o mais importante é ler 6fev2013
DESCRIPTION
Discussão organizada pela APCIS/RJ, com dicas de boas práticas para a autoaprendizagem de leitura técnica de línguas estrangeiras, com ênfase para o inglês.TRANSCRIPT
![Page 1: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/1.jpg)
O mais importante é ler em inglês
Discussão realizada a 6 de fevereiro 2013, com o apoio da Maternidade Escola da UFRJ
![Page 2: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/2.jpg)
Chamada para a discussão, publicada no Facebook, no dia 24 jan 2013
![Page 3: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/3.jpg)
Chamada para a discussão, publicada no Facebook, no dia 28 jan 2013
![Page 4: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/4.jpg)
Chamada para a discussão, publicada no Facebook, no dia 2 fev 2013
![Page 5: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/5.jpg)
O mais importante é ler em inglês
Esta discussão foi organizada por Gilda Queiroz e Jane Guzmán para a APCIS/RJ
e realizou-se na Biblioteca da Maternidade Escola da UFRJ, no dia 6 de fevereiro de 2013.
![Page 6: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/6.jpg)
Como apareceu a ideia ?
”O artigo parecia interessante, mas
que pena ... era em inglês”APCIS/RJ identificou aí uma zona onde há dificuldades:>>> Quase todos declaram saber ler em inglês, mas há uma certa distância entre
o que se diz saber e o que se sabe na prática.
Atuação da APCIS/RJ: Procurar e apresentar caminhos, soluções práticas
APCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 7: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/7.jpg)
Focos
•Autoaprendizagem• Leitura
APCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 8: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/8.jpg)
Por que autoaprendizagem?
Você não tem• Tempo• Dinheiro• Paciência para fazer um curso
• Você acumulou experiências frustradas tentando “aprender inglês” em treinamento simultâneo das 4 habilidades
ler > ouvir > falar> escreverAPCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 9: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/9.jpg)
O que é necessário à autoaprendizagem ?
Antes de mais nada :• Autonomia• Independência• Persistência
“Insistir, persistir e não desistir” o resto vem em consequênciaAPCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 10: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/10.jpg)
Autonomia, de novo
Autonomia é a capacidade que o aprendiz tem de controlar seu próprio aprendizado. (Benson, apud Cruz, G.) Envolve as seguintes decisões:
• Determinar objetivos• Definir conteúdo e progressão• Selecionar métodos e técnicas• Ritmo, tempo, lugar etc.• Autoavaliação
![Page 11: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/11.jpg)
Por que começar pela leitura?
Leitura é o mais passivo. Por quê?• Palavras e estruturas gramaticais já estão dadas no texto• Leitor segue seu ritmo, vai e volta no texto• Não precisa conhecer e saber pronunciar sons
Continuum do + passivo para o + ativo:ler > ouvir > falar> escrever
APCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 12: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/12.jpg)
Por que leitura técnica é mais fácil?
• Textos técnicos são objetivos• Ao deparar-se com conceitos que você já conhece, fica mais
fácil fazer analogia com termos equivalentes em português.• Textos mais complexos têm maior ocorrência de termos de
raiz latina.
![Page 13: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/13.jpg)
Quanto demora para aprender inglês?
• Ler, ouvir, falar, escrever, com fluência. (4 habilidades) > 6 a 8 anos
• os cursos só oferecem “pacote completo” • e prometem irrealidades
• Ler, com completa compreensão (1 habilidade)> 4 meses a 1 ano
• “Para que aprender tanta coisa se o mais importante é apenas ler?”Rubens Queiroz de Almeida
![Page 14: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/14.jpg)
Ler para quê?
• Apreender conteúdos técnicos• Usando conhecimentos gramaticais básicos da escola
• Ter base para fazer cursos das outras habilidades: > ouvir > falar> escrever
![Page 15: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/15.jpg)
Quantas palavras precisamos aprender?
• 250 Palavras mais comuns = 60% de um texto + Cognatos = 20 a 25% > 85% de um texto
• 1000 Palavras mais comuns = 70% de um texto Cognatos = 20 a 25% > 95% de um texto
• Esclarecendo: 95% de qualquer texto que você leia, vai ser formado pelas 1000 palavras mais comuns e palavras muito parecidas nos dois idiomas, como “possible” e “possível”.
![Page 16: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/16.jpg)
Organize-se para aprender• Trabalhe sozinho ou forme pequenos grupos de amigos ou familiares
APCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 17: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/17.jpg)
Como botar as palavras na cabeça?
Petit a petit, l´oiseau fait son nid
![Page 18: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/18.jpg)
Quais as estratégias para aprender?
• Avance devagar: Não tenha pressa • Trabalhe tempos curtos, mais vezes• é melhor que longos períodos espaçados
• Leia sem intenção de “decoreba”• compreensão leva à apropriação duradoura
• Faça revisão • trabalhe em fixação
APCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 19: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/19.jpg)
Mais caminho das pedras...• Leia o mesmo texto várias vezes• Marque na margem as palavras desconhecidas• Use dicionários monolíngues • Sentido é mais importante que tradução
• Exercícios de tradução de parágrafos
APCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 20: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/20.jpg)
Forme seu vocabulárioPreocupe-se com as palavras desconhecidas • que desempenham papel importante
• As que estão nos títulos• As que mais se repetem• As que recebem definição
• Trabalhe com o contexto • Use a intuição (enigma)• Tente lembrar da palavra ou elementos dela em situações
conhecidas• selfish, selfservice
• Dicionário para as desconhecidas “persistentes”APCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 21: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/21.jpg)
Faça anotações
Reúna as palavras em grupos
• por seus prefixos e sufixos• unachievable, unbelievable
• por preposições • log in, log out
APCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 22: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/22.jpg)
Arranje tempo
Deixe seus 2 ou 3 parágrafos sempre à mão e Leia:• No intervalo das novelas• Na sala de espera do médico/dentista• Na fila do banco e do supermercado• Nas idas e vindas trabalho/casa• Barca, metrô, ônibus, trem• Aaaah? Não pode ler em movimento? Pois grave textos em .mp3
ou mais modernos... E escute.
APCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 23: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/23.jpg)
E por fim, alguma leitura... 1
Pequena bibliografia com alguns artigos e sites que localizamos na Internet ao nos prepararmos para esta discussão: Em nossas buscas no Google Acadêmico usamos as palavras: autoaprendizado, autonomia, inglês, línguas, leitura, inglês instrumental
Almeida, Rubens Queiroz de – A reconstrução da Torre de Babel. 9 nov 1999. Disponível em: http://www.inglesinstrumental.com.br/ Acesso em: 1 fev 2013“O texto é longo mas lhe dará dicas imperdíveis” Este artigo foi a base para o livro As Palavras Mais Comuns da Língua Inglesa, Ed. Novatec.
Apple, Matthew (Nara National College of Technology) – Autonomy as a predictor of English proficiency. OnCUE Journal, 4(3)P.191-216, 2011. Disponível em http://jaltcue-sig.org
Ver os anexos. Acesso em 27 jan. 2013
Aprendendo Inglês http://www.aprendendoingles.com.br/ Acesso em: 5 fev. 2013Site com muitos textos curtos. Publicam o texto do dia. Há listas de verbos irregulares, expressões idiomáticas etc. Bom, apesar das falhas de digitação.
Bondar, O.V (Khmelnitsky National University, Ukraine) – Learner autonomy and the ways of achiving it. Disponível em: http://www.rusnauka.com/21_DNIS_2009/Philologia/49275.doc.htm Acesso em: 27 jan.2013.
Ver especialmente a bibliografia citada.
CEPRIL - http://pos.pucsp.br/lael/centrosenucleos
Cruz, Giêdra Ferreira da(UESB – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) – O papel das estratégias metacognitivas no desenvolvimento da autonomia do aluno de língua inglesa do curso de letras. In: Pacheco, Vera; Sampaio, Nirvana Ferraz, org. – Pesquisa em Estudos da Linguagem IV. Vitória da Conquista, UESB, 2007.
Publicado também em: http://periodicos.uesb.br/index.php/periodicos-uesb-br-spel/article/view/1309 Acesso em: 5 fev 2013
APCIS/RJ 6 fev 2013
![Page 24: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/24.jpg)
E por fim, alguma leitura... 2
Figueiredo, Vivina A.C.C – A dimensão pragmática da tradução no ensino-aprendizagem da língua estrangeira especializada. Revista Brasileira de Tradutores, n.16, p.101-107, 2007. Disponível em: http://sare.anhanguera.com/index.php/rtcom/article/view/140 Acesso em 27 jan 2013.
Freire, Paulo – Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Paz e Terra, 2011.
Moreira, Cristina. Cursos pagos de inglês a distância, no Rio de Janeiro, RJ http://www.ingles-instrumental.com
Paiva, V.L.M.O – Estratégias individuais de aprendizagem de língua inglesa. Letras & Letras. Uberlândia, v.14, n.1, p.73-88, jan.jul.1998 Ver outros trabalhos no site da professora Vera Menezes de Oliveira e Paiva (FALE/UFMG) em: http://www.veramenezes.com/cidrios.htm ou [email protected]
Schuchlenz, Christina – Learner autonomy. In: Second language acquisition: the interface between theory and practice. Summary of findings of a project-based linguistics seminar held at the Department of English Studies of the University of Graz, Austria. Oct.2002-Jan. 2003. Ed. By Martin Hanak-Hammerl and David Newby. Disponível em: http://www.ecml.at/LinkClick.aspx?fileticket=/oW/wPuvuWs= Acesso em: 27 jan 2013
Vale a pena ler este texto, porque ele estuda as condições que tornam o indivíduo autônomo.
![Page 25: O mais importante é ler 6fev2013](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062514/5583f223d8b42a2a4d8b529b/html5/thumbnails/25.jpg)
Ache a APCIS/RJ na Internet
• http://www.apcisrj.org• http://www.facebook.com/Apcisrj• http://www.slideshare.net/APCISRJ• https://twitter.com/APCIS• [email protected]
APCIS/RJ 6 fev 2013