku

dozvolu

Savladavanje prepreka na prometnom

poligonu

Polaganje ispita za biciklistu

Kako sigurno voziti bicikl;

Sudjelovanje na natjecanju „Sigurno

u prometu“

Travanj 2014.

Svibanj 2014

Županijsko natjecanje- jedna

dnevnica(1x150.00 kn)Državno-četiri

dnevnice(4x150.00)

Učenici će na prometnom

poligonu primijeniti

praktična znanja za polaganje ispita

vožnje i na natjecanju

56

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA: Tomislav Papeš

Aktivnost, program ili projekt Ciljevi Namjena Nositelj i njihova

odgovornostNačin




IZVANNASTAVNA

AKTIVNOST – KOŠARKA V.-VIII. R.

Usvajanje i podizanje na višu razinu učeničkih

motoričkih znanja, poboljšavanje

njihovih motoričkih postignuća,

doprinosa boljim odgojnim

rezultatima, čuvanje i

unapređivanje zdravlja učenika

učeći i usavršavajući

elemente i znanja iz igre košarka

Zadovoljavanje interesa i autentičnih

potreba učenika, poglavito poradi

njihova mogućeg i potrebnog doprinosa

razvoju antropološkog statusa

učenika

Tomislav Papeš, profesor TZK

Nastava prema planu i

programu izvannastavnih

aktivnosti

Od 2.rujna 2013.g. do 14.lipnja 2014.g.

Potrošni rekviziti za rad

učenika......... 2 000,00 knStručno

usavršavanje profesora TZK ....

1 500,00 kn

Pismeno praćenje i vrednovanje stope

čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti

kod učenika

57


odgovornostNačin




ŠKOLSKI ŠPORTSKI

KLUB V.-VIII. razred

Usvajanje i podizanje na višu razinu učeničkih

motoričkih znanja, poboljšavanje

njihovih motoričkih postignuća,

doprinosa boljim odgojnim

rezultatima, čuvanje i

unapređivanje zdravlja učenika učeći elemente tehnike i taktike

više sportova

Zadovoljavanje interesa i autentičnih

potreba učenika, poglavito poradi

njihova mogućeg i potrebnog doprinosa

razvoju antropološkog statusa

učenika

Tomislav Papeš, profesor TZK

Nastava prema planu i

programu izvannastavnih

aktivnosti

Od 2.rujna 2013.g. do 14.lipnja 2014.g.

Potrošni rekviziti za rad

učenika......... 2 000,00 knStručno

usavršavanje profesora TZK ....

1 500,00 kn

Pismeno praćenje i vrednovanje stope

čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti

kod učenika

58


odgovornostNačin




ŠKOLSKI IZLET

UČENIKA 6. RAZREDA –

GORSKI KOTAR

Upoznati učenike sa zemljopisno-

povijesnim značajkama, kulturnim i turističkim

vrjednotama dijela našeg zavičaja

Proširiti znanja i spoznaje koje su učenici stekli u

redovnoj nastavi, razvijati kod učenika

kulturu putovanja, poticati kod učenika

ljubav prema domovini

Razrednici:Vjeran Kovljanić

(5. a)Tomislav Papeš

(5. b)

Prema izvedbenom

planu i programu izleta

Svibanj 2014.g.

Cijena aranžmana za učenike i dnevnice za

učitelje

Učenici će se neposredno upoznati sa

sadržajima koje su obrađivali na satovima

hrvatskog jezika, povijesti, geografije, prirode i tjelesne i

zdravstvene kulture

59

VJERONAUK: Mark Antonio Bunjevac

OŠ IVANA KUKULJEVIĆA SISAKKRALJA TOMISLAVA 1944000 SISAK

KURIKULUM IZ VJERONAUKAU OSNOVNOJ ŠKOLI IVANA KUKULJEVIĆA SISAK

ZA ŠKOLSKU GODINU 2013./2014.1., 2., 3., 4., 5., 6., 7. i 8. razred

Vjeroučitelj: Mark-Antonio Bunjevac

Sisak, 10.09., A.D. 2013.1. AKTIVNOST: Katolički vjeronauk u osnovnoj školi za svaki pojedini razred.

2. CILJ I SVRHA KATOLIČKOG VJERONAUKA U OSNOVNOJ ŠKOLI sustavno je i skladno teološko - ekleziološko i antropološko - pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno - spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

3. NAMJENA VJERONAUKA JE:- izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o

najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti- ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj

razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj- postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima,

prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva

60

- biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom

- razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom

4. NOSITELJI VJERONAUČNE AKTIVNOSTI su: vjeroučitelj, vjeroučenici, ravnateljica, roditelji

5. VREMENIK AKTIVNOSTI je tijekom cijele školske godine.

6. TROŠKOVE AKTIVNOSTI pokrivaju materijalni izdaci škole.

7. NAČIN VREDNOVANJA VJEROUČENIKA je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja, odnosno kultura ponašanja.

Aktivnost IZBORNA NASTAVA – VJERONAUK

Nositelj aktivnosti Mark-Antonio Bunjevac, vjeroučiteljRazred 1. razred

Planirani broj sati tjedno

2 sata

Vrijeme održavanja aktivnosti

Tijekom školske godine 2013./2014.

Ciljevi aktivnosti Djeci se ove dobi pomaže susresti s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.

Namjena aktivnosti Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude. Otkriti im da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude. Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja. Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja ljubav i blizina prema čovjeku. Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih događaja u njihovu životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici.

61

Početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu. U tom duhu produbljivati i izgrađivati učeničko temeljno povjerenje prema Bogu, prema sebi i drugima, kao i životu općenito.

Detaljan troškovnik Troškove pokrivaju materijalni izdaci školeNačin vrjednovanja Opisno i brojčanoNačin korištenja rezultata vrjednovanja

Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnostZalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacijeVrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru.

Aktivnost IZBORNA NASTAVA – VJERONAUK

Nositelj aktivnosti Mark-Antonio Bunjevac, vjeroučitelj

Razred 2. razred


2 sata



Ciljevi aktivnosti Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života.

Namjena aktivnosti Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom.

Detaljan troškovnik Troškove pokrivaju materijalni izdaci školeNačin vrjednovanja Opisno i brojčano

Način korištenja rezultata vrjednovanja

Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost

62

Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacijeVrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru.

Aktivnost IZBORNA NASTAVA – VJERONAUKNositelj aktivnosti Mark-Antonio Bunjevac, vjeroučiteljRazred 3. razred


2 sata



Ciljevi aktivnosti Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva.

Namjena aktivnosti Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota.

Detaljan troškovnik Troškove pokrivaju materijalni izdaci školeNačin vrjednovanja Opisno i brojčano


Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnostZalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata,

63

rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacijeVrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru.



2 sata



Ciljevi aktivnosti Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene i slobodne osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi.

Namjena aktivnosti Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor. Svojim zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi.


Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnostZalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacijeVrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru.

64



2 sata



Ciljevi aktivnosti Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu, a osobito razvijanje sigurnih i kvalitetnih odnosa u svijetu u kojem žive.

Namjena aktivnosti Otkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom životnom putu. Otkriti i upoznati u kršćanskoj ponudi evanđelja put i način odupiranja negativnim životnim iskušenjima i problemima. Otkriti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kao što su to činili starozavjetni likovi: Abraham, Izak, Jakov, David. Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i književno-umjetničkom djelu. Uočiti snagu i veličinu Kristova djela kroz povijest, osobito kroz djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana.U svakodnevnom iskustvu otkrivati i uočavati elemente Kristova Kraljevstva osobito u brizi za ugrožene, siromašne, potrebne istine, pravde, ljubavi i mira. Prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito prema različitima i drugačijima.


Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, čitanje i rad na tekstu, meditacija, molitva, usmeno izražavanje. Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima: interpretativno čitanje, usmeno izlaganje, pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad.

65



2 sata



Ciljevi aktivnosti Da učenici na kraju svog djetinjstva upoznaju kršćansku vjeru i osvjedoče se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj žive.Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima osobito je povezan s iskustvom slobode koja učenicima da sami izađu u slobodu iz situacije neprihvatljivoga i grješnoga. Istinska sloboda povezana s istinom, pravdom, s mirom i s ljubavlju, objedinjuje cjelokupni program 6. vjeronaučnog godišta.U njemu se Bog u povijesti očituje kao Osloboditelj čovjeka. Bog je onaj koji u SZ oslobađa i spašava svoj narod. U NZ Isus Krist poziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla, grijeha i smrti, i ulazak u oslobođeni i otkupljeni novi Božji narod.

Namjena aktivnosti Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode, izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe koje su zapreka postignuću slobode i događaju se u različitim područjima života, otkriti, upoznati iskusiti da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bližnjemu,upoznati i susreti Boga koji u SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi, upoznati, susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja, kao jedinoga koji je, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt izgraditi otvorenost i stav prihvaćanja prema sakramentima kao znakovima susreta i jedinstva s Kristom koji daruje milosne darove, istinsku slobodu i puninu života,izgraditi osjećaj i stav brige za očuvanje kršćanskih sakralnih dobara


Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnostZalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacijeVrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima.

66

Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru.



2 sata



Ciljevi aktivnosti Svrha je katoličkog vjeronauka 7. godišta da učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja.Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju u svijetlu Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upućen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga rasta i razvoja.

Namjena aktivnosti Otkriti dubinu čovjekove težnje za uspjelim ostvarenjem vlastitoga života u istini i slobodi, imajući u vidu Božje znakove kao znakove i pravila života uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge religije, pa tako i židovska religija osluškivati, tražiti i izgraditi vlastiti stav vjere nadahnute SZ proročkim i drugim tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim porukama upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati da nam on jedini može pomoći ostvariti svoj život prožet mirom i radošću upoznati i prihvatiti da je Krist uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih kršćana do konačnog zajedništva u vječnom životu doživjeti i graditi pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana koji se promiče kroz ekumenski pokret u molitvi i susretima kršćana otkrivati tajne života nakon smrti, upoznati poruku kršćanske vjere u budući vječni život,


Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnostZalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacijeVrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna

67

komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.



2 sata



Ciljevi aktivnosti Svrha 8. vjeronaučnog godišta jest da učenici otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i prihvate da je Bog Stvoritelj i Dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da budemo sustvaratelji i aktivni sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi otkrivaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga, kršćanskoga i ljudskoga života.

Namjena aktivnosti Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života Otkriti, upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibat Otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu; promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu slobode i iskonski grijeh, zlo razdora među ljudima i Božju dobrotu koja pobjeđuje zlo Upoznati i susresti Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka koji je prošao zemljom čineći dobro i koji poziva svoje učenike da ga u tome nasljeduju U suodnosu sa župnom katehezom otkriti darove Duha Svetoga koji se primaju u sakramentu Potvrde te izgraditi svjesnu i osobnu odluku o življenju i svjedočanstvu svoje vjere


Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnostZalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika,

68

uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacijeVrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije... Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

69

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – VJERONAUČNA SKUPINA



Nositelj i njihova

odgovornost


troškovnik



Izvannastavna aktivnost iz

vjeronauka od V. do VIII.r.

- upoznavanje građe za natjecanje

iz vjeronauka, priprema i

sudjelovanje na Vjeronaučnoj

olimpijadi 2013/14.

UčenicimaMark-Antonio

Bunjevac, vjeroučitelj

Redovna nastava,

izvannastavna

aktivnost, odlazak na županijsko natjecanje

Tijekom cijele

školske godine

(ukupno 70 satigodišnje)

Potrošni materijal za

rad učenika...50-

100 kn (bilježnica,

dodatni materijali)

- razgovor s učenicima,

samoprocjena i procjena.

70

VJERONAUK: Časna Karla Marija Slađana Ivančić

1.Izborna nastava

OŠ IVANA KUKULJEVIĆA SISAKKRALJA TOMISLAVA 1944000 SISAK

KURIKULUM IZ VJERONAUKA U OSNOVNOJ ŠKOLI IVANA KUKULJEVIĆA SISAK

ZA ŠKOLSKU GODINU 2013./2014.1. ,2. ,3. i 4. razred

Vjeroučiteljica: s. Marija Karla, Slađana Ivančić

Sisak, 3.09., A.D. 2013.1. AKTIVNOST: Katolički vjeronauk u osnovnoj školi za svaki pojedini razred.2. CILJ I SVRHA KATOLIČKOG VJERONAUKA U OSNOVNOJ ŠKOLI sustavno je i skladno teološko - ekleziološko i antropološko - pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno - spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske

71

vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.3. NAMJENA VJERONAUKA JE:- izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu

prema vremenitosti i vječnosti- ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj,

duševnoj i duhovnoj- postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju

Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva- biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom- razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom4. NOSITELJI VJERONAUČNE AKTIVNOSTI su: vjeroučitelj, vjeroučenici, svećenik, ravnateljica, roditelji5. VREMENIK AKTIVNOSTI je tijekom cijele školske godine.6. TROŠKOVE AKTIVNOSTI pokrivaju materijalni izdaci škole.7. NAČIN VREDNOVANJA VJEROUČENIKA je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja, odnosno kultura ponašanja.

Predmetni učitelj: s.M. Karla, Slađana Ivančić

72

1. AKTIVNOST IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA ZA 1. RAZRED

2. CILJEVIDjeci se ove dobi pomaže susresti s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.

3. NAMJENA

Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude. Otkriti im da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude. Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja. Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja ljubav i blizina prema čovjeku. Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih događaja u njihovu životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici. Početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu. U tom duhu produbljivati i izgrađivati učeničko temeljno povjerenje prema Bogu, prema sebi i drugima, kao i životu općenito.

4. NOSITELJ vjeroučitelj s. M. Karla Ivančić

5. NAČIN REALIZACIJE (metode i postupci)

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje. Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima: interpretativno čitanje, usmeno izlaganje, pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje, scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad.

6. VREMENIK Tijekom školske godine 2013./2014. po dva sata tjedno sukladno važećem rasporedu.

7. TROŠKOVNIK( nužni resursi - ljudski

organizacjski, financijski)Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.

73

8. NAČIN VREDNVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA( indikatori - mjerljivi

pokazatelji ostvarivanja ciljeva)

OPISNO I BROJČANO1. Kultura ponašanja / kultura međusobne komunikacije: Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima.

Pomaganje i uvažavanje drugih, naglasiti dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru.

2. Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost

3. Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza

sata, rad u skupini, timski rad i zadaće

4. Znanje Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje: snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije i sl.

Vrednovati u skladu važećim propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa RH.

RAZRED I BROJ UČENIKA 1.a, 1.b - ukupno učenika 28


2. CILJEVI Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života.

3. NAMJENA Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom.


74



6. VREMENIK Tijekom školske godine 2013./2014. po dva sata tjedno sukladno važećem rasporedu.7. TROŠKOVNIK

( nužni resursi - ljudski organizacijski, financijski)

Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.


VREDNOVANJA( indikatori - mjerljivi







4. ZnanjeUsmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje: snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije i sl. Vrednovati u skladu važećim propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa RH.

RAZRED I BROJ UČENIKA 2.a, 2.b - ukupno učenika

75


2. CILJEVI Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva.

3. NAMJENA Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota.




6. VREMENIK Tijekom školske godine 2013. /2014. po dva sata tjedno sukladno važećem rasporedu.


organizacijski, financijski)Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.

76


VREDNOVANJA ( indikatori - mjerljivi








RAZRED I BROJ UČENIKA 3.a, 3.b - ukupno učenika 30


2. CILJEVI Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene i slobodne osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi.

3. NAMJENA Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor. Svojim zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi.


77



6. VREMENIK Tijekom školske godine 2013./2014. po dva sata tjedno sukladno važećem rasporedu.


organizacijski, financijski)Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole.


VREDNOVANJA ( indikatori - mjerljivi








RAZRED I BROJ UČENIKA 4.a, - ukupno učenika 15

78

NJEMAČKI JEZIK: Merima Ćatić



Nositelji i njihova

odgovornost

Način realizacije

Vremenik




vrednovanja

IZVANUČIONIČKA NASTAVA „ŠUMICA“

Njemački jezik„Der Wald im

Herbst“

6. razredi

Poslušati priču „vodiča“ koja nas vodi kroz šumu.

Prepoznati i zapisati pojmove koji su u pripremljenim

vježbama.Usmjeriti učenike na

zajedničku aktivnost, pomoć u grupi.

Ukazati na važnost direktne primjene znanja koja već

posjeduju u rješavanju novih situcija.

Naglasiti važnost boravka u prirodi i još jednog načina

kako se može učiti.Uputiti na korisnost korištenja sadržaja i ostalih predmeta te

povezivanje istih.

Povezati već postojeća znanja iz njem.jezika(o

godišnjim dobima, njihovim

karakteristikama, biljkama i životinjama u šumi, aktivnostima ljudi i djece, bojama,

glasanjem,brojevima).Potaknuti kod učenika želju za boravkom u prirodi i usvajanja

novih sadržaja u nekim ne tako čestim uvjetima

i situacijama(bez knjige, računala…)

Učiteljica njemačkog

jezika, Merima Ćatić; učitelji

hrv.jezika, TZK-e, geografije i

biologije(odgovorni su za

organizaciju odlaska,

realizaciju ciljeva, te za

sigurnost učenika u šumi kao i siguran

povratak)

Odrediti točan termin

odlaska, informirati se o vremenskoj prognozi za

određeni dan, dogovoriti s

učenicima što trebaju ponijeti sa sobom(od

pribora)te zajedno

organizirati posjet

„Šumici“

listopad, 2013.

Pošto je naše

odredište u gradu Sisku naši troškovi su svedeni

na minimum ( radni

listovi koje svaki učitelj osigurava)

Ukazati učenicima na

posebnosti ovakve nastave, na što trebaju

obratiti pažnju.Razgovor o učeničkim

dojmovima, povezivanje već

poznatoga s novim. Za

pokazani interes i zanimanje

učenika slijedi nagrađivanje-ocjenom ili pohvalom.

Krajnji cilj je dakako izgradnja

pozitivnih vrijednosti kod

učenika.

79

Aktivnost,program

ili projektCiljevi Namjena

Nositelji i njihova

odgovornost


troškovnik

Način vrednovanja

i način korištenja rezultata

vrednovanja

Dodatna nastava iz njemačkog

jezika

Potaknuti interes učenika

za dodatnim učenjem

stranog jezika ne samo u

učionici nego i van

nje;naglašavati važnost

dobrog znanja stranog jezika

u svakodnevnom

životu

Osposobljava-nje učenika za

razumijevanje i

samostalno izražavanje u

pisanom i govornom

obliku; upoznavanje elemenata kulture i

civilizacije njem.govornog

područja.

Merima Ćatić,

učiteljica njemačkog

jezika;priprema i

pronalaženje dodatnih nastavnih materijala

za rad učenika

Jednom tjedno

tijekom šk.godine u trajanju

od 1 školskog

sata

Školska 2013./2014.

Potrošni materijal za rad učenika;

stručno usavršavanje učitelja- po dogovoru i

prema mogućnostima

Pismeno praćenje i

ocjenjivanje učenika,

ovaj izborni program je sastavni dio

općeg uspjeha

učenika i jedan od

čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece i mladeži.

Aktivnosti,Program ili


Nositelji i njihova

odgovornost

Način realizacije

Vremenik




vrednovanja

IZBORNA NASTAVA:NJEMAČKI

JEZIK

UČENICI 4.,5., 6., 7.,i 8.razreda

Savladati osnove fonetskih i fonoloških izražajnih

elemenata, čitanje jednostavnog teksta s

poznatim vokabularom, savladati osnove ortografije, dopuniti riječima nepotpune

rečenice, napisati jednostavnu čestitku, razumjeti jednostavni govorni tekst, reći nešto o sebi i svojoj obitelji, jednostavno opisati svoje prijatelje, svoj

dom, savladati jezične sadržaje propisane nast. Planom i programom,

upoznati neke elemente kulture i civilizacije njemačkog govornog

područja.Cilj učenja je osposobiti

učenika za temeljnu pisanu i usmenu komunikaciju na stranome jeziku, razviti

jezičnu i komunikacijsku kompetenciju potrebnu za slušanje stranog jezika u

aktualnom kontekstu.

Razumijevanje i samostalno izražavanje

učenika u pisanom i govornom obliku.

Upoznavanje elemenata kulture i civilizacije njemačkog govornog

područja.Pomoć učeniku da

svoja znanja, interese i ambicije koje pokazuje za učenje njemačkog jezika uz vođenje od

strane učitelja što lakše, zanimljivije i potpunije

ostvari.

Učiteljica njemačkog

jezika: Merima Ćatić

Za realizaciju nastave

njem.jezika predviđena su

dva sata tjedno; uz nastavu u razredu

planirani su i oblici terenske

i izvanučioničke

nastave

Školska 2013./2014. god.

Troškovnik će biti

određen u zajedničkom dogovoru s

ostalim kolegama te materijalnim mogućnostima učenika i

škole. Težište je u

ovoj školskoj

godini što manje izlagati

učenike tj. njihove

roditelje kao i školu

dodatnim troškovima.

Način vrednovanja je dogovoren s

učenicima i ima nekoliko

elemenata: vrednovanje od

strane nastavnika i to pismenih i

usmenih izričaja, vrednovanje od strane ostalih

učenika u razredu kao i

samovrednovanje samih učenika.Naglasiti važnost

aktivnosti učenika i

pokazivanje interesa za određene

sadržaje u stranom jeziku.

Važan cilj je izgraditi pozitivne

vrijednosti kod učenika.

80

INFORMATIKA – Miro Svjetličić



Nositelj i njihova

odgovornost


troškovnik



vrednovanja

NASTAVA INFORMATIKE

OD 5. DO 8. RAZREDA

Učenici će se osposobiti za početni rad u

svim programima Microsoft:

Word, Excell, PowerPoint i Acccess, te

savladati osnove Multimedije i

Interneta. Izučavat će se

programski jezik BASIC na različitim

razinama (od 5. do 8. r)

Informatička pismenost.

Početni rad u Excellu, te

napredni rad u Wordu i

PowerPointu. Snalaženje na

Internetu i stjecanje

osnova iz dijela Informacija i komunikacija

Učitelj informatike

Miro Svjetličić

Nastavni proces prema

PLANU I PROGRAMU

Tijekom cijele školske godine

Učenici imaju besplatan pristup

internetu preko CarNet-a.

0 kunaU radu će se

poslužiti svim tehničkim sredstvima

koje posjeduje škola i

informatička učionica.0 kuna

Permanentno praćenje i

ocjenjivanje kroz stjecanje informatičkih

sadržaja, primjene znanja,

praktične zadatke, te

obilato obratiti pozornost na kreativnost i

dizajn.

81

DJELATNOST STRUČNE SLUŽBEŠKOLSKA KNJIŽNICAŠKOLSKA GODINA 2013./2014.

USTROJILA :Ana Bošković, knjižničarka

Suvremenu je školu nemoguće zamisliti bez suvremene knjižnice. Kako bi knjižnica mogla zaživjeti suvremenošću, nužno je zadovoljiti opće normative u vezi rada ove djelatnosti kao važnog čimbenika u provedbi odgojno- obrazovnog procesa. Isti podrazumijevaju :- primjeren prostor i njegovu opremljenost- zastupljenost i uporabu elektroničkih medija- stručnog zaposlenika, djelatnik(a)cu po struci.Kao intelektualno, informacijsko i kulturno središte škole, knjižnica treba biti uključena u razvoj individualnih i stvaralačkih sposobnosti učenika kako bi ih se osposobilo za samostalno učenje- samoučenje za cijeli život. Da bi ova stručna služba i njen prostor zaživjeli ovim komponentama, sadržaji koje nudi svojim korisnicima moraju biti utemeljeni na informacijskoj pismenosti i istraživačkom pristupu tijekom savladavanja nastavnih tema i stručnih sadržaja. Školska je knjižnica, naime, izvorište ukupnog znanja i informacija, te mora biti na usluzi svim svojim korisnicima kako učenicima i učiteljima, tako i roditeljima, djelatnicima škole, ali i vanjskim suradnicima. Osobita svrha ove službe biti je i dijelom procesa u prezentiranju odgojno- obrazovnih sadržaja, odnosno nastavnih i izvannastavnih aktivnosti, s naglaskom na ravnopravnost svoga položaja, osobito, u odnosu na ostale stručne službe koje u školi djeluju. Jedna od značajnijih uloga školske knjižnice, i knjižničara, promoviranje je partnerskog odnosa u svom okružju. Isti se može ostvarivati na više načina:- individualno- skupno- u paru.Naime kroz partnerski odnos, prvenstveno s učenicima, bitno možemo poboljšati ne samo učenje već i razumijevanje gradiva kod svih uzrasta i grupacija, i to primjenom općih načela, to jest načela interdisciplinarnosti i multimedijalnosti. PLAN I PROGRAM RADA školskog knjižničara, tj. školske knjižnice, nedjeljiv je od ukupnog PLANA I PROGRAMA RADA ŠKOLE. Bitnim sudionikom u ukupnom životu škole ovu stručnu službu čine zastupanja i isticanja njenih osobitih specifičnosti, i potreba, što ona i čini osobito u okvirima svojih programskih sadržaja.

DJELATNOST STRUČNE SLUŽBEULOGA ŠKOLSKE KNJIŽNICE

- razvijati čitalačke vještine i navike kod učenika već od prvoga razreda osposobljavati učenike za samostalan i istraživački rad, rad temeljen na različitim izvorima znanja- poticati u pojedinaca stvaralačko i kritičko mišljenje te samostalno pronalaženje, selektiranje i vrjednovanje informacija na svim istraživačkim razinama i područjima- njegovati spoznaju o osobitoj ulozi školske knjižnice, i knjižničara, u postupnom i prilagodljivom ''podizanju kakvoće'' poučavanja, s ciljem usvajanja znanja- zagovarati stvaralaštvo, te jačati moralnu svijest i estetski ukus- pridonositi razvoju samopouzdanja kod učenika - ukazivati na odgovornost prema samome sebi, kao i društvu u kojem živimo - uočiti mogućnosti osobnog napretka i razvoja temeljenog na pozitivnim uzorima iz svoje okoline.

KNJIŽNO- INFORMACIJSKO PODRUČJE

82

obuhvaća sve elemente informacijskih pismenosti uključujući uporabu informacijskih tehnologija, ali i postojećih sustava za pretraživanje informacija prikupljanjem, obrađivanjem i stavljanjem u funkciju svih izvora znanja, uz pomoć suvremene tehnologije, prostor knjižnice treba zaživjeti na samo kao nastavno, već i informacijsko središte škole.

OPĆI CILJEVI I ZADATCIKNJIŽNO- INFORMACIJSKOG PODRUČJA

- sustavno privikavati učenika na prostor i ozračje koje u njoj vlada- zauzimati pozitivan stav, kod korisnika, prema ukupnoj knjižnoj i neknjižnoj građi u pohrani školske knjižnice - razvijati prijeko potrebne sposobnosti, umijeća i vještine, kao što su: međusobna komunikacija, uočavanje protoka informacija, istraživanje nepoznatoga kao i ukazivanje na razvoj kritičkog mišljenja i vrjednovanje postignutog nivoa znanja- motivirati učenike bitno je pri usvajanju znanja iz različitih izvora, kao neophodna pomoć učenicima kako bi postali ne samo uspješni, već i zadovoljni u svom školskom to jest radnom okružju. Ovo je područje osobito otvoren za sve promjene u radu, jer su znanstvene činjenice, tehnološka dostignuća ali i uvjeti života i rada, kao sve u životu, podložni promjenama.

POSEBNI CILJEVI I ZADACIKNJIŽNO- INFORMACIJSKOG PODRUČJA

- osigurati zadovoljavanje pojedinačnih i skupnih odgojno- obrazovnih, informacijskih,- kulturnih i socijalnih potreba svih korisnika- poticati slobodne oblike učenja, timski rad, druženje učenika oko zajedničkih projekata i slobodno odabranih tema- ukazivati na kulturnu baštinu Grada ili zavičaja kao poticaj za učenje i otkrivanje novih znanja na originalnim, povijesnim, lokacijama- njegovati informacijsku i komunikacijsku otvorenost, razvojem osobnih vještina prigodom pružanja kvalitetnih i provjerenih informacija provoditi kontinuirane aktivnosti u vezi promicanja čitanja i učenja jer je, u konačnici, krajnji cilj i zadatak odgojno- obrazovne i informacijske djelatnosti školske knjižnice i školskog knjižničara sljedeći : - UČENIK- ODGOJEN- OBRAZOVAN i KOMUNIKACIJSKI OSPOSOBLJEN ZA SAMOSTALNU UPORABU SVIH INFORMACIJA U POHRANI.

NORMATIV RADA STRUČNOG SURADNIKA KNJIŽNIČARA-KEU ŠKOLSKOJ GODINI 2012./13.

ŠKOLSKI KNJIŽNIČAR-KA SAMOSTALNO IZRAĐUJE

PROGRAM RADA POŠTUJUĆI ZADANE OMJERE :

83

I.

ODGOJNO- OBRAZOVNA DJELATNOST :60 % ILI 30 SATI TJEDNO, ODNOSNO 6 SATI DNEVNONEPOSREDNOG ODGOJNO- OBRAZOVNOG I STRUČNOGKNJIŽNIČNO- INFORMACIJSKOG RADA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI

II.

STRUČNO- KNJIŽNIČNA DJELATNOST :40 % ILI 10 SATI KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI ILI 2 SATATJEDNO UZ ZADUŽENJA VEZANA UZ STRUČNO USAVRŠAVANJE

( SATNICA UMANJENA ZA TRI (3)SATA NEPOSREDNOG ODGOJNO- OBRAZOVNOG RADA TE TRI (3) SATA OSTALIH POSLOVA, A U KORIST PROMICANJA I ZAŠTITE INTERESA ZAPOSLENIKA (SINDIKALNI POVJERENIK I RADNIČKI VIJEĆNIK S PRAVOM GLASA U ŠKOLSKOM ODBORU) ŠTO UKUPNO IZNOSI ŠEST (6) SATI).

NEPOSREDNI ODGOJNO- OBRAZOVNI RAD REDNI VRSTA UKUPNO BROJ : ODGOJNO- POSLOVA SATI OBRAZOVNOGŽ U TJEDNU: RADA 15 1. RAD - program knjižničnog obrazovanja S - učenika od 1-og do 8-og razreda UČENICIMA : - lektira u školskoj knjižnici - individualni, skupni i savjetodavni - rad s učenicima - daroviti učenici u školskoj knjižnici - informacija : djelatnost, posudba, zaštita fonda

84

- INA : POSEBNO NADARENI UČENICI 1 KREATIVNE RADIONICE - PROMICANJE I ZAŠTITA INTERESA 1 ZAPOSLENIKA- SINDIKALNI POVJERENIK

2. RAD S UČITELJIMA, STRUČNIM SURADNICIMA, RAVNATELJICOM ŠKOLE, RODITELJIMA : - suradnja i timski rad s učiteljima 4 u promicanju čitateljske kulture kod učenika koja uključuje posudbu i čitanje : OBVEZNE- DODATNE- IZBORNE lektirne građe - pomoć učiteljima u planiranju i ostvarivanju programa stručnog usavršavanja (knjižni i neknjižni izvori pri obradi stručnih sadržaja ) - suradnja s ravnateljicom, te stručnim suradnicima škole treba se ostvarivati kroz sadržaje godišnjeg Plana i Programa rada školske knjižnice- školskog knjižničara - u radu s roditeljima ostvarivati marketinški pristup promicanjem osobnog, kao i rada stručne službe- knjižnice, čitanjem pedagoško- psihološke literature za roditelje što uključuje : a) poticanje i razvijanje kulture obiteljskog čitanja b) razvijanje kulture ponašanja, u odnosu na popularizaciju čitanja knjiga

- PROMICANJE I ZAŠTITA INTERESA 1 ZAPOSLENIKA- SINDIKALNI POVJERENIK

3. KULTURNA I JAVNA

DJELATNOST : - književni susreti, tematske- prigodne 1 izložbe, promocije knjiga, obilježba međunarodnog DANA ŠKOLSKIH KNJIŽNICA

- PROMICANJE I ZAŠTITA INTERESA 1 ZAPOSLNIKA - SINDIKALNI POVJERENIK

- UNAPRIJEĐIVANJE ODGOJNO- OBRAZOVNOG RADA : - sudjelovanje u ŠKOLSKIM PROJEKTIMA 1 - vođenje stručnih skupova i radionica - analiza odgojno- obrazovnih postignuća, te prijedlozi za njihovo poboljšavanje UKUPNO SATI ODGOJNO- OBRAZOVNOG RADA : 25

OBVEZE STRUČNOG SURADNIKA KNJIŽNIČARA

85

OSTALI POSLOVIRedni broj : VRSTA POSLOVA Ukupno sati : u tjednu1. Znanstveno- istraživački rad 12. Pripremanje za neposredni 1 odgojno- obrazovni rad 3. Planiranje i programiranje rada 1 4. Stručni- knjižničarski poslovi : 4 a) obrada nove građe ( od tehničke pripreme do upisa u inventarnu knjigu do klasifikacije i katalogizacije b) zaštita, revizija, otpis c) statistička izvješća o radu d) organizacijsko- administrativni poslovi5. Stručno usavršavanje 26. Suradnja s drugim ustanovama- kulturnim 1 i odgojno- obrazovnim7. Sudjelovanje u radu stručnih i upravnih tijela 1 škole

PROMICANJE I ZAŠTITA INTERESA 4 ZAPOSLENIKA- SINDIKALNI POVJERENIK UKUPNO SATI OSTALIH POSLOVA : 15

86

ANA BOŠKOVIĆ STRUČNA SLUŽBA: ŠKOLSKA KNJIŽNICA ŠKOLSKA GODINA 2013./14.

AktivnostProgram ili projekti

Kreativneradionice(područje hrvatskog jezika):- literarna scenska novinarska medijska Kreativne radionice(područje likovne kulture):- praktični rad

Ciljevi

Razvijati kreativnost i originalnost kod učenika otkrivajući različite načine izražavanja i stvaranja temeljene na već stečenim iskustvima

Namjena

Ovladati elementima znanja i osobitih vještina

Postupno razvijati svijest kod učenika o osobnom stvaralačkom potencijalu


KnjižničarkaAna Bošković

Učenici (1.- 4. r.)

Učenici7.a i 8.b r.o.

Način Realizacije

KreativneRadionice u prostoru školske knjižnice

Sudjelovanje na javnim natječajima(županijska i državna razina)

Smotra stvaralaštava učenica i učenika„Lidrano 2014.“

Vremenik

Od rujnado lipnja


Troškovi puta(odlazak učenika na odredišta naznačena propozicijama javnih natječaja i smotri

Potrošni materijal(salvete,ljepilo, akrilne boje)UKUPNO:1.000,00KN

Način vrednovanjai korištenja rezultata vrdnov.

Pismeno i usmeno praćenje rezultata rada uz uočavanje nivoa usvojenosti predočenih sadržaja

Praćenje rezultata natječaja/javna glasila (tiskovine) elektronički mediji)

87

PLAN I PROGRAM RADA KUD – a

KALENDAR AKTIVNOSTI: DOGAĐAJNICA: NOSITELJI I OBLICI AKTIVNOSTI

MJESEC NADNEVAK NOSITELJI (INA) VODITELJI OBLIK

AKTIVNOSTI

RUJAN

1. POČETAK NASTAVNE

GODINE

8. MEĐUNARODNI DAN PISMENOSTI

26. SVJETSKI DAN ČISTIH PLANINA

- učenici 2. r. o.- knjižnica

- MALI ZBOR

- knjižnica

- ekolozi

Bošković,

Potkonjak

Matijašević-

Juračak

Krnic

Bošković

Kadečka, Gvozden

školska priredba

tematska izložba

tematska izložba



AKTIVNOSTI

LISTOPAD

7. DAN NEOVISNOSTI RH

10. DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE

-razredni odjeli i razrednici-knjižnica

- svi učitelji i odjeli

Bošković

tematska izložba, prezentacija hrane,

likovnih radova

88

16. DAN HRANE

20. DAN JABUKA

22. SVJETSKI DAN ŠKOLSKIH KNJIŽNICA

27. SVJETSKI DJEČJI DAN

31. MEĐUNARODNI DAN ŠTEDNJE



- knjižnica



razrednici, Zagorac

razrednici

razrednici

Bošković

razrednici

razrednici

tematske izložbe

tematske izložbe

knjiga za 1 kunu

tematske izložbe

posjet banci



AKTIVNOSTI

STUDENI

15. listopada do 15. studenogMJESEC

HRVATSKE KNJIGE

knjižnicaliterati


Bošković,

razrednici

radionice

tematske izložbe

obavijest, radionice

89

18. DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR

24. DAN HRVATSKOG KAZALIŠTA

INA učenici i voditelji



AKTIVNOSTI

PROSINAC

1.DAN BORBE PROTIV AIDS- a

OBILJEŽBA RIMOKATOLIČKIH

DUHOVNIH BLAGDANA- Sveti Nikola

- Božić- Nova Godina

8. TJEDAN SOLIDARNOSTI

SISAČKA ZIMA – priredba u Kazalištu 21

- biolozi, viši razredni odjeli

- tajništvo, škola, knjižnica,

vjeroučitelji

Crveni križ

Učenici od 5. – 8. razreda

Učenici od 1. – 8. razreda

Kadečkarazrednici

razrednici

voditelji INA

razrednici

razrednici

voditelji INAsvi učitelji,

Zagorac

video – kaseta, razgovor

podjela slatkiša

markice i posjeta Crvenom križu

prigodna školska priredba

radionice, izložba učeničkih radova



AKTIVNOSTI

15. REPUBLIKA HRVATSKA: priznanje EU

knjižnica, povjesničari

Bošković, Šakić kreativne radionice, plakati

90

SIJEČANJ

27. SVJETSKI DAN VJERSKE SLOBODE

HRVATSKI ŠKOLSKI SUSRET

LiDraNo 2011./2012.

vjeroučitelj

literatiučenici članovi

INA

Časna KarlaBunjevac

voditelji INA

kreativne radionice, plakati

smotra



AKTIVNOSTI

POKLADE učenici od 1. – 8. razreda

razrednicivoditelji INA

suradnja s Gradom

91

VELJAČA14. Valentinovo

21. MEĐUNARODNI DAN MATERINSKOG

JEZIKA(UNESCO)

22. DAN NACIONALNE I SVEUČILIŠNE

KNJIŽNICE

učenici od 1. – 8. razreda

učenici od 5. – 8. razreda

knjižnica

učenici i razrednici

voditelji INA

učitelji i učenici

Bošković

radionice

tematska izložba

književna građa



AKTIVNOSTI

8.MEĐUNARODNI DAN ŽENA

11. DAN

INA

knjižnica

voditelji INA

Bošković

razgovor, radionice

tematska izložba

92

OŽUJAK

HRVATSKOGA JEZIKA

14. DAN POKRETA PRIJATELJA

PRIRODE LIJEPA NAŠA

21. SVJETSKI DAN

PJESNIŠTVA (UNESCO)

(DAN GORANA)

22. SVJETSKI DAN VODA

biolozi, ekolozi, knjižnica

literati

učenici 1. – 8. razreda

Kadečka, Gvozden

Učitelji HJ

svi učitelji i str. služ.

kviz-natjecanje

literarni kružok

projektni dan



AKTIVNOSTI

2. MEĐUNARODNI DAN DJEČJE KNJIGE

7. SVJETSKI DAN ZDRAVLJA

Knjižnica

biolozi, ekolozi

Bošković

razredni odjeli

Natječaj

razgovor,ŠETNJOM DO

ZDRAVLJA

93

TRAVANJ

USKRS

13. DAN SJEĆANJA NA HOLOKAUST

22. DAN PLANETA ZEMLJE

svi, likovna

učenici i učitelji od 5. – 8. razreda


svi učitelji, Zagorac

svi razrednici

svi razrednici

radionice, izložba učeničkih radova

obavijest, razgovor

izložba učeničkih radova



AKTIVNOSTI

1. PRAZNIK RADA

8. SVJETSKI DAN CRVENOG KRIŽA

15. MEĐUNARODNI DAN OBITELJI


sindikat


svi razrednici

Bošković,blagajnik CK

svi razrednici

obavijest, razgovor

obavijest

obavijest, razgovor

94

SVIBANJ

18. MEĐUNARODNI DAN MUZEJA

22. CVJETNI KORZO

28. SVJETSKI DAN SPORTA

29. DAN ŠKOLEPODIZANJE

ZELENE ZASTAVE

30. DAN HRVATSKOG

SABORA – spomendan RH

učenici i učitelji od 5. –

8. razredaučenici 1. – 4.

razreda




razrednici

svi razrednici

razrednici, Zagorac

svi razrednici

posjet Gradskom muzeju

sportski susreti, ulična utrka

sportski susreti izložba učeničkih

radova

obavijest, razgovor



AKTIVNOSTI

LIPANJ

4. DAN GRADA SISKA i SAJAM

CVIJEĆA

17. SVJETSKI DAN SUZBIJANJA

NESTAŠICA VODE

21. SVJETSKI DAN GLAZBE

22. DAN ANTIFAŠISTIČKE

BORBE


Božičević, Zagorac

biolozi, ekolozi

svi učenici polaznici

Glazbene škole, glazbena kultura

knjižnica, povijest

svi razrednici

Kadečka, Gvozden, Šakić

svi razrednici, Krnic

Bošković,nastavnica povijesti

obavijest, razgovor, šetnja gradom učenika nižih

razreda

obavijest, razgovor

glazbeni sat

video - projekcija

95

EKO – SEKCIJA Vinko Kadečka – viši razredi






vrednovanja

Dodatna nastava iz ekologije

Dopuniti učenicima znanje i

potaknuti zanimanje učenika

za cjelovitost prirode. Razviti

osjećaj za ekologijom i

sveopće očuvanjeprirode.Pokušati

urediti okoliš područne škole i

utjecati na lokalno stanovništvo da se nastave brinuti o

njemu. Utjecati na stanovništvo u gradu Sisku na

važnost ekologije u Hrvatskoj.

Razvijati kod učenika primjenu prirodnih znanja i vještina.Naučiti učenike kako

živjeti u skladu s prirodnim procesima.

Vinko Kadečka, dipl,uč.razredne

nastave s pojačanim prirodoslovljem

Nastava prema smjernicamaNastavnog

predmeta priroda i biologija

Potrošni materijal za rad učenika,

stručno usavršavanje

nositelja dodatne nastave (200,00

kn)


ocjenjivanje učeničkog napretka

uz razvoj pozitivnog

natjecateljskog duha.

97

PROJEKTI

VESNA GVOZDEN 1.-4. RAZRED PROJEKTI EKO SKUPINE



Nositelji i njihova

odgovornostNačin realizacije Vremenik Detaljan

troškovnik



Bicikl-ekološko prometalo

Smilje-proučavanje i

sadnja

-pobuditi svijest o očuvanju prirode

i poticati aktivnosti u

skladu s očuvanjem

okoliša

-poticati biološku raznolikosti ekološku povezanost

primorskog i nizinskog zavičaja

-osvijestiti smanjenje ispuštanja plinova koji

uzrokuju efekt staklenika-prevencija bolesti i

jačanje imuniteta

-upoznati učenike s biljkom smilje i

njezinom širokom primjenom u

svakodnevnom životu

Vesna Gvozden,voditeljica

ekološke skupine1.-4.r

Učeniciekološke skupine

1.-4.r

-posjeta HAK-u,zajedničko druženje roditelja i učenika-vožnja biciklima

-sadnja sadnica smilja u školskom

vrtu,proučavanjebiljke i njezina

primjena

2013./2014. 100 kn -prezentacija projekata u lokalnoj zajednici

POVIJEST I GEOGRAFIJA:Valentina Šakić






vrednovanjaProjekt „Šafran“ , učenici 8 a.

Upoznati učenike o holokaustu i stradanjima Židova- djece tijekom 2. svjetskog rata.

Razvijati kod učenika toleranciju i prihvaćanje drugih i različitih.

Valentina Šakić, prof. geografije i povijesti

Nastava prema smjernicama HNOS-a


Potrošni materijal za rad učenika i izradu plakata, lukovice šafrana

Izrada plakata i mjesečno praćenje rasta šafrana uz dodatne razgovore i radionice na temu holokausta.

PRIRODA I BIOLOGIJA: Vinko Kadečka

98

Redni broj

Zadaće i projekti eko škole Nositelji i suradnici Opis projekta

1.

2.

3.

4.

5.

Utjecaj medicinskog otpada na biljni i životinjski svijet rijeke Kupe

Sakupljanje starih mobitela i baterija

Uređenje školskog okoliša ( područna škola )

Sadnja lavande

Obilježavanje ekoloških važnijih datuma

učenici, učitelj prirode i biologije i vanjski suradnici (djelatnici bolnice)

učenici, učitelji i vanjski suradnici

učenici, učitelji i vanjski suradnici

učenici, učitelji

učenici, učitelji,vanjski suradnici

Istražiti i dokazati kolika je štetnost bolničkog otpada koji se kanalizacijom ulijeva u eko sustav rijeke Kupe. Ispitati kvalitetu vode uzvodno od ulijevanja bolničkog otpada i poslije ulijevanja.

Provesti akciju sakupljanje starih mobitela i baterija u školi.

Provesti akciju uređenja okoliša u suradnji s učenicima,učiteljima i roditeljima područne škole ( obrezivanje voćaka, uređenje travnatih površina, košnja i uređenje šikare pokraj školskog dvorišta.

Sadnje lavande u školskom dvorištu i izrada proizvoda od lavande.

Obilježavanje važnijih ekoloških datuma tijekom šk. godine.

99

VJERONAUK: Časna Karla Marija Slađana Ivančić ProjektiAktivnost „Učenici učenicima darujemo radost“

Nositelj aktivnosti Vjeroučiteljica s. M. Karla, učitelji , nastavnici i učenici

Razred i planirani broj učenika

-učenici od prvih do osmih razreda


Tijekom Došašća


Tijekom mjeseca prosinca

Ciljevi aktivnosti Razvijati kod učenika socijalne vrjednote i empatiju prema siromašnima i ljudima u potrebi.Naučiti što je solidarnost.

Namjena aktivnosti Prikupljena sredstva namijenjena su prvenstveno učenicima koji su u potrebi , a ostalo namijenjeno Caritasu župe ili Caritasu Sisačke biskupije.

Detaljan troškovnik Nesebičnost i odricanje, te ljubav prema bližnjemu.

Način vrjednovanja Usvajati znanja i iskustva, razvijati sposobnost empatije i solidarnosti .Naučiti cijeniti materijalna dobra.


Učenici će se koristiti naučenim u tijeku cijeloživotnog obrazovanja

100

ProjektiAktivnost „ Korizmeni novčić“

Nositelj aktivnosti Vjeroučiteljica s. M. Karla, učitelji , nastavnici i učenici




Tijekom Korizme


Tijekom mjeseca veljača- ožujak

Ciljevi aktivnosti Razvijati kod učenika socijalne vrjednote i empatiju prema siromašnima i ljudima u potrebi.Naučiti što je solidarnost.

Namjena aktivnosti Prikupljena sredstva namijenjena su prvenstveno učenicima koji su u potrebi , a ostalo je namijenjeno projektu „ Volim svoju školu“

Detaljan troškovnik Nesebičnost i odricanje te ljubav prema bližnjemu i školi.

Način vrjednovanja Usvajati znanja i iskustva, razvijati sposobnost empatije i solidarnosti .Naučiti cijeniti materijalna dobra.Čuvati imovinu škole.


Učenici će se koristiti naučenim u tijeku cijeloživotnog obrazovanja.

101

ProjektiAktivnost „ Volim svoju školu“

Nositelj aktivnosti Vjeroučiteljica s. M. Karla,učenici, pedagog i ravnateljica




po potrebi


Između mjeseca travnja i svibnja

Ciljevi aktivnosti Razvijati kod učenika odgovornost za materijalne stvari kojima se koriste u školi. Potaknuti ih da i oni svojim odricanjem i zalaganjem mogu doprinijeti boljim uvjetima svoga boravka u školi.

Namjena aktivnosti -poboljšanje korisnih sadržaja za učenike

Detaljan troškovnik vrijeme i dobra volja

Način vrjednovanja Usvajanje iskustva da i pojedini učenik svojim zalaganjem i odricanjem može doprinijeti dobrobiti učenika i škole.



102

ProjektiAktivnost Posjet dječjem odjelu bolnice „ Ivo Pedešić“ Sisak

Nositelj aktivnosti Vjeroučiteljica s. M. Karla,učiteljice u školskom boravku i učenici koji koriste boravak


-učenici od prvih do četvrtih razreda


Prije Božića i prije Uskrsa.


U mjesecu prosincu i u mjesecu ožujku.

Ciljevi aktivnosti Usvojiti iskustvo djela milosrđa ( bolesna pohoditi , žalosna i nevoljna utješiti).Razvijati kod učenika odgovornost za očuvanje svoga zdravlja.

Namjena aktivnosti -Posjetiti i razveseliti djecu koja borave na liječenju u bolnici

Detaljan troškovnik vrijeme i dobra volja, a ostalo pokrivaju materijalni izdaci škole.

Način vrjednovanja Usvajanje iskustva nekoga pohoditi u bolnici, razveseliti ga. Upoznati dječji odjel i osoblje.



103

ProjektiAktivnost „ Benin“

Nositelj aktivnosti Vjeroučiteljica s. M. Karla,učenici, pedagog i ravnateljica, misionar vlč.Odilon Benugpko Singbo




1-2 školska sata


Tokom mjeseca studenog

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje afričke kulture, napose države Benin. Naučiti što su misije i koje je poslanje misionara. Upoznati afričkog svećenika i njegovo školovanje.

Namjena aktivnosti -upoznati učenike s uvjetima školovanja u Beninu, običajima i kulturi stanovnika Benina

Detaljan troškovnik Vrijeme, aktivno sudjelovanje i odaziv učenika i učitelja

Način vrjednovanja Usvajanje iskustva o drugačijoj kulturi i uvjetima školovanja. Spoznati važnu ulogu misionara u obrazovanju u misijskim zemljama.


Učenici će se koristiti naučenim u tijeku cijeloživotnog obrazovanja. Poticaj za nove projekte na tragu solidarnosti i konkretne pomoći.

104

oŠ ivana kukuljeviĆa sisakos-ikukuljevica-sk.skole.hr/upload/os-ikukuljevica-sk/imag… · web...

Documents