oŠ izidora krŠnjavoga - carnetov portal za...

IZIDORA KRŠNJAVOGAKRŠNJAVOGA 2, ZAGREBKlasa: 602-02/12-03/01Ur. broj: 251-124-02-12-1 Datum: 15. 09. 2012. g.

ŠKOLSKI KURIKUL

OŠ IZIDORA KRŠNJAVOGAZa školsku godinu 2012./13.

Rujan 2012.

- 2 -

SADRŽAJ:

I. Uvod 3

II. Osnovni podaci o ustanovi 7

III. Vizija i ciljevi školskog kurikula 8

IV. Dugoročni i kratkoročni plan i program škole: 9 redovna nastava izborna nastava dodatna nastava dopunska nastava izvannastavne aktivnosti

V. Program učenja klasičnih jezika 12

VI. Programi izborne nastave 18

VII. Programi dodatne nastave 34

VIII. Programi dopunske nastave 52

IX. Programi izvannastavnih aktivnosti 70

X. Projekti škole 106

XI. Preventivni programi 111

XII. Izvanučionička nastava 119

XIII. Izleti 147

XIV. Natjecanja 162

XV. Godišnji kalendar rada škole 163

XVI. Pregled aktivnosti po razredima 165

- 3 -

I. UVOD

Osnovna škola kao spoj obrazovne i odgojne ustanove, koja se temelji se na kontinuiranom obrazovanju, ima izuzetno značenje za svakog čovjeka.Kvalitetu naše škole stečenu dugogodišnjom tradicijom i predanim radom učitelja i dalje ćemo razvijati poštujući i uvažavajući visoke moralne i obrazovne vrijednosti koje su utkane u temelje naše škole još od vremena kada je kao pedagoška vježbaonica iznjedrila naraštaje mladih učitelja. Ta se tradicija nastavlja i sustavno podizanje kvalitete rada ostaje trajan zadatak. Pritom se posebna pažnja posvećuje komunikaciji i uzajamnom uvažavanju te kompetencijama koje škola ima i njeguje.Škola prati razvoj svakog djeteta, potiče njegove interese i sposobnosti, uvažava njegovo mišljenje i izbor. Imati izbor i potporu odraslih sigurno je jedan od važnih čimbenika koji određuju budućnost djeteta, učenika, a sutra znanstvenika i stručnjaka koji će raditi za dobrobit društva i svoje domovine.

- 4 -

Izidor Kršnjavi (Našice, 22. travnja 1845. - Zagreb, 5. veljače 1927.)

Izidor Kršnjavi bio je povjesničar i teoretičar umjetnosti, slikar, pisac, političar, nemiran duh, aktivan organizator.

Utemeljio je Društvo za promicanje umjetnosti i obrta u Zagrebu još dok je studirao. Godine 1870. promoviran je u doktora filozofije, a osam godina kasnije imenovan je izvanrednim sveučilišnim profesorom.

Godine 1884. dolazi u Sabor gdje promiče prosvjetu i napredak. Dvije godine kasnije odlazi u Beč i studira pravo, a 1901. postaje doktor prava.

Sagradio je ili renovirao mnoge zgrade prosvjetnih ustanova, kazalište, sakralne spomenike, ateljee za umjetnike. Utemeljitelj je i škole za slijepe i gluhonijeme kao i drugih školskih ustanova.

Kršnjavi je reformirao školski sustav, mnoge građanske škole u male srednje trgovačke ili gospodarske škole. Uredio je i razne kulturne zavode (preuredio je Arheološki muzej). Nabavljao je i nove zbirke umjetnina.

I zgrada u kojoj se nalazi naša škola sagrađena je zahvaljujući upravo Izidoru Kršnjavomu. On je davne 1895. dao izgraditi monumentalnu školsku zgradu u koju su smještene tri gimnazije: Viša trgovačka škola, Donjogradska gimnazija te Realna gimnazija.

1. ožujka 1991. godine škola je registrirana pod današnjim imenom Osnovna škola Izidora Kršnjavoga.

- 5 -

Povijesni pregled OŠ Izidora Kršnjavoga

Kompleks školskog foruma u čijem se sklopu nalazi i naša škola sagrađen je 1895. na inicijativu Izidora Kršnjavoga. Sagrađena je u neorenesansnom stilu po nacrtu lajpciških arhitekata Lüdwiga i Hülssnera te otvorila svoja vrata novim učenicima i profesorima Više trgovačke škole, Donjogradske te Realne gimnazije.

U poslijeratnoj obnovi školske se godine 1948./1949. ustanova iz II. klasične gimnazije prerasta u XXIII. sedmogodišnju mušku školu. Razlog tomu nalazi se u potrebi Više pedagoške škole za novim vježbaonicama tako da se od tog vremena u ovoj školi s učenicima prvi put susreću vrsni i znani pedagozi. Prvi direktor škole, prof. Franjo Filipović uredio je besplatnu prehranu za učenike. 1952. godine tadašnji direktor Dragutin Pazman pokreće tečajeve stranih jezika koji su do današnjih dana jedno od glavnih obilježja škole što će, vjerujemo, i ostati.

Sedmogodišnja se škola 1953./1954. pretvara u osmogodišnju, a nedugo zatim - 1955./1956. – organiziraju se i brojne izvannastavne aktivnosti kroz koje učenici dalje proširuju svoja znanja. Daljnje proširenje škola dobiva 1960. godine kada s radom prestaje škola u Klaićevoj ulici pa polovina odjela kao i nastavnici povijesti, matematike, tehničke i tjelesne kulture prelaze u I. osnovnu školu „Rudi Čajavec“, kako se škola tad zvala.

Svoj suživot i empatiju s društvenom zajednicom škola je pokazala na pravi način za vrijeme poplave 1964. godine. Škola je u to vrijeme privremeno služila kao prihvatilište za unesrećene poplavom dok su nastavnici i učenici pomagali u smještaju i akomodaciji.

Gospodarskim rastom grada i povećanjem obaveza samih roditelja 1966. za najmlađe se učenike uvodi produženi boravak, a za učenike s teškoćama u učenju otvara se pomoćni odjel.

Kao što je rečeno, neprekidna tradicija škole je poduka stranih jezika, tako se školske godine 1969./1970. uvodi učenje klasičnih jezika koje je također ostalo prepoznatljivim obilježjem do današnjih dana.

1987. godine škola gubi dio svojih prostora zbog preuređenja dijela zgrade u Muzej Mimara, poglavito kabinet fizike i kemije, dio podruma te dvoranu za tjelesnu kulturu.

U jeku osamostaljenje Republike Hrvatske, sama škola uvodi nove promjene s ciljem kvalitetnije izobrazbe učenika. 1989. otvara se gimnastički odjel za najmlađe učenike, a 1990. jedna se učionica pretvara u informatičku – nabavljeno je 18 novih računala kako bi se učenicima pomoglo da se lakše snađu u svijetu sve bržeg razvoja.

Ako dopuštamo istinitost tvrdnji nomen est omen, onda je 1. ožujka 1991. pogotovo značajan dan za školu. Toga je datuma ona registrirana pod današnjim imenom Osnovna škola Izidora Kršnjavoga u čast izvornog inicijatora gradnje školskog foruma i razvoja školstva. Iste školske 1991./1992. godine eksperimentalno je osnovan francuski odjel u 1.c razredu s učenjem pet sati tjedno što je dodatno učvrstilo učenje jezika kao prepoznatljivih osobina škole te privuklo poslovne ljude, diplome i povratnike iz frankofonskog predjela da povjere obrazovanje svoje djece upravo ovoj školi. Kasnije je eksperimentalni program prerastao u učenje stranih jezika od prvog razreda. Njegovanje jezika i tuđih kultura dovelo je 1994./1995. godine do organiziranja dopunske nastave za djecu mađarske manjine u Zagrebu, a godinu dana kasnije za djecu albanske manjine.

Novi sadržaji i povećanje zanimanja šire društvene zajednice za rad škole doveli su do velikih zahvata na uređenju i prilagodbi školskog prostora 1993./1994. godine kad se uređuju krovište, fasade, tavanske prostorije, sanitarije kao i uvođenje novog ruha postojećem prostoru. Osuvremenjivanje prostora i gradnja osam novih kabineta u potkrovlju 2001./2002. omogućila je uvođenje nastave samo u jutarnjem turnusu. Poslijepodne prostor je korišten za produženi boravak, izvannastavne aktivnosti, kao i izvođenje dodatne, dopunske i izborne nastave. Škola s ovakvim kapacitetima lako se uključila u primjenu programa HNOS-a.

- 6 -

Škola je jedan dio svojih prostora iznajmljivala Privatnoj umjetničkog gimnaziji od 2002. do 2010. godine.

Nastavljajući tradiciju započetu 1948. škola se ističe kao vježbaonica studentima Učiteljske akademije, Filozofskog fakulteta, Prirodoslovno matematičkog fakulteta, Kineziološkog fakulteta te Muzičke akademije omogućujući budućim profesorima i profesoricama prvi doticaj s nastavom i učenicima, a samim učenicima pristup novim obrazovnim praksama.

Značajna i važna dopuna događa se u siječnju 2004. godine kada se osnivaju bolnički odjeli u Dječjoj bolnici u Klaićevoj ulici. Zaposleno je 15 prosvjetnih djelatnika koji se brinu za kvalitetu obrazovanja djece smještene u bolnici.

Škola je u svom radu uvijek dobro surađivala s društvenom zajednicom kojoj duguje svoje postojanje kao i s ustanovama s kojima je blisko vezana. Izvanredna suradnja odvija se s Muzejom „Mimara“, Školskim muzejom, Muzejom za umjetnost i obrt, Klinikom za dječje bolesti Zagreb u Klaićevoj ulici, Domom zdravlja Centar, Veleposlanstvom Republike Francuske u Republici Hrvatskoj, Agencijom za odgoj i obrazovanje, Centrom za vanjsko vrednovanje obrazovnih postignuća te Gradskim uredom za odgoj i obrazovanje. Više učitelja naše škole bili su i jesu autori udžbenika, recenzenti i stručni suradnici, a sama je škola zadnje dvije godine bila domaćin Općinske smotre LiDraNo za gradske četvrti Donji Grad i Gornji Grad – Medveščak.

Naši učenici dugi niz godina postižu izvrsne rezultate na natjecanjima iz pojedinih predmeta i sami su dobivali državna i međunarodna priznanja.

Brojni su ravnatelji i ravnateljice zastupali školu kroz godine: Frane Filipović (1948.-1952.), Dragutin Pazman (1952-1963.), Vladimir Turković (1963.-1966.), Vera Ladika (1966.-1980.), Ivo Vencl (1980.-1984.), Vera Vulić (v.d. 1984.), Andrija Buntić (1984.-2008.) i Irena Sertić (2008.-2010.). Dužnost ravnateljice sada obnaša Lidija Sosa Šimenc.

Nadamo se da će slavna povijest škole i dobar glas koji ju prati biti poticaj za još jednu uspješnu i vrhunsku školsku godinu prepunu rada, dobrih rezultata i osobnog rasta.

- 7 -

II. OSNOVNI PODACI O USTANOVI

IME: OSNOVNA ŠKOLA IZIDORA KRŠNJAVOGA

ADRESA (mjesto, ulica, broj): ZAGREB, KRŠNJAVOGA 2

BROJ I IME POŠTE: 10 000 ZAGREB

BROJ TELEFONA: 01/4828066 BROJ TELEFAKSA: 4828067

ŽUPANIJA: GRAD ZAGREB

web: http://www.os-ikrsnjavi-zg.skole.hr

e-mail: [email protected]

BROJ UČENIKA U REDOVNOJ NASTAVI :

I. - IV: 288 BR. RAZREDNIH ODJELA: 12

V. - VIII: 279 BR. RAZREDNIH ODJELA: 12

UKUPNO: 567 UKUPNO: 24

PODRUČNI RAZREDNI ODJEL: Škola u bolnici, Klinika za dječje bolesti Zagreb, Klaićeva ulica 16, Zagreb

I . – VIII: 1700- 2000 GODIŠNJE

BR. RAZREDNIH ODJELA: I. - VIII: 8

UKUPNO: 32 RAZREDNA ODJELA (MATIČNA ŠKOLA I ŠKOLA U BOLNICI)

BROJ DJELATNIKA: 79

a) 25 učitelja razredne nastave

b) 34 učitelja predmetne nastave

c) 4 stručna suradnika

d) 15 ostalih djelatnika

Ravnateljica škole: LIDIJA SOSA ŠIMENC, prof.

- 8 -

III. VIZIJA I CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULA

Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na osnovi Nacionalnog kurikula, nastavnih planova i programa te Školskog kurikula.

Školski kurikul utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju Nacionalnoga kurikula i Nastavnog plana i programa.

Školski kurikul određuje nastavne planove i programe izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

Vizija škole

Uz redovnu nastavu i mnoge izvannastavne i izvanučioničke aktivnosti, škola posebnu pozornost posvećuje odgoju učenika kao važnom preduvjetu suvremenog obrazovanja. Željeli bismo da se izravnom komunikacijom s djetetom te komunikacijom između učitelja, učenika i roditelja ostvare najveće vrijednosti uspješnoga odgoja. Oni zajedničkim radom na radionicama, roditeljskim sastancima i u drugim oblicima komunikacije provode planirane sadržaje u cilju uspješnoga odgoja i obrazovanja. Nastoji se da učenici uz stečena znanja usvoje i ponesu iz osnovne škole moralne vrijednosti i radne navike koje će ih u daljem školovanju i životu usmjeravati i poticati kako bi postali cjelovite osobe i uzori budućim naraštajima. Tako bi spremno i otvoreno prihvaćali izazove suvremenog društva i aktivno sudjelovali u njemu. Razvijanjem komunikacijskih vještina pridružujemo se zahtjevima globalnog svijeta te stvaranju tolerantnijih odnosa, prihvaćanju različitosti i uzajamnog uvažavanja.

Učitelji koji nastavu provode u Klinici za dječje bolesti Zagreb poučavanje u najvećoj mogućoj mjeri prilagođavaju djetetovu zdravstvenom i psihofizičkom stanju i pritom primjenjuju suvremene nastavne metode, sredstva i oblike rada. Nastavni se rad odvija u opremljenoj učionici (rad u skupinama) i u bolesničkim sobama (individualni rad). Osim redovne nastave, učitelji osmišljavaju poticajne aktivnosti za učenike kako bi postigli toplo i vedro ozračje (obilježavanje prigodnih datuma, rođendanske proslave, kazališne predstave, kreativne edukativne glazbene, likovne i literarne radionice i dr.). Vrijeme održavanja nastave prilagođeno je Kućnom redu bolnice i odvija se u prijepodnevnim satima. Trudimo se hospitaliziranoj djeci olakšati odvojenost od obitelji i primarne socijalne sredine i smanjiti stres od hospitalizacije, omogućiti im kontinuitet u usvajanju nastavnih sadržaja, učiniti im dane u bolnici zanimljivijima, kraćima i sadržajnijim, omogućiti im što lakšu reintegraciju u matičnu školu nakon povratka iz bolnice, da se u školu vrate bez većih nedostataka u znanju, omogućiti im prelazak u viši razred bez dodatnog stresa od polaganja razrednih ispita ili gubitka nastavne godine.

Holistički i multidisciplinarni pristup djetetu u bolnici, utemeljen Konvencijom UN o pravima djeteta, uvelike pridonosi humanizaciji bolničkoga liječenja, potiče samopouzdanje pružajući podršku djeci i njihovim roditeljima uz kontinuiranu međusobnu suradnju i suradnju s medicinskim djelatnicima.

- 9 -

Ciljevi Školskoga kurikula

Ciljevi su Školskoga kurikula stjecanje temeljnih znanja te osposobljavanje za cjeloživotno učenje u području općeg osnovnog obrazovanja, razvijanje individualnih potencijala učenika u skladu s moralnim vrijednostima i društveno prihvatljivim ponašanjem, ciljevima Nacionalnog kurikula te Nastavnog plana i programa.

IV. DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE

Rad u našoj školi već se dugi niz godina odvija u jednoj smjeni. Uz redovnu nastavu organiziran je i rad u produženom boravku za učenike od prvog do trećeg razreda s osnovnim programom i različitim izvannastavnim aktivnostima.U našoj školi organizirano je rano učenje francuskoga jezika, od prvoga razreda, uz veliku podršku i suradnju s Francuskim veleposlanstvom te uz redovitu nazočnost lektora francuskog jezika.Već tradicionalno u našoj školi održava se nastava latinskoga i grčkoga jezika koji je zasigurno preduvjet za daljnje klasično obrazovanje.Svake školske godine organizira se nastava informatike za učenike od petog do osmog razreda uz stalnu želju i nastojanje da se u informatička znanja krene od prvoga razreda.Njegovanjem narodne baštine i zavičajnoga govora preko projekata i prezentacija narodnih običaja obogaćuje se odgojno-obrazovni rad.Tijekom godine priprema se i izdaje školski časopis Plavo zvono u kojem sudjeluju učenici od prvoga do osmoga razreda svojim novinarskim, literarnim i likovnim radovima.Također će se, kao i dosadašnjih godina, organizirati rad u skupinama s nadarenim učenicima u obliku istraživanja, studijskih putovanja te pripremama za natjecanja.I ove školske godine organizirat ćemo savjetovanja i radionice za učenike i roditelje kojima se pridonosi boljoj suradnji obiteljskog doma i škole, a sve za dobrobit djeteta.

KRATKOROČI PLAN I PROGRAM ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2012./13.

Kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim aktivnostima donosi se na osnovi Nacionalnog kurikula i Nastavnog plana i programa.

Uz redoviti program odgojno-obrazovnog rada učenici će biti uključeni u dodatne nastavne sadržaje iz jezično-umjetničkog područja, područja stranih jezika, prirodoslovno-matematičkog te društveno-humanističkog područja.Uz dodatnu nastavu organizirat će se i dopunska nastava iz svih područja u kojima će se ukazati potreba i bit će pomoć učenicima koji budu imali teškoće u svladavanju redovnog programa. Učenici će pohađati izbornu nastavu iz francuskoga i engleskoga jezika, informatike i rimokatoličkog vjeronauka.Čitav niz izvannastavnih aktivnosti obuhvatit će povijesno-humanističko područje, zdravstveno- tjelesno te jezično-umjetničko područje.Od sportskih aktivnosti organizirat će se, za početak, nogomet i košarka, a vjerujemo da će učenici pokazati interes i za druge sportske aktivnosti.Ove će godine svi učenici bit uključeni u godišnji projekt škole pod imenom “Voda za život“. Uz cjelogodišnji projekt, također će se organizirati mjesečni i tjedni projekti koji će obogatiti osnovni redovni program.

- 10 -

a) Redovna nastava

OŠ Izidora Kršnjavoga obrazovat će učenike po Nastavnom planu i programu koji propisuje Ministarstvo.Programi redovne nastave u našoj školi odvijaju se u jednoj smjeni. U redovni program uključeni su klasični jezici, latinski i grčki jezik. Dio nastave održava se u kabinetima biologije, kemije, geografije, povijesti, glazbene, likovne i tehničke kulture te informatike.

Klasični jezici

Učenicima viših razreda ponuđen je poseban program učenja klasičnih jezika (3 sata latinskog jezika tjedno od petog do osmog razreda i 3 sata grčkog jezika tjedno u sedmom i osmom razredu). Učenje klasičnih jezika pridonosi općoj kulturi učenika, omogućava im lakše snalaženje u stručnoj terminologiji mnogih suvremenih znanosti, produbljuje razumijevanje povijesnih i suvremenih događanja kod nas i u svijetu, olakšava učenje stranih jezika i pridonosi potpunijem razumijevanju osnova hrvatskoga jezika. Tijekom učenja klasičnih jezika učenici se detaljnije upoznaju s grčkom i rimskom kulturom i civilizacijom koje su ugrađene u temelje suvremenoga zapadnog svijeta koji ne obuhvaća samo Europu, nego i obje Amerike i Australiju.

b) Izborna nastava

Izborna nastava pruža svakom učeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta od ponuđenih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi prema osobnim sklonostima i interesima.Tako će učenici usvajati nova znanja i razvijati pojedine vještine.U našoj školi učenici mogu odabrati izbornu nastavu iz sljedećih predmeta:a) vjeronauk - od prvoga do osmoga razreda; b) strane jezike - engleski i francuski jezik od četvrtoga do osmoga razreda;c) informatiku od petoga do osmoga razreda.Tjedna je satnica svakog izbornog programa dva školska sata. Izborna nastava uključena je u raspored redovne nastave.

c) Dodatna nastava

Dodatna nastava omogućava svim učenicima, osobito darovitima te učenicima s pojačanim zanimanjem za određeno područje, da prema sklonostima i interesima sudjeluju u aktivnostima različitih sadržaja. Svaki predmet pruža mogućnost dodatnoga, odnosno proširenoga programa. Takvim se radom učenici pripremaju za natjecanja, od školskih preko županijskih do državnih. Time se potiče kreativnost i stvaralački rad učenika.

d) Dopunska nastava

Dopunska se nastava organizira za sve učenike koji nailaze na poteškoće u praćenju i savladavanju redovnog nastavnog programa. Time se omogućuje dopunska pomoć učenicima koji nastavu prate po prilagođenom ili individualiziranom programu. Po potrebi, u dopunsku se nastavu uključuju i učenici koji su bili dulje vrijeme odsutni s redovne nastave.

e) Izvannastavne aktivnosti

Škola već tradicionalno pruža učenicima mogućnost izbora izvannastavnih aktivnosti koje odabiru prema interesima i sposobnostima. Tako ih se potiče na otkrivanje viših razina znanja, sposobnosti i vještina. Učenici proširuju vidike koji će im kasnije otvoriti svjetove znanosti i

- 11 -

umjetnosti. Osobito se njeguju aktivnosti koje pridonose razvoju zanimanja za umjetnost i senzibiliteta za umjetnost te koje svojim sadržajima pomažu u razvijanju funkcionalnih sposobnosti te ostvarivanju odgojnih zadataka. Uz navedeno, izvannastavnim se aktivnostima u našoj školi potiče i razvija zanimanje za sport te razvoj sposobnosti i vještina s toga područja. Kompetencije koje nastojimo razviti u učenika, škola u svojoj dugoj povijesti njeguje i razvija, prilagođavajući se zahtjevima društva koje danas traži svestrane osobe, jezično i informatički obrazovane osobe, razvijena zanimanja i sposobnosti za znanost, umjetnost i sport, spremne za nove komunikacijske izazove. Kroz različite sadržaje u nastavu se uključuju i roditelji što doprinosi cjelovitom razvoju učenika te se na taj način ostvaruje pozitivno i poticajno ozračje u školi.

Škola će provoditi aktivnosti, programe i projekte u slijedećim izvannastavnim aktivnostima:

1. Mali knjižničari – 1. a razredni odjel2. Likovna skupina – 1. c razredni odjel3. Mali kreativci – 1.d razredni odjel u Školi u bolnici4. Želim više – 2. a razredni odjel5. Dramsko-lutkarska skupina – 2. b razredni odjel6. Dramska skupina – 2. c razredni odjel7. Dramska skupina – 3. a, b, c razredni odjel8. Likovno-estetska skupina – 3.d razredni odjel u Školi u bolnici 9. Plesna skupina – 4. b razredni odjel10. Lutkarska skupina – 4. c razredni odjel11. Dječja prava – 4.d razredni odjel u Školi u bolnici 12. Liturgijska skupina – od 1. do 4. razreda13. Biblijsko-liturgijska skupina – od 1. do 8. razreda u Školi u bolnici14. Pjevački zbor niže dobi – od 1. do 5. razreda 15. Pjevački zbor više dobi – od 6. do 8. razreda 16. Mladi čuvari prirode – ogranak Mali zeleni – od 5. do 8. razreda 17. Sportsko društvo „Mimara“: nogomet, košarka, rukomet – od 5. do 8. r.18. Novinarska skupina – od 5. do 8. razreda19. Recitatorska skupina – od 5. do 8. razreda 20. Klub prijatelja knjige – od 5. do 8. razreda u Školi u bolnici21. Mozgalice - od 5. do 8. razreda u Školi u bolnici22. Učim njemački jezik – od 1. do 8. razreda u Školi u bolnici 23. Informatička skupina – Programiranje u QBASIC-u – za 6. i 7. razrede24. Izviđači, odred Plavi pingvin – od 5. do 8. razreda25. Likovno-muzejski kabinet – od 5. do 8. razreda26. Francuska knjižnica i kino klub – od 5. do 8. razreda27. GESTUNO - radionica znakovnog jezika – od 5. do 8. razreda 28. Mladi knjižničari – od 4. do 6. razreda29. Akademijska skupina - od 7. do 8. razreda30. Prva pomoć – 7. razredi

- 12 -

V. Program učenja klasičnih jezika

Plan rada za latinski jezik

5. RAZRED (105 sati)

MJESEC SATI PLANIRANO GRADIVO SUODNOSI

RUJAN 12Rimljani i latinski jezik; glasovni sistem latinskog jezika; naglasak. Trojanski rat i priča o Eneji. Pismo i pisanje. Klasični i tradicionalni izgovor. Dijelovi rečenice. Jednostavna i jednostavna proširena rečenica.

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD 13

Nominativ, akuzativ i genitiv jednine i množine imenica muškog i ženskog roda a-, o-, u- deklinacije. 3.l. jednine i množine indikativa prezenta aktivnog glagola 1 – 4. konjugacije i oblici est i sunt. Imenski predikat. Rad na tekstu. Priča o Romulu i Remu, Tarkviniju Oholom. Ponavljanje i kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI 12Dativ, ablativ i vokativ jednine i množine imenica muškog i ženskog roda a-, o-, u- deklinacije. Imenice na –er o-deklinacije. Imperativ I glagola od 1 – 4. konjugacije i esse. Imenice deus i domus. Imenice srednjeg roda o- i u- deklinacije. Razvitak Rima.

hrvatski jezik

povijest

PROSINAC 91. i 2. lice jednine i množine indikativa prezenta aktivnog glagola od 1 – 4. konjugacije i esse. Pridjevi I i II deklinacije. Ponavljanje. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

SIJEČANJ 9 Ponavljanje. Imenice 3. i 5. deklinacije. Vježbe prevođenja. Život u Starom Rimu. Građevine na Forumu.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA 12Indikativ imperfekta akt. 1 – 4. konjugacije i esse. Kontrolna zadaća. Imenice srednjeg roda 3. deklinacije. Svakodnevni poslovi u starom Rimu. Ponavljanje.

hrvatski jezik

povijest

OŽUJAK 9 Pridjevi 3. deklinacije. Ponavljanje i kontrolna zadaća. Imperativ II.hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ 12 Particip prezenta aktivnog. Izuzeci u deklinaciji. Robovi u kući. hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ 12Glagolska stanja : aktiv – pasiv. Indikativ prezenta pasivnog. Dječje igre.Indikativ imperfekta pasivnog. Brak i rođenje djeteta. Ponavljanje i uvježbavanje pasivnih oblika i konstrukcija. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ 5 Infinitiv prezenta pasivnog. Ponavljanje i zaključivanje ocjena. hrvatski jezik

povijest

- 13 -



RUJAN 12 Ponavljanje gradiva 5. razreda. Inicijalni test. Ispravak i analiza inicijalnog testa. Indikativ prezenta i imperfekta pasivnog (ponavljanje)

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD 13Indikativ futura I aktivnog. Pogrebi. Rimska odjeća i obuća. Komparacija pridjeva. Indikativ futura I. pas. Tvorba priloga načina. Komparacija priloga načina. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI 12 Lične zamjenice. Složenice esse. Povratna i povratna posvojna zamjenica.

hrvatski jezik

povijest

PROSINAC 9 Upitna zamjenica quis, quid i bezlični glagoli. Kontrolna zadaća. Razvoj latinskog jezika. Romanski jezici. Ponavljanje.

hrvatski jezik

SIJEČANJ 9 Ponavljanje gradiva. Pokazne zamjenice hic, iste, ille, ipse, is, idem – paradigme i rad na tekstovima. Upitna zamjenica.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA 12Odnosna zamjenica qui. Neodređene zamjenice. Nemo, nihil i zamjenički pridjevi. Ponavljanje. Brojevi (glavni, redni, dijelni i priložni). Ekonomija rimske države. Putovi. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

matematika

povijest

OŽUJAK 9 Prijedlozi. Ponavljanje glagolskih oblika prezentske osnove. Perfektna osnova glagola. Indikativ perfekta aktivnog.

hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ 12 Indikativ pluskvamperfekta aktivnog. Villae rusticae. Latifundije. Indikativ futura II. aktivnog. Škole u Rimu.

hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ 12Particip i infinitiv perfekta pasivnog. Particip i infinitiv futura aktivnog. Indikativ perfekta pasivnog. Deponentni glagoli. Knjige. Indikativ pluskvamperfekta pasivnog.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ 5Indikativ futura II. pasivnog. Kontrolna zadaća. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

- 14 -



RUJAN 12Ponavljanje gradiva 5. i 6. razreda. Inicijalni test. Ispravak i analiza inicijalnog testa. Pompeji – grad pod pepelom. Konjunktiv prezenta akt. i pas. 1.-4. konjugacije i esse.

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD 13Jusivni i adhortativni konjunktiv. Konjunktivi imperfekta, perfekta i pluskvamperfekta aktivnog i pasivnog. Prohibitivni konjunktiv. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI 12Složenice glagola esse u perfektnoj osnovi. Veze grčke i rimske mitologije. Nepotpuni glagoli odi, memini i coepi. Nepotpuni glagoli inquam, aio, fatur i dr. Glagol ferre i njegove složenice. Školska zadaća.

hrvatski jezik

povijest

PROSINAC 9 Glagoli velle, nolle, malle. Glagol ire i složenice od ire. Ponavljanje. hrvatski jezik

SIJEČANJ 9 Ponavljanje gradiva. Akuzativ cilja, vremena i prostora. Dativ objekta i prisvojni dativ.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA 12 Osnivanje republike. Prisvojni genitiv. Pravi, lokativni i instrumentalni ablativ. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

OŽUJAK 9 Akuzativ s infinitivom. Ratovi protiv Ilira. hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ 12Nominativ s infinitivom. Perifrastična konjugacija aktivna. Braća Tiberije i Gaj Grakho i njihove agrarne reforme. Gerund i gerundiv. Školska zadaća.

hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ 12Zamjena gerunda gerundivom. Perifrastična konjugacija pasivna. Građanski ratovi. Ponavljanje. Kontrolna zadaća. Zavisne upitne rečenice.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ 5 Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

- 15 -



RUJAN 12 Ponavljanje gradiva 5. 6. i 7. razreda. Inicijalni test. Pravilo o slaganju vremena. Prvi Trijumvirat. Vremenske rečenice.

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD 13Uzročne rečenice. Namjerne i zahtjevne rečenice. Prave posljedične rečenice i posljedične rečenice s quin . Senat i senatori. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI 12 Pogodbene rečenice – realne, potencijalne i irealne. Dopusne rečenice. Školska zadaća.

hrvatski jezik

povijest

PROSINAC 9 Poredbene rečenice. Skupštine. Odnosne rečenice s indikativom i konjunktivom (attractio modi). Rimski novac. Ponavljanje.

hrvatski jezik

SIJEČANJ 9 Ablativ apsolutni s participom, ablativ apsolutni bez participa. Cursus honorum.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA 12Upravni i neupravni govor – izjavne, upitne i zapovjedne rečenice. Kontrolna zadaća. Upute za rad na tekstovima. Na tekstovima se radi do kraja školske godine. Caesar: De bello Gallico - izbor

hrvatski jezik

povijest

OŽUJAK 9 Caesar: De Bello Gallico, običaji Gala i Geremana. Kontrolna zadaća.hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ 12 Cicero: In Catilinam – izbor iz Ciceronovih govora.hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ 12 Cicero: In Catilinam, Pro Archia poëta – izbor iz tekstova. Tekstovi drugih rimskih autora – izbor. Školska zadaća.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ 5 Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

Planirala: Olga Horvat, prof.

- 16 -

Plan rada za grčki jezik

7. RAZRED (105 SATI)

MJESEC SATI PLANIRANO GRADIVO NAPOMENE

RUJAN 11Alfabet. Osobitosti alfabeta. Podjela fonema. Naglasak. Enklitike i proklitike.Grci, Grčka i grčki jezik. Zašto učiti grčki? Prometej. Razvoj pisma.

LISTOPAD 13Indikativ prez. akt. glagola na –ω i indikativ prez. gl. biti. Član. O-deklinacija / masculina,feminina i neutra. Vježbe prevođenja.Atena-polis i božica.

ispit znanja

STUDENI 12Imperativ i infinitiv prez. akt. gl. na –ω. A-deklinacija / dugo i kratko –α purum i impurum. Pridjevi O i A deklinacije.Genealogija bogova. Muze.

školska zadaća

PROSINAC 9Masculina A-deklinacije. Stegnuta O i A deklinacija. Stegnuti pridjevi O i A deklinacije.Homer, Troja, trojanski rat.

ispit znanja

SIJEČANJ 8Atička deklinacija. Indikativ, imperativ i infinitiv prez. mediopas. Imperfekt akt. i mediopas.Dvanaest glavnih bogova.

VELJAČA 12Osobne i posvojne zamjenice. Zamjenica αυτός. Nepravilni pridjevi μέγας i πολύς. Osnove na guturale, labijale i dentale.Najstarije grčke civilizacije – Kreta i Mikena.

OŽUJAK 8 Osnove na -ν- i –ντ-. Particip prez. akt. i mediopas.Grčki polisi i svetišta. Ezop. ispit znanja

TRAVANJ 13 Verba contracta – indikativ prez. akt. i mediopas.Grčka kolonizacija. školska zadaća

SVIBANJ 12Osnove na likvide i –σ-.Veliki glagoli na –μι- s prezentskom reduplikacijom – indikativ prez. akt. i mediopas.Slavni Grci. Grčki junaci, Heraklo.

ispit znanja

LIPANJ 7 Ponavljanje gradiva.Ratovi i osvajanja.

- 17 -

8. RAZRED (105 SATI)

MJESEC SATI PLANIRANO GRADIVO NAPOMENE

RUJAN 11Ponavljanje gradiva 7. razreda. Sustav grčkih glagola. Aktivni i mediopas.oblici prezentske osnove glagola na –ω. Osnove na likvide i -σ-.Grčka kolonizacija hrvatske obale.

LISTOPAD 13Oblici prez. osnove glagola biti. Akuzativ s infinitivom. 3. deklinacija / vokalske osnove.Doba propasti – Aleksandar Makedonski.

ispit znanja

STUDENI 12Komparacija pridjeva. Nepravilna komparacija. Tvorba i komparacija priloga. Uspoređivanje. Brojevi. Deklinacija brojeva.Grčki filozofi. Matematika.

ispit znanja

PROSINAC 9Zamjenice – odnosne, pokazne, upitna i neodređena. Verba contracta – prez. osn. glagola na –έω.Grčka svakodnevica. Odgoj i obrazovanje.

školska zadaća

SIJEČANJ 8Verba contracta – prez. osn. glagola na –άω i –όω. Zamjenice – složene i povratne. Izricanje pripadnosti. Grčki junaci. Homer – Ilijada i Odiseja.

VELJAČA 12 Prezentska osnova atematskih glagola.Okupljališta Grka. Svetišta. Olimpijske igre. ispit znanja

OŽUJAK 8Razlika prezentske osnove od glagolske. Podjela glagola prema glagolskoj osnovi. Sigmatski i kontraktni futur.Umjetnost. Arhitektura.

školska zadaća

TRAVANJ 13 Slabi aorist – verba vocalia i verba muta.Kazalište. Tragedija. Tragički junak. Edip.

SVIBANJ 12Naknadni (supletorski) aorist – verba liquida. Jaka aorisna osnova – akt. i mediopas. oblici.Grčki historiografi. Retorika.

ispit znanja

LIPANJ 7 Sinteza gradiva.

Planirala: Melita Rančić Kufrin, prof.

- 18 -

VI. Programi izborne nastave

Engleski jezik

Naziv aktivnosti, programa ili projekta:

Engleski jezik (izborna nastava):4. razred (1. godina učenja)5. razred (2. godina učenja) 7. razred (4. godina učenja)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

- razvijanje vještina (čitanje, pisanje, slušanje, govorenje) - razumijevanje različitih kultura i kulturoloških sadržaja -savladavanje jezičnih zakonitosti engleskog jezika i proširivanje vokabulara engleskog jezika

Namjena aktivnosti, programa ili projekta:

- razvijanje motivacije za učenje- razvijanje sposobnosti komunikacije na engleskome jeziku-razvijanje vještina timskoga rada i osposobljavanje učenika za rješavanje problema

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta:

Vlatka Pernarić, prof.

Način realizacije aktivnosti, programa ili projekta:

- frontalni rad, rad u parovima, rad u skupinama, individualni rad- razumijevanje slušanjem, čitanjem, pisanjem- pitanja i odgovori, usmena prezentacija - metode rada: slušanje, čitanje, prepričavanje, postavljanje pitanja, igranje uloga, pisanje, rad na projektu

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta:

2 sata tjedno prema rasporedu sati

Troškovnik aktivnosti, programa ili projekta:

---------

Vrednovanje aktivnosti, programa ili projekta:

- pismene i usmene provjere znanja- prezentacije, projekti, posteri

- 19 -


Izborna nastava engleskog jezika u6.razredu (3.godina učenja) i 8.razredu (5.godina učenja)


- savladavanje jezičnih zakonitosti engleskog jezika i proširivanje vokabulara engleskog jezika

- razvijanje osnovnih jezičnih vještina (čitanje, pisanje, slušanje,govor)

- upoznavanje kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog područja


- primjena jezičnih i komunikacijskih vještina u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama

- razvijanje vještina timskoga rada i osposobljavanje učenika za rješavanje problema


Jadranka Zimmermann, prof. učenici 6.a razreda učenici 8.c


odvijanje nastave prema utvrđenom Planu i programu za 6.razred – treća godina učenja i 8.razred – peta godina učenja

interaktivna nastava + CALL (Computer Assisted Language Learning)

oblici rada: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama metode rada: slušanje, čitanje, prepričavanje, postavljanje pitanja,

igranje uloga, pisanje, rad na projektu, CALL


2 sata tjedno prema rasporedu sati


papiri za fotokopiranje (200 kuna)


pismene i usmene provjere znanja prezentacije, projekti, posteri

- 20 -

Francuski jezik


Francuski jezik - izborna nastava - 4.r.


Razumijevanje i upotreba osnovnih izraza i fraza u situacijama temeljne komunikacije vezane uz obrađene teme.Globalno usvajanje gramatičkih struktura.


Senzibilizirati učenika na novi jezični kod i poticanje mogućnosti govorne interakcije.


Tamara Zobenica


Redovan rad na satu. Korištenje udžbenika i radne bilježnice propisane Ministarstvom.


Prema rasporedu. 2 sata tjedno, 70 sati godišnje.


---------


Usmena i pismena provjera znanja.

Naziv Francuski jezik - izborna nastava - 5.r.

- 21 -

aktivnosti, programa ili projekta:Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

Aktivno usvajanje vokabulara vezanog uz obradu novih sadržaja, usvajanje gramatičkih struktura, pisanje i čitanje. Slušanje s razumijevanjem kratkih tekstova te postupno razvijanje govorne interakcije.


Proširivanje znanja kroz nastavne sadržaje te uvod u različitosti civilizacije i kulture zemlje čiji se jezik uči.


Tamara Zobenica


Redovan rad na satu. Korištenje udžbenika i radne bilježnice popisane Ministarstvom.




---------



Naziv aktivnosti,


- 22 -

programa ili projekta:Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

Razumijeti i upotrijebiti osnovne izraze i jednostavne fraze iz svakodnevnog života. Navedenim kompetencijama iz prethodnog razreda dodajemo nove gramatičke sadržaje.


Senzibilizirati učenika na novi jezični kod i poticanje mogućnosti govorne interakcije. Pisanje po predlošku (čestitke, razglednice)


Jasna Banelli






---------



Naziv aktivnosti, programa ili


- 23 -

projekta:Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

Uz pomoć sugovornika sporazumijevati se u jednostavnim govornim situacijama, razmjenjivati informacije te sastavljanje kraćeg teksta iz područja osobnog interesa. Proširivanje gramatičkih struktura. Produbljivanje saznanja o kulturi i civilizaciji.


Senzibilizirati učenika na novi jezični kod i poticanje mogućnosti govorne interakcije, pismenog izraza i korištenja gramatičkih struktura


Jasna Banelli






---------





- 24 -


Težište rada je na usmenom iskazu. Razvijanje svjesnosti o razini usvojenosti sadržaja (gramatički, leksički i funkcionalni) te razvijanje samovrednovanja (portfolio i jezične mape). Samostalno sastavljanje teksta na zadanu temu.


Senzibilizirati učenika na novi jezični kod i poticanje mogućnosti govorne interakcije, pismenog izraza i korištenja gramatičkih struktura..


Jasna Banelli


Redovan rad na satu. Korištenje udžbenika i radne bilježnice porpisane Ministarstvom




---------



Informatika

Naziv aktivnosti,

Informatika (izborna nastava):

- 25 -

programa ili projekta:

5. a, 5. b, 5. c te 5. d u Školi u bolnici


- upoznavanje osnova korištenja računala: korištenje tipkovnice i miša, izbor i otvaranje traženih programa- učenje sastava i principa rada računala- shvaćanje uloge operacijskog sustava računala i osnove samostalnog korištenja operacijskog sustava: prilagoditi korisničko sučelje, promijeniti datum i vrijeme računala, otvarati i premještati mape i datoteke- savladavanje osnova pisanja na tipkovnici te otvaranja i spremanja dokumenta te ispisa dokumenta na papir- usvajanje izrađivanja jednostavnih crteža pomoću programa za crtanje- savladavanje osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC- razvijanje logičkog i problemskog mišljenja, razvijanje algoritamskog pristupa rješavanju problema- primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadatakana osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


- oposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije


Tatjana Priselac, prof.


- putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu, skupni rad, rad u paru, frontalni rad - učenici su organizirani u skupine- satnica iznosi 2 sata po skupini tjedno ili 70 sati godišnje za matičnu školu (5. a, 5. b, 5. c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (5. d)


prema rasporedu sati


potrošni materijal za rad učenika: fotokopirni papir, toner za pisač, DVD medij, računalni miševi, tipkovnice


Učenička postignuća sustavno se prate i brojčano ocjenjuju; konačna ocjena iz ovog izbornog programa ulazi u prosjek općeg uspjeha učenika. Vrednuju se slijedeća postignuća: - usvojenost programskih sadržaja - primjena znanja i vještine - praktični radovi - aktivnost

- 26 -


Informatika (izborna nastava): 6. a, 6. b, 6. c te 6.d u Školi u bolnici


- korištenje uslužnih sustavskih programa- upoznavanje s pojmom virusa i antivirusne zaštite- stjecanje osnovnih znanja o računalnim mrežama- služenje web-preglednikom i razvijanje vještina pronalaženja sadržaja na internetu za zadanu temu- upoznavanje s mogućnostima elektroničke pošte kao mrežne usluge: koristiti se alatom za elektroničku poštu (primanje i slanje e-maila, uporaba priloga i adresara), konfigurirati alat za elektroničku poštu- proširivanje znanja programskog jezika QBASIC: upoznati strukturu grananja, rješavati neke matematičke zadatke pomoću računala, razvijati problemsko i algoritamsko mišljenje - korištenje programa za obradu teksta: pisati tekst pomoću računala, spremiti i otvoriti postojeći dokument, mijenjati, brisati i premještati dijelove teksta, tražiti i zamijeniti riječi u tekstu, promijeniti oblik stranice, izrada lista u dokumentu, kreiranje i uređivanje tablica, rad sa slikama- izrada prezentacija pomoću MS Power Pointa: kreiranje prezentacije pomoću predloška, umetanje slika na slajd i tekstnih okvira, postavljanje animacijskih efekata i hiperveza, pokretanje gotove prezentacije- primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadatakana osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


- osposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije


Tatjana Priselac, prof. i 6. a , 6. b, 6. c, 6. d


- putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu, skupni rad, rad u paru, frontalni rad - učenici su organizirani u skupine- satnica iznosi 2 sata tjedno po skupini ili 70 sati godišnje za matičnu školu (6. a, 6. b, 6. c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (6. d)



Troškovnik aktivnosti,


- 27 -

programa ili projekta:Vrednovanje aktivnosti, programa ili projekta:



Informatika (izborna nastava):7. a, 7. b, 7. c te 7. d u Školi u bolnici


- korištenje web-preglednika i pronalaženje sadržaja na internetu na zadanu temu- primjena programa za tablična izračunavanja: razlikovati radnu knjigu, radni list i tablicu, otvoriti i spremiti radnu knjigu, kretati se po tablici, kopirati premještati i brisati podatke, obavljati osnovne računske operacije u tablici, ispisati dokument, podatke u tablici predočiti grafički, oblikovati grafikon i mijenjati podatke predočene grafikonom, organizirati radne knjige i razvrstati podatke- razvijanje algoritamskog način mišljenja, pronalaženje različitih putova rješavanja problema- uporaba multimedijskih alata na računalu - komunikacija upotrebom lokalne mreže i Interneta- izrada web stranica upotrebom HTML-a i programa MS Front Page - usvajanje osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC- primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadatakana osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


- osposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije


Danijela Krpetić, prof. - 7. b

Tatjana Priselac, prof. - 7. a , 7. c, 7. d


- putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu, skupni rad, rad u paru, frontalni rad - učenici su organizirani u skupine.- satnica iznosi 2 sata po skupini tjedno ili 70 sati godišnje za matičnu školu (7. a, 7. b, 7. c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (7. d)

Vremenik prema rasporedu sati

- 28 -

aktivnosti, programa ili projekta:Troškovnik aktivnosti, programa ili projekta:





Informatika (izborna nastava):8. a, 8. b, 8. c te 8. d u Školi u bolnici


- korištenje web-preglednika i pronalaženje sadržaja na Internetu na zadanu temu- razvijanje algoritamskog način mišljenja, pronalaženje različitih putova rješavanja problema- usvajanje osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC- uporaba multimedijskih alata na računalu - komunikacija upotrebom lokalne mreže i interneta- upoznavanje s matematičkim osnovama računala - izrada web stranica upotrebom HTML-a i programa MS Front Page - detaljnije upoznavanje sa strojnom i programskom opremom računala- primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadatakana osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


- oposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije


Danijela Krpetić, prof. - 8. a, 8. b, 8. c

Tatjana Priselac, prof. – 8. D


- putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu; skupni rad; rad u paru; frontalni rad - Učenici su organizirani u skupine.- Satnica iznosi 2 sata po grupi tjedno ili 70 sati godišnje za matičnu školu (8.a, 8.b, 8.c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (8.d)

- 29 -







- 30 -

Vjeronauk


Vjeronauk (izborna nastava): od 1. do 4. razreda


- dolaženje do iskustva da je Bog ljubav u svim životnim situacijama- uvođenje čovjeka u zajedništvo, u bliskost s Isusom Kristom


svakom učeniku navijestiti Radosnu vijest.


Zdenka Dončić, dipl. kateheta


realizacija nastavnog plana i programa, prema smjernicama HNOS-a i kurikula, različitim oblicima i metodama rada


2 sata tjedno tijekom školske godine, prema rasporedu sati


DVD, CD, likovni papir A4, A3, fotokopirni materijali, papir za kopiranje – 500 kn


Ocjenjuje se znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje, kultura međusobnog komuniciranja tijekom školske godine, pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika.

- 31 -


Vjeronauk (izborna nastava):4. a i 8. B


- uvođenje učenika u sve dublju spoznaju nadnaravnih istina - osobno povezivanje učenika s Bogom koji ih neizmjerno i bezuvjetno voli


pridonošenje općeljudskom odgoju u našim školama i našem društvu


Vesnica Lojen, dipl. ped. i dipl. teolog


razgovor, molitva, pjesma, rad s tekstom (biblijskim i dr.), terenska nastava, gosti na satu i sl.


tijekom školske godine, ponedjeljkom prva 2 sata (blok sat)


za fotokopirni papir i ostali didaktički materijal za šk. godinu oko 50 kn


unutarnje (kroz ispitivanje savjesti) i vanjsko (kroz pohvalu, ohrabrenje, poticajnu ocjenu, izlaganje učeničkih radova na panoima u matičnoj školi i u bolnici), ovisno o učinkovitosti svakog pojedinog oblika vrednovanja

- 32 -


Vjeronauk (izborna nastava): od 1. do 8. razreda u Školi u bolnici


- uvođenje učenika u dublju spoznaju nadnaravnih istina- osobno povezivanje učenika s Bogom, koji ih voli neizmjerno i bezuvjetno- poticanje djece i mladih na prakticiranje vjere u svakodnevnom životu


pridonošenje općeljudskom odgoju u našim školama i našem društvu


Vesnica Lojen, dipl. ped. i dipl. teolog


razgovor, molitva, pjesma, rad s tekstom (biblijskim i dr.)


tijekom školske godine, od ponedjeljka do četvrtka, dva sata tjedno


za fotokopirni papir i pribor za pisanje i crtanje oko 200 kn za oko 1500 uč.


unutarnje (kroz ispitivanje savjesti) i vanjsko (kroz pohvalu, ohrabrenje, poticajnu ocjenu, izlaganje učeničkih radova na panoima u bolnici i u matičnoj školi), ovisno o učinkovitosti svakog pojedinog oblika vrednovanja

- 33 -


Vjeronauk (izborna nastava): od 5. do 8. Razreda


izgraditi zrelu ljudsku i vjerničku osobnost i pravilno oblikovanu savjest u odnosu prema sebi, prema drugome, prema društvu i svijetu općenito, na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog Učiteljstva


povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika


Tomislav Jelić, dipl. teolog


nastava prema smjernicama HNOS-a i utvrđenom Nastavnom planu i programu


dva sata tjedno prema rasporedu


-papir za fotokopiranje (100 kuna)-stručno usavršavanje vjeroučitelja


-pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika.-ovaj izborni program je sastavni dio općeg uspjeha učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece i mladeži

- 34 -

VII. Programi dodatne nastave

Razredna nastava


Matematika - dodatna nastava:1. a, 1. b, 1. c


- rješavanje složenijih matematičkih zadataka, razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, individualan rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više- razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja – rad s darovitim učenicima


- poticanje kreativnosti u izražavanju, razvijanje nadarenosti, logičkog mišljenja i zaključivanjaAktivnost se organizira za učenike koji pokazuju poseban interes, odnosno za one koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.


Ružica Jokanović, učiteljica RN, 1. aMirjana Vidas, učiteljica RN, 1. c


- jedan sat tjedno tijekom školske godine (35 sati u godini)- rad s manjom skupinom učenika i individualni rad


1. a - A i B raspored - petak, 5. sat (11,30- 12,15)1. c - A raspored - ponedjeljak, 5. sat (11,30 - 12,15) B raspored - četvrtak, 5. sat (11,30 - 12,15)


- primjerena literatura sa zadacima za dodatnu nastavu iz matematike.-Dodatne matematičke priče 1, Dodatna radna bilježnica iz matematike za prvi razred osnovne škole – 39,00 kn


- opisno praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine

Naziv Matematika - dodatna nastava:

- 35 -

aktivnosti, programa ili projekta:

1 d.


- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja


Aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju poseban interes, odnosno koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.


Marina Sedlaček Bartol, dipl.uč.RN


rad u skupini i individualno


1 sat tjedno tijekom šk. godine (ukupno 35 sati)


papir za fotokopiranje i izradu zadataka, geometrijski pribor kartice s brojevima – 50 kn


tijekom školske godine, usmeno i pismeno praćenje

- 36 -


Dodatna nastava iz matematike 2.a, 2.b, 2.c razredi


Rješavanja složenijih matematičkih zadataka, razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, individualan rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više.Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja – rad s darovitim učenicima.


Poticanje kreativnosti u izražavanju, razvijanje nadarenosti, logičkog mišljenja i zaključivanja.Aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju poseban interes, odnosno za one koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.


Borislava Šurdonja, dipl.uč. RN, 2.aLjiljana Merlin Zovko, dipl.uč. RN, 2.bŽeljka Staniša, dipl.uč. RN, 2.c


Jedan sat tjedno tijekom školske godine ( 35 sati u godini).Rad s manjom skupinom učenika i individualni rad.


Jedan sat tjedno


Primjerena literatura sa zadacima za dodatnu nastavu iz matematike.-Dodatne matematičke priče 2, dodatna radna bilježnica iz matematike za drugi razred osnovne škole – 39,00 kn


Opisno praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine.

- 37 -


Matematika - dodatna nastava:2. d


- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu- savladavanje matematičkog jezika- razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logičkog zaključivanja- razvijanje ljubavi prema matematičkim sadržajima kroz matematičke igre, mozgalice i sl.


- proširivanje znanja- razvijanje ljubavi za matematički znanost


Ljerkica Vinković, uč.RN


rad u skupini i individualno


1 sat tjedno tijekom šk. g. (ukupno 35 sati)


papir za fotokopiranje, izradu zadataka – 50 kn


tijekom školske godine, usmeno i pismeno praćenje

- 38 -


Matematika (dodatna nastava): 3. a, 3. b, 3. C


Rad s učenicima koji pokazuju poseban interes za predmet i ostvaruju natprosječne rezultate, razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja, rad s darovitim učenicima.


Dodatno proširiti znanje korištenjem dodatnih izvora znanja, motivirati učenike za istraživački rad.


Sanja Barišić, Ana Mitrović i Slavica Mandić, dipl. učiteljice RN


Individualni i grupni rad na zadacima, stručno vođenje učiteljice ovisno o individualnim potrebama i sklonostima svakog učenika, a napose o njihovoj motivaciji. Matematičkim problemima pristupat će se kroz zadatke zabavnog tipa, matematičkim igrama, matematičkim pričama, kvizovima znanja i natjecanjima.


3. a 3. b 3.c


Kupnja radne bilježnice za dodatnu nastavu, potrebe kopiranja i printanja.


Redovito opisno praćenje napredovanja učenika.

- 39 -


Matematika - dodatna nastava:3. d


- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu- stjecanje šire obrazovne osnove potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja, - osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu- svladavanje matematičkog jezika- razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logičkog zaključivanja


- omogućavanje potpunijeg razvoja svakog učenika prema njegovim individualnim sklonostima i interesima- produbljivanje znanja- razvijanje interesa za matematičku znanost


Ana Grgić, dipl. uč. RN


rad u skupinama, rad u paru, individualni rad


1 sat tjedno (35 sati)


papir za fotokopiranje i izradu zadataka: 100 kn


pismeno praćenje tijekom školske godine

- 40 -


Dodatna nastava – matematika 4.a, b, c


- produbljivanje znanja iz matematike, razvijanje i poticanje logičkog mišljenja i zaključivanja


- poticanje kreativnosti u izražavanju, razvijanje nadarenosti, logičkog mišljenja i zaključivanja


Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna Štimac


-rad s manjom skupinom učenika i individualni rad


A – tjedan - 1 satB – tjedan - 1 sat


- Matematičke priče 4, dodatna radna bilježnica za napredne matematičare – 39,00


- kroz pismene zadatke, igre i usmeno

Naziv Hrvatski jezik - dodatna nastava:

- 41 -


4. d.


- razvijanje ljubavi prema materinjem jeziku, čistoći i pravilnosti govora i pisanja- osposobljavanje učenika za pravilnu uporabu hrvatskog standardnog jezika u usmenom i pismenom izražavanju


- razvijanje kreativnosti i samopouzdanja kod učenika-poticanje učenika u njihovu kreativnom stvaralaštvu – usmenom i pismenom izražavanju - razvijanje kulture čitanja, pisanja, slušanja i govorenja


Dubravka Skočić, dipl. uč. RN


- rad u bolničkim odjelima- individualizirani pristup


jedan sat tjedno tijekom školske godine


razni tekstualni i slikovni materijali, nastavni listići, dječji časopisi, knjige


opisno praćenje učeničkih radova: čitanje pismenih radova i izdvajanje najčešćih pogrešaka; kod stvaralačkog izražavanja komentiranje i upozoravanje učenika na sadržajne i jezične pogreške

- 42 -

Predmetna nastava


Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika za 8. b i 8. c


Proširiti i produbiti znanje hrvatskoga jezik prema propisanome Nastavnome planu (izborni sadržaji)Razvijati interes za proučavanje hrvatskoga jezika i što kvalitetniju komunikaciju


Nastava je namijenjena učenicima, darovitim učenicima i onima koji pokazuju iznadprosječno zanimanje za hrvatski jezik ili neka njegova područja.


Učitelj hrvatskoga jezika V. Lugomer


Učenici istražuju izborne sadržaje, samostalno se služe predloženim izvorima znanja, rješavaju zadatke uvježbavajući primjenu stečenih spoznaja. Izborni se sadržaji biraju prema individualnim interesima učenika (sami odabiru područja kojima će se baviti). Učenici sami odabiru projekte kojima će se baviti tijekom godine.


Nastava se izvodi jedanput tjedno jedan školski sat ili, prema mogućnostima učenika, svaki drugi tjedan blok sat.


Nema troškova.


Učenici sami individualno ili u skupini vrednuju pojedinačne aktivnosti s obzirom na napredak u rješavanju zadanih problema.Konačno vrednovanje uspješnosti izvodi se zajednički, na osnovi procjene napretka svakog pojedinoga učenika te na osnovi uspješnosti na natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika.

- 43 -


Engleski jezik (dodatna nastava): 8. a, 8. b, 8. c


- proširivanje i produbljivanje znanja o jezičnim zakonitostima engleskog jezika- proširivanje vokabulara engleskog jezika- produbljivanje razumijevanja kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog područja


- stjecanje jezičnih i komunikacijskih vještina u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama - priprema za natjecanje


Jadranka Zimmermann, prof.


- čitanje i rad na izvornim tekstovima (novinski članci, književni tekstovi)- rad na dostupnim testovima za vanjsko vrednovanje- CALL (Computer Assisted Language Learning)


jedan sat tjedno prema utvrđenom rasporedu




školsko natjecanje

Naziv Engleski jezik (dodatna nastava):

- 44 -


5. a, 5. b, 5. c


- proširivanje i produbljivanje znanja o jezičnim zakonitostima engleskog jezika- proširivanje vokabulara engleskog jezika- produbljivanje razumijevanja kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog područja


- stjecanje jezičnih i komunikacijskih vještina u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama




- čitanje izvornih tekstova (novinski članci, književni tekstovi)- rad na dostupnim testovima za vanjsko vrednovanje-igre, križaljke, memory


svaki tjedan 1 sat




Naziv Francuski jezik - dodatna nastava - 8.r.

- 45 -


Priprema za natjecanje i upise u bilingvalne gimnazije (IV. i XVIII.).


Proširivanje znanja i uvježbavanje jezičnih kompetencija.


Jasna Banelli


Rad na dodatnim materijalima: rješavanje zadataka kroz četiri nivoa (slušanje i čitanje s razumijevanjem te usmeno i pismeno izražavanje).


1 sat tjedno, 35 sati godišnje.


Troškove učenika vezane uz Državno natjecanje snosi AOO.


Diploma DELF-a i rang lista na školskom, županijskom i državnom natjecanju.

- 46 -


Matematika - dodatna nastava:8. a,b,c


- proširivanje osnovnih znanja, sposobnosti i umijeća.- razvijanje sposobnosti rješavanja složenih matematičkih zadataka i problema


Aktivnosti su namijenjene učenicima 8. razreda koji imaju razvijen interes za stjecanje dodatnih znanja iz matematike te razvijanje matematičke sposobnosti.


Jasna Šrekais Šips, učitelj matematike


- rješavanje problemskih zadataka- rješavanje zadataka s ranijih natjecanja- analiza rezultata i rješenja


- rad 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine


- literatura- fotokopirni papir


- uspoređivanje rezultata - poticanje učenika na uspješnije rješavanje zadataka- organiziranje školskog natjecanja, upućivanje najuspješnijih učenika na općinsko natjecanje te prema postignutom uspjehu na daljnje razine natjecanja

- 47 -


Matematika - dodatna nastava:5. d, 6. d, 7. d, 8. d u Školi u bolnici


- proširivanje osnovnih matematičkih znanja, sposobnosti i umijeća- razvijanje sposobnosti rješavanja složenijih matematičkih zadataka i problema


- razvijanje interesa za stjecanje dodatnih znanja iz matematike- pripremane za natjecanja te za nastavak školovanja u prirodoslovno-matematičkim gimnazijama


Zvjezdana Auguštin, nastavnik


rješavanje problemskih zadataka i zadataka s ranijih natjecanja


četvrtkom šesti sat


Nema dodatnih troškova.


testovi za provjeru znanja i sposobnosti

- 48 -


Biologija - dodatna nastava: 8. razredi


Cilj je zadovoljiti šire učeničke interese i sposobnosti, otkriti poticati i usmjeravati učenike s posebnom sklonostima. Omogućiti učenicima neposrednu primjenu stečenog znanja te razvoj svih onih sposobnosti i manualne spretnosti kojima se manje pozornosti može posvetiti tijekom redovne nastave (praktični rad, prezentacije...). Produbljivati interese za sadržaje iz biologije.


Za učenike 8. razreda koji pokazuju izraziti interes za proširivanje osnovnih znanja, sposobnosti i umijeća.


Marija Papac, prof. Biologije


Individualno, u paru i skupini putem praktičnog rada, izrada prezentacija, rješavanje problemskih zadataka i zadataka s prijašnjih natjecanja na svim razinama.


Tijekom školske godine u tjednu jedan sat nakon redovne nastave ili subota


Troškovi za fotokopirni papir, materijal za sekciju, pokrovna i predmetna stakla i drugi potrebni pribor.


Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih postignuća, interesa, redovitosti i zalaganja u radu, suradničkog učenja.Sudjelovanje na natjecanjima iz znanja.

- 49 -


Kemija - dodatna nastava: 7. razredi


- razvijanje interesa za proučavanje građe, sastava i promjena tvari na temelju izvođenja eksperimenata nastavnom metodom učenja otkrivanjem ili učenja istraživanjem- razvijanje navike pažljivog promatranja svih zbivanja, samostalnog i kritičnog promišljanja o opaženom, samostalnog donošenja zaključaka


- za učenike 7. razreda koji pokazuju interes za razvijane kemijskih vještina i sposobnosti i one koji se žele pripremati za natjecanje iz kemije


Valentina Borak, prof.


- individualno, u paru i skupini putem praktičnog rada, rješavanja problemskih zadataka i zadataka s prijašnjih natjecanja na svim razinama


- jedan školski sat tjedno ili dva sata tjedno svaki drugi tjedan ovisno o dogovoru s učenicima


- nabava potrebnih kemikalija – ovisno o mogućnosti škole- papir za zadatke


- pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju- natjecanja na školskoj i drugim razinama

- 50 -


Fizika - dodatna nastava:7. a, 7. b, 7. c


Motivirati učenike za proširivanje nastavnog programa Fizike 7. razreda


Poboljšati stečena znanja i proširiti ista dodatnim informacijama i zanimljivostima iz klasične i moderne fizike


Željko Reljanović, prof.


Posjeta tehničkom muzeju, zvjezdarnici, Institutu Ruđer Bošković, Institutu za fiziku, Prirodoslovno matematičkom fakultetu - Fizički odsjek


Tijekom školske godine jedan sat tjedno, 35 sati godišnje


-


Izradom projektnih zadataka i seminara

- 51 -


Informatika - dodatna nastava:5. a, 5. b i 5. c


- proširivanje osnovnih informatičkih znanja, sposobnosti i umijeća- razvijanje sposobnosti rješavanja složenijih zadataka i problema


- razvijanje interesa za stjecanje dodatnih znanja iz informatike- pripremane za natjecanja te za nastavak školovanja u prirodoslovno-matematičkim gimnazijama




rješavanje problemskih zadataka i zadataka s ranijih natjecanja

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta:Troškovnik aktivnosti, programa ili projekta:



testovi za provjeru znanja i sposobnosti

- 52 -

VIII. Programi dopunske nastave

Razredna nastava


Dopunska nastava - hrvatski jezik:1. a, 1. b, 1. c


- pomaganje učenicima koji imaju teškoće u razumijevanju i svladavanju nastavnog gradiva te redoviti nastavni plan i program ne prate s očekivanom razinom uspjeha


- omogućavanje učenicima uspješno svladavanje nastavnih sadržaja hrvatskog jezika uz dodatnu pomoć učitelja- razvijanje govornih i pisanih vrednota, razvijanje vještine čitanja te razumijevanja pročitanoga


Ružica Jokanović, učiteljica RN, 1. aDijana Salaj Krašovec, učiteljica RN, 1. bMirjana Vidas, učiteljica RN, 1. c


- jedan sat tjedno tijekom školske godine - rad s manjom skupinom učenika i individualni rad


1. a - A raspored – ponedjeljak, 5. sat (11,30 - 12,15) B raspored – utorak, 5. sat (11,30- 12,15)1. b - A i B raspored – utorak, 5. sat (11,30- 12,15) 1. c - A raspored – srijeda, 5.sat (11,30- 12,15) B raspored – srijeda, 5.sat (11,30- 12,15)


razni slikovni i tekstualni materijali, nastavni listići ( oko 50 kn)


praćenje učenika, kroz pismene zadatke i usmeno, u svladavanju gradiva tijekom školske godine kako bi se mogao zabilježiti i odrediti njegov napredak

- 53 -


Hrvatski jezik - dopunska nastava:1. d


- osposobljavanje učenika koji redoviti nastavni program ne prate s očekivanom razinom uspjeha za savladavanje nastavnih sadržaja 1. razreda (razvijanje tehnike čitanja i pisanja)


Aktivnost se organizira za učenike koji imaju određene poteškoće u radu te im je zbog toga otežano praćenje nastave.- poboljšanje učenikova napretka tijekom školske godine


Marina Sedlaček Bartol, dipl. uč. RN


- rješavanje pismenih i usmenih zadataka ( čitanje, pisanje, jezične igre)

- individualni i grupni oblik rada




- fotokopirni papir - zidna slovarica- kartice sa slovima- papir za fotokopiranje i izradu zadataka – 50,00 kn


- usmeno i pismeno praćenje tijekom školske godine

Vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.

- 54 -


Dopunska nastava iz matematike2.a, 2.b, 2.c razredi


Pomoći učenicima koji imaju teškoće u razumijevanju i svladavanju nastavnog gradiva te redoviti nastavni plan i program ne prate s očekivanom razinom uspjeha. Pomoć učenicima koji zbog izostanaka imaju poteškoća u svladavanju gradiva.


Omogućiti učenicima uspješno svladavanje nastavnih sadržaja matematike uz dodatnu pomoć učitelja uz individualni rad na prilagođenim zadacima.


Borislava Šurdonja, dipl.uč. RN, 2.aLjiljana Merlin Zovko, dipl.uč. RN, 2.bŽeljka Staniša, dipl.uč. RN, 2.c


Jedan sat tjedno tijekom školske godine.Rad s manjom skupinom učenika i individualni rad.


Jedan sat tjedno


Razni slikovni i tekstualni materijali, nastavni listići ( oko 50 kn)


Praćenje učenika, kroz pismene zadatke i usmeno, u svladavanju gradiva tijekom školske godine kako bi se mogao zabilježiti i odrediti njegov napredak.

- 55 -


Hrvatski jezik - dopunska nastava:2. d


- stjecanje osnovnih znanja potrebnih za uspješan nastavak školovanja- ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani Nastavnim planom i programom 2. Razreda


Aktivnosti su namijenjene učenicima koji teže savladavaju nastavni program i učenicima koji su izostali s redovne nastave.


Ljerkica Vinković, uč.RN


- rješavanje pismenih i usmenih zadataka (čitanje, pisanje, jezične igre)

- individualni i grupni oblik rada




papir za fotokopiranje i izradu zadataka – 50,00 kn


usmeno i pismeno praćenje tijekom školske godine

- vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.

- 56 -


Matematika - dopunska nastava:3. a, 3. b, 3. c


Usvajanje gradiva koje nisu uspjeli usvojiti tijekom redovne nastave.


Pomoć učenicima u svladavanju programa i nadoknađivanju znanja kako bi prema svojim sposobnostima usvojili planirano gradivo.


Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić, dipl. učiteljice RN


Individualizirani oblik rada, dopunskim nastavnim listićima, matematičkim igrama i različitim sredstvima (brojevna crta, kocke, štapići, društvene igre, memory…), uvježbavati računanje


3. a 3. b 3. c


Fotokopirni papir, kopiranje i printanje, sitni inventar


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje, poboljšanje ocjene i uspjeha u redovnoj nastavi, redovito opisno praćenje napredovanja učenika.

- 57 -


Matematika - dopunska nastava:3. d


pomoć slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim znanjima


- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja- razvijanje izražavanja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka




Rješavajući određene zadatke, učenici će popuniti praznine u svom znanju što će im omogućiti redovito praćenje pojedinog nastavnog predmeta.- rad u skupini, individualni rad


1 sat tjedno (35 sati)


potrošni materijal za posebne listiće i zadatke: 100 kn


- pismeno praćenje tijekom školske godine - vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

- 58 -


Dopunska nastava – matematika 4.a, b, c


- stjecanje temeljnih matematičkih znanja, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema


- uvježbavanje i ponavljanje gradiva koje učenici nisu svladali


Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna Štimac


- rad s manjom skupinom učenika i individualni rad


A- tjedan – 1 satB- tjedan - 1 sat


-


- kroz pismene zadatke i usmeno

Naziv

- 59 -


Matematika - dopunska nastava:4. d.


- pomoć pri stjecanju osnovnih matematičkih znanja i matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema


- poboljšanje učeničkog napretka - ovladavanje osnovnim znanjima kako bi se stvorio preduvjet za uspješno daljnje školovanje




rad u bolničkim odjelima; individualizirani pristup




Potrošni materijal za izradu posebnih nastavnih listića.


individualno praćenje rada i vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

- 60 -

Predmetna nastava


Hrvatski jezik - dopunska nastava:7. b i 8.a razred


osposobljavanje učenika za redovito praćenje nastave i aktivno sudjelovanje u radu na satu usvajanjem znanja i sposobnosti koje nisu uspjeli savladati tijekom redovne nastave


- učenicima koji teže savladavaju gradivo- učenicima s individualiziranim programom- učenicima koji su propustili dio gradiva zbog izostanka s nastave


Teodora Ćuk, prof.


- individualan rad i pristup učeniku, rad u paru i skupini


1 sat tjedno


fotokopirni papir


opisno praćenje učenika, kratke usmene i pisane provjere znanja na dopunskoj nastavi i provjere znanja na redovnoj nastavi

- 61 -


Hrvatski jezik - dopunska nastava:od 5. do 8. razreda u Školi u bolnici


- osposobljavanje učenika koji redoviti nastavni program ne prate s očekivanim uspjehom da savladaju nastavno gradivo - nadoknađivanje propuštenog nastavnog sadržaja, uvježbavanje i utvrđivanje znanja; poticanje na učenje, informacije za roditelje i učenike


- nadoknađivanje gradiva, stjecanje znanja, uvježbavanje nastavnih sadržaja, razvijanje vještina i sposobnosti te podizanje samopouzdanja učenika


Violetta Radić Šulekić, prof.


individualni rad i rad u paru


petkom od 11:15 do 12:00


/


redovitim praćenjem rada i napredovanjem učenika pridonijeti boljim rezultatima i konačnoj ocjeni

- 62 -


Engleski jezik - dopunska nastava: 7. b, 7. c,


- razvijanje vještina (čitanje, pisanje, slušanje, govorenje) - razumijevanje različitosti kultura i kulturoloških sadržaja


- razvijanje motivacije za učenje i komunikaciju na engleskom jeziku- ponavljanje i utvrđivanje jezičnih sadržaja




- frontalni rad, rad u paru, individualni rad, - razumijevanje slušanjem/čitanjem/pisanjem; pitanja i odgovori


1 školski sat u tjednu


---------


-----------

- 63 -


Francuski jezik - dopunska nastava - 5. i 6. r.


Ponoviti i uvježbati jezične sadržaje obrađene na redovnoj nastavi.


Individualan rad i pristup učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju gradiva


Tamara Zobenica


Poticanje na rješavanje zadatka prilagodbom sadržaja i njegove količine.


1 sat tjedno, 35 sati godišnje. Učenici će pohađati dopunsku nastavu prema vlastitoj potrebi.

Troškovnik aktivnosti, programa ili projekta:Vrednovanje aktivnosti, programa ili projekta:

Za redovno pohađanje i ulaženi trud poticajna ocjena.

- 64 -


Matematika - dopunska nastava: 7. a, b i c


- stjecanje osnovnih matematičkih znanja, sposobnosti i umijeća- ovladavanje nastavnim sadržajima propisanim nastavnim planom i programom


Aktivnosti su namijenjene učenicima 7. razreda koji teže savladavaju nastavni program iz matematike, učenicima koji su izostali s redovne nastave te učenicima koji žele poboljšati svoje znanje iz matematike i postići bolji rezultat.


Mario Banožić, prof.


- rješavanje zadataka individualno.- rješavanje zadataka u paru ili grupi (suradničko učenje)


jedanput tjedno ili po potrebi


- literatura- fotokopirni papir


- pismeno i usmeno provjeravanje razine znanja- praćenje napretka učenika tijekom školske godine- poticanje učenika na uspješnije rješavanje zadataka u redovnoj nastavi

- 65 -


Matematika - dopunska nastava: 8. a,b,c


- razvijanje motivacije, samostalnosti u radu, apstraktnog mišljenja i motorike


- pomoć slabijim učenicima u savladavanju osnovnih nastavnih sadržaja


Jasna Šrekais Šips, učitelj matematike


individualni rad


u svakom tjednu jedan sat, prema potrebi, jer se odnosi na svih pet odjela


fotokopirni papir


redovito praćenje razvoja interesa, napredovanja i samostalnosti u radu

- 66 -


Matematika - dopunska nastava: 5. d, 6. d, 7. d, 8. d

u Školi u bolniciCiljevi aktivnosti, programa ili projekta:

- stjecanje temeljnih matematičkih znanja, sposobnosti i umijeća - ovladavanje sadržajima propisanih nastavnim planom i programom


Dopunska je nastava namijenjena učenicima koji imaju teškoće u savladavanju gradiva, učenicima koji su zbog bolesti duže izostali s nastave te onim učenicima koji žele poboljšati svoje znanje iz matematike.




rješavanje zadataka individualno i u skupinama


A i B raspored utorkom šesti sat




Utjecat će na ocjenu aktivnosti, znanja, a očekuje se da će biti vidljivo i kod pisanih provjera.

- 67 -


Biologija - dopunska nastava:7. razred


Stjecanje osnovnih znanja potrebnih za usvajanje daljnjeg gradiva. Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim planom i programom, a koje učenici nisu uspjeli savladati s očekivanim uspjehom tijekom redovne nastave.


Aktivnosti su namijenjene učenicima koji teže savladavaju nastavni program, učenicima koji su izostali s redovne nastave zbog bolesti ili drugih razloga, učenicima koji pohađaju nastavu po individualiziranom programu.


Marija Papac, prof. Biologije


Individualno, u paru i skupini-suradničko učenje (ponavljanje, uvježbavanje i usustavljivanje osnovnih sadržaja).


Tijekom školske godine u tjednu jedan sat nakon redovne nastave ili prema dogovoru s učenicima.


Troškovi za fotokopirni papir.


Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih postignuća, interesa, redovitosti i zalaganja u radu.

- 68 -


Fizika - dopunska nastava:7. razred


ponoviti i uvježbati sadržaje obrađene na redovnoj nastavi


individualan rad i pristup učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju gradiva


Željko Reljanović, prof.


poticanje na rješavanje zadatka prilagodbom sadržaja i njegove količine


tijekom školske godine jedan sat tjedno, 35 sati godišnje


-


Za redovno pohađanje i uloženi trud - poticajna ocjena.

Naziv Kemija - dopunska nastava:

- 69 -


8. razredi


- ponavljanje i uvježbavanje sadržaja obrađenih na redovnoj nastavi


za učenike 8. razreda koji nisu uspjeli usvojiti gradivo na nastavnom satu, koji ne razumiju gradivo ili imaju poteškoća u učenju


Valentina Borak, prof.


individualni rad s učenicima ili grupom učenika


- jedan školski sat tjedno prema dogovoru s učenicima.


Nema troškova.


redovitim praćenjem rada i napredovanjem učenika koje će pridonijeti boljim rezultatima i konačnoj ocjeni

IX. Programi izvannastavnih aktivnosti

- 70 -


Mali knjižničari1. a


- razvijanje kulture čitanja, ljubavi za knjigu i pisanu riječi- kreativna nadogradnja u glazbenom, likovnom i prirodoslovnom smislu - usvajanje spoznaja o različitostima u području umjetnosti te integracija svih sadržaja


- usmjeravanje i poticanje učenika u kreativnom izražavanju u svim područjima rada- poticanje učenika na istraživanje u područjima koji ih posebno zanimanju- upoznavanje sa sadržajima i mogućnostima knjižice i rada u njoj


Ružica Jokanović, učiteljica RN


- projekt Međunarodne udruge školskih knjižničarka pod nazivom Bukvar projekt- sudjelovanjem u radionicama na dječjim odjelima Gradske knjižice- pojam recikliranja- obilježavanje važnih datum ( izrada prigodnih ukrasa za posebne dane)- kreativne improvizacije- film- javni nastup pred različitim auditorijima radi prezentacije svojih postignuća


blok sat, svaki drugi tjedan


papiri, flomasteri, pastele, škare, ljepilo, kolaž papir, tempere i drugi pribor, knjige, DVD i CD s filmovima, internet


- izlaganje učeničkih radova i uređenje školskog prostora tijekom godine- samovrednovanje učenika- razredne i školske priredbe

- 71 -


Likovna skupina:1.c


stvaralačkim radom i likovnim tehnikama izražavanja, sve praćeno igrom, utjecati na kreativnost, samostalnost i pozitivan odnos prema sebi i drugima


- učenicima koji pokazuju interes za izražavanje kreativnosti i razvijanje likovne pismenosti- pridonošenje estetskom izgledu škole


Mirjana Vidas, učiteljica RN


jedan sat tjedno


A i B tjedan – četvrtak, 6. sat


papiri, flomasteri, pastele, škare, ljepilo, kolaž papir, tempere i drugi pribor


- izlaganje učeničkih radova i uređenje školskog prostora tijekom godine- samovrednovanje učenika

- 72 -


Mali kreativci – 1.d


Upoznavanje s različitim oblicima kreativnog izražavanja (literarno, glazbeno, dramsko, likovno izražavanje). Razvijanje interesa za kreativno provođenje vremena, razvijanje vlastitog izričaja, samopouzdanja, slobode izražavanja, sposobnosti rješavanja problema te uvažavanja različitosti.


Aktivnost je namjenjena učenicima koji imaju želju i sklonost prema kreativnom izražavanju i stvaranju te smanjivanju stresa od hospitalizacije i pridonošenju humanizaciji bolničkog liječenja djece.


Marina Sedlaček Bartol, dipl.uč. RN


Individualni, rad u paru i rad u grupi. Kreativne radionice u okviru programa kulture.


Četiri puta mjesečno (srijedom od 14.00 – 17.00) tijekom školske godine.


Razni tekstualni i slikovni materijali, likovno-tehnička sredstva, dječji časopisi, enciklopedije...


Opisno praćenje učeničkih radova, izlaganje istih na bolničkim panoima, zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika.

- 73 -


Slobodna aktivnost – Želim više2.a


Razvijati intelektualne sposobnosti, logičko razmišljanje i pronalaske novih rješenja, poticanje kreativnog razmišljanja i mašte


Kroz igre, pitalice, zagonetke i različite vrste problemskih zadataka razvijati način razmišljanja, poticati maštu i intelekt na pronalaženje rješenja problema.Aktivnost se organizira za učenike koji pokažu sposobnost i interes za dopunjavanjem znanja.


Borislava Šurdonja, dipl.uč.


Jedan sat tjedno tijekom školske godine.Prema potrebi moguća i organizacija u obliku blok sata.


Jedan sat tjedno


Papir za fotokopiranje i printanje – oko 50,00 knJasan Lay Cvetković, Možeš drugačije, 100,00 kn


Aktivnost se provodi kroz igru, a vrednovanje provode sami učenici prihvaćajuću najbolja rješenja problema, izrada plakata.

- 74 -


Dramsko-lutkarska skupina:2.b


Koristeći elemente dramskog izraza pridonosi se socijalizaciji učenika unutar skupine, ali i socijalizaciji u vanjskom svijetu. Dramski rad razvija govor, bogati rječnik, kod učenika izgrađuje imaginaciju i potiče razvoj kreativnosti. Igrajući dramske igre dijete uči promatrati svijet oko sebe, razvija se neverbalna komunikacija. Igrajući različite situacije proradi neka neugodna iskustva i na taj način smanji svoj unutrašnji pritisak.


učenicima 2.b razreda koji pokazuju interes za ovaj oblik izražavanja


Ljiljana Merlin Zovko, dipl. učiteljica


rad u skupinama, parovima, individualno


Jedan sat tjedno


papir, karton u boji, spužva za izradu lutaka, škare, ljepilo, papir za fotokopiranje i ostali potrošni materijal (300 kn)


nastupi na razrednim i školskim priredbama

Naziv Dramska skupina 2.c razred

- 75 -


Učenje različitih oblika scenskog verbalnog i neverbalnog izražavanja.


Aktivnost je namijenjena učenicima koji su zainteresirani za dramsko izražavanje. Razvija se kreativnost, apstraktno i kritičko mišljenje, istraživalački i stvaralački duh, ustrajnost te pospješuje razvoj emocionalne i estetske inteligencije učenika. Potiče se kreativnost u izražavanju sebe i svojih stavova te kritički odnos prema svome radu i postignućima. Razvijaju se komunikacijske vještine te umijeće govora.


Željka Staniša, dipl.uč. RN


Jedan sat tjedno tijekom školske godine ( 35 sati u godini).


Jedan sat tjedno


Dječji časopisi, papir za fotokopiranje; ako bude potrebno za izradu kostima i scenografije zamolit ćemo roditelje za pomoć.


Sudjelovanje na školskim i razrednim priredbama.Usmeno, slobodnim izražavanjem te kritičkim odnosom prema svom i tuđem radu i postignućima.

Naziv aktivnosti,

Dramska skupina:

- 76 -


3. a, 3. b, 3. c


Kroz različite dramske aktivnosti i igre, preuzimanjem različitih uloga, uživljavanjem i identifikacijom poticati cjeloviti razvoj djeteta.


Osposobljavanje učenika za izražajno govorenje i glumu, sudjelovanje u kulturnim manifestacijama škole i priredbama.


Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić, dipl. učiteljice RN


Prema godišnjem planu i programu Dramske skupine uz učiteljevo vođenje kao frontalna nastava, te u skupini i individualni rad.


3. a3. b3. c


Fotokopirni papir, sitni inventar, materijali za izrađivanje rekvizita.


Dramatizacija tekstova u redovnoj nastavi, redovito praćenje i opisno ocjenjivanje, nastupi na školskim i razrednim priredbama, Lidrano.

- 77 -


Likovno - estetska skupina:3.d


- razvijanje vizualne percepcije i spoznajnih vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo, proširivanje kompetencija vizualnog mišljenja- stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju- razvijanje sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudaba i odluka


- estetsko uređenje / oplemenjivanje bolničkog prostora, - smanjivanje stresa od hospitalizacije te tako pridonošenje humanizaciji bolničkog liječenja djece- promidžba škole




kreativne radionice u okviru programa kulture


2 puta mjesečno, svaka druga srijeda u mjesecu, od 14.oo do 17.30 h


papir velikog formata, markeri, glina, tempere, flomasteri, ljepilo i drugi pribor (200 kn)


izlaganje učeničkih radova te uređenje bolničkog i školskog prostora tijekom godine

- 78 -


Plesna skupina: 4. b


- osmišljavanje i uvježbavanje plesnih elemenata i povezivanje u cjelinu- razvijanje osjećaja za ritam, poticanje kreativnosti u plesnom izražavanju- stvaranje ugodnog raspoloženja i razvijanje interesa za ples


- omogućavanje kreativnog izražavanja učenika- prezentiranje rada na školskim priredbama


Ružica Tominović, učiteljica RN


radionički oblik rada




- nabava nosača zvuka- prema potrebi, izrada plesnih kostima


putem školskih i razrednih priredaba

- 79 -


Lutkarska skupina:4.c


- razvijanje učeničkog stvaralačkog izražavanja u scenskom i dramskom prikazu, poticanje izražajnog govora i sposobnosti ovladavanja scenskim prostorom, njegovanje odgojnih zadaća u međusobnoj komunikaciji i promicanje općih i humanističkih vrijednosti- poticanje kreativnosti


Aktivnost je namijenjena učenicima 4. razreda koji pokazuju interes za ovaj oblik izražavanja.


Jasna Štimac, učiteljica RN


radionički oblik rada




potrebna sredstva i pomagala za rad grupe (papir, lutke, škare, ljepilo, scensko platno, papir za fotokopiranje i ostali potrošni materijal) - 200,00 kn


izvođenje scenskih igara u razredu i u školi na prigodnim događanjima, po potrebi i izvan škole

Naziv Dječja prava

- 80 -


4. d


Upoznavanje učenika s Konvencijom Ujedinjenih naroda o pravima djeteta. Razvijanje kulture međusobne komunikacije,sposobnosti rješavanja problema te kreativnog stvaralačkog mišljenja i izražavanja.


Aktivnost je namijenjena učenicima 4. d razreda te smanjivanju stresa od hospitalizacije i pridonošenju humanizaciji bolničkog liječenja djece.




Rad u grupi, individualni rad.Kreativne radionice u okviru programa kulture.


Svake srijede tijekom školske godine.


Papiri, flomasteri, pastele, tempere, kistovi, kolaž papir, škare, ljepilo, hamer papir.


Intervjuiranje učenika te na osnovu njihovih komentara planiranje daljnjih aktivnosti.Izlaganje učeničkih radova i uređenje bolničkog prostora tijekom godine.Samovrednovanje učenika.

- 81 -


Liturgijska skupina:1. – 4. r.


- pripremanje djece trećih razreda za primanje sakramenta svete pričesti i pomirenja- produbljivanje sakramentalnog život djece- otkrivanje tajne stola ljubavi i pomirenja, stola žrtve i uskrsnuća Kristova, stola zajedničkog blagovanja i podjele radosti


- poticanje djece da što bolje žive svoju vjeru, da je upoznaju i da je pretvore konkretnim akcijama u djelo


Zdenka Dončić, dipl. katehet


- u školi tijekom školske godine- u crkvi sv. Blaža tijekom školske godine


03. 09. 2012. – 14. 06. 2013.


sitni inventar, izvor sredstava: škola, crkva, roditelji


Učenici koji su se posebno istakli u pohađanju Svete mise, u recitiranju i čitanju svetopisamskih tekstova bit će nagrađeni pohvalama i opisnim ocjenama.

- 82 -


Biblijsko-liturgijska skupina:od 1. do 8. r. u Školi u bolnici


- produbljivanje sakramentalnog života djece i mladih kao jednog od najizvrsnijih sredstava bržeg i uspješnijeg liječenja i oporavka, po izreci: “Zdrav duh u zdravom tijelu.“- prijateljevanje s Riječju Božjom – Biblijom


doprinos humanizaciji bolničkog liječenja djece i mladih i njihovo povezivanje s Euharistijskim Isusom


Vesnica Lojen, dipl. ped. i dipl. teolog, svećenici, zborovi mladih iz Zagreba i okolice te vanjski suradnici u Klinici i izvan Klinike


priprema učenika za primanje svetih sakramenata, poticanje na primanje sakramenata, aktivno primanje sakramenata te zajedničko slavljenje Gospodina


tijekom čitave kalendarske godine, svake srijede, od 14,30 do 19 sati


za misno vino i hostije, za cvijeće, za telefon i ostalo - oko 400 kn godišnje


Naglasak je na unutarnjem vrednovanju, na miru i sreći koju osoba može najintenzivnije doživjeti u susretu sa Živim Bogom koji je Ljubav i Dobrota, a zadovoljstvo onih koji su posredovali u prenošenju tog Božjeg mira i radosti je jedan od oblika vanjskog vrednovanja u okviru rada ove skupine.

- 83 -


Pjevački zbor niže dobi


- razvijanje ljubavi prema zborskom muziciranju- razvijanje vokalne tehnike, čistoće intonacije, dikcije, proširivanje opsega glasa, njegovanje lijepog zborskog tona - stvoraranje glazbenog amatera koji će imati stalnu potrebu za aktivnim sudjelovanjem u interpretaciji i slušanju glazbene umjetnosti


- uključivanje učenika od 1. do 5. razreda u pjevački zbor škole- osposobljavanje za nastupe u okviru škole i izvan nje, na gradskom i državnom natjecanju


Ljerka Biluš, prof.


grupni i individualni rad


A raspored – ponedjeljak, 6.sat srijeda, 6.sat četvrtak, 6. i 7. satB raspored - ponedjeljak, 6.sat utorak, 6.sat i 7.sat četvrtak, 6.sat ( prema dogovoru)


papir za kopiranje


nastupi na školskim priredbama, gradskom i državnom natjecanju

- 84 -


Pjevački zbor više dobi


- razvijanje ljubavi prema zborskom muziciranju, razvijanje vokalne tehnike, čistoće intonacije, dikcije, proširivanje opsega glasa, njegovanje lijepog zborskog tona - stvoranje glazbenog amatera koji će imati stalnu potrebu za aktivnim sudjelovanjem u interpretaciji i slušanju glazbene umjetnosti


- uključivanje učenika od 6. do 8. razreda u pjevački zbor škole- osposobljavanje za nastupe u okviru škole i izvan nje, na gradskom i državnom natjecanju


Ljerka Biluš, prof.


grupni i individualni rad


A raspored -Ponedjeljak i srijeda 7. satB raspored - Ponedjeljak i srijeda 7. sat ( prema dogovoru)


papir za kopiranje


nastupi na školskim priredbama, gradskom i državnom natjecanju

- 85 -

Naziv aktivnosti

Akademijska skupina7.–8. r.

Ciljevi aktivnosti

Okupljanje skupine učenika, najviše 20 učenika koji će okupljeni oko voditelja raspravljati o temama o kojima ili nema toliko riječi u konvencionalnoj nastavi ili za njih nema mjesta. Pitanja filozofije (napose etike), spolnosti i spolnog odgoja, ekologije/gaiofilije, političkih tema, kreativnosti i umjetnosti, samopoštovanja i samosvjesnosti, tjelovježbe i razvoja te holističkog pristupa stvarnosti kao i neprestano poticanje čitanja i istraživačko-avanturističkog duha.Pripremiti učenike koji su na pragu zrelosti za što uspješnije i bolje djelovanje unutar „globalnog sela“ i u turbulentnom društvu.Dobiti početna znanja kako popraviti svijet, bar na mikrorazini.Povratak/očuvanje dječjeg senzibiliteta čuđenja (to thaumazein). Sreća samih učenika.Radost spoznaje.

Namjena aktivnosti

Aktivnost je namijenjena učenicima 7.-8. razreda koji žele produbiti svoje znanje o naizgled poznatim stvarima ili naučiti nešto sasvim novo, cijelo vrijeme razvijajući kritičko mišljenje i proširujući horizonte.

Nositelji aktivnosti

Marko Štrok, prof., šk. knjižničar

Način realizacije aktivnosti

Grupni i individualni rad, frontalna i dijalektična obrada teme, samostalno istraživanje, govorništvo, debata, tjelesne aktivnosti (istezanje i manje vježbe)

Vremenik aktivnosti

A i B raspored – po dogovoru s učenicima – 1 puta tjedno po 1 školski sat, po potrebi 2 školska sata

Troškovnik aktivnosti

Potrebna sredstva i pomagala za rad skupine – prema mogućnostima knjižnice i škole

Vrednovanje aktivnosti

Provođenje ankete među članovima skupine – o radu skupine, svakog člana i voditelja - s komentarom i prijedlozima za dalje.Samovrednovanje članova grupe i voditelja.

Naziv aktivnosti

Mladi knjižničari4.–6. r.

Ciljevi aktivnosti

Okupljanje skupine učenika, najviše 20 učenika koji će, osim što pokazuju interes prema knjizi, čitanju, istraživačkom i timskom radu, sudjelovati u oblikovanju cjelokupnog programa rada grupe vlastitim sugestijama, prijedlozima i primjedbama.Učenici će biti poticani da razvijaju dalje svoju sklonost prema čitanju i daljnjem prenošenju informacijske djelatnosti.Upoznavanje s djelatnostima i izravnim radom knjižnice „iza kulisa“ te pomoć pri izvršavanju stručnih poslova.Ukazati na važnost cjeloživotnog usavršavanja i inter- te multidisciplinarnosti.Osposobljavanje članova za snalaženje u mrežnom prostoru (web stranice, OPAC-i, baze podataka) i vrednovanju informacija uopće.Izrada panoa, izložbi, instalacija i sl. vezanih uz određenu temu ili obilježavanje istaknutih datuma.Razvijanje vještina koje se uobičajno ne vežu ta knjižnicu: šivanje i izrada igračaka, izrada nakita, uređenje interijera.Posjet Inteliberu i sl. događanjima kao što su Noć muzeja i Noć knjige, drugim knjižnicama i ostalim informacijskim ustanovama, posjet raznim radionicama i ostalo (prema interesima članova i u skladu s ciljevima aktivnosti).Poticanje recikliranja i prenamjene stvari.Sreća samih učenika.Radost spoznaje.

Namjena aktivnosti

Aktivnost je namijenjena učenicima 4.-6. razreda koji pokazuju zanimanje za rad i često provođenje vremena u knjižnici te žele naučiti nešto novo.

Nositelji aktivnosti

Marko Štrok, prof., šk. knjižničar

Način realizacije aktivnosti

Grupni rad, projektno djelovanje, samostalno istraživanje

Vremenik aktivnosti

A i B raspored – po dogovoru s učenicima – 1 puta tjedno po 1 školski sat, po potrebi 2 školska sata

Troškovnik aktivnosti

Potrebna sredstva i pomagala za rad skupine – boje: vodene boje, tempere, akrilne boje, flomasteri/markeri, kolaž papir, hamer papir, konac, glinamol, lak i ostalo po potrebi i mogućnostima

Vrednovanje aktivnosti

Provođenje ankete među članovima skupine – o radu skupine, svakog člana i voditelja - s komentarom i prijedlozima za dalje.Samovrednovanje članova grupe i voditelja.

- 86 -


Mladi čuvari prirode – ogranak Mali zeleni: 5.– 8. r.


Upoznavanje učenika sa značenjem i važnošću očuvanja prirode, spoznavanje činjenice da je bioraznolikost pokazatelj bogatstva nekog područja. Razvijanje navike pohađanja prigodnih izložbi i predavanja.


Primjena spoznaja u svakodnevnom obiteljskom, školskom i građanskom životu. Obilježavanje prigodnih nadnevaka tijekom školske godine, briga za biljke interijera.


Marija Papac, prof. biologije


Realizacija se ostvaruje kroz dogovorene teme u suradnji s učenicima i suradnicima izvan škole.


Tijekom školske godine jedan sat u tjednu ili prema potrebi.


Troškovi za časopise prirodoslovnog područja, ulaznice za prigodne izložbe, posjet zoo-u.


Samovrednovanje promicanja ekološke svijesti u školi, domu i lokalnoj zajednici.

- 87 -


Matematika –slobodna aktivnost MOZGALICE:5. d, 6. d, 7. d, 8. d u Školi u bolnici


- proširivanje osnovnih matematičkih znanja, sposobnosti i umijeća- razvijanje sposobnosti rješavanja logičkih matematičkih zadataka i problema i povezivanje sa stvarnim životom


- razvijanje interesa za matematiku, logiku, brzinu, zornost, preciznost, rad po planu i nadasve strpljivost kroz igru

- motivacija- neodustajanje




rješavanje problemskih igara, rebusa, crteža, sudoku, kakuro, slagalice i premetaljke


srijedom 6.sat




brzina, točnost rješavanja i analiza pogrešaka

- 88 -


Novinarska skupinaod 1. do 8. r.


Cilj rada novinarske skupine je razvijanje sposobnosti novinarskog načina pisanja, razvijanje komunikacije i timskog rada, poticanje kreativnosti te stvaralačkog rješavanja problema. Učenici koji sudjeluju u novinarskoj skupini aktivno sudjeluju u praćenju školskih događanja te stvaranju školskih novina Plavo zvono.Aktivnosti obuhvaćaju pisanje svih novinarskih oblika, pripremu za časopis – sakupljanje učeničkih radova tijekom školske godine, njihov odabir, tematsko razvrstavanje, uređivanje i izdavanje školskog časopisa. Rad na školskom časopisu potiče učenike na stvaranje osobnog mišljenja, osvještava mogućnost obrazovanja putem medija te jača pozitivan učinak informiranosti.


Aktivnosti su namijenjene učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za novinarsko stvaralaštvo.


Petra Ježutković, prof.


Skupni i individualni rad s učenicima, posjet različitim kulturnim događanjima u školi i izvan nje.


- tijekom cijele školske godine 2012./2013.- planirano 2 sata tjedno


- troškovi fotokopiranja (papir) - troškovi grafičke obrade- troškovi tiskare - troškovi prijevoza od tiskare do škole


Učenike koji su se posebno istakli u stvaranju časopisa nagradit će se pohvalom i opisnom ocjenom koja djeluje poticajno.

- 89 -


Recitatorska skupina za učenike viših razreda


Razvijati govorne sposobnosti, razvijati sposobnost interpretativnoga čitanja umjetničkoga teksta, razvijati sposobnost govorenja/recitiranja umjetničkoga teksta, razvijati interes i senzibilitet za umjetničku riječ, osposobiti učenike za samostalnu pripremu za recitiranje, osloboditi i osposobiti učenike za javni nastup


Za učenike viših razreda koji pokazuju darovitost i interes za govorenje/recitiranje književnoumjetničkoga teksta


Učitelj hrvatskoga jezika V. Lugomer


Učenici se uvode u govorenje/recitiranje teksta vježbama govora i glasa, vježbama oslobađanja za javnu komunikaciju, socijalizacijskim vježbama, vježbama primjene spoznaja o govornim vrednotama. U drugoj etapi rada učenici se, vođenim usmenim i pisanim vježbama, pripremaju za recitiranje/govorenje umjetničkoga teksta, pripremaju za javni nastup te, prema mogućnostima i uspješnosti u radu, javno nastupaju.


Rad se odvija svaki drugi tjedan (blok sat) ili, prema mogućnostima učenika, jedanput mjesečno, subotom (četiri sata) te na javnim priredbama i smotrama. Dio rada odvija se u knjižnici (dva termina po dva sata) te na susretu s pjesnikom ili/i praćenjem susreta Lidrano.


Nema troškova.


Vrednuje se napredak učenika u čitanju, recitiranju/govorenju umjetničkoga teksta te u samostalnosti pripremanja za navedene vještine. Konačno vrednovanje zasniva se na uspješnosti javnoga nastupa.

- 90 -


Recitatorska skupina:5. – 8. r.


Ciljevi su razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja, govorenja i krasnoslovljenja (ostvarivanje govornih vrednota), razvijanje samopouzdanja i sigurnosti, kulture govorenja i slušanja, zanimanja za čitanje i književnu riječ.


Namijenjeno je učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju zanimanje za recitiranje, glumu i javne nastupe.


Teodora Ćuk, prof.


individualan rad , rad u paru i u skupinama, frontalni rad, radionice


1 sat tjedno ili prema potrebi i dogovoru pred nastupe


fotokopirni papir, CD player


- zajednička analiza nastupa na priredbama- samovrednovanje rada na satovima

- 91 -


Klub prijatelja knjige:5. - 8. r. u Školi u bolnici


- razvijanje literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture- razvijanje poštovanja prema hrvatskom jeziku- razvijanje osjetljivosti za književnu riječ, spoznavanje i recepcija književnih djela- poticanje učenika na čitanje, istraživanje, rad u grupama, razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, misli, stavova, osjećaja


Aktivnost je namijenjena učenicima od 5. do 8. razreda, koji pokazuju zanimanje za literarno i jezično izražavanje i stvaralačko izražavanje. Budući da grupa djeluje u Školi u bolnici, ponekad nam se pridruže učenici 4. r. i učenici srednjih škole. Izvannastavna aktivnost pomaže učenicima da prebrode stres uzrokovan hospitalizacijom.


Violetta Radić Šulekić, prof.


predavanja, radionice, istraživački i timski rad, individualni i rad u paru


Jedan sat tjedno tijekom školske godine (petkom od 12 do 12:45)


/


- izlaganje učeničkih radova na panou, objavljivanje kvalitetnih radova u školskom časopisu Plavo zvono, sudjelovanje na natjecanjima- evaluacija rada i samoevaluacija učenika

- 92 -


Informatička skupina – programiranje u QBASIC-u:

6. i 7. r. Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

- učenje djelotvorne upotrebe računala i sposobnosti ugrađivanja osnovne zamisli algoritamskoga načina razmišljanja u rješavanje svakodnevnih problema. - uporaba multimedijskih alata na računalu - komunikacija upotrebom lokalne mreže i Interneta- usvajanje osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC- primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadatakana osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka- poticanje najboljih učenika za nastup na natjecanjima iz informatike


Nastava je namijenjena učenicima 6. i 7. razreda.




Putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu; skup rad; rad u paru; frontalni rad Učenici su organizirani u skupine.


Program će se realizirati kroz 1 školski sat tjedno.




- praćenje i bilježenje postignuća, aktivnosti i zalaganja učenika

- uspoređivanje i analiza rezultata rada

Naziv Izviđači, odred Plavi pingvin:

- 93 -


5. – 8. r.


kretanje po terenurazvijanje samostalnosti učenika u prirodi


primijeniti naučeno gradivo pojedinačno i u timskom radu


Tajana Vlahović, prof.


terenski izleti, natjecanja u vještinama, logorovanja


tijekom šk. godine, izleti vikendom


polugodišnja i godišnja članarina izviđačke družbe


praćenje samostalnosti, izdržljivosti, organiziranosti, brzine

- 94 -


Likovno - muzejski kabinet:5. – 8. r.


razvijanje stvaralačkog ponašanja učenika kao sastavnog dijela spoznajnog, društvenog i moralnog razvoja


razvijanje oblikovnog mišljenja, vizualne spoznaje i stvaralačkog pristupa bilo kojoj tematici (estetska osjetljivost)


Nella Mihaljinec, nastavnik


individualni rad, grupni, u paru i radioničkog tipa


dvaput tjedno po 2 sata, termin će se mijenjati u skladu s dinamikom rada


papiri, boje, kistovi, flomasteri, škare ljepilo, glina, modelirke itd.


- kroz prigodne tematske izložbe- pisano cjelogodišnje praćenje učenika

- 95 -


Francuski jezik - slobodna aktivnostFrancuski kino klub


Kroz filmsku umjetnost približavanje kulture i civilizacije zemlje jezika koji se uči.


Navika gledanja kratkih filmova na francuskom jeziku.


Tamara Zobenica


Zajedničko gledanje francuskih filmova.


1 sat tjedno, 35 sati godišnje.


Realna cijena posudbe filmova..


Aktivnost je namijenjena učenicima nižih razreda. Vrednovanje aktivnosti kroz likovni i dramski izražaj.

- 96 -


Učim njemački jezik:od 1. do 8. razreda u Školi u bolnici


Cilj je usmena i pisana komunikacijska kompetencija na stranome jeziku proširena elementima sociokulturne, interkulturalne te čitalačke kompetencije.Obrazovni ciljevi nastave stranog jezika podrazumijevaju postupno razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnoga izgovora glasova stranoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji, sposobnost čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i kratkih tekstova, kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila stranoga jezika u pisanju riječi, rečenica i kratkih poruka.


Znanje stranog jezika pridonosi porastu osobne mobilnosti i lakšem pronalaženju posla, omogućava ravnopravan i kritički pristup informacijama, korištenje izvora znanja i sl. Učenici se sustavno senzibiliziraju i motiviraju za razvijanje tolerancije i empatije prema drugima i drugačijem te razumijevanje strane kulture pridonoseći istodobno i boljem razumijevanju vlastite kulture.


Lidija Stojanović, prof.


U nižim razredima osnovne škole (1. - 4. r.) učenje se temelji na multisenzornom i cjelovitom učenju koje izgrađuje spoznajne, čuvstvene i motoričke sposobnosti učenika. U toj dobi težište je na govornoj komunikaciji, učenju iz situacije kroz mimiku, geste, pokrete, likovni izraz, igre i pjesme.U višim razredima (5. - 8. r.) nastava se postupno usmjerava na kognitivno učenje. Jezične se strukture objašnjavaju uz osvješćivanje njihove upotrebe u kontekstu i postupno uvođenje metajezika. Nastoji se ujednačeno razvijati govornu i pisanu komunikaciju.


tijekom školske godine


fotokopirni papir i pribor za pisanje - oko 300 kn za oko 1500 učenika


pismena i usmena provjera znanja kroz poticajnu ocjenu, pohvalu, izlaganje učeničkih radova na panoima

- 97 -


GESTUNO - radionica znakovnog jezika:5. – 8. r.


- poučiti učenike socijalnim i komunikacijskim vještinama za sporazumijevanje znakovnim jezikom s osobama oštećena sluha.- poticati potencijale djece za pokazivanjem odgovornosti, senzibiliteta i suosjećajne brižnosti prema osobama s posebnim potrebama


- ohrabriti i podržati učenike da budu aktivni u promicanju integracije osoba s posebnim potrebama promovirajući ideje podrške i uvažavanja različitosti


Jadranka Zimmermann, prof.


- radionica znakovnog jezika - organizirani susreti i druženje s polaznicima Centra „Slava Raškaj“


- prema dogovoru s predstavnicima Centra „Slava Raškaj“ - ukupno 35 sati


- udžbenik znakovnog jezika (150 kn)- papir za fotokopiranje (100 kn)


- provjera vještine komuniciranja znakovnim jezikom u direktnom kontaktu s osobama oštećena sluha

- 98 -


Prva pomoć:7. r.


- osposobljavanje učenika za pružanje brze i odgovarajuće pomoći kod nepredvidivih svakodnevnih događaja - poticanje učenika na osjećajno razumijevanje, prihvaćanje tuđeg stanja te pružanje pomoći koja može spasiti život


- učeći prvu pomoć dati doprinos očuvanju i promicanju zdravlja - osposobljavanje djece za pružanje brze i pravodobne prve pomoći na samom mjestu događaja


- Valentina Borak, prof.- volonteri Crvenog križa


- predavanja u temeljnom dijelu obuke u trajanju 10 nastavnih sati- vježbe i predavanja u naprednom dijelu obuke u trajanju 20 sati- priprema za natjecanja- sudjelovanje na natjecanjima - učenje iz priručnika i skripta prema odabiru Hrvatskog Crvenog križa


- prvi, temeljni dio obuke, u trajanju 10 nastavnih sati, provest će se tijekom rujna i listopada 2012. godine -drugi, napredni dio obuke, u trajanju 20 nastavnih sati, provest će se u Domu Crvenog križa,Villa Rustica u Novom Vinodolskom prema planu Crvenog križa grada Zagreba- pripreme za natjecanja provest će se prema dogovoru s učenicima


- novčana sredstva za sanitetski materijal- zavoji, gaze, udlage, flasteri, kutija prve pomoći, materijali za fotokopiranje priručnika


- vrednovanje učeničkih postignuća (usvojenosti znanja i vještina) kroz testove i praktične zadatke te natjecanja tijekom cijele nastavne godine. - sustavno praćenje znanja, spretnosti, zalaganja, spremnosti za pružanje pomoći drugima, odgovornost prema radu i prema ostalim članovima skupine

- 99 -


Školsko sportsko društvo MIMARA5. – 8. r.


stjecanje motoričkih znanja i cjelokupni psihofizički razvoj učenika


ODGOJNI ZADACI:- poticanje motivacije za vježbanjem- stvaranje pozitivnog odnosa prema vježbanju- razvoj zdravstveno-higijenskih navika- razvijanje svijesti o reakreativnom bavljenju sportom u

svakodnevnom životuOBRAZOVNI ZADACI:

- podizanje stupnja usvojenosti funkcionalnih i motoričkih znanja- poboljšanje motoričkih postignuća


Božica KalafatićŽeljko MajićTomislav JelićŽeljko Reljanović


športske skupine prijavljene su na Otvoreno prvenstvo grada Zagreba uz pratnju voditelja - stručne osobe i roditelja; međurazredna prvenstva u izvannastavnom vremenu


interesne skupine određuju se prema osobnim sklonostima učenika u slobodno vrijeme učenika i voditelja prema dogovoru;


program je besplatan


Povratne informacije o napretku učenika dobit će se kroz praćenje individualnog napretka učenika u sportskoj aktivnosti u koju je uključen te analizom uspjeha na školskim natjecanjima. Učenički rezultati bit će smjernica za daljni rad.

- 100 -


Nogomet:7. – 8. r.


Usvojiti teorijska i motorička znanja predviđena planom i programom, podići razinu motoričkih sposobnosti.


Učenici od 5. do 8. razreda


Tomislav Jelić, dipl.teol. i roditelji učenika


vježbanje taktičko-tehničkih elemenata nogometne igre


tjedno dva sata prema utvrđenom rasporedu


-----


školsko natjecanje

- 101 -


Muška košarka:7. i 8. razred


Poticanje natjecateljskog duha i timskog rada kroz sport i rekreaciju, tolerancije, fizičke aktivnosti


Namijenjena učenicima 7. i 8. razreda kao slobodna aktivnost


Željko Reljanović


Kroz treninge, natjecateljske utakmice


Tijekom godine, 35 sati


-


Kroz utakmice i zalaganjem na treninzima te sportskom ponašanju u zajedničkim druženjima

- 102 -


Rukomet:5. – 6. r.


- usvajanje i usavršavanje elemenata gimnastike, utjecanje na motoričke i funkcionalne sposobnosti, ostvarivanje odgojnih i obrazovnih zadataka- briga o zdravlju učenika, sprečavanje neprihvatljivih oblika ponašanja


razvijanje interesa za predmet, produbljivanje znanja vještina i navikausvajanje motoričkih znanja iz rukometa


Željko Majić


kroz skupni i individualni rad


Aktivnost će se izvoditi 1 sat tjedno u dvorani za TZK.

Troškovnik aktivnosti, programa ili projekta:Vrednovanje aktivnosti, programa ili projekta:

kroz individualni napredak svakog učenika, redovitost dolazaka i uspjehe na natjecanjima

- 103 -

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST U ŠKOLI U BOLNICI


PROGRAM KULTURE:1. „Bolnica bezbolnica“ – HCK 2. „Kreativni sat u bolnici“ – NS Dubrava3. „Bijela soba, šarenih i veselih misli“ –

Udruga Philip4. projekt „Vesela srijeda“


- stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture- osvješćivanje važnosti znanja hrvatskog jezika- razvijanje poštovanja prema književnosti i kulturnoj baštini- osposobljavanje za komunikaciju s medijima (kazalištem)- recepcija kazališne predstave i ostalih oblika umjetničkog izričaja


- estetsko uređenje/oplemenjivanje bolničkog prostora - smanjiti stres od hospitalizacije te tako pridonijeti humanizaciji bolničkog liječenja djece- promidžba škole- suradnja s djelatnicima škole, bolnice i šire društvene zajednice


Ljerkica Vinković, učiteljica RN – mentorica


- komunikacija, suradnja i koordinacija sa glavnim odjelnim sestrama, radnim terapeutima i ostalim djelatnicima KDBZ-a, voditeljicom programa kulture iz NS Dubrava, voditeljicom udruge „Ljubav na djelu“, voditeljicom projekta HCK-a, odgojiteljicama iz DV Izvor te menagerima kazališnih kuća, plesnih centara, glazbenih i plesnih skupina, medijima i kolegicama koje svojim aktivnostima sudjeluju u realizaciji programa kulture- osiguranje prostora za izvođenje kulturnih događanja te parkirališnog mjesta za izvođače- dovođenje učenika iz bolesničkih soba u predvorje A-kirurgije i briga o njihovom povratku - koordiniranje kreativnim aktivnostima nakon izvedenog programa- dokumentiranje provedenih aktivnosti- ažuriranje dječjih aktivnosti na bolničkim panoima- plan programa kulture i detaljna izvješća o realizaciji na kraju šk. godine za dokumentaciju (školsku, bolničku, …)


3 - 4 puta mjesečno (srijedom) od 14.oo do 17.00 h

Troškovnik papir velikog formata, markeri, fotoaparat, boja za ispis, tempere,

- 104 -


flomasteri, ljepilo i drugi pribor, službeni telefon (500 kn).


- izlaganje učeničkih radova te uređenje bolničkog i školskog prostora tijekom godine.- intervjuiranje učenika, roditelja, medicinskih djelatnika i ostalih te na osnovu njihovih komentara planiranje daljnjih aktivnosti

- 105 -

X. Projekti škole

1. Godišnji školski projekt

Godišnja tema: Voda za život

Razdoblje od 2005. do 2015. proglašeno je desetljećem voda. Cilj desetljeća voda nastojanje je da se do 2015. godine prepolovi broj ljudi koji nemaju pristup zdravoj vodi ili si je, zbog siromaštva, ne mogu priuštiti.

Potaknuti navedenim, odabrali smo upravo tu temu za godišnju temu Škole, prihvativši geslo Voda za život.

Baveći se temom vode, cilj je osvijestiti kod učenika osnovne činjenice o vodi, u skladu s njihovim spoznajnima mogućnostima, ovisno o dobi, i potaknuti ih na osviješten odnos prema vodi.

U svim nastavnim predmetima i izvannastavnim aktivnostima postoje raznovrsne i bogate mogućnosti obrade teme Voda za život, prvenstveno s ekološkoga i zdravstvenoga stajališta (očuvanje voda, očuvanje vodnoga bogatstva RH i ekosustava, obnovljivi izvori energije, poticanje racionalne potrošnje vode u školi i kućanstvu, educiranje o zdravstvenoj vrijednosti vode za piće, o higijenskim navikama i dr.), ali i sa stajališta ostalih prirodnih znanosti te humanističkih znanosti, umjetnosti i ostalih nastavnih i nenastavnih područja. Tema nudi i uspostavljanje raznolikih funkcionalnih unutarpredmetnih, međupredmetnih te izvannastavnih korelacija i integracija.

Primjereno dobi i u skladu s NPIP-u bit će organizirane aktivnosti povezane s godišnjom temom.

Na Dan planeta Zemlje 22. travnja bit će izvedene radionice i drugi odgojno-obrazovni sadržaji u školi, otvoreni za roditelje, suradnike škole i posjetitelje (Otvoreni dan), u čijim će sadržajima sudjelovati svi učenici Škole.

- 106 -

2. Emocionalna inteligencija


Emocionalna inteligencija (u nastavi i komunikaciji)


- prepoznavanje, imenovanje i razumijevanje pozitivnih i negativnih, primarnih prirodnih emocija- emocionalno opismenjavanje, kontrola emocija - naučiti nositi se s emocijama koje su dio odrastanja učenika1. ljubav – radost - sreća – nježnost – smijeh2. žalost – bol – potištenost – osamljenost – očaj – tuga – žalovanje3. srdžba – gnjev – jarost – uznemirenost – ogorčenost 4. strah od škole (testova, ocjena, ispitivanja); gubitka ljubavi: roditelja, prijatelja, kućnog ljubimca; bolesti, kritike, strepnje i srama


Razvijati pet ključnih vještina – sustavne crte:1. samosvjesnost emocija2. samoregulacija (samokontrola u raznim situacijama)3. motivacija (Cijeli tim treba biti predan projektu i željeti realizirati

njegov uspjeh. Tražiti najbolje rješenje.)4. empatija u kontekstu školskog i radnog okruženja, imati osjećaj i

podršku za trenutke patnji, sažaljenja5. socijalne vještine – razvoj socijalne kompetencije ( sposobnosti)

razvoj tolerancije, miroljubivosti, uljudbenog odnosaNositelji aktivnosti, programa ili projekta:

Gordana Friščić, pedagog


- razrađeni program- metode i oblici rada: predavanja, radionice, ankete, upitnik, test, crtež, nastavni listići, individualni i grupni rad




likovni papir, CD, DVD, izložbe radova, crteža – 1000 kn


- kroz timski rad

Očekivana odgojno-obrazovna postignuća učenika nakon završetka:tolerancija i smanjenje školskog stresa.

- 107 -

3. Projekt Škole u bolnici

Naslov projekta: Dva muzeja iz susjedstva

Nositelji projekta: Etnografski muzej, Željka Jelavić, viša kustosicaMuzej za umjetnost i obrt, Malina Zuccon Martić, viša muzejska pedagoginja

Vrijem trajanja projekta:školska godina 2012./13.

Opis projekta:Projektom će se omogućiti djeci, pacijentima Dječje bolnice Klaićeva da se upoznaju s dva muzeja iz neposrednog susjedstva i dijelom zbirki muzeja. Usto, uz kreativni rad u radionicama dodatno će učiti o materijalnoj i nematerijalnoj kulturi o kojoj se skrbi u muzejima. Izložba dječjih radova bit će dodatni poticaj za dolazak u muzej nakon završenog liječenja. Projekt uključuje:

1. power point prezentacije 2. radionice 3. izložbu dječjih radova u bolnici i/ili muzejima.

- 108 -

4. Projekt TULUM S(L)OVA


TULUM S(L)OVA


Razvijanje navike čitanja iz užitka. Unaprjeđivati intelektualni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima. Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost u učenika.


Razvoj komunikacije na materinskomu jeziku, socijalne i građanske kompetencije, kulturne svijesti i izražavanja.Ciljana skupina je 7. i 8. razred.


Draženka Stančić, Danijela Peček, Marko Štrok, Ljiljana Merlin Zovko, Marina Šoljić, učenici 7. i 8. razreda, predstavnici medija


Određivanje tima za provedbu projekta i zadataka za postizanje planiranih ciljeva i rezultata. Priprema sudionika i njihove aktivnosti. Dobivanje potrebnih dozvola za provedbu projekta. Dogovor s partnerima iz medija o praćenju projekta. Provedba planiranih zadataka. Praćenje provedbe.


Tijekom školske godine.


Nastavne materijale, noćenje nastavnika u vidu dnevnice i putne troškove pri odlasku u lokalnu zajednicu osigurava škola, sredstva za promociju projekta osiguravaju HUŠK i zainteresirani sponzori, pomoć i edukaciju za rad s web 2.0 servisima HMŠK.


Prezentacija projekta u široj zajednici kroz javne medije. Anketa o stupnju zadovoljstva učenika radom na projektu i rezultatima. Popraćenost u školskom listu, webu škole i ostalim medijima.

- 109 -

5. Projekt ČITAMO MI, U OBITELJI SVI


ČITAMO MI, U OBITELJI SVI


Daljnje razvijanje pismenosti i ljubavi prema čitanju kod djece i njihovih roditelja, povezivanje obitelji u kvalitetnom provođenju slobodnog vremena i brisanja granica između učenja i zabave. Sklonost posjeti školskoj knjižnici i razvijanje čitalačkih sposobnosti te informacijske pismenosti. Zadovoljstvo korisnika knjižnice.


Nastaviti i produbiti dječji interes za čitanje nakon trećeg razreda osnovne škole, poticati razvoj mašte i želje za samostalnim učenjem.Ciljana skupina su učenici trećeg razreda.


Josip Rihtarić, Hrvatska mreža školskih knjižničara, Dejana Kurtović, Marko Štrok, Sanja Barišić, Matea Perica


Naprtnjača s osam novih (uglavnom nelektirnih) knjiga svakog petka odlazi u obitelj pojedinog učenika gdje ostaje 5 dana. Svi obitelji čitaju i zapisuju svoje dojmove, a po povratku ruksaka (u srijedu) učenik ukratko prepriča svoj doživljaj i zbivanja. Idućeg petka ždrijeb odlučuje kod koga će naprtnjača ići dalje.


Drugo polugodište šk. 2012./2013. godine.


Naprtnjača, komplet od 8 novih knjiga, bilježnica – dio opreme osigurava HMŠK, moguća sponzorstva.


Prezentacija projekta u široj zajednici kroz javne medije. Inicijalna anketa o zainteresiranosti za projekt te anketa o stupnju zadovoljstva učenika radom na projektu i rezultatima. Samovrednovanje u obitelji putem bilježnice dojmova, snimanjem ili fotografiranjem. Popraćenost u školskom listu, webu škole i ostalim medijima.

- 110 -

6. DAN GRADSKE ČETVRTI DONJI GRAD (23.9.)


DAN GRADSKE ČETVRTI DONJI GRAD (23.9.)


Obilježavanje Dana očuvanja europske kulturne baštine kojim se nastoje predstaviti aktivnosti škola, udruga, institucija i građana Donje grada uz druženje i zabavu.


Naša će se škola uključiti u program proslave nastupom malog zbora na Zrinjevcu, te obilaskom predviđenih institucija


Ravnateljica, učitelji, predstavnici Vijeća četvrti Donji grad


- posjet kazalištu Kerempuh druženje s glumcima ( viši razredi)

- nastup malog zbora na Zrinjevcu


23.09.2012.


----------


Zadovoljstvo učenika i roditelja programom i prezentacijama.

- 111 -

XI. Preventivni programi

Kao preventivni programi provest će se :- zdravstveni programi (sistematski pregledi, namjenski pregledi, screeninzi, cijepljenje učenika)- programi o nenasilju - predavanja o ovisnostima (droga, alkohol, cigarete)- sigurnost u prometu- upoznavanje s eksplozivnim sredstvima (prevencija)- profesionalna orijentacija učenika te po potrebi uključivanje roditelja i šire društvene zajednice.

1. Školski preventivni program zlouporabe sredstava ovisnosti te suzbijanja nasilja

Ciljevi: razvijanje sposobnosti konstruktivnog i miroljubivog rješavanja sukoba, prevencija agresivnog ponašanja učenika, smanjivanje interesa mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti te stvaranje učenikove pozitivne slike o sebi.ŠPP uključuje sve učenike naše škole, roditelje, učitelje i stručne suradnike.

Program će se provoditi:

1. Kroz sve nastavne predmeteSuvremenim metodama poučavanja, suvremenim didaktičkim pomagalima, pozitivnom i dvosmjernom komunikacijom činiti nastavu dinamičnom i zanimljivom, uz maksimalno poticanje kreativnosti i kritičkog mišljenja učenika.Nositelji: svi učitelji i stručni suradnici.

2. Kroz satove razredne zajedniceKroz postojeće teme navesti učenike na razmišljanje o sebi te im pomoći uskladiti svoj sustav vrijednosti s općeprihvaćenim moralnim normama. Ovisno o dobi učenika proraditi teme od kućnog reda, pedagoških mjera, ocjenjivanja, metoda uspješnog i aktivnog učenja, sazrijevanja, upoznavanja zanimanja, do učenja vještina nenasilnog ponašanja.Nositelji: razrednici, stručni suradnik, školski liječnik te vanjski stručni suradnici.

3. Kroz izvannastavne i izvanškolske aktivnosti Učenici će se poučavati o korisnom korištenju slobodnog vremena i poticat će ih se na kreativno korištenje slobodnog vremena. Učenike ćemo ove školske godine uključiti u čitav niz izvannastavnih aktivnosti: sportske, scensko-izražajne, glazbene, ekološke. Planiran je također veći broj izvanučioničkih oblika nastave, posjeta izložbama, predstavama, muzejima.Planiraju se tribine, humanitarne akcije te uključivanje u akcije šire zajednice.

Rad s učenicimaAktivnost Razred Broj

učenikaVoditelj Suradnici

Radionice: To sam ja, to smo mi - socijalne vještine

1. - 4. r. 24 Pedagog, razrednici –

Radionice: Trening životnih vještina

5. - 7 r. Svi učenici

Pedagog, skupina učenika

Crveni križ

Predavanje: Put u Učenici Svi Pedagog, skupina –

- 112 -

ovisnost i učitelji učenici učenika 7. i 8. raz.Predavanje i radionica: Prevencija vršnjačkog nasilja

Učenici i učitelji

Svi učenici

Pedagog

Predavanje: Emocionalna inteligencija

Učenici i učitelji

Svi učenici

Pedagog

MAH 1 Četvrti razredi

60 Policijski službenici Gradski ured za obrazovanje i šport, Policijska uprava

Prevencija i alternativa Šesti razredi

65 Policijski službenici Gradski ured za obrazovanje i šport, Policijska uprava

Izrada informativnog panoa o nenasilju

Učenici, roditelji

Svi učenici

Pedagog

UKUPAN BROJ UČENIKA UKLJUČENIH U PROGRAM Svi učenici škole

Rad s roditeljimaAktivnost Voditelj/ organizator/

koordinatorSuradnici u školi Suradnja s vanjskim

stručnjacimaOtvoreni sat Svi učitelji, stručni

suradnici i ravnatelj– –

Savjetovalište Pedagog Ravnatelj, učitelji i stručni suradnici

Šk. liječnik i po potrebi

Predavanja / radionice na roditeljskim sastancima

Razrednici i stručni suradnici

Stručni suradnici škole

Šk. liječnik i po potrebi

MAH 2 Pedagog Razrednici policijski službeniciOkrugli stol za predstavnike Vijeća roditelja i razrednike

Pedagog Razrednici i Vijeće roditelja

Svi za protiv Pedagog Razrednici 8. razreda šk. liječnik, soc. radnik, djelatnici

policijeLetak za roditelje: Zaustavimo elektroničko nasilje

Pedagog Razrednici

Letak za roditelje : Opasnosti interneta

Pedagog Razrednici

2. Program promicanja zdravlja u gradu Zagrebu "Znam, hoću, mogu"

Nositelji: Gradski ured za zdravstvo, rad i socijalnu skrb Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport

MAH 1 – "Mogu, ako hoću", program Ministarstva unutarnjih poslova, Policijska uprava zagrebačka

Sadržaj programa Ciljana skupina Izvoditelj Mjesto izvođenja

Broj sudionika

Policijsko postupanje kod Učenici 4. Policijska Policijska 75

- 113 -

zloporabe opojnih droga razreda, učitelji, roditelji

uprava zagrebačka

postaja

Policijsko postupanje kad maloljetnik konzumira alkohol

Učenici 4. razreda, učitelji, roditelji

Policijska uprava zagrebačka

Policijska postaja

75

Vandalizam, upoznavanje s djelima vandalizma, prezentacija policijskog postupanja

Učenici 4. razreda, učitelji, roditelji

Policijska uprava zagrebačka

Policijska postaja

75

MAH 2 – "Mogu, ako hoću", program Ministarstva unutarnjih poslova, Policijska uprava zagrebačka


Broj sudionika

Upoznavanje roditelja s problematikom narkomanije, alkoholizma, vandalizma

Roditelji učenika 6.a, 6.b, 6.c razreda

Policijska uprava zagrebačka s partnerima

Roditeljski sastanak u

školi

83

PREVENCIJA I ALTERNATIVA U OŠ, program Ministarstva unutarnjih poslova, Policijska uprava zagrebačka


Broj sudionika

Upoznavanje zdrave populacije s postupanjem u slučaju zloporabe droga, s postupanjem policije u slučaju kada maloljetnik konzumira alkohol, s vandalizmom i postupanjem policije u slučajevima vandalizma

Učenici 6.a, 6.b, 6.c razreda

Djelatnici škole i djelatnici policije

Škola 83

"Sajam mogućnosti" Učenici 4.a, 4.b, 4.c i 6.a, 6.b, 6.c razreda

Djelatnici škole i djelatnici policije

Jarun 158

- 114 -

NAZIV PROGRAMA, PROJEKTA ILI AKTIVNOSTI: NISI SLABIĆ-OVISNOST NIJE ZA TEBECILJ: Kroz pitanje ovisnosti poboljšati kvalitetu života učenika i motivirati ih za odabir zdravog stila života

PROVEDBENE AKTIVNOSTI

CILJANE SKUPINE

VREMENIK NOSITELJI SURA-DNICI U PROVEDBI

FINANCIJ-SKA SREDSTVA

EVALUACI-JA

ANKETA ZA UČENIKE

ANKETA ZA RODITELJE

IZRADA PLAKATA, LETAKA ILI STRIPOVA

IZLOŽBA RADOVA

KVIZ

Učenici 5.-8. razreda

Roditelji učenika 5.-8. razreda

Svaki RO prezentira radove

Predstavnik RO, ostali sudionici kao navijači i podrška

Tijekom rujna

Tijekom listopada/studenog

Prosinac 2012.

Razrednici /stručna služba

Dr. Vidović PetričevićSpec.ško-lske medicine i liječnik odgovara-juće specijal-nosti

Potrošni materijal, kopiranje materijala za izvođenje radionica s učenicima, izradu plakata, letaka stripova

Organizacija kviza

Troškovi škole oko 1.000, 00 kuna

Analiza anketa roditelja i učenika

Zainteresiranost i kreativnost svakog RO

Pokazano znanje na kvizu

- 115 -

NAZIV PROGRAMA, PROJEKTA ILI AKTIVNOSTI: RUKA PODRŠKECILJ PROJEKTA: Doprinos smanjivanju nasilja među učenicima, te povećanje sigurnosti i dobrih odnosa,a namijenjen je edukaciji stručnjaka koji rade s djecom i adolescentima- učiteljima i stručnim suradnicima, edukaciji i senzibilizaciji učenikaNositelj projekta: Tanja Dejanović- Šagadin, prof. psihologijeIzvoditelji aktivnosti/ projekta: Tanja Dejanović- Šagadin, prof. psihologije, Jadranka Orehovec, prof. psihologije, Ana Čović, prof. psihologije, Lili Letica Bošnjak, prof. psihologije, Marija Mikuš, prof. psihologije i dr.


CILJANE SKUPINE

VREMENIK

NOSITELJI

SURADNICI U PROVEDBI

FINANCIJSKA SREDSTVA

EVALUACIJA

STRUČNA PREDAVANJA ZA UČITELJSKO VIJEĆE

GRUPNI RAD S UČENICIMA-CIKLUS OD 6 RADIONICA

KONZULTACI-JE

TELEFONSKO I INTERNET SAVJETOVA-NJE

INDIVIDUAL-NO PSIHOLOŠKO SAVJETOVA-NJE

UČITELJI

UČENICI PREDMETNE NASTAVE

Rujan/listo-pad 2012

Tijekom šk. god.

Tanja Dejanovićvoditeljica projekta

Stručna službaUčitelji PN

MZOŠSudjelovanje učenika je besplatno za polaznike škole

Anketni listić za učenike

Evidencija smanjenja nasilja/ broja učenika koji traže pomoć

- 116 -

NAZIV PROGRAMA: PSIHOSOCIJALNI TRETMAN DJECE I MALOLJETNIH POČINITELJA NASILJA, Centar Modus, Ulica Kneza Mislava 11, ZagrebCILJ: Prekinuti obrasce procesiranja podražaja i reagiranja na način koji vodi nasilnom ponašanju ili njegovom ponavljanju

PROVEDBENEAKTIVNOSTI

CILJANESKUPINE

VREMENIK SURADNICI U PROVEDBI


EVALUACIJA

Razvoj socijalnih vještina, Razvoj kontrole ljutnje, razvoj moralnog rezoniranja

Učenici viših razreda koji su skloni nasilnom ponašanju, imaju slabu emocionalnu regulaciju i pokazuju agresivnost(od 6.-8. razreda) iroditelji djece koja su počinila neki oblik nasilja

Tijekom školske godine, program se realizira tijekom razdoblja od 15 tjedana

3-4 individualna susreta te 25 grupnih susreta u trajanju od 90 minuta 2Xtjedno

Centar za socijalnu skrb, stručnjaci iz Centra za djecu, mlade i obitelj, Modus

Program je besplatan

Prekinuti i promijenjeni obrasci nasilnog ponašanja

Evidencija broja učenika koji su počinitelji nasilja

Odaziv roditeljaBroj prijava policiji i CZSS

- 117 -

NAZIV PROGRAMA, PROJEKTA ILI AKTIVNOSTI: SLATKO IZ PRIRODECILJ: Kroz pitanje ovisnosti poboljšati kvalitetu života učenika i motivirati ih za odabir zdravog stila života


CILJANE SKUPINE

VREMENIK NOSITELJI SURADNICI U PROVEDBI


EVALUACIJA

ANKETA ZA UČENIKE

ANKETA ZA RODITELJE

PREDAVANJA ZA UČENIKE

PROIZVODNJA MEDA

POSJET OPG-u upoznavanje s proizvodima od voća

LJEKOVITO BILJEPosjet botaničkom vrtu ljekovitog bilja

IZRADA PLAKATA, IDEJA ZA OMOTE ZDRAVIH PROIZVODA IZLOŽBA RADOVA

Učenici 1.- 4. razreda

Roditelji učenika 1.- 4. razreda

Učenici 1.- 4. razreda

Svaki RO prezentira radove

Tijekom rujna

Tijekom listopada

Tijekom listopada/stu-denog

Tijekom prosinca/ siječnja

Razredni učitelji/uči-telji PB /stručna služba

OPG

Ljekovito bilje SUBAN

Proizvodnja meda„Petrović“

Kopiranje anketa za učenike i roditelje

Potrošni materijal za izradu plakata/re-klamnih etiketa

Organizacija prijevoza učenika

Troškovi škole oko 1.000, 00 kn

Analiza anketa roditelja i učenika

Zainteresira-nost i kreativnost svakog RO

- 118 -

NAZIV PROGRAMA, PROJEKTA ILI AKTIVNOSTI: ELEKTRONIČKO NASILJE

CILJ PROJEKTA: Prevencija elektroničkog zlostavljanja. Roditeljima i djeci povećati svjest o opasnostima koje donose elektronički mediji te naučiti ih kako svojim odgovornim ponašanjem mogu izbjeći neugodnosti i zaštititi se od zlouporabe.PROVEDBENE AKTIVNOSTI: •Anonimna anketa za učenike o sigurnosti djece na internetu•Set radionica za učenike ( Sastavak na temu „Što je za mene internet“, prikaz filmova na zadanu temu, prezentacija učenika i prikaz opisa vl. iskustva o opasnostima na internetu, kako se obraniti, kako ih izbjeći (npr. u sklopu sata informatike, debata - afirmacijska i negativna grupa - za starije)Izrada multimedijalnog plakata na temu „Sigurnost“Izrada plakata na teme: pravila ponašanja na internetu, prava djece na internetu, prijetnje na internetu•Set radionica za roditeljeTeme: Upoznavanje roditelja s osobinama interneta, vrste zloupurabe, kako se zaštititi te načini povećanja sigurnosti, kome se obratiti za pomoć u slučaju mogućeg nasilja na internetu•Roditeljski sastanci •Rad s članovima Vijeća roditelja •Sat razrednika•Individualni rad s učenicima•Organizacija savjetovališta za roditelje i učenike

CILJANE SKUPINE Učenici od 4. do 8. razreda te roditelji učenika

VREMENIK Tijekom školske godine 2012,/2013.

NOSITELJI Stručna služba, učitelji, razrednici, prof. informatike (u sklopu satova informatike)

EVALUACIJA Praćenje rada, zalaganje učenika u izradi plakata i prezentacija, povratne informacije učenika i roditelja

- 119 -

XII. Izvanučionička nastava

U redovni odgojno-obrazovni program uključena je i izvanučionička nastava.Ona obogaćuje dječje spoznaje o cjelovitosti svijeta te zornim pristupom pokazuje jedinstvo prirode i čovjeka.

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE U ŠK. GOD. 2012./2013.

1. razredi

AKTIVNOST CILJEVINAMJENA NOSITELJI

AKTIVNOSTI SUDIONICIMJESTO

ODRŽAVANJA

VREMENIK

TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE

Upoznavanje prostora škole, školskog okoliša

Upoznavanje škole i njene okolice

Približavanje učenicima teoretskog znanja

Učiteljice: R. JokanovićD. Salaj KrašovecM. VidasM. HanžekM. ŠoljićM. Pašiček

Učenici 1. Razreda okolica škole

rujan -igra Pitalice i zagonetke

Dani kruha Upoznavanje puta od zrna do kruha

Približavanje učenicima postupka nastanka kruha


Učenici 1. razreda

Tehnički muzej

listopad cijena ulaznice, 20 kn

-izrada plakata, crtanje

Promjene u prirodi

Uočavanje i upoznavanje promjena u prirodi

Približavanje učenicima teoretskog znanje

Učiteljice: R. JokanovićD. Salaj KrašovecM. VidasM. Hanžek

Učenici 1. razreda

Botanički vrt, Mažuranićev

trg

rujan, listopad, prosinac, ožujak,

-kviz znanja, izrada plakata

- 120 -

M. ŠoljićM. Pašiček

travanj

Slatko iz prirode

(Berba voća, Med i ljekovito

bilje)

Osvijestiti važnost zdrave

prehrane i izgrađivanje

zdravih prehrambenih

navika

Približavanje učenicima zdrave prehrane i povezanosti zdravlja i prirode

Učiteljice: R. JokanovićD. Salaj KrašovecM. VidasM. HanžekM. ŠoljićM. Pašiček stručni suradnici školedjelatnici OPG

Učenici 1. Razreda

Školsko igralište

OPG


Troškovi prijevoza

-izrada piramide zdrave prehrane, plakati

Izlet u Grad mladih

Upoznavanje izgleda parka u jesen

Osvješćivanje promjena u prirodi


Učenici 1. razreda Grad mladih

listopad cijena prijevoza i ulaznice

( oko 100 kn)

-kviz znanja

Promet u gradu Upoznavanje djece s prometnim pravilima

Osposobljavanje djece za samostalno sudjelovanje u prometu


Učenici 1. razreda okolica škole

studeni -igre snalaženja u prostoru

Etnografski muzej (Božić, Uskrs)

Upoznavanje kulturne baštine

Približavanje narodnih običaja

Učiteljice: R. JokanovićD. Salaj KrašovecM. VidasM. Hanžek

Učenici 1. razreda

Etnografski

muzej

prosinac, travanj

cijena ulaznice i radionice ( 20 kn )

-plakati,scen-

ski nastup

- 121 -

M. ŠoljićM. Pašiček

Upoznajmo naš grad (Centar)

Upoznavanje naselja

Učenje kretanja naseljem


Učenici 1. razreda centar grada

veljača -izrada makete u pješčaniku

Fašnik (šetnja gradom, Cvjetni trg)

Sudjelovanje u Fašniku

Upoznavanje običaja i kulture


Učenici 1. razreda

Cvjetni trg

ožujak -scenski nastupi ( igrokazi)

Ekološki sadržaji

Upoznavanje utjecaja čovjeka na okoliš

Osvješćivanje važnosti očuvanja prirode


Učenici 1. razreda

Botanički vrt, Maksimir

travanj -izrada plakata, kviz znanja

Izlet na seosko gospodarstvo u okolici Zagreba

Upoznavanjeseoskog gospodarstva

Približavanje života na seoskom gospodarstvu


Učenici 1. razreda

seosko gospodarstvo u

okolici Zagreba

svibanj cijena prijevoza i ručka ( oko 150 kn )

-izrada plakata

- 122 -

Kazališne predstave za djecu

Gledanje kazališne predstave

Doživljaj kazališne predstave


Učenici 1. razreda

Kazališta grada Zagreba


cijena ulaznice i prijevoza ( od 20 do 45 kn)

-izrada plakata

-scenske igre

Kulturne ustanove u okolici naše škole

Upoznavanje muzeja i knjižnice

Upoznavanje kulture i običaje, naučiti posuđivati, čuvati i vraćati knjige


Učenici 1. razreda

MuzejiKnjižnice


cijena ulaznice

-kviz

-pitalice

Zaziv Duha Svetoga

Donijeti mir i blagostanje među učenike, učitelje, roditelje, rodbinu i prijatelje

Povećanje motiviranosti učenika, te stvaranje ugodnog radnog okruženja u školi.

Zdenka Dončić, vjeroučiteljica

Učenici 1. Razreda

Crkva Sv. Blaža

listopad 2012.

- 123 -

2.razredi

AKTIVNOST CILJ IZVANUČIONIČKE

NASTAVE

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

SUDIONICIMJESTO

ODRŽAVANJA

VRIJEME ODRŽAV

ANJA

VREDNOVANJE TROŠKO-VNIK

Upoznajemo svoje mjesto(središte grada, parkovi, promet)

Upoznavanje značajne građevine u blizini škole

Razvijanje osjećaja pripadnosti zavičaju

Učiteljice2.a B. Šurdonja2.b Lj. M.-Zovko2.c Ž.Staniša

2.a, 2.b, 2.c razredni odjeli (73 učenika)

Središte grada, parkovi

rujan, listopad, studeni, ožujak

kviz znanja o središtu mjesta

Moj zavičaj (brežuljkasti kraj)

Upoznavanje zavičaja i zamjećivanje posebnosti zavičaja, izgleda, djelatnosti ljudi

Prepoznavanje biljaka i životinja svog zavičaja



Okolica grada Zagreba,

Dubravkin put, Samobor

rujan, svibanj

izrada plakata o posebnosti vlastitog zavičaja

prijevoz, ručak

Promjene u prirodi (godišnja doba - parkovi, Botanički vrt, Zoološki vrt)

Uočavanje glavnih vremenskih obilježja godišnjih doba

Razlikovanje obilježja godišnjih doba, primjereno odijevanje



Botanički vrt,Zoološki vrt

kroz godinu

izrada kalendara prirode, likovna radionica

prijevoz, ulaznica, edukati-vna radionica

Zaštita od požara Razlikovati vatru od požara, uočiti opasnost od požara i posljedice,upoznati mjere opreza

Znati telefonski broj i poslati poruku o mjestu požara



Vatrogasna postaja

listopadstudeni

pismeni sastavak – Da sam ja vatrogasac

Kulturne Upoznavanje i Razvijanje Učiteljice 2.a, 2.b, 2.c Kazališta, tijekom slikanje reklame prijevoz,

- 124 -

ustanove razlikovanje kulturnih ustanova te znati njihovu osnovnu namjenu

kulture ponašanja u kulturnim ustanovama, posjećivanje, prepoznavanje kulturnih ustanova

2.a B. Šurdonja2.b Lj. M.-Zovko2.c Ž.Staniša

razredni odjeli (73 učenika)

muzeji, kina, knjižnica

godine za kazališnu predstavu

ulaznica

Vode u zavičaju Upoznavanje najpoznatijih voda u zavičaju

Zaštita i očuvanje voda i okoliša



Jarun, Bundekožujak

istražiti posebnosti voda stajaćica u našem zavičaju

prijevoz

Promet (Željeznički i Autobusni kolodvor, Zračna luka Pleso)

Upoznavanje željezničkog i autobusnog kolodvora te ih razlikovati.Osvješćivanje važnosti prometne povezanosti, upoznavanje prometnih znakova i određivanje značenja prometnih znakova, sigurno kretanje prometnicom.

Primjena prometnih znanja u svakodnevnom životu, snalaženje, sigurno kretanje prometnicama



Željeznički, Autobusni kolodvor i

Zračna luka Pleso

veljačapismeni sastavak – Putovanje iz snova

prijevoz

Blagdani Obilježavanje Prihvaćanje Učiteljice 2.a, 2.b, 2.c Etnografski listopad svečanosti u ulaznica

- 125 -

(Dani kruha, Božić, Uskrs)

blagdana i praznika u RH, upoznati tradicionalne običaje obilježavanja blagdana

običaja 2.a B. Šurdonja2.b Lj. M.-Zovko2.c Ž.Staniša

razredni odjeli (73 učenika)

muzej, Crkva Sv. Blaža

prosinactravanj

školi, čitanje i rad na blagdanskim tekstovima, pisanje čestitki

Zdrava prehrana Upoznavanje s proizvodnjom zdrave hrane, uvođenje u svakodnevnu prehranu zdravih namirnica

Briga za vlastito zdravlje kroz zdravu i pravilnu prehranu



OPG SUBAN-

botanički vrt ljekovitog

biljaGrupa

Petrović

listopadsvibanj

Praćenje uporabe zdravih namirnica u svakodnevnoj prehrani

prijevoz

- 126 -

3. razredi

AKTIVNOST CILJEVI NAMJENA NOSITELJI

AKTIVNOSTI SUDIONICI MJESTO ODRŽAVANJA VREMENIK TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE

Stajalište i obzor

Odrediti stajalište i obzor, uočiti vezu između stajališta i obzora (veličina obzora), snalaziti se pomoću kompasa

Snalaženje u prostoru, vježbati i primijeniti naučena znanja

Učiteljice: S. Barišić, M. Perica, A.

Mitrović, R. Šimunić, S. Mandić, M.

Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

Okolica škole, Gornji grad rujan Printanje i

razvijanje fotografija

- izrada plakata od fotografija i crteža- opisivanje

Plan mjesta

Snalaziti se na planu mjesta (grada), uočiti vezu između dogovorenog znaka i objekta u prirodi

Snalaženje u prostoru prema planu mjesta, približiti učenicima mjesto i okolicu



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

Donji grad rujan/listopad

Prikupljanje različitih planova grada Zagreba i kupnja markera i stakla

- crtanje plana mjesta na staklu- izraditi umnu mapu

Orijentacija u prostoru

Snalaziti se koristeći se znakovima iz prirode, kompasom i naputcima učiteljica

Vježbati i primijeniti naučena znanja



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

ZOO i park Maksimir rujan

Troškovi prijevoza, ulaznice i radionice

- radionica Potraga za blagom

- 127 -

Slatko iz prirode

(Kestenijada, Med i

ljekovito bilje)

Osvijestiti važnost zdrave prehrane

Primjenjivati naučena znanja i izgrađivanje zdravih prehrambenih navika

Učiteljice RN i stručni

suradnici škole, djelatnici OPG

Učenici RN Školsko igrališteOPG


Troškovi prijevoza

- izrada piramide zdrave prehrane

Muzej

Upoznavanje postava muzeja, uočavati umjetničke i kulturne vrednote

Razvijanje kulture ponašanja u muzeju, poticanje interesa za umjetnost i kulturu



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

muzeji grada Zagreba

3- 4 posjeta tijekom školske godine

Troškovi ulaznice

- slikanje reklamnog plakata- opisivanje

Školski muzej i Tehnički

muzej

Spoznati sadašnjost, prošlost i budućnost, razvijati sposobnost orijentacije u vremenu

Istraživati i povezivati temeljem povijesnih izvora



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

Školski muzejTehnički muzej studeni

Troškovi ulaznice

- govorno-pismena vježba Povratak u prošlost

Muzej grada Zagreba

Upoznavanje povijesti, običaja i kulture grada Zagreba

Istražiti i prikupiti podatke o prošlosti zavičaja



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

Muzej grada Zagreba siječanj Troškovi

ulaznice

- napisati igrokaz- izrađivanje modela povijesnih spomenika

- 128 -

Kazalište

Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti

Njegovanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

kazališta grada Zagreba (Trešnja, Mala scena, Žar

ptica, ZKM, HNK)

4 posjeta tijekom školske godine

Troškovi ulaznice i prijevoza

- kviz znanja- prepričavanje najzanimljivijih doživljaja

Kino

Potaknuti interes za filmsku umjetnost, omogućiti učenicima posjete kinima i praćenje najnovije kino produkcije

Njegovanje ljubavi prema filmskoj umjetnosti, povezivanje sadržaja medijske kulture



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

kina u blizini naše škole

2 - 3 puta tijekom šk. godine

Troškovi ulaznice

- osvrt na film- izrada likovnih radova

Koncert Upoznati priču Peća i vuk, upoznati pojedine instrumente (flauta, oboa, klarinet, fagot, rog, violina, timpan).

Razvijati slušnu zamjedbu različitih zvukovnih boja instrumenata, poticati interes za različite glazbene sadržaje i time proširivati glazbenu kulturu učenika.

Učiteljice: S. Barišić, A. Mitrović, S. Mandić, M. PericaR. Šimunić,M. Ložnjak Budimir


Koncertna dvorana Vatroslava Lisinskog

listopad Analiza glazbenog djela, ilustriranje događaja iz priče

- 129 -

Lektira u Gradskoj knjižnici

Upoznati lektirno djelo i autora djela

Obraditi lektiru kroz radionice u knjižnici



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

Gradska knjižnica, Odjel

za djecu i mladež

1 – 2 školska sata tijekom

školske godine

- rješavanje radnih listića- likovni i literarni radovi

Vode tekućice i stajaćice i živi svijet u

njima

Razlikovanje voda tekućica od voda stajaćica, imenovanje voda u zavičajnom području, upoznavanje najpoznatijih biljaka i životinja u vodama

Povezati teoriju iz plana i programa sadržaja PID-a sa stvarnom okolinom



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

rijeka Sava, jezera Jarun,

Bundekožujak

Troškovi prijevoza

- izrada plakata- izvještaj na web stranicama škole- izvješće u školskom listu- napisati prijedlog zaštite i čuvanja voda od onečišćenja

Zračni promet Upoznati zračna prometna sredstva

Upoznati promet u zračnoj luci



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

Zračna luka Zagreb

travanj/svibanj

Troškovi prijevoza

- izvješće u školskom listu- nastavni listić

Uočavanje, praćenje, bilježenje, uspoređivanje i razlikovanje


Mitrović, R. Šimunić, S.

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

Pansion Medvednice

Dom Crvenog križa

svibanj 5 dana - izrada plakata

i prezentacija- rješavanje radnih listića

- 130 -

Škola u prirodi -

Medvednica

vremenskih pojava u proljeće, uočavanje međusobne ovisnosti podneblja i životne zajednice u zavičajnom području, upoznavanje tipičnih biljaka i životinja zavičaja

Upoznavanje obilježja brežuljkastog zavičaja Mandić, M.

Ložnjak Budimir

Oko 400 kn

- likovni i literarni radovi- pisanje izvješća za školski list i web stranicu škole- izložba radova

Bicikl Utvrditi i uvježbati pravilno ponašanje i vožnju biciklom na prometnicama

Razvijati osjećaj opreza i odgovornosti pri sudjelovanju u prometu



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

školsko igralište svibanj

Troškovi izrade prometnih znakova

- vožnja bicikla po poligonu

Krapina i Trakošćan Upoznati nalazište

krapinskog pračovjeka

Posjet muzeju



Ložnjak Budimir

Razredni odjeli

3.a, 3.b, 3.c ( 68 učenika)

KrapinaTrakošćan

svibanj/lipanj

oko 150 kn- kviz znanja- izrada fotoplakata

- 131 -

4. razredi

CILJ IZVANUČIONIČKENASTAVE

PLANIRANE AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI MJESTO

ODRŽAVANJAVRIJEME ODRŽAVANJA TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA

Kako se služiti rječnikom, šk.

pravopisom i sl.

kroz igru, služiti se različitom literaturom u knjižnici

učiteljice

Učenici i učiteljice četvrtih razreda

Gradska knjižnica

rujan 2012.

izrada plakata, crtanje

-upoznati Hrvatski sabor kao nositelja zakonodavne vlasti

posjet Saboru učiteljice


Hrvatski sabor rujan Razgovor, izlaganje

fotografija

- upoznati prirodno- geografske uvjete

brežuljkastih krajeva, gospodarske

djelatnosti, naselja, povijesno- kulturne

znamenitosti

posjet muzeju u Krapini

učiteljice


Krapina listopad

cijena :200 kn

(prijevoz, ulaznica, vodstvo)

kviz, likovni radovi, plakati

Osvijestiti važnost zdrave prehrane i

izgrađivanje zdravih prehrambenih navika

Slatko iz prirode(Berba voća,

Med i ljekovito bilje)

Učiteljice i stručni

suradnici škole,

djelatnici OPG


Školsko igrališteOPG


Troškovi prijevoza

-izrada piramide zdrave prehrane, plakati

Medijska kultura: kazalište, glumac,

Sva usvojena znanja o

učiteljice Učenici i učiteljice

studeni cijena ulaznice i prijevoza (od 20

izrada plakata, crtanje,

- 132 -

dijalog, monolog

medijskoj kulturi, područje scenski izraz, primjenjuju se prilikom gledanja predstave.

četvrtih razreda

kazališteprosinac do 40 kn) pripovijedanje

Upoznavanje znamenitih ličnosti iz

hrvatske povijestiposjet muzeju učiteljice


Povijesni muzej siječanj cijena ulaznice (oko 10-20 kn)

izrada plakata, crtanje

Medijska kultura: kazalište, glumac, dijalog, monolog

Sva usvojena znanja o medijskoj kulturi, područje scenski izraz, primjenjuju se prilikom gledanja predstave.

učiteljice


kazalište veljačacijena ulaznice i prijevoza (od 20

do 40 kn)

izrada plakata, crtanje,

pripovijedanje

Proširivanje znanja o biljkama i životinjama

- posjet muzeju- promatranje, crtanje učiteljice


Prirodoslovni muzej ožujak cijena ulaznice

(oko 10-20 kn)izrada plakata,

crtanje

Medijska kultura: kazalište, glumac, dijalog, monolog

Sva usvojena znanja o medijskoj kulturi, područje scenski izraz, primjenjuju se prilikom gledanja

učiteljice Učenici i učiteljice četvrtih razreda kazalište

travanj cijena ulaznice i prijevoza (od 20

do 40 kn)

-izrada plakata, crtanje,

propovijedanje

- 133 -

predstave.Proširivanje znanja o

prošlosti grada Zagreba te o biljkama i životinjama na tom

području

posjet spilji, crtanje,

opisivanje

učiteljicevodič


Spilja Veternica travanjcijena ulaznice 10 kn i troškovi

prijevozakviz znanja

Izvođenje nastave u prirodnom okruženju -Škola u prirodi (5 dana)

- redovita nastava, nastava u prirodi, socijalizacija učenika

učiteljice


Novi Vinodolski lipanj oko 500 kn kviz znanja

Upoznavanje predmeta iz prošlosti te kako se živjelo i radilo u prošlosti

- posjet muzeju, promatranje, crtanje, opisivanje, uspoređivanje

učiteljice


Tehnički muzejlipanj cijena ulaznice

(oko 10-20 kn)izrada plakata,

crtanje

- 134 -

5. razredi

AKTIVNOST CILJ IZVANUČIONIČKENASTAVE NAMJENA

AKTIVNOSTINOSITELJI

AKTIVNOSTI SUDIONICI MJESTO ODRŽAVANJA

VRIJEME ODRŽAVA

NJA

Šetnja Tuškanac -Cmrok – Jurjevska -Gornji Grad

Druženje učenika uz upoznavanje povijesti i kulture grada te razgledavanje važnih kulturno-povijesnih spomenika.

učenicima 5. razreda

Prof.povijesti M.Čorić i razrednici 5. razreda: Ćuk, Krpetić, PernarićUčenici

5. razredi Tuškanac - Gornji grad

rujan / listopad

Izlet na Medvednicu

Druženje učenika petih razreda uz upoznavanje detalja iz povijesti našeg zavičaja.

učenicima petih razreda koji su zainteresirani za boravak u prirodi i povijesno značajne lokalitete.

Razrednici 5. razreda: Ćuk, Krpetić, PernarićUčenici

5. razredi Medvedgrad, Kraljičin zdenac

travanj / svibanj

Jednodnevna terenska nastava na kraju školske godine.

Usvajanje spoznaja o djelima I. Brlić Mažuranić, razvijanje zanimanja za bajku te kazališnu umjetnost; poticanje na usmeno i pismeno izražavanje.

svim učenicima petih razreda

Razrednici 5. razreda: Ćuk, Krpetić, Pernarićučenici

5. razredi Ogulin svibanj / lipanj

Posjet Francuskom kulturnom centru ili nekoj priredbi u sklopu Dana frankofonije

Proširivanje znanja o Francuskoj i frankofonim zemljama. Povećati interes učenika za franc. jezik i kulturu.

učenicima petih razreda koji uče francuski jezik, osobito onima koji žele znati nešto više.

prof. franc. jezika, učenici 5. razredi

Prostori u Zagrebu u kojima se odvijaju Dani frankofonije

ožujak

Posjet Muzeju za umjetnost i obrt

Upoznavanje običaja vezanih uz blagdane Božića i Uskrsa, ali i u drugim prilikama

učenicima petih razreda


5. razredi Muzej za umjetnost i obrt

prosinac i tijekom godine

- 135 -

Posjet arheološkom muzeju

Upoznavanje s materijalnim ostacima iz antičkog doba, produbljivanje interesa za predmet

učenicima petih, ali i viših razreda ukoliko postoji interes

prof. lat. jezika O.Horvat , učenici

5. razredi ili učenici drugih odjeljenja koji uče latinski jezik

Arheološki muzej listopad / studeni

Škola u kinu (prema ponudi, a vezano uz nastavni plan i program)

Povezivanje teme filma sa školskim gradivom učenicima petih razreda


5. razredi Kino dvorana tijekom godine

Posjet kazališnoj predstavi prema ponudi

Upoznavanje s dramskom umjetnošću kao dopuna programu hrvatskog jezika.


Razrednici 5.razreda: Ćuk, Krpetić, Pernarićučenici

5. razredi Kazalište tijekom godine

Festival znanosti Produbljivanje interesa za znanost učenicima petih razreda Prof. biologije

M. Papac 5. razredi Tehnički muzej, Botanički vrt travanj

Muzeji (prema ponudi, a vezano uz nastavni plan i program)

Upoznavanje s muzejskom građom, stvaranje navike odlaska u muzeje


Predmetni učitelji i razrednici 5. razreda: Ćuk, Krpetić, Pernarić

Učenici petih razreda Muzeji


Izložbe ( prema ponudi, a vezano uz nastavni plan i program)

Širenje znanja i produbljivanje interesa za područje koje pokriva pojedina izložba.


Prof.lik. kulture N.Mihaljinec i razrednici 5. razreda:Ćuk, Krpetić, Pernarić

Učenici petih razreda Izložbeni prostori


Susreti s književnicima

Upoznavanje pisca kao osobe, bolje upoznavanje s njegovim djelima i nastankom pojedinog djela

učenicima petih razreda Knjižničar, prof. hrv. jezika Ćuk

Učenici petih razreda

Prostorije škole i drugdje


Zvjezdarnica Upoznavanje proučavanja noćnog neba. učenicima petih razreda Prof. geografije

T.VlahovićUčenici petih razreda Zvjezdarnica listopad

- 136 -

6. razredi


NASTAVE

NAMJENA AKTIVNOSTI


ODRŽAVANJA

VRIJEME ODRŽAVA

NJA

Posjet Zoološkom vrtu u Maksimiru

Druženje učenika uz upoznavanje životinjskih vrsta s kojima se ne susrećemo u svakodnevici

Učenicima 6. razreda koji se žele družiti izvan nastave.

Razrednici 6. razreda: J.Zimmermann, P.Ježutković, Nella Mihaljinec, učenici

6. razredi Zoološki vrt rujan / listopad

Jednodnevni izlet na Plitvice

Druženje učenika šestih razreda na kraju školske godine uz upoznavanje znamenitosti na širem području naše domovine

svim učenicima šestih razreda.


6. razredi NP „Plitvička jezera“

svibanj / lipanj

Posjet Muzeju za umjetnost i obrt

Upoznavanje s građanskim životom kroz povijest

učenicima šestih razreda


6. razredi Muzej za umjetnost i obrt

prosinac i tijekom godine

- 137 -

Posjet kazališnoj predstavi



Prof. hrv. jezika P. Ježutković, V. Lugomer, razrednici 6. Razreda; J.Zimmermann, P.Ježutković, Nella Mihaljinec, učenici

6. razredi

Zagrebačka kazališta prema ponuđenom programu

tijekom godine

Festival znanosti Produbljivanje interesa za znanost učenicima šestih razreda

Učitelji prirode: M. Papac, V.Borak 6.razredi Tehnički muzej,

Botanički vrt travanj

Europski dan jezikaDani frankofonije

Proširivanje znanja o stranim jezicima, Povećati interes učenika za francuski jezik i francusku kulturu.

učenicima šestih razreda razreda

J. BanelliT.ZobenicaJ.Zimmermann

6.razredi

Trg bana JelačićaProstori u Zagrebu u kojima se odvijaju Dani frankofonije

rujan - ožujak


Povezivanje teme filma sa školskim gradivom učenicima šestih razreda

Prof. hrv. jezika P. Ježutković, V.Lugomer, razrednici 6. razreda: J.Zimmermann, P.Ježutković, Nella Mihaljinec, učenici

Učenici šestih razreda

Kino tijekom školske godine

- 138 -




Prof. hrv. jezika P. Ježutković, V. Lugomer, razrednici 6. razreda; J.Zimmermann, P.Ježutković, Nella Mihaljinec, učenici


Muzejitijekom školske godine

Izložbe (prema ponudi, a vezano uz nastavni plan i program)



Prof. hrv. jezika P. Ježutković, V. Lugomer, razrednici 6. razreda: J.Zimmermann, P.Ježutković, Nella Mihaljinec, učenici


Izložbeni prostoritijekom školske godine

Gradska knjižnica

Upoznavanje prostorija i ponude Gradske knjižnice, razvijanje interesa za knjigu i čitanje.

Učenicima šestih razreda

Knjižničar,Prof. hrv. jezika P. Ježutković, V. Lugomer, razrednici 6. razreda: J.Zimmermann, P.Ježutković, Nella Mihaljinec, učenici


Gradska knjižnicatijekom školske godine

- 139 -



Učenicima šestih razreda

Knjižničar, prof. hrv. jezika P. Ježutković,V. Lugomer,učenici


Prostorije škole i drugdje


Interliber

Upoznavanje i snalaženje učenika u prikazivanju knjiga, časopisa i sl., sudjelovanje u tribinama, radionicama i kvizovima; izbor novih knjiga za školsku knjižnicu

Učenicima od 4. do 8. razreda zainteresiranim za čitanje, knjigu i poslove knjižničara.

Knjižničar, prof.hrv. jezika P. Ježutković, V. Lugomer,učenici


Zagrebački velesajam studeni

- 140 -

7. razredi


NASTAVE

NAMJENA AKTIVNOSTI


ODRŽAVANJA

VRIJEME ODRŽAVA

NJA

Posjet Zoološkom vrtu u Maksimiru

Druženje učenika uz upoznavanje životinjskih vrsta s kojima se ne susrećemo u svakodnevici

učenicima 7. razreda koji se žele družiti izvan nastave

Razrednici 7. razreda: M. Papac, O.Horvat, Ž. Reljanović, učenici

7. razredi Zoološki vrt rujan / listopad

Jednodnevni izlet u Senj i Crikvenicu

Druženje učenika sedmih razreda na kraju školske godine uz upoznavanje znamenitosti na širem području naše domovine

svim učenicima 7. razreda.


7. razredi RH svibanj / lipanj

Posjet Etnografskom muzeju

Upoznavanje običaja vezanih uz blagdane Božića i Uskrsa, ali i u drugim prilikama



7. razredi Etnografski muzej prosinac i ožujak

Posjet kazališnoj predstavi



Prof. hrv. jezika P. Ježutković, T. Ćuk, razrednici 7. razreda: M. Papac, O.Horvat, Ž. Reljanović, učenici

7. razredi Kazalište Mala scena i dr.

tijekom godine

- 141 -

Festival znanosti Produbljivanje interesa za znanost učenicima 7. razreda Prof. biologije

M. Papac 7. razredi Tehnički muzej, Botanički vrt travanj

Noć biologijeProdubljivanje interesa za biologiju i prirodu oko nas

učenicima 7. razreda Prof. biologije M. Papac 7. razredi Na više lokacija

prema programu ožujak

Europski dan jezikaDani frankofonije

Proširivanje znanja o Francuskoj i frankofonim zemljama. Povećati interes učenika za francuski jezik i francusku kulturu.

učenicima 7. a i 7. c razreda

J. BanelliO. Horvat

7.a i 7.c razred

Prostori u Zagrebu u kojima se odvijaju Dani frankofonije

rujan - ožujak


Povezivanje teme filma sa školskim gradivom učenicima 7. razreda


7. razredi Kino tijekom školske godine





7. razredi Muzejitijekom školske godine

Izložbe (prema ponudi, a vezano uz nastavni plan i program)




7. razredi Izložbeni prostoritijekom školske godine

- 142 -

Gradska knjižnica

Upoznavanje prostorija i ponude Gradske knjižnice, razvijanje interesa za knjigu i čitanje.


Prof. hrv. jezika P. Ježutković, T. Ćuk, knjižničar, razrednici 7. razreda: M. Papac, O.Horvat, Ž. Reljanović, učenici

7. razredi Gradska knjižnicatijekom školske godine




Knjižničar, prof. hrv. jezika P. Ježutković, T. Ćuk,učenici

7. razredi Prostorije škole i drugdje


Interliber

Upoznavanje i snalaženje učenika u prikazivanju knjiga, časopisa i sl., sudjelovanje u tribinama, radionicama i kvizovima; izbor novih knjiga za školsku knjižnicu

Učenicima od 4. do 8. razreda zainteresiranim za čitanje, knjigu i poslove knjižničara.

Knjižničar, prof.hrv. jezika P. Ježutković, T. Ćuk,učenici

7. razredi Zagrebački velesajam studeni

- 143 -

8. razredAKTIVNOST CILJ IZVANUČIONIČKE

NASTAVE NAMJENA AKTIVNOSTI


ODRŽAVANJA

VRIJEME ODRŽAVA

NJADvodnevna terenska

nastava:Plitvička jezera, Zadar

Ostvarivanje nastavnih zadataka po predmetima te

obrada godišnje teme škole.

Ostvarivanje predviđenih odgojnih zadataka, prema

Planu razrednika za učenike 8. razreda.

za učenike 8. razreda

Razrednici osmih razreda:

V. Borak, V. Lugomer, J.

Banelli

Učenici osmih razreda

Plitvička jezera, Zadar

svibanj/lipanj

Kazalište

Usustavljivanje spoznaja o izražajnim sredstvima kazališne umjetnosti,

razvijanje senzibiliteta i zanimanja za kazališnu

umjetnost

za učenike 8.razreda Razrednici osmih razreda i učitelji hrvatskog jezika:


Banelli, T. Ćuk


Zagrebačka kazališta, prema

repertoaru

listopad / prosinac /

travanj

Izložbe

Usvajanje navika kulturnog ponašanja kao

sastavnog dijela spoznajnog, društvenog i

moralnog razvoja

za učenike 8.razreda Razrednici osmih razreda:


Banelli


Izložbeni prostori u Zagrebu, prema planu izložaba

Noć biologije

Produbljivanje interesa za biologiju i prirodu oko nas,

s naglaskom na godišnju temu škole

za učenike 8.razreda



Banelli


Na više lokacija prema programu ožujak

- 144 -

Festival znanosti

Produbljivanje interesa za znanost,

multidisciplinarni pristup godišnjoj temi učenicima 8.razreda



Banelli


Tehnički muzej, Botanički vrt travanj

Dani Frankofonije

Kroz različite aktivnosti upoznati francusku

kulturu, razvijati jezične kompetencije

učenicima 8. razreda profesori francuskog jezika


različite lokacije u gradu , prema

rasporeduožujak

Muzeji i galerije

Razvijanje senzibiliteta za umjetnost, kulturnu baštinu

i znanost

za učenike 8.razreda Razrednici osmih razreda i

predmetni učitelji


Muzeji, prema planu postava


Knjižnica

Usvajanje i usustavljivanje spoznaja o knjižnici i

knjižnoj građi za učenike 8.razreda



Banelli


Gradska knjižnica/Knjižnica

B. Ogrizović


Susret s književnikomUpoznavanje sa životom i

radom književnika i njegovim djelima

za učenike 8.razreda Knjižničar, učitelji. hrv.

jezika: T. Ćuk, V. Lugomer


Škola/Zagrebački velesajam, Interliber


Stručna školska ekskurzija u Francusku

Razvijanje komunikacijske interakcije u okružju izvornog izričaja te

upoznavanje s kulturološkim i civilizacijskim

različitostima Francuske.

Za učenike 8. razreda kao poticaj i motiviranje

za dalje učenje francuskog jezika i

emotivnosti osobnog doživljaja dotada

imaginarnih sadržaja

Učitelji francuskog jezika i razrednici osmih

razreda:V. Borak, V. Lugomer, J.

Banelli

Učenici osmih. razreda

Francuska

Nastava na otvorenome prostoru

Primjena stečenog znanja: ponavljanje,

usustavljivanje,

Za učenike 8. razreda Učitelji matematike J.

Šrekais Šips, M.

Učenici 8. razreda

Otvoreni prostori Donjega grada

travanj - svibanj

- 145 -

uvježbavanje Banožić i ostali predmetni učitelji

Cjelodnevni izlet u bližu zagrebačku okolicu:

Posjet prirodnim odredištima radi

ostvarivanja odgojno-obrazovnih zadaća

Za učenike 8. razreda Razrednici osmih razreda:


Banelli


Medvednica

listopad

Praćenje kulturnih, odgojno-obrazovnih, društvenih i sportskih zbivanja u Zagrebu primjerenih dobi i u skladu s NPIP-om

Usustavljivanje i primjena spoznaja stečenih tijekom dosadašnjeg školovanja

vezanih uz NPIP

za učenike 8. razredaRazrednici osmih razreda: V. Borak,

V. Lugomer, J. Banelli

Učenici 8. razreda

Kulturne, javne i sportske ustanove

grada Zagreba

prema zbivanjima

u gradu Zagrebu

- 146 -

XIII. Izleti


Seosko gospodarstvo:1. a, 1. b, 1. c


- upoznavanje sa životom na seoskom gospodarstvu- upoznavanje domaćih životinja, polja, vrta, livade, šume- upoznavanje starih alata, zanata i uporabnih predmeta


- proširivanje znanja kroz zornu nastavu- uočavanje razlike života na selu i u gradu


Učiteljice: R. Jokanović, D. Salaj Krašovec, M. Vidas, M. Hanžek, V. Nemec, M. Pašiček

Sudionici : učenici 1. a, 1. b, 1. c

Mjesto održavanja

Seosko gospodarstvo Šimanović


cijena prema ponudi turističke agencije (od 100 do 150 kn)


izrada plakata i kviz znanja

Vremenik ; - svibanj/lipanj 2013.

- 147 -


Moj zavičaj (brežuljkasti kraj):2.a, 2. b, 2. c


Upoznavanje zavičaja i zamjećivanje posebnosti zavičaja, krajolika, kulturnih i povijesnih znamenitosti, biljaka, životinja, djelatnosti ljudi, razvijanje pozitivnog stajališta prema okolišu i ljepotama prirode u zavičaju.


- određivanje pojma zavičaja - uočavanje posebnosti vlastitog zavičaja


Učiteljice:2.a B. Šurdonja2.b Lj. M.-Zovko2.c Ž.Staniša

Sudionici :2. a, 2. b, 2. c (74 učenika)

Mjesto održavanja

Samobor – Grgosova spilja


- prijevoz - ulaznice u muzej i spilju - ručak


- izrada plakata - pisanje sastavka - slikanje

Vremenik svibanj 2013.


Izlet u Krapinu i Trakošćan3. a, 3. b, 3. c

- 148 -

projekta:


- upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije brežuljkastog zavičaja- upoznati kulturnu baštinu zavičaja te povijesne znamenitosti- upoznati grad Krapinu- upoznati nalazište krapinskog pračovjeka- upoznati postav muzeja- upoznati dvorac Trakošćan- razvijati sposobnost opisivanja i uspoređivanja kulturno-povijesnih znamenitosti


- usvajanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja na terenu- poticati istraživanje, promatranje i suradnički odnos- korelacija među predmetima- međusobno druženje učenika 3. razreda


- učitelji i učenici 3. razreda te turistička agencija prema izboru


- putovanje autobusom uz stručnu pratnju te po potrebi stručno vodstvo lokalnih vodiča


- svibanj/lipanj 2013.


- cijena prijevoza, ručka i ulaznice u muzej i dvorac


- evaluacijski razgovor- izrada plakata- izložba likovnih radova

Naziv aktivnosti,

Posjet Krapini

- 149 -


4. a, 4. b, 4. c


- upoznavanje izgleda i posebnosti zavičajne regije brežuljkastog zavičaja- upoznavanje nalazišta krapinskog pračovjeka- upoznavane postava muzeja


- razvijanje zanimanja učenika za boravak u prirodi- poticanje zapažanja- snalaženje- međusobno druženje.


A. Beg, R. Tominović, J. Štimac


jednodnevni izlet


listopad 2012.


cijena prijevoza, ručka i ulaznice u muzej


pismeno i usmeno po povratku na nastavu, plakati


Ogulin i Bjelolasica: 5. a, 5. b, 5. c

- 150 -

projekta:Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

- usvajanje spoznaja o djelima I. Brlić Mažuranić, razvijanje zanimanja za bajku te kazališnu umjetnost; poticanje na usmeno i pismeno izražavanje- Posjet Frankopanskoj tvrđavi i muzeju koji se nalazi u njoj- upoznavanje flore i faune Kleka i ogulinskoga kraja te rijeke uz Mlin


svim učenicima petih razreda


Tea Ćuk, Danijela Krpetić, Vlatka Pernarić, razrednice petih razreda; učenici


Učenici u pratnji učitelja odlaze na izlet u Ogulin u rodnu kuću spisateljice te Muzej grada Ogulina. Uz stručno vodstvo sudjeluju u aktivnostima i u usmjerenim zadacima ponavljaju, produbljuju i usustavljuju prije stečene spoznaje.


Svibanj/ lipanj 2013.


Cijena prema ponudama turističkih agencija. Troškove podmiruju roditelji, a za učenike slabijeg imovinskoga stanja agencija, škola ili se solidarno podmiruju.


po povratku u školi na nastavi povijesti, zemljopisa, hrvatskog i biologije pomoću različitih nastavnih pomagala i materijala

- 151 -


Plitvička jezera:6. a, 6. b, 6. c


Cilj je zadovoljiti šire učeničke interese i sposobnosti, poticati ih i usmjeravati u razvijanju istraživačke radosti pri otkrivanju novog u svom okolišu, omogućiti im da uče lakše i pamte duže, omogućiti učenicima neposrednu primjenu svih onih sposobnosti i manualne spretnosti kojima se može posvetiti manje pozornosti tijekom učioničke nastave. Produbljivati interes i sposobnosti povezivanja znanja različitih nastavnih područja.


za učenike šestih razreda, prirodoslovno-matematičko i jezično područje


razrednici 6. razreda: J.Zimmermann, P.Ježutković, Nella Mihaljinec, učenici


- individualno, u paru, u skupini - putem praktičnog rada, izrade prezentacija, rješavanjem problemskih zadataka


tijekom školske godine 2012./2013, rujan/listopad (Medvednica), svibanj/lipanj (Plitvička jezera)


troškovi za fotokopirni i plakatni papir, ljepila, prijevoz, ulaznice, stručno vodstvo


Vrednovanje se vrši tijekom rada, rezimiranja rada, izrade plakata ili drugog oblika prezentacije, izlaganja.

Naziv Senj – Crikvenica:

- 152 -


7. a, 7. b, 7. c


Učenici će se upoznati s prošlošću Senja - grada Uskoka, njegovim geografskim karakteristikama. Saznat će zanimljive informacije o Crikvenici, u Aquariumu razgledati živi svijet podmorja. Povezat će i usustaviti stečeno znanje svih nastavnih predmeta. Jedan je od ciljeva i druženje učenika na kraju školske godine, razvijanje timskih kompetencija, prijateljske komunikacije, osjećaja pripadnosti skupini, tolerancije, miroljubivosti, samokontrole i empatije.


učenicima sedmih razreda


razrednici sedmih razreda: Olga Horvat, prof, Marija Papac, prof, Željko Reljanović, prof.


Realizirat će se razgledom Senja (posjetom utvrdi Nehaj, etnografskoj zbirci i Zavičajnom muzeju) te Crikvenice - prvog ljetovališta na ovim prostorima, s Aquariumom. Tijekom izleta izvest će se radionice sa sadržajima nastavnih predmeta propisanih NPIP-om. Rekreativni sadržaji, s ciljem ostvarivanja odgojnih i funkcionalnih zadatka, izvest će se kroz osmišljene igrovne zadatke i zajednički boravak na plaži u Crikvenici.


svibanj 2013.


Po dogovoru s agencijom, cijena uključuje:- prijevoz turističkim autobusima- ulaznicu u utvrdu Nehaj i etnografsku zbirku (u Senju)- ulaznicu za Aquarium (u Crikvenici)- osiguranje učenika od posljedica nezgode- troškove organizacije izleta


Vrednovanje će se izvesti po povratku u školu na nastavi povijesti, geografije, hrvatskog jezika i biologije pomoću različitih nastavnih pomagala i materijala.

- 153 -


Terenska nastava: Plitvička jezera, Zadar

8. a, 8. b, 8. c Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

Posjet prirodnim, kulturnim i povijesnim odredištima radi ostvarivanja obrazovnih zadataka (ponavljanje i usustavljivanje spoznaja s područja povijesti, geografije, biologije, jezikoslovlja, književnosti, likovne i glazbene kulture i ostalih nastavnih predmeta), radi ostvarivanja funkcionalnih zadataka i razvoja vještina te razvoja odgojnih zadataka.


učenicima osmih razreda


razrednici osmih razreda: Jasna Banelli, Valentina Borak, Valentina Lugomer


Učenici u pratnji učitelja odlaze na izlet dvodnevni izlet na Plitvička jezera i u Zadar. Uz stručno vodstvo obilaze se navedeni lokaliteti. Usmjerenim istraživačkim zadacima ponavljaju se, proširuju i usustavljuju prije stečene spoznaje, razvijaju se funkcionalne sposobnosti i vještine te ostvaruju odgojni zadaci.


svibanj 2013.


- cijena prema ponudama turističkih agencija - troškove podmiruju roditelji, a za učenike slabijeg imovinskoga stanja agencija, škola ili se solidarno podmiruju


Usvojenost spoznaja vrednuje se usmenom provjerom i samostalnim

prezentacijama učenika.


Stručna školska ekskurzija u Francusku: 8. a, 8. b, 8. c


Razvijanje komunikacijske interakcije u okružju izvornog izričaja te upoznavanje s kulturološkim i civilizacijskim različitostima Francuske.

- 154 -


Poticaj i motiviranje za daljnje učenje francuskog jezika. Emotivnost osobnog doživljaja dotada imaginarnih sadržaja.


Razrednici 8. razreda i profesori francuskog jezika


Putovanje u Francusku.


Prije proljetnih praznika


Ovaj projekt u potpunosti financiraju roditelji.


Prezentacija putovanja, samovrednovanje u osobnom kontaktu s francuskim govornicima te osobna satisfakcija doživljenim putovanjem.

- 155 -


Projekti, izvanučioničke aktivnosti i terenska nastava u sklopu nastavnoga predmeta hrvatski

jezik za razredne odjele 6. a i 6. b: 1. Projekt: Voda 2. Izvanučionička nastava u Zagrebu: a) Gledanje kazališne predstave;b) Nastava u Botaničkome vrtu te na otvorenim prostorima Donjega grada;c) Praćenje kulturnih, odgojno-obrazovnih i društvenih zbivanja u Zagrebu primjerenih dobi i u skladu s NPIP-om;


1.Projekt: Primjena spoznaja stečenih u redovnoj nastavi, integriranih godišnjom temom škole; razvijanje svijesti o potrebi učenja hrvatskoga jezika i mogućnostima primjene stečenih znanja; 2. Izvanučionička nastava u Zagrebua) Usvajanje spoznaja o dramskome tekstu, utvrđivanje spoznaja o izražajnim sredstvima kazališne umjetnosti;b) Primjena spoznaja o opisivanju otvorenoga prostora, odnosu tema i motiva u književnome djelu; pjesničkim slikama, velikome i malome slovu u pisanju imena dijelova naselja, ulica, trgova i parkova; povezivanje nastave hrvatskoga jezika s ostalim predmetima i izvannastavnim područjima te mogućnostima primjene stečenoga znanja u svakodnevnom životu; razvijanje vještina potrebnih za istraživački rad;c) Usustavljivanje i primjena spoznaja stečenih tijekom dosadašnjeg školovanja vezanih uz nastavu hrvatskoga jezika te predmeta s kojima se ostvaruje integracija.


Navedeni projekti i izvanučionička nastava namijenjeni učenicima šestih razreda da bi u iskustvenoj nastavi i istraživačkim oblicima rada u većem intenzitetu i ekstenzitetu usvojili redovne nastavne sadržaje. Spoznaje i načini njihova usvajanja koje navedeni projekt i izvanučionička nastava nude stupnjevani su prema individualnim interesima i sposobnostima učenika.


Učenici, učitelj hrvatskoga jezika, razrednice, roditelji, vanjski suradnici u kulturnim i odgojno-obrazovnim ustanovama

Način realizacije aktivnosti, programa ili

1. ProjektU dijelu projekta sudjeluju svi učenici, a u izbornom dijelu gradiva oni koji to žele. Prikupljaju, obrađuju i pismeno oblikuju različite tipove tekstova, tekstove različitih književnih rodova i vrsta, motivski i tematski

- 156 -

projekta: povezanih s godišnjom temom škole. Pri obradi jezičnih sadržaja, između ostaloga, predlošci se biraju tako da potiču razmišljanje o vodi kao vrijednom resursu, zdravoj i čistoj vodi, zaštiti voda, pravu na čist okoliš, vodama RH i dr.. Projektom se integriraju sadržaji nastavnih područja i uspostavljaju međupredmetne integracije i korelacije. Dio projekta je i poticanje učenika na usmeno i pisano stvaralaštvo, povezano s godišnjom temom, te stvaranje stripa, recitiranje, stvaranje lutkarskih i dramsko-scenskih etida. U kreiranju ostalih aktivnosti sudjeluju učenici. Učenički ostvaraji prezentiraju se na panoima u školi, slikokazima, nastupima na javnim priredbama te na Otvorenom danu. 2. Izvanučionička nastavaa) Organizira se zajedničko gledanje kazališne predstave prema repertoaru zagrebačkih kazališta. Planirano je gledanje najmanje jedne, a naviše tri kazališne predstave, ovisno o repertoaru, interesima učenika i mogućnostima roditelja. b) Učenici opisuju otvoreni prostor i građevine. Slijedi analiza uradaka. U drugačijem okružju učenici čitaju/slušaju književnoumjetničko djelo. Analiza djela nastavlja se u učionici. Učenici u pratnji učitelja istražuju kako su napisana velika i mala slova u imenima obližnjih ulica, trgova. U radu u skupinama stvaraju plan Donjega grada ili plan zamišljenoga grada. Po želji, učenici stvaraju plan Zagreba s ucrtanim kazalištima, kinima, izložbenim prostorima i ostalim kulturnim ustanovama te najvažnijim parkovima. c) Učenici u pratnji učitelja sudjeluju u javnim društvenim, odgojno-obrazovnim i kulturnim manifestacijama povezanima s nastavom hrvatskoga jezika.


1. ProjektProjekt traje od rujna do lipnja.2. Izvanučionička nastava: a) studeni ili prema repertoaru zagrebačkih kazalištab) listopad, travanj, svibanjc) prema zbivanjima u Zagrebu, npr. Interliber, promocije knjiga, filmske projekcije, festivali i sl.


1. ProjektiNema troškova. 2. Izvanučionička nastava: a) Troškovi su između 20 i 40 kuna po učeniku (visina cijene ulaznica). Troškove snose roditelji učenika, a za učenike slabijega imovinskoga stanja kazalište (gratis ulaznicama) i/ili škola. b) Nema troškova.c) Troškovi su u visini cijena ulaznica za pojedina zbivanja. Troškove snose roditelji, a za učenike slabijega imovinskoga stanja ustanove koje su nositelji zbivanja ili/i škola


1. Projekti: Projekt se vrednuje razvojno: ocjenjuje se napredovanje učenika; 2. Izvanučionička nastavaa) Rad se vrednuje na kraju osmoga razreda, nakon nekoliko odgledanih

- 157 -

predstava, anketiranjem učenika o odnosu prema kazališnoj umjetnosti te samostalnom analizom kazališnoga djela. b) Rad se vrednuje ukupnim odnosom prema nastavi hrvatskoga jezika, usmenim anketiranjem te uspješnošću učeničkih uradaka. c) Vrednovanje se obavlja učeničkim prezentacijama te usmenom ili pismenom provjerom usvojenosti sadržaja.


Projekti, izvanučioničke aktivnosti i terenska nastava u sklopu nastavnoga predmeta hrvatski

jezik za razredne odjele 8. b i 8. c: 1. Projekti: a) Projekt Vodab) Individualni učenički projekti: predavanje, referat, problemski članak, osvrt ili prikaz, putopis, otvoreno pismo, funkcionalni stilovi i prema zamislima učenika2. Izvanučionička nastava u Zagrebu: a) Gledanje kazališne predstave;b) Posjet Gradskoj knjižnici ili Knjižnici Bogdana Ogrizovića;c) Nastava u jednome od donjogradskih parkova te na otvorenome prostoru uz važnije građevine Donjega grada ili Gornjega grada;d) Posjet Muzeju grada Zagreba;e) Posjet ALU ili Zagreb-filmu;f) Praćenje kulturnih, odgojno-obrazovnih i društvenih zbivanja u Zagrebu primjerenih dobi i u skladu s NPIP-om;3. Dvodnevna terenska nastava izvan Zagreba: Plitvička jezera, Zadar


1. Projekti: a) Ponavljanje, uvježbavanje i usustavljivanje gradiva hrvatskoga jezikab) Uvježbavanje i usustavljivanje spoznaja 2. Izvanučionička nastava u Zagrebua) Usustavljivanje spoznaja o izražajnim sredstvima kazališne umjetnosti;b) Usustavljivanje spoznaja o knjižnici; samostalno snalaženje u knjižnici; upoznavanje s NSK, njezinoj povijesti i značaju. c) Primjena spoznaja i njihovo uvježbavanje; povezivanje nastave

- 158 -

hrvatskoga jezika sa svakodnevnim primjenom znanja stečenog tijekom nastave hrvatskoga jezika; razvijanje vještina potrebnih za istraživački rad;d) Usvajanje i usustavljivanje spoznaja s područja dijalektologije, povijesti jezika, povijesti književnosti te medijske kulture;e) Ponavljanje, usustavljivanje spoznaja te proširivanje znanja o animiranome filmu;f) Usustavljivanje i primjena spoznaja stečenih tijekom dosadašnjeg školovanja vezanih uz nastavu hrvatskoga jezika te predmeta s kojima se ostvaruje integracija; 3. Terenska nastavaPonavljanje i usustavljivanje spoznaja s područja povijesti jezika i književnosti te dijalektologije


Navedeni projekti, izvanučionička i terenska nastava namijenjeni učenicima 8. razreda da bi u iskustvenoj nastavi i istraživačkim oblicima rada u većem intenzitetu i ekstenzitetu usvojili redovne nastavne sadržaje. Spoznaje i načini njihova usvajanja koje navedeni projekti, izvanučionička i terenska nastava nude stupnjevani su prema individualnim interesima i sposobnostima učenika, od učenika s individualiziranim programom do darovitih učenika.


Učenici, učitelj hrvatskoga jezika, razrednica, roditelji, vanjski suradnici u kulturnim i odgojno-obrazovnim ustanovama


1 Projektia) Učenici sami predlažu i uz pomoću učitelja realiziraju ideje kroz različite aktivnosti tijekom godine, u učioničkom i izvanučioničkom radu, individualno, u parovima i skupinama, koristeći se sveukupnim znanjem stečenim na nastavi hrvatskoga jezika. Na kraju projekta, prezentiraju svoje uratke, dramsko-scenskim i recitatorskim iskazom, literarnim i novinarskim uradcima, plakatima, slikokazima i na druge načine. Zadana je tema Voda, a ostalo je prema slobodnom učeničkom odabiru. Učitelj također predlaže sadržaje, metodologiju rada, s učenicima razvija ideje i pomaže u sređivanju prikupljene građe. b) Učitelj nudi učenicima teme i načine obrade tema, a učenici ih samostalno obrađuju i prezentiraju. 2. Izvanučionička nastava: a) Organizacija i zajedničko gledanje kazališne predstave prema repertoaru zagrebačkih kazališta. Planirano je gledanje najmanje jedne, a naviše tri kazališne predstave, ovisno o repertoaru, interesima učenika i mogućnostima roditelja. b) Zajednički posjet knjižnici u dogovoru s voditeljem knjižnice, sa stručnim vodstvom i istraživačkim zadacima za učenike. Slijedi prezentacija i analiza rada. c) Učenici opisuju otvoreni prostor i građevine. Slijedi analiza uradaka. U drugačijem okružju učenici čitaju/slušaju književnoumjetničko djelo. Analiza djela nastavlja se u učionici. d) Organizacija i posjet Muzeju grada Zagreba. Učenici u pratnji učitelja

- 159 -

samostalno promatraju postav, organizirajući bilješke o viđenom na osnovi usmjerenih zadataka. Na satu se analizira viđeno i doživljeno. e) Učenici u pratnji učitelja posjećuju ALU, Odsjek za animirani film ili koju dostupnu radionicu animiranoga filma. Uz stručno vodstvo ponavljaju i proširuju znanje o zagrebačkoj školi animiranoga filma. f) Učenici u pratnji učitelja sudjeluju u javnim društvenim, odgojno-obrazovnim i kulturnim manifestacijama povezanima s nastavom hrvatskoga jezika.3. Terenska nastavaUčenici u pratnji učitelja odlaze na dvodnevni izlet u Zadar, uz posjet Plitvičkim jezerima. Uz stručno vodstvo obilaze navedene lokalitete. Usmjerenim istraživačkim zadacima ponavljaju prije stečene spoznaje i proširuju te usustavljuju znanje.


1. Projektia) Tijekom cijele školske godineb) Tijekom cijele školske godine2. Izvanučionička nastavaa) listopad ili/i veljačab) siječanjc) rujan, ožujak, svibanjd) prosinace) prema dogovoru na ALUf) prema zbivanjima u gradu Zagrebu


1. Projektia) Nema znatnih troškova. Ako ih bude, ovisno o učeničkim zamislima, odnosit će se na likovno opremanje prezentacija, najviše u iznosu od 300 kn. b) Nema troškova. 2. Izvanučionička nastava a) Troškovi su između 20 i 40 kuna po učeniku (visina cijene ulaznica). Troškove snose roditelji učenika, a za učenike slabijega imovinskoga stanja kazalište (gratis ulaznicama) i/ili škola. b) Nema troškova. c) Nema troškova.d) Troškovi su oko 20 kn po učeniku (visina cijene ulaznica). Troškove snose roditelji, a za učenike slabijega imovinskoga stanja navedeni muzej ili/i škola. f) Nema troškova. e) Troškovi su u visini cijena ulaznica za pojedina zbivanja. Troškove snose roditelji, a za učenike slabijega imovinskoga stanja ustanove koje su nositelji zbivanja ili/i škola3. Terenska nastava: Nema posebnih troškova. Nastava se odvija u sklopu dvodnevne učeničke ekskurzije.


1. Projektia) Projekt se vrednuje ocjenom učeničke aktivnosti i interesa te razvojno, ocjenom napredovanja u stečenim znanjima i sposobnostima. Dijelovi projekta vrednuju se prema kvaliteti konačnih uradaka.

- 160 -

b) Projekt se vrednuje provjerom usvojenosti spoznaja te ocjenom kvalitete učeničkih samostalnih uradaka. 2. Izvanučionička nastavaa) Rad se vrednuje anketiranjem učenika o odnosu prema kazališnoj umjetnosti te samostalnom analizom kazališnoga djela. b) Rad se vrednuje ocjenom primjene stečenih spoznaja. c) Rad se vrednuje ukupnim odnosom prema nastavi hrvatskoga jezika, usmenim anketiranjem te uspješnošću učeničkih uradaka. d) Vrednovanje se obavlja usmenom provjerom znanja. e) Vrednovanje se obavlja učeničkim prezentacijama te usmenom ili pismenom provjerom usvojenosti sadržaja. 3. Terenska nastavaUsvojenost spoznaja vrednuje se usmenom provjerom i samostalnim prezentacijama učenika.

- 161 -

XIV. Natjecanja

Tijekom školske godine učenici će sudjelovati na natjecanjima koja su planirana prema katalogu Agencije za odgoj i obrazovanje.Učenici naše škole na natjecanjima sudjeluju iz svih područja i postižu zapažene rezultate. Na izvannastavnim i dodatnim aktivnostima pripremaju se za školska, županijska i državna natjecanja. Naši učenici postižu izuzetne rezultate i prva mjesta na državnoj razini posebno iz klasičnih jezika, francuskog, engleskog jezika, matematike, glazbe (zbor), te u literarno – dramskim i novinarskim izričajima na natjecanju LIDRANO.Osim izvannastavnih aktivnosti učenici sudjeluju samostalno i u različitim drugim aktivnostima izvan škole, u čemu im škola pruža potporu i razumijevanje, te na taj poseban način sudjeluje u njihovim uspjesima i osvajanju medalja kako u zemlji tako i u inozemstvu.

- 162 -

XV. Godišnji kalendar rada škole

Nastava počinje 3. rujna 2012. godine, a završava 14. lipnja 2013. godine.

Prvo polugodište traje od 3. rujna 2012. godine do 21. prosinca 2012. godine.

Drugo polugodište traje od 14. siječnja 2013. godine do 14. lipnja 2013. godine.

Zimski odmor učenika počinje 24. prosinca 2012. godine, a završava 11. siječnja 2013. g.

Proljetni odmor za učenike počinje 25. ožujka 2013., a završava 29. ožujka 2013. godine.

Tijekom školske godine 2012./13. obilježit ćemo sljedeće datume:

3. rujna – početak šk. godine, priredba za prvašiće 7. rujna – Dan hrvatskih voda 16. rujna – Međunarodni dan očuvanja ozonskog omotača 23. rujna – Dan europske baštine

Dan Donjeg grada 26. rujna – Svjetski dan školskog mlijeka 1. listopada – Međunarodni dan djeteta 5. listopada – Svjetski dan učitelja 8. listopada – Dan neovisnosti listopad 2012. – Dani zahvalnosti za plodove zemlje 16. listopada – Svjetski dan hrane 20. listopada – Svjetski dan jabuka 15. listopada – 15. studenog – Mjesec hrvatske knjige i Interliber 31. listopada – Svjetski dan štednje 16. studenog – Međunarodni dan tolerancije 18. studenog – Dan sjećanja na Vukovar 5. prosinca – Međunarodni dan volontera 6. prosinca – Sveti Nikola 17. - 21. prosinca – Božićna priredba 15. siječnja – Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske 14. veljače – Valentinovo 15. veljače – Nacionalni dan djeteta oboljelog od zloćudne bolesti 21. veljače – Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO) 20. ožujka – Dan frankofonije 21. ožujka – Dan darovitih učenika 22. ožujka – Svjetski dan voda 3. travnja – Proslava Uskrsa 7. travnja – Svjetski dan zdravlja 22. travnja – Dan hrvatske knjige

Dan planeta Zemlje Dan škole

12. svibnja – Majčin dan 15. svibnja – Međunarodni dan obitelji

- 163 -

18. svibnja – Europski dan borbe protiv pretilosti 30. svibnja – Svjetski dan športa 31. svibnja – Dan grada Zagreba

- 164 -

XVI. Pregled aktivnosti po razredima

1. a, 1. b, 1. c, 1. d razredni odjeli

Aktivnost predmeti/program

razredni odjeli

nositelj aktivnosti vremenik aktivnosti

IZBORNA Vjeronauk 1.a, 1.b, 1.c 1. d

Zdenka DončićVesnica Lojen

DODATNANASTAVA

Matematika 1. a Ružica JokanovićtijekomgodineMatematika 1. c Mirjana Vidas

Matematika 1. d Marina SedlačekDOPUNSKA NASTAVA

Hrvatski jezik 1. a Ružica Jokanovićtijekomgodine

Hrvatski jezik 1. b Dijana Salaj Krašovec

Hrvatski jezik 1. c Mirjana Vidas tijekom godineHrvatski jezik 1. d Marina Sedlaček

PROJEKTI Voda za život 1.a,1.b,1.c Razredno vijeće svibanj2013.

TERENSKA NASTAVA

Izlet u Grad mladih 1. a, b, c R. JokanovićD. Salaj KrašovecM. VidasM. HanžekM. ŠoljićM. Pašiček

listopad

Izlet na seosko gospodarstvo u okolici Zagreba

1.a,1. b, 1.c R. JokanovićD. Salaj KrašovecM. VidasM. HanžekM. ŠoljićM. Pašiček

svibanj / lipanj

IZVANNASTAVNAAKTIVNOST

Mali knjižničari 1.a Ružica Jokanović tijekomgodine

Likovna grupa 1.c Mirjana Vidas tijekomgodine

Liturgijska skupina

1.a, 1.b, 1.c Zdenka Dončić tijekomgodine

Mali kreativci 1.d Marina Sedlaček tijekomgodine

Plavo zvono 1.a, 1.b, 1.c, 1.d

Petra Ježutković tijekomgodine

Biblijsko – liturgijska skupina

1.d Vesnica Lojen tijekomgodine

Učim njemački 1.d Lidija Stojanović tijekomgodine

Pjevački zbor nižeg 1.a,1.b,1.c Ljerka Biluš tijekom

- 165 -

uzrasta godineIZVANUČIONIČKANASTAVA

Upoznavanje prostora škole, školskog okoliša

1.a, 1.b, 1.c R. JokanovićD. Salaj KrašovecM. VidasM. HanžekM. ŠoljićM. Pašiček

rujan

Promjene u prirodi - Botanički vrt, Mažuranićev trg

rujan, listopad, prosinac, ožujak, travanj

Promet u gradu studeni

Snalazimo se u prostoru

studeni

Etnografski muzej (Božić, Uskrs)

prosinac, travanj

Igre na snijegu prosinac, siječanj, veljača

Upoznajmo naš grad (Centar)

siječanj

Fašnik (šetnja gradom, Cvjetni trg)

veljača

Ekološki sadržaji travanj

Kazališne predstave u ZKL-u


Kulturne ustanove u okolici naše škole


PRIREDBE Priredba za prvašiće

1.a, 1.b, 1.c Učiteljice:R. JokanovićD. Salaj KrašovecM. VidasM. HanžekM. ŠoljićM. Pašiček

03.09.2012.

Božićna priredba prosinac2012.

Dan škole svibanj 2013.

Završna priredba lipanj 2013.TEMATSKI DANI Dan kruha 1.a,1.b,1.c R. Jokanović

D. Salaj KrašovecM. VidasM. Hanžek

listopad 2012.

- 166 -

M. ŠoljićM. Pašiček učenici

Maškare Učiteljice:R. JokanovićD. Salaj KrašovecM. VidasM. HanžekM. ŠoljićM. Pašiček učenici

veljača 2013.

Dan športa Prof. tzk, učiteljice 30.05.2013.



razredni odjeli


IZBORNA Vjeronauk 2.a, 2.b, 2.c

2.d

Zdenka Dončić

Vesnica LojenDODATNANASTAVA

Matematika 2.a Borislava Šurdonja

tijekomgodine

Matematika 2.b Ljiljana Merlin Zovko

Matematika 2.c Željka StanišaMatematika 2.d Ljerkica Vinković

DOPUNSKA NASTAVA

Matematika 2.a Borislava Šurdonja tijekomgodineMatematika 2.b Ljiljana Merlin

ZovkoMatematika 2.c Željka Staniša tijekom

godineHrvatski jezik 2.d Ljerkica VinkovićPROJEKTI Voda za život 2.a, 2.b, 2.c Razredno vijeće svibanj

2013.TERENSKA NASTAVA

Promet (Željeznički i Autobusni kolodvor)

2.a, 2.b, 2.c Borislava Šurdonja,Lj. Merlin Zovko, Željka Staniša

veljača,ožujak

Vode u zavičajuJarun, Bundek


listopad

Moj zavičaj (brežuljkasti kraj)


rujansvibanj


Želim više 2.a Borislava Šurdonja tijekomgodine

Dramsko – lutkarska skupina

2.b Ljiljana Merlin Zovko

tijekomgodine

- 167 -

Dramska skupina 2.c Željka Staniša tijekomgodine

Liturgijska skupina 2.a, 2.b, 2.c Zdenka Dončić tijekomgodine






Pjevački zbor nižeg uzrasta

2.a,2.b,2.c Ljerka Biluš tijekomgodine

IZVANUČIONIČKANASTAVA

Upoznajemo svoje mjesto(središte grada, parkovi, promet)

2.a,2.b,2.c Učiteljice:Borislava Šurdonja,Ljiljana Merlin Zovko, Željka Staniša, učenici

rujan, listopad, studeni, ožujak

Promjene u prirodi - Botanički vrt

kroz godinu

Kulturne ustanove jedan posjet mjesečno

Vatrogasna postaja studeni

PRIREDBE Priredba za prvašiće

2.a,2.b,2.c Učiteljice:Borislava Šurdonja,Ljiljana Merlin Zovko, Željka Staniša, učenici

03.09.2012.

Božićna priredba prosinac2012.


Završna priredba lipanj 2013.TEMATSKI DANI Dan kruha 2.a,2.b,2.c Učiteljice:

Borislava Šurdonja,Ljiljana Merlin Zovko, Željka Staniša, učenici

listopad 2012.

Maškare Učiteljice:Borislava Šurdonja,Ljiljana Merlin Zovko, Željka Staniša, učenici

veljača 2013.

Dan športa Prof. tzk, učiteljice 30.05.2013.

- 168 -



razredni odjeli

nositelj aktivnosti

vremenik aktivnosti

IZBORNA Vjeronauk 3.a, 3.b, 3.c, 3.d


DODATNANASTAVA

Matematika 3.a Sanja Barišićtijekomgodine

Matematika 3.b Ana MitrovićMatematika 3.c Slavica MandićMatematika 3.d Ana Grgić

DOPUNSKA NASTAVA

Matematika 3.a Sanja Barišić tijekomgodineMatematika 3.b Ana Mitrović

Matematika 3.c Slavica Mandić tijekomgodineMatematika 3.d Ana Grgić

PROJEKTI Voda za život 3.a, 3.b, 3.c Razredno vijeće svibanj2012.

TERENSKA NASTAVA

Brežuljkasti zavičaj – Grad mladih

3.a, 3.b, 3.c Učiteljice:Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić

rujan

Gradec i Kaptol, Zvjezdarnica


ožujak

Posjet Krapini3.a, 3.b, 3.c Učiteljice:

Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić

lipanj

Škola u prirodi - Medvednica


svibanj –5 dana


Dramska skupina 3.a, 3.b, 3.c Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić

tijekomgodine

Likovno – estetska skupina

3.d Ana Grgić tijekomgodine

Liturgijska skupina 3.a, 3.b, 3.c Zdenka Dončić tijekomgodine





Učim njemački 3.d Lidija Stojanović

tijekomgodine

- 169 -


3.a, 3.b, 3.c Ljerka Biluš tijekomgodine


Orijentacija u prostoru – Grad mladih


rujan

Kazalište „Mala scena“

listopad

Kino studeniKazalište „Trešnja“

prosinac

Muzej grada Zagreba

veljača

Posjet tvornici ožujakVode tekućice i stajaćice i živi svijet u njima

travanj

KD Lisinski svibanjPRIREDBE Božićna priredba 3.a, 3.b, 3.c Učiteljice:

Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić

prosinac2012.


Završna priredba lipanj 2013.TEMATSKI DANI Dani frankofonije 3.a, 3.b, 3.c Jasna Banelli,

učiteljicerujan-ožujak

Dan kruha Učiteljice:Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić

listopad 2012.

Maškare Učiteljice:Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić

veljača2013.

Dan športa Prof. tzk, učiteljice

30.05.2013.

- 170 -


aktivnost predmeti/program

razredni odjeli


IZBORNANASTAVA

Vjeronauk 4.b, 4.c, 4.a, 4.d


tijekomgodine

Engleski jezik 4.b, 4.c Vlatka Pernarić tijekomgodine

Francuski jezik 4.a Tamara Zobenica tijekomgodine

DODATNANASTAVA

Matematika 4.a Andreja Beg tijekomgodine

Matematika 4.b Ružica Tominović

Matematika 4.c Jasna ŠtimacHrvatski jezik 4.d Dubravka Skočić

DOPUNSKA NASTAVA

Matematika 4.a Andreja Beg tijekomgodineMatematika 4.b Ružica

TominovićMatematika 4.c Jasna Štimac tijekom

godineMatematika 4.d Dubravka SkočićPROJEKTI Voda za život 4.a, 4.b,

4.cRazredno vijeće svibanj


Varaždin, Trakošćan 4.a, 4.b, 4.c

Učiteljice: Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna Štimac

lipanj

Audantonija 4.a, 4.b, 4.c


rujan

Lonjsko polje 4.a, 4.b, 4.c


ožujak

Škola u prirodi ( 5 dana)

4. a, b, c


svibanj


Plesna skupina 4.b Ružica Tominović

tijekomgodine

- 171 -

Lutkarska grupa 4.c Jasna Štimac tijekomgodine

Dječja prava 4.d Dubravka Skočić tijekomgodine

Liturgijska skupina 4.b, 4.c Zdenka Dončić tijekomgodine






Mladi knjižničari 4.a,4.b,4.c Marko Štrok tijekomgodine


4.a,4.b,4.c Ljerka Biluš tijekomgodine


Gradska knjižnica 4.a, 4.b, 4.c


rujanEtnografski muzej listopadHrvatski sabor i Gornji grad

listopad

Kazalištetijekom školske godine

Arheološki muzej siječanjPovijesni muzej siječanjPrirodoslovni muzej ožujakTehnički muzej lipanjPosjet Interliberu i sudjelovanje u radionicama KGZ

studeni

PRIREDBE Božićna priredba 4.a, 4.b, 4.c


prosinac2012.


Završna priredba lipanj 2013.

TEMATSKI DANI Dani frankofonije 4.a ,4.b, 4.c

Tamara Zobenica, učiteljice

rujan-ožujak

Dan kruha Učiteljice: Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna Štimac

listopad 2012.

Maškare Učiteljice: Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna

ožujak 2013.

- 172 -

ŠtimacDan športa Prof. tzk,

učiteljice30.05.2013.



razredni odjeli


IZBORNA NASTAVA

Francuski jezik 5.b, 5.c Tamara Zobenicatijekom godineEngleski jezik 5.a Vlatka Pernarić

Informatika 5.a, 5.b,5.c, 5.d

Tatjana Priselac

Vjeronauk 5.a,5.b,5.c 5.d

Tomislav Jelić

Vesnica LojenDODATNANASTAVA

Matematika 5.d Zvjezdana Auguštin tijekom

godineEngleski jezik 5.a,5.b,5.c Vlatka PernarićInformatika 5.a,5.b,5.c Tatjana Priselac

DOPUNSKA NASTAVA

Hrvatski jezik 5.d Violetta Radič Šulekić tijekom

godineFrancuski jezik 5.a, 5.b, 5.c Tamara ZobenicaMatematika 5.d Zvjezdana

AuguštinPROJEKTI Voda za život 5.a, 5.b, 5.c Razredno vijeće svibanj


Ogulin 5.a, 5.b, 5.c Razrednici: T. Ćuk, D. Krpetić,

V. Pernarić

svibanj lipanj


Festival znanosti 5.a, 5.b, 5.c Marija PapacRazrednici: T. Ćuk, D. Krpetić, V. Pernarić

svibanj


Plavi pingvin 5.a, 5.b, 5.c Tajana Vlahović tijekomgodine

Plavo zvono - časopis Petra Ježutković tijekomgodine

Francuski kino klub Tamara Zobenica tijekom godine

Likovno muzejski kabinet

Nella Mihaljinec tijekomgodine

Mladi čuvari prirode Marija Papac tijekomgodine

- 173 -

Recitatorska skupina Tea Ćuk, Valentina Lugomer

tijekomgodine

Školsko športsko društvo MIMARA

Božica Kalafatić tijekomgodine

Rukomet Željko Majić tijekom godine


Ljerka Biluš tijekomgodine

Mladi knjižničari Marko Štrok tijekomgodine

Gestuno Jadranka Zimmermann

tijekom godine

Učim njemački 5.d Lidija Stojanović tijekom godine


Vesnica Lojen tijekom godine

Mozgalice Zvjezdana Auguštin

tijekom godine

Klub prijatelja knjige Violetta Radić Šulekić

tijekomgodine

KAZALIŠNE I KINO PREDSTAVE

Posjet kazališnoj predstavi prema ponudi

5.a, 5.b, 5.c Razrednici: T. Ćuk, D. Krpetić, V. Pernarić

jedanput tijekom

polugodištaPOSJETE KULTURNIM I JAVNIM INSTITUCIJAMA

Tehnički muzej- festival znanostiPrirodoslovni muzej-

stalni postavEtnografski muzej-radionice i izložbeGliptoteka HAZU

Zvjezdarnica

5.a, 5.b, 5.c Marija Papac

Razrednici: T. Ćuk, D. Krpetić, V. Pernarić

Tajana Vlahović

tijekom godine

TEMATSKI DANI Dani frankofonije i Europski dan jezika

5.a, 5.b, 5.c Jasna Banelli, razrednici

Rujan-ožujak

Dan kruha 5.a, 5.b, 5.c Razrednice, učenici

listopad 2012.

Maškare 5.a, 5.b, 5.c nastavnici petih i šestih razreda, učenici

veljača 2013.

Dan športa 5.a, 5.b, 5.c Prof. tzk , razrednice

30.05.2013.

JEDNODNEVNI IZLETI

Jednodnevni izlet na kraju šk. godine

5.a, 5.b, 5.c Razrednici, učitelji u pratnji i učenici

svibanj2013.

ŠPORTSKA NATJECANJA

TZK 5.a, 5.b, 5.c Drugo polugodište

PRIREDBE Priredba za prvašiće 5.a, 5.b, 5.c Učiteljice nižih razreda, učenici

03.09.2012.Božićna priredba Prosinac

2012.

- 174 -

Razrednici, učeniciDan škole svibanj 2013.

Završna priredba lipanj 2013.



razredni odjeli


IZBORNA NASTAVA

francuski jezik 6.b, 6.c Jasna Banelli

tijekom godine

engleski jezik 6.a Jadranka Zimmermann

informatika 6.a, 6.b, 6.c, 6.d

Tatjana Priselac

vjeronauk 6.a, 6.b,6.c, 6.d

Tomislav JelićVesnica Lojen

DODATNANASTAVA

matematika 6.d Zvjezdana Auguštin

tijekomgodine

DOPUNSKA NASTAVA

hrvatski jezik 6.d Violetta Radič Šulekić tijekom

godinematematika 6.d Zvjezdana Auguštin

francuski jezik 6.a, 6.b, 6.c Tamara ZobenicaPROJEKTI Godišnja tema -

Voda za život Dan škole

6.a, 6.b, 6.c Razredno vijeće svibanj2013.

TERENSKA NASTAVA

Jednodnevna terenska nastava: Plitvička jezera

6.a, 6.b, 6.c razrednici šestih razreda: J.Zimmermann; P.Ježutković; N.Mihaljinec

svibanj/lipanj


Sudjelovanje na misama u crkvi Sv. Blaža

6.a, 6.b, 6.c razrednici šestih razreda: J.Zimmermann; P.Ježutković; N.MihaljinecMarija Papac


Festival znanosti 6.aNoć biologije 6.aPosjet Zoološkom vrtu u Maksimiru

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Plavi pingvin 6.a, 6.b, 6.c Tajana VlahovićPlavo zvono - časopis

Petra Ježutković

- 175 -

tijekomgodine

tijekomgodine

Francuski kino klub Tamara Zobenica

Likovno muzejski kabinet

Nella Mihaljinec

Mladi čuvari prirode Marija PapacRecitatorska skupina Teodora Ćuk,

Valentina Lugomer

Školsko športsko društvo MIMARA

Božica Kalafatić

Rukomet Željko Majić

Pjevački zbor višeg uzrasta

Ljerka Biluš

Mladi knjižničari Marko ŠtrokGestuno Jadranka

ZimmermannInformatička skupina

Tatjana Priselac

Učim njemački 6.d Lidija Stojanović


Vesnica Lojen


Klub prijatelja knjige

Violetta Radić Šulekić


Škola u kinuPosjet kazalištu

6.a, 6.b, 6.c Razrednici, učenici

jedanput u polugodištu

POSJETE KULTURNIM I JAVNIM INSTITUCIJAMA

Posjet jednoj od gradskih knjižnica;

6.a, 6.b, 6.c

Prof. hrv. jezika P. Ježutković, T. Ćuk, razrednici šestih razreda: J.Zimmermann; P.Ježutković; N.MihaljinecKnjižničar, Prof. fr. jezika J. Banelli i T. Zobenica

tijekom školske godinePosjet muzejima

Posjet koncertuInterliberPosjet Francuskoj knjižnici i čitaoniciGledanje kinopredstava

Sudjelovanje u aktivnostima povodom Dana frankofonije

Jasna Banelli, Olga Horvat

TEMATSKI DANI Dan kruha 6.a, 6.b, 6.c Razrednici, učenici

listopad 2012.

Maškare 6.a, 6.b, 6.c Razrednici, učenici

veljača 2013.

- 176 -

Dan športa 6.a, 6.b, 6.c prof. tjelesnog, razrednici

30.05.2013.


TZK 6.a, 6.b, 6.c Prof. TZK, razrednici

drugo polugodište

PRIREDBE Božićna priredba 6.a, 6.b, 6.c Razrednici učenici i predmetni učitelji

prosinac2012.

Dan škole svibanj 2013.Završna priredba lipanj 2013.



razredni odjeli


IZBORNA NASTAVA

engleski jezik 7.c Vlatka Pernarić

tijekom godine(2 sata tjedno)

francuski jezik 7.a, 7.b Jasna Banelli

vjeronauk 7.a, 7.b, 7.c 7.d

Tomislav Jelić

Vesnica Lojen

Informatika 7.b7.a, 7.c, 7.d

Danijela KrpetićTatjana Priselac

DODATNANASTAVA

Matematika 7.d Zvjezdana Auguštin

tijekom godineFizika 7.a, 7.b, 7.c Željko ReljanovićKemija 7.a, 7.b, 7.c Valentina Borak

DOPUNSKA NASTAVA

hrvatski jezik 7.b, 7.d

Teodora ĆukVioletta Radić Šulekić

tijekomgodine

matematika 7.a, 7.b, 7.c7.d

Mario BanožićZvjezdana Auguštin

fizika 7.a, 7.b, 7.c Željko Reljnovićbiologija 7.a, 7.b, 7.c Marija Papacengleski jezik 7.b, 7.c Vlatka Pernarić

IZVANNASTAVNEAKTIVNOSTI

Plavi pingvin 7.a, 7.b, 7.c Tajana Vlahović

tijekomgodine

Akademijska skupina

Marko Štrok

Mladi čuvari prirode Marija PapacInformatička skupina Tatjana PriselacGESTUNO Jadranka

ZimmermannPlavo zvono Petra JežutkovićRecitatorska skupina Teodora Ćuk,

Valentina LugomerLikovno - muzejski kabinet

Nella Mihaljinec

- 177 -

Francuski kino klub Tamara ZobenicaŠkolsko športsko društvo MIMARA

Božica Kalafatić

Nogomet Tomislav JelićMuška košarka Željko ReljanovićPjevački zbor višeg uzrasta

Ljerka Biluš

Prva pomoć Valentina BorakKlub prijatelja knjige 7.d Violetta Radić

ŠulekićMozgalice Zvjezdana

AuguštinUčim njemački Lidija Stojanović

Biblijsko - liturgijska grupa

Vesnica Lojen

PROJEKTI Godišnja tema – Voda za život Dan škole

7.a, 7.b, 7.c Razredno vijećeSvibanj 2013.

TERENSKA NASTAVA

Senj - Crikvenica 7.a, 7.b, 7.c Marija Papac, Željko Reljanović,Olga Horvat

svibanj

Sudjelovanje na kemijskim radionicama za osnovne škole u Tehničkom muzeju

7.a, 7.b, 7.c Valentina Borak Prema dogovoru s djelatnicima

muzeja (studeni)


Škola u kinu

Posjet kazalištu

7.a, 7.b, 7.c Marija Papac, Željko Reljanović,Olga Horvat

jedanput tijekom

polugodištaPOSJETE KULTURNIM I JAVNIM INSTITUCIJAMA

Posjet muzejima 7.a, 7.b, 7.c Marija Papac, Željko Reljanović,Olga Horvat

jedanput tijekom

školske godineGradska knjižnica

Posjet čitaonici i predavanje u Hrvatsko- američkom društvu (kultura i civilizacije SAD)

Vlatka Pernarić travanj

Sudjelovanje u aktivnostima povodom Dana frankofonije

Jasna Banelli ožujak

Interliber i sudjelovanje u radionicama KGZ

Marko Štrok15.10.-15.11.

- 178 -

Posjet Francuskom institutu i knjižnici

Jasna Banelli ožujak

TEMATSKI DANI Dan kruha 7.a, 7.b, 7.c Razrednici i učenici listopad

Valentinovo 7.a, 7.b, 7.c nastavnici sedmih i osmih razreda i učenici

veljača

Maškare 7.a, 7.b, 7.c Nastavnici,učenici veljača 2013.

.Dan športa 7.a, 7.b, 7.c 30.05.2013.

ŠKOLSKE STRUČNE EKSKURZIJE

Jednodnevni izlet- Zadar ili otok Cres

7.a, 7.b, 7.c Marija Papac, Željko Reljanović,Olga Horvat

svibanj


TZK 7.a, 7.b, 7.c Prof. tjelesnog, razrednici 2.polugodište

PRIREDBE Božićna priredba 7.a, 7.b, 7.c Nastavnici, učenici prosinac

Završna priredba 7.a, 7.b, 7.c Nastavnici, učenici lipanj

- 179 -



razredni odjeli


IZBORNA NASTAVA

engleski jezik 8.c Jadranka Zimmermann tijekom

godinefrancuski jezik 8.a, 8.b Jasna Banelli

vjeronauk 8.a, 8.c 8.b, 8.d

Tomislav JelićVesnica Lojen

informatika 8.a, 8.b, 8.c 8.d

Danijela KrpetićTatjana Priselac

DODATNANASTAVA

hrvatski jezik 8.b, 8.c Valentina Lugomer

tijekomgodine

engleski jezik 8.a, 8.b, 8.c Jadranka Zimmermann

francuski jezik 8.a, 8.b, 8.c Jasna Banellimatematika 8.a, 8.b, 8.c

8.dJasna Šrekais ŠipsZvjezdana Auguštin

biologija 8.a, 8.b, 8.c Marija PapacDOPUNSKA NASTAVA

hrvatski jezik 8.a8.d

Teodora ĆukVioletta Radić Šulekić

tijekomgodine

matematika 8.a, 8.b, 8.c 8.d

Jasna Šrekais ŠipsZvjezdana Auguštin

kemija 8.a, 8.b, 8.c Valentina BorakPROJEKTI Godišnja tema - Voda za

život Dan škole

8.a, 8.b, 8.c Razredno vijeće svibanj2013.

TERENSKA NASTAVA

Dvodnevna terenska nastava:

Plitvička jezera, Zadar

8.a, 8.b, 8.c Razrednice osmih razreda: Valentina Borak, Valentina Lugomer, Jasna Banelli i pratitelji

svibanj

Cjelodnevni izlet:Park prirode Žumberak

8.a, 8.b, 8.c Razrednice osmih razreda: Valentina Borak, Valentina Lugomer, Jasna Banelli

listopad

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Sudjelovanje na kemijskim radionicama

za osnovne škole u Tehničkom muzeju

8.a, 8.b, 8.c Valentina Borak

travanj

- 180 -

Nastava na otvorenome prostoru uz neku važniju

građevinu

8.a, 8.b, 8.c J. Šrekais Šips, travanj - svibanj

IZVANNASTAVNEAKTIVNOSTI

Plavi pingvin 8.a, 8.b, 8.c Tajana Vlahović tijekom godineAkademijska skupina Marko Štrok

Mladi čuvari prirode Marija PapacInformatička skupina Tatjana PriselacGESTUNO Jadranka

ZimmermannPlavo zvono Petra JežutkovićRecitatorska skupina Teodora Ćuk,

Valentina LugomerLikovno - muzejski kabinet

Nella Mihaljinec

Francuski kino klub Tamara ZobenicaŠkolsko športsko društvo MIMARA

Božica Kalafatić

Nogomet Tomislav JelićMuška košarka Željko ReljanovićPjevački zbor višeg uzrasta

Ljerka Biluš

Klub prijatelja knjige 8.d Violetta Radić Šulekić


Učim njemački Lidija Stojanović

Biblijsko - liturgijska grupa

Vesnica Lojen


Škola u kinu

Posjet kazalištu

8.a, 8.b, 8.c Razrednice osmih razreda: Valentina Borak, Valentina Lugomer, Jasna Banelli

jedanput u godini

POSJETE KULTURNIM I JAVNIM INSTITUCIJAMA

Posjet čitaonici i predavanje u Hrvatsko- američkom društvu (kultura i civilizacije SAD)

8.a, 8.b, 8.cJadranka

Zimmermann i učitelj u pratnji

ožujak

POSJETE MUZEJIMA I GALERIJAMA

Svjetski dani muzeja

Muzej grada Zagreba

8.a ,8.b ,8.c Razrednice osmih razreda: Valentina Borak, Valentina Lugomer, Jasna Banelli

studeni

travanj-svibanj

Dan kruha 8.a ,8.b ,8.c razrednice i učenici listopad 2012.

- 181 -

TEMATSKI DANI

Valentinovo 8.a, 8.b ,8.c nastavnici 7. i 8.r.i učenici

veljača 2013.

Dan športa 8.a, 8.b, 8.c prof. tjelesnog, razrednici

30.05.2013.

ŠKOLSKE STRUČNE EKSKURZIJE

Francuska8.a, 8.b, 8.c prof. francuskog

jezika i razrednice ožujak2013.

ŠPORTSKANATJECANJA TZK-a

8.a, 8.b, 8.c prof. tjelesnog drugo polugodište

PRIREDBE Božićna priredba 8.a, 8.b, 8.cNastavnici, učenici

prosinac2012.

Dan škole svibanj 2013Svečana podjela svjedodžbi

lipanj 2013.

Školski kurikul razmotren je na sjednici Vijeća roditelja . 12. rujna 2012. te na sjednici Učiteljskog vijeća 13. rujna 2012., usvojen je na sjednici Školskog odbora 14. rujna 2012. godine, temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (N. N. 87/08, 86/09, 92/10, 90/11) i članka 26. Statuta škole. Predsjednik Školskog odbora

Zoran Bahtijarević, dr. med.

oŠ izidora krŠnjavoga - carnetov portal za...

Documents